無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
世界水日國旗下講話稿篇一
大家好!今天我國旗下演講的題目是《節(jié)約從我做起》。下面主要從水電節(jié)約方面跟大家談談我的看法。
電的發(fā)現(xiàn)和應用極大地節(jié)省了人類的體力和腦力勞動，為人類的力量插上了翅膀。電的發(fā)現(xiàn)可以說是人類歷史發(fā)展的里程碑，人對電的需求，毫不不亞于人類世界的氧氣，如果沒有電，人類的文明還會在黑暗中探索。
電給我們帶來了便利，但是，我們不能忘記了節(jié)約!據(jù)不完全統(tǒng)計，20xx年我校用電總花銷112萬元，共193萬度電，而一臺電腦運行4.5小時才消耗1度電，也就是說我校一年用電量可供一臺電腦晝夜不息運行將近1020xx年。那這么多的耗電量究竟是從哪里來的呢?
教室內(nèi)，在光照充足的情況下，不及時關(guān)閉教室電燈;在天氣不是很熱的情況下，不及時關(guān)閉電風扇;晚自習后，同學們已經(jīng)離開，教室、走廊以及衛(wèi)生間的電燈卻沒有關(guān)閉;教室里的電腦和投影儀在不使用時，不能及時關(guān)閉電源，使其較長時間處于待機狀態(tài)，甚至開機狀態(tài)。以上種種現(xiàn)象導致的電能浪費之多，令人咋舌。
這種浪費現(xiàn)象不只出現(xiàn)在我校的用電方面，還出現(xiàn)在用水方面。
如今，我們只需輕輕一扭水龍頭，就會有源源不斷的水流出，所以，有些人對水資源毫不珍惜，想當然地認為：水，取之不盡，用之不竭。然而，現(xiàn)狀恰恰相反，據(jù)統(tǒng)計，我們?nèi)珖?60座城市中有400多座城市缺水，三分之二的城市存在供水不足現(xiàn)象，其中缺水比較嚴重的城市有110個。更可怕的是，預計到20xx年，世界上將會有30億人面臨缺水，40個國家和地區(qū)淡水將嚴重不足。
我校水資源浪費現(xiàn)象嚴重，尤其是各式水龍頭、閥門損壞導致的用水浪費很常見。水龍頭損壞的原因是，同學們認為便盆上的手按式?jīng)_水閥門不衛(wèi)生，所以大多數(shù)同學不愿意用手去按，而是用腳去踩，結(jié)果，閥門的壽命大大降低，造成了嚴重的用水浪費問題。
自古以來，凡是品德高尚者，大都勤儉節(jié)約、富不忘貧。
同學們，讓我們用實際行動保護來我們珍貴的電資源、水資源吧。牢固樹立節(jié)儉意識，“讓節(jié)儉成為習慣”，堅持從自己做起，養(yǎng)成“人離燈熄”的好習慣，養(yǎng)成“節(jié)約用水”的好習慣。只有點點滴滴都節(jié)儉，我們才能保護資源;只有時時處處從我做起，我們的校園才會更加生機盎然，我們的地球家園才會永遠美麗富饒!
世界水日國旗下講話稿篇二
如果說百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，那么師德就是教師的根本。如果說教師是人類靈魂的工程師，那么師德就是教師的靈魂。我們每位普普通通的教師，都是這偉大師德的踐行者。我們將耗盡一生心血，以大愛和智慧為師德作出詮釋。
說到大愛，我不禁想起了我們河南信陽的李芳老師，那個推開了學生，把危險留給自己的可親可敬的李芳老師。在那生死關(guān)頭，李芳老師那勇敢的奮力一推，可謂“英勇”、“偉大”、“氣貫長虹”、“驚天地泣鬼神”……我想，無論什么褒獎的詞語用在李芳老師身上都不算夸張，都絕對配得上。但其實我認為，李芳老師在那一瞬間并沒想那么多，她純粹就是出于善良的本能，出于對學生天然的愛與責任，便那么做了。她的性格本來是柔弱的，甚至有些膽小，正如她的好朋友所說：“她一定是下意識的，是切切實實地把學生當成自己的孩子了，要不然她不會這么勇敢?！?/p>
其實，在我們的身邊，也有太多太多普通而優(yōu)秀的老師，我們或許沒有機會像在車禍來臨時的李芳、大地震到來時的譚千秋等英雄那樣，以自己的生命托舉起學生的生命，用自己的心血鑄就出師德的偉大。但，作為教師，我們把對教育、對學生的愛融在了一點一滴的生活中，化在了重復瑣碎的工作里，以不同的方式、相同的愛心在默默詮釋著自己對教育、對學生的愛。
20xx年秋，我被調(diào)至現(xiàn)在學校的第一學年。有幸得到學校領(lǐng)導的信任，擔任當時學校最高年級八年級的數(shù)學課。由于學校第一年招生工作開始較晚，初中的優(yōu)質(zhì)生源早已選擇好了就讀學校，學習成績稍微好點的學生，或者稍微上點心的家長，哪會讓孩子多等上半個月才上學?當時報名的幾十名學生皆是基礎(chǔ)差、底子薄，家庭教育缺失甚至無人監(jiān)管的學生，這屆學生是全校公認的學習基礎(chǔ)最差的一屆。然而作為學校的第一屆中招畢業(yè)生，這些孩子們是幸運的，我們非但沒有因為孩子的學習基礎(chǔ)差放棄任何一名學生，反而更是盡心盡力的幫助孩子們克服學習中的困難、生活中的迷茫。
八年級開學一個多月時班上轉(zhuǎn)來一名男孩子，瘦瘦弱弱的，他叫吳宇航，進班兩周多了，上課從不舉手發(fā)言，每次作業(yè)字寫得龍飛鳳舞，我很少在他的作業(yè)本上找到能看懂的字。又是一節(jié)數(shù)學課，我特意提問了他，可這個孩子站起來后，我足足等了五分鐘，他也沒有說出一句完整的話，倒是渾身一直在顫抖，無奈我讓他坐下了。下課之后我向班長和他同桌了解情況，才知道這個男孩因為自己成績不好，被之前的學校勸退了，他不止是害怕發(fā)言，站起來嚇得渾身發(fā)抖，平時跟同學都不怎么說話呢!了解到這種情況之后，我想了很多。是放棄?還是一點兒一點兒幫助孩子呢?這樣的學生該怎么管?作為母親，我知道教室里的每個孩子都是某個家庭的全部，那么作為教師的我們，就應該把自己工作的全部熱情投入給教室里的每一個孩子。一個，都不能放棄!我不再猶豫，我已經(jīng)決定要像愛自己的孩子那樣去愛宇航。孩子膽小，我就先給他勇氣，和他聊天，與他相處，讓他不怕我，然后再一點一點增進他的自信心，沒事的時候我就會把他喊到身邊，跟他聊天。我還通過微信跟他媽媽成了朋友，沒事聽聽他媽媽講他在家的趣事，正如我所料，看起來不起眼的孩子，在他媽媽心里真的是個寶呢，媽媽說宇航在家特別的懂事，經(jīng)常會幫助父母做力所能及的家務活，我就跟他媽媽暗暗說定一起幫孩子成長。一天，兩天，宇航的臉上沒了膽怯，課堂上，他的頭是抬起來的，有時候他也會把小手高高舉起來。剛開始只要見到他舉手，我就提問他，不管他答得對不對，我都給他以鼓勵，慢慢的，宇航的笑容越來越多了，信心越來越足了，連走路都挺直了腰桿。雖然他的成績在班里只是往前進了兩名，但除了成績之外，宇航身上的變化是所有人都能看得到的，學期末班里最后一次班級聯(lián)歡，這個男孩竟然登上講臺給大家唱了一首歌。其實我們做教育不就是這樣嗎?我們要提高的不止是學生的成績，我們更要教給學生勇氣，教給學生自信，教給學生從容面對生活的本領(lǐng)。
20xx年秋，我在學校的第二學年，跟著孩子們一起升上了九年級。除了九年級的數(shù)學課，我還負責著初中教務處的常規(guī)工作，工作一下子忙碌了很多。一邊是面臨中招考試的學生，一點也不能含糊，一邊是學校工作的重要部門，為了更好的服務于教學、服務于老師們，更不能掉以輕心。九年級課程緊，為了給孩子們多講幾道題，我經(jīng)常是在教室講著講著忘記了時間，等忙完回到辦公室才發(fā)現(xiàn)上二年級的女兒早已因為等不上我而趴在辦公桌上睡著了，看著孩子的睡顏和旁邊寫著“媽媽，我等你等的瞌睡了，我先睡了。”的字條，我的眼睛一下子就澀了，但回過頭想想我能幫到更多的孩子，也是一種幸福。為了了解學情，及時查漏補缺，我堅持數(shù)學課堂作業(yè)、家庭作業(yè)逐個批改，43個孩子，平均每個孩子8分鐘，每天改作業(yè)就需要300多分鐘、5個多小時了。所以在辦公室里，我是很少聊天的，更多的時間是埋頭在作業(yè)里，但盡管這樣，白天的時間還是不夠用，于是很多時候，我就隨身帶個手提袋，把在學校改不完的作業(yè)帶回家，等把孩子安頓睡著了后再繼續(xù)改。而周末或者假期里為了讓學生利用好彎道時間培優(yōu)補差，我讓學生在家里做題，做題拍照后發(fā)給我批改，再利用微信群給學生講解。同時我也經(jīng)常利用微信和學生及家長溝通，及時溝通孩子的情況，更好的做到家校共育。這一年里，孩子們的表現(xiàn)也是越來越棒。
作為一線教師，我要投入更多的精力放在教研上，作為教務處負責人，我明白自己更多時候要起好幫扶帶的作用。我?guī)ьI(lǐng)我們備課團隊積極主動的進行課例研究，一次次的備課、上課、磨課、反思、總結(jié)。功夫不負有心人，20xx年9月，我代表我們團隊在長葛市初中數(shù)學中心教研組會議上分享我們?nèi)绾巫髡n例研究。20xx年的3月，作為長葛市優(yōu)秀課例研究，我和我的團隊成員在長葛市初中數(shù)學中心組教研會議上與與會數(shù)學老師進行了座談式經(jīng)驗交流。都說一個人可以走得很快，一群人才能走的更遠，在這一年里，我和我團隊里面的每個人，我貌同學習、共同進步、共同為學校的榮譽努力著。
20xx秋，我在學校的第三學年。作為一名黨員教師，除了擔任數(shù)學課，負責教務處工作，我勇挑重擔，接受學校布置的新工作——七年級年級長。工作上我力求做到盡可能完美，學生學習上我一如既往地認真負責，對于學生，我是問心無愧的，可看著我們班數(shù)學月考排名年級第一的成績，我卻高興不起來，因為我剛上三年級的女兒，三位數(shù)的加減法居然很多做錯的，英語小測試也不及格，這時候我才想起來，開學一個多月了，只顧教務處，只顧年級的事務，只顧自己的學生，我一次也沒有輔導過自己的孩子。有多少個夜晚，我在連夜設(shè)計分層作業(yè)，以便更有效的促進學生的學習，或者在加班設(shè)計教學流程，整理完善教學反思的時候，孩子問我題，我總應付她說放著吧，明天老師講的時候認真聽，孩子讓我檢查作業(yè)，我說讓你爸給你簽字去，我忙著呢。又有多少個下午，放學后我在教室里批改學生的作業(yè)，任由兩個孩子在操場瘋跑，回家的路上兒子嚷著媽媽我餓了，可到了家停好車，兩個孩子早已在后座上睡著了。不止是我，我們做老師的，哪個不是只顧別人家的孩子，而常常丟了自己的娃呀
愛是陽光。教師若是一顆太陽，把光全給了學生，有的學生會成為太陽，去培養(yǎng)出許多的太陽;更多的學生會成為星星，這樣光線就能照遍世界的每一個角落，整個世界便再也沒有黑暗、寒冷、饑餓了。
我愿做一顆太陽，把愛的陽光全灑給身邊的每個孩子，去團結(jié)千千萬萬的太陽，用愛鑄造起中華師魂不朽的豐碑。
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