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控制工程專業(yè)描述篇一
業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具備城市和城鎮(zhèn)水、氣、聲、固體廢物等污染防治和給排水工程、污染控制規(guī)劃和水資源保護(hù)等方面的知識(shí)，能在政府部門、規(guī)劃部門、經(jīng)濟(jì)管理部門、環(huán)保部門、設(shè)計(jì)單位、工礦企業(yè)、科研單位、學(xué)校等從事規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、管理、教育和研究開發(fā)方面工作的環(huán)境工程學(xué)科高級(jí)工程技術(shù)人才。
編輯本段業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)普通化學(xué)、工程力學(xué)、測(cè)量學(xué)、工程制圖、微生物學(xué)、水力學(xué)、電工學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境工程學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)，受到外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及繪圖、污染物監(jiān)測(cè)和分析、工程設(shè)計(jì)、管理及規(guī)劃方面的基本訓(xùn)練，具有環(huán)境科學(xué)技術(shù)和給水排水工程領(lǐng)域的科學(xué)研究、工程設(shè)計(jì)和管理規(guī)劃方面的基本能力。
編輯本段畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識(shí)和能力：
4.了解環(huán)境科學(xué)與技術(shù)的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài);
5.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
編輯本段主干學(xué)科：
環(huán)境科學(xué)與工程
編輯本段主要課程：
工程力學(xué)、測(cè)量學(xué)、水力學(xué)與水泵、水處理微生物學(xué)、普通化學(xué)、分析化學(xué)、物理化學(xué)、環(huán)境影響評(píng)價(jià)、環(huán)境監(jiān)測(cè)。
編輯本段主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：
測(cè)量實(shí)習(xí)、工程制圖、計(jì)算機(jī)應(yīng)用及上機(jī)實(shí)習(xí)、水力學(xué)實(shí)驗(yàn)、微生物實(shí)驗(yàn)、環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)、水處理實(shí)驗(yàn)、空氣污染控制實(shí)驗(yàn)等，一般安排40周左右。
編輯本段修業(yè)年限：
四年
編輯本段授予學(xué)位：
工學(xué)學(xué)士
編輯本段相近專業(yè)：
編輯本段就業(yè)方向
[1]本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向主要為規(guī)劃設(shè)計(jì)院所、市政工程、科研單位、高等院校、大中型企業(yè)以及政府機(jī)構(gòu)相關(guān)職能部門，具體從事規(guī)劃設(shè)計(jì)、科研教學(xué)、檢驗(yàn)分析和工程管理等工作;也可以報(bào)考環(huán)境工程、市政工程、給水排水、環(huán)境科學(xué)等相關(guān)專業(yè)研究生。
編輯本段專業(yè)就業(yè)狀況及趨勢(shì)
環(huán)境工程專業(yè)[2]是一門新興的學(xué)科，建立及發(fā)展的歷史還不很長(zhǎng)。
20世紀(jì)以來，根據(jù)化學(xué)、物理學(xué)、生物學(xué)、地學(xué)、醫(yī)學(xué)等基本理論，運(yùn)用衛(wèi)生工程、給排水工程、化學(xué)工程、機(jī)械工程等技術(shù)原理和手段，解決廢氣、廢水、固體廢棄物、噪音污染等問題，使單項(xiàng)治理技術(shù)有了較大的發(fā)展，成為了環(huán)境工程學(xué)誕生的基礎(chǔ)。
60年代后期，美國(guó)的《國(guó)家環(huán)境政策法》(nepa)中，規(guī)定了環(huán)境影響評(píng)價(jià)的制度。
從此，對(duì)環(huán)境系統(tǒng)工程和環(huán)境污染綜合防治的研究工作迅速發(fā)展起來。
環(huán)境工程專業(yè)這門新的學(xué)科形成了。
環(huán)境工程專業(yè)
中國(guó)環(huán)境工程學(xué)科是在70年代中后期才迅速發(fā)展起來的，其標(biāo)志是1977年，清華大學(xué)在原有給水排水專業(yè)的基礎(chǔ)上成立了我國(guó)第一個(gè)環(huán)境工程專業(yè)。
這也標(biāo)志著我國(guó)的環(huán)境工程專業(yè)開始了自己的發(fā)展歷程。
截至2000年初，中國(guó)大約有140多所大學(xué)成立了環(huán)境工程專業(yè)。
中國(guó)政府十分重視環(huán)境教育工作，確立了環(huán)境保護(hù)，教育為本的指導(dǎo)思想。
環(huán)境教育是一項(xiàng)終生教育的基礎(chǔ)工程，是提高全民族環(huán)境道德素質(zhì)和環(huán)境科學(xué)文化素質(zhì)的基本手段。
環(huán)境專業(yè)教育是中國(guó)的環(huán)境工作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
環(huán)境專業(yè)教育的主要對(duì)象是環(huán)保專業(yè)的中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中和高等院校的學(xué)生。
主要任務(wù)是有計(jì)劃地培養(yǎng)環(huán)保科技人才和管理人才。
中國(guó)的環(huán)境教育已有20多年的歷史，專業(yè)設(shè)置和結(jié)構(gòu)體系都趨于合理，基本上滿足了國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)環(huán)保人才的需求。
環(huán)境工程專業(yè)仍屬于正在發(fā)展中的專業(yè)，因此還沒有吸引更多人的注意。
環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)生的需求大部分是在大城市和大企業(yè)，以及一些專門做環(huán)境方面產(chǎn)品的研制與開發(fā)的公司。
由于很多地區(qū)或地方上的企業(yè)對(duì)環(huán)境保護(hù)還沒有足夠的重視，因此他們的需求相比之下就小的多，再加上很多地縣級(jí)的環(huán)保部門的人員多數(shù)是從原來的衛(wèi)生防疫部門或其他部門拼湊出來的，也往往缺少對(duì)環(huán)境工程的重視。
這幾方面的原因造成我國(guó)目前對(duì)高校環(huán)境工程專業(yè)的畢業(yè)生的需求不多。
但隨著環(huán)境保護(hù)觀念宣傳的深入，人們對(duì)環(huán)境意識(shí)的加強(qiáng)，有理由相信，未來幾年內(nèi)，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)的'學(xué)生的需求將會(huì)大大增加。
一、專業(yè)解析
(一)學(xué)科簡(jiǎn)介
環(huán)境工程專業(yè)屬于工科學(xué)科中環(huán)境科學(xué)與工程下設(shè)的一個(gè)二級(jí)學(xué)科。
它是一門綜合應(yīng)用自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)原理和工程技術(shù)手段協(xié)調(diào)環(huán)境與發(fā)展，保護(hù)和改善環(huán)境質(zhì)量的新興的綜合性、邊緣性學(xué)科。
它的主要任務(wù)是研究保護(hù)和改善環(huán)境質(zhì)量的理論、技術(shù)原理和工程措施。
(二)培養(yǎng)目標(biāo)
1.熟悉環(huán)境科學(xué)發(fā)展前沿，掌握系統(tǒng)的環(huán)境工程基礎(chǔ)理論和實(shí)驗(yàn)技能。
2.具備較強(qiáng)的環(huán)境工程基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、科技開發(fā)和環(huán)境規(guī)劃及管理能力，以便應(yīng)對(duì)高層次科研和工程技術(shù)，成為專門性人才。
各招生單位研究方向和考試科目不同，在此以北京交通大學(xué)為例：
(三)研究方向
北京交通大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)主要研究領(lǐng)域：
01交通環(huán)境規(guī)劃與管理
02交通環(huán)境系統(tǒng)分析與評(píng)價(jià)
(四)考試科目
①101思想政治理論
②201英語(yǔ)一
③302數(shù)學(xué)二
④944環(huán)境管理概論
二、推薦院校
以下院校是該專業(yè)研究生院實(shí)力較強(qiáng)者，建議選報(bào)：
清華大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西安建筑科技大學(xué)、浙江大學(xué)、華南理工大學(xué)、北京大學(xué)、大連理工大學(xué)、南京大學(xué)、重慶大學(xué)、天津大學(xué)、北京理工大學(xué)、華東理工大學(xué)、湖南大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、河海大學(xué)、北京師范大學(xué)、東華大學(xué)、昆明理工大學(xué)、蘭州大學(xué)、武漢大學(xué)、武漢理工大學(xué)、北京工業(yè)大學(xué)、四川大學(xué)、山東大學(xué)、南開大學(xué)、東南大學(xué)。
三、相同一級(jí)學(xué)科下的其他相關(guān)專業(yè)
環(huán)境科學(xué)
四、課程設(shè)置(以天津大學(xué)為例)
五、就業(yè)前景
(一) 國(guó)家的基本政策決定了該專業(yè)重要的社會(huì)地位
隨著各種環(huán)境問題日益突出和影響范圍的不斷擴(kuò)大，環(huán)保問題是21世紀(jì)全球的焦點(diǎn)，環(huán)保產(chǎn)業(yè)也是我國(guó)重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一。
為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和促進(jìn)人民生活質(zhì)量的不斷提高，國(guó)家已經(jīng)把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國(guó)策。
而環(huán)境工程學(xué)科的內(nèi)涵日益豐富，使得它已成為21世紀(jì)的帶頭學(xué)科之一，未來前景不言而喻。
(二)生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域項(xiàng)目的豐富預(yù)示著就業(yè)面的無限廣闊
我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)在高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化政策的引導(dǎo)下，環(huán)保技術(shù)開發(fā)、技術(shù)改造和技術(shù)推廣的力度不斷加大。
環(huán)保新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮，各種技術(shù)和產(chǎn)品基本覆蓋了環(huán)境污染治理和生態(tài)環(huán)境保護(hù)的各個(gè)領(lǐng)域。
(三)我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)崗位大量空缺，需要專業(yè)人才給予補(bǔ)充。
我國(guó)環(huán)保產(chǎn)業(yè)面臨嚴(yán)重人才不足，并且現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人才難以適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家十分需要專業(yè)人才來增強(qiáng)該領(lǐng)域的運(yùn)作能力，尤其在一些大中城市表現(xiàn)最為明顯。
(四)國(guó)家對(duì)環(huán)保的大力投入顯示著該領(lǐng)域工作人員薪資待遇的優(yōu)厚
有資料顯示，2000年國(guó)家在環(huán)保方面的支出已達(dá)到了國(guó)民生產(chǎn)總值的1%，到2005年后我國(guó)每年的環(huán)保項(xiàng)目投資將不低于國(guó)民生產(chǎn)總值的1.5%，到2010年將投資1500億元用于環(huán)境治理與建設(shè)，其中600億元用于升級(jí)環(huán)保和改造污染控制設(shè)備，220億元用于環(huán)境保護(hù)科學(xué)和技術(shù)研究。
國(guó)家對(duì)環(huán)保力度投入的逐步加大，說明了入職該領(lǐng)域，可謂衣食無憂。
總之，環(huán)境工程專業(yè)是極富發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)，不論從政治上還是從經(jīng)濟(jì)上而言，無疑給廣大該專業(yè)畢業(yè)生提供了廣闊的發(fā)展空間。
同時(shí)，該專業(yè)是專業(yè)性較強(qiáng)的專業(yè)，在人才需求上，更側(cè)重的是人才的專業(yè)性，只要您具備真才實(shí)學(xué)，前途不可限量!
六、就業(yè)方向
主要工作部門：
1.各級(jí)政府環(huán)保部門;
3.科研單位、高等院校
從事職業(yè)：
環(huán)保局公務(wù)員、環(huán)保工程師、環(huán)保產(chǎn)品開發(fā)員、環(huán)境工程設(shè)計(jì)師、環(huán)評(píng)工程師、高等院校教師、國(guó)企事業(yè)單位環(huán)保維護(hù)管理、環(huán)境科學(xué)研究等等。
1.
專業(yè)描述
2.
簡(jiǎn)歷專業(yè)描述與目標(biāo)描述
3.
文秘專業(yè)描述
4.
稅收專業(yè)描述
5.
護(hù)士專業(yè)描述
6.
金融專業(yè)描述
7.
建筑環(huán)境工程專業(yè)簡(jiǎn)歷
8.
環(huán)境工程專業(yè)應(yīng)聘簡(jiǎn)歷
控制工程專業(yè)描述篇二
一、專業(yè)設(shè)置：機(jī)電一體化技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、電力系統(tǒng)自動(dòng)化技術(shù)、電力工程管理、安裝工程造價(jià)等五個(gè)專業(yè)，在校生1056人。
二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：專任教師35人，其中教授1人、副教授11人、講師10人，高級(jí)實(shí)驗(yàn)師2人、高級(jí)工程師10人、工程師4人、程序設(shè)計(jì)師8人、碩士研究生26人。另外擁有一支穩(wěn)定的以高級(jí)工程師為主的企業(yè)兼職教師。
三、校內(nèi)實(shí)踐設(shè)施：設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)，貼近工業(yè)化生產(chǎn)。包括cad/cam實(shí)訓(xùn)室、電工電子實(shí)驗(yàn)室、電工實(shí)訓(xùn)室、電子實(shí)訓(xùn)室、單片機(jī)實(shí)訓(xùn)室、傳感器實(shí)訓(xùn)室、plc實(shí)訓(xùn)室、機(jī)床電氣實(shí)訓(xùn)室、eda實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、電力電子實(shí)訓(xùn)室、供變電實(shí)訓(xùn)室、電力實(shí)訓(xùn)室、變電站仿真訓(xùn)練室、外線電工實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、液壓氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、公差測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、金相實(shí)驗(yàn)室、機(jī)原機(jī)零實(shí)驗(yàn)室、數(shù)控車實(shí)訓(xùn)區(qū)、數(shù)控銑實(shí)訓(xùn)區(qū)、特種加工實(shí)訓(xùn)區(qū)、逆向工程實(shí)驗(yàn)室、自動(dòng)生產(chǎn)線實(shí)訓(xùn)室、工業(yè)機(jī)器人實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、儀表維修實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、dcs實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)、力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)室、工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)室、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室等31個(gè)室和包括機(jī)加工車間、鉗工車間、焊工車間、管工車間等4個(gè)車間的金工實(shí)習(xí)廠。
四、人才培養(yǎng)特色： 技能鑒定 理實(shí)一體教學(xué) 站得穩(wěn)——以國(guó)家相關(guān)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為核心，以生產(chǎn)典型項(xiàng)目為主干，注重相關(guān)國(guó)家技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的使用，重視專業(yè)新技術(shù)應(yīng)用。校企合作開發(fā)了“三層次、四平臺(tái)”課程體系。推行項(xiàng)目化課程和學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程模式。
走得順——制定了“典型項(xiàng)目學(xué)中做、實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目做中學(xué)、科技社團(tuán)育精尖”的專業(yè)培養(yǎng)方案，實(shí)施理實(shí)一體教學(xué)。教師普遍得到國(guó)家或企業(yè)培訓(xùn)，教師工程素質(zhì)高。實(shí)踐設(shè)施先進(jìn)齊全，貼近工業(yè)化生產(chǎn)。
跑得快——學(xué)生相關(guān)職業(yè)資格證（高級(jí)）和上崗證取得率100%。先進(jìn)，并且貼近工業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐設(shè)施促使學(xué)生快速進(jìn)入高端技能團(tuán)隊(duì)。 工學(xué)結(jié)合跳得高——每年度大學(xué)生技術(shù)創(chuàng)新大賽、科技社團(tuán)日?；顒?dòng)和校外競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、發(fā)明專利等提高了部分學(xué)生的就業(yè)門檻。為繼續(xù)升學(xué)的學(xué)生提供接本科課程輔導(dǎo)。
五、專業(yè)簡(jiǎn)介 機(jī)電一體化技術(shù)（河北省教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，普高考生，文理兼收，職高對(duì)口機(jī)械類考生，單招考生，學(xué)制三年。初中起點(diǎn)中考生，學(xué)制五年） 科技社團(tuán) 培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握機(jī)電一體化設(shè)備原理和典型設(shè)備應(yīng)用方法，能從事數(shù)控機(jī)床、自動(dòng)生產(chǎn)線、工業(yè)機(jī)器人及其他自動(dòng)化設(shè)備操作、維護(hù)、維修和技術(shù)管理工作的高端技術(shù)技能型專門人才。 主要課程：工程圖識(shí)讀與計(jì)算機(jī)繪圖、電工電子技術(shù)、工廠電氣設(shè)備、傳感器應(yīng)用、液壓與氣動(dòng)、變流技術(shù)、電機(jī)應(yīng)用、金屬加工工藝、金工實(shí)習(xí)、機(jī)構(gòu)與機(jī)械零件、可編程控制器、單片機(jī)應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床應(yīng)用、數(shù)控機(jī)床維修、自動(dòng)生產(chǎn)線、工業(yè)機(jī)器人、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。 校外競(jìng)賽 就業(yè)優(yōu)勢(shì)：可在各行業(yè)機(jī)電崗位工作，社會(huì)需求量大，技術(shù)含量高，待遇比較高。學(xué)習(xí)期間獲得維修電工、數(shù)控機(jī)床裝調(diào)工、數(shù)控機(jī)床操作工、制圖員等職業(yè)資格證。
控制工程專業(yè)描述篇三
工設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的工程技術(shù)人員，包括設(shè)備的采購(gòu)、安裝、維護(hù)及零配件管理等方面的工作。主要是應(yīng)該有一定的設(shè)計(jì)能力。從教學(xué)角度，大學(xué)不宜教授運(yùn)轉(zhuǎn)、維修，應(yīng)該教授設(shè)計(jì)，教授原理和原則。設(shè)備與機(jī)器的關(guān)系是以設(shè)備為主，以機(jī)器為輔。因?yàn)樵O(shè)備是非定型的，需要設(shè)計(jì)，而機(jī)器是定型的，只要會(huì)選用就行。 容器、塔器、換熱器、反應(yīng)器等屬于設(shè)備，機(jī)器有干燥機(jī)、離心機(jī)、破碎機(jī)、過濾機(jī)等。后來把破碎機(jī)去除了，把它們歸到了礦山機(jī)械中去。學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)主要做蒸餾塔、吸收塔等的設(shè)計(jì)。杜馬認(rèn)為這是符合中國(guó)實(shí)際的。
化工機(jī)械專業(yè)的第一輪教學(xué)計(jì)劃，從1954年到1955年醞釀，到1956年形成，矛盾很多，化工的味道很重。大家認(rèn)為化工原理一點(diǎn)不能少，有人認(rèn)為分量上還要超過化工類專業(yè)。
從1952年專業(yè)調(diào)整以來，化工專業(yè)有兩種類型：工藝類和機(jī)械類。對(duì)于工藝類專業(yè)，化學(xué)課程很多，而機(jī)械課程不多?；S從中試到投產(chǎn)，化工問題誰(shuí)來管?很多人認(rèn)為要由化工機(jī)械專業(yè)來管，包括從管道設(shè)計(jì)到進(jìn)料、出料等。
1956年教育部與各部委聯(lián)合成立了教材編審委員會(huì)，要編自己的教材。同時(shí)，教育部在北京石油學(xué)院等院校又增加了一批化工機(jī)械專業(yè)。這樣，全國(guó)的化工機(jī)械專業(yè)增加到十幾所院校。
80年代初重建化工機(jī)械專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)時(shí)，許多學(xué)校已開始招收化工機(jī)械專業(yè)碩士生。
當(dāng)初懂化工的化學(xué)工程專業(yè)已經(jīng)成為很大的專業(yè)?；C(jī)械專業(yè)要加強(qiáng)機(jī)械，教育內(nèi)容要現(xiàn)代化。專業(yè)課內(nèi)容大膨脹。壓力容器、化工設(shè)備、化工機(jī)器及化工機(jī)械制造這四門課獨(dú)立設(shè)課，又增加了斷裂力學(xué)、有限元分析等課程，進(jìn)一步削弱了化工、加強(qiáng)了機(jī)械，內(nèi)容趨于現(xiàn)代化。專業(yè)課程大膨脹，如壓縮機(jī)從原來的18學(xué)時(shí)增加到80學(xué)時(shí)。學(xué)生的負(fù)擔(dān)越來越重。后來增加了自動(dòng)控制及儀表。80年代以來，化工機(jī)械專業(yè)學(xué)生的出路一直很好。 在教學(xué)內(nèi)容方面，乙烯車間是很典型的例子。重點(diǎn)還是車間機(jī)械師，維護(hù)日常運(yùn)行、備件管理。他們的知識(shí)面要寬，但不一定要很深。既要面對(duì)當(dāng)前的化工廠繼續(xù)運(yùn)行，又要面對(duì)現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)智能化控制。以前曾統(tǒng)計(jì)過化工廠，工藝師與機(jī)械師的比例為1：4。工藝不會(huì)經(jīng)常變，而設(shè)備問題很多，每年要換零配件?；S的運(yùn)行，機(jī)械師的任務(wù)比工藝師多。
該專業(yè)是以過程裝備設(shè)計(jì)基礎(chǔ)為主體，過程原理與裝備控制技術(shù)應(yīng)用為兩翼的學(xué)科交叉型專業(yè)。所培養(yǎng)的學(xué)生能夠具有較強(qiáng)的過程裝備、機(jī)械基礎(chǔ)、控制工程、計(jì)算機(jī)及其它基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有較好的工程技術(shù)基本素質(zhì)和綜合能力。培養(yǎng)目標(biāo)是具備過程機(jī)械與設(shè)備設(shè)計(jì)及其控制理論，并具備研究開發(fā)、設(shè)計(jì)制造、運(yùn)行控制等綜合能力的高級(jí)科學(xué)研究和技術(shù)人才。培養(yǎng)具備過程裝備與過程控制基礎(chǔ)知識(shí)與應(yīng)用能力，能夠在化工、煉油、醫(yī)藥、輕工、環(huán)保、食品等領(lǐng)域從事過程裝備與過程控制設(shè)計(jì)、研究、制造、管理的高級(jí)工程技術(shù)人員。
從名稱上就不難看出該專業(yè)各學(xué)科的交叉性，曾經(jīng)有人這么解釋過過控專業(yè)：學(xué)過控的比學(xué)化工的多懂些機(jī)械，比學(xué)機(jī)械的多懂些控制，比學(xué)控制的多懂些工藝，這是一個(gè)比較生動(dòng)的說法。過控學(xué)子具有綜合型人才的特點(diǎn)，可以涉及與這四個(gè)工程相關(guān)的工作，真是“廣闊天地，大有作為”。我國(guó)的化工類行業(yè)是相當(dāng)繁榮的，并且一直保持良好的發(fā)展勢(shì)頭。煤化工和石油化工基本上囊括了所有的化工企業(yè)，過控學(xué)子可以在這兩類企業(yè)中大顯身手，很多畢業(yè)生分配到企業(yè)的管理機(jī)構(gòu)工作，特別是在中層的管理方面凸顯出本專業(yè)的優(yōu)勢(shì)。就業(yè)形式在近幾年來都比較樂觀，基本能達(dá)到90%以上。但是高薪的工作不是很多，就業(yè)面比較廣。
控制工程專業(yè)描述篇四
一、師資力量
專兼職教師15名，其中高級(jí)講師1名，講師8名，95％以上具有本科學(xué)歷，“雙師型”教師8名。
二、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
機(jī)械類專業(yè)擁有實(shí)訓(xùn)車間（機(jī)械加工車間，鉗工車間，焊接車間）3個(gè)，可同時(shí)滿足300多個(gè)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)室2個(gè)、機(jī)械拆裝和模具拆裝室各一個(gè)。
三、獲得證書
參加職業(yè)認(rèn)證考試合格者，可獲得中華人民共和國(guó)制造業(yè)類中級(jí)職業(yè)等級(jí)證書。
四、專業(yè)介紹：
1、機(jī)械加工技術(shù)
培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生具備良好職業(yè)道德和個(gè)人品質(zhì)，掌握機(jī)械加工技術(shù)所必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和現(xiàn)代制造技術(shù)；主要從事普通機(jī)械加工的工藝實(shí)施、加工質(zhì)量檢測(cè)和機(jī)械加工設(shè)備的調(diào)試、操作、保養(yǎng)等工作。
主要課程：
本專業(yè)畢業(yè)生適合于制造業(yè)所需要的車工、銑工、刨工、磨工、鉗工、鉆工、數(shù)控機(jī)床操作等崗位需求。
2、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用等方面的專業(yè)知識(shí)和必要的文化基礎(chǔ)知識(shí)，具有數(shù)控機(jī)床、加工中心等設(shè)備的操作、安裝、調(diào)試、維護(hù)的能力，能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理等一線需要的德、智、體、美、全面發(fā)展的中、初級(jí)數(shù)控技術(shù)實(shí)用性專門人才。 機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、金屬加工技術(shù)、電工技術(shù)、電氣控制技術(shù)、公差配合與測(cè)量技術(shù)、cad/cam、數(shù)控技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)控仿真加工技術(shù)、數(shù)控加工工藝與工裝、數(shù)控專業(yè)外語(yǔ)等課程。
適應(yīng)崗位：
主要從事數(shù)控設(shè)備的操作、安裝、調(diào)試、編程、維護(hù)工作、cad/cam軟件的應(yīng)用工作、車間生產(chǎn)和技術(shù)管理等工作。
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3、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生成為具有較強(qiáng)的模具設(shè)計(jì)、制造、維修能力及相關(guān)設(shè)備的操作、維護(hù)技能的應(yīng)用型人才。
主要課程：
機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、模具材料、模具制造、模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、電工基礎(chǔ)、proe、金屬工藝學(xué)、模具cad/cam。
適應(yīng)崗位：
從事模具的設(shè)計(jì)和制造；金屬材料、塑料等制品的成型、工藝規(guī)程編制；沖壓與塑料成型機(jī)械的安裝、調(diào)試、維護(hù)等工作。
4、焊接專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)主要培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握金屬材料焊接技術(shù)基本理論，熟練運(yùn)用焊接操作技術(shù)，具有分析和解決生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)工藝和質(zhì)量問題的能力，具備從事焊接技術(shù)工作所需要的理論知識(shí)和應(yīng)用能力，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
主要課程：
計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、電工與電子技術(shù)、機(jī)械基礎(chǔ)、焊接工藝學(xué)、焊接方法與設(shè)備、結(jié)構(gòu)生產(chǎn)工藝與工裝、焊接檢驗(yàn)、焊接結(jié)構(gòu)、焊接質(zhì)量管理、鋼結(jié)構(gòu)等。
適應(yīng)崗位：
從事鉗工、機(jī)械制造和焊工及設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修及管理等。
五、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)
培養(yǎng)目標(biāo)：
本專業(yè)培養(yǎng)具有從事機(jī)電技術(shù)必需的理論知識(shí)和綜合職業(yè)能力的機(jī)電設(shè)備、自動(dòng)化設(shè)備和生成線的運(yùn)行與維護(hù)人員。該專業(yè)學(xué)生需掌握機(jī)械、電工與電子技術(shù)、自動(dòng)控制等方面的基礎(chǔ)知識(shí)及典型機(jī)電設(shè)備的結(jié)構(gòu)與工作原理，具有一般機(jī)械加工操作能力和編制簡(jiǎn)單零件工藝流程的能力，具有機(jī)電自動(dòng)化設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行和維修的基本能力。
主要課程：
機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、電子與電子技術(shù)基礎(chǔ)、金屬工藝學(xué)、機(jī)電設(shè)備概論、鉗工工藝與技能訓(xùn)練、車工、機(jī)床數(shù)控技術(shù)、家電維修、金屬加工與熱處理。
適應(yīng)崗位：
車工、鉗工、機(jī)修工、電工、電氣裝配與維護(hù)。
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控制工程專業(yè)描述篇五
通信工程是一門工程學(xué)科，主要是在掌握通信基本理論的基礎(chǔ)上，運(yùn)用各種工程方法對(duì)通信中的一些實(shí)際問題進(jìn)行處理。這是愛尚網(wǎng)小編整理的通信工程專業(yè)描述，希望你能從中得到感悟!
1.掌握通信領(lǐng)域內(nèi)的基本理論和基本知識(shí);
2.掌握光波、無線、多媒體等通信技術(shù);
3.掌握通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)的.分析與設(shè)計(jì)方法;
4.具有設(shè)計(jì)、開發(fā)、調(diào)測(cè)、應(yīng)用信通系統(tǒng)和通信網(wǎng)的基本能力;
5.了解通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)建設(shè)的基本方針、政策和法規(guī);
6.了解通信技術(shù)的最新進(jìn)展與發(fā)展動(dòng)態(tài);
7.掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
主干學(xué)科：信息與通信工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：包括計(jì)算機(jī)上機(jī)訓(xùn)練、電子工藝實(shí)習(xí)、電路綜合實(shí)驗(yàn) 、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，一般要求實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不少于30周。
通信工程專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向是：通信運(yùn)營(yíng)與管理、通信設(shè)備制造、國(guó)防、外交、安全、公安、廣播、交通、民航、廠礦等行業(yè)，從事軟件程序的編制、調(diào)試，硬件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、調(diào)測(cè)，通信網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計(jì)、維護(hù)，主持規(guī)劃通信系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)以及為客戶提供各種技術(shù)服務(wù)。
相對(duì)而言，通信行業(yè)是在金融危機(jī)中受影響較小的行業(yè)，而且08年實(shí)現(xiàn)了全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)，09年3g牌照發(fā)放，這些對(duì)于通信行業(yè)的發(fā)展都是利好政策，行業(yè)的發(fā)展必然帶來人才需求的增加，所以才我們通信人才網(wǎng)的數(shù)據(jù)來看，各通信企業(yè)對(duì)人才的需求基本保持穩(wěn)中有升。
控制工程專業(yè)描述篇六
通過到鍛造廠現(xiàn)場(chǎng)參觀，同學(xué)們不僅了解了傳統(tǒng)的模鍛工藝和設(shè)備，還了解了一些目前較先進(jìn)的鍛造技術(shù)和設(shè)備，如電液錘、熱鐓機(jī)，擺輾機(jī)，楔橫軋，輾環(huán)機(jī)等。通過參觀工具廠鍛造車間，同學(xué)們目睹了軸類件和圓環(huán)件的自由鍛工藝，增加了自由鍛工藝的知識(shí)，同時(shí)系統(tǒng)地了解了鍛造工藝過程。 通過參觀車身廠薄板和厚板車間，使學(xué)生?們了解到汽車覆蓋件和大梁的生產(chǎn)工藝和設(shè)備，通過參觀車輪廠、吉發(fā)配件廠，使同學(xué)們了解了沖壓新技術(shù)如車輪的旋壓，同時(shí)還了解了在汽車覆蓋件批量不大的情況下，采用簡(jiǎn)易的沖壓工藝、設(shè)備及模具可大大降低成本，顯著提高效益。如焊接結(jié)構(gòu)的拉深模代替鑄造結(jié)構(gòu)的拉深模，可大大節(jié)省材料，無須鑄造用的模型；通用油壓機(jī)代替雙動(dòng)壓力機(jī)，可大大降低設(shè)備的費(fèi)用。
通過參觀第二鑄造廠使同學(xué)了解了鑄件的生產(chǎn)工藝流程，如發(fā)動(dòng)機(jī)缸體的鑄造工藝及后續(xù)的打磨清理工藝。 通過參觀車身廠、吉發(fā)配件廠、車輪廠使學(xué)生了解了板材零件的焊接方法、工藝及設(shè)備，如點(diǎn)焊、co2氣體保護(hù)焊，埋弧焊。 通過參觀工具廠機(jī)加車間、三鑫模具廠，使學(xué)生了解了鍛模和沖模的制造工藝和設(shè)備，了解了模具材料和模具結(jié)構(gòu)。 通過參觀第二發(fā)動(dòng)機(jī)廠、底盤廠，學(xué)生們了解了汽車零件的切削加工工藝和自動(dòng)生產(chǎn)線。 通過參觀卡車裝配線、一汽大眾橋車裝配線，使學(xué)生對(duì)汽車裝配流水線有了全面的了解。 我們采用現(xiàn)場(chǎng)參觀、講解和講座相結(jié)合，相互間穿插進(jìn)行，使學(xué)生們能夠?qū)⒏行缘恼J(rèn)識(shí)與相關(guān)理論有機(jī)地結(jié)合，大大提高了實(shí)習(xí)效果，達(dá)到了預(yù)期的目的。
通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生們不僅對(duì)汽車零件的制造工藝及過程有了感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)下學(xué)期的專業(yè)學(xué)習(xí)起到積極作用，而且使他們更加感到自己肩上的責(zé)任，這將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生不可估量的作用。 按照學(xué)校關(guān)于實(shí)習(xí)的要求，我們實(shí)習(xí)隊(duì)由6名實(shí)習(xí)教師組成，結(jié)構(gòu)合理，在6名實(shí)習(xí)教師的積極配合下，順利地完成了實(shí)習(xí)期間的各項(xiàng)任務(wù)。
這次實(shí)習(xí)中主要存在的問題： 汽車卡車的生產(chǎn)任務(wù)少，與卡車有關(guān)的工廠處于半停產(chǎn)狀態(tài)，因此現(xiàn)場(chǎng)的生產(chǎn)過程看到的'很少。
為此及時(shí)作了調(diào)整，
（1）工廠有生產(chǎn)任務(wù)時(shí)，就及時(shí)趕到參觀；
（2）聯(lián)系有生產(chǎn)任務(wù)的較小企業(yè)參觀，以彌補(bǔ)大廠看不到生產(chǎn)過程的不足。
動(dòng)物科學(xué)學(xué)院xx年生產(chǎn)實(shí)結(jié)
生產(chǎn)實(shí)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃?中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)不僅可以使學(xué)生初步接觸生產(chǎn)實(shí)際，而且是學(xué)生了解社會(huì)，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力以及增強(qiáng)事業(yè)心，責(zé)任感的重要途徑。在學(xué)校的大力支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我院02級(jí)三個(gè)專業(yè)共358名同學(xué)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)取得了圓滿成功?，F(xiàn)將本次實(shí)結(jié)如下： —. 認(rèn)真搞好生產(chǎn)實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作 生產(chǎn)實(shí)習(xí)是整個(gè)專業(yè)教學(xué)的重要一環(huán)，因此，為了達(dá)到預(yù)期的效果，我們對(duì)本次實(shí)習(xí)做了充分的準(zhǔn)備工作。
1. 聯(lián)系實(shí)習(xí)單位 ，仔細(xì)安排實(shí)習(xí)小組在目前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，聯(lián)系到一個(gè)好的實(shí)習(xí)點(diǎn)實(shí)屬不易，為此，我們實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師在考察往年實(shí)習(xí)單位基礎(chǔ)上，認(rèn)真篩選出各方面條件較好的實(shí)習(xí)單位，以給學(xué)生提供一個(gè)相對(duì)較好的實(shí)習(xí)場(chǎng)所。此外，在安排實(shí)習(xí)小組和分配實(shí)習(xí)成員的過程中，我們?cè)谠敿?xì)了解實(shí)習(xí)學(xué)生和實(shí)習(xí)單位基本情況的同時(shí)，充分考慮實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)學(xué)生個(gè)人的要求和意愿，對(duì)實(shí)習(xí)人員和實(shí)習(xí)小組進(jìn)行了統(tǒng)籌安排。
2. 宣傳動(dòng)員，提高認(rèn)識(shí) 要想學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中學(xué)有所獲，學(xué)有所成，就必須提前使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的和意義，紀(jì)律與艱辛等有一個(gè)充分的思想認(rèn)識(shí)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也高度重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)，3月15日，我院召開了本年度生產(chǎn)實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上，金升藻書記充分強(qiáng)調(diào)了生產(chǎn)實(shí)習(xí)的重要意義和總體要求，李永龍副書記用十六個(gè)字高度概括和強(qiáng)調(diào)了實(shí)習(xí)紀(jì)律，要求學(xué)生“態(tài)度謙虛，甘當(dāng)學(xué)生，吃苦是福，平安圓滿”。此次會(huì)議提高了學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中可能遇到的各種困難有了充分的思想準(zhǔn)備。
二. 定期檢查和監(jiān)督實(shí)習(xí)過程
在為期兩個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)中，實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師深入到實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)行了檢查，督促。本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)點(diǎn)較多，且相對(duì)分散，各實(shí)習(xí)單位的技術(shù)，管理和經(jīng)營(yíng)等各方面情況參差不齊，因此給實(shí)習(xí)的指導(dǎo)工作帶來了一定的困難。為此，我們密切加強(qiáng)了與實(shí)習(xí)單位的聯(lián)系，作到既與實(shí)習(xí)單位建立和維持良好的合作交流關(guān)系，有是學(xué)生在學(xué)到專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，其基本利益和人格等能得到維護(hù)和尊重。在實(shí)習(xí)過程中。學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上，尤其在生活上均遇到了各種各樣的問題和矛盾，我們指導(dǎo)老師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)分析解決。
三．認(rèn)真總結(jié)，評(píng)出優(yōu)秀實(shí)習(xí)小組和個(gè)人 實(shí)踐上艱辛的，然而又是快樂的，有成果的。本次實(shí)習(xí)，決大部分實(shí)習(xí)單位的條件比較艱苦，同學(xué)們不僅每天干完干好了十幾小時(shí)的勞動(dòng)強(qiáng)度很大的體力活，而且還在艱苦的實(shí)習(xí)勞動(dòng)中保持了長(zhǎng)大學(xué)子飽滿的精神風(fēng)貌。我們的大多數(shù)學(xué)生都能夠從容面對(duì)各種困難，堅(jiān)持到底，并從中學(xué)到了本領(lǐng)，磨練了意志，升華了人格。因此，在實(shí)習(xí)過程中涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的實(shí)習(xí)小組和優(yōu)秀個(gè)人，有的實(shí)習(xí)小組在實(shí)習(xí)過程中與實(shí)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和職工建立了深厚的感情，實(shí)習(xí)結(jié)果是出現(xiàn)了揮淚告別的感人場(chǎng)面。有的學(xué)生在艱苦的環(huán)境下任勞任怨，吃大苦，耐大勞，精神可嘉；有的學(xué)生或充分表現(xiàn)出其組織協(xié)調(diào)能力和協(xié)作精神，或身先士卒，發(fā)揮出模范帶頭作用，他們?yōu)樗谛〗M實(shí)習(xí)的順利完成作出了較大的貢獻(xiàn)。為此，對(duì)于這些先進(jìn)的小組和個(gè)人，我們?cè)趯?shí)結(jié)大會(huì)上都給予了充分的肯定和表彰。
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