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部編六年級語文教參篇一
1、有感情地朗讀課文,背誦自身喜歡的局部。
2、感受山雨帶韻味,體會作者對山雨的喜愛,領略大自然的秀美。
3、學習作者通過聯(lián)想和想象來表達獨特感受的方法。
1、讀不同作家寫雨的作品。
2、準備優(yōu)美抒情的輕音樂作品。
一、談話導入,揭示課題
自然界中,美無處不在,只要細致觀察,用心傾聽,你一定能發(fā)現(xiàn)美。今天們學的課文就是作者細致觀察、用心傾聽后描繪的自然景觀。
揭示課題:山雨。
二、初讀課文,整體感知
1、自由朗讀課文,讀準字音,把課文讀通順。
2、提醒需注意的字音,并理解這個詞:
啼(tí)囀(zhūàn)
3、談談對課文的初步印象。
4、考慮:
作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景,他觀察到了什么?傾聽到了什么?找到有關的句子劃下來。
三、朗讀賞析,深入感悟
1、作者聽到了什么?觀察到了什么?請用課文里的話回答。
(先是聽見山雨的聲音,接著看到山雨改變了山林的顏色)
2、感悟山雨的音樂美:
⑴讀讀寫山雨聲音的句子,找出句子中的比喻局部,體會作者的思想感情。
①沙啦啦,沙啦啦──
(這里將雨聲比作“無字的歌謠”,從這奇特的想象中表達作者對山雨的無比喜愛)
③雨聲里,山中的每一塊/巖石、每一片/樹葉、每一叢/綠草,都變成了/奇妙無比的琴鍵。
(這里作者把巖石、樹葉、綠草比作琴鍵)
④飄飄灑灑的雨絲/是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出/一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個音符/都帶著幻想的色彩。
(作者將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”,把雨聲比作“優(yōu)雅的小曲”)
⑵小結:
作者通過大膽而又奇特的想象,寫出了山雨的音樂美,表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間,引起我們發(fā)生無限美好的遐想。
3、感悟山雨的色彩美:
讀讀這些寫雨色彩的句子,你體會到了什么?
⑴在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中,綠得耀眼,綠得透明。(這里實寫雨的色彩──綠,給人清新的感覺)
⑵這清新的綠色仿佛在雨霧中流動,流進我的眼睛,流進我的心胸。(這是作者對雨色的想象)
4、這篇課文是按怎樣的順序來寫的?
板書:
雨前、雨中、雨后。
這場山雨是在人們不知道的情況下,悄悄地、悄悄地來,于是山林中演奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。隨著這優(yōu)美動聽的聲音,雨,改變了山林的顏色,綠得耀眼,綠得透明。而后,它又悄悄地、悄悄地走了,只留下了它的余韻。
5、感情朗讀,加深理解。
四、背誦積累,拓展延伸
1、選擇自身喜歡的局部,熟讀成誦。
2、向同學推薦相關寫雨的課外美文,豐富積累。
部編六年級語文教參篇二
一個眼角膜就能救到四名失明的人。啊!這位如此偉大、無私的明人只是活到了三十幾歲,多么令人悲哀!他無私的精神和偉大的靈魂將永遠留在人間,永遠活在我們的心中。
這光不僅只照在名人的身上,還照在我們這個貧困地區(qū)的一個小女孩伸上。記得上星期,一天下午放學后我獨自一人留再教室。突然,黑如墨的烏云壓了下來,跟著是一聲聲響雷。這時,我感到心灰意冷,因為我沒有什么雨具。突然一個小女孩從我后面走過來,舉起一把小花傘,對我說:“大哥哥,我送你回去呀?”我充滿感激之意,點了點頭。一路上,我并無淋濕一點衣服,我對此感到奇怪,經(jīng)我留意一下,才發(fā)現(xiàn)她竟把雨傘大半都舉在我在邊。在我到家的那一刻,轉過頭來想謝謝她,但她已走出離我有50米的地方。我隱隱約約得看到了她身后全濕透了。這時,我激動得連“謝謝”也說不出口,傻呼呼地站著目送那燦爛的笑容濕透了的她消失在雨中。雨停了,太陽出來了。那鮮艷的彩虹像是在贊美這位美好心靈的女孩。
“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間……”這首歌再一次飄進我的耳際,讓人百聽不厭,百唱不厭。但愿它永遠回蕩在空中,永遠的鞭策著我們,讓我們每一位公民都獻出一點愛心,創(chuàng)造出一個充滿愛心的社會!
因為我們的生活是充滿愛心的!
部編六年級語文教參篇三
我來到了鄉(xiāng)下外婆家。
剛進院子就瞧見幾只姿態(tài)雄偉,身材魁梧的大公雞,在場上大搖大擺地散步。旁邊有一只母雞帶領著一群毛絨可愛的小雞覓食,母雞進食時,找到食物后迅速彎下脖子,張開尖嘴吞了下去,又立刻抬起頭來若無其事的繼續(xù)尋食。小雞進食時就顯得天真可愛,找到食物后先看了看,還用小雞爪摸了一下,再慢慢的低下頭吞了進去。
右邊是一片五彩斑斕的花海,有“莊嚴雄偉的雞冠花、鮮艷誘人的玫瑰、燦爛無比的黃菊……”猶如一位位美若天仙的花仙子,在花海中翩翩起舞,引人入目,舞姿妖嬈,連蜜蜂蝴蝶也來欣賞這精彩無比的舞會。
河邊柳樹下,洗衣的夫婦悠閑地休息,河中可愛的鴨子在水中嬉戲、打鬧,有時把頭扎進水里快樂的潛水,有時翹著尾巴慢悠悠的散步,激起的水紋一圈圈地蕩漾,有時快樂的孩子拿去面包撕下一小塊扔進水里,鴨子們搖著尾巴成群結隊的前來覓食,有些小鴨子沒吃到香甜可口的美食,用短短的小尾巴拍打著水面,那模樣讓人喜愛無比。
吃晚飯時把桌子擺在門前,天高地闊的吃起來,歸巢的鳥兒發(fā)出悅耳的歌聲,鴨、雞組成的一支交響樂隊,在我們面前表演,動物們都是我們的好友,構成了一幅美好的畫卷。
鄉(xiāng)下時光悠閑、美好、寧靜讓人回味無窮。
部編六年級語文教參篇四
1、全面調(diào)查了解學生,做到心中有數(shù)。這是做好轉化工作的基礎。
開學初,根據(jù)上學期的考試成績,以及平時的工作表現(xiàn),確定如下學困生和優(yōu)等生。
2、能夠根據(jù)學生成績情況確定需要培優(yōu)或輔差的學生名單,利用空余時間輔導。
3、培優(yōu)輔差做到了“六定”。
即:定對象、定時間、定任務、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。
4、培優(yōu)著眼于長遠,側重于加大學生學習的難度,拓寬知識面,開發(fā)求異思維,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,同時還要落實到課堂教學中,以確保優(yōu)生更優(yōu)。
5、輔導差生做到了“三要三不要”。
要了解后進生,要尊重后進生,對后進生要有信心。思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進生的教育采?。旱推瘘c,小步子,一點點引導,一步步向前,積小勝為大勝,對學生既要看到希望,對學生每一點進步要及時賞識,提高他們的學習興趣。
6、實行了“低、小、多、快”的教法改革。
摸清學生相關準備知識,基礎,根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進??焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及至調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益。
7、動之以情、曉之以理。
在給學困生做思想工作時我努力做到“動之以情,曉之以理”,從思想觀念上去正確引導他們;從情感上主動與他們溝通;從生活上去關心、照顧他們;在學習上偏愛他們。使差生從心靈深處受到感動。從而使他們更接近你、信任你、聽你的話,使他們成為自己的知心朋友。同時,在教育的過程中注重擺事實、講道理,以理服人,讓他們心服口服,充分認識自己的錯誤言行,決心悔過。
在此次考試中,轉差雖然取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,如教育、教學方法、手段還有待改進。培優(yōu)做得就令人更不滿意了,我將認真反思,爭取在畢業(yè)會考中取得好成績。
部編六年級語文教參篇五
記得那年正月十五,姥姥她們村子里就要唱戲了,我非常激動因為那是我第一次在鄉(xiāng)下看戲,而且我姥姥家就在戲臺旁邊。早晨,姥姥讓我和媽媽一塊兒去看戲,走到街上只見大人小孩個個臉上洋溢著節(jié)日的歡愉,他們有的散步、有的玩耍、還有的在放鞭炮,好不熱鬧。戲開演了,演戲的人臉上花花綠綠讓我眼花繚亂,不過我覺得非常好看。
到了晚上,因為有五顏六色的燈光,照得戲臺非常美麗,臺下的觀眾越來越多,有的人還搬來了凳子坐著看。臺上的演員化好妝后,戲就開演了。生、旦、凈、丑的演員們,有的是黑臉、有的是白臉、還有的是紅臉;有的是長胡子,有的是短胡子,還有的沒胡子,配上各種各樣的古裝衣服,給節(jié)日增添了活躍的氣氛。
臺下看戲的觀眾大多是老人,孩子們卻不愿看戲,跑到一邊玩去了。不過,我覺得很有趣,雖然看不懂,但一直坐著看,戲演完了,一眨眼的功夫人就走光了,我們才回了家。
媽媽告訴我,她小的時候過年看戲的人非常多,圍得戲臺水泄不通,但是現(xiàn)在看戲的人少了,可能是因為科技發(fā)達了,家家都有電視的緣故。
戲曲是我國的傳統(tǒng)藝術,但愿以后不會失去它。
部編六年級語文教參篇六
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。所以在剛接手這個班的時候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占了大多數(shù),我備課時就要注意到這點,做有針對性的準備。
在學校組織的每個月一次的考試中所班級成績名列全級前茅。
(一)抓基礎知識和基本技能。
在上學期期末考試中,顯示出本班的基礎知識掌握得不夠扎實,本學期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容,要求全班同學都過關。對于學習的重點,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習,小結方法,練習鞏固等,爭取絕大部分學生在課堂里過關。另外,對于學生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學生做作業(yè)必須認真書寫,課余讓他們練寫字帖。一學期下來,學生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學習的基本技能和語文能力。
(二)做好學習方法的指導。
俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。因此,我在教學不同的知識點時,都結合學生學習的情況來滲透學習方法的指導。
在預習課文時,要求學生“讀—畫—思—寫—問”的五步預習方法,意思是“讀課文、畫詞句、思內(nèi)容、寫批注、問不解”的方法。學生掌握這個預習方法,有利于提高他的自學能力和閱讀水平。
在閱讀教學上,我按照語文的一般教學模式進行,注意理清文章的脈絡,滲透理解詞句的方法,指導學生抓住文眼來理解中心,歸納小結“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學習到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。
在習作教學上,引導學生仔細觀察周邊的事物,關心時事,對于熱點事件,讓學生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學中學到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學生的表達能力亦然不斷提高。
在綜合性學習中,為了培養(yǎng)學生的語文能力,讓學生多實踐,多思考,多總結。
當然,培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是關鍵,要求學生認真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,主動思考,大膽發(fā)言,定期復習等工作也是教學過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉差工作。
本班共50名學生,極需幫助的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫助差生制定出學習目標和學習內(nèi)容,每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫助,所以他們都不會有增大負擔的感覺。另外我還設了表揚獎勵的制度,形成了競爭的機制。通過單元小測,檢查他們的學習效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學習的信心。
(四)拓展知識視野。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學生主動進行課外閱讀,學生的閱讀量增加的同時,學生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、原創(chuàng)得意句段的展示。
4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生在活動中增長了知識,訓練了動腦、動口、動手的能力。
1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,教學模式不夠規(guī)范,沒能充分提高學生學習的積極性。
3、教學中,未能有效地關注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學生學習語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
1、采用多種教學手段,激發(fā)學生學習語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉化工作。
5、在指導學生學好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
部編六年級語文教參篇七
這個奇妙的世界有許多美麗的地方,比如宏偉的兵馬俑、熙熙攘攘的紫禁城和鏡般的西湖。其中,我最喜歡的地方是農(nóng)村。我向往鄉(xiāng)村生活,那是一個美麗的地方。
春天來了,春姑娘為大地母親穿上了一件色彩鮮艷的外套,散發(fā)出淡淡的清香。鄉(xiāng)下的花最香,我要讓你聞十里外香;鄉(xiāng)下的鳥叫最好,讓你沉浸在優(yōu)美的弦樂節(jié)奏中;這個國家有這么多蜜蜂,只要你不離開這個國家,你就可以看到它們采集蜂蜜。沒有他們,農(nóng)村就不完美。
夏天太陽為什么這么大?是因為夏姐姐來了?!班浴薄班浴币魂囁曇u來。看,鄉(xiāng)下的孩子們正在快樂地玩耍??蓯鄣男◆~們穿上五顏六色的裙子,吐出一個又一個泡泡,仿佛在和孩子們玩耍。旁邊的柳樹搖著它們的長發(fā),向孩子們揮手。
秋奶奶來了,她準備了農(nóng)民爺爺們用勞動換來的莊稼。高粱笑著彎下腰。他動了動,站著不動,吹著口哨。玉米把他的身體染成黃色,穿上綠色的西裝,向人們展示他的姿勢。農(nóng)村生機勃勃,農(nóng)民歡笑,收獲勞動成果。
董爺爺來了,他給大地母親穿上了一件白色羽絨服?;镜蛄?,小動物冬眠。農(nóng)村的孩子已經(jīng)把自己裹起來,來到雪地上打雪仗,堆雪人。大人也不閑著,準備過年。農(nóng)村的冬天不冷,村民們一片歡聲笑語。
這是美麗的鄉(xiāng)村,有著獨特的景色。
部編六年級語文教參篇八
今年的我早已不是那個小學生,而是剛剛踏入中學的一名肩負中考重任的中學生,那石頭一般的書包,重重地壓在我瘦弱的肩膀上,讓我欲罷不能,煩惱也想跟屁蟲一樣,揮之不去。
記得那一天下雨了,我本想寫完作業(yè)去外面玩會兒,媽媽卻來了一句:“在家寫練習題吧,外面下雨了,出去有什么好玩的?”將我的積極性扼殺了,其實我是想看一下雨景,休息一下眼睛,熟不知天天看書,哪來的作文素材?還有一次,媽媽沒在家,我寫完作業(yè)就打開電腦,偷偷看看我的qq空間,正在我看的入迷時,重重的腳步聲伴隨著沉悶的男高音灌入我的耳朵:“你怎么又在玩電腦,寫作業(yè)去!”爸爸回來了。我嘟著嘴說:“作業(yè)寫完了,玩會不行?。俊薄白鳂I(yè)寫完了就看書去,快點!”我撇了撇嘴,知道他們的苦心,只得乖乖地寫作業(yè)去了。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自古寒來”,我知道,成長是磨練自己的一個過程,這個過程里,可能會有大大小小的煩惱,但是不要逃避,不經(jīng)歷風雨怎能夠見彩虹!
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