高中歷史教研組工作計劃(三五篇(大全)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 16:12:41
高中歷史教研組工作計劃(三五篇(大全)
時間:2023-06-06 16:12:41     小編:zdfb

時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),是時候開始寫計劃了。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,希望對大家能夠有所幫助。

高中歷史教研組工作計劃篇一

1、熟悉課標要求,鉆研所有歷史教材。每學期放假前和開學前后,要認真學習歷史課程標準,準確把握課標的具體要求。通過通讀教材,了解編寫意圖,熟悉編排體系,明確教學任務,掌握重點難點。并根據班級實際,訂好切實可行的教學計劃。

2、平時備課要進一步深入鉆研教材,吃準知識點。挖掘教材的教育價值,弄清教材的內在聯系,掌握教材的重點、難點和特點。在把握教材、駕馭教材、研究學生的基礎上,確定教學要求,認真選擇教法,精心設計作業(yè)。

3、加強集體備課,充分發(fā)揮備課組的作用。每周各備課組至少集體備課一次,固定集中時間,每次有中心發(fā)言人,重在分析教材,研究教法,做到各抒己見,集思廣益。

4、超前備課,做好教前準備。要超前備課2—3周。有的要做好教具、課件準備;有的要先練好朗讀、范讀、板書等基本功;有的要事先帶領學生參觀訪問,指導學生觀察事物,準備學具等。

5、寫好學案和教案。針對教材特點和學生實際,積極改革課堂教學結構,精心設計教學方法,寫好學案和教案。目的要求明確,反對一般化、抽象化,體現一課一得。教學過程要詳細清楚。重點突出,內容充實,結構新穎,步驟緊湊,過渡自然,還要精心設計好作業(yè)練習和板書內容。反對提綱式、程式化。上課前要認真熟悉教案,思考教案,必要時還要修改教案。

在每周四,備課組長帶領同年級中執(zhí)教相同科目的老師一起集體備課。老師們應該考慮得最多的一個問題是:如何引導學生自學最有效?大家共同研究下周各課時的教學方案時,主要確定學生的自學范圍、自學內容、自學方式、自學時間以及自學要求等。此外,學生自學時可能會遇到哪些疑難問題?設計怎樣的當堂檢測題才能限度地暴露學生自學后可能存在的問題?如何引導學生解決這些問題?等等,也是教師集體備課必須研究的問題。可以這么說,教師備課中的每一個細節(jié)都是根據學生的“學”來組織進行的。

1、定內容、定人員:根據本學科教學計劃安排,由備課組會議共同確定每位教師的備課任務,備課組教師間分工協作,將全部內容分解給備課組教師。每位教師的備課任務確定后由備課組長上報教務處備案、待查。

2、定時間、地點:各學科備課組要確定本備課組集體備課的時間和地點,每周不少于一次集體備課,集體備課的時間和地點上報教務處備案、待查。

3、集體備課的具體流程:在備課組共同確定備課內容分工的基礎上,各任課教師要認真準備自己分工負責部分的備課任務,在集體備課活動舉行前一周完成自己的備課,集體備課時,由分工負責此部分內容的教師主講,其他教師共同參與研討,集思廣益,指出不足,提出改進并進行完善,以共同提高,相互促進。最后由分工負責本部分內容的教師整理形成統一的上課教案,經過備課組集體備課、共同研討后形成的統一教案,由各任課教師共同使用,教案統一,但備課組教師的上課風格可以不同,在不同層次的班級(如a、b班)上課時,任課教師可根據學生程度適當調整部分內容。集體備課時,備課組長(或指定他人)要做好集體備課活動記錄(教務處很快會發(fā)給各備課組),以備學校檢查、留存、備案。

4、總結成效:任課教師使用經過集體備課的統一教案上課后,要根據自己教學的實際情況,認真撰寫教后筆記與反思,分析成與敗,總結得與失,進一步完善教案,由備課組長匯總、整理,最后上交學科教研組,由學科教研組長組建本學科的優(yōu)秀教案庫、課件庫、試題庫,以備其他年級教師集體備課時借鑒,再進行新一輪的集體備課、研討、完善、使用、反饋、再完善。

其一,課堂教學模式:

1、出示學習目標;

2、出示自學指導;

3、傳授本堂課的知識要點,解決學生自學時存在的疑難問題,突破本課的重點、難點。并注意學生能力的培養(yǎng)。

4、當堂訓練。布置和督促學生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學生作業(yè)。時間10分鐘左右。期目的是檢測每位學生是否都當堂達到了學習目標。作業(yè)分層布置,力求讓各個層次的學生都能得到滿足。

5、每單元必須上一節(jié)單元復習課,鞏固學生單元知識,培養(yǎng)學生的歸納總結能力。

其二,做好“四清”:

“堂堂清、日日清、周周清、月月清”是洋思中學課堂改革的一大創(chuàng)新。對洋思人來說“四清“是一個既定目標,也是常規(guī)教學的一部分,它使學生、老師感到有了責任,老師和學生也想出了各種各樣有效“清除”學習障礙的方法,這樣就保證了中下學生學習上不掉隊。堂堂清。一般都是以當堂完成作業(yè)為主,有時當堂不能完成的,也必須由學科代表收集,及時交科任教師批改。一般來說,歷史必須當堂清完,不留課后作業(yè)。

日日清。是為了落實“今日事今日畢”的思想。具體方式是,需要背誦的檢查分為學生互相,教師抽查,并要作好登記。午后輔導,主要由學習組長負責,一般用來完成作業(yè)、練習冊或更正當堂作業(yè),或就當日檢測題中存在的問題作特殊的輔導等。

周周清。實行驗收制度。教導主任、備課組長是驗收組長,科任老師是驗收員。驗收后要統計,填寫驗收表,驗收表先匯總到備課組長,再上報教導處,最后反饋到任課老師,任課老師則必須對不過關的學生進行“補課”。

月月清就是月考。每月由教導處負責請人命題統一安排監(jiān)考、集體閱卷、組織評估,評估的指標分三項:平均分、及格率、優(yōu)生平均分。教導處還要對各班級、教師的教學質量進行定量分析。

高中歷史教研組工作計劃篇二

根據學校本學期工作計劃,深入分析和研究目前亟待解決的新課程實施水平問題,深化課程改革、大力開展有效教研、構建高效課堂,真正使教師“教好、教會”,讓學生“學好、學會”,切實提高教學質量。

(一)規(guī)范教研組活動及各備課組活動,營造濃厚的教研氛圍,提高教學質量。

1、備課組進行集體備課,每次要有主講人,共同安排教學進度、探討教學問題、統一作業(yè)考試等。各備課組要經常深入到學生當中,了解學生對學習的要求和建議,及時地根據具體情況調整教學策略。加強對學生的學法指導,注意調動學生的積極性。注意培優(yōu)扶差,加強對尖子生的培養(yǎng)和訓練,對后進生以抓落實多交流為主;注意培養(yǎng)學生的思維能力和解題、文字表達能力;培養(yǎng)學生的知識歸納、整理分析的能力。

2、規(guī)范教學常規(guī),配合學校作好教學教研工作和考試質量分析等。本學期主要作好三個年級的調研工作,加強對各學段教學方法的探討。各級部教師相互學習,共同研究,互相聽課評課,做到每周都有公開課,同時資源共享。對期中考和期末考的質量分析重點探討如何訓練學生的規(guī)范答題和審題,提高文字題的得分率和思維分析能力。

3、加強教研組課題研究,各級部確定自己的教研課題,并及時與教科所和教研室溝通與聯系,力爭使教研從教學中來并最終推動教學的有效進行。

4、針對各年級的特點進行有特色的教研活動,開展教學工作。

高一年級抓學習習慣的培養(yǎng),學習方法的指導,并進行模塊學分認定的研討,制定適合本校學情的方案。在教學的過程中同時進行課標與教材關系的研究。

高二針對文科班的任務和特點進行綜合思維的培養(yǎng),既要著眼于學業(yè)水平測試,又要為高三打好基礎。

高三加強高考信息資料的收集及教材的研究分析與綜合復習,重視對尖子生的培養(yǎng)與輔導,同時兼顧邊沿生成績的提高。

5、重視第二課堂的開展,并作好必要的資料收集和學生成果的收集。高一、高二重點是學生的簡報制作和小論文撰寫及開展知識競賽;高三開展專題講座和優(yōu)秀學生的歷史學習經驗交流會。

6、積極參與市級教研活動,并爭取在市學科組活動中起中堅帶頭作用。各年級在市活動中盡量積極地承擔相關的教研任務,以鍛煉和提高本組老師的教學研究水平。

7、利用“思想著的葦草”博客群組,加強學習和交流,提升自身的教學教研水平,加快教師成長。

(二)加強業(yè)務學習,重視青年教師的培養(yǎng),提高自身的業(yè)務水平。

1、全組老師抓緊課余時間多讀有關書籍,擴大知識面,尤其是隨著新教材的出現,更要不斷學習和鉆研,不斷吸收學術界的一些新觀點、新理論,多學有關課改的文章,不斷更新教學觀念。

2、隨著教學形勢的變化,教學手段要盡量多樣化,掌握熟練的現代教育教學技術是提高教學效果的重要途徑,要求老師要重視電腦(課件制作)的掌握與學習。有電腦技術優(yōu)勢的老師多幫助組內其他老師。

3、充分利用校際和組內活動的機會,相互學習交流,取長補短。提倡跨年級聽課學習,做到人人參與課改。高一高二老師多聽高三老師的課,研究新課程下應對高考的課堂模式。高三老師多聽高一、高二老師的課,明確課改新形勢,探討素質教育的課堂新模式。多與兄弟學校優(yōu)秀教師聯系,學習他們的教學經驗,盡量爭取資源共享。

4、繼續(xù)加強對青年教師的指導和落實“師徒結對子”工作。通過聽課評課,傳幫帶,提高歷史組的整體教學水平。

5、開展一次全組教師的讀書交流活動,形成組內專業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

高中歷史教研組工作計劃篇三

隨著高中歷史新課改的深入開展,對歷史教研組提出了更新更高的教研教學要求。歷史教研工作對歷史教學具有特別重要的指導意義,我們不僅要加強對教學法的研究,更要加強對教育對象的研究。

本學期我們歷史教研組教研工作的指導思想:以抓教學研究提升教學質量為指導思想,圍繞“一個中心、兩個基本點”努力搞好本期教育工作。“一個中心”即進一步提升課堂教學效率為中心;“兩個基本點”即立足課堂教學和教學后程管理。

通過本期本組教研活動的開展,實現歷史組同仁間的相互交流和學習,及時總結經驗,分工協作,努力創(chuàng)新,不斷摸索與實踐,切實提高教學水平和教學質量,進一步開創(chuàng)我校歷史學科教科研新局面。

首先,落實教學常規(guī),加強課堂教學的實踐和探索

(一)加強教學常規(guī)的落實,做到“五統一”(統一教學目標、重點和難點、進度、作業(yè))、“六認真”(認真?zhèn)湔n、上課、處理作業(yè)、考試、命題、輔導)。繼續(xù)加強課堂教學模式的探索和研究,把提高課堂教學的有效性作為教研活動的重點。如何在新課堂背景下進行有效的歷史教學,努力探索適合我校不同年級、不同學生的課堂教學新模式。

(二)遵循學校教學計劃,認真完成教學任務。應立足各年級的具體學情,認真制定本學期教學計劃及教研計劃,并按照學校相關部門的具體要求,認真完成教育教學計劃,并在教學實踐中不斷調整和完善。

(三)繼續(xù)加強對課標、課程的學習,深入研究,及時作好本期課改的總結與反思,轉變觀念,不斷調適,與時俱進。要在教學中不斷總結成功經驗和有效做法,做好各種信息的資料收集、積累和篩選工作,并切實將課程理念轉化為自己的教學行為;對常規(guī)教學中存在的共性問題要進行集中研究,集思廣益,達成共識。對教學中存在的特殊問題,要有針對性地去進行研究,要做到因人而異,因情而異。要求本組各位教師注意搜求

高中歷史教研組工作計劃篇四

高中歷史備課組由5名教師組成,他們是秦創(chuàng)建、牛偉、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮,其中中教一級教師4名,中教二級教師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨干教師”、“教學能手”、十三中教務副主任。大部分教師都獲得過自治區(qū)級或克拉瑪依市級論文大賽獎、學科競賽獎和教學比賽獎。高中歷史備課組是一支由中青年教師結合的隊伍,是團結、和睦、奮進的集體。在過去的歲月中,高中歷史備課組在會考和高考中取得了優(yōu)異的成績,為十三中的輝煌貢獻了力量。

高中歷史備課組在教學工作和學生管理方面兢兢業(yè)業(yè),舍得付出,但沒有時間和精力也沒有興趣學習理論,同時參加論文比賽、講課比賽等活動不積極,對靜下來搞教研興趣不濃厚也缺乏深情投入。教研活動主要是聽課評課、對上級布置的任務上傳下達。教學基本是憑經驗、單打獨斗,到目前為止也沒有課題研究成果。

關心教師專業(yè)成長,培養(yǎng)青年教師,是學校發(fā)展的要求和根本,也是備課組長責無旁貸的任務。

1、教師情況分析

牛偉是把好手沒說的,秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗三位老師有干勁、有經驗、有成績,能獨當一面,但缺乏理論。年輕教師李建榮,能博覽群書,口才表達能力較好,字寫的.漂亮,專業(yè)知識深厚,但成績有待繼續(xù)提高,也缺乏理論。

2、教師培養(yǎng)

在業(yè)余時間特別是在教研活動中,秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮要加強教育理論學習,如學習《新課程教學問題與解決叢書》、《中小學教育科研指導叢書》等書籍,不斷提高理論素養(yǎng)。積極撰寫論文,參加論文大賽,不斷總結不斷升華。積極參加各類講課比賽和學科競賽活動,在鍛煉中不斷提高。積極參加教研所組織的教研活動,并主動承擔公開課和發(fā)言。作為組長我要多聽李建榮的課,并給予指導,同時要求李建榮多聽課,向別人汲取經驗。

學習《歷史課標標準》和《歷史課程標準(實驗)解讀》,熟悉新課程體系的目標和內容。積極開展集體備課,本學期我們準備從高中歷史必修1開始進行集體備課,經過集體研討最后形成集體教案。加強做題訓練,除了平時教學中做題外,在教研活動時要集體研討試題,不斷提高解題能力。開展好組內公開課,在評課中不斷交流。本學期準備申報課題《中考歷史復習學案》,旨在不斷提高中考成績。

在學校、教研室、年級組領導下,實施教學常規(guī)管理,進行教學研究活動。

1、制定計劃

開學伊始,高一年級李建榮、高二年級熊軍、高三年級秦創(chuàng)建各自研究討論教材(復習)內容,提出總體框架設想,制定本學期的教學計劃,復習計劃、教學進度計劃等。

2、在教研活動時,認真檢查教案、作業(yè)布置與批改和教研手冊,臨近期中期末要檢查教學進度的執(zhí)行情況。

3、現在的高三是第一次使用新課程教材,要把高三教學中積累的經驗和教訓與高二熊軍老師分享。

高中歷史教研組工作計劃篇五

高中歷史備課組由5名教師組成,他們是秦創(chuàng)建、牛偉、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮,其中中教一級教師4名,中教二級教師1名。牛偉老師是克拉瑪依市“骨干教師”、“教學能手”、十三中教務副主任。大部分教師都獲得過自治區(qū)級或克拉瑪依市級論文大賽獎、學科競賽獎和教學比賽獎。高中歷史備課組是一支由中青年教師結合的隊伍,是團結、和睦、奮進的集體。在過去的歲月中,高中歷史備課組在會考和高考中取得了優(yōu)異的成績,為十三中的輝煌貢獻了力量。

高中歷史備課組在教學工作和學生管理方面兢兢業(yè)業(yè),舍得付出,但沒有時間和精力也沒有興趣學習理論,同時參加論文比賽、講課比賽等活動不積極,對靜下來搞教研興趣不濃厚也缺乏深情投入。教研活動主要是聽課評課、對上級布置的任務上傳下達。教學基本是憑經驗、單打獨斗,到目前為止也沒有課題研究成果。

關心教師專業(yè)成長,培養(yǎng)青年教師,是學校發(fā)展的要求和根本,也是備課組長責無旁貸的任務。

1、教師情況分析

牛偉是把好手沒說的,秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗三位老師有干勁、有經驗、有成績,能獨當一面,但缺乏理論。年輕教師李建榮,能博覽群書,口才表達能力較好,字寫的漂亮,專業(yè)知識深厚,但成績有待繼續(xù)提高,也缺乏理論。

2、教師培養(yǎng)

在業(yè)余時間特別是在教研活動中,秦創(chuàng)建、熊軍、熱孜萬古麗和李建榮要加強教育理論學習,如學習《新課程教學問題與解決叢書》、《中小學教育科研指導叢書》等書籍,不斷提高理論素養(yǎng)。積極撰寫論文,參加論文大賽,不斷總結不斷升華。積極參加各類講課比賽和學科競賽活動,在鍛煉中不斷提高。積極參加教研所組織的教研活動,并主動承擔公開課和發(fā)言。作為組長我要多聽李建榮的課,并給予指導,同時要求李建榮多聽課,向別人汲取經驗。

學習《歷史課標標準》和《歷史課程標準(實驗)解讀》,熟悉新課程體系的目標和內容。積極開展集體備課,本學期我們準備從高中歷史必修1開始進行集體備課,經過集體研討最后形成集體教案。加強做題訓練,除了平時教學中做題外,在教研活動時要集體研討試題,不斷提高解題能力。開展好組內公開課,在評課中不斷交流。本學期準備申報課題《中考歷史復習學案》,旨在不斷提高中考成績。

在學校、教研室、年級組領導下,實施教學常規(guī)管理,進行教學研究活動。

1、制定計劃

開學伊始,高一年級李建榮、高二年級熊軍、高三年級秦創(chuàng)建各自研究討論教材(復習)內容,提出總體框架設想,制定本學期的教學計劃,復習計劃、教學進度計劃等。

2、在教研活動時,認真檢查教案、作業(yè)布置與批改和教研手冊,臨近期中期末要檢查教學進度的執(zhí)行情況。

3、現在的高三是第一次使用新課程教材,要把高三教學中積累的經驗和教訓與高二熊軍老師分享。

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