在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到。寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。下面是小編整理的閱讀的什么伴我成長(zhǎng)作文【范文6篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
什么伴我成長(zhǎng)作文【范文6篇】一
我們成長(zhǎng)需要什么?溺愛(ài)?冷嘲熱諷?還是百依百順?不!我們成長(zhǎng)不需要這些，我們需要寬容、體驗(yàn)，有時(shí)還要經(jīng)受一點(diǎn)挫折。我認(rèn)為，我們的成長(zhǎng)需要這三大要點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)交朋友。交朋友，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的事，卻能讓你看到自己在同學(xué)心中的地位，為什么呢?因?yàn)榻涣烁嗟呐笥?，說(shuō)明他(她)的威信高、待人友善，不為小事斤斤計(jì)較，能團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織同學(xué)的陽(yáng)光小孩。相反，假如你的朋友很少，甚至沒(méi)有，那么說(shuō)明你在同學(xué)心中的地位低，待人粗暴。在我們交朋友的過(guò)程中，不但可以看到自己在同學(xué)心中的地位，也可以幫助自己渡過(guò)一個(gè)快樂(lè)的、有趣的七彩童年。
2、學(xué)會(huì)自食其力。在我們成長(zhǎng)過(guò)程中，不能當(dāng)家里的小皇上、小公主——衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，我們要鍛煉自己，如果不適當(dāng)?shù)劐憻?，那么這個(gè)故事會(huì)告訴你，不鍛煉自己有多可怕：一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生在學(xué)校吃午飯，連蛋殼都不會(huì)剝，還說(shuō)雞蛋太硬。后來(lái)上了大學(xué)，連襪子都不會(huì)洗!唉!可悲哪!是的，我們成長(zhǎng)不能只靠分?jǐn)?shù)，還要學(xué)會(huì)鍛煉自己，不然就是父母的、社會(huì)的寄生蟲(chóng)!
3、學(xué)會(huì)經(jīng)受挫折。我們?cè)诩依镉屑议L(zhǎng)的關(guān)心，爺爺、奶奶、外公、外婆的萬(wàn)般寵愛(ài)，孩子有什么事了，馬上像母雞一樣的保護(hù)我們，把我們照顧得無(wú)微不至、百依百順，而這樣的照顧會(huì)讓我們經(jīng)不起挫折。知道為什么有那么多人離家出走嗎?因?yàn)樗麄兘?jīng)不起挫折，一遇到困難就退縮。為什么鄉(xiāng)下的孩子有出息?因?yàn)樗麄兡苊鎸?duì)挫折，挑戰(zhàn)挫折，不向困難屈服。
我們成長(zhǎng)就像小樹(shù)，陽(yáng)光、雨露、風(fēng)吹雨打都要能接受，那么小樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成參天大樹(shù)。
什么伴我成長(zhǎng)作文【范文6篇】二
讀書(shū)人，不分年齡界限。男女老少皆可。
閱讀一本好書(shū)，是讀書(shū)人夢(mèng)寐以求的事情。閱讀一本好書(shū)，能帶給人無(wú)限的感觸與心靈的升華。在暑假里，我讀了許多書(shū)。其中讓我感觸的就是喬治?！W威爾所著的《1984》。這本書(shū)，預(yù)測(cè)了未來(lái)。
或許會(huì)有人說(shuō)，我這個(gè)年齡應(yīng)該看我這個(gè)年齡的兒童書(shū)目，而不是這種政治諷喻小說(shuō)?？晌矣X(jué)得，一本真正的'好書(shū)，不論什么年齡段的人看了后，都會(huì)有很深的感觸，我也不例外。看完這本書(shū)后，書(shū)里面的內(nèi)容久久纏繞著我，讓我無(wú)法忘記，有種恐怖的窒息感和迷茫。在這本書(shū)里有幾句話，光這幾句話就夠人們咀嚼的了：戰(zhàn)爭(zhēng)即和平，自由即奴役，無(wú)知即力量！所謂自由就是可以說(shuō)二加二等于四的自由。
“在遮蔭的栗樹(shù)下；我出賣(mài)了你，你出賣(mài)了我——”誰(shuí)能控制過(guò)去就控制未來(lái)；誰(shuí)能控制現(xiàn)在就控制過(guò)去。
在奧威爾筆下的世界是黑暗的，恐怖的。所有人都永遠(yuǎn)對(duì)老大哥崇拜，老大哥是他們的神，無(wú)所不能的神。書(shū)內(nèi)有一個(gè)情節(jié)讓我難忘，主角溫斯頓所在的大洋邦在進(jìn)行仇恨周，演說(shuō)、呼喊、歌唱、搖旗、招貼等等。六天下來(lái)，民眾對(duì)歐亞國(guó)的憎恨已經(jīng)達(dá)到不共戴天的程度?？墒遣辉绮煌?，消息傳來(lái)，大洋邦的交戰(zhàn)國(guó)不是歐亞國(guó)，而是東亞國(guó)。歐亞國(guó)是盟邦。這種事黨是不會(huì)承認(rèn)的。大洋邦正與東亞國(guó)交戰(zhàn)，一直是與東亞國(guó)交戰(zhàn)。
于是，所有有關(guān)的政治文件，大部分也因此作廢。所有的報(bào)告、記錄、報(bào)紙、書(shū)本、手冊(cè)、錄像帶和照片，全部都被訂正。沒(méi)有任何的歷史證明大洋邦與歐亞國(guó)曾經(jīng)交戰(zhàn)，大洋邦一直都是與東亞國(guó)交戰(zhàn)。溫斯頓有獨(dú)立思考的精神，對(duì)所處的社會(huì)產(chǎn)生懷疑。溫斯頓在小說(shuō)第一部分懷疑到第二部分奮發(fā)，再到第三部分被徹底毀滅，深刻的體現(xiàn)出個(gè)人力量的渺小與無(wú)助。也讓人反思，即當(dāng)社會(huì)真的發(fā)展到大洋邦那個(gè)樣子是做什么都晚了。
這本書(shū)實(shí)在是給了我太多的感觸。也讓我真的體會(huì)到了一本好書(shū)的魅力所在。
多讀好書(shū)，充實(shí)自己的心靈，最后送給同學(xué)們一句話：“同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè)！”
什么伴我成長(zhǎng)作文【范文6篇】三
你知道多少日什么月什么的成語(yǔ)呢？關(guān)于日什么月什么的成語(yǔ)在我們平常使用中，貌似并不是特別多，現(xiàn)在就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)下列這些日什么月什么的成語(yǔ)吧！
日積月累 [rì jī yuè lěi] 一天一天地、一月一月地不斷積累。指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累。
日削月割 [rì xuē yuè gē] 每日每月割讓土地。 形容一味割地求和。
日新月異 [rì xīn yuè yì] 新：更新；異：不同。 每天都在更新，每月都有變化。指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。
日湮月塞 [rì yān yuè sè ] 湮：堵塞；塞：堵。每天每月都堵塞。
日富月昌 [rì fù yuè chāng ] 富：富裕；昌：昌盛。 一天天地富裕昌盛起來(lái)。
日就月將 [rì jiù yuè jiāng] 就：成就；將：進(jìn)步。每天有成就，每月有進(jìn)步。形容精進(jìn)不止。也日積月累。
日陵月替 [rì líng yuè tì] 指逐漸衰落、弛退。
日滋月益 [rì zī yuè yì] 一天天一月月地增添、加多。同“日益月滋”。
日引月長(zhǎng) [rì yǐn yuè cháng] 指事物隨時(shí)光流逝而日漸增長(zhǎng)。
日堙月塞 [rì yīn yuè sāi] 一天天堵塞，不通暢。
日往月來(lái) [rì wǎng yuè lái] 形容歲月流逝。
日程月課 [rì chéng yuè kè] 每日每月按一定的程序課試。形容因循守舊，無(wú)所創(chuàng)新。
日漸月染 [rì jiàn yuè rǎn] 濡：浸潤(rùn)。 染：熏染。天長(zhǎng)日久地漸漸熏染。指受外界事物的影響而發(fā)生逐漸的變化。同“日濡月染”。
日居月諸 [rì jū yuè zhū] 居：音“積”，語(yǔ)助詞，同“乎”；諸：語(yǔ)助詞。指光陰的流逝。
日征月邁 [rì zhēng yuè mài] 喻指時(shí)間不斷推移。
日銷(xiāo)月鑠 [rì xiāo yuè shuò] 一天天一月月地銷(xiāo)熔、減損。
日東月西 [rì dōng yuè xī] 比喻遠(yuǎn)隔兩地，不能相聚。
日鍛月煉 [rì duàn yuè liàn] 指長(zhǎng)期下苦功磨練，以求達(dá)到精熟的地步。
日省月修 [rì xǐng yuè xiū] 天天反省，月月修身。
日省月試 [rì xǐng yuè shì] ?。簷z查；試：考核。每天檢查，每月考核。形容經(jīng)常查考。
日升月恒 [rì shēng yuè héng] 恒：音“更”，月上弦。如同太陽(yáng)剛剛升起，月亮初上弦一般。比喻事物正當(dāng)興旺的時(shí)候。舊時(shí)常用作祝頌語(yǔ)。
什么伴我成長(zhǎng)作文【范文6篇】四
對(duì)于高爾基來(lái)說(shuō)，書(shū)是進(jìn)步的階梯;對(duì)于列夫。托爾斯泰來(lái)說(shuō)，書(shū)是智慧的鑰匙;對(duì)于雨果來(lái)說(shuō)，書(shū)是忠實(shí)的朋友……而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)是知識(shí)的源泉，成功的根基! 還未上小學(xué)時(shí)，我就愛(ài)上了書(shū)。當(dāng)我翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，嗅著油墨的芳香，看著精美的插圖，想著書(shū)中的情節(jié)時(shí)，仿佛進(jìn)入了一個(gè)奇妙的世界。在這個(gè)世界里，我乘著一葉扁舟，在浩瀚無(wú)邊的書(shū)海中尋求知識(shí)，尋覓知己，也在這尋找快樂(lè)。每一次讀書(shū)，都是一趟詩(shī)意的旅程，純美的享受。 閑暇時(shí)，我興的事便是看書(shū)，不論是短小的文章，精美的雜志還是大部頭小說(shuō)，都能將我深深地吸引住。平時(shí)閑著的時(shí)候，我總愛(ài)捧一本書(shū)，靜心閱讀。那一段段優(yōu)美或激昂的文字，常常讓我仿佛和作者一起身臨其境。每次看書(shū)我都會(huì)入了迷，所以常常忘了這忘了那，少不了一頓批。 每逢周末，書(shū)店便成了我的必去之地。那一排排花花綠綠的書(shū)，吸引了我的眼球。我常常不由自主地把書(shū)從書(shū)架中抽出來(lái)，瀏覽一遍，然后愛(ài)不釋手把它抱在胸前。媽媽在時(shí)總會(huì)纏不過(guò)我而把它買(mǎi)下來(lái)，她不在時(shí)，只要口袋里又錢(qián)，我總會(huì)把它買(mǎi)下來(lái)。 漸漸地，我看書(shū)也從原來(lái)的空讀變了個(gè)樣。我會(huì)讀上幾遍，先略讀，了解大致內(nèi)容，再詳讀，一邊讀一邊做筆記并摘錄好詞佳句，最后我會(huì)理解，把書(shū)讀透，還會(huì)背誦一些精彩段落……我愛(ài)書(shū)的程度也加深了，原來(lái)我看了有時(shí)還隨手扔，以至于有時(shí)找不到，現(xiàn)在我不會(huì)這樣了，我給每本書(shū)都編了號(hào)，記錄后放進(jìn)書(shū)櫥。從此，書(shū)再也沒(méi)有丟過(guò)。 讀書(shū)使我得到了報(bào)償。我知識(shí)面增加了，積累的增加了，于是，閱讀理解變得輕松，寫(xiě)作文變得容易，答題也能應(yīng)付自如。課堂上老師的每個(gè)問(wèn)題我都能對(duì)答如流，各科知識(shí)都有進(jìn)步，我成了班里全面發(fā)展的“明星”。因?yàn)樾r(shí)候的醉心閱讀，所以現(xiàn)在受益無(wú)窮。 讀書(shū)讓我變聰明了，讓我知識(shí)豐富了，讓我成了年級(jí)的焦點(diǎn)人物。我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)讀這伴我成長(zhǎng)、給我力量的書(shū)!
什么伴我成長(zhǎng)作文【范文6篇】五
篇一：詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)_
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集。詩(shī)人也有很多，比如：余光中，汪國(guó)真，馬致遠(yuǎn)......
詩(shī)，猶如一道陽(yáng)光，照耀在我的心里，使我感受到溫暖。詩(shī)，猶如一首首快樂(lè)的歌，在傷心時(shí)讀起一首詩(shī)，就像聽(tīng)音樂(lè)一樣，可以讓我們身心舒暢。詩(shī)，猶如一個(gè)個(gè)活潑的知識(shí)精靈，我們可以從它們的喜怒哀樂(lè)中來(lái)感受它們所想表達(dá)的情感......
從小的時(shí)候，媽媽就常常用一首首優(yōu)美的詩(shī)歌來(lái)哄我睡覺(jué)，有時(shí)我還沒(méi)睡著，媽媽就跟我講講這首詩(shī)歌的意思和所表達(dá)的情感。
直到六年級(jí)，我學(xué)到了一首詩(shī)歌，我通過(guò)查詢資料才知道這首詩(shī)歌所表達(dá)的情感。這首詩(shī)歌是《太陽(yáng)的話》。
這首《太陽(yáng)的話》是詩(shī)人借助太陽(yáng)的偉大，太陽(yáng)的光明，太陽(yáng)所代表的正義，來(lái)表達(dá)詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗的痛恨，表現(xiàn)了世人對(duì)光明的向往，對(duì)正義的渴望。我從“打開(kāi)你們窗子吧”感受到詩(shī)人想把光明帶到人們那黑暗的屋子，詩(shī)人還想讓那些站在反動(dòng)派那邊的人，回心轉(zhuǎn)意，把黑暗打到，是黑暗不要在侵蝕我們那純潔的心靈?！按蜷_(kāi)你們的板門(mén)吧”從這句話中，我感受到了詩(shī)人是想讓站在黑暗那邊的人打開(kāi)門(mén)窗，使光明灑滿他們心的空間，從黑暗中走出來(lái)，來(lái)到光明的懷抱.“我?guī)е瘘S的花束。我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水”我從這可以體會(huì)到詩(shī)人是想讓這些花束，香氣，亮光，露水來(lái)點(diǎn)綴一下那光禿禿的心靈。來(lái)點(diǎn)亮人們黑暗的心靈。
詩(shī)就像良師益友，帶給我許多知識(shí)；詩(shī)就像無(wú)聊時(shí)的玩伴；詩(shī)就像傷心是帶給我歡樂(lè)的歌。
篇二：詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)_
詩(shī)歌，是古今人類智慧的結(jié)晶。伴隨著飛舞的雪花，伴隨著凜冽的寒風(fēng)，六八班迎來(lái)了一場(chǎng)詩(shī)歌朗誦會(huì)。
長(zhǎng)達(dá)兩星期的辛苦準(zhǔn)備，我們信心滿滿。雄鷹隊(duì)——不飛則以，一飛沖天。不鳴則已，一鳴驚人！
當(dāng)我得知組長(zhǎng)把我的節(jié)目放在最后一個(gè)，十分不情愿。組長(zhǎng)對(duì)我說(shuō):“你朗誦好，所以是壓軸節(jié)目！”不能辜負(fù)組長(zhǎng)對(duì)我的期望，加油！我暗下決心，要為第四組爭(zhēng)光！
第三組朗誦時(shí)，我們出去積極排練，很完美。
我們要上場(chǎng)時(shí)出了點(diǎn)小狀況：郭恩仲的幻燈片出問(wèn)題了，不過(guò)，這怎么可能影響到我的精彩演出呢？
兩位主持人臉上透著自信，激動(dòng)。
朗誦會(huì)在掌聲中展開(kāi)了……
“尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！”郭恩仲，晁雨晴大方的問(wèn)好使我們組充滿信心。
“下面有請(qǐng)第四組全體男生朗誦《滿江紅》”
“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。 抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。 三十功名塵與土，八千里路云和月……” 男生們的聲音鏗鏘有力，讓我忍不住夸贊他們：這幫小子還真行！
輪到女生了，我們不能輸給男生！
“春花秋月何時(shí)了,往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng),故國(guó)不堪回首月明中。 雕闌玉砌應(yīng)猶在,只是朱顏改……”我們將一曲《虞美人》獻(xiàn)給大家。
越接近我們的節(jié)目，我就越緊張。我安慰自己：有什么可怕的，我胡豆緊張什么！
好容易到我了，我深吸一口氣。
“暖暖的陽(yáng)光下，布谷鳥(niǎo)聲聲的叫著歡笑，白楊的倩手也在隨風(fēng)搖晃……”我在掌聲中舉了一個(gè)九十度躬。
嘻嘻，我們組不錯(cuò)吧！
焦?jié)櫿苷f(shuō)：“這個(gè)音樂(lè)和你的朗誦太配了”
“我覺(jué)得我朗誦的不太好。”
“很好?。 ?/p>
第五組盛馨寫(xiě)的詩(shī)《夢(mèng)》好甜！太妃糖，瑞士糖，檸檬糖……流口水啦！
經(jīng)過(guò)這次詩(shī)歌朗誦會(huì)，我已經(jīng)徹徹底底的愛(ài)上詩(shī)歌了。黃老師，下次朗誦會(huì)，我要自己寫(xiě)詩(shī)哦！
篇三：詩(shī)歌伴隨我成長(zhǎng)_
上下五千年，歷史長(zhǎng)河流沙般于沙漏中流逝，卻帶不走前人于長(zhǎng)河中概嘆的句句篇章。
——題記
詩(shī)詞、詩(shī)歌，從兒時(shí)便會(huì)跟著大人咿咿呀呀地念，卻總也不懂這繞舌的句子有何深意所在。到了上學(xué)，識(shí)了字，再瞧瞧繪本上的鉛字，竟也不再面目可憎，而成為一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的小人兒，講述著詩(shī)人的故事，直到打動(dòng)人的心靈。
小學(xué)時(shí)就有同學(xué)讀現(xiàn)代詩(shī)歌，因?yàn)楹枚?。我也湊過(guò)去瞅兩眼，便立即被吸引住了，看著冗長(zhǎng)的句子鋪滿版頁(yè)，甚至沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的文字，卻有種神奇的力量，讓人品出了韻味，讀出了情感，使指尖在書(shū)頁(yè)上流連忘返，細(xì)細(xì)研讀——讓我也成為了詩(shī)歌雜志的閱讀者之一。
曾有半年時(shí)間，我專注于冰心的作品。她的詩(shī)，有孩子的味道，仿佛充滿了靈性，要把你吸進(jìn)書(shū)里，見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)那天馬行空的一幕幕情景，和那位使文字活靈活現(xiàn)的女作家，面對(duì)面交流。
進(jìn)了初中，成了大人們眼中的“小大人”，是自己在成長(zhǎng)中最精彩的一頁(yè)。因?yàn)槲以诎嘀魅蔚奶?hào)召下，第一次動(dòng)筆，滿懷期待，寫(xiě)出了自己第一首、小小的詩(shī)歌：
池邊紅色的小桶，
河中蹦跳的魚(yú)蝦，
黃昏天邊下快步的娃娃，
和著太陽(yáng)公公，
遲遲不肯回家。
詩(shī)歌之外，我也愛(ài)好著古詩(shī)的意境。我曾寫(xiě)過(guò)一首《中秋賦》： 千載月桂憶古今，萬(wàn)古廣寒淚眼噙。
桂花折盡光陰逝，秋暮賞月流年存。
昨日清空嫦娥舞，今宵他鄉(xiāng)游子吟。
正值每年中秋日，唯盼團(tuán)圓念舊親。
我覺(jué)得，詩(shī)歌與詩(shī)詞，都是中華民族文化傳承的瑰寶，是值得后人品鑒學(xué)習(xí)的財(cái)富。
微笑著去吟生活的詩(shī)歌。像外國(guó)詩(shī)人筆下的一般優(yōu)美，如冰心的短詩(shī)一樣純凈，如郭沫若的詩(shī)一樣受人傳誦，便是人生最高的頂峰。我的成長(zhǎng)便充斥著詩(shī)歌的熏陶，一路伴我成長(zhǎng)，伴我前行。
詩(shī)歌，是詩(shī)人們最為深處的內(nèi)心，流露的真情實(shí)義，透露的至深情懷。我會(huì)懷揣這份真摯沿途繼續(xù)向上攀登，在成長(zhǎng)路上，印下更多的足跡。
篇四：詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)_
我喜歡詩(shī)人,春天來(lái)了作文300字，我喜歡詩(shī)歌，從小到大，始終都喜歡,生涯的五味瓶。
兒時(shí)的我，喜歡的是杜甫的“千秋萬(wàn)歲名,飛轉(zhuǎn)四季，寂寞身后事，孟郊的“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，陳子昂的“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，李白的“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”,以一面鏡子的聯(lián)想，白居易的“山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期”,軍訓(xùn)心得。
稍大一些 內(nèi)容發(fā)人深省我又愛(ài)好個(gè)了別的詩(shī),我的故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方。我喜歡上了李白的“人生在世不稱意,我終于見(jiàn)到了大海，明朝披發(fā)弄扁舟”，王勃的“國(guó)內(nèi)存良知，天邊若比鄰”，駱賓王的“無(wú)人信高潔,東風(fēng)拂面，誰(shuí)為表予心”,王灣的”海日生殘夜,江春入舊年”,以及常建的“萬(wàn)籟此都寂 文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,我與春天有個(gè)約會(huì),對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫(huà).立意高遠(yuǎn),令人贊嘆.惟聞鐘罄音”。
上了初中，學(xué)習(xí)累贅重了,期盼將來(lái)，每天捧著書(shū)本讀啊讀，心里很煩，此時(shí)，岳飛的“莫輕易,觀賞本人，白了少的頭，空悲切”便成了我讀書(shū)獨(dú)一的能源。對(duì)啊,多給他們一些關(guān)心，“少壯不盡力，老大徒傷悲”，咱們當(dāng)初還不好好學(xué)，豈非等老了再來(lái)懊悔？
現(xiàn)在，我已是初二學(xué)生，固然課外瀏覽時(shí)光少了，然而，我仍舊喜歡著詩(shī)。年事大了，對(duì)詩(shī)已有了不少本人的見(jiàn)解，喜歡的也就與兒時(shí)不太一樣了。王之渙的“羌笛何須怨楊柳,雪，東風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，杜秋娘的“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”,一點(diǎn)也不能馬虎，王維的“勸君更進(jìn)一杯酒,文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語(yǔ)言,將…呈現(xiàn)讀者面前.我的快活之源，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)端人”，杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，還有李白的“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”使我動(dòng)容，從心坎深處喜歡上了它們,慘敗啟發(fā)錄。
從小到大，一路走來(lái)都有詩(shī)。
篇五：詩(shī)歌伴我成長(zhǎng)_
小時(shí)候，爸爸總一字一句地教我朗誦唐詩(shī)，他還說(shuō)，長(zhǎng)大以后就會(huì)懂得讀詩(shī)的“妙處”。我問(wèn)爸爸什么“妙處”，他笑而不答。不過(guò)，讀詩(shī)的時(shí)候，窗外總有點(diǎn)點(diǎn)蟬鳴，小鳥(niǎo)歡歌回巢，綠葉沙沙作響，襯托出了我和爸爸讀詩(shī)時(shí)的“古典”感。
年幼時(shí)，我最喜歡李白和杜甫的詩(shī)。因?yàn)榈谝淮谓佑|的詩(shī)歌就是“大李杜”的《靜夜思》和《春夜喜雨》。當(dāng)我第一次看到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”時(shí)，不禁落下淚來(lái)。當(dāng)時(shí)的李白就像現(xiàn)在的我，獨(dú)自一人生活在外公家，見(jiàn)不到父母。而當(dāng)我看見(jiàn)“曉看紅濕處，花重錦官城”時(shí)，我眼前一片眼花繚亂，紅的花,紫的花落在地上，成了花瓣地毯，上面還沾著未干的露珠。
長(zhǎng)大些，上幼兒園了，我又學(xué)到了“初唐四杰”之一的王勃寫(xiě)的詩(shī)——《送杜少府之任蜀州》。里面有一句話我至今記憶猶新，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。這令我想起了遠(yuǎn)在澳大利亞的表弟，我們之間雖然橫跨半球，卻好像只在隔壁的鄰居一樣無(wú)話不談，每周我們都會(huì)通一次電話，就像出門(mén)難免撞見(jiàn)鄰居一樣。長(zhǎng)大些，上幼兒園了，我又學(xué)到了“初唐四杰”之一的王勃寫(xiě)的詩(shī)——《送杜少府之任蜀州》。里面有一句話我至今記憶猶新，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”。這令我想起了遠(yuǎn)在澳大利亞的表弟，我們之間雖然橫跨半球，卻好像只在隔壁的鄰居一樣無(wú)話不談，每周我們都會(huì)通一次電話，就像出門(mén)難免撞見(jiàn)鄰居一樣。
而現(xiàn)在上了正規(guī)教育學(xué)校，我學(xué)到的詩(shī)就更多啦！什么蘇軾的《題西林壁》、《赤壁賦》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》、駱賓王的《詠鵝》、楊萬(wàn)里的《小池》......有一次我讀到一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。哦！這個(gè)我知道，它的意思是：原野上的小草怕被火燒，但不會(huì)把它們消滅。只要春天一來(lái)，春風(fēng)一吹，小草就又從地底里冒出來(lái)啦！我要學(xué)習(xí)小草的生生不息，就算失敗了也要爬起來(lái)再戰(zhàn)！而現(xiàn)在上了正規(guī)教育學(xué)校，我學(xué)到的詩(shī)就更多啦！什么蘇軾的《題西林壁》、《赤壁賦》、歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》、駱賓王的《詠鵝》、楊萬(wàn)里的《小池》......有一次我讀到一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。哦！這個(gè)我知道，它的意思是：原野上的小草怕被火燒，但不會(huì)把它們消滅。只要春天一來(lái)，春風(fēng)一吹，小草就又從地底里冒出來(lái)啦！我要學(xué)習(xí)小草的生生不息，就算失敗了也要爬起來(lái)再戰(zhàn)！
我從古詩(shī)中學(xué)到的知識(shí)漸漸匯集成了一本日記，上面記載著我收獲的每日一得。正是日記中的一點(diǎn)一滴，陪伴著我長(zhǎng)大。
什么伴我成長(zhǎng)作文【范文6篇】六
古人云：開(kāi)卷有益。意思是說(shuō)只要你打開(kāi)書(shū)本學(xué)習(xí)，就可以從中得到益處。
我曾經(jīng)讀過(guò)一本書(shū)，大概大家知道，它就是四大名著中的《三國(guó)演義》。故事中的主人公忠肝義膽，英勇善戰(zhàn)，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面描寫(xiě)得讓人驚心動(dòng)魄。
我曾經(jīng)為了買(mǎi)這本書(shū)，還和媽媽鬧了些矛盾，我要買(mǎi)，而媽媽卻不讓，我問(wèn)她為什么不讓買(mǎi)，她說(shuō)：“《三國(guó)演義》又不是什么關(guān)于學(xué)習(xí)的書(shū)，影響了學(xué)習(xí)怎么辦？”而我卻說(shuō)：“讀這本書(shū)，可以讓我了解更多的歷史知識(shí)?！眿寢屪詈筮€是同意了。
這本書(shū)我讀了還想讀，使我最感動(dòng)的一個(gè)故事是“孔明草船借箭”，周瑜讓孔明在十日之內(nèi)造十萬(wàn)只箭，孔明借了二十只船，上面有許多稻草人，在大霧漫天的早晨駛向曹軍，曹操看不清虛實(shí)，讓曹軍就射箭。結(jié)果，上了孔明的當(dāng)。孔明在三天內(nèi)完成了軍令狀，氣得周瑜無(wú)話可說(shuō)，自嘆不如。
好書(shū)就像我們的朋友，伴我們快樂(lè)成長(zhǎng)。
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