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勵志教育視頻篇一
發(fā)布時間：2015-06-19
中小學生感恩勵志教育活動方案
一、指導思想
以黨的十八大會議精神為指導，認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面實施《公民道德建設實施綱要》，在中小學全面實施感恩勵志教育和傳統(tǒng)節(jié)假日教育，精心培育學校感恩文化，展示和傳播優(yōu)秀民族文化，弘揚和培育民族精神，培養(yǎng)學生熱愛祖國、報效祖國的社會主義價值觀。
二、參與對象:全體學生
三、活動內(nèi)容及形式
感恩勵志教育和傳統(tǒng)節(jié)假日教育活動要相互結(jié)合，有機進行。要充分挖掘傳統(tǒng)節(jié)假日的內(nèi)涵，精心開展感恩勵志教育和民族精神教育，幫助學生“知恩”、“感恩”、“施恩”、“報恩”，做到立志成才，報效祖國。各班級要通過主題班會、演講征文比賽、社會實踐活動、感恩歌謠傳唱、感恩美文欣賞等形式開展各項活動，多方面多層次多角度地開展主題教育。
我校將以識恩明志感恩立志報恩壯志為序列，結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日教育，重點開展以下活動：
1、民族傳統(tǒng)節(jié)日和革命傳統(tǒng)紀念日教育活動。
各班級利用班會課和各類教育資源，充分挖掘民族傳統(tǒng)節(jié)日和革命傳統(tǒng)紀念日教育內(nèi)涵，向?qū)W生介紹和宣傳民族傳統(tǒng)節(jié)日和革命紀念日的由來，加強民俗文化宣傳，普及民族傳統(tǒng)節(jié)日知識。通過豐富多彩的教育活動，激發(fā)學生民族情感和愛國情懷，從而樹立革命理想，積極投身于學習和為社會服務的活動之中。
2、“讓我感動的瞬間”征文比賽。(時間：7月15號前上交)各班級要利用母親節(jié)、父親節(jié)和教師節(jié)等節(jié)日，組織學生參與家庭生活和校園體驗活動，通過為家庭、學校生活服務，感受師長工作，捕捉令人感動的瞬間，撰寫親身感受，明白孝敬父母、尊敬師長的道理，養(yǎng)成愛勞動、會自理、樂學習的品質(zhì)。
3、“我讓(父母或老師等)露笑臉”故事征集活動。(時間：7月12號前)各班級要組織學生走進家庭、走進校園、走進社區(qū)，開展感恩勵志教育主題實踐活動，幫助他人、服務社會、努力學習、報效祖國。組織學生講述知恩、感恩、報恩的故事，引導學生以自己的真情行動，感恩你我，回報社會。
感恩勵志教育活動周活動
一、活動目的：
1、學生的自我規(guī)范，自我檢驗，自我提高。
2、反映德育教育效果，檢驗老師教育手段和思想。
二、活動區(qū)域范圍：
在家庭、社會和校園內(nèi)全方位行動。
三、集中活動時間：
從20xx年xx月xx日至xx日，以班級為單位，收裝整齊交政教處驗收。
四、活動終評：
1、提升學生在校學習期間的德育修養(yǎng)，體現(xiàn)校園教育風采。
2、活動積分：班級得分為100×完成活動人數(shù)÷班級總?cè)藬?shù)，加入文明班級量化考核計分。
五、優(yōu)秀生員評定：
1、依據(jù)本此活動事實，各班評出3—5名優(yōu)秀學生。
2、對優(yōu)秀學生予以表彰，深化德育教育過程，彰顯教育魅力。
六、活動總結(jié)
前段時間，各個班級相繼召開“感恩勵志教育主題”班會，一場場感人心扉的主題班會，一個個催人淚下的感恩故事在師生們的心底回響、激蕩，班會的形式也多種多樣，如交流學習心得體會，演唱感恩歌曲、舉辦感恩朗誦會、看感恩電影，制作宣傳感恩內(nèi)容的手抄報等等。感恩勵志教育活動如潤心田的春雨，如明媚的陽光灑落在每位學子的心田。
通過這次感恩教育的的一系列活動，使同學們認識到了:感恩并不那么遙不可及，感恩也并不那么復雜。感恩無處不在，感恩就在你身邊。感恩，要從生活中的點點滴滴做起。學生中一個個可喜的轉(zhuǎn)變?nèi)缬旰蟠汗S般的涌現(xiàn)出來:如六年二班的高維壯，原來是一個從來都不完成作業(yè)的淘孩子，上課不認真聽，課堂上搞小動作，連班主任老師提起他都頭疼，但這次活動 深深打動并教育了他，使他真正感受到了父母是如何的節(jié)衣縮食，含辛茹苦供自己讀書學習，自己父母風吹日賽，汗珠子摔八瓣，不為別的，只圖他能好好學習，將來成為有用的人，過上幸福生活·懂了父母的良苦用心，感恩的思想在他心中生根，發(fā)芽，在班會上，他淚流滿面，當著老師和同學們的面，發(fā)下了錚錚誓言:努力學習，用優(yōu)異的成績回報父母回報老師。會后幾天，高偉壯就像變了一個人，上課專心了，課后自覺完成作業(yè)了，甚至懂得提前預習了，看到他驚人的轉(zhuǎn)變，關心他的父母老師都露出了欣慰的笑容。一年一班的張明桐，別看他人小，但卻是個鬼精靈，學習、勞動各方面表現(xiàn)都十分優(yōu)秀，可就有一樣讓家長犯愁:就是不讓自己的父母進學校大門。原來他的父母是炸麻花的，孩子嫌父母的衣服油漬麻花的給自己丟臉，家長怎么勸都無濟于事，每天都是到學校附近就轉(zhuǎn)身而歸。在這次感恩教育活動中，小明桐主動跑上前臺，痛哭流涕的摟著自己的媽媽，一遍又一遍的哭喊:媽媽，我錯了，我錯了，我讓你們送我到班·還有很多本來愿意和老師生氣的孩子都一下子變得能虛心接受教育了·這樣的事時刻都在發(fā)生，真的不勝枚舉。
這一切都說明了本次感恩勵志活動收到了圓滿的效果，不僅使學生懂得了感恩和孝道，讓學生從小熱愛祖國、熱愛生活、學會感恩，更加強了家校溝通，增進教師、學生、家長之間的接觸和了解，融合彼此情感，使家長更加理解教師，使教師更加充滿干勁，使親子關系更加親密，總之，講師團給我們?nèi)熒?、家長上了一堂生動的感恩勵志教育課。
勵志教育視頻篇二
老師們、同學們： 大家好！
今天我國旗下講話的題目是《世界那么大，你憑什么去看看》
“世界那么大，我想去看看?！边@句話入選2015十大網(wǎng)絡用語，時過三年，這十個字依然是很多熱血少年、青年、老年人心底的吶喊：武大的櫻花、北大的未名湖、上海的明珠塔、云南的香格里拉、非洲的好望角......外面的世界很精彩，我們真的應該去看看！
可是，親愛的同學們，你有沒有思考過這樣一個問題：世界那么大，你憑什么去看看？
也許有的人說，父母早已為我準備好仗劍闖天涯的資本，我無憂！那你請聽我說：郭晶晶與霍啟剛的兒子算豪門吧？在參加親子馬拉松比賽時累得父母不忍直視也不停下來，他怕一停就會輸；澳門賭王的兒子何猷君算豪門吧？他20多歲的時候，從未放過一天假，別人在睡夢中時，他在工作，別人在工作時，他已經(jīng)付出雙倍于別人的努力。
豪門貴子如此拼！為什么？因為他們深知一個道理：無論豪門還是寒門，無論男女還是老幼，靠爹靠媽靠祖宗都不如依靠自己打拼實在、持久！
也許有的女生會小聲嘀咕，我貌美如花，將來一定能找個勇闖天涯的好兒郎，他負責去看世界的資本，我無懼！
那我告訴你，劉強東的妻子章澤天就讀于清華大學，是全國健美操亞軍、國家一級運動員； 其實，不管男生還是女生，無論你、我還是他，只有自己足夠優(yōu)秀，才有底氣和福氣去般配其他的優(yōu)秀。
此時，也許有人會說，我也沒有優(yōu)秀的細胞，世界它大它的，我不想去看了。滿腹的牢騷，極度的自卑。馬云，同學們都熟悉。高考數(shù)學第一次考得很低，復讀兩年歷經(jīng)千辛萬苦才考入杭州師范學院。而十幾年后，他卻成為中國家喻戶曉的傳奇，他的經(jīng)歷足以證明：即使生下來不是只兔子，我們也不能做縮頭的烏龜，爬，也要努力向前。記住，一切時候你都可以白手起家，但任何時候你都不能手無寸鐵，這“鐵”就是扎進骨子里的自控力、承受力、毅力、專注力還有自信力！
加油吧，同學們！你就是未來，你就是希望，你就是父母，老師的驕傲！加油吧，同學們！世界那么大，我們都應去看看！
勵志教育視頻篇三
勵志教育
——學生思想教育的必修課
勵志教育能使學生振作精神，奮發(fā)圖強，保持積極進取的精神狀態(tài)，在學生求學路上是必不可少的思想武器。我們年段一向重視對學生的勵志教育，以學習新八德為契機，根據(jù)學生實際，腳踏實地開展工作。有目的，有方案，有跟蹤，有反思，取得不俗的成果。現(xiàn)作簡要闡述：
一，勵志教育活動前的現(xiàn)狀與思考。
隨著人們物質(zhì)生活水平的提高，網(wǎng)絡新技術(shù)的高速發(fā)展，家長對子女監(jiān)督的缺位或溺愛，新的讀書無用論有所抬頭等現(xiàn)象客觀存在，現(xiàn)在的許多學生存在怕吃苦，生活懶散，貪圖享受，好逸惡勞，沉湎網(wǎng)絡的不良習慣。隨之產(chǎn)生任性，孤獨，自私的性格，缺乏學習動力與方向，自制力低下。
雖然有以上諸多不利因素的客觀存在，但我們也應該看到，高中生精力充沛，是非明辨能力強，富有創(chuàng)造精神的優(yōu)勢。高中階段是他們形成正確人生觀，世界觀的重要時期，對他們進行正確引導與教育勢在必行。而勵志教育是一副靈丹妙藥，能為學生指明方向，注入強心劑，對學生的學習發(fā)揮巨大助力作用。因此，我們決定先從思想入手，以思想指導行動。思想到位了，習慣就好了，負面的東西也就隨之消失。
二，勵志教育的目標。
扭轉(zhuǎn)被動局面，引導學生形成堅強的意志力，養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立積極向上的生活態(tài)度，增強學生克服困難的勇氣，使學生的求知欲得到進一步提升；讓學生明白學習是他們的天職，把激情化成動力，把理想變成現(xiàn)實，樹立遠大志向，培養(yǎng)學生吃苦耐勞，堅忍不拔的毅力；正確對待挫折，養(yǎng)成自立，自信，自強的良好品格。
三，勵志教育活動方案。
1，宣傳動員階段。明確指出學生目前的不足之處，讓學生對號入座，先給自己“體檢”。讓學生知道理想并非現(xiàn)實，要想把美好的理想轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實，必須經(jīng)過努力奮斗，不想努力，不愿奮斗，理想就是空想，毫無意義。
2，上好高中第一課，如軍訓，參觀校史館，介紹我校歷屆優(yōu)秀學生的先進事跡和驕人成績。為學生樹立榜樣，增添責任感與使命感。
3，讓學生給家長寫一封信。信中要求學生對自己初中階段做簡要總結(jié)。并向家長表明高中三年的計劃與目標，提前做好規(guī)劃。讓家長共同見證，參與管理，效果更好。4，收集勵志格言，要求每個學生都有自己的勵志格言，匯總以后在班級集中展示，互相交流與學習。
5，制作心愿瓶。要求學生把心中志向?qū)懗杉垪l，全班匯總后裝入心愿瓶，三年后再由班主任打開心愿瓶。對照結(jié)果。這在高中三年期間對學生來說是種無形壓力，同時也是動力。
6，利用年段廣播，發(fā)現(xiàn)典型，宣傳典型。對進步明顯，能吃苦耐勞，有遠大抱負，落實到位的學生進行大力宣傳與表揚，樹立正氣，營造氛圍，并請他們交流心得體會。年段制作專版進行展示。學生之間形成你追我趕的良好勢頭。
7，觀看勵志影片，寫觀后感。此項活動的過程就是對學生心靈洗滌與震撼的過程，效果很好。因為學生需要不斷反復的動員與激勵，年段還根據(jù)階段工作的不同重點，適時開展主題班會，發(fā)揮高中學生自我管理，自我表達的能力優(yōu)勢。8，開展“我的青春我做主”為主題的演講比賽，對學生很有激勵作用。此項活動年段注意顧及不同層面的學生，讓他們站在他們的角度去傾談心聲，更具普遍性，效果更好。
9，階段性召開年段學生大會，進行總結(jié)與表彰，制定下階段的目標，時刻給學生予精神食糧。每次大考之前的動員效果好，如高考百日誓師，是動員會的高潮。
10，加強家校聯(lián)系，爭取家長配合。家訪時著重贊揚學生的閃光點與進步點，對學生有很好的信任力量，從而更加發(fā)自內(nèi)心的感激老師，所謂學生是表揚出來的。要求家長也要多鼓勵，多表揚，多肯定其子女，切勿提不務實際的要求。四．勵志教育后的效果反饋。
學生主要在以下幾點明顯轉(zhuǎn)變：以前學習被動沒方向，現(xiàn)在會盡力讀書，把多學知識當作習慣，并更加樂觀自信，只要盡力了，就超越自我；以前老師說教，效果不好，現(xiàn)在學生會把違反常規(guī)當作是可恥的事，同學之間互相幫忙互相促進；以前因為看不到希望而有諸多不良學習習慣，現(xiàn)在把精力用在學習及發(fā)揮特長方面，學生更加陽光，更加有上進心。所以說，磨刀不誤砍柴工，教學中對學生常激勵，會對教學起到事半功倍的效果。
勵志教育視頻篇四
勵志教育—我們一起風雨兼程
摘要：勵志教育讓學生的自制力增強，讓學生自覺樹立學習目標，讓學生學會了反思，給了學生戰(zhàn)勝困難的勇氣，它走入了學生心靈，拉近了學生和老師的距離。它有效的促進了良好班風、學風的形成，有效的架起了學生老師溝通的橋梁，有效的促進了班級文化建設，促進了老師的成長。
關鍵詞：勵志教育主題活動成長記錄文化建設促進成長
學校實施勵志教育近一年了，這期間我都帶高三，勵志教育讓學生的自制力增強，讓學生自覺樹立學習目標，讓學生學會了反思，給了學生戰(zhàn)勝困難的勇氣，它走入了學生心靈，拉近了學生和老師的距離，它發(fā)揮的作用讓我感動，我把我感觸最深的地方獻給我的同仁們，與大家分享。
一、主題活動課——良好學風形成的載體。
高三——讓所有人矚目，學生、家長、學校、社會，大家都在期盼著六月的收獲，這也就決定了高三的重要性和壓力同在。而高三的學生也陷入了迷茫之中，我為什么要學習？我考上大學之后又能怎么樣？沒有目標，沒有信念，沒有理想使他們即使進入高三仍在碌碌無為，怎樣激發(fā)他們的斗志，怎樣激勵他們勇敢的大步向前成為首要解決的問題。而勵志教育就是通過激勵、喚醒和鼓舞等方法對學生進行教育。它的主題活動課有規(guī)范的流程，多樣的形式，精彩的互動，寓教于樂，讓學生在潛移默化中得到感化和啟迪。
擔任高三班主任時，我發(fā)現(xiàn)這個班紀律松散，學習動力不足。為此，我?guī)е嬲\、尊重的態(tài)度，依照傾聽、接納的途徑，籌備了本班誓師大會，會議主題是：團結(jié)、友愛、進取、成功。會上我明確告訴他們：我正式加入這個班集體，從此與大家同甘苦、共榮辱。我首先做的是與他們同吃同住同活動，每天早晨準時帶隊出操，嘹亮的口號聲、整齊的腳步聲回蕩在校園上空。緊接著我召開了《我一定要考上理想大學》班會，班會中我把學生的志愿做成了幻燈片，學生看到時滿含淚水，暗暗勵志我一定要實現(xiàn)自己的理想。而后用勵志視頻《不為自己設限》激勵學生，不管我們基礎多差，制定了目標只要你努力就可以實現(xiàn)，這大大激發(fā)
了學生的學習斗志。有一個學生在自己記錄中這樣寫到：今天的班會對我觸動很大，花開不敗，我要讓我的理想之花盛開。學生的記錄使人感動，也讓人感到欣慰。在班會的激勵下學生們養(yǎng)成一個積極向上，奮發(fā)拼搏的好習慣，功夫不負有心人。第一次月考，我班就從第11名前進到了第4名，第二次躍至第1名。可事情并不是想象的那么順利，看到成績有了大幅提高，學生開始自滿、驕傲、做任何事都漫不經(jīng)心，這直接導致第三次月考成績下滑到年級第7名。針對這種情況，我根據(jù)勵志教育安排及時調(diào)整思路，繼續(xù)召開了班會。這次班會的主題為：《成功沒有捷徑，唯有勤奮》，而這次班會地點選在了操場中，頂著三九的嚴寒，重溫了自己的目標，指出了滴水可穿石，不是力量大而是功夫深?？粗鵁嵫俅畏序v的學生，我因勢利導，提出了班級口號：熱血沸，雄心起，壯志酬千里。這個口號在進高考考場的前一瞬還回蕩在一中校園上空。這次班會成功召開給大家?guī)砹斯奈?，更增強了他們的自信。為高三更為艱苦的學習打下了堅實的基礎。過年之后，高考越來越近，學生心理壓力越來越大。勵志教育又適時的下發(fā)了《積極的心態(tài)，光明的未來》的主題活動課，活動課以九個人過橋的實驗演示了心態(tài)對人能力的影響，告訴學生積極的心態(tài)就會有積極的結(jié)果，并通過《和平戰(zhàn)士》視頻教給學生考場上的技巧，這次班會讓學生學會了如何征服自己、戰(zhàn)勝自己并最終取得成功。
勵志教育主題活動課從根本上觸動了學生的心靈，讓他們懂得了責任和義務，不斷增強戰(zhàn)勝困難的信心、毅力和勇氣。它很大程度上促進了班風、學風的建立，讓學生由被動的學習轉(zhuǎn)化為主動學習，激發(fā)了他們的內(nèi)動力，讓學生用自己的力量真正成長起來。
二、成長記錄——老師、學生溝通的橋梁
成長記錄以“學生只記進步不記懺悔，只記快樂不記煩惱”的要求使學生每天都有積極的心理暗示，他們的心情和計劃能及時的和老師進行交流，它架起了 老師與學生情感的溝通的橋梁，換來的是師生心靈的相通。師生貼心，才能同心同德，班級才能和諧。
“今天中午我又看見張揚邊吃饅頭邊學習，這樣的刻苦是我所沒有的，我要向他學習”。可就是從這個成長記錄中我除了看到張揚的刻苦之外，還看到他的節(jié)儉。怎么回事呢？通過側(cè)面了解我知道張楊家境貧寒，隨時面臨輟學的威脅。我一面幫張揚向?qū)W校申請?zhí)氐戎鷮W金，一面向全班發(fā)出號召捐款，并帶頭捐了200元。同學們積極響應，當我把錢送到張揚手中，他含著感動的淚水笑了。他在成長記錄中這樣寫到：在這個班集體中我感到由衷的溫暖，我要努力學習，將來用更大的愛心回報幫助過我的人，回報社會。終于不負重望，張揚以603分的好成績，步入中國空軍工程大學。有了這次愛的教育，我班學生好像長大了，懂事了，在后來的生活中知道節(jié)約了，而且還知道幫助人了，每個學生臉上都洋溢的幸福友愛的笑容。我們還共同創(chuàng)立了521（我愛你）愛心基金會，以便幫助更多需要幫助的人。
在另一個學生成長記錄中我看出了濃濃的無奈，他這樣寫到：他晚上又出去了，我怎么拽都沒有拽住。這使我意識到可能是和他關系不錯的學生出去上網(wǎng)了。在我和他面對面的交談中我知道了他的好友郝歡，天資不錯，卻迷戀上了網(wǎng)絡游戲，以至于成績急速滑坡，而他的勸告在郝歡那沒有起到任何作用。了解到這些之后，我首先在班內(nèi)發(fā)起了一場辯論會，辯論的題目為《網(wǎng)絡給我們的生活帶來的利弊》，我還指定郝歡為正方主辯。郝歡在準備過程中成長記錄是這樣寫的：網(wǎng)絡原來在我的心目中只是交友、玩游戲的代名詞，現(xiàn)在我才知道它還可以有這么多用途，看來我得很好的應用。這次辯論會正方獲得大勝。我們以此為契機成立了《我愛我家》網(wǎng)絡精神文明家園，網(wǎng)絡主管當然是郝歡，我讓他建立校友錄，并且把班級宣言及每個人的志向一同打上去。當說到他自己的理想和宣言時，他愣了一下，問我：“老師，我可以嗎？”我肯定的點點頭，并且說：“你很棒，一定行！但我們必須重新規(guī)劃一下，因為我們的時間不多了?！碑斕焱砩衔覀冎贫藢W習計劃，并幫他復習。我終于把沉迷于網(wǎng)絡中得他的解脫了出來，使他找到了新的目標。在接到貴州大學錄取通知書后他來到學校，對著我深深的鞠了一躬說道：老師，謝謝您，沒有您就沒有我的今天。而我想說的是，正是成長記錄使我更加深入的了解了我的學生，及時發(fā)現(xiàn)了他們成長中的快樂、煩惱。及時的給予幫助使他們盡快的成長起來。
成長記錄記錄下了學生進步的足跡和師生心靈的互動，老師對學生的肯定和表揚給學生帶來了自信和學習動力。同時學生對老師的付出給予回報?！袄蠋?，這是金嗓子含片，你吃點吧，對嗓子好”，“老師，天氣炎熱，別忘了多喝水”，“老師，下雪了，路上注意安全”。等等這些都昭示著濃濃的關心之情，昭示著我的學生長大了，昭示著勵志教育的成功。
三、勵志信的啟迪——班級文化建設的構(gòu)建
勵志信是依據(jù)教育激勵理論和教育心理理論設計，既有德育的內(nèi)容又有勵志的內(nèi)容。看著學生每日抑揚頓挫的讀著信，我靈機一動，每封勵志信都有不同的主題，我圍繞不同的主題建設自己的班級文化。
記得高三第一封勵志信主題為：我一定要考上理想大學。我根據(jù)這個主題，讓每個學生書寫了自己的理想大學，讓班干部張貼在班內(nèi)形成一個時鐘的樣子。我借機送給他們一個標語：給自己一個目標，讓生命為之燃燒。這給了學生很大的鼓舞，有一個學生成長記錄中寫道：自從制定了目標之后，我覺得自己有用不完的力量，每天只睡五六個小時即可，我要為我的夢而奮斗。還有一封信以樂觀向上、積極進取為主題的，班內(nèi)的同學們寫下了面對挑戰(zhàn)時的心態(tài)，有的同學寫道：面對挑戰(zhàn)，我愿為卒，行動雖緩，卻不曾后退一步。有的同學寫道：學有恒心，做有耐心。有的同學考試失利后寫道：不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹。等等這些都成為學生學習的動力，讓他們一往無前。
我還和我的學生們改編了《我相信》這首歌作為我們的班歌，內(nèi)容如下： 想挑戰(zhàn)極限和夢想肩并肩未來等著我去改變
想做的夢像明星般耀眼理想幸福都要實現(xiàn)
勤奮并快樂著成長并幸福著這是我們共同的誓言
給自己一個目標讓生命為之燃燒成敗就在一念之間
我相信鳳凰涅槃我相信明天我相信六班能夠頂起天
美麗的校園溫馨的六班都是我心中最美的樂園
我相信長風破浪我相信希望我相信伸手就能碰到天
攜手奮斗向前明天五彩斑斕每一刻都全力以赴
idobelive
班級文化建設，激起了學生心靈的空間儲藏著的大量的再生性資源——精神。班級文化有著無形的教育力量，就象一句詩：隨風潛入夜，潤物細無聲。它的作用，就象這春雨一樣，讓學生在潛移默化中受到熏陶，快樂成長。
四、勵志教育——我們共同成長
在勵志教育中，要求我們以親切感人的語言進行耐心引導、正面啟發(fā)，恰到好處的點撥，發(fā)現(xiàn)每一個閃光點，給每一個學生機會，努力讓所有學生都成才。
我的學生張偉，天生貪玩、好動，曾經(jīng)明確的告訴我：老師我上學不是為了學習，我混一個高中畢業(yè)證就可以。對于這樣的說法我一度感覺無能為力，想到了放棄，可就是一次不拋棄、不放棄的成長記錄讓我感覺到每個孩子都有自己閃光點，張偉也不例外。經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn)這個學生很愛干凈，而且還樂于助人。根據(jù)這些特點我讓他當上了宿舍長，我語重心長的告訴他，我信任他，他一定能把宿舍管理好。結(jié)果不出我所料，他們宿舍天天上優(yōu)秀，成為文明宿舍，我以此為契機把他引導到學習上來，我告訴他：你宿舍管理這么優(yōu)秀，說明你很有能力，而這些能力是相通的，你的學習也一定可以很棒。他看了我一眼說道：“我已經(jīng)好長時間不學了，不可能趕上的，放棄了”。我根據(jù)他自尊心強的特點說：“你不試試怎么知道？你還算個男人嗎，遇事就知道逃避?！彼麣鈶嵁惓５恼f：“學就學，誰怕誰呀！”我告訴他：那就從最基礎的公式、定理、單詞、課文一點點兒看起，一點點兒背，然后做最基礎的例題，做課后練習題。堅持了一個月后，他在成長記錄中寫道：終于上課的時候能聽懂一部分了，可是好難、好累呀，想休息?？吹竭@些我知道他遇到了瓶頸，根據(jù)他喜歡籃球的特點上網(wǎng)下載了林書豪的成長視頻，告訴他：要想成功的做一件事情需要堅持不懈的努力，只要他堅持到底一定可以的。又學了一段時間之后，他突然有一天找到我說：“學不學也沒有成效，不干了?！蔽腋嬖V他：“學習是一個艱苦的過程，需要從最初的認為自己什么都會到越學越不會，再到最終什么都會了就成功了，這需要一個長期的積累過程，需要從量變到質(zhì)變的積累，你現(xiàn)在的量變還沒有積累到一定程度，需要繼續(xù)努力。”我還和他共同看了約翰庫提斯的視頻，告訴他一個殘疾人尚且能不被一切艱難困
苦打倒，更何況你一個健健康康的小伙子了，加油吧，老師期待更棒的你。經(jīng)過我們的共同努力，張偉最終取得了不錯的成績，高考478分，雖然只考上了本三，但讓我感到欣慰。我相信，給學生多一份鼓勵，多一份信任，孩子們就會對你綻開燦爛的笑臉。
還有學生的成長記錄使我感動，也使我感到欣慰，同時給我以啟迪，我把孩子們發(fā)生的點點滴滴記錄下來，成為我班主任成長的記錄、同時反思自己，成為我寶貴的財富，助我成長。我這里有一個學生惹我們生氣了，我們巧制怒四句話和大家分享：
1、我是老師他是學生，他是受教育的，他不出問題怎么接受教育。
2、我是一個成年人，他是一個孩子，不能和他一般見識。
3、今天是你太沖動了，不利于解決問題，咱們下課談。
4、遇見杠頭了，山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，學生不轉(zhuǎn)咱轉(zhuǎn)，可以拉長戰(zhàn)線，消磨銳氣。
勵志教育為我們指引了方向，讓我們的心和學生的心貼的更近了，更有利于我們的教學。勵志教育讓我和我的學生每天都在進步，讓我們在勵志教育的風風雨雨中共同成長，去探索屬于我們一中特有的勵志教育吧！
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