無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
詩(shī)中世界作文 詩(shī)中的世界作文700字初三篇一
世界多美麗??！
打開(kāi)一本詩(shī)詞，一個(gè)比現(xiàn)實(shí)更美麗的世界，從書(shū)頁(yè)中向我走來(lái)，讓我沉醉其中。
在此刻，我禁陶醉于詩(shī)詞美麗、壯麗的景觀中，漸漸有些迷失了自己，而夕陽(yáng)的血紅卻愈演愈烈……
沉醉在詩(shī)詞的世界里，我忘記了今夕是何夕，忘記了自我與前世……
恍恍惚惚，我走進(jìn)了書(shū)頁(yè)中，騎一匹青驢，走在路上，夕陽(yáng)撒下的紅光透過(guò)樹(shù)梢，斑斑點(diǎn)點(diǎn)的射在地上。我想找人問(wèn)路，只見(jiàn)有個(gè)蓬頭的小孩子在學(xué)釣魚(yú)，我撥開(kāi)草叢，走到他身邊問(wèn)路，他卻輕輕搖了搖頭，估計(jì)是怕我驚動(dòng)了他魚(yú)鉤下的魚(yú)兒吧。
我就這樣漫無(wú)目的的往前走著。一陣風(fēng)吹過(guò)，我聞到了桃花的清香，聞到了那種潭水特有的潮濕而又清晰的氣味。我看到了兩個(gè)人，一個(gè)人一襲青衫，頭戴綸巾，坐在船上。船下波光粼粼，浮光躍金。岸邊站著一個(gè)人，農(nóng)夫打扮，正依依不舍的向船上的人揮手。忽然，他開(kāi)始踏著節(jié)拍，唱起一首古老的蒼涼的送別歌。船上的人站起來(lái)，一字一字吟誦：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”
我繼續(xù)向前走，不知不覺(jué)中，烏云密布，我望見(jiàn)遠(yuǎn)處有一片戰(zhàn)場(chǎng)，而云縫中穿射而出的一線陽(yáng)光，落在將士們的鎧甲上，發(fā)出灼目的金色的光芒，使沉悶的畫(huà)面跳出了一道“高光”，透出一絲悲壯之氣。凄涼的號(hào)角激蕩在肅殺的秋風(fēng)里，暮色蒼茫，戰(zhàn)死者的鮮血把沙場(chǎng)染得黑紫。幸存的將士們大喊：“報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死！”
我避過(guò)戰(zhàn)場(chǎng)，向前走去，來(lái)到了一個(gè)小村莊里，一個(gè)人正在借酒消愁，沒(méi)有想到愁卻更愁。若干年之后，依然是一個(gè)小村莊，有個(gè)人怎么也睡不著，他挑起了燈，已經(jīng)醉酒的他又在看自己的寶劍了。我在雨水中還看到了一位孩童的手指正指著杏花村的方向，那一指就指了千年……
世界在輪回，春在冬天中生長(zhǎng)，花開(kāi)花落，草枯草長(zhǎng)，一切都在輪回，唯有詩(shī)詞將在輪回中更加綻放出自己的光采，渴望千年后有一個(gè)人能讀懂他。
我打了個(gè)激靈，回過(guò)神來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)似血的夕陽(yáng)早已落下。
詩(shī)中世界作文 詩(shī)中的世界作文700字初三篇二
詩(shī)詞，噴射著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含著動(dòng)人心魄的魅力，承載著中華文化的繁華與滄桑。
懷著幾分驚喜，幾分憧憬，幾分敬畏，我推開(kāi)了詩(shī)詞的大門(mén)。墨香襲來(lái)，我已沉醉在詩(shī)詞的世界里。
江河秀麗。我走在長(zhǎng)江邊上。那兩岸的青山在霧里朦朧著，山下的長(zhǎng)江水“嘩嘩”地流著，閃著一股靛青的光芒向東流去。那不是原來(lái)的天門(mén)山嗎？被水沖斷了許多吧。千年以前，李白也在此經(jīng)過(guò)，望著那滾滾的長(zhǎng)江水，吟誦著：“天門(mén)中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)?！倍缃瘢?dāng)年的詩(shī)仙又到了哪里呢？如今，只有穿越時(shí)空，夢(mèng)回唐朝那個(gè)繁榮的時(shí)代。在天門(mén)山上，我仿佛看到了那個(gè)灰白的背影，正用自己的豪情壯志，吟誦著一首首的詩(shī)。夕陽(yáng)西下，一只孤帆從日邊劃來(lái)，劃過(guò)了兩兩相對(duì)的青山，劃到了水天相接的地方。
淅淅小雨，正值清明時(shí)節(jié)，路上的人們悲苦寒冷，打著雨傘的女子穿著銀白的衣服，雨落在傘上發(fā)出“滴答滴答”的聲音，令人銷(xiāo)魂，一位身穿碧藍(lán)的君子站在淅淅的雨中，那不是杜牧嗎？他正著急去尋找一個(gè)酒家。老水牛在湖水邊，放牛娃在牛背上，牧童隨手一指，于是，在杏花的香氣中，讓人想要大飲一杯，杜牧連忙道謝，就把詩(shī)人一顆漂泊無(wú)依的心，指向了一片緋紅的杏花深處。那抹粉紅，溫暖了詩(shī)人，也溫暖了一千多年后的我。
詩(shī)詞，如天邊的彩虹，又如靜夜的夢(mèng)幻，古人們把千年的情感積淀蘊(yùn)藏在詩(shī)詞的世界里，讓我細(xì)細(xì)地品讀，回味千年的悲歡離合。
沉醉在詩(shī)詞的世界里，讓詩(shī)詞伴我行，行程不孤單。
詩(shī)中世界作文 詩(shī)中的世界作文700字初三篇三
月光如弦。弦聲中道不盡那滄桑歲月中的古老斑駁；弦聲中訴不完那千年史書(shū)寥寥幾筆后一代代不朽的人生。
月光如弦。弦聲中卻有滿是那份眷戀與執(zhí)著；弦聲無(wú)不是一個(gè)個(gè)清靜與和諧的影子，無(wú)聲的歷史與記憶?？吹降?，依稀是千百年前，神秘，皎潔而又淡泊，令人神往的清月。
月光如弦。月光里，只有我和月。
抬頭仰望夜空，深邃，古老，深沉，一如空中的明月。
于是，在月光中，我看到了千百年前的月影，和那份清寧
月下，李白曾有過(guò)“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的不屑，壯志；蘇軾有過(guò)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”的清醒與豁達(dá)，有過(guò)“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的悠柔與牽掛—寄情于月，寄情于山水，心中全是那份孤獨(dú)與思念。月光中，也曾有過(guò)賈誼“可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神”的為國(guó)為民的情懷。月下也不乏王安石“缺月昏昏漏未央，一燈明來(lái)照秋床”的羈旅相思。
月下，看到的，是一個(gè)只屬于詩(shī)人的世界。
月是詩(shī)人世界中的月，月下是一個(gè)只屬于詩(shī)人的世界。
詩(shī)人世界中的月永遠(yuǎn)中充滿的是那份淡泊寧?kù)o，詩(shī)人的世界中盡是和諧與安寧。
月光下，我走入了一個(gè)詩(shī)人的世界。
“舉世皆濁我獨(dú)清”是屈原的高傲，不屈；“采菊東籬下”是陶淵明的閑適淡泊；“仰天大笑出門(mén)去”是李白的壯志豪情。
曾經(jīng)在一個(gè)江口，皇帝問(wèn)一個(gè)僧侶：江中有多少只船？
其僧曰：“二只：一曰名，一曰利?！?/p>
而詩(shī)人的世界中竟毫不屑名利，詩(shī)人的內(nèi)心深處，骨髓中永遠(yuǎn)透著一份狂傲：一份看破塵俗的瀟灑，一種“大江東去浪淘盡”的壯闊，一種“天生我才必有用”的追求，有“會(huì)挽雕弓如滿月”的責(zé)任，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的柔情。
詩(shī)人的世界里充滿了寧?kù)o。
月依然是千百年前的月。
只是少了那份寧?kù)o，和諧。
月也只不過(guò)是一輪月罷了。
江水泛起浪花，亙古不變的流向遠(yuǎn)方，但愿我們隨江水，走進(jìn)千百年前詩(shī)人的世界——尋找那份寧?kù)o！
詩(shī)中世界作文 詩(shī)中的世界作文700字初三篇四
眼前這個(gè)萬(wàn)千世界固然精彩，但是書(shū)本深處卻還隱藏了一個(gè)令人感到無(wú)比奇妙的詩(shī)詞世界。
一步一步爬上山頂，展眼望去，一片片的翠綠映入眼簾，群山高低起伏，云霧蔓延在山頂，人站在上面像是一個(gè)個(gè)會(huì)騰云駕霧的神仙，甚是壯觀?！皶?huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這首杜甫的《望岳》描寫(xiě)的便是這般情景。詩(shī)句中，我體會(huì)到了做人要有不怕困難，敢攀頂峰，以及卓然獨(dú)立、兼濟(jì)天下的豪情壯志。
開(kāi)春來(lái)的第一場(chǎng)雨，淅淅瀝瀝，隨風(fēng)飄灑在大地上。乍一看，如同點(diǎn)點(diǎn)墨水滴在白如雪的宣紙上，不知不覺(jué)，隱約成了一幅水墨畫(huà)。坐在書(shū)房里寫(xiě)作，隔壁鄰居正教他的小兒子讀詩(shī)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，聽(tīng)見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了那將要來(lái)到的春意盎然。想不到春季之初，雨卻打落了一地的桃花，又傳來(lái)“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？”是啊，這滿地的桃花，誰(shuí)知道究竟有多少朵呢？
大雨過(guò)后已是中午了，家中正靜謐著，透過(guò)窗看見(jiàn)父母親正在看書(shū)，他們眼瞼低垂，睫毛微顫，一副認(rèn)真的樣子。指尖輕輕劃過(guò)紙中字，一字一句思考著。殊不知，他們抬頭與低頭之間竟成了一番獨(dú)特風(fēng)景。那是“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的后悔，也是“活到老，學(xué)到老”的作風(fēng)嗎？
感嘆于詩(shī)詞世界之大，可惜的是很多好詩(shī)都無(wú)緣讀到。但是曾經(jīng)懂得李清照的“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”的愛(ài)國(guó)壯志；曾經(jīng)明白李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，渴望回到家鄉(xiāng)及想念親人的濃濃思鄉(xiāng)之情；曾經(jīng)看過(guò)王維的“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”清新脫俗，給人一份恬靜；曾經(jīng)感動(dòng)于陸游的“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”，感動(dòng)詩(shī)人的愛(ài)國(guó)熱情，報(bào)效國(guó)家、憂國(guó)憂民的思想感情；也曾經(jīng)向往陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”生活悠閑自得的心境……
詩(shī)中有詩(shī)人，詩(shī)中有仙境，詩(shī)中有思想，詩(shī)詞能育人。每一首好詩(shī)，都值得去慢慢鉆研，相信會(huì)在這千萬(wàn)首詩(shī)中感悟到一個(gè)不一樣的世界?，F(xiàn)實(shí)世界的確教會(huì)人道理，詩(shī)詞世界也的確教會(huì)人理解啊。
詩(shī)中世界作文 詩(shī)中的世界作文700字初三篇五
“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在橋上看你。明月裝飾你的窗，你裝飾了別人的夢(mèng)?！?/p>
詩(shī)人用詩(shī)意的句子描繪了一幅美麗的畫(huà)卷，人賞景，景為人。物作飾，飾為人。多么和諧的畫(huà)面，整個(gè)世界的融合盡在這短短四句詩(shī)中，它們總讓我們想起周?chē)锩篮玫氖挛?，一天繁忙的學(xué)習(xí)下來(lái)，看著這清麗美妙的詩(shī)，似乎白天里朋友的抱怨嘮叨不再如此令人浮躁，身邊盡是美，身臨其境，怎還不知足，抱怨生活枯燥乏味呢？
詩(shī)的上闕描繪的.是一幅夕陽(yáng)橋頭賞風(fēng)景，而橋頭賞景的人也成為一道風(fēng)景線。下闕喻意類(lèi)似，夜幕下得月入了你的眼，而你入了別人香甜的夢(mèng)。美是由萬(wàn)物而生，萬(wàn)物則是美。語(yǔ)境的唯美將人拉進(jìn)聯(lián)想，不禁回憶自己一天里是否也有這樣一個(gè)場(chǎng)景，人景合一的美。頓時(shí)發(fā)現(xiàn)，那些美好的瞬間不僅僅在美妙的文字中有，其實(shí)生活中也會(huì)有沿路開(kāi)放一些美好之花，只不過(guò)行路匆匆，沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷了，乍一看，花開(kāi)遍地。
冰心生活在中國(guó)還處于動(dòng)蕩的年代，但她得文章卻如亂世中得一縷光，給人溫暖。為什么呢？冰心主張以愛(ài)的眼光看世界?？幢牡摹斗毙谴核芬约岸嗥⑽闹?，字里行間無(wú)不充斥著愛(ài)與希望，她對(duì)景物有惜愛(ài)之情；對(duì)母親有懷念之情；對(duì)祖國(guó)有赤誠(chéng)之情。這許多的愛(ài)都源于她對(duì)生活的熱愛(ài)，欣賞事物的心態(tài)。她于花殘敗落中領(lǐng)會(huì)到了感恩的回報(bào)；于戰(zhàn)火紛爭(zhēng)中看到了生命的頑強(qiáng)；于生離死別中感受到了人性的關(guān)愛(ài)。欣賞吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美好！
生活中這樣大大小小的例子也數(shù)不勝數(shù)，就拿我們活潑風(fēng)趣的miss代來(lái)說(shuō)，年齡不小，卻仍有一顆未衰的心。有的老師在一起總抱怨這個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話，那個(gè)學(xué)生最近又出了什么問(wèn)題而頭疼，而同辦公室的英語(yǔ)老師卻總是一臉笑容夸她的學(xué)生好。在閑暇時(shí)光里，用收音機(jī)播放著我們稱之為過(guò)時(shí)的“老歌”，臉上笑意不減，一派正氣地說(shuō)“我也追星！”老師告訴我們她得快樂(lè)秘訣是“你把孩子們當(dāng)做天使，那就生活在天堂里；若把他們當(dāng)做魔鬼，那你就生活在地獄中?！笔翘焯眠€是地獄全取決于自己。老師用欣賞的眼光看學(xué)生，她的世界由此色彩斑斕！
有時(shí)候，生活并不如我們所想的那般無(wú)趣，眼光流轉(zhuǎn)，不經(jīng)意間，視線定格之處，就有值得我們欣賞的美。爛漫的花就開(kāi)在身邊，何不回頭或駐足品味一下他們。哪怕是四季常態(tài)，也透著特別的美。落葉飄散，繁華凋零，也許不是意味著衰殘，而是新生命的誕生；忙碌沉重的工作中，一杯清新的下午茶帶來(lái)的不是哀嘆生活的乏味，而是精神充沛的一下午好心情；一番勞動(dòng)大掃除后，想到的不是周?chē)瓉?lái)如此臟的想法，而是你打水來(lái)我擦窗，上上下下抹得明澈整潔的校園氛圍。
詩(shī)意地生活，就是帶著欣賞的眼光看生活。詩(shī)意不是要多么地多愁善感，那只能稱作敏感，絕不是真正的詩(shī)意。真正的詩(shī)意是懷著積極態(tài)度的。我想所謂“詩(shī)意看世界”，不僅要能欣賞生活的美，還要能將自己融入那份美中，也成為賞美之人眼中的一道風(fēng)景線！
湖北武漢幸福路中學(xué)初三:若初以語(yǔ)
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