人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
幫困內(nèi)容幫困補助申請書篇一
困難補助是在困難的時候的一種救助，那么有關(guān)幫困申請書范文的有哪些?下面是小編為大家整理的幫困申請書范文，一起來看看吧!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
此致敬禮申請人：****200*年*月*日
研究生處：
我叫張玉庭，系法學(xué)院九七級刑法學(xué)研究生。我來自××省××市一個貧窮落后的山區(qū)，一家七口人。上有爺爺奶奶，下有一個弟弟，一個妹妹，正在上學(xué)，而我又在讀研究生，一家人的全部費用均靠父母守著的那幾畝薄地的收入。我由于是自費生，家里已為我欠下了近萬元的債務(wù)，每每念及這些，我總是心存深深的愧疚，惟有以加倍的努力學(xué)習(xí)來報答他們。最近聽說研究生處要發(fā)放一筆困難補助金，我本不愿給學(xué)校添麻煩，但覺得若能拿到困難補助，也可以減輕些家里的負擔(dān)，所以特此提出申請，望能批準。
此致敬禮
學(xué)生：張玉庭×年×月×日
某研究所負責(zé)同志：
我是一名下崗職工，原是我所某室的一名科員。由于各科室的重組分流，我被裁了下來，一月只能領(lǐng)到120元的生活費。下崗之后，我積極主動地四處尋找工作，但由于我年齡偏大，原來在辦公室工作無什么一技之長。加上我又是一名女同志，所以雖然跑了幾十個單位，但終究無人聘用。我參加過三次人才交流會，但也因以上所述原因，沒能找到工作。我一家五口人，一個兒子在外地上學(xué)，我年邁的父母也跟我們生活。他們只有我這一個女兒，這樣家里的日常開銷很大，我和丈夫原有的一點積蓄，在我下崗找工作這段時間內(nèi)，也已消耗怠盡。然而不幸的是上個月，我的丈夫又不幸出了車禍，雖保往了性命，但至今還躺在醫(yī)院的`病床上，神志時好時壞，為了給他治病，短短的一個月里，我已欠下了一萬四千元的債務(wù)，親戚朋友那里幾乎借了一圈。丈夫的廠里見我們?nèi)绱说木狡?，給我們提供了些幫助，工資可以照常發(fā)放。這多少讓我心里好受一些，但家里的漏洞實在太大，而丈夫的病依舊需要花錢。我一個下崗的女工實在難以支撐，但我只有咬緊牙關(guān)設(shè)法渡過難關(guān)。在許多好心人的幫助下，我已在我們街區(qū)一處租了一間屋子，準備開一間小賣鋪，希望借此可以有些收入，但需要有至少五千元的啟動費，這五千元對我是個天文數(shù)字呀。我周圍的人已給了我不少的幫助，我已不能再張口向他們借錢。在萬般無奈的情況下我想到了你們，我知道現(xiàn)在一切都處在轉(zhuǎn)折的節(jié)骨眼上，你們可能會有你們的難處，但我想這五千元對你們來說可能并不算什么，可對我卻可以救活一個家庭，因此今天特向你們申請，希望能以借款的方式為我提供這五千元錢，另外希望在經(jīng)濟上可以給點困難補助。我想，作為一位在單位干了19年的老職工，你們會考慮的，衷心地感謝你們。
李瑞英×年×月×日
幫困內(nèi)容幫困補助申請書篇二
;摘 要：幫困扶助是社區(qū)矯正的主要任務(wù)之一，對于社區(qū)矯正對象順利回歸社會非常重要。從縱向看，幫困扶助的內(nèi)容依照其重要性和迫切程度可以分為基礎(chǔ)型、完善自我型、進階型三個梯度，是社區(qū)矯正對象真正回歸社會、健康發(fā)展的梯度。從橫向看，社區(qū)矯正幫扶的內(nèi)容涵蓋臨時救助、基本權(quán)利保障與維護、修復(fù)社會聯(lián)結(jié)、技能培訓(xùn)和就業(yè)幫扶、創(chuàng)業(yè)扶持等五個維度。
關(guān)鍵詞：社區(qū)矯正;幫扶;內(nèi)容
一、基礎(chǔ)型幫扶
基礎(chǔ)型幫扶是指為了解決社區(qū)矯正對象最基本的生存、生活問題而提供的幫困扶助措施，使社區(qū)矯正對象享有作為人的最基本權(quán)利和尊嚴。這類幫扶的內(nèi)容主要包括幫助社區(qū)矯正對象有食物、有住處、身體基本健康、基本人權(quán)免遭損害。這是社區(qū)矯正幫扶中的第一梯度，也是最基本的幫扶。主要包含臨時救助和基本權(quán)利保障與維護兩方面內(nèi)容。
（一）臨時救助
臨時救助主要是緊急情況下或過度階段的金錢、實物救助以及食宿救助。對于突遭變故和假釋但無家可歸、無親可投、無生活來源的社區(qū)矯正對象，社區(qū)矯正執(zhí)行機構(gòu)應(yīng)上報社區(qū)矯正機構(gòu)，發(fā)給其滿足基本生活所需的救助金或者實物，提供過渡性居所，仍不能解決困難的，應(yīng)當(dāng)提供轉(zhuǎn)介服務(wù)，協(xié)助申請慈善救濟、發(fā)動募捐等。
救助金的來源應(yīng)當(dāng)有兩處，一處是司法行政機關(guān)為社區(qū)矯正撥付的專項經(jīng)費中，應(yīng)保留必要的金額作為社區(qū)矯正對象的緊急救助或過渡性救助資金。另一處是社會捐助的資金中，可以分配一部分為社區(qū)矯正中的幫扶專項資金，專門用來臨時救助。救助時限不宜過長，救助金額不宜過大，各社區(qū)矯正機構(gòu)可以當(dāng)?shù)鼐用褡畹蜕畋Ｕ蠟闃藴?，制定適合本地區(qū)的臨時救助期限及金額。
（二）基本權(quán)利的保障與維護
社區(qū)矯正對象是犯罪人，在經(jīng)過了偵查、審判等一系列刑事訴訟活動后，會被貼上負面標簽，遭到其他社會成員的排斥，因而淪落為弱勢群體，合法權(quán)益易遭侵害，所以，對社區(qū)矯正對象合法權(quán)益的救助與維護也是基礎(chǔ)型幫扶不可或缺的內(nèi)容。這類權(quán)益主要包括：人格尊嚴權(quán)、勞動就業(yè)權(quán)、社會救助權(quán)和獲得法律幫助權(quán)。
人格尊嚴權(quán)是每個公民應(yīng)該享有的基本權(quán)利，我國憲法明確規(guī)定保護公民的人格尊嚴權(quán)?，F(xiàn)代刑罰是人道的刑罰，社區(qū)矯正對象擁有生而為人的價值與尊嚴，應(yīng)該享有基本的社會地位和尊重，不受侮辱、誹謗和誣告陷害。
勞動就業(yè)權(quán)是指社區(qū)矯正對象享有與其他公民同樣的勞動、休息和獲得報酬的權(quán)利，要注意的是，勞動權(quán)與部分社區(qū)矯正對象必須參加的社區(qū)服務(wù)是兩個概念，不能混為一談。社區(qū)服務(wù)是對社區(qū)矯正對象的懲罰和改造，所以沒有報酬，但勞動就業(yè)權(quán)不僅包含就業(yè)的權(quán)利，還包括參加勞動獲得報酬的權(quán)利。
社會救助權(quán)包括基本生活保障權(quán)和醫(yī)療救助權(quán)。對于符合當(dāng)?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘藴实纳鐓^(qū)矯正對象，應(yīng)確保其申請的權(quán)利，民政部門不能為難。對于患有重大疾病的，社區(qū)矯正機構(gòu)應(yīng)主動幫助其申請救助;對于醫(yī)療保險外個人自付仍有困難的，按照當(dāng)?shù)孛裾块T的規(guī)定申請相應(yīng)形式的救助。
二、完善自我型幫扶
完善自我型幫扶主要是指為使社區(qū)矯正對象恢復(fù)完整的自我、回歸普通人、過正常社會生活的幫扶。社區(qū)矯正對象在實施犯罪行為并經(jīng)過審判之后，完整的公民形象已然被破壞，失去融入社會生活的技能，要想促進其順利回歸社會，就要幫助其建立完整的自我。這是幫困扶助的第二梯度，不如基礎(chǔ)型幫扶那么迫切，但對最終促進社區(qū)矯正對象順利回歸社會不可或缺。主要包含修復(fù)社會聯(lián)結(jié)、技能培訓(xùn)和就業(yè)幫扶兩方面內(nèi)容。
（一）修復(fù)社會聯(lián)結(jié)
雖然犯罪行為與犯罪個體的犯罪意識和行為惡習(xí)高度相關(guān)，但犯罪意識和行為惡習(xí)背后還有許多更深刻的原因。其中，與社會聯(lián)結(jié)的偏離、失衡、中斷，是他們的社會功能喪失或缺損的根本所在[1]。
在社區(qū)矯正的執(zhí)行過程中，工作人員通過對服刑人員的調(diào)查和與服刑人員的溝通，主動尋找在其親屬關(guān)系和社會交往關(guān)系中的有利因素。一方面，要注意對其成長起到正面作用的家庭成員。家庭成員與社區(qū)矯正對象是最親近的關(guān)系，在理解程度和接受程度上強于其他任何個體，能夠提供經(jīng)濟支持、精神支持，是最重要的支持關(guān)系和力量。因此，社區(qū)矯正工作人員要幫助社區(qū)矯正對象認識到自己的犯罪行為給家庭帶來的傷害，鼓勵其認識到自己與家庭的聯(lián)結(jié)，主動解決與家庭成員之間存在的問題。另一方面，要重視具有正面影響的同伴關(guān)系。同事、朋友或鄰居的支持并非想當(dāng)然就能獲得的，因而社區(qū)矯正對象會更為珍惜這種支持，從而獲得好的矯正效果。并且，來自朋友、同事、鄰居的支持本身就是服刑人員重建社會關(guān)系的過程。
（二）技能培訓(xùn)和就業(yè)幫扶
犯罪學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，失業(yè)者不僅會使自己和家庭的經(jīng)濟狀況產(chǎn)生危機，而且要為朝不保夕的生活而焦慮，當(dāng)失業(yè)者承擔(dān)不了這些壓力時，就會傾向于選擇違反社會規(guī)則來滿足自己的需要。因此，改善生存環(huán)境，克服焦慮，重拾生活的信心，是預(yù)防社區(qū)矯正對象重新犯罪的重要措施。
1.提供職業(yè)技能培訓(xùn)
我國各地區(qū)均設(shè)立了職業(yè)技能學(xué)校，社區(qū)矯正機構(gòu)可擇優(yōu)選擇，通過簽訂民事合同、支付服務(wù)費的形式，讓職業(yè)技能學(xué)校定期到社區(qū)矯正機構(gòu)開展各項職業(yè)技能培訓(xùn)，也可以在職業(yè)技能學(xué)校舉辦集中授課的短期專門培訓(xùn)班，培訓(xùn)期滿合格的，發(fā)給職業(yè)技能執(zhí)業(yè)證書。
2.開展就業(yè)指導(dǎo)
市場行情與人才供給信息不對稱現(xiàn)象較為常見，社區(qū)矯正機構(gòu)可聯(lián)絡(luò)人才市場，將最新的就業(yè)行情帶給社區(qū)矯正對象，幫助其有針對性地學(xué)習(xí)職業(yè)技能。由于社區(qū)矯正對象通常就業(yè)層次為初級，經(jīng)過簡單的短期培訓(xùn)就能掌握相關(guān)技能的職業(yè)類型應(yīng)被優(yōu)先考慮。
3.拓展就業(yè)基地
截至2015年底，全國已為社區(qū)矯正對象建立就業(yè)基地8 155個[2]，相較于龐大的社區(qū)矯正對象數(shù)量，還需進一步拓展就業(yè)渠道。第一，社區(qū)矯正機構(gòu)可與工商稅務(wù)機關(guān)協(xié)調(diào)為招聘社區(qū)矯正對象的企業(yè)減免一定稅費，給予一定優(yōu)惠政策。第二，組織專場招聘會，邀請企業(yè)到社區(qū)矯正中心招聘[3]。第三，動員社區(qū)矯正對象原單位參與社區(qū)矯正，接受社區(qū)矯正對象回歸。
三、進階型幫扶
進階型幫扶是指對有能力、有上進心的社區(qū)矯正對象進行幫助，在達到矯正標準的基礎(chǔ)上更進一步，使其有更好的未來和前途。這是社區(qū)矯正幫困扶助的最高梯度，目標不再局限于使其順利回歸社會，而是使其有更廣闊的發(fā)展空間和更高的價值，再反過來服務(wù)社會。
在社區(qū)矯正對象中，有很大一部分原來有穩(wěn)定的工作或職業(yè)，只是因為缺乏法制觀念、一時沖動或者未盡注意義務(wù)釀成犯罪，經(jīng)過審判以及民事賠償之后，期原來的事業(yè)、工作可能被徹底毀掉，但其自身仍然擁有充足的職業(yè)經(jīng)驗或豐富的工作經(jīng)歷可以利用，只要有資金支持，就可以發(fā)揮優(yōu)勢，自己創(chuàng)業(yè)。對于有技術(shù)而缺乏資金的人，社區(qū)矯正機構(gòu)可以動員其親友給予一定支持，必要時可協(xié)助其小額貸款;對于思想開放、有市場經(jīng)驗但缺乏技術(shù)支持的人，可以聯(lián)合基層政府相關(guān)部門，將有技術(shù)經(jīng)驗的從業(yè)者介紹給他，為其提供學(xué)習(xí)的機會;對于有想法但沒技術(shù)、沒門路的人，可以推薦其參加人社部門組織的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，或者司法所舉辦的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班[4]。例如，深圳市龍華區(qū)龍華街道司法所聯(lián)合成人學(xué)校為社區(qū)矯正對象開展淘寶店創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，還有廣西西鄉(xiāng)塘區(qū)等很多地方的司法行政機構(gòu)將創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)培訓(xùn)融合在一起，邀請職業(yè)經(jīng)理人等專業(yè)人士開展培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。
創(chuàng)業(yè)扶持對社區(qū)矯正能夠產(chǎn)生的正面影響有以下幾點。第一，形成榜樣效應(yīng)。創(chuàng)業(yè)的社區(qū)矯正對象可以成為其他共同執(zhí)行社區(qū)矯正的對象的積極示范，司法所還可以將其作為典型進行宣傳，使社區(qū)矯正對象不僅從理論上，更能從現(xiàn)實中感受到社區(qū)矯正的積極力量，促進提高社區(qū)矯正的效果。第二，促進社區(qū)矯正對象就業(yè)。創(chuàng)業(yè)者自己也是社區(qū)矯正對象，不會對其他社區(qū)矯正對象產(chǎn)生歧視，所以在成功創(chuàng)業(yè)后，較易吸納更多社區(qū)矯正對象就業(yè)，擴大就業(yè)面。第三，經(jīng)過社區(qū)矯正執(zhí)行機構(gòu)創(chuàng)業(yè)扶持而成功的企業(yè)、個體工商戶更易有感恩心理，主動承擔(dān)社會責(zé)任。例如：江蘇省泰州市通過社區(qū)矯正對象創(chuàng)業(yè)吸納上千名農(nóng)村勞動力就業(yè);興化市某社區(qū)矯正對象創(chuàng)業(yè)成功后不僅為社區(qū)矯正對象提供就業(yè)崗位，還資助貧困學(xué)生上學(xué)，向敬老院捐款捐物[5]。
參考文獻：
相關(guān)熱詞搜索：;幫困內(nèi)容幫困補助申請書篇三
（一）開展扶貧助學(xué)工作，幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)，直接關(guān)系到廣大人民群眾的切身利益，是建設(shè)教育的重要內(nèi)容，是社會文明進步的具體體現(xiàn)。我校從踐行“三個代表”重要思想、維護社會穩(wěn)定和構(gòu)建社會主義和諧社會的高度，充分認識開展扶貧助學(xué)工作的重要意義，統(tǒng)一思想，高度重視，切實將此項工作深入推進，確保學(xué)生不因家庭貧困而失學(xué)。
（二）扶貧助學(xué)工作堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以為困難學(xué)生和家庭辦好事、辦實事為出發(fā)點，認真貫徹黨中央、國務(wù)院和省、市政府關(guān)于扶貧助學(xué)工作的精神，落實責(zé)任，完善措施，強化管理，建立了以政府為主體，學(xué)校為主導(dǎo)、社會參與的扶貧助學(xué)機制，使扶貧助學(xué)工作長期化、制度化。
（一）加強對扶貧助學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了扶貧助學(xué)工作小組，由校長擔(dān)任組長，副校長擔(dān)任副組長，設(shè)立扶貧助學(xué)辦公室，由教導(dǎo)主任擔(dān)任主任，各年級組長、班主任為組員，由教導(dǎo)主任具體處理和落實扶貧助學(xué)的事宜，關(guān)注貧困學(xué)生的健康成長。各班主任以及廣大老師積極響應(yīng)學(xué)?！盀樨毨W(xué)生獻愛心”號召，各年級做好貧困生建檔工作，明確助學(xué)思路，然后有計劃有步驟地組織實施。
（二）鋪設(shè)“入學(xué)助學(xué)通道”。學(xué)校對貧困家庭的新生，一律實行先入學(xué)后核實并及時采取助學(xué)措施的制度，不因?qū)W生交不起書雜費而拒絕學(xué)生入學(xué)。根據(jù)貧困學(xué)生家庭或減或免學(xué)習(xí)費用。
（三）明確有關(guān)部門的職責(zé)。校長負責(zé)全盤，教導(dǎo)主任具體處理和落實扶貧助學(xué)的具體實施和資助對象的跟蹤管理；少先隊、年級組、班主任共同負責(zé)困難家庭的認定，財務(wù)室負責(zé)做好扶貧助學(xué)資金的組織、管理、發(fā)放和審計工作。
（一）建立扶貧助學(xué)基本工作制度。學(xué)校扶貧助學(xué)工作小組建立和完善年度計劃等工作制度，組織有關(guān)部門定期進行檢查，并于每年底向全校師生通報。
（二）建立困難家庭學(xué)生信息檔案。教導(dǎo)處建立困難家庭學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫，做好扶貧助學(xué)對象的資料歸檔工作。通過健全檔案制度，實施科學(xué)有效的動態(tài)管理，及時、全面地掌握貧困學(xué)生的狀況，進一步提高扶貧助學(xué)工作的實效。
（三）建立扶貧助學(xué)公示制度。扶貧助學(xué)對象、條件、標準，申辦時間、地點、程序，以及資金財物發(fā)放辦法等具體事項，向?qū)W生、家長、社會公布。對申報助學(xué)對象及時審核并進行公示，確保扶貧助學(xué)公平、公正、公開。
（四）學(xué)校扶貧助學(xué)工作小組加強對扶貧助學(xué)資金的監(jiān)管。
學(xué)校對貧困學(xué)生的幫扶工作落實到各班、各部門、各責(zé)任人，做到每個貧困生都有人關(guān)愛，每個貧困家庭都能感受到社會學(xué)校的溫暖。為了讓助學(xué)工作公開、公正、公平，每期助學(xué)活動都由學(xué)生申請，班主任、調(diào)查推薦，村、居委會核實出具證明，再按學(xué)生家庭困難程度摸底排隊，由班主任進行家訪進一步核實，然后給予相應(yīng)的資助。
一是黨員參與，壯大扶貧助學(xué)隊伍。如每名黨員資助1名特困學(xué)生。二是通過鎮(zhèn)政府牽線搭橋，爭取鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期資助幾名貧困生。
三是利用三月和九月兩次助學(xué)日活動，號召全體師生捐款。
另外學(xué)校還千方百計聯(lián)系社會人士為貧困同學(xué)獻愛心，解決貧困學(xué)生的后顧之憂。
總而言之，扶貧幫困關(guān)系到千家萬戶，關(guān)系到寒門學(xué)子的未來，關(guān)系到和諧社會的創(chuàng)建，任重而道遠，我們學(xué)校力求在各級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在社會熱心人士的幫助下，會將這項工作做得更完善，讓每一位同學(xué)都能感受到集體的溫暖，社會的關(guān)愛。
金洞鎮(zhèn)中心小學(xué)
幫困內(nèi)容幫困補助申請書篇四
1、全面調(diào)查了解學(xué)生。
2、教師根據(jù)學(xué)生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學(xué)生名單，一般利用每天中午時間以及其他空余時間輔導(dǎo)。
3、培優(yōu)輔差要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。
4、培優(yōu)要著眼于長遠，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生要有信心。
思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育可以采?。旱推瘘c，小步子，一點點引導(dǎo)，一步步向前，積小勝為大勝，對學(xué)生既要看到希望，對學(xué)生每一點進步要及時賞識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。要落實好“三清”工作。三清工作基本原則是：先學(xué)后教、人人過關(guān)?！疤锰们濉币蠼虒W(xué)目標清晰，教學(xué)容量適度，教學(xué)重點突出，教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新，強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性，參與性，課堂教學(xué)氛圍的平等性，交際性，不把學(xué)生的“為什么”留到課后。
“日日清”要落實當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容的及時復(fù)習(xí)鞏固，及時獨立完成作業(yè)，做到“今日事今日畢”。“今日的錯誤不過夜”，“周周清”強調(diào)對一周知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)生自主建立知識樹，歸納知識重點和難點，自主解決疑難問題。“月月清”是對當(dāng)月主要學(xué)科所學(xué)知識和能力的驗收，強調(diào)檢測命題的科學(xué)性，考試的嚴肅性和反饋的時效性，注重學(xué)生能力的考查，對在四個環(huán)節(jié)中不能過關(guān)的學(xué)生要及時采取補救措施，杜絕教學(xué)中的盲區(qū)和盲點，落實教學(xué)的過程管理，有效控制學(xué)生學(xué)習(xí)知識的負積累，確保教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
6、實行“低、小、多、快”的教法改革
摸清學(xué)生相關(guān)準備知識，基礎(chǔ)，能力和心理準備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。
7、對于一些需要穩(wěn)定的與我校生源息息相關(guān)的學(xué)生要進行重點輔導(dǎo)，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。
在前一段時間里，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們也還存在著一些問題，如教育、教學(xué)方法、手段還有些粗糙，還有待改進。但我們相信只要學(xué)校的支持、老師的配合，我們“培優(yōu)輔差”工作一定能越做越好的。“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念在教學(xué)中的具體體現(xiàn)，這就要求我們廣大教師既要做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，更要做好輔導(dǎo)差生的工作，在培優(yōu)輔差中帶動中間學(xué)生。只有及時而細致地做好這一工作。才能使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，從而全面提高全體學(xué)生的思想品德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，達到比較理想的教學(xué)效果。
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