最新我們和他們不一樣感想十二篇(模板)

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最新我們和他們不一樣感想十二篇(模板)
時(shí)間:2023-04-04 07:06:39     小編:zdfb

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。

我們和他們不一樣感想篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓孩子通過(guò)游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難,學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息

2、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重、照顧殘疾人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、、鈴鼓、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“盲人走路”

1、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室,尋找小球。體驗(yàn)看不到光明的人的感覺,聽聲音尋找老師。

2、提問(wèn):你蒙著眼睛走路有什么感覺?你覺得這樣方便嗎?

你是怎樣找到小球的?又是怎樣找到老師的?

我們生活中有這樣的人嗎?(他們屬于殘疾人)

3、我們可以怎樣幫助他們?

重點(diǎn):從語(yǔ)言上尊重他們,不再盲道上設(shè)置障礙。

4、小結(jié):看不見美麗世界是很不幸,他們的一切行動(dòng)都是通過(guò)辨別聲音,手指觸摸來(lái)完成的。我們要保護(hù)好自己的眼睛,幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人?

二、游戲“運(yùn)球”

1、我們的小手都能干什么?沒(méi)有手該怎樣做這些事情呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一段錄像。

2、把你的手藏起來(lái),先碰碰肩膀、再拍拍腿。

3、用你身體的來(lái)運(yùn)球。你會(huì)怎樣做?

4、小結(jié):不用手有什么感覺?保護(hù)好自己,不觸摸危險(xiǎn)的東西

三、游戲“走路”

1、認(rèn)識(shí)殘疾人標(biāo)志,坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。

2、用腿走路很正常,可是不用腿能走路嗎?小朋友試試。

3、游戲“用手走路”,小朋友有什么感覺?

4、游戲“運(yùn)糧食”

5、小結(jié):沒(méi)有腿很不方便,他們整天只能坐在輪椅上,需要照顧,我們小朋友注意安全保護(hù)好自己。

四、看照片、光盤。知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、我們都是健康的人,好好保護(hù)自己,多多關(guān)心別人,尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂(lè)中長(zhǎng)大。

我們和他們不一樣感想篇二

大班社會(huì)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《他們和我們不一樣》

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓孩子通過(guò)游戲體驗(yàn)殘疾人生活中的不便與困難,學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)尊重、照顧殘疾人。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、、鈴鼓、磁帶、錄音機(jī)

活動(dòng)過(guò)程:

一、游戲“盲人走路”

1、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室,尋找小球。體驗(yàn)看不到光明的人的感覺,聽聲音尋找老師。

2、提問(wèn):你蒙著眼睛走路有什么感覺?你覺得這樣方便嗎?

你是怎樣找到小球的?又是怎樣找到老師的?

我們生活中有這樣的人嗎?(他們屬于殘疾人)

3、我們可以怎樣幫助他們?

重點(diǎn):從語(yǔ)言上尊重他們,不再盲道上設(shè)置障礙。

4、小結(jié):看不見美麗世界是很不幸,他們的一切行動(dòng)都是通過(guò)辨別聲音,手指觸摸來(lái)完成的。我們要保護(hù)好自己的.眼睛,幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人?

二、游戲“運(yùn)球”

1、我們的小手都能干什么?沒(méi)有手該怎樣做這些事情呢?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一段錄像。

2、把你的手藏起來(lái),先碰碰肩膀、再拍拍腿。

3、用你身體的來(lái)運(yùn)球。你會(huì)怎樣做?

4、小結(jié):不用手有什么感覺?保護(hù)好自己,不觸摸危險(xiǎn)的東西

三、游戲“走路”

1、認(rèn)識(shí)殘疾人標(biāo)志,坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。

2、用腿走路很正常,可是不用腿能走路嗎?小朋友試試。

3、游戲“用手走路”,小朋友有什么感覺?

4、游戲“運(yùn)糧食”

5、小結(jié):沒(méi)有腿很不方便,他們整天只能坐在輪椅上,需要照顧,我們小朋友注意安全保護(hù)好自己。

四、看照片、光盤。知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅(jiān)強(qiáng)、我們都是健康的人,好好保護(hù)自己,多多關(guān)心別人,尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會(huì)在快樂(lè)中長(zhǎng)大。

活動(dòng)反思:

這節(jié)課因?yàn)闇?zhǔn)備充分,游戲活動(dòng)多,幼兒很感興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒都在積極參與中,在教學(xué)過(guò)程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦,懂得了在生活中應(yīng)該幫助殘疾人,并且學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

我們和他們不一樣感想篇三

《關(guān)心關(guān)心他們》大班教案

設(shè)計(jì)思路:

近階段,我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(dòng)(包括:介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸,送禮物等)。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制,他們的活動(dòng)往往都是以自我為中心,而想不到其他人,在開展了這個(gè)主題以來(lái),孩子們開始試著找朋友,和朋友一起游戲,但我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子都喜歡和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩,而對(duì)于那些比較內(nèi)向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立,要么一個(gè)人坐著,要么獨(dú)自玩耍,很少有同伴去注意他們,更沒(méi)有人去關(guān)心他們。所以,我預(yù)設(shè)了這次主題活動(dòng):關(guān)心關(guān)心他們。

主題目標(biāo):

1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作去關(guān)心和幫助別人,體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。

2、繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的快樂(lè),知道朋友越多越好。

3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引起興趣,情感體驗(yàn):

1、最近,我們小一班的小朋友一直在講講好朋友,找找好朋友,那你們跟好朋友在一起開心,還是一個(gè)人孤孤單單開心?為什么?

2、那你們開心的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)做做)我們一起來(lái)做做開心的樣子。

3、你們看,我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來(lái)了。

(二)觀察照片,幼兒討論:

1、找找哪一個(gè)是你,為什么這么開心?

2、這里還有幾張照片,看看是誰(shuí)?他們開心嗎?(不開心)你從哪里看出來(lái)的?猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心?

3、請(qǐng)不開心的小朋友講講為什么不開心。

4、怎么讓不開心的小朋友開心?你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么話?你會(huì)和他做什么?

5、現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們,讓他們高興?誰(shuí)想去和玩?關(guān)心的小朋友有嗎?

(三)幼兒分散活動(dòng):

引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。

(四)講評(píng)延伸:

1、介紹你是怎么關(guān)心小朋友的?講了什么話,怎么做的?

2、問(wèn)不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎?你以后可以自己去找找好朋友,好嗎?

3、引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友。

活動(dòng)反思:

1、新課程倡導(dǎo)活動(dòng)化教學(xué)?;顒?dòng)是落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要載體,也是主體性生成和發(fā)展的源泉。

《品德與生活》課的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生具有積極的、健康的人格。人格的發(fā)展的大量相關(guān)研究表明:只有在積極的活動(dòng)中才能促進(jìn)人格的健康發(fā)展。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。在《他們需要關(guān)愛》教學(xué)中,以“換位體驗(yàn)”這一活動(dòng)形式,使學(xué)生切身體驗(yàn)殘疾人的痛苦,了解他們?cè)谏钪械脑S多不便;“身殘志堅(jiān)故事會(huì)”通過(guò)學(xué)生調(diào)查、搜集、交流身邊殘疾人“身為殘疾卻不向命運(yùn)低頭”的事跡,使學(xué)生的心靈為之一震,對(duì)殘疾人產(chǎn)生尊敬之情;“知識(shí)小競(jìng)賽”讓學(xué)生了解了一些資料后一定會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)社會(huì)對(duì)于殘疾人點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心,培養(yǎng)了學(xué)生查找資料的能力,而且使學(xué)生獲得知識(shí),受到潛移默化的影響,渴望盡微薄之力為殘疾人獻(xiàn)愛心;而“愛心行動(dòng)”,鼓勵(lì)學(xué)生為身邊的、社會(huì)上的殘疾人做一些力所能及的事情。

通過(guò)上述一系列活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到殘疾人生活中的困難與痛苦,社會(huì)給予殘疾人許多關(guān)懷,幫助殘疾人是每個(gè)公民的責(zé)任。能尊重殘疾人,燃起對(duì)殘疾人的同情與關(guān)愛之情?!镀返屡c生活》課的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是體驗(yàn)和感悟,以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),設(shè)計(jì)了多種形式的`活動(dòng)來(lái)組織教學(xué),在活動(dòng)中學(xué)生人人參與、自主實(shí)踐、自我體驗(yàn),并獲得感悟與快樂(lè)。

2、社會(huì)道德和個(gè)體品德的提高與發(fā)展,只有通過(guò)生活的體驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣、初步的道德判斷能力和基本的價(jià)值觀,只有通過(guò)他們自身的探究、體驗(yàn)才能最終養(yǎng)成與形成。魯潔、王逢賢教授在《德育新論》中指出:“人對(duì)道德價(jià)值的學(xué)習(xí)以情感――體驗(yàn)型為重要的學(xué)習(xí)方式。”新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“要注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受。”教學(xué)中通過(guò)“換位體驗(yàn)”,做做“盲人、缺少手臂的人是怎樣拿東西的”,通過(guò)這種嘗試,使學(xué)生切身感受到殘疾人的生活不便;以身邊伙伴的故事,觸動(dòng)孩子的心弦,使學(xué)生在真實(shí)的生活世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。

讓學(xué)生欣賞圖片、觀看千手觀音的錄象、播放《愛的奉獻(xiàn)》、《愛在人心》等音樂(lè),把學(xué)生帶入教材相應(yīng)的情境之中,由入心、動(dòng)情到啟真、悟理,經(jīng)歷真實(shí)的內(nèi)心體驗(yàn),并在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上引發(fā)道德感想,內(nèi)化道德認(rèn)識(shí),指導(dǎo)道德行為,使知、情、意、行在品德形成過(guò)程中成為和諧的整體。通過(guò)組織“為身邊的、社會(huì)上的殘疾人獻(xiàn)愛心”等活動(dòng),為學(xué)生開辟體驗(yàn)的渠道,學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn),體驗(yàn)中感悟,在體驗(yàn)、理解和感悟中受到教育。

我們和他們不一樣感想篇四

他們一樣嗎大班教案

活動(dòng)目標(biāo)

⒈觀察比較自己與同伴外部特征的異同。

⒉感受個(gè)體的多樣性,知道每個(gè)人都是與眾不同的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

鏡子人手一份;ppt

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察圖片,找不一樣

(出示ppt圖片)

師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一些朋友,看它們是誰(shuí)?小狗,它們一樣嗎?(斑點(diǎn)狗),數(shù)數(shù)有幾只斑點(diǎn)狗?它們長(zhǎng)得一樣嗎?有什么不一樣的地方?幼兒講述(有的大、有的小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……)哈巴狗,它們一樣嗎?雖然都是小狗,可仔細(xì)一看他們長(zhǎng)得也都不一樣。

以同樣的方法找找昆蟲(毛毛蟲與瓢蟲)、花朵(郁金香和蝴蝶花)的不同。

二、同伴比較,找不一樣

⒈其實(shí)只要我們仔細(xì)尋找就會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)物體一般都有不一樣的地方。那我們小朋友長(zhǎng)得一樣嗎?請(qǐng)兩名幼兒走上前,請(qǐng)其他幼兒比比有什么不一樣?

⑴男孩和女孩比:長(zhǎng)頭發(fā)、短頭發(fā),五官不一樣等。(請(qǐng)幼兒講述)

⑵男孩和男孩比:個(gè)子不一樣、手、腳大小不一樣。

⑶女孩和女孩比:皮膚顏色不一樣、眼睛、嘴巴等不一樣。

⒉看來(lái)我們每個(gè)人都有不一樣,那你覺得你自己長(zhǎng)得怎么樣呢?

師:請(qǐng)你們用小鏡子照一照,再來(lái)仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣。引導(dǎo)幼兒一邊照一邊說(shuō):“我的眼睛大大的,我的`鼻子尖尖的,我的臉蛋圓圓的”。觀察了自己長(zhǎng)得怎么樣,再照著鏡子和邊上的小朋友比一比哪些地方不一樣。

⒊現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你長(zhǎng)得怎么樣?(請(qǐng)幼兒拿著小鏡子變照邊說(shuō))

過(guò)渡語(yǔ):如果這樣說(shuō),你知道他是誰(shuí)嗎?

三、游戲:找朋友

⒈每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)《找朋友》的游戲,老師說(shuō)一個(gè)小朋友長(zhǎng)什么樣,他(她)有什么特別的地方。但不說(shuō)出他(她)的名字,請(qǐng)你們來(lái)猜猜這個(gè)小朋友是誰(shuí)?

⒉請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)某個(gè)好朋友特別的地方,其他小朋友猜一猜是誰(shuí)。

⒊那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢?(大人和小孩)老師和老師一樣嗎?

⒋那我們?yōu)槭裁床灰粯??我們又和誰(shuí)有點(diǎn)一樣呢?(原來(lái)我們和爸爸媽媽長(zhǎng)得有點(diǎn)像,是遺傳)

我們和他們不一樣感想篇五

關(guān)心關(guān)心他們大班教案

一、設(shè)計(jì)思路:

近階段,我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(dòng)(包括:介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸,送禮物等)。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制,他們的活動(dòng)往往都是以自我為中心,而想不到其他人,在開展了這個(gè)主題以來(lái),孩子們開始試著找朋友,和朋友一起游戲,但我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子都喜歡和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩,而對(duì)于那些比較內(nèi)向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立,要么一個(gè)人坐著,要么獨(dú)自玩耍,很少有同伴去注意他們,更沒(méi)有人去關(guān)心他們。所以,我預(yù)設(shè)了這次主題活動(dòng):關(guān)心關(guān)心他們。

二、主題目標(biāo):

1.能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作去關(guān)心和幫助別人,體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。

2.繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的`快樂(lè),知道朋友越多越好。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一)引起興趣,情感體驗(yàn):

1.最近,我們小一班的小朋友一直在講講好朋友,找找好朋友,那你們跟好朋友在一起開心,還是一個(gè)人孤孤單單開心?為什么?

2.那你們開心的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)做做)我們一起來(lái)做做開心的樣子。

3.你們看,我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來(lái)了。

(二)觀察照片,幼兒討論:

1.找找哪一個(gè)是你,為什么這么開心?

2.這里還有幾張照片,看看是誰(shuí)?他們開心嗎?(不開心)你從哪里看出來(lái)的?猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心?

3.請(qǐng)不開心的小朋友講講為什么不開心。

4.怎么讓不開心的小朋友開心?你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么話?你會(huì)和他做什么?

5.現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們,讓他們高興?誰(shuí)想去和玩?關(guān)心的小朋友有嗎?

(三)幼兒分散活動(dòng):

引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。

(四)講評(píng)延伸:

1.介紹你是怎么關(guān)心小朋友的?講了什么話,怎么做的?

2.問(wèn)不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎?你以后可以自己去找找好朋友,好嗎?

3.引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友。

我們和他們不一樣感想篇六

設(shè)計(jì)思路:

近階段,我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(dòng)(包括:介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸,送禮物等)。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的限制,他們的活動(dòng)往往都是以自我為中心,而想不到其他人,在開展了這個(gè)主題以來(lái),孩子們開始試著找朋友,和朋友一起游戲,但我們發(fā)現(xiàn),大多數(shù)孩子都喜歡和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩,而對(duì)于那些比較內(nèi)向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立,要么一個(gè)人坐著,要么獨(dú)自玩耍,很少有同伴去注意他們,更沒(méi)有人去關(guān)心他們。所以,我預(yù)設(shè)了這次主題活動(dòng):關(guān)心他們。

主題目標(biāo):

1.能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情,會(huì)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和動(dòng)作去關(guān)心和幫助別人,體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè)。

2.繼續(xù)體驗(yàn)與朋友共同游戲的快樂(lè),知道朋友越多越好。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)引起興趣,情感體驗(yàn):

1.最近,我們小一班的小朋友一直在講講好朋友,找找好朋友,那你們跟好朋友在一起開心,還是一個(gè)人孤孤單單開心?為什么?

2.那你們開心的時(shí)候會(huì)做什么動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)做做)我們一起來(lái)做做開心的樣子。

3.你們看,我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來(lái)了。

(二)觀察照片,幼兒討論:

1.找找哪一個(gè)是你,為什么這么開心?

2.這里還有幾張照片,看看是誰(shuí)?他們開心嗎?(不開心)你從哪里看出來(lái)的?猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心?

3.請(qǐng)不開心的小朋友講講為什么不開心。

4.怎么讓不開心的小朋友開心?你會(huì)對(duì)他們說(shuō)些什么話?你會(huì)和他做什么?

5.現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們,讓他們高興?誰(shuí)想去和ⅹⅹ玩?關(guān)心ⅹⅹ的小朋友有嗎?

(三)幼兒分散活動(dòng):

引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。

(四)講評(píng)延伸:

1.介紹你是怎么關(guān)心小朋友的?講了什么話,怎么做的?

2.問(wèn)不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎?你以后可以自己去找找好朋友,好嗎?

3.引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友。

教學(xué)反思:

這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

我們和他們不一樣感想篇七

我們不一樣

音樂(lè)和創(chuàng)作、攝影、寫作、舞蹈等一樣,都是表達(dá)心聲與人交流的一種方式。

——題記

“我們不一樣,每個(gè)人都有不同的境遇,我們?cè)谀抢铮谀抢锏饶?,我們不一樣,雖然會(huì)經(jīng)歷不同的事情,我們都期望,來(lái)生還能相遇”。第一次明白這首歌是看第二季的吐槽大會(huì)潘粵明那一期,這首歌的高潮作為背景音樂(lè),當(dāng)時(shí)就喜歡上這個(gè)帶回聲的歌曲。于是想更多的了解一下這首歌曲,就是字面意思,于是上網(wǎng)搜了歌名,我們不一樣是由高進(jìn)填詞作曲,張亮編曲,大壯演唱的歌曲。發(fā)行時(shí)間,6月6日。

“這么多年的兄弟,有誰(shuí)比我更了解你,太多太多不容易,磨平了歲月和脾氣”因?yàn)槲覀儽舜耸煜?,因?yàn)槲覀児餐哌^(guò)青春的歲月,共同經(jīng)歷了時(shí)間的洗禮,所以我們是兄弟。這首歌曲唱給兄弟,唱給我們這么多年的兄弟情。

當(dāng)然了我也搜了一下大家的評(píng)價(jià)。然而我沒(méi)有想到的是,網(wǎng)上的評(píng)論好多都是批評(píng)這首歌,這首曲子。我們都明白這個(gè)一個(gè)很容易招黑的時(shí)代,我們的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有太多的網(wǎng)絡(luò)噴子和鍵盤俠,當(dāng)然了我們?cè)试S每個(gè)人的觀點(diǎn)不一樣。所以我一條一條的去翻大家的評(píng)論,因?yàn)槲艺娴南肫叫亩摚拖窀柙~一樣,我們不一樣,是阿,我們不一樣,所以我們的想法不一樣這很正常阿。于是我翻到好多人說(shuō)喜歡這首曲子的,就覺得很安心,因?yàn)槲覀€(gè)人是不懂音樂(lè)的,但是我很喜歡這個(gè)調(diào)調(diào),因?yàn)楹芟矚g那個(gè)回音,可能沒(méi)有很多人喜歡,但我想,這就是音樂(lè)帶給我的力量吧,這首歌它會(huì)讓我很放松,并且我也并不覺得多l(xiāng)ow,也不覺得曲子處理的不夠好。我想說(shuō)我們都一樣,所有歌都有存在的好處,高雅也好,俗氣也罷。就像讀書一樣,一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,只要我們從中獲得了樂(lè)趣,就能夠了,真的不用去聽專業(yè)或者非專業(yè)的眼光去評(píng)論。

至于為什么喜歡這首歌,可能也是因?yàn)橛X得歌詞寫的很義氣吧,也可能是因?yàn)槲沂潜狈饺?,地域情懷吧,哈哈??傊?,?qǐng)?jiān)试S我再次用最愛的脫口秀節(jié)目主持人艾倫,在每一期節(jié)目結(jié)束前都講的那句話作為結(jié)束:be kind to one another!

我們和他們不一樣感想篇八

我想你,你在我的心尖。

我念你,你在我腦海里。

字里行間,我寫滿的都是你。

春暖花開,你在滿園春色中。

夢(mèng)里,是誰(shuí)讓誰(shuí)夢(mèng)魂?duì)靠M,人海茫茫之中,一眼望去,是誰(shuí)擾亂了誰(shuí)的心弦,從不相信格林所說(shuō)的,卻開始相信格林童話幸福的結(jié)局?;蛟S童話都只能讓現(xiàn)實(shí)的人兒們?nèi)ハ胂?,患得患失的去想象?/p>

兩個(gè)人的相愛,一個(gè)人的廝守,一個(gè)人的海誓山盟,一個(gè)人的地老天荒,一個(gè)人的海沽石爛,一個(gè)人的白頭偕老,一個(gè)人的……

一路走來(lái),走在漫漫人生的旅途,看到了很多,知道了很多,也感悟到了很多,也明白,不是所有的感情最終都能圓滿,不是每一份愛,最終都能相伴一生,不是紅酒玫瑰才是愛的羅曼蒂克,情到天涯彼岸,愛卻人生路漫,相濡以沫平平淡淡未嘗不是愛的詮釋,愛到深處是無(wú)言,情到濃時(shí)是眷戀。

或許,我們不一樣,就如同我喜歡南國(guó)的煙雨,你喜歡北國(guó)的飄雪,我喜歡洶涌澎過(guò)后的寧?kù)o,你喜歡那未知明天的激情。紅塵陌陌,最美的,莫過(guò)于人生最初的遇見,你來(lái),是我所幸,你走,是我所失。

或許,一直以來(lái)我們都只是習(xí)慣了一個(gè)人的時(shí)光,一個(gè)人的一盞茶,一個(gè)人的一首音樂(lè),一個(gè)人的一段相思,傻傻的去相信一個(gè)人的天長(zhǎng)地久,去相信山無(wú)棱才敢與君絕的堅(jiān)定磐石信仰,癡癡的去相信那冬去春來(lái),花謝花開的滄海桑田,習(xí)慣理想中的浪漫,習(xí)慣了一個(gè)人的浪漫。

我們和他們不一樣感想篇九

我們不一樣美文

世界上很多人,你可能永遠(yuǎn)也遇不到那個(gè)人---另一個(gè)“自己”。

有人活在過(guò)去的失意中,卻不肯邁出去那一步。他們?yōu)檫^(guò)去痛苦著,落入記憶走不出來(lái)。他們,和你有什么不同,你知道嗎?不,你不知道,你只知道他們忘不了過(guò)去,忘不了痛苦,只知道自尋煩惱,所以,你自以為自己與他們不同,自以為自己有多了不起,至少你不會(huì)被過(guò)去束縛。

有人活在現(xiàn)在的充實(shí)中,卻忘記了曾經(jīng)的回憶。他們?yōu)楝F(xiàn)在歡喜著,守著世俗不可擺脫。他們,和你有什么不同,你明白嗎?不,你不明白,你只明白他們懂得現(xiàn)在,卻不知道好高騖遠(yuǎn),所以,你以為自己與他們不同,至少自己會(huì)朝前面看。

有人活在將來(lái)的希翼中,卻不肯腳踏實(shí)地的走。他們?yōu)閷?lái)等候著,等著機(jī)會(huì)自己落下。他們,和你有什么不同,你清楚嗎?不,你不清楚,你只清楚他們整天活在對(duì)未來(lái)的期許中,一天到晚的在做白日夢(mèng),所以,你以為你與他們不同,至少還是先會(huì)把握住現(xiàn)在。

不可置否,我們是蕓蕓眾生中的某一個(gè),不可復(fù)制,獨(dú)一無(wú)二。并且,你確實(shí)就是你,可,你也很難找到真正的自己。你以為自己有多么的不同,其實(shí)不然,看清自己的位置,找到自己的方向,不要去埋怨別人,凡事先看自己。其實(shí),我們沒(méi)什么不同,也沒(méi)什么不一樣。

我們和他們不一樣感想篇十

我們?nèi)艘嗳绱?,每個(gè)人都有自己的不同,而這些不同則激勵(lì)著我們進(jìn)步,有助于我們獲得成功。

命運(yùn)真的是十分奇妙,幾年前,我遇到了一個(gè)與我完全不一樣的你,我本以為,兩個(gè)人,不一樣,會(huì)有什么交流呢?處于好奇,我嘗試著接近了你。

那時(shí)的我文靜乖巧,比較靦腆。而因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì),你來(lái)到了我的身邊。你卻與我是截然不同的,你熱情開朗,活潑外向,像個(gè)小太陽(yáng)一樣。

漸漸相處下來(lái),我發(fā)現(xiàn),在學(xué)習(xí)方面,我們也有些不太一樣,例如我更擅長(zhǎng)文科一些,而你則文科欠佳,理科不錯(cuò)。不過(guò)也正因?yàn)槿绱耍覀儾灰粯?,所以常常?huì)互相幫助,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

你還記的嗎?有一次,你向我抱怨說(shuō)古詩(shī)句總是記不住,我輕輕一笑,提出了玩“飛花令”,這個(gè)新穎的游戲果真吸引了你。

而在輸了我?guī)拙趾?,不服輸?shù)哪阌行┎桓市牡奶岢鲆笾卣旃?,?lái)日再戰(zhàn),你那輕松活潑的語(yǔ)言可真讓我感到十分快樂(lè)。

在這以后,我身邊多了個(gè)發(fā)奮背古詩(shī)的你的身影,可不能被比下去啊,我暗自督促自己,于是我也在學(xué)習(xí)方面更加認(rèn)真了。

所以,雖然我們不一樣,但在互相幫助下,我調(diào)動(dòng)了你的積極性,而你激勵(lì)著我更加努力,使我更開朗,我們?nèi)〉昧穗p贏。

不久后,你許多次主動(dòng)向我挑戰(zhàn)“飛花令”,幾輪下來(lái),你雖有些吃力,但仍堅(jiān)強(qiáng)的支撐著,最后還創(chuàng)造性的自己作了幾句,逗得我笑的合不攏嘴。

而這只是一個(gè)方面,慢慢的,你的知識(shí)儲(chǔ)量變大了,我的性格也開朗了許多,雖然我們?cè)谠S多方面都不一樣,但這并不能影響我們都提升了許多,進(jìn)步了許多的結(jié)果。

在生活中,我們會(huì)遇到各式各樣的人,各種各樣的情況,沒(méi)有人是一模一樣的,正是人與人之間的差異,讓我們跳出原先自己習(xí)慣的生活模式,改變自己,變得不一樣。

我是多么幸運(yùn),能遇到了一個(gè)如此不一樣的你。不一樣的歲月,不一樣的我們,在切磋中進(jìn)步,在快樂(lè)中成長(zhǎng),這,就是最好的不一樣。

我們和他們不一樣感想篇十一

說(shuō)到我們這個(gè)班,那可就不一般了,人家那是什么委員、班長(zhǎng),我們的稱號(hào)都是“局長(zhǎng)”、“部長(zhǎng)”,請(qǐng)往下看。

體術(shù)部長(zhǎng)

體術(shù)部長(zhǎng)乃我同桌張成明也,此人自從與我斷絕關(guān)系之后,就開啟了一系列的“報(bào)復(fù)"。

通常是這樣:我的腳有時(shí)一不小心就穿過(guò)“國(guó)境”,碰到她的腳,每到這時(shí),她的腳就會(huì)進(jìn)攻,她速度十分快,這里踩一腳,那里擰一把,我常常慘敗。此人若是當(dāng)上兵打仗,肯定是每次都完虐敵人。

和事佬局長(zhǎng)

當(dāng)我們班那對(duì)同桌冤家吵架時(shí),和事佬張智鑫就會(huì)出手。

他先是將男生錢某帶出教室,“她是女生,讓讓她,女生都這樣?jì)蓺?,除了張成珥”,接著他又找到了女生“大姐,別理他,他就一臭小子,成績(jī)差,當(dāng)他不存在?!本瓦@樣,一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)平息了。

挑戰(zhàn)部長(zhǎng)

大家不要誤會(huì),此挑戰(zhàn)非彼挑戰(zhàn),此挑戰(zhàn)是指挑戰(zhàn)老師和值日生的底線。

來(lái)看看他的英雄事跡。

好家伙,他干了數(shù)不勝數(shù)的“好事”。

中午,全班人認(rèn)認(rèn)真真地看書時(shí),他在跟同桌“戰(zhàn)”得火熱朝天。這個(gè)時(shí)候,值日生大喝一聲:“錢嘉欣!”他并不理會(huì),發(fā)出噪聲繼續(xù)戰(zhàn)斗。值日生繼續(xù)叫他名字,他仍舊在戰(zhàn)斗,值日生忍無(wú)可忍,上前揍他,可打不過(guò),只好報(bào)告老師。他被罰站到班門口,居然還嬉皮笑臉的,真是和尚打傘一一無(wú)發(fā)(法)無(wú)天。

我們這個(gè)班真不一般,里面的部長(zhǎng)們性格各式各樣,但它給我?guī)?lái)了歡聲笑語(yǔ),我愛這個(gè)班。

我們這個(gè)班不一般!

我們和他們不一樣感想篇十二

他們,我們散文

他習(xí)慣向左走,她習(xí)慣向右走。

他們始終不曾相遇,就像城市里的大多數(shù)人一樣,明明生活在一起,卻始終觸摸不到彼此。

他習(xí)慣把自己丟在熱鬧的場(chǎng)所,以為這樣可以掩飾掉落寞。在漆黑的夜晚里,他常常望著空寂的天空很久很久,不發(fā)一言,直到夜色與他融為一體。

陽(yáng)光明媚的日子里,他偶爾會(huì)和朋友們出去爬山。他喜歡爬山,不是為了遠(yuǎn)眺,也不是為了登高,只是喜歡在爬山的過(guò)程中什么也不想。

在悠閑的日子里,他會(huì)去湖邊垂釣。魚兒上鉤的`時(shí)候,他會(huì)感到驚喜。但更多的時(shí)候,他喜歡一個(gè)人靜靜的坐著,專注的看著一圈又一圈的水紋,似乎他的心也會(huì)隨著一圈又一圈的水紋而流動(dòng),而他的心就在緩緩地流動(dòng)中舒展開來(lái)。

她喜歡往這個(gè)城市最安靜角落走,擔(dān)心脆弱被人識(shí)破。

陽(yáng)光明媚的日子里,她喜歡和閨蜜們外出游玩,外面春光明媚,陽(yáng)光正好。她享受陽(yáng)光的洗禮,瞇著眼睛望著藍(lán)藍(lán)的天空,心里哼起不知名的歌,嘴角咧開笑容,她一直在等待。

在悠閑的日子里,她喜歡看幾米漫畫。每一個(gè)漫畫里,都有一個(gè)故事,她靜靜地感受著故事里那些人物的悲喜,也在故事中放逐自己的心靈,她的孤單只有她自己能懂。

人生總是有很多意外,即使是兩條平行的線也可能會(huì)有交匯的一天。在一個(gè)畫展上,他們?cè)谕环嬊榜v足,眼神里是同樣的贊賞與嘆息。他們終于相遇。

他們猶如一對(duì)失散多年的戀人。

他們走在往常走的大街上,昔日看慣的景色不知怎么的竟然看出了一絲不尋常的意味。路邊的野貓吃著路人給的面包吃的正香甜,街邊的孩童在街角愉快的奔跑玩耍。

世界突然如此生動(dòng),如此充實(shí)。

他們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)又甜蜜的下午。

然而,她不知的是,下個(gè)月,他將遠(yuǎn)赴加拿大接受公司總部的培訓(xùn),一去兩年。

溫暖的故事在此嘎然而止。

他們的故事沒(méi)有結(jié)局,又或許,這才是最圓滿的結(jié)局。

短短的打個(gè)照面,難忘未必永志。

還未化灰的臉,留在夢(mèng)中演變。

他們孤獨(dú)時(shí)候,都曾望著同一顆星球。

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