在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
《社會(huì)性動(dòng)物》讀書(shū)筆記摘抄篇一
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《社會(huì)性動(dòng)物》
社會(huì)心理學(xué)的核心：社會(huì)影響。即人們對(duì)他人的想法或行為所產(chǎn)生的影響。
行為研究一：從眾
·由于受到來(lái)自他人或群體的真實(shí)或想象的壓力，一個(gè)人的行為或意見(jiàn)發(fā)生了改變。
·群體決策時(shí)，往往會(huì)陷入群體思維中——在一個(gè)具有凝聚力的排他小群體中，由于人們共同的追求占據(jù)了統(tǒng)治地位，因此該群體會(huì)輕視甚至無(wú)視實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。
·私密性越強(qiáng)，從眾的可能性越小。
影響從眾的因素：
1.意見(jiàn)一致性
2.表態(tài)順序（先回答的人很少改變）
3.責(zé)任（當(dāng)要為決定負(fù)責(zé)任時(shí)，人們更不容易從眾）
4.個(gè)體與文化（低自尊的個(gè)體更容易從眾）
5.施加壓力的群體
從眾的目的：獲取信息，跟隨信息源
對(duì)社會(huì)影響的反應(yīng)可以分為三種：依從、認(rèn)同和內(nèi)化。
·特殊的從眾：服從權(quán)威（點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)）、不介入的旁觀者（旁觀者效應(yīng)：危難事件的'現(xiàn)場(chǎng)如果有很多人，受難者反而很可能得不到任何幫助，這是一種不介入的從眾心理。）
媒體及宣傳教育對(duì)從眾的影響
說(shuō)服的途徑：中心路徑（經(jīng)過(guò)仔細(xì)考量最終決定是否接受觀點(diǎn)）、邊緣路徑（未經(jīng)過(guò)多少考慮，草率地根據(jù)簡(jiǎn)單線索做出反應(yīng)）
行為研究二：社會(huì)認(rèn)知
認(rèn)知偏差的來(lái)源和具體表現(xiàn)：
1.事物呈現(xiàn)方式：
對(duì)比效應(yīng)、啟動(dòng)效應(yīng)、決策框架設(shè)置、首因效應(yīng)、稀釋效應(yīng)（中性或無(wú)關(guān)信息會(huì)弱化人的判斷和印象）
2.思維捷徑：
代表性、易得性、好惡態(tài)度
3.錯(cuò)誤分類(lèi)：
自證預(yù)言、虛假關(guān)聯(lián)、內(nèi)群體——外群體效應(yīng)
4.重視記憶
5.證實(shí)假設(shè)：
人們總是試圖證實(shí)自己的假設(shè)，在這個(gè)過(guò)程中，就會(huì)出現(xiàn)“證實(shí)偏差”。
6.尋找原因：
基本歸因錯(cuò)誤：指人們?cè)诿枋龊徒忉屔鐣?huì)現(xiàn)象時(shí)，更容易將其歸因于個(gè)人的性格和態(tài)度，而忽略情境和環(huán)境因素影響。
行動(dòng)者——觀察者偏差：指行動(dòng)者傾向于將自己的行為歸因于環(huán)境，觀察者則會(huì)將行動(dòng)者的行為歸因于個(gè)人特質(zhì)。
自我偏差：指自我觀念對(duì)社會(huì)認(rèn)知產(chǎn)生的影響。它分為自我中心思維和自利偏差。
7.態(tài)度和行動(dòng)必須一致嗎？
認(rèn)知失調(diào)：當(dāng)一個(gè)人大腦中有兩種認(rèn)知相沖突時(shí)，心理就會(huì)處于緊張的失調(diào)狀態(tài)。
當(dāng)行動(dòng)與觀念不一致時(shí)，決策者傾向于按行動(dòng)來(lái)調(diào)整觀念。
“為努力進(jìn)行辯護(hù)”——一個(gè)人在達(dá)到目的的過(guò)程中，有過(guò)一些困難或痛苦的經(jīng)歷，會(huì)讓他覺(jué)得這個(gè)目的更有吸引力。
行為研究三：攻擊性
人類(lèi)的本能中具有攻擊性，但攻擊行為并不完全由本能引起。
攻擊的原因：大腦神經(jīng)、素、酒精、痛苦的體驗(yàn)、挫折、來(lái)自他人的排斥、環(huán)境暗示、傳媒中的暴力等等。
減少暴力的可能途徑：在一中溫暖的人際氛圍中謹(jǐn)慎的運(yùn)用懲罰；看到攻擊者受到懲罰；鼓勵(lì)人們進(jìn)行積極行為；設(shè)身處地地從給他人角度考慮問(wèn)題，感知他人痛苦。
行為研究四：偏見(jiàn)
定型威脅現(xiàn)象：一個(gè)群體內(nèi)的人，如果被定型認(rèn)為不如另一個(gè)群體，他們對(duì)這種定型的擔(dān)憂會(huì)影響其在標(biāo)準(zhǔn)測(cè)驗(yàn)中的成績(jī)。
將困境歸咎于受害者本人的傾向，卻是由人們追求世界公平的愿望所引起的。
偏見(jiàn)產(chǎn)生的原因：
1.經(jīng)濟(jì)和政治競(jìng)爭(zhēng)（競(jìng)爭(zhēng)越大偏見(jiàn)越大）
2.替代性攻擊：替罪羊理論
3.自我形象與維持地位（自我辯護(hù)會(huì)保護(hù)我們的自我形象，但同時(shí)使偏見(jiàn)和敵意日益增長(zhǎng)）
4.帶有偏見(jiàn)的人格
5.從眾
解決偏見(jiàn)的方法：
國(guó)家干預(yù)（利用“不可避免理論”）
相互依賴（即合作）：這種方式使每個(gè)人都處在施恩與人的情境中，每個(gè)人都通過(guò)分享使他人受益。合作通過(guò)改變?nèi)藗儾捎玫恼J(rèn)知類(lèi)型而降低群體間的障礙，讓人們學(xué)會(huì)從別人的角度上看問(wèn)題。
行為研究五：人際吸引
1.贊揚(yáng)的效果
當(dāng)被評(píng)價(jià)的對(duì)象不是我們自己時(shí)，我們對(duì)批評(píng)者的崇拜高于贊揚(yáng)者。
當(dāng)批評(píng)和贊美都是獎(jiǎng)賞時(shí)，人們的喜好也很難判斷。
當(dāng)贊美被歸因于虛情假意或嘲諷挖苦時(shí)，它可能從獎(jiǎng)賞變成懲罰。
2.幫助他人的效果
讓他人為自己提供幫助，從而增加自己的吸引力。
3.能力
能力超群者的失誤會(huì)提高其吸引力（出丑效應(yīng)）
4.外表
一個(gè)人的外表吸引力可以影響別人對(duì)他身邊人的看法。
我們?cè)绞侨狈Π踩校较矚g那些喜歡我們的人。
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