總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總結(jié)很難寫?那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷總結(jié)發(fā)言稿篇一
大家好!
依稀記得一年半前的我剛踏入這所幼兒園,既陌生又激動(dòng)。那時(shí)候的我仿佛是個(gè)懵懂的孩子,跌跌撞撞一般地硬著頭皮接受一切新事物。面對(duì)陌生的環(huán)境,生疏的同事,天真的孩子們我又將面臨著怎樣的挑戰(zhàn)呢?時(shí)而緊張,時(shí)而尷尬,時(shí)而不知如何是好。
除了日常教學(xué)活動(dòng)、一日生活,幼兒園還有很多有意思的活動(dòng)。除了全體教師會(huì)議,還有教研組會(huì)議。除了園本研訓(xùn),還有組本研訓(xùn)。一切的一切都讓我這個(gè)新手不知所措,只得“隨波逐流”,其他老師們做什么,我也跟著做什么。
可是新教師面臨的第一個(gè)難題就是如何把活動(dòng)上好。為了更好地培養(yǎng)青年教師,幼兒園組織三年內(nèi)新教師上一次匯報(bào)活動(dòng),而我們第一年進(jìn)來的新教師先要上一節(jié)亮相課,再是一節(jié)展示課,最后一節(jié)匯報(bào)課。面對(duì)這些“任務(wù)”的“轟炸”,我有些“膽戰(zhàn)心驚”,每次活動(dòng)的來臨對(duì)我來說“如臨大敵”。除了這些園內(nèi)的活動(dòng),教研組也各自有活動(dòng),比如說跨班活動(dòng),行為跟進(jìn),一課多研等等。
就在我“彷徨、無助”的時(shí)候,是我們教研組的老師們向我伸出了援助之手,她們幫我看教案,給我她們經(jīng)驗(yàn)性的意見和建議,看我試教,指出不足之處,調(diào)整活動(dòng)弊端,抓好活動(dòng)亮點(diǎn)。在教研組姐妹的幫助和教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下我順利并且出色地完成了一次次教學(xué)活動(dòng)。
第一次亮相活動(dòng),我結(jié)合新課程內(nèi)容、班內(nèi)幼兒的發(fā)展水平,執(zhí)教了語言《捉迷藏》。再與幼兒不斷深入了解的基礎(chǔ)上,選擇了語言活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》進(jìn)行了跨班活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束后得到了領(lǐng)導(dǎo)、老師的鼓勵(lì),她們對(duì)我進(jìn)行了一次深刻的指導(dǎo),讓我受益匪淺,感謝園長(zhǎng)和教研組姐妹、教研組長(zhǎng)對(duì)我的幫助和鼓勵(lì)。嘗試了語言領(lǐng)域的豐富與多彩后,我挑戰(zhàn)自己嘗試不同領(lǐng)域的新鮮與精彩。接著我又執(zhí)教了數(shù)學(xué)《我們?nèi)ソ加巍?,展示課結(jié)合家長(zhǎng)開放日活動(dòng),讓我和孩子、家長(zhǎng)們共同感受、體驗(yàn)了郊游帶來的碩果累累。上半年學(xué)期結(jié)束的時(shí)候,又是一次矛盾的“抉擇”,在教研組老師們的最終建議下,開展了我的匯報(bào)課中班音樂《我的小鼓響咚咚》。又是一次聽覺、視覺與實(shí)踐的盛宴,我與孩子們?cè)诙潭痰囊粋€(gè)歌唱活動(dòng)中體驗(yàn)著快樂與幸福。
上半年我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷已經(jīng)算是豐富的了。下半年我也沒有閑著,我繼續(xù)“編織著我的夢(mèng),續(xù)寫著我的成長(zhǎng)故事”。結(jié)合著幼兒園開展的活動(dòng)、結(jié)合幼兒的發(fā)展水平、能力及興趣,設(shè)計(jì)了語言活動(dòng)《喇叭花電話》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《花兒多美麗》、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)繪本《小貓的生日》、師徒結(jié)對(duì)、青年教師展示活動(dòng)繪本《愛笑的鯊魚》,這些活動(dòng)都離不開我們教研組老師們的幫助、指導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的鼓勵(lì)、引領(lǐng)。在執(zhí)教前前后后的過程中請(qǐng)教了我們教研組的老師們,經(jīng)過試教、修改、展示,一步步地往前跟進(jìn),讓我在體驗(yàn)建構(gòu)式課程的同時(shí)不斷地更新自己的理念。
第一年,我在教學(xué)研究上下工夫,不斷努力、成長(zhǎng)……第二年我嘗試走進(jìn)教科研,從課題研究入手,撰寫課題方案,進(jìn)行課題實(shí)踐,不斷總結(jié)、反思,在一次次嘗試中摸索、前進(jìn)。九月,在教研組長(zhǎng)的鼓勵(lì)下我申報(bào)了xx市課題。那會(huì)的我真的一點(diǎn)都不知道什么是課題,什么是方案,要怎么寫。我一次次地退縮,說我不要報(bào)了,可是教研組長(zhǎng)并不放棄,她說可以的,試試吧!每個(gè)人都是從不會(huì)到會(huì),從沒經(jīng)歷過到實(shí)踐,做了以后就會(huì)了,不做永遠(yuǎn)都不會(huì)。在她的再三鼓勵(lì)、幫助下,我嘗試著我的課題方案“處女作”。可喜的是,非常有幸,第一次的在課題上的認(rèn)真、努力的嘗試后,方案居然在xx市立項(xiàng)了。當(dāng)時(shí)除了感謝自身的努力外,另一個(gè)我要感謝的人就是我們的教研組長(zhǎng),是她的堅(jiān)持才“成就”了我的現(xiàn)在。
既然課題已經(jīng)立項(xiàng),那接下來面臨的難題就是如何去做了。于是又在教研組長(zhǎng)的引領(lǐng)下,我結(jié)合課題實(shí)施課例大班體育游戲《踩高蹺》。執(zhí)教后我思考著活動(dòng)中的不足,找出對(duì)策,寫下深刻反思《在體驗(yàn)中成長(zhǎng)越挫越勇》。與此同時(shí),接踵而來的是由我們大班組策劃的“園內(nèi)游戲觀摩及個(gè)人課題研討活動(dòng)”。本次課題研討和課例研討活動(dòng)有幸由我主持,又一次新的挑戰(zhàn),面對(duì)園內(nèi)所有老師,要靈活、自如地主持我雖然有自信但是沒什么把握,于是我又硬著頭皮去嘗試。
為了通過對(duì)課例的不斷嘗試、磨練、反思、實(shí)踐,能總結(jié)出一些有效的體育游戲活動(dòng)的組織與指導(dǎo)之實(shí)踐策略;同時(shí)也為了不斷錘煉自己的課堂藝術(shù)及促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。更為了能讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到真正的快樂,配合課題的實(shí)施舉行了這次課例活動(dòng)。我直奔主題,簡(jiǎn)單地介紹了我執(zhí)教的大班體育游戲《踩高蹺》的活動(dòng)過程。接著是一場(chǎng)精彩、激烈的心靈碰撞,我們教研組的老師們對(duì)我執(zhí)教的活動(dòng)提出了寶貴性的意見,讓我對(duì)活動(dòng)也有了更深一層的認(rèn)識(shí)。精彩過后我對(duì)自己執(zhí)教的活動(dòng)簡(jiǎn)單地說了說我的想法與感受,活動(dòng)后我也及時(shí)寫下了對(duì)活動(dòng)的感想。
精彩的課例研討之后,就是我們的課題交流了。我交流的題目是《重新深思,走出困惑》,從快樂的定義,到快樂體育游戲的定義,再到題目的思考,接著對(duì)策略的推敲,最后重新調(diào)整策略一一作了介紹。交流后隨機(jī)請(qǐng)園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在一次次的嘗試和教研組長(zhǎng)的鼓勵(lì)、幫助、引領(lǐng)下我又一次成長(zhǎng)。
除此之外,教研組長(zhǎng)還鼓勵(lì)我寫博要貴在堅(jiān)持,用心、細(xì)心記錄生活、學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。于是我收獲生活中瑣碎的點(diǎn)滴,真切地記錄這些珍貴的回憶。努力與收獲交織,有幸獲得了xx市新教育實(shí)驗(yàn)博客積極分子。再一次感謝教研組長(zhǎng)默默的支持和注重對(duì)新教師的培養(yǎng)。
我的成長(zhǎng)故事并沒有完,相信后面的內(nèi)容會(huì)更精彩、更充實(shí),我以十二分的熱忱期待我待續(xù)的成長(zhǎng)故事。
教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷總結(jié)發(fā)言稿篇二
大家好!
今天在這里和大家交流,感到無比榮幸,取得的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們承認(rèn),是我莫大的幸福。我知道自己并不是干得最好的,只不過是一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已。在這個(gè)過程中,我得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般的關(guān)懷,得到了很多老師熱心的幫助,我也因此而迅速成長(zhǎng)了起來。下面,請(qǐng)?jiān)试S我將成長(zhǎng)中的心得和大家分享。
自參加工作以來,出于教師職業(yè)的責(zé)任感和使命感,我始終以“身教重于言教”為準(zhǔn)則,用自身的形象與行為潛移默化教育學(xué)生,用師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,為人師表。要求學(xué)生做到的自己首先做到,從各方面做學(xué)生表率,達(dá)到了“其身正,不令而行”的效果。
時(shí)間從孩子們天真燦爛的笑臉上滑過。 不知道從什么時(shí)候開始,學(xué)生成了我心頭的牽掛,而我也成了學(xué)生關(guān)心的對(duì)象。當(dāng)課間,有學(xué)生敞開心扉地和我閑聊時(shí),我知道我已經(jīng)成了孩子們的朋友。當(dāng)走在大街上,不經(jīng)意間有家長(zhǎng)主動(dòng)和我打招呼時(shí),我知道我的工作已經(jīng)被認(rèn)可了。每年的教師節(jié),我都能收到學(xué)生發(fā)來祝福短信,有的學(xué)生甚至結(jié)伴回來看望我這個(gè)還不算老的老師。那時(shí)我的感動(dòng)難以言表。
暮然回首,才猛然發(fā)現(xiàn)我也已在教育的大道上留下了深深淺淺的腳印。如果要問,是誰在推我前行?我會(huì)不假思索地說,是可愛的孩子們。孩子是上帝派往人間的天使,他們的心靈透明純凈,只要我們給他們一米陽光,他們就會(huì)回報(bào)我們一個(gè)燦爛的世界。作為教師,我們最大的財(cái)富是擁有學(xué)生們的愛,最大的權(quán)利是愛他們!當(dāng)我們學(xué)會(huì)愛學(xué)生時(shí),我們會(huì)收到學(xué)生回報(bào)的更多的愛。
有了這點(diǎn)體會(huì),我給了自己更為明確的努力方向:讓學(xué)生擁有快樂充實(shí)的童年、帶著微笑滿意地離開母校。于是,我給自己制定了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髂繕?biāo):教育思想與時(shí)俱進(jìn)、教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確、教學(xué)方法靈活多樣、教學(xué)手段豐富多彩。為了達(dá)到這個(gè)境界,每一節(jié)常規(guī)課我都要精心構(gòu)思、認(rèn)真準(zhǔn)備,不敢掉以輕心。我追求上課伊始就能迅速抓住學(xué)生的眼球;我希望整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生積極參與,深度思維;學(xué)生記憶深刻,長(zhǎng)久不忘。我要求自己上課時(shí)不看教案、教參,課件爛熟于心、實(shí)驗(yàn)信手拈來;教學(xué)用語準(zhǔn)確而不失幽默、滔滔不絕、旁征博引,課堂氣氛活躍、民主。要達(dá)到這個(gè)境界,需要備課時(shí)精心設(shè)計(jì)、反復(fù)推敲,需要投入大量的時(shí)間和精力。因此,上班時(shí)間里,我總是爭(zhēng)分奪秒,奔跑前進(jìn);下班后,常常累得連給寶貝講故事的力氣都沒有。寶貝幼兒園的老師開玩笑說,你的孩子都上大班了,我還不知道你長(zhǎng)得什么模樣。只有在少得可憐的寒暑假里,我才有時(shí)間陪伴自己的家人。盡管很忙很累,但正如孟子說的那樣:“得天下英才而育之,人生一大樂也?!睘榱四切┛蓯鄣膶W(xué)生,我付出并快樂著。
一份耕耘一份收獲。十幾年來,我先后參與“以疑導(dǎo)學(xué),自主探究”“加強(qiáng)師生互動(dòng),激勵(lì)自主探究”“培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀方法的研究”等多項(xiàng)省級(jí)課題實(shí)驗(yàn)研究,多次承擔(dān)公開課任務(wù),經(jīng)常代表學(xué)校參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),曾參加福清市骨干教師說課、評(píng)課比賽及“新世紀(jì)、新觀念”演講比賽均獲一等獎(jiǎng);我指導(dǎo)的學(xué)生有幾十人次在演講比賽、小主持人大賽、冰心杯征文比賽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)。我也先后被評(píng)為“福州市優(yōu)秀班主任、福清市小學(xué)教科研先進(jìn)工作者、福州市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員和福州市中小學(xué)先進(jìn)德育工作者”。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,多少年來,這句詩都被用來贊頌教師??墒?,做為新時(shí)期的教師,我們不希望像蠟燭那樣只是奉獻(xiàn),不會(huì)創(chuàng)新!只是犧牲,不會(huì)成長(zhǎng)!我們希望自己付出并快樂著,教學(xué)并成長(zhǎng)著!要實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),最重要的是要不斷學(xué)習(xí),而最重要的學(xué)習(xí)就是讀書。
有人說,一個(gè)優(yōu)秀教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)由三塊組成——開闊的人文視野、精深的專業(yè)功底和一定厚度的教育理論修養(yǎng)。如果一個(gè)老師熱愛讀書,那么他就會(huì)在閱讀中形成豐富的思想,建立一個(gè)豐滿的精神世界,擁有充實(shí)而寧靜的內(nèi)心。
我從小就喜歡讀書,參加工作以后,感覺時(shí)間緊張,主要讀《福建教育》、《給教師的建議》等與教育教學(xué)直接相關(guān)的刊物,也見縫插針地讀《散文天地》、《讀者》、《貨幣戰(zhàn)爭(zhēng)》等一些看上去與課堂教學(xué)無關(guān)但與生命生活關(guān)系密切的雜志報(bào)刊。
與書相伴,我一天天地充實(shí)起來,一天天地感悟著人生的哲理,一天天地體味著教育的真諦。讀陶行知的《教育名篇》,他的“捧著一顆心來,不帶半根草去”,他的“為一大事來,做一大事去”,讓我明白教育需要教師有一種博大的胸懷,有一種虔誠(chéng)的信念,有一種美好的情懷。讀《假如給我三天光明》,海倫拼搏到底的勇氣,她不屈不撓的毅力,她向命運(yùn)之神挑戰(zhàn)的決心,無不傳遞給我生命的熱忱,驅(qū)走我的脆弱。讀《冰心文集》,總有一種澄澈明凈的情愫將我淹沒,總有一種不染纖塵的空靈將我包容,母愛、童真在我心中不斷蘊(yùn)蓄著視生如子的柔情。
在自己讀書之余,我還帶領(lǐng)著學(xué)生們一起走進(jìn)書籍世界。因?yàn)槲矣X得一本好書就像是一粒粒善良、誠(chéng)信、正直的種子,這些種子如果適時(shí)地播撒在孩子的心田里,他們的心靈就會(huì)變得充實(shí)、美麗和高尚。我和學(xué)生一起讀《青銅葵花》,一起讀《上下五千年》,一起讀《愛的教育》,一起讀《淘氣包馬小跳》,一起讀《哈利波特》,我們一起沉浸在書的芳香中,一起凈化自己的心靈,一起提升自己的生命質(zhì)量。
在讀書與實(shí)踐中,我開始探索自己的課堂教學(xué)藝術(shù):我讓學(xué)生到學(xué)校的小花園去感受春天迷人的氣息;我鼓勵(lì)學(xué)生自編自演課本劇,他們熱情高漲,一下變成了優(yōu)秀的導(dǎo)演、編劇和演員;我把課堂的發(fā)言權(quán)還給學(xué)生,他們思維敏捷,口若懸河,儼然一位位小主持人。詞語插上了想象的翅膀,就擁有了生命的活力;大腦戴上了思考的光環(huán),就擁有了自我探知的能力;學(xué)生被賦予了主體地位,就擁有了不可估量的潛力!學(xué)生在自我展示的空間里,放飛著快樂,放飛著智慧,我也在這想象與創(chuàng)造的舞臺(tái)上盡情揮灑,與學(xué)生一起飛翔,一起提升。
我享受著讀書的快樂,體味著教學(xué)漸入佳境的欣慰,也開始留心教育生活中的點(diǎn)滴,讓這些點(diǎn)滴摻雜著書中的教育智慧進(jìn)行重組,獲得新的火花。于是,我的第一篇教學(xué)隨筆在《福建教育》發(fā)表,這讓我感受到成功的喜悅,從此以后,我經(jīng)常把教學(xué)心得寫下來,整理成文,到現(xiàn)在,已有多篇論文和隨筆獲福建省、福清市論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)并發(fā)表于cn刊物。我還指導(dǎo)多名學(xué)生參加全國(guó)征文大賽獲獎(jiǎng)并發(fā)表于報(bào)刊。
世界,是一本浩瀚而神秘的書,需要我們?nèi)テ肺逗吞骄浚欢覀兊娜松?,本來就是一本書,需要我們用勤奮去書寫。如饑似渴地讀書,促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng),使我實(shí)現(xiàn)了人生精彩的飛躍。今年9月,我調(diào)到了教師進(jìn)修學(xué)校。這里,處處散發(fā)著濃郁的書香,資料室里豐富的讀物讓我感覺仿佛來到了阿里巴巴的寶庫。我將繼續(xù)在這里淘寶!
我工作的'時(shí)間不長(zhǎng),但我感到自己很幸運(yùn),在成長(zhǎng)的經(jīng)歷中,除了自身的努力,更有師傅、專家、教研員的引領(lǐng)??梢院敛豢鋸埖卣f,沒有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的鼓勵(lì)和幫助,就不會(huì)有今天的我。
就拿曾經(jīng)參加過的骨干教師說課評(píng)課競(jìng)賽來說吧,作為參賽選手,那時(shí)我剛?cè)谓萄薪M長(zhǎng)不久,我感到了從未有過的壓力,我擔(dān)心極了,生怕不能取得令人滿意的成績(jī)。然而就在我忐忑不安的時(shí)候,元洪附小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和每一位學(xué)科組的老師都群策群力,我的導(dǎo)師毫無保留地把自己多年來積累的經(jīng)驗(yàn)無私地傳授給我,還幫忙出點(diǎn)子、想對(duì)策、提建議;年輕教師則發(fā)揮自己聰明能干、見多識(shí)廣的優(yōu)勢(shì),幫著出主意。一直到賽前,大家還跑前跑后,幫我準(zhǔn)備大量的資料和教學(xué)用具……帶著大家的鼓勵(lì),我才不負(fù)眾望,憑著平日扎實(shí)的學(xué)習(xí)積累取得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
在濱江小學(xué)時(shí)也是這樣。記得剛到濱江小學(xué),就接到了參加“為福清喝彩”慶祝改革開放30周年演講比賽的任務(wù)。正當(dāng)我心里沒底時(shí),校長(zhǎng)和全體行政、老師們用他們實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)給了我默默的支持——請(qǐng)來經(jīng)驗(yàn)豐富的老師幫忙指導(dǎo)。校長(zhǎng)細(xì)心到連演講當(dāng)天要穿什么衣服都考慮到了。當(dāng)時(shí),我看在眼里,感動(dòng)在心里。有這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛、和諧互助的群體,還有什么困難不能迎刃而解呢?那一次比賽我獲得了第一名的好成績(jī)。
有了這樣讓人難忘的經(jīng)歷,我深深明白,每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開他植根的土壤。感謝領(lǐng)導(dǎo),是你們?yōu)槲覀儚V大教師的成長(zhǎng)搭建了寬廣的舞臺(tái);感謝恩師,是你們的伯樂慧眼,發(fā)現(xiàn)了我們的潛能,是你們長(zhǎng)久的期待和鼓勵(lì),增添了我們進(jìn)取的動(dòng)力;感謝身邊的各位同事,是你們無私的奉獻(xiàn)和真誠(chéng)的傳、幫、帶,引領(lǐng)并幫助我們邁上成功的階梯。今后,我也愿意像你們那樣用自己的教學(xué)能力引領(lǐng)同伴,幫助周圍的老師共同進(jìn)步。當(dāng)然,還要感謝我們親愛的家人,是他們默默的支持,解除了我們的后顧之憂,讓我們?nèi)硇牡赝度牍ぷ鳎?/p>
榮譽(yù)屬于過去,責(zé)任昭示未來。“福清市首屆名師”這項(xiàng)殊榮,承載著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和福清父老的厚望,我們都懂得她沉甸甸的分量。在未來的歲月里,我們將一如既往地愛崗敬業(yè),廉潔從教;腳踏實(shí)地,精益求精;讓自己的教學(xué)藝術(shù)千錘百煉、爐火純青;讓自己的知識(shí)儲(chǔ)備更加淵博寬廣;讓自己的人格修養(yǎng)更加豐滿厚重;讓自己的德行操守在社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生中樹立良好的口碑。
相信有我們攜手并肩,一定能打造福清教育萬紫千紅的美妙春天。
謝謝大家!
教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷總結(jié)發(fā)言稿篇三
1. 認(rèn)真做好前期工作總結(jié),和二冊(cè)教材培訓(xùn),保證實(shí)驗(yàn)穩(wěn)步發(fā)展。
寒假期間,教研室組織任課教師,進(jìn)行了培訓(xùn)。培訓(xùn)中,布置了典型個(gè)案發(fā)言(9人次)、論文交流、專家講座以及教材教法分析等。老師們通過這些不同的形式,總結(jié)第一學(xué)期實(shí)驗(yàn)工作,找到經(jīng)驗(yàn),反思不足,并展望第二學(xué)期的工作,為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2. 以專題研究的形式,推動(dòng)課改的發(fā)展。
要想讓課改穩(wěn)步發(fā)展,只靠幾個(gè)人來推進(jìn)是不行的,必須要調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。因此,就必須為老師們提供一個(gè)研究的載體。否則,老師們還會(huì)用以前的方法,來教現(xiàn)在的教材。如果真是這樣的話,就失去了實(shí)驗(yàn)的意義。
出于上述考慮,在實(shí)驗(yàn)中,我以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式,讓老師們確定專題,為其自我發(fā)展,搭建平臺(tái)。首先,我組建了課題組。組建的辦法是:老師自己報(bào)名,只要有愿望,愿意在課改中展開研究,就可以報(bào)名。結(jié)果70余名教師報(bào)了名,老師們積極性很高。第二步,讓課題組老師確定自己的研究專題。我先公布區(qū)里的專題“情境化課堂教學(xué)”,并配發(fā)了一些相關(guān)的資料。課題組老師在確定自己的專題時(shí),可以在區(qū)內(nèi)專題下來研究,也可以從自己的實(shí)際教學(xué)工作出發(fā),自己來確定專題?,F(xiàn)在,已在區(qū)里備案的專題,包括來自22所學(xué)校的23個(gè),占全部實(shí)驗(yàn)校(35所)的63%。
本學(xué)期末,準(zhǔn)備進(jìn)行專項(xiàng)總結(jié)。
3. 加強(qiáng)實(shí)效,組織課題中心組獻(xiàn)課活動(dòng),促進(jìn)實(shí)驗(yàn)的深入發(fā)展。(因課題組過于龐大,我又在此基礎(chǔ)上,確定了20人的課題中心組。)
本學(xué)期,課改的任務(wù)很重。要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、貫徹新理念;要進(jìn)行二冊(cè)教材的使用實(shí)驗(yàn);并要進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的實(shí)驗(yàn);及專題的研究等。
為了完成上述的工作任務(wù),我區(qū)組織了課題中心組獻(xiàn)課的活動(dòng)。組織課題中心組成員(20人),每人獻(xiàn)課一節(jié)。獻(xiàn)課過程向全區(qū)任課教師開放,自愿參加聽課、評(píng)課?;顒?dòng)中,老師們通過聽課、評(píng)課,思考新理念在課堂教學(xué)中的貫徹與落實(shí),并觀摩、研討教材的使用;通過自評(píng)、他評(píng)等形式,來學(xué)習(xí)和使用基教研中心的評(píng)價(jià)方案;結(jié)合獻(xiàn)課活動(dòng),進(jìn)行短期專題的研究。我們把這次活動(dòng)的專題定位在“計(jì)算教學(xué)”的研究上。通過研究,找出了計(jì)算教學(xué)低年級(jí)的一些方法,確定了基本思路:積累表象→發(fā)展思維→形成技能,并拿出了研討課,在全區(qū)展示。
另外,本學(xué)期,我區(qū)還完成了全市研究課、與宣武區(qū)交流研討等任務(wù)。
1. 課堂教學(xué)氣氛發(fā)生了很大變化。
通過一年的課改,我區(qū)一年級(jí)課堂教學(xué)的氣氛,與以前相比有很大變化。以前的課堂,教師總是認(rèn)為學(xué)生不懂事,尤其是一年級(jí)學(xué)生,主體意識(shí)差,所以更多的是指令性語言。學(xué)生的一舉一動(dòng)都是在老師的指令下,這樣直接導(dǎo)致了課堂氣氛沉悶。
現(xiàn)在的教學(xué),老師們認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的重要,努力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍,減輕學(xué)生的心理壓力,讓學(xué)生輕松、自如地學(xué)習(xí)?,F(xiàn)在的課堂,老師的指令性語言越來越少,而與學(xué)生商量、征求學(xué)生看法的語言越來越多,批評(píng)性的語言在很多學(xué)校的很多班級(jí)中已經(jīng)絕跡,激勵(lì)性評(píng)價(jià)已深入人心。
2.教師的教學(xué)方式有了根本性轉(zhuǎn)變。
原來的課堂教學(xué),教師更多的思考知識(shí)如何傳授,強(qiáng)調(diào)知識(shí)的完整,是以教知識(shí)為目的的。教師把學(xué)生看作客體,忽視了學(xué)生的主動(dòng)性。
現(xiàn)在,教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí),更多的關(guān)注學(xué)生的情況。絕大多數(shù)老師能從學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)(即從學(xué)生共性特征出發(fā)),并有一些老師能針對(duì)本班學(xué)生情況,以及本班學(xué)生中的個(gè)別學(xué)生情況出發(fā)(即從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)),來設(shè)計(jì)課堂教學(xué),使教學(xué)過程更具有針對(duì)性。另外,教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中,更多的關(guān)注學(xué)生的思維,關(guān)注學(xué)生的情感,把知識(shí)的積累、技能的形成作為學(xué)生的發(fā)展要素來看待,而不再是關(guān)注知識(shí)的本身。
3.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了較大的轉(zhuǎn)變。
隨著課改的進(jìn)行,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了重大的變化。從傳統(tǒng)的接受式,轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、探究的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。
4. 教學(xué)模式發(fā)生了變化。
隨著“情境化課堂教學(xué)”專題的實(shí)施,課堂中教學(xué)的情境化已得到落實(shí)。
從情境的組織形式上,老師們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,來選擇不同的形式。一些老師在教學(xué)“計(jì)算”或其他思維密度較大的內(nèi)容時(shí),根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,采用“并列式”方式組織教學(xué)(多個(gè)情境依次出現(xiàn),相對(duì)獨(dú)立),通過不斷變換情境,吸引學(xué)生注意力;而在一些與生活實(shí)際聯(lián)系緊密的課中(如統(tǒng)計(jì)等),則采用“因果式”組織形式,即后一情境的出現(xiàn)是前一情境的結(jié)果(或說由前一情境推出后一情境)。
從設(shè)計(jì)情境的內(nèi)容選擇上,老師們緊貼生活,有的就從身邊找素材,有的則直接組織學(xué)生活動(dòng)參與,有的則與現(xiàn)實(shí)世界相聯(lián)系。(如一位老師在加法的教學(xué)中,與今年春季北京沙塵暴相聯(lián)系,設(shè)計(jì)了環(huán)保主題。)
總之,隨著課改的實(shí)施,課堂教學(xué)已擺脫了原來那種嚴(yán)肅、死板的模式,一種活潑的、充滿童趣的、更為貼近學(xué)生生活的課堂模式,正逐漸形成。
教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷總結(jié)發(fā)言稿篇四
下午好!
接到這個(gè)發(fā)言任務(wù),我的第一感覺就是很“慚愧”,蔡主任說能說出慚愧的道理就行。下面我就來說說我的道理:記得三年前晚上召開的青年教師發(fā)展規(guī)劃會(huì)議上,趙永忠老師、謝主任、蔡主任就做過這樣的發(fā)言,他們?cè)趯W(xué)術(shù)上的號(hào)召力至少可稱為“江陰教育界的泰斗”,所以今天讓我用這樣的身份來進(jìn)行專業(yè)發(fā)展介紹感到非常的慚愧,非常地沒有底氣;其二,這三位老師他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中付出的努力、一貫地堅(jiān)持也是我無法比擬的,所以較之更慚愧。
慚愧之后,我回顧了一下工作的xx年?;仡欉@xx年,我首先想到的是感謝,感謝南菁中學(xué)的名師們。
我的青藍(lán)結(jié)對(duì)的師傅是已經(jīng)調(diào)離學(xué)校的李功林校長(zhǎng)。他對(duì)于我數(shù)學(xué)專業(yè)上的成長(zhǎng)幫助那是極大的,這里就不再一一敘述。其實(shí)除他之外,我心中還有一個(gè)師傅屈紅釗老師,可以說她是我從教路上的第一個(gè)師傅。她對(duì)學(xué)術(shù)的追求對(duì)我的影響很大,對(duì)學(xué)科教學(xué)的理解對(duì)我的啟發(fā)也很大。03年的初中跟現(xiàn)在完全不一樣,沒有領(lǐng)導(dǎo)告訴你你應(yīng)該怎樣規(guī)劃你的成長(zhǎng),但幸運(yùn)的是,李老師因?yàn)橐呀?jīng)工作十年,她調(diào)過來時(shí)已經(jīng)是新秀,正在準(zhǔn)備參評(píng)能手,說實(shí)在的,當(dāng)時(shí)的我根本就不知道新秀能手是什么,認(rèn)為那是一個(gè)很遙遠(yuǎn)的帶有光環(huán)的稱號(hào)。是她鼓勵(lì)我說,容易的,你可以的??赡芷鋵?shí)就在那時(shí),心中已經(jīng)播下了這樣的種子。還有另外一件事,我印象非常深刻。我問李老師,你的課為什么上得這么好,李老師的回答我至今不忘。她說,每節(jié)課都有一個(gè)中心內(nèi)容,確定中心內(nèi)容后,就是用各種各樣的合適的方式來讓學(xué)生掌握,比如,視頻動(dòng)畫、唱英文歌、表演等等,但形式不是全部,只是為了讓學(xué)生掌握主要知識(shí)的一個(gè)手段罷了。雖然她講的是她的英語課堂,但課堂教學(xué)的本質(zhì),我一下豁然開朗。感謝這兩位名師,其實(shí)感謝的是南菁,要不是南菁這個(gè)平臺(tái),怎能吸引那么多名師匯聚?所以,從我經(jīng)歷來看,作為年輕的南菁人,要向南菁那么多的名師們多學(xué)習(xí),不僅向本學(xué)科專家學(xué),還要向其他學(xué)科的專家,可以學(xué)的內(nèi)容有很多,大到教育理念,小到教學(xué)細(xì)節(jié)。
其次,我還想和年輕的南菁人分享的兩點(diǎn):
第一,人的成長(zhǎng)一定要有規(guī)劃。學(xué)校要求填寫的規(guī)劃書,認(rèn)真填寫之后,你就知道接下來幾年要做些什么?還有一本是心里的規(guī)劃書,你要思考怎么做?什么時(shí)候做?這就相當(dāng)于是規(guī)劃的細(xì)化,此時(shí)對(duì)未來的幾年,一定要統(tǒng)籌安排好,注意與生活中的某些安排叉開。
第二,在成長(zhǎng)道路上肯定有風(fēng)有雨,一定不能輕言放棄,要勇敢前行。了解我的老師知道我的工作之路不是一帆風(fēng)順的,但就是因?yàn)檫@樣,才讓我真正體會(huì)到“機(jī)遇只給有準(zhǔn)備的人”。
真得不會(huì)發(fā)言,沒頭沒腦地講這么多,不知對(duì)大家有沒有什么幫助,但絕對(duì)是我的真心話!真得感謝這么多年給我無私幫助的老師們,真得為身在南菁這方沃土而感到幸福!
謝謝大家!
教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷總結(jié)發(fā)言稿篇五
大家好!
我是小學(xué)部的xxx?,F(xiàn)擔(dān)任三(x)班的班主任及語文老師。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機(jī)會(huì),和大家一起分享我這一年以來在xx工作中成長(zhǎng)的一些真實(shí)感受。
我將從四個(gè)方面進(jìn)行分享:
記得我的大學(xué)導(dǎo)師曾和我說的一句話:“熱情是我們做好任何工作的關(guān)鍵,沒有對(duì)工作的極大的熱情,就很難做出大的成績(jī)?!边@句話一直鞭策著我。記得剛到xx實(shí)習(xí)之時(shí),我每天像打了雞血一樣,渾身充滿著力量,每天跟在師傅xx老師后面學(xué)習(xí),師傅的熱情也一直在感染著我。20xx年9月1日,我正式踏上了講臺(tái),懷著滿滿教育熱情的我,早已為自己的教學(xué)制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃。但是,我發(fā)現(xiàn)制定的教學(xué)計(jì)劃與本班的學(xué)情不相符。本班的孩子的基礎(chǔ)比較薄弱,我的教學(xué)計(jì)劃在他們身上無法實(shí)現(xiàn)。
于是,我針對(duì)他們的學(xué)情不斷地進(jìn)行整改教學(xué)模式。也許是犯了年輕人好勝的心理,看到孩子們第一次月考成績(jī)下來,并沒有得到提升,這讓我非常煩惱,甚至對(duì)自己的教學(xué)能力也產(chǎn)生過懷疑。但我知道自己不能就此放棄,我不斷地去向新師傅xx老師、備課組長(zhǎng)xxx老師、xx老師以及備課組的各位老師取經(jīng)。
在大家的幫助下,我重新燃起了內(nèi)心的教育熱情。我實(shí)行了輔差行動(dòng),我將班里基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行分批輔導(dǎo),但是很快我又遇到了瓶頸問題。我剛將這幾位同學(xué)扶起來,正打算去輔導(dǎo)另一批的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)上一批的學(xué)生成績(jī)又開始下滑了。
這讓我產(chǎn)生了很大的困惑,我每天晚上都回去翻看自己所記錄的教學(xué)反思及教學(xué)日記,看自己的問題出現(xiàn)在哪里,但是對(duì)于這些困惑,我還是沒法理清。我對(duì)自己的輔差方法進(jìn)行了反思,同時(shí)也請(qǐng)教了xx市名師xx老師,我把本班的學(xué)情與我的教學(xué)方式和她如實(shí)說。x老師肯定了我的教學(xué)方式,她讓我一直堅(jiān)持下去,不能著急。得到了名師的鼓勵(lì)后,我更加努力,并且將我想把孩子們教好的熱情傳遞給了家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)來協(xié)助我。
本著一顆熱情之心,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,改好每一次作業(yè),實(shí)行好每一次的輔導(dǎo)計(jì)劃。經(jīng)過了一年的努力,我終于看到了希望,本班的語文成績(jī)終于得到了提升,從年級(jí)的倒數(shù)第一、第二到現(xiàn)在的第二名。這轉(zhuǎn)變中,讓我深刻地感受到“以一顆熱情之心去教學(xué)”的重要性。
就像我們班的xxx同學(xué),他是一位非常可愛、天真的孩子。他每天都會(huì)問我很多有趣的問題,如:“x老師,你知道天上為什么會(huì)有飛機(jī)嗎?”“你知道人為什么會(huì)吃飯嗎?”“你知道中國(guó)有多少種機(jī)關(guān)槍嗎?”等等。雖然有些問題我答不上,但我還是很樂意把自己當(dāng)作小孩去與他交流。有時(shí),孩子們會(huì)在我臉上親上一口,或者像一群蜜蜂一樣擁抱過來,把我都快擠扁了,但我很享受這種感覺。我知道,當(dāng)班主任需要與學(xué)生保持一定的距離,但是,能用一顆童心去觸摸孩子的內(nèi)心,會(huì)收獲到更多的幸福,也能與孩子們更快地建立起一種良好的師生關(guān)系。
初次正式當(dāng)班主任,內(nèi)心自然是會(huì)多一份強(qiáng)烈的責(zé)任感。班主任每天遇到的事情都是很多,并且也很繁瑣。所以,我覺得自己必須要有一顆耐心去處理事情。
本學(xué)期,我們班來了xx名新生,他們初來學(xué)校時(shí),天天哭鬧,因?yàn)橄爰业木売?。特別是我們班的xxx同學(xué),他經(jīng)常會(huì)在課堂上無緣無故大哭起來,甚至要沖出教室,作業(yè)也不肯寫,課也不愿意聽,再加上他有先天性心臟病,所以讓科任們束手無策。面對(duì)著此問題,我當(dāng)時(shí)也非常煩惱,但我知道自己不能發(fā)火,必須要控制好自己的情緒,想辦法來教育他。
首先,我只能選擇每天都守在教室,并且打電話與他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,一起找方法,等他心情好時(shí),就耐心地和他講一些道理,甚至和他分享一些開心的事。一個(gè)月過去了,他終于有所轉(zhuǎn)變了,不會(huì)突然大哭了,更不會(huì)在宿舍吵鬧。我們科任之間一起協(xié)作,協(xié)商教導(dǎo)他的方法,我們每個(gè)人對(duì)他都有了自己的一套秘訣。現(xiàn)在,他不僅不哭鬧了,而且還喜歡上了我們學(xué)校,按時(shí)完成作業(yè),現(xiàn)在成績(jī)也上來了,從之前的四、五十分到現(xiàn)在的八、九十分。從他身上,我真正體會(huì)到了,什么叫“功夫不負(fù)有心人”。
我覺得人與人之間的相處,就像一面鏡子,你如何對(duì)待別人,別人就會(huì)如何對(duì)待你。所以,在xx的這段時(shí)間內(nèi),我一直以一顆真心去待人,因此,我也得到了別人的真心相待。我們是民辦學(xué)校,自然工作壓力也會(huì)大點(diǎn),所以我們要懂得去交一群真心的同事,一起來釋放工作的壓力。我周末之時(shí),經(jīng)常會(huì)與同事們結(jié)伴,一起去逛超市,一起去看電影,一起去爬山,一起討論一些私人問題。正因?yàn)槲覀兌际钦嫘南啻晕覀冎g的共同話題也自然多了。和諧的工作環(huán)境讓我在xx快樂地工作。
我以后會(huì)更加努力,去提升自己個(gè)人的語文專業(yè)素養(yǎng)及學(xué)習(xí)如何創(chuàng)建優(yōu)秀的班級(jí),為自己的教育初心繼續(xù)奮斗!
以上是我個(gè)人這一年多以來的一些不成熟的感受。有不對(duì)之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷總結(jié)發(fā)言稿篇六
大家好!
今天坐在這里面對(duì)大家,說實(shí)話我是惶恐又惶恐、躊躇又躊躇,原因之一,雖然面對(duì)學(xué)生們講課已不是第一次,但這次面對(duì)的是領(lǐng)導(dǎo)和同事,我這人大家也都知道,嘴笨眼拙,人多更不會(huì)說話;原因之二,這次給我的題目并不是自己所擅長(zhǎng)的學(xué)科教育教學(xué)的題目,而是要談自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,準(zhǔn)確地反思自己,這對(duì)我而言確是一個(gè)太難的題目。但既然領(lǐng)導(dǎo)讓談,我就隨便說兩句。
年華似水,歲月飛逝,回首相視,竟已在教育這個(gè)行業(yè)里耕耘了xx個(gè)年頭。在每一個(gè)與孩子為伍的日子里,我都感受著喜悅的幸福,臉上總是有著美美的笑容,心中總是裝著滿滿的快樂,我把自己的那一份愉悅,那一顆愛心,那一種執(zhí)著都無私地奉獻(xiàn)給孩子們。所以,我有著如同孩子般透明的心靈,簡(jiǎn)單的快樂和豁達(dá)的心境,用我的真心、真情從事著陽光下最為純潔、燦爛的事業(yè)。
喜愛,讓我走上了教師之路。我是一名小學(xué)教師,因?yàn)橄矚g孩子,所以選擇了這個(gè)職業(yè)。在實(shí)施新課改的期間,我學(xué)習(xí)了許多新課改的知識(shí),也觀看了不少名教師的成功之課,在不斷充實(shí)自己的同時(shí),我感覺各自的課堂教學(xué)都有了很大的變化,新課改的成功之處讓我在課堂教學(xué)中有了更大的發(fā)展。在平時(shí)的教育教學(xué)中,每當(dāng)我看到稚氣可愛的孩子們快樂地學(xué)習(xí)著,我就非常高興。帶著這種喜好和對(duì)孩子們的愛,讓我走上了教師之路。愛,是我投身于教育事業(yè)的原動(dòng)力。
支持,讓我擁有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我在教師這個(gè)崗位上一干就是xx年,回顧這xx年來的教學(xué)之路,我深深地感受到個(gè)人成長(zhǎng)離不開自信、鉆研、毅力,更離不開學(xué)校環(huán)境和教師群體所形成的強(qiáng)大的精神后盾。首先我得到了領(lǐng)導(dǎo)的支持,再加上同事的幫助,給自己的教學(xué)奠定了很好的基礎(chǔ)。每當(dāng)我遇到教學(xué)上的難題時(shí),領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)鼓勵(lì)我,同事都會(huì)幫助我等等。有了領(lǐng)導(dǎo)的支持,學(xué)校就是我成長(zhǎng)的搖籃!
學(xué)習(xí),讓我得到了不斷的超越。我積極參加各種學(xué)習(xí),通過不斷的充實(shí)自己,使我的教學(xué)能力不斷提高,同時(shí)在教學(xué)上虛心求教,有疑必問,虛心請(qǐng)教其他老師,在各個(gè)單元的教學(xué)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,探討教學(xué)心得、體會(huì)與收獲;同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊記,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
實(shí)踐,讓理論不斷得到驗(yàn)證和完善。經(jīng)過多年的探索和學(xué)習(xí),自己不斷地在實(shí)踐中修正和總結(jié),在平時(shí)工作中多一份投入,多一種學(xué)習(xí),多一些反思,多一點(diǎn)執(zhí)著的愛。在平時(shí)的教育教學(xué)中,我通過解決教學(xué)中遇到的困惑問題,關(guān)注自己的實(shí)踐,不斷反思自己的經(jīng)驗(yàn),并在和領(lǐng)導(dǎo)、同事相互探討中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
一是有一定的專業(yè)知識(shí)。
二是有一定組織教學(xué)的能力。
三是對(duì)新課改教學(xué)的領(lǐng)悟要比一般教師發(fā)展得快。
那么如何來做呢?一方面教師的專業(yè)知識(shí)只有在具體的教學(xué)情境中才能被激活;另一方面教師的專業(yè)知識(shí)要在不斷地對(duì)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)的知覺、體驗(yàn)和領(lǐng)悟中,才能夠重構(gòu)和提升。只有在教學(xué)活動(dòng)的真實(shí)情境中,教師才能夠?qū)徱晢栴}。所以在平時(shí),我們要做好案例的積累工作,逐步悟出其中的道理,逐步懂得如何教好的策略。積極投身研究,時(shí)時(shí)進(jìn)取。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡”是對(duì)我們教育工作者人生現(xiàn)實(shí)的寫照。史煙飄過,回看今天,我無怨無悔。xx年的教學(xué)生涯,走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。雖感忙碌、雖感辛勞,但每天沐浴著太陽的光芒,呼吸著雨露的清香,在那些活力四射的孩子身上感受生命的神圣美麗,或許我干不出驚天動(dòng)地的偉業(yè),但追求著本身就是美麗的。只要我們心中依然裝著美,追求著美,我們就是美麗的。
我的演講完畢,謝謝大家!
教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷總結(jié)發(fā)言稿篇七
大家好!今天我演講的題目是《在這里成長(zhǎng)》。
敢說為之付出了多少,但真是在這平凡和樸實(shí)中,我依然堅(jiān)守著自己教書育人的承諾,不,應(yīng)該說我們圣人澗小學(xué)每個(gè)老師依然堅(jiān)守著這個(gè)承諾,依然堅(jiān)守著自己做個(gè)好老師的夢(mèng)想,我們已經(jīng)習(xí)慣了這種日復(fù)一日忙碌而充實(shí)的生活,因?yàn)檫@樣的生活已經(jīng)成了我們快樂與幸福的根源。
來圣人澗小學(xué)一年了,每當(dāng)走進(jìn)校園,看見高高飄揚(yáng)的紅旗,干凈的校園,學(xué)生郎朗的讀書聲,教師忙碌的身影,一切井然有序,我心中有淡淡的自豪,因?yàn)槲乙殉蔀槠渲械囊粏T,這里每天的工作氣氛,校園氣氛都在影響著我,改變著我。
今天站在這里,回想在這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,那一個(gè)個(gè)如翠玉珍珠般跳動(dòng)的感人故事,象午夜的點(diǎn)點(diǎn)繁星,清晰地浮現(xiàn)在眼前。
那一次,三八婦女節(jié),學(xué)校配合婦聯(lián)要演一場(chǎng)節(jié)目,餓哦看到每個(gè)參加節(jié)目的人員,都在積極地配合,每個(gè)人忙得不亦樂乎,每個(gè)人都在極力把自己最好的一面表現(xiàn)出來,我知道,這是老師們要給圣人澗小學(xué)爭(zhēng)光!
那一次,全縣各單位廣播操比賽,我又一次看到每一位老師積極的樣子,為了把操做好,領(lǐng)導(dǎo)和老師們一遍又一遍在大院里學(xué)習(xí)動(dòng)作,幾個(gè)體育老師好口號(hào)扣動(dòng)作,不斷的給老師做師范,糾正動(dòng)作,記得那時(shí)還是夏天,天氣酷熱,但是為了能在全縣各單位排上名次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們等放學(xué)后,顧不上吃飯,在校園里一個(gè)下午又一個(gè)下午的排練,陳亞娜老師帶著大家在校園里一次次的訓(xùn)練,很多老師在排練的過程中,臉曬傷了,皮膚曬黑了,可是沒有一位老師有怨言,因?yàn)槲腋杏X到了他們一股團(tuán)結(jié)凝聚的力量,這是圣人澗小學(xué)每一位老師心中的夢(mèng)想,為學(xué)校爭(zhēng)榮譽(yù)。
辦公室里,論我年齡最小,論工作時(shí)間我最短,大家身上值的我學(xué)習(xí)的地方真是太多太多:王隨景,何淑能等幾位老教師,個(gè)個(gè)有著二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,年齡雖大,但是他們對(duì)教育的熱情絲毫不比青年教師遜色,時(shí)??吹剿麄儼褜W(xué)生帶到辦公室循循善誘的輔導(dǎo)。()呂老師,每次看見她趴在桌子上寫呀備呀,為每一次上課做充分的準(zhǔn)備,趙俊清老師每次上完美術(shù)課都把學(xué)生的作品拿到辦公室讓老師們欣賞,評(píng)價(jià)??吹剿麄儗?duì)教育永不衰退的熱情,我懂得了責(zé)任的重要,愛的重要。從穆云霞,陳亞娜老師身上我看到了朝氣與蓬勃,在她們的幫助下,我慢慢的學(xué)習(xí)如何上好音樂課。
在辦公室里,校園每一位老師的熏陶下,我逐漸的成長(zhǎng),慢慢的變化,課下我請(qǐng)求有經(jīng)驗(yàn)的老師,認(rèn)真練習(xí)基本功,課上我盡量讓每一位學(xué)生開口唱歌,喜歡唱歌,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂與美妙。
在這里我成長(zhǎng)了,我深刻的懂得了,教師是旗幟,學(xué)生如影隨行,教師是路標(biāo),學(xué)生順著前行,讓我們守住心靈的寧靜,在這里繼續(xù)成長(zhǎng),建設(shè)愛崗敬業(yè),愛生如子的精神家園!
謝謝大家!
教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷總結(jié)發(fā)言稿篇八
大家上午好!今天我演講的主題是“我的成長(zhǎng)”。故事開始,和俗套的劇情一樣。10年前,老師問我,長(zhǎng)大后的理想是什么?我自信滿滿的回答說,我要成為一名優(yōu)秀的老師。那時(shí)候,老師在我心目中的形象是非常高大和敬仰的。十年后的今天,我已經(jīng)成為了一名教師,在講臺(tái)上教書育人。當(dāng)現(xiàn)在的學(xué)生喊我金老師的時(shí)候,我感覺到作為教師的責(zé)任和使命。
在學(xué)校的這一年的時(shí)間里,我積極參加新教師培訓(xùn),同時(shí)注重向身邊的老師學(xué)習(xí),努力使自己適應(yīng)教師這一角色。作為新的授課老師,我學(xué)會(huì)了怎樣備課,怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,怎樣做好學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo);作為新班主任,我學(xué)會(huì)如何關(guān)心學(xué)生的生活狀態(tài),懂得了如何了解學(xué)生的心路歷程,讓自己成為學(xué)生受信任的人。意識(shí)上有也所轉(zhuǎn)變,從以前簡(jiǎn)單的教書育人意識(shí),變?yōu)楝F(xiàn)在的關(guān)愛和引導(dǎo)。從前認(rèn)為老師是在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),而轉(zhuǎn)變成老師應(yīng)該和學(xué)生一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng)。
同時(shí)我感受到,做為老師的責(zé)任,使命,和奉獻(xiàn)。作為教師,不但要言傳身教,為人師表,最重要的是需要“用心”。用心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,“問題學(xué)生”就不難解決;用心教好每一堂課就會(huì)努力去學(xué)習(xí),去積累。其次,要用“快樂”的心態(tài)去對(duì)待工作, 作為老師不可能隨心所欲,想做什么就做什么,在教學(xué)的過程中也不可能一帆風(fēng)順。既然要做自己喜歡的事那么難,那就退而求其次, 喜歡自己所做的事,快樂工作。加班也好熬夜也罷,快樂的心態(tài)才能做好教師本職工作。然后,要有“執(zhí)著”信念,即使碰見“學(xué)困生”也要 “不放棄、不拋棄”,這是老師的職責(zé)。即使學(xué)生關(guān)上自己的心扉,也要嘗試著和學(xué)生交流,用真誠(chéng)去感化。我相信今后的教師生涯上還會(huì)有很多阻礙,只要我?guī)е坝眯摹?“快樂”“執(zhí)著”的信念去對(duì)待,去處理,就沒有處理不掉的困難。這是我這一年來對(duì)老師的感悟。
我想說在今后的路上,作為人師,我會(huì)用人格魅力去感染學(xué)生,讓學(xué)生感到尊敬和自覺;作為引路人,我會(huì)以賞識(shí)的目光教育學(xué)生激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生感到自豪和自信;作為益友,我會(huì)以點(diǎn)滴行動(dòng)來幫助學(xué)生,讓學(xué)生感到關(guān)心和溫暖。作為教師 ,我是帶著我的理想來的,不管遇到什么困難,我都會(huì)堅(jiān)持我的理想。
我的演講結(jié)束了。謝謝!
教師個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷總結(jié)發(fā)言稿篇九
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間參加工作已經(jīng)兩了,在這段時(shí)間里,正是有了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事間的互助,師生間的靈犀,才讓我這個(gè)初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長(zhǎng),自己真正經(jīng)歷過,才知道做求實(shí)的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實(shí),“我想成為一名教師!”因?yàn)檫@個(gè)信念,我的心中始終涌動(dòng)著激情的波濤,我的內(nèi)心始終堅(jiān)守著一個(gè)追求:做一名老師,用我的言語在學(xué)生渴求的心海里蕩起層層知識(shí)的漣漪,用我的真心去灌溉學(xué)生的心靈,去溫暖他們的人生。將近三年的教學(xué)之路走下去,有得有失。
在我校每一個(gè)青年教師的成長(zhǎng)都離不開老教師的幫助和鼓勵(lì)。和外校相比,有了老教師的指引和幫助,我們經(jīng)歷的挫折更少,我們少走了很多彎路。甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。陳平大哥,段老師以及我們的英語組,班主任王永芬老師,孫剛雷老師,美術(shù)劉澤亮老師,段長(zhǎng)劉磷老師,以及我們敬愛的平易近人的王校長(zhǎng)等等老師和師長(zhǎng)的幫助和鼓勵(lì)過我的人都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長(zhǎng)。學(xué)校每學(xué)期一度的集體學(xué)習(xí)又提供了一個(gè)很好的專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展的平臺(tái)和教師之間學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),無論是同科目的還是跨學(xué)科的我從經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師的指導(dǎo)和幫助,讓自己更有信心面對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)。在緊張而又忙碌的學(xué)習(xí)和工作中,我慢慢的成長(zhǎng)起來。經(jīng)過自己虛心的請(qǐng)教,隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,在反思中不斷發(fā)展和完善自我,有很大的進(jìn)步,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會(huì)逐漸的完善和提高的。所以在這里真地感謝我們的張校長(zhǎng),感謝求實(shí),在我走上教育之路時(shí),讓我知曉了追求成功和幸福人生的奧秘,給我這么多寶貴的財(cái)富!
二、課堂教學(xué)方面
(一)備課
(二)上課
科學(xué)的課堂應(yīng)該是探究的課堂,我就盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的課堂,希望他們能快樂的學(xué)習(xí)探究科學(xué)知識(shí)。起初的課堂可能有些枯燥乏味,但在我不斷的虛心請(qǐng)教與學(xué)習(xí)以及研究課堂,我從興趣入手。于是在課堂上,學(xué)生像我的老師一樣指導(dǎo)我該怎么講課,我終于通過實(shí)踐明白了教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該分析學(xué)生的情況。于是上課的時(shí)候我注意去觀察學(xué)生,認(rèn)真的傾聽學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、感受和看法。慢慢的學(xué)生對(duì)我的可感興趣逐漸有所改善。
另外,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)的手段,也是一種好的方法。喜歡表揚(yáng)是人的天性,更何況是未長(zhǎng)大的學(xué)生,如運(yùn)用恰當(dāng),即使是最壞的學(xué)生也容易被表揚(yáng)所征服。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注后進(jìn)生,去關(guān)心去愛護(hù)他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),不要吝惜對(duì)學(xué)生的贊美。特別是對(duì)于他們,你的一聲贊美,一個(gè)肯定的微笑或眼神,一句語調(diào)夸張飽含贊賞會(huì)讓這個(gè)學(xué)生久久回味,他她將會(huì)在同學(xué)的羨慕與老師的贊許中喜滋滋信心百倍地完成接下來的課堂學(xué)習(xí)。我的課堂是一個(gè)容錯(cuò)的課堂,作為老師的我,給活潑好動(dòng)的學(xué)生犯錯(cuò)的空間,給忍不住調(diào)皮的學(xué)生提示,并指正他們的錯(cuò)誤;另外,我的學(xué)生能大方的原諒我的錯(cuò)誤,還會(huì)給我指正出來。
對(duì)于課堂和學(xué)生我最欣賞的一句話是“對(duì)待孩子對(duì)待課堂,就要像戀愛中的人一樣,要有對(duì)戀人的激情,這樣生活與學(xué)習(xí)以及工作才有樂趣與意義!”不過在以后的教學(xué)中,我仍然需要多多反思,才能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,不斷的改進(jìn)。學(xué)無止境,教亦是如此。
三、隨時(shí)隨處學(xué)習(xí)提高自己
在求實(shí)的每一天時(shí)時(shí)處處都需要我細(xì)心的觀察認(rèn)真的學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地都有很多值得我學(xué)習(xí)的地方,例如上次在甲型h1n1流感猖狂的的日子里,我們的4班的班主任孫剛雷老師孫大哥,有病不得不在家養(yǎng)病幾天,于是我臨時(shí)受命代任于四班班主任四天:正是由于這4天的實(shí)踐班主任,讓我感慨良深,也讓我學(xué)到了很多。怎樣和學(xué)生相處,怎樣管理好班級(jí)的大大小小的事物,在班主任實(shí)際工作中,班主任要“管”的方面很多,小到學(xué)生的坐立行走、穿著打扮,大到學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、前途命運(yùn),以及班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展。班主任是如此之重任,尤其是在我們求實(shí)中學(xué),處理的事情很多,面對(duì)的學(xué)生又越來越復(fù)雜。相應(yīng)地,使我體會(huì)到,對(duì)于中學(xué)班主任的工作能力要求也越來越高。這更需要我繼續(xù)的學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過4天的實(shí)踐,其中的感受并不是用言語能表述出來的,班主任工作中的酸甜苦辣也只有班主任自己去細(xì)細(xì)品味。我在這里也只是學(xué)到了一點(diǎn)皮毛而已,在今后的工作中如果有機(jī)會(huì)擔(dān)任班主人的話我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)總結(jié)與實(shí)踐,爭(zhēng)取當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任。
在日常的工作和班級(jí)學(xué)科的問題我也經(jīng)常和兩個(gè)班的班主人交流學(xué)習(xí)。5班的班主任王永芬老師,在各個(gè)方面都很有方法。我從她那里也學(xué)到了很多東西。在和學(xué)生之間有交流時(shí)出現(xiàn)一些問題,記得班中的一位優(yōu)秀學(xué)生,在課堂上,做其他作業(yè),我沒有大動(dòng)干戈吵孩子,經(jīng)過談心了解孩子都會(huì)了沒什么可做可聽了,然后經(jīng)過和王老師交流,我想出了一個(gè)非常恰當(dāng)?shù)姆椒?,我決定給孩一套中招題,上課可以不聽可以利用時(shí)間做題,這樣下來,孩子即受到了鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)又得到了進(jìn)一步的提高,最后這件事非常順利和諧的解決了;期末復(fù)習(xí)課如何更有效的利用學(xué)生資源和時(shí)間更科學(xué)的合理的安排復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)和方法,雖然王老師是教數(shù)學(xué),雖然是跨學(xué)科的探討但是我仍然學(xué)到了讓我受益匪淺的寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。再次感謝兩位班主任的幫助和鼓勵(lì),才使得我更有信心的面對(duì)工作中的出現(xiàn)的種種問題。
四、和學(xué)生的交流
現(xiàn)在我更偏重于和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,本身年齡不大,覺得和他們并沒有太大的代溝,我想為什么非得以居高臨下的身份去面對(duì)他們呢?對(duì)待自己和學(xué)生的態(tài)度,我用四句話來概括:把自己當(dāng)作老師;把學(xué)生當(dāng)作老師;把自己當(dāng)作學(xué)生;把學(xué)生當(dāng)作學(xué)生。我尊重我的學(xué)生,和學(xué)生平等的相處。我選擇用心的教,希望學(xué)生能快樂的學(xué)。
我喜歡和他們聊天,喜歡和他們一塊打籃球,喜歡和他們一起熱鬧,盡管這些孩子們老是關(guān)心我的個(gè)人問題老問些“我的個(gè)人問題”,但我從來不生氣!還記得學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià):“他是一個(gè)很不錯(cuò)的老師。他比較年輕,同學(xué)們比較喜歡他,他講課十分清晰,并且下課能和同學(xué)們打成一片和同學(xué)們平等,總之他的教學(xué)方法還是不錯(cuò)的?!焙芨吲d學(xué)生能以平等的身份看待我,有時(shí)候有些孩子日常直呼我其名,其實(shí)我并不生氣反之很高興。再一點(diǎn)就是關(guān)于后進(jìn)生,在課堂上除了多給他們參與活動(dòng)和發(fā)言的機(jī)會(huì)外,特別是對(duì)他們提出的問題和質(zhì)疑,哪怕再淺顯也應(yīng)耐心回答,并予以支持和表揚(yáng),這樣對(duì)消除他們心頭的恐懼感和失落感十分有利。在以后的工作中我還要改進(jìn)一些教學(xué)方法,提高自己。
最后的日子里為了鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持我經(jīng)常對(duì)孩子們說:“孩子,初三并不可怕,天道酬勤,一分耕耘一分收獲。其實(shí)每個(gè)人的生存。都有自己感情的支撐點(diǎn)和奮斗前行的一個(gè)目標(biāo)。每個(gè)人的青春都必須用自己的汗水去描繪。在未知的前方有狂暴的風(fēng)雨,也有絢麗的彩虹,只要堅(jiān)定信念,頑強(qiáng)的走過去就能感到勝利的曙光。孩子們無需關(guān)注結(jié)果,過程才是最美的,無論結(jié)果如何,卻將是我們生活上的財(cái)富卻值得我們奮力一搏。也許是上天賜給我們五百年的緣,珍惜這份緣,珍惜這寸時(shí)光,讓我們一同攜手前行!”在求實(shí)的這段日子,對(duì)這些可愛的孩子我學(xué)會(huì)了寬容,理解和愛。用真心換取真心。
五、和家長(zhǎng)的交流
我是老師,我每天都感謝孩子給我?guī)淼男腋?,每天都感謝上帝讓我成為老師。作為一名年輕的教師的我,這只是教學(xué)生涯的一個(gè)開端,我會(huì)在教育的道路上,用心去體會(huì),永愛去鋪墊,用行動(dòng)去實(shí)踐,我熱愛教師這個(gè)職業(yè),但同時(shí)又有很大的責(zé)任感!時(shí)間如梭,前面的路還很長(zhǎng),我會(huì)用我的激情,用我的汗水,用我的愛心繼續(xù)努力的!
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