每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
遠(yuǎn)程研修觀評(píng)課總體闡述 遠(yuǎn)程研修心得篇一
我們組的辛超老師在整個(gè)磨課模塊過程中都表現(xiàn)的非常積極，對(duì)于研修
學(xué)習(xí)
以及磨課的態(tài)度都值得我們學(xué)習(xí)，而對(duì)于學(xué)習(xí)和磨課任務(wù)完成也是最積極，最用心的，總結(jié)中又讓我們?cè)俅螌?duì)她的努力敬佩萬分。第二階段的分散遠(yuǎn)程研修不知不覺就要結(jié)束了，真有點(diǎn)舍不得，從一開始的茫然無知，到現(xiàn)在的豁然開朗，回頭看看學(xué)過的內(nèi)容，做的作業(yè)，寫的隨筆，真是感慨萬千，別有一番滋味在心頭。
每天像個(gè)學(xué)生一樣坐在電腦前認(rèn)真的觀看錄像，聽專家的研究計(jì)劃指導(dǎo)，知道了以后的教學(xué)中如何更好的分析教材，一定注意語言運(yùn)用的分析，教學(xué)設(shè)計(jì)要與學(xué)生的
生活
實(shí)際密切結(jié)合，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)更要注意英語
的運(yùn)用，這樣學(xué)生才能學(xué)得高興，掌握得好。遠(yuǎn)程雙對(duì)接培訓(xùn)這些天，除了完成自己的學(xué)習(xí)和作業(yè)，隨筆之外，懷著一顆好奇和興奮的心情靜靜地瀏覽同行們的作業(yè)，隨筆，回復(fù)大家的點(diǎn)評(píng)，有本校的本地的，還有全省各個(gè)地區(qū)的，看到大家一篇篇認(rèn)真完成的作業(yè)，一篇篇精彩的點(diǎn)評(píng)，真是讓人目不暇接，從中受益匪淺。
從大家對(duì)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的期待中，看到了老師們一顆顆積極上進(jìn)的心，從學(xué)情目標(biāo)分析中學(xué)到了各種各樣的適合自己風(fēng)格的活動(dòng)，研討中了解大家的困惑，也學(xué)到了自己一些沒有想到的地方，方法。這次培訓(xùn)以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈
的感染和深深的`理論引領(lǐng)。真是百花齊放百家爭(zhēng)鳴，我們不是種豆得豆，我們種下的是豆子，而結(jié)出來的是大西瓜。
磨課階段，老師們熱情高漲，利用上課，放學(xué)后的間隙，除了要備好課，給學(xué)生批改作業(yè)，更不忘研修，積極對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，網(wǎng)上交流，電話交流，為了更好地交流，我們研修組又組織了一次很鄭重的研討會(huì)議，本次備課研討會(huì)議上，老師們各抒己見，暢所欲言，從各個(gè)方面對(duì)這次教學(xué)設(shè)計(jì)提出了不同的修改意見。我組教師充分發(fā)揮才智，仁者見仁智者見智，對(duì)備課進(jìn)行了充分的論證和討論，讓我們對(duì)備課有了更深刻的認(rèn)識(shí)，只有吃透教材，深挖教材，才能更好的把握教材，運(yùn)用教材，創(chuàng)造性地使用教材。讓老師們更體會(huì)到了集體的力量，“沒有幾次苦打磨，哪得好課放光彩”，一節(jié)好課是經(jīng)過多次的修改，打磨才能出來的。
在大家的團(tuán)結(jié)努力之下，順利完成了我們的磨課學(xué)習(xí)，給研修畫上了一個(gè)圓滿又意猶未盡的音符。
遠(yuǎn)程研修，一路上有你，我的生活因你變得豐富多彩，你是我教學(xué)道路上的啟明燈，是我航行的指向標(biāo)，千言萬語都化作一句話，感謝你，衷心的謝謝你，遠(yuǎn)程培訓(xùn)，遇到你是我的
幸福
，在研修中提升自己，鍛煉自己，這次的遠(yuǎn)程研修讓我收獲頗豐，真是“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，有你的陪伴我們的工作生活感覺都進(jìn)入了一個(gè)新的境界。研修的好處真是多多，雖然研修接近尾聲，想說忘記你不是件容易的事，因?yàn)樗呀?jīng)深入進(jìn)了每個(gè)人的內(nèi)心深處，觸及到了我們的靈魂，讓研修精神在我們的生活中永遠(yuǎn)延續(xù)下去。遠(yuǎn)程研修磨課總結(jié)蔣玉岱 [篇2]
不知不覺2012年遠(yuǎn)程研修即將結(jié)束。通過這次轟轟烈烈的活動(dòng)，教師的教學(xué)能力有了提高，研修組的整體教學(xué)水平也有了跨越式發(fā)展。大家忙碌著、快樂著，收獲著。現(xiàn)總結(jié)如下：一、精心組織
在研修專家的引領(lǐng)下，我們積極參加遠(yuǎn)程研修，在集中研修培訓(xùn)基礎(chǔ)上，利用課余時(shí)間，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行消化吸收，反復(fù)研討，大家清晰認(rèn)識(shí)到，對(duì)教師來說，研修的過程既是一個(gè)學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的過程，也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng)新的過程，更是一個(gè)
專業(yè)
素養(yǎng)提升的過程。二、認(rèn)真磨課
由精彩的磨課課例，回歸到我們的平常課，回想一下我們自己的課往往是這樣，由諸多問題串起課堂，不太注重問題的有效性，是我們語文教師還不太注重語言的豐富性。漢語言文字博大精深，想想作為語文教師，一節(jié)課，我們能用多少詞語?能說出多少表達(dá)清楚，豐富而又優(yōu)美的語句？語文課的轉(zhuǎn)身不需要多么美麗，只要真實(shí)，自然。學(xué)生看到的是老師面帶微笑的臉，則使
心靈
舒展，受到人文熏染;學(xué)生聽到老師優(yōu)美豐富的語言，“語文素養(yǎng)”已得到熏陶；然后給學(xué)生充足的時(shí)間去讀去感悟，則使學(xué)生享受個(gè)性化品讀，讓文字的魅力充盈學(xué)生的心靈。語文課不要多華麗，只要輕風(fēng)細(xì)雨
般，去觸摸，去滋潤學(xué)生的心田。總之，磨課，磨出了師兄師妹們合作交流的默契；磨去了課的粗糙，磨出了課的精致與靈動(dòng)；磨去了認(rèn)識(shí)的膚淺，磨出了教師把
握教材的深度！對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠(yuǎn)的影響。“磨課”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落，但我們的思考和研究將在新的起跑線。
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