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詞語接龍個篇一
老師走到講臺，說：今天我們玩的游戲是詞語接龍，游戲規(guī)則是：同學們分成兩組，一個叫 “智慧之星”隊，也就是男隊，一個叫“美麗公主”隊，也就是女隊，每隊選一個代表，用石頭、剪刀、布來決定勝負，誰贏了，誰先說詞語，下一個同學說的詞語 的前一個字就要和前一個同學說的詞語的后一個字相同。比如前一個同學說“大人”，下一個同學就要說“人類”等前面有人字的詞。
“游戲開始，”老師說。老師話音未落，同學馬上熱鬧非凡起來。
老師先選了兩個同學比賽，先一個同學說：“昏迷。”下一個同學說：“迷人”。
詞語接龍玩完了，老師又送了我們一個游戲小套餐──貼紙條。
郭崇浩被貼成了個僵尸，我嗎，被貼了個“妖魔群舞” 。李昂銳更好笑，他臉上都有了一個“衛(wèi)生面具”！
詞語接龍的游戲真好玩，游戲小套餐真有意思呀！以后我一定還要玩這個游戲！
詞語接龍個篇二
又是一個星期三的下午，“丁零零……”上課鈴響了，我們端端正正地坐在座位上，期待著鄭老師再給我們講新的歷史故事。沒曾想，鄭老師卻出乎意料對我們說：“同學們，今天，我們來玩?zhèn)€詞語接龍的游戲吧！”話音未落，教室里便炸開了鍋。鄭老師先是耐心地聽同學們議論，然后用我們教室的驚堂木——戒尺往桌子上輕輕一敲，教室里頓時鴉雀無聲了。
游戲規(guī)則是這樣的：先由老師說詞，然后由詞的后一個字作為開頭，誰接不上來就算誰輸，輸的人還要背一首古詩詞呢。
游戲開始了，老師先說了一個詞是“順其自然”，一名同學緊隨其后：“然后”“后代”“代代相傳”……游戲正有條不紊地進行著，突然，陳航被“星辰大?！边@個詞給難住了，他抓耳撓腮，正準備背古詩詞時，一旁的同學探過身子，大聲地幫陳航說了個詞“海闊天空”，陳航這才逃過了一劫，闖過了“?！标P。
這樣順利地過了幾個回合，終于輪到我時，組詞條件是——人字開頭，雖然這個詞很簡單，可我一心想給后面的同學制造點難度，很快，我腦子里蹦出一個詞“人杰地靈”，還真把后面的同學給難住了，只見他“靈、靈、靈”地哽了半天，臉都憋紅了才憋出了一個“靈光一閃”，旁邊的一個同學俏皮地說：“呀，你可真是靈光一閃！”逗得同學們哄堂大笑……
正當大家都以為游戲快結束時，鄭老師殺了個“回馬槍”：“我們點幾位同學上臺pk吧！這回挑戰(zhàn)升級，所有人都必須說成語?！贝蠹乙宦?，有人高高舉起手躍躍欲試，有人默默無語，還有人猶豫不決，當然，我也躊躇滿志地代表男生上臺了。
這次男女生接龍對決，是讓男女生錯開站著，然后我們男生一個詞，女生一個詞，誰“打哽”，誰的組就丟一分。再次輪到我時，我面臨的是一個強大的“對手”，她就是我們班的女學霸——我的同桌姜宇琪，她信手拈來一個高難度的詞——刻不容緩，一旁的男生一會兒說“緩緩上升”，一會兒說“緩沖地帶”，搞得我心急如焚，再加上臺下同學們異口同聲喊著催命鬼似的倒計時：“五、四、三……”，我腦子里更是一片空白，結果，我們男生以三比四的成績惜敗，那些女生們得意洋洋地說我們男生是她們的手下敗將，我們也不甘示弱地回話：“走著瞧，下次我們可要把你們贏得心服口服！”
可是直到現在，我還一直有個疑問：“緩緩上升”能算個成語嗎？不過，雖然結果有些差強人意，但通過這次有趣的詞語接龍游戲，我們不僅增加了詞匯量，豐富了知識，還懂得了一個道理：“臺上一分鐘，臺下十年功?！闭媸且慌e兩得?。?/p>
詞語接龍個篇三
白馬湖平秋日光，紫菱如錦彩萬象。今天是個明媚的日子，老師要和我們玩成語接龍。
游戲開始了。我們正在準備為對方出一個字組詞，可不能便宜了他們！我看了看一旁的書，靈機一動，對旁邊的隊員說：李佳妮，我們就在那里的書上找字吧。好啊，好啊！她連忙答應了。我們就在書上一面一面地看，最終我們找到了代替的代字。這個字可不好連環(huán)組詞，就這個了。
我們自信地把這個字說了出去，可誰知，對手脫口而出：代理，理發(fā)，發(fā)型，形狀我著急不堪，?。吭趺崔k??？怎么難不倒他們，我們要輸了！正當我焦急萬分的時候，對手組們在第38個的時候停了。54321好！我們大聲喊著興奮地開始計時，巴不得半秒鐘秒數完。到時間了，耶！我們贏了！
爭取三局兩勝。下一局到我們了，我心里又開始緊張起來。
對方給我們出了一個他們都覺得有點難的字坑。我心里暗喜：哼！這能有多難！我脫口而出坑人，人類，類別，別人我一口氣說了好幾個，對手驚訝地看著我，眼珠子都快要掉地上了。我得意地笑了。這一局我們得了63分，耶！我們又贏了。這個字一點難度都沒有，真是輕而易舉。原來我以前讀書并沒有白費，知識的海洋里吸取的營養(yǎng)真有用！
這一天最精彩的時刻就是此時了。于是，我給我們隊取了個名字霸王隊。此時，窗外的陽光更加燦爛了！
詞語接龍個篇四
1、夫唱婦隨——隨：附和。原指封建社會認為妻子必須服從丈夫，后比喻夫妻和好相處。
2、真愛永久——真正的感情直到永遠恒久。
3、美滿良緣——婚姻美滿，喜結良緣。這個詞語的意思我不說大家也都明白吧，婚禮司儀常說的四個字
4、心心相印——心：心意，思想感情;?。嘿N合。彼此的心意不用說出，就能夠互相了解。形容彼此思想感情完全一致。
5、花好月圓——花兒正盛開，月亮正圓滿。比喻完美圓滿。多用于祝賀人新婚。
6、白頭偕老——白頭：頭發(fā)白;偕：共同。形容一對新人夫妻結婚后相親相愛，一向到老。
7、白頭相守——指夫妻感情好，一向相愛相守到老。
8、百年之好——永久的好合。指男女結為夫婦。
9、白頭相守——指夫妻恩愛相守到老。
10、百年好合——合：和好。夫妻永遠和好之意。
11、共浴愛河——共同享受感情的滋潤。
12、情投意合——投：相合。形容一對新人雙方思想感情融洽，合得來，是夢想的伴侶。
13、心有靈犀——靈犀：舊說犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應靈異。指雙方心意相通，對于彼此的意蘊都心領神會。
14、鴛鴦戲水——像鴛鴦一樣，比喻夫妻感情好。
15、比翼雙飛——比翼：翅膀挨著翅膀。雙飛：成雙的并飛。通常用來比喻夫妻情投意合，在事業(yè)上并肩前進。在新人結婚的婚禮上，也常用來做祝賀的四字詞語
16、長相廝守——長時光在一齊互相守侯的意思
17、鸞鳳和鳴——和：應和。比喻夫妻相親相愛。舊時常用于祝人新婚。
18、早生貴子——早日生出子女，多用于夫婦新婚之后祝福的話語
19、"永結同心——表示永遠相親相愛，和諧美滿"形容新人結婚的成語
20、郎才女貌——郎：舊指女子對丈夫或情人的稱呼。男的有才氣，女的有美貌。形容男女雙方很相配。
21、執(zhí)子之手與子偕老——原文資料是歌頌戰(zhàn)友之情，是兩名戰(zhàn)友在艱苦漫長的遠征環(huán)境中相互勉勵之詞。目前成了生死不渝的感情的代名詞。
22、喜結連理——連理就是指連理枝。連理枝指兩棵樹的枝條連生在一齊。比喻夫妻恩愛。
23、鐘愛一生——相愛一生
24、相愛到老——夫妻相愛，互相扶持到老。
25、取長補短——吸取別人的長處，來彌補自我的不足之處。也泛指在同類事物中吸取這個的長處來彌補那個的短處。
26、白頭到老——白頭：頭發(fā)白。夫妻相親相愛，一向到老。
27、同甘共苦——甘：甜。一同嘗甜的，也一同吃苦的。比喻有福一齊享，有困難一齊承擔。
28、金童玉女——道家指侍奉仙人的童男童女。后泛指天真無邪的男孩女孩。
詞語接龍個篇五
今天作文課上，老師教我們玩一個游戲—詞語接龍。
游戲規(guī)則是：
一、頭尾要同音同字。
二、可以說二、三、四字詞語。
三、數五下，沒說出就算輸。
游戲開始了，老師說了一個詞，同學們馬上就接上了，快到我這里了，我驚恐不安，又高興、又害怕，心怦怦直跳。輪到我說了我一下說出了一個詞，終于躲過了這一“劫”。后來，老師讓我們分組玩，第一組、第二組表現都不錯，輪到第三組了，他們說的斷斷續(xù)續(xù)、抓耳撓腮，這時，有一位女同學提醒了第三組，第三組這才恍然大悟。
這次詞語接龍游戲，增加了我們的反應力，還能體會團結、合作的精神，我們樂在其中。
詞語接龍個篇六
通過詞語接龍活動的開展，加深學生對詞語的理解，提高學生語文綜合素質。讓學生從中感受到學習語文的樂趣，激發(fā)學生閱讀和積累詞語的興趣。
：每班推薦5名學生參加。
：2xxx年4月3日（周五下午第一節(jié)）
1、學生根據賽前老師告知的詞語進行接龍，在規(guī)定的時間內接多為勝。不能回接，如重復出現的詞語只能算一個。要求書寫認真端正。
2、比賽地點在一樓多媒體教室。
成績按高分到低分分年段選拔，各年段分設一、二、三等獎。（低年段：一等獎1名、二等獎2名、三等獎4名。中年段：一等獎1名、二等獎3名、三等獎5名。高年段：一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。）
第二實驗小學分校
20xx年3月31日
詞語接龍個篇七
周五，我去參加“小小主持人”社團活動。這個社團有各種語言練習方法，讓我們能更加自信地上臺表達自己的觀點和看法。
上課了，老師見有些同學無精打采的，便讓我們先玩了一個燒腦的游戲——詞語接龍，讓大家提提神。
第一輪，我接到的詞是“兒子”。我脫口而出：“子彈?！?/p>
第二輪，前面一位同學說：“線頭?！蔽医恿恕邦^部”。
第三輪，我接到了“孩子”。“子女！”太簡單了，這可難不倒我。
第四輪，那位同學張口道：“鴿子?！蓖瑢W們紛紛轉過身來，對我比著手勢，有人還說著“666”、“真‘幸運’啊”。我望著他們，兩手一攤，滿臉無奈，感覺自己頭上飛過了一只小烏鴉，后面還跟著六個小黑點。“子孫?！焙迷谖疫€是接上了。
之后，我又一次次接到了“車子”“房子”“葉子”“桌子”等好幾個“子”結尾的詞語，我挖空心思地想出了“子子孫孫”“子孫后代”“子葉”等。最后同學們都來幫忙了，甚至用上了同音的“紫色”“紫菜”“仔細”……再后來，大家絞盡腦汁、搜腸刮肚也沒什么新“招兒”了。黔驢技窮之時，老師終于伸出了“援手”：“好了，同學們，都不許再說有‘子’”的詞語了。”yeah，終于解放了！但不知不覺中，已經下課了，我們只好依依不舍地離開了教室。
回到家，我翻開《現代漢語詞典》，發(fā)現“子”開頭的詞語還有很多：子部、子城、子畜、子代、子堤等。真是讓我大開眼界，看來還是得好好學習漢語呀。這個游戲測試了我們的詞匯量，也讓我們懂得了，平時要多積累一些詞語，這樣到關鍵時刻才能“厚積薄發(fā)”。
詞語接龍個篇八
我們的作文課總是花樣百出。今天我們作文老師又帶我們上了一節(jié)有趣的游戲作文課！
上課了，老師大步流星地走進教室，神秘兮兮地對我們說：“同學們，你們知道今天上什么課嗎？”“不知道?！蓖瑢W們說?！敖裉煳覀円嬉粋€游戲，游戲的名稱是詞語接龍?！崩蠋熢捯魟偮?，教室里就沸騰起來，整個班里像炸開了鍋。同學們有的滿臉期待，有的摩拳擦掌，有的躍躍欲試，還有的已經迫不及待地要開始玩了。
俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。我們的游戲規(guī)則是：一個同學說出詞語后，在1分鐘時間內，下一個同學用前一個同學詞語的最后一個字開頭說一個新詞。一組內如果有一個同學說不出來，后面的同學可以接著說，直至全組共同完成7個詞語。時間最短的組為勝。
游戲開始了。同學們屏息凝視，教室里非常安靜，靜得連一根針掉落在地上的聲音也能聽見。第一組先來：只見第一個同學慢騰騰地站起來，說了一個“頭發(fā)”，第二個同學不假思索地站了起來說：“發(fā)生”。這樣一直非常順利，可到了第五個同學和第六個同學的時候，可沒那么順利了。他們不是想不出來字就是說不出來詞，害的第一組以失敗告終。該我們組了，我的心里忐忑不安，像：我們組能順利聽過嗎？我們組會接不上來嗎？我們組......總之各種各樣的想法在我腦海里出現。到了我們組，幸好我們通過了。我們高興的手舞足蹈。
游戲在同學們的歡聲笑語中畫上了圓滿的句號。
多么好玩的游戲??！你也快快加入我們的行列吧。
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