每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我心中的牛老師篇一
在我認(rèn)識(shí)的老師中，有的很嚴(yán)格，有的很溫和……可是，他們比起我們的王老師，可差遠(yuǎn)了。
王老師有一雙烏黑發(fā)亮、炯炯有神的大眼睛，細(xì)長(zhǎng)的身材，真是一位典雅的老師。笑容滿面、和藹可親，處理事情，總是條條有理，以理服人。
王老師對(duì)我們就象對(duì)自己的孩子一樣，總是不厭其煩的勸導(dǎo)，給我們改正的機(jī)會(huì)。
王老師像媽媽一樣愛護(hù)我們，雖然她那么累，可她從不說(shuō)一聲苦叫一聲累，她的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。由于我很多的地方做的不好，給王老師帶來(lái)很多麻煩，比如，我上課不注意聽講，做小動(dòng)作，因此成績(jī)很不理想。所以王老師經(jīng)?？嗫谄判牡拈_導(dǎo)我，找我談話，幫助教育我。要期末考試了，王老師放棄自己的休息時(shí)間，天天早早的來(lái)到學(xué)校給我們補(bǔ)課，講題目要點(diǎn)，使我在期末考試不掉隊(duì)，我很感謝王老師。
為了不辜負(fù)有這樣的好老師，我會(huì)更加刻苦學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)辛勤培育我的老師！
更讓我難忘的是，剛開始上課時(shí)我總是開小差，王老師發(fā)現(xiàn)后，并不是在課堂上批評(píng)我，而是讓我站起來(lái)回答題，因?yàn)槲覜](méi)聽清站在教室里真難為情，以后，我會(huì)慢慢改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。
今年寒假，我讀了江蘇省南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長(zhǎng)、江蘇省特級(jí)教師吳邵萍老師的先進(jìn)事跡，覺(jué)得王老師和吳老師一樣是一名優(yōu)秀的老師。我為能遇到這些老師感到幸運(yùn)。
謝謝王老師耐心細(xì)致地教我們讀書、寫字，把調(diào)皮無(wú)知的我們培育成了知書達(dá)禮的少年。
謝謝王老師手把手地教我們掃地、擦窗戶，培養(yǎng)了我們講衛(wèi)生、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
謝謝王老師在我們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)對(duì)我們的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，謝謝您在我們犯錯(cuò)誤時(shí)對(duì)我們的批評(píng)和教育，謝謝您在我們遇到困難時(shí)對(duì)我們的關(guān)心和幫助。
謝謝您，王老師。
在我們的心中，對(duì)老師的要求肯定是不同的，有的人希望老師溫柔，有的人希望老師講課幽默，還有的人希望老師聰明等等，而我就希望老師講課幽默、認(rèn)真，我很幸運(yùn)，在我的身邊就有一位這樣的老師。
這個(gè)老師是一位數(shù)學(xué)老師。她講課風(fēng)趣、幽默，并且，每一道題她都能給我們指出重點(diǎn)，讓我們徹底明白這道題，有時(shí)候，她會(huì)讓我們先自己討論，比如說(shuō)一道判斷題，她就能讓我們先說(shuō)一說(shuō)理由，這道題為什么對(duì)了或者為什么錯(cuò)了，往往我們班做判斷題時(shí)，就會(huì)是一個(gè)人接一個(gè)人的發(fā)言，最后，看我們說(shuō)的差不多了，她就會(huì)讓我們停下來(lái)，將這道題仔細(xì)講清楚，如果還有人不會(huì)做，她就會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的一遍又一遍的講，知道那個(gè)人聽懂為止。這樣在我們分辨過(guò)后，她再講，我們就會(huì)將這道題記得清清楚楚，再也不會(huì)錯(cuò)了。
這個(gè)老師不僅幽默，而且還很有耐心。
楊怡在我們班可是出了名的認(rèn)真。每天下課，都能見到她學(xué)習(xí)的身影，有時(shí)，她在學(xué)習(xí)上碰到不會(huì)的題，就會(huì)去問(wèn)同學(xué)，有的時(shí)候，同學(xué)們也解不出來(lái)，她便去問(wèn)老師。這時(shí)，老師就會(huì)一遍又一遍的給她講，講完后，就會(huì)讓楊怡再講一遍，等到楊怡徹底弄懂了之后，才結(jié)束了講解。
這個(gè)老師還很負(fù)責(zé)。
老師在開學(xué)之前，總要讓幾個(gè)女生把班里打掃一遍，裝飾一番。但是，她自己沒(méi)有想其他老師那樣，讓學(xué)生自己裝飾，而是親自來(lái)到學(xué)校，和他們一起干，有時(shí)，老師寫幾個(gè)毛筆字讓他們貼在墻上，有時(shí)剪一朵花裝飾教室。
大家猜到這位老師是誰(shuí)了嗎？對(duì)，就是我們的班主任趙小茹老師。
有一種鮮花，我最驚羨，驚羨于它的粲然開放；有一種清茶，我最渴望，渴望在他的醉人濃香；有一種老師，我最喜愛，喜愛有他的課堂。
一頭烏黑的短發(fā)，一雙又大又明亮的眼睛，笑的時(shí)候特別帥氣，有時(shí)候又像一位慈祥的老爺爺一樣呵護(hù)我們，關(guān)愛我們。這就是我心中的好老師——李老師。李老師是一位物理老師，他工作認(rèn)證負(fù)責(zé)，上課生動(dòng)幽默，特別是他的聲音很好聽，這可是他自己也認(rèn)同的哦！
這就是我心目中的好老師，也是我最喜愛，最敬愛的老師，她在黑板這片浩瀚的大海上，不停地滑動(dòng)著船槳，用他的所有知識(shí)把我們喂飽。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級(jí)升上了五年級(jí)，但我們不能忘懷施老師您對(duì)我們的教誨之恩。
施老師是我一年級(jí)的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認(rèn)真，很有耐心。
記得有一次上語(yǔ)文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。施老師微微一笑，溫和地說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯(cuò)了老師不會(huì)批評(píng)你的?！甭犕赀@句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽(yáng)光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團(tuán)；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。施老師她不僅在課堂上教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。
記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當(dāng)大灰狼這個(gè)角色。我聽了很不服氣，便生氣地問(wèn)施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當(dāng)！”施老師聽了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“狼雖然是壞蛋，但電視上的.小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說(shuō)演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說(shuō)：“對(duì)，我還是充當(dāng)一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒(méi)到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車來(lái)接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當(dāng)時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場(chǎng)精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然未獲一等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰(shuí)知道，為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，施老師用了多少心血呢！
有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當(dāng)。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級(jí)升上了五年級(jí)，但我們不能忘懷施老師您對(duì)我們的教誨之恩。施老師是我一年級(jí)的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認(rèn)真，很有耐心。記得有一次上語(yǔ)文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。施老師微微一笑，溫和地說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯(cuò)了老師不會(huì)批評(píng)你的?！甭犕赀@句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽(yáng)光照耀著，使我不由自主地舉起了手。
施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團(tuán)；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。施老師她不僅在課堂上教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當(dāng)大灰狼這個(gè)角色。我聽了很不服氣，便生氣地問(wèn)施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當(dāng)！”施老師聽了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說(shuō)演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說(shuō)：“對(duì)，我還是充當(dāng)一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒(méi)到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車來(lái)接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當(dāng)時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場(chǎng)精彩的節(jié)目。最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然未獲一等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰(shuí)知道，為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，施老師用了多少心血呢！有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。
但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當(dāng)。
她是我心中的好老師，美麗高貴：一身象征著智慧的紫色正裝，50多歲，但在我眼中依然活力四射。微黑的瓜子臉上鑲著兩顆修煉多年的黑寶石，眼角若有若無(wú)的皺紋宛如平靜的水面微微泛起的漣漪，挺拔的身姿使她更顯莊重。用千古佳句：“云想一裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”形容她在合適不過(guò)了。
她是我心中的好老師，循循善誘：一堂生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課在歡快的下課鈴中結(jié)束了，課下，一位因家庭因素而一直無(wú)精打采的同學(xué)被細(xì)心的她叫進(jìn)了辦公室?！袄蠋煾艺f(shuō)啊，爸爸媽媽雖然不在一起了，但還是關(guān)心我的，我一定要好好學(xué)習(xí)，不要忘記父母對(duì)我的養(yǎng)育之恩，將來(lái)做一個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人！”從辦公室屁顛屁顛跑出來(lái)的同學(xué)笑著對(duì)我們說(shuō)。
她是我心中的好老師，嘔心瀝血：有一位男同學(xué)，一直是他的驕傲，不論什么比賽，男同學(xué)總會(huì)破那個(gè)紙一張火紅的獎(jiǎng)狀來(lái)回報(bào)她，男同學(xué)是她最得意的弟子，是她的掌上明珠。四年過(guò)去了，男同學(xué)依然如此優(yōu)秀，可就在五年級(jí)時(shí)，男同學(xué)的成績(jī)竟一落千丈，上課經(jīng)常心不在焉，作業(yè)也是投機(jī)取巧，一塌糊涂，如一本天書，讓一向知識(shí)淵博的她無(wú)從下手。于是她便去家訪，得知男同學(xué)上網(wǎng)成癮，不能自拔。她便對(duì)男同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo)，經(jīng)常與男同學(xué)談心，可依舊無(wú)濟(jì)于事，但她還是不放棄，堅(jiān)持不懈，一如既往的幫助他，鼓勵(lì)他。終于，滴水可以穿石，漸漸的，男同學(xué)的成績(jī)有所好轉(zhuǎn)，她便加大馬力，讓同學(xué)們一起督促他。一年后，男同學(xué)果然浪子回頭，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考上了理想的大學(xué)。
她就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師：優(yōu)秀高級(jí)教師，狄霞。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級(jí)升上了五年級(jí)，但我們不能忘懷施老師您對(duì)我們的教誨之恩。施老師是我一年級(jí)的班主任，也是我的語(yǔ)文老師。施老師上課的時(shí)候，總是很認(rèn)真，很有耐心。記得有一次上語(yǔ)文課，我們都很害怕，不敢舉手，生怕老師會(huì)批評(píng)我們。施老師微微一笑，溫和地說(shuō)：“不要怕，說(shuō)錯(cuò)了老師不會(huì)批評(píng)你的?！甭犕赀@句話，我的心里好象有一絲溫暖的陽(yáng)光照耀著，使我不由自主地舉起了手。施老師就像一位天使，解開我們頭腦中的迷團(tuán)；有時(shí)像一場(chǎng)溫柔的細(xì)雨，滋潤(rùn)著我們，讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。
施老師她不僅在課堂上教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。記得有一次，施老師要我們排演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是《小羊和狼》。不知怎么，施老師要我去充當(dāng)大灰狼這個(gè)角色。我聽了很不服氣，便生氣地問(wèn)施老師：“為什么讓我扮演狼？狼是大壞蛋，我不當(dāng)！”施老師聽了，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“狼雖然是壞蛋，但電視上的小丑也不是一直演丑角嗎？如果演得好就能夠獲得觀眾熱烈的掌聲，你說(shuō)演還是不演呢？”我聽了，笑了笑說(shuō)：“對(duì)，我還是充當(dāng)一下吧”。
到了表演的那一天，天公不作美，忽然下起了傾盆大雨。那天，我起晚了，演出的時(shí)間快到了，看我還沒(méi)到學(xué)校，施老師很著急，便騎著自行車來(lái)接我了。施老師到了我家，我一出門，施老師把雨衣批在我身上就出發(fā)了。在雨中，我模糊地發(fā)現(xiàn)，施老師的衣服幾乎濕透了，當(dāng)時(shí)，淚光已在我眼眶中閃動(dòng)。到了學(xué)校門口，老天有眼，雨停了。我滿懷激動(dòng)的心情為施老師表演了一場(chǎng)精彩的節(jié)目。
最終，我們獲得了二等獎(jiǎng)，雖然未獲一等獎(jiǎng)，但我已經(jīng)盡了全力，可又有誰(shuí)知道，為了這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，施老師用了多少心血呢！有人稱贊老師是蠟燭，是燈塔，是園丁。但我認(rèn)為，老師是一顆閃爍的繁星，照亮我們的綿錦前程更為恰當(dāng)。
我的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她清秀的身材，梳著披肩發(fā)，白皙的臉龐上總是帶著微笑。
一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們的好老師—?jiǎng)⒗蠋?。劉老師不僅是我們知識(shí)上的啟蒙者，還是我們思想上的引路人和生活里的益友。劉老師教負(fù)責(zé)我們班的語(yǔ)文課。每一堂課她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考，讓我們跨上理想的駿馬，在知識(shí)的海洋里遨游，讓我們積極回答問(wèn)題。誰(shuí)的發(fā)言有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。記得剛上學(xué)的時(shí)候，劉老師就任我們班的班主任，那時(shí)我們對(duì)老師還十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)也幾乎沒(méi)有。
我更是膽小，低著頭一邊想問(wèn)題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“馮穎楠！”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋果，但我還是慢慢地站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。這時(shí)，老師不但沒(méi)批評(píng)我，還親切地對(duì)我說(shuō)：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問(wèn)題。老師豎起大拇指表?yè)P(yáng)了我。就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
劉老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識(shí)澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊！
我心中的牛老師篇二
靜靜的深夜，群星在閃耀，照亮了我的心，勾起我心中的記憶。
一雙炯炯有神的大眼，黝黑的皮膚，中等的身材，說(shuō)起話來(lái)猶如黃河決堤，滔滔不絕。這就是我心中的好老師——錢梅錢班主任。
錢老師幽默風(fēng)趣，且教育有方，從不讓同學(xué)們死記硬背。一個(gè)字還能編出一首兒歌，還記從前：當(dāng)我們學(xué)到《朱德的扁擔(dān)》這一課時(shí)，有一些同學(xué)不會(huì)寫“德”字，這可急壞了錢老師。但這小小的困難怎么可能難倒她呢？錢老師眼珠一轉(zhuǎn)，一首兒歌便釀造在心田：一個(gè)雙人旁，十四上學(xué)堂，一心干革命。還別說(shuō)，這招還真靈，這“德”字像在腦海里生了根似的，牢牢地記住了。
錢老師十分重視我們的寫作水平，那時(shí)的我寫作十分差，每當(dāng)寫作時(shí)，我便會(huì)：橫眉冷對(duì)方格紙，俯首咬破爛筆頭了。時(shí)不時(shí)幾個(gè)“良”“中”光顧我的本子。錢老師便把我叫來(lái)，皺了皺眉頭，然后細(xì)心地給我講解起來(lái)。教我如何加長(zhǎng)作文，教我怎樣把句子寫生動(dòng)。經(jīng)過(guò)她的一點(diǎn)撥，我茅塞頓開，下筆如有神。
她是那么的和藹可親，那么的平易近人。下課不是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，總會(huì)和同學(xué)們談?wù)勑?，聊一聊家常，喜歡和伙伴們做游戲。一直是同學(xué)們心中的“孩子王”，也是我們心中的“好家長(zhǎng)”。
雖然錢老師已經(jīng)不教我了，但她一直被我銘記在心。或許，時(shí)間會(huì)磨滅記憶；或許，煩惱會(huì)模糊記憶。但您，一直是我一顆永久閃爍的明星！
我心中的牛老師篇三
那天，我和爸爸去店里買液體透明膠水，我們有一項(xiàng)作業(yè)要做手抄報(bào)，我并和爸爸到小區(qū)門口的文具店里。
回到家后，我細(xì)細(xì)研究，每一種膠水都試過(guò)了，最終，我認(rèn)為好用的就是晨光和米菲這兩種品牌聯(lián)合做的產(chǎn)品。
下次來(lái)文具店的時(shí)候，那個(gè)阿姨告訴我，現(xiàn)在只生產(chǎn)晨光和米菲聯(lián)合做產(chǎn)品。因?yàn)橹挥羞@種膠水更加好用，我也點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸后來(lái)也跟我說(shuō)，如果要買東西的話，肯定買更好的，但是賣東西的，他也肯定買更好的，才會(huì)有更多人買。
爸爸也告訴我，在生活中，只要信心發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多的不一樣。很多的一樣的，很多的差不多，很多的差很遠(yuǎn)。
生活中的老師還有很多，這次，我懂得了，要細(xì)心觀察。
我心中的牛老師篇四
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師像一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人。在我的心中，老師擁有著至高無(wú)上的地位，他們是知識(shí)的傳播者，是道德的典范，更加是愛的化身。
老師，是辛勤的園丁，是蠟燭，是培養(yǎng)祖國(guó)棟梁的人。我們是艷麗的花朵，是堅(jiān)強(qiáng)的野草，是祖國(guó)的棟梁。年輕的我們要有老師來(lái)教育培養(yǎng)，所以我們每個(gè)人的心中都盼望著自己會(huì)遇上一個(gè)好老師。
我理想中的老師是一位和藹可親、關(guān)愛學(xué)生，知識(shí)淵博、充滿責(zé)任，寬嚴(yán)相濟(jì)、方法得當(dāng)?shù)睦蠋煛?/p>
我理想中的老師多么完美！這位老師和藹可親，關(guān)愛學(xué)生。當(dāng)我們生病時(shí)，她會(huì)像媽媽一樣關(guān)心我“你生病了，一定很難受吧，躺下來(lái)休息一會(huì)兒吧！”接著她會(huì)遞上一杯熱氣騰騰的白開水與藥，這樣的老師別提有多親切了。當(dāng)我們遇到其他困難時(shí)，老師也一定會(huì)千方百計(jì)幫助我們想辦法去戰(zhàn)勝。
我理想中的老師，這位老師知識(shí)淵博，充滿責(zé)任。老師應(yīng)是一股不斷涌出新水的清泉，與我們講課娓娓道來(lái)，旁征博引，妙語(yǔ)連珠，那才叫新鮮！不管是優(yōu)等生，還是差生，在學(xué)習(xí)上只要有什么困難的時(shí)候，老師會(huì)不厭其煩地把題目講給我們聽，一真講到我們聽懂了為止。
我理想中的老師，這位老師是一位寬嚴(yán)相濟(jì)，方法得當(dāng)?shù)睦蠋煛．?dāng)我們犯了錯(cuò)誤時(shí)，她不會(huì)責(zé)怪和懲罰我們，不會(huì)讓我們寫檢討、寫啟示，而是會(huì)和我們面對(duì)面的講道理，找原因，開導(dǎo)我們，并告訴我們下次不可犯類似錯(cuò)誤。而平時(shí)只要我們一粗心大意，老師就會(huì)嚴(yán)厲地對(duì)我們說(shuō)：“你怎么那么粗心呢？如果在這么一點(diǎn)小問(wèn)題上還粗心大意的話，那么，那些難題你怎么去完成??！”我們呢，自然會(huì)去聽從老師的話，并努力把這些壞習(xí)慣給改掉。
總之，我理想中的老師，像一位慈母，無(wú)微不至地照顧著我們；像辛勤的園丁，用心血，精心地澆灌著花朵；像明燈、羅盤，指引著我們前行的道路與方向。
人們都說(shuō)老師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè)，是?。 奥浼t不是無(wú)情物，任作春泥更護(hù)花”，她比落紅更偉大。
我心中的牛老師篇五
這一天，星期五，物理課上，陽(yáng)光那么燦爛，那么明亮。上課鈴聲將同學(xué)們的思維拉回了嚴(yán)肅的課堂，而我卻為一張數(shù)學(xué)卷子忙得焦頭爛額，全然沒(méi)有理會(huì)到上課鈴聲和老師漸漸走近的腳步聲。她抓起我放在桌上的演算紙，詢問(wèn)我為什么在物理課上做數(shù)學(xué)題，我無(wú)力的辯解著，卻受到了她嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。她讓同學(xué)拿出《伴你學(xué)》，講上面的習(xí)題。我找出物理《伴你學(xué)》，卻忽然發(fā)現(xiàn)她在上面寫著的批改的語(yǔ)句，那每一個(gè)用紅筆寫出的字，都在恍忽間變成了一個(gè)個(gè)躍動(dòng)著的小精靈，指出我的錯(cuò)誤和不足，使我心頭為之一震。她講完了題目，走到我的身邊，小聲的輕輕的問(wèn)我：”你覺(jué)得這次月考怎么樣，對(duì)自己滿意嗎？“聲音里早已不見了剛才的怒氣。我低著頭，滿含愧意的告訴她90分，并不理想。她只是翻翻我的《伴你學(xué)》，告訴我要鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)，上課再不要干別的事情了。
一瞬間，一種很熟悉的感覺(jué)從心中油然的升起，那么真，那么實(shí)。這一切，都讓我想起了她，我曾經(jīng)的地理老師。初一那一年的第一個(gè)月，一節(jié)地理課上，我沒(méi)有帶地理課本。那一天，她邁進(jìn)教室，又眼環(huán)視了教室一圈，目光落在了我空蕩的課桌上。我低著頭，盡量不引起她的注意，可還是被她發(fā)現(xiàn)了。她那嚴(yán)厲的目光注視著我，厲聲質(zhì)問(wèn)我為什么上課不帶課本。我站了起來(lái)，囁嚅了關(guān)天也不敢開口說(shuō)話，于是那個(gè)周的地理課，我伴隨著她那如刀尖一樣尖銳的目光和同桌的課本悲哀的度過(guò)了。于是，從那以后，我拼命的學(xué)地理，伴隨著小小的內(nèi)心的不服氣，對(duì)的訓(xùn)斥我的不服氣，拼命的在周末復(fù)習(xí)著地理。于是一個(gè)月過(guò)去了，月考來(lái)臨了。我出乎意料地成為了全班唯一的一個(gè)地理滿分。從她的口中念出成績(jī)單的一霎那，我長(zhǎng)吁了一口氣，有一種我戰(zhàn)勝了自己的自豪感。于是我就成了地理課代表。那時(shí)，我在想她還會(huì)記得她的課代表是那個(gè)沒(méi)帶課本的壞孩子嗎？她會(huì)相信她的課代表是那個(gè)沒(méi)帶課本的壞孩子嗎？或許答案就在她的心里吧。
時(shí)間過(guò)的飛快，飛快，初二都過(guò)去了，我們很少見面，但是，每次我們見面，她都會(huì)高興的微笑。我想，在她嚴(yán)厲的外表下，掩藏的是一種熱情溫暖悲憫的情懷，可是刀子嘴豆腐心的她，不愿向外界表露罷了。
那些年，正是有許多如此的老師用嚴(yán)厲的話語(yǔ)警醒著我，我才得以邁步前進(jìn)。謹(jǐn)以此文表示那些嚴(yán)厲的溫曖的老師們予以祝愿。
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