作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小班音樂教案篇一
1.學(xué)習(xí)音樂游戲《毛毛蟲和蝴蝶》，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力和想象力。
2.積極參與音樂游戲活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作創(chuàng)造性得表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒要事先了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程，了解毛毛蟲慢慢蠕動(dòng)的動(dòng)作。
2．環(huán)境準(zhǔn)備：毛毛蟲和蝴蝶的圖片以及一根仙女棒。
（一）欣賞a段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)毛毛蟲。幼兒感受音樂慢慢的感覺，并且跟隨音樂逐個(gè)表現(xiàn)毛毛蟲的動(dòng)作。
1.出示毛毛蟲圖片，導(dǎo)入a段音樂。
師：今天啊，我們班來了一位小客人，是誰呀？（毛毛蟲）
師：毛毛蟲還給我們小朋友帶來了一首好聽的音樂我們一起來聽聽看，有什么感覺？
師：毛毛蟲像是在干什么？
師：他是怎么動(dòng)的？
師：我們一起來跟著音樂學(xué)一學(xué)毛毛蟲，一伸一縮，扭一扭。
2.播放a段音樂，用身體來表現(xiàn)毛毛蟲慢慢扭動(dòng)、一伸一縮的樣子。
3.再次播放a段音樂，能跟著音樂的節(jié)奏慢慢的來表現(xiàn)毛毛蟲扭動(dòng)的樣子。
二、傾聽故事，導(dǎo)入a-b過渡環(huán)節(jié)音樂。能知道叮的時(shí)候毛毛蟲要變成美麗的花蝴蝶。
森林里要舉行比美大賽，毛毛蟲要去參加，蜘蛛小姐一見到毛毛蟲后就嘲笑他：“嘿！長(zhǎng)這么丑還敢來參加比美大賽！”毛毛蟲聽了之后非常的傷心，于是他爬到了一顆大樹上躲在了一個(gè)小房子里。
突然，一件神奇的事情發(fā)生了……
1.播放過渡音樂。
師：你聽到了什么？發(fā)生了什么事情？
師：哦！原來是我們的小仙女來了，他一邊念咒語“叮！”
他把毛毛蟲變成什么呀？（蝴蝶）誰愿意來變一變？
2.教師扮演小仙女，請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試聽咒語變身。
3.播放a-b過渡音樂，全體幼兒聽音樂進(jìn)行變身游戲。
師：剛剛我們?nèi)幻x都已經(jīng)變成美麗的花蝴蝶，那
現(xiàn)在小仙女又要來施魔法啦！“
三、欣賞b段音樂，嘗試用身體表現(xiàn)花蝴蝶飛舞的樣子。
師：那到底我們的小仙女有沒有把這只毛毛蟲變成美麗的'花蝴蝶呢？我們一起來聽聽看？
1.播放b段音樂，教師出示花蝴蝶圖片。
師：哎呀！我們的毛毛蟲終于變成……（花蝴蝶）他感覺
怎么樣？他變成花蝴蝶后去干什么了？是怎么動(dòng)的？
師：毛毛蟲變成美麗的花蝴蝶后去森林里參加比美大賽，和其他的花蝴蝶一起跳舞。那我們跟著花蝴蝶一起去森林里看看吧。
2.播放b段音樂，全體幼兒一起表演花蝴蝶飛舞的樣子，
游戲1~2遍。
四、毛毛蟲變蝴蝶的游戲1-2遍。
現(xiàn)在，我們來做一只慢慢的毛毛蟲，聽到叮的一聲后，變成美麗的花蝴蝶。最后在音樂結(jié)束的時(shí)候我們?cè)贁[一個(gè)最美的造型，比比誰最美。
五、結(jié)束活動(dòng)。
師：天黑了，小蝴蝶們我們一起飛回家吧。
小班音樂教案篇二
：我家有幾口
:讓愛住我家
親密一家人
我家有幾口
:音樂領(lǐng)域
:這首歌旨在讓幼兒加深對(duì)家庭的了解和對(duì)親情的體驗(yàn),符合孩子的認(rèn)知需求,孩子感興趣。
:家人是小班寶寶最親近的人,小班幼兒對(duì)家的依戀尤為強(qiáng)烈,他們渴望媽媽溫暖的懷抱,期盼和爸爸一起做游戲,這首歌符合孩子的.情感需要。
:通過游戲問答、欣賞音樂、感知體驗(yàn)、探索發(fā)現(xiàn)、形象表征、活動(dòng)延伸等環(huán)節(jié)和孩子一起完成這一課時(shí)。
1、樂意向同伴介紹自己的父母,能說出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的聲音演唱歌曲,嘗試用歌聲表達(dá)與家人在一起的幸福感。
:
重點(diǎn):知道自己家里都有誰。
難點(diǎn):用歌聲表達(dá)情感及家里有幾口。
1、《我家有幾口》音樂 2、多媒體圖片幼兒用書第一冊(cè)第一頁
1、游戲問答
導(dǎo)入:小朋友,你們家里都有誰啊?(爸爸、媽媽、奶奶等)。那你數(shù)數(shù)家里一共有幾口人,請(qǐng)幼兒自由回答。欣賞掛圖并了解歌詞現(xiàn)在老師這里有個(gè)小朋友想請(qǐng)我們班的來給他數(shù)一數(shù)他的家里有幾口,都有誰?教師引出歌詞
2欣賞音樂:讓我們來聽聽小朋友給我們的答案吧,欣賞音樂。
3、感知體驗(yàn):小朋友說你們回答得很正確,現(xiàn)在他想和你們來玩一個(gè)游戲,請(qǐng)小朋友們拍手,小手在你們身上跳舞,看看他會(huì)跳到哪。一拍跳一下,感知音樂節(jié)奏。
4、探索發(fā)現(xiàn):剛才小手在我們的肩膀上跳了跳,我們的小手還可以跳到哪里呢?一起來跳舞吧。拍身體的其他部位感知節(jié)奏。
5、形象表征:我們的小手跳了跳也累了,讓我們現(xiàn)在來數(shù)一數(shù)他們有誰在和我們做游戲吧,有四口。
6、活動(dòng)延伸:我們家里還有爺爺奶奶等等,還可以怎樣唱呢?
小班音樂教案篇三
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
1、幼兒制作的小船。
2、一盆水。
3、兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。
一、出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小動(dòng)物，坐小船，
小船水上搖呀搖，
大風(fēng)吹，呼呼呼，
小船快到彩虹橋。
二、與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
三、準(zhǔn)備一大盆水，請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進(jìn)的情況。
四、提議幼兒兩人一組，進(jìn)行賽船比賽，請(qǐng)他們用嘴巴吹，看誰的'船最快到終點(diǎn)。
五、請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。
六、完成后，請(qǐng)幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
1、能朗誦兒歌《小船搖》。
2、能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。
3、能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
活動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。
小班音樂教案篇四
（1）會(huì)用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
（2）能注意咬字清晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作做表演。
各種各樣的球、錄音機(jī)、錄音帶
一、律動(dòng)：《可愛的小動(dòng)物》
能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛形象
二、練聲：歌曲《小火車》
能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音
三、學(xué)習(xí)新歌
（1）熟悉旋律（1—2次）
（2）學(xué)唱新歌
咬字要清晰、準(zhǔn)確。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒出來唱歌
（5）歌表演：《有趣的大皮球》
讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱。
（6）請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。
四、音樂游戲：《小青蛙》
在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
活動(dòng)反思：
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡(jiǎn)單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動(dòng)的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長(zhǎng)得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說，拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
由上可見，幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。我們可以通過以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動(dòng)教學(xué)組織：
1、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時(shí)總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊?。同時(shí)還要注意個(gè)人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。
2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以用一種，也可以同時(shí)采用幾種方法，教學(xué)有法，但無定法。
3、充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)活動(dòng)的樂趣。德國(guó)著名作曲家、音樂教育家卡爾.奧爾夫提出把語言、動(dòng)作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的.主體性。在歌唱活動(dòng)中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內(nèi)容。
在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時(shí)，教師也要在歌唱活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì)，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
小班音樂教案篇五
剛上幼兒園的孩子對(duì)歌曲和音樂活動(dòng)接觸地不多，平時(shí)在家都是爸爸媽媽爺爺奶奶胡亂教一些社會(huì)的流行歌曲或老童謠，對(duì)節(jié)奏的把握和歌曲情感的處理運(yùn)用不當(dāng)。特別對(duì)小班幼兒而言，歌詞的理解和掌握，是學(xué)會(huì)一首歌的關(guān)鍵。因此，根據(jù)幼兒年齡特征，我設(shè)計(jì)了音樂活動(dòng)《蘋果》。通過生動(dòng)有趣的游戲形式和簡(jiǎn)單的圖譜，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說說、嘗嘗的過程中，深刻理解歌詞含義，并大膽地嘗試讓幼兒用常見的水果名稱替換原歌詞，并唱出來。
1、愿意參加歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、通過學(xué)唱、仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂。
愿意和同伴一起參與歌曲演唱，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂。
難點(diǎn)：
幼兒能大膽表現(xiàn)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
立體的蘋果樹（可隨意摘取蘋果）、蘋果、香蕉、葡萄、桔子等圖片；
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
對(duì)這些水果的初步認(rèn)識(shí)。
一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒興趣
1、今天的天氣真好呀，寶寶們，我們一起去果園里逛逛吧。
2、出示圖片畫滿蘋果的蘋果樹，并播放《蘋果》音樂。
老師：小朋友們你們看，這棵蘋果樹上結(jié)滿了蘋果，我們來把它摘下來吧。
（設(shè)計(jì)意圖：出示結(jié)滿蘋果的蘋果樹，讓幼兒直觀感知結(jié)在樹上的蘋果，并伴隨音樂摘蘋果，使幼兒對(duì)下面所學(xué)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。）
二、學(xué)念歌詞。
1、果園里到了，你們看到了什么??？（請(qǐng)幼兒做到座位上，說出看到了一棵樹）師：蘋果長(zhǎng)在那？蘋果多嗎？它是什么顏色的??？
2、小朋友們看到“樹上許多紅蘋果，”我呀“一個(gè)一個(gè)摘下來?！?教師一邊說一邊摘蘋果。
3、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？幼兒回答
4、“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快樂?！苯處熥龀蕴O果的動(dòng)作。
5、蘋果真香啊，你們想吃嗎？那我們一起來摘蘋果好嗎？
6、幼兒坐在座位上跟著老師一邊學(xué)念歌詞，一邊做摘蘋果、吃蘋果的動(dòng)作。
（設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒對(duì)歌詞的記憶能力有限，須要先讓幼兒熟悉歌詞，再根據(jù)掌握的歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，使幼兒能在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)歌曲。）
四、欣賞、學(xué)唱歌曲
1、這個(gè)摘蘋果吃蘋果的兒歌老師還能把他變成一首歌了，你們想聽嗎？那請(qǐng)你豎起小耳朵，聽老師來唱一遍。教師完整地唱一遍歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、好聽嗎？你們一起來跟我唱好嗎？請(qǐng)幼兒跟著老師輕輕的唱。
3、小朋友們唱的都很認(rèn)真，這次我們稍微大點(diǎn)聲來唱好嗎？能不能用喊的？對(duì)啊，我們要用好聽的聲音來唱。
4、哇，小朋友們都會(huì)唱了嗎？我們來一邊摘蘋果一邊唱好嗎？
5、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友上面來唱，那位小朋友愿意上來呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演，請(qǐng)到的幼兒加上摘蘋果吃蘋果的動(dòng)作，坐在下面的小朋友跟著一起拍手。
6、我看小朋友們都學(xué)會(huì)了，我來聽你們唱好嗎？ 老師在前面給幼兒拍手打節(jié)奏，幼兒唱歌。
四、仿編歌曲
1、哇，蘋果摘完了，小朋友，你還喜歡吃什么水果？它是什么顏色的？這種水果長(zhǎng)在哪里？
2、我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？ 來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多紫葡萄，一串一串摘下來，我們喜歡吃葡萄，身體健康多快樂?！闭?qǐng)小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中，然后唱給大家聽。
3、哇，小朋友編的可真好呀，今天我們摘了這么多的水果，你開心嗎？那我們拿著籃子去休息下。
（設(shè)計(jì)意圖：幼兒通過相互討論，把可以替代的水果放到歌詞里，此環(huán)節(jié)可以培養(yǎng)孩子的合作精神及創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。在幼兒回答的基礎(chǔ)上老師給予恰當(dāng)?shù)目隙ê涂偨Y(jié)，有助于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握與拓展，從而提高幼兒學(xué)習(xí)各種知識(shí)的興趣。）
活動(dòng)反思：
《蘋果》是一首旋律簡(jiǎn)單歌詞內(nèi)容又易記的歌曲。這首歌中描繪的情景是幼兒感興趣的，其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞、感受歌曲的節(jié)奏、初步地歌詞創(chuàng)編等，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?；顒?dòng)的整體感覺從選材上來看符合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，由于近階段我們正在進(jìn)行關(guān)于水果的活動(dòng)，所以孩子們對(duì)水果特別關(guān)注。通過本次音樂活動(dòng)，我覺得更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己的感受。需要調(diào)整的：由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)很有限，需要在理解歌詞的基礎(chǔ)上，才能感受樂曲旋律的特點(diǎn)。幼兒在演唱的力度上還需要加強(qiáng)。幼兒存在個(gè)體差異，可以把這個(gè)活動(dòng)延伸到區(qū)域中，創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景地上的水果、藤上的水果等，既能鞏固教學(xué)內(nèi)容，又能提升能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維。
小班音樂教案篇六
關(guān)鍵詞：幼兒園幼兒園小班音樂教案幼兒園小班教案幼兒園小班幼兒園音樂教案幼兒園小班音樂活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過敲擊樂器培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒認(rèn)識(shí)節(jié)奏譜。
3、通過唱歌認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)器官，愛護(hù)自己和小朋友的身體。
4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動(dòng)作。
5、培養(yǎng)幼兒跟老師同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個(gè)，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》活動(dòng)建議：
1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
2、出示圖片，請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)身體器官。
師：小朋友，剛才我們唱了一首非常好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請(qǐng)小朋友在老師的圖片上找到這些器官好嗎?
師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說出名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!
(進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反應(yīng)為準(zhǔn)。)師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?(教師引導(dǎo)幼兒想一想平時(shí)生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會(huì)怎么樣呢?)小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛護(hù)我們的身體，平時(shí)在走路、游戲的時(shí)候要小心，不要傷害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的`時(shí)候也要小心不能傷害別的小朋友好嗎?
3、出示節(jié)奏譜
師：小朋友，老師這里有許多卡片，他們的顏色和形狀都不一樣，請(qǐng)小朋友看看老師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請(qǐng)小朋友唱歌，老師把卡片貼在黑板上。
按照歌曲中的順序?qū)⒐?jié)奏譜排列。
4、打擊樂器。
師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做游戲，快把他們拿出來吧。
每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?
我們的圖譜有不同的形狀，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?
頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴
膝蓋、腳――圓形――砂錘
眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏
5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。
6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。
師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好?我們把剛才學(xué)的歌曲用我們自己認(rèn)識(shí)的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時(shí)老師用夸張動(dòng)作讓幼兒慢慢將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，
膝蓋腳，膝蓋腳，
頭發(fā)肩膀膝蓋腳，
眼睛耳朵鼻子嘴。
小班音樂教案篇七
幼兒對(duì)身邊的植物充滿著好奇，通過我們班的自然角種植的小豆莢來觀察小豆莢的生長(zhǎng)過程，特別是小豆莢成熟時(shí)在太陽下裂開，小豆子自己從豆莢里“跳”出來，幼兒感到非常的興奮。設(shè)計(jì)《我是小豆子》以音樂的形式來表現(xiàn)小豆莢生長(zhǎng)的過程，有利于幼兒的理解與記憶，豐富孩子的知識(shí)，更能陶冶孩子熱愛自然的情操。
1、熟悉旋律學(xué)唱歌曲。
2、鼓勵(lì)幼兒在感受樂曲旋律的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)編動(dòng)作。
3、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
1、錄音磁帶,錄音機(jī),課件
2、三種顏色的小豆子圖片，讓幼兒貼在手腕上。
3、認(rèn)識(shí)小豆子，知道它的生長(zhǎng)過程。
4、場(chǎng)地畫有一株株長(zhǎng)有豆莢的圖片。
一、啟發(fā)式談話，導(dǎo)入課題。
1、出示用小豆子制作的小兔，引起幼兒的興趣。
２、教師：你們知道這只小兔是用什么東西制作的嗎？（我們自己種的小豆子），引導(dǎo)幼兒來認(rèn)識(shí)小豆子。
二、學(xué)習(xí)歌曲《我是小豆子》
1、教師引導(dǎo)幼兒觀看課件：在一片種植園里，小豆子發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花，以及小豆莢成熟了裂開后，小豆子自己跳出來的情景-------
2、教師請(qǐng)幼兒說出他們看到了什么?小豆子是怎么從豆莢里出來的？引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。
3、教師有感情地演唱歌曲。
4、教唱歌曲。 幼兒隨音樂伴奏完整跟唱。
三、創(chuàng)編表演動(dòng)作
1、幼兒觀看課件，講述故事，看完后請(qǐng)幼兒說一說用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒想象，用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)小豆子寶寶從小豆莢中出來的？（跳呀、蹦呀、跑呀------）
3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作小豆子從豆莢中出來的動(dòng)作。
4、全體幼兒隨音樂自由表演，鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)編動(dòng)作。
5、幼兒站成大圓圈為一個(gè)大豆莢，面向圓心，帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂做動(dòng)作。
6、全班幼兒分成若干小組，讓幼兒自己看一下粘貼的小豆子的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一個(gè)小豆莢。
1）第一遍:戴同色的小豆子寶四在一起,圍成幾個(gè)圈，
2） 第二遍:小豆子寶寶分散開。
3） 第三遍：小豆子寶寶長(zhǎng)大了。
7、讓幼兒聽音樂完整表演一次。
8、幼兒自由組合成若干個(gè)小豆莢進(jìn)行表演。
故事內(nèi)容: 這是一個(gè)陽光明媚的下午，風(fēng)輕輕的吹著。很輕，很輕------小豆莢在太陽公公張開小嘴巴，小豆子寶寶離開了媽媽，跟著風(fēng)婆婆，跳呀跳呀，蹦呀蹦呀,真快樂。小豆子噼里啪啦，噼里啪啦的從豆莢中跳出來。有的落在了草叢中，有的跳到池塘邊，有的蹦到了柳樹下，有的跑到了花叢中。下雨了下雨了。小豆子寶寶張開小嘴開心的喝著水。漸漸的，小豆子寶寶長(zhǎng)大了,個(gè)子越長(zhǎng)越高，越長(zhǎng)越高。有的和他們的媽媽長(zhǎng)的一樣高，有的'長(zhǎng)的更高。又過了一段時(shí)間，他們開花了。身上長(zhǎng)出了許多小豆莢了，也有自己的豆寶寶,他們也做媽媽啦！ 附音樂： 1=c2 活潑、神氣地我是小豆子 55 5 5 3 | 5 5 5 6| 1 6 5 3 | 5 5 3 | 我 是 快樂的 小 豆 子, 太 陽 公 公 照 著 我 , 5 5 3 3 | 5 - | 3 3 3 0 | 5 3 1 0 | 5 5 5 0 | 張 開 小 嘴 巴, 跳 呀 跳, 真 快樂, 蹦 呀 蹦 6 5 3 0 | 5 6 5 6 | 5 5 3 | 5 3 | 6 5 | 1 - || 真快 樂, 碰 到 泥 娃 娃， 我 又 發(fā)芽了。
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
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