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人教版七年級(jí)歷史戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化教案篇一
1.戰(zhàn)國(guó)七雄：
2.商鞅變法的時(shí)間、內(nèi)容、影響
3.都江堰的修建者、影響。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解戰(zhàn)國(guó)七雄的形成及演變過(guò)程。
2.掌握商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。
3.都江堰水利工程的修建，體會(huì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。
4.通過(guò)對(duì)商鞅、李冰等歷史人物的評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)歷史人物的能力。
5.通過(guò)對(duì)商鞅變法歷史作用的分析，認(rèn)識(shí)到：改革求發(fā)展、改革求進(jìn)步，是社會(huì)發(fā)展的需要，是時(shí)代的需要。適應(yīng)時(shí)代的需要，勇于投身改革的人，定會(huì)受到后世的崇敬。
三、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：商鞅變法的主要內(nèi)容和歷史作用。
難點(diǎn)：我國(guó)封建社會(huì)的形成。
四、精講釋疑：
(一)戰(zhàn)國(guó)七雄
1.形成:(1)經(jīng)過(guò)春秋近300年的紛爭(zhēng)，大部分的小諸侯國(guó)被兼并，幾個(gè)大諸侯國(guó)左右著政局，維系周王室統(tǒng)治的各種制度已經(jīng)完全崩潰。
(2)戰(zhàn)國(guó)初年，晉國(guó)被 、 、 三家大夫瓜分，齊國(guó)由大夫田氏取代。
2.國(guó)家:在十幾個(gè)諸侯國(guó)中齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七國(guó)的勢(shì)力較強(qiáng)，史稱
“ ”。
3.七國(guó)爭(zhēng)戰(zhàn):強(qiáng)大的諸侯各自為政，擴(kuò)充軍隊(duì)，力圖拓展疆域。著名戰(zhàn)役有桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長(zhǎng)平之戰(zhàn)等。魏國(guó)、齊國(guó)、趙國(guó)、秦國(guó)先后崛起。 逐漸成為實(shí)力最強(qiáng)大的諸侯國(guó)，對(duì)東方六國(guó)構(gòu)成威脅。
(二)商鞍變法
1.背景:鐵制工具和牛耕的使用進(jìn)一步推廣，社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高，新興 的勢(shì)力增強(qiáng)。
2。目的:富國(guó)強(qiáng)兵，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。
3.具體內(nèi)容:公元前356年，秦孝公任用 主持變法。
(1)政治上：確立 由國(guó)君直接派官吏治理;廢除貴族的世襲特權(quán);改革 制度加強(qiáng)對(duì)人民的管理;嚴(yán)明法度，禁止私斗。
(2)經(jīng)濟(jì)上，廢除，允許土地自由買賣;鼓勵(lì) 生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除搖役;統(tǒng)一度量衡。
(3)軍事上，獎(jiǎng)勵(lì) ，對(duì)有軍功者授予爵位并賞賜土地。
4.作用:使秦國(guó)的國(guó)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
5.各國(guó)變法改革的歷史意義:各國(guó)經(jīng)過(guò)變法改革，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、法治等多方面都發(fā)生了大的變革，整個(gè)社會(huì)前進(jìn)的步伐加速了。
(三)造福千秋的都江堰
1.時(shí)間:公元一前256年。 2.修建者:蜀郡郡守
3.地點(diǎn):成都附近的
4.組成：(1)渠首:魚嘴、寶瓶口、飛沙堰。 (2)灌溉網(wǎng)。
5.功能:防洪、灌溉、水運(yùn)等。
6.影響:建成之后，成都平原成為沃野，被稱為“ ”。兩千多年來(lái)，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無(wú)僅有，充分反應(yīng)出我國(guó)人民的智慧。
五、引導(dǎo)點(diǎn)撥
李斯在《諫逐客書》中說(shuō)：“孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國(guó)以富強(qiáng)，百姓樂(lè)用，諸侯親服。獲魏之師，舉地千里，至今富強(qiáng)?！边@段材料不能說(shuō)明
a.秦孝公重用商鞅 b.商鞅變法加快了民族大融合的進(jìn)程
c.商鞅變法使秦國(guó)國(guó)富民強(qiáng) d.商鞅變法為秦統(tǒng)一中國(guó)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
六、反饋矯正：
材料 公元前356年，商鞅開始變法。這一天，在咸陽(yáng)城內(nèi)，一名官員正在向下面圍觀的人群大聲宣讀變法法令：“一、承認(rèn)土地私有，允許土地自由買賣。二、按照在前線殺敵的軍功大小，授予爵位和相應(yīng)的耕地、住宅和官職;沒(méi)有軍功，就不能享受貴族特權(quán)。三、凡是努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、多繳租稅者，免其徭役。四、建立縣制，全國(guó)劃分為31個(gè)縣，由國(guó)君直接委派官吏管理，”聽了這些法令，人群中議論紛紛。不同階層的人對(duì)法令褒貶不一。
人教版七年級(jí)歷史戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化教案篇二
一、戰(zhàn)國(guó)七雄
1.三家分晉：戰(zhàn)國(guó)初年，晉國(guó)被、、三家瓜分。
2.田氏代齊：齊國(guó)由大夫田氏取代
3.戰(zhàn)國(guó)七雄、、七國(guó)的勢(shì)力較強(qiáng)，史稱“戰(zhàn)國(guó)七雄”。
4.兼并戰(zhàn)爭(zhēng)
(1)概況：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，強(qiáng)大的諸侯已不再打著“尊王攘夷”的旗號(hào)，而是各自為政，擴(kuò)充軍隊(duì)，力圖拓展疆域。七國(guó)都擁有強(qiáng)大的軍隊(duì)，相互之間展開戰(zhàn)爭(zhēng)。
(2)戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)：戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模大，參戰(zhàn)兵力多，交戰(zhàn)區(qū)域廣，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。
(3)著名戰(zhàn)役： 、 、
(4)影響：七雄之間的兼并戰(zhàn)爭(zhēng)連綿不斷，越來(lái)越激烈。戰(zhàn)國(guó)中期以后，各諸侯國(guó)的勢(shì)力此消彼長(zhǎng)， 、 、 、 先后崛起，其他幾國(guó)逐漸衰落。尤其是地處西部的 ，逐漸成為實(shí)力最強(qiáng)的諸侯國(guó)，對(duì)東方六國(guó)構(gòu)成威脅。
二、商鞅變法
(1)背景：
①戰(zhàn)國(guó)時(shí)期， 和 的使用進(jìn)一步推廣，社會(huì)生產(chǎn)力水平不斷提高，新興地主階級(jí)的勢(shì)力增強(qiáng)。
②為適應(yīng)社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的變化，各諸侯國(guó)統(tǒng)治者實(shí)行變法改革。
(2)目的：確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序，以求 ，在兼并戰(zhàn)爭(zhēng)中取勝。
(3)時(shí)間： 年，秦孝公時(shí)期
(4)指導(dǎo)思想：治世不一道，便國(guó)不法古(法家思想)
(5)內(nèi)容
(6)性質(zhì)：新興地主階級(jí)的變法運(yùn)動(dòng)
(7)意義：使秦國(guó)的實(shí)力大為增強(qiáng)，提高了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，一躍成為最強(qiáng)盛的諸侯國(guó)，為以后秦統(tǒng)一全國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
(8)商鞅變法成功的原因?
①根本原因：改革順應(yīng)了當(dāng)時(shí)歷史發(fā)展的趨勢(shì)，有利于社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步; ②制定了一系列具體有效的辦法;
③敢于同舊勢(shì)力斗爭(zhēng);
④國(guó)君的支持和百姓的歡迎;
⑤商鞅有革新的魄力。
(9)商鞅變法的啟示：
①改革能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家富強(qiáng)和進(jìn)步;
②順應(yīng)歷史潮流，勇于改革，勇于創(chuàng)新;
③改革的道路是曲折的，必然會(huì)遭到舊勢(shì)力、舊習(xí)俗的阻撓和反對(duì)，甚至?xí)冻龀林氐拇鷥r(jià); ④改革要符合人民群眾的利益。
三、造福千秋的都江堰
(一)都江堰的修建
1.主持修建者：秦國(guó)蜀郡郡守
2.修筑時(shí)間：
3.工程所在地點(diǎn)：成都附近的
4.工程構(gòu)成：都江堰由和渠首工程建于岷江之中，分為 、 、 三個(gè)主體工程。
5.功能：都江堰是一座綜合性的水利樞紐，使功效合成為一個(gè)系統(tǒng)，發(fā)揮出 、
7戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化、 等多方面的作用。
(二)造福千秋——都江堰的作用
1.建成之后，成都平原成為沃野，被稱為。
2.2200多年來(lái)，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無(wú)僅有，充分反映出我國(guó)人民的智慧。
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人教版七年級(jí)歷史戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)變化教案篇三
【教學(xué)目標(biāo)】
一、教學(xué)目標(biāo)
1 、知識(shí)與能力
了解春秋戰(zhàn)國(guó)的起止時(shí)間。知道春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄的名稱。識(shí)讀“春秋形勢(shì)圖”和“戰(zhàn)國(guó)形勢(shì)圖”,找出春秋五霸及戰(zhàn)國(guó)七雄的具體地理位置知道齊桓公稱霸、晉楚爭(zhēng)霸、晉分三家
2、過(guò)程與方法:
通過(guò)講述與本課有關(guān)的歷史故事,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生思考“齊桓公為什么能夠稱霸”,培養(yǎng)學(xué)生的理解能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀
利用本課豐富的歷史材料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。通過(guò)臥薪嘗膽等故事,激發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想和為實(shí)現(xiàn)理想不畏困難的恒心毅力。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。
難點(diǎn):本課時(shí)間跨度大,人物多,頭緒雜,學(xué)生不易掌握。
【教學(xué)過(guò)程】
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】課程導(dǎo)入
【導(dǎo)入新課】:觀看視頻(多媒體播放)
來(lái)學(xué)習(xí)第七課、春秋五霸與戰(zhàn)國(guó)七雄。
2【講授】教學(xué)過(guò)程
西周末年,昏聵的周幽王為博美人一笑上演了一出烽火戲諸侯的鬧劇,最終付出了身死國(guó)破的沉重代價(jià),公元前771年犬戎攻破鎬京,西周滅亡。第二年,周平王遷都洛邑,中國(guó)歷史進(jìn)入東周時(shí)期。東周分成春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n本中找出春秋、戰(zhàn)國(guó)的起止時(shí)間和名稱的含義。(學(xué)生找出并回答)同學(xué)們請(qǐng)注意,春秋時(shí)期是我國(guó)奴隸制瓦解的時(shí)期,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是我國(guó)封建制度形成的時(shí)期。
下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第一幕:說(shuō)周王衰落 看紛爭(zhēng)四起
看多媒體出示的圖片,從圖片中我們看到東周時(shí)期,周天子已經(jīng)失去了往日的權(quán)勢(shì),春秋時(shí)期,周天子的實(shí)力大大下降,到戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,周天子的地位就更可憐。(一是周天子勢(shì)力衰落,諸侯勢(shì)力變得強(qiáng)大。二是為了爭(zhēng)奪土地、財(cái)產(chǎn)、人口和權(quán)力。實(shí)質(zhì),就是為了獲取周天子過(guò)去享受的政治、經(jīng)濟(jì)特權(quán)。
下面我們來(lái)看第二幕:觀春秋烽火 看霸主雄風(fēng)。
春秋時(shí)期先后出現(xiàn)了五位霸主,他們分別是齊桓公、宋襄公、晉文公、秦穆公、楚莊王。史稱“春秋五霸”關(guān)于春秋五霸還有另外一種說(shuō)法你們知道嗎?(學(xué)生回答)
最先稱霸的是齊桓公,請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本并結(jié)合老師的提示來(lái)分析齊桓公成為春秋首霸的原因。
學(xué)生分析并作答,教師總結(jié)。
戰(zhàn)國(guó)初期,晉國(guó)分裂成韓、趙、魏三個(gè)國(guó)家,它們與原來(lái)的齊、楚、秦、燕并稱為“戰(zhàn)國(guó)七雄”。知道各國(guó)的位置,齊楚秦燕趙魏韓,東西南北上中下。介紹戰(zhàn)國(guó)七雄的實(shí)力變化特別是秦國(guó),由學(xué)生扮演角色分析問(wèn)題。進(jìn)而導(dǎo)出“合縱”“連橫”。著名的縱橫家秦國(guó)的張儀、魏國(guó)的公孫衍等。那么,“合縱”“連橫”政策的結(jié)果如何呢?請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)材料進(jìn)行分析,教師進(jìn)行指導(dǎo)。得出結(jié)論:合縱失敗,秦國(guó)壯大,為后來(lái)秦滅六國(guó)奠定了基礎(chǔ)。
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