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“數(shù)學(xué)作業(yè)要分版，做圖用鉛筆，過(guò)程要簡(jiǎn)練?！眑0l一來(lái)就明確了作業(yè)的要求。
l0l，就是我們的新數(shù)學(xué)老師——林玲老師，她上課經(jīng)常讓我們使用圓規(guī)，再加上她名字的首字母，故得名“l(fā)0l”。說(shuō)起l0l，我們就想起那“變態(tài)”的叮囑。
“我昨天說(shuō)了，做圖用鉛筆，作業(yè)要分版，過(guò)程要簡(jiǎn)練，自己看看有多少人沒(méi)做好？為了‘獎(jiǎng)勵(lì)’你們，留下來(lái)重做！”l0l在開(kāi)學(xué)的第二天中午留了一大堆人，我也在其中。我心想：不就是些小細(xì)節(jié)嗎？干嘛要那么嚴(yán)？真是的。所以在剛開(kāi)學(xué)那幾天，我們都很討厭l0l。
“我說(shuō)了多少遍？做圖用鉛筆，作業(yè)要分版，過(guò)程要簡(jiǎn)練，你們呢？以后誰(shuí)做不好就讓他多做幾十遍就懂了?！眑0l又開(kāi)始叮囑我們，而且懲罰還變本加厲，以至于我們做作業(yè)時(shí)都不敢先下筆，都要在腦海里過(guò)個(gè)兩三遍才下手。一些同學(xué)就開(kāi)始抱怨：這老師也太狠了吧，要求這么“變態(tài)”，神才能做那么好。所以剛開(kāi)學(xué)那幾天，課余時(shí)間同學(xué)們說(shuō)的最多的話，也最能引起同學(xué)們共鳴的話，就是對(duì)她的抱怨。我也不例外，真是太厭煩l0l和那變態(tài)的叮囑了。
但是那一次，我改變了對(duì)她的看法，并且心中對(duì)她有了敬意。
一次晚自習(xí)結(jié)束后，因?yàn)槌龊诎鍒?bào)遲回宿舍的我，路過(guò)辦公室時(shí)發(fā)現(xiàn)里面燈還亮著。我按捺不住心中的好奇，跑到辦公室門口偷偷看了一眼。
辦公室里空蕩蕩的.，只有l(wèi)0l一個(gè)人還在那里埋頭改作業(yè)。只見(jiàn)她的手一直在圈圈劃劃，好一會(huì)過(guò)去了，熄燈的號(hào)聲響起來(lái)了，可是她還是一副沒(méi)打算走的樣子。
“l(fā)0l那些‘變態(tài)’的要求不也是讓她自己更累嗎？讓自己花更多的時(shí)間去糾正我們的錯(cuò)誤嗎？我們真不應(yīng)該說(shuō)她的壞話了。”在奔向宿舍的路上，我心里有些疑惑，也因她的認(rèn)真對(duì)她有了新的認(rèn)識(shí)。
“同學(xué)們，作業(yè)要分版，畫圖用鉛筆，過(guò)程要簡(jiǎn)練，你們大多數(shù)同學(xué)都養(yǎng)成習(xí)慣了，這樣中考時(shí)就不會(huì)輕易地丟分了。”接著l0l給我們展示了初三改卷時(shí)，學(xué)生因書寫格式而失分的圖片，我們這才明白她的良苦用心。在收作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的小組組員的作業(yè)，在格式上都有了很大的進(jìn)步。我們開(kāi)始明白l0l的叮囑是對(duì)我們好，是為我們著想！我對(duì)“嚴(yán)是愛(ài)”這句話有了更深的認(rèn)識(shí)。
漸漸地，大家都被l0l的認(rèn)真與嚴(yán)謹(jǐn)所征服，說(shuō)她壞話的人也少了，課余時(shí)間的抱怨聲沒(méi)有了，敬重她、喜歡她的人也多了，我也是其中的一員。
“作業(yè)要分版，畫圖用鉛筆，過(guò)程要簡(jiǎn)練。”l0l的叮囑已刻在我的腦海里。我的心中忽然明悟：l0l中的l，那不是love嗎？l0l的叮囑正是愛(ài)的叮囑，為我們指引方向，帶著我們走向中考、走向成功。
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