作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
考試課教案地理篇一
漢語必修3 教 學(xué) 教 案
第四課：考試
古力薩拉提.阿斯哈爾
第四課：考試
一、課程教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)本課的29個(gè)詞語，能運(yùn)用常見的學(xué)習(xí)方法理解詞語。結(jié)合情景運(yùn)用重點(diǎn)詞語： 當(dāng)年，夫妻，太太，夾克，祖母，資質(zhì)，緊張，痛恨，羞辱，精心，改嫁，乖，督導(dǎo)，規(guī)劃，發(fā)呆，關(guān)懷，得心應(yīng)手，心不在焉，大器晚成，無動(dòng)于衷，一問三不知，一落千丈，啞口無言，迫不得已，親密。
2．學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解文中含義深刻的句子；學(xué)會(huì)段落學(xué)習(xí)： 3.課文的表述方式。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】
掌握課文內(nèi)容及疑難句子，以人物性格特點(diǎn)分類組織安排材料的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
掌握文章結(jié)構(gòu)，描寫人物的方法：細(xì)致的觀察和細(xì)膩的描寫。(三)德育滲透點(diǎn)
讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)健康的生命，成長的生命就是最美麗的。男子漢不是一個(gè)性別上的屬性，而是一種精神和品格的體現(xiàn)。二，學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1．重點(diǎn)詞語（略）2．句型（略）3．課文內(nèi)容：(二)難點(diǎn)
閱讀理解課文，掌握課文的內(nèi)容，體會(huì)課文中所表達(dá)的師生愛及父子情。(三)解決辦法
1．結(jié)合上下文邊讀邊想，理解句子意思。2．難點(diǎn)問題，提示點(diǎn)撥，暢通思路。3.采用小組討論法，相互啟發(fā)，共同提高。
三、教具準(zhǔn)備 多媒體，短片，詞典
四、師生、生生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì) 1．布置學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。2．自學(xué)生詞語和新句型，分組討論，全班交流。3．大聲朗讀課文，講述創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)和作用。
五、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
講解詞語
（1）老師布置本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求。
任務(wù)：學(xué)習(xí)掌握詞語的理解和運(yùn)用。
要求：以自學(xué)和小組學(xué)習(xí)為主，把不懂的詞語挑出來，分析原因，找到解決辦法。
（二）交流預(yù)習(xí)
1．每個(gè)學(xué)生在小組中匯報(bào)。匯報(bào)以下內(nèi)容： ①詞語的讀音，正確的朗讀詞語表； ②理解每個(gè)詞語的意思，掌握學(xué)習(xí)方法； ③詞語的使用，能正確造句、表達(dá)思想 ④交流學(xué)習(xí)方法，介紹自己的學(xué)習(xí)方法； ⑤還有哪些詞語沒有弄懂或不會(huì)用？
2．對(duì)疑難詞語進(jìn)行討論，互幫互學(xué)，爭(zhēng)取在小組內(nèi)解決。可以用下列練習(xí)來測(cè)試學(xué)生預(yù)習(xí)的情況。
（三）在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)疑難詞語
當(dāng)年：1）過去某一時(shí)期
2）身強(qiáng)力壯的時(shí)期：
他正當(dāng)年干活一點(diǎn)兒也不覺得累。
夫妻：夫婦；男女二人結(jié)成的合法婚姻關(guān)系。
太太： 對(duì)已婚婦女的尊稱。夾克：一種上衣。祖母：父親的母親。
資質(zhì)： 人的天質(zhì)、氣質(zhì)。包括能力、智力。緊張： 精神處于高度準(zhǔn)備狀態(tài)?！驹炀洹棵看慰荚嚂r(shí)我都很緊張。痛恨：深惡痛絕；極端憎恨?！窘x詞】悔恨 【反義詞】 酷愛
【造句】我們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)/考試。羞辱：羞恥侮辱?！窘x詞】羞恥 【反義詞】光榮
【造句】他揭穿我的窮困來羞辱我。精心： 專心；周密細(xì)心?！痉戳x詞】 留神
【造句】這是他的精心制作。改嫁：再結(jié)婚的女人。【造句】我鄰居改嫁了。乖：聽話。
【造句】老師上課時(shí)他總是不乖。督導(dǎo)：監(jiān)督指導(dǎo)
【造句】他父親是督導(dǎo)員。
規(guī)劃：計(jì)劃。
發(fā)呆：心思凝注而愣神兒?！驹炀洹坷蠋熒险n他總是發(fā)呆。關(guān)懷：關(guān)心。
【造句】我們?cè)诟改傅年P(guān)懷下幸福成長。得心應(yīng)手：做事心手相應(yīng)。形容運(yùn)用自如?！驹炀洹克鍪驴偸堑眯膽?yīng)手，使人相應(yīng)。
心不在焉：思想不集中?！驹炀洹克莻€(gè)心不在焉的人。大器晚成：比喻某人取得巨大成就較晚?！驹炀洹克隙〞?huì)大器晚成的。無動(dòng)于衷：一點(diǎn)兒也不感動(dòng)。
【造句】老師教導(dǎo)了半天他還是無動(dòng)于衷。一問三不知：什么都不知道?！驹炀洹克且粏柸恢娜?。
一落千丈：大幅度下降或跌落。
【造句】今天的股票市場(chǎng)一落千丈。啞口無言：像啞巴一樣說不出話來?！驹炀洹克碌脝】跓o言了。
迫不得已：迫于無奈，不由得不那樣做?！驹炀洹课移炔坏靡巡胚@樣做的。
（四）疑難詞語的強(qiáng)化訓(xùn)練
回到小組中，每個(gè)學(xué)生再模仿造句運(yùn)用。
（五）小結(jié)本課的學(xué)習(xí)，評(píng)講各組的學(xué)習(xí)，布置作業(yè)。 1．口頭作業(yè)：熟讀詞語并每個(gè)詞語抄寫五遍并造句。2．預(yù)習(xí)課文，熟讀課文，理解課文。
（六）教研組長意見：
(七)課后反思：
第二課時(shí) 閱讀理解課文
（一）
一、導(dǎo)入新課
孩子是祖國的花朵，是將來的接班人愛護(hù)孩子，關(guān)心孩子，讓他們中的每一個(gè)都能愉快地生活，健康的成長。今天我們要學(xué)習(xí)的就是一篇反映老師以慈父情懷，讓不幸失去家庭溫暖的孩子在學(xué)校大家庭中得到了關(guān)愛的作品------“考試”。
1.閱讀理解課文，掌握課文的內(nèi)容和表達(dá)層次。 2.分析語段層次，增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)的邏輯性。
預(yù)設(shè)問題：
（1）“我”為什么忘不了這件事？
（2）那位學(xué)生為什么引起“我”的注意？
（3）這位學(xué)生和“我”之間是怎樣建立起親密的關(guān)系的？
（4）這位學(xué)生為什么一上大學(xué)就給“我”寫了信？收到信后，“我”為什么出了一身冷汗？（5）這件事對(duì)“我”的教師生涯有什么影響？
（6）如何理解文章的最后一句話？
三、初步掌握課文，理清課文思路 請(qǐng)學(xué)生分小組朗讀課文，理清課文思路
能夠基本理解課文中講述的故事情節(jié)，理清人物之間的關(guān)系，并能夠按照故事發(fā)生的原因復(fù)述課文。
（1）教學(xué)點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生從分析數(shù)學(xué)老師找學(xué)生談心到義務(wù)當(dāng)家教，以及同學(xué)生一起吃飯的態(tài)度和用語上來分析，通過人物心理和行為表現(xiàn)的變化特點(diǎn)進(jìn)行比較來判斷并回答。
（2）教學(xué)提示：分析課文中幾個(gè)變換的場(chǎng)景，進(jìn)一步把握任務(wù)的特點(diǎn)和任務(wù)的內(nèi)心世界，激發(fā)學(xué)生的聰明才智。分析示例：
第一場(chǎng)景：數(shù)學(xué)老師通過談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。第二場(chǎng)景：英文老師和語文老師的反應(yīng)。第三場(chǎng)景：師母給學(xué)生買衣服，加深了師生之情。那個(gè)學(xué)生因?yàn)槭裁匆鹆恕拔摇钡淖⒁猓?/p>
答:“我”忽然注意到班上有一位同學(xué)上課似乎常常心不在焉，老是對(duì)著天花板。期中考試，他的數(shù)學(xué)只得了15分。太奇怪了，全班就只有他不及格而且數(shù)如此之差。
說說那個(gè)學(xué)生的家庭情況。
答：她五歲時(shí)他的父親生病去世了，母親改嫁后去了美國，沒有帶他去，他和祖母一起住，經(jīng)濟(jì)狀況很不好。他的祖母年紀(jì)大了，連普通話都不太會(huì)講，也不認(rèn)識(shí)字，如果她知道他功課不好，一定會(huì)非常傷心的。
3．小結(jié)，布置作業(yè)：（1）熟練朗讀全文。（2）流利地復(fù)述課文。復(fù)述要點(diǎn)：
（1）“我”為什么忘不了這件事？
（2）那位學(xué)生為什么引起“我”的注意？
（3）這位學(xué)生和“我”之間是怎樣建立起親密的關(guān)系的？
4.教研組長意見：
5.課后反思：
第三課時(shí) 閱讀理解課文
（二）
(一)復(fù)習(xí)
1．指名分自然段朗讀課文。2．說說每個(gè)自然段的意思。
（二）掌握文章結(jié)構(gòu) 2．交流：
（1）由學(xué)生自己歸納老師講述的故事的內(nèi)容，找出老師的講述哪些與課文不一樣。（2）小組代表提問，請(qǐng)其他小組的學(xué)生回答。
（三）師生互動(dòng)，解讀文本：
文章通過兩個(gè)主要人物-----------渴望得到父愛，母愛而假裝功課不好的中學(xué)生和對(duì)人誠懇，嚴(yán)格執(zhí)教的中學(xué)數(shù)學(xué)老師之間發(fā)生的故事，表現(xiàn)了人與人之間的真情。梳理“我”和學(xué)生之間關(guān)系的發(fā)展，分析“我”思想品質(zhì)，體會(huì)“我”對(duì)成績(jī)落后學(xué)生的態(tài)度，最終領(lǐng)會(huì)“我”如何成為對(duì)學(xué)生影響最大的人。
分析課文中幾個(gè)變換的場(chǎng)景
第一場(chǎng)景：數(shù)學(xué)老師通過談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
數(shù)學(xué)老師：一是詢問學(xué)生成績(jī)大幅滑落的原因；二是威脅學(xué)生，說要找他的家長談?wù)劇?/p>
評(píng)價(jià)：采取輕松的方式了解學(xué)生的情況，表現(xiàn)了老師的責(zé)任心和注重教育學(xué)生的方式方法。學(xué)生：“一問三不知”和“一聽到我要找他的家長，立刻緊張了起來”。評(píng)價(jià)：學(xué)生的表情，態(tài)度，顯示了他的機(jī)智，一步一步地與數(shù)學(xué)老師接近。第二場(chǎng)景：英文老師和語文老師的反應(yīng)。
英文老師：對(duì)這位學(xué)生的成績(jī)完全無動(dòng)于衷，他將考卷發(fā)給學(xué)生時(shí)，一點(diǎn)表情也沒有。語文老師：將這位學(xué)生臭罵一頓，還說最痛恨不用功的學(xué)生。罰這位學(xué)生占了一個(gè)小時(shí)。評(píng)價(jià)：與數(shù)學(xué)老師不同的態(tài)度，表現(xiàn)了老師的不同職業(yè)道德和品質(zhì)。學(xué)生：“唯一關(guān)心我的就是您，您不但一再地問我怎么回事，還幫我補(bǔ)習(xí)?！?評(píng)價(jià)：學(xué)生通過對(duì)三位老師言行的比較，尋找到了父愛。第三場(chǎng)景：師母給學(xué)生買衣服，加深了師生之情。
師母：“最使我感動(dòng)的人，其實(shí)是師母，他對(duì)我的關(guān)心，令我永遠(yuǎn)也忘不了。師母第一次請(qǐng)我去吃晚飯，正好寒流過境，我故意沒有穿夾克，師母一看到我衣服單薄，立刻“押”著我去附近的冬衣地?cái)偅嫖疫x了一件厚夾克，我知道你們老師的工資不高，還對(duì)我這么好，我知道我找到爸爸媽媽了?！?/p>
評(píng)價(jià)：數(shù)學(xué)老師通過自己的言行，得到了學(xué)生的敬愛。同時(shí)也給了學(xué)生無限的關(guān)愛。
學(xué)生：“我從此以后將您當(dāng)做我的爸爸，有什么事，我都會(huì)問您，您也都會(huì)給我建議。我也偷偷的學(xué)您為人處事。您對(duì)人誠懇，我也因此盡量對(duì)人誠懇?！?/p>
評(píng)價(jià)：老師的職業(yè)是崇高的，不僅承擔(dān)傳播知識(shí)的重任，還承擔(dān)著陪育新人的重任。中心意思：
通過數(shù)學(xué)老師對(duì)
（四）交流及評(píng)價(jià) 疑難解析，互動(dòng)探究
1、目的：考慮到學(xué)生的不同個(gè)性和接受能力，進(jìn)行有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺；故意留白，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、分析能力，進(jìn)一步落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
2、方式：采用“學(xué)生考老師、老師考學(xué)生”師生互動(dòng)生生合作的方式進(jìn)行。
3、環(huán)節(jié)：學(xué)生質(zhì)疑——析疑——釋疑或教師設(shè)疑——點(diǎn)撥——解疑等穿插進(jìn)行。
（五）總結(jié)全文
1·結(jié)構(gòu)：退休前對(duì)---------生的回顧--------回憶“我”開始做中學(xué)老師的那一年的事---------對(duì)期中考試數(shù)學(xué)只得15分學(xué)生的關(guān)注-----------學(xué)生的心讓“我”深思---------學(xué)生也是對(duì)“我”一生中影響最大的人。
2·中心意思：通過數(shù)學(xué)老師對(duì)一位學(xué)生的關(guān)愛，顯示了老師不僅要向下一代傳播知識(shí)，同時(shí)還要用自己的言行著下一代健康成長。與此同時(shí)，老師也從學(xué)生身上學(xué)到了應(yīng)該如何對(duì)待學(xué)生和教學(xué)。
（六）小結(jié)課文的學(xué)習(xí)，布置作業(yè) 1．歸結(jié)全文的意思。2．背誦指定課文內(nèi)容。3.做課后練習(xí)題
（七）教研組長意見：
(八)課后反思：
第四課時(shí)
真實(shí)交際（課后練習(xí)）
1．檢查背誦課文。2．講解課后練習(xí)。3．組織自由談話。題目是：
1）分別復(fù)述第一層至第二層的大概內(nèi)容 2）復(fù)述本課的中心思想 4.練習(xí)題
一．選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢竿瓿删渥印?/p>
1--------6
b
c
d
b
a
b 二：根據(jù)情景，用所給的詞語交際句子。1.你害怕考試嗎？說說你考試前的情緒變化情況。輕松
緊張
聊天
一問三不知
我不害怕考試，平時(shí)只要認(rèn)真，輕松的學(xué)習(xí)，到時(shí)候就不會(huì)緊張了，課下與同學(xué)或老師多聊天，了解一些課外的東西（知識(shí)），如果真的有面試，老師問的時(shí)候也不會(huì)一問三不知。2.使我感動(dòng)的人很多但是最我感動(dòng)的人只有一個(gè)······· 當(dāng)年
乖
心不在焉
恐怕
聯(lián)系
當(dāng)年當(dāng)初中的時(shí)候由于年齡小，所以表現(xiàn)得比較乖，但是有一天，語文老師上課時(shí)，我有點(diǎn)心不在焉，讓老師發(fā)現(xiàn)了我，但是老師只是給了我耐心地教導(dǎo)，所以對(duì)這個(gè)老師很感激直到現(xiàn)在還聯(lián)系。三．排列句子：
1：cbad
b c ad
cb ad
四，根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?/p>
1——6：c
c
d
a
d 六，根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題： 1`那個(gè)學(xué)生因?yàn)槭裁匆鹆恕拔摇钡淖⒁猓?/p>
答:“我”忽然注意到班上有一位同學(xué)上課似乎常常心不在焉，老是對(duì)著天花板。期中考試，他的數(shù)學(xué)只得了15分。太奇怪了，全班就只有他不及格而且數(shù)如此之差。
2`說說那個(gè)學(xué)生的家庭情況。
答：她五歲時(shí)他的父親生病去世了，母親改嫁后去了美國，沒有帶他去，他和祖母一起住，經(jīng)濟(jì)狀況很不好。他的祖母年紀(jì)大了，連普通話都不太會(huì)講，也不認(rèn)識(shí)字，如果她知道他功課不好，一定會(huì)非常傷心的。
九．閱讀短文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空
1------7： a
a
b
c
b
5.總結(jié)全課的學(xué)習(xí)，評(píng)講作業(yè)。 6．對(duì)期末考試做好準(zhǔn)備
7.教研組長意見：
8.課后反思：
第五，六課時(shí)
口語訓(xùn)練
第四單元 ：父母與子女
話題和任務(wù)
話題：父母與子女
任務(wù)：針對(duì)父母與子女如何相處的問題，發(fā)表自己的問題。1）結(jié)合自己的體會(huì)談?wù)勁c父母之間的關(guān)系
1）你和你的父母經(jīng)常貪心嗎？都談些什么？
2）很多孩子認(rèn)為和父母難以溝通，你有什么好的建議嗎？2)查詞典,學(xué)習(xí)下列詞語
陌生：事先不知道,沒有聽說或沒有看見過的 污染：使沾上臟物或有害物質(zhì)；指受壞思想的影響 調(diào)查：進(jìn)行了解;考查
象征：用具體事物表現(xiàn)某些抽象意義
3）將下列詞語正確解釋
c
c
勇于：在困難面前不退縮，不推諉
誠懇：真心實(shí)意的，多只對(duì)人的態(tài)度
溝通：是彼此相通
適時(shí)：整合事宜，不早也不晚
溫和：不嚴(yán)厲，不粗暴，使人感到親切 3.大聲朗讀口語訓(xùn)練1及口語訓(xùn)練2 4.做后面的練習(xí)題（1）聯(lián)系一：
根據(jù)下面提供的情景進(jìn)行回話練習(xí)
1）對(duì)王麗爸和王麗媽，你更支持誰？為什么？ 2）父母該不該管孩子？怎么樣？說一說你的觀點(diǎn)。3）你認(rèn)為子女和父母應(yīng)該如何相處？（2）練習(xí)二
根據(jù)課文內(nèi)容回答下列問題：
1）你和父母經(jīng)常交流嗎？你們一般采用什么樣的交流方式？
2）請(qǐng)把你把與父母溝通好方式說出來，與同學(xué)們分享。
2）如果你和父母之間交流很少，想一想，是什么原因造成的？如何改變這種現(xiàn)狀？ 5.用自己的話講述課文大意 6.總結(jié)全課的學(xué)習(xí)，評(píng)講作業(yè)。7.布置好作業(yè)，預(yù)習(xí)下節(jié)課詞語
8.教研組長意見：
9.課后反思：
考試課教案地理篇二
語文是生命的音符，它開始于生活中的每一個(gè)角落，終結(jié)于思維無限廣闊的遐想。下面就是小編給大家?guī)淼目荚嚬ぷ骺偨Y(jié)范文模板，希望能幫助到大家!
考試工作總結(jié)(1)
言歸正傳，這次期末考試算是我這學(xué)期準(zhǔn)備的最充分的、最重視的一次了，雖然各科的成績(jī)都還不知道呢，但我認(rèn)為考的并不理想。
其實(shí)上了高中，我才發(fā)現(xiàn)自己壓根兒根本就沒有屬于自己的“所謂的”優(yōu)勢(shì)學(xué)科，每科都基本在十幾名左右，語文學(xué)科曾經(jīng)還有考過倒數(shù)前十的悲慘歷史。那么就請(qǐng)先允許我天真地把數(shù)理化當(dāng)作“優(yōu)勢(shì)學(xué)科”好了。
我自己對(duì)物理這次考得其實(shí)并不滿意。這是因?yàn)榍皫状慰荚囍兴┞冻隼驳膯栴}仍然存在——面對(duì)一道貌似簡(jiǎn)單的解答題，總是因?yàn)橹倍缓煤米x題，從而白癡地導(dǎo)致計(jì)算的多次錯(cuò)誤，我通常會(huì)在這道題上會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間進(jìn)行計(jì)算過程的檢查、重新理解原題以及重新選擇合適的方法解題。因此，我總結(jié)了一下不光是在物理這一學(xué)科上，而是要在整個(gè)理科上面要加強(qiáng)的三點(diǎn)是“讀題認(rèn)真而仔細(xì)，做題不慌而不忙，計(jì)算慢而求穩(wěn)”。再有，第二點(diǎn)就是在做選擇題是，由于多選題與單選題是混合在一起的(這次例外)，所以我老是不敢多選，害怕因?yàn)樽约旱腻e(cuò)選而導(dǎo)致扣更多的分?jǐn)?shù)。雖然這是一個(gè)在考場(chǎng)上的策略，但這還是說明了我對(duì)概念的不熟，因此我以后要在課上更加專注于對(duì)概念的強(qiáng)行記憶。第三點(diǎn)就是選擇及填空題的做題時(shí)間慢的問題，都是不好好讀題導(dǎo)致的，所以我應(yīng)該在提高自己的做題速度的同時(shí)加強(qiáng)自己的準(zhǔn)確率，保證做一道對(duì)一道
數(shù)學(xué)雖然還不知道確切的成績(jī)，但我并不滿意，但還是肖老師的那句話，“這次考試比較簡(jiǎn)單……”我對(duì)自己的“長項(xiàng)”畢竟有自知之明，我必然不是最聰明的，但確實(shí)是在用心地、努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)——這一個(gè)我認(rèn)為非常難的科目。不過至于在考試中是否能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，我覺得并不是最重要的，我覺得這個(gè)成績(jī)作為一個(gè)學(xué)期結(jié)束后的回報(bào)，應(yīng)該是和自己的付出是成正比的。
就自己個(gè)人感覺而言，化學(xué)這次考得也似乎比較不錯(cuò)。但一些老師上課講過的概念性的內(nèi)容，我卻好似第一次聽到，完全沒有印象，因此提高課堂效率是下一步一定要做的，這一點(diǎn)同樣適用于上面提及的物理學(xué)科?；瘜W(xué)學(xué)科我同樣可以問心無愧地告訴自己說：“下了很多功夫”，雖然不像英語數(shù)學(xué)那樣經(jīng)常做課外題，但卻是認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待老師所留的每一項(xiàng)作業(yè)，認(rèn)真就著答案核對(duì)每一道題，把每個(gè)不懂的知識(shí)點(diǎn)，每道模糊不清的題都想盡辦法弄明白。但我發(fā)現(xiàn)我的記憶是個(gè)老大難的問題，大腦經(jīng)常自動(dòng)地超某個(gè)知識(shí)文件夾摁下“delete”鍵，而且倒霉的是考試恰恰就考那些被無情地“刪除”的知識(shí)。這個(gè)知識(shí)今天明白了，可能過幾天學(xué)了新知識(shí)，就和
和新知識(shí)混淆了，而且容易忘。所以復(fù)習(xí)是必不可少的，我在接下來的學(xué)習(xí)中要加強(qiáng)自己的復(fù)習(xí)，在學(xué)好新知識(shí)的同時(shí)，要鞏固，記熟舊知識(shí)。著同樣適用于每一個(gè)學(xué)科。
英語這次出地簡(jiǎn)單了，大部分考題都出自原書，所以我就根據(jù)課文，回歸了基礎(chǔ)，幾天的復(fù)習(xí)時(shí)間我認(rèn)真背誦了所有的課文，對(duì)我考試幫助很大，我要繼續(xù)保持對(duì)英語的信心，畢竟英語，我認(rèn)為，是目前高中課程中最有實(shí)用價(jià)值的科目了。
終于輪到語文了。經(jīng)過一學(xué)年的努力，語文這學(xué)科有了很大的進(jìn)步，大閱讀題終于有了思路，議論文寫作和記敘文寫作終于可以上一類了，這些都是非?？上驳倪M(jìn)步，希望我能繼續(xù)保持背誦默寫的優(yōu)勢(shì)，保證基礎(chǔ)題不扣分。
最后再說一句，在高一十班的一年是難忘的，雖然十班要解散了，但十班那永不放棄的精神值得我們一生銘記。
黨校函授考試考務(wù)工作總結(jié)
考試工作總結(jié)(2)
××學(xué)區(qū)××函授分站
春期期末考試總結(jié)
春期××學(xué)區(qū)××分站共有2個(gè)函授班次考試，xx年級(jí)省函本科法律班應(yīng)參加學(xué)員88人，實(shí)參加87人，缺考1人，級(jí)省函本科法律班應(yīng)參加63人，實(shí)參加59人，缺考4人。
在本次期末函授班次考試中，我們嚴(yán)格按照市委黨校領(lǐng)導(dǎo)的要求和《考務(wù)管理工作規(guī)程》，精心做好各項(xiàng)考務(wù)管理工作。首先，我們能夠認(rèn)真實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制。由常務(wù)副校長親自擔(dān)任主考，并帶領(lǐng)班子成員進(jìn)行巡考，嚴(yán)格按照《考務(wù)工作細(xì)則》中的相關(guān)要求進(jìn)行。同時(shí)按照市委黨?？记皶?huì)議的要求，嚴(yán)格考紀(jì)與人性化管理相結(jié)合，確保期末考試工作緊張而又嚴(yán)肅地進(jìn)行。二是，按照要求做到試卷安全保密，無論是接送試卷，還是試卷保管，都能嚴(yán)格按照要求進(jìn)行?？紙?chǎng)設(shè)置規(guī)范，單人單桌，并且抽屜朝前。三是，堅(jiān)持挑選有豐富監(jiān)考經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的黨員干部承擔(dān)監(jiān)考任務(wù)，并堅(jiān)持考前召開監(jiān)考人員培訓(xùn)會(huì)議，進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。監(jiān)考老師考試前30分鐘到達(dá)考務(wù)辦公室，參加考務(wù)會(huì)，領(lǐng)取試卷和監(jiān)考證，考前15分鐘組織考生入場(chǎng)。當(dāng)眾拆啟試卷，逐一分發(fā)試卷，并督促考生填寫姓名和考號(hào)。逐個(gè)檢查學(xué)員證，防止替考或錯(cuò)場(chǎng)。對(duì)監(jiān)考老師實(shí)行一場(chǎng)一換制。各監(jiān)考老師能堅(jiān)守崗位，大膽管理，愛護(hù)考生，耐心細(xì)致，做到不抽煙，不閑談，不串場(chǎng)，不傳卷，按要求收繳整理試卷和答題紙，如實(shí)、完整填寫考場(chǎng)記錄單，及時(shí)將試卷上繳考務(wù)辦公室。四是，實(shí)行主、監(jiān)考責(zé)任制，誰出現(xiàn)問題誰負(fù)責(zé);把監(jiān)考情況與年終考評(píng)和獎(jiǎng)金掛鉤。五是對(duì)于嚴(yán)重違反考紀(jì)的考生和學(xué)員，設(shè)立“曝光臺(tái)”驚醒公開曝光，并按有關(guān)規(guī)定給予嚴(yán)肅處理。
通過以上這些做法，我們圓滿地完成了春期各函授班次的考試任務(wù)，有力地維護(hù)了黨校的辦學(xué)聲譽(yù)，提高了辦學(xué)質(zhì)量!
××函授分站
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期中考試個(gè)人工作總結(jié)
考試工作總結(jié)(3)
1.成績(jī)分析
28班89.3829班88.8530班86.5831班87.85,年級(jí)平均分:88.83，從成績(jī)上看，30班和31班較差，從平時(shí)教學(xué)來看，這兩個(gè)班級(jí)上課回答問題反映也較差一些，沒有引起我足夠重視。
2.存在問題
(1)課堂效率較低。體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識(shí)學(xué)生掌握情況不好，本月有好幾次課前提問學(xué)生的回答不準(zhǔn)確，記憶不熟練。
(2)教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)不到位。原來以為上課講到了，學(xué)生就應(yīng)該掌握，從現(xiàn)實(shí)來看并不是這樣，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷重復(fù)，才能記憶牢固。
(3)對(duì)偏科生指導(dǎo)少。由于種種原因與偏科生的交流較少，導(dǎo)致偏科生還是偏科。
3.具體措施
(1)精心備課。認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，閱讀教材，備教材，備學(xué)生，備教法，讓每節(jié)課都力爭(zhēng)成為精品課堂。
(2)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，通過講課、整理、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
(3)加強(qiáng)偏科生談話。利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話。
中學(xué)生期中考試個(gè)人工作總結(jié)范文
考試工作總結(jié)(4)
“未覺池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了。我很慶幸，文章對(duì)一年的工作進(jìn)行了兩方面總結(jié)，下面是我們?yōu)槟峁┑闹袑W(xué)生期中考試個(gè)人工作總結(jié)，望喜歡～
本次年級(jí)期中考試，語文試卷緊扣必修(三)教材四個(gè)專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語文學(xué)習(xí)情況。
一、成績(jī)分析
就全年級(jí)學(xué)生得分情況看，分88分，最低分15分，成績(jī)有明顯差距。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。
二、試卷分析
就學(xué)生語文試卷答題分析，有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開了學(xué)生差距：如選擇題中形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué)，重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn)。主觀題從題面來看，難度適中，學(xué)生基本有話可答，但是想得全分，得到全分卻比較難，事實(shí)上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于課時(shí)任務(wù)比較緊，對(duì)于主觀題的訓(xùn)練非常有限，這也是失分多的一個(gè)原因。
三、幾個(gè)突破
1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然，原因是多方面的，本學(xué)期一開學(xué)我們?cè)趥湔n會(huì)上就明確了任務(wù)，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競(jìng)爭(zhēng)的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。
2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時(shí)出過一道病句題，當(dāng)時(shí)得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語言習(xí)慣不好，經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度，成績(jī)明顯有提高。
3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一直是我們頭疼的問題，且學(xué)起來較為枯燥，難以理解，特別是知識(shí)點(diǎn)也較多，學(xué)生不易掌握。針對(duì)以上問題，我們?cè)趥湔n會(huì)上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系?如何上不同類型的文言文?上課中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行探討，不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分形式。由于老師對(duì)文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)背誦，從卷面上看，確實(shí)提高很大。
四、存在問題
1.本次作文成績(jī)普遍較低。原因是多方面的。
(1)兩位老師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低。
(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文，考題卻文體不限，特別是還可讓編故事，學(xué)生都愛編故事，而且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心７轮?，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。
(3)學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時(shí)積累不多，關(guān)鍵時(shí)刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用，各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。
2.現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞等主觀題十分率也較高。
除了平時(shí)訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強(qiáng)訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中提高。
3.基礎(chǔ)知識(shí)：成語運(yùn)用、詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等還有待于進(jìn)一步提高。
五、整改措施
1.學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過程，所以在學(xué)生還沒有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)生了，而且，我也身體力行了，在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。
2.合理有效地利用早讀時(shí)間。比如我平時(shí)早讀都會(huì)利用最后幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生集體背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫部分篇目;早讀期間，還會(huì)抽查背誦情況。
3.文言文教學(xué)特別忌空，課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問題，有效解決問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，老師要加強(qiáng)檢查，爭(zhēng)取把文言文落到實(shí)處。
4.作文一直是學(xué)生的老大難問題，如何讓學(xué)生喜歡作文，會(huì)作文，這也是擺在每位老師面前的大問題。適當(dāng)上一些作文課，平時(shí)課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實(shí)踐證明，這種方法行之有效。而且，不僅要讓學(xué)生會(huì)寫作文，還要學(xué)會(huì)修改作文，會(huì)修改別人的作文，更會(huì)修改自己的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。
5.平時(shí)注意精做題，精講評(píng)，每單元都有配套的單元檢測(cè)，及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅要達(dá)到會(huì)說，更要體現(xiàn)在卷面上，這才是語文的真正含義，口頭表達(dá)是“語”，付諸筆端是“文”。
六、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣
其實(shí)以上各項(xiàng)內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，都是建立在學(xué)生喜歡語文的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生對(duì)語文感興趣，我們想了很多辦法，而且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐中。
1.開學(xué)至今，我們一直在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動(dòng)，因?yàn)榇蠹抑勒n前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯(cuò)。我們所選的內(nèi)容也很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語文老師，責(zé)任很重大，不僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識(shí)的重任，更要關(guān)注學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育;期中考試的前一個(gè)月，為了迎接中考，也為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語》為演講對(duì)象，一舉兩得;中考后，現(xiàn)在正在進(jìn)行中《三經(jīng)》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實(shí)踐證明，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛，學(xué)生的知識(shí)面拓展了，學(xué)生因此對(duì)語文的興趣也提高了，潛移默化中，成績(jī)也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班：樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計(jì)引用了12則《論語》，每一則都進(jìn)行了解釋，而且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語言流暢，主旨鮮明。
2.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，現(xiàn)在正在進(jìn)行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個(gè)更易促進(jìn)人成長。這個(gè)題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，學(xué)生有話可講，有例可證，而且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對(duì)口語表達(dá)能力的一種訓(xùn)練，同時(shí)，還可以增強(qiáng)同學(xué)間的合作意識(shí)，集體榮譽(yù)感。
3.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，也為了有效整合利用教材，因?yàn)槲覀冏寣W(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話劇，學(xué)生編，學(xué)生演，以班為單位。
4.詩歌朗誦。五一前打算舉行一次詩歌朗誦，現(xiàn)在正在籌備階段。詩歌朗誦不僅可以豐富學(xué)生的課余文化生活，鍛煉學(xué)生的膽魄;也可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語言表達(dá)能力。
考試課教案地理篇三
1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。
2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。
一、課堂學(xué)習(xí)
1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？
2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？
3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？
二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度
材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。
材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了。——這一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。
明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。
二、課后學(xué)習(xí)：閱讀下面的文言文，完成題目。
（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時(shí)了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。
子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。
（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也。”魏武聞之，追殺此使。
1、給下列字注音
猷()篤()慟()輿()
2、解釋加點(diǎn)詞的含義。
王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）
何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）
3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。
（1）語時(shí)了不悲。
譯文：____________________________________________________________
（2）便索輿來奔喪。
譯文：____________________________________________________________
（3）便徑入坐靈床上。
譯文：____________________________________________________________
（4）因慟絕良久，月余亦卒。
譯文：____________________________________________________________
4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請(qǐng)你把它工整地寫在下面。
5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？
考試課教案地理篇四
少 兒 英 語 教 案 模 板
一、teaching demands and aims(
教學(xué)
目標(biāo)）二、teaching important and difficult point(教學(xué)重點(diǎn)）
1、words
2、sentences
3、grammars
三、
teaching aids(教具)四、teaching procedures(教學(xué)過程）greeting(問候）warm up(熱身）review(復(fù)習(xí)）new leon(新課）step one: step two: step three: follow up(叮嚀）
五、homework(作業(yè)布置）
作 業(yè) 的 布 置
一、書面作業(yè)
1、每節(jié)課后教師可適當(dāng)選擇課后習(xí)題(書本或課外參考書）及字母作業(yè)。
2、低年紀(jì)的孩子適合聽磁帶讀課文、畫圖、連線、寫字母等簡(jiǎn)單作業(yè)；每學(xué)期兩次測(cè)試：半期考和期末考試。
3、高年紀(jì)的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書面作業(yè)；每節(jié)課前可做適當(dāng)?shù)穆爩懢毩?xí)；每個(gè)月可做適當(dāng)?shù)膯卧獪y(cè)試；期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次）：將本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容錄進(jìn)磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著報(bào)朗誦單元，然后錄作業(yè)內(nèi)容，最后與老師說再見。(如：hello!amanda.i am go is unit 11??? goodbye!amanda!)
3、聽音修正：
(1)書面記錄：邊聽邊把學(xué)生的錯(cuò)音登記在學(xué)生手冊(cè)上。(2)修正過程：
a：打招呼，先表揚(yáng)肯定，后提出錯(cuò)誤，注意錯(cuò)音的跟讀 b：說悄悄話，增進(jìn)師生感情交流 c：提出問題。
d：結(jié)束say:“ good bye!”
三、電話教學(xué)
1、時(shí)間安排：每月兩次的電話教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過8分鐘。
2、教學(xué)內(nèi)容：
(1)本周學(xué)習(xí)單詞及課文的朗誦。(2)詞句的翻譯。(3)疑難解答。(4)家長的經(jīng)驗(yàn)交流。
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