無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
青春隨想手抄報(bào)內(nèi)容篇一
深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 夏文道
（一）引入
以《青春進(jìn)行曲》為背景音樂(lè)，由學(xué)生推選的男女主持人配樂(lè)朗誦散文詩(shī)：《青春隨想》。
（二）青春驛站
主持人引入：我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動(dòng)，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花！
請(qǐng)跟我來(lái)，我們一起上青春的車(chē)，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線！
“青春隨想”第一站：感悟英雄的青春
1.請(qǐng)介紹古今中外你最敬重崇拜的青年名人。
合作小組通過(guò)展示自己精心制作的涉及古今中外各個(gè)時(shí)期的青年名人的課件，與大家一睹名人風(fēng)采。
2.電影電視精彩片段回放。
片段①：《英雄兒女》
片段②：《大浪淘沙》
片段③：《鋼鐵是怎樣煉成的》
片段④：《歌唱你，葉欣》
片段⑤：《激情燃燒的歲月》
3.看完以上精彩感人的片段，同學(xué)們一定會(huì)有很多感受，請(qǐng)把你的感悟凝練成一段文、一首詩(shī)或一幅畫(huà)，奉獻(xiàn)給你崇敬的人，好嗎？
4.活動(dòng)小組通過(guò)互相交流，自主評(píng)價(jià)，選出最佳詩(shī)文和最優(yōu)秀圖畫(huà)，選代表朗讀和展示。
“青春隨想”第二站：歌頌火熱的青春
主持人引入：青春如花似火，燦爛熱烈。青春，是我們?nèi)松豁懬凶顮N爛輝煌的序章。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望！來(lái)吧！讓我們誦詩(shī)、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌頌青春吧！
1.青春寄語(yǔ)（朗誦組）：《無(wú)怨的青春》《十八歲宣言》《烈火青春》《年輕的思緒》《訴說(shuō)青春》《我為少男少女們歌唱》
2.青春放歌（合唱組）：《青春啊青春》《共青團(tuán)之歌》《花樣年華》《讓我們蕩起雙槳》《在希望的田野上》
3.青春節(jié)拍（舞蹈組）：《青春舞曲》《白衣飄飄的年代》《青春你好》《英雄兒女》
4.各評(píng)價(jià)小組依據(jù)班級(jí)制定的朗誦評(píng)價(jià)、演唱評(píng)價(jià)、舞蹈評(píng)價(jià)細(xì)則自主評(píng)價(jià)打分。評(píng)選出優(yōu)秀朗誦員、歌手、舞蹈家。
“青春隨想”第三站：譜寫(xiě)壯麗的青春
主持人引入：飛揚(yáng)的青春，飛揚(yáng)的神采。青春就在那里，閃著光，向我們微笑。抓住她，跟隨她的光芒，那么等待我們的將是奇跡。我們的足跡將化作一個(gè)個(gè)音符，我們要譜寫(xiě)壯麗的青春之歌！
1.青春寫(xiě)真集：（分活動(dòng)小組展示青春真實(shí)的我們）
青春時(shí)尚展 青春的校園
青春論壇賽 青春大批拼
2.春風(fēng)采集：（分活動(dòng)小組展示青春的風(fēng)采）
全國(guó)大賽獲獎(jiǎng)作品展
深圳主持人大賽精彩片段
全國(guó)小記者夏令營(yíng)
出國(guó)訪問(wèn)演出精彩回放
3.青春的未來(lái)：（分活動(dòng)小組演講比賽）
《青春的對(duì)話》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《相會(huì)在明天》《青春座右銘》《奮斗青春成功》
（三）學(xué)生自主評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)（分自評(píng)、互評(píng)）。
四、拓展學(xué)習(xí)
1.通過(guò)拓展閱讀和學(xué)習(xí)，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶、感染。
2.走入網(wǎng)絡(luò)，走近熒屏，走進(jìn)圖書(shū)館，走向生活，搜集資料，并進(jìn)行篩選、分類(lèi)、編排，裝幀設(shè)計(jì)，制作成小組手抄報(bào)，進(jìn)行比賽，評(píng)出優(yōu)秀者。
課后寫(xiě)作訓(xùn)練：（自定文體，自主立意，寫(xiě)出真情實(shí)感）
題目：青春無(wú)悔
青春隨想手抄報(bào)內(nèi)容篇二
綜合性學(xué)習(xí)·寫(xiě)作·口語(yǔ)交際：青春隨想
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立自己的人生目標(biāo)和理想。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。
3.了解一些青春期的知識(shí)，以利于學(xué)生健康地成長(zhǎng)，形成良好的個(gè)性。
4.以歌頌青春為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。
二、教師準(zhǔn)備
1.和學(xué)生們一起設(shè)計(jì)、制定活動(dòng)計(jì)劃，安排活動(dòng)時(shí)間。
2.根據(jù)實(shí)際條件，為學(xué)生提供參考資料或相關(guān)網(wǎng)址。
3.確定主題班會(huì)的內(nèi)容、形式，決定主持人、演出者和有關(guān)事項(xiàng)。
三、活動(dòng)指導(dǎo)與建議
“青春隨想”分為四個(gè)部分，每個(gè)部分既有聯(lián)系又相對(duì)獨(dú)立。步入青春，每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己的心愿和理想，這是他們對(duì)生活的渴望，對(duì)未來(lái)的美好希望，應(yīng)該熱情鼓勵(lì)；步入青春，學(xué)生們開(kāi)始形成自己的個(gè)性，這時(shí)更需要加以引導(dǎo)，讓他們健康地度過(guò)青春期，樹(shù)立正確的人生觀；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長(zhǎng)，要注重培養(yǎng)學(xué)生們良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團(tuán)結(jié)合作的精神；步入青春，很多人都會(huì)有成長(zhǎng)的喜悅，讓學(xué)生們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養(yǎng)對(duì)生活的熱愛(ài)，保持青春的活力與朝氣?！半S想”并不是隨意，而是有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)涵。
關(guān)于具體的活動(dòng)，有如下建議：
1.“青春的心愿”部分
①許多學(xué)生的心愿和理想，也許談不上遠(yuǎn)大，也許還很稚嫩，不要拔苗助長(zhǎng)，實(shí)實(shí)在在才是真；
②活動(dòng)的形式可以多種多樣。如向著天空、群山、大海大聲喊出自己的心愿，可以有助于學(xué)生克服膽怯、羞澀等心理障礙，樹(shù)立他們的自信心；如舉行青春的儀式，可以借鑒有些國(guó)家為年輕人舉行成人儀式的做法；如青春宣言，更是可以參考各種宣言的形式?？傊?，活動(dòng)要有創(chuàng)新，才能吸引學(xué)生。
2.“青春的座右銘”部分
①“座右銘”要學(xué)生自己體會(huì)，不要板起面孔說(shuō)教；
②結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，引導(dǎo)他們了解自己，自覺(jué)地克服自己的不足；
③學(xué)生是生活在集體中的，要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人，幫助他人的優(yōu)良品質(zhì)。只關(guān)注自己是不夠的，還要關(guān)注他人，這樣才能和他人合作相處。幫助他人發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，也是團(tuán)結(jié)合作的一個(gè)方面。
3.“青春的知識(shí)”部分
①作為進(jìn)入青春期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不僅身體健康、知識(shí)水平提高是重要的，心理健康也是不可缺少的，甚至可以說(shuō)更加重要。要讓學(xué)生在活動(dòng)中感受到心理健康的重要性，并能或多或少地有意識(shí)地尋求完善自己；
②青春期知識(shí)，包括性知識(shí)，是青少年教育中不可回避的。作為跨學(xué)科的一項(xiàng)活動(dòng)，可以和生理課等結(jié)合起來(lái)。怎樣宣傳科學(xué)知識(shí)，要有一定的創(chuàng)意；
③有條件的話，可以利用視像、網(wǎng)絡(luò)等資源。
4.“青春的頌歌”部分
①歌頌青春，要讓學(xué)生感覺(jué)到青春的火熱、燦爛、美麗，讓他們發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔?ài)青春、熱愛(ài)生活。不能做作，不能強(qiáng)加于人；
②青春是充滿活力和激情的，所以活動(dòng)要讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，奔放起來(lái)；
③要發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，可以完全由學(xué)生來(lái)主導(dǎo)，盡可能不加限制。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
可以從以下幾個(gè)方面制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
1.學(xué)生在此次活動(dòng)中表現(xiàn)出的積極性和創(chuàng)造精神；
2.在活動(dòng)中與他人合作的意識(shí)；
3.在活動(dòng)中表現(xiàn)出的語(yǔ)文能力。
其中第一點(diǎn)最重要。教師也可以再列出幾個(gè)方面，綜合起來(lái)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
五、有關(guān)資料
1.青少年的健康與成長(zhǎng)
青少年期不是簡(jiǎn)單的兒童期的延續(xù)。兒童成長(zhǎng)為一個(gè)青少年時(shí)會(huì)發(fā)生重要的生理和心理變化。
青春期的變化特別表現(xiàn)在生殖系統(tǒng)、性機(jī)能反應(yīng)以及年輕人認(rèn)識(shí)自我和被他人所認(rèn)識(shí)的諸方面。他們?cè)谏砀吆腕w力上發(fā)生變化，并且在性別上形成了明顯的差異；抽象思維的能力和移情作用開(kāi)始顯現(xiàn)出來(lái)；在家庭內(nèi)部和家庭以外的年輕人中間，開(kāi)始與成年人之間建立新的社會(huì)關(guān)系。這些新的能力的發(fā)展產(chǎn)生了新的行為。這些行為不僅因?yàn)樾詣e、生理和心理發(fā)育的水平、以及個(gè)人社會(huì)成熟的程度而表現(xiàn)得大相徑庭，而且也與青少年所處的社會(huì)、文化、政治、自然和經(jīng)濟(jì)環(huán)境有關(guān)。?
由于家庭以外的影響開(kāi)始占據(jù)更重要的位置，年輕人的自我判斷和形成的各種關(guān)系對(duì)他們生理和心理的健康和成長(zhǎng)越來(lái)越具影響力。他們?cè)谶@段時(shí)間的所作所為將會(huì)影響到一生以至后代。青少年時(shí)代是年輕人自然體驗(yàn)、對(duì)未來(lái)、移情和理想展開(kāi)想像的翅膀、自由馳騁的時(shí)代。同時(shí)也是增強(qiáng)自我意識(shí)（有時(shí)是自我價(jià)值墮落）的時(shí)期；自我評(píng)價(jià)和勤學(xué)好問(wèn)的時(shí)期。隨著生育能力的開(kāi)始發(fā)育，在這一時(shí)期青少年萌發(fā)了兒女之情和性沖動(dòng)。出于要與他人建立穩(wěn)定的聯(lián)系以及參加工作，開(kāi)始生活的需要，年輕人在這個(gè)階段要求學(xué)習(xí)新的技能和知識(shí)。這個(gè)時(shí)期也是青少年在承擔(dān)成年人責(zé)任之前，以不傷害自身健康和利益的各種方式，盡情享受人生的階段。?
（節(jié)選自世界衛(wèi)生組織技術(shù)報(bào)告《青少年的健康與成長(zhǎng)》）
2.徐志摩《默境》?
但見(jiàn)玫瑰叢中，青春的舞蹈
與歡容，只聞歌頌青春的諧樂(lè)與歡蹤；
輕捷的步履，
你永向前領(lǐng)，歡樂(lè)的光明，
你永向前引：我是個(gè)崇拜
青春、歡樂(lè)與光明的靈魂。
（選自《徐志摩詩(shī)全編》，浙江文藝出版社1987年版）
青春隨想手抄報(bào)內(nèi)容篇三
青春隨想
深圳市南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 夏文道
1.通過(guò)本次綜合性學(xué)習(xí)，多側(cè)面了解青春，進(jìn)一步感受青春的滋力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中陶冶情操，提高語(yǔ)文素養(yǎng)；
2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)的能力；
3.提倡主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。
1.教師在了解學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備和興趣特長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，給學(xué)生劃分學(xué)習(xí)小組，確定學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)，明確學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的職責(zé)；
2.全班進(jìn)行關(guān)于“青春”的問(wèn)卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)歸納出問(wèn)卷結(jié)果；并依此設(shè)計(jì)出班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃表和班級(jí)活動(dòng)評(píng)價(jià)表；
3.課外學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行分工合作，完成各自的課前學(xué)習(xí)任務(wù)。
①音像圖片組：搜集關(guān)于“青春”的電影電視、歌曲音樂(lè)、圖片資料；
②文學(xué)沙龍組：從網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等處搜集關(guān)于“青春”的著名小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲??；
③活動(dòng)設(shè)計(jì)組：組內(nèi)成員每人設(shè)計(jì)一份關(guān)于“青春隨想”的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)流程表；
④學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)組：按語(yǔ)文課標(biāo)的要求制定本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的評(píng)價(jià)細(xì)則，并征求全班同學(xué)的意見(jiàn)，以求達(dá)成共識(shí)。
4.推薦資料：
電影電視：《青春之歌》《花季雨季》《青春萬(wàn)歲》《激情燃燒的歲月》；
歌曲：《青春啊青春》《讓我們蕩起雙槳》《青春舞曲》《青春進(jìn)行曲》；
書(shū)籍：《青春之歌》《花季雨季》（青春萬(wàn)歲》《無(wú)怨的青春》《年輕的思緒》《青春》《青春的夢(mèng)幻》《青春的童話》。
5.網(wǎng)址：
http：
（一）引入
以《青春進(jìn)行曲》為背景音樂(lè)，由學(xué)生推選的男女主持人配樂(lè)朗誦散文詩(shī)：《青春隨想》。
（二）青春驛站
主持人引入：我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動(dòng)，青春的腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花！
請(qǐng)跟我來(lái)，我們一起上青春的車(chē)，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線！
“青春隨想”第一站：感悟英雄的青春
1.請(qǐng)介紹古今中外你最敬重崇拜的青年名人。
合作小組通過(guò)展示自己精心制作的涉及古今中外各個(gè)時(shí)期的青年名人的課件，與大家一睹名人風(fēng)采。
2.電影電視精彩片段回放。
片段①：《英雄兒女》
片段②：《大浪淘沙》
片段③：《鋼鐵是怎樣煉成的》
片段④：《歌唱你，葉欣》
片段⑤：《激情燃燒的歲月》
3.看完以上精彩感人的片段，同學(xué)們一定會(huì)有很多感受，請(qǐng)把你的感悟凝練成一段文、一首詩(shī)或一幅畫(huà)，奉獻(xiàn)給你崇敬的人，好嗎？
4.活動(dòng)小組通過(guò)互相交流，自主評(píng)價(jià)，選出最佳詩(shī)文和最優(yōu)秀圖畫(huà)，選代表朗讀和展示。
“青春隨想”第二站：歌頌火熱的青春
主持人引入：青春如花似火，燦爛熱烈。青春，是我們?nèi)松豁懬凶顮N爛輝煌的序章。青春讓我們充滿熱情，充滿朝氣，充滿希望！來(lái)吧！讓我們誦詩(shī)、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌頌青春吧！
1.青春寄語(yǔ)（朗誦組）：《無(wú)怨的青春》《十八歲宣言》《烈火青春》《年輕的思緒》《訴說(shuō)青春》《我為少男少女們歌唱》
2.青春放歌（合唱組）：《青春啊青春》《共青團(tuán)之歌》《花樣年華》《讓我們蕩起雙槳》《在希望的田野上》
3.青春節(jié)拍（舞蹈組）：《青春舞曲》《白衣飄飄的年代》《青春你好》《英雄兒女》
4.各評(píng)價(jià)小組依據(jù)班級(jí)制定的朗誦評(píng)價(jià)、演唱評(píng)價(jià)、舞蹈評(píng)價(jià)細(xì)則自主評(píng)價(jià)打分。評(píng)選出優(yōu)秀朗誦員、歌手、舞蹈家。
“青春隨想”第三站：譜寫(xiě)壯麗的青春
主持人引入：飛揚(yáng)的青春，飛揚(yáng)的神采。青春就在那里，閃著光，向我們微笑。抓住她，跟隨她的光芒，那么等待我們的將是奇跡。我們的足跡將化作一個(gè)個(gè)音符，我們要譜寫(xiě)壯麗的青春之歌！
1.青春寫(xiě)真集：（分活動(dòng)小組展示青春真實(shí)的我們）
青春時(shí)尚展 青春的校園
青春論壇賽 青春大批拼
2.春風(fēng)采集：（分活動(dòng)小組展示青春的風(fēng)采）
全國(guó)大賽獲獎(jiǎng)作品展
深圳主持人大賽精彩片段
全國(guó)小記者夏令營(yíng)
出國(guó)訪問(wèn)演出精彩回放
3.青春的未來(lái)：（分活動(dòng)小組演講比賽）
《青春的對(duì)話》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《相會(huì)在明天》《青春座右銘》《奮斗青春成功》
（三）學(xué)生自主評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí)（分自評(píng)、互評(píng)）。
1.通過(guò)拓展閱讀和學(xué)習(xí)，不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的熏陶、感染。
2.走入網(wǎng)絡(luò)，走近熒屏，走進(jìn)圖書(shū)館，走向生活，搜集資料，并進(jìn)行篩選、分類(lèi)、編排，裝幀設(shè)計(jì)，制作成小組手抄報(bào)，進(jìn)行比賽，評(píng)出優(yōu)秀者。
課后寫(xiě)作訓(xùn)練：（自定文體，自主立意，寫(xiě)出真情實(shí)感）
題目：青春無(wú)悔
青春隨想手抄報(bào)內(nèi)容篇四
九年級(jí)上語(yǔ)文第三單元作文 青春隨想
題目：大作文?? 話題作文：青春
（注：本單元是小說(shuō)單元，與單元作文《青春隨想》有一些出入，因此對(duì)單元的分析不好處理）
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）單元教學(xué)目標(biāo)
1.怎樣寫(xiě)好話題作文
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用幾種常見(jiàn)的人物描寫(xiě)方法
（二）寫(xiě)作要點(diǎn)
本單元為小說(shuō)單元，重在刻畫(huà)人物形象。常用的人物描寫(xiě)方法：外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和心理等。適當(dāng)?shù)目坍?huà)能夠突出人物的個(gè)性，從而表現(xiàn)人物形象。
1.外貌描寫(xiě)
小說(shuō)描寫(xiě)人物的肖像主要是用它顯示人物的性格，如《故鄉(xiāng)》中閏土的外貌描寫(xiě)，少年時(shí)是一個(gè)紫色圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈的小英雄形象，而中年閏土則是一個(gè)頭戴破氈帽，臉色蠟黃，渾身瑟縮著的木偶人。還有楊二嫂這一鮮明的人物形象，由先前美麗端莊的“豆腐西施”變成一個(gè)“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”。
2.動(dòng)作描寫(xiě)
動(dòng)作是判斷一個(gè)人性格的主要標(biāo)志，包括人的舉手投足等，例如《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂將“我母親的一副手套塞在褲腰里”以及“拿著狗氣殺，飛也似的跑了”等，表現(xiàn)了她的貪婪潑辣，同時(shí)又表明了她生活貧困潦倒。
3.語(yǔ)言描寫(xiě)
語(yǔ)言描寫(xiě)能表現(xiàn)人物的年齡、職業(yè)、身份、愛(ài)好、思想感情等，例如《故鄉(xiāng)》中的楊二嫂一出場(chǎng)就使用了潑辣、尖刻的語(yǔ)言：“哎呀呀，你放了道臺(tái)了，還說(shuō)不闊，你現(xiàn)在有三房姨太太。”揭示了楊二嫂這個(gè)小市民刻薄、自私、鄙俗的性格特征，透露了她被剝削階級(jí)意識(shí)和惡習(xí)浸染的丑惡靈魂。還有這些外貌、語(yǔ)言動(dòng)作的描寫(xiě)，活脫脫地把閏土的老實(shí)、遲鈍麻木及楊二嫂的刻薄貪婪寫(xiě)的入木三分。
4.心理活動(dòng)描寫(xiě)
心理活動(dòng)是揭示人物內(nèi)心世界的主要表達(dá)方式，如《我的叔叔于勒》中，“我心里默念道，‘這是我的叔叔于勒，父親的親弟弟我的親叔叔’”表達(dá)了“我”作為一個(gè)孩子，對(duì)親情的一種熱切而有辛酸的呼喚，傳達(dá)“我”對(duì)于勒的同情。
（三）寫(xiě)作技巧
話題作文，就是圍繞一個(gè)話題寫(xiě)出來(lái)的文章。在寫(xiě)作過(guò)程中，作者要運(yùn)用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達(dá)方式，體現(xiàn)對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的觀察與思考。會(huì)綜合運(yùn)用人物的各種描寫(xiě)方法去刻畫(huà)人物。
話題作文有幾種常見(jiàn)的命題形式：（1）命題式話題。如以“足球”為話題，寫(xiě)一篇文章。（2）引言式話題 。如以“失去后才知道可貴”為話題寫(xiě)一篇文章，在這個(gè)要求前有一段話“有人說(shuō)‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康。’其實(shí)，失去后才知道可貴的又何止于此。”它的作用是把我們引到話題上來(lái)。（3）材料式話題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫(huà)材料。本單元的作文訓(xùn)練題就是這種形式。
怎樣寫(xiě)作話題作文呢？
一、審清題意，確定話題內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，話題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話題鎖定在某一內(nèi)容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫(xiě)作的切入點(diǎn)。例如：“樹(shù)”是個(gè)總話題，寫(xiě)作時(shí)可就其某一方面來(lái)寫(xiě)，如樹(shù)是人類(lèi)的好朋友，樹(shù)被人類(lèi)亂砍亂伐；也可以從某一角度來(lái)寫(xiě)，如贊美默默無(wú)聞地為別人提供養(yǎng)料的樹(shù)根；贊美不計(jì)名利為紅花作陪襯的綠葉。
二、選擇文體強(qiáng)項(xiàng)，明確寫(xiě)作文體。話題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫(xiě)作空間，有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮特長(zhǎng)。因此，擅長(zhǎng)敘事的可選擇記敘文，擅長(zhǎng)說(shuō)理的可選擇議論文，擅長(zhǎng)抒情的可選擇散文，擅長(zhǎng)想象的可選擇童話，擅長(zhǎng)諷刺的可選擇雜文。例如：以“書(shū)”為話題，文章主要內(nèi)容與書(shū)有關(guān)就可以了。你可以記敘與“書(shū)”有關(guān)的自身成長(zhǎng)的過(guò)程，可以用抒情散文的形式講述自己對(duì)書(shū)的認(rèn)識(shí)、書(shū)籍對(duì)自己的啟迪，也可以議論中學(xué)生如何擇書(shū)讀書(shū)，甚至可以以書(shū)的口吻介紹書(shū)籍的發(fā)展過(guò)程?？傊盐蘸迷掝}作文的要點(diǎn)，無(wú)論哪種文體，哪種構(gòu)思都能迸出五光十色的火花，寫(xiě)出異彩紛呈的作文來(lái)。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)出記敘文的特點(diǎn)，若寫(xiě)散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。
三、擬個(gè)好的題目?！霸掝}作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據(jù)文體、內(nèi)容、中心反復(fù)推敲，盡量做到簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、新穎獨(dú)到。要注意的是：（1）題目與文章要表達(dá)的內(nèi)容有無(wú)關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過(guò)于寬泛，大而不當(dāng)。（3）不要老套。（4）不要把話題當(dāng)文題。
四、要有創(chuàng)新意識(shí)。話題作文的寫(xiě)作，應(yīng)放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng)新。首先在立意上，要善于感受時(shí)代氣息，不斷發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，并找出分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的新角度新辦法，用求異思維，反向側(cè)問(wèn)思考問(wèn)題，提出不同的觀點(diǎn)；還可以運(yùn)用多項(xiàng)思維，從多個(gè)方面觀察問(wèn)題，努力尋找新的見(jiàn)解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節(jié)奏，所選內(nèi)容不能人云亦云。再次構(gòu)思要新?？梢越柚谟洈Ⅲw、說(shuō)明體、議論體、書(shū)信體、日記體，分標(biāo)題，用寓言等表現(xiàn)形式寫(xiě)作。最后語(yǔ)言要新。多用生活中比較鮮活的口語(yǔ)、流行語(yǔ)，適當(dāng)引用一些名言警句或詩(shī)詞歌賦，還可以選用一些理科術(shù)語(yǔ)、公式并化用到文章中。
總之，只要我們理解了話題作文的要求，大膽寫(xiě)作，就會(huì)寫(xiě)出符合要求有所創(chuàng)新的作文。
（四）作文指導(dǎo)
青春，流露著濃濃的詩(shī)情畫(huà)意；青春，散發(fā)出淡淡的幽香含情。青春時(shí)代充滿著年少輕狂，充滿著無(wú)限生機(jī)，充滿著美麗自信。青春的步伐不會(huì)因困難而停止，青春的旋律不會(huì)因風(fēng)雨而阻撓。青春是陽(yáng)光，是自信的標(biāo)志；青春是月光，是優(yōu)雅的代表；青春是星光，是引領(lǐng)時(shí)尚的先鋒。讓我們揚(yáng)起青春的衣角，架起起航的風(fēng)帆，讓生命在這里飛揚(yáng)，讓青春在這里啟航。
“青春”會(huì)讓你想起什么樣的經(jīng)歷，會(huì)讓你產(chǎn)生什么樣的感想呢？請(qǐng)以“青春”為話題寫(xiě)一篇文章。
[思路一點(diǎn)通]
青春是美的，由此可以聯(lián)想到選美比賽、健美比賽和各種什么秀。青春是最具活力，也最具有創(chuàng)造力的，由此可聯(lián)想到那些在年青時(shí)就作出巨大貢獻(xiàn)的名人、偉人。青春又是純潔的，由此可以聯(lián)想到那些鋃鐺入獄的年青犯，青春需要正確的導(dǎo)航。總之，可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷，可以寫(xiě)自己的所見(jiàn)，也可以寫(xiě)自己的所感。
[精彩構(gòu)思臺(tái)]
1珍惜韶光聯(lián)系個(gè)人的成長(zhǎng)，用議論說(shuō)理的方式，談?wù)撉啻旱膶氋F和重要。
青春對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是生命中最寶貴的時(shí)期；在這個(gè)時(shí)期中，我們擁有花一樣的年華，充沛的精力和靈活的頭腦。青春是一個(gè)人告別幼稚走向成熟的時(shí)期：我們從少年時(shí)代走來(lái)，經(jīng)過(guò)青春期的過(guò)渡即將走向成熟。青春對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)有所作為的時(shí)期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓(xùn)督促著我們每一個(gè)人，在這個(gè)時(shí)期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎(chǔ)。青春是如此的寶貴和重要，因此我們每一個(gè)人都應(yīng)該珍惜青春，好好把握自己的青春。
2青春隨想曲用抒情散文的方式，講述自己對(duì)青春的認(rèn)識(shí)。
青春，你是春天里的第一抹新綠，突破嚴(yán)冬的蕭瑟和荒涼，給人們送來(lái)春天的問(wèn)候；青春，你是孩子燦爛的笑臉，無(wú)拘無(wú)束無(wú)憂無(wú)慮，給人們帶來(lái)歡樂(lè)和活力；青春，你是老人在公園健身時(shí)所練的太極拳，所跳的迪斯科，“人老心不老”的信念使每個(gè)人對(duì)你都不陌生；青春，你是祖國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的堅(jiān)定步伐，是聽(tīng)到北京申奧成功后人民的歡呼，積極向上、永不停步是對(duì)你最好的解釋。
3灰色青春采用日記體的形式，講述自己在青春期的某些經(jīng)歷和感受。
四月二十一日? 星期天? 雨
天又下雨了，我站在窗口凝視著窗外在雨中穿行的人們，腦子里回想著爸媽昨晚爭(zhēng)吵的情景。記憶中，爸媽的不和似乎是由來(lái)已久的事情，吵架已司空見(jiàn)慣，更別說(shuō)平時(shí)的冷嘲熱諷，其實(shí)他們爭(zhēng)吵的原因不外乎那樣幾個(gè)：我、親戚、工作……，真搞不懂爸媽當(dāng)初是怎樣走到一起的。每次在他們爭(zhēng)吵過(guò)后，我就成為他們爭(zhēng)取的目標(biāo)，他們分別向我傾訴著自己的煩惱和苦衷，我在這樣的過(guò)程中也變得日益的冷漠和無(wú)動(dòng)于衷。
天下雨了可以打傘，那么，心里下雨了，該怎么辦呢?
4不同的青春采用童話、寓言的方式講述人們對(duì)待青春的不同態(tài)度。
每個(gè)人出生時(shí)時(shí)間老人都會(huì)送給他一個(gè)名叫“青春”的盒子，誰(shuí)對(duì)這個(gè)盒子越珍惜，誰(shuí)擁有青春的時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)。一天，時(shí)間老人來(lái)到人間，看到一個(gè)十六歲的小伙子沒(méi)精打采、垂頭喪氣，而一個(gè)六十歲的老人笑口常開(kāi)、生氣勃勃。時(shí)間老人覺(jué)得非常奇怪，他好奇地先打開(kāi)了六十歲老人的“青春”盒子，發(fā)現(xiàn)里面裝的是：寬容、理解、愛(ài)心、自信、樂(lè)觀……，而打開(kāi)小伙子的“青春”盒子，里面裝的卻是：自私、嫉妒、悲觀、自卑……。
（五）范文???????????????????
怎樣度過(guò)青春
青春是美麗的。
“青春者，人生之王，人生之春，人生之華也?！崩畲筢撗?。
青春如此珍貴。它對(duì)于每個(gè)人都公平地光臨一次。那么，正擁有青春的青少年該怎樣珍惜它、把握它呢?這實(shí)在是每一位青年應(yīng)當(dāng)回答的難題。
時(shí)下順應(yīng)潮流，爆發(fā)一陣陣的“出國(guó)熱”。有些青年認(rèn)為外國(guó)的東西就是好，老是夢(mèng)想著去外國(guó)安家立業(yè)，這是每一位有愛(ài)國(guó)心的青年所鄙視的。俗話說(shuō)“兒不嫌母丑”。祖國(guó)常常被比喻為母親，對(duì)于她的落后和不足，兒女們不應(yīng)自慚形穢，更不能背離她而投入別人的懷抱。我們要牢記偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士魯迅的誓言——“我以我血薦軒轅”，發(fā)奮學(xué)習(xí)，把一顆赤子之心獻(xiàn)給我們偉大的祖國(guó)。
有的青年因某種原因?qū)ι鐣?huì)不滿而放蕩不羈，玩世不恭。他們持著消極頹廢的生活態(tài)度，對(duì)社會(huì)弊病僅僅止于發(fā)泄牢騷和不滿，卻并不想真正動(dòng)手去改造它。這樣的生活，有什么價(jià)值可談，真正是白來(lái)人間一回。玩世，不過(guò)是一種消極混跡的手段，實(shí)質(zhì)是逃避現(xiàn)實(shí)的行為。更有甚者，以一了百了的輕生態(tài)度去逃避挫折與困難，這是極其軟弱的表現(xiàn)。
還有的青年崇尚剝削階級(jí)處世哲學(xué)——及時(shí)行樂(lè)。這種“今朝有酒今朝醉”的思想，自古有之，是一種消極頹廢的人生觀，是我們青年人必須鄙棄的。因?yàn)樗窀g劑一樣，逐漸使人走入歧途，造成終生的悔恨。陳毅曾寫(xiě)詩(shī)諄諄告誡青年人說(shuō)：“接班望汝等，及早作劃籌。天地最有情，少年莫浪投?！?/p>
崇洋媚外，玩世不恭，及時(shí)行樂(lè)都是錯(cuò)誤的。明智的青年應(yīng)以鴻鵠之志，樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向和崇高的理想。
而眼下最緊要的是要掌握知識(shí)，學(xué)好本領(lǐng)，擷取智慧之果。原因有二：一是我們處在青春期。人們歷來(lái)把青春視為花朵一般美麗、黃金一樣寶貴。因?yàn)樗N(yùn)蓄著蓬勃的生機(jī)，凝聚著不竭的活力，它是熱血、激情、理想、信念、奮發(fā)向上的精神和無(wú)窮創(chuàng)造力所匯聚的最美妙的交響曲。二是我們的明天，將是一個(gè)科學(xué)發(fā)達(dá)的文明盛世。到那時(shí)，人若沒(méi)有知識(shí)，就猶如鳥(niǎo)無(wú)雙翅、花缺養(yǎng)料、戰(zhàn)士沒(méi)有武器一樣，縱有愛(ài)國(guó)之心，也難酬報(bào)國(guó)之志。
牢牢抓住時(shí)間駿馬的韁繩，把握住屬于自己的青春，用足夠的知識(shí)武裝自己，是未來(lái)對(duì)每一位青年的要求和使命。
14歲抒情曲
走出了童年的稚氣與天真，匆匆忙忙地步入了這個(gè)多夢(mèng)、多愛(ài)、多感慨的花季。就在我虔誠(chéng)地許了三個(gè)愿、而后又神圣地吹滅了生日蛋糕上的14枝蠟燭時(shí)，從心底油然升起一份喜悅，卻也伴著一絲淡淡的惆悵。人生的14塊里程碑，被我用尚還稚嫩的雙手顫巍巍地豎了起來(lái)。驀然回首，昨天走過(guò)的13個(gè)春、夏、秋、冬，那些不規(guī)則的腳印牽出我?guī)卓|眷戀的情絲。不禁對(duì)眼前陌生且需要獨(dú)行的路生出幾分膽怯。
然而人不能永遠(yuǎn)倚慕昨天，我要自信而勇敢地開(kāi)始新的旅行。憑著那份執(zhí)著，那顆年輕而凝重的心，我灑脫地?fù)]揮手，開(kāi)始了堅(jiān)定的第一步……
當(dāng)風(fēng)雪無(wú)情地向我襲來(lái)，令我束手無(wú)策時(shí)，我后悔過(guò)；當(dāng)密林中的荊棘劃破衣衫、肌膚時(shí)，我抱怨過(guò)；望著無(wú)限漫長(zhǎng)而又坎坷崎嶇的道路，我想過(guò)退卻；常為沮喪而無(wú)奈的成績(jī)，低吟著“今天不回家”；徘徊在屋門(mén)口，聆聽(tīng)著父母焦急等待我的踱步聲，面對(duì)那扇熟悉的門(mén)，卻遲遲不敢舉起沉重的雙手。我希望在內(nèi)心深處祈求得到一丁點(diǎn)兒的安慰，然而屬于我的卻只有寂寞、呵斥與嘲諷。干涸的心上那一道道暴裂的傷痕正在無(wú)言地?cái)⑹鲋鴤泻涂喑?。被那一個(gè)個(gè)的駭人的關(guān)卡，撞得頭破血流，遍體鱗傷，卻只能含笑地爬起來(lái)，自勉一句：“我還行!”
經(jīng)歷了這些磕碰，感到疲倦時(shí)，我靜坐著、思忖著：是否沒(méi)有面對(duì)現(xiàn)實(shí)的信心，是否沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志……突然，天更暗了，我的心像受到了震撼似的，我意識(shí)到：黎明將要來(lái)了。困難正像黎明前的黑暗，我體味到了人生的真諦：14歲，生命已賦予我們舵手的重任，生活不能讓別人來(lái)主宰，要用自己的雙臂豎起生命的擎天柱，讓困難、失敗成為走向成功與輝煌的墊腳石。
我背起空空的行囊，抬起頭，瞥一眼前方，誓用心中的那份赤誠(chéng)與莊嚴(yán)，點(diǎn)亮生命的火炬，劃去本不該屬于青春生命中的失落、焦灼、惘然與氣餒。等到勝利女神垂青的那一天，用燦爛譬一頂最美最美的桂冠。
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