2023年舞蹈教學(xué)課件設(shè)計(六篇)

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舞蹈教學(xué)課件設(shè)計篇一

2）掌握材料的基本性能及使用條件 3）熟悉耐蝕金屬材料及性能 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）金屬材料的分類、基本性能，耐蝕金屬材料及性能（1學(xué)時）

2）無機(jī)非金屬材料分類及基本性能，耐蝕無機(jī)非金屬材料及其性能（1學(xué)時）3）高分子材料的性能，常用塑料和橡膠介紹（1學(xué)時）4）復(fù)合材料的性能特點(diǎn)（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：掌握水工藝設(shè)備常用材料的基本性能與特點(diǎn)

2）難點(diǎn)：如何根據(jù)材料的性能、特點(diǎn)和水工藝設(shè)備要求，確定不同材料的適用條件和范圍。

4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1）金屬材料的基本性能包括哪幾個方面的內(nèi)容？你認(rèn)為水工藝設(shè)備對金屬材料的哪些性能要求更高？怎樣才能滿足這些要求？ 2）影響鋼材性能的因素主要有哪些？

3）合金鋼有哪些類型？何謂耐蝕低合金鋼？耐大氣腐蝕、海水腐蝕的低合金鋼中各含哪些主要合金元素？

4）不銹鋼有哪些類型？在酸性介質(zhì)、堿性介質(zhì)及中性水溶液中是否可以選用同一種不銹鋼？簡述理由。

5）鋁、銅及其合金的主要性能特點(diǎn)是什么？主要用于什么場合？ 6）鈦及鈦合金最突出的性能特點(diǎn)是什么？

7）簡要說明無機(jī)非金屬材料的性能特點(diǎn)，以及主要用于哪些場合。

8）高分子材料主要有哪些類型？常用于水工程及水工藝設(shè)備中的高分子材料有哪些？耐蝕有機(jī)高分子有哪些類型？各有什么特點(diǎn)？

9）復(fù)合材料主要有哪些性能特點(diǎn)？你認(rèn)為在水工藝設(shè)備中復(fù)合材料最突出的性能特點(diǎn)是什么？請列舉在水工業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用復(fù)合材料的幾個事例。5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué)； 2）注意：

第二章 材料設(shè)備的腐蝕、防護(hù)及保溫（三學(xué)時）（第五周周五、第六周周二）1．教學(xué)目的及基本要求：

1）了解材料設(shè)備的腐蝕的危害以及腐蝕與防護(hù)科學(xué)的發(fā)展?fàn)顩r 2）掌握腐蝕與防護(hù)基本原理 3）熟悉各種設(shè)備腐蝕防護(hù)技術(shù)

4）能運(yùn)用腐蝕與防護(hù)原理進(jìn)行材料的選用 5）了解設(shè)備保溫的目的6）熟悉常用保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1)材料設(shè)備的腐蝕與防護(hù)概述，腐蝕與防護(hù)基本原理，設(shè)備腐蝕防護(hù)技術(shù)，材料的選用（2學(xué)時）

2)設(shè)備保溫的目的，保溫材料，保溫結(jié)構(gòu)與施工。（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：掌握水工藝設(shè)備及常用材料的腐蝕與防護(hù)的基本原理與方法 2）難點(diǎn)：設(shè)備、材料的腐蝕原理與方法 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1)什么叫氫蝕？它對鋼的性能有什么影響？ 2)什么叫極化？極化對金屬腐蝕有什么影響？

3)什么叫陰極去極化？陰極去極化可以通過哪些途徑來實(shí)現(xiàn)？其中最常見、最重要的陰極去極化反應(yīng)是什么？

4)什么是金屬的全面腐蝕、局部腐蝕？局部腐蝕包括哪些類型？

5)試從腐蝕發(fā)生的條件、機(jī)理、影響的因素和控制的途徑等方面比較小孔腐蝕和縫隙腐蝕的異同。

6)什么叫應(yīng)力腐蝕？它具有什么特點(diǎn)？是不是介質(zhì)的腐蝕性越強(qiáng)，材料的應(yīng)力腐蝕敏感性就越高？為什么？

7)微生物為什么會影響金屬的腐蝕？試?yán)e最常遇到的微生物腐蝕。8)高分子材料物理腐蝕過程是怎樣進(jìn)行的？高分子材料耐溶劑性能的優(yōu)劣可由哪些原則進(jìn)行判斷？

9)什么叫高分子材料的應(yīng)力腐蝕？它可以分為哪些類型？ 10)在設(shè)計金屬設(shè)備結(jié)構(gòu)時應(yīng)注意什么才能避免或減少損失？

11)有哪幾種陰極保護(hù)形式？各有什么特點(diǎn)？陰極保護(hù)時，被保護(hù)設(shè)備處于什么狀態(tài)，為什么？

12)陽極保護(hù)適用于什么樣的金屬－介質(zhì)體系？

13)若一體系在陽極極化過程中，極化電流很低并幾乎維持不變，對該體系可否用陽極保護(hù)法進(jìn)行保護(hù)？為么？

14)玻璃鋼襯里層的結(jié)構(gòu)及作用是什么？ 15)緩蝕劑的類型有哪些？

16)選材的原則是什么，應(yīng)考慮的因素有哪些？

17)設(shè)備保溫的目的是什么？在哪些情況下需要保溫？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第三章 水工藝設(shè)備理論基礎(chǔ)（十學(xué)時）（第六周周二至第七周周五）1．教學(xué)目的及基本要求：

1）了解容器的結(jié)構(gòu)與分類以及容器設(shè)計的基本要求

2）掌握回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力的計算、內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力計算

3）熟悉壓力容器的強(qiáng)度計算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計

4）掌握機(jī)械傳動的主要方式

5）掌握鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等機(jī)械制造工藝

6）掌握熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1)容器應(yīng)力理論，包括容器概述，回轉(zhuǎn)曲面與回轉(zhuǎn)薄殼，回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力，環(huán)向薄膜應(yīng)力，內(nèi)壓薄壁容器的應(yīng)力，壓力容器的強(qiáng)度計算，平板的變曲應(yīng)力，壓力容器的二次應(yīng)力，內(nèi)壓封頭設(shè)計等；（3學(xué)時）2)機(jī)械傳動理論，包括機(jī)械傳動概述，機(jī)械傳動的主要方式；（2學(xué)時）3)機(jī)械制造工藝，包括鑄造、壓力加工、焊接、金屬切削加工等；（2學(xué)時）4)熱量傳遞與交換理論，包括熱傳導(dǎo)、對流換熱、凝結(jié)換熱、輻射換熱，傳熱過程，傳熱過程的增強(qiáng)與削弱。（3學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：掌握與水工藝設(shè)備設(shè)計、制造有關(guān)的容器應(yīng)力理論、機(jī)械傳動方式與特點(diǎn)以及設(shè)備制造工藝方法與適用條件 2）難點(diǎn)：容器應(yīng)力理論與熱量交換理論 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.何謂回轉(zhuǎn)薄殼的薄膜應(yīng)力？簡述殼體平衡方程和微體平衡方程的推導(dǎo)過程。 2.圓柱殼、球殼、橢球殼和錐形殼的薄膜應(yīng)力各有哪些特點(diǎn)？如何計算它們的薄膜應(yīng)力σω和環(huán)向應(yīng)力σθ？

3.如何確定圓筒壁的計算厚度δ、設(shè)計厚度δd、名義厚度δn、有效厚度δe和最小厚度δmin？

4.平板的彎曲應(yīng)力是如何產(chǎn)生的？為什么應(yīng)當(dāng)盡量避免使用平板封頭和矩形壓力容器？

5.什么叫壓力容器的二次應(yīng)力？它對封頭和筒體的設(shè)計有哪些影響？ 6.容器的封頭分為哪幾類？如何進(jìn)行各類封頭的強(qiáng)度計算？

7.機(jī)械傳動的方式主要有哪幾種？在水工藝設(shè)備中最常用的有哪幾種？

8.漸開線標(biāo)準(zhǔn)齒輪有幾部分組成？基本參數(shù)是什么？齒輪傳動的主要失效形式有哪幾種？

9.帶傳動和鏈傳動各有哪些特點(diǎn)？帶的截面形式對帶的傳動效率有什么影響？根據(jù)結(jié)構(gòu)的不同，傳動鏈主要有哪些形式？各自適用于什么條件？鏈傳動的失效形式有哪些？ 10.機(jī)械制造中的基本工藝方法有哪些？

11.金屬的壓力加工主要包括哪些方式？簡要說明各種加工方式的加工過程。 12.簡要說明各種焊接方法的特點(diǎn)和適用條件。

13.金屬切削加工主要有哪些方式？簡述不同切削方式的作用特點(diǎn)和適用條件。 14.試從微觀角度闡述導(dǎo)熱機(jī)理。

15.什么是導(dǎo)熱系數(shù)？它受哪些因素的影響？ 16.試述導(dǎo)熱過程單值性條件的定義和內(nèi)容。17.影響對流換熱的因素有哪些？在水工藝設(shè)備中如何體現(xiàn)？ 18.什么是受迫紊流換熱？試述受迫紊流換熱的兩種類型。

19.什么是凝結(jié)換熱？影響膜狀凝結(jié)換熱的因素有哪些？如何增強(qiáng)凝結(jié)換熱？ 20.什么是輻射換熱？熱輻射的本質(zhì)和特點(diǎn)是什么？增強(qiáng)吸收太陽能的措施有哪些？ 21.什么是傳熱過程？常見的傳熱過程有哪些？如何增強(qiáng)或削弱傳熱過程？ 22.用實(shí)例說明導(dǎo)熱、對流換熱和輻射換熱現(xiàn)象。5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第四章 水工藝設(shè)備的分類（一學(xué)時）（第七周五講）1．教學(xué)目的及基本要求：

1）全面了解水工藝設(shè)備的分類及基本特點(diǎn)； 2）本章為了解內(nèi)容 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）設(shè)備分類：通用機(jī)械設(shè)備與專用設(shè)備

2）容器設(shè)備：壓力容器法蘭、管法蘭、支座、安全泄放裝置、填料及其支承裝置、布?xì)猓ㄆ┭b置

3）攪拌設(shè)備：攪拌設(shè)備的用途及分類、機(jī)械攪拌設(shè)備結(jié)構(gòu)及其工作原理以及水處理工藝中常用的機(jī)械攪拌設(shè)備

4）換熱設(shè)備：換熱設(shè)備的功能和分類、常用換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)、換熱器的適用條件和選型以及換熱器計算。3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：介紹水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡單的容器、攪拌及換熱設(shè)備 2）難點(diǎn)：無

4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 無

5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第五章 容器（塔）設(shè)備（二學(xué)時）（第八周周二）1．教學(xué)目的及基本要求： 1)了解壓力容器法蘭的類型

2)掌握容器法蘭密封面的型式、密封墊片

3)了解管法蘭的類型及密封墊片

4)了解容器支座的型式

5)掌握安全泄放裝置的原理與適用場所

6)自學(xué)填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1)壓力容器法蘭密封面的型式、容器法蘭的類型、法蘭的密封墊片，管法蘭的類型及密封墊片，臥式容器的支座、立式容器的支座，(1學(xué)時)2)安全閥、爆破片的工作原理，填料及其支承裝置，布（氣、汽）裝置。(1學(xué)時)3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：水工藝與工程中常用的結(jié)構(gòu)較簡單的容器、攪拌及換熱設(shè)備，學(xué)生應(yīng)結(jié)合這些設(shè)備的工藝特點(diǎn)（專業(yè)課中內(nèi)容），著重熟悉和掌握設(shè)備結(jié)構(gòu)、組成、工作原理以及適用條件等

2）難點(diǎn)：如何對上述設(shè)備的選型、設(shè)計等提出選擇材料、結(jié)構(gòu)、傳動與加工方式、腐蝕防護(hù)等方面的要求 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片分別有哪些形式？如何正確選用壓力容器法蘭及其密封面和密封墊片？

2.管法蘭及其密封面和密封墊片各有哪些形式？如何選用管法蘭及其密封面和密封墊片？

3.臥式容器和立式容器的制作分別有哪些形式？臥式容器為什么一般采用雙支座？ 4.安全閥的作用是什么？各類安全閥分別有哪些特點(diǎn)？怎樣選用安全閥？ 5.爆破片分為哪幾類？常用的爆破片有哪些？

6.水工藝填料設(shè)備對填料有哪些要求？常用的填料有哪幾類？

7.對布（氣、汽）裝置的基本要求有哪些？水工藝設(shè)備中常用的布水（氣、汽）裝置有哪些形式？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第六章 攪拌設(shè)備（二學(xué)時）（第八周周四）1．教學(xué)目的及基本要求：

1)了解攪拌設(shè)備的用途及分類

2)掌握機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理

3)掌握機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)

4)熟悉傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承作用及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

5)自學(xué)常用攪拌設(shè)備簡介 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）攪拌設(shè)備的用途及分類，機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理（1學(xué)時）

2）機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu)，傳動裝置、攪拌軸、聯(lián)軸器及軸承，常用攪拌設(shè)備簡介（1學(xué)時）

3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：機(jī)械攪拌設(shè)備組成及其工作原理，機(jī)械攪拌器的型式與結(jié)構(gòu) 2）難點(diǎn)：攪拌設(shè)備選型及工藝參數(shù)確定 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.拌設(shè)備的功能是什么？在水處理工藝中，攪拌器主要作用是什么？簡述其工作原理。

2.常用機(jī)械攪拌器有哪幾種形式？它們之間的區(qū)別是什么？

3.攪拌軸工作時受力狀況如何？設(shè)計計算時需考慮哪些因素？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第七章 換熱設(shè)備（二學(xué)時）（第八周周五）1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解換熱設(shè)備的功能和分類 2）掌握常用換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)

3）掌握換熱器性能評價方法

4）自學(xué)換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）換熱設(shè)備的功能和分類，常用換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)，包括容積式換熱器、半容積式換熱器、快速式換熱器、半即熱式換熱器、混合式換熱器等；（1學(xué)時）

2）換熱器性能評價，換熱器的適用條件，換熱器的選型，換熱器計算。（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：常用換熱器的構(gòu)造和特點(diǎn)，換熱器性能評價方法 2）難點(diǎn)：換熱器選型及工藝參數(shù)計算 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.換熱設(shè)備的分類方法有哪些？每種方法又將換熱設(shè)備分為哪些常用類型？ 2.試述容積式換熱設(shè)備的類型和特點(diǎn)。3.試述半容積式換熱設(shè)備的構(gòu)造和特點(diǎn)。

4.常用的快速式換熱設(shè)備有哪些？各自的特點(diǎn)是什么？ 5.如何選用換熱設(shè)備？

5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué)； 2）注意：

第八章 分離設(shè)備（二學(xué)時）（第九周周二）1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解分離設(shè)備的用途及分類。

2）熟悉氣浮分離設(shè)備的功能與種類

3）掌握幾種常用氣浮設(shè)備的工作原理

4）了解篩濾設(shè)備，砂濾設(shè)備

5）掌握膜分離設(shè)備的分離原理

6）掌握幾種膜分離裝置的結(jié)構(gòu) 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）分離設(shè)備的用途及分類，氣浮分離設(shè)備的功能與種類，微孔布?xì)鈿飧≡O(shè)備，加壓溶氣氣浮設(shè)備，溶氣真空氣浮設(shè)備，電解氣浮設(shè)備；（1學(xué)時）

2）篩濾設(shè)備，砂濾設(shè)備，膜分離設(shè)備，膜分離設(shè)備分類及分離原理，膜分離裝置。（1學(xué)時）

3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：常用氣浮設(shè)備的工作原理，膜分離設(shè)備的分離原理，膜分離裝置的結(jié)構(gòu)。2）難點(diǎn)：膜分離設(shè)備的分離原理，膜分離裝置的結(jié)構(gòu) 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.分離設(shè)備的類型主要有哪些？各有什么功能？ 2.氣浮分離設(shè)備有哪幾種？它們的共同點(diǎn)是什么？ 3.格柵與濾網(wǎng)的作用是什么？談?wù)勊鼈冎g有何區(qū)別？ 4.簡述真空過濾機(jī)的組成與工作原理。

5.離子交換膜與反滲透膜的區(qū)別是什么？它們各自的滲透機(jī)理是什么？ 6.常用的膜分離設(shè)備有哪些？它們是如何工作的？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第九章 污泥處置設(shè)備（二學(xué)時）（第九周周四）1．教學(xué)目的及基本要求： 1）了解排泥設(shè)備的分類

2）掌握常用排泥設(shè)備的特點(diǎn)與適用范圍

3）了解污泥濃縮與脫水設(shè)備的用途與類型

4）掌握常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）排泥設(shè)備的分類，常用排泥設(shè)備的特點(diǎn)與適用范圍；（1學(xué)時）

2）污泥濃縮與脫水設(shè)備的用途與類型，幾種常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理。（1學(xué)時）

3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：常用排泥設(shè)備的特點(diǎn)與適用范圍，常用污泥濃縮與脫水設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理 2）難點(diǎn)：設(shè)備選型及參數(shù)設(shè)置 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1． 行車式吸泥機(jī)是由哪幾部分組成的?各組成部分的作用是什么？吸泥方式有哪幾種？它們之間有何差別？

2． 污泥在脫水之前為什么還需要進(jìn)行濃縮？

3． 帶式壓濾機(jī)是如何工作的？有何特點(diǎn)？影響帶式壓濾機(jī)脫水效果的因素是什么？

4． 真空過濾機(jī)是如何工作的？有何特點(diǎn)？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

第十章 投藥設(shè)備（二學(xué)時）（第九周周五）1．教學(xué)目的及基本要求： 1）認(rèn)識各種常用計量和投加設(shè)備

2）掌握幾種計量和投加設(shè)備的工作原理

3）課外查閱相關(guān)設(shè)備資料 2．教學(xué)內(nèi)容及學(xué)時分配：

1）常用計量設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理；（1學(xué)時）2）常用投加設(shè)備結(jié)構(gòu)及工作原理；（1學(xué)時）3．教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1）重點(diǎn)：計量和投加設(shè)備的工作原理 2）難點(diǎn)：計量和投加設(shè)備的工作原理 4．教學(xué)內(nèi)容的深化和拓寬： 課后思考：

1.試述常用計量設(shè)備的類型、原理、特點(diǎn)和適用范圍。 2.目前水工藝工程中最常用的投藥計量設(shè)備有哪幾種？

3.簡要說明電磁流量計、超聲流量計、渦街流量計、質(zhì)量流量計、渦輪流量計的工作原理，以及它們在水工藝與水工程中主要適用于哪些流體的計量，適用條件有何差別。 4.藥劑投加主要有哪幾種形式？它們各自的適用條件是什么？ 5．教學(xué)方式（手段）及教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題： 1）方式（手段）：多媒體教學(xué) 2）注意：

舞蹈教學(xué)課件設(shè)計篇二

舞蹈課教學(xué)設(shè)計

南天湖中心校 秦楊

課型：舞蹈藝術(shù)課 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察小人拼圖，知道小人是用不同的圖形和線拼出來的，（七個小人拼圖是七個手位的小人動作）由舞蹈中的七個基本手位引出舞蹈，并讓學(xué)生隨著小人拼圖中的不同手位來模仿其動作。

2、通過幾個舞蹈片段的欣賞，讓學(xué)生逐漸了解舞蹈是與動作、服裝、道具、音樂有關(guān)系的。

3、舞蹈與動作的關(guān)系。采用蒙族的舞蹈來進(jìn)行教學(xué)活動。從而了解一些蒙族舞蹈的基本動作。

4、舞蹈與服裝的關(guān)系。通過觀看幾個舞蹈片段從服裝上知道是什么民族，并看各族服裝圖片猜出不同民族，簡單講解各民族的服裝特點(diǎn)。

5、舞蹈與道具的關(guān)系。進(jìn)行了多做運(yùn)動、多參加體育項(xiàng)目是對自己身體素質(zhì)有所提高的思想教育。

6、舞蹈與音樂的關(guān)系。讓學(xué)生通過情境的親身感受，自己總結(jié)出舞蹈是和音樂有著密切的聯(lián)系。并能給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂和聽音樂能即興創(chuàng)編出舞蹈動作。

7、通過一系列關(guān)于舞蹈的教學(xué)活動，知道舞蹈是編舞者通過對生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來的；了解到舞蹈是來源于生活，來自我們身邊的藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能知道小人拼圖都是用不同的圖形和線組合而成的；

2、學(xué)生對舞蹈能有初步的了解，知道幾種與舞蹈有關(guān)的內(nèi)容；

3、簡單了解一些蒙族的基本動作以及服裝、音樂；

4、給無聲舞蹈片段配音樂及聽音樂自由創(chuàng)編出簡單的舞蹈動作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué) 師生旋律問好！

二、觀察導(dǎo)入

1、師：大家的觀察能力怎么樣？模仿能力呢？好，那我就先考考大家的觀察能力是不是很厲害。播小人拼圖，問：都由什么拼出的小人？（圓、三角、線）

2、師：用圖形和線又拼出幾個不用動作的小人，你們能觀看小人模仿出他的動作嗎？（學(xué)生模仿小人圖形的動作，是七個舞蹈手位的小人）由舞蹈的七個基本手位引出舞蹈。

三、舞蹈與動作

1、師做幾個舞蹈動作（蒙族動作），問是什么民族的？你是怎么知道的？由此了解到舞蹈離不開動作，舞蹈是通過動作來表現(xiàn)的。

2、誰還知道蒙族的一些基本動作？教師帶領(lǐng)學(xué)生集體做蒙族的特點(diǎn)動作，如：硬肩、聳肩、屈臂、甩手等。

四、舞蹈與服裝

1、大家跳的真好，下面老師播放幾段舞蹈片段，你除了從動作上能知道是什么民族外還能在哪能看出來？播放漢、維、傣族等片段?？春髮W(xué)生答說在服裝上能看出民族，并自己歸納出舞蹈又和服裝有著聯(lián)系。

2、師播幾種各民族服裝讓學(xué)生觀察并說出其民族，然后教師對藏族、朝鮮族以及蒙族的服裝做簡單介紹。

3、同學(xué)們對服裝了解了很多吧，每個民族都有著屬于自己的服裝而且都好漂亮都有自己的特點(diǎn)。

五、舞蹈與道具

1、師：老師編創(chuàng)了一個舞蹈，可是還沒有取名字，請同學(xué)們幫老師給舞蹈取個好聽的名字好不好？（播放《小小乒乓球》舞蹈片段）

2、取名展示，并提問為什么要這樣??？為什么和乒乓球有關(guān)系？

生：因?yàn)樘璧男∨笥咽掷锬弥古仪蚺摹熆偨Y(jié)：他們拿的球拍是為了輔助舞蹈要表現(xiàn)的內(nèi)容，在舞蹈里一些使用的器具或是物品就叫做道具。由此我們了解到，有一些舞蹈為了輔助舞蹈的內(nèi)容所以是離不開道具的。

3、拓展教育：由這些小朋友使用的道具我們知道他們是在打乒乓球，乒乓球是我們國家的國球，是一種體育運(yùn)動項(xiàng)目。這些小朋友很喜歡鍛煉身體，而她們所喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目就是打乒乓球；那同學(xué)們喜歡鍛煉身體嗎？那你喜歡什么運(yùn)動項(xiàng)目？（學(xué)生自由答）師總結(jié)，運(yùn)動能增強(qiáng)我們的身體素質(zhì)，所以我們應(yīng)該多做運(yùn)動，多參加一些體育鍛煉。

六、舞蹈與音樂

1、師：有一群小鴨子就很喜歡游泳，它們正在小河邊舉行游泳比賽呢，你們想去看看嗎？（播放《群鴨戲水》舞蹈片段）

2、“小鴨子”是誰扮演的？（生：小朋友）他們表演的象不象？那我們也來一起跳一跳吧。師生共同參與表演，師對白：在小河里，它們爭先恐后的往前游。哎？跳了半天，你們覺得少點(diǎn)什么嗎？（生：缺少音樂）噢，原來少了音樂。學(xué)生很自然地親身體會到與舞蹈關(guān)系最密切的就是音樂了。

3、師給大家播放一段無聲舞蹈片段（蒙族），然后再播放兩段不同的蒙族音樂，讓學(xué)生通過觀察其動作的頻率或根據(jù)其他的不同內(nèi)容，給無聲舞蹈片段配上相應(yīng)的音樂。

4、用另一段音樂讓學(xué)生即興創(chuàng)編舞蹈動作。最后教師總結(jié)：舞蹈是音樂的表現(xiàn)形式，音樂是舞蹈的靈魂。音樂是“聽得見”的舞蹈，舞蹈是“看得見”的音樂。

七、舞蹈小結(jié)

1、師小結(jié)：其實(shí)舞蹈就是編舞者通過對生活的仔細(xì)觀察而積累創(chuàng)編出來的一種表現(xiàn)形式。老師在課下也通過對生活的觀察創(chuàng)編了一個舞蹈，你們想欣賞嗎？看完要說出這個舞蹈是在生活中什么時候出現(xiàn)過的？學(xué)生跳《算盤交響曲》。學(xué)生自由答。（是在用算盤做題時出現(xiàn)的，第一次算錯了不氣餒，又經(jīng)過努力終于算出來了。）

2、師問：這段舞蹈都與什么相聯(lián)系了？（動作、服裝、道具、音樂）[注：道具是算盤。]你們覺得老師對生活中觀察得仔細(xì)嗎？老師其實(shí)是用舞蹈的形式來表現(xiàn)發(fā)生在生活中的一些事，由此我們知道了，舞蹈就是來源于生活，來自我們身邊。

舞蹈教學(xué)課件設(shè)計篇三

2008-04-14 08:42:03 董曉慧

英語課堂教學(xué)反思

教師要能夠進(jìn)行教學(xué)反思，即要借助行動研究，不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問題，不斷提升教學(xué)實(shí)踐的合理性。要對教育的理論和實(shí)踐持有一種“健康”的懷疑態(tài)度，并及時地把思想變?yōu)樾袆印Ｏ窠虒W(xué)活動要求學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”一樣，教師也要能夠在反思中“學(xué)會教學(xué)”。其中，自覺性的反思行為是教師應(yīng)該具備和堅(jiān)持的。教師越能反思，在某種意義上說越是好老師。通過反思可以及時發(fā)現(xiàn)新問題，進(jìn)一步激發(fā)教師的責(zé)任心，把教學(xué)實(shí)踐提升到新的高度。教學(xué)反思的方法和過程其實(shí)也很簡單：教師在每日教學(xué)結(jié)束后，進(jìn)行簡單的反思日記記載；教師之間相互聽課觀摩，并描述教學(xué)情境、交換意見；最重要的也是最能提高教師職業(yè)素養(yǎng)的一步是，教師要對他們在課堂中遇到的問題進(jìn)行調(diào)查研究，反過來再改善教師的教學(xué)實(shí)踐，并形成一種有意識地進(jìn)行調(diào)查研究的良好習(xí)慣。我們要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)行建設(shè)性學(xué)習(xí)，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)?！皩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,這是教師普遍了解的一個教學(xué)原則，教師的責(zé)任不在于教，而在教學(xué)生學(xué)。應(yīng)該改變以往那種讓學(xué)生限在自己后面亦步亦趨的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場在課堂，課堂教學(xué)是一個雙邊活動的過程，只有營造濃厚的自主學(xué)習(xí)氛圍，喚起學(xué)生的主體意識，激起學(xué)習(xí)需要，學(xué)生才能真正去調(diào)動自身的學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生學(xué)英語本來就是一種快樂的事，因?yàn)樗麄兌紝ν鈬Z很好奇，很感興趣，可是要讓他們持久保持這種興趣需要花很大的精力。所以我就談?wù)勅绾卧谡n堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生參與到知識形成的過程中，并從中感受到“參與之樂，思維之趣，成功之悅”。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。鼓勵學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。新型的師生關(guān)系是平等、友好、民主的，寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要，作為老師應(yīng)努力使自己全身心融入于教材、融于課堂、融于良好師生關(guān)系的和諧氣氛之中，以真情教書、以真情待生、以真情贏得學(xué)生的信賴。教師應(yīng)該努力以自己對學(xué)生的良好情感去引發(fā)學(xué)生積極的情感反應(yīng)，創(chuàng)設(shè)師生情感交融的氛圍，使學(xué)生在輕松和偕的學(xué)習(xí)氛圍中產(chǎn)生探究知識和技能的興趣。而教學(xué)中巧妙的構(gòu)思，精心的設(shè)問是激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的有效途徑。學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。尊重每個學(xué)生，把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、

四、對學(xué)生進(jìn)行有效的評價。 評價可以使學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，評價或采用測驗(yàn)及非測驗(yàn)形式，平時重視形成性評價，對學(xué)生回答學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學(xué)生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，測驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學(xué)生學(xué)會分析自己的成績和不足，明確努力方向。英語教學(xué)反思實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王姣枝教師要充當(dāng)教育他人的角色，接受他人教育則有一定難度。為此，我們在教師思想工作中嘗試“自我反思策略”，通過反思自我達(dá)

一、強(qiáng)化課堂教學(xué)交際化運(yùn)用

⑴幾分鐘會話。每堂安排幾分鐘左右時間進(jìn)行會話：有值日生匯報、自我介紹、家庭情況、談?wù)撎鞖庖约笆煜さ母栊?、影星和運(yùn)動員等。讓學(xué)生自由用英語交談，允許學(xué)生模仿課文內(nèi)容適當(dāng)增減，自由發(fā)揮。也可以根據(jù)課文內(nèi)容，通過問答形式作簡要的復(fù)述。由單一的討論內(nèi)容過渡到綜合內(nèi)容，把幾個不同內(nèi)容的話題串聯(lián)起來，既復(fù)習(xí)舊知識，又開發(fā)了學(xué)生的求知欲。還特別注意，輪到中差生會話時，鼓勵他們大膽實(shí)踐，有點(diǎn)滴進(jìn)步就給予表揚(yáng)肯定，以增強(qiáng)他們的自信心。

⑵注重語感教學(xué)。加強(qiáng)聽說訓(xùn)練，努力做到視、聽、說同步，培養(yǎng)語學(xué)習(xí)興趣。每篇課文的生詞、句型和文章都是朗讀的好材料。要注意創(chuàng)造情景，讓學(xué)生懂得不同句子的重音有不同的語感，顯示不同的語言心理。同樣，語調(diào)的不同，重音的移動，也體現(xiàn)了說話者不同的心理狀態(tài)。經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生在以后朗讀中也就注意了正確使用語音、語調(diào)和重讀、弱讀及升調(diào)，朗讀也會繪聲繪色，津津有味了，課堂上學(xué)生們興趣盎然，學(xué)習(xí)積極性也大大提高了。

⑶對話使用，角色表演。結(jié)合課文內(nèi)容，每教一個情景句型，讓學(xué)生用當(dāng)天所學(xué)的,到講臺前來表演。如學(xué)到 family tree這課，我告訴學(xué)生都帶一張"全家福"照片，根據(jù)自己的全家福來用英語介紹。有能力的學(xué)生在根據(jù)實(shí)際情況在黑板上畫出圖表。整個課堂就是歡樂的海洋，在熱烈的氣氛中學(xué)生們學(xué)會并運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高了運(yùn)用語言交際的能力。

⑷運(yùn)用直觀教具為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我充分利用多媒體，圖片、圖表及實(shí)物、錄音機(jī)等現(xiàn)代化教學(xué)手段及教具，生動形象地開展教學(xué)和交際活動。利用實(shí)物和圖片教單詞，學(xué)生能更好地記住詞義，并能反復(fù)利用它們復(fù)習(xí)，其趣味性、直觀性較強(qiáng)。例如，在unit 3學(xué)習(xí)顏色一單元，我利用多媒體將多彩的鮮花和顏色相結(jié)合，一朵朵漂亮的鮮花怒放，多彩的顏色隨著一朵朵鮮花開放在學(xué)生的眼前，學(xué)生們驚奇得連聲歡呼著，雀躍著的同時自己就記住了不同的顏色的單詞。同時將顏色和現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛使用的實(shí)際例子相結(jié)合，例如，說出學(xué)生們喜歡的顏色，朋友和父母喜歡的顏色等等。what colour do you like? what colour dose your father /mother /friend ? i like ….the likes …the best.同時讓學(xué)生明白顏色構(gòu)成了五彩繽紛的世界。學(xué)習(xí)英語的趣味和身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和英語的緊密相關(guān)，讓學(xué)生們有了學(xué)習(xí)英語的熱情。激發(fā)學(xué)生珍惜現(xiàn)在的大好時光，要為祖國和自己將來得到更好的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)。又如教unit weather forecast 時，我準(zhǔn)備了中央電視臺7：30新聞后的天氣預(yù)報實(shí)況展示給同學(xué)們。優(yōu)美的音樂，宋英杰那獨(dú)有的中音，娓娓道來的天氣預(yù)報的全文，變化的屏幕。學(xué)生們興奮極了。七嘴八牙的紛紛參與，搶著舉手說出自己知道的天氣預(yù)報知識。然后，我又在屏幕上打出一張表格，根據(jù)課文將各種不同的人物需要知道天氣預(yù)報的理由讓生們一一列舉出來，有能力的同學(xué)可以填到表格內(nèi)，讓學(xué)生感受到我們今天高科技的發(fā)展令人耳目一新。同時對于天氣預(yù)報的興趣油然而生?？鞓返膶W(xué)習(xí)又使我的教學(xué)達(dá)到了教會知識的目的。一堂課學(xué)生們在快樂中學(xué)習(xí)，又在快樂中結(jié)束了。學(xué)生們經(jīng)常會說,怎么時間這么快呀。

二、狠抓基礎(chǔ)，注意容量

一方面突出知識重點(diǎn)，狠抓基礎(chǔ)，一方面面向全體學(xué)生，注意容量，把握節(jié)奏，備課先備人，平時注意了解和分析每個學(xué)生的具體實(shí)際情況，因材施教，有的防矢，合理安排好40分鐘教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)程，課堂上，讓每個學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動，學(xué)生實(shí)踐面較廣并在同一水平基礎(chǔ)上對內(nèi)容從多視角理解，多角度開展操練運(yùn)用，即在互相理解的基礎(chǔ)上從聽、說、讀、寫不同角度展開，在教學(xué)"時態(tài)"這個既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)時，自始至終利用多媒體的引導(dǎo)，設(shè)置不同的情景，在情景中進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生們不知不覺地學(xué)習(xí)了知識，突出了時間狀態(tài)和不同的謂語動詞，讓學(xué)生練習(xí)理解運(yùn)用，并設(shè)疑釋疑、解惑，讓學(xué)生積極思考，改變過去以教師為中心，滿堂灌的狀態(tài)，利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，走出一支粉筆盒滿黑板的例句的教學(xué)模式。形象的教學(xué)手段和彩色的多媒體教學(xué)手段使教學(xué)走向希望。

三、溫故知新，克服遺忘

注意在課堂上經(jīng)常復(fù)現(xiàn)舊知識，讓學(xué)生反復(fù)操練，由易而順利地完成一個個學(xué)習(xí)目標(biāo)。具體方法是：學(xué)習(xí)—復(fù)習(xí)—再復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時做到系統(tǒng)性、針對性、綜合性。用以前學(xué)過的詞語操練新句型或已學(xué)過的句式學(xué)習(xí)新單詞。國際音標(biāo)是初中學(xué)生教學(xué)的基礎(chǔ)知識，學(xué)生感到拼讀困難，針對這一個問題，我將英語的音標(biāo)知識動畫片每一堂課前都放上幾分鐘，既有趣又反復(fù)的復(fù)習(xí)了音標(biāo)，效果很好。

四、當(dāng)堂鞏固，注重反饋

教學(xué)時要處處考慮如何發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要以學(xué)生的參與程度和教學(xué)評價的得失作為課堂教學(xué)成功與否的尺度，所以，在學(xué)生經(jīng)過一段學(xué)習(xí)活動后，讓學(xué)生自己進(jìn)行歸納分析，然后教師以鼓勵表揚(yáng)為主，滿腔熱情幫助學(xué)生，及時處理反饋信息，當(dāng)堂鞏固，如果時間許可的話，還可引導(dǎo)學(xué)生對一些易出錯的地方，如人稱變化，謂語動詞的形式變化、某些習(xí)慣表達(dá)的異同進(jìn)行歸納分析，讓學(xué)生學(xué)有所得。

五、注意培養(yǎng)自學(xué)能力

"授人以魚，不如授人以漁"教是為了學(xué)生的"學(xué)"，是要讓學(xué)生"會學(xué)"。因此，我重視對學(xué)生的課外學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。

⑴早讀課，每天兩名學(xué)生領(lǐng)著同學(xué)們堅(jiān)持聽課文錄音，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生模仿地地道的英美人語音、語調(diào)。

⑵指導(dǎo)學(xué)生訂出學(xué)習(xí)英語長期計劃和短期安排，每天堅(jiān)持搞好課前預(yù)習(xí)，我給每一位學(xué)生家長一封信，講明我的想法和做法，發(fā)動家長幫助督促實(shí)施。

⑶搞好課外閱讀，對一些有自學(xué)能力的學(xué)生，給一些課外讀物來擴(kuò)展他們的指示視野。每周兩遍日記，給他們面批一次，持之以恒。

⑷強(qiáng)調(diào)作業(yè)的獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志。幫助學(xué)生認(rèn)識到，做作業(yè)實(shí)際上是新舊知識的運(yùn)用過程，一定要養(yǎng)成自覺獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

⑸培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課，初步運(yùn)用英語思維和理解。

⑹從音、形、意幾方面培養(yǎng)觀察力和記憶力，打好語音基礎(chǔ)。

⑺用聯(lián)想對比，歸納演繹等記單詞和語法知識

教學(xué)反思是指教師在課堂教學(xué)實(shí)踐中，批判地考察自我的主體行為表現(xiàn)及其行為依據(jù)，通過觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等方式，或給予肯定、支持與強(qiáng)化，或給予否定、思索與修正，將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”結(jié)合起來，從而努力提升教學(xué)實(shí)踐的合理性，提高教學(xué)效能。課堂教學(xué)反思，就是教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，對自己教學(xué)過程的行為、措施、方式、方法、決策以及結(jié)果進(jìn)行全面審視和分析，檢討得失、權(quán)衡利弊、系統(tǒng)

總結(jié)

一、教學(xué)反思在教學(xué)中的意義 教學(xué)反思的意義在于科學(xué)的“揚(yáng)棄”。教學(xué)反思的過程實(shí)際上是教師把自身作為研究的對象，研究自己的教學(xué)觀念和實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念以及教學(xué)效果。通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念、改善教學(xué)行為、提升教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)與反思相結(jié)合、教學(xué)與研究相結(jié)合，不僅可以使自己真正在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究中始終處于主導(dǎo)地位，提高教學(xué)工作的自覺性、目的性和創(chuàng)造性，而且還可以幫助教師在勞動中獲得理性的升華和情感上的歡悅，提升自己的思想境界和思維品質(zhì)，從而使教師體會到自己工作的價值和意義。美國學(xué)者波斯納認(rèn)為：“沒有內(nèi)反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚罕有所滑坡?！睘榇?，波斯納提出了一個教師成長的公式：教師成長=經(jīng)驗(yàn)十反思。該公式體現(xiàn)了教師成長過程應(yīng)該是一個總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、捕捉問題、反思研討、把感性認(rèn)識上升為理性思維的過程。

二、教學(xué)反思的途徑 1.對教學(xué)目標(biāo)的反思 教學(xué)目標(biāo)是影響課堂教學(xué)成敗的重要因素。反思教學(xué)目標(biāo)是否全面，教師應(yīng)多思考“我為什么做我所做的”。教師要根據(jù)整節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐及學(xué)生掌握知識的情況，反思自己所定的教學(xué)目標(biāo)是否符合新教材的特點(diǎn)，是否符合學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)生通過該節(jié)課的學(xué)習(xí)，是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。反思教學(xué)目標(biāo)是否可行，要做到：（1）反思是否以總體課程目標(biāo)為指導(dǎo)，以適應(yīng)社會進(jìn)步和學(xué)生發(fā)展的需要為目標(biāo)，全面綜合設(shè)計教學(xué)目標(biāo)。如：教師制定的情感目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生熱愛班集體、熱愛學(xué)校的思想品德。學(xué)生學(xué)習(xí)完學(xué)校專用室的名稱后，學(xué)會愛護(hù)學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施和學(xué)校的一草一木，這就是愛集體、愛學(xué)校的充分表現(xiàn)。（2）反思是否將教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，讓學(xué)生主動參與，發(fā)揮其主觀能動性。教學(xué)目標(biāo)是根據(jù)教學(xué)需要，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的角度闡述要求。學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)，基本上達(dá)到了教學(xué)的要求，學(xué)會了用英語介紹自己的學(xué)校。（3）反思是否在學(xué)生原有的知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，以學(xué)生為本，因人施教，適時調(diào)整教學(xué)目標(biāo)。任教的班級不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與能力存在差異。比如，一個學(xué)生比較遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)方法比較靈活的班級，教師按教學(xué)目標(biāo)上課，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會較順利?？墒且蝗論Q上一個學(xué)生特別活躍，反應(yīng)很快，但紀(jì)律難于控制的班級，教師就要以紀(jì)律競賽的形式先調(diào)控好學(xué)生的情緒。若學(xué)生腦瓜特別靈，接受能力特別強(qiáng)，可在課本知識基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些相關(guān)的課外知識，盡量滿足學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。2.對教學(xué)內(nèi)容的反思（1）反思教學(xué)內(nèi)容是否根據(jù)教學(xué)目標(biāo)開發(fā)、利用學(xué)習(xí)資源，使之符合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、情趣和認(rèn)知規(guī)律等。以教學(xué)《our school》為例，教師可以立足新教材，選擇貼近學(xué)生生活的題材。學(xué)生從最熟悉的自己的學(xué)校著手，很自然地過渡到專用室clinic、library、canteen等的名稱及其方位的學(xué)習(xí)。語言教學(xué)內(nèi)容的安排應(yīng)當(dāng)由近及遠(yuǎn)，由大到小，由簡到繁。學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深，循序漸進(jìn)。（2）反思教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、思想性和趣味性是否符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。例如：在教學(xué)there be句型中可挑選一首學(xué)生熟悉的兒歌“bingo”，先給學(xué)生熱身，然后進(jìn)行猜物的游戲。通過游戲和歌曲，學(xué)生興趣濃厚，求知欲很強(qiáng)。學(xué)生借助多媒體，帶著問題參觀學(xué)校。引人入勝的畫面，生動的對話，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生都踴躍就課文內(nèi)容相互提問并解答，以一問一答的方式迅速理解并掌握課文。（3）反思能否按照學(xué)生的個別差異設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展。對接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，對他們設(shè)置有一定難度的問題，讓他們從不同方面領(lǐng)略成功的經(jīng)驗(yàn)，從不同的角度滿足了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方面的成就感。對接受能力較弱的學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會，應(yīng)設(shè)計一些難度較小的問題，對他們每一點(diǎn)進(jìn)步都及時表揚(yáng)、鼓勵和關(guān)懷。（4）反思能否根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程以及突發(fā)事件，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。例如：在教學(xué)中，我原本的設(shè)計是利用cai呈現(xiàn)課文，讓學(xué)生感知?？墒悄翘焐贤暌粋€班后，緊接著上另外一個班時，恰好停電了，無法使用計算機(jī)。我立即調(diào)整教學(xué)，運(yùn)用己做好的人物頭飾，以不同的語調(diào)，配合一定的肢體動作，表演課文中的多個角色，使教學(xué)順利開展。部分較好的學(xué)生在整體感知課文內(nèi)容后，也躍躍欲試，努力把課文的情景再現(xiàn)出來，3.對教學(xué)結(jié)構(gòu)的反思（1）反思教學(xué)結(jié)構(gòu)是否按照學(xué)生的身體發(fā)展水平和認(rèn)知水平，劃分學(xué)生認(rèn)識的不同階段。根據(jù)教學(xué)過程中要求實(shí)現(xiàn)的不同認(rèn)識任務(wù)，學(xué)生認(rèn)識的不同階段可分為：引起學(xué)習(xí)動機(jī)；領(lǐng)會知識；鞏固知識；運(yùn)用知識；檢查知識。各階段有其獨(dú)特的功能，既緊密聯(lián)系，又互相滲透。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生從運(yùn)用there be句型進(jìn)行猜物逐漸遷移到談?wù)搶W(xué)校里有什么這一話題，逐步掌握課文大意；然后通過聽、說、讀的訓(xùn)練，大部分的學(xué)生能夠根據(jù)提示背課文；接受能力較強(qiáng)的學(xué)生能夠表演課文并仿照課文編對話。（2）反思教學(xué)結(jié)構(gòu)上對學(xué)生學(xué)習(xí)方式的取向，是否把接受式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)有效統(tǒng)一。兩種學(xué)習(xí)形態(tài)將認(rèn)知與情感、指導(dǎo)與非指導(dǎo)、抽象思維與形象思維、能動與受動、外部物質(zhì)活動與內(nèi)部意識活動、個體與群體等諸因素加以協(xié)調(diào)、平衡，從而使教學(xué)過程為一個認(rèn)識與發(fā)展的過程。部分學(xué)生運(yùn)用己學(xué)的語言知識，探討式地提出自己想了解的問題，層層深入，學(xué)習(xí)用英語介紹學(xué)校。其他學(xué)生在他們的帶動下，積極舉手、盡量回答一此簡單的問題。（3）反思是否結(jié)合教學(xué)實(shí)踐選擇和運(yùn)用新型的教學(xué)模式，使教學(xué)達(dá)到藝術(shù)水平。教師在一定的教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)下，通過對教學(xué)過程特點(diǎn)和規(guī)律的研究，在具體分析學(xué)科知識結(jié)構(gòu)及學(xué)生認(rèn)識特點(diǎn)基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用各種教學(xué)模式。要理論聯(lián)系實(shí)際，勇于開拓創(chuàng)新，形成個人的教學(xué)風(fēng)格，使科學(xué)性與藝術(shù)性結(jié)合。學(xué)生建立起對課堂教學(xué)藝術(shù)的審美觀，能客觀地向教師提出學(xué)習(xí)過程需要教師有效指導(dǎo)的地方，利于教師改進(jìn)和完善教學(xué)。4.對教學(xué)方法的反思（1）反思是否以系統(tǒng)的觀點(diǎn)為指導(dǎo)，選擇合適的教學(xué)方法。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用要依據(jù)以下幾方面：教學(xué)目的和任務(wù)，教學(xué)規(guī)律和原則，各種教學(xué)方法的功能、適用范圍和使用條件，學(xué)生的實(shí)際水平和可接受水平，教師本身的素養(yǎng)和學(xué)校提供的條件等。如在教《countries》國家的第一課時后，教師意識到學(xué)生對各國名稱和對課文的學(xué)習(xí)頗感困難。在與學(xué)生交流的過程中，學(xué)生很活躍，提出許多建設(shè)性的提議。然后，教師把單元教學(xué)改為學(xué)生收集各國標(biāo)志性的建筑物的圖片，并查閱相關(guān)資料，以導(dǎo)游的身份做一份最有價值旅游熱點(diǎn)報告。每個學(xué)生在全班的范圍內(nèi)用英語口語進(jìn)行交流，完成旅游熱點(diǎn)報告的任務(wù)。這就打破了傳統(tǒng)教學(xué)師生單通道授受關(guān)系的局面，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義的主動建構(gòu)者，教師是學(xué)生意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。學(xué)生的主觀能動性得到發(fā)揮，其運(yùn)用英語交際的能力也隨之得到提高。（2）反思能否根據(jù)教學(xué)方法的外部形態(tài)和學(xué)生認(rèn)識活動的特點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)方法。各種教學(xué)方法都有其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，通過反思，能有機(jī)地把各種教學(xué)方法結(jié)合起來，發(fā)揮其最大效用，全面發(fā)展學(xué)生聽、說、讀、寫等英語學(xué)習(xí)能力。（3）反思教法與學(xué)法是否統(tǒng)一，是否促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。教學(xué)中，教師可引導(dǎo)個別接受能力強(qiáng)的學(xué)生分別扮演對話中的角色進(jìn)行對話表演，增強(qiáng)真情實(shí)感。然后鼓勵學(xué)生自己“找朋友”，合作學(xué)習(xí)，以競賽的形式表演課文、學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的自主權(quán)掌握在自己手里，自由選擇空間擴(kuò)大了，參與面進(jìn)一步擴(kuò)大。5.對教學(xué)媒體配置與使用的反思（1）反思教學(xué)媒體是否合理配置，每一種媒體均有其長處和短處，關(guān)鍵是使用者能否揚(yáng)長避短。媒體是為教學(xué)服務(wù)的，一切取決于教學(xué)的需要，切忌為用媒體而選用媒體。（2）反思教學(xué)媒體是否合理使用。一節(jié)課中不必同時使用許多種教學(xué)媒體，但所選用的媒體，盡可能最大限度地開發(fā)其功能，做到用足用活，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的能動性。6.對教學(xué)管理的反思（1）反思是否運(yùn)用多樣化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，可創(chuàng)設(shè)生動有趣的語言情景。例如：教授單詞時：教師可采用實(shí)物、圖畫、簡筆畫創(chuàng)設(shè)情景。還有，教師可根據(jù)教學(xué)需要適時開展游戲、唱歌競賽等活動，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中熟悉和鞏固語言知識，并在競賽中得到紅星獎勵，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。（2）反思課堂教學(xué)管理手段是否得當(dāng)，是否營造了良好的學(xué)習(xí)氣氛。教師對課堂教學(xué)的管理可通過競爭機(jī)制實(shí)現(xiàn)。教學(xué)過程中引入競賽機(jī)制要努力創(chuàng)設(shè)成功的階梯目標(biāo)，要按由易到難、由簡到繁的原則。為水平參差不齊的學(xué)生創(chuàng)造不同層次的成功體驗(yàn)的機(jī)會，采取小步走、高密度，多變化、勤鼓勵的方法調(diào)動學(xué)生參與課堂活動。學(xué)生通過各種形式的小組合作學(xué)習(xí)，在用中學(xué)，學(xué)中用，在反復(fù)的實(shí)踐中穩(wěn)步提高，把學(xué)與用有效地結(jié)合起來。

三、反思后的調(diào)控 1.反思以后如何再上好這節(jié)課 例如，自己在完成《our school》這節(jié)課后進(jìn)行反思。從整體而言，是符合小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的，學(xué)生較成功地完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，懂得如何向他人介紹自己的學(xué)校，介紹學(xué)校的專用室，培養(yǎng)學(xué)生愛老師、愛集體、愛學(xué)校的思想情感。但本節(jié)課也存在不足之處。時間的把握不好，精神緊張，生怕不能夠上完自己準(zhǔn)備的內(nèi)容而提前講課，而在感覺時間有余時又沒有及時地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，還是快速地講完內(nèi)容，這對整節(jié)課影響很大。以后再上這節(jié)課，讓學(xué)生仿照課文自編對話，時間即可控制得當(dāng)?；蛟趥湔n時就要預(yù)防出現(xiàn)時間多的情況出現(xiàn)，準(zhǔn)備音樂或短片，在時間充足的情況下讓學(xué)生欣賞，既讓學(xué)生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時間把握得分寸有度。2.反思下一節(jié)課怎么做 下一節(jié)課教師首先要檢查學(xué)生對上節(jié)課的知識與技能的掌握情況；接著創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生設(shè)計自己的學(xué)校；激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們創(chuàng)造性地提出學(xué)校設(shè)計的最佳方案；最后，引導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的聽力和筆頭的練習(xí)。3.反思個人的教學(xué)技能在哪幾個方面需要提高（1）要有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立使學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀。（2）要用良好的愛心去感化學(xué)生。（3）要不斷完善個性品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力和應(yīng)變能力。（4）積累經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)不斷得到豐富。綜上所述，在小學(xué)英語教學(xué)中，及時地、有效地進(jìn)行反思，科學(xué)。全面地分析教學(xué)過程是十分必要的。通過反思，教師能夠根據(jù)實(shí)際情況及時調(diào)整教學(xué)計劃，豐富教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)計劃更迎合實(shí)際需要。這對提高教師個人的教學(xué)專業(yè)水平和教學(xué)專業(yè)技能，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的良好綜合素質(zhì)都有著重要的意義。參考書目：

1、任長松《課程的反思與重建———我們需要什么樣的課程觀》北京大學(xué)出版社

2、《優(yōu)化課堂教學(xué)的原則和方法》廣州市教研室

3、宋桂月，金鶯《英語課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本》華中師范大學(xué)出版社。

4、葉瀾等《教育學(xué)》北京師范大學(xué)出版社

5、沈德立等《心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社

舞蹈教學(xué)課件設(shè)計篇四

校本課舞蹈課教學(xué)設(shè)計 寧安市三陵學(xué)校

吳雪花 課程綱要 課程名稱：《舞動奇跡》 開發(fā)教師：吳雪花 課程類型：藝術(shù)類 授課對象：初中生 開發(fā) 的背景和依據(jù)：

隨著素質(zhì)教育浪潮的高漲，學(xué)生的各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，就顯的尤為重要。現(xiàn)在的家長，已經(jīng)不再象過去那樣，只要求孩子學(xué)習(xí)好，其他方面不用管。他們已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了觀念，更注重的是孩子的能力培養(yǎng)，修養(yǎng)培養(yǎng)，以及興趣培養(yǎng)。所以，家長們都給孩子選擇了各種各樣的培訓(xùn)班，比如：舞蹈班，美術(shù)班，寫字班，英語班等等。針對這種狀況，我們學(xué)校專門為學(xué)生們提供了發(fā)揮才能，培養(yǎng)興趣的機(jī)會，開設(shè)了舞蹈班。對于女孩子來說，氣質(zhì)是尤為重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修養(yǎng)，參加這個班也是不錯的選擇。

一、課程目標(biāo)

1． 倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合能力。2． 訓(xùn)練學(xué)生的肢體，培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性，能夠掌握舞蹈的基本技能，基本舞步。3． 在培訓(xùn)期間，能夠?qū)W會至少三種舞蹈：健美操、民族舞、現(xiàn)代舞。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體驗(yàn)到舞蹈的快樂。

二、課程形式安排

每周三下午第三節(jié)課，針對愛好舞蹈的中學(xué)生，開設(shè)了“舞動奇跡”舞蹈班。

其理論依據(jù)與方法手段如下：

1． 理論依據(jù)：全體學(xué)生強(qiáng)調(diào)自主合作交流，一切以學(xué)生發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，切實(shí)重視所編學(xué)校課程的基礎(chǔ)性、興趣性、合作性、交流性。2． 方法手段：

第一：以自編教材為載體，開設(shè)一周一節(jié)的舞蹈班

第二：發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，也發(fā)揮集體備課的作用，根據(jù)學(xué)生 特點(diǎn)靈活處理。

三、課程內(nèi)容安排：

1．基本功練習(xí)

2?；竟毩?xí)

3。基本功練習(xí)

4。健美操基本舞步練習(xí)

5。健美操基本舞步練習(xí)

6。健美操基本舞步練習(xí)

7。健美操

8。健美操

9。健美操

10。健美操

11。民族舞基本步練習(xí)

12。民族舞基本舞步練習(xí)

13。民族舞基本舞步練習(xí)

14。

民族舞

15。民族舞

16。民族舞

17。現(xiàn)代舞

18。

現(xiàn)代舞

19?，F(xiàn)代舞

20。

匯報演出

四、課程實(shí)施建議：

1． 讓學(xué)生在自由、民主、寬松和諧的環(huán)境中，感受舞蹈的魅力。

2． 在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生為主體，調(diào)動學(xué)生的 積極性，讓學(xué)生在自主的 活動中體驗(yàn)，探究，創(chuàng)新，以獲得真情實(shí)感。

3． 將肢體語言和藝術(shù)緊密的結(jié)合到一起。4． 師生共同合作，一切從學(xué)生出發(fā)。

五、課程評價通過校本課程的教學(xué)，使學(xué)生比以前更自信，能勇敢的在眾人面前盡情的表演、表達(dá)自我，而具有藝術(shù)或體能天賦的學(xué)生，因此有較多的機(jī)會去嘗試 ，所以更有機(jī)會使自己的潛能得到發(fā)揮，而不至于被埋沒。不僅是學(xué)生得益，對教師而言，校本課程的開發(fā)，不僅擴(kuò)大了教師的視野，提供教師一個反省個人教育理念的機(jī)會，并形成了新的教育理念，提高了教師的課程意識和課程開發(fā)的能力，改進(jìn)了教師的教學(xué)技巧，而且對學(xué)生的看法和對待學(xué)生的方式也發(fā)生了變化，同時也使人際溝通互動與自我反省能力得到提高。最重要的是許多教師從心里形成了一種自我向上的需要，自我要求也越來越高。教師不僅看重教學(xué)這份工作，而且熱切地想把這份工作做好。校本課程的開發(fā)使師生共同受益。

附---《走進(jìn)傣族》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容

１、傣族舞的各種手形、手位，基本動作等。

２、傣族舞組合：《金孔雀輕輕跳》

３、創(chuàng)編練習(xí)

二、教學(xué)目的

１、通過傣族舞的教學(xué)，使學(xué)生初步了解傣族舞蹈的基本風(fēng)格，基本造型，動作 韻律特點(diǎn)等。

２、擴(kuò)大豐富學(xué)生的眼界及知識，廣泛積累舞蹈素材，不斷提高自身鑒賞和舞蹈 表演的能力。

３、讓學(xué)生對自己所學(xué)的動作融會貫通，學(xué)會簡單的創(chuàng)編。 ４、培養(yǎng)、增進(jìn)學(xué)生熱愛少數(shù)民族文化的情感。

三、教學(xué)重點(diǎn)

１、了解傣族舞蹈特有的“三道彎”舞姿造型特點(diǎn)與舞蹈韻律感。 ２、正確、熟練地掌握傣族舞的基本動作，完成組合學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)難點(diǎn)

１、連貫、準(zhǔn)確、優(yōu)美地完成動作，情緒表達(dá)恰當(dāng)，準(zhǔn)確把握舞蹈的風(fēng)格與韻律。 ２、自由創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生自主能力，在活動中充分的感受美，體驗(yàn)美。

五、課時安排 一課時

六、教具準(zhǔn)備

vcd 電視機(jī)錄音機(jī)

磁帶 傣族風(fēng)俗資料等

七、教學(xué)過程

（一）、組織教學(xué) 師生問好！

（二）、復(fù)習(xí)民族舞組合 １、朝鮮舞組合：

舞蹈教學(xué)課件設(shè)計篇五

棲鳳雙語小學(xué)·舞蹈興趣課程教學(xué)計劃

教學(xué)設(shè)計理念：

舞蹈，是一門綜合的富于動感的藝術(shù)，舞蹈教學(xué)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的要求，通過訓(xùn)練和表演，鍛煉學(xué)生身體，發(fā)展身體素質(zhì)質(zhì)，提高學(xué)生的動作協(xié)調(diào)性和動作美感，同時陶冶學(xué)生的情操，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和審美教育，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、愛集體、守紀(jì)律的好品格和團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識。

教學(xué)設(shè)計特色：

小學(xué)自主合作舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂活動中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作創(chuàng)編為主線，讓學(xué)生在掌握一定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受能力后，根據(jù)自己對音樂的理解和感受，通過小組討論、組際交流的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創(chuàng)編動作及隊(duì)形。使學(xué)生在自主愉悅的氣氛中，聞樂而動，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語言，在“樂”中掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，在“動”中發(fā)展身體各個部位之間的協(xié)調(diào)性。通過熱烈活躍、自主合作的教學(xué)活動，使學(xué)生的視覺、聽覺、膚覺，運(yùn)動得到充分協(xié)調(diào)均衡的發(fā)展，這部僅有利于培養(yǎng)學(xué)生膚覺運(yùn)動得到協(xié)調(diào)均衡的發(fā)展對舞蹈的興趣，還進(jìn)一步增強(qiáng)了群體協(xié)作的意識，促進(jìn)學(xué)生對音樂的感受力，開發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力，全面整體性地提高學(xué)生舞蹈藝術(shù)素質(zhì)。

舞蹈教學(xué)計劃與內(nèi)容：

1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂舞蹈的興趣和節(jié)奏感。 2.發(fā)展學(xué)生的感受力，記憶力.想象力和表現(xiàn)力。3.能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動作，知道其名稱。4.培養(yǎng)學(xué)生與同伴友好相處，競爭.合作的個性。5.基本功訓(xùn)練與芭蕾基礎(chǔ)訓(xùn)練與古典舞聲韻訓(xùn)練。6.根據(jù)學(xué)生訓(xùn)練編排舞蹈組合與元旦晚會開場舞的編排.學(xué)情分析：

我所帶領(lǐng)的舞蹈班是中低年級，舞蹈基礎(chǔ)一般，身體協(xié)調(diào)性及舞蹈表現(xiàn)力均差，所以，我所設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)以先調(diào)動學(xué)生的積極性為主，只有學(xué)生先參與進(jìn)來，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，在此基礎(chǔ)上，弱化動作知識點(diǎn)，強(qiáng)化舞蹈感覺，突出重點(diǎn)。在整個教學(xué)過程中以學(xué)生看、練、想、跳為主，教師的示范、激發(fā)、啟發(fā)、點(diǎn)撥為輔，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使學(xué)生獲得本我的學(xué)習(xí)體會和能力。

教學(xué)目標(biāo)：1·知識與技能：使學(xué)生掌握舞蹈的基本

體態(tài)、基本動作。

2·了解舞蹈藝術(shù)的基本特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)產(chǎn)生濃厚興趣開發(fā)發(fā)學(xué)生對舞蹈藝術(shù)的熱情。

3·通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類，依據(jù)學(xué)生情況歸納教學(xué)活動，感受舞蹈魅力，了解舞蹈發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

4·通過舞蹈讓眼睛會說話提高學(xué)生自信。

教學(xué)重點(diǎn)：1.舞蹈基訓(xùn)技巧的掌握。

2.動作的協(xié)調(diào)性。

3.舞蹈的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：1.舞蹈眼睛眼神流動與舞姿的協(xié)調(diào)。

2.對歌曲情緒的理解和舞蹈動作的表現(xiàn)力

教學(xué)進(jìn)度：

第一周 ·第二周 ·第三周：基本功訓(xùn)練·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基訓(xùn)組合。

第四周 · 第五周·第六周 ：基本功訓(xùn)練·基

：基本功訓(xùn)練·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地組合。

第七周·第八周手位組合·運(yùn)動會開場舞蹈。

第九周：復(fù)習(xí)

第十周·第十一周·第十二周： 基本功訓(xùn)練·基本功技巧·古典舞聲韻訓(xùn)練·爵士基礎(chǔ)·元旦開場舞蹈編排。

第十三周 ·第十四周·第十五周： 基本功訓(xùn)練·爵士組合·元旦開場舞。

第十六周、第十七周：

復(fù)習(xí)基本功組合·芭蕾組合·古典舞組合·古典舞聲韻組合·爵士組合·元旦舞蹈。

第十八周 ：總結(jié)

舞蹈教學(xué)課件設(shè)計篇六

舞蹈課程教學(xué)計劃

（一）大大班教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識課室的八個基本方位；

2、熟悉圍繞自身的基本方位（上、下、前、后、旁平、斜位）；

3、聽音樂時能找到節(jié)拍，動作節(jié)拍準(zhǔn)確；

4、能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動作，知道其名稱。

5、培養(yǎng)幼兒載歌載舞的習(xí)慣和舞蹈時的愉快心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.舞蹈基訓(xùn)技巧的掌握。 2.動作的協(xié)調(diào)性。3.舞蹈的表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.舞蹈眼睛眼神流動與舞姿的協(xié)調(diào)。 2.對舞曲情緒的理解和舞蹈動作的表現(xiàn)力。

（二）教學(xué)進(jìn)度

【恢復(fù)課】

第一周：地面基本功訓(xùn)練、認(rèn)識教室方位、基本芭蕾手位；

【推新課】

第二周：把桿基本功訓(xùn)練、音樂反應(yīng)曲

（一）、中國舞基訓(xùn)組合、民族舞蹈

（一）； 第三周·第四周：基本功訓(xùn)練、音樂反應(yīng)曲

（二）、芭蕾擦地組合、民族舞蹈

（一）；

第五周·第六周：基本功技巧、芭蕾手位組合、中國舞基訓(xùn)組合、民族舞蹈

（一）及復(fù)習(xí)課；

第七周·第八周：基本功技巧訓(xùn)練、中國舞基訓(xùn)組合、民族舞蹈

（二）第九周·第十周：基本功技巧訓(xùn)練、二拍舞步、民族舞蹈

（二）第十一周·第十二周：基本功技巧訓(xùn)練、三拍舞步、爵士舞組合（一）第十三周·第十四周：基本功技巧訓(xùn)練、模仿與想象、爵士舞組合（一）第十五周·第十六周：基本功技巧訓(xùn)練、中國舞基訓(xùn)組合、爵士舞組合（二）

【復(fù)習(xí)、鞏固、提高】

第十七周·第十八周：爵士舞組合（二）

復(fù)習(xí)課（基訓(xùn)組合、音樂反應(yīng)曲、舞步、民族舞蹈、爵士）

（三）講解規(guī)格、動作要領(lǐng)

[波浪組合]

1、小波浪的規(guī)格：小波浪也稱“小三節(jié)”是以手部上提下壓的運(yùn)動模擬波浪的動作，動作是腕、指根、指尖依次提起，經(jīng)抓握狀再依次壓下，至手腕手掌展開，手指上翹，提壓時小臂僅配合隨動。

2、大波浪的規(guī)格：大波浪也稱“大三節(jié)”是以肩部的外展帶動肘、腕部的依次上提，直至上位，再經(jīng)小波浪后依次落下至下位，運(yùn)動時模擬海水的大波浪形態(tài)，幅度大于小波浪。

波浪的要領(lǐng)：動作過程柔中有剛，連綿不斷。

[彎腰組合]

1、旁彎腰的規(guī)格：雙跪坐，一手折腕指尖扶頭頂，一手旁按手位，骨盆固定不動，上體、眼對正前方，向旁傾頭，然后肩、胸、肋及腰部依次向身旁彎曲

旁彎腰的要領(lǐng)：彎屈的一側(cè)肌肉收縮，另一側(cè)肌肉伸展，手扶地時肘放松

2、轉(zhuǎn)腰的規(guī)格：一手屈臂至耳垂下，一手旁按手位，骨盆固定不動，上身垂直，腰部以上身體向右或向左轉(zhuǎn)動

轉(zhuǎn)腰的要領(lǐng)：以腰為軸最大限度轉(zhuǎn)動

3、前彎腰的規(guī)格：跪坐上體前屈折疊式，胸腹與腿部貼靠

前彎腰的要領(lǐng)：背椎最大限度拉長

4、后彎腰的規(guī)格：伏臥正步位，雙手屈臂于肩前，擴(kuò)指扶地，右耳貼地準(zhǔn)備，雙臂推地，同時頭、頸、肩、胸、腰依次向后彎曲 后彎腰的要領(lǐng)：呼吸均勻，頸部伸展拉長

[踏點(diǎn)步組合] 規(guī)格：正步位準(zhǔn)備，第一拍右腳下向下平踏同時曲膝，左腳原位自然提起，右傾

頭，第二拍左腳掌點(diǎn)地同時直膝，右腳原位提起，頭還原 要領(lǐng)：重拍向下，踏與點(diǎn)的力量平均

（四）講解訓(xùn)練目的和教學(xué)步驟

[松肩組合] 松肩的訓(xùn)練目的——訓(xùn)練肩關(guān)節(jié)的靈活和松弛，學(xué)會松肩動作。松肩的教學(xué)步驟——

1、教幼兒學(xué)會雙肩向上聳提，然后松弛地放下，重拍向下。

2、練習(xí)雙腳正步腳跟最大限度直立，腳踝用力（把桿），重拍向上，和松肩一起配合練習(xí)。

3、松肩動作，然后踮腳動作，在上身直立的基礎(chǔ)上身平轉(zhuǎn)向二點(diǎn)。

4、練習(xí)手臂的動作，雙手路線漂亮。

5、連接動作。

6、完成整個組合，邊唱邊跳

[蹦跳步組合] 蹦跳步的訓(xùn)練目的——訓(xùn)練膝蓋和腳踝的靈活，學(xué)會蹦跳步動作。蹦跳步的教學(xué)步驟——

1、讓幼兒練習(xí)膝蓋曲伸，沒有伸直的過程

2、單一雙腳蹦跳步，連續(xù)練習(xí)

3、雙手肩前，在體側(cè)畫二個立圓，掌心一直向前，結(jié)合節(jié)奏重拍向下練習(xí)

4、練習(xí)立圓和腿部屈伸的配合5、做手的動作同時雙腳向前蹦跳

6、讓幼兒學(xué)會輔助動作，旁踵步手扶地動腰、髖，和結(jié)束動作“汪~汪”

7、連接整個組合[二拍舞步]

二拍舞步的訓(xùn)練目的——二拍舞步先用吸跳步按2/4節(jié)拍的音樂進(jìn)行練習(xí)

1、鍛煉聽音樂時能找到節(jié)拍和增強(qiáng)節(jié)奏感；

2、掌握吸跳步，訓(xùn)練上下身的協(xié)調(diào)。 二拍舞步的教學(xué)步驟——

1、先聽音樂知道節(jié)奏，單一練習(xí)吸跳步；

2、先找吸腿的位置，然后加跳，在原地吸跳步做熟練的前提下加轉(zhuǎn)身；

3、單一拍手加傾頭，吸跳步加拍手，先做原地的再做轉(zhuǎn)身的；

4、練習(xí)顫膝加拍手；

5、教結(jié)束動作；

6、按組合順序連在一起練習(xí)，合音樂，排隊(duì)形完成。

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