在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
我們和他們不一樣感想篇一
活動目標(biāo)：
1、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息
2、教育幼兒學(xué)會尊重、照顧殘疾人。
活動準(zhǔn)備：
光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、、鈴鼓、磁帶、錄音機(jī)
活動過程：
一、游戲“盲人走路”
1、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室，尋找小球。體驗看不到光明的人的感覺，聽聲音尋找老師。
2、提問：你蒙著眼睛走路有什么感覺？你覺得這樣方便嗎?
你是怎樣找到小球的？又是怎樣找到老師的？
我們生活中有這樣的人嗎？（他們屬于殘疾人）
3、我們可以怎樣幫助他們？
重點：從語言上尊重他們，不再盲道上設(shè)置障礙。
4、小結(jié)：看不見美麗世界是很不幸，他們的一切行動都是通過辨別聲音，手指觸摸來完成的。我們要保護(hù)好自己的眼睛，幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人？
二、游戲“運球”
1、我們的小手都能干什么？沒有手該怎樣做這些事情呢？現(xiàn)在請小朋友看一段錄像。
2、把你的手藏起來，先碰碰肩膀、再拍拍腿。
3、用你身體的來運球。你會怎樣做？
4、小結(jié)：不用手有什么感覺？保護(hù)好自己，不觸摸危險的東西
三、游戲“走路”
1、認(rèn)識殘疾人標(biāo)志，坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。
2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路嗎？小朋友試試。
3、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺？
4、游戲“運糧食”
5、小結(jié)：沒有腿很不方便，他們整天只能坐在輪椅上，需要照顧，我們小朋友注意安全保護(hù)好自己。
四、看照片、光盤。知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅強(qiáng)、我們都是健康的人，好好保護(hù)自己，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中長大。
我們和他們不一樣感想篇二
大班社會優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《他們和我們不一樣》
活動目標(biāo)：
1、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難，學(xué)習(xí)他們的自強(qiáng)不息。
2、教育幼兒學(xué)會尊重、照顧殘疾人。
活動準(zhǔn)備：
光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、、鈴鼓、磁帶、錄音機(jī)
活動過程：
一、游戲“盲人走路”
1、小朋友蒙眼依次進(jìn)入教室，尋找小球。體驗看不到光明的人的感覺，聽聲音尋找老師。
2、提問：你蒙著眼睛走路有什么感覺？你覺得這樣方便嗎？
你是怎樣找到小球的？又是怎樣找到老師的？
我們生活中有這樣的人嗎？（他們屬于殘疾人）
3、我們可以怎樣幫助他們？
重點：從語言上尊重他們，不再盲道上設(shè)置障礙。
4、小結(jié)：看不見美麗世界是很不幸，他們的一切行動都是通過辨別聲音，手指觸摸來完成的。我們要保護(hù)好自己的.眼睛，幫助我們周圍看不見的人們。你還知道那些人是殘疾人？
二、游戲“運球”
1、我們的小手都能干什么？沒有手該怎樣做這些事情呢？現(xiàn)在請小朋友看一段錄像。
2、把你的手藏起來，先碰碰肩膀、再拍拍腿。
3、用你身體的來運球。你會怎樣做？
4、小結(jié)：不用手有什么感覺？保護(hù)好自己，不觸摸危險的東西
三、游戲“走路”
1、認(rèn)識殘疾人標(biāo)志，坐在輪椅上的人一般是那里殘疾。
2、用腿走路很正常，可是不用腿能走路嗎？小朋友試試。
3、游戲“用手走路”，小朋友有什么感覺？
4、游戲“運糧食”
5、小結(jié)：沒有腿很不方便，他們整天只能坐在輪椅上，需要照顧，我們小朋友注意安全保護(hù)好自己。
四、看照片、光盤。知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅強(qiáng)、我們都是健康的人，好好保護(hù)自己，多多關(guān)心別人，尊重殘疾人、謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中長大。
活動反思：
這節(jié)課因為準(zhǔn)備充分，游戲活動多，幼兒很感興趣。整個活動過程幼兒都在積極參與中，在教學(xué)過程中幼兒感受到了殘疾人的痛苦，懂得了在生活中應(yīng)該幫助殘疾人，并且學(xué)會保護(hù)自己。
我們和他們不一樣感想篇三
《關(guān)心關(guān)心他們》大班教案
設(shè)計思路：
近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動（包括：介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送禮物等）。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗的限制，他們的活動往往都是以自我為中心，而想不到其他人，在開展了這個主題以來，孩子們開始試著找朋友，和朋友一起游戲，但我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內(nèi)向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立，要么一個人坐著，要么獨自玩耍，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關(guān)心他們。所以，我預(yù)設(shè)了這次主題活動：關(guān)心關(guān)心他們。
主題目標(biāo)：
1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，會用簡單的語言和動作去關(guān)心和幫助別人，體驗關(guān)心別人的快樂。
2、繼續(xù)體驗與朋友共同游戲的快樂，知道朋友越多越好。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
活動過程：
（一）引起興趣，情感體驗：
1、最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開心，還是一個人孤孤單單開心？為什么？
2、那你們開心的時候會做什么動作呢？（請幼兒來做做）我們一起來做做開心的樣子。
3、你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了。
（二）觀察照片，幼兒討論：
1、找找哪一個是你，為什么這么開心？
2、這里還有幾張照片，看看是誰？他們開心嗎？（不開心）你從哪里看出來的？猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心？
3、請不開心的小朋友講講為什么不開心。
4、怎么讓不開心的小朋友開心？你會對他們說些什么話？你會和他做什么？
5、現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們，讓他們高興？誰想去和玩？關(guān)心的小朋友有嗎？
（三）幼兒分散活動：
引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。
（四）講評延伸：
1、介紹你是怎么關(guān)心小朋友的？講了什么話，怎么做的？
2、問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎？你以后可以自己去找找好朋友，好嗎？
3、引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友。
活動反思：
1、新課程倡導(dǎo)活動化教學(xué)?；顒邮锹鋵嵳n程標(biāo)準(zhǔn)的主要載體，也是主體性生成和發(fā)展的源泉。
《品德與生活》課的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生具有積極的、健康的人格。人格的發(fā)展的大量相關(guān)研究表明：只有在積極的活動中才能促進(jìn)人格的健康發(fā)展。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學(xué)形式，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。在《他們需要關(guān)愛》教學(xué)中，以“換位體驗”這一活動形式，使學(xué)生切身體驗殘疾人的痛苦，了解他們在生活中的許多不便；“身殘志堅故事會”通過學(xué)生調(diào)查、搜集、交流身邊殘疾人“身為殘疾卻不向命運低頭”的事跡，使學(xué)生的心靈為之一震，對殘疾人產(chǎn)生尊敬之情；“知識小競賽”讓學(xué)生了解了一些資料后一定會欣喜地發(fā)現(xiàn)社會對于殘疾人點點滴滴的關(guān)心，培養(yǎng)了學(xué)生查找資料的能力，而且使學(xué)生獲得知識，受到潛移默化的影響，渴望盡微薄之力為殘疾人獻(xiàn)愛心；而“愛心行動”，鼓勵學(xué)生為身邊的、社會上的殘疾人做一些力所能及的事情。
通過上述一系列活動，讓學(xué)生體驗到殘疾人生活中的困難與痛苦，社會給予殘疾人許多關(guān)懷，幫助殘疾人是每個公民的責(zé)任。能尊重殘疾人，燃起對殘疾人的同情與關(guān)愛之情。《品德與生活》課的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)的是體驗和感悟，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計基礎(chǔ)，設(shè)計了多種形式的`活動來組織教學(xué)，在活動中學(xué)生人人參與、自主實踐、自我體驗，并獲得感悟與快樂。
2、社會道德和個體品德的提高與發(fā)展，只有通過生活的體驗來實現(xiàn)。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣、初步的道德判斷能力和基本的價值觀，只有通過他們自身的探究、體驗才能最終養(yǎng)成與形成。魯潔、王逢賢教授在《德育新論》中指出：“人對道德價值的學(xué)習(xí)以情感――體驗型為重要的學(xué)習(xí)方式。”新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受。”教學(xué)中通過“換位體驗”，做做“盲人、缺少手臂的人是怎樣拿東西的”，通過這種嘗試，使學(xué)生切身感受到殘疾人的生活不便；以身邊伙伴的故事，觸動孩子的心弦，使學(xué)生在真實的生活世界中感受、體驗、領(lǐng)悟并得到各方面的發(fā)展的。
讓學(xué)生欣賞圖片、觀看千手觀音的錄象、播放《愛的奉獻(xiàn)》、《愛在人心》等音樂，把學(xué)生帶入教材相應(yīng)的情境之中，由入心、動情到啟真、悟理，經(jīng)歷真實的內(nèi)心體驗，并在情感體驗的基礎(chǔ)上引發(fā)道德感想，內(nèi)化道德認(rèn)識，指導(dǎo)道德行為，使知、情、意、行在品德形成過程中成為和諧的整體。通過組織“為身邊的、社會上的殘疾人獻(xiàn)愛心”等活動，為學(xué)生開辟體驗的渠道，學(xué)生在活動中體驗，體驗中感悟，在體驗、理解和感悟中受到教育。
我們和他們不一樣感想篇四
他們一樣嗎大班教案
活動目標(biāo)
⒈觀察比較自己與同伴外部特征的異同。
⒉感受個體的多樣性，知道每個人都是與眾不同的。
活動準(zhǔn)備
鏡子人手一份；ppt
活動過程
一、觀察圖片，找不一樣
（出示ppt圖片）
師：今天，老師請來了一些朋友，看它們是誰？小狗，它們一樣嗎？（斑點狗），數(shù)數(shù)有幾只斑點狗？它們長得一樣嗎？有什么不一樣的地方？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點多、有的斑點少……）哈巴狗，它們一樣嗎？雖然都是小狗，可仔細(xì)一看他們長得也都不一樣。
以同樣的方法找找昆蟲（毛毛蟲與瓢蟲）、花朵（郁金香和蝴蝶花）的不同。
二、同伴比較，找不一樣
⒈其實只要我們仔細(xì)尋找就會發(fā)現(xiàn)每個物體一般都有不一樣的地方。那我們小朋友長得一樣嗎？請兩名幼兒走上前，請其他幼兒比比有什么不一樣？
⑴男孩和女孩比：長頭發(fā)、短頭發(fā)，五官不一樣等。（請幼兒講述）
⑵男孩和男孩比：個子不一樣、手、腳大小不一樣。
⑶女孩和女孩比：皮膚顏色不一樣、眼睛、嘴巴等不一樣。
⒉看來我們每個人都有不一樣，那你覺得你自己長得怎么樣呢？
師：請你們用小鏡子照一照，再來仔細(xì)看看自己長什么樣。引導(dǎo)幼兒一邊照一邊說：“我的眼睛大大的，我的`鼻子尖尖的，我的臉蛋圓圓的”。觀察了自己長得怎么樣，再照著鏡子和邊上的小朋友比一比哪些地方不一樣。
⒊現(xiàn)在誰來說一說你長得怎么樣？（請幼兒拿著小鏡子變照邊說）
過渡語：如果這樣說，你知道他是誰嗎？
三、游戲：找朋友
⒈每個小朋友都有自己的好朋友，現(xiàn)在我們來做個《找朋友》的游戲，老師說一個小朋友長什么樣，他（她）有什么特別的地方。但不說出他（她）的名字，請你們來猜猜這個小朋友是誰？
⒉請一個小朋友來說說某個好朋友特別的地方，其他小朋友猜一猜是誰。
⒊那么老師和小朋友有什么地方不一樣呢？（大人和小孩）老師和老師一樣嗎？
⒋那我們?yōu)槭裁床灰粯?？我們又和誰有點一樣呢？（原來我們和爸爸媽媽長得有點像，是遺傳）
我們和他們不一樣感想篇五
關(guān)心關(guān)心他們大班教案
一、設(shè)計思路：
近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動（包括：介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送禮物等）。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗的限制，他們的活動往往都是以自我為中心，而想不到其他人，在開展了這個主題以來，孩子們開始試著找朋友，和朋友一起游戲，但我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內(nèi)向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立，要么一個人坐著，要么獨自玩耍，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關(guān)心他們。所以，我預(yù)設(shè)了這次主題活動：關(guān)心關(guān)心他們。
二、主題目標(biāo)：
1．能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，會用簡單的語言和動作去關(guān)心和幫助別人，體驗關(guān)心別人的快樂。
2．繼續(xù)體驗與朋友共同游戲的`快樂，知道朋友越多越好。
三、活動過程：
（一）引起興趣，情感體驗：
1．最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開心，還是一個人孤孤單單開心？為什么？
2．那你們開心的時候會做什么動作呢？（請幼兒來做做）我們一起來做做開心的樣子。
3．你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了。
（二）觀察照片，幼兒討論：
1．找找哪一個是你，為什么這么開心？
2．這里還有幾張照片，看看是誰？他們開心嗎？（不開心）你從哪里看出來的？猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心？
3．請不開心的小朋友講講為什么不開心。
4．怎么讓不開心的小朋友開心？你會對他們說些什么話？你會和他做什么？
5．現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們，讓他們高興？誰想去和玩？關(guān)心的小朋友有嗎？
（三）幼兒分散活動：
引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。
（四）講評延伸：
1．介紹你是怎么關(guān)心小朋友的？講了什么話，怎么做的？
2．問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎？你以后可以自己去找找好朋友，好嗎？
3．引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友。
我們和他們不一樣感想篇六
設(shè)計思路：
近階段，我們小一班的孩子正圍繞著“我的朋友在哪里”的主題開展著一系列的活動(包括：介紹自己的好朋友、找朋友、猜一猜、摸一摸，送禮物等)。小班孩子由于受年齡和生活經(jīng)驗的限制，他們的活動往往都是以自我為中心，而想不到其他人，在開展了這個主題以來，孩子們開始試著找朋友，和朋友一起游戲，但我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)孩子都喜歡和開朗、活潑、善交往的孩子一起玩，而對于那些比較內(nèi)向、膽小、又不善交往的孩子則常常很孤立，要么一個人坐著，要么獨自玩耍，很少有同伴去注意他們，更沒有人去關(guān)心他們。所以，我預(yù)設(shè)了這次主題活動：關(guān)心他們。
主題目標(biāo)：
1.能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，會用簡單的語言和動作去關(guān)心和幫助別人，體驗關(guān)心別人的快樂。
2.繼續(xù)體驗與朋友共同游戲的快樂，知道朋友越多越好。
3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
活動過程：
(一)引起興趣，情感體驗：
1.最近，我們小一班的小朋友一直在講講好朋友，找找好朋友，那你們跟好朋友在一起開心，還是一個人孤孤單單開心?為什么?
2.那你們開心的時候會做什么動作呢?(請幼兒來做做)我們一起來做做開心的樣子。
3.你們看，我上一次把你們和好朋友玩的開心的樣子都拍下來了。
(二)觀察照片，幼兒討論：
1.找找哪一個是你，為什么這么開心?
2.這里還有幾張照片，看看是誰?他們開心嗎?(不開心)你從哪里看出來的?猜猜他們?yōu)槭裁床婚_心?
3.請不開心的小朋友講講為什么不開心。
4.怎么讓不開心的小朋友開心?你會對他們說些什么話?你會和他做什么?
5.現(xiàn)在你可以去關(guān)心他們，讓他們高興?誰想去和ⅹⅹ玩?關(guān)心ⅹⅹ的小朋友有嗎?
(三)幼兒分散活動：
引導(dǎo)幼兒去關(guān)心同伴。
(四)講評延伸：
1.介紹你是怎么關(guān)心小朋友的?講了什么話，怎么做的?
2.問不開心的小朋友現(xiàn)在開心嗎?你以后可以自己去找找好朋友，好嗎?
3.引導(dǎo)幼兒要經(jīng)常關(guān)心這些小朋友。
教學(xué)反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
我們和他們不一樣感想篇七
我們不一樣
音樂和創(chuàng)作、攝影、寫作、舞蹈等一樣，都是表達(dá)心聲與人交流的一種方式。
——題記
“我們不一樣，每個人都有不同的境遇，我們在那里，在那里等你，我們不一樣，雖然會經(jīng)歷不同的事情，我們都期望，來生還能相遇”。第一次明白這首歌是看第二季的吐槽大會潘粵明那一期，這首歌的高潮作為背景音樂，當(dāng)時就喜歡上這個帶回聲的歌曲。于是想更多的了解一下這首歌曲，就是字面意思，于是上網(wǎng)搜了歌名，我們不一樣是由高進(jìn)填詞作曲，張亮編曲，大壯演唱的歌曲。發(fā)行時間，6月6日。
“這么多年的兄弟，有誰比我更了解你，太多太多不容易，磨平了歲月和脾氣”因為我們彼此熟悉，因為我們共同走過青春的歲月，共同經(jīng)歷了時間的洗禮，所以我們是兄弟。這首歌曲唱給兄弟，唱給我們這么多年的兄弟情。
當(dāng)然了我也搜了一下大家的評價。然而我沒有想到的是，網(wǎng)上的評論好多都是批評這首歌，這首曲子。我們都明白這個一個很容易招黑的時代，我們的網(wǎng)絡(luò)平臺上有太多的網(wǎng)絡(luò)噴子和鍵盤俠，當(dāng)然了我們允許每個人的觀點不一樣。所以我一條一條的去翻大家的評論，因為我真的想平心而論，就像歌詞一樣，我們不一樣，是阿，我們不一樣，所以我們的想法不一樣這很正常阿。于是我翻到好多人說喜歡這首曲子的，就覺得很安心，因為我個人是不懂音樂的，但是我很喜歡這個調(diào)調(diào)，因為很喜歡那個回音，可能沒有很多人喜歡，但我想，這就是音樂帶給我的力量吧，這首歌它會讓我很放松，并且我也并不覺得多l(xiāng)ow，也不覺得曲子處理的不夠好。我想說我們都一樣，所有歌都有存在的好處，高雅也好，俗氣也罷。就像讀書一樣，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，只要我們從中獲得了樂趣，就能夠了，真的不用去聽專業(yè)或者非專業(yè)的眼光去評論。
至于為什么喜歡這首歌，可能也是因為覺得歌詞寫的很義氣吧，也可能是因為我是北方人，地域情懷吧，哈哈?？傊?，請允許我再次用最愛的脫口秀節(jié)目主持人艾倫，在每一期節(jié)目結(jié)束前都講的那句話作為結(jié)束：be kind to one another！
我們和他們不一樣感想篇八
我想你，你在我的心尖。
我念你，你在我腦海里。
字里行間，我寫滿的都是你。
春暖花開，你在滿園春色中。
夢里，是誰讓誰夢魂牽縈，人海茫茫之中，一眼望去，是誰擾亂了誰的心弦，從不相信格林所說的，卻開始相信格林童話幸福的結(jié)局?；蛟S童話都只能讓現(xiàn)實的人兒們?nèi)ハ胂?，患得患失的去想象?/p>
兩個人的相愛，一個人的廝守，一個人的海誓山盟，一個人的地老天荒，一個人的海沽石爛，一個人的白頭偕老，一個人的……
一路走來，走在漫漫人生的旅途，看到了很多，知道了很多，也感悟到了很多，也明白，不是所有的感情最終都能圓滿，不是每一份愛，最終都能相伴一生，不是紅酒玫瑰才是愛的羅曼蒂克，情到天涯彼岸，愛卻人生路漫，相濡以沫平平淡淡未嘗不是愛的詮釋，愛到深處是無言，情到濃時是眷戀。
或許，我們不一樣，就如同我喜歡南國的煙雨，你喜歡北國的飄雪，我喜歡洶涌澎過后的寧靜，你喜歡那未知明天的激情。紅塵陌陌，最美的，莫過于人生最初的遇見，你來，是我所幸，你走，是我所失。
或許，一直以來我們都只是習(xí)慣了一個人的時光，一個人的一盞茶，一個人的一首音樂，一個人的一段相思，傻傻的去相信一個人的天長地久，去相信山無棱才敢與君絕的堅定磐石信仰，癡癡的去相信那冬去春來，花謝花開的滄海桑田，習(xí)慣理想中的浪漫，習(xí)慣了一個人的浪漫。
我們和他們不一樣感想篇九
我們不一樣美文
世界上很多人，你可能永遠(yuǎn)也遇不到那個人---另一個“自己”。
有人活在過去的失意中，卻不肯邁出去那一步。他們?yōu)檫^去痛苦著，落入記憶走不出來。他們，和你有什么不同，你知道嗎？不，你不知道，你只知道他們忘不了過去，忘不了痛苦，只知道自尋煩惱，所以，你自以為自己與他們不同，自以為自己有多了不起，至少你不會被過去束縛。
有人活在現(xiàn)在的充實中，卻忘記了曾經(jīng)的回憶。他們?yōu)楝F(xiàn)在歡喜著，守著世俗不可擺脫。他們，和你有什么不同，你明白嗎？不，你不明白，你只明白他們懂得現(xiàn)在，卻不知道好高騖遠(yuǎn)，所以，你以為自己與他們不同，至少自己會朝前面看。
有人活在將來的希翼中，卻不肯腳踏實地的走。他們?yōu)閷淼群蛑?，等著機(jī)會自己落下。他們，和你有什么不同，你清楚嗎？不，你不清楚，你只清楚他們整天活在對未來的期許中，一天到晚的在做白日夢，所以，你以為你與他們不同，至少還是先會把握住現(xiàn)在。
不可置否，我們是蕓蕓眾生中的某一個，不可復(fù)制，獨一無二。并且，你確實就是你，可，你也很難找到真正的自己。你以為自己有多么的不同，其實不然，看清自己的位置，找到自己的方向，不要去埋怨別人，凡事先看自己。其實，我們沒什么不同，也沒什么不一樣。
我們和他們不一樣感想篇十
我們?nèi)艘嗳绱?，每個人都有自己的不同，而這些不同則激勵著我們進(jìn)步，有助于我們獲得成功。
命運真的是十分奇妙，幾年前，我遇到了一個與我完全不一樣的你，我本以為，兩個人，不一樣，會有什么交流呢？處于好奇，我嘗試著接近了你。
那時的我文靜乖巧，比較靦腆。而因為一次偶然的機(jī)會，你來到了我的身邊。你卻與我是截然不同的，你熱情開朗，活潑外向，像個小太陽一樣。
漸漸相處下來，我發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)方面，我們也有些不太一樣，例如我更擅長文科一些，而你則文科欠佳，理科不錯。不過也正因為如此，我們不一樣，所以常常會互相幫助，取長補(bǔ)短。
你還記的嗎？有一次，你向我抱怨說古詩句總是記不住，我輕輕一笑，提出了玩“飛花令”，這個新穎的游戲果真吸引了你。
而在輸了我?guī)拙趾?，不服輸?shù)哪阌行┎桓市牡奶岢鲆笾卣旃模瑏砣赵賾?zhàn)，你那輕松活潑的語言可真讓我感到十分快樂。
在這以后，我身邊多了個發(fā)奮背古詩的你的身影，可不能被比下去啊，我暗自督促自己，于是我也在學(xué)習(xí)方面更加認(rèn)真了。
所以，雖然我們不一樣，但在互相幫助下，我調(diào)動了你的積極性，而你激勵著我更加努力，使我更開朗，我們?nèi)〉昧穗p贏。
不久后，你許多次主動向我挑戰(zhàn)“飛花令”，幾輪下來，你雖有些吃力，但仍堅強(qiáng)的支撐著，最后還創(chuàng)造性的自己作了幾句，逗得我笑的合不攏嘴。
而這只是一個方面，慢慢的，你的知識儲量變大了，我的性格也開朗了許多，雖然我們在許多方面都不一樣，但這并不能影響我們都提升了許多，進(jìn)步了許多的結(jié)果。
在生活中，我們會遇到各式各樣的人，各種各樣的情況，沒有人是一模一樣的，正是人與人之間的差異，讓我們跳出原先自己習(xí)慣的生活模式，改變自己，變得不一樣。
我是多么幸運，能遇到了一個如此不一樣的你。不一樣的歲月，不一樣的我們，在切磋中進(jìn)步，在快樂中成長，這，就是最好的不一樣。
我們和他們不一樣感想篇十一
說到我們這個班，那可就不一般了，人家那是什么委員、班長，我們的稱號都是“局長”、“部長”，請往下看。
體術(shù)部長
體術(shù)部長乃我同桌張成明也，此人自從與我斷絕關(guān)系之后，就開啟了一系列的“報復(fù)"。
通常是這樣：我的腳有時一不小心就穿過“國境”，碰到她的腳，每到這時，她的腳就會進(jìn)攻，她速度十分快，這里踩一腳，那里擰一把，我常常慘敗。此人若是當(dāng)上兵打仗，肯定是每次都完虐敵人。
和事佬局長
當(dāng)我們班那對同桌冤家吵架時，和事佬張智鑫就會出手。
他先是將男生錢某帶出教室，“她是女生，讓讓她，女生都這樣嬌氣，除了張成珥”，接著他又找到了女生“大姐，別理他，他就一臭小子，成績差，當(dāng)他不存在。”就這樣，一場戰(zhàn)爭平息了。
挑戰(zhàn)部長
大家不要誤會，此挑戰(zhàn)非彼挑戰(zhàn)，此挑戰(zhàn)是指挑戰(zhàn)老師和值日生的底線。
來看看他的英雄事跡。
好家伙，他干了數(shù)不勝數(shù)的“好事”。
中午，全班人認(rèn)認(rèn)真真地看書時，他在跟同桌“戰(zhàn)”得火熱朝天。這個時候，值日生大喝一聲：“錢嘉欣！”他并不理會，發(fā)出噪聲繼續(xù)戰(zhàn)斗。值日生繼續(xù)叫他名字，他仍舊在戰(zhàn)斗，值日生忍無可忍，上前揍他，可打不過，只好報告老師。他被罰站到班門口，居然還嬉皮笑臉的，真是和尚打傘一一無發(fā)（法）無天。
我們這個班真不一般，里面的部長們性格各式各樣，但它給我?guī)砹藲g聲笑語，我愛這個班。
我們這個班不一般！
我們和他們不一樣感想篇十二
他們，我們散文
他習(xí)慣向左走，她習(xí)慣向右走。
他們始終不曾相遇，就像城市里的大多數(shù)人一樣，明明生活在一起，卻始終觸摸不到彼此。
他習(xí)慣把自己丟在熱鬧的場所，以為這樣可以掩飾掉落寞。在漆黑的夜晚里，他常常望著空寂的天空很久很久，不發(fā)一言，直到夜色與他融為一體。
陽光明媚的日子里，他偶爾會和朋友們出去爬山。他喜歡爬山，不是為了遠(yuǎn)眺，也不是為了登高，只是喜歡在爬山的過程中什么也不想。
在悠閑的日子里，他會去湖邊垂釣。魚兒上鉤的`時候，他會感到驚喜。但更多的時候，他喜歡一個人靜靜的坐著，專注的看著一圈又一圈的水紋，似乎他的心也會隨著一圈又一圈的水紋而流動，而他的心就在緩緩地流動中舒展開來。
她喜歡往這個城市最安靜角落走，擔(dān)心脆弱被人識破。
陽光明媚的日子里，她喜歡和閨蜜們外出游玩，外面春光明媚，陽光正好。她享受陽光的洗禮，瞇著眼睛望著藍(lán)藍(lán)的天空，心里哼起不知名的歌，嘴角咧開笑容，她一直在等待。
在悠閑的日子里，她喜歡看幾米漫畫。每一個漫畫里，都有一個故事，她靜靜地感受著故事里那些人物的悲喜，也在故事中放逐自己的心靈，她的孤單只有她自己能懂。
人生總是有很多意外，即使是兩條平行的線也可能會有交匯的一天。在一個畫展上，他們在同一幅畫前駐足，眼神里是同樣的贊賞與嘆息。他們終于相遇。
他們猶如一對失散多年的戀人。
他們走在往常走的大街上，昔日看慣的景色不知怎么的竟然看出了一絲不尋常的意味。路邊的野貓吃著路人給的面包吃的正香甜，街邊的孩童在街角愉快的奔跑玩耍。
世界突然如此生動，如此充實。
他們度過了一個快樂又甜蜜的下午。
然而，她不知的是，下個月，他將遠(yuǎn)赴加拿大接受公司總部的培訓(xùn)，一去兩年。
溫暖的故事在此嘎然而止。
他們的故事沒有結(jié)局，又或許，這才是最圓滿的結(jié)局。
短短的打個照面，難忘未必永志。
還未化灰的臉，留在夢中演變。
他們孤獨時候，都曾望著同一顆星球。
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