人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是我為大家搜集的?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
明辨 品格篇一
誠(chéng)信是金
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解社會(huì)生活中的各種承諾形式，感知社會(huì)各種主體（廠家———消費(fèi)者、政府——市民、簽定合同的甲方——乙方??）對(duì)誠(chéng)信的期待。
2.知道誠(chéng)信品牌毀之容易建之難，我們應(yīng)該每時(shí)每事以誠(chéng)為本。3.關(guān)注社會(huì)誠(chéng)信問(wèn)題，愿意為打造誠(chéng)信社會(huì)出一份力。教學(xué)準(zhǔn)備：社會(huì)調(diào)查 教學(xué)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一 找找社會(huì)生活中的承諾
1.課前，讓學(xué)生收集家中購(gòu)物時(shí)獲得的信譽(yù)卡、保修卡等，問(wèn)一問(wèn)父母或周圍人，了解這些信譽(yù)卡、保修卡的作用；在購(gòu)物時(shí)，有無(wú)這些卡對(duì)消費(fèi)者的購(gòu)買心理會(huì)產(chǎn)生什么不同影響；廠家是不是履行了卡中的承諾。還可以讓學(xué)生注意觀察街道墻上貼的一些向市民承諾的公約、告示；找一找、看一看媒體中相關(guān)報(bào)道等。通過(guò)這些訪問(wèn)、觀察、查找等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)社會(huì)生活中承諾的各種形式與內(nèi)容。
2.課堂上，師生共同交流自己的調(diào)查情況。可以參考以下形式： 1）信譽(yù)卡小展示。將收集的信譽(yù)卡、保修卡、房屋買賣合同、裝修合同等展示出來(lái)，大家講講其中的故事。如商家按承諾上門服務(wù)，自己買到放心商品的喜悅和商家不講信譽(yù)的煩惱等。
2）說(shuō)說(shuō)社會(huì)生活中的承諾。在上一活動(dòng)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生結(jié)合自己的調(diào)查和媒體案例，進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)在社會(huì)生活中，還有哪些承諾形式。如企業(yè)與企業(yè)之間、企業(yè)與個(gè)人之間簽訂合同、協(xié)議，政府部門對(duì)市民的承諾。在交流中還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考這些承諾的意義。如簽訂了合同意味著什么？如果學(xué)生家中有房屋買賣、裝修合同，可以讓學(xué)生讀讀這些合同的內(nèi)容，想想合同對(duì)雙方有什么約束。再如政府、、街道等有關(guān)部門向市民做出承諾，說(shuō)明了什么？當(dāng)看到這些承諾得以兌現(xiàn)，人們是怎樣的感受？
活動(dòng)二 品牌的由來(lái)
1.調(diào)查了解本地區(qū)人們比較信賴的產(chǎn)品和信得過(guò)的商店，了解人們?yōu)槭裁葱刨囁鼈?，并在班上交流?/p>
2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例進(jìn)行研討。1）砸冰箱的事例
引導(dǎo)學(xué)生討論：廠長(zhǎng)為什么要砸掉冰箱，如果放任充滿生機(jī)流入市場(chǎng)，會(huì)出現(xiàn)什么后果？
可以讓學(xué)生暢所欲言，根據(jù)不販看法分成不同的小組。在討論過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從不同側(cè)面進(jìn)行思考：76臺(tái)不合格冰箱的銷毀會(huì)給廠家贊成途徑損失？如果將這批冰箱與合格冰箱一起賣掉，對(duì)廠家和對(duì)消費(fèi)者分別會(huì)帶來(lái)什么后果？降價(jià)賣掉與砸毀不合格產(chǎn)品，會(huì)對(duì)以后工廠打造品牌產(chǎn)品，保證產(chǎn)品信譽(yù)等帶來(lái)什么不同的影響? 2)溫州鞋業(yè)的衰與興
引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么兩千多雙劣質(zhì)鞋，就能毀掉溫州的信譽(yù)，而重建信譽(yù)卻需要近二十年的時(shí)間？
可以讓結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)思考，假如自己聽說(shuō)某地生產(chǎn)假冒閣，愿意不愿意買該地的產(chǎn)品，當(dāng)看到是這個(gè)地區(qū)的產(chǎn)品時(shí)，即使外觀很好，會(huì)不會(huì)買，為什么？由此讓學(xué)生感受到，毀掉信譽(yù)很快，但要恢復(fù)信譽(yù)卻需付出巨大的努力。
活動(dòng)三 回歸誠(chéng)信大行動(dòng)
參考教材中的活動(dòng)提示，引導(dǎo)學(xué)生.開展活動(dòng)。以模擬表演、辦小報(bào)等形式使學(xué)生充分參與其中。
活動(dòng)四 講故事、說(shuō)格言
1.讓學(xué)生懼和講一講我國(guó)古代有關(guān)誠(chéng)信的故事，從中體會(huì)到誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德。如“立木為信”“晏殊的故事”等。
2.收集古人有關(guān)誠(chéng)信方面的格言，以小組為單位，把格言警句抄在小報(bào)上。并引導(dǎo)學(xué)生議一議這些格言的意思。
3.讓學(xué)生根據(jù)自己的情況，選擇一句格言作為自己的座右銘。
四年級(jí)三班
明辨 品格篇二
話題
區(qū)別對(duì)錯(cuò)
類
體驗(yàn)課，新教學(xué)
教
學(xué)習(xí)
目的標(biāo)準(zhǔn)
情緒的態(tài)度
值目標(biāo)
用道德和法律創(chuàng)造自己的良心統(tǒng)治者，培養(yǎng)自己作為公義和道德的人，能力目標(biāo)
1，學(xué)習(xí)善與惡，能力正確與錯(cuò)誤。
2，全面分析材料的能力
知識(shí)目標(biāo)
1，什么是良心
2，如何找到好與壞的統(tǒng)治者。
3，了解社會(huì)的復(fù)雜性，可以正確對(duì)待老年朋友和親戚，傳播媒體，社交流行等不同社會(huì)影響的生活之路，可以做出正確的選擇。
教學(xué)重點(diǎn)
良心統(tǒng)治者在心中的鑄造
很難教
正確處理社會(huì)影響
教學(xué)法
材料分析方法，對(duì)比方法，討論方法
類 2
（第一類）
教
學(xué)習(xí)
太
處理
首先，介紹一個(gè)新的課程
見尹思齊，看不見真誠(chéng)和內(nèi)省也?？鬃?/p>
你能告訴老師老話的意思嗎？你有正確的看法嗎？
二，新班教學(xué)
（a）透視自我
以下行為，你認(rèn)為正確的戰(zhàn)斗√，錯(cuò)誤的戰(zhàn)斗×，不能簡(jiǎn)單歸類為正確或錯(cuò)誤應(yīng)該是戰(zhàn)斗的具體分析○。
1，小志雖然很說(shuō)話，但從來(lái)沒有睡過(guò)后的鐘聲，從來(lái)不和別人聊天。
2，小志的善意誤區(qū)，發(fā)誓永遠(yuǎn)不要做這種親切沒有報(bào)道的事
3，小志低看小權(quán)利，因?yàn)樾?quán)利常常讓別人的樂(lè)趣缺乏。
4，當(dāng)日的價(jià)值錯(cuò)誤地登上小志的名字，說(shuō)他違犯紀(jì)律，小偷偷偷偷了他的名字。
5，小猜猜猜老師今天可能不檢查健康，所以沒有清潔班干凈。
6，在公園里，小志看到一個(gè)孩子在地上扔飲料罐，思考： 這個(gè)孩子真的沒有教育。
上述標(biāo)題1為√，2,4,5為x，3,6為○。如果你是對(duì)的，你的對(duì)錯(cuò)和非常強(qiáng)。
問(wèn)題：（1）什么是對(duì)錯(cuò)？
確定正確和錯(cuò)誤的行為，這個(gè)想法是合理的等等。
要判斷行為是好還是壞，有一件事是正確的（是）或錯(cuò)誤的（非），決定他們應(yīng)該做什么不應(yīng)該做，需要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，這是一個(gè)良心統(tǒng)治者。
（黑板）首先，良心的心發(fā)現(xiàn)了統(tǒng)治者
1，一個(gè)人必須有統(tǒng)治者的良心獨(dú)立思考，理性行動(dòng)
三，總結(jié)，做實(shí)踐。
本課程總結(jié)：
青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。但是年輕人身體長(zhǎng)，身體時(shí)間長(zhǎng)，缺乏社交生活經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分不能力不強(qiáng)，各方面都不成熟，容易被一些不良誘惑侵蝕，甚至踏上了道路的犯罪。所以，我們必須學(xué)會(huì)區(qū)分是非，拒絕壞的誘惑，做出正確的選擇。
（第二類）
教
學(xué)習(xí)
太
處理
一，引進(jìn)新課程
在很多情況下，我們的心都要理解是非，但還是這么難選擇！
請(qǐng)參閱選擇（p17）
（黑板）三，跨障礙，正確的選擇
二，新班教學(xué)
1，角色扮演和團(tuán)體交流：
活動(dòng)分析：
由于學(xué)生之間的糾紛，小坤和表弟找朋友小林幫助打。這個(gè)情節(jié)經(jīng)常在校園里看到。事物的發(fā)展可能會(huì)導(dǎo)致后果。小林有幾個(gè)選擇：一個(gè)是為了朋友的忠誠(chéng)，不管是非，幫助打架;一是考慮到后果，拒絕走，所以一定冒犯了朋友;有一種方法說(shuō)服小坤不打，然后進(jìn)一步調(diào)解工作......小組討論：面對(duì)這樣的事情在生活中，我們應(yīng)該如何選擇？
總結(jié)：隨著朋友和家人相處，應(yīng)該為標(biāo)準(zhǔn)的判斷和選擇。如果朋友犯了一個(gè)錯(cuò)誤，敢于提出反對(duì)，但不能跟隨錯(cuò)誤。
（黑板）（1）堅(jiān)持正確的行為必須打破局面，不要跟著錯(cuò)誤。
2，材料：合肥市只有13歲的初中生因游戲機(jī)上癮，從1月3日起，全8天8夜在游戲室泡泡，既不上學(xué)，也不回家，或甚至切斷與家庭的連接。直到1月10日中午，只有用完了回家。據(jù)孩子的母親說(shuō)，他的兒子有一段時(shí)間愛玩游戲，而且他的父親從游戲室里趕上。在初中，在父母的說(shuō)服下，他意識(shí)到，癡迷于游戲的危險(xiǎn)遠(yuǎn)離了游戲。但在去年下半年，他無(wú)法幫助游戲的誘惑，再次陷入視頻游戲的陷阱，甚至在一夜之間發(fā)展成游戲室。他很聰明，好天賦，不得不學(xué)習(xí)也不錯(cuò)，但是自從球迷在比賽中，結(jié)果直線下來(lái)，身心健康，尤其是視力受到了很大的影響。
思維：
初中學(xué)生知道，上癮的游戲，但仍然浸泡在游戲室的危險(xiǎn)，為什么？
讓你幫助他，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？
下面看兩個(gè)高考的冠軍是如何面對(duì)比賽的誘惑。（顯示）
黃忠強(qiáng)：高中畢業(yè)前，我做完作業(yè)會(huì)玩游戲，有時(shí)甚至玩到凌晨2點(diǎn)。進(jìn)入第三年，應(yīng)該負(fù)責(zé)自己，所以自動(dòng)離開電腦，然后沒有玩游戲。
王寧：我在第二天有一段時(shí)間玩游戲也更瘋狂，但后來(lái)才知道游戲太有魅力，害怕沒有自己控制自己，所以沒有玩。
總結(jié)：了解游戲的危險(xiǎn)性，也有很強(qiáng)的抗拒意志的意志。
（黑板）（2）克服自己，堅(jiān)定意志，抵制誘惑
*幾種拒絕壞誘惑的方法：
方法一：建立信心，我可以做！
小測(cè)試：冬天的早晨，想睡一個(gè)lanjue，怎么辦？（當(dāng)面對(duì)壞的誘惑，從你自己的最強(qiáng)大的支持，內(nèi)在的堅(jiān)定的自我控制是一個(gè)強(qiáng)大的武器抵抗不良的誘惑！
方法2：勇敢，大聲說(shuō)：不！
小測(cè)試：
昨天，忘了做工作，今天一定要批評(píng)，朋友說(shuō)：老師沒有趕緊復(fù)印一下。
②周日上午，朋友說(shuō)：哥們兒，玩視頻游戲，我對(duì)待！
③許多學(xué)生經(jīng)常去小商店偷偷買抽煙，這一天，我的朋友給我一支煙說(shuō)：不抽煙什么人！店主也說(shuō)：抽它，老師不知道。
學(xué)會(huì)說(shuō)不！建議：否則，讓我們玩一個(gè)球，或去看電影。
第2步忠告：我努力忠誠(chéng)和友誼，如果我不得不被迫成為朋友，我想告訴老師（父母）。
友情提示：無(wú)論以什么方法拒絕，當(dāng)說(shuō)話的時(shí)候 用你的眼睛看著對(duì)方，表現(xiàn)出無(wú)畏的寬宏心。不要看起來(lái)散落，手腳不安，恐慌，像有罪的樣子。
教師留言：志成崇高，做一個(gè)自我的大師！
方法三：專用方法
友情提醒：制定嚴(yán)格的科學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格分配時(shí)間，什么時(shí)間做某事，擺脫一個(gè)事情的迷戀和錯(cuò)誤的習(xí)慣。
方法4：開發(fā)抵制誘惑計(jì)劃增長(zhǎng)文件
1，我被表演的誘惑：
2，目前對(duì)我不利的后果：
3，準(zhǔn)備使用具體措施：
時(shí)間
具體方法
結(jié)果
一個(gè)月后
每月一個(gè)月后?該計(jì)劃每周執(zhí)行一次，主要的激勵(lì)是
?如果兩個(gè)沒有實(shí)現(xiàn)，懲罰是
我準(zhǔn)備問(wèn)主管的計(jì)劃
教師禮物 詞語(yǔ)：世界是美麗的，吸引了很多，學(xué)習(xí)識(shí)別，學(xué)習(xí)拒絕，生活在美國(guó)！
三，總結(jié)，做實(shí)踐。
明辨 品格篇三
第四課 接入因特網(wǎng)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、了解因特網(wǎng)的各種接入方式
２、掌握adsl虛擬撥號(hào)上網(wǎng)的軟、硬件配置安裝 ３、了解因特網(wǎng)上的服務(wù)組織
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：adsl 上網(wǎng)的安裝配置 教學(xué)過(guò)程：
一、因特網(wǎng)的接入方式
1、撥號(hào)接入：
普通modem撥號(hào)接入、isdn撥號(hào)接入、adsl虛擬撥號(hào)接入
2、專線接入
cable modem接入、ddn專線接入、光纖接入
3、局域網(wǎng)接入
4、無(wú)線接入
二、adsl虛擬撥號(hào)配置
1、adsl硬件安裝
2、網(wǎng)卡、網(wǎng)卡驅(qū)動(dòng)程序、tcp／ip網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的安裝
3、adsl虛擬撥號(hào)軟件（pppoe撥號(hào)程序）的安裝
winxp已自帶pppoe軟件
三、因特網(wǎng)上的服務(wù)組織
isp：因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商，internet service provider。
icp：因特網(wǎng)內(nèi)容提供商，internet content provider。如新浪、搜狐等網(wǎng)站。
asp：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)商，application service provider。主要為企業(yè)、事業(yè)單位進(jìn)行信息化建設(shè)，開展電子商務(wù)提供各種基于因特網(wǎng)的應(yīng)用服務(wù)，如主機(jī)租用、托管、應(yīng)用系統(tǒng)（郵件，電子商務(wù)平臺(tái)）服務(wù)。
明辨 品格篇四
《明辨是非》教案
閆曼曼
周口師范學(xué)院
思想政治教育專業(yè)
200902010023
一、教材介紹
本課選自廣東教育出版社八年級(jí)思想品德上冊(cè)第一單元，第二課第一框。
二、學(xué)生介紹
初中生正值價(jià)值觀、人生觀形成的重要時(shí)期，具有心理上的不成熟性和思想上的不穩(wěn)定性，對(duì)于是非善惡并沒有明確的標(biāo)準(zhǔn)，不能夠正確的判斷身邊的事和人們的行為，對(duì)一些事不能做出正確的選擇。如果不有意識(shí)的加以引導(dǎo)，一些學(xué)生可能會(huì)扭曲是非善惡，不利于他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀，思想道德教育就失去了它的有效作用。因此，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的良知標(biāo)尺，對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建具有重要作用。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
認(rèn)識(shí)正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì)，懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標(biāo)尺，學(xué)習(xí)明善惡、辨是非的能力。
認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，能夠正確對(duì)待長(zhǎng)輩親朋、傳播媒體、社會(huì)流行等不同的社會(huì)影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。
過(guò)程與方法：
通過(guò)“探究園”中的“班級(jí)風(fēng)景”活動(dòng)進(jìn)入課程內(nèi)容，結(jié)合“心靈導(dǎo)航”的第一節(jié)，體會(huì)生活中許多事情需要作是非判斷，明確做人要有正確的是非善惡觀，這就是鑄造良知的標(biāo)尺，懂得對(duì)日常生活中的事情作是非判斷。
通過(guò)閱讀“探究園”中的“社會(huì)風(fēng)景”，“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”的“女工和明星”活動(dòng)，結(jié)合“心靈導(dǎo)航”的第二節(jié)，體會(huì)社會(huì)的復(fù)雜性，懂得如何正確對(duì)待各方面的社會(huì)影響，正確判斷社會(huì)生活中的是非問(wèn)題。學(xué)習(xí)科學(xué)的分析方法，正確看待社會(huì)流行，獨(dú)立思考，作出正確的判斷與選擇。
結(jié)合“閱讀與感悟”的《有所愛，有所憎，有所為，有所不為》、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的“角色扮演”活動(dòng)，學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”的第三節(jié)前半部分，認(rèn)識(shí)有正確的是非觀必須知行一致落實(shí)到行動(dòng)上，突破內(nèi)心與外部的障礙，不做錯(cuò)事。認(rèn)識(shí)如何正確對(duì)待朋友的影響，不追隨別人做壞事。
結(jié)合“閱讀與感悟”中的《不要讓生活?yuàn)Z去理想》一文，學(xué)習(xí)“心靈導(dǎo)航”最后一小段，深刻領(lǐng)悟美好理想對(duì)于培養(yǎng)正確是非觀的意義。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持理想，堅(jiān)持真理。
情感態(tài)度：
價(jià)值觀以道德和法律鑄造自己的良知標(biāo)尺，以善良正義的人作為人生的榜樣，堅(jiān)持美好的理想追求，對(duì)誘惑不軟弱，對(duì)錯(cuò)誤不盲從，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)是非分明、品德高尚的人。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：鑄造心中的良知標(biāo)尺。難點(diǎn)：正確對(duì)待社會(huì)影響。
五、教學(xué)方法
討論法、情景演示法、合作探究法
六、學(xué)生學(xué)法
自主學(xué)習(xí)、情境體驗(yàn)、總結(jié)反思
七、教學(xué)流程
創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課——用多媒體播放短片，故事情節(jié)如下：
王涵是一名中學(xué)生，寒假期間，他拿著春節(jié)所得的“壓歲錢”，到自家附近的電子游戲室玩，幾天就把錢玩光了，可是他已經(jīng)上了癮。這時(shí)，一個(gè)經(jīng)常來(lái)玩的叫大成的人對(duì)他說(shuō)：“怎么？沒錢了？不要緊，我們來(lái)玩一場(chǎng)游戲，你贏了就給你50元?！蓖鹾肓讼?，自己沒有錢了，可又很想玩，也不敢問(wèn)爸媽要，就咬牙答應(yīng)了。第一場(chǎng)就真的贏了50元，他高興極了，沒想到這是陷阱，后來(lái)是兵敗如山倒。王涵欠了大成近千元，沒錢還，大成就教王涵去偷自行車，賣了還債。王涵無(wú)奈，只好照辦。一次，當(dāng)王涵偷自行車時(shí)，被警察抓住，送進(jìn)了派出所。
放完視頻，我會(huì)問(wèn)學(xué)生：王涵的做法為什么不對(duì)，正確的做法是什么？
王涵從玩電子游戲開始，最后走進(jìn)了派出所，一個(gè)很關(guān)鍵的原因就是他沒有明辨是非的能力。的確，在生活中做許多事情都離不開價(jià)值的判斷，都要講是非善惡。老師和家長(zhǎng)常希望我們懂事，懂事就是能判斷是非善惡，這是做人的基本品質(zhì)。因?yàn)橹挥兄懒耸裁词鞘欠巧茞?，才能決定自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，在人生的十字路口做出正確的選擇，才能揚(yáng)善棄惡。而判斷是非善惡需要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，這就是一把良知的標(biāo)尺。
從小到大，我們接觸過(guò)很多人，經(jīng)歷過(guò)很多事情，每一次經(jīng)歷對(duì)我們都有一定的影響，在我們的心中播下了善惡的種子。
這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第一單元第二課明辨是非。
我們已經(jīng)有了一定的辨別是非的能力，讓我們來(lái)判斷一下，對(duì)下面的一些事情，你是持什么態(tài)度的？
活動(dòng)一：朋友之間
（1）活動(dòng)目的
認(rèn)識(shí)到校園生活中的許多事情存在是非問(wèn)題，判斷是非要有正確的標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)朋友之間不能不講原則，不分是非。通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)理性分析，懂得做人的良知是正確的是非觀，要鑄造自己良知的標(biāo)尺，學(xué)會(huì)判斷是非，與同學(xué)以正確方式交往。
（2）活動(dòng)內(nèi)容分析
小立與小海之間發(fā)生的幾件事情說(shuō)明，這兩個(gè)朋友做事有是非不分的傾向。
“等價(jià)交換”——打掃衛(wèi)生和做作業(yè)是他們各自的責(zé)任，應(yīng)該自己完成，不能作為利益互相交換。
“打抱不平”——同學(xué)之間的矛盾應(yīng)該通過(guò)交流溝通解決，不能“以牙還牙”。
“好樣的”——對(duì)社會(huì)上的不良行為沒有正確的判斷，缺乏正確的是非觀。
（3）過(guò)程指導(dǎo)
第一步：閱讀材料
第二步：讓學(xué)生思考問(wèn)題一，分別分析，這三件事情是否是“好朋友”應(yīng)該有的行為，分組討論并作是非判斷？
社會(huì)是復(fù)雜的，社會(huì)上的人是復(fù)雜的，并不像戲劇、電影電視里的人物那樣簡(jiǎn)單。所以，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們應(yīng)該提高自己辨別是非的能力，分清楚什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么是善，什么是惡；什么是美，什么是丑。那樣才能決定什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，什么值得崇拜和效仿，什么應(yīng)該鄙視和拋棄。
鑄造心中的良知標(biāo)尺
1.做人必須有一把良知的標(biāo)尺——正確的是非觀
我們?cè)谏钪凶鲈S多事情都離不開價(jià)值判斷，都要講一個(gè)好壞是非。因此，如何分辨善惡是非，就是做人的首要的問(wèn)題。只有當(dāng)我們知道了什么是善惡是非以后，才能決定自己做什么，不做什么，才能揚(yáng)善抑惡。判斷是非善惡需要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，這就是一把良知的標(biāo)尺。
良知的含義是指人的本能中具有的、以及通過(guò)后天學(xué)習(xí)形成的判斷善惡是非的能力。在本課中，良知就是指正確的是非善惡觀。所謂“是”指對(duì)的、正確的。所謂“非”是指錯(cuò)誤的、不對(duì)的?！笆欠恰笔侵甘吕淼恼_與錯(cuò)誤。所謂“善”，就是滿足人們需要的合理性。滿足需要是從人本身的出發(fā)的。人的需要可以分許多層次。所謂“合理地”是指滿足形式的客觀合理性，是就社會(huì)而言，具體地說(shuō)就是在社會(huì)當(dāng)中個(gè)人需要的滿足不能損害他人的利益。這樣一來(lái)，善就不是一個(gè)單純的主體的，也不純粹社會(huì)的，是主體的、社會(huì)的、歷史的。所謂“惡”，就是與善相對(duì)的東西。
2.怎樣鑄造良知的標(biāo)尺
（1）．懂道德，學(xué)法律（道德和法律都是社會(huì)生活中的行為規(guī)范，一個(gè)有良知的人首先是一個(gè)守法律、有道德的人，如果你能遵守法律和基本的道德規(guī)范，那么一定能被稱為有良知的好人）
（2）．選擇好的榜樣（例如從小到大，老師讓我們學(xué)習(xí)雷鋒，學(xué)習(xí)洪戰(zhàn)輝，就是因?yàn)樗麄兊男袨榉狭贾臉?biāo)尺，是高尚的）
（3）．樹立美好理想（不同的人有不同的生活追求，有的人追求的是舒適安逸的生活，有的人追求的是名成利就，有的人追求的是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不同的人生追求決定了一個(gè)人的為人處事方法，在關(guān)鍵時(shí)刻做出不同的選擇）
3.學(xué)會(huì)在生活中辨別是非
社會(huì)生活非常復(fù)雜，人們對(duì)生活的追求不同，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)也不一樣。也就是說(shuō)，人們是用不同的標(biāo)準(zhǔn)去衡量和判斷事物的。選擇哪一種價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，追求什么樣的人生目標(biāo)是人的自主行為。在這里，教師可以給學(xué)生舉出不同的追求、不同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的例子：以發(fā)財(cái)致富為標(biāo)準(zhǔn)、以出人頭地為標(biāo)準(zhǔn)、以清閑享受為標(biāo)準(zhǔn)、以奉獻(xiàn)社會(huì)為標(biāo)準(zhǔn)、追求創(chuàng)造發(fā)明的成就、追求家庭幸福、追求個(gè)人成功、追求平凡安穩(wěn)、追求轟轟烈烈、不求有功但求無(wú)過(guò)、為達(dá)目的不擇手段??引導(dǎo)學(xué)生思考，在各種各樣的價(jià)值觀、人生追求面前，自己如何判斷，如何選擇，這就要看有沒有正確的標(biāo)尺。在青少年階段，人生標(biāo)尺的選擇，決定你將會(huì)成為怎樣的人。
活動(dòng)二——角色扮演《選擇》
八年級(jí)（2）班和（3）班在足球比賽時(shí)發(fā)生沖突。（2）班的小昆被（3）班的小剛打了一拳，鼻子出血。小剛雖然后來(lái)道歉了，小剛還是不平衡，把事情告訴表哥。第二天，表哥帶著小昆來(lái)找小林，約他教訓(xùn)小剛。小林和小昆時(shí)好朋友，一向什么事都互相幫助。這次，看著小昆發(fā)腫的臉，小林心里既難受又為難。去，還是不去？
小組交流：當(dāng)生活中出現(xiàn)了情感與原則沖突的事情，我們應(yīng)該如何選擇自己的行為？
（學(xué)生討論——發(fā)表意見——教師小結(jié)）建立正確的朋友關(guān)系，以正確的是非觀為依據(jù)
八、教學(xué)反思
1.課前思考：注重學(xué)生的心里特征、年齡特征與認(rèn)知水平；立足基礎(chǔ)教育，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)“四性”——主體性、活動(dòng)性、開放性、合作性。
2.課堂反思：利用課堂觀察、學(xué)生討論等反饋方式，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的把握情況。教學(xué)中注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給學(xué)生多肯定，多引導(dǎo)。
3.課后反思：對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行分析，總結(jié)，獲取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，力爭(zhēng)下次講課得到改進(jìn)。備注：
理論：思想政治課的性質(zhì)是德育課，明辨是非是學(xué)好其他德育課的基礎(chǔ) 教學(xué)環(huán)境：視頻播放、情景模擬、小組討論
信息技術(shù)：多媒體課件（網(wǎng)上材料搜索，真景播放，畫面設(shè)計(jì)，音樂(lè)熏陶）
明辨 品格篇五
根基品格教育教案
明辨是非
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)正確的是非善惡觀是做人的基本品質(zhì)，懂得如何鑄造判斷是非善惡的良知的標(biāo)尺，學(xué)習(xí)明善惡，辨是非的能力。認(rèn)識(shí)社會(huì)的復(fù)雜性，能夠正確對(duì)待長(zhǎng)輩親朋、傳播媒體、社會(huì)流行等不同的社會(huì)影響，在生活道路上能夠做出正確的選擇。
教學(xué)重點(diǎn)：鑄造心中的良知標(biāo)尺 教學(xué)難點(diǎn)：正確對(duì)待社會(huì)影響 課時(shí)安排：三課時(shí)
導(dǎo)入新課：
以故事導(dǎo)入新課。
寒假期間，小龍拿著春節(jié)所得的“壓歲錢”，到自家附近的電子游戲室玩，只玩了幾天就把錢輸光了，可是他已經(jīng)上了癮。這時(shí)，一個(gè)經(jīng)常來(lái)玩的叫大朱的人對(duì)他說(shuō)：“怎么？沒錢了？不要緊，我們來(lái)賭一賭賽車，你贏了就給你50元。”小龍想了想，自己沒有錢了，可又很想玩，也不敢問(wèn)爸媽要，就咬牙答應(yīng)了。第一場(chǎng)就真的贏了50元，他高興極了，沒想到這是陷阱，后來(lái)是兵敗如山倒。小龍欠了大朱近千元，沒錢還，大朱就教小龍去偷自行車，賣了還債。小龍無(wú)奈，只好照辦。一次，當(dāng)小龍偷自行車時(shí)，被警察抓住，送進(jìn)派出所。
小龍從玩電子游戲開始，最后走進(jìn)了派出所，一個(gè)很關(guān)鍵的原因就是他沒有明辨是非的能力。的確，在生活中做許多事情都離不開價(jià)值的判斷，都要講是非善惡。老師和家長(zhǎng)常希望我們懂事，懂事就是能判斷是非善惡，這是做人的基本品質(zhì)。因?yàn)橹挥兄懒耸裁词鞘欠巧茞?，才能決定自己應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，在人生的十字路口作出正確的選擇，才能揚(yáng)善棄惡。而判斷是非善惡需要有正確的標(biāo)準(zhǔn)，這就是一把良知的標(biāo)尺。從小到大，我們接觸過(guò)很多人，經(jīng)歷過(guò)很多事情，每一次經(jīng)歷對(duì)我們都有一定的影響，在我們的心中播下了善惡的種子。例如： 老師舉例子：
1、鄰居的兒子因?yàn)橥蹈`而被人民法院判處有期徒刑3年。（偷竊是惡的行為）
2、兩位同學(xué)打架，其中一位被打成腦震蕩，另一位要賠錢給對(duì)方。（打架是不良行為，害人害已）
3、今年７月１０日下午，１３歲的女孩王孟珂不慎落入黃河。后來(lái)王孟珂被鄉(xiāng)親打撈上岸。在１２０急救車趕到現(xiàn)場(chǎng)之前，聞?dòng)嵹s來(lái)的河南電視臺(tái)都市頻道女記者曹愛文，向１２０打電話請(qǐng)教人工呼吸的方法，之后按照“五下壓胸，一下吹氣”的步驟，為王孟珂做起人工呼吸。做了８分鐘心肺復(fù)蘇術(shù)后，不見小女孩醒來(lái)，曹愛文急得直掉淚。１２０急救車趕到后，醫(yī)護(hù)人員雖盡力搶救，但小孟珂還是沒能醒來(lái)，醫(yī)生宣布搶救失敗。曹愛文的事跡被公開后，被網(wǎng)友評(píng)為“中國(guó)最美的女記者”（曹愛文救人的行為是善的）
我們已經(jīng)有了一定的辨別是非的能力，讓我們來(lái)判斷一下，對(duì)下面的一些事情，你是持什么態(tài)度的？理由是什么？
一個(gè)人生活在社會(huì)上，難免會(huì)受到社會(huì)現(xiàn)象，社會(huì)風(fēng)氣的影響，我們要接觸形形色色的人，判斷各種各樣的事情。被稱為三大國(guó)粹之一的京劇，相信大家都有所聽聞，京劇最有特色的其中一方面就是它的臉譜，不同的臉譜代表人物的不同性格：例如：紅臉代表忠誠(chéng)勇敢;白臉代表陰險(xiǎn)狡猾;黑臉代表正直忠厚。（當(dāng)然京劇的臉譜有幾百種之多，人物的性格、品質(zhì)等都有臉譜中有所體現(xiàn)）但是，有日常生活中，我們接觸的人有臉譜嗎？（沒有）是啊，社會(huì)是復(fù)雜的，社會(huì)上的人是復(fù)雜的，并不象戲劇、電影電視里的人物那樣簡(jiǎn)單。所以，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們應(yīng)該提高自己辨別是非的能力，分清楚什么是對(duì)，什么是錯(cuò)；什么是善，什么是惡；什么是美，什么是丑。那樣才能決定什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，什么值得崇拜和效仿，什么應(yīng)該鄙視和拋棄。
那么，我們?cè)鯓予T造良知的標(biāo)尺呢？（怎樣做一個(gè)有良心的好人？）良知標(biāo)尺鑄造法：
1、處事方法，在關(guān)鍵時(shí)刻作出不同的選擇）
在我們成長(zhǎng)的道路上，也許有許多十字路口在等待著我們作出正確的選擇。請(qǐng)同學(xué)們用心聆聽《十字路口》的故事，思考是什么原因使文中的主人公在十字路口徘徊？是什么使他大步地向醫(yī)院走去？（一位同學(xué)進(jìn)行朗讀或講述）
十字路口
再往前是一個(gè)十字路口，每天上學(xué)的必經(jīng)之路，一方通向家，一方通向?qū)W校，還有一個(gè)方向是通向醫(yī)院的，往哪里拐彎呢？他用手摸了摸那鼓鼓的小軍用包，又一想自己的家庭，心頭一陣緊縮，內(nèi)心一片迷茫??
早上心煩意亂的他出門游逛，希望可以發(fā)泄一下自己的情緒。再過(guò)幾天學(xué)校就要開學(xué)了，可自己的學(xué)雜費(fèi)用還沒有著落，一想到那破舊的小屋，被煤煙熏得黑白斑駁的墻壁，灰暗的光線中，雜亂的小床上一個(gè)虛弱的男人在劇烈地咳著，喘息著，那就是自己的父親，自己的家。白發(fā)在母親頭發(fā)中擴(kuò)展，皺紋無(wú)情地爬上了母親的額頭，整日為生病的丈夫，上學(xué)的兒子，繁忙的家務(wù)而勞碌奔波的母親老了。真的老了。他的心頭一陣痛楚，下決心將剛才撿來(lái)的軍用包帶回家，那里面的一萬(wàn)多元足夠給自己交學(xué)費(fèi)，給父親治病了，可是，別人呢？失主呢？他要是一個(gè)大款就好了，可那包里一疊疊的100元，50元，10元，5元，1元甚至5角，1角的錢告訴他，失主不僅不太有錢，而且還可能比他更缺錢，更急著用錢。
怎么辦呢？他恨恨地踢了一腳前方的石塊，他現(xiàn)在寧愿自己是一個(gè)自私自利、貪心的人，這樣他就可以堂而皇之地將錢據(jù)為已有，而免受良心上的譴責(zé)?？伤悄姆N人嗎？他不是的。呯！又是一腳大力抽射，石塊橫飛出去。他再也沒有了剛才撿錢時(shí)的激動(dòng)和興奮。
十字路口近了，他的心跳也愈來(lái)愈快了，感覺自己的胸口在沸騰、在燃燒，慌亂而不知所措。剛才的喇叭聲回響于耳邊：“哪一位好心人拾到了一個(gè)軍用包，里面有一萬(wàn)二千多元，那是我為愛人治病而借來(lái)的錢，卻不慎丟失了，好心人！我求求你們，把錢還給我吧！我急用錢呀！??”婦人哽咽焦急的聲音如泣如訴，他的心卻漸漸的平息了下來(lái)，腳步也不再慌亂失措了。他已有了主意，錢丟了可以再找回來(lái)，可人格要是丟了就永遠(yuǎn)都找不回來(lái)了。十字路口已在腳下，家中的一幕在心頭晃過(guò)。他輕輕地說(shuō)道：“車到山前必有路，天下沒有蹚不過(guò)去的坎兒。自己這么大了，應(yīng)該下一次決心了?！? 腳步堅(jiān)定地響著，他大步地向醫(yī)院走去，在晨光中，如一座金雕的巨人在引導(dǎo)人們前進(jìn)，不迷失自己的方向。
小結(jié)：對(duì)是非、善惡的判斷使主人公在十字路口徘徊，而內(nèi)心的良知使他大步地向醫(yī)院走去。討論區(qū)：事件一：
有一位同學(xué)從南海一所貴族學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，由于他從小生活在一個(gè)條件優(yōu)越的家庭，受到家人的百般呵護(hù)，生活自理能力很差。在宿舍的大集體生活，他不會(huì)洗衣服，也懶得掃地。于是，他想到了一個(gè)辦法，他出錢“請(qǐng)”同宿舍的一位同學(xué)幫他洗衣服、幫他做值日掃地，那位同學(xué)也自愿這樣做。老師知道了這件事情，問(wèn)他：“這樣做合適嗎？”他說(shuō)：“這有什么？就象我們家請(qǐng)保姆一樣，保姆拿工錢，幫我們家做家務(wù)，天公地道。再說(shuō)，他家庭經(jīng)濟(jì)不太好，我給機(jī)會(huì)他賺取一些零用錢，這不是兩全其美嗎？再說(shuō)，現(xiàn)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)嘛！有不少大學(xué)生也是半工半讀的呀?！卑嗌系耐瑢W(xué)對(duì)這位同學(xué)的做法意見也不一致，有的認(rèn)為他說(shuō)得有道理，有的卻不那么認(rèn)為。
同學(xué)們，你的意見是怎樣的？請(qǐng)你們以四人小組為單位，進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的觀點(diǎn)。
（學(xué)生討論——發(fā)表意見——教師小結(jié)）
四年級(jí)三班 曹艷琳
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2999225.html】
