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研究過程概述怎樣寫 研究過程的定義篇一
一、科研課題研究方法
1.1 “科學(xué)就是科學(xué)方法” l獲取信息的方法： l處理信息的方法： 1.2 科研的最終目的
l構(gòu)建理論被認(rèn)為是科學(xué)方法的最終目的。
l科學(xué)研究不只是發(fā)現(xiàn)事實(shí)，而是構(gòu)建理論，以確保經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象能夠納入一個(gè)有意義的框架。1.3 教育科研的決定因素
l真正決定著教育研究過程的，不是某些具體的方法，而是我們的研究觀念與教育觀念；而構(gòu)成這些前提性觀念的實(shí)質(zhì)，也還不是邏輯和結(jié)構(gòu)因素，乃是歷史與文化因素。
l必須有比較系統(tǒng)理論框架，其作用涉及到研究課題的價(jià)值。這主要取決于我們對(duì)所要研究問題的專業(yè)知識(shí)，它保證開展的研究在特定的領(lǐng)域中有繼續(xù)、有發(fā)展、有一定科學(xué)價(jià)值。
二、教育科研中理論構(gòu)建的意義 2.1 理論能為研究提供一個(gè)框架 l研究者以此為起點(diǎn)來追尋研究問題； l鑒別出最重要的因素(關(guān)鍵因素，即變量)；
l為系統(tǒng)地、相互聯(lián)系地展開研究的各個(gè)側(cè)面提供一個(gè)準(zhǔn)則； l較好地鑒別出需要進(jìn)一步研究的空白點(diǎn)、薄弱點(diǎn)和不一致點(diǎn)。2.2 理論有綜合功能
l能將觀點(diǎn)和個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)性信息整合為一整套的思維框架，便認(rèn)識(shí)更深刻，意蘊(yùn)更博大，應(yīng)用范圍也更加廣闊；
l從某種意義上說，理論賦予事實(shí)以意義，并將它們置于恰當(dāng)?shù)囊暯恰?.3 理論有解釋和預(yù)計(jì)的作用
l對(duì)于觀察到的現(xiàn)象作出解釋，并根據(jù)現(xiàn)狀預(yù)計(jì)末觀察到或未發(fā)現(xiàn)的因素； l提供一個(gè)或多個(gè)可檢驗(yàn)的普遍性判斷，并在實(shí)踐和深入研究中使用這些判斷。
2.4 理論與資料的關(guān)系
l研究收集到的資料作為研究的事實(shí)，為理論的獲得提供了依據(jù)或間接地印證了理論；反過來，理論賦予資料以意義，因而研究事實(shí)變得更容易接受。
l在這個(gè)過程當(dāng)中，理論變得更為充分，事實(shí)變得更為流暢；理論促進(jìn)了研究，同時(shí)，研究也促進(jìn)了理論的發(fā)展和驗(yàn)證了理論。
三、教育科研中理論構(gòu)建的趨向 3.1 模式趨向 3.2 演繹趨向 3.3 功能化趨向 3.4 歸納趨向
四、教育科研中理論構(gòu)建的過程 4.1 選擇研究問題階段的理論構(gòu)建 l問題陳述：一個(gè)具有科研價(jià)值的問題的提出，是研究者的教育思想觀念、理論學(xué)術(shù)水平的具體反映，必須對(duì)產(chǎn)生問題的有關(guān)現(xiàn)象進(jìn)行分析，最終使問題得到歸納、概括、提煉、集中，從而抓住問題的實(shí)質(zhì)，將有科學(xué)價(jià)值的問題篩選出來。
l課題論證：對(duì)開發(fā)、選擇、確定課題的經(jīng)過及有關(guān)情況所作的清楚明了的敘述。4.2 研究變量分析階段的理論構(gòu)建
l研究假設(shè)形成（沒有正確的、首尾一致的理論作指導(dǎo)是不行的）： l研究變量分析（一定理論的具體體現(xiàn)）： 4.3 研究資料收集階段的理論構(gòu)建
l這個(gè)階段主要是隨著研究資料的不斷收集與豐富，不斷地對(duì)研究方案中的理論構(gòu)建進(jìn)行修正。4.4 報(bào)告研究結(jié)果階段的理論構(gòu)建
l這個(gè)階段的理論構(gòu)建主要體現(xiàn)在研究報(bào)告中的“分析討論”部分；
l“分析討論”主要就是在一定的理論高度去解釋研究結(jié)果，這種解釋實(shí)質(zhì)上是運(yùn)用一定的理論賦予研究數(shù)據(jù)以一定的意義；這種解釋過程中也必然會(huì)有所理論創(chuàng)新：發(fā)展現(xiàn)有理論、生成新的理論。
l對(duì)所獲得的研究結(jié)果作理論上的分析，論證為什么會(huì)得到這個(gè)結(jié)果；討論研究結(jié)果與別人的研究結(jié)果是否一致，如果不一致，則應(yīng)分析原因；
l要根據(jù)自己提出的問題及其他人的研究成果，對(duì)自己研究的結(jié)果進(jìn)行解釋，并對(duì)研究結(jié)果的含義和意義進(jìn)行評(píng)價(jià)；
l應(yīng)說明結(jié)果是否支持了研究的假說，并探討其理論意義和實(shí)踐意義。
l注意點(diǎn)：1）將研究結(jié)果提升為理論時(shí)，需要同時(shí)照顧到資料內(nèi)容內(nèi)部的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，避免為了使理論看上去完滿、清晰而犧牲資料的豐富性和復(fù)雜性。2）只有讓不同的聲音都為自己說話，我們的理論才會(huì)獲得概念密集的品質(zhì)。
五、教育科研中理論構(gòu)建的評(píng)價(jià) 5.1 理論構(gòu)建的標(biāo)準(zhǔn)
l應(yīng)能夠解釋針對(duì)一特定問題而觀察得到的事實(shí)，應(yīng)能夠說出某些現(xiàn)象的所以然； l應(yīng)謀求與觀察而得的事實(shí)和早已確立的知識(shí)體系一致； l應(yīng)能夠?yàn)闄z證自身的合理性提供手段；
l應(yīng)能夠刺激新的發(fā)現(xiàn)，并指出必須進(jìn)一步研究的新領(lǐng)域。5.2 理論構(gòu)建的效度準(zhǔn)則
l陳述的清晰性（概念、命題表述的清晰度，先決條件）
l表達(dá)的一致性（內(nèi)部各種概念、命題或陳述的內(nèi)在邏輯一致性、連貫性）
l邏輯的簡單性（邏輯陳述的簡潔，用盡可能少的命題或假設(shè)來說明盡可能多的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)）5.2 理論構(gòu)建的效度準(zhǔn)則
l理論的可證實(shí)性（能夠得到邏輯的證明或經(jīng)驗(yàn)的證實(shí)才有意義、才是科學(xué)的）
l理論的可預(yù)見性（可以從中合乎邏輯地推導(dǎo)出一些超出該理論產(chǎn)生時(shí)所依據(jù)的經(jīng)驗(yàn)材料以外的結(jié)論）l理論的可證偽性（有可能收集經(jīng)驗(yàn)事實(shí)來證偽，不能逃避證偽；不能僅憑有限的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)證明某種理論是絕對(duì)可靠的）
5.2 理論構(gòu)建的效度準(zhǔn)則
l理論的可轉(zhuǎn)移性（在其他條件下的適用性與代表性）l理論的可實(shí)踐性（能夠付諸教育實(shí)踐運(yùn)用）l理論的合理性（主要針對(duì)涉及價(jià)值判斷的規(guī)范理論）
l理論的啟發(fā)性（主要適用比較特殊的理論類型，如形而上學(xué)理論、批判性理論）
課題研究的結(jié)題
胥經(jīng)華
一、為何結(jié)題？——結(jié)題的意義
1、課題研究本身的需要
o課題研究是課題負(fù)責(zé)人與課題管理部門共同約定的一種特殊研究活動(dòng)； o研究過程包括選題、論證、申報(bào)、立項(xiàng)、開展研究、階段總結(jié)、結(jié)題等環(huán)節(jié)；
o一個(gè)完整的課題研究，需要以正式的結(jié)題方式呈現(xiàn)研究取得的成果，表示課題管理部門與課題負(fù)責(zé)人雙方約定的研究任務(wù)的達(dá)成。
2、課題管理工作的需要
o課題管理部門對(duì)各級(jí)各類立項(xiàng)課題都有時(shí)間限制，到時(shí)就要結(jié)題，以實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)。
3、課題負(fù)責(zé)人的需要
o結(jié)題是課題管理部門和課題負(fù)責(zé)人所在單位對(duì)課題負(fù)責(zé)人的基本管理要求 ；
o為課題負(fù)責(zé)人提供了聽取同行評(píng)議、反思自己研究過程和研究行為的機(jī)會(huì)，有利于發(fā)現(xiàn)研究中存在的問題或是產(chǎn)生新問題，為進(jìn)一步在自己的研究方向上進(jìn)行更深入的研究開辟了道路； o提高課題負(fù)責(zé)人承擔(dān)課題研究的信譽(yù)。
二、如何結(jié)題？ ——結(jié)題的方式
1、會(huì)議鑒定
o以召開同行專家會(huì)議的方式對(duì)課題的研究過程、成果進(jìn)行鑒定 ； o需要課題負(fù)責(zé)人做許多會(huì)議組織工作，成本高、投入大，但收益也最大。
2、通訊鑒定
o通過通訊的方式把評(píng)議的材料寄送專家，由專家個(gè)人審評(píng)完成鑒定工作； o鑒定成本較低，但收益也小。
3、成果認(rèn)定
o主要通過審定和認(rèn)可社會(huì)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的評(píng)價(jià)、在專業(yè)刊物發(fā)表的論文或公開出版的專著、獲政府獎(jiǎng)勵(lì)等來表示研究成果已經(jīng)取得，從而認(rèn)定結(jié)題；
o需要課題負(fù)責(zé)人提交評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的證明，提交成果與課題研究相關(guān)性的說明，由課題管理部門進(jìn)行判斷和認(rèn)定；
o在現(xiàn)實(shí)的課題管理中，這種認(rèn)定方式還遠(yuǎn)未得到認(rèn)可。
三、若何結(jié)題？ ——結(jié)題的階段
1、結(jié)題材料的準(zhǔn)備階段
o結(jié)題材料（課題文檔），包括課題研究工作總結(jié)報(bào)告、研究報(bào)告、其他成果附件、管理辦法所規(guī)定的結(jié)題申請表及鑒定表等材料；
o一般而言，提交課題管理部門的課題文檔主要包括：
（1）課題申請書（或課題立項(xiàng)合同書）；
（2）成果主件（能集中代表研究成果的學(xué)術(shù)論文、專著、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等）；
（3）附件（文獻(xiàn)綜述、研究方案、研究工具〈問卷、測試題等〉、原始數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方法、實(shí)驗(yàn)觀察記錄等）；
（4）
研究工作總結(jié)報(bào)告（對(duì)整個(gè)課題研究工作組織、計(jì)劃的執(zhí)行情況及經(jīng)驗(yàn)與問題等做工作性總結(jié)，包括課題組人員組成和組織、經(jīng)費(fèi)分配與使用、課題的調(diào)整與變化、研究活動(dòng)的開展等）；
（5）有關(guān)材料（指輔助說明課題研究有關(guān)情況的材料，如課題組成員的獲獎(jiǎng)證書、實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師的工作總結(jié)、成果應(yīng)用證明等）。
o課題研究成果呈現(xiàn)的最主要方式是研究報(bào)告，撰寫好研究報(bào)告是這一階段的關(guān)鍵；
2、人員聯(lián)系溝通階段
o核心工作是廣泛征求各方面對(duì)課題文檔（主要是研究報(bào)告）的意見，了解結(jié)題的具體要求，確定同行 專家。
3、會(huì)議鑒定或通訊鑒定階段
o核心工作是安排鑒定的具體組織程序，使同行專家有充分地時(shí)間和機(jī)會(huì)對(duì)課題研究過程及成果進(jìn)行學(xué)術(shù)上的評(píng)判，提出切合課題實(shí)際的鑒定意見。
4、歸檔階段
o主要工作是整理專家鑒定意見，按課題管理辦法規(guī)定進(jìn)行課題文檔的歸檔，要求課題材料應(yīng)全面、綜合、完備且符合存檔的規(guī)定。
四、結(jié)題之后？——課題的后續(xù)工作
o進(jìn)一步修改研究報(bào)告等一系列成果，提升研究成果的水平； o以出版、發(fā)表、講座、實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行傳播、宣傳與推廣； o將研究成果整理完善，參加各種教育成果評(píng)獎(jiǎng)；
o根據(jù)研究中所出現(xiàn)的問題或發(fā)現(xiàn)的新問題，開展新的研究。
研究報(bào)告的撰寫
胥經(jīng)華
第一講 研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu) 一、三大部分
1、題目部分
n正文之前的有關(guān)資料
2、正文部分 n研究報(bào)告的主體
3、附錄部分 n正文后所附的資料
二、簡要說明
1、題目部分
（1）標(biāo)題：研究報(bào)告的題目,要求簡練、概括、明確,不宜超過20個(gè)字。
（2）署名：署真名和單位。如屬集體成果,可署集體名或課題組名稱。
（3）摘要：論文的濃縮、梗概,一般涉及問題、方法、結(jié)果、結(jié)論,可獨(dú)立使用,200字左右。
（4）關(guān)鍵詞:選取能夠表示全文主題內(nèi)容的重要詞語,一般3~ 8個(gè)字。
（5）序或前言:一般是作者對(duì)研究主旨、動(dòng)機(jī)、經(jīng)過等內(nèi)容的簡介。
（6）致謝:對(duì)研究過程中給予資助、支持、幫助的人員表示感謝。
（7）目錄:將研究報(bào)告的章節(jié)標(biāo)題用頁碼排序，以顯示文章的綱目結(jié)構(gòu)。
2、正文部分
(1)緒論：問題的提出、研究的目的意義。
(2)研究方法：被試，取樣方法，材料和工具，主要方法與設(shè)計(jì)，研究程序，數(shù)據(jù)處理方法。(3)研究結(jié)果：概括性描述，列出圖表，假設(shè)檢驗(yàn)的結(jié)果。
(4)討論與分析：討論與研究結(jié)果、緒論中的內(nèi)容聯(lián)系，研究的局限性、尚待解決的問題、應(yīng)用的價(jià)值和推廣的可能性等。
(5)結(jié)論與建議：結(jié)論要簡潔中肯，針對(duì)假設(shè)；從結(jié)果中作出合理的推論；具有一定的概括力和普遍性；建議可涉及結(jié)論給予的啟示或研究的局限性，提出改進(jìn)或應(yīng)用的意見。
3、附錄部分(1)注釋或參考文獻(xiàn)：(2)參考書目：
(3)附錄：文章最后所附的資料。研究者認(rèn)為有參閱價(jià)值或必要，但不便于正文中描述的，皆可作為附錄。通常研究工具(問卷、量表、測驗(yàn))，重要的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，旁證性資料等。
第二講 研究報(bào)告中的“分析討論”
一、“分析討論”的意義
研究的最終目標(biāo)不只是發(fā)現(xiàn)事實(shí)，而是建立理論，以確保經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)象能夠納入一個(gè)有意義的框架；
分析討論主要就是在一定的理論高度去解釋研究結(jié)果，這種解釋實(shí)質(zhì)上是運(yùn)用一定的理論賦予研究數(shù)據(jù)以一定的意義；這種解釋過程中也必然會(huì)有所理論創(chuàng)新：發(fā)展現(xiàn)有理論、生成新的理論。
二、“分析討論”的內(nèi)容
對(duì)所獲得的研究結(jié)果作理論上的分析——什么會(huì)得到這個(gè)結(jié)果；
研究方法上的特征分析——方法的科學(xué)才能保證結(jié)果的可靠；
討論研究結(jié)果與別人的研究結(jié)果是否一致——分析原因；
要根據(jù)自己提出的問題及其他人的研究成果，對(duì)自己研究的結(jié)果進(jìn)行解釋，并對(duì)研究結(jié)果的含義和意義進(jìn)行評(píng)價(jià)；
應(yīng)說明結(jié)果是否支持了研究的假說，并探討其理論意義和實(shí)踐意義；
要討論該研究的局限性及將來進(jìn)一步研究時(shí)如何改進(jìn)；
根據(jù)研究結(jié)果提出一些建設(shè)性意見等。
三、“分析討論” 的方法 l 研究結(jié)果的定性分析
定性分析是為了確定研究對(duì)象是否具有某種性質(zhì)的分析，主要解決“有沒有”、“是不是”的問題。我們要研究某個(gè)對(duì)象，首先就要研究它所具有的性質(zhì)，并把它與其他的對(duì)象區(qū)別開來。l 定性分析方法
1、因果分析法：即分析因果關(guān)系的方法。
（1）求同法
（2）求異法
（3）求同求異法
（4）共變法
（5〉剩余法
2、比較分析法：即把兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物加以對(duì)比，從而確定事物之間的相同點(diǎn)和差異點(diǎn)的方法。
3、矛盾分析法：即運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一原理分析各種事物的方法。
4、結(jié)構(gòu)-功能分析法：即分析事物或現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)和功能的方法。
5、歸納法與演繹法
6、分析與綜合法
7、科學(xué)抽象法
l研究結(jié)果的定量分析
定量分析是對(duì)研究結(jié)果“量”的方面的把握。是運(yùn)用一定的數(shù)學(xué)方法，揭示教育現(xiàn)象中空間形式和數(shù)量關(guān)系，掌握研究結(jié)果的數(shù)量特征和數(shù)量變化。l 定量分析方法
1、統(tǒng)計(jì)圖表的使用；
2、統(tǒng)計(jì)量數(shù)（集中量數(shù)和差異量數(shù)）；
3、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)；
4、相關(guān)系數(shù)、方差分析、回歸分析；
5、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。
l 定性和定量分析的有機(jī)結(jié)合
定性分析和定量分析的有機(jī)結(jié)合，是現(xiàn)代教育科學(xué)研究不同于以往研究的重要區(qū)別，是教育實(shí)踐的特點(diǎn)提出的客觀需要：
在定性分析中，需要定量分析使之更加精確；在定量分析中，定性分析又可以把握確定方向。二者有效的結(jié)合，可以使之相得益彰，并依照具體的研究對(duì)象允許有所側(cè)重。事實(shí)上，有效的研究正是二者相互滲透、交織于研究的全過程。
l 定性分析和定量分析的相互關(guān)系：
教育研究以定性分析為主，定量分析不能取代定性分析；
定量分析必須以定性分析為基礎(chǔ)，這是因?yàn)槎糠治霰仨氁远ㄐ苑治鰹槌霭l(fā)點(diǎn)，即定性分析為定量分析規(guī)定方向；定量分析的結(jié)果只有通過定性分析才能得到有意義的解釋和理解；
定量分析輔助定性分析，使定性分析更趨于精確，更趨于具體，更趨于深刻。l定性和定量分析的有機(jī)結(jié)合方法
1、搜集整理研究資料時(shí)，既要注意搜集質(zhì)的資料，也要注意搜集量的資料，要胸中有“數(shù)”。
2、在對(duì)研究資料的消化、理解過程中，通過量的分析把握研究結(jié)果的質(zhì)。
四、“分析討論”的撰寫
導(dǎo)言中提及的論點(diǎn)必須在分析討論中得到闡述，在此范圍內(nèi)，作者可以對(duì)研究意義的范圍和深度發(fā)揮論述；
可以把提出的問題、結(jié)果、理論背景、有關(guān)文獻(xiàn)、研究的應(yīng)用意義等綜合起來寫，以使研究結(jié)果在理論和實(shí)踐應(yīng)用上的作用發(fā)揮到盡可能大的程度。
1、下結(jié)論：
“分析討論”部分一開始最好是概括地闡述一下研究的結(jié)果。譬如研究的目的在于檢驗(yàn)?zāi)骋粋€(gè)假設(shè)，那么作者就應(yīng)說明根據(jù)研究結(jié)果該假設(shè)是否成立。這可使讀者對(duì)全部結(jié)果有一個(gè)概括的了解，為下面分析討論的展開打下基礎(chǔ)。
2、闡明研究的意義：
闡明研究呈現(xiàn)了怎么樣的社會(huì)、文化或教育意義，什么觀點(diǎn)可用來解釋描述的現(xiàn)象和其意義；
要求闡述研究得到的結(jié)果說明什么？原因是什么？如果結(jié)果與假說不一致，則還應(yīng)討論沒有獲得如假說所預(yù)期的那樣結(jié)果的原因是什么？
還應(yīng)提及研究的局限，這將有助于進(jìn)一步闡明結(jié)果的意義或說明結(jié)果與假說不一致的原因，而且可以在提出局限性的基礎(chǔ)上，提出進(jìn)一步研究或補(bǔ)充的必要性和方法。
3、綜合討論：
研究報(bào)告中根據(jù)假說得到的結(jié)果往往是分散的，分析討論時(shí)就有必要將各種似乎無關(guān)的結(jié)果綜合到一起，如討論研究結(jié)果和文獻(xiàn)上哪些理論或?qū)W說有所關(guān)聯(lián)，從而得出研究的意義。
4、建立理論： ?理論的作用： ?理論建構(gòu)的方式?。?/p>
1）用簡單的理論性語言對(duì)資料進(jìn)行初步的描述、分析和綜合； 2）根據(jù)資料的特性建立初步的理論框架；
3）按照初步建立的理論框架對(duì)資料進(jìn)行系統(tǒng)的分析； 4）在原始資料與理論框架中的概念和命題之間不斷進(jìn)行比較和對(duì)照； 5）建立一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的理論體系或一套比較系統(tǒng)的理論假設(shè)。?理論建構(gòu)的方式ⅱ： 1）確定某一類事實(shí)的主要特性；
2）對(duì)這些特性進(jìn)行抽象以后進(jìn)行一個(gè)初步的假設(shè)，這個(gè)假設(shè)愈是基礎(chǔ)愈具有普遍性； 3）對(duì)這個(gè)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)，尋找其他不同假設(shè)（基礎(chǔ)的和非基礎(chǔ)的）特性； 4）按照這些特性的功能將這些假設(shè)組成一個(gè)理論系統(tǒng)。?理論建構(gòu)的注意點(diǎn)：
將研究結(jié)果提升為理論時(shí)，需要同時(shí)照顧到資料內(nèi)容內(nèi)部的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，避免為了使理論看上去完滿、清晰而犧牲資料的豐富性和復(fù)雜性。
只有讓不同的聲音都為自己說話，我們的理論才會(huì)獲得概念密集的品質(zhì)。
5、應(yīng)用推廣：
研究結(jié)果若有實(shí)踐上的應(yīng)用價(jià)值，就應(yīng)在分析討論的結(jié)束時(shí)提出來，以推廣研究的結(jié)果。
6、進(jìn)一步研究建議：
分析討論還往往提出進(jìn)一步研究或完善的建議，從而指出在該研究有關(guān)的領(lǐng)域中未來可開展的研究方向。
第三講 研究報(bào)告的評(píng)價(jià)
一、研究題目 1.題目是否簡明清楚? 2.題目是否正確的認(rèn)定問題的范圍?
二.研究問題
1.研究問題是否清楚的敘述和明確的界定? 2.研究問題是否對(duì)解決實(shí)際問題和理論具有價(jià)值? 3.重要名詞是否明確的界定? 4.研究問題是否有理論的依據(jù)? 5.研究假設(shè)是否可檢驗(yàn)和清楚的陳述?
三、文獻(xiàn)探討
1.有關(guān)的重要研究是否包括在文獻(xiàn)探討中? 2.有關(guān)的研究是否很有組織的統(tǒng)合在一起? 3.是否適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)有關(guān)研究的內(nèi)容? 4.是否將有關(guān)研究歸納成摘要?
四、研究方法
1.是否詳細(xì)的說明研究設(shè)計(jì)? 2.研究設(shè)計(jì)是否適當(dāng)? 3.取樣是否適當(dāng)? 4.是否適當(dāng)?shù)牟倏v和控制有關(guān)變量? 5.用以收集資料的工具是否適當(dāng)? 6.研究工具的信度與效度是否檢驗(yàn)? 7.資料分析方法是否適當(dāng)?
五、結(jié)果與討論
1.統(tǒng)計(jì)圖表是否清楚的顯示結(jié)果? 2.研究結(jié)果的組織是否清楚和合乎邏輯? 3.研究結(jié)果的說明是否適當(dāng)? 4.是否適當(dāng)?shù)慕忉屟芯拷Y(jié)果? 5.是否規(guī)避討論和研究不一致的有關(guān)資料? 6.是否說明研究結(jié)果推論的限制? 7.在研究設(shè)計(jì)時(shí)有沒有想好統(tǒng)計(jì)方法（目前很大的缺點(diǎn)）8.用的統(tǒng)計(jì)方法恰不恰當(dāng) 9.誤差率多大
10.統(tǒng)計(jì)方法能不能達(dá)成研究目的
11.統(tǒng)計(jì)方法太簡陋(即資料沒有充分應(yīng)用)12.只重視統(tǒng)計(jì)的顯著，而忽略了事實(shí)上的意義
六、摘要與結(jié)論
1.是否簡明扼要的說明研究問題、方法和結(jié)果? 2.結(jié)論對(duì)假設(shè)是否適當(dāng)? 3.結(jié)論的提出和研究結(jié)果是否有關(guān)? 4.是否提出研究結(jié)果應(yīng)用的建議? 5.是否提出進(jìn)一步研究的建議?
七、參考書目及附錄
1.在文中引用的資料是否全部列舉在參考書目之中? 2.參考書目所包括的各項(xiàng)資料是否夠完整? 3.參考書目的安排是否適當(dāng)? 4.有參考價(jià)值的資料是否列入附錄中?
八、研究報(bào)告的撰寫 1.書寫是否清楚和客觀? 2.是否使用適當(dāng)?shù)臉?biāo)題和次標(biāo)題? 3.書寫的體例是否適當(dāng)?
九、研究報(bào)告質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)表 l一般質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
1、理論觀點(diǎn)闡述清楚
2、理論概念、名詞術(shù)語的界定與解釋合理
3、結(jié)論客觀，不含偏見
4、數(shù)據(jù)、圖表正確無誤
5、統(tǒng)計(jì)方法恰當(dāng)，運(yùn)算正確
6、注意尊重與公正對(duì)待研究合作者（包括被試）
7、研究問題有新意，有自己的創(chuàng)見
8、全文無前后矛盾
9、文字流暢通順
10、措詞準(zhǔn)確、通俗易懂
11、條理分明
12、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確
13、附注格式統(tǒng)一
14、縮寫規(guī)范統(tǒng)一，并在第一次出現(xiàn)時(shí)加注全文.l各部分質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
1、題目
l表述清晰、簡明、規(guī)范
l涉及的對(duì)象范圍與論述的范圍一致 l關(guān)鍵詞恰當(dāng)，便于檢索 l概括性強(qiáng)
2、摘要
l能概括全文主要內(nèi)容 l簡潔，不超過200字 l準(zhǔn)確 l易于理解
3、文獻(xiàn)綜述
l涉及適當(dāng)范圍，能夠滿足研究的需要 l包含有關(guān)的重要發(fā)現(xiàn) l緊扣研究問題與目的 l組織良好
l有綜合概括性小結(jié)，能夠看到研究的創(chuàng)新之處 l引用方式恰當(dāng)，所引文獻(xiàn)權(quán)威、新近
4、問題 l闡述清楚 l范圍恰當(dāng)
l具有理論上的合理性 l明確指出其重要意義 l與文獻(xiàn)綜述相聯(lián)系
l正確解釋有關(guān)名詞術(shù)語（應(yīng)用操作性定義）
5、假設(shè) l針對(duì)研究問題 l闡述清楚、易于理解
l有理論或發(fā)現(xiàn)作為依據(jù)（有理論框架）l可供檢驗(yàn)（有操作性定義）
6、方法
l取樣恰當(dāng)（取樣方法、樣本容量、抽樣的代表性）l設(shè)計(jì)合理，符合研究問題的需要 l說明樣本與研究條件特征 l研究步驟合理、詳述 l研究控制適宜 l操作定義合理 l測量工具可靠 l比前人的方法有所改進(jìn) l統(tǒng)計(jì)方法、分析手段恰當(dāng) l敘述詳細(xì)而簡潔
7、結(jié)果
l包含所有有關(guān)的重要結(jié)果 l有效地使用附圖 l有效地使用附表 l統(tǒng)計(jì)處理得當(dāng) l計(jì)算無誤
l說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果的含義
8、討論 l緊緊聯(lián)系主題 l分析合乎邏輯 l與前面部分相呼應(yīng) l合理解釋顯著與不顯著結(jié)果 l說明結(jié)果對(duì)理論與實(shí)踐的貢獻(xiàn) l客觀分析研究局限 l指出未來研究的改進(jìn)方向
9、結(jié)論
l基于研究資料與結(jié)果 l推論合理，無主觀偏見 l針對(duì)問題與假設(shè) l闡述簡練
10、結(jié)語
l重述研究問題與假設(shè) l簡述方法、結(jié)果與結(jié)論 l簡短概括
11、參考資料
l注釋規(guī)范，周到無遺漏
l各項(xiàng)信息齊全（數(shù)量多少、質(zhì)量優(yōu)劣）l校審無誤
研究過程概述怎樣寫 研究過程的定義篇二
一、銷售過程業(yè)務(wù)概述
產(chǎn)品銷售過程是產(chǎn)品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)過程。在這一過程中，企業(yè)一方面將完工產(chǎn)品及時(shí)銷售購買單位，另一方面按照銷售價(jià)格向購買單位收取貨款。在產(chǎn)品銷售過程中，企業(yè)要確認(rèn)銷售收入的實(shí)現(xiàn)，與購買單位辦理結(jié)算，收回貨款；結(jié)轉(zhuǎn)銷售產(chǎn)品成本；支付為銷售產(chǎn)品所發(fā)生的支出；計(jì)算和繳納因?yàn)殇N售產(chǎn)品所應(yīng)交的稅金等。
二、利潤形成及分配業(yè)務(wù)概述
利潤是企業(yè)在一定會(huì)計(jì)期間的經(jīng)營成果。利潤包括收入減去費(fèi)用后的凈額、直接計(jì)入當(dāng)期利潤的利得和損失等。利潤相關(guān)計(jì)算公式如下：
1.營業(yè)利潤
營業(yè)利潤=營業(yè)收入-營業(yè)成本-營業(yè)稅金及附加-銷售費(fèi)用-管理費(fèi)用-財(cái)務(wù)費(fèi)用-資產(chǎn)減值損失+公允價(jià)值變動(dòng)損益（-公允價(jià)值變動(dòng)損失）+投資收益（-投資損失）
其中，營業(yè)收入是指企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)所確認(rèn)的收入總額，包括主營業(yè)務(wù)收入和其他收入。營業(yè)成本是指企業(yè)經(jīng)營業(yè)務(wù)所發(fā)生的實(shí)際成本總額，包括主營業(yè)務(wù)成本和其他業(yè)務(wù)成本。
研究過程概述怎樣寫 研究過程的定義篇三
船舶制造過程概述
船舶由成千上萬種零件構(gòu)成,幾乎與各個(gè)工業(yè)部門都有關(guān)系.除特有的船體建造技術(shù)外,造船還涉及到機(jī)械,電氣，冶金,建筑,化學(xué)以至工藝美術(shù)等各個(gè)領(lǐng)域.因此,造船是以全部工業(yè)技術(shù)為基礎(chǔ)的一門綜合技術(shù),反映一個(gè)國家的工業(yè)技術(shù)水平.由于船舶的航區(qū),任務(wù)和要求不同,船舶產(chǎn)品具有品種多,生產(chǎn)批量小的特點(diǎn).為了有節(jié)奏地生產(chǎn),縮短制造周期,造船廠從接受訂貨至完工交船為止,都必須有周密的生產(chǎn)管理和技術(shù)管理.造船用的材料品種多,數(shù)量大,其中以鋼材的使用量為最大.例如,制造一艘裝載量為 1萬噸的貨船需要鋼材3000～4000噸.船體結(jié)構(gòu)用的材料主要是碳素鋼和低合金高強(qiáng)度鋼(見鋼).采用高強(qiáng)度鋼可減輕船體自重,降低推進(jìn)功率,達(dá)到多裝客貨,增加裝備或提高航速的目的.小型艦艇還采用鋁合金,玻璃鋼或鈦合金作為船體材料.船舶需要在嚴(yán)酷的環(huán)境下營運(yùn),對(duì)于船用材料,除保證冶煉方法,化學(xué)成分和機(jī)械性能外,在可焊性能和耐蝕性能等方面都有較高的要求.造船工序
造船的主要工藝流程如下.1.鋼材預(yù)處理
鋼材預(yù)處理即在號(hào)料前對(duì)鋼材進(jìn)行的矯正,除銹和涂底漆工作.船用鋼材常因軋制時(shí)壓延不均,軋制后冷卻收縮不勻或運(yùn)輸,儲(chǔ)存過程中其他因素的影響而存在各種變形.為此,板材和型材從鋼料堆場取出后,先分別用多輥鋼板矯平機(jī)和型鋼矯直機(jī)矯正,以保證號(hào)料,邊緣和成型加工的正常進(jìn)行.矯正后的鋼材一般先經(jīng)拋光除銹,最后噴涂底漆和烘干.這樣處理完畢后的鋼材即可送去號(hào)料.這些工序常組成預(yù)處理自動(dòng)流水線,利用傳送滾道與鋼料堆場的鋼料吊運(yùn),號(hào)料,邊緣加工等后續(xù)工序的運(yùn)輸線相銜接,以實(shí)現(xiàn)船體零件備料和加工的綜合機(jī)械化和自動(dòng)化.2.放樣和號(hào)料
船體外形通常是光順的空間曲面.由設(shè)計(jì)部門提供的用三向投影線表示的船體外形圖,稱為型線圖,一般按1:50或1:100的比例繪制.由于縮尺比大,型線的三向光順性存在一定的誤差,故不能按型線圖直接進(jìn)行船體施工,而需要在造船廠的放樣臺(tái)進(jìn)行1:1的實(shí)尺放樣或者是1:5,1:10的比例放樣,以光順型線,取得正確的型值和施工中所需的每個(gè)零件的實(shí)際形狀尺寸與位置,為后續(xù)工序提供必要的施工信息.船體放樣是船體建造的基礎(chǔ)性工序.號(hào)料是將放樣后所得的船體零件的實(shí)際形狀和尺寸,利用樣板,樣料或草圖劃在板材或型材上,并注以加工和裝配用標(biāo)記.最早的放樣和號(hào)料方法是實(shí)尺放樣,手工號(hào)料.20世紀(jì)40年代初出現(xiàn)比例放樣和投影號(hào)料,即按1:5或1:10的比例進(jìn)行放樣制成投影底圖,用相應(yīng) 的低倍投影裝置放大至實(shí)際尺寸;或?qū)⑼队暗讏D縮小到1/5～1/10攝制成投影底片,再用高倍投影裝置放大50～100倍成零件實(shí)形,然后在鋼材上劃線.比例放樣還可提供仿形圖,供光電跟蹤切割機(jī)直接切割鋼板用,從而省略號(hào)料工序.投影號(hào)料雖在手工號(hào)料的基礎(chǔ)上有很大改進(jìn),但仍然未能擺脫手工操作.60年代初開始應(yīng)用電印號(hào)料,即利用靜電照相原理,先在鋼板表面噴涂光敏導(dǎo)電粉末,進(jìn)行正片投影曝光,經(jīng)顯影和定影后在鋼板上顯出零件圖形.適用于大尺寸鋼板的大型電印號(hào)料裝置采用同步連續(xù)曝光投影方式,即底圖和鋼板同步移動(dòng),在運(yùn)動(dòng)過程中連續(xù)投影曝光.適用于小尺寸鋼板的小型電印號(hào)料裝置,則在鋼板上一次投影出全部圖形.這種號(hào)料方法已得到較廣泛的應(yīng)用.隨著電子計(jì)算機(jī)在造船中的應(yīng)用,又出現(xiàn)數(shù)學(xué)放樣方法.即用數(shù)學(xué)方程式表示船體型線或船體表面,以設(shè)計(jì)型值表和必需的邊界條件數(shù)值作為原始數(shù)據(jù),利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行反復(fù)校驗(yàn)和計(jì)算,實(shí)現(xiàn)型線修改和光順,以獲得精確光順和對(duì)應(yīng)投影點(diǎn)完全一致的船體型線.船體的每條型線都由一個(gè)特點(diǎn)的數(shù)學(xué)樣條曲線方程表示,并可通過數(shù)控繪圖機(jī)繪出圖形.數(shù)學(xué)放樣可取消傳統(tǒng)的實(shí)尺放樣工作,還可為切割和成形加工等后續(xù)工序提供控制信息,對(duì)船體建造過程的自動(dòng)化具有關(guān)鍵的作用,是造船工藝的一項(xiàng)重要發(fā)展.3.船體零件加工
包括邊緣加工和成形加工.邊緣加工就是按照號(hào)料后在鋼材上劃出的船體零件實(shí)際形狀,利用剪床或氧乙炔氣割,等離子切割進(jìn)行剪割.部分零件的邊緣還需要用氣割機(jī)或刨邊機(jī)進(jìn)行焊縫坡口的加工.氣割設(shè)備中的光電跟蹤氣割機(jī)能自動(dòng)跟蹤比例圖上的線條,通過同步伺服系統(tǒng)在鋼板上進(jìn)行切割,它可與手工號(hào)料,投影號(hào)料配合使用.采用數(shù)控氣割機(jī)不但切割精度高,而且根據(jù)數(shù)學(xué)放樣資料直接進(jìn)行切割,可省略號(hào)料工序,實(shí)現(xiàn)放樣,切割過程自動(dòng)化.對(duì)于具有曲度,折角或折邊等空間形狀的船體板材,在鋼板剪割后還需要成形加工.主要是應(yīng)用輥式彎板機(jī)和滾壓機(jī)進(jìn)行冷彎，或采用水火成形的加工方法,即在板材上按預(yù)定的加熱線用氧-乙炔烘炬進(jìn)行局部加熱,并用水跟蹤冷卻,使板材產(chǎn)生局部變形,彎成所要求的曲面形狀.對(duì)于用作肋骨等的型材,則多應(yīng)用肋骨冷彎機(jī)彎制成形.隨著數(shù)字控制技術(shù)的發(fā)展,已使用數(shù)字控制肋骨冷彎機(jī),并進(jìn)而研制數(shù)字控制彎板機(jī).船體零件加工已從機(jī)械化向自動(dòng)化進(jìn)展.4.船體裝配和焊接
將船體結(jié)構(gòu)的零部件組裝成整個(gè)船體的過程.普遍采用分段建造方式,分為部件裝配焊接,分段裝配焊接和船臺(tái)裝配焊接3個(gè)階段進(jìn)行.① 部件裝配焊接:又稱小合擾.將加工后的鋼板或型鋼組合成板列,t 型材,肋骨框架或船首尾柱等部件的過程,均在車間內(nèi)裝焊平臺(tái)上進(jìn)行.② 分(總)段裝配焊接:又稱中合攏.將零部件組合成平面分段,曲面分段或立體分段,如艙壁,船底,舷側(cè)和上層建筑等分段;或組合成在船長方向橫截主船體而成的環(huán)形立體分段,稱為總段,如船首總段,船尾總段等.分段的裝配和焊接均在裝焊平臺(tái)或胎架上進(jìn)行.分段的劃分主要取決于船體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和船廠的起重運(yùn)輸條件.隨著船舶的大型化和起重機(jī)能力的增大,分段和總段也日益增大,其重量可達(dá)800噸以上.③船臺(tái)(塢)裝配焊接:即船體總裝,又稱大合攏.將船體零部件,分段,總段在船臺(tái)(或船塢)上最后裝焊成船體.排水量10萬噸以上的大型船舶,為保證下水安全,多在造船塢內(nèi)總裝.常用的總裝方法有:以總段為總裝單元,自船中向船首,船尾吊裝的稱總段建造法,一般適用于建造中小型船舶.先吊裝船中偏尾處的一個(gè)底部分段,以此作為建造基準(zhǔn)向船首,船尾和上層吊裝相鄰分段,其吊裝范圍呈寶塔狀的稱塔式建造法;設(shè)有2～3個(gè)建造基準(zhǔn),分別以塔式建造法建造,最后連接成船體的稱島式建造法;在船臺(tái)(或船塢)的末端建造第一艘船舶時(shí),在船臺(tái)的前端同時(shí)建造第二艘船舶的尾部,待第一艘船下水后,將第二艘船的尾部移至船臺(tái)末端,繼續(xù)吊裝其他分段,其至總裝成整個(gè)船體,同時(shí)又在船臺(tái)前端建造第三艘船舶的尾部,依此類推,這種方法稱為串聯(lián)建造法;將船體劃分為首,尾兩段,分別在船臺(tái)上建成后下水，再在水上進(jìn)行大合攏的稱兩段建造法.各種總裝方法的選擇根據(jù)船體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和船廠的具體條件而定.船體裝配和焊接的工作量,占船體建造總工作量的75%以上,其中焊接又占一半以上.故焊接是造船的關(guān)鍵性工作,它不但直接關(guān)系船舶的建造質(zhì)量,而且關(guān)系造船效率.自20世紀(jì)50年代起,焊接方法從全手工焊接發(fā)展為埋弧自動(dòng)焊,半自動(dòng)焊,電渣焊,氣體保護(hù)電弧焊.自60年代中期起,又有單面焊雙面成形,重力焊,自動(dòng)角焊以及垂直焊和橫向自動(dòng)焊等新技術(shù).焊接設(shè)備和焊接材料也有相應(yīng)發(fā)展.由于船體結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,在難以施行自動(dòng)焊和半自動(dòng)焊的位置仍需要采用手工焊.結(jié)合焊接技術(shù)的發(fā)展,自60年代起,在船體部件和分段裝配中開始分別采用 t型材裝焊流水線和平面分段裝焊流水線.t 型材是構(gòu)成平面分段骨架的基本構(gòu)件.平面分段在船體結(jié)構(gòu)中占有相當(dāng)?shù)谋戎?例如在大型散裝貨船和油船上,平面分段可占船體總重的50%以上.平面分段裝焊流水線包括各種專用裝配焊接設(shè)備,它利用輸送裝置連續(xù)進(jìn)行進(jìn)料,拼板焊接以及裝焊骨架等作業(yè),能顯著地提高分段裝配的機(jī)械化程度,成為現(xiàn)代造船廠技術(shù)改造的主要內(nèi)容之一.世界上有些船廠對(duì)批量生產(chǎn)的大型油船的立體分段也采用流水線生產(chǎn)方式進(jìn)行裝焊和船塢總裝.船體總裝完成后必須對(duì)船體進(jìn)行密閉性試
驗(yàn),然后在尾部進(jìn)行軸系和舵系對(duì)中,安裝軸系,螺旋槳和舵等.在完成各項(xiàng)水下工程后準(zhǔn)備下水.5.船舶下水
船舶下水是將在船臺(tái)(塢)總裝完畢的船舶從陸地移入水域的過程.船舶下水時(shí)的移行方向或與船長平行,或與船長垂直,分別稱為縱向下水和橫向下水.下水滑道主要為木枋滑道和機(jī)械化滑道.前者依靠船舶自重滑行下水,使用較普遍;后者利用小車承載船體在軌道上牽引下水,多用在內(nèi)河中小型船廠.縱向下水之前先將擱置在墩木上的船體轉(zhuǎn)移到滑板和滑道上,滑道向船舶入水方向有一定傾斜.當(dāng)松開設(shè)置于滑板與滑道間的制動(dòng)裝置后,船舶由于自重連同滑板和支架一起滑入水中,然后靠自身的浮力飄浮于水面.為減少下滑時(shí)的摩擦阻力,在滑板與滑道之間常涂上一定厚度的下水油脂;也可用鋼珠代替下水油脂,將滑動(dòng)摩擦改為滾動(dòng)摩擦,進(jìn)一步減少摩擦力.在船塢內(nèi)總裝的船,只要灌水入塢即能浮起,其下水操作比在船臺(tái)下利用滑道下水簡單和安全得多.下水意味著船舶建造已完成了關(guān)鍵性的,主要的工作.按傳統(tǒng)習(xí)慣,大型船舶下水常舉行隆重的慶祝儀式.船舶下水后常是靠于廠內(nèi)舾裝碼頭,以安裝船體設(shè)備,機(jī)電設(shè)備,管道和電纜,并進(jìn)行艙室的木作,絕緣和油漆等工作，稱為碼頭安裝.碼頭安裝涉及的工種很多,相互影響也較大.而隨著船舶設(shè)備和系統(tǒng) 的日趨復(fù)雜,安裝質(zhì)量的要求也不斷提高,故安裝工作直接關(guān)系下水后能否迅速試航和交船.為了縮短下水后的安裝周期,應(yīng)盡可能將上述安裝工作提前到分段裝配和船體總裝階段進(jìn)行,稱為預(yù)舾裝.將傳統(tǒng)的單件安裝改為單元組裝,也可大大縮短安裝周期,即根據(jù)機(jī)艙和其他艙室設(shè)備的布置和組成特點(diǎn)確定安裝單元的組成程度,如主機(jī)冷卻單元可包括換熱器,泵,溫度調(diào)節(jié)器,帶附件的有關(guān)管道和單元所必需的電氣設(shè)備.在車間內(nèi)組成安裝單元,然后吊至分段,總段或船上安裝,這樣可使18～25%的安裝工作量由船上提前到內(nèi)場進(jìn)行,能使船上的安裝周期縮短15～20%.6.系泊試驗(yàn)和航行試驗(yàn)
在船體建造和安裝工作結(jié)束后,為保證建造的完善性和各種設(shè)備工作的可靠性,必須進(jìn)行全面而嚴(yán)格的試驗(yàn),通常分為兩個(gè)階段,即系泊試驗(yàn)和航行試驗(yàn).系泊試驗(yàn)俗稱碼頭試車,是在系泊狀態(tài)下對(duì)船舶的主機(jī),輔機(jī)和其他機(jī)電設(shè)備進(jìn)行的一系列實(shí)效試驗(yàn),用以檢驗(yàn)安裝質(zhì)量和運(yùn)轉(zhuǎn)情況.系泊試驗(yàn)以主機(jī)試驗(yàn)為核心,檢查發(fā)電機(jī)組和配電設(shè)備的工作情況,以便為主機(jī)和其他設(shè)備的試驗(yàn)創(chuàng)造條件.對(duì)各有關(guān)系統(tǒng)的協(xié)調(diào),應(yīng)急,遙測遙控和自動(dòng)控制等還需要進(jìn)行可靠性和安全性試驗(yàn).系泊試驗(yàn)時(shí)
船舶基本上處于靜止?fàn)顟B(tài),主機(jī),軸系和有關(guān)設(shè)備系統(tǒng)不能顯示全負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的性能,所以還需要進(jìn)行航行試驗(yàn).航行試驗(yàn)是全面地檢查船舶在航行狀態(tài)下主機(jī),輔機(jī)以及各種機(jī)電設(shè)備和系統(tǒng)的使用性能.通常有輕載試航和重載試航.在航行試驗(yàn)中測定船舶的航速,主機(jī)功率以及操縱性,回轉(zhuǎn)性,航向穩(wěn)定性,慣性和指定航區(qū)的適航性等.試驗(yàn)結(jié)果經(jīng)驗(yàn)船機(jī)構(gòu)和用戶驗(yàn)收合格后,由船廠正式交付訂貨方使用.船舶的制造過程是復(fù)雜的，這里只作簡單敘述。
研究過程概述怎樣寫 研究過程的定義篇四
第一章
研究概述
第一節(jié)
凍干系統(tǒng)產(chǎn)品定義
凍干系統(tǒng)是利用凍干技術(shù)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行干燥，從而達(dá)到儲(chǔ)存物品的目的。凍干技術(shù)的原理是利用冷凍的溶液在低溫低壓條件下，從凍結(jié)狀態(tài)不經(jīng)過液態(tài)直接升華除去水分完成干燥。一套完整凍干生產(chǎn)線包括凍干機(jī)、無菌隔離裝置、自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)、洗烘灌系統(tǒng)、藥物稱量與配制過濾系統(tǒng)、燈檢裝置、膠塞清洗機(jī)、軋蓋機(jī)。
凍干機(jī)是凍干系統(tǒng)的關(guān)鍵組成，產(chǎn)品的冷凍干燥在凍干機(jī)中實(shí)現(xiàn)。凍干機(jī)按結(jié)構(gòu)分，由凍干箱或稱干燥箱、冷凝器或稱水汽凝集器、冷凍機(jī)、真空泵和閥門、電氣控制元件等組成；按系統(tǒng)分，由制冷系統(tǒng)、真空系統(tǒng)、加熱系統(tǒng)、和控制系統(tǒng)四個(gè)主要部分組成。凍干機(jī)的干燥箱體和真空冷凝器要求具有在線清洗(cip)和在線滅菌（sip）功能。
隔離裝置在凍干系統(tǒng)中主要用于提供產(chǎn)品傳送過程中所需的無菌環(huán)境。隔離裝置使操作者、外界環(huán)境和操作對(duì)象完全隔離，避免了操作者、操作環(huán)境和操作對(duì)象之間的互相干擾和污染。歐盟gmp認(rèn)為：采用隔離操作技術(shù)能最大限度降低對(duì)操作人員的影響，并大大降低無菌生產(chǎn)環(huán)境中產(chǎn)品被微生物污染的風(fēng)險(xiǎn)。自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)的作用是實(shí)現(xiàn)凍干核心區(qū)域設(shè)備的聯(lián)動(dòng)和自動(dòng)化控制，將裝料、凍干到出料等工序?qū)嵭腥詣?dòng)無人操作，避免操作人員與產(chǎn)品接觸，從而切斷污染源，實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品的無菌控制，同時(shí)也提高生產(chǎn)效率。
洗烘灌系統(tǒng)在凍干系統(tǒng)中的作用是將需要凍干的藥品分裝入清洗、烘干的安瓶或玻瓶中，為藥品的凍干作準(zhǔn)備。洗烘灌系統(tǒng)不僅用于凍干系統(tǒng)，還廣泛用于制藥生產(chǎn)線，是制藥設(shè)備中常見的系統(tǒng)。
藥物稱量與配制過濾系統(tǒng)在凍干系統(tǒng)中的作用是實(shí)現(xiàn)按藥品處方量的原料、輔料經(jīng)稱量后用注射用水溶解配制；經(jīng)粗濾去除雜質(zhì)，而后經(jīng)除菌過濾后通過管道送至液體灌裝機(jī)。燈檢裝置用于粉針制品的質(zhì)量檢測。
膠塞清洗機(jī)用于膠塞洗滌，膠塞洗滌方法是漂洗機(jī)從下部不斷地進(jìn)入熱蒸餾水（水溫在60℃左右），在轉(zhuǎn)筒的轉(zhuǎn)動(dòng)下使膠塞翻動(dòng)，將膠塞塵埃漂出，由溢水口排出。軋蓋機(jī)是在完成藥品凍干后，實(shí)現(xiàn)對(duì)西林瓶的封裝。
凍干系統(tǒng)主要應(yīng)用在醫(yī)藥、化工、食品、科研和某些特殊部門。能夠進(jìn)行凍干的物質(zhì)有：抗菌素，抗毒素，干擾素，細(xì)菌，病毒，疫苗，菌苗，血液制劑，診斷制劑，生物標(biāo)準(zhǔn)品，酶制劑，維生素，激素，培養(yǎng)基，中藥制劑，精細(xì)化工產(chǎn)品，營養(yǎng)保健品，食品，某些組織，花卉，文物，標(biāo)本等等。本文主要研究用于醫(yī)藥的凍干系統(tǒng)。著重研究凍干系統(tǒng)中的核心設(shè)備凍干機(jī)、自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)和隔離裝置的未來發(fā)展趨勢。
第二章
中國凍干系統(tǒng)市場行業(yè)現(xiàn)狀、市場容量及發(fā)展趨勢
第一節(jié)
凍干系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展歷程與發(fā)展特點(diǎn)
早在20世紀(jì)60年代，我國已開發(fā)出真空冷凍干燥設(shè)備，當(dāng)時(shí)主要用于制藥行業(yè)。為了拓寬應(yīng)用范圍，我國又開發(fā)出大型真空冷凍干燥設(shè)備，計(jì)劃用于保健品和農(nóng)產(chǎn)品加工領(lǐng)域。但由于當(dāng)時(shí)國內(nèi)市場需求不旺，因此，60年代末至80年代初，真空冷凍干燥設(shè)備行業(yè)一直處于低潮。改革開放以來，凍干機(jī)在我國已得到長足的發(fā)展。
回溯到15年前，國內(nèi)制藥用凍干機(jī)主要以上海醫(yī)分、上海鴻寶醫(yī)械、浙江真空等廠家為主。經(jīng)過十多年的市場競爭和優(yōu)化組合已形成近十多家制造商，如上海東富龍、上海浦東凍干、北京速原、上海遠(yuǎn)東、北京天利、上海醫(yī)分、上海玉成、中牧南京藥機(jī)、上海舒勃拉尼制藥設(shè)備有限公司等廠家。凍干產(chǎn)品由最初的血制品、疫苗、生物制品到化學(xué)藥品，再發(fā)展到中草藥、保鍵品及納米金屬粉末的制備、文物保存等方面的應(yīng)用。
生產(chǎn)凍干制品的廠家由初期衛(wèi)生部直屬6大生物制品研究所、省市級(jí)或一些地區(qū)性生物制藥廠和獸藥用生物制品廠，發(fā)展到現(xiàn)在的近百家與凍干相關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)，甚至目前還在不斷地重組和發(fā)展。
第二節(jié)
2006年-2012年中國凍干系統(tǒng)整體市場規(guī)模（含出口需求）及趨勢分析
08年，中國凍干系統(tǒng)行業(yè)的市場規(guī)模達(dá)到12.42億人民幣。預(yù)計(jì)2012年凍干系統(tǒng)的市場規(guī)模將達(dá)到40億。市場容量之所以有如此快速的增長是基于以下原因：目前，國內(nèi)制藥企業(yè)的凍干生產(chǎn)線主要由洗烘灌系統(tǒng)、凍干機(jī)和軋蓋機(jī)等組成，大部分企業(yè)都沒有采用無菌隔離裝置及自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)。隨后今后無菌隔離裝置及自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)應(yīng)用于凍干生產(chǎn)線，將迅速提高凍干生產(chǎn)線的價(jià)值。目前，進(jìn)口自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)價(jià)格在1000萬元以上，一條凍干生產(chǎn)線上的隔離裝置價(jià)值也超過1000萬元。在對(duì)下游制藥企業(yè)調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，今年已有一些企業(yè)訂購了無菌隔離裝置和自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)，其他企業(yè)也在積極考察中。
有兩方面因素推動(dòng)制藥企業(yè)采用無菌隔離裝置和自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)，一方面，凍干粉針、粉針等抗生素瓶類注射劑都屬于非最終滅菌的注射劑，因此在其生產(chǎn)過程中要求盡可能進(jìn)行無菌化作業(yè)，并使生產(chǎn)環(huán)境始終保證在無菌狀態(tài)，這樣才有可能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。新版gmp認(rèn)證對(duì)凍干生產(chǎn)線的無菌要求的進(jìn)一步提高，企業(yè)必須重視凍干生產(chǎn)線的改造升級(jí)，才能在制藥行業(yè)立足。隨著新一輪gmp認(rèn)證的開始，將有大量企業(yè)有系統(tǒng)升級(jí)，購買新設(shè)備的需求。另一方面，今后國內(nèi)很多制藥企業(yè)將步入國際市場，這就要求制藥企業(yè)必須提高設(shè)備水平，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化、高度無菌化生產(chǎn)，這樣才能達(dá)到cgmp的要求，2009年頒布新版cgmp藥品法，將要求在高風(fēng)險(xiǎn)區(qū)內(nèi)，尤其是在凍干核心區(qū)域的凍干機(jī)進(jìn)出料過程中避免人的污染。因此，無菌隔離裝置和自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)將廣泛應(yīng)用于制藥企業(yè)。預(yù)計(jì)今后凍干系統(tǒng)行業(yè)將保持較高的發(fā)展速度。
圖表24：2006年-2012年中國凍干系統(tǒng)銷售額
數(shù)據(jù)來源：漢鼎咨詢
08年，中國凍干機(jī)市場規(guī)模為7.08億元人民幣，較07年增長29.0%，其中進(jìn)口為1億。未來凍干機(jī)市場將繼續(xù)保持良好增長勢頭，預(yù)計(jì)2012年凍干機(jī)市場規(guī)模將達(dá)到16.8億元。
圖表25：2006年-2012年中國凍干機(jī)銷售額
數(shù)據(jù)來源：漢鼎咨詢
我國制藥行業(yè)近年來保持快速增長，尤其生物制藥的增長率達(dá)到30%，凍干機(jī)的市場規(guī)模也隨著制藥行業(yè)的增長而擴(kuò)大。此外，09年，大量凍干粉針生產(chǎn)企業(yè)須重新通過gmp認(rèn)證，凍干機(jī)的需求將進(jìn)一步提高。未來幾年，我國制藥行業(yè)將繼續(xù)保持較快的增長速度，這將有效帶動(dòng)制藥設(shè)備行業(yè)的快速發(fā)展，其中凍干系統(tǒng)行業(yè)的市場容量將得到快速的擴(kuò)充。
第三節(jié)
2006年-2012年中國凍干系統(tǒng)各項(xiàng)細(xì)分產(chǎn)品市場規(guī)模及趨勢分析
完整凍干生產(chǎn)線包括洗烘灌系統(tǒng)、配料系統(tǒng)、凍干機(jī)、無菌隔離裝置、自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)、燈檢裝置、膠塞清洗機(jī)、軋蓋機(jī)。目前，大部分制藥企業(yè)的凍干生產(chǎn)線只有洗烘灌系統(tǒng)、凍干機(jī)、軋蓋機(jī)等設(shè)備，沒有自動(dòng)進(jìn)出料、隔離裝置。根據(jù)下游制藥企業(yè)調(diào)查研究得到各部分設(shè)備占凍干系統(tǒng)的比重如下：
圖表26：2008年凍干系統(tǒng)市場中各組成設(shè)備份額（%）
數(shù)據(jù)來源：漢鼎咨詢
圖表27：2008年凍干系統(tǒng)市場中各組成設(shè)備市場規(guī)模（億元）
數(shù)據(jù)來源：漢鼎咨詢
第四節(jié)
中國凍干系統(tǒng)市場供求狀況及變動(dòng)原因
1.凍干系統(tǒng)需求狀況
我國醫(yī)藥行業(yè)發(fā)展迅速，藥品需求巨大，凍干藥品由于其在穩(wěn)定性，便于儲(chǔ)存等優(yōu)勢在藥品中的比例越來越大。我國目前年產(chǎn)凍干粉針超過11億瓶。據(jù)中國制藥裝備協(xié)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前，我國粉針制劑中有20%的藥品為凍干制劑，在化學(xué)原料藥中有5%-6%的藥品為凍干藥品，在生物制劑中，凍干藥品的比重達(dá)3成，而在國外，粉針制劑中有50%-60%的藥品為凍干制劑，化學(xué)原料藥中有20%的藥品為凍干藥品。今后，我國凍干藥品的比例將進(jìn)一步提高。考慮到現(xiàn)在國家對(duì)制藥行業(yè)尤其是生物醫(yī)藥產(chǎn)品質(zhì)量的高度重視，作為制造醫(yī)藥產(chǎn)品的醫(yī)藥凍干機(jī)及其系統(tǒng)必將得到快速增長。
近幾年來，我國生物制品、藥品生產(chǎn)受到了更為嚴(yán)格的監(jiān)督和檢查，gmp認(rèn)證的實(shí)施和推廣使得藥品相關(guān)企業(yè)必須考慮購進(jìn)高端設(shè)備，因而我國凍干機(jī)市場在政策的影響下獲得了快速發(fā)展。以往藥品政策法規(guī)不嚴(yán)時(shí)，許多企業(yè)只是潛在的購買者，而現(xiàn)在大量的潛在需求轉(zhuǎn)變?yōu)榱孙@性的實(shí)際需求，凍干機(jī)的市場容量很快得到了擴(kuò)大，凍干系統(tǒng)產(chǎn)品需求旺盛。
目前，很多凍干粉針生產(chǎn)企業(yè)的gmp認(rèn)證已快到期，新一論的認(rèn)證拉動(dòng)對(duì)凍干系統(tǒng)行業(yè)的需求。國家食品藥品監(jiān)督管理局（sfda）有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，2005年前建的凍干粉針車間技術(shù)上都存在缺陷，達(dá)不到新修訂的gmp標(biāo)準(zhǔn)。目前全國共有凍干粉針生產(chǎn)企業(yè)491家，2005年前建的有298家，我國的凍干粉針企業(yè)大部分是2002年以前通過gmp認(rèn)證的，設(shè)備、設(shè)施的改造已經(jīng)到期。
2005年前，我國已有專業(yè)的凍干藥品生產(chǎn)車間上百個(gè)，配置凍干設(shè)備200多臺(tái)/套，這些生產(chǎn)線的綜合能力均處于較低的水平，都具有前述的安全、技術(shù)效率的改造需求。國內(nèi)一些知名制藥企業(yè)已開著手于凍干生產(chǎn)線的改造與升級(jí)，如成都某個(gè)知名制藥企業(yè)采購一套將自動(dòng)流水線集成在一起的用于凍干藥品生產(chǎn)的隔離系統(tǒng)，價(jià)值高達(dá)1000萬歐元。國內(nèi)某個(gè)知名制藥企業(yè)購買了愛德華公司集成配套供應(yīng)的凍干項(xiàng)目，一條洗、烘、灌流水線和+3臺(tái)40m2凍干機(jī)及一套自動(dòng)裝卸料系統(tǒng)，價(jià)值高達(dá)700多萬歐元，如果再把潔凈廠房、hvac系統(tǒng)和工藝用水系統(tǒng)集成在一起，其價(jià)值估計(jì)會(huì)達(dá)到1800～2000萬歐元。
我國疫苗行業(yè)的發(fā)展也將帶動(dòng)凍干系統(tǒng)市場的發(fā)展，2009年，隨著新醫(yī)改的出臺(tái)和計(jì)劃內(nèi)疫苗采購的推行，健康人產(chǎn)業(yè)——疫苗行業(yè)將迎來快速發(fā)展期，這將給我們相關(guān)藥機(jī)企業(yè)帶來新的發(fā)展良機(jī)。據(jù)業(yè)內(nèi)人士評(píng)估，國內(nèi)疫苗市場年需求將以15%的速度大幅度增長，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全球10%的平均增長水平。面對(duì)潛力巨大的疫苗市場，中外醫(yī)藥企業(yè)躍躍欲試，都希望搶占先機(jī)。國際衛(wèi)生組織最大的疫苗供應(yīng)商葛蘭素史克近來在國內(nèi)頻頻高調(diào)亮相，國內(nèi)最大的疫苗生產(chǎn)企業(yè)——中國生物制品總公司，也決定投資５億元建設(shè)國內(nèi)最大的疫苗研發(fā)生產(chǎn)基地。2.凍干系統(tǒng)供給狀況
我國目前凍干機(jī)的重點(diǎn)生產(chǎn)企業(yè)有十多家。主要集中在上海、北京兩地。國際上的凍干機(jī)市場也正在向中國轉(zhuǎn)移，我國普通型凍干機(jī)出口數(shù)量逐年增加。目前，國內(nèi)最大的凍干機(jī)生產(chǎn)企業(yè)是上海東富龍科技股份有限公司，大量滿足制藥企業(yè)的需求。
醫(yī)藥凍干系統(tǒng)中的自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)和隔離裝置在前期依賴進(jìn)口產(chǎn)品，但目前國內(nèi)上海東富龍科技股份有限公司研發(fā)生產(chǎn)的自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)和隔離裝置已能替代國外產(chǎn)品，隨著國內(nèi)生物、醫(yī)藥產(chǎn)品技術(shù)水平的提升與新版gmp標(biāo)準(zhǔn)的制定出臺(tái)，未來5年內(nèi)該類國產(chǎn)醫(yī)藥凍干系統(tǒng)將迅速替代進(jìn)口產(chǎn)品，占據(jù)市場主導(dǎo)地位。
第三章
影響行業(yè)發(fā)展的有利和不利因素
第一節(jié)
有利因素
1、制藥設(shè)備行業(yè)被列入裝備制造業(yè)發(fā)展計(jì)劃
2006年國務(wù)院就發(fā)布了《關(guān)于加快振興裝備制造業(yè)的若干意見》，該意見決定調(diào)整裝備制造業(yè)進(jìn)口稅收優(yōu)惠政策。
2、下游市場推動(dòng)凍干系統(tǒng)行業(yè)發(fā)展
2008年在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的大背景下，我國醫(yī)藥行業(yè)仍保持了較高的增長速度，2008年全國醫(yī)藥行業(yè)累計(jì)完成工業(yè)總產(chǎn)值8666.8億元，同比增長25.7%，凈利潤增長35%。2009年，醫(yī)藥行業(yè)將在相關(guān)政策引導(dǎo)下得到進(jìn)一步發(fā)展：我國政府為實(shí)施國家新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度和城鎮(zhèn)居民醫(yī)療保險(xiǎn)制度，在醫(yī)藥市場的投資不低于1600億～1700億元。此外，國務(wù)院通過的新醫(yī)改方案指出，2009—2011年各級(jí)政府預(yù)計(jì)投入8500億元用于保障5項(xiàng)基本改革：
1、基本醫(yī)療保障制度全面覆蓋城鄉(xiāng)居民；
2、2010年，對(duì)城鎮(zhèn)居民醫(yī)保和新農(nóng)合的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提高到每人每年120元；
3、3年內(nèi)使城鎮(zhèn)職工和居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)及新型農(nóng)村合作醫(yī)療參保率提高到90%以上；
4、3年內(nèi)將基本藥物全部納入醫(yī)保藥品報(bào)銷目錄；
5、從2009年開始，逐步在全國建立統(tǒng)一的居民健康檔案。從我國目前的人口結(jié)構(gòu)、收入水平、政策導(dǎo)向以及消費(fèi)觀念來看，我國的藥品消費(fèi)在3-5年內(nèi)會(huì)維持快速增長。
隨著醫(yī)藥行業(yè)的快速發(fā)展，其中的凍干醫(yī)藥產(chǎn)品也得到充足的發(fā)展，據(jù)中國制藥裝備行業(yè)協(xié)會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，目前，我國化學(xué)制劑中有20%的藥品為凍干制劑、在生物制品中，凍干藥品的比重達(dá)3成，生物制品企業(yè)在數(shù)量上規(guī)模上都不斷提升。國內(nèi)生產(chǎn)凍干生物制品的廠家已由初期衛(wèi)生部直屬6大生物制品研究所、省市級(jí)或一些地區(qū)性生物制藥廠和獸藥用生物制品廠，發(fā)展到現(xiàn)在的近百生產(chǎn)企業(yè)，目前還在不斷地重組和發(fā)展。
醫(yī)藥行業(yè)的快速增長為制藥設(shè)備企業(yè)帶來商機(jī)。2008年醫(yī)藥行業(yè)固定資產(chǎn)投資增速遠(yuǎn)高于歷史增長率。預(yù)計(jì)醫(yī)藥行業(yè)的快速增長將拉動(dòng)制藥裝備行業(yè)迅速發(fā)展。
3、新版gmp的實(shí)施推動(dòng)醫(yī)藥企業(yè)設(shè)備更新
新版gmp即將推出，將對(duì)無菌注射劑生產(chǎn)管控更加嚴(yán)格，設(shè)備更新勢在必行。
2008年中國新版gmp認(rèn)證制度著重細(xì)化了軟件要求，尤其是無菌產(chǎn)品的生產(chǎn)要求將與國際接軌。國內(nèi)制藥企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備的更新勢在必行，這為制藥行業(yè)的上游產(chǎn)業(yè)——制藥機(jī)械行業(yè)帶來了重大利好消息，大量的生產(chǎn)線改造為制藥機(jī)械企業(yè)帶來了巨大的市場。
第二節(jié)
不利因素
我國凍干技術(shù)發(fā)展迅速，凍干系統(tǒng)生產(chǎn)企業(yè)已具備較強(qiáng)的生產(chǎn)實(shí)力，在凍干系統(tǒng)生產(chǎn)技術(shù)上也有一定突破，但是，與國外的凍干系統(tǒng)產(chǎn)品相比，還存在一些問題，如凍干機(jī)擱板溫度不均勻、加熱（冷）媒體傳熱特性、或者流程設(shè)計(jì)有些欠缺等。
國產(chǎn)凍干系統(tǒng)與國外凍干系統(tǒng)相比，其最大的優(yōu)勢在于價(jià)格，其價(jià)格是國外知名品牌凍干機(jī)價(jià)格的30%-50%。因此，國內(nèi)很多制藥企業(yè)選擇了國產(chǎn)凍干機(jī)凍干系統(tǒng)。隨著新版gmp的執(zhí)行，將對(duì)制藥企業(yè)的生產(chǎn)設(shè)備無菌性和技術(shù)要求更高，國內(nèi)凍干系統(tǒng)企業(yè)也要解決相應(yīng)的技術(shù)問題。
此外，制藥企業(yè)若進(jìn)入國外市場，必須通過fda的認(rèn)證，凍干藥品生產(chǎn)企業(yè)必須對(duì)凍干線進(jìn)行升級(jí)才能達(dá)到fda的要求，這對(duì)凍干系統(tǒng)提出更高的要求，凍干系統(tǒng)需配備自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)和隔離裝置，但是，目前國內(nèi)能提供自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)和隔離裝置的企業(yè)較少，若凍干系統(tǒng)生產(chǎn)企業(yè)不加強(qiáng)對(duì)自動(dòng)進(jìn)出料系統(tǒng)和隔離裝置的研發(fā)，下游客戶也將被趕向國外凍干系統(tǒng)生產(chǎn)企業(yè)。
第四章
2006年-2008年中國凍干系統(tǒng)市場重點(diǎn)企業(yè)市場份額及競爭力分析
第一節(jié)
生產(chǎn)技術(shù)、研發(fā)能力對(duì)比分析
目前國內(nèi)生產(chǎn)凍干系統(tǒng)的企業(yè)分為四類：國外獨(dú)資公司，中外合資公司、國有企業(yè)和國內(nèi)民營企業(yè)。
圖表7：中國凍干機(jī)重點(diǎn)企業(yè)產(chǎn)品列表
公司名稱
上海東富龍科技股份有限公司 伊馬愛德華(北京)制藥系統(tǒng)有限公司 泰事達(dá)中國
上海遠(yuǎn)東制藥機(jī)械總廠 上海玉成干燥設(shè)備有限公司 上海浦東冷凍干燥設(shè)備有限公司 上海醫(yī)分儀器有限公司 北京天利聯(lián)合科技有限公司 上海舒博拉尼制藥設(shè)備有限公司 北京速原中天科技有限公司
南京固延制藥設(shè)備有限公司(原中牧南京實(shí)業(yè)公司)
凍干機(jī) √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
自動(dòng)進(jìn)出料 √ √ √
√（代理）√
隔離系統(tǒng) √ √ √
洗烘灌
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根據(jù)企業(yè)技術(shù)研發(fā)實(shí)力以及凍干系統(tǒng)占其所有業(yè)務(wù)的比重，將重點(diǎn)企業(yè)進(jìn)行如下分類：
圖表9：中國凍干機(jī)重點(diǎn)企業(yè)分類
第二節(jié)
2006年-2008年產(chǎn)能與產(chǎn)量對(duì)比分析
上海東富龍科技股份有限公司無論在產(chǎn)能和產(chǎn)量上都位居第一，2008年由于訂單量大，該公司已超負(fù)荷生產(chǎn)。
圖表10：2008年中國凍干系統(tǒng)生產(chǎn)企業(yè)產(chǎn)能與產(chǎn)量對(duì)比
數(shù)據(jù)來源：漢鼎咨詢
第三節(jié)
2006年-2008年銷量及出口對(duì)比分析
上海東富龍科技股份有限公司在國內(nèi)市場和國外市場都保持了優(yōu)勢，且出口方面呈上升趨勢。伊馬愛德華(北京)制藥系統(tǒng)有限公司由于其國際品牌的優(yōu)勢，其出口量最高。上海遠(yuǎn)東制藥機(jī)械總廠的產(chǎn)品主要出口至阿根廷、越南、俄羅斯等地，主要出口實(shí)驗(yàn)型凍干機(jī)。上海浦東冷凍干燥設(shè)備有限公司主要出口至東南亞地區(qū)。南京固延制藥設(shè)備有限公司(原中牧南京實(shí)業(yè)公司)目前主攻國外市場，尤其是俄羅斯市場。
圖表34：2008年中國凍干機(jī)生產(chǎn)企業(yè)銷量及出口情況
數(shù)據(jù)來源：漢鼎咨詢
從出口比例來看，伊馬愛德華(北京)制藥系統(tǒng)有限公司和上海東富龍科技股份有限公司領(lǐng)先于其他重點(diǎn)企業(yè)，具有絕對(duì)優(yōu)勢。
圖表35：2008年中國凍干機(jī)生產(chǎn)企業(yè)出口量比例
資料來源：漢鼎咨詢
從出口量比列來看，伊馬愛德華(北京)制藥系統(tǒng)有限公司排名第一，上海東富龍科技股份有限公司位居第二，遠(yuǎn)高于其他企業(yè)。
第四節(jié)
2006年-2008年銷售收入對(duì)比分析
圖表13：2008年中國凍干機(jī)生產(chǎn)企業(yè)整體銷售收入（含出口，單位：億元）
資料來源：漢鼎咨詢
從各凍干機(jī)生產(chǎn)企業(yè)在國內(nèi)的銷售情況來看，銷售收入前三位的公司為：上海東富龍科技股份有限公司、上海遠(yuǎn)東制藥機(jī)械總廠、伊馬愛德華(北京)制藥系統(tǒng)有限公司。上海遠(yuǎn)東制藥機(jī)械總廠出口的凍干機(jī)多為實(shí)驗(yàn)型凍干機(jī)。
圖表37：2008年中國凍干機(jī)生產(chǎn)企業(yè)國內(nèi)銷售收入（不含出口，單位：億元）
資料來源：漢鼎咨詢
第五節(jié)
2006年-2008年重點(diǎn)企業(yè)市場份額及排名
一、重點(diǎn)企業(yè)市場份額及排名（按收入）
銷售收入前三名分別為上海東富龍科技股份有限公司、伊馬愛德華(北京)制藥系統(tǒng)有限公司、北京天利聯(lián)合科技有限公司。上海東富龍科技股份有限公司實(shí)現(xiàn)對(duì)上海上海共和真空技術(shù)有限公司的控股權(quán)后，市場份額將進(jìn)一步提升。
圖表38：2008年凍干機(jī)重點(diǎn)企業(yè)銷售收入的市場份額（%）
數(shù)據(jù)來源：漢鼎咨詢
從國內(nèi)銷售收入的市場份額來看，上海東富龍科技公司的市場份額遙遙領(lǐng)先于其他企業(yè)。
圖表39：2008年凍干機(jī)重點(diǎn)企業(yè)國內(nèi)銷售收入的市場份額（%）
資料來源：漢鼎咨詢
二、重點(diǎn)企業(yè)市場份額及排名（按銷量）
按銷售量來看，排名前三的公司分別是：上海東富龍科技股份有限公司、伊馬愛德華(北京)制藥系統(tǒng)有限公司、上海浦東冷凍干燥設(shè)備有限公司.圖表17：2008年凍干機(jī)重點(diǎn)企業(yè)銷量的市場份額（%）
數(shù)據(jù)來源：漢鼎咨詢
從國內(nèi)銷量的市場份額來看，上海東富龍科技股份有限公司占有絕對(duì)優(yōu)勢。
圖表18：2008年凍干機(jī)重點(diǎn)企業(yè)國內(nèi)銷量的市場份額（%）
資料來源：漢鼎咨詢
第六節(jié)
市場營銷能力對(duì)比分析
上海東富龍科技股份有限公司目前已建立充分品牌效應(yīng)，能有效幫助公司提升營銷效率，目前，該公司在國外擁有多個(gè)代理商，以開拓國外市場。在國內(nèi)，該公司充分利用展會(huì)、人文及技術(shù)交流等形式進(jìn)行營銷。目前公司擁有強(qiáng)大的忠實(shí)客戶群體。
伊馬愛德華擁有很強(qiáng)的國際知名度，由于其國際品牌的背景，在國際上擁有很大的市場，其國際營銷網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)于國內(nèi)企業(yè)。但是在中國售后服務(wù)方面稍差于國內(nèi)企業(yè)。
泰事達(dá)中國由于08年剛開始獨(dú)立生產(chǎn)業(yè)務(wù)，為爭奪國內(nèi)市場，會(huì)采取價(jià)格策略。
上海浦東冷凍干燥設(shè)備有限公司以其價(jià)格優(yōu)勢，在國內(nèi)中小型制藥企業(yè)中建立了一定的固定關(guān)系，在客戶關(guān)系維護(hù)方面具有優(yōu)勢。
北京天利聯(lián)合有限公司的母公司天利深冷設(shè)備股份有限公司曾是原boc愛德華在國內(nèi)的合資企業(yè)，因此，利用愛德華的品牌在國內(nèi)建立一定的客戶關(guān)系，但是由于目前天利深冷設(shè)備股份有限公司被伊馬愛德華收購，北京天利聯(lián)合有限公司只能生產(chǎn)銷售天利品牌的凍干機(jī)，這對(duì)其營銷有很大的影響。
北京速原中天科技有限公司將來的銷售策略很可能通過打價(jià)格戰(zhàn)來搶占市場，而上海遠(yuǎn)東制藥機(jī)械總廠自身產(chǎn)品比較多，可以充分利用銷售渠道資源，但由于其獨(dú)特的國有背景，應(yīng)對(duì)市場的變化還不足夠靈活。上海玉成干燥設(shè)備有限公司、上海浦東冷凍干燥設(shè)備有限公司、中牧南京實(shí)業(yè)公司由于其規(guī)模很小，無法充分整合其銷售資源。
第七節(jié)
下游客戶群對(duì)比分析
按照下游企業(yè)規(guī)模來分，將下游客戶分為大型、中型、小型客戶，以下根據(jù)企業(yè)規(guī)模大小和產(chǎn)品價(jià)格來分析重點(diǎn)企業(yè)的客戶群體。伊馬愛德華和共和的凍干機(jī)價(jià)格較高，其客戶為高端客戶；東富龍凍干機(jī)的價(jià)格適中，其客戶主要為中高端客戶，天利聯(lián)合價(jià)格偏高，該公司計(jì)劃主要開拓高端客戶。浦東、玉成、速原主要針對(duì)低端客戶市場。
研究過程概述怎樣寫 研究過程的定義篇五
研究過程概述：
（一）、課題研究實(shí)施策略
課題組全體成員緊緊圍繞課題方案所確定的研究內(nèi)容、研究目標(biāo)、研究方法展開了一系列理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，在課題分解、交流研討方面做了大量工作，取得一定成績，基本達(dá)到本階段的研究目標(biāo)。
1、下大功夫拓寬理論學(xué)習(xí)面，增強(qiáng)教師的課題意識(shí)
針對(duì)課題組成員比較缺乏課題研究的經(jīng)驗(yàn)，給本課題研究活動(dòng)進(jìn)行定位，即邊學(xué)習(xí)邊研究，在研究中學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)開始就一邊組織教師學(xué)習(xí)課題方案，一邊學(xué)習(xí)“研究課題的一般程”，“教師如何做研究”等有關(guān)課題研究的方法指導(dǎo)理論和經(jīng)驗(yàn)；在對(duì)教育研究與課題研究方法有了較深入的了解后，才著手就“數(shù)學(xué)建模哪些內(nèi)容融入經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)”“如何融入”等材料進(jìn)行研究。堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)與集中交流相結(jié)合，做到有計(jì)劃、有主題、有記錄、有收獲。通過學(xué)習(xí)，使教師先進(jìn)的教學(xué)理念在科學(xué)的科研方法的指導(dǎo)下，迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)用的教學(xué)行為，用扎扎實(shí)實(shí)的課題理論支撐課題研究工作。
2、加強(qiáng)課題研究的制度建設(shè)和組織工作，課題研究出成效
本課題由蔣元詳副校長負(fù)責(zé)監(jiān)管，由教科室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，建立了多級(jí)監(jiān)督把關(guān)制度，結(jié)合常州教科所的網(wǎng)絡(luò)結(jié)題要求建立了課題管理網(wǎng)站（http://61.132.88.19/gblketi），充分調(diào)動(dòng)課題組教師的積極性，使教師堅(jiān)持每兩周一次，認(rèn)真參與多種形式的課題培訓(xùn)和研究活動(dòng)，主動(dòng)完成各項(xiàng)研究任務(wù)，做好過程性材料的收集、上網(wǎng)及整理工作，做好經(jīng)驗(yàn)的交流、推廣和總結(jié)。
3、課題進(jìn)入課堂，人人參與課題研究
為擴(kuò)大本課題研究的參與面、力求子課題的研究有深度、有實(shí)效。本課題研究啟動(dòng)后，由課題組長負(fù)責(zé)把課題研究的階段目標(biāo)、計(jì)劃及任務(wù)上傳至網(wǎng)站，并通過課題交流會(huì)議，促使每位成員都明確要求。為增強(qiáng)課題研究的實(shí)效性，我們深入課堂，開設(shè)了十多節(jié)網(wǎng)絡(luò)觀摩課，結(jié)合課堂情況對(duì)于各種課堂教學(xué)模式進(jìn)行實(shí)踐與優(yōu)化，突出了本課題“行動(dòng)研究法” 為主體的特點(diǎn)。
（二）、研究的思路、視角
1．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)過程中師生中心點(diǎn)轉(zhuǎn)換的研究
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的學(xué)為中心，而不是以教師的教為中心，如何建立一個(gè)好的學(xué)習(xí)情景是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵所在，一切都應(yīng)以如何好學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)，而不是如何使課上得生動(dòng)形象。教師的作用應(yīng)著重放在如何制作所需要的多媒體課件、網(wǎng)頁，以及把它們組成一個(gè)系統(tǒng)。并指導(dǎo)學(xué)生如何使用它。
2．多媒體積件的作用和性質(zhì)的轉(zhuǎn)換研究
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體積件的制作應(yīng)從以往的教師演示工具轉(zhuǎn)變成學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。目前教學(xué)中的多媒體還是傳統(tǒng)教學(xué)模式的工具，是教師的工具，是粉筆、語言工具的延伸。而不是學(xué)生的工具。而用超文本方式加以組織和處理的圖形、動(dòng)畫、圖象、聲音、視頻等多媒體信息已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)槌襟w。這時(shí)不僅可以獲取文本信息，還可以通過計(jì)算機(jī)處理、管理、組織具有邏輯關(guān)系的大量信息。
3．教學(xué)過程轉(zhuǎn)變的研究
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)過程不一定遵循整個(gè)知識(shí)體系的前后邏輯關(guān)系，而是以組團(tuán)形式將相關(guān)知識(shí)制成文本之間的超級(jí)鏈接再整合多媒體積件構(gòu)成這部分知識(shí)的概念框架，讓學(xué)生隨機(jī)進(jìn)入學(xué)習(xí)，學(xué)生的思維可在各個(gè)結(jié)點(diǎn)進(jìn)行發(fā)散式的跳轉(zhuǎn)。
（三）、三年來我們研究的重點(diǎn)和成效
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高課題組成員的素質(zhì)
主要是課題研究技術(shù)儲(chǔ)備階段，由蔣元詳、胡云飛、郭兵利、湯益松三位老師對(duì)課題組成員進(jìn)行培訓(xùn)。
通過培訓(xùn)，課題組教師的理論水平，課題研究的熱情都有了較大的提高。對(duì)于科研促教學(xué)有了全新地認(rèn)識(shí)。在信息技術(shù)操作與應(yīng)用及課件制作水平方面也有了長足的進(jìn)步，2004年12月舉行的溧陽市專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)比中：湯益松老師的《光合作用》獲一等獎(jiǎng)，郭兵利老師的《三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)》、施艷軍老師的《萬有引力定律》、汪義華老師的《庫侖定律》獲二等獎(jiǎng)。湯益松老師的《光合作用》在常州市同類評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)（更多的參見成果列表）。
組長郭兵利老師參加了溧陽市首批信息技術(shù)與學(xué)科整合骨干教師培訓(xùn)，并同過了考試，成績85分。2006年參加常州市首屆信息技術(shù)應(yīng)用與研究高級(jí)研修班學(xué)習(xí)，并獲優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)，開發(fā)的《對(duì)數(shù)函數(shù)》也獲常州市優(yōu)秀成果一等價(jià)；同年的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)也獲江蘇省一等獎(jiǎng)。2006年組長郭兵利老師隨同常州電教館的專家一行前往深圳、廣州等地觀摩信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，受益匪淺，為課題研究注入了新的活力。
2、通過系統(tǒng)的課題研究培訓(xùn)，每位教師結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，制作了不少相關(guān)的課件（散件、整件），參見資源列表、光盤（見資源分冊及光盤）。
3、課題組原創(chuàng)了一系列學(xué)習(xí)資源網(wǎng)站、學(xué)習(xí)資料，包括：
powerpoint2000學(xué)習(xí)教程1套；
frontpage2000學(xué)習(xí)教程1套；
flash mx專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站1套，內(nèi)涵豐富的動(dòng)態(tài)資源。
結(jié)合課題組成員的需要，由郭兵利、湯益松兩位教師負(fù)責(zé)搜索整理了許多課件制作、網(wǎng)站開發(fā)的學(xué)習(xí)教程資源等，方便了教師自學(xué)。
課題研究的副產(chǎn)品，開發(fā)了四套校本課程：《中國數(shù)學(xué)史》、《幾何畫板高級(jí)教程》、《數(shù)學(xué)雙語詞匯匯編》、《數(shù)學(xué)文化》。
（三）、課題組成員結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，分學(xué)科，進(jìn)行廣泛的資源收集整理，獲取了大量的學(xué)科教學(xué)資源，具體的分工與要求入下：對(duì)于教學(xué)資源的收集，數(shù)量與質(zhì)量不能完全畫上等號(hào)，介于中學(xué)教師教學(xué)工作繁重，目前原創(chuàng)課件資源所占比例較少（具體的資源情況見分冊列表及光盤）。
（四）、組員制作相關(guān)學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課件及信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)
1、結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，選擇適合進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課教學(xué)的章節(jié)內(nèi)容，并進(jìn)行匯總。
2、精選部分內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)的課件制作技巧制作出完整的網(wǎng)絡(luò)課課件（可以使用powerpoint2000,frontpage2000,flash等軟件）。
3、精選一些制作質(zhì)量好的課件，進(jìn)行組內(nèi)交流評(píng)價(jià)，互相提高。
幾年來，課題組教師制作的相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)作品有：
（五）明確分工，發(fā)揮課題組成員的個(gè)人優(yōu)勢：
郭兵利、狄樂群、湯益松老師，計(jì)算機(jī)操作水平較高，專門負(fù)責(zé)多媒體課件，網(wǎng)絡(luò)課開發(fā)中的技術(shù)支持；蔣元詳副校長主管教科研、胡云飛老師是教科室主任，常年從事課題研究與管理工作，有豐富的課題管理經(jīng)驗(yàn)，在課題組中負(fù)責(zé)培訓(xùn)，規(guī)范課題研究。其他老師發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，進(jìn)行本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，研究，制作自己的網(wǎng)絡(luò)課，學(xué)科課件。
（六）深入課堂，加強(qiáng)實(shí)踐，開設(shè)好優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，實(shí)踐和提煉教學(xué)模式
2005年開始，課題組依照計(jì)劃，安排幾位老師開設(shè)了本學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課，并結(jié)合觀摩情況進(jìn)行了深入研討，對(duì)各種教學(xué)模式的應(yīng)用效果進(jìn)行了對(duì)比及優(yōu)化，在實(shí)踐中進(jìn)行對(duì)比教學(xué)：改進(jìn)模式，提煉模式。具體的內(nèi)容見下表：對(duì)于開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課的要求如下：
1、網(wǎng)絡(luò)課要求每一位執(zhí)教教師在前階段培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)，精選出適合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的內(nèi)容自主制作；
2、按照上課的思路，提交教學(xué)案例設(shè)計(jì)一份；
3、提交教學(xué)配套網(wǎng)絡(luò)課件一套；
4、要有教學(xué)過程簡記；
5、做好相關(guān)的教學(xué)交流、效果反饋，反思記錄。
通過教學(xué)實(shí)踐、研討、學(xué)習(xí)與交流，課題組分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一些流行的教學(xué)模式，并結(jié)合實(shí)踐效果加以改進(jìn)提煉，總結(jié)出4中典型的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的基本教學(xué)程序；基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的基本教學(xué)模式（通用型）；網(wǎng)絡(luò)自主作文教學(xué)模式；“自主探索、協(xié)作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展”的一般教學(xué)模式（這幾種模式在成果里面會(huì)有相關(guān)的敘述）。
通過深入課堂教學(xué)實(shí)踐，課題組討論總結(jié)出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方法：
對(duì)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)結(jié)果的把握、判斷和評(píng)定，包括自主學(xué)習(xí)的的成績、進(jìn)步、能力增長以及其他成就、表現(xiàn)等具體內(nèi)容。評(píng)價(jià)需客觀地反映學(xué)生在研究過程中的能力發(fā)展。評(píng)價(jià)的目的不是“甄別”和分等，評(píng)價(jià)的基本方式不是“確認(rèn)”，而是“對(duì)話”，并且主要通過學(xué)生的自我反思而最終實(shí)現(xiàn)；評(píng)價(jià)結(jié)果的表現(xiàn)形式，不再是簡單的分?jǐn)?shù)與等級(jí)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的重心應(yīng)在于“調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為，監(jiān)控學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)和指導(dǎo)學(xué)習(xí)的有效進(jìn)行”。具體的評(píng)價(jià)方法體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（1）面向過程，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)過程的追蹤、學(xué)習(xí)成果的階段性展示。學(xué)習(xí)過程的追蹤是依靠現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)實(shí)現(xiàn)的，其主要功能有課程管理、用戶管理、用戶統(tǒng)計(jì)報(bào)表和學(xué)習(xí)情況分析等功能。通過學(xué)習(xí)狀況功能可以查詢用戶學(xué)習(xí)的詳細(xì)情況，察看用戶學(xué)習(xí)進(jìn)度，討論次數(shù)，并統(tǒng)計(jì)出相關(guān)的報(bào)表，這便于教師在學(xué)生研究和學(xué)習(xí)過程中更多觀察和了解學(xué)生的情況，并可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。另外，在與學(xué)生課題研究相關(guān)的網(wǎng)站中，記錄和體現(xiàn)了學(xué)生在研究過程中的階段性成果，這將有助于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的具體指導(dǎo)。例如：在“光合作用”的學(xué)習(xí)中，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)完成學(xué)習(xí)的過程記錄，用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資料的無紙化管理，比如將“光合作用的實(shí)現(xiàn)條件”、“光合作用的原理”等問題以“帖子”的形式，發(fā)布在網(wǎng)上的“論壇”或“社區(qū)”上，進(jìn)行適時(shí)交流，加強(qiáng)各學(xué)習(xí)小組間的合作和信息共享。
（2）合作參與，注重協(xié)作能力與再學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)代信息社會(huì)特征之一是資源共享，它要求人不僅有競爭意識(shí)，還要有協(xié)作精神。因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展教學(xué)，需要考慮對(duì)學(xué)生協(xié)作能力與再學(xué)習(xí)能力的評(píng)價(jià)。協(xié)同工作能力的培養(yǎng)，是指讓幾個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)合作完成同一項(xiàng)任務(wù)。協(xié)作能力體現(xiàn)了個(gè)體在群體中的作用如何，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生之間協(xié)作能的培養(yǎng)。比如，在研究“萬有引力定律”時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生共同出謀劃策，提出設(shè)想，精心制作一個(gè)“萬有引力定律”專題成果網(wǎng)頁，就是一個(gè)最好的協(xié)同過程。所以，協(xié)作能力的評(píng)價(jià)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的情商是很有益處的。同時(shí)，由于信息技術(shù)的不斷發(fā)展，學(xué)生不可能只靠信息技術(shù)課所學(xué)的知識(shí)就能完成任務(wù)，往往需要學(xué)習(xí)者不斷地進(jìn)行自學(xué)和充實(shí)。
（3）多元評(píng)價(jià)，著重學(xué)習(xí)個(gè)體的多維評(píng)價(jià)。網(wǎng)絡(luò)媒體超文本結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)架決定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境將給學(xué)生提供大量非結(jié)構(gòu)化的情景，在非結(jié)構(gòu)化的學(xué)習(xí)中，涉及的不單純是本學(xué)科知識(shí)掌握的多寡，而包括知識(shí)理解的深度、對(duì)知識(shí)的應(yīng)用，以及探究能力、信息處理能力、思維能自主意識(shí)的培養(yǎng)，這些是標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)所不能反映的，惟有采用包括網(wǎng)絡(luò)“虛擬實(shí)驗(yàn)”在內(nèi)的多元化的評(píng)價(jià)體系，才能突破自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的單一性。學(xué)生是作為學(xué)習(xí)個(gè)體參與到活動(dòng)中去的，對(duì)于他的評(píng)價(jià)應(yīng)注重于活動(dòng)參與的多個(gè)維度。通過網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)中的“社區(qū)討論”，“電子郵件”、“聊天室”等交流工具與協(xié)作工具的系統(tǒng)服務(wù)，不僅可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的個(gè)別輔導(dǎo)，而且能夠提供交互式的個(gè)性化服務(wù)。學(xué)生在這些活動(dòng)中，真正能夠主動(dòng)發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)記載下學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展歷程，這將有助于學(xué)生個(gè)體回顧其發(fā)展過程，也對(duì)教師評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生綜合能力提供了客觀的依據(jù)。
（七）、通過研討交流，我們總結(jié)出幾位教師實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的一些共同點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體。學(xué)生的學(xué)習(xí)是個(gè)性化行為。倡導(dǎo)建立自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。把學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生群體間的信息交流，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的信息反饋、交流及時(shí)普遍地聯(lián)系起來。促進(jìn)學(xué)生的思維在學(xué)習(xí)過程中始終處于積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)，使課堂教學(xué)成為一系列學(xué)生主體活動(dòng)的展開與整合的過程。
2、培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式中，注重創(chuàng)設(shè)一種寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生心理安全感。培養(yǎng)學(xué)生觀察的獨(dú)創(chuàng)性，探究的自主性，留給學(xué)生更多的創(chuàng)新的空間，在學(xué)習(xí)過程中，注意學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的培養(yǎng)和合作意識(shí)的滲透。
3、訓(xùn)練實(shí)踐能力。簡化頭緒，突出重點(diǎn)，觀察事物，搜集信息，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，加大實(shí)踐活動(dòng)量，讓學(xué)生通過感知→建構(gòu)→生成→應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律。該說就大膽地說，該做就放手地做，該聽就認(rèn)真地傾聽。人機(jī)交互，生生合作，師生交流，使學(xué)生漸入“自能學(xué)習(xí)”的佳境。
4、應(yīng)用信息技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)的環(huán)境下，運(yùn)用信息技術(shù)，利用多媒體的超文本性與網(wǎng)絡(luò)特性結(jié)合，全方位信息交流，為學(xué)生提供了豐富的信息量,容量大、速度快。在教學(xué)的實(shí)際活動(dòng)中消除學(xué)生“畏學(xué)”、“苦學(xué)”、“難學(xué)”的心理。基于網(wǎng)絡(luò)把聲音、色彩、圖象、文字、動(dòng)畫等有機(jī)地結(jié)合起來，便捷、有效地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，甚至將知識(shí)的學(xué)習(xí)融入娛樂形式中，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，把學(xué)生的認(rèn)知過程，情感過程，意志表現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一于教學(xué)過程中。
5、發(fā)揮教師主導(dǎo)。教師是課堂教學(xué)的組織者、設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。在課堂教學(xué)中，教師變“應(yīng)試”的思想為“發(fā)展”的思想，變“灌”為“導(dǎo)”，變“教師中心”為“學(xué)生中心”，做到教師為學(xué)生服務(wù)，教法為學(xué)法服務(wù)，與學(xué)生平等對(duì)話，合作交流，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)和正確的引導(dǎo)，使其突破難點(diǎn)，挖掘潛力，不斷發(fā)展。
（八）、通過自主的設(shè)計(jì)課件，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課，各位教師加深了對(duì)認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的工具性作用的體現(xiàn)：
（1）、作為演示工具；（2）、作為交流工具；（3）、作為個(gè)別輔導(dǎo)工具；（4）、提供資源環(huán)境；（5）、作為信息加工工具；（6）、作為協(xié)作工具；（7）、作為研發(fā)工具。
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