最新教師怎樣提高教學(xué)質(zhì)量 教師如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 16:45:57
最新教師怎樣提高教學(xué)質(zhì)量 教師如何提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)言稿(九篇)
時(shí)間:2023-06-06 16:45:57     小編:zdfb

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教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率教師如何提高教學(xué)篇一

上完人教版五年級上冊第二單元課文之后,我開始思考口語交際怎么上。想想從前的教法,總是少數(shù)學(xué)生發(fā)言,多數(shù)孩子只是課堂上的聽眾。如何才能讓所有的孩子動(dòng)起來?經(jīng)過再三考慮,我決定組織孩子們圍繞本單元“濃濃的鄉(xiāng)情”這一主題搞一次語文活動(dòng)。

我把這個(gè)想法告訴給了學(xué)生,教室里立刻沸騰了。孩子們興奮,激動(dòng),有幾個(gè)禁不住手舞足蹈起來!

當(dāng)我告訴他們這次語文活動(dòng)由他們自己主持、所有的同學(xué)都是演員時(shí),教室里又是一片歡騰。“哪些同學(xué)愿意來嘗試一下主持人的滋味?”我微笑著問。孩子們竊竊私語,你看看我,我看看你,誰也不敢舉手。我知道他們從來沒有主持過這樣的活動(dòng),心里難免會(huì)有所顧慮。于是,我用鼓勵(lì)的語氣說:“魯迅先生曾稱贊‘敢于第一個(gè)吃螃蟹的人是很可佩服的’,我相信我們班也一定會(huì)有這樣的孩子!”話音剛落,張德坤就把手舉得老高。接著,一個(gè)女孩子也舉起了手。經(jīng)過全班推薦,我最終挑了4個(gè)孩子主持。

為了激發(fā)全體同學(xué)的參與意識和競爭意識,我宣布表演的節(jié)目以小組為單位準(zhǔn)備,組長全權(quán)負(fù)責(zé)。要求每個(gè)組至少一個(gè)集體節(jié)目,一個(gè)個(gè)人節(jié)目。集體節(jié)目必須全員參與,個(gè)人節(jié)目根據(jù)內(nèi)容自行安排人數(shù)。

經(jīng)過兩天的準(zhǔn)備之后,活動(dòng)如期開展。我走進(jìn)教室,黑板上“濃濃的鄉(xiāng)情”這幾個(gè)醒目的大字,經(jīng)過一番修飾分外漂亮,讓我眼前一亮。據(jù)了解,那是出自擔(dān)任本次主持人的女孩蔡夢飛之手。真沒想到,她的藝術(shù)字居然寫得那么漂亮,連我都自愧不如。

一張張燦爛的笑臉,一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目。一節(jié)課掌聲不斷,笑聲不斷。孩子們是那么輕松,那么愉快。當(dāng)下課的音樂聲響起時(shí),他們依然沉浸在快樂之中。

這是我接手這班孩子以來第一次看到他們笑得那么甜美。盡管還有很多不足,卻讓我真正體驗(yàn)到了把課堂還給孩子們后的輕松和釋然。

那一刻,我突然感到有一種幸福感悄悄溢滿我的胸懷。

反思:

一、相信學(xué)生。產(chǎn)生開展語文活動(dòng)的念頭源于我對孩子的真正信任,相信他們有積極參與的興趣,相信他們有自我挑戰(zhàn)的勇氣,相信他們有自編自演的能力。因?yàn)槌浞窒嘈牛⒆觽兣d趣盎然、信心百倍。

二、解放學(xué)生。學(xué)生的解放首先源自于教師的解放。我把自己從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中解放了出來,把課堂慷慨地還給了學(xué)生,讓學(xué)生去講,去演。因?yàn)閺氐捉夥?,孩子們學(xué)得輕松,玩得開心。

三、利用學(xué)生。在我眼里,每個(gè)孩子都是一座寶藏,要靠教師去挖掘,去利用。利用孩子們的表現(xiàn)欲、榮譽(yù)感,開展小組合作,發(fā)揮集體智慧。因?yàn)橛行Ю茫?jié)目精彩紛呈,孩子表現(xiàn)出眾。

四、發(fā)展學(xué)生。發(fā)展學(xué)生是一切教育的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)。孩子們在自我組織和自編自演的過程中,能力得到了提升,情感得到了升華,身心愉快發(fā)展。

教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率教師如何提高教學(xué)篇二

新學(xué)期已經(jīng)開始,在學(xué)校工作總體思路的指導(dǎo)下,現(xiàn)將本學(xué)期數(shù)學(xué)組工作進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)想,力爭使本學(xué)期的工作扎實(shí)有效,為學(xué)校的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作總體思路為指導(dǎo),深入學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,以教育教學(xué)工作為重點(diǎn),優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合數(shù)學(xué)組工作實(shí)際,積極開展教育教學(xué)研究活動(dòng),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)的提高,提高數(shù)學(xué)組教研工作水平。

工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作,優(yōu)化教學(xué)過程,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)校本教研,積極開展教學(xué)研究活動(dòng),鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際開展教學(xué)研究,通過撰寫教學(xué)反思類文章等促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

3、掌握現(xiàn)代教育技術(shù),積極開展網(wǎng)絡(luò)教研,拓展教研的深度與廣度。

4、組織好學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,豐富學(xué)生課余生活,促進(jìn)其全面發(fā)展。

主要工作

1、備課 做好教學(xué)準(zhǔn)備是上好課的前提,本學(xué)期要求每位教師做好教案、教學(xué)用具、作業(yè)本等準(zhǔn)備,以良好的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂。

備課是上好課的基礎(chǔ),本學(xué)期數(shù)學(xué)組仍采用年級組集體備課形式,要求教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全,反思具體,有價(jià)值。集體備課時(shí),所有教師必須做好準(zhǔn)備,每個(gè)單元負(fù)責(zé)教師要提前安排好內(nèi)容及備課方式,對于教案中修改或補(bǔ)充的內(nèi)容要及時(shí)地在旁邊批注,電子教案的可在旁邊用紅色批注(發(fā)布校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊內(nèi)),使集體備課不流于形式,每節(jié)課前都要做到課前的“復(fù)備”。每一位教師在個(gè)人研究和集體備課的基礎(chǔ)上形成適合自己、實(shí)用有效的教案,更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。各年級組每月提供單元備課活動(dòng)記錄,在規(guī)定的集體備課時(shí)間,教師無特殊原因不得缺席。

提高課后反思的質(zhì)量,提倡教學(xué)以后將課堂上精彩的地方進(jìn)行實(shí)錄,以案例形式進(jìn)行剖析。對于原教案中不合理的及時(shí)記錄,結(jié)合課堂重新修改和設(shè)計(jì),同年級教師可以共同反思、共同提高,為以后的教學(xué)提供借鑒價(jià)值。數(shù)學(xué)教師每周反思不少于2次,每學(xué)期要有1-2篇較高水平的反思或教學(xué)案例,及時(shí)發(fā)布在向校園網(wǎng)上,學(xué)校將及時(shí)進(jìn)行評審。

教案檢查分平時(shí)抽查和定期檢查兩種形式,“推門課”后教師要及時(shí)提供本節(jié)課的教案,每月26號為組內(nèi)統(tǒng)一檢查教案時(shí)間,每月檢查結(jié)果將公布在校園網(wǎng)數(shù)學(xué)組板塊中的留言板中。

2、課堂教學(xué) 課堂是教學(xué)的主陣地。教師不但要上好公開課,更要上好每天的“常規(guī)課”。遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī)中對課堂教學(xué)的要求。課堂上要積極的創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境,要重視學(xué)習(xí)方法、思考方法的滲透與指導(dǎo),重視數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用性。學(xué)校將繼續(xù)通過聽“推門課”促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高,發(fā)現(xiàn)教學(xué)新秀。公開課力求有特點(diǎn),能側(cè)重一個(gè)教學(xué)問題,促進(jìn)組內(nèi)教師的研討。一學(xué)期做到每人一節(jié),年輕教師上兩節(jié)。課堂對于比較成熟的公開課或研討課鼓勵(lì)大家錄像,保存資料,及時(shí)地向校園網(wǎng)推薦。

教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率教師如何提高教學(xué)篇三

我覺得教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂教學(xué)的效果,因?yàn)檎n堂是教學(xué)的主陣地。課堂教學(xué)效果的好壞又取決于教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面,因?yàn)閹熒钦n堂的主人。

那么如何提高教學(xué)質(zhì)量呢?我的思考如下:

一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

一名合格的老師,只有在工作中永無休止地學(xué)習(xí),增長知識,改變觀念,才能儲(chǔ)備一桶新鮮的“活水”,服務(wù)于學(xué)生,澆開每一朵小花。所以,要想提高教學(xué)質(zhì)量,作為老師的我們首先必須不斷提高自身的知識水平和業(yè)務(wù)水平。同時(shí),在教學(xué)過程中不斷積累,勤思考,??偨Y(jié),苦練基本功,不斷提高教學(xué)水平。

要想提高教學(xué)質(zhì)量,就必須不斷提高堂課的教學(xué)質(zhì)量。如何提高呢?我認(rèn)為要從教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該對自己所教學(xué)的內(nèi)容:第一步先要自己明白;第二步我覺得要講得清楚;第三步要學(xué)生聽懂;第四步要讓學(xué)生實(shí)踐。這樣才能達(dá)到一個(gè)良好的教學(xué)效果。

三、抓好常規(guī),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)好習(xí)慣,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的保證。習(xí)慣是培養(yǎng)出來的,而不是生來就有的,它是在人的學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐中逐步形成的。習(xí)慣的力量是巨大而持久的,好的學(xué)習(xí)成績正是靠習(xí)慣的力量去完成的,而且良好的習(xí)慣一旦養(yǎng)成,只需教師稍加提醒就能堅(jiān)持住,它將使學(xué)生終生受益。

四、積極開展課外活動(dòng),能開發(fā)學(xué)生的智力,有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

豐富的課外活動(dòng)是學(xué)生展示自我的重要舞臺(tái),也是讓學(xué)生把理論運(yùn)用于實(shí)際的一次次實(shí)踐。

它不但能展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,使學(xué)生能夠得到多方面的體驗(yàn),得到多方面的發(fā)展,獲得多樣的快樂與收獲,而且也是逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體的好契機(jī)。

它不但能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,挖掘?qū)W生的潛能,也是增強(qiáng)學(xué)生自信心的一次次機(jī)會(huì)。學(xué)生在嘗試到了課外活動(dòng)令人心情愉悅的同時(shí),也增長了知識、技能,樹立了信心,更有助于激發(fā)對學(xué)習(xí)的向往和熱情,有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。

班級中的后進(jìn)生或多或少都存在,而作為老師的我們,不應(yīng)該對他們有歧視,更應(yīng)該利用一些課余的時(shí)間去關(guān)心他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的興趣和信心,那么整個(gè)班級的教學(xué)質(zhì)量都會(huì)跟著提高的。因此,如做好后進(jìn)生的輔導(dǎo),做好家校聯(lián)系等等,這些看似細(xì)碎的事情,也是提高教學(xué)質(zhì)量的很重要的環(huán)節(jié)。

所以,我認(rèn)為要提高教學(xué)質(zhì)量,只有將這每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好了,就像自行車的鏈條一樣,能緊扣住了齒輪上的每一個(gè)齒,才能發(fā)揮其效應(yīng)。

當(dāng)然,提高教學(xué)質(zhì)量每個(gè)教師有每個(gè)教師的“法寶”,正所謂“八仙過海,各顯神通”??傊?,教無定法,貴在得法,凡在教學(xué)中能符合教學(xué)規(guī)律,遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的,都能使課堂效率有所提高。

教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率教師如何提高教學(xué)篇四

這段時(shí)間我通過學(xué)習(xí)《有效教學(xué)》,深有感觸。課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程,應(yīng)營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個(gè)和諧課堂步驟,形成一個(gè)完整的教學(xué)步驟來實(shí)施素質(zhì)教育,使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。達(dá)到有效教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,形成問題,使學(xué)生愿學(xué)。情境的創(chuàng)設(shè)關(guān)鍵在于情,以情激境,以最好的境、最濃的情導(dǎo)入新課,形成問題。提出的問題要擊中思維的燃點(diǎn),這樣不但能對全體學(xué)生的認(rèn)知系統(tǒng)迅速喚醒,從而提高單位時(shí)間里的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生因情境的巧妙刺激,學(xué)習(xí)熱情激發(fā)起來,萌芽學(xué)習(xí)興趣,認(rèn)知系統(tǒng)開始運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及,教師可以利用的資源是越來越多了,教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣,我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法,如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

3、有針對性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要,而教師在課堂上設(shè)計(jì)的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

4、制造寬松融洽的課堂氛圍,良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)的效率。

具體還應(yīng)從一下幾個(gè)方面開始抓:

1、不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害,比如遭到諷刺,挖苦;受到不應(yīng)有的干涉,與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾,尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時(shí),他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

2、對學(xué)生的期望值不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處煛⒓议L對學(xué)生的期望太高,孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感,因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒,這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

3、真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育,沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時(shí)自己不能做到以身作則,對學(xué)生的愛心不夠,不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

4、教師要幽默

5、教師要講究對學(xué)生評價(jià)的方法

評價(jià)很重要,無論是課堂評價(jià)還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵(lì),及時(shí)鼓勵(lì),肯定評價(jià)要多于否定評價(jià);學(xué)生之間的評價(jià)要把握好,不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低,或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺,評價(jià)要中肯,要切合實(shí)際。只有這樣,學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

6、教師做學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料,為學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性提供廣闊的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動(dòng)中積極、主動(dòng)、探索式學(xué)習(xí)。

所以為了做一個(gè)好教師,一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了,首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中,這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài);在課堂上要建立民主與規(guī)范,既不能把課堂管死,又不能讓課堂太活躍,影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確,要說到做到,然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛,哪怕是一個(gè)動(dòng)作,一個(gè)眼神,都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵(lì)賞識教育的正面作用,也要承認(rèn)它存在著一定的局限性,這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提,批評時(shí)在方式上要含蓄、委婉、注意語氣,講究“度”。我們教師只有做到了這些,才能被學(xué)生認(rèn)可、接受,那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生了。

教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率教師如何提高教學(xué)篇五

以精神為動(dòng)力,以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針,全面貫徹落實(shí)黨的教育方針,以教育科研為龍頭,以課程改革為基本依托,以課堂教學(xué)為突破口,以管理評價(jià)改革為保障,進(jìn)一步提高服務(wù)意識、質(zhì)量意識、科研意識,致力于推進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育的突破性進(jìn)展,促進(jìn)自身教育教學(xué)質(zhì)量的提高,教育教學(xué)工作計(jì)劃。

二、工作任務(wù)

(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。充分學(xué)習(xí)精神,認(rèn)真貫徹黨的教育方針,學(xué)習(xí)各級教育行政部門的有關(guān)文件,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)各地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報(bào)刊雜志、業(yè)務(wù)專著,認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)掌握所負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨勢,時(shí)刻站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地。

2、練好五項(xiàng)基本功。一練“三筆一話”基本功,二練駕馭大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))和教材的基本功,三練指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本功,四練指導(dǎo)課堂教學(xué)的基本功,五練掌握、運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本功。

(二)加強(qiáng)師德建設(shè),樹立現(xiàn)代主體教育思想。

1、做為一名人民教師,我要樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代主體教育思想,并落實(shí)到實(shí)際教育教學(xué)工作計(jì)劃中,在20xx年的教學(xué)工作中,我要尊重每一位學(xué)生的人格,關(guān)心每一位學(xué)生的全面健康成長,關(guān)愛學(xué)生的心理健康,特別要厚愛學(xué)困生,做學(xué)生愛戴的好教師;要尊重和理解每一位家長,禮待學(xué)生家長,贏得家長的理解與支持,做家長信賴的好老師。要充分利用教師節(jié)表彰優(yōu)秀教師、先進(jìn)教師,在校園內(nèi)形成人人爭做人民滿意的好教師的良好人文環(huán)境。

2、落實(shí)個(gè)人業(yè)務(wù)工作計(jì)劃,關(guān)注教師專業(yè)化發(fā)展。進(jìn)行分層次落實(shí)培養(yǎng)計(jì)劃,在新學(xué)期初,我要對照個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃,認(rèn)真制定工作計(jì)劃,并像領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭人匯報(bào)新學(xué)年的各項(xiàng)工作目標(biāo),求真務(wù)實(shí),真抓實(shí)干,把個(gè)人的日常工作落實(shí)。

(三)、推進(jìn)課改,提高課堂教學(xué)效率。

1、加強(qiáng)一年級課改研究和實(shí)驗(yàn)工作。經(jīng)常性地深入課堂對學(xué)生進(jìn)行調(diào)研、指導(dǎo),并收集一年級課改實(shí)驗(yàn)教師碰到的疑難和問題,組織教師進(jìn)行研究解決,及時(shí)為實(shí)驗(yàn)教師排憂解難,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)質(zhì)量;要求一年級實(shí)驗(yàn)教師學(xué)期內(nèi)要完成“三個(gè)一”(寫一篇自己最滿意的教學(xué)設(shè)計(jì),上一節(jié)校內(nèi)課改研究課,寫一篇課改實(shí)驗(yàn)學(xué)期工作總結(jié))。

2、用先進(jìn)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)改革活動(dòng)。積極深入課堂聽課、評課,引導(dǎo)教師繼續(xù)實(shí)踐“一主”“兩式”“三維”“四以”“五讓”的教育理念。

3、指導(dǎo)開展好“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)。制訂切實(shí)可行的計(jì)劃,繼續(xù)圍繞“學(xué)、看、做、寫”,認(rèn)真指導(dǎo)班級開展好各項(xiàng)活動(dòng)。

(四)、加大科研,推動(dòng)教育創(chuàng)新。

1、樹立正確的教育科研觀。通過會(huì)議、培訓(xùn)、研討活動(dòng)和課堂教學(xué)觀摩,讓自己進(jìn)一步明白:提高教育教學(xué)質(zhì)量,不能只憑“熱情+拼搏”,不能僅靠“時(shí)間+汗水”,要研究、掌握教育教學(xué)規(guī)律,運(yùn)用更好的方法途徑抓教育教學(xué),收到事半功倍的效果。促使自身將科研認(rèn)識上升到科研為教育決策科學(xué)化服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展提供目標(biāo)導(dǎo)向和動(dòng)力支持服務(wù)。

教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率教師如何提高教學(xué)篇六

一、教師和學(xué)生的關(guān)系是平等的

在賞識教育中,老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系,學(xué)生才有了安全感,才能充滿信心,思維才有可能被激活,才可能敢于提出問題,敢于質(zhì)疑。這樣,就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅、民主和諧的環(huán)境氣氛,促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,即親其師,學(xué)其道。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,這種氣氛的建立需借助一些手段,如溫柔的目光,親切的撫摸,殷切地希望,加強(qiáng)師生間的情感交流,使學(xué)生更加依賴?yán)蠋煟瑥亩て饘W(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,這是學(xué)生學(xué)好語文的關(guān)鍵所在。

二、相信每個(gè)學(xué)生都能成功

羅森塔爾效應(yīng)實(shí)驗(yàn),說教師給學(xué)生自信,學(xué)生就會(huì)有高成就。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生。”作為老師,應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望,每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能,而教師的作用,就要喚醒學(xué)生的自信。

三、閱讀教學(xué),讓學(xué)生多一點(diǎn)自我感覺

在閱讀教學(xué)中,教師要更新觀念,還學(xué)生以學(xué)習(xí)和發(fā)展的地位,要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。對于學(xué)生五花八門的答案,教師要充分肯定。即使學(xué)生回答的幼稚,膚淺,甚至片面、錯(cuò)誤,教師也切忌“一棒子”打下去,而應(yīng)當(dāng)熱情鼓勵(lì)、引導(dǎo)、用心呵護(hù)熠熠生輝的思想火苗,這對學(xué)生的影響將是巨大的。讓學(xué)生發(fā)展自己的思維,獲得審美的體驗(yàn),從而提高語文閱讀的質(zhì)量。

四、作文教學(xué)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)體現(xiàn)自己

在應(yīng)試教育的制約下,學(xué)生在作文中的個(gè)性和創(chuàng)造性已消失殆盡。中總是干干巴巴的幾段空話,套話、假話連篇,文章脫離了自己真實(shí)內(nèi)心的感受,使作文失去了鮮活的生命和色彩。在這種情況下,教師鼓勵(lì)學(xué)生寫隨筆,觀察日記,讀后感,觀后感、周記。此類作文往往有學(xué)生真實(shí)情感的流露,鮮明個(gè)性的跳躍、獨(dú)特詞語的運(yùn)用,許多優(yōu)秀之作常常涌現(xiàn),時(shí)間久了,學(xué)生就能發(fā)現(xiàn)自己的寫作個(gè)性。

教師可以允許學(xué)生有不同層次的發(fā)展,并抓住學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn),加以鼓勵(lì):如好的句子,使用準(zhǔn)確的詞語,好的開頭或結(jié)尾等,喚起學(xué)生寫作的熱情和自信。評語以鼓勵(lì)為主,當(dāng)然作文中存在的主要毛病還需用委婉的、學(xué)生可以接受的方式指出,那么以后作文,學(xué)生會(huì)更主動(dòng)熱情,并能更好的展現(xiàn)或表現(xiàn)自己了。以賞識的方式改變學(xué)生作文中的一些缺點(diǎn),效果明顯,并能很快提高寫作水平。

這是我最近教學(xué)過程中的一點(diǎn)點(diǎn)思考,現(xiàn)作以上總結(jié),供大家參考、指點(diǎn)。

教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率教師如何提高教學(xué)篇七

在小學(xué)教育中如何實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)是擺在每個(gè)教學(xué)工作者面前的重要課題。素質(zhì)教育不僅要對學(xué)生現(xiàn)在負(fù)責(zé),還要對學(xué)生將來負(fù)責(zé)。因此,要落實(shí)素質(zhì)教育,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力是關(guān)鍵。

那么,如何面向全體學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量。

一、教師要牢牢樹立面向全體學(xué)生的觀念

1、每一個(gè)學(xué)生,包括后進(jìn)生,即學(xué)習(xí)困難生,都是教師培養(yǎng)的對象,讓每一個(gè)學(xué)生都成功,應(yīng)是每一位教師崇高的職責(zé)。教育是教師終身從事的一種事業(yè),而不是一時(shí)謀生的職業(yè),因而要忠誠于教育事業(yè),樹立終生從事教育工作的思想。堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有成材的資格和可能,即使沒有一個(gè)聰明的腦袋,有一雙靈巧的手,照樣是人才。教師是為了明天工作的,是塑造未來的,要教育每個(gè)學(xué)生,為自己設(shè)計(jì)規(guī)劃美好的前景,并全力以赴去實(shí)施。

2、教師要有高度的責(zé)任感。教師要有對學(xué)生負(fù)責(zé),對家長負(fù)責(zé),對黨和人民高度負(fù)責(zé),并將它落實(shí)到每期,每天,每節(jié)課的具體工作中,要了解理解學(xué)生,承認(rèn)個(gè)性差別,尊重信任學(xué)生,發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能,嚴(yán)格要求學(xué)生,對每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師是否面向全體學(xué)生,是衡量一個(gè)教師教育思想是否端正的試金石。

3、教師要提高業(yè)務(wù)能力。

教師要接受現(xiàn)代化的教育思想和教育觀念,積極探索教育規(guī)律和教育方法,培養(yǎng)學(xué)生如何生存,如何學(xué)習(xí)、如何辦事、如何創(chuàng)造、如何進(jìn)行觀察、如何有效地思考等等。

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)管理應(yīng)以“綱要”為依據(jù),運(yùn)用教育規(guī)律,樹立“提升層次,增加信任,適度超前”的管理理念。暢通雙向溝通渠道,幫助教師端正思想,使他們迸發(fā)出巨大的熱情和潛力,創(chuàng)造性地開展工作,正確地進(jìn)行自我控制,自我調(diào)節(jié),使全體教師的敬業(yè)精神得以提高,人人都能注重形成良好協(xié)調(diào)一致的師生關(guān)系——這是有效地進(jìn)行教育活動(dòng),完成好教育任務(wù)的必要條件。注重智力因素和非智力因素的全面發(fā)展,抓兩頭促中間——這是提高教育質(zhì)量的有效措施。

在管理要求上,根據(jù)計(jì)劃制定必要、切實(shí)、可行的規(guī)章制度,保障教學(xué)秩序的有效運(yùn)轉(zhuǎn),堅(jiān)持常規(guī)訓(xùn)練,開展評比,持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。

在管理內(nèi)容上,著力抓好“六認(rèn)真”落實(shí)工作,提倡功在課前,杜絕上無準(zhǔn)備的課,實(shí)行年級組長簽案制。切實(shí)抓好課堂40分鐘,保證做到六不——不缺課,不隨意調(diào)課,不遲到,不早離,不拖堂,不處理與本堂課無關(guān)的問題。作業(yè)批改做到批改及時(shí)無誤,做好記錄,即時(shí)反饋,提倡面批,隨時(shí)補(bǔ)救。

在管理操作上,加強(qiáng)督促檢查。做好一日“三看”:一看教師到校情況,看教師是否按時(shí)到校,是否參加“三操”,是否進(jìn)班指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí);二看學(xué)生到校情況,看學(xué)生是否按時(shí)到校,是否認(rèn)真讀書(學(xué)習(xí)),是否有打鬧現(xiàn)象;三看各班教學(xué)情況,看教師是否做好課前準(zhǔn)備,是否認(rèn)真上課,看學(xué)生是否認(rèn)真聽課。一月“三查”:一查教師備課情況;二查作業(yè)批改情況;三查輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化情況。一期“三抓”:期初抓計(jì)劃制定;期中抓師生考查;期末抓總結(jié)。一年“三評”:一評優(yōu)秀教師;二評優(yōu)秀學(xué)生;三評優(yōu)秀教科研成果。

教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率教師如何提高教學(xué)篇八

生活和數(shù)學(xué)是離不開的,他們相輔相成.數(shù)學(xué)知識來源于生活而最終服務(wù)于生活。在教學(xué)中要力求從學(xué)生熟悉的生活世界出發(fā),選擇學(xué)生身邊的的事物,提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題,以激發(fā)學(xué)生的興趣與動(dòng)機(jī)。使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,并能學(xué)以致用。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn),正是配合當(dāng)前落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié),是素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和飛躍。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、反映未來社會(huì)需要、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系。要使該教材真正實(shí)施到位,必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會(huì)生活、面向?qū)W生生活實(shí)踐、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神的教學(xué)方法,而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué)。

一、把社會(huì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系,數(shù)學(xué)源于生活,又服務(wù)于生活;教學(xué)中,應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,運(yùn)用到生活實(shí)踐中;讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓學(xué)生在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識;鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn),又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力。

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識

1、建立民主、平等、和諧的師主關(guān)系,使學(xué)主放膽交流,敢于創(chuàng)新。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為:數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者,在課堂教學(xué)中,為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍,教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛、信任、尊重每位學(xué)生,滿足學(xué)生的發(fā)表欲、表現(xiàn)欲,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂,關(guān)注每一位學(xué)主的發(fā)展。

新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念,精心設(shè)計(jì)教案、內(nèi)容及練習(xí),確實(shí)落實(shí)充分地尊重、關(guān)心每一位學(xué)生,使他們在課堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展。教材通過發(fā)現(xiàn)、探究及認(rèn)知活動(dòng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問問題,積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,探求解決數(shù)學(xué)問題的方法,并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境,自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo),大膽設(shè)想,積極地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解,尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法,有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

3、組織有趣操作,注重培養(yǎng)學(xué)主的語言表述和組織概括能力。

教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來,使新知識在操作中產(chǎn)生,創(chuàng)新意識在操作中萌發(fā)。通過動(dòng)手,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示、操作、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式,營造富有情趣的教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì)。顯而易見,這樣的教學(xué)活動(dòng),“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”,讓學(xué)生成為問題的探索者和解決者,真正成為學(xué)習(xí)的主人。在探索知識過程中,學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解,聽取別人的見解,合理地補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點(diǎn),達(dá)到較完美的認(rèn)知狀態(tài)。在教學(xué)中教師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題能力的訓(xùn)練,同時(shí)還關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識的組織概括能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展,這樣才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀。

4、建立多種評價(jià)方式,讓每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲取成功的體驗(yàn)。

開放式的教學(xué)允許學(xué)生保留自己的不同觀點(diǎn),對同一個(gè)問題,學(xué)生可以有不同的解決方法,每一個(gè)學(xué)生的觀點(diǎn)都是受尊重的。

開放式的課堂不再以教師為唯一的評價(jià)主體,學(xué)生也成為了評價(jià)的主體,學(xué)生在評價(jià)別人的成功和被別人評價(jià)為成功的過程中滿足了好奇心,獲得了探求新知識的激勵(lì)。教師應(yīng)發(fā)揮表揚(yáng)的激勵(lì)功能,使學(xué)生樂于創(chuàng)新。在課堂中應(yīng)巧妙運(yùn)用激勵(lì)性言語,撩撥學(xué)生創(chuàng)新的欲望。

總之, 一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

教師提高教學(xué)質(zhì)量和效率教師如何提高教學(xué)篇九

時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了??葱∨笥褌円惶焯斓亩拢惶焯斓卦陂L大,心里總是樂滋滋的,和他們在一起真的很開心,仿佛自己也回到了童年一般,和他們在一起盡情的玩耍,任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深,有時(shí)甚至想:我不僅是在教育他們,其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中,才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中,短短幾十年,而幼兒時(shí)期的教育對個(gè)體的影響是最大的,可以說,關(guān)系到人的一生。"師者之所以傳道受業(yè)解惑也",作為"人類靈魂的工程師",辛勤工作的"園丁",必須處處注意自己的一言一行,事事率先垂范,才不會(huì)失其本來之意義。為人師表,教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵,未來的主人,作為一名幼兒教師,教育工作的責(zé)任是極其重大的。

選擇幼師,是我的夢想,站在教育的講臺(tái),是我的追求,短短兩年的教育生涯中,讓我明白了很多很多,在教育工作中,讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識。

雖然,站在教育的講臺(tái)上,感到工作壓力之大,工作之累,講好每一堂課,并不是一件簡單的事,必須課前的備課,課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望,一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中,很多只是看到了表面,對工作者都加以了誤解,大多數(shù)人都認(rèn)為,幼兒園的工作是最好做的,每一個(gè)人都會(huì)做,一般的人都能做得到,做幼兒老師并非難事,只不過是帶一下小朋友,沒有什么的。但是,我要在這里告訴各位,你們只答對了一半,幼兒的健康成長,背后有老師付出的心血,又誰知呢?人生就像一盤棋,如何才能成為最后的勝利者,下棋第一步,最為關(guān)鍵。

"三歲定八十"可想而知,幼兒教育的重要性。雖然自古以來,也有"萬事開頭難"的說法,但是作為一名幼兒,在這一個(gè)時(shí)期中,模仿能力是非常的強(qiáng),讓人望之驚嘆,學(xué)什么都很容易上手,作為這一個(gè)階段的幼兒來說,天真無憂無慮,在對任意事物之中,都是充滿了好奇感,充滿了奇思妙想,所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期,而身為一名幼兒教師的我們,一言一行都對幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響,必須先做好自身的模范作用,在與幼兒接觸時(shí),注意自身的一言一行,使幼兒有一個(gè)好榜樣。

如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題,俗話說:"世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師"幼兒作為一個(gè)完整的人,需要全方位的發(fā)展,作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物,進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

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