每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
保護人類生存環(huán)境角度看最好的燃料是篇一
認知：
1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。
2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
情感：
1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
行為：
1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
2.積極參加保護環(huán)境的公益活動。
3.勸阻別人不要污染環(huán)境。
教學建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準六年級“公共生活中的道德規(guī)范”中“保護環(huán)境”的教學內(nèi)容和基本要求編寫的。一、二年級已經(jīng)進行過愛護花草樹木、保護環(huán)境衛(wèi)生的教育，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環(huán)境衛(wèi)生使人們生活愉快，應當保持環(huán)境衛(wèi)生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的教育。本課所講的保護環(huán)境，包括一至五年級所涉及的內(nèi)容，而且更具概括性和一定的深度。通過教學，要讓學生明白環(huán)境是人類生存的基本條件，保護環(huán)境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環(huán)境，不做污染環(huán)境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環(huán)境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環(huán)境的重要性，才有可能在行動上有所表現(xiàn)。
本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環(huán)境中，會有什么感受。教材只選了環(huán)境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環(huán)境，大量排放工業(yè)廢氣污染大氣，工業(yè)廢水污染河流?？梢哉f，誰都不愿意在被污染的環(huán)境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。
本課的重難點是懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
教法建議
1、本課可以用保護環(huán)境類的歌曲導入??，創(chuàng)設情景，引起學生的興趣。
2、再講環(huán)境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。
3、可以把6月5日‘世界環(huán)保日’向?qū)W生闡述清楚。
4、可以借助多媒體播放一些環(huán)境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。
5、可以調(diào)動起學生充當?shù)厍蛐⌒l(wèi)士，來進行環(huán)保宣傳，并以身作責。
教學設計示例
第八課 保護人類生存的環(huán)境
認知：
1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。
2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
情感：
1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
行為：
1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
2.積極參加保護環(huán)境的公益活動。
3.勸阻別人不要污染環(huán)境。
教學過程?
一、導入??新課
講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。 下載
然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》 下載
提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎？
學生回答
世界十大環(huán)境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。
那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載 《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》 下載 。讓學生仔細觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學生意識到，這樣的環(huán)境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學生畫出時間和內(nèi)容。并給學生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學生總結出‘世界環(huán)境日’的意義。
寫出相應板書：世界環(huán)保日－6月5日，關心、保護、改善
二、課堂討論
展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻
播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
展開討論：
1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學習嗎？
2、為了保護環(huán)境，我們應該怎樣做？
3、談一談你的家庭為了保護環(huán)境做過哪些事情，以后應該怎樣做?
4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。
學生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學生的回答做相應地補充說明，并把重點內(nèi)容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環(huán)境的。
我國政府有哪些保護環(huán)境的好措施、好辦法？
學生討論
小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質(zhì)量預報等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來，不少城市已成為“環(huán)境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。
出示大連市環(huán)境圖。
提問：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護環(huán)境的？
小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環(huán)境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。
板書：不要污染破壞
三、行為指導：
提問：我們少年兒童能為保護環(huán)境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并板書）
板書：參與環(huán)?；顒?/p>
勸阻污染行為
師引導并建議學生做一個綠色消費者。
（貼紙）
做一個綠色消費者的幾點建議：
用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。
小結：正確對待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習慣。
四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環(huán)境吧！
播放視頻《地球你好嗎》 下載 最后一段，教師帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。
保護人類生存環(huán)境角度看最好的燃料是篇二
教學目標?
認知：
1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。
2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
情感：
1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
行為：
1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
2.積極參加保護環(huán)境的公益活動。
3.勸阻別人不要污染環(huán)境。
教學建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準六年級“公共生活中的道德規(guī)范”中“保護環(huán)境”的教學內(nèi)容和基本要求編寫的。一、二年級已經(jīng)進行過愛護花草樹木、保護環(huán)境衛(wèi)生的教育，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環(huán)境衛(wèi)生使人們生活愉快，應當保持環(huán)境衛(wèi)生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的教育。本課所講的保護環(huán)境，包括一至五年級所涉及的內(nèi)容，而且更具概括性和一定的深度。通過教學，要讓學生明白環(huán)境是人類生存的基本條件，保護環(huán)境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環(huán)境，不做污染環(huán)境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環(huán)境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環(huán)境的重要性，才有可能在行動上有所表現(xiàn)。
本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環(huán)境中，會有什么感受。教材只選了環(huán)境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環(huán)境，大量排放工業(yè)廢氣污染大氣，工業(yè)廢水污染河流?？梢哉f，誰都不愿意在被污染的環(huán)境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。
本課的重難點是懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
教法建議
1、本課可以用保護環(huán)境類的歌曲導入??，創(chuàng)設情景，引起學生的興趣。
2、再講環(huán)境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。
3、可以把6月5日‘世界環(huán)保日’向?qū)W生闡述清楚。
4、可以借助多媒體播放一些環(huán)境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。
5、可以調(diào)動起學生充當?shù)厍蛐⌒l(wèi)士，來進行環(huán)保宣傳，并以身作責。
教學設計示例
第八課
教學目標?
認知：
1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。
2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
情感：
1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
行為：
1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
2.積極參加保護環(huán)境的公益活動。
3.勸阻別人不要污染環(huán)境。
教學過程?
一、導入??新課
講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。 下載
然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》 下載
提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎？
學生回答
世界十大環(huán)境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。
那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載 《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》 下載 。讓學生仔細觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學生意識到，這樣的環(huán)境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學生畫出時間和內(nèi)容。并給學生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學生總結出‘世界環(huán)境日’的意義。
寫出相應板書：世界環(huán)保日－6月5日，關心、保護、改善
二、課堂討論
展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻
播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
展開討論：
1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學習嗎？
2、為了保護環(huán)境，我們應該怎樣做？
3、談一談你的家庭為了保護環(huán)境做過哪些事情，以后應該怎樣做?
4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。
學生可以暢所欲言，教師可根據(jù)學生的回答做相應地補充說明，并把重點內(nèi)容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣板書在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環(huán)境的。
我國政府有哪些保護環(huán)境的好措施、好辦法？
學生討論
小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質(zhì)量預報等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來，不少城市已成為“環(huán)境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。
出示大連市環(huán)境圖。
提問：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護環(huán)境的？
小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環(huán)境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。
板書：不要污染破壞
三、行為指導：
提問：我們少年兒童能為保護環(huán)境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并板書）
板書：參與環(huán)保活動
勸阻污染行為
師引導并建議學生做一個綠色消費者。
（貼紙）
做一個綠色消費者的幾點建議：
用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。
小結：正確對待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習慣。
四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環(huán)境吧！
播放視頻《地球你好嗎》 下載 最后一段，教師帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。
保護人類生存環(huán)境角度看最好的燃料是篇三
目標
認知：
1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。
2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
情感：
1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
行為：
1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
2.積極參加保護環(huán)境的公益活動。
3.勸阻別人不要污染環(huán)境。
建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準六年級“公共生活中的道德規(guī)范”中“保護環(huán)境”的內(nèi)容和基本要求編寫的。一、二年級已經(jīng)進行過愛護花草樹木、保護環(huán)境衛(wèi)生的，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環(huán)境衛(wèi)生使人們生活愉快，應當保持環(huán)境衛(wèi)生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的。本課所講的保護環(huán)境，包括一至五年級所涉及的內(nèi)容，而且更具概括性和一定的深度。通過，要讓學生明白環(huán)境是人類生存的基本條件，保護環(huán)境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環(huán)境，不做污染環(huán)境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環(huán)境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環(huán)境的重要性，才有可能在行動上有所表現(xiàn)。
本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環(huán)境中，會有什么感受。教材只選了環(huán)境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環(huán)境，大量排放工業(yè)廢氣污染大氣，工業(yè)廢水污染河流?？梢哉f，誰都不愿意在被污染的環(huán)境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。
本課的重難點是懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
教法建議
1、本課可以用保護環(huán)境類的歌曲導入??，創(chuàng)設情景，引起學生的興趣。
2、再講環(huán)境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。
3、可以把6月5日‘世界環(huán)保日’向?qū)W生闡述清楚。
4、可以借助多媒體播放一些環(huán)境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。
5、可以調(diào)動起學生充當?shù)厍蛐⌒l(wèi)士，來進行環(huán)保宣傳，并以身作責。
設計示例
第八課
目標
認知：
1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。
2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
情感：
1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
行為：
1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
2.積極參加保護環(huán)境的公益活動。
3.勸阻別人不要污染環(huán)境。
過程
一、導入??新課
講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。 下載
然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》 下載
提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎？
學生回答
世界十大環(huán)境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。
那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載 《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》 下載 。讓學生仔細觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學生意識到，這樣的環(huán)境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學生畫出時間和內(nèi)容。并給學生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學生總結出‘世界環(huán)境日’的意義。
寫出相應：世界環(huán)保日－6月5日，關心、保護、改善
二、課堂討論
展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻
播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
展開討論：
1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學習嗎？
2、為了保護環(huán)境，我們應該怎樣做？
3、談一談你的家庭為了保護環(huán)境做過哪些事情，以后應該怎樣做?
4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。
學生可以暢所欲言，可根據(jù)學生的回答做相應地補充說明，并把重點內(nèi)容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環(huán)境的。
我國政府有哪些保護環(huán)境的好措施、好辦法？
學生討論
小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質(zhì)量預報等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來，不少城市已成為“環(huán)境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。
出示大連市環(huán)境圖。
提問：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護環(huán)境的？
小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環(huán)境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。
：不要污染破壞
三、行為指導：
提問：我們少年兒童能為保護環(huán)境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并）
：參與環(huán)?；顒?/p>
勸阻污染行為
師引導并建議學生做一個綠色消費者。
（貼紙）
做一個綠色消費者的幾點建議：
用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。
小結：正確對待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習慣。
四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環(huán)境吧！
播放視頻《地球你好嗎》 下載 最后一段，帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。
目標認知：
1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。
2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
情感：
1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
行為：
1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
2.積極參加保護環(huán)境的公益活動。
3.勸阻別人不要污染環(huán)境。
建議
教材分析
本課是根據(jù)課程標準六年級“公共生活中的道德規(guī)范”中“保護環(huán)境”的內(nèi)容和基本要求編寫的。一、二年級已經(jīng)進行過愛護花草樹木、保護環(huán)境衛(wèi)生的，學生知道花草樹木對人們有好處，必須愛護；環(huán)境衛(wèi)生使人們生活愉快，應當保持環(huán)境衛(wèi)生。三至五年級進行過愛護有益動物，保護珍稀動物的。本課所講的保護環(huán)境，包括一至五年級所涉及的內(nèi)容，而且更具概括性和一定的深度。通過，要讓學生明白環(huán)境是人類生存的基本條件，保護環(huán)境，人人有責。對學生的行為要求也比較高，要自覺保護環(huán)境，不做污染環(huán)境的事；愛護山林綠地和有益、珍稀動物；積極參加保護環(huán)境的公益活動。這課有一定的深度和難度，因為只有從理論上弄清保護環(huán)境的重要性，才有可能在行動上有所表現(xiàn)。
本課一開頭圍繞三張照片讓學生議論，如果你生活在這樣的環(huán)境中，會有什么感受。教材只選了環(huán)境被污染的三種情況的照片：垃圾污染環(huán)境，大量排放工業(yè)廢氣污染大氣，工業(yè)廢水污染河流?？梢哉f，誰都不愿意在被污染的環(huán)境中生活，這樣就自然地引出了本課要講述的主題。
本課的重難點是懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
教法建議
1、本課可以用保護環(huán)境類的歌曲導入??，創(chuàng)設情景，引起學生的興趣。
2、再講環(huán)境污染問題時，可以告訴學生世界的十大公害，作為六年級的學生，應該做到了解。
3、可以把6月5日‘世界環(huán)保日’向?qū)W生闡述清楚。
4、可以借助多媒體播放一些環(huán)境污染方面的視頻，使學生引起足夠重視。
5、可以調(diào)動起學生充當?shù)厍蛐⌒l(wèi)士，來進行環(huán)保宣傳，并以身作責。
設計示例
第八課
目標
認知：
1.以實例說明環(huán)境是人類生存的基本條件。
2.懂得保護環(huán)境是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，人人有責。
情感：
1.對破壞環(huán)境的人和事表示氣憤。
2.愿意與世界人民共同攜手，為保護環(huán)境做出自己的貢獻。
行為：
1.不做污染環(huán)境、破壞環(huán)境的事。
2.積極參加保護環(huán)境的公益活動。
3.勸阻別人不要污染環(huán)境。
過程
一、導入??新課
講課以前，先播放歌曲《地球你好嗎》第一段。引入課題，同時也吸引了學生的興趣。讓學生在歌聲中走近我們身邊的環(huán)境。 下載
然后播放視頻——《我們生存的環(huán)境》 下載
提問：看了這段視頻，你知道世界十大環(huán)境問題是什么嗎？
學生回答
世界十大環(huán)境問題有：1、氣候變暖。2、臭氧層破壞。3、生物多樣性減少。4、酸雨漫延。5、森林銳減。6、土地荒漠化。7、大氣污染。8、水體污染。9、海洋污染。10、固體廢棄物污染。
那再來看看并播放《我們身邊的大氣環(huán)境》，下載 《我們身邊的水環(huán)境》，《我們身邊的聲環(huán)境》 下載 。讓學生仔細觀看視頻內(nèi)容。并引發(fā)學生意識到，這樣的環(huán)境應該加以保護了。那看一看世界為了保護環(huán)境做了哪些事情，從而引出“世界環(huán)境日”。打開書本讓學生畫出時間和內(nèi)容。并給學生展示圖表‘歷年世界環(huán)境日主題’。讓學生總結出‘世界環(huán)境日’的意義。
寫出相應：世界環(huán)保日－6月5日，關心、保護、改善
二、課堂討論
展示一些‘環(huán)境被破壞了’的圖片或視頻
播放視頻：《哭笑的地球》，《沒有水的樣子》，《激情與溫柔等》。
展開討論：
1、你愿意在這樣的環(huán)境中生活、學習嗎？
2、為了保護環(huán)境，我們應該怎樣做？
3、談一談你的家庭為了保護環(huán)境做過哪些事情，以后應該怎樣做?
4、我們班集體怎樣以實際行動保護學校及其附近的環(huán)境？談一談自己的想法。
學生可以暢所欲言，可根據(jù)學生的回答做相應地補充說明，并把重點內(nèi)容點明。表揚回答好的同學，并鼓勵其他同學向他們學習。讓回答好的同學把自己在家庭中的好習慣在黑板上。然后針對性地播放一些視頻，看看其他小朋友是怎樣保護環(huán)境的。
我國政府有哪些保護環(huán)境的好措施、好辦法？
學生討論
小結：營造大量“護田林”、“防風林”，治理“三廢”，整治“白色污染”，進行空氣質(zhì)量預報等，不斷改善人們的生存環(huán)境。改革開放以來，不少城市已成為“環(huán)境保護模范城市”。請看這生機盎然、美麗迷人的城市――大連。
出示大連市環(huán)境圖。
提問：為什么大連環(huán)境美如畫，大連人是怎樣保護環(huán)境的？
小結：大連市從領導到市民都非常重視保護環(huán)境，大連人的“三管住”，使我們懂得了保護環(huán)境要從自己身邊一點一滴的小事做起，不做污染和破壞環(huán)境的事情。
：不要污染破壞
三、行為指導：
提問：我們少年兒童能為保護環(huán)境做些什么事呢？請介紹一些事例。（引導并）
：參與環(huán)?；顒?/p>
勸阻污染行為
師引導并建議學生做一個綠色消費者。
（貼紙）
做一個綠色消費者的幾點建議：
用今天所學的知識評議下面的行為對不對：“議一議”欄目，學生討論。
小結：正確對待廢棄物，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成環(huán)保好習慣。
四、結束語：讓我們向全人類呼吁：為了我們美好燦爛的明天，請保護我們的生存環(huán)境吧！
播放視頻《地球你好嗎》 下載 最后一段，帶領學生隨音樂伴唱，結束本課。
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