當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),提高認(rèn)識,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。
教科研方面工作總結(jié)篇一
根據(jù)上級教育科研部門的工作部署和要求,我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強(qiáng)校的發(fā)展戰(zhàn)略。本學(xué)期,我校的教科研工作穩(wěn)步推進(jìn),開展得有聲有色,取得明顯效果?,F(xiàn)將本學(xué)期的教科研工作進(jìn)行總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,使教科研工作順利開展
本學(xué)期,由于我校領(lǐng)導(dǎo)對教科研開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督查。校長親自深入課堂聽課,并參與集體備課、評課活動,同時,盡管學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,都能派出教師參加各級各類培訓(xùn)及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對教科研工作予以指導(dǎo),并作階段性的總結(jié)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,使教科研工作得以順利開展。
二、建立學(xué)習(xí)體制,改變教師的教育理念
學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一年來,我校要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的思想,要求一線教師每年認(rèn)真閱讀一本教育理論專著,科研干部要帶頭學(xué)習(xí),及時將值得關(guān)注的好文章,好的理論專著推薦給大家。學(xué)校每年撥出一定經(jīng)費(fèi)給教師征訂報刊供老師學(xué)習(xí),還提供書吧、閱覽室等場所供教師課余學(xué)習(xí)。同時要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向。通過學(xué)習(xí),改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平,使大家深刻認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的好處,教科研對我們教學(xué)的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。通過集體備課活動,積極調(diào)動組員積極性,發(fā)揮集體智慧探究課堂教學(xué)新模式,關(guān)注了學(xué)生的起點(diǎn)知識,著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展,并圍繞教育教學(xué)過程中的得與失,認(rèn)真進(jìn)行反思,及時撰寫教學(xué)隨筆。
三、采用多種方式對教師進(jìn)行培訓(xùn)
為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進(jìn)行了多種形式的培訓(xùn),培訓(xùn)的方式。本學(xué)期我校組織全體教師參加了各級各類培訓(xùn),培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上,深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀,了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對教師的相關(guān)要求,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法,探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式。形成了一個人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專業(yè)骨干教師培訓(xùn)及雙師型培訓(xùn),還邀請省、市、縣專家對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。如:邀請市中職數(shù)學(xué)教研會副會長沈崇玖老師來校為全體一線教師作《注重課堂細(xì)節(jié) 提高課堂效益》的校本培訓(xùn)專題講座;特邀縣教育局教研室英語教研員鄭煥華老師為師生作《英國文化教育生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學(xué)院教授級高工、當(dāng)代發(fā)明家陶松壘老師為師生作《發(fā)明創(chuàng)造人人可為》專題講座;特邀中國攝影家協(xié)會會員、國際藝術(shù)家攝影學(xué)會副會長、溫州市藝術(shù)攝影學(xué)會會長、原溫州醫(yī)學(xué)院外事處處長王曙先生來校作《攝影藝術(shù)的理解》專題講座等等。還有學(xué)校自行組織對教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、學(xué)校管理培訓(xùn)及班主任培訓(xùn)。
四、以課堂教學(xué)為主陣地,促進(jìn)教師專業(yè)成長
為了促進(jìn)教科研取得良好效果,我們加強(qiáng)了課堂教學(xué)評價督導(dǎo),以促進(jìn)課改的進(jìn)一步發(fā)展。每學(xué)期要求教師至少開設(shè)一節(jié)公開課通過集體備課、議課、評課活動,把三維的課程目標(biāo)即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對“過程與方法”目標(biāo)的確定、掌握和實(shí)施,作為評價課堂教學(xué)的重點(diǎn),要求教師加強(qiáng)與學(xué)生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學(xué)方式。通過教研組的活動和校本教研,改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為,使我校教育教學(xué)在新課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)的推動下,取得明顯成效。本學(xué)期教師論文發(fā)表或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說課比賽獲獎達(dá)到20人次,教師指導(dǎo)學(xué)生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學(xué)生有80人次。
五、建立獎勵機(jī)制,促使教師向科研型轉(zhuǎn)化
1、為激勵廣大教師積極投身教育科研,學(xué)校完善了教科研獎勵制度,每學(xué)期評比教科研先進(jìn)個人。對論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流、輔導(dǎo)學(xué)生等教育教學(xué)成果均有獎勵措施。
2、及時收集、反饋縣級以上各級各類報刊的征文、論文競賽、學(xué)科技能評比等信息,著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高,我校部分教師將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實(shí)踐升華到教育科研的高度,提升了自己的綜合素質(zhì)。
回顧一年的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點(diǎn),很多地方需要改進(jìn)。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
教科研方面工作總結(jié)篇二
一、注重校本培訓(xùn),加強(qiáng)新理念學(xué)習(xí)。
先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂,教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者,來實(shí)踐新課程,實(shí)施新課程、落實(shí)新課程,更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此,要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí),促進(jìn)教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。
1.進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗工作順利開展的前提,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力,而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此,我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,有專人講座、集中培訓(xùn)、個人網(wǎng)絡(luò)自學(xué)等多種形式相結(jié)合,為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺,積極學(xué)習(xí)新課程,從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述,不斷提高認(rèn)識,深化和發(fā)展,積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,體現(xiàn)課改的新理念。
2.本學(xué)期每一位數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)一本理論專著,并且做好5000字以上的學(xué)習(xí)摘記。努力提高數(shù)學(xué)教師的理論水平。并且提倡每位教師寫出一篇讀后感。
3.近一年來,我校以先進(jìn)教師經(jīng)驗交流會、專題講座、觀看網(wǎng)絡(luò)視頻、手機(jī)在線閱讀、網(wǎng)絡(luò)在線閱讀為形式,組織了“教師心理健康”、“如何說課”、“微信的使用”、“林格的教育信念”、“肖川的教育理想”、“使用教學(xué)案例進(jìn)行教育教學(xué)評價研究”等主題培訓(xùn)。豐富理論知識,提高教學(xué)水平。
4.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法。課程改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力,更加突出教學(xué)觀念,方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們通過集體備課,集中同級段數(shù)學(xué)教師,對教材進(jìn)行全面分析、交流,如何處理好新教材大家暢所欲言,積極發(fā)表個人獨(dú)特見解,促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力,從而同心協(xié)力,形成教育的合力。
5.重視課改教研活動。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中,本著以教師為主體,校本研究為載體,培訓(xùn)為依托,積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)反思交流和教學(xué)案例交流活動,總結(jié)教學(xué)得與失,探索教學(xué)成功經(jīng)驗。
6.組織教師專題學(xué)習(xí)《如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣》,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,探索培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的策略,努力提高課堂數(shù)學(xué)效果。
二、努力推進(jìn)課程改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而,我們非常重視課堂教學(xué)的研究,不斷實(shí)施新課程改革。
1.組織中青年教師上校級教學(xué)觀摩公開課。楊海芳上二年級《找規(guī)律》,李燕曼上五年級數(shù)學(xué)廣角《游戲的公平性》,朱林益上四年級《數(shù)學(xué)廣角——烙餅問題》,陳賽蒙上六年級上《數(shù)學(xué)思考——找規(guī)律》,卓成川上一年級數(shù)學(xué)廣角《找規(guī)律》等,課后及時進(jìn)行互動評課,大家充分發(fā)表意見,討論氣氛活躍,取得良好的活動效果。
2.創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對互幫小組,大家認(rèn)真交流、協(xié)商、學(xué)習(xí),相互借鑒經(jīng)驗,共同進(jìn)步。
3.各個級段都開展數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動,展示不同的教學(xué)風(fēng)格,探索不同的教學(xué)模式,相互切磋教學(xué)經(jīng)驗。大家齊聚一堂,暢所欲言,積極探究,形成了一個良好的教研氛圍,這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新,形成自己的獨(dú)特教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
三、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)活動,促進(jìn)教師素養(yǎng)提升。
1.組織征集課后反思,教學(xué)設(shè)計,論文的評選活動。鼓勵教師參加縣級各類比賽。胡碎娟老師參加永嘉縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師基本功評比,獲得三等獎。永嘉縣教研室組織的20xx年度教師優(yōu)秀論文評比活動中,朱林益老師的論文《把握好新課標(biāo)走出教學(xué)誤區(qū)》榮獲二等獎,教師進(jìn)修學(xué)校組織的論文評比中,朱林益教師的《從解讀教材入手提升教師素養(yǎng)》獲得三等獎,教師進(jìn)修學(xué)校組織的讀書征文比賽中朱林益老師撰寫的《創(chuàng)新教育奏響時代的主旋律——讀創(chuàng)新教育探索有感》榮獲一等獎。
20xx年度永嘉縣教研室組織的案例比賽中,王建的教學(xué)案例《圓柱的教學(xué)》榮獲二等獎,朱林益的教學(xué)案例《做數(shù)學(xué)題不能光憑直覺和猜想》榮獲二等獎。
2.定期組織了教學(xué)檢查工作。期初查教學(xué)計劃、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化計劃,期中查教案和教學(xué)手冊,期末全面檢查,細(xì)化每一個項目的要求,規(guī)范每一個細(xì)節(jié)的做法,力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)常規(guī)優(yōu)化、實(shí)效化。并且做好等級評定,作為年終績效考核的一項依據(jù)。
3.開展有效的集體備課活動。本年度總共開展6次集體備課活動,每次都進(jìn)行集體備課監(jiān)督,每個級段由組長布置好備課任務(wù),把教案早一周發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站,供大家討論,跟帖發(fā)表看法,然后進(jìn)行修改,在上課后反思,形成優(yōu)案。
4.組織進(jìn)行了期末復(fù)習(xí)計劃以及經(jīng)驗交流活動。六月下旬我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)計劃交流,各位老師都能結(jié)合實(shí)際,制訂出切實(shí)可行的計劃同時提出了非常好的復(fù)習(xí)措施。這樣使教師之間互相學(xué)習(xí),借鑒,提高。之后,我們又組織了復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流,讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法,這樣為年青教師提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會,更加促進(jìn)教師間的學(xué)習(xí),相互借鑒,提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、積極開展課題研究工作,推動教學(xué)質(zhì)量提高。
我校數(shù)學(xué)教師積極參加課題研究活動。朱林益、王建、史淵博、潘建策、滕錦月等老師共同研究的課題為《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的策略探索》,榮獲縣級三等獎,以課題的研究促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,帶動了課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
綜上所述,我們著重以課改為中心,認(rèn)真做好課堂教學(xué)工作,積極實(shí)施課程改革,努力開展課題研究工作,提升我校數(shù)學(xué)教師的素質(zhì),促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。但在工件中也存在著不足。面對新課程,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn);面對新挑戰(zhàn),我們要迎難而上;尤其對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作力度還需要加強(qiáng)等,我們要總結(jié)得失,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)缺點(diǎn),用發(fā)展的眼光審視未來,努力形成我校數(shù)學(xué)教研工作新特色。
教科研方面工作總結(jié)篇三
如果您是一位剛剛步入職場的人,被人稱作菜鳥。您想改變這種現(xiàn)狀,那只有不斷的學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀者的經(jīng)驗,再加以改造完善。也許您也要為自己的未來提前作規(guī)劃,提前學(xué)習(xí)。比如如何寫一份專業(yè)的工作總結(jié),出其不意攻其不備,讓您的上司或者同事刮目相看。有許多優(yōu)秀的關(guān)于各行各業(yè)的工作總結(jié),我相信會對您有一定的幫助的。下面是一篇教師教科研工作總結(jié)。
在教科研工作中,我們堅持以“科研為基礎(chǔ),教研上水平,教改求發(fā)展”的基本思路,以新課程實(shí)驗為核心,加大教育教學(xué)科研工作力度,加強(qiáng)校本學(xué)習(xí)與培訓(xùn),加強(qiáng)校本科研,努力探索具有開放性、探索性、多樣性的教學(xué)方法和教學(xué)模式,積極進(jìn)行適應(yīng)新課程要求和我校學(xué)生實(shí)際的課堂實(shí)驗,努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上新水平。
一、著力抓好了以下幾個方面的工作:
(一)、明確思路,精心組織,全面推進(jìn)教科研工作
1、構(gòu)建新課程實(shí)驗工作的制度體系,保證新課程實(shí)驗工作的有序進(jìn)行。
根據(jù)新課程的要求,結(jié)合我校實(shí)際,20xx年8月制訂了《郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)教科研工作計劃和實(shí)驗工作方案》、《郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)教科研工作評價方案》等規(guī)章制度,構(gòu)建了具有我校特色的教科研工作的制度體系,從而保證教科研工作的有序進(jìn)行。
2、嚴(yán)密組織,精心安排,確保教科研工作有效實(shí)施
我們在校長時宇方的安排下,由副校長田永林直接抓學(xué)校的教科研工作。學(xué)校建立了教科研領(lǐng)導(dǎo)小組,經(jīng)常研究教科研工作,引導(dǎo)教師正確立項,大膽進(jìn)行教科研實(shí)驗。推廣經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題及時召開教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會議,研究解決問題的辦法和改進(jìn)措施,精心部署和安排,確保了教科研工作的順利實(shí)施。
3、做好新課程實(shí)施的資料整理及選送交流
通過近兩年的新課程實(shí)驗工作,我們及時總結(jié)新課改的得失成敗,并把其制成電子課件,作為參加省新課程改革總結(jié)交流會的交流材料。為推進(jìn)新課程下的校本教研究工作,積極與外校開展校本教研經(jīng)驗交流。抓好新課程實(shí)施的跟蹤管理,注意對課堂教學(xué)改革資料的收集整理和選送。一學(xué)年來,我們注意對各學(xué)科教學(xué)案例的收集整理,教學(xué)案例包括:教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)實(shí)錄等,并把語文、英語、數(shù)學(xué)、政治、歷史、地理等學(xué)科一部分優(yōu)秀的教學(xué)案例選送到上級參評。
(二)、以新課程改革為突破口,扎實(shí)開展校本教研
1、建立校本教研制度,形成良好的校本教研氛圍
新課程實(shí)驗是一項全新的工作,必須以強(qiáng)有力的校本教研制度給予有力的保證。我校校本教研以新課程為導(dǎo)向,以教師為研究主體。通過各種形式的會議、學(xué)習(xí)和培訓(xùn),鼓勵教師在本職教學(xué)崗位上開展教學(xué)研究,養(yǎng)成獨(dú)立思考,自我反思的習(xí)慣;同時強(qiáng)調(diào)同伴互助和合作,教師之間建立積極的伙伴關(guān)系,學(xué)校建立起一種促進(jìn)教師合作、發(fā)展的學(xué)校文化,形成寬松的環(huán)境和開發(fā)的氛圍,教師之間的交流與對話、溝通、協(xié)調(diào)與合作,共同分享經(jīng)驗與成功。
教科研方面工作總結(jié)篇四
金牛踏雪去,瑞虎攜春來。伴著新春的鐘聲,我們又迎來了充滿希望的20xx年,回首過去的一學(xué)期。我校教科研工作以新課程改革要求為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為主線,堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路,積極開展課題研究,促進(jìn)教學(xué)相長,把教科研與教育實(shí)踐相結(jié)合,確立問題即課題、成果即成長的意識,開拓進(jìn)取,不斷提高教科研水平。
一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面,立足校本研究,科研教研一體化。
只有將教研與科研結(jié)合在一起,才能將科研工作落到實(shí)處。我們只有從學(xué)校的教育教學(xué)現(xiàn)象出發(fā),為解決教育教學(xué)的實(shí)際問題而研究,才能使教師們對教科研工作看得見,摸得著,才能去掉教科研工作的神秘感,使教師們走近教科研,喜歡教科研,投身教科研,強(qiáng)化了教研組工作職能,同一教研組的教師在上公開課、示范課時,也要體現(xiàn)教研組研究的課題特色,聽課評課時,要求老師們緊貼課題研究發(fā)表自己的看法。
每周三下午堅持組內(nèi)研討,做好單元集體備課并開展好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。緊緊圍繞專題,扎實(shí)單元備課,以課例為載體,做到“一課三講”,探究不同課型的教學(xué)方法。我主講的是第五單元,所選擇的課例是識字課《識字五》,在教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生字,學(xué)習(xí)諺語。最后的擴(kuò)展,培養(yǎng)學(xué)生積累、搜集諺語的好習(xí)慣,把語文課堂向課外延伸,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。另外,在集體教研中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組長經(jīng)常組織老師們閱讀教育教學(xué)書籍、觀看教學(xué)光盤、錄像資料,交流教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題,及時記錄,總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn),提高教學(xué)水平。
二、課題研究
教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,繼續(xù)深化開展市級課題《指導(dǎo)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的研究》。探索促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法策略。
低年級語文教學(xué)重點(diǎn)之一就是識字教學(xué)。每一個漢字都是音、形、義的結(jié)合體。要想真正掌握一個漢字,對于小學(xué)生來說是不太容易的。
漢字是一字一詩,一字一畫,一字一個故事。只有掌握一定的識字方法,學(xué)生才能夠很好的記憶生字,運(yùn)用生字,喜愛祖國的語言文字。以往學(xué)生只習(xí)慣于“加一加”、“數(shù)筆畫”、“減一減”這些簡單的識字方法,到了二年級,學(xué)生不僅掌握了一些簡單的識字方法,還能夠根據(jù)字的音、形、義來編字謎,編順口溜來記憶生字,使識字的效率大大提高。如:“熊”,小熊小熊真能干,流了四滴汗。結(jié)合了熊字的音,能干的意義,還有它的偏旁“四點(diǎn)”?!袄住保笥隄阐溙?,雷聲隆隆響。“理”,里邊有一個王,等等。不僅如此,學(xué)生還能夠把一個生字,用多種方法記憶,鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。同時,隨著學(xué)生識字量的增大,我們在識字教學(xué)中還嘗試了讓學(xué)生把這節(jié)課的生字連成一句話,看誰能夠用上的生字多。這個教學(xué)環(huán)節(jié),不僅鞏固了生字,運(yùn)用了生字,也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。效果很好。
三、專題研究
1、專題的提出
《九年制義務(wù)教育全日制小學(xué)語文教學(xué)大綱》對低年級學(xué)生的語言表達(dá)能力訓(xùn)練提出了明確要求,能正確地口述一段話和一件簡單的事。我們組根據(jù)低年級學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)和語言訓(xùn)練規(guī)律,在上個學(xué)年的基礎(chǔ)上,本學(xué)期制定了“通過多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力”的專題研究。
2、實(shí)施過程
(1)創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
教學(xué)過程中的情境教學(xué)的有效性是當(dāng)前心理學(xué)界所公認(rèn)的,如問題情境可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),設(shè)計的問題對于學(xué)生有一定的難度,但只要通過努力可以解決的,它往往會引起學(xué)生的好奇而思考,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。當(dāng)然,這就要求教師熟悉教材,掌握教材的結(jié)構(gòu)和知識的內(nèi)在聯(lián)系,充分了解學(xué)生的已有經(jīng)驗和智能水平并遵守教學(xué)原則。所以我在進(jìn)行問題情境教學(xué)時盡量從教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),既激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲,又能完成教學(xué)任務(wù)。
如在上《北京》一文時,設(shè)計了幾個小問題開場:你知道北京在哪里?是怎樣的?雖然北京離我們很遠(yuǎn),但現(xiàn)在的信息是如此發(fā)達(dá),電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、以及各種刊物的介紹,所以,問題一提出,同學(xué)們都努力地搜尋記憶中的知識并進(jìn)行小組交流,稍等片刻就有多個小組通過語言的方式將結(jié)果公之于眾了。
(2)積累好詞佳句,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語言表自己的所思所想,主要是積累的詞匯量不夠,教師平時要注意引導(dǎo)學(xué)生積累,以備有用之需。平時要求學(xué)生把所學(xué)課文中的好詞、好句用一個專門的“好詞佳句本”記錄下來,每天讓學(xué)生用半小時的時間閱讀課外書籍(知識在課外),閱讀的范圍和內(nèi)容不限,尊重其興趣,并在讀的過程中把好詞佳句摘抄下來。平時拿出來看一看、讀一讀、背一背,并慢慢的學(xué)會在寫作中做到學(xué)以致用。教師隨時抽查他們的閱讀情況。這樣既積累了詞匯量,又培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣,增加了知識面。使學(xué)生的在寫作過程中的表達(dá)更加的準(zhǔn)確、清楚。
(3)仿照課文例子,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力
在平時的課堂教學(xué)中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些固定的句式,我們就會把這樣的句式寫到黑板上,讓學(xué)生仿照課文的內(nèi)容進(jìn)行說句子的訓(xùn)練,如:《我會變》一課中,( )有時候( ),有時候( )?!蹲^天》一課中,我一( ),就( )。這些句式的練習(xí),能夠很好的培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
(4)上好口語交際課,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力
在口語交際課中進(jìn)行聽聽說說的訓(xùn)練,有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽別人說話的習(xí)慣,培養(yǎng)他們敏銳的反應(yīng)能力和快捷的思維判斷能力。如《保護(hù)有益的動物》一課,可引導(dǎo)學(xué)生將思路引向生活,啟迪他們回憶哪些小動物對人類有益,怎么有益和自己是怎樣保護(hù)有益的小動物,再在小組中進(jìn)行討論交流。當(dāng)某個同學(xué)自述時,要求其他同學(xué)們認(rèn)真聽,還可提出問題,學(xué)生在這種雙方互動的交流中,鍛煉了口語交際能力,培養(yǎng)了良好的聽說態(tài)度。
(5)通過指導(dǎo)學(xué)生的習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力
我們二年級每周要求學(xué)生寫一篇日記,由于是剛剛開始寫日記,學(xué)生對日記的格式和內(nèi)容都比較陌生,所以老師就不厭其煩地講解寫日記的格式和要求,開始幾周,教師適當(dāng)規(guī)定題目或者范圍,如和爸爸媽媽去郊游觀察秋天的景色,寫一件發(fā)生在你們家里的趣事等等……每次批改日記之后都要有講評,分出等級,并朗讀寫得好的同學(xué)的作業(yè),讓學(xué)生評價,積累好詞、佳句。
另外,我們本學(xué)期還指導(dǎo)寫了5篇看圖寫話。精心挑選圖畫內(nèi)容。從圖片的數(shù)量上來說,有單幅圖、兩幅圖、多幅圖的。從圖片選材上來說,有描寫景色的,如《秋天》;有觀察動物的,如《觀猴山》;有動腦筋想辦法的,如《幫助小白兔過河》;有培養(yǎng)好品質(zhì)的,如《貪玩的小豬》;也有關(guān)于生活常識編故事的類的《小猴開飯店》。每次看圖寫話的指導(dǎo),教師都在詳細(xì)指導(dǎo)的同時,也培養(yǎng)學(xué)生寫出自己獨(dú)特的感受,避免千篇一律。學(xué)生的看圖寫話水平,都有了不同程度的提高。
四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念
理論學(xué)習(xí),是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,先進(jìn)的理念,支撐著整個學(xué)校,而先進(jìn)的教育觀念,更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展,改善教師的知識結(jié)構(gòu),提高專業(yè)水平和豐富文化積淀,不斷地更新教育觀念,豐厚文化的底蘊(yùn),從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。
五、營造濃郁的讀書氛圍,讓書香飄滿校園。
“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,其實(shí),我自認(rèn)為是一個愛讀書的人。每當(dāng)遇到一本好書,就會愛不釋手,非要一口氣讀完不可。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門,不拘一格。因為我始終相信,不管看什么書,只要開卷就有益。假期中,在書店買了很多書,除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,其他的書籍都已經(jīng)讀完了,這些書,有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),天才早培養(yǎng)》,有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》、《雷鋒的故事》,還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。
讀書不僅是為了增長知識,讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,讀書是為了自得其樂,作為我們教師,一份特殊的職業(yè),這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸,如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,將是一個長久的話題,也許你會發(fā)現(xiàn),讀書便會使你“禪定”, 你會從書中找到樂趣。
六、收獲與反思
學(xué)生升入二年級了,自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高,教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教,讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高。由于初次教學(xué)二年級,對于教材的內(nèi)容不熟,所以在教學(xué)時,還要多請教、多學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己。
揮手之間,一學(xué)期就這樣匆匆地過去了,仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心,只有行動!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,開拓進(jìn)取,為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。
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