無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀拷酉聛?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
小鯉魚和大鯰魚的故事原文篇一
－－－兒童舞《小鯉魚》
教學(xué)時(shí)間：2013年 教學(xué)班級(jí)：英
（四）班 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)地點(diǎn)：一樓排練廳 教學(xué)教師：美麗
教學(xué)內(nèi)容：東北秧歌兒童舞《小鯉魚》
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
⑴、掌握東北秧歌的穩(wěn)中帶浪、艮俏相融的體態(tài)動(dòng)律特征。
⑵、準(zhǔn)確把握動(dòng)作的發(fā)力點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“扭”韻律核心，腰部的軸心作用和扭動(dòng)的狀態(tài)，達(dá)到步伐與上身的協(xié)調(diào)配合，舞出“艮中浪”“浪中俏”的特點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：
⑴、教會(huì)學(xué)生用藝術(shù)的呼吸去舞蹈，強(qiáng)調(diào)“踩在板上，扭在腰眼上”，和體態(tài)、心態(tài)、動(dòng)態(tài)的合而為一。
⑵、強(qiáng)調(diào)形體美、韻律美，動(dòng)作的和諧運(yùn)用是舞蹈美的基本特征。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
⑴、我國(guó)悠久的舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)和豐富多彩的民族民間舞，可以培養(yǎng)學(xué)生的愛祖國(guó)、愛民族的思想情感。
⑵、讓學(xué)生仔細(xì)的分析節(jié)奏、動(dòng)律及點(diǎn)、線之間的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)和理解人物內(nèi)心情感世界，把握東北秧歌舞蹈的文化底蘊(yùn)，表現(xiàn)東北人民以情帶舞、情舞互動(dòng)的自由奔放的精神面貌。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) ⑴東北秧歌的風(fēng)格特點(diǎn)，穩(wěn)中浪、浪中俏、俏中艮的特色，以及體態(tài)動(dòng)律的特點(diǎn)，與兒童舞的結(jié)合。
⑵手巾花的繞法、玩法。教學(xué)方法：示范、講解、練習(xí)教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們了解了東北秧歌的基本體態(tài)、基本動(dòng)律表現(xiàn)的三個(gè)方面，以及握巾的方法，繞花等等，現(xiàn)在我們來(lái)復(fù)習(xí)一下：
基本體態(tài)：上身前傾、雙膝略彎，拔背、立腰、含胸、垂肩，兩眼平視前方?；緞?dòng)律表現(xiàn)的三個(gè)方面：a：帶艮勁的步 b：帶腰肢的扭 c：手絹的花。繞花的三個(gè)步驟：a：以食指挑起手巾花 b：以手腕為軸迅速轉(zhuǎn)動(dòng)手巾花 c：最后壓腕。
二、講授新課：
聽音樂(lè)、記歌詞，感受兒童舞的氣氛。
準(zhǔn)備姿態(tài)：身體沖七點(diǎn)方向，半蹲，上身前傾，雙手握巾，雙臂向七方向延伸，眼睛看地面。
注意：上身不能駝背。㈠、剛才聽到得歌詞為：“大大大、小小小”?，F(xiàn)在我們根據(jù)歌詞學(xué)習(xí)第一組動(dòng)作：
節(jié)拍為123 老師示范，同學(xué)們認(rèn)真觀察。
⑴：腳下動(dòng)作為后踢步，從正七點(diǎn)方向跳三下至正三點(diǎn)方向，先跳右腳，順序?yàn)橛易笥摇?/p>
手上動(dòng)作：12時(shí)手心沖上由體旁劃至斜上方，3時(shí)雙手劃至頭頂正上方迅速繞花，頭倒向左邊，眼睛正一點(diǎn)。
我們手腳配合練習(xí)一遍。
⑵：1時(shí)腳下不動(dòng)，依然保持半蹲，雙手體前交叉，迅速打開至斜下45℃，上身仰起，頭倒向右邊，眼睛看正一點(diǎn)。
2時(shí)迅速立半腳掌，身體立直，雙手體前交叉，低頭看手。3時(shí)雙手迅速打開保持1時(shí)的動(dòng)作。根據(jù)歌詞把第一大組的動(dòng)作練習(xí)一遍。㈡、下面我們學(xué)習(xí)第二大組動(dòng)作： 節(jié)拍為：“1234567”
1.3.5.7.的動(dòng)作相同，2.4.6.8.的動(dòng)作相同。
準(zhǔn)備拍8時(shí)的動(dòng)作，立半腳掌，身體沖2點(diǎn)方向，頭倒向左邊，眼睛看向正一點(diǎn)。
1時(shí)雙腳迅速壓腳跟，半蹲，膝關(guān)節(jié)沖8點(diǎn)方向，出右胯、下右旁腰、頭倒向右邊。
2時(shí)重復(fù)8的動(dòng)作。下面我們練習(xí)腳下動(dòng)作
手部動(dòng)作：8時(shí) 雙手握手巾花，從左邊起泛。1時(shí) 迅速甩手巾花至右邊，擺造型。做手上動(dòng)作時(shí)強(qiáng)調(diào)三個(gè)位置： 8、1時(shí)放胯旁（低位）2、3時(shí)放于肩平（中位）4、5時(shí)頭頂上方（高位）6、7時(shí)回至肩平
注意：做此動(dòng)作時(shí)制動(dòng)感要強(qiáng)，身體和腿形成對(duì)抗的力，充分體現(xiàn)東北秧歌腰肢的“扭”。
我們學(xué)習(xí)了手上動(dòng)作、腳下動(dòng)作，現(xiàn)在配合練習(xí)一下。㈢、第三組動(dòng)作
⑴、剛才我們聽到的第三句歌詞是“活蹦亂跳滾了一身泥?！?我們經(jīng)常去幼兒園見習(xí)，看小朋友“活蹦亂跳”，他們都用了哪些動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)的？？
下面我們就用一個(gè)吸腿跳作為腳下動(dòng)作，節(jié)奏1-2.手上動(dòng)作為：雙手胸前繞花，推開至2、8點(diǎn)方向。
手腳配合來(lái)練習(xí)此動(dòng)作。
⑵、下面我們想想“滾了”用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
鯉魚是怎樣打滾的？？
它就是身體扭動(dòng)兩下，我們身體也來(lái)扭動(dòng)兩下，1時(shí)胯由右邊起泛滑向左邊；2時(shí)身體迅速立直，立半腳掌。
雙手1時(shí)由體旁繞花劃至頭頂斜上方；2時(shí)迅速?zèng)_2點(diǎn)方向甩手絹。手腳配合來(lái)練習(xí)此動(dòng)作。⑶、如果我們身上有了泥點(diǎn)子會(huì)怎么辦？對(duì)了要將它甩掉。那么我們?cè)鯓油ㄟ^(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)那？？
大家做的很好，那么小朋友的動(dòng)作肯定還要夸張，1時(shí)右腿吸起，2時(shí)用力全腳掌踩地；雙手由正后劃至正一點(diǎn)，身體扭向正一點(diǎn)。
下面我們練習(xí)一下。
“一身”時(shí)，腳下右左兩步，身體立直轉(zhuǎn)至正后方，雙手沖正上。下面我們來(lái)練習(xí)一下。
⑷、下面我們唱歌詞，連接前面組合動(dòng)作。最后配合音樂(lè)，把所學(xué)動(dòng)作跳一遍。
三、教學(xué)小結(jié)：
舞蹈動(dòng)作是環(huán)環(huán)相扣的，一個(gè)環(huán)節(jié)沒有學(xué)好，接下來(lái)學(xué)習(xí)就比較困難，今后我們就要根據(jù)音樂(lè)、歌詞，創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，為今后從事舞蹈創(chuàng)編工作，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
小鯉魚和大鯰魚的故事原文篇二
1了解故事中小鯉魚找到好朋友玩故事情節(jié)
2了解小鯉魚只在水里游 教學(xué)大書 光碟 小鯉魚圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
————老師彈琴讓幼兒聽《找朋友》這首歌!問(wèn)幼兒聽到歌里面唱了什么呢?幼兒回答(找到啦好朋友)那今天還有一個(gè)小動(dòng)物也笑過(guò)找朋友!——是小鯉魚
二、觀察大書
————?jiǎng)倓偸俏覀兂母枨锩嬲遗笥眩悄銈儸F(xiàn)在來(lái)看看我們的大書上你看的發(fā)生了什么事呢?這只小鯉魚怎么啦?它找到啦好朋友玩嗎?那好好朋友和他在水里玩的不是誰(shuí)啊?這些問(wèn)題我們來(lái)看看。
————幼兒看完后老師再按一副圖一副圖的講給幼兒聽。給幼兒用書上的語(yǔ)言小結(jié)
三、故事提問(wèn)
————小朋友你知道故事里小鯉魚碰到誰(shuí)了?(小螞蟻-小鳥、小烏龜、)
————小鯉魚碰到小鳥和小螞蟻怎么不和它玩呢?(因?yàn)樾▲B小螞蟻都不會(huì)游泳)
————那小鯉魚最后找到了誰(shuí)和它一起玩呢?它們玩的開心嗎?(它們?cè)谡l(shuí)李萬(wàn)因去漱口了還是慢慢吃的)
四、幼兒看小書聽cd鞏固故事內(nèi)容！
小鯉魚和大鯰魚的故事原文篇三小鯉魚的家在一條小河里。這里水草豐茂，食物繁多。小鯉魚從來(lái)都不用擔(dān)心沒有食物吃。它覺得它的生活非常幸福。
有一天，小鯉魚在河里覓食，雖然水中的浮游生物很多，但他都不屑一顧，他想找他最喜歡的小蝦吃。
游著游著，忽然，小鯉魚看到一群小蝦被一條大鯉魚追趕著向上游游去。
小鯉魚很高興，也緊跟在大鯉魚的后面向上游追去。
“小鯉魚，快停下來(lái)！”
忽然，一個(gè)陌生的聲音傳來(lái)，接著，小鯉魚便看到一條模樣怪異的魚兒擋在了他的前面。
怪魚兒的體長(zhǎng)有10厘米左右，嘴巴長(zhǎng)得又長(zhǎng)又彎，好像大象的鼻子一般。
“你是誰(shuí)？”小鯉魚有些不高興地說(shuō)，“為什么擋住我的去路？”
怪魚兒說(shuō)：“我是象吻魚。前面有危險(xiǎn)，你不能往前走了！”
“什么危險(xiǎn)不危險(xiǎn)的！”小鯉魚有些生氣地說(shuō)，“你沒看到一條大鯉魚已經(jīng)過(guò)去了嗎？快躲開，我要去吃東西！”
“前面真的有危險(xiǎn)，你不能去！”象吻魚執(zhí)意擋在小鯉魚前面不肯讓開。
“我才不信呢！”小鯉魚說(shuō)，“你大概是想自己到前面去吃大鯉魚吃剩下的小蝦吧！”
“你別冤枉人！”象吻魚說(shuō)，“我也想擋住大鯉魚的，可是他個(gè)頭太大了，我擔(dān)心他一口把我吞下去，所以才沒敢阻擋他！”
小鯉魚說(shuō)：“好吧，那你說(shuō)說(shuō)前面有什么危險(xiǎn)，如果騙我的話，等我長(zhǎng)大了我也會(huì)吃了你！”
象吻魚說(shuō)：“前面的河水受到污染了，你過(guò)去會(huì)被毒死的！”
小鯉魚說(shuō)：“你怎么知道河水受到污染了呢？”
象吻魚說(shuō)：“我也說(shuō)不清楚，但我能感覺到！”
“你是怎么感覺到的？”小鯉魚好奇地問(wèn)。
象吻魚說(shuō)：“我們象吻魚長(zhǎng)時(shí)間生活在渾濁不清的河水里，我們的兩眼已經(jīng)退化，視力很差，但我們尾部周圍的肌肉能發(fā)射出一系列的電脈沖，用來(lái)收集周圍的環(huán)境信息?！?/p>
“哦，原來(lái)是這樣！”
雖然小鯉魚并不明白象吻魚說(shuō)的電脈沖是怎么回事，但他想到象吻魚是出于一片好心才來(lái)阻止他向前去的，于是他很感激地說(shuō)：“謝謝你，我不往前去了，我們一塊在這里找吃的吧！”
象吻魚說(shuō)：“不行，我們要趕快離開這里！”
“為什么？”
象吻魚說(shuō)：“用不了多久，前面的污水就會(huì)流到這里來(lái)，我們要趁污水還沒流過(guò)來(lái)這段時(shí)間，趕快逃到另一條河里去！”
小鯉魚說(shuō)：“這是我們的家園啊，我們離開這里到哪里去呢？”
象吻魚說(shuō)：“往下游走，有一條岔河，我們到岔河里去，那里的污染會(huì)小些?！?/p>
說(shuō)話間，小鯉魚驚訝地看到污濁的河水裹挾著無(wú)數(shù)的小魚、小蝦從上游漂來(lái)。
“他們這是——”
小鯉魚話未說(shuō)完就聽象吻魚說(shuō)：“他們都是被毒死的，你快走，晚了就來(lái)不及了！”
小鯉魚說(shuō)：“你不走嗎，我們一塊走吧！”
象吻魚說(shuō)：“你先走，我再看看還有沒有其他朋友過(guò)來(lái)！”
在象吻魚的催促下，小鯉魚急匆匆地向下游游去。
河面上有死去的小魚和小蝦的事情，很快被生活在岸邊的人們發(fā)現(xiàn)了。他們又很快把情況告訴了環(huán)境監(jiān)測(cè)站的工作人員。
工作人員立即帶著監(jiān)測(cè)設(shè)備和儀器來(lái)到了河邊。
“小魚和小蝦是怎么死的呢？”很多人的臉上都帶著疑問(wèn)。
當(dāng)他們走到象吻魚所在的水域時(shí)，一位工作人員手中的儀器收到了象吻魚發(fā)出的電脈沖信號(hào)。
“可以下結(jié)論了，這次魚蝦死亡事件與河水污染有關(guān)?！边@位工作人員分析說(shuō)，“一般情況下，象吻魚每分鐘所產(chǎn)生的電脈沖為300～500次，可是我們檢測(cè)到的象吻魚發(fā)出的電脈沖為每分鐘1000次還多，這就說(shuō)明，這里的河
水污染程度已經(jīng)很高，難怪魚和蝦被毒死了呢！”
聽到人類到來(lái)的聲音后，象吻魚趕忙藏到了附近的水草中。雖然他不能確定這些忙忙碌碌的人在干什么，但有一點(diǎn)他能肯定，就是他們的到來(lái)與河水污染有關(guān)。
此時(shí)，象吻魚開始感到河水難以吞咽、呼吸困難，再看河面，從上游下來(lái)的死魚和死蝦越來(lái)越多，象吻魚知道，被污染的水一路流過(guò)來(lái)，雖然經(jīng)過(guò)河水的稀釋，濃度已經(jīng)不是很大，但如果再在此處停留，自己勢(shì)必也會(huì)中毒。
象吻魚想快點(diǎn)離開這里，就在他又一次回望上游時(shí)，暮然看到一條大鯉魚正一溜歪斜地向這里游來(lái)。
象吻魚知道，大鯉魚也中毒了。只是因?yàn)樗麄€(gè)頭大，抵抗力較強(qiáng)，還沒有危及生命而已。
看到大鯉魚的一刻，象吻魚的心中不免一喜，過(guò)往的一幕幕不覺出現(xiàn)在他的眼前。有好幾次，象吻魚遭到大鯉魚的追捕，如果不是他跑得快，早就成為大鯉魚口中的美食了。
然而此時(shí)，在象吻魚腦海中想得更多的卻是，正是由于這些受到毒害的魚兒在水中異常的表現(xiàn)，才引起了人們對(duì)環(huán)境污染的關(guān)注，正式由于這些魚和蝦的犧牲，才讓人們想到，應(yīng)該為水生動(dòng)物們創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境。
想到這里，象吻魚不再猶豫，他趕忙游上前去對(duì)大鯉魚說(shuō)：“快跟我往下游游，那里有一條岔河，到了岔河里就好了！”
大鯉魚有氣無(wú)力地對(duì)著象吻魚擺了擺尾巴，算是表示感謝。接著，便跟著象吻魚向下游游去。【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2056303.html】
