相信大家都嘗試過寫，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的班級【范文3篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的班級【范文3篇】一
因為有一滴滴水，所以便有哪浩瀚無垠的大海;因為有一顆顆星星，所以便有那讓人充滿遐想的夜空;因為有一塊塊石，所以便有哪綿延起伏的高山;因為有形形色色的同學，所以便有那五彩繽紛的圖卷。
我輕輕的將那圖卷打開，里面的風景使我著迷，班級的風景，想必是一冊永遠看不盡的畫卷吧。 團結(jié)，無處不在
一聲長嘆，吸引了她的注意?；仡^看看我——急抓耳饒腮，直流冷汗，兩眼直勾勾的望著那個空白的題目，她一把拉我坐下來，拍了拍我那寫的早已發(fā)麻的肩膀，挨著我坐了下來，一遍又一遍的分析，講解。在那一刻，在我的心中，有一種莫名的感覺，她似乎從來沒有過這么的高大，我想，一定是她感染我了吧，我不從得知，總之，在我認為，這個班級里她像一縷陽光，當我煩惱時出現(xiàn)，驅(qū)散陰云。燦爛無語罷了。因為他是一道獨特的風景。 快樂，四處彌漫 “啦——啦——”
一聲長響，一陣歡呼，一陣熱鬧非凡的場景又瞬間從幸福的氣氛中躥出來了。 “嘿!接著!”花花對著小超人大叫，可是卻忽然像地上丟去?！鞍啊~啊~~,可憐的桃子為了黨和革命不幸被命中了，接著像一個雙面膠死似黏在花花身上，又是一陣狂撕吼叫~，她的計謀之聲東擊西成功了。 精彩，時刻存在 “你會識得這么多字?”
聽到這句話時候，別以為是一個文盲在個一個知識分子的對話，其實呀!只是我們班在演講故事，呵呵，瞧，程瑋毅演的是以前一個一問三不知的呂蒙，后經(jīng)過讀書后大有進步，魯肅扮演者便大驚失色動作極其夸張道“你會識得這么多字?”而且重復(fù)了三次。引得我們哈哈大笑，，而呂蒙哪肯就罷便彈起來中國上下五百年，課堂氣氛瞬間爆發(fā)了!
輕輕關(guān)上，我們的課堂，同學這道亮麗的風景，讓我們行走在時光的年輪中，不會感到孤單，班級風景更不會改變。
也許在多年以后，我們將會輕聲將往事提起，而留下的是一個暖人心扉的微笑吧!
我的班級【范文3篇】二
“你快樂嗎？我很快樂?！蔽乙蛏钤谶@樣的班級而快樂。
一班之主
他大概有一米六五，兩條粗而長的腿有力地支撐著他那胖胖的身體。橢圓形的臉上總是帶著笑容，圓溜溜的眼睛活靈活現(xiàn)；高鼻梁，特別有趣的就是他那胡子，呈“八”字形，分別守護在他那嘴角的上方；長著一排整齊潔白的牙齒；他還有一雙能寫出優(yōu)美文字的手，他普通話講的不是很標準，但是他卻有著非同一般的文化內(nèi)涵，教起來得心應(yīng)手。這就是我們班的班主任——張老師。
在八年級的上半學期將要離別的那幾天，學校對生活補貼的學生實行了免費就餐，他們以后就隨心所欲了，可以不用充生活費了?？赡切]有享有補貼的同學就愁眉苦臉了，即羨慕、又嫉妒，很不服氣。在上晚息習的時候，老師抽出了一點時間，解決了這個問題，那些同學的臉可就樂開了花。老師也順便問了一下我們的生活情況——學校的飯菜質(zhì)量如何？這時同學們議論紛紛，各自發(fā)表自己的意見，有的說：“飯菜中有沙粒?！庇械恼f：“飯菜中帶有異味?！边€有的說：“豬肉上有毛?！鳖D時教室里像炸開了油鍋一樣的沸騰了起來，同時也包括那班主任，他的“八”字胡形越來越開，馬上就要越過界線了．．．．．．
每次上他的課，我們都會笑臉相迎，笑聲滿室，在玩中學習，在學習中玩；同老師一起談學習、談生活。
一班之柱
在老師的培育下，我們當然不會讓他們失望了。我們班是要成績有成績，要快樂有快樂，要風范有風范。各自都有各自的長處。
說起“風范”，那當然就是前十名的頂頂人物了，如果當你每天晚上在操場上逗留時，你就會聽到一個尖細的聲音從八（2）班教室傳來。那就是英語課代表，每天晚上負責領(lǐng)讀英語，她工作認真，學習一流，為人友善，很值得人羨慕。
每天早晨我剛起床穿衣服時，她都已經(jīng)下床了；每當我走進教室時，她都已經(jīng)在埋頭學習了．．．．．．我總是跟不上她的腳步。在她的強勢力影響下，不讀英語的人也不由自主的動起來了。她學習、交友兩不誤，我很佩服她，班上的尖子生還有很多，在此我就不一一介紹了。
一班之生
在一個班集體中，幽默搞笑的人是必不可少的，當然我們班也不例外了。
一走進教室，就會發(fā)現(xiàn)有一群人圍在一起，那就是我們班的搞笑組合，不然“臭味相投”這個詞是從何而來呢？看，他們又開始作怪了。
薄薄的嘴唇輕輕一碰，便常令人捧腹大笑的幽默小子甲說：“今天誰請客？”那透著一股“嬌氣”的眼睛嵌在嬉笑的臉上，讓人隨時都能欣賞到那舉世無雙的幽默功夫的幽默小子乙說：“今天我請客，你買單”，甲又不服氣地說“你小子是狐貍？”于是又陷入一片混亂和爭吵中．．．．．．
我們班有一個女生因為考試不及格，很不高興，幽默小子好像有所察覺。于是就巴結(jié)上去，對著女生說：“分數(shù)不在高，及格就行．．．．．．”一邊說一邊用手拍拍她，“妹妹別哭了，哥哥給你買棒棒糖．．．．．．”這時的女生女是哭又是笑，不知所措，眼淚、鼻涕到處都是．．．．．．
在這樣的班級中，你能不快樂嗎？
我的班級【范文3篇】三
“大家注意了，現(xiàn)在播送一則消息?！闭驹谥v臺桌上的陳樺大叫，“胡姜赫是曹佳的‘優(yōu)樂美’，曹佳是胡姜赫的‘優(yōu)樂美’！” “哇呵！”全班起哄。大家都把目光轉(zhuǎn)移到他倆身上。 這個傳聞從四年級就開始傳了，剛開始，大家還都以為只是一段小插曲，沒想到一直傳到六年級。我們大家發(fā)現(xiàn)他倆好上之后，就一直在觀察著他倆的一舉一動，任何一個小細節(jié)都能傳成一個極“八卦”的緋聞： “你看你看，曹佳發(fā)言的時候，胡姜赫一直盯著她！”“被她的目光吸引住了！”“哎，胡姜赫又在欺負曹佳了，他倆都笑得那么開心！”“對呀，看……” 剛開始，他倆聽到我們這么說，就會紅著臉來打我們，可他們越這樣，我們說得便越起勁。后來說多了，他們也不理我們了，我們也說沒勁了。 原想，這“緋聞”傳到這兒就該結(jié)束了，可大家又傳出個消息：女生張穎喜歡胡姜赫，曹佳要吃醋了！ 這下，大家一見到張穎跟胡姜赫在一起就大叫：“胡姜赫快來，曹佳吃醋了！”胡姜赫一聽就漲紅了臉，瞪大了眼睛，跑來對你“拳打腳踢”，曹佳就會不好意思地撓你癢癢。 有一次，上數(shù)學課，老師請張穎和胡姜赫上黑板寫題目，由于位置太小，兩人在黑板上擠來擠去，大家在下面看著曹佳，不知道她是不是心虛，一直低著頭寫作業(yè)。 下了課，大家一直在起哄：“樹上的鳥兒成雙對，曹佳在下面吃醋……”三個人低著頭，一直默不作聲。 老師知道了，也沒有管太多，只是一個勁兒地說這是正常的，讓我們不要老說老說，把這當成一種樂趣。 我倒覺得有這個“緋聞”在班級里傳傳還蠻有意思，起碼給我們校園生活增添了不少樂趣。
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