作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
輕叩詩(shī)歌大門公開(kāi)課教案篇一
1、通過(guò)收集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的了解，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)。能收集并按一定的標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。
2、通過(guò)朗讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)悠久歷史文化的熱愛(ài)之情。
3、通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，提高欣賞美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)好整個(gè)匯報(bào)展示過(guò)程的小環(huán)節(jié)。進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)，收集學(xué)生積累的資料，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：包括收集的資料，競(jìng)賽的題目，朗誦的表演，推薦的詩(shī)、書(shū)，講、演的故事，編輯的集子，寫好的賞析、詩(shī)作等。
3、師生合作：制作一個(gè)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的網(wǎng)頁(yè)。
主頁(yè)
與詩(shī)同行?????????? 詩(shī)海拾貝????????? 詩(shī)歌擂臺(tái)????? 童心詩(shī)趣
“與詩(shī)同行”：包括“我與家長(zhǎng)同學(xué)詩(shī)”“中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的軌跡”“《詩(shī)經(jīng)》賞析”“古詩(shī)中的成語(yǔ)”“詩(shī)與詩(shī)人”五個(gè)內(nèi)容，均為各學(xué)習(xí)小組要匯報(bào)的內(nèi)容。
“詩(shī)海拾貝”：收集了古今中外的部分名家名作。
“詩(shī)歌擂臺(tái)”：考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的了解程度。
“童心詩(shī)趣”：圖文并茂地展示學(xué)生自己創(chuàng)作的詩(shī)歌。
活動(dòng)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶。古今中外的詩(shī)人們用生花妙筆寫下了無(wú)數(shù)優(yōu)美的詩(shī)篇，經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選，優(yōu)秀詩(shī)歌已成為超越民族、超越國(guó)界、超越時(shí)空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。
在我們的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)“輕叩詩(shī)歌的大門”快要結(jié)束的時(shí)候，讓我們回過(guò)頭來(lái)，再次徜徉于詩(shī)歌的海洋中，擷取其中一、兩枚美麗的貝殼，用一雙“詩(shī)”的眼睛，用一顆“詩(shī)”的心靈，去欣賞、去品位、去感受吧！
二、學(xué)生介紹學(xué)習(xí)網(wǎng)站的概況
1、學(xué)生a：各位老師、同學(xué)，大家好?，F(xiàn)在由我來(lái)介紹一下我們這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果——“輕叩詩(shī)歌的大門”學(xué)習(xí)網(wǎng)站。這個(gè)網(wǎng)站是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)成果的結(jié)晶。它是由老師以及各學(xué)習(xí)小組的組長(zhǎng)共同完成。網(wǎng)站分為四大板塊：與詩(shī)同行、詩(shī)海拾貝、詩(shī)歌擂臺(tái)、童心詩(shī)趣。
在“與詩(shī)同行”中，匯集了我們各個(gè)學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)內(nèi)容。（點(diǎn)擊進(jìn)入“我與家長(zhǎng)同學(xué)詩(shī)”）你們看，這是同學(xué)們和家長(zhǎng)共同學(xué)習(xí)詩(shī)歌的溫馨場(chǎng)景。有些同學(xué)的家長(zhǎng)還饒有興致地動(dòng)手創(chuàng)作詩(shī)歌呢！瞧，這就是爸爸媽媽、爺爺奶奶的詩(shī)作。這些詩(shī)歌，有的追憶自己童年的美好時(shí)光，有的鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí)。
在這，我想為大家朗誦一下我爸爸寫的詩(shī)歌——
2、學(xué)生b：接下來(lái)，我為大家介紹第二個(gè)板快“詩(shī)海拾貝”，這里有同學(xué)們收集來(lái)的許多名家詩(shī)作。有中國(guó)古代的詩(shī)歌，還有現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌，以及外國(guó)詩(shī)人的詩(shī)作。
等會(huì)我們還要進(jìn)行一個(gè)詩(shī)歌知識(shí)大比拼，題目就在“詩(shī)歌擂臺(tái)”中。
第四個(gè)板塊“童心詩(shī)趣”，是同學(xué)們自己創(chuàng)作的詩(shī)作。我們把它編成了小詩(shī)集網(wǎng)頁(yè)。
3、學(xué)生a：另外，老師還在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中還向同學(xué)們推薦了一些研究中國(guó)古詩(shī)詞的相關(guān)網(wǎng)站和書(shū)籍。
說(shuō)了這么多，想必大家一定非常急于了解我們這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果了吧！下面，請(qǐng)各小組組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的組員進(jìn)行匯報(bào)！
三、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果
（一）《詩(shī)經(jīng)》
1、組長(zhǎng)：同學(xué)們，中國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。通過(guò)學(xué)習(xí)，相信大家都知道：我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》。《詩(shī)經(jīng)》到底是一本怎樣的詩(shī)集呢？里面都有些什么內(nèi)容？我們小組的同學(xué)對(duì)此很想探個(gè)究竟，所以就把了解《詩(shī)經(jīng)》作為這次我們小組學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（點(diǎn)擊進(jìn)入“《詩(shī)經(jīng)》賞析”）
《詩(shī)經(jīng)》共收錄了305篇詩(shī)歌，這些作品是西周初年至春秋中期約500年間產(chǎn)生的?！对?shī)經(jīng)》中的詩(shī)都是配樂(lè)而歌的，按照音樂(lè)風(fēng)格的不同，這305篇分為“風(fēng)”“雅”“頌”三類?！帮L(fēng)”又稱“國(guó)風(fēng)”，這是各地的民間歌謠，它是《詩(shī)經(jīng)》中的精華。頌詩(shī)和雅詩(shī)，多用于祭祀和貴族的宴飲，內(nèi)容一般是對(duì)祖先和神明的頌揚(yáng)。
下面，就請(qǐng)各位欣賞《詩(shī)經(jīng)》中的一些著名篇章吧！
2、組員匯報(bào)朗誦，談感想，組長(zhǎng)隨機(jī)點(diǎn)擊《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)歌。
3、組長(zhǎng)：這就是《詩(shī)經(jīng)》。它是我國(guó)璀璨的古典文學(xué)寶庫(kù)中的一顆明珠，它的思想性和藝術(shù)成就，對(duì)我國(guó)后世文學(xué)具有很深的影響。我們的小組匯報(bào)完畢，謝謝大家！接下來(lái)，由第二小組的同學(xué)為各位匯報(bào)他們的學(xué)習(xí)成果。
（二）中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展軌跡
1、組長(zhǎng)：大家好！我們小組在這次活動(dòng)中，主要研究了中國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展軌跡。你們看，這就是我們小組的同學(xué)共同制作的《中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展軌跡圖》。（點(diǎn)擊“中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的軌跡”）我國(guó)詩(shī)歌的發(fā)展大致經(jīng)歷了這幾個(gè)過(guò)程：先秦詩(shī)歌——秦漢詩(shī)歌——魏晉南北詩(shī)歌——唐詩(shī)——宋詞——元曲——現(xiàn)代詩(shī)。下面，將由我們的組員給大家進(jìn)行具體的介紹。
2、組員從音律的角度介紹詩(shī)歌的種類：古體詩(shī)、近體詩(shī)、詞、散曲、現(xiàn)代詩(shī)，并進(jìn)行朗誦。
3、組長(zhǎng)：下面，我們邀請(qǐng)老師和我們?nèi)M同學(xué)給大家朗誦賀敬之的《桂林山水歌》。（點(diǎn)擊進(jìn)入頁(yè)面）
3、師：非常感謝第二小組的同學(xué)，下面輪到哪個(gè)小組匯報(bào)了呢？
（三）古詩(shī)中的成語(yǔ)
1、組長(zhǎng)：聽(tīng)了前面兩組同學(xué)的匯報(bào)，讓我們不禁感慨：中國(guó)文化的博大精深。我們小組的同學(xué)，從《伯牙絕弦》中獲得靈感，把探究“古詩(shī)中的成語(yǔ)”作為了這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容?！案呱搅魉偃?，明月清風(fēng)酒一樽?！边@個(gè)詩(shī)句中，“高山流水”就是一個(gè)成語(yǔ)，比喻知音難覓或樂(lè)曲高妙。
2、組員1：蘇軾《水調(diào)歌頭》中有一句：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！氨瘹g離合”這個(gè)成語(yǔ)指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。
3、組員2：李白《長(zhǎng)干行》中寫道：郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。成語(yǔ)“青梅竹馬”形容小兒女天真無(wú)邪玩耍游戲的樣子。
4、組員3：我們以前學(xué)過(guò)的一首古詩(shī)——朱熹的《春日》中有一句：等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春?！叭f(wàn)紫千紅”形容百花齊放，色彩艷麗。也比喻事物豐富多彩。
5、組員4：清代龔自珍《己亥雜詩(shī)》中“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！薄安痪幸桓瘛笔侵覆痪窒抻谝环N規(guī)格或一個(gè)格局。
6、組長(zhǎng)：同學(xué)們聽(tīng)了我們的介紹后，一定覺(jué)得很有趣吧！我們還出了些題目來(lái)考考大家。請(qǐng)給下面的詩(shī)句找出相應(yīng)的成語(yǔ)。（點(diǎn)擊“詩(shī)歌中的成語(yǔ)”）
（??? ）馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。（孟郊《登科后》）??????????????????? 天長(zhǎng)地久
（??? ）花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊《浣溪沙》）???????????????????? 怒發(fā)沖冠
（??? ）有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。（白居易《長(zhǎng)恨歌》）?????????????????? 柳暗花明
（??? ）始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）?????????????????? 千呼萬(wàn)喚
（??? ），憑欄處，瀟瀟雨歇。（岳飛《滿江紅》）????????????????????????? 無(wú)可奈何
山重水復(fù)疑無(wú)路，（??? ）又一村。（陸游《游山西村》）??????????????????? 春風(fēng)得意
（四）外國(guó)詩(shī)與詩(shī)人
1、組長(zhǎng)：我們是最后一個(gè)進(jìn)行匯報(bào)的小組，我們匯報(bào)的內(nèi)容也和剛才三個(gè)小組有所區(qū)別，因?yàn)槲覀兞私獾氖恰巴鈬?guó)詩(shī)與詩(shī)人”。（點(diǎn)擊“詩(shī)與詩(shī)人”）我們小組的十位同學(xué)，分別查找了拜倫、普希金、歌德、海涅、泰戈?duì)?、?jì)慈、葉賽寧、裴多菲、雪萊、勃朗寧夫人。下面，我們選擇幾位給大家進(jìn)行介紹。
2、組員進(jìn)行匯報(bào)及朗誦。
3、組長(zhǎng)：怎么樣？同學(xué)們你們是否也感受到了外國(guó)詩(shī)歌與詩(shī)人的魅力了呢？如果你還有興趣，可以到學(xué)習(xí)網(wǎng)站中瀏覽我們的學(xué)習(xí)成果。謝謝大家！
四、誦讀經(jīng)典詩(shī)歌
1、師：感謝同學(xué)們的精彩匯報(bào)，來(lái)，給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下自己。同學(xué)們?cè)趧偛诺膮R報(bào)中，都給大家朗誦了不少經(jīng)典的詩(shī)作。不知你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，詩(shī)歌的語(yǔ)言具有怎樣的特點(diǎn)？（板書(shū)：語(yǔ)言精練、節(jié)奏鮮明、音韻和諧）
下面，就讓我們進(jìn)入到“詩(shī)海拾貝”中，去朗誦那些古今中外詩(shī)人們的經(jīng)典名篇，讀出詩(shī)歌的音樂(lè)美。
2、學(xué)生誦讀《摘抄本》上自己喜歡的詩(shī)歌，說(shuō)自己的體會(huì)。
五、童心詩(shī)趣
師：同學(xué)們的瑯瑯詩(shī)聲，使我不禁感嘆道：生活處處有詩(shī)歌。
當(dāng)你高興時(shí)
你可以歌唱?dú)g樂(lè)
當(dāng)你哀傷時(shí)
你可以表嘆愁苦
當(dāng)你憤怒時(shí)
你可以直批不平
當(dāng)你成功時(shí)
你可以慶祝勝利
當(dāng)你失敗時(shí)
你可以重頭再來(lái)
只要你留心生活 享受生活
你會(huì)感到
這世界充滿詩(shī)意
詩(shī)歌就在你周圍
同學(xué)們，這段時(shí)間不是也創(chuàng)作了不少小詩(shī)嗎？看，“童心詩(shī)趣”里就收錄了一部分同學(xué)的作品。（點(diǎn)擊進(jìn)入“童心詩(shī)趣”）下面就請(qǐng)你們把自己最得意的那一首拿出來(lái)秀一秀，給大家讀一讀。
六、詩(shī)歌知識(shí)大比拼
師：欣賞了你們的詩(shī)作，我覺(jué)得我的身邊多了許多可愛(ài)的小詩(shī)人呢！這段時(shí)間，同學(xué)們輕叩詩(shī)歌的大門，在詩(shī)的海洋中流連忘返，詩(shī)歌的知識(shí)得到了極大的豐富。下面，我想讓同學(xué)們接受一下挑戰(zhàn)，到“詩(shī)歌擂臺(tái)”上進(jìn)行比拼，來(lái)個(gè)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽好不好？（點(diǎn)擊進(jìn)入“詩(shī)歌擂臺(tái)”）
七、拓展延伸——為祖國(guó)六十大慶放歌
激烈的競(jìng)賽令人激動(dòng)，優(yōu)美的詩(shī)歌令人回味，在這節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，我想給同學(xué)們布置一道作業(yè)： 寫一首小詩(shī)，做為我們對(duì)祖國(guó)六十大慶的獻(xiàn)禮。
八、小結(jié)
我們?cè)谠?shī)的海洋中徜徉，在詩(shī)的海洋中收拾貝，詩(shī)歌的大門已經(jīng)打開(kāi)，在我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界。希望同學(xué)們能以這次活動(dòng)為起點(diǎn)，今后能在詩(shī)歌的世界里走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和樂(lè)趣，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生。
【點(diǎn)評(píng)】：
這是一節(jié)以學(xué)生為主體的語(yǔ)文綜合實(shí)踐課，本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，主要是由學(xué)生自由組成學(xué)習(xí)小組，圍繞詩(shī)歌主題收集資料，朗誦表演，編輯集子，寫詩(shī)賞詩(shī)，以及準(zhǔn)備競(jìng)賽題目。在此基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生共同合作，制作一個(gè)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果的網(wǎng)頁(yè)——“輕叩詩(shī)歌的大門”學(xué)習(xí)網(wǎng)站。“與詩(shī)同行”板塊匯集了各個(gè)學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)活動(dòng)成果?！霸?shī)海拾貝”板塊收集了古今中外的部分名家名作?！巴脑?shī)趣”板塊圖文并茂地展示學(xué)生自己創(chuàng)作的詩(shī)歌?！霸?shī)歌擂臺(tái)”板塊考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌知識(shí)的了解程度。這些欄目提供了豐富的文字、圖片資源，滿足了學(xué)習(xí)需要，不同的學(xué)生在如此豐富的學(xué)習(xí)資源中都會(huì)有不同的收獲和發(fā)展。
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)課件展現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的成果。由于有了信息技術(shù)——《輕叩詩(shī)歌的大門》學(xué)習(xí)網(wǎng)站的支撐，為學(xué)生搭建了一個(gè)自主探究，合作學(xué)習(xí)的空間，將“信息技術(shù)與課程整合”的理念融入到本節(jié)課教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。雖然涵蓋的知識(shí)量非常大，但是通過(guò)網(wǎng)站展示卻很直觀。其他小組的同學(xué)還能通過(guò)邊聽(tīng)邊瀏覽該小組制作的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)完后，繼續(xù)利用網(wǎng)站進(jìn)行拓展性學(xué)習(xí)：詩(shī)歌擂臺(tái)、誦讀經(jīng)典、童心詩(shī)趣、課外延伸。我們的學(xué)習(xí)網(wǎng)站還鏈接到了校園網(wǎng)上，有條件的學(xué)生可以在課外學(xué)習(xí)，打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空界限，使學(xué)生真正感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。這樣，學(xué)生既能通過(guò)網(wǎng)站展示學(xué)習(xí)成果，又能通過(guò)這一平臺(tái)收獲新知，一舉多得，其教學(xué)效果是一般的教學(xué)所無(wú)法比擬的。
當(dāng)然本課也存在一些弊?。褐谱骶W(wǎng)絡(luò)型課件費(fèi)時(shí)長(zhǎng)，工作量大；如脫離網(wǎng)絡(luò)教室效果打折扣；課堂生成少，留下表演痕跡。
輕叩詩(shī)歌大門公開(kāi)課教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)這個(gè)匯報(bào)展示活動(dòng)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)關(guān)于古詩(shī)的知識(shí)，交流學(xué)習(xí)方法和心得體會(huì)。
2、讓學(xué)生在展示活動(dòng)中提高自信心和欣賞美的能力，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：做好各方面的準(zhǔn)備，包括收集的資料，競(jìng)賽的題目，朗誦的表演，推薦的詩(shī)、書(shū)，講、演的故事，編輯的集子，寫好的賞析、詩(shī)作和總結(jié)等。
難點(diǎn)：讓學(xué)生在發(fā)言過(guò)程保持自信。把時(shí)間控制在一節(jié)課左右的時(shí)間內(nèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：進(jìn)行匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)，收集學(xué)生積累的資料（教師積累的資料也整理出來(lái)）制作相應(yīng)的簡(jiǎn)單課件。組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練。進(jìn)行板書(shū)貼紙的準(zhǔn)備，還有準(zhǔn)備一些“獎(jiǎng)狀”作為鼓勵(lì)學(xué)生之用。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：個(gè)人手抄報(bào)，小組詩(shī)集，原創(chuàng)小詩(shī)，詩(shī)人故事，好詩(shī)欣賞，書(shū)面總結(jié)。詩(shī)歌朗誦，知識(shí)競(jìng)賽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：前段時(shí)間，我們利用了兩個(gè)星期左右的時(shí)間進(jìn)行了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌的大門》（貼），這節(jié)我們進(jìn)行一個(gè)全面的匯報(bào)展示活動(dòng)，并且對(duì)詩(shī)歌的一些知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二、詩(shī)歌知識(shí)大比拼：
1.抽同學(xué)出的題目，分別回答。（或安排在上課前一兩分鐘進(jìn)行）
2.搶答老師給出的幾小題。（另紙五至十題的題目）
3小結(jié)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到了不少詩(shī)的知識(shí)，得到了一些理解欣賞詩(shī)的方法，也懂得了詩(shī)的分類方法，還知道了一些寫詩(shī)的方法。也就是獲得了詩(shī)道（貼出板書(shū)“詩(shī)道——知識(shí)競(jìng)賽”）。學(xué)生~~~獲“小博士”，發(fā)給獎(jiǎng)狀。
下面我們?cè)賮?lái)開(kāi)一次詩(shī)歌朗誦會(huì)。
三、詩(shī)歌朗誦會(huì)。（響音樂(lè)）師：602班詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。在朗誦過(guò)程中，希望大家能體會(huì)到“詩(shī)的韻律”（貼出板書(shū)：“詩(shī)韻——朗誦表演”）。
（主持人主持）獎(jiǎng)“優(yōu)秀主持人”
四、好詩(shī)欣賞，推薦詩(shī)集。剛才大家在朗誦的過(guò)程中，大多數(shù)是我們課本中的閱讀材料，但也有課外讀到的詩(shī)。在閱讀的過(guò)程中，你一定對(duì)某一首詩(shī)或某一類詩(shī)特別的欣賞，或者對(duì)某一個(gè)詩(shī)人特別的喜歡，又或者，你讀了一本好的詩(shī)集。下面請(qǐng)同學(xué)向大家推薦自己喜歡的詩(shī)或詩(shī)集。貼出板書(shū)：詩(shī)集——好書(shū)推薦
小組內(nèi)相互推薦
個(gè)別推薦
1、學(xué)生1：（朗誦推薦）（出示）。
2、學(xué)生2：（推薦，讀自己寫的詩(shī)）
3、學(xué)生3：（展示）在這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們?nèi)〉昧硕啻蟮倪M(jìn)步啊！
4、學(xué)生4：（展示）你看，這是李詩(shī)、林茹和關(guān)素瑩呼應(yīng)課本中的《致老鼠》寫的，我們請(qǐng)李詩(shī)讀讀他自己寫的《老鼠》吧。
還有誰(shuí)愿意讀出自己寫的詩(shī)呢？（指名讀）
……獎(jiǎng)“小詩(shī)人”，“小能人”
五、原創(chuàng)作品，誦讀詩(shī)作。
教師小結(jié)過(guò)渡：前面，同學(xué)們不知不覺(jué)就進(jìn)入了第四個(gè)環(huán)節(jié)（貼）詩(shī)作——原創(chuàng)作品。
在兩個(gè)星期的活動(dòng)過(guò)程中，我們先到“詩(shī)海拾貝”，進(jìn)行閱讀和欣賞，再“與詩(shī)同行”，進(jìn)行競(jìng)賽和習(xí)作。一些同學(xué)寫的小詩(shī)，讓我們看到了其實(shí)大家也是有一些“詩(shī)的天份”的呢！
其實(shí)，我在教學(xué)的過(guò)程中也收獲不少，有了一些詩(shī)的靈感，也寫出了一些詩(shī)呢。
展示教者的“詞作”“詩(shī)作”
總結(jié)激勵(lì)學(xué)生：詩(shī)就在我們身邊，詩(shī)就在我們的生活之中。有朝一日，或者在座的某一個(gè)同學(xué)，會(huì)成為詩(shī)人也說(shuō)不定呢。我們期待著這一天。
六、暢談體會(huì)，總結(jié)收獲。經(jīng)過(guò)這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——輕叩詩(shī)歌的大門，大家有了些什么收獲呢？——之前，我們還寫過(guò)活動(dòng)過(guò)程中印象深刻的一件事，有的同學(xué)還寫成了一篇活動(dòng)總結(jié)呢。下面我們請(qǐng)一些同學(xué)談?wù)劇?/p>
1、指名說(shuō)，自由說(shuō)。
2、讀寫得好的“總結(jié)”片斷。
（師）總結(jié)發(fā)言：我們?cè)谠?shī)海邊徜徉，我們?cè)谠?shī)海邊拾貝，這讓我們滿載而歸。叩響了詩(shī)歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界！讓我們以這次活動(dòng)為起步，今后在詩(shī)海中走得更遠(yuǎn)，得到更多的收獲和更大的樂(lè)趣！讓我們徜徉在詩(shī)歌的百花園中，讓生活充滿詩(shī)意，讓詩(shī)歌陪伴我們一生?。ㄙN出詩(shī)味——收獲總結(jié)）
獎(jiǎng)“小才子”
（掌聲）
七、拓展：讀《遠(yuǎn)望星空》，祝期末考試取得好成績(jī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
詩(shī)道——知識(shí)競(jìng)賽；
詩(shī)韻——朗誦表演；
詩(shī)集——好書(shū)推薦；
詩(shī)作——原創(chuàng)作品；
詩(shī)味——收獲總結(jié)。
詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
結(jié)合提供的情景填詩(shī)句：
1）在期末寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年：
2）小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：“_______________________”
3）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們：“_______________________”
4）有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的詩(shī)句“_______________________”說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。
5）當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》“_______________________”
6）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的來(lái)表達(dá)對(duì)家人的思念。
7）現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句“_______________________”在表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。
8）來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起“_______________________”的詩(shī)句。
9）昨晚有一首數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“_______________________”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“_______________________”。
10）爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：“_______________________”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸啊?。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢。”爺爺高興地笑了。
聯(lián)表小學(xué)602班詩(shī)歌朗誦會(huì)主持人詞
（合）我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。詩(shī)歌是一個(gè)廣闊的海洋。
（女）我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》。在《詩(shī)經(jīng)》中，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。
（男）我不是“采薇”，我采到了《詩(shī)經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
（男）唐朝是我國(guó)古代詩(shī)歌最鼎盛的時(shí)期，出現(xiàn)了許多著名的詩(shī)人，有“詩(shī)仙”李白，有“詩(shī)圣”杜甫，還有“詩(shī)史”白居易。我們請(qǐng)同學(xué)朗誦杜甫的《春夜喜雨》。
……
（女）到了宋朝，一種新的詩(shī)歌形式興盛起來(lái)了，那就是“詞”。“詞”又叫“長(zhǎng)短句”，是可以供人演唱的，一般都有詞牌名。
（男）哦，我知道了，蘇軾和辛棄疾是兩位“豪放派”的詞人。
（女）是啊！姜白石和李清照則是“婉約派”的兩位代表。
（男）下面請(qǐng)同學(xué)朗誦辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道中》。
……
（女）元朝的時(shí)候，又一種新的詩(shī)歌形式“曲”興起了。
（男）唔，有些就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的粵劇里的粵曲一樣。
（女）下面請(qǐng)欣賞同學(xué)為我們朗誦白樸的《天凈沙.秋》。
……
（男）多美的色彩和意境??！這就是古詩(shī)！轉(zhuǎn)入現(xiàn)代，出現(xiàn)了“新詩(shī)”。郭沫若是我國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人。請(qǐng)我們班的女同學(xué)朗誦他的《天上的街市》。
……
（女）多豐富的想像啊！外國(guó)也有很多詩(shī)人，下面請(qǐng)我班的男同學(xué)朗誦俄羅斯詩(shī)人葉賽寧的《白樺》。
……
（男）我們?cè)谠?shī)海里徜徉，（女）我們?cè)谠?shī)海邊拾貝。（合）讓《我們?nèi)タ春！钒桑?/p>
齊背《我們?nèi)タ春！贰?/p>
……
（男）我還認(rèn)識(shí)了很多當(dāng)代詩(shī)人。余光中，顧城，席慕蓉，舒婷……我很喜歡余光中的《鄉(xiāng)愁》呢。
（女）我也很喜歡這首詩(shī)。《鄉(xiāng)愁》是一首抒情詩(shī)，表現(xiàn)了大陸和中國(guó)臺(tái)灣分割的不幸歷史，抒發(fā)了中華兒女思鄉(xiāng)懷土、盼望祖國(guó)統(tǒng)一的熾烈而深沉的情感。
（男）全詩(shī)以形式上的四個(gè)小節(jié)，將“鄉(xiāng)愁”分為四個(gè)階段。這四個(gè)階段在時(shí)間上是前后順承的，對(duì)應(yīng)著人生的四個(gè)階段。作者以空間上的阻隔作為這四個(gè)階段的共同特征，時(shí)空的隔離與變化，推進(jìn)了詩(shī)情的層層深化，從而將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國(guó)之思。
（女）這首詩(shī)還曾被音樂(lè)家譜曲，在海峽兩岸廣為傳唱呢。
（男）那現(xiàn)在就請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)，和在場(chǎng)的所有老師，都來(lái)朗誦一下余光中的《鄉(xiāng)愁》吧。
（播放音樂(lè)，朗誦）
（主持人回座位）
好詩(shī)推薦：
學(xué)生1：（站起來(lái)，朗誦推薦）李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（說(shuō)）大家都很熟悉，這是李白的《贈(zèng)汪倫》，也是我最喜歡的描寫友情的古詩(shī)之一。在第六單元的學(xué)習(xí)中，朱老師編了一本《分類讀古詩(shī)》這樣的小冊(cè)子（出示）給我們閱讀，我知道了詩(shī)歌分類的一些方法，我對(duì)古詩(shī)里面的送別詩(shī)和邊塞詩(shī)特別感興趣?！冬F(xiàn)代詩(shī)欣賞》（出示）讓我認(rèn)識(shí)了很多詩(shī)人，我知道了余光中和戴望舒。一些詩(shī)人的趣事和逸事讓我看得津津有味的，我喜歡這本《詩(shī)人的故事》（出示）。
學(xué)生2：我更喜歡朱老師向我們推薦的學(xué)校的圖書(shū)室里的書(shū)。（指示書(shū)）這兒有關(guān)于中外作家和詩(shī)人的故事，有《小學(xué)生讀古詩(shī)》，有《中國(guó)小詩(shī)人詩(shī)選……從中我讀到了很多有趣的兒童詩(shī)，我自己從中也得到了一些靈感，還寫了一兩首詩(shī)呢。而還有一些是關(guān)于詩(shī)的書(shū)法作品，除了學(xué)到詩(shī)，還可以提高寫字水平呢。（讀自己寫的詩(shī)）
學(xué)生3：我要介紹給大家的，是我們各組同學(xué)出的關(guān)于詩(shī)的手抄報(bào)呢。（展示）你看，色彩有鮮艷的，有淡雅的；排版整齊，寫字端正，大家還按不同方法進(jìn)行了歸類呢。這是我出的一張（展示），這是我最喜歡的一張（展示）在這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們?nèi)〉昧硕啻蟮倪M(jìn)步?。?/p>
學(xué)生4：我要介紹的，更了不起呢。是我們自己寫的詩(shī)。（展示）你看，這是李詩(shī)、林茹和關(guān)素瑩呼應(yīng)課本中的《致老鼠》寫的，我們請(qǐng)李詩(shī)讀讀他自己寫的《老鼠》吧。
還有誰(shuí)愿意讀出自己寫的詩(shī)呢？（指名讀）
……
總結(jié)收獲：
（王伯燾）：這個(gè)活動(dòng)，讓我們進(jìn)入了詩(shī)歌的海洋，我們領(lǐng)略到了詩(shī)歌的魅力，詩(shī)歌的美妙。在學(xué)習(xí)中，老師帶領(lǐng)著、引導(dǎo)著我們搜集詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗誦詩(shī)歌并試著寫寫詩(shī)歌。而我覺(jué)得自己做得最好的是欣賞詩(shī)歌。我最喜歡辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》。剛開(kāi)始時(shí)我不理解什么是社林，看了注釋后我明白了。而白樸的《天凈沙·秋》讓我覺(jué)得“了不起“！這首詩(shī)寫的是秋天，但詩(shī)中沒(méi)有一個(gè)秋字，作者以短短的三句話27個(gè)字就完全概括了秋天的景色，而后兩句以顏色寫出了秋天的美。
（廖東明）：在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，我知道了詩(shī)句中有一些運(yùn)用了“倒裝”的方法，還學(xué)會(huì)了結(jié)合實(shí)際情景來(lái)運(yùn)用詩(shī)句呢。我在單元測(cè)驗(yàn)中把《游子吟》改寫成一篇記敘文《慈母心》，30分得了29分。后來(lái)老師還讓我讀給大家聽(tīng)，我真高興?。?/p>
（王永紅）：這次綜合性學(xué)習(xí)讓我增長(zhǎng)了很多文學(xué)常識(shí)呢。例如……
（關(guān)勇釗）：我呢，這次活動(dòng)讓我變得勇敢了！以前我什么也不敢參與，可那次詩(shī)歌朗誦比賽鍛煉了我，現(xiàn)在我也敢發(fā)言了。
歐韻靜 溫遠(yuǎn)媚 祝智斌 張真華……
詞二首
朱瑞儀
木蘭花·正月十二煙花晚會(huì)
（步宋祁《木蘭花》之韻）
新城漸覺(jué)風(fēng)光好，璀璨煙花迎客到。綠黃金紫伴云升，紅靛青藍(lán)星光照。
浮生常嘆歡娛少，舍卻千金傾一笑?，F(xiàn)今之子勸人人，同去花間留閃耀。
卜算子·詠松崗桃花
（步陸游《卜算子·詠梅》之韻而反其意）
戶外并田邊，樹(shù)樹(shù)皆有主。雖是黃昏不用愁，哪怕風(fēng)和雨！著意笑春風(fēng)，一并群芳護(hù)。無(wú)限風(fēng)光展目前，更有鴻圖路！
詞二首
朱瑞儀
采桑子·國(guó)慶閱兵
洪流過(guò)后車輪走，藍(lán)綠黃紅，英姿抖擻，五十壽辰今年有。
軍歌奏罷征人出，遙望長(zhǎng)空，展翅隆隆，鐵馬金戈現(xiàn)代風(fēng)。
鷓鴣天·慶澳門回歸
彩袖翩翩捧玉鐘，多年期望醉重逢。澳里蓮蓬心向月，門后桃花盼春風(fēng)。今日后，祝昌隆，回眸共賀九洲同。深宵共舉銀杯舞，不是相邀在夢(mèng)中。
輕叩詩(shī)歌大門公開(kāi)課教案篇三
活動(dòng)目的：
1、了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。
2、 通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。
3、 激發(fā)學(xué)生艘詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的有趣。
4、 學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入?
孩子們，我們經(jīng)過(guò)了一周的學(xué)習(xí)，在這一周里，我們利用語(yǔ)文課，還有課余時(shí)間，閱讀、收集了好多好多的詩(shī)歌。我知道你們還在小組內(nèi)，按照不同的方法，給詩(shī)歌分了類，并且推薦了自己最喜歡的詩(shī)。
今天這節(jié)課，我們就要在全班同學(xué)面前來(lái)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)成果了。
二、展示匯報(bào)
師：哪個(gè)小組的同學(xué)愿意先來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果？
1、請(qǐng)第一組同學(xué)來(lái)介紹。（按照四季分類）
師：看來(lái)他們組收集的詩(shī)歌還真不少呀！還有哪個(gè)組來(lái)介紹呀？
2、 請(qǐng)第二組同學(xué)來(lái)介紹（按照朝代分類）
師：很好。他們組的收集有了一定的目標(biāo)了。還有哪個(gè)組來(lái)介紹呀？
3、請(qǐng)第三組同學(xué)來(lái)介紹（按照內(nèi)容分?? 詠物詩(shī)）
師：聽(tīng)了他們的介紹，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
4、請(qǐng)第四組同學(xué)來(lái)介紹? （按照詩(shī)的格律分）
師：你們可真能干呀！不但學(xué)得認(rèn)真，而且分得還很細(xì)。
5、請(qǐng)第五組同學(xué)來(lái)介紹（按詩(shī)人分）
師：看來(lái)你們的卻是收獲不小呀，認(rèn)識(shí)了那么多的詩(shī)人。
6、請(qǐng)第六組同學(xué)來(lái)介紹（按詩(shī)歌的內(nèi)容分）
師：你們真會(huì)學(xué)習(xí)呀，
師小結(jié)：
剛才，我聽(tīng)了同學(xué)們的匯報(bào)，我發(fā)現(xiàn)你們收集了那么多的詩(shī)歌。我想，在這么多的詩(shī)歌中，一定有你喜歡的詩(shī)。誰(shuí)愿意把你喜歡的詩(shī)歌推薦給大家呀？
三、推薦詩(shī)歌
師：哪個(gè)組的同學(xué)愿意先來(lái)呀？
1、請(qǐng)蔡昕坤組上來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌。《天上的街市》
組長(zhǎng)推薦詩(shī)歌。學(xué)生（1）讀詩(shī)歌，學(xué)生（2）說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師：聽(tīng)了他們組的匯報(bào)，你有什么感受呀？
生：交流自己聽(tīng)后的感受。
師：是呀，這首小詩(shī)用清新，淡漠的筆寫出了詩(shī)人那美好的理想。
還有哪個(gè)小組的同學(xué)要來(lái)做匯報(bào)呀？
2、請(qǐng)丁澤晨組上臺(tái)來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌。兒歌《知了知了》
組長(zhǎng)推薦詩(shī)歌。學(xué)生（1）讀詩(shī)歌，學(xué)生（2）說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師：聽(tīng)了他們組的匯報(bào)，有誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么呀？
生：交流自己聽(tīng)后的感受。
師：還有哪個(gè)組愿意來(lái)推薦你們組最喜歡的詩(shī)呢？
3、請(qǐng)?zhí)镄駯|組來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌?！吨略铝痢?/p>
組長(zhǎng)推薦詩(shī)歌。學(xué)生（1）讀詩(shī)歌，學(xué)生（2）說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師：聽(tīng)了他們的介紹，你有什么想說(shuō)的嗎？
生：交流自己聽(tīng)后的感受。
師：那我們課后還可以再去找一找外國(guó)的詩(shī)歌了。
師：還有哪個(gè)組愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)么？
4、請(qǐng)劉昊宇組來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌。描寫秋天的詩(shī)歌。
學(xué)生分別做介紹，朗誦詩(shī)歌。說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師：聽(tīng)了他們的組的匯報(bào)，誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么呀？
學(xué)生評(píng)價(jià)。
師小結(jié)。
師：還有哪個(gè)組的同學(xué)愿意把你喜歡的詩(shī)歌推薦給大家呀？
5、請(qǐng)王夢(mèng)雪組來(lái)推薦他們組喜歡的詩(shī)歌。《紙船》
學(xué)生分別做介紹，朗誦詩(shī)歌。說(shuō)明自己喜歡詩(shī)歌的原因。
師：聽(tīng)了他們的組的匯報(bào)，誰(shuí)想說(shuō)點(diǎn)什么呀？
四、師小結(jié)
剛才聽(tīng)了這么多同學(xué)的匯報(bào)，我知道了，這段時(shí)間我們同學(xué)們的收獲可真不少。那么，接下來(lái)呢，我們還要進(jìn)行與詩(shī)同行這個(gè)階段的學(xué)習(xí)。各個(gè)小組都已經(jīng)制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)習(xí)計(jì)劃中，有的小組準(zhǔn)備召開(kāi)詩(shī)歌朗誦會(huì)，有的小組要進(jìn)行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，還有的小組要自己動(dòng)手寫詩(shī)歌呢。那么，在下一個(gè)階段，我們就按照自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，繼續(xù)來(lái)與詩(shī)同行，看看幾天以后的匯報(bào)課上，哪個(gè)小組的最精彩。
輕叩詩(shī)歌大門公開(kāi)課教案篇四
課題：輕叩詩(shī)歌的大門
課型：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)展示課
課時(shí)：一課時(shí)
年級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)搜集整理詩(shī)歌，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的魅力。
2.讓學(xué)生在活動(dòng)展示中提高自信心和欣賞美的能力，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣。
活動(dòng)思路：
1.課前讓學(xué)生誦讀一定數(shù)量的詩(shī)詞，進(jìn)入詩(shī)詞的話語(yǔ)情境，在反復(fù)吟誦中得到文學(xué)和情感的浸潤(rùn)；
2.在制作詩(shī)集和課堂展示活動(dòng)中，使學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.四周前讓學(xué)生搜集新課標(biāo)推薦的小學(xué)生必背古詩(shī)詞；
2.用四周的時(shí)間讓學(xué)生分組選擇專題編輯詩(shī)集；
3.班級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由組合成若干學(xué)習(xí)合作小組——新詩(shī)編輯組、古詩(shī)編輯組（根據(jù)內(nèi)容再分成若干小組）、自創(chuàng)小詩(shī)編輯組、新詩(shī)朗誦組等；
4.多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)引入
二、活動(dòng)流程
（一）腹有詩(shī)書(shū)氣自華——背誦
（二）別出心裁品古詩(shī)——品評(píng)
（三）激情揚(yáng)抑誦新詩(shī)——朗誦
（四）分門別類輯古詩(shī)——展示
(五)各抒己見(jiàn)談感想——評(píng)價(jià)
三、活動(dòng)小結(jié)
課堂實(shí)錄頁(yè)
《輕叩詩(shī)歌的大門》活動(dòng)展示課課堂實(shí)錄
一、教師活動(dòng)引入：
（外面正下著小雨，寒風(fēng)刺骨）師：和外面淫雨菲菲、寒氣襲人的天氣相比，我們的教室卻顯得熱鬧非凡。瞧！同學(xué)們，今天有這么多的的老師親臨我們的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，你們高興嗎？歡迎嗎？那我們用最熱烈的掌聲表示對(duì)他們的歡迎！老師為了我們的成長(zhǎng)，不辭勞苦，嘔心瀝血，面對(duì)這種默默地?zé)o私奉獻(xiàn)精神，你們能用學(xué)過(guò)的古詩(shī)來(lái)贊美嗎？（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。）（落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。）那我們就帶著贊美之情把這兩句詩(shī)獻(xiàn)給在座的老師吧?。▽W(xué)生飽含激情地朗誦這兩句詩(shī)）可見(jiàn)詩(shī)歌是源于生活又用于生活的，正如朱熹所言：?jiǎn)柷牡们迦缭S，為有源頭活水來(lái)。是呀！我國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名家輩出，佳作紛呈，卷帙浩繁。今天，讓我們一起輕叩詩(shī)歌的大門，含英咀華，共同接受一次美的洗禮！下面我宣布“輕叩詩(shī)歌的大門”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)展示活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始！有請(qǐng)主持人上臺(tái)。
二、活動(dòng)展示流程：
（女）我國(guó)最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》。在《詩(shī)經(jīng)》中，我最喜歡《采薇》的片斷：昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏。
（男）我不是“采薇”，我采到了《詩(shī)經(jīng)》中的另一顆明珠——《關(guān)雎》：關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
（一）腹有詩(shī)書(shū)氣自華——背誦
（女）別說(shuō)了，別說(shuō)了，我們還是來(lái)看看同學(xué)們?cè)谶@段時(shí)間采到了些什么吧！
（男）古人云：胸?zé)o城府人如玉，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。下面有請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)我提供的圖畫(huà)與文字，看誰(shuí)能背誦相應(yīng)的一句詩(shī)或整首詩(shī)？
（二）創(chuàng)設(shè)情境用古詩(shī)——運(yùn)用
（女）同學(xué)們采得可真多呀！下面我來(lái)考察考察同學(xué)們的古詩(shī)運(yùn)用能力怎么樣？大家有信心接受考察嗎？
古詩(shī)運(yùn)用題：
1）小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：“”。
2）當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用詩(shī)句來(lái)教育我們：“_______________________”。
3）爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“福如東海，壽比南山”。爺爺卻嘆道：“”我趕緊把爺爺?shù)脑挻蜃。骸?，爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔敻吲d地笑了。
4）現(xiàn)在人們常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“”來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。
5）當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的“”來(lái)表達(dá)對(duì)家人的思念。
6）昨晚有一首數(shù)學(xué)題，我絞盡腦汁，百思不得其解。就在我“”時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗，真是“”。
（三）激情揚(yáng)抑誦新詩(shī)——朗誦
（男）同學(xué)們不僅能背，還會(huì)運(yùn)用古詩(shī)了，真不錯(cuò)！下面有請(qǐng)欣賞我們的新詩(shī)朗誦組激情揚(yáng)抑的朗誦吧！
（四）分門別類輯古詩(shī)——展示
1、（女）喂！張?chǎng)危谶@段時(shí)間，聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們可準(zhǔn)備了不少的詩(shī)集呢！會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。下面有請(qǐng)搜集有關(guān)“凌云壯志的詩(shī)歌小組”展示他們的成果吧！
“凌云壯志詩(shī)歌小組”展示成果：（黃曉暢解說(shuō)，王玲引領(lǐng)）
（黃曉暢）大家好！我是本組的組長(zhǎng)兼中心發(fā)言人黃曉暢，我們的秘書(shū)是黃麗君、王玲，工程師是袁夢(mèng)琪，資料收集員有譚鑫源、黃琦、黎華航、朱雯穎。首先，映入眼簾的是一只正在天空中翱翔的雄鷹，雄鷹代表著遠(yuǎn)大志向和豪邁情懷。由此大家可以知道本組的主題就是凌云壯志、豪氣沖天。同學(xué)們可以從目錄中選擇自己喜歡的詩(shī)加以理解，加以點(diǎn)評(píng)，加以欣賞?！豆乓狻繁磉_(dá)了戰(zhàn)士們誓死報(bào)國(guó)，視死如歸的壯志情懷；《送人》體現(xiàn)了詩(shī)人那股豪俠浪漫之情；《觀獵》表現(xiàn)了作者豪邁的情懷……為了一飽大家的眼福，我們的工程師還特意在詩(shī)的周圍加上了精美的裝飾。從前面翻看完之后還可以從后面往前面翻看，同樣可以欣賞到精美圖案、優(yōu)美的花邊，激勵(lì)我們愛(ài)國(guó)、上進(jìn)的古詩(shī)。由于時(shí)間有限，我就不詳細(xì)地介紹了，請(qǐng)大家下課后慢慢欣賞吧！
2、（男）天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)；忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。寫景的佳句還真不少呢！下面就讓搜集有關(guān)“景物的詩(shī)歌小組”上臺(tái)盡情展示吧！
《詩(shī)深似?！方M展示成果：
（本小組六名成員進(jìn)行自我介紹，……）
（田發(fā)蓉），我們這組的主題是寫景的，經(jīng)全組討論決定命名為《詩(shī)深似?！贰４合那锒?，四季輪回，春天是富有生機(jī)的，是一個(gè)五顏六色的季節(jié)，它像一位美麗而害羞的姑娘，不像夏弟弟那樣爽快地走來(lái)，她總是悄悄地來(lái)、偷偷地來(lái)。我們收集了4首寫春天的詩(shī)，分別是《春望》《春宿左省》《春思》《幽居初》；
夏天的一切都是美麗的，遠(yuǎn)看它是那么綠，綠得像一條翡翠；近看，她是那么綠、那么有生機(jī)，在彎彎的月牙照映下，它是那么美麗、那么迷人。我們收集了4首描寫夏天的詩(shī)，分別是《子夜吳歌》《山亭夏日》等。
如果春天帶來(lái)的是生機(jī)，夏天帶來(lái)的是躁動(dòng)，冬天帶來(lái)的是蕭索，那么秋天帶來(lái)的則是無(wú)奈了，喜歡一個(gè)人徜徉在落葉漫舞的小徑，或是長(zhǎng)滿青苔的空蒼，任憑思緒被秋天漸聽(tīng)漸遠(yuǎn)，直到被若即若離的惆悵占個(gè)上風(fēng)。我們也收集了4首描寫秋天的詩(shī)，分別是《登高》……
每天早晨推開(kāi)門，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)向我襲來(lái)，小雪花有的像銀針，有的像紙片，當(dāng)大地披上銀裝素裹之時(shí)，也不由得讓我想起了毛澤東的《沁園春.雪》。我們也同樣收集了四首描寫冬天的詩(shī)，在此不作一一展示，有興趣的同學(xué)，隨時(shí)歡迎來(lái)欣賞！你的光臨我們也會(huì)感到莫大的榮幸！
3、（女）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。下面有請(qǐng)搜集有關(guān)“愛(ài)國(guó)的詩(shī)歌小組”展示他們的成果！（劉自華解說(shuō)、陳曉慶引領(lǐng)欣賞）
（劉自華）大家好！我們這組的主題是“硝煙四起的歲月”，體現(xiàn)的是愛(ài)國(guó)的情懷?！峨]西行》寫出了誓死掃除匈奴，奮不顧身，五千將士浴血奮戰(zhàn)喪生胡塵；《示兒》是陸游在臨終前寫的一首詩(shī)，他念念不忘的并不是自己的生死，而是祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)；《春宿左省》表現(xiàn)了作者勤于國(guó)事之心，全詩(shī)前半部分寫景，后半部分抒情，從暮至夜，自夜揭曉，自曉至上朝，反映了他忠于職守；《從軍行》這首詩(shī)通過(guò)對(duì)軍中音樂(lè)的描寫，表現(xiàn)了邊塞戰(zhàn)士的情感，我們?cè)娂械脑?shī)，都是詩(shī)中的精華！讀來(lái)令人蕩氣回腸，不信的話，下課之后就來(lái)領(lǐng)略一下吧！我們這組共有10人，組長(zhǎng)劉裕，中心發(fā)言人劉自華，秘書(shū)是孫怡和彭佳，工程師是黃振姣、陳曉慶、彭海燕，資料收集員是楊天昊、楊曦、陳金磊。
4、（男）舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。有誰(shuí)不思念自己的家鄉(xiāng)，自己的親人呢？下面有請(qǐng)大家欣賞“悠悠故土情”組帶給我們的成果！
“悠悠故土情”組展示成果：
（向梓萌）各位同學(xué)：大家好！今天我向大家推薦的是我們小組的詩(shī)集，主題是“思鄉(xiāng)”，我們把它命名為“悠悠故土情”，我是組長(zhǎng)向梓萌兼中心發(fā)言人，秘書(shū)有蘭宇、顏葆、廖赟，工程師有李曼、尹國(guó)丹、秦升林，資料收集員有鄧金山、劉港、張宇，在本詩(shī)集的封面，我們?cè)O(shè)計(jì)了許多飄零的落葉紛紛回到故鄉(xiāng)的土地上，寓意為“落葉歸根”，表明每個(gè)人都有對(duì)故鄉(xiāng)抹不去的思念之情。在這本詩(shī)集里面，我們擷取了一些古代詩(shī)人思鄉(xiāng)的詩(shī)歌，比如：李白的《靜夜思》、張藉的《秋思》、賀知章的《回鄉(xiāng)偶書(shū)》等等，在他們凝煉的語(yǔ)言中，我們感受到一種濃濃的思鄉(xiāng)之情撲面吹來(lái)，這種思鄉(xiāng)情懷會(huì)讓你陶醉其中，“悠悠故土情、浩浩赤子心”，讓我們一起走進(jìn)詩(shī)中去感悟詩(shī)人那一顆顆火熱的赤子之心吧！
（男）讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。瞧！我們班上可涌現(xiàn)出了不少的小詩(shī)人呢，下面讓我們一起走進(jìn)新詩(shī)創(chuàng)作組。
5、“小荷才露尖尖角”新詩(shī)創(chuàng)作組展示成果：
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我是“小荷才露尖尖角”小詩(shī)人組的組長(zhǎng)黃露。本組成員有：董世州、彭城、鄒天龍、何重陽(yáng)，我們的詩(shī)集題目是“小荷才露尖尖角”，寓意我們才剛剛學(xué)會(huì)寫詩(shī)；封面呈藍(lán)色，寓意為我們會(huì)在詩(shī)歌的海洋里馳騁、遨游；我們搜集的全是本班同學(xué)在近段時(shí)間寫的小詩(shī)，在每首詩(shī)的周圍，我們配上了精美的插圖，并在每首詩(shī)的下面，還設(shè)計(jì)了一個(gè)知識(shí)窗欄目，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p我們這些小詩(shī)的時(shí)候，積累名言警句，增長(zhǎng)課外知識(shí)。現(xiàn)在我將周欣然在今年秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)失敗后寫的一首詩(shī)獻(xiàn)給大家：
微笑
——永遠(yuǎn)的no.1
周欣燃
六o二，你哭了？
你不記得我們的約定呢？
那個(gè)春天，
我們說(shuō)好的：
如果失敗，就微笑著轉(zhuǎn)身，不許哭。
但今天的你怎么哭了？
六o二，你微笑？
我們七十八名同學(xué)搖著你的手勸道。
這個(gè)下午，
我們七十八名同學(xué)噙著淚珠，
黑色的瞳孔閃爍這堅(jiān)定的信念。
六o二，你不服？
難道我們會(huì)敗給對(duì)手？
現(xiàn)在
你的嘴角仰起一絲蒼白的微笑，
卻充滿了不服輸?shù)木瘛?/p>
六o二，你忘了？
我們給你的詩(shī)，你丟在了風(fēng)里，
不是說(shuō)：
只有經(jīng)歷風(fēng)雨才能看見(jiàn)彩虹的嗎？
你要和對(duì)手一起分享彩虹。
六o二，知道嗎？
在我們七十八名同學(xué)眼里，
你永遠(yuǎn)是
陽(yáng)光下最美的no.1，
不怕付出的no.1。
我們的匯報(bào)完畢，謝謝大家！
（聽(tīng)到黃露同學(xué)的激情朗誦，我當(dāng)時(shí)激動(dòng)地?zé)釡I盈眶。細(xì)想起來(lái)，有什么比學(xué)生的真情流露更感人呢？有什么比學(xué)生的收獲更珍貴呢？）
6、“雛龍稚鳳的心語(yǔ)”詩(shī)歌創(chuàng)作小組展示成果：
（宋承強(qiáng)）敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！我們這組的主題是“雛龍稚鳳的心語(yǔ)”。
（譚巧）本小組的人員有：譚巧、宋承強(qiáng)、黃家駒、張乾明、張?chǎng)?、何吉濤、吳昌盛?/p>
（宋承強(qiáng)）我國(guó)詩(shī)的文化可是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，詩(shī)人也不少：李白、杜甫、白居易等偉大的詩(shī)人最后名垂青史。下面也來(lái)看看我們的成果吧！
(譚巧)打開(kāi)第一頁(yè)是目錄，你們可以選擇自己喜歡的詩(shī)來(lái)欣賞，第一篇是黃曉暢的《山》，第二篇是宋承強(qiáng)的《如果我變成雨》；
（宋承強(qiáng)）還有彭瑤的《獅子的吼叫》，吳昌盛的《如果我變成鳥(niǎo)兒》……
（宋、譚）我們的成果還不錯(cuò)吧！如果感興趣，可以隨時(shí)到我們這組來(lái)欣賞！謝謝大家！
（女）我們?cè)谠?shī)海邊徜徉，我們?cè)谠?shī)海邊拾貝。
（合）這讓我們滿載而歸，希望大家以這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)為起步，揚(yáng)起你們的理想之帆，共同駛向詩(shī)的海洋！
（男）下面有請(qǐng)樊老師為我們的活動(dòng)作點(diǎn)評(píng)。
五、各抒己見(jiàn)談感想——評(píng)價(jià)
（師）我一直認(rèn)為，眾人的眼睛是雪亮的，因此我還是想把評(píng)價(jià)交給大家，我最想聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中的感受，也可談?wù)勀銓?duì)其他組或者是本組的評(píng)價(jià)。
（黃漢同學(xué)舉手了）說(shuō)：“樊老師，我認(rèn)為評(píng)價(jià)應(yīng)該交給我們聽(tīng)課的老師?！?/p>
（煞時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋）異口同聲地說(shuō)：“是的，應(yīng)該交給聽(tīng)課的老師?！?/p>
（我不能不答應(yīng)孩子們的請(qǐng)求）（師）：那你們就自己請(qǐng)吧。
（接著學(xué)生們一個(gè)接一個(gè)地請(qǐng)了聽(tīng)課的老師，當(dāng)他們得到聽(tīng)課老師的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)時(shí)，他們是多么地高興呀！內(nèi)心無(wú)不涌現(xiàn)出自豪之情，這就是付出的收獲，這就是成功的喜悅。緊接著學(xué)生也開(kāi)始暢所欲言地談收獲了，黃曉暢說(shuō)：以前，我從沒(méi)有想過(guò)，小學(xué)生能夠?qū)懺?shī)，但通過(guò)這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，我明白了，我們也是能夠?qū)懺?shī)的，只要相信自己，一切皆有可能。……）
（在他們的請(qǐng)求下，我也作了點(diǎn)評(píng)）：
（師）針對(duì)今天八個(gè)組的表現(xiàn)我想用八個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)：平分秋色，各有千秋。面對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)，我真想和大家做一個(gè)小游戲，你們想做嗎？
（異口同聲）：想！（我們做起了游戲）：伸出你的左手，舉起你的右手，然后用右手使勁連續(xù)拍打你的左手。（游戲結(jié)束，學(xué)生再次爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。他們笑了，笑得那樣甜；我也笑了，笑得那么開(kāi)心、激動(dòng)。）
接下來(lái)，我不由自主地談了這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)帶給我的感受：本次活動(dòng)，讓我看到了一群富有文化底蘊(yùn)的活潑少年，超強(qiáng)的記憶能力令我佩服之至，較高的語(yǔ)文素養(yǎng)讓我欣然感慨，猶如天賴之音的詩(shī)朗誦久久在我耳旁回蕩，一本本形式多樣、豐富多彩的詩(shī)集更讓我大飽眼福，一個(gè)個(gè)小詩(shī)人的涌現(xiàn)讓我大開(kāi)眼界！叩響了詩(shī)歌的大門，我們面前出現(xiàn)了一個(gè)美麗的詩(shī)的世界！徜徉在詩(shī)歌的百花園中，我們心曠神怡、留連忘返。但是，天下沒(méi)有不散的宴席呀，現(xiàn)在就讓我們高歌一曲《送別》?。ㄏ抡n鈴響）
同伴互助頁(yè)
語(yǔ)文教研組評(píng)課實(shí)錄
廖劍文老師評(píng)課：
今天聽(tīng)了樊老師滔滔不絕的導(dǎo)語(yǔ)和精彩的小結(jié)，可見(jiàn)是一個(gè)具有一定文化底蘊(yùn)的老師，另外談?wù)劼?tīng)了這節(jié)課后的感受：
1.教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，具有一定的創(chuàng)意，而且環(huán)環(huán)相扣。
2.這次綜合性學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，增長(zhǎng)了學(xué)生詩(shī)歌方面的知識(shí)，也讓學(xué)生感受了詩(shī)歌的魅力。
3.幾個(gè)人一組，合辦一本詩(shī)集，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了部分學(xué)生的組織能力。
4.通過(guò)搜集資料，拓寬了學(xué)生的視野，也陶冶了學(xué)生的情操、提高了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
5.以前的課堂學(xué)生的參與面不大，一般都是部分人的舞臺(tái)，可今天這次活動(dòng)提高了學(xué)生的參與面，活動(dòng)面，人人都得到了鍛煉。
一本本詩(shī)集，飽含著同學(xué)們的汗水，凝聚了同學(xué)們的心，也展示了同學(xué)們的能力。
張翠娥老師評(píng)課：
樊老師的課設(shè)計(jì)很新穎,學(xué)生全員積極參與,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。老師適時(shí)的引導(dǎo)使課堂充滿生機(jī)與活力。這樣的活動(dòng)課既拓寬了學(xué)生的閱讀面，又激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。值得學(xué)習(xí)！
周宏老師評(píng)課：
評(píng)樊老師執(zhí)教的《輕叩詩(shī)歌的大門》一課：
1.這是一節(jié)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的匯報(bào)展示課。教師和學(xué)生在課前都作了充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)開(kāi)展得非常成功。
2.教師的語(yǔ)言基本功扎實(shí)，令我佩服。
3.學(xué)生匯報(bào)展示的形式多樣，學(xué)生在這次活動(dòng)中參與面廣，收獲頗多。
4.在這次綜合性學(xué)習(xí)中每組學(xué)生做到了既分工又合作，教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中指導(dǎo)得到位。
龔方映老師評(píng)課：
老師教學(xué)設(shè)計(jì)精妙！從同學(xué)們的成果展示表明：這是一節(jié)扎扎實(shí)實(shí)的有創(chuàng)造性的綜合實(shí)踐活動(dòng)課。老師的精妙設(shè)計(jì)真正體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”，激發(fā)了學(xué)生的活動(dòng)興趣，因此他們通過(guò)廣泛搜集整理各類型的詩(shī)歌，感受到了詩(shī)歌的魅力，提高自信心和審美能力；同學(xué)們?cè)谥谱髟?shī)集和課堂展示活動(dòng)中，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng)造力。我也感覺(jué)孩子們是“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”。本節(jié)課之所以能夠這么成功，是因?yàn)槔蠋熤笇?dǎo)有方！為我們上好綜合實(shí)踐課提供了很好的范例。
張世偉老師評(píng)課：
本節(jié)課體現(xiàn)了樊老師大膽信任學(xué)生，創(chuàng)新選擇課題的膽識(shí)，具有教強(qiáng)的組織能力。組員之間也體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助合作精神，小組計(jì)劃切實(shí)可行，活動(dòng)過(guò)程扎實(shí)高效，匯報(bào)展示有新意。我們看到了幕后的樊老師，但我們更想看到臺(tái)前的樊老師。
劉運(yùn)玲老師評(píng)課：
樊老師的這一節(jié)綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)展示課，既展示了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更讓我看到了樊老師淵博的學(xué)識(shí)，很是值得我學(xué)習(xí)。
這節(jié)課設(shè)計(jì)新穎，很有創(chuàng)意；展示和培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，以及對(duì)中華詩(shī)歌的學(xué)習(xí)興趣；整堂課氣氛活躍，同學(xué)們精彩的發(fā)言讓人佩服。
袁作森老師評(píng)課：
評(píng)樊老師執(zhí)教的《輕叩詩(shī)歌的大門》活動(dòng)課
這堂活動(dòng)課，讓我看到了一個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)采，見(jiàn)到了一個(gè)文字飛揚(yáng)的小學(xué)語(yǔ)文教師的風(fēng)貌，領(lǐng)略到了一個(gè)年輕女教師的風(fēng)度。我想，這就是我對(duì)你的授課印象和特殊情結(jié)。
上好這樣的課，需要教師的巧妙構(gòu)思，更需要學(xué)生的知識(shí)積累和儲(chǔ)備，他們的表現(xiàn)給人以力量和震撼，說(shuō)實(shí)在的我要向你們這樣的老師學(xué)習(xí)。
我不會(huì)寫詩(shī)，但你們師生把我?guī)нM(jìn)了詩(shī)的海洋，讓我感悟到如詩(shī)如畫(huà)的生活。
假設(shè)可敬的樊老師把內(nèi)心的浩瀚與文學(xué)、師生情感寫在自己的臉上的話，我更會(huì)把你舉在藍(lán)天白云之上……
既然觀了詩(shī)一般的課堂，也留下一段順口溜吧：
辭離故土行康莊，
相隨新境展翅翔。
腳踏實(shí)地做學(xué)問(wèn)，
才貌雙顯馳遠(yuǎn)方。
熊琳老師評(píng)課：
從課堂來(lái)看，師生做這樣一節(jié)課花費(fèi)了許多精力，學(xué)生的表現(xiàn)成功真是”滿園春色”關(guān)不住。
王恩老師評(píng)課：
評(píng)樊老師的《輕叩詩(shī)歌的大門》一課：
1.樊老師的課設(shè)計(jì)很新穎，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累了許多的課外知識(shí)。
2.從樊老師的語(yǔ)言可以看出是一個(gè)文化底蘊(yùn)較深的老師值得我們學(xué)習(xí)。
3.提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也培養(yǎng)了學(xué)生的文化修養(yǎng)。
4.整堂課結(jié)構(gòu)緊湊使課堂充滿了生機(jī)、充滿了活力。
董世憲老師評(píng)課：
有感于樊老師執(zhí)教的《輕叩詩(shī)歌的大門》：、
1.教態(tài)親切，教師激情澎湃，課堂生動(dòng)活躍。
2.樊老師的課真正上出了語(yǔ)文味，以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)下的教學(xué)新理念。
輕叩詩(shī)歌大門公開(kāi)課教案篇五
《輕叩詩(shī)歌的大門》由我負(fù)責(zé)講的主要內(nèi)容是自己動(dòng)手寫寫詩(shī)、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)、合作編本小詩(shī)集這個(gè)部分，接到任務(wù)后，我和全組的老師商議、切磋。大家集思廣益，最終定下講課方案，分三步進(jìn)行：
第一步??? 原創(chuàng)作品——寫”
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！弊x了那么多詩(shī)，同學(xué)們也想來(lái)試著寫一寫詩(shī)，也嘗嘗“小詩(shī)人”的滋味，通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們興致很高，他們先讀閱讀材料中同齡人的詩(shī)，然后他們把自己生活中的喜怒哀樂(lè)用詩(shī)歌表達(dá)出來(lái)，試著寫詩(shī)；并和同學(xué)交流自己寫的詩(shī)。寫的過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題了，有的同學(xué)的詩(shī)比較直白不生動(dòng)，打動(dòng)不了自己，后來(lái)他們通過(guò)欣賞其他同學(xué)的作品找到了答案，寫詩(shī)是要運(yùn)用修辭手法聯(lián)想和想象的。于是自己反復(fù)修改，請(qǐng)同學(xué)老師提意見(jiàn)找不足，直到滿意。詩(shī)歌寫好了，他們就有了要表現(xiàn)的欲望。于是我就給他們一個(gè)展示的平臺(tái)。
第二步????? 詩(shī)歌朗誦——讀”
好詩(shī)不厭百回讀。我們決定舉辦“詩(shī)歌朗誦會(huì)”，方法是可以朗誦搜集到的詩(shī)，可以朗誦自己寫的詩(shī)。我讓學(xué)生自己討論決議，他們認(rèn)為讀自己的詩(shī)歌有興趣，大家決定開(kāi)班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì)。首先在小組選拔，再由老師對(duì)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，然后制定嚴(yán)格的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)場(chǎng)朗誦并由聽(tīng)課的老師當(dāng)堂打分，選出班內(nèi)的“小詩(shī)人”。由曹校長(zhǎng)和陳主任親自頒獎(jiǎng)，極大的激勵(lì)了同學(xué)們的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情。
第三步????? 推薦好詩(shī)——編
勞動(dòng)果實(shí)要保存起來(lái)，準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，同學(xué)們自己動(dòng)手抄詩(shī)，配插圖，由班長(zhǎng)寫序 ，做了精美的封面設(shè)計(jì)，給詩(shī)集起了一個(gè)引人注目的名字——小荷才露尖尖角，編排好目錄，裝訂，詩(shī)集編好了，留給大家做紀(jì)念。
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)們感到詩(shī)就在我們身邊，詩(shī)就在我們的生活之中。上完課了，同學(xué)們還要再進(jìn)行詩(shī)歌朗誦會(huì)，說(shuō)下次水平一定更高，看來(lái)他們有興趣了，我們的教學(xué)目的達(dá)到了。通過(guò)這次綜合實(shí)踐活動(dòng)，我有一點(diǎn)反思，詩(shī)歌的海洋是浩瀚無(wú)窮的，僅憑幾節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今后我們還有充分利用一切機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生寫詩(shī)頌詩(shī)，并以此為契機(jī)，讓我們的學(xué)生打開(kāi)心靈之窗，做一個(gè)熱愛(ài)生活充滿詩(shī)情畫(huà)意的人。
輕叩詩(shī)歌大門公開(kāi)課教案篇六
孩子們經(jīng)過(guò)了一周的學(xué)習(xí)，在這一周里，我們利用語(yǔ)文課，還有課余時(shí)間，閱讀、收集了好多好多的詩(shī)歌。而且還在小組內(nèi)，按照不同的方法，給詩(shī)歌分了類，并且推薦了自己最喜歡的詩(shī)。這節(jié)課，我們就是要在全班同學(xué)面前來(lái)匯報(bào)一下各個(gè)小組的學(xué)習(xí)成果了。
本次課的活動(dòng)目的：
1、了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。
3、 激發(fā)學(xué)生收集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌的有趣。
4、學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。
本課主要分展示匯報(bào)和推薦詩(shī)歌兩個(gè)環(huán)節(jié)。重點(diǎn)是讓學(xué)生展示課下收集的各類詩(shī)歌。教學(xué)中主要是放手讓學(xué)生自己展示回報(bào)，給學(xué)生以自主的空間。本次教學(xué)中，學(xué)生們積極參活動(dòng)，動(dòng)手收集詩(shī)歌，并在老師的指導(dǎo)下動(dòng)手做課件，應(yīng)用于課堂學(xué)習(xí)之中。
在教學(xué)時(shí)，我針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，在班級(jí)里開(kāi)展了語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)每名學(xué)生自己動(dòng)手收集整理古今中外的詩(shī)歌，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，用文本資料匯報(bào)。學(xué)生興趣很濃，就連平時(shí)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也積極主動(dòng)參與其中，感受到了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
我還讓學(xué)生多說(shuō)。通過(guò)各種形式，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；讓學(xué)生多寫，通過(guò)作文、日記和讀書(shū)感想以及自己辦報(bào)紙、出墻報(bào)等，讓學(xué)生看到自己的成果；讓學(xué)生多聽(tīng)。通過(guò)聽(tīng)廣播，看電視，網(wǎng)上瀏覽等，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)；讓學(xué)生多讀，除報(bào)紙、雜志外，還鼓勵(lì)學(xué)生多讀詩(shī)歌集。我鼓勵(lì)學(xué)生自己寫詩(shī)歌，然后在課堂上朗讀自己的作品，學(xué)生有了成就感，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的積極性。
反思這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在語(yǔ)文教材文學(xué)性更強(qiáng)了，但還是滿足不了學(xué)生文學(xué)方面的需求，部分學(xué)生搜集的材料有限，應(yīng)該適當(dāng)安排閱讀欣賞課，把學(xué)生帶進(jìn)閱覽室，讓他們?cè)陂営[室里尋找自己需要的知識(shí)，陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。
其次，我深切的感受到，教師也該加強(qiáng)自己的能力。有些學(xué)生的詩(shī)歌，我看了，雖然能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，卻不知如何去修改。我想，作為教師，是否也應(yīng)該向?qū)W生一樣，認(rèn)真參與到活動(dòng)中去，和學(xué)生們一起去學(xué)習(xí)，去提高自己的能力？
1、綜合性學(xué)習(xí)課老師究竟授課達(dá)到什么程度才算完成了本組的教學(xué)目標(biāo)？
2、本組內(nèi)的四首古詩(shī)詞是應(yīng)該精講還是大致瀏覽？
閱讀古代詩(shī)歌，可以讓學(xué)生知道我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史。古詩(shī)語(yǔ)言凝練，內(nèi)涵豐富。要求學(xué)生反復(fù)誦讀，引導(dǎo)學(xué)生借助注釋讀懂詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)歌中包含的情感。同時(shí)幫助學(xué)生初步了解一點(diǎn)有關(guān)于唐詩(shī)、宋詞，元曲的知識(shí)。
輕叩詩(shī)歌大門公開(kāi)課教案篇七
【活動(dòng)目的】
1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、 通過(guò)編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】 詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)
1、確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫的詩(shī)?？梢岳媒滩模緦W(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的《我們?nèi)タ春！罚x讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩(shī)歌。
2、小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。
3、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。
4、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。
5、組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。
6、確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。
二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如： 主題詩(shī)歌朗誦會(huì)時(shí)間2008.12地點(diǎn)學(xué)校自然實(shí)驗(yàn)室形式四人小組參賽主持人王澤嫻教室布置1小組串詞準(zhǔn)備2小組道具準(zhǔn)備3小組評(píng)委安排4小組場(chǎng)地清潔5小組活動(dòng)報(bào)道6小組，照相，寫報(bào)道。二.合作編本小詩(shī)集1、咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！
2、小組合作編輯：⑴ 準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，可以編入搜集到的詩(shī)或故事，也可以編入自己寫的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫的詩(shī)。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書(shū)法。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩(shī)歌、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、搜集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等要分類編排、有序組合。）
⑵ 可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫序。
⑶ 注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。
3、成果展示：
⑴ 詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。
⑵ 同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書(shū)寫、編排、美化等方面評(píng)。
⑶ 選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。1.師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)2.在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，今天老師想讓你們自己當(dāng)詩(shī)人動(dòng)手寫寫小詩(shī)，我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫出有趣的童詩(shī)。三.1.巧用比喻：2.妙用擬人：3.運(yùn)用夸張：4.運(yùn)用假設(shè)四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。五、在小組里交流你寫的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。同學(xué)們都有了創(chuàng)作詩(shī)歌的經(jīng)歷，海納百川，有容乃大，詩(shī)歌中蘊(yùn)含著知識(shí)的財(cái)富，有人生的意境，有生活的激情，祝愿同學(xué)們今后都成為詩(shī)人！七.詩(shī)歌朗誦會(huì)序號(hào)姓名?詩(shī)歌創(chuàng)作?上下場(chǎng)服裝?音色?流暢程度?感情充沛?總分???? 2分?1分?1分?1分?? 2分? ?3分?10分
輕叩詩(shī)歌大門公開(kāi)課教案篇八
輕叩詩(shī)歌的大門
綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)計(jì)劃制訂
一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1.回憶學(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌？你知道哪些詩(shī)人呢？
2.除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？
3.導(dǎo)入：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門吧。
二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃
1.回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？
2.學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等（5）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果
3.教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本p99頁(yè)和106頁(yè)。
4.學(xué)生自由讀p99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。
[要求：從活動(dòng)建議中知道一些什么？哪些建議要特別注意？]
5.明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。
（1）指名讀“活動(dòng)建議”。
（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。
（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞“詩(shī)海拾貝”，“與詩(shī)同行”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展活動(dòng)。）
師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有：（1）通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀琛⑼{，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。
6.學(xué)生自由分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）
7.學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。
（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。）
三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃
1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。
2.師生共同評(píng)議。
（教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù)）
3.小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
三、課外閱讀，搜集、查找、整理資料
學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等工作。
詩(shī)海拾貝閱讀材料
《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。
2.想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3.養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
四、教學(xué)設(shè)計(jì)：
一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。
二、學(xué)生初讀古詩(shī)，質(zhì)疑
1.出示古詩(shī)，指名讀，齊讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)“薇、矣、霏”三個(gè)生字。
2.學(xué)生自由讀古詩(shī)，在書(shū)上標(biāo)出不懂的地方。
3.學(xué)生質(zhì)疑。
三、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)
1.同學(xué)們提出了這么多問(wèn)題，說(shuō)明大家讀書(shū)認(rèn)真，善于思考。怎么解決這些問(wèn)題呢？（小結(jié)方法：結(jié)合注釋，查找資料，上網(wǎng)等。）
2.自學(xué)。
四、引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)
同學(xué)們，你們通過(guò)剛才的自學(xué)，了解了哪些與這首詩(shī)有關(guān)的知識(shí)，在小組內(nèi)和其他同學(xué)交流交流。如果還有疑問(wèn)，也在小組內(nèi)提出來(lái)，請(qǐng)大家?guī)蛶湍恪?/p>
五、檢查學(xué)習(xí)效果、組織討論
1.通過(guò)自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？
2.指名講解詩(shī)句的意思，簡(jiǎn)單介紹《詩(shī)經(jīng)》。
3.教師相機(jī)提問(wèn)重點(diǎn)詞“昔、矣、依依、思、霏霏”。
4.抽生談?wù)勗?shī)的大體意思。
六、創(chuàng)設(shè)情境，加深感悟，引導(dǎo)讀背
1.播放多媒體課件。生想象當(dāng)時(shí)的情景。
2.師作簡(jiǎn)單講解：一位遠(yuǎn)征戰(zhàn)士歸來(lái)，在回鄉(xiāng)途中，他撫今追昔，描寫了春天和冬天有代表性的自然景物，回想了自己在軍中的情況與心情。
3.學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。
4.指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。
七、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦
八、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字
九、背誦這首五言律詩(shī)。
十、布置作業(yè)，拓展學(xué)習(xí)
搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。
《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋思》
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書(shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。
2.了解古詩(shī)的特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
4.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集詩(shī)、詞、曲的有關(guān)資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入
二、初讀詩(shī)歌
1.自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。
2.小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)。
3.讓幾名學(xué)生朗讀，并讓其他同學(xué)作出評(píng)價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀出這首詞的節(jié)奏。
三、讀中悟意
1.學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。
2.讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：
①讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。
西江月：詞牌名（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=g，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過(guò)的《憶江南》）
天凈沙：曲牌名（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，如1=g，它不是這首曲的題目，它與這首曲的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）
詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。
《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。
《西江月?夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；
《天凈沙?秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。
②解釋個(gè)別詞語(yǔ)。
別枝驚雀：驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。
見(jiàn)：同“現(xiàn)”。聽(tīng)?。郝?tīng)到。
七八個(gè)星天外：天外七八個(gè)星。兩三點(diǎn)雨山前：山前兩三點(diǎn)雨。
茅店：鄉(xiāng)村小客舍。
舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見(jiàn)：道路轉(zhuǎn)過(guò)溪頭，忽然出現(xiàn)社林旁邊舊時(shí)住過(guò)的茅店。
飛鴻影下：雁影掠過(guò)。
3.學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。
4.在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。
四、品讀詩(shī)歌，讀中悟情，欣賞詩(shī)歌意境
1.默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。
2.選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。
3.在小組內(nèi)交流自己品讀的收獲：
①選擇自己喜歡的詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你在閱讀時(shí)仿佛看到了什么？又聽(tīng)到了什么？眼前出了怎樣的一幅畫(huà)面。
②通過(guò)閱讀，你從中會(huì)到了作者什么樣的情感？
4.在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)：
《西江月?夜行黃沙道中》是宋代愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。詞人把人們熟悉的月、鳥(niǎo)、蟬、蛙、星、雨、店、橋巧妙地組織起來(lái)，讓我們感受到一種恬靜的美。整首詞體現(xiàn)了詞人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。這也正是作者忘懷于大自然所得到的歡樂(lè)。
《天凈沙?秋》這首曲是元代散民家白樸描寫秋景的一首小令，但其中沒(méi)有秋景的清蕭，沒(méi)有悲涼的情緒。有的卻是色彩鮮明的美麗的秋景。如曲中的“白草”“紅葉”“黃花”三個(gè)詞語(yǔ)，讓我們感覺(jué)到秋天是那么的色彩鮮明。同時(shí)，全曲沒(méi)用一個(gè)“秋”字，卻傳達(dá)出了濃郁的秋意。整首曲詩(shī)人巧妙地并列六組名詞來(lái)描摹了一幅地面與天空的和諧畫(huà)面：日頭平西，落霞滿天，小村披拂著斜暉；炊煙裊裊幾如凝止，老樹(shù)枝椏不動(dòng)紋絲，烏鴉樹(shù)羽輟立枝頭。在這一片寧?kù)o的秋景當(dāng)中，突然掠過(guò)一只大雁，飛下地面。曲中，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合。
5.分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。
五、拓展延伸
1、課后背誦這兩首詩(shī)歌。
2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。
《天上的街市》《白樺》
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀這兩首詩(shī)。
2.感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3.了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。
4.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集現(xiàn)代詩(shī)的有關(guān)資料，搜集詩(shī)歌的特點(diǎn)的有關(guān)資料。
教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激情朗誦，導(dǎo)入新課
1.師配樂(lè)朗誦冰心的《紙船兒》。
2.讓生體會(huì)這首詩(shī)和上節(jié)課學(xué)的詩(shī)有什么不同。
3.師小結(jié)導(dǎo)入
老師剛才朗讀的是一首現(xiàn)代詩(shī)，它和古詩(shī)有些不同，那它到底有哪些不同呢，下面，我們就來(lái)讀讀《天上的街市》《白樺》這兩首詩(shī)，相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)明白的。
二、初讀兩首詩(shī)，了解大致內(nèi)容
1.學(xué)生用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
2.小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。
3.小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
三、品讀詩(shī)歌，感悟意境
1.生自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：
你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？
2.小組內(nèi)討論交流。
3.班上交流，師相機(jī)引導(dǎo)：
《天上的街市》中，詩(shī)人運(yùn)用聯(lián)想和想象，把夜晚的天空想象成美麗的街市，把天上的明星比作無(wú)數(shù)的街燈，然后聯(lián)想到天上的人們提燈在夜游。整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明、自由、幸福、快樂(lè)的生活的向往、追求。
《白樺》以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞里晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，豐姿綽約，表現(xiàn)也一種高潔之美。詩(shī)中的白樺樹(shù)，既具色彩的變化，又富動(dòng)態(tài)的美感。白樺那么高潔、挺拔，它是高尚人格的象征。這首詩(shī)流露出了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛(ài)之情。
四、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別
1.自讀《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》《天上的街市》《白樺》
2.小組內(nèi)交流交流你的發(fā)現(xiàn)。
3.班上交流，師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：
古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。
五、快讀閱讀材料，體會(huì)詩(shī)歌的特點(diǎn)
1.學(xué)生默讀閱讀材料。
2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀了這六首詩(shī)的發(fā)現(xiàn)，師相機(jī)指導(dǎo)。
①詩(shī)歌的特點(diǎn)：
第一，高度集中、概括地反映生活；
第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；
第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；
第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。
②這六首詩(shī)所寫的內(nèi)容都與什么有關(guān)？（自然景物）
六、拓展延伸
1.背誦這兩首詩(shī)。
2.課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩(shī)歌。
詩(shī)海拾貝活動(dòng)一搜集詩(shī)歌
活動(dòng)目的：
1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。
2.讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、再次共同閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。
1.分小組感情誦讀這6首詩(shī)。
2.這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？
吟詠大自然美好風(fēng)光。
二、和學(xué)生一起回顧一下中國(guó)詩(shī)歌從古至今的變化。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。
（1）什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。
①古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。學(xué)生稍作了解。
②近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)。學(xué)生稍作了解。
（2）什么是現(xiàn)代詩(shī)：
①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。
②按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文詩(shī)。
三、在此基礎(chǔ)上確定搜集詩(shī)歌的方法和形式
1.小組討論。
2.得出結(jié)果：采用閱讀報(bào)刊書(shū)籍、采訪、上網(wǎng)查找等形式。
3.組內(nèi)分工，形成書(shū)面。
第二課時(shí)
一、利用校園資源開(kāi)展活動(dòng)。
1.分組利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)教室等信息渠道搜集詩(shī)歌。
2.搜集到后，用本子記錄下來(lái)。
二、利用課余時(shí)間采用多種形式繼續(xù)搜集并記錄。
活動(dòng)二整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌
教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。
2.激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。
3.學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，給詩(shī)歌分類
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。
1、自由朗讀這6首詩(shī)歌。
2、小組交流討論這6首詩(shī)歌的特點(diǎn)。
（明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫自然景物的）
3、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。
4、組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來(lái)分類？
5、師生交流歸納：
（可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)……
可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)……
可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)……
按體裁分；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)
按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠
按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)）
二、學(xué)習(xí)整理詩(shī)歌，將詩(shī)歌分類
1、小組學(xué)生在組內(nèi)將自己搜集的詩(shī)歌進(jìn)行分類整理
2、學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行分類。
詩(shī)歌分類表整理人：
類別詩(shī)歌的題目作者
3、將自己分類整理好的詩(shī)歌交流交流。
4、師生交流：每一小組選一代表匯報(bào)小組的整理情況，并展示。
5、小組補(bǔ)充資料，補(bǔ)充搜集一些詩(shī)歌。
三、利用墻報(bào)張貼大家搜集整理的詩(shī)歌，供大家閱覽。
【評(píng)：組織學(xué)生在交流詩(shī)歌之后在補(bǔ)充搜集，這有利于學(xué)生之間的資料的相互補(bǔ)充，既擴(kuò)大了搜集面，又能夠體現(xiàn)學(xué)生之間、小組之間的合作?！?/p>
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌，推薦自己喜愛(ài)的詩(shī)歌
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)習(xí)欣賞詩(shī)歌
1.學(xué)生自讀《給詩(shī)加“腰”》，思考：蘇小妹給詩(shī)加的“腰”好在哪里？
2.讀了這篇課文，你了解了有關(guān)詩(shī)歌的哪些知識(shí)？
3.你在課余生活中還知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的故事？能交流一下嗎？
4.組內(nèi)學(xué)習(xí)《詩(shī)中的“秋”》，交流：怎樣欣賞、理解詩(shī)歌？
（重點(diǎn)是學(xué)會(huì)明詩(shī)意和悟詩(shī)情）
5.討論：你還了解哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)？
6.師生交流。
二、推薦“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”（詩(shī)歌推薦活動(dòng)）
1.出示“我最喜愛(ài)的詩(shī)歌”推薦表（每人一張）
詩(shī)歌作者推薦理由
推薦人：
2.學(xué)生填表，并在小組內(nèi)交流，相互補(bǔ)充。
3.交換朗讀自己喜愛(ài)的詩(shī)歌。
4.說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的理由。
5.欣賞詩(shī)歌（教師推薦）
6.教師推薦書(shū)目：《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《毛澤東詩(shī)詞鑒賞》等
【評(píng)：學(xué)生經(jīng)過(guò)整理資料的過(guò)程，對(duì)自己搜集的詩(shī)歌又多了一份了解，也了解了同學(xué)們搜集的詩(shī)歌，通過(guò)相互補(bǔ)充，拓展了視野，這時(shí)再開(kāi)展詩(shī)歌欣賞活動(dòng)，學(xué)生的感受會(huì)更加豐富、深刻?！?/p>
與詩(shī)同行
活動(dòng)一舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)
活動(dòng)目的：
1.讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。
2.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)重難點(diǎn):詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)
1.確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫的詩(shī)?？梢岳媒滩?，本學(xué)期教材中，《中華少年》就是一首典型的朗誦詩(shī)，本組教材中的《我們?nèi)タ春！罚x讀課文中的《我們的方陣》都可作為選材。還可以是自己寫的詩(shī)歌。
2.小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。
3.全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。
4.確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。
5.組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。
6.確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。
二、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表，如：
主題“秋詩(shī)冬韻”詩(shī)歌朗誦會(huì)
時(shí)間11.21地點(diǎn)學(xué)校多功能室
形式四人小組參賽
主持人王小一
教師布置1小組
串詞準(zhǔn)備2小組
道具準(zhǔn)備3小組
評(píng)委安排4小組
場(chǎng)地清潔5小組
活動(dòng)報(bào)道6小組。照相，寫報(bào)道。
活動(dòng)二自己動(dòng)手寫詩(shī)
活動(dòng)內(nèi)容：1.閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，知道生活中處處有詩(shī)歌。
2.嘗試寫詩(shī)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？（預(yù)設(shè)：）
2.在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》
1.你欣賞哪首詩(shī)？為什么？
（預(yù)設(shè)：生：我喜歡《致老鼠》，因?yàn)樽髡甙延憛挼睦鲜笙胂蟪闪巳藖?lái)寫，很有趣。
生：我喜歡《爸爸的鼾聲》，作者很會(huì)想象，把爸爸的鼾聲比作了火車開(kāi)動(dòng)的聲音。）
2.師相機(jī)歸納板書(shū)：大膽想象
3.讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？
（預(yù)設(shè)：我知道寫詩(shī)并不是那么神奇的事，我們也可以學(xué)著寫。寫詩(shī)就是寫平時(shí)生活中的一些事情……）
4.教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫出有趣的童詩(shī)。
三、補(bǔ)充詩(shī)歌，讓學(xué)生欣賞。將下面的詩(shī)歌復(fù)印給學(xué)生，在小組里讀一讀，交流交流寫作方法。
1.巧用比喻：
云
云象一個(gè)忙碌的畫(huà)家
在天空中畫(huà)出一幅又一幅的圖畫(huà)
云象一個(gè)貪玩的小搗蛋
常常忘了回家
媽媽
媽媽是一個(gè)鬧鐘
每天早上叫我起床
2.妙用擬人：
風(fēng)
風(fēng)兒微笑
在樹(shù)上蕩秋千
在草原上賽跑
在院子里拿樹(shù)葉玩飛鏢游戲
風(fēng)
風(fēng)最討厭了
每次都偷偷掀起我的裙子
然后在旁邊大叫
羞！羞！羞！
真是氣死我了
3.運(yùn)用夸張：
交通警察
世界上力氣的人
就是交通警察
因?yàn)樗小皻夤Α?/p>
只要單手輕輕一推
幾十輛車子就一動(dòng)不動(dòng)了
4.運(yùn)用假設(shè)
如果我變成風(fēng)
如果我變成風(fēng)
就到媽媽工作的地方
替媽媽
把臉上的汗珠
一顆一顆吹干
四、你喜歡哪首詩(shī)，就試著學(xué)它寫一寫，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。
五、在小組里交流你寫的詩(shī)，聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)的看法，再改一改。
六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。
【評(píng)：詩(shī)歌朗誦是可以供每個(gè)學(xué)校、班級(jí)操作活動(dòng)，但建議將活動(dòng)一與活動(dòng)二進(jìn)行調(diào)換，學(xué)生可以在寫完詩(shī)歌之后進(jìn)行詩(shī)歌朗誦比賽，學(xué)生可以借此朗誦自己的詩(shī)歌，以增強(qiáng)其成功感，提高寫作詩(shī)歌的興趣。】
活動(dòng)三合作編詩(shī)集詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
活動(dòng)目的：
1.通過(guò)編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。
2.通過(guò)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。
第一課時(shí)
一、合作編本小詩(shī)集
1.咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)手寫了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！
2.小組合作編輯
1)準(zhǔn)備好選入詩(shī)集的詩(shī)，可以編入搜集到的詩(shī)或故事，也可以編入自己寫的詩(shī)，還可以是同學(xué)寫的詩(shī)。小詩(shī)集中還可以適當(dāng)穿插詩(shī)歌故事或相關(guān)資料。還可以配上插圖，或者輔以書(shū)法。（注意引導(dǎo)學(xué)生要將搜集的詩(shī)歌、自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、搜集的詩(shī)歌故事、詩(shī)歌資料等要分類編排、有序組合。）
2)可以請(qǐng)父母、老師或同學(xué)寫序。
3)注意封面設(shè)計(jì)的精美，詩(shī)集名字的引人注目，編排好目錄。
3.成果展示
1)詩(shī)集編好了，我們來(lái)欣賞吧！小組把詩(shī)集放在展示臺(tái)上，并派代表介紹。
2)同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，可從書(shū)寫、編排、美化等方面評(píng)。
3)選出優(yōu)秀的詩(shī)集交流，可在學(xué)校里展示，開(kāi)展班與班之間的交流，還可以請(qǐng)家長(zhǎng)參觀和評(píng)議。
第二課時(shí)
詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
一、賽前準(zhǔn)備
1.根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。
2.搜集競(jìng)賽題目：可以是詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。
3.出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。
二、知識(shí)競(jìng)賽
1.必答題.每組5道題，每題10分。
2.搶答題。共20道題，每題10分。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分。
3.風(fēng)險(xiǎn)題。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。
4.評(píng)出優(yōu)勝組。
三、小結(jié)
通過(guò)這次詩(shī)歌競(jìng)賽，我們無(wú)論是對(duì)詩(shī)句的積累、理解，還是在詩(shī)歌知識(shí)的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩(shī)歌。
【評(píng)：這項(xiàng)活動(dòng)受一定的場(chǎng)地限制，能夠有搶答器之類的工具，并布置好場(chǎng)地，同時(shí)可邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友參與，幫助順利完成這次活動(dòng)】
綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)
學(xué)寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)內(nèi)容：寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)準(zhǔn)備：帶上自己活動(dòng)過(guò)程中隨時(shí)記下的點(diǎn)滴收獲和體會(huì)以及活動(dòng)前擬訂的活動(dòng)計(jì)劃
活動(dòng)設(shè)計(jì)：一課時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
1.同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。
2.還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫一寫。
3.就象大家寫的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
4.全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。（教師相機(jī)板書(shū)：詩(shī)歌的特點(diǎn)詩(shī)歌的分類朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫詩(shī)合作精神和組織、策劃能力）
5.接著剛才所寫的活動(dòng)過(guò)程，詳細(xì)地寫寫自己活動(dòng)中的收獲。
6.小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。
【評(píng)：這是學(xué)生第一次寫活動(dòng)總結(jié)，可適當(dāng)放寬要求，重在引導(dǎo)學(xué)生回顧本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的收獲?！?/p>
輕叩詩(shī)歌大門公開(kāi)課教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)一系列的學(xué)習(xí)、研究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集詩(shī)歌，整理詩(shī)歌，欣賞詩(shī)歌，還能對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行簡(jiǎn)要的賞析，部分學(xué)生還可以試著寫一寫詩(shī)。
2、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受古詩(shī)和新詩(shī)的區(qū)別，認(rèn)識(shí)一些詩(shī)人，增長(zhǎng)一些文學(xué)常識(shí)，提高對(duì)語(yǔ)言的感受能力和對(duì)美的欣賞力，積累優(yōu)美的語(yǔ)言材料。
3、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查找資料、記錄整理等活動(dòng)，提高學(xué)生相應(yīng)的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力，學(xué)習(xí)詩(shī)歌的分類和掌握一些學(xué)習(xí)詩(shī)歌的方法。
4、通過(guò)朗誦表演、展示詩(shī)集和原創(chuàng)詩(shī)作等活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的膽量和增長(zhǎng)他們的勇氣，提高自信心和培養(yǎng)創(chuàng)造力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：組織搜集詩(shī)歌的活動(dòng)，分類整理的活動(dòng)和匯報(bào)展示活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生參與。
難點(diǎn)：組織“詩(shī)歌朗誦會(huì)”；把各人的整理匯編成集；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫一寫詩(shī)。
活動(dòng)安排：分“搜集詩(shī)歌——看”“整理詩(shī)歌——抄”“欣賞詩(shī)歌——析”“詩(shī)歌朗誦——讀”“推薦好詩(shī)——編”“原創(chuàng)作品——寫”“詩(shī)歌知識(shí)——賽”“綜合匯報(bào)——展”八個(gè)系列，在第十三周和十四
周進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，每個(gè)系列一至二課時(shí)，最后在一月份（大約十八或十九周）進(jìn)行一次全面的匯報(bào)展示活動(dòng)。?
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。
2、討論和制訂班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃。
3、成立活動(dòng)小組，制訂各小組的活動(dòng)計(jì)劃。
教學(xué)過(guò)程：
一、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.引語(yǔ)：同學(xué)們，詩(shī)歌是文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，而我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度。回憶一下我們都學(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢？你知道哪些詩(shī)人呢？
2.除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)人和詩(shī)歌嗎？
3.師：在我們的生活中，處處有詩(shī)歌，天真的兒歌、樸素的民歌……你一定想更多的了解詩(shī)歌，那就讓我們?cè)诘诹M的學(xué)習(xí)中一起去輕叩詩(shī)歌的大門吧。這節(jié)課我們先成立活動(dòng)小組，制訂各小組的活動(dòng)計(jì)劃。
二、合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃
1.引語(yǔ)：在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項(xiàng)十分重要的工作，那就是制定活動(dòng)計(jì)劃。有了好的活動(dòng)計(jì)劃，就為活動(dòng)的成功奠定了基礎(chǔ)。請(qǐng)大家回憶一下，我們?cè)谥贫ňC合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)有哪些要求？
2.學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求。教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：（1）自由組成小組（2）討論活動(dòng)內(nèi)容（3）制訂活動(dòng)計(jì)劃（4）活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果
3.教師提示：為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，課本中特向我們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本p99頁(yè)和106頁(yè)。
4.學(xué)生自由讀p99頁(yè)和106頁(yè)的“活動(dòng)建議”。
5.明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。
（1）指名讀“活動(dòng)建議”。
（2）匯報(bào)讀懂哪些要求。
6.學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。
三、展示學(xué)習(xí)成果，修改完善活動(dòng)計(jì)劃
1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。
2.師生共同評(píng)議。
3.小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
四、課外延伸：根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的課外閱讀、資料的搜集、查找、整理等。
活動(dòng)主題：詩(shī)海拾貝 （閱讀材料 ：《詩(shī)經(jīng)?采薇》 《春夜喜雨》）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。
2.想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3.養(yǎng)成自主、合作的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。
4.培養(yǎng)學(xué)生再造想像、創(chuàng)新思維的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的再造想象和創(chuàng)新思維能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、激情談話：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩(shī)歌就是我國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨的明珠。最早的詩(shī)歌總集《詩(shī)經(jīng)》已經(jīng)有兩千多年詩(shī)歌的歷史了。從古至今涌現(xiàn)出屈原、李白、杜甫、郭沫若等許多問(wèn)答的詩(shī)人。今天我們就一起去欣賞先人們給我們留下來(lái)的文化瑰寶。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：??閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意。想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
二、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)搜集的資料自學(xué)
1.小組合作：讀準(zhǔn)讀通讀順古詩(shī)，質(zhì)疑問(wèn)難。
2.引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。
三、展示學(xué)習(xí)成果。
1.通過(guò)自學(xué)與討論，你們有了哪些收獲？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)？
2.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，教師相機(jī)引導(dǎo)。
3、指導(dǎo)朗讀：
（1）學(xué)生根據(jù)自己的理解自由練習(xí)朗讀。
（2）指名讀，師生互讀，讀后評(píng)議，齊讀。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)方法
自讀質(zhì)疑──結(jié)合資料自學(xué)──合作學(xué)習(xí)──組織討論──感悟背誦
五、根據(jù)剛才總結(jié)的學(xué)習(xí)方法自主合作學(xué)習(xí)唐詩(shī)《春夜喜雨》，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)“喜”字
六、課外延伸：
1、背誦這兩首詩(shī)。
2、搜集幾首自己喜歡的古詩(shī)與同學(xué)交流。
活動(dòng)主題：《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋思》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生憑借注釋，借助工具書(shū)有感情地朗讀這兩首詩(shī)歌。
2.了解古詩(shī)的特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
4.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)，大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)詩(shī)人的情感，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、?同學(xué)們，上一節(jié)課我們欣賞了《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》，相信同學(xué)們已感受到了詩(shī)歌的美妙了，同學(xué)們還想不想繼續(xù)去了解詩(shī)歌，去感受詩(shī)歌的魅力呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)欣賞欣賞《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》，跟隨詩(shī)人一起到詩(shī)歌的王國(guó)去繼續(xù)遨游吧。
2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
（1）自由地讀詩(shī)歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字，自已查字典解決，把詩(shī)歌讀通順。
（2）小組合作讀，比比誰(shuí)讀得流利，有節(jié)奏，優(yōu)美，并讀出古詩(shī)的韻味來(lái)。
（3）大體把握詩(shī)歌大意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
二、展示學(xué)習(xí)成果
（一）基礎(chǔ)知識(shí)
1.學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合注釋、詞典理解詩(shī)歌大意。
2.讓幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌大意，師相機(jī)在學(xué)生展示資料的基礎(chǔ)上引導(dǎo)：
① 讓學(xué)生了解詩(shī)、詞、曲。
西江月：詞牌名（相當(dāng)于一首歌的調(diào)，它不是這首詞的題目，它與這首詞的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首詞的題目是夜行黃沙道中。如我們學(xué)過(guò)的《憶江南》）
天凈沙：曲牌名（它也是相當(dāng)于一首歌的調(diào)，它不是這首曲的題目，
它與這首曲的內(nèi)容沒(méi)有關(guān)系，這首曲的題目是秋。）
詩(shī)、詞、曲是古代詩(shī)歌的三種形式。
《春夜喜雨》是一首唐詩(shī)，詩(shī)盛行于唐代，它的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格的規(guī)定。
《西江月?夜行黃沙道中》是一首詞，詞盛行于宋代，它的調(diào)有定格，句子有定數(shù)，字有定聲。詞有單調(diào)、雙調(diào)之分。單調(diào)就只有一段，如《憶江南》，雙調(diào)就是分為兩大段，即上下兩片（闕），兩段的平仄、字?jǐn)?shù)是相等或大致相等的；
《天凈沙?秋》是一首小令（曲的一種），曲盛行于元朝，體式與詞相近，它可以在字?jǐn)?shù)定格外加襯字，多使用于口語(yǔ)，句式較為靈活，語(yǔ)言也比較通俗。
② 小組合作，理解詞語(yǔ)。
3.學(xué)生同桌或小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)詞的大意。
4.在理解的基礎(chǔ)上有感情地讀詩(shī)歌。
（二）披文悟情
1.默讀詩(shī)歌，體會(huì)兩首詩(shī)歌的異同。
2.選擇自己感興趣的詩(shī)品讀，體會(huì)詩(shī)歌所蘊(yùn)含的意境及作者的情感。
3.在班上交流自己閱讀的體會(huì)，師相機(jī)指導(dǎo)。
4.在班上有感情朗讀展示。
5.分小組賽讀，看看哪組最能讀出作者的情感。
五、課外延伸
1、課后背誦這兩首詩(shī)歌。
2、課外收集感興趣的宋詞、元曲。
活動(dòng)主題：《太陽(yáng)的話》《白樺》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀這兩首詩(shī)。
2.感受詩(shī)歌的意境美，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3.了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀，比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的不同。
4.通過(guò)閱讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：感受詩(shī)歌的意境美，及詩(shī)人的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：比較現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的異同；了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情朗誦，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌大國(guó)，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年?！钡搅私F(xiàn)代，詩(shī)壇上又出現(xiàn)了一大批新詩(shī)人，新詩(shī)作。今天我們一起走進(jìn)現(xiàn)代詩(shī)，感受它與古詩(shī)的不同，我們先來(lái)讀讀《太陽(yáng)的話》《白樺》這兩首詩(shī)，了解現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。相信通過(guò)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，就會(huì)領(lǐng)略到它不同的魅力。
二、小組合作學(xué)習(xí)
1.用自己喜歡的方式讀詩(shī)，可以小組合作讀，自讀，賽讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順。
2.小組賽讀，男女同學(xué)賽讀。
3.小組交流：通過(guò)朗讀兩首詩(shī)，再看看前面的四首詩(shī)，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？
三、展示學(xué)習(xí)成果
1.自由地讀詩(shī)歌，并邊讀邊想象：你眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？你仿佛看到了什么？想到了什么？體會(huì)到作者什么情感？
2、體會(huì)現(xiàn)代詩(shī)和古詩(shī)的區(qū)別
（1）展示自讀后《詩(shī)經(jīng)?采薇》《春夜喜雨》《西江月?夜行黃沙道中》《天凈沙?秋》《太陽(yáng)的話》《白樺》的發(fā)現(xiàn)。
（2）師相機(jī)指點(diǎn)古詩(shī)與現(xiàn)代詩(shī)的不同：古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。
五、師生合作，激發(fā)知識(shí)沖突
1、小組討論交流：詩(shī)歌有什么特點(diǎn)？
2、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)補(bǔ)充
第一，高度集中、概括地反映生活；
第二，抒情言志，飽含豐富的思想感情；
第三，豐富的想象、聯(lián)想和幻想；
第四，語(yǔ)言具有音樂(lè)美。
五、課外延伸
1.背誦這兩首詩(shī)。
2.課外閱讀描寫其他內(nèi)容的詩(shī)歌。
活動(dòng)主題：搜集詩(shī)歌
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。
2.讓學(xué)生從詩(shī)歌里得到美的熏陶。
3.激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：通過(guò)閱讀報(bào)刊、書(shū)籍以及采訪等途徑，搜集詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、再次閱讀“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。了解古今中外詩(shī)人創(chuàng)作的優(yōu)秀詩(shī)歌。從詩(shī)歌里得到美的熏陶。
2、這幾首詩(shī)都是圍繞著一個(gè)什么主題？
二、學(xué)習(xí)成果展示
師生一起回顧中國(guó)詩(shī)歌的變化。即由古代詩(shī)歌到近代詩(shī)歌的演變。
1、什么是古代詩(shī)歌：按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。。
①古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。學(xué)生稍作了解。
②近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)。學(xué)生稍作了解。
2、什么是現(xiàn)代詩(shī)：
①按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式劃分：敘事詩(shī)和抒情詩(shī)。。
②按照作品語(yǔ)言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)和散文
郭永胞
????????????????????????????????????第八課時(shí)
活動(dòng)主題： 詩(shī)歌朗誦會(huì)
活動(dòng)目的：
1、讓學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，熱愛(ài)詩(shī)歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)重難點(diǎn): 詩(shī)歌朗誦會(huì)的形式、內(nèi)容的確定。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
在班里分組討論一下，怎樣開(kāi)好詩(shī)歌朗誦會(huì)
二、制定活動(dòng)方案
1、確定內(nèi)容，詩(shī)歌朗誦會(huì)朗誦的詩(shī)，可以是搜集到的詩(shī)，也可以是自己寫的詩(shī)。
2、小組內(nèi)商定形式，可以展示，也可以比賽。
3、全班商議可以是小組合作參加，也可以是小組初選后，推薦代表參加班級(jí)的朗誦會(huì)。
4、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。
5、組織分工，力求每個(gè)同學(xué)或小組都有任務(wù)，如，環(huán)境布置、編排節(jié)目單、化妝，人人為班級(jí)朗誦會(huì)出力。
6、確定時(shí)間、地點(diǎn)、形式等。
三、制定一張班級(jí)朗誦會(huì)安排表。
四、根據(jù)安排表展示
活動(dòng)主題： 自己動(dòng)手寫詩(shī)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，感受到生活中處處有詩(shī)歌。
2、嘗試寫詩(shī)。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)生活，做生活有心人的情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、師：同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，咱們?cè)谠?shī)歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼，了解了許多關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)，誰(shuí)能談?wù)勛约呵耙欢位顒?dòng)的收獲？
2、在大家的心目中，詩(shī)歌是那樣神奇，那樣美好，詩(shī)人是那么的了不起，可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩(shī)，你一定會(huì)對(duì)詩(shī)產(chǎn)生不一樣的感受。
3、閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，感受到生活中處處有詩(shī)歌。嘗試寫詩(shī)。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》，展示學(xué)習(xí)成果
1、小組合作學(xué)習(xí)：你欣賞哪首詩(shī)？為什么？
2、學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，師相機(jī)歸納板書(shū)：大膽想象
3、讀了這兩首詩(shī)，你受到了什么啟發(fā)？
4、教師小結(jié)：我們的生活中處處有詩(shī)歌，只要我們有一顆童心，能夠大膽想象，錘煉語(yǔ)言，就可以寫出有趣的童詩(shī)。
三、激發(fā)知識(shí)沖突
現(xiàn)代詩(shī)歌有哪些常用的寫作方法？
1、巧用比喻：
2、妙用擬人：
3、運(yùn)用夸張：
4、運(yùn)用假設(shè)
四、學(xué)生嘗試寫詩(shī)，注意想象要大膽，語(yǔ)言要精煉，表達(dá)出自己的情感。
五、小組交流，評(píng)、改。
六、小組推薦優(yōu)秀詩(shī)作全班交流。
活動(dòng)主題：合作編詩(shī)集詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)編詩(shī)集，培養(yǎng)學(xué)生編輯、合作能力，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的魅力。
2、通過(guò)詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，加強(qiáng)詩(shī)歌的積累和理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，合作編本小詩(shī)集
1、咱們已經(jīng)收集了許多詩(shī)作，欣賞了著名詩(shī)人的佳作，還自己動(dòng)
手寫了詩(shī)當(dāng)了小詩(shī)人了！這么多我們喜歡的詩(shī)猶如一顆顆散落的珍珠，就讓我們來(lái)編本詩(shī)集，把這些珍珠串成一串美麗的珍珠項(xiàng)鏈吧！
2、小組合作編輯
二、成果展示：展示自己制作的小詩(shī)集
三、激發(fā)知識(shí)沖突（詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽）
1、根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生分成幾組。
2、搜集競(jìng)賽題目：如：詩(shī)句接龍、詩(shī)歌常識(shí)、詩(shī)句釋義等。
3、出題方式：學(xué)生出一半的題，教師出一半的題。
4、知識(shí)競(jìng)賽題型：
（1）必答題.每組5道題，每題10分。
（2）搶答題。共20道題，每題10分。答對(duì)得10分，答錯(cuò)扣10分。
（3）風(fēng)險(xiǎn)題。每組2題，分成10分、20分、30分三個(gè)分值檔，答錯(cuò)扣相應(yīng)分值。
5、評(píng)出優(yōu)勝組。
四、小結(jié)
通過(guò)這次詩(shī)歌競(jìng)賽，我們無(wú)論是對(duì)詩(shī)句的積累、理解，還是在詩(shī)歌知識(shí)的積累上，都有了很大的進(jìn)步，希望我們能繼續(xù)積累更多的詩(shī)歌。
活動(dòng)主題：綜合性學(xué)習(xí)“輕叩詩(shī)歌的大門”活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、同學(xué)們，本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)在我們共同的努力之下，開(kāi)展得比較成功，在這次活動(dòng)中，我們走出了語(yǔ)文課堂，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程延伸到了其他課堂和學(xué)校以外的其他地方，在這樣一些有意義的活動(dòng)中，大家都有了一些收獲，今天，我們就把自己點(diǎn)滴的收獲總結(jié)一下，讓我們今后的活動(dòng)開(kāi)展得更好。
2、還記得活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我們自己擬訂的計(jì)劃嗎？請(qǐng)大家將自己的活動(dòng)計(jì)劃瀏覽一遍，回憶本次活動(dòng)的全過(guò)程，想想本次開(kāi)展了哪些活動(dòng)，哪些活動(dòng)自己收獲比較大，然后用5──8分鐘的時(shí)間寫一寫。
二、展示學(xué)習(xí)成果
1、就象大家寫的一樣，這次活動(dòng)我們有了不少的收獲，同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中還記錄了點(diǎn)滴體會(huì)，趕緊在小組內(nèi)與同學(xué)交流交流。
2、全班交流活動(dòng)中的收獲，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)和能力兩方面談。（教師相機(jī)板書(shū)：詩(shī)歌的特點(diǎn)詩(shī)歌的分類朗誦的技巧學(xué)習(xí)寫詩(shī)合作精神和組織、策劃能力）
3、展示自己寫的總結(jié)
三、拓展延伸，激發(fā)興趣
1、接著剛才所寫的活動(dòng)過(guò)程，詳細(xì)地寫寫自己活動(dòng)中的收獲。
2、小組里交流總結(jié)，評(píng)選出優(yōu)秀總結(jié)。
輕叩詩(shī)歌大門公開(kāi)課教案篇十
在這次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)《輕叩詩(shī)歌的大門》的教研活動(dòng)中，我教學(xué)的內(nèi)容是《古代詩(shī)歌欣賞》古代詩(shī)歌語(yǔ)言凝練，內(nèi)涵豐富，是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，一朵奇葩。經(jīng)過(guò)時(shí)間的篩選優(yōu)秀的詩(shī)歌已成為不朽的經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人以藝術(shù)的享受和熏陶。如何讓學(xué)生在欣賞古代詩(shī)歌過(guò)程中感受到古代詩(shī)歌的魅力和特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)，因此我在教學(xué)古代詩(shī)歌欣賞這一課時(shí)，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)閱讀古代詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)古代詩(shī)歌的興趣，感受古代詩(shī)歌的特點(diǎn)。
2、能誦讀古代詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3、通過(guò)誦讀古代詩(shī)歌，賞析古代詩(shī)歌，感受古代詩(shī)歌的魅力。
4、初步了解一些有關(guān)詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲的知識(shí)。
教學(xué)模式：為了體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開(kāi)放的特征，在課堂上我采用了學(xué)生小組交流匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：按教材編排順序《詩(shī)經(jīng)》、唐詩(shī)、宋詞、元曲四個(gè)板塊依次進(jìn)行交流匯報(bào)。
談一點(diǎn)感受：眾人拾柴火焰高
當(dāng)我靜下心來(lái)，翻開(kāi)教材備課時(shí)，我為難了，這節(jié)課既要體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、探究、開(kāi)放的特征，又要有重點(diǎn)有依托。如果在這節(jié)課上只是把學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示一下，讓學(xué)生又讀又誦，又唱又跳，變著花樣的表演，課堂呈現(xiàn)的是大繁榮，可教學(xué)的重點(diǎn)卻無(wú)法落實(shí)，這節(jié)課就顯得華而不實(shí)，擺花架子。課后作業(yè)，考試如何解決？若同平時(shí)課堂上教學(xué)古詩(shī)那樣進(jìn)行，以閱讀材料中的四首古詩(shī)為教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析，不僅拘泥于教材，還無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，那就更沒(méi)時(shí)間去交流一些有關(guān)詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲的知識(shí)。要想只節(jié)課既不同于講讀課文教學(xué)，又重點(diǎn)突出，既體現(xiàn)綜合性，又扎實(shí)有效。這里有一個(gè)度都很難把握。在辦公室我把自己的困惑講了出來(lái)，集思廣益。我們六年級(jí)的語(yǔ)文老師都毫不保留的發(fā)表自己的看法，為我出謀劃策。雁翎說(shuō)：“你在上這節(jié)課時(shí)，不要只是學(xué)生展示，你要參入到教學(xué)的過(guò)程中，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給學(xué)生以指導(dǎo)，點(diǎn)撥，既起到四兩撥千斤的作用，又展示了你作為老師個(gè)人的功底?！奔嚼蠋熖嵝训溃骸伴喿x教材中的四首古代詩(shī)歌，就像一根線上的四顆閃亮的明珠，在教學(xué)時(shí)，千萬(wàn)不能人為地把這根線割斷”張麗梅老師說(shuō)：“古詩(shī)教學(xué)，千萬(wàn)不要把它上得支離破碎，這樣就破壞了古詩(shī)的意境?！睆埓悍祭蠋煆?qiáng)調(diào)指出：“教材在 《春夜喜雨》這首唐詩(shī)的下方就給出了這首詩(shī)的賞析，由此可見(jiàn)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)賞析古詩(shī)也是這節(jié)課的一個(gè)不可忽視的內(nèi)容?！焙诶蠋熃ㄗh：“應(yīng)該以閱讀材料中的四首古代詩(shī)歌做一個(gè)切入點(diǎn)，以點(diǎn)帶面?！甭?tīng)了各位老師的高見(jiàn)，我心里有譜多了。在教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生快速閱讀了閱讀材料中的四首古代詩(shī)歌，說(shuō)出他們?cè)诰幣派系奶攸c(diǎn)。然后分小組進(jìn)行交流匯報(bào)。在詩(shī)經(jīng)這一板塊的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)時(shí)，學(xué)生結(jié)合注釋講解了《詩(shī)經(jīng)采薇》的意思，并賞析了這首詩(shī)。還介紹了《詩(shī)經(jīng)》的內(nèi)容、魅力和影響及其表現(xiàn)手法，誦讀了《詩(shī)經(jīng)》中的名句。我一邊傾聽(tīng)同學(xué)們的交流，一邊找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，告訴他們，在藝術(shù)上，“昔我往矣，楊柳依依。今我來(lái)思，雨雪霏霏?！北环Q為詩(shī)經(jīng)中最佳詩(shī)句之一，它采用了以樂(lè)景寫哀，以哀景寫樂(lè)寫法，倍增其哀樂(lè)。對(duì)他的評(píng)析已綿延成一部1500多年的闡釋史。話雖不多，但點(diǎn)明了他獨(dú)特的寫作方法和舉足輕重的文學(xué)地位，激起學(xué)生對(duì)中國(guó)古代文學(xué)的熱愛(ài)和自豪感。在交流唐詩(shī)時(shí)，先傾聽(tīng)了學(xué)生對(duì)《春夜喜雨》》的賞析。而后我又向?qū)W生介紹了我賞析《春夜喜雨》這首詩(shī)的方法：是從題目入手，緊扣“喜”字，全詩(shī)不見(jiàn)一個(gè)喜字，卻處處充滿喜意。這正是無(wú)一字盡顯風(fēng)流。通過(guò)老師的指導(dǎo)賞析，使學(xué)生感受到詩(shī)人匠心獨(dú)運(yùn)。在宋詞這一板塊的學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生以看錄像為主，了解宋代不同流派的代表作及其特點(diǎn)。王更生老師為我下載的課件，讓整節(jié)課有了一個(gè)耀眼的亮點(diǎn)?？傊舜谓虒W(xué)只是本人在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)中的一次嘗試，很不成熟，存在很多問(wèn)題，希望能得到各位老師的真誠(chéng)指導(dǎo)。
謝謝大家！
輕叩詩(shī)歌大門公開(kāi)課教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)對(duì)搜集到的詩(shī)歌按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，了解詩(shī)歌的豐富性。
2.激發(fā)學(xué)生搜集詩(shī)歌的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)歌故事的有趣。
3.學(xué)會(huì)讀懂古詩(shī)和欣賞詩(shī)歌的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)回顧“詩(shī)海拾貝”中的6首詩(shī)歌。
1、自由朗讀這6首詩(shī)歌。
2、小組交流討論這6首詩(shī)歌的特點(diǎn)。（明白這幾首詩(shī)的共同點(diǎn)──內(nèi)容都是描寫自然景物的）
3、學(xué)生分小組展示自己所搜集的詩(shī)歌。
4、組內(nèi)誦讀這些詩(shī)歌，討論：詩(shī)歌除了可以按內(nèi)容分類，還可以按哪些方面來(lái)分類？
5、師生交流歸納：
（1）可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)……
（2）可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)、田園詩(shī)。
教師講述：南朝謝靈運(yùn)開(kāi)山水詩(shī)先河，東晉陶淵明開(kāi)田園詩(shī)先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩(shī)派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩(shī)以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見(jiàn)長(zhǎng)，詩(shī)境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語(yǔ)言清麗洗練。
（3）可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)……
（4）按體裁分；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
（5）按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)
教師講述：雪萊、普希金、泰戈?duì)柕脑?shī)歌
（6）按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠
（7）按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)、當(dāng)代詩(shī)
（8）以教師講述為主：詩(shī)按音律分，可分為古體詩(shī)和近體詩(shī)兩類。古體詩(shī)和近體詩(shī)是唐代形成的概念，是從詩(shī)的音律角度來(lái)劃分的。
（1）古體詩(shī)：包括古詩(shī)（唐以前的詩(shī)歌）、楚辭、樂(lè)府詩(shī)?！案琛薄案栊小薄耙薄扒薄斑省钡裙旁?shī)體裁的詩(shī)歌也屬古體詩(shī)。古體詩(shī)不講對(duì)仗，押韻較自由。古體詩(shī)的發(fā)展軌跡：《詩(shī)經(jīng)》→楚辭→漢賦→漢樂(lè)府→魏晉南北朝民歌→建安詩(shī)歌→陶詩(shī)等文人五言詩(shī)→唐代的古風(fēng)、新樂(lè)府。
①楚辭體：是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)屈原所創(chuàng)的一種詩(shī)歌形式，其特點(diǎn)是運(yùn)用楚地方言、聲韻，具有濃厚的楚地色彩。東漢劉向編輯的《楚辭》，全書(shū)十七篇，以屈原作品為主，而屈原作品又以《離騷》為代表作，后人因此又稱“楚辭體”為“騷體”。
②樂(lè)府：本是漢武帝時(shí)掌管音樂(lè)的官署名稱，后變成詩(shī)體的名稱。漢、魏、南北朝樂(lè)府官署采集和創(chuàng)作的樂(lè)歌，簡(jiǎn)稱為樂(lè)府。魏晉和唐代及其以后詩(shī)人擬樂(lè)府寫的詩(shī)歌雖不入樂(lè)，也成為樂(lè)府和擬樂(lè)府。如《敕勒歌》
（2）近體詩(shī)：與古體詩(shī)相對(duì)的近體詩(shī)又稱今體詩(shī)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)，分為兩種，其字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻等都有嚴(yán)格規(guī)定。
①一種稱“絕句”，每首四句，五言的簡(jiǎn)稱五絕，七言的簡(jiǎn)稱七絕。
②一種稱“律詩(shī)”，每首八句，五言的簡(jiǎn)稱五律，七言的簡(jiǎn)稱七律，超過(guò)八句的稱為排律（或長(zhǎng)律）。
律詩(shī)格律極嚴(yán)，篇有定句（除排律外），句有定字，韻有定位（押韻位置固定），字有定聲（詩(shī)中各字的平仄聲調(diào)固定），聯(lián)有定對(duì)（律詩(shī)中間兩聯(lián)必須對(duì)仗）。
（3）詞：又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句等。其特點(diǎn)：調(diào)有定格，句有定數(shù)，字有定聲。字?jǐn)?shù)不同可分為長(zhǎng)調(diào)（91字以上）、中調(diào)（59~90字）、小令（58字以內(nèi)）。
（4）曲：又稱為詞余、樂(lè)府。和次有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（略）
6、教師歸納小節(jié)：同學(xué)在課外收集了大量的詩(shī)篇，以不同的角度給詩(shī)歌分了類，從不同的角度，有不同的分法。我們分了八類，都有道理，可見(jiàn)同學(xué)們?cè)谶@次學(xué)習(xí)中確實(shí)學(xué)到了很多知識(shí)。
二、各小組匯報(bào)表演詩(shī)歌。
1、一小組以唱歌的形式匯報(bào)：詠物詩(shī)
2、一小組以朗誦的形式匯報(bào)：邊塞詩(shī)
3、一小組以表演故事的形式匯報(bào)：思鄉(xiāng)詩(shī)
4、一小組以課件的形式匯報(bào)：田園詩(shī)
5、一小組以配樂(lè)的形式匯報(bào)：山水詩(shī)
6、一小組以場(chǎng)景的形式匯報(bào)：四季詩(shī)
7、一小組以頭飾、道具等匯報(bào)：行旅詩(shī)
8、一小組以配樂(lè)、表演的形式匯報(bào)：送別詩(shī)
三、把你最喜歡的一首詩(shī)，根據(jù)意思畫(huà)一幅畫(huà)。我們編一本詩(shī)集。
輕叩詩(shī)歌大門公開(kāi)課教案篇十二
一、? 導(dǎo)入中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)歌文學(xué)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史上涌現(xiàn)過(guò)大量的詩(shī)人，為我們留下了數(shù)量浩瀚的瑰麗篇章，成為中華民族優(yōu)秀文學(xué)遺產(chǎn)的重要部分。誦讀大量古典詩(shī)文，可以從中獲得豐富的文學(xué)知識(shí)，既能啟迪思維培養(yǎng)靈感，又能提高語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)審美情趣。我知道，六年以來(lái)，我們班同學(xué)除了學(xué)習(xí)課本里的古詩(shī)，還在課外背誦許多優(yōu)秀的詩(shī)篇。這節(jié)課我們就來(lái)展示一下我們學(xué)習(xí)的成果，舉行一次知識(shí)競(jìng)賽。二、? 競(jìng)賽規(guī)則1、競(jìng)賽題分必答題、搶答題和輪流答題三部分。???? 2、必答題每題10分，答錯(cuò)不加分，不扣分。???? 3、搶答題答對(duì)加10分，答錯(cuò)扣10分。???? 4、輪流答題答對(duì)加10分，答錯(cuò)或不答不扣分，其他組可繼續(xù)答此題， 答對(duì)加10分。三、? 必答題必答題五題 ，每組一題。外加選答題（加分題）五題。加分題：1、唐宋八大家指唐朝和宋朝哪八個(gè)人文學(xué)家？唐代的韓愈、柳宗元、宋代的歐陽(yáng)修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石和曾鞏。 2、文學(xué)史上的“三蘇”分別指哪三個(gè)人？三蘇指北宋散文家蘇洵和他的兒子蘇軾、蘇轍 3、文學(xué)史上常說(shuō)的“詩(shī)仙”詩(shī)圣”“詩(shī)鬼”“詩(shī)魔”分別指誰(shuí)？李白? 、杜甫 、 李賀 、白居易4、我們常說(shuō)的“大李杜”和“小李杜”分別指哪四個(gè)人？大李杜 :? 李白和杜甫?? 小李杜:李商隱和杜牧5、山水田園詩(shī)和邊塞詩(shī)的代表人物有哪些？（各舉三個(gè)）山水田園詩(shī)代表人物：陶淵明 、 王維 、孟浩然邊塞詩(shī)代表人物：高適 、岑參、王昌齡 ? 四、搶答題：搶答題30題，任意搶答。? 1、“少壯不努力，老大徒”出自《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》。? 2、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照”是文天祥的詩(shī)句。? 3、“海上生明月，共此時(shí)”是張九齡的名句。? 4、“但使龍城飛將在，不叫胡馬度?！笔峭醪g的詩(shī)句。? 5、“曉看紅濕處，花重”是杜甫的詩(shī)句。? 6、“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的。? 7、“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫的是。? 8、晏殊的《浣溪沙》中”無(wú)可奈何花落去“的下句是。? 9、“別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難”“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”分別是的詩(shī)句。? 10、杜牧的《江南春》中“南朝四百八十寺”的下句是。?? 1、“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是的詩(shī)句。? 2、《天凈沙。秋思》是一首小令，作者是元代的。? 3、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自的《賦得古原草送別》。? 4、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是的詩(shī)句。5、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”出自的《無(wú)題》。、?1、“無(wú)邊落木蕭蕭下”的下半句是。2、“三十功名塵與土”的下半句是。3、“落紅不是無(wú)情物”的下半句是。3、“梅子金黃杏子肥”的下半句是。5、“莫愁前路無(wú)知己”的下半句是。?1、“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”中的“但”的意思是。2、《出塞》的“但使龍城飛將在”句中的“但使”的意思是。3、《題西林壁》中的詩(shī)句”只緣身在此山中“中的”緣“的意思是。4、“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是。5《示兒》中的詩(shī)句”死去元知萬(wàn)事空“中的”元知“的意思是。?四、? 輪流答題：包括連線題 、猜謎語(yǔ)、填空、和古詩(shī)文應(yīng)用。1、有的詩(shī)就像一個(gè)謎語(yǔ)，你能猜出下面詩(shī)句寫的是什么嗎？? 我家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕。?? （????????? ）千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。?? （????????? ）????? 咬定青山不放松，立根原在破巖中。?? （????????? ）????? 采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。?? （????????? ）????? 解落三秋葉，能開(kāi)二月花。?????????? （????????? ）?? 2、你知道愛(ài)國(guó)詩(shī)都是誰(shuí)寫的嗎？.杜甫《春望》???????????????????? 國(guó)破山河在，城春草木深。????????????????????????????????? 感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。????????????????????????????????? 烽火連三月，家書(shū)抵萬(wàn)金。????????????????????????????????? 白頭搔更短，渾欲不勝簪。
.李清照《夏日絕句》
三萬(wàn)里河?xùn)|人海，五千仍岳上摩天。????????????????????????????????? 遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。 ?.林升《題臨安邸》??????????????? 山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休。????????????????????????????????? 暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。
.陸游《示兒》??????????????????? 死去原知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。????????????????????????????????? 王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。
.陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》?
千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑。???????????????????????????????? 粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間.文天祥《過(guò)零丁洋》???????????? 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。???????????????????????????????? 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。???????????????????????????????? 惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。???????????????????????????????? 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
.于謙《石灰吟》????? ????????????????????????????????????????????? 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。????????????????????????????????? 至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東3請(qǐng)把下面表示氣象的詞填入詩(shī)句中。
風(fēng)、雪、霜、雷、云、霧、雨1、朝辭白帝彩（???? ）間???? 2、北風(fēng)吹雁（???? ）紛紛3、月落烏啼（???? ）滿天???? 4、斜風(fēng)細(xì)（???? ）不須歸5、水村山郭酒旗（????? ）? 6、九州生氣恃風(fēng)（????? ）4、連線題。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。????????????? 描寫山水勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。????????????? 歌頌情誼死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。????????????? 蘊(yùn)含哲理桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。????????????? 熱愛(ài)祖國(guó)不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。????????????? 思念故鄉(xiāng) 5、 1.在期末寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年：??? （“???????????? ”）2.小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他：?? ?（“?????????????????????????? ”）.3.當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我??????????????? 們：（“????????????????????????? ”）4.有時(shí)候，有些人對(duì)自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及???? 旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的（“???????????????? ”）。宋朝詩(shī)人蘇軾在《題西林壁》中的（“?????????????????????????? ”）說(shuō)明的就是這個(gè)樸素的道理。5.當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》（“???????????????????????????? ??????????????????????????????????????? ”） ?五、? 小結(jié)1、評(píng)獎(jiǎng)????? 2、通過(guò)今天的比賽，可以看出同學(xué)們平時(shí)進(jìn)行了大量的閱讀，積累了豐富的詩(shī)歌知識(shí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，希望同學(xué)們今后能繼續(xù)在詩(shī)歌的海洋盡情地暢游。
輕叩詩(shī)歌大門公開(kāi)課教案篇十三
主備：張文喜
參加人員：全體六年級(jí)語(yǔ)文老師
一、教材分析及教學(xué)內(nèi)容：
本組教學(xué)圍繞“輕叩詩(shī)歌的大門”這一主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，通過(guò)搜集和整理詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、朗讀詩(shī)歌、寫作童詩(shī)等活動(dòng)，了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌。本次學(xué)習(xí)分為“詩(shī)海拾貝”和“與詩(shī)歌同行”兩大板塊，開(kāi)展以下活動(dòng)：1、通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄本地的民歌、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事；2、按照一定類別，對(duì)搜集的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類；3、欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)是人的感情；4、舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)；5、開(kāi)展寫童詩(shī)、舉行詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，合編小詩(shī)集等活動(dòng)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)搜集和閱讀詩(shī)歌，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，感受詩(shī)歌的特點(diǎn)，能搜集并按一定的標(biāo)準(zhǔn)給詩(shī)歌分類。
2、能誦讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。
3、通過(guò)朗讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫童詩(shī)等活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。
4、能寫簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)。
三、教學(xué)重點(diǎn)：組織好搜集和欣賞詩(shī)歌、給詩(shī)歌分類、舉行詩(shī)歌會(huì)
四、詩(shī)歌的分類
1、可以按內(nèi)容分：敘事詩(shī)、抒情詩(shī)、送別詩(shī)、山水田園詩(shī)、關(guān)于秋天的詩(shī)、關(guān)于春天的詩(shī)……
2、可以按題材分：山水詩(shī)、邊塞詩(shī)、思鄉(xiāng)詩(shī)、詠物詩(shī)……
3、可以按形式分：格律詩(shī)、自由詩(shī)……
4、按體裁分；童話詩(shī)、寓言詩(shī)、散文詩(shī)……
5、按國(guó)家和作者分：外國(guó)詩(shī)、中國(guó)詩(shī)
6、按創(chuàng)作方法分：詩(shī)歌、民歌或童謠
7、按時(shí)間分：古代詩(shī)、近代
五：教師發(fā)言：
張志英：教學(xué)時(shí)，教師要精心選材，采用對(duì)比的教學(xué)方式把《天凈沙?秋》和《天凈沙?秋思》兩首小曲的兩種不同風(fēng)格淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)了。（一個(gè) 色彩明麗，令人陶醉；一個(gè)? 滿目蒼涼，滿心愁緒。）由此，充分體現(xiàn)出綜合性學(xué)習(xí)課型的優(yōu)勢(shì)。
張衛(wèi)東：授課時(shí)適當(dāng)點(diǎn)撥,要盡一切可能使學(xué)生沉浸到詩(shī)歌之中，去讀，去思考，去表達(dá),讓學(xué)生在欣賞閱讀中領(lǐng)悟。
于國(guó)方：讓學(xué)生在收集、運(yùn)用詩(shī)歌中提升對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)與理解，這樣才能激發(fā)學(xué)生興趣，從而把學(xué)生帶進(jìn)詩(shī)歌的殿堂。
王玉華：學(xué)生在收集、推薦、交流詩(shī)歌的環(huán)節(jié)中，要培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐能力及合作探究能力。在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),使學(xué)生綜合運(yùn)用能力充分體現(xiàn)!組織形式上還可研究,讓該環(huán)節(jié)錦上添花!
李紅梅：本節(jié)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容是"美"的，教學(xué)語(yǔ)言是"美"的,教學(xué)方法也是"美"的.當(dāng)然，我們也追求教育教學(xué)效果的美。
柴玉娥：語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，首要的和根本的就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟、領(lǐng)會(huì)、積累、學(xué)會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言(詩(shī)歌)。
王海霞：詩(shī)歌教學(xué)，教師要在"美"的感悟和積累上，對(duì)學(xué)生做有益的引導(dǎo)和實(shí)踐。我想說(shuō): 充滿“語(yǔ)文味”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是美的!只有語(yǔ)文老師才能獨(dú)享這樣美的大餐！
六：活動(dòng)總結(jié)
在如火如荼的熱烈討論中，教師們明確了教學(xué)思路和教學(xué)方向。特別是詩(shī)歌的分類知識(shí)，也做到了心中有數(shù)，只有這樣，讓學(xué)生搜集詩(shī)歌、整理詩(shī)歌才有章可循。
輕叩詩(shī)歌大門公開(kāi)課教案篇十四
教學(xué)目的：通過(guò)朗誦詩(shī)歌，寫作童詩(shī)，知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的魅力，從而熱愛(ài)詩(shī)歌。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和實(shí)踐能力，在學(xué)生自主，探究，開(kāi)放地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，能進(jìn)行較充分的展示。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生的準(zhǔn)備要充分。對(duì)學(xué)生策劃，組織，協(xié)調(diào)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，近段時(shí)間以來(lái)，我們?cè)谠?shī)歌的海洋中，盡情地遨游，感受到了詩(shī)歌神奇的魅力，我們?cè)c詩(shī)仙李白同飲“花間一壺酒”，與張九齡共賞“海上升明月”，也曾與愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游遙望南宋“三萬(wàn)里河，五千仞岳”，苦苦地期盼著“王師北定中原日”，這其中，悠哉，美哉，悲哉，喜哉，心情跌宕起伏，感情錯(cuò)綜復(fù)雜，同時(shí)，收獲也日漸增多，今天這節(jié)課，就請(qǐng)你們把自己的收獲和大家分享一下，好嗎？
二、我們先來(lái)進(jìn)行古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽
下面宣讀本次競(jìng)賽的規(guī)則，請(qǐng)各組選手仔細(xì)聽(tīng)好：
本次競(jìng)賽的規(guī)則是：（生讀）
a：本次競(jìng)賽共有四關(guān)，第一關(guān)名句薈萃，為必答題；第二關(guān)詩(shī)情畫(huà)意，為搶答題；第三關(guān)妙語(yǔ)生花，為搶答題；第四關(guān)詩(shī)海pk，為必答題。
b：請(qǐng)每組選出一名記分員，答對(duì)一題加十分，答錯(cuò)不扣分。
c：本次競(jìng)賽將決出冠軍組，亞軍組，季軍組。各組要賽出水平、賽出風(fēng)格。宣讀完畢。???????
四關(guān)過(guò)后，看看誰(shuí)是冠軍組。
現(xiàn)在，我宣布古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽正式開(kāi)始
導(dǎo)語(yǔ)：大家準(zhǔn)備好，我們先來(lái)闖第一關(guān)：名句薈萃。名句是詩(shī)歌海洋中，散落的珍珠，今天，我們就來(lái)看看誰(shuí)的名句積累的最多。
第一關(guān)：名句薈萃（必答題）
要求是：每組發(fā)一張題簽，10道題，每題十分，五分鐘答完。答完后每組選出代表匯報(bào)。請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)取題簽。
請(qǐng)第一組代表答題。大家仔細(xì)聽(tīng)，如果他答不上，你可以搶答，每答對(duì)一題加十分，機(jī)會(huì)多多，可要認(rèn)真聽(tīng)呀。
第二關(guān)：詩(shī)情畫(huà)意（搶答題）
每幅畫(huà)中都有一首詩(shī)，你能把它找出來(lái)嗎？出示圖畫(huà)
（四幅圖，分別為詠物詩(shī)、抒情詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)）
拓展：這四幅圖分別代表了詠物詩(shī)、抒情詩(shī)、邊塞詩(shī)、送別詩(shī)，四種不同題材的詩(shī)歌流派，從內(nèi)容上分，除了這四種，你還知道哪些？舉個(gè)例子。
第三關(guān)：妙語(yǔ)生花（搶答題）
過(guò)渡：比賽緊張激烈，比分你爭(zhēng)我趕，塵該還未落定，讓我們拭目以待。詩(shī)海浩瀚，知識(shí)無(wú)限，詩(shī)詞歌賦，各領(lǐng)風(fēng)騷。下面，我們就要來(lái)闖難度最高的第四關(guān)詩(shī)海pk。群雄逐鹿，看看最終花落誰(shuí)家？
第四關(guān)：詩(shī)海pk（必答題）
三、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)
1、確定內(nèi)容，準(zhǔn)備好要朗誦的詩(shī)。選出匯報(bào)人員
（1）紙船——冰心? （2）鄉(xiāng)愁????? （3）天上的街市
（4）西風(fēng)頌——雪萊? （5）風(fēng)流歌——紀(jì)宇? （6）感謝——汪國(guó)真
2、確定朗誦的形式，要豐富多樣，可以個(gè)人朗誦，可以男女對(duì)誦，可以小組合誦，可以是詩(shī)表演，還可以配樂(lè)朗誦。
3、主題：“金秋情”詩(shī)歌朗誦會(huì) 主持人：隋寧? 張啟迪
四、欣賞自己創(chuàng)作的詩(shī)歌
1、學(xué)生進(jìn)行展示，形式可多樣，
必須是自己寫的，可誦讀，也可給一幅畫(huà)、一張照片提詩(shī)；可以簡(jiǎn)單地用兩三句話談?wù)勛约旱膭?chuàng)作經(jīng)過(guò)，體會(huì)，經(jīng)驗(yàn)，方法等。
2、小結(jié)：同學(xué)們寫的詩(shī)，雖然稚嫩，粗糙，但都發(fā)揮了大膽的想象，寫出了童真童趣，抒發(fā)了自己的真情實(shí)感，只要我們勇于創(chuàng)作，樂(lè)于抒發(fā)即可。
五、總結(jié)：
同學(xué)們，在你們?nèi)绺璧慕鹕耆A里，加入一些詩(shī)來(lái)點(diǎn)綴吧！它會(huì)教我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)萬(wàn)物，如何去品味自然，如何去在對(duì)待人生，讓詩(shī)歌陪伴我們一生，今生今世，走遍天涯，讓我們與詩(shī)為旅，與詩(shī)同行。
附試題
第一關(guān)
a組、補(bǔ)充詩(shī)句：
1.少壯不努力，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.無(wú)可奈何花落去，＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.但使龍城飛將在，＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.紅酥手，黃滕酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.人生自古誰(shuí)無(wú)死，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.南朝四百八十寺，＿＿＿＿＿＿＿＿。
7.＿＿＿＿＿＿＿＿，天涯共此時(shí)。
8.零落成泥碾作塵，＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、人間四月芳菲盡，＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿＿＿＿＿＿，江楓漁火對(duì)愁眠。
b組：補(bǔ)充詩(shī)句
1、日暮蒼山遠(yuǎn)，＿＿＿＿＿＿＿＿。?????
2、秋到邊城角聲哀，＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、一年好景君須記，＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重。＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、朝辭白帝彩云間，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、碧玉妝成一樹(shù)高，＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、＿＿＿＿＿＿＿＿，后不見(jiàn)來(lái)者。????????????
8、＿＿＿＿＿＿＿＿，悠然見(jiàn)南山。
9、＿＿＿＿＿＿＿＿，孤帆一片日邊來(lái)。
10、千里黃云白日曛，＿＿＿＿＿＿＿＿。???????
c組：補(bǔ)充詩(shī)句1、葡萄美酒夜光杯，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、羌笛何須怨楊柳，＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、剪不斷，理還亂，是離愁，＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、流水落花春去, ＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、＿＿＿＿＿＿＿＿，燕山月似鉤。??????????
6、＿＿＿＿＿＿＿＿，一覽眾山小。
7、遲日江山麗，＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、孤舟蓑笠翁，＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，＿＿＿＿＿＿＿＿。
d組：補(bǔ)充詩(shī)句
1、車如流水馬如龍，＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、＿＿＿＿＿＿＿＿，野渡無(wú)人舟自橫。
3、＿＿＿＿＿＿＿＿，一枝紅杏出墻來(lái)。
4、＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何時(shí)照我還？
5、不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，＿＿＿＿＿＿＿＿。
6、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、勸君更盡一杯酒，＿＿＿＿＿＿＿＿。
8、問(wèn)君能有幾多愁，＿＿＿＿＿＿＿＿。
9、莫愁前路無(wú)知己，＿＿＿＿＿＿＿＿。
10、＿＿＿＿＿＿＿＿，牧童遙指杏花村。
第四關(guān) 綜合知識(shí)
a組：選擇題，填序號(hào)
1、（??? ）的最高成就表現(xiàn)在唐代，（???? ）產(chǎn)生于唐代，興盛于宋代，
（??? ）在元代最盛行。? a：詞??? b：曲?? c：詩(shī)
2、“停車坐愛(ài)楓林晚”中的“坐”的意思是（??? ）。
a：乘、搭 b：同“座”c：因?yàn)?/p>
3.（????? ）是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集。
a：《詩(shī)經(jīng)》? b：《五經(jīng)》 c：《楚辭》
4、詩(shī)仙（?? ），字太白，號(hào)青蓮居士。
a：杜甫? b：李白? c：王維
5、邊塞詩(shī)的代表人物是（????? ）（????? ）（??????? ）
a：高適??? b：岑參c：王昌齡? d：李商隱
6.《七步詩(shī)》的作者是（???? ）。 a：曹植?? b：曹丕?? c：曹操??????????????????????????
7.“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”出自葉紹翁的（????? ）。
a：《游園不值》??? b：《春望》?? c：《春夜喜雨》
8.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是（??? ）的詩(shī)句。
a：王勃?? b：李白?? c：白居易
9.古代詩(shī)歌按內(nèi)容上分類：可分為（?? ）（??? ）（??? ）（?? ）（?? ）（??? ）
a：懷古詩(shī)b：詠物詩(shī)c：山水田園詩(shī)d：邊塞詩(shī)e：送別詩(shī) f：行旅詩(shī)和閨怨詩(shī) g：格律詩(shī)????????
10.“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是(???? )的詩(shī)句。
a：王維?? b：王之渙?? c：王勃
b組：選擇題，填序號(hào)
1、于謙是（??? ）詩(shī)人。?? a：唐朝? b：宋朝? c：清朝 d：明代
2.“初唐四杰”是初唐文壇上新舊過(guò)渡時(shí)期的人物。是初唐文學(xué)家（??? ）、（???? ）、（?? ）、（??? ）的合稱。
a: 王勃??? b: 楊炯??? c: 盧照鄰??? d: 駱賓王????? e:韓愈
3、“李杜”是唐代大詩(shī)人（???? ）和（????? ）的并稱。韓愈曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“李杜文章在，光芒萬(wàn)丈長(zhǎng)”.。
a:李白?? b:杜牧??? c:杜甫? d:李商隱
4.《天凈沙。秋思》是一首小令，作者是元代的（????? ）。
a：張養(yǎng)浩?? b：馬致遠(yuǎn)? c：元好問(wèn)
5.“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自（???? ）。
a：白居易《賦得古原草送別》?? b：王昌齡《出塞》 c：杜牧《江南春》
6.“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”寫的是（???? ）
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