大家都寫(xiě)過(guò)作文，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的閱讀的儒林外史內(nèi)容概括【范文5篇】，希望能夠幫助到大家。
儒林外史內(nèi)容概括【范文5篇】一
種太陽(yáng)課件內(nèi)容
教材分析：
是一首曲調(diào)歡快活潑，富有童趣，深受廣大孩子們喜愛(ài)的兒童曲。歌曲通過(guò)歡快跳躍的旋律，富有幻想的歌詞，表達(dá)了少年兒創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充滿幻想歡樂(lè)情緒刻畫(huà)得十分形象生動(dòng)。附點(diǎn)八分音符及十六分休止符的運(yùn)用配以“啦啦啦”，使曲調(diào)更加歡快活潑，表現(xiàn)了種太陽(yáng)時(shí)的愉快的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
（1）是用明亮、歡快的聲音唱好歌曲《種太陽(yáng)》。
（2）附點(diǎn)和十六分休止符 、切分音，創(chuàng)編歌曲伴奏型。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）學(xué)習(xí)用純凈、富有彈性的聲音演唱歌曲《種太陽(yáng)》，表達(dá)少年兒童創(chuàng)造理想未來(lái)的天真美好的愿望。
（2）學(xué)生大膽想象，進(jìn)行多種音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的提高。
（3）能以比較準(zhǔn)確的音高、節(jié)奏，自信地演唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件；電子琴，打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課：
1、導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，夜晚的天空會(huì)有什么呢？如果是晴朗的白天呢？對(duì)，會(huì)有給我們帶來(lái)光明和溫暖的太陽(yáng)。有個(gè)小男孩鵬鵬對(duì)著太陽(yáng)許下了一個(gè)愿望，想知道是什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)！
2、初聽(tīng)歌曲。
（播放歌曲《種太陽(yáng)》）
3、師：他許下了什么愿望？你覺(jué)得他的愿望美好嗎？它適合用什么樣的情緒來(lái)演唱呢？
4、同學(xué)們，植樹(shù)節(jié)剛過(guò)，是不是每個(gè)人都中下一棵小樹(shù)呢？我希望每位同學(xué)都能種下一棵小樹(shù)，許下自己美好的愿望。（那今年沒(méi)有種樹(shù)的同學(xué)，明年一定要重上二棵小樹(shù)。祝愿同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)自己的愿望?。?/p>
二、新課教學(xué)：
（一）1、節(jié)奏訓(xùn)練。切分音，附點(diǎn)的訓(xùn)練。
2、4/4的強(qiáng)弱規(guī)律。（強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱）
（二）學(xué)習(xí)第一樂(lè)段
1、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱歌曲的第一部分，你們能找出和歌曲的'第一樂(lè)句相同或相似的樂(lè)句嗎？剛才我們?cè)谟?xùn)練節(jié)奏時(shí)同學(xué)們已經(jīng)找出來(lái)了。
2、師: 大家聽(tīng)得非常認(rèn)真。我們?cè)囍怀@些樂(lè)句，好嗎？（學(xué)生視唱相同樂(lè)句）
3、學(xué)生小聲跟琴唱譜，填詞。
3、 學(xué)生唱上面的樂(lè)句，與老師接龍唱。
4、學(xué)生和師齊唱第一樂(lè)段。
（三）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段
過(guò)渡：鵬鵬為什么要種許多的太陽(yáng)？他要送到哪里呢？鵬鵬為什么把種下的太陽(yáng)送到南極，北冰洋，還要掛在冬天和晚上？（聽(tīng)音樂(lè)范唱并小聲的哼唱。）
2、學(xué)生小聲跟琴唱譜。
3、學(xué)生找出難點(diǎn)，跟琴解決。抽查解決效果。
4、跟琴再唱一遍，注意糾正和老師唱的不一樣的地方。
為了讓同學(xué)們切身感受、體驗(yàn)?zāi)蠘O、北冰洋的寒冷，我?guī)?lái)了幾幅圖片給大家。這里常年積雪，冰寒地洞，溫度都在零下30度—40度。
（四）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段（過(guò)渡句）
太陽(yáng)送過(guò)去以后那些地方會(huì)有怎樣的變化呢？請(qǐng)你們?cè)诟枨姓页龃鸢浮?/p>
1、原來(lái)太陽(yáng)的作用這么重要。那就讓我們一起來(lái)種太陽(yáng)吧！
2、師范唱。
3、學(xué)生跟琴唱。
4、學(xué)生分析演唱情緒是否到位。跟琴再演唱一遍。（歡快、活潑）
（五）完整演唱歌曲
完整演唱完后，加入領(lǐng)唱，男生唱，女生唱，合唱。
（六）創(chuàng)編（加入打擊樂(lè)器 拍手 表演唱）
1、師：大家通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，體會(huì)歌曲應(yīng)該是什么樣的情緒呢？ 可以用什么方法讓歌曲在演唱時(shí)更能體現(xiàn)歡快、活潑的情緒呢？
師：同學(xué)們還記得《拍手拍手》這首歌曲嗎？對(duì)!我們也可以像它一樣
在樂(lè)句和樂(lè)句之間加入拍手，增添歌曲的歡快、跳躍感.
2、一組加打擊樂(lè)器，一組加拍手。（上臺(tái)展示） 放唱
2、學(xué)生個(gè)別展示
3、師生一起表演。
（一組加打擊樂(lè)器，一組加拍手，一組表演唱）放伴奏。
（七）情感延伸
1、師：同學(xué)們，鵬鵬這個(gè)種太陽(yáng)的愿望是否很美麗？為什么？
（到那個(gè)時(shí)候，世界每一個(gè)角落，都會(huì)變得溫暖又明亮。）
2、世界上還有許多需要我們關(guān)注的人和事，師：我們的國(guó)家近幾年發(fā)展很快，但在我國(guó)的偏遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)仍然有一些人，他們的生活仍然很艱難。還有在我國(guó)發(fā)生的汶川大地震，很多孩子的家變成了亂石堆，學(xué)校成了殘?jiān)珨啾?。（孩子孤?dú)的座在廢墟中）
3、看了這些圖片，大家會(huì)萌發(fā)出什么愿望或想法呢？
誰(shuí)愿意談?wù)勛约旱脑竿?，誰(shuí)愿意把自己的愿望或想法和大家分享？
三 、總結(jié)：
同學(xué)們，今天你們每一個(gè)人都是一顆小小的太陽(yáng)，有一天，你們會(huì)成長(zhǎng)為大大的太陽(yáng)，用你們的光和熱去溫暖、照亮別人。就讓我們帶著希望唱起我們的愿望吧?。ɡ蠋熛嘈牛褐灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?。?/p>
同學(xué)們聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)教室。
儒林外史內(nèi)容概括【范文5篇】二
光陰似劍，日月如梭。在這遠(yuǎn)遠(yuǎn)似火燒的夏季里，漫長(zhǎng)的暑假已經(jīng)結(jié)束。在這充實(shí)又快樂(lè)的暑假生活中，發(fā)生了許多有趣的是。其中最令我難忘的是那次發(fā)山的意外收獲。因?yàn)樵谝淮闻郎降倪^(guò)程之后中，我不經(jīng)意得到了一個(gè)意外的收獲。
一個(gè)晴朗的早晨，爸爸提議去爬山，呼吸一下新鮮空氣。于是我們來(lái)到將軍山。這里綠草如茵，一棵棵參天大樹(shù)像一把把綠色的大傘，為我們送來(lái)無(wú)邊的青翠，聽(tīng)見(jiàn)了泉水潺潺，鳥(niǎo)兒啁啾，行走在這綠水青山之中，十分愜意。正當(dāng)物美大步流星的向山頂進(jìn)攻時(shí)。突然，我發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭上有一個(gè)綠色的東西。過(guò)去一看，只見(jiàn)石頭上裂開(kāi)了一道縫，裂縫中長(zhǎng)著一株不知名的小樹(shù)。褐色的枝干雖然不是很強(qiáng)壯，但是玩講的向上生長(zhǎng)。一片片樹(shù)葉碧綠碧綠的，傲然挺立在枝頭上，仿佛在展示他頑強(qiáng)的生命力。
奇怪，一塊大石頭上居然可以長(zhǎng)出小樹(shù)，我疑惑不解，跑去問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)：“這棵小樹(shù)之所以可以長(zhǎng)在石頭上，是因?yàn)樾?shù)有著頑強(qiáng)的生命力，把根須深深的扎進(jìn)巖石中，吸收了石頭中的養(yǎng)分?！?/p>
媽媽摸摸我的頭，意味深長(zhǎng)的說(shuō)：“是呀，這棵小樹(shù)不長(zhǎng)在沃土中，卻可以在巖石中茁壯成長(zhǎng)。古人有句古詩(shī)：“咬定青山不放松，立根原在破巖中?！辟濏灥氖菆?jiān)忍不拔的精神。希望你可以像小樹(shù)一樣，不管怎樣都不要輕言放棄，做個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，
這個(gè)受用終生的啟示深深的烙印在我的腦海里。每當(dāng)我面臨困難或產(chǎn)生放棄的念頭時(shí)，就會(huì)小氣媽媽的話，并警示自己要像巖石中茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)一樣，頑強(qiáng)的挺立于天地之間，昂首挺胸邁向人生大道，成為一棵參天大樹(shù)……
儒林外史內(nèi)容概括【范文5篇】三
公元前262年，秦昭襄王派大將白起進(jìn)攻韓國(guó)，占領(lǐng)了野王（今河南沁陽(yáng)）。截?cái)嗔松宵h郡（治所在今山西長(zhǎng)治）和韓都的聯(lián)系，上黨形勢(shì)危急。上黨的韓軍將領(lǐng)不愿意投降秦國(guó)，打發(fā)使者帶著地圖把上黨獻(xiàn)給趙國(guó)。
趙孝成王（趙惠文王的兒子）派軍隊(duì)接收了上黨。過(guò)了兩年，秦國(guó)又派王龁（音ｈé）圍住上黨。
趙孝成王聽(tīng)到消息，連忙派廉頗率領(lǐng)二十多萬(wàn)大軍去救上黨。他們才到長(zhǎng)平（今山西高平縣西北），上黨已經(jīng)被秦軍攻占了。
王龁還想向長(zhǎng)平進(jìn)攻。廉頗連忙守住陣地，叫兵士們修筑堡壘，深挖壕溝，跟遠(yuǎn)來(lái)的秦軍對(duì)峙，準(zhǔn)備作長(zhǎng)期抵抗的打算。
王龁幾次三番向趙軍挑戰(zhàn)，廉頗說(shuō)什么也不跟他們交戰(zhàn)。王龁想不出什么法子，只好派人回報(bào)秦昭襄王，說(shuō)：“廉頗是個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)的老將，不輕易出來(lái)交戰(zhàn)。我軍老遠(yuǎn)到這兒，長(zhǎng)期下去，就怕糧草接濟(jì)不上，怎么好呢？”
秦昭襄王請(qǐng)范雎出主意。范雎說(shuō)：“要打敗趙國(guó)，必須先叫趙國(guó)把廉頗調(diào)回去。”
秦昭襄王說(shuō)：“這哪兒辦得到呢？”
范雎說(shuō)：“讓我來(lái)想辦法?！?/p>
過(guò)了幾天，趙孝成王聽(tīng)到左右紛紛議論，說(shuō)：“秦國(guó)就是怕讓年輕力強(qiáng)的趙括帶兵；廉頗不中用，眼看就快投降啦！”
他們所說(shuō)的趙括，是趙國(guó)名將趙奢的兒子。趙括小時(shí)愛(ài)學(xué)兵法，談起用兵的道理來(lái)，頭頭是道，自以為天下無(wú)敵，連他父親也不在他眼里。
趙王聽(tīng)信了左右的議論，立刻把趙括找來(lái)，問(wèn)他能不能打退秦軍。趙括說(shuō)：“要是秦國(guó)派白起來(lái)，我還得考慮對(duì)付一下。如今來(lái)的是王龁，他不過(guò)是廉頗的對(duì)手。要是換上我，打敗他不在話下?！?/p>
趙王聽(tīng)了很高興，就拜趙括為大將，去接替廉頗。
藺相如對(duì)趙王說(shuō)：“趙括只懂得讀父親的兵書(shū)，不會(huì)臨陣應(yīng)變，不能派他做大將?！笨墒勤w王對(duì)藺相如的勸告聽(tīng)不進(jìn)去。
趙括的母親也向趙王上了一道奏章，請(qǐng)求趙王別派他兒子去。趙王把她召了來(lái)，問(wèn)她什么理由。趙母說(shuō)：“他父親臨終的時(shí)候再三囑咐我說(shuō)，‘趙括這孩子把用兵打仗看作兒戲似的，談起兵法來(lái)，就眼空四海，目中無(wú)人。將來(lái)大王不用他還好，如果用他為大將的話，只怕趙軍斷送在他手里。’所以我請(qǐng)求大王千萬(wàn)別讓他當(dāng)大將?！?/p>
趙王說(shuō)：“我已經(jīng)決定了，你就別管吧?！?/p>
公元前２６０年，趙括領(lǐng)兵二十萬(wàn)到了長(zhǎng)平，請(qǐng)廉頗驗(yàn)過(guò)兵符。廉頗辦了移交，回邯鄲去了。
趙括統(tǒng)率著四十萬(wàn)大車，聲勢(shì)十分浩大。他把廉頗規(guī)定的一套制度全部廢除，下了命令說(shuō)：“秦國(guó)再來(lái)挑戰(zhàn)，必須迎頭打回去。敵人打敗了，就得追下去，非殺得他們片甲不留不算完?！?/p>
那邊范雎得到趙括替換廉頗的消息，知道自己的反間計(jì)成功，就秘密派白起為上將軍，去指揮秦軍。白起一到長(zhǎng)平，布置好埋伏，故意打了幾陣敗仗。趙括不知是計(jì)，拼命追趕。白起把趙軍引到預(yù)先埋伏好的地區(qū)，派出精兵二萬(wàn)五千人，切斷趙軍的后路；另派五千騎兵，直沖趙軍大營(yíng)，把四十萬(wàn)趙軍切成兩段。趙括這才知道秦軍的厲害，只好筑起營(yíng)壘堅(jiān)守，等待救兵。秦國(guó)又發(fā)兵把趙國(guó)救兵和運(yùn)糧的道路切斷了。
趙括的軍隊(duì)，內(nèi)無(wú)糧草，外無(wú)救兵，守了四十多天，兵士都叫苦連天，無(wú)心作戰(zhàn)。趙括帶兵想沖出重圍，秦軍萬(wàn)箭齊發(fā)，把趙括射死了。趙軍聽(tīng)到主將被殺，也紛紛扔了武器投降。四十萬(wàn)趙軍，就在紙上談兵的主帥趙括手里全部覆沒(méi)了。
儒林外史內(nèi)容概括【范文5篇】四
圓內(nèi)圓外
拿起一把圓規(guī)?????????????????? ?????????也許
在紙上轉(zhuǎn)一圈?????????????????? ?????????長(zhǎng)大以后
紙就一分為二?????????????????? ?????????我們可以
成為兩個(gè)世界?????????????????? ?????????把圓變成橢圓
圓外?????????????????????????? ?????????????? 把原來(lái)屬于夢(mèng)想、
清風(fēng)習(xí)習(xí)?????????????????????? ?????????? 期望的東西
正似文天祥???????????????????? ?????????盡快地歸入
當(dāng)年的心境???????????????????? ?????????現(xiàn)實(shí)中來(lái)
圓內(nèi)?????????????????????????? ?????????????? 圓內(nèi)
物欲橫流?????????????????????? ?????????? 枯燥至極
恍如華爾街???????????????????? ????????? 圓外
白日的喧鬧???????????????????? ?????????希望無(wú)限
圓內(nèi)???????????????????????????????????????????圓的面積
是有限的空間?????????????????? ?????????可以延伸
圓外???????????????????????????????????????????夢(mèng)想
是無(wú)限的永恒?????????????????? ?????????是同樣的……
儒林外史內(nèi)容概括【范文5篇】五
蚌育珍珠，雖其表面黯淡無(wú)華彩，其內(nèi)卻熠熠生輝，光耀千里；繡花之枕，雖其外表引人駐足，然其內(nèi)破絮藏中，不甚大用；世間萬(wàn)物，有時(shí)往往是那些外在平庸常為人所忽視小事物能迸發(fā)巨大的潛力，而看似光鮮的事物猶如一枚定時(shí)炸彈，在你賞心悅目之際，使你回到生命的原點(diǎn)。
注重外在，就是停留于表面形式，人的雙眼常常會(huì)被看似美好的迷霧蒙蔽。結(jié)果忘記了腳下的人生之路，終不能邁出真實(shí)的步伐。昔楚人賣珠，卻用更加奪目的盒子裝著珍珠賣給他人，結(jié)果珍珠未賣，盒子倒被人買(mǎi)走了。
人們常注重外在的秀麗，將思考的重心置于外表上，然而這樣往往會(huì)喧賓奪主，使內(nèi)在的精彩被無(wú)形地遮弊。當(dāng)外在的光芒將內(nèi)心的光彩覆蓋，內(nèi)在就變得虛無(wú)，當(dāng)人的思想為外面的包裝而過(guò)于光鮮，那么內(nèi)心深處的靈魂將永久地沉眠而自身也只會(huì)被他人的諂媚縈繞，毫無(wú)實(shí)質(zhì)的價(jià)值。
著眼內(nèi)在，即是透過(guò)瑰麗的外在，看見(jiàn)真正樸質(zhì)而美好的內(nèi)在，內(nèi)心真正為內(nèi)在之美而奮發(fā)。常言“忠言逆耳利于行”。如果說(shuō)忠言是一節(jié)潔身自好的蓮藕，那么逆耳即是蓋在它表面的淤泥。注重外在者會(huì)因它的污濁而將它拋于九霄云外；著眼內(nèi)在者，猶如有一雙慧眼透過(guò)飄渺的現(xiàn)象看見(jiàn)本質(zhì)，他們不會(huì)因外面的不堪入目而拋棄觀賞內(nèi)在的機(jī)會(huì)，因此最終才會(huì)超脫追逐世俗的蕓蕓眾生，讓心靈詩(shī)意地棲居于生命的沃土。墨子勸諫時(shí)常耿直，因?yàn)樗翱秩藨哑湮耐渲薄?。他也正是因了解自身?nèi)在迸發(fā)的力影，震撼了君王，少了一份戰(zhàn)爭(zhēng)，多了一片和平。所以，當(dāng)一個(gè)人能常存活于內(nèi)在的精神境界，思想的源泉才不會(huì)枯竭，最終納入歷史的汪洋。
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