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《留學(xué)》by 留學(xué)全文篇一
(1)閱讀課文，把握這位音樂大師求學(xué)的艱苦歷程。
(2)學(xué)習(xí)作者堅(jiān)毅的精神。
(3)理解作者愛國(guó)的情操。
教學(xué)重難點(diǎn)：1：學(xué)習(xí)作者堅(jiān)毅的精神。2：理解作者愛國(guó)的情操。
教學(xué)方法：合作交流、指導(dǎo)點(diǎn)撥
教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)
教學(xué)形式：多媒體教學(xué)
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《黃河大合唱》。
提問：你們知道這首歌曲的名字嗎?你聽了這首歌曲有什么感受?
小結(jié)：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當(dāng)初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵(lì)了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭(zhēng)。
提問：你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎?
小結(jié)：對(duì)，是我國(guó)的音樂家冼星海。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動(dòng)人心的作品?為什么能成為的音樂家?今天我們就一起來了解有關(guān)他執(zhí)著音樂藝術(shù)追求而留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程。(介紹作者，出示課題)
二、自主檢測(cè)
1、作者介紹：(冼星海(1905年--1945年)偉大的人民音樂家、作曲家。原籍廣東番禺，自幼酷愛音樂。1930年赴法國(guó)學(xué)習(xí)，先后師從丹第、杜卡斯等作曲家。后考入巴黎音樂學(xué)院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評(píng)的《風(fēng)》、《游子吟》等作品。1935年回國(guó)，積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)作真實(shí)反映了本世紀(jì)三四十年代中國(guó)人民拯救民族危亡進(jìn)行抗日斗爭(zhēng)的生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數(shù)百首。)
2、檢查字詞：
(1)、請(qǐng)給下列畫線的字注音：
奢望西崽瑣屑
迷惘窮拙
(2)、請(qǐng)指出下列詞語中的錯(cuò)別字：
衣寇楚楚走頭無路
(3)、結(jié)合文意解釋下列詞語：
瑣屑：
迷惘：
忌刻：
流離失所：
3、速讀課文，整體感知：
(1)留學(xué)巴黎是以什么為順序來寫的?
(2)讀了作者留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程，給你感受最深的是什么事?
交流總結(jié)：
(一)、為藝術(shù)而留學(xué)巴黎。
(二)、在巴黎的艱辛生活。
(三)、創(chuàng)作《風(fēng)》并考入巴黎音樂學(xué)院高級(jí)作曲班。
(四)、從作曲班畢業(yè)，學(xué)成歸國(guó)。
三、小組交流：
1、冼星海只身到法國(guó)留學(xué)，在學(xué)習(xí)生活中遇到了那些困難?他是怎樣克服的?
2、冼星海取得了那些成就?
3、冼星海為何拒絕留在巴黎?
四、展示點(diǎn)撥：(由小組代表展示本組交流成果，其他小組可以進(jìn)行補(bǔ)充并評(píng)價(jià)答題效果)
五、小結(jié)反思：
結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)剰馁呛５牧魧W(xué)經(jīng)歷中你獲得了怎樣的啟示?
六、拓展延伸：
1、講述自己積累的刻苦求學(xué)的故事。
2、請(qǐng)寫一句關(guān)于立志的名言。
七、教師出示名言和寄語：
1、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
2、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
3、含淚播種的人一定能含笑收獲。
4、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
5、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。
6、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
《留學(xué)》by 留學(xué)全文篇二
我曾在國(guó)內(nèi)學(xué)音樂有好些年。在廣州南大教音樂的時(shí)候，感到國(guó)內(nèi)學(xué)音樂的環(huán)境不方便，很想到法國(guó)去。同時(shí)，我奢想把我的音樂技巧學(xué)得很好，成為“國(guó)際的”音樂家。正在考慮之際，湊巧得兄的幫忙，介紹了他在巴黎的先生奧別多菲爾給我，于是我下了很大的決心，不顧自己的窮困，在1929年離開祖國(guó)到巴黎去。
到了巴黎，找到餐館跑堂的工作后，就開始跟這位世界名提琴師學(xué)提琴。奧別多菲爾先生，過去教兄時(shí)，每月收學(xué)費(fèi)200法郎（當(dāng)時(shí)約合華幣十元左右）。教我的時(shí)候，因打聽我是個(gè)做工的，就不收學(xué)費(fèi)了。接著我又找到路愛日.加隆先生，跟他學(xué)和聲學(xué)，對(duì)位學(xué)，賦格曲（一種作曲要經(jīng)過的課程）。加隆先生是巴黎音樂院的名教授，收學(xué)費(fèi)每月也要200法郎，但他知道我的窮困后，也不收我的學(xué)費(fèi)。我又跟“國(guó)民學(xué)派”士苛藍(lán)港.多隆姆（唱歌學(xué)校--是巴黎最有名的音樂院之一，與巴黎音樂院齊名，也是專注重天才。與巴黎音樂院不同之處，是它不限制年齡。巴黎音樂院則只限廿歲上上下下才有資格入學(xué)。此外，它除了注意技巧外，對(duì)音樂理論更注意）學(xué)校的作曲教授丹地學(xué)作曲，他算是第一個(gè)教我作曲的教師。以后，我又跟里昂先生學(xué)指揮。這些日子里，我還未入巴黎音樂院，生活窮困極了，常常妨礙學(xué)習(xí)。
我常處在失業(yè)與饑餓中，而且求救無門。在找到了職業(yè)時(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候卻又太少。在此時(shí)期我曾經(jīng)做過各種各樣的下役，像餐館跑堂，理發(fā)店雜役，做過西崽，做過看守電話的傭人和其他各種被人看做下*的跑腿。在繁重瑣屑的工作里，只能在忙里抽也一點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)提琴，看看譜，練習(xí)寫曲。但是時(shí)間都不能固定，除了上課的時(shí)間無論如何要想法上課外，有時(shí)在晚上能夠在廚房學(xué)習(xí)提琴就好，最糟的有時(shí)一早5點(diǎn)鐘起來，直做到晚上12點(diǎn)鐘。?有一次，因?yàn)榘滋熘髡n弄得很累，回來又一直做到晚上9點(diǎn)，最后一次端菜上樓時(shí)，因?yàn)檠灒B人帶菜都摔倒在地，被罵了一頓之后，第二天就被開除了。
作者簡(jiǎn)介:洗星海1905-1945)原?籍廣東番禺，生干澳門一個(gè)貧?苦船工的家庭。1918年人嶺南?大學(xué)附中學(xué)小提琴.1926年人?北大音樂傳習(xí)所、國(guó)立藝專音?樂系學(xué)習(xí)。1928年進(jìn)上海國(guó)立?音專學(xué)小提琴和鋼琴，并發(fā)表?了著名的音樂短論《普遍的音?樂》。1929年去巴黎勤工儉學(xué)，?從師于著名提琴家帕尼·奧別多菲爾和著名作曲家?保羅·杜卡。1931年考八巴黎音樂院在肖拉·康托魯?姆作曲班學(xué)習(xí)。留法期間，創(chuàng)作了《風(fēng)》、《游子吟》、《d?小調(diào)小提琴奏鳴曲》等十余首作品。1935年回國(guó)后。積?極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了大量戰(zhàn)斗性的群眾歌?曲，并為進(jìn)步影片《壯志凌云》、《青年進(jìn)行曲》、話劇?《復(fù)活》、《大雷雨》等譜寫音樂?？箲?zhàn)開始后參加上海?救亡演劇二隊(duì)，后去武漢與張曙一起負(fù)責(zé)開展救亡歌?詠運(yùn)動(dòng)。1935年至1938年間，創(chuàng)作了《救國(guó)軍歌》、《只?怕不抵抗》、《游擊軍歌》、《路是我們開)、《茫茫的西伯?利亞》、《莫提起》、《黃河之戀》、《熱血》、《夜半歌聲》、?《頂硬上》、《拉犁歌》、《祖國(guó)的孩子們》、《到敵人后方?去》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任?延安魯藝音樂系主任，并在\'女大\'兼課。教學(xué)之余，創(chuàng)?作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作?品。1940年丟蘇聯(lián)學(xué)習(xí)、工作，1945年病逝于莫斯?科。此間，寫有交響曲《民族解放》、《神圣之戰(zhàn)》，管弦?樂組曲《滿江紅》，管弦樂《中國(guó)狂想曲》以及小提琴曲?《郭治爾—比戴》等，現(xiàn)已收集到他的作品近三百件。?此外還寫了《聶耳——中國(guó)新興音樂的創(chuàng)造者》、《論?中國(guó)音樂的民族形式》等大量音樂論文，已發(fā)表的有?三十五篇。由于他對(duì)發(fā)展我國(guó)革命音樂所作的巨大貢?獻(xiàn)，贏得了\'人民音樂家\'的光榮稱號(hào)。
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《留學(xué)》by 留學(xué)全文篇三
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）閱讀課文，把握這位音樂大師求學(xué)的艱苦歷程。
（2）學(xué)習(xí)作者堅(jiān)毅的精神。
（3）理解作者愛國(guó)的情操。
教學(xué)形式：?多媒體教學(xué)
教學(xué)過程
一、歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《黃河大合唱》。
提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？
小結(jié)：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當(dāng)初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵(lì)了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭(zhēng)。
提問：你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎？
小結(jié)：對(duì)，是我國(guó)著名的音樂家冼星海。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動(dòng)人心的作品？為什么能成為著名的音樂家？今天我們就一起來了解有關(guān)他執(zhí)著音樂藝術(shù)追求而留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程。（介紹作者，出示課題）
1、作者介紹：冼星海（1905年--1945年）?偉大的人民音樂家、作曲家。原籍廣東番禺，自幼酷愛音樂。1930年赴法國(guó)學(xué)習(xí)，先后師從丹第、杜卡斯等著名作曲家。后考入巴黎音樂學(xué)院主攻作曲和指揮，在此期間曾創(chuàng)作頗受好評(píng)的《風(fēng)》、《游子吟》等作品。1935年回國(guó)，積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。創(chuàng)作真實(shí)反映了本世紀(jì)三四十年代中國(guó)人民拯救民族危亡進(jìn)行抗日斗爭(zhēng)的生活。創(chuàng)作有《游擊軍》、《在太行山上》、《黃河大合唱》等數(shù)百首。
2、檢查字詞：
（1）、請(qǐng)給下列畫線的字注音：
奢望???????????西崽???????????????瑣屑??????
迷惘???????????窮拙
（2）、請(qǐng)指出下列詞語中的錯(cuò)別字：
衣寇楚楚??（???）??走頭無路?（???）
（3）、結(jié)合文意解釋下列詞語：
瑣屑：
迷惘：
忌刻：
流離失所：
二、速讀課文，整體感知：
1、留學(xué)巴黎是以什么為順序來寫的？
2、讀了作者留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程，給你感受最深的是什么事？
交流總結(jié)：
（一）、為藝術(shù)而留學(xué)巴黎。
（二）、在巴黎的艱辛生活。
（三）、創(chuàng)作《風(fēng)》并考入巴黎音樂學(xué)院高級(jí)作曲班。
（四）、從作曲班畢業(yè)，學(xué)成歸國(guó)。
三、研讀，討論：
1、冼星海只身到法國(guó)留學(xué)，在學(xué)習(xí)生活中遇到了那些困難？他是怎樣克服的？
2、冼星海取得了那些成就？
3、冼星海為何拒絕留在巴黎？
交流總結(jié)：
四、體驗(yàn)與反思：
結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)剰馁呛５牧魧W(xué)經(jīng)歷中你獲得了怎樣的啟示？
五、拓展延伸：
名言：
1、講述自己積累的刻苦求學(xué)的故事。
2、請(qǐng)寫一句關(guān)于立志的名言。
六、教師出示名言和寄語：
1、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。?
2、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。
3、含淚播種的人一定能含笑收獲。
4、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。
5、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。?
6、再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
教師寄語：
勝利是我們的果實(shí)，困難是我們的對(duì)手，失敗則是我們的引導(dǎo)者。我們要隨時(shí)隨地的鍛煉自己的意志。不要被它嚇倒。要勇于面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。困難無處不在，我們要有面對(duì)困難毫不畏懼的高尚品格。相信自己，相信成功。切記，成功源于艱苦奮斗！
教后記：
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《留學(xué)》by 留學(xué)全文篇四
《留學(xué)巴黎》教案
一：學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）?自由閱讀課文，把握這位音樂大師求學(xué)的艱苦歷程。
（2）?學(xué)習(xí)作者堅(jiān)毅的精神。
（3）?理解作者愛國(guó)的情操。
二：作者簡(jiǎn)介：
洗星海（1905-1945)，原籍廣東番禺，生干澳門一個(gè)貧苦船工的家庭。1918年人嶺南 大學(xué)附中學(xué)小提琴.1926年人 北大音樂傳習(xí)所、國(guó)立藝專音 樂系學(xué)習(xí)。1928年進(jìn)上海國(guó)立 音專學(xué)小提琴和鋼琴，并發(fā)表 了著名的音樂短論《普遍的音 樂》。1929年去巴黎勤工儉學(xué)， 從師于著名提琴家帕尼·奧別多菲爾和著名作曲家 保羅·杜卡。1931年考八巴黎音樂院在肖拉·康托魯 姆作曲班學(xué)習(xí)。留法期間，創(chuàng)作了《風(fēng)》、《游子吟》、《d 小調(diào)小提琴奏鳴曲》等十余首作品。1935年回國(guó)后。積 極參加抗日救亡運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)作了大量戰(zhàn)斗性的群眾歌 曲，并為進(jìn)步影片《壯志凌云》、《青年進(jìn)行曲》、話劇 《復(fù)活》、《大雷雨》等譜寫音樂?？箲?zhàn)開始后參加上海 救亡演劇二隊(duì)，后去武漢與張曙一起負(fù)責(zé)開展救亡歌 詠運(yùn)動(dòng)。1935年至1938年間，創(chuàng)作了《救國(guó)軍歌》、《只 怕不抵抗》、《游擊軍歌》、《路是我們開)、《茫茫的西伯 利亞》、《莫提起》、《黃河之戀》、《熱血》、《夜半歌聲》、 《頂硬上》、《拉犁歌》、《祖國(guó)的孩子們》、《到敵人后方 去》、《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任 延安魯藝音樂系主任，并在"女大"兼課。教學(xué)之余，創(chuàng) 作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作 品。1940年丟蘇聯(lián)學(xué)習(xí)、工作，1945年病逝于莫斯 科。此間，寫有交響曲《民族解放》、《神圣之戰(zhàn)》，管弦 樂組曲《滿江紅》，管弦樂《中國(guó)狂想曲》以及小提琴曲 《郭治爾—比戴》等，現(xiàn)已收集到他的作品近三百件。 此外還寫了《聶耳——中國(guó)新興音樂的創(chuàng)造者》、《論 中國(guó)音樂的民族形式》等大量音樂論文，已發(fā)表的有 三十五篇。由于他對(duì)發(fā)展我國(guó)革命音樂所作的巨大貢 獻(xiàn)，贏得了"人民音樂家"的光榮稱號(hào)。
三：全文欣賞：
我曾在國(guó)內(nèi)學(xué)音樂有好些年。還在廣州南大教過音樂，但仍然感到國(guó)內(nèi)學(xué)音樂的環(huán)境不理想，很想到法國(guó)去。我奢想把我的音樂技巧學(xué)得很高超，成為“國(guó)際的”音樂家。（不滿足于現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，希望自己成為有名的國(guó)際音樂家。）湊巧得馬思聰兄的幫忙，把他在巴黎的先生奧別多菲爾介紹給我，我下了很大的決心，不顧自己的窮困，毅然于1929年離開祖國(guó)赴巴黎。
本段主要講：在馬思聰兄的幫忙下，不顧窮苦，1929年到巴黎留學(xué)。
到了巴黎，找到餐館跑堂的工作，就開始跟這位世界名提琴師學(xué)提琴。奧別多菲爾先生，過去教馬思聰兄時(shí)，每月收學(xué)費(fèi)二百佛郎(當(dāng)時(shí)約合華幣十元左右)。教我的時(shí)候，打聽到我是個(gè)做工的，就不收學(xué)費(fèi)。（奧別多菲爾先生同情冼星海，因生活的貧困，不收學(xué)費(fèi)。）接著我又找到路愛日?加隆先生，跟他學(xué)“和聲學(xué)”、“對(duì)位學(xué)”、“賦格曲”(作曲必修的課程)。加隆先生是巴黎音樂院的名教授，收學(xué)費(fèi)每月也要二百法郎，他得知我窮困，免了學(xué)費(fèi)。我又跟“國(guó)民學(xué)派”士苛藍(lán)港?多隆姆學(xué)校(唱歌學(xué)校——巴黎最有名的音樂院之一，與巴黎音樂院齊名，注重天才。與巴黎音樂院不同之處，是不限制年齡。巴黎音樂院則限20歲上下才有資格入學(xué)。它除注意技巧外，對(duì)音樂理論更注意)的作曲教授丹地學(xué)作曲，他算是我第一個(gè)教作曲的教師。以后，我又跟里昂古特先生學(xué)作曲。同時(shí)跟拉卑先生學(xué)指揮。（雖生活窮困，但渴求知識(shí)的愿望激勵(lì)著他不斷向音樂名師請(qǐng)教）這些日子里，我還未入巴黎音樂院，生活窮困極了，常常妨礙學(xué)習(xí)。
本段主要講：初到巴黎，生活極端貧困，邊工作邊學(xué)習(xí)。
我常處在失業(yè)與饑餓中，求救無門。（身處國(guó)外，孤苦伶仃，生活十分窘迫。）在找到了職業(yè)，學(xué)習(xí)的時(shí)間又太少，我做過各種各樣的下役，像餐館跑堂，理發(fā)店雜役，做過西崽，做過看守電話的傭人和其他各種被人看作下*的跑腿。在繁重瑣屑的工作里，只能在忙里偷閑抽出一點(diǎn)時(shí)間來拉拉提琴，看看譜，練練作曲。（在繁重瑣屑的工作里，只能忙里偷閑學(xué)提琴，看看譜，練練作曲。）但是時(shí)間都不能固定，上課的時(shí)間一到千方百計(jì)去上課，晚上能夠在廚房里學(xué)習(xí)提琴就很好了，最糟的是有時(shí)一大早五點(diǎn)鐘起來，直做到晚上十二點(diǎn)鐘。（過大的工作量并沒有使他放棄學(xué)習(xí)）有一次，因?yàn)榘滋焐险n很累，回來又一直打工到晚上九點(diǎn)，結(jié)果端菜上樓時(shí)，暈眩得連人帶菜摔倒在地。（艱辛的勞動(dòng)，致使身體疲乏，暈倒在地。）第二天就被開除了。
本段主要講：冼星海忙里偷閑，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
我很不愿把我是個(gè)工讀生的底細(xì)告訴我的工友們，連對(duì)老板也保密，同事對(duì)我很不好，有些人還忌刻我，在我要去上課的那天故意多找雜事給我做，還打罵我，因此我常打架。有一個(gè)同事是東北人，一見我學(xué)習(xí)，總是找出事來給我，說壁上有灰塵，要我去揩，等等。（不愿意透露底細(xì)，別人時(shí)常故意為難他。）但我對(duì)他很好，常常給他寫信回家(東北)，他終于感動(dòng)了，對(duì)我另眼相看，給我衣服穿?？墒俏疫€是沒有告訴他我求學(xué)的事。
本段主要講：艱苦的工作經(jīng)常遭到別人為難。
我失業(yè)過十幾次，餓飯、找不到住處，一切的麻煩都來了。有幾次又冷又餓，實(shí)在支持不住，在街上就軟癱下來了。（在外留學(xué)的艱辛，多么讓人痛心。）我那時(shí)想大概要餓死了。幸而總僥幸碰到救助我的人，這些人是些外國(guó)的流浪者(有些是沒落貴族，有些是白俄)。大概他們知道我能彈奏提琴，常請(qǐng)我到宴會(huì)上演奏，每次給一二百法郎，有時(shí)多到一千法郎。有對(duì)白俄夫婦，已沒落到做苦工，他們對(duì)打工者的苦楚深表同情，竟用很微薄的工資幫助我——請(qǐng)我吃飯。（白俄夫婦因了解打工者的苦楚，用請(qǐng)吃飯的方法幫助冼星海。）
本段主要講：在外國(guó)流浪者的救助下得以繼續(xù)生存。
我這樣的過朝挨夕。有過好幾天，餓得快死，實(shí)在沒法，只得提了提琴到咖啡館、大餐館中去拉奏討錢，忍著羞辱拉一整天也得不到多少錢，回到寓所不覺痛哭起來。把錢扔到地下，但又不得不拾起。門外房東在敲門要房租，不付錢給他，就有坐牢的危險(xiǎn)(如果不是為了學(xué)習(xí)，倒是個(gè)活路)。（在困難中磨練自己.）
有一次討錢的時(shí)候，一個(gè)有錢的中國(guó)留學(xué)生把我討錢的碟子摔碎，打我耳光，說我丟了中國(guó)人的丑！我當(dāng)時(shí)不能反抗，含著淚，悲憤得說不出話來——在巴黎的中國(guó)留學(xué)生很不喜歡我，他們都很有錢，有些人領(lǐng)了大筆津貼，但不借給我一文。（面對(duì)有錢的中國(guó)留學(xué)生的做法，忍受屈辱。）有時(shí)，我并不是為了借錢去找他們，但他們把門閉上，門口擺著兩雙到四雙擦亮的男女式皮鞋。（受到在巴黎的中國(guó)留學(xué)生的冷遇。）
我忍受生活的折磨，對(duì)于學(xué)音樂雖不灰心，但有時(shí)也感到迷惘和郁悶。（頑強(qiáng)的意志支撐著他，使他永不言棄。）幸而教師肯幫助我，鼓勵(lì)我，音樂會(huì)演奏名曲，他們常送票給我。奧別多菲爾先生在一個(gè)名音樂會(huì)里演他的提琴獨(dú)奏時(shí)，不厭我窮拙，讓我坐前排。這些意外的關(guān)懷，時(shí)時(shí)促使我重新鼓起勇氣，同時(shí)也擴(kuò)大了我的藝術(shù)眼界。我的學(xué)習(xí)自己覺得逐漸有些進(jìn)步，我寫了好多東西，學(xué)習(xí)應(yīng)用復(fù)雜的技巧。
本段主要講：在教師的幫助鼓勵(lì)下，再次鼓足學(xué)習(xí)音樂的勇氣，擴(kuò)大了自己的藝術(shù)眼界。
對(duì)祖國(guó)的懷念也催迫著我努力。（過渡句）
我很喜歡觀看法國(guó)國(guó)慶節(jié)和“貞德節(jié)”的大游行。這是法蘭西盛大的節(jié)日，有整齊的步兵、衛(wèi)隊(duì)、坦克隊(duì)、飛機(jī)隊(duì)等。民眾非常熱烈地唱著國(guó)歌，三色國(guó)旗飛舞飄揚(yáng)。我每次都很感動(dòng)。1932年，東北失陷的第二年，每逢節(jié)日，我都去看游行。民眾愛國(guó)的狂熱，法國(guó)國(guó)歌的悲壯，強(qiáng)烈地打動(dòng)了我。（目睹國(guó)事，愛國(guó)之心油然而生。）我想到自己多難的祖國(guó)，想到三年來遭受的種種辛酸、無助、孤單、悲痛、哀愁、抑郁的感情混合在一起，我兩眼充滿了淚水。在悲痛里，我心頭涌起了挽救祖國(guó)危亡的念頭。（各種磨難混合在一起，面對(duì)國(guó)家的多難，投身于救國(guó)的熱潮。）
我那時(shí)是個(gè)工人，我參加了“國(guó)際工會(huì)”。工會(huì)里常放映些關(guān)于祖國(guó)的新聞片。我從上面看到了祖國(guó)的大水災(zāi)；看到了流離失所、饑餓死亡的同胞；看到了黃包車（人力車)和其他勞苦工人的生活；看到了1927年大革命失敗后黨派分裂、國(guó)民黨的大屠殺的情形。這一切更加深了我的眷念、隱憂、焦慮。
本段主要講：目睹國(guó)事，愛國(guó)的情感更加強(qiáng)烈。連續(xù)運(yùn)用了四個(gè)“看到了……”，寫出了祖國(guó)大難臨頭，更加激發(fā)起這個(gè)音樂家的愛國(guó)情懷。
我把我對(duì)于祖國(guó)的那些感觸用音樂寫下來，像我把生活中的痛楚用音樂寫下來一樣。我漸漸把脫離內(nèi)容的技巧(這是“學(xué)院派”藝術(shù)至上的特點(diǎn))用來訴說內(nèi)心的痛苦，訴說祖國(guó)的被壓迫。（通過留學(xué)，自己的學(xué)識(shí)水平大有長(zhǎng)進(jìn)。）初到法國(guó)的時(shí)候，還有藝術(shù)家的所謂“慎重”，一個(gè)作品要花上一年的功夫，像小提琴及鋼琴合奏的《索拿大》，我就花了八個(gè)月。但以后，我覺得不能這樣了。我寫自以為比較成功的作品《風(fēng)》的時(shí)候，正是被生活逼得走投無路的時(shí)候。我住在一間七層樓上的破小房子里，門窗都?jí)牧?，巴黎的天氣本來就比中?guó)南方冷，冬夜又刮大風(fēng)，我沒有棉被，覺也睡不成，只得點(diǎn)燈寫作，哪知風(fēng)猛烈吹進(jìn)來，煤油燈(我安不起電燈)滅了又滅。我傷心極了，我打著戰(zhàn)，風(fēng)穿過門窗，猛烈嘶吼，我的心也跟著猛烈撼動(dòng)。一切人生的苦、辣、辛、酸、不幸，都洶涌起來。我不能控制自己的感情，于是借風(fēng)述懷，寫成了這個(gè)作品。（詳細(xì)地?cái)⑹隽送瓿梢徊砍晒ψ髌返慕?jīng)過。用心去感受，用音樂去譜寫。）以后，我又把對(duì)祖國(guó)的思念寫成《游子吟》、《中國(guó)古詩》和其他的作品。
本段主要講：學(xué)會(huì)用音樂訴說生活的痛楚，譜寫對(duì)祖國(guó)思念的作品。
我想不到《風(fēng)》那么受人歡迎，我的先生們很稱贊它，舊俄的音樂家(現(xiàn)在已統(tǒng)稱蘇聯(lián))，也是現(xiàn)在世界有名的音樂家普羅珂菲葉夫也很愛它。我的作品，包括上面說的《索拿大》終于能在巴黎公開演奏并且播出了。
本段主要講：經(jīng)過自己的艱辛的勞動(dòng)終于寫成成功的作品《風(fēng)》，博得了眾人的稱贊。
大概因?yàn)樽髌泛蛣e的先生的介紹，我僥幸認(rèn)識(shí)了巴黎音樂院的大作曲家普羅?刁客先生，他是世界三大音樂家之一(印象派)。更僥幸的是他競(jìng)肯收我做門生，還給我各種援助，送我衣服，送我錢，不斷地鼓勵(lì)我。又派他的門生送我樂譜、香煙(我當(dāng)時(shí)不抽煙，沒有收下)，并答應(yīng)準(zhǔn)我考巴黎音樂院的高級(jí)作曲班。（僥幸認(rèn)識(shí)了巴黎音樂院的大作曲家，受到了他的援助和鼓勵(lì).）在這以前，一個(gè)法國(guó)的女青年作曲家，也給了我很大的幫助。她親自彈奏過我的作品，她鼓勵(lì)我不要灰心，她教我學(xué)唱，學(xué)法文，經(jīng)濟(jì)上不時(shí)周濟(jì)我(她的母親待我也很好)。在考巴黎音樂院的時(shí)候，她先練習(xí)了八個(gè)月的鋼琴為我伴奏。
本段主要講：一個(gè)成功者離不開自身的努力和他人給予的幫助和鼓勵(lì)。
報(bào)考的那天，巴黎音樂院的門警不放我進(jìn)門，因?yàn)槲业囊轮幌駱?袖子長(zhǎng)了幾寸的西服)，又是中國(guó)人。（其貌不揚(yáng)讓人鄙視。）我對(duì)門警說，我是來報(bào)考高級(jí)作曲班的，他不相信，因?yàn)橹袊?guó)人考初級(jí)班的都很少，而且多是衣冠楚楚的人。高級(jí)班過去只有馬思聰兄入過提琴班。為難之際，恰巧普羅?刁客先生從外面來，他攀著我的肩一同進(jìn)去了。
本段主要講：報(bào)考時(shí)門警不放“我”進(jìn)門，恰巧又遇到普羅·刁客先生，為“我”解決了困難。
我萬幸考入了高級(jí)作曲班，考了個(gè)榮譽(yù)獎(jiǎng)。他們發(fā)物質(zhì)獎(jiǎng)品時(shí)，讓我選擇，我說要飯票，他們就送了我一束飯票。（這一束飯票能解決生活中的困苦。）入學(xué)后，我專心學(xué)作曲。兼學(xué)指揮，并在“國(guó)民學(xué)派”士苛藍(lán)港?多隆姆學(xué)音樂理論。在生活上也有好轉(zhuǎn)。學(xué)校準(zhǔn)許我在校內(nèi)吃飯，刁客先生更常幫助我。不過比起別人來，我還是窮得多。學(xué)習(xí)上需要還很難解決，買書就不容易，所以我?guī)状我笾袊?guó)政府給公費(fèi)。照我的成績(jī)及資格說來，是應(yīng)得公費(fèi)的，但政府對(duì)我的幾番請(qǐng)求都沒答復(fù)。學(xué)校給證明，甚至巴黎市長(zhǎng)赫理歐也有證明文件都不行。我很失望。（盡管生活上有了保障，但是學(xué)習(xí)上的各種需要仍然存在困難。）記得有一年，有個(gè)要人到巴黎來，找我當(dāng)翻譯，我順便要求他給我想法資助去德國(guó)學(xué)軍樂(那時(shí)我還未入巴黎音樂院)，回來為祖國(guó)服務(wù)。他那時(shí)雖是對(duì)外宣傳中國(guó)需要抗日，卻不能答應(yīng)我的請(qǐng)求。而我入了巴黎音樂院之后，要想指望政府給公費(fèi)，就更加困難了。結(jié)果是自始至終一文公費(fèi)也領(lǐng)不到，只靠師長(zhǎng)和學(xué)校的幫助。
本段主要講：以優(yōu)異的成績(jī)考入了高級(jí)作曲班，受到物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)。
1935年春，我在作曲班畢了業(yè)，刁客先生逝世，我不能再繼續(xù)留在巴黎研究了。另一方面我也想急于回國(guó)，把我的力量貢獻(xiàn)給國(guó)家。所以臨行時(shí)，上面說過的那位女青年作曲家勸我留在巴黎，我也不肯。（眷戀祖國(guó)，想發(fā)展祖國(guó)的音樂事業(yè)。）為了不過分打擊她的盛意，我對(duì)她說謊，說半年后就回到巴黎來。至今我許多曲稿還留在她那里，許多書籍稿件也放在別處一間小寓所里，因?yàn)闆]錢交房租，不能去取回來，但愿現(xiàn)在還在。（為了求學(xué)一直在國(guó)外過著艱苦的生活。）
本段主要講：1935年春冼星海在作曲班畢業(yè)，打算回國(guó)。
1935年初夏，我作最后一次的歐洲旅行。幾年來，歐洲主要的大小國(guó)家的名城、首都都游過了，增長(zhǎng)了很多知識(shí)。這最后一次到倫敦的旅行，卻很不順利。登岸時(shí)，英政府不準(zhǔn)我入境，他們看見我的證明文件及窮酸樣子，以為我是到倫敦找事做的，不相信我是旅行者。（英國(guó)人對(duì)中國(guó)人有成見。）我被扣留了幾個(gè)鐘頭，虧得打電話到公使館才被釋放了。帝國(guó)主義對(duì)弱小民族是歧視的，英國(guó)的成見尤深。
本段主要講：1935年初夏，進(jìn)行最后一次歐洲旅行時(shí)，認(rèn)識(shí)到了帝國(guó)主義對(duì)弱小民族的歧視。
四：主題思想
本文記敘了冼星海在法國(guó)巴黎留學(xué)時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)人事跡，他以驚人的毅力勤奮學(xué)習(xí)，終于成為了人民的音樂家。
五：本文結(jié)構(gòu)
生活貧困--------不怕苦
留學(xué)巴黎-----? 條件惡劣--------克服困難---------取得成功
身體勞累--------頑強(qiáng)努力
六：課后練習(xí)解答
第一題：能吸引。這種直白的敘述，能把作者的親身經(jīng)歷，一目了然地告訴讀者，讓讀者從中感悟音樂大師艱苦的求學(xué)生涯。
第三問意在生動(dòng)的語言表述感人的場(chǎng)面。
第二題：可結(jié)合課文中冼星海的有關(guān)動(dòng)人事跡進(jìn)行解答。如打工中遇到的歧視，中國(guó)有錢留學(xué)生對(duì)他的侮辱等。
第三題：眷戀祖國(guó)，想發(fā)展祖國(guó)的音樂事業(yè)。談體會(huì)一定把握冼星海愛國(guó)思想的表現(xiàn)這一要點(diǎn)。
第四題：本題的意圖是讓同學(xué)們感知冼星海動(dòng)人的事跡，從中受到啟發(fā)。
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《留學(xué)》by 留學(xué)全文篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會(huì)人生的苦難往往孕育著藝術(shù)的成功這個(gè)道理。
2.學(xué)習(xí)作者不懼困難，堅(jiān)毅拼搏的精神。
3.使學(xué)生懂得為什么要刻苦學(xué)習(xí)和指導(dǎo)學(xué)生如何刻苦學(xué)習(xí)。
[教學(xué)過程]
一、歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《黃河大合唱》。
提問：你們知道這首歌曲的名字嗎？你聽了這首歌曲有什么感受？
小結(jié)：今天我們聽到的這首歌曲，仍然感到熱血沸騰，激情澎湃。當(dāng)初，就是這首《黃河大合唱》，不只激勵(lì)了多少中華兒女拋頭顱、灑熱血和日本鬼子做殊死的斗爭(zhēng)。
提問：你們知道這首歌曲是誰創(chuàng)作的嗎？
小結(jié)：對(duì)，是我國(guó)的音樂家冼星海。冼星海為什么能創(chuàng)作出如此激動(dòng)人心的作品？為什么能成為的音樂家？今天我們就一起來了解有關(guān)他執(zhí)著音樂藝術(shù)追求而留學(xué)巴黎的學(xué)習(xí)歷程。（板書課題）
二、學(xué)文明理。
1、聽讀課文，理清結(jié)構(gòu)。
（一）、為藝術(shù)而留學(xué)巴黎。（1）
（二）、飽受折磨，刻苦學(xué)藝。（2－8）
（三）、思念祖國(guó)，譜寫心曲。（9－13）
（四）、考入巴黎音樂學(xué)院高級(jí)作曲班。（14－16五、從作曲班畢業(yè)，學(xué)成歸國(guó)。（17－18）
2、提問：冼星海只身到法國(guó)留學(xué)，在學(xué)習(xí)、生活等方面遇到了哪些困難？
小結(jié)：冼星海到巴黎留學(xué)，生活十分艱苦，學(xué)習(xí)條件十分惡劣，身體特別勞累。（將學(xué)生回答的內(nèi)容歸納為：生活貧困、條件惡劣、身體勞累，并隨之板書。）
過渡：冼星海遇到了那么多困難，生活、學(xué)習(xí)條件又是那么艱苦，冼星海是怎樣學(xué)習(xí)的呢？他有沒有放棄對(duì)音樂的追求呢？
2、朗讀課文第三部分的第13段。
分組討論：冼星海是怎樣克服困難進(jìn)行學(xué)習(xí)的？
創(chuàng)設(shè)情景，情感體驗(yàn)：（當(dāng)學(xué)生談到冼星海在寒冷的屋子里創(chuàng)作《風(fēng)》這部作品時(shí)，請(qǐng)同學(xué)談一談假如自己在寒冷的屋子里有什么感受？你會(huì)怎樣做呢？體驗(yàn)冼星海當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)的艱難。）
小結(jié)：冼星海不怕生活貧困，更不怕學(xué)習(xí)條件的惡劣，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)條件，利用一切機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，而且不顧身體的勞累，頑強(qiáng)地堅(jiān)持音樂藝術(shù)追求。
（板書：不怕艱苦克服困難頑強(qiáng)努力）
過渡：生活的艱苦、學(xué)習(xí)的艱辛，沒有使冼星海放棄對(duì)音樂的追求，他以驚人的毅力勤奮地學(xué)習(xí)，取得了令人矚目的成績(jī)。
3、賞讀課文第四部分。
提問：冼星海取得了哪些成就？
小結(jié)：冼星海面對(duì)困難，靠著自己勤奮刻苦的精神、頑強(qiáng)的毅力，取得了成功。就連敬愛的周總理都曾頌揚(yáng)他“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼，為大眾譜出呼聲！”他最終也成為人民的音樂家。
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