總結(jié)是一種思考的過(guò)程，可以幫助我們更好地成長(zhǎng)和改進(jìn)?？偨Y(jié)的完美不僅僅是內(nèi)容的豐富，還需要表達(dá)的方式得體得當(dāng)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，以供大家參考和借鑒，希望對(duì)大家的總結(jié)起到一定的指導(dǎo)作用。
提高高中作文水平的技巧篇一
單詞的記憶?，F(xiàn)行課本的生詞量較大，單詞的背誦是令很多學(xué)生頭痛的一件事。而機(jī)械記憶的單詞量再大，也不會(huì)真正提高英語(yǔ)水平。語(yǔ)言的應(yīng)用是活的，要養(yǎng)成背誦句子的好習(xí)慣，因?yàn)榫渥又屑劝税l(fā)音規(guī)則，又有語(yǔ)法內(nèi)容，還能表明某個(gè)詞在具體語(yǔ)言環(huán)境中的特定含義。所以科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體，同步進(jìn)行，并把它應(yīng)用到句子里面去理解。做到詞不離句、句不離文。
只要有時(shí)間，你就聽(tīng)英語(yǔ)磁帶或同視聽(tīng)有關(guān)的廣播、電視等。也許你沒(méi)聽(tīng)清楚說(shuō)些什么，這不要緊，因你的耳膜已經(jīng)開(kāi)始嘗試適應(yīng)一種新的語(yǔ)言發(fā)音。雖然你暫時(shí)聽(tīng)不懂，你也在進(jìn)步。只要你使自己處于英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境中，日積月累，你的聽(tīng)力就會(huì)提高。切不可半途而廢。
閱讀理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突擊是無(wú)濟(jì)于事的。而且我們不能指望通過(guò)各種練習(xí)冊(cè)和試題中的閱讀理解題來(lái)達(dá)到提高閱讀理解能力的目的。我們應(yīng)從現(xiàn)在開(kāi)始，抓緊初二學(xué)期，根據(jù)自己的實(shí)際，選擇適合自己的閱讀材料，如：多讀外文報(bào)紙，多看原版作品(簡(jiǎn)易讀物)等進(jìn)行大量的閱讀實(shí)踐(以一年半計(jì)算，每天閱讀量應(yīng)達(dá)270詞)。
每天反復(fù)高聲朗讀課文，目的是培養(yǎng)自己的語(yǔ)感。當(dāng)你熟讀了數(shù)篇文章后，很多常用句子會(huì)不自覺(jué)地脫口而出，所謂的“用英語(yǔ)思維”就會(huì)悄然而來(lái)。語(yǔ)言的輸入量對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的重要作用語(yǔ)言的輸入包括聽(tīng)和讀?，F(xiàn)行大綱要求：能聽(tīng)懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)有聲語(yǔ)音材料，泛聽(tīng)總量不低于40小時(shí)。要求：除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計(jì)達(dá)到15萬(wàn)字以上。
提高高中作文水平的技巧篇二
象棋戰(zhàn)術(shù)的使用貫穿象棋開(kāi)局、中局和殘局三個(gè)階段。其中由于中局對(duì)攻激烈，變化復(fù)雜，所以象棋戰(zhàn)術(shù)又稱中局戰(zhàn)術(shù)。簡(jiǎn)單地說(shuō)，戰(zhàn)術(shù)的使用就是使棋局的發(fā)展向著對(duì)自己有利的方面。象棋技巧有：開(kāi)局技巧；布局技巧；實(shí)戰(zhàn)技巧；殘局技巧。
首先得學(xué)會(huì)看棋，看棋聽(tīng)起來(lái)很簡(jiǎn)單，就是看看棋嘛，但是看過(guò)象棋大師們破解的殘局后你就知道，自己看的棋原來(lái)是那么的不值一提，我一般能看到3步后的棋我自己就很滿意了。然后就是戰(zhàn)術(shù)了，一點(diǎn)簡(jiǎn)單的戰(zhàn)術(shù)就很有可能將對(duì)方置于死地，記不清是在看哪兩位大師的對(duì)弈時(shí)，有一位大師的一記炮轟底象沖開(kāi)了對(duì)方的防線，從而步步緊逼，最終取得勝利。這點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)并不是多大的戰(zhàn)術(shù)，他在當(dāng)時(shí)也并沒(méi)有想到可以立刻取勝，但是他想到這樣走之后，可以將對(duì)方逼入絕地，所以，偶爾用點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)很重要。
多看棋譜，看看棋譜里面每個(gè)子的分布，每個(gè)子的走動(dòng)，每個(gè)子在每個(gè)地方的作用，然后自己慢慢體會(huì)，靈活運(yùn)用。最后，就是多看殘局，破解殘局是一個(gè)高手向更高層次發(fā)展的重要部分，最好是自己去找那些大師們比賽時(shí)，從進(jìn)攻的那一步算起，贏了對(duì)方之后的所有步，然后慢慢猜測(cè)他們都是怎么想的，為什么能想到那個(gè)地方，然后自己試著破解幾個(gè)殘局。
總之，就是多看多想多練，多總結(jié)，然后從實(shí)踐中找經(jīng)驗(yàn)，多和高手玩，不要怕輸，自然就能提高水平。最好不要和臭棋簍子去下，那樣越下越臭。。。 然后就是針對(duì)每一個(gè)棋子的威力采取不同的走法，簡(jiǎn)單介紹一下飛象局（最常用）的攻防走法，當(dāng)頭炮的利弊和馬（象棋里面威力最廣的棋子，最強(qiáng)的是車）的走法和行軍路線。
1、拐子馬，這種馬的走法，在于它的攻防全能性。攻，這種馬跳兩步之后便可以走到臥步上，臥馬是絕對(duì)的攻擊武器。防，這種馬因?yàn)橛邢蟮难谧o(hù)，完全可以防守巡河車，而且可以防守掛角馬。
2、立馬，你若拱卒，對(duì)方完全可以拱卒和你換卒，因?yàn)檫@時(shí)象可以吃掉卒，然后出馬，這種出馬，只能走出吃掉你的中兵的步，這時(shí)你的馬應(yīng)該早就跳起了，中兵應(yīng)該吃不到。然后就是平步過(guò)河上臥。
下面介紹防守這種走法：
1、對(duì)方跳拐子馬，你可以走肋炮（士角炮）,這種炮是防守臥馬最有效的方法，而且走了肋炮（士角炮），可以在兩步之后出車，更加有效的劫殺他的馬。
2、跳倒槽馬（反臥馬），有了這種馬，你可以有充分的時(shí)間做好一切防守，然后出車劫殺他的馬。 上面的方法你可以在下次和別人下棋時(shí)試試，看他走的是哪一種，你采取對(duì)應(yīng)的措施。 你始終記得一點(diǎn)就是，車永遠(yuǎn)是象棋里面的王牌，炮的防守是最強(qiáng)的，馬的防守兼?zhèn)洌援?dāng)你走了當(dāng)頭炮之后，很明顯防守?fù)p失了，這時(shí)必須用馬做好防守，然而馬走防守步肯定要缺步，這時(shí)出車就顯的相當(dāng)重要，以前也看過(guò)大師們走當(dāng)頭炮，他們都是走了當(dāng)頭炮之后跳馬，然后迅速出車，可以牽制對(duì)方的馬，以免亂了陣腳。值得注意的一點(diǎn)是，走了當(dāng)頭炮后，你的象絕對(duì)要受制，這時(shí)你的第二個(gè)炮最好走在士角，組成聯(lián)合炮，兩邊看護(hù)馬，防止對(duì)方的炮直接打到象下面去。還有一點(diǎn)就是，走了當(dāng)頭炮之后，一定要想方設(shè)法將中炮打出去，因?yàn)橹信诖虿怀鋈ゾ褪抢圪槪虺鋈ブ缶褪菑?qiáng)有力的進(jìn)攻武器。
介紹幾種迅速打出去的方法：
i、出車之后迅速去逮對(duì)方的立馬，牽制他的立馬，然后打出炮去。
ii、疊炮，雙打中兵，完全的進(jìn)攻步，無(wú)防守，必須對(duì)馬的走法相當(dāng)熟悉，建議慎用。
iii、跳馬踩中兵然后打炮出去，這種方法也不太好，畢竟象棋里面自己去和對(duì)方換子要吃虧點(diǎn)，謹(jǐn)慎使用。
說(shuō)實(shí)話，能將馬的威力發(fā)揮到極限的人是不存在的，馬的威力遍及八方，象棋里面威力最廣，因此馬走的步很多，這時(shí)就對(duì)應(yīng)著一個(gè)哪一步是最好的，進(jìn)攻最強(qiáng)的'（防守沒(méi)這么多講究），一般馬和車配合的對(duì)應(yīng)進(jìn)攻步法有：立馬車，回馬車。立馬車對(duì)馬的要求就是，馬必須要跳到七步馬，就是對(duì)方的七步卒的那個(gè)位子，或者中馬，七步馬下步配合車就是屏風(fēng)馬，中馬配合車下步就是立馬了?；伛R車就是先上車去將軍，然后是馬的盤將，最后的絕殺就是馬回跳和對(duì)方的將形成田字型或口字型，然后提車將軍，絕殺。這種走法要求對(duì)馬的熟練相當(dāng)高，走位靈活，看的廣，想的多，不建議使用。
馬和炮的配合最有效的就是馬后炮了，這種走法既簡(jiǎn)單又有效，就是用馬去將軍，將對(duì)方的老將將到和馬一條直線上，然后炮走到馬的后面，形成馬后炮絕殺，對(duì)提高走馬很有幫助的。
1、這種馬無(wú)須多講，絕對(duì)是最強(qiáng)的進(jìn)攻馬了，那就是臥馬，由于對(duì)方的老將有士象的保護(hù)，在開(kāi)始時(shí)車和炮發(fā)揮不出什么威力，這時(shí)就要靠臥馬打開(kāi)僵局，臥馬可以直接將對(duì)方的老將將出原位。
2、掛角馬，這種馬對(duì)于當(dāng)頭炮簡(jiǎn)直是如魚得水，當(dāng)頭炮牽制住了士象，但是確沒(méi)法得到有效的進(jìn)攻，這時(shí)如果能跳出掛角馬的話，那么立刻就能將對(duì)方的老將將出原位，形成馬后炮絕殺或者立馬車絕殺。
3、屏風(fēng)馬，這種馬貴在它的牽制力，雖然威力不及上面兩種馬的威力強(qiáng)，但是它的牽制力絕對(duì)比上面兩種強(qiáng)的多，這種馬完全配合車，所以走這種馬須得在有車的幫助下才可以發(fā)揮威力。
4、立馬，這種不同與前面幾種的地方是，這種馬可以對(duì)對(duì)方老將的實(shí)現(xiàn)囚困，然后配合車實(shí)現(xiàn)立馬車絕殺，立馬車的精髓也就在立馬。
5、拐子馬，就是飛象局常采用的一種馬的走法，這種馬開(kāi)始也說(shuō)過(guò)，攻防兼?zhèn)?，但是?duì)自己方的其他子的牽制太大，降低炮的威力，一般不建議使用。
6、倒槽馬，前面也提到過(guò)，這種馬主要是防守，防守絕對(duì)是一流，因?yàn)檫@種馬有根，象護(hù)到的，在急攻不下時(shí)建議使用這種馬緩和一下局勢(shì)。
7、連環(huán)馬，連環(huán)馬的精髓就在于，過(guò)河之后分兩邊，一邊跳臥，一邊跳屏風(fēng)，而且這種馬在過(guò)河之后對(duì)方車對(duì)馬防守的威力也會(huì)降低很多，但是這種馬的缺點(diǎn)就是兩匹馬的互相牽制，一匹跳后另一匹就得跟著路線跳，直到過(guò)河，不建議使用。
8、盤河馬，這種馬現(xiàn)在配合士角炮是一種很流行的走法，因?yàn)檫@種馬對(duì)對(duì)方的車的牽制力實(shí)在太強(qiáng)了，因此倍受廣大棋友的青睞。這種馬的走法就是跳立馬，然后拱卒，出馬，配合士角炮，牽制對(duì)方的車。
將軍不離九宮內(nèi)，士止相隨不出官。
象飛四方營(yíng)四角，馬行一步一尖沖。
炮須隔子打一子，車行直路任西東。
唯卒只能行一步，過(guò)河橫進(jìn)退無(wú)蹤。
宜用心機(jī)
象棋易學(xué)最難精，妙著神機(jī)自巧生。
得勢(shì)舍車方有益，失先棄子必?zé)o成。
他強(qiáng)己弱須兼守，彼弱吾強(qiáng)可橫行。
更熟此書胸臆內(nèi)，管教到處有芳名
中炮局
起炮在中宮，觀棋氣象雄。
馬常守中卒，士上將防空。
象要車相附，卒宜左右攻。
居將炮車敵，馬出渡河容。
士相局勢(shì)
炮向士角安，車行兩路前。
過(guò)河車炮上，炮在后為先。
集車拿士相，仍教炮向前。
敵人輕不守，捉將不為難。
飛炮局勢(shì)
炮車邊塞上，臨陣勢(shì)如飛。
虛隙井圖象，沖前敵勢(shì)危。
絕敵尋先子，無(wú)語(yǔ)自沉吟。
車將車破敵，變化少人知。
象局勢(shì)
象局勢(shì)能安，行車出兩邊。
車先河上立，馬在后遮攔。
炮急常行動(dòng)，上士必相圓。
象眼深防塞，中心卒莫行。
勢(shì)成方動(dòng)炮，攻敵兩河邊。
勸君依此訣，捉將有何難。
破車勢(shì)
一車在中營(yíng)，鴛鴦馬上攻。
一車河上立，中卒向前沖。
引車塞象眼，炮在后相從。
勝宜得先
得子得先名得勝，得子失先卻是輸。
車前馬后須相應(yīng)，進(jìn)退應(yīng)須要付車。
提高高中作文水平的技巧篇三
美導(dǎo)如何提高演講水平?且看下文具體分析：
一、提前準(zhǔn)備。
美容導(dǎo)師要想完成一場(chǎng)漂亮的演講，首先就要做好演講準(zhǔn)備，準(zhǔn)備好演講內(nèi)容、道具、甚至演講姿態(tài)、或需要其他人配合產(chǎn)生的互動(dòng)等。
二、熟練內(nèi)容。
三、把控時(shí)間。
美容導(dǎo)師在演講時(shí)要知道什么該講，什么不該講，演講時(shí)間不宜太長(zhǎng)，一般的演講最好控制在20分鐘之內(nèi)，不管你的演講多么精彩，你必須在有限的時(shí)間里，用最精煉最精彩的語(yǔ)言將其呈現(xiàn)給觀眾，負(fù)責(zé)觀眾將會(huì)因你占用她們太多時(shí)間而對(duì)你排斥。
四、激發(fā)興趣。
美容導(dǎo)師若想演講起到更好的效果，就要激起觀眾的興趣，無(wú)論你用什么方法，吸引聽(tīng)眾并能把你的思想灌輸給她們是最重要的。
五、調(diào)整語(yǔ)速。
美容導(dǎo)師在進(jìn)行演講時(shí)，演講的語(yǔ)速也非常重要，講的太快不僅會(huì)使自己緊張，就連聽(tīng)眾也會(huì)感覺(jué)你的情緒是緊張的，而把講話的速度放慢就可以很好的解決這一點(diǎn)。
六、眼神交流。
眼神交流可以使美容導(dǎo)師的演講有畫龍點(diǎn)睛的效果，眼神傳遞著非常重要的感染力，眼神不僅是演講中非常重要的態(tài)勢(shì)語(yǔ)言，也是感染聽(tīng)眾非常重要的工具。
七、通俗易懂。
美容導(dǎo)師不妨在演講中加入一些小故事或與奇聞?shì)W事等來(lái)串聯(lián)整個(gè)演講，不僅能幫助演講者闡述演講觀點(diǎn)而且可以更好的吸引聽(tīng)眾。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到吸引觀眾的目的。
八、音調(diào)適中。
演講最忌諱聽(tīng)眾無(wú)法聽(tīng)到美容導(dǎo)師在講什么了，雖然現(xiàn)在都有擴(kuò)音器了，但是你仍然要確保使所有聽(tīng)眾都能聽(tīng)到你。提高音量不是說(shuō)要你喊，尖銳的聲音會(huì)引起聽(tīng)眾的反感、抵觸情緒。正確的做法就是挺直身體，從肺部用丹田發(fā)音。
提高高中作文水平的技巧篇四
保持一個(gè)組織持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新,關(guān)鍵的因素不在于高層管理者,而在于是否有管理和創(chuàng)新能力的中層管理者。那么如何如何提高提高中層管理水平呢，一起來(lái)看看!
管理者是管理行為過(guò)程的主體,管理者一般由擁有相應(yīng)的權(quán)力和責(zé)任,具有一定管理能力,從事現(xiàn)實(shí)管理活動(dòng)的人或人群組成。按在組織中所處的地位劃分,可分為:高層管理者(或決策者)、中層管理者和操作者。
該行每個(gè)層級(jí)的部門負(fù)責(zé)人是各級(jí)行的中層管理者。他們?cè)诠芾眢w系中起著重要作用:1、中層管理者是戰(zhàn)略的執(zhí)行者 。組織的成功取決于正確的決策與有效的執(zhí)行,二者缺一不可。中層管理人員作為組織戰(zhàn)略規(guī)劃的執(zhí)行者,如何有效發(fā)揮這一作用,提高他們的執(zhí)行能力,是關(guān)系到成敗的關(guān)鍵問(wèn)題。2、中層管理者是組織戰(zhàn)術(shù)決策的制定者。中層管理者不僅要嚴(yán)格的執(zhí)行和組織實(shí)施高層的決策方案,還要發(fā)揮其作為一位領(lǐng)導(dǎo)人的影響力,通過(guò)有效的戰(zhàn)術(shù)決策,提高方案的實(shí)施效率和效果,立足于單位和自己負(fù)責(zé)部門的全局,實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)行為,有效地實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。3、中層管理者是高層管理者和基層管理者之間進(jìn)行溝通的橋梁 。中層管理者在組織中一方面起到將高管的決策向基層管理者進(jìn)行推行的作用,另一方面,也負(fù)有將執(zhí)行者在實(shí)施過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,向高層管理者進(jìn)行反饋的職責(zé)。
中層管理者的角色特點(diǎn):一是多維度管理。中層需要上、下、左、右溝通,中層比起高層、基層處理問(wèn)題,工作的復(fù)雜度較大;二是業(yè)務(wù)與管理的兩難。中層既要懂業(yè)務(wù),又要懂管理,兩方面工作都要強(qiáng)。三是創(chuàng)新與守成的兩難。中層既要維護(hù)工作的制度、流程,又要?jiǎng)?chuàng)新,不像組織的高層,主要在創(chuàng)新;也不像基層,主要在執(zhí)行,這對(duì)中層管理者來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。 有專家研究表明,中層管理者應(yīng)具備四種能力:
1.智力能力?？煞譃楦拍罨芰?、判斷力和邏輯思維能力三個(gè)方面。概念化能力是指管理者能否看出表面上互不相干事件的內(nèi)在聯(lián)系,并從系統(tǒng)的角度進(jìn)行分析。概念化能力有助于管理者把握全局,并能深入系統(tǒng)地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。判斷力是對(duì)事物發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行方向性把握的能力。判斷力有助于管理者在進(jìn)行部門規(guī)劃和工作計(jì)劃時(shí),提高工作效率和準(zhǔn)確度。邏輯思維能力是指管理者對(duì)事物進(jìn)行符合常理的判斷。較強(qiáng)的邏輯思維能力有助于提高管理者實(shí)際工作的有效性。
2.管理能力。管理能力可分為規(guī)劃能力和行動(dòng)能力。規(guī)劃能力是指充分調(diào)配現(xiàn)有資源,制定達(dá)成工作目的計(jì)劃的能力。行動(dòng)能力是指在工作中采取積極主動(dòng)的行動(dòng)策略的能力。在實(shí)際工作中,很多事情在行動(dòng)之前不可能進(jìn)行100%的準(zhǔn)備,這就需要中層管理者能夠在有很多不確定因素存在的情況下,對(duì)環(huán)境進(jìn)行客觀、正確的判斷,并采取積極的行動(dòng)。
3.溝通能力。在工作中,溝通能力可分為對(duì)上級(jí)溝通能力、平級(jí)溝通能力和對(duì)員工溝通能力。對(duì)上級(jí)的溝通主要是接受上級(jí)的任務(wù)和對(duì)任務(wù)的向上級(jí)的.反饋。平級(jí)溝通主要是部門協(xié)調(diào)及部門溝通。對(duì)員工的溝通主要是布置工作任務(wù)及進(jìn)行工作指導(dǎo)等。中層管理者不但要能準(zhǔn)確的領(lǐng)會(huì)對(duì)方表述的意圖,還要能準(zhǔn)確的把自己的意圖表述給對(duì)方。
4.自我控制能力。自我控制能力包括情緒控制能力、自我估計(jì)能力和環(huán)境適應(yīng)能力。對(duì)中層管理者而言,情緒化的語(yǔ)言和行為并不能解決任何工作中的問(wèn)題,反而會(huì)讓員工喪失認(rèn)同,所以,理智、客觀的對(duì)待工作中的各種問(wèn)題非常重要。自我估計(jì)能力的強(qiáng)弱體現(xiàn)中層管理者是否有自知之明。適應(yīng)能力的高低,決定中層在職務(wù)或者工作環(huán)境變動(dòng)時(shí),能否繼續(xù)有效地工作,勝任崗位。
目前,該行部分中層對(duì)提高專業(yè)管理水平的總目標(biāo)不明確,不知道向何方努力;對(duì)提高管理水平的步驟不清楚,不知道如何分解階段性目標(biāo);對(duì)提高管理水平的方法不了解,不知道該做什么;對(duì)提高管理水平的技術(shù)不熟悉,不知道如何分析問(wèn)題,創(chuàng)新思路開(kāi)展工作。大小工作需要高層推動(dòng),指令通過(guò)中層到執(zhí)行層面時(shí),信息衰減,執(zhí)行不力,工作常浮在形式上,實(shí)效差。究其原因:
(一)部分中層管理者存在職務(wù)角色的錯(cuò)位
1、把自己錯(cuò)位成“民意代表”。 有些中層管理者當(dāng)員工有什么抱怨的時(shí)候,不去紓解開(kāi)導(dǎo),而是隨和抱怨,推說(shuō)某某事是上級(jí)定的、上級(jí)要求的等等,自己成了上級(jí)的對(duì)立面,不能履行自己的職責(zé),出現(xiàn)角色錯(cuò)位。
2、把自己錯(cuò)位成領(lǐng)主。把自己分管的業(yè)務(wù)看成自己的“一畝三分地”,自己說(shuō)了算,缺乏橫向和縱向溝通,為部門爭(zhēng)利益、推責(zé)任。
3、把自己向上錯(cuò)位。有些中層以“正確地做事,做正確的事”為借口,自己認(rèn)為不正確的事不做。這么想的時(shí)候,已經(jīng)向上錯(cuò)位了,開(kāi)始判斷上級(jí)的決定是正確還是錯(cuò)誤。受個(gè)人水平和判斷力的限制,認(rèn)為上級(jí)不對(duì)就不執(zhí)行或者打折執(zhí)行或者拖延,這樣很多組織的目標(biāo)、戰(zhàn)略得不到貫徹。
4、把自己錯(cuò)位成一般員工。 作為中層,在員工面前是一種職務(wù)行為,代表組織,而不是代表個(gè)人。如果常在員工面前抱怨、發(fā)泄不滿,會(huì)上不說(shuō),會(huì)下亂說(shuō),實(shí)際上這時(shí)候把自己錯(cuò)位成基層員工了。
(二)部分中層缺乏基本的管理素養(yǎng)
1、沒(méi)有目標(biāo)感。組織的目標(biāo)一般體現(xiàn)于組織的績(jī)效考核指標(biāo),目前我行的績(jī)效指標(biāo)只停留在組織層面,沒(méi)有分解到部門及個(gè)人。管理水平目標(biāo)更是自上而下缺失,沒(méi)有規(guī)劃,也沒(méi)有建立提高管理水平的目標(biāo)體系。中層管理者的工作是“等、靠”上級(jí)部門和高層管理者安排,不知道也沒(méi)有壓力主動(dòng)思考業(yè)務(wù)和管理目標(biāo)問(wèn)題,不清楚中長(zhǎng)期應(yīng)該做什么,近期應(yīng)該做什么。
2、缺乏流程概念。處理問(wèn)題缺乏流程概念,想怎么做就怎么做,不能事前規(guī)劃,事中檢討,事后總結(jié)。管理粗放,事倍功半而不能自覺(jué),對(duì)管理經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)沒(méi)有記憶能力,同樣同類的事,換一個(gè)人、一個(gè)時(shí)間,仍然會(huì)犯同樣的錯(cuò)。不能把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為正確的工作流程,積累下來(lái),成為管理能力成長(zhǎng)的標(biāo)志。
3、沒(méi)有整體感。追求部門利益最大化,不能從組織整體利益角度思考部門工作,在人、財(cái)、物上爭(zhēng)資源,在工作上推責(zé)任、攬成績(jī),重形式,輕實(shí)效。導(dǎo)致部門分割,配合困難,甚至部門之間相互推諉扯皮、拆臺(tái)等現(xiàn)象。
4、缺少責(zé)任感。遇到事情常歸罪于外,歸結(jié)于上、下、左、右及內(nèi)外部客觀困難。怨天尤人,以機(jī)制、戰(zhàn)略問(wèn)題等力所不能及的理由掩飾不作為。不去在自己可作為的空間內(nèi)尋求改進(jìn),不從自己能力上尋求提高,不積極營(yíng)造良好的內(nèi)外部工作環(huán)境。
5、缺少方法。管理即是管人。而管人的方法在系統(tǒng)內(nèi)是隱晦的、經(jīng)驗(yàn)的,少有人在管人的方法上對(duì)中層言傳身教,也缺少基本的管理理論、方法、技術(shù)上的培訓(xùn),只能靠中層自己摸索領(lǐng)悟。但是,管理經(jīng)驗(yàn)的積累與職位高低、工作閱歷相關(guān),中層都是從基層操作人員提拔上來(lái)的,在管人上少有經(jīng)驗(yàn),靠個(gè)人積累,效率低,也可能走偏。中層缺少管理方法,影響執(zhí)行力,高層很多想法、目標(biāo)、創(chuàng)新的東西一到中層就卡住,執(zhí)行困難。
(一)強(qiáng)化對(duì)中層的管理理論、方法和技術(shù)的培訓(xùn)。
通過(guò)管理理論的培訓(xùn),讓中層了解與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史相對(duì)應(yīng)的管理理論發(fā)展脈絡(luò),了解我行現(xiàn)階段管理觀念和管理水平在管理學(xué)體系中所處的位置,正確認(rèn)識(shí)管理中存在的問(wèn)題,認(rèn)識(shí)我行進(jìn)一步提高管理水平的階段性空間和目標(biāo),提高對(duì)上級(jí)管理措施的理解力,提高執(zhí)行力的高度。
通過(guò)管理方法的培訓(xùn),提高中層的溝通協(xié)作能力,團(tuán)隊(duì)管理能力,促進(jìn)中層正確理解自己的角色職能和使命,提高執(zhí)行力的力度。通過(guò)管理技術(shù)的培訓(xùn),了解時(shí)間管理、項(xiàng)目管理、績(jī)效管理、作業(yè)管理、流程管理等技術(shù),中層是細(xì)節(jié)管理的核心,提高中層的管理技術(shù),才能提高執(zhí)行力的精度和速度。
(二)分解管理目標(biāo)
把部門分解為績(jī)效貢獻(xiàn)部門和保障性部門(利潤(rùn)中心和成本中心),提出每個(gè)部門的具體的目標(biāo)。將上級(jí)績(jī)效考核目標(biāo)作為績(jī)效貢獻(xiàn)部門的一級(jí)指標(biāo),以外部客戶的發(fā)展量、風(fēng)險(xiǎn)度及滿意度等作為二級(jí)支持指標(biāo),根據(jù)客戶需要而進(jìn)行的制度改進(jìn)作為三級(jí)支持指標(biāo),將部門員工的能力提升作為四級(jí)指標(biāo),有條件的單位,可將指標(biāo)落實(shí)到員工。保障性部門以內(nèi)部客戶滿意度為一級(jí)指標(biāo),改進(jìn)性創(chuàng)新為二級(jí)指標(biāo),員工能力提升為三級(jí)指標(biāo)。由高層管理者審核目標(biāo)的合理性,避免部門利益與整體利益的沖突,將人、財(cái)、物資源盡量向績(jī)效貢獻(xiàn)部門傾斜。 “目標(biāo)一致才能得勝利”。目標(biāo)從單位分解到部門,分解到人,盡量加大考核掛鉤力度,可以提高中層的目標(biāo)感和責(zé)任感,提高部門目標(biāo)與整體目標(biāo)的耦合度,減少中層角色錯(cuò)位現(xiàn)象,促進(jìn)中層樹(shù)立績(jī)效導(dǎo)向,自覺(jué)提高管理素質(zhì)。
(三)高層主動(dòng)幫帶中層
高層管理經(jīng)驗(yàn)是組織最寶貴的財(cái)富,高層的言傳身教,是提高中層管理能力的最有效方式。高層應(yīng)幫助分析中層管理者現(xiàn)有狀況與應(yīng)有狀況之間的差距,確定誰(shuí)需要和應(yīng)該接受培養(yǎng)和指導(dǎo),以及指導(dǎo)的內(nèi)容。評(píng)價(jià)中層管理者的實(shí)際工作績(jī)效以及工作能力,包括績(jī)效評(píng)價(jià)、知識(shí)技能測(cè)驗(yàn)、態(tài)度評(píng)價(jià)等。
提高高中作文水平的技巧篇五
這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧。
每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對(duì)你構(gòu)思的'小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當(dāng)你聽(tīng)別人談話時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當(dāng)他們記下來(lái)。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個(gè)清單，不斷的補(bǔ)充它。
每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫得更好。
面對(duì)整張的白紙，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始，肯定恐怖。你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生，千萬(wàn)別這樣。馬上開(kāi)始寫，馬上打字，你寫什么沒(méi)有關(guān)系，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤的聲音吧。只要你開(kāi)始寫了，什么都好辦了。像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開(kāi)始寫正文。
寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。即使是最低要求，你也需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無(wú)用的東西。清除與寫作無(wú)關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫了，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕＿@里，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.
你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得：簡(jiǎn)單就是力量。
在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。
閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。他們見(jiàn)多識(shí)廣，會(huì)給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認(rèn)真的聽(tīng)，即使是一些批評(píng)，也接受它，忠言逆耳，這樣只會(huì)讓你寫得更好。
：就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開(kāi)始。若現(xiàn)在還沒(méi)有人瀏覽過(guò)，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會(huì)看你寫東西，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì)是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長(zhǎng)的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
很多人的寫作都很正式，但是我發(fā)現(xiàn)像我們說(shuō)話一樣寫作會(huì)使文章更流暢(沒(méi)有嘆生詞)。這樣一來(lái)，讀者看起來(lái)會(huì)更舒服。剛開(kāi)始這么寫并不容易，你需要堅(jiān)持這么做。也許，會(huì)帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規(guī)則(就像我的前一句那樣)。因?yàn)槿绻嵊蔡渍Z(yǔ)法，會(huì)讓你的文章看起來(lái)很不自然。若沒(méi)有其他原因，就不要破壞語(yǔ)法規(guī)則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。
開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的重點(diǎn)。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫好開(kāi)頭，讀者一旦對(duì)你開(kāi)頭感興趣，他們會(huì)想知道得更多...寫好開(kāi)頭后，再弄一個(gè)精彩的結(jié)尾，這會(huì)讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
提高高中作文水平的技巧篇六
：就全世界而言，每天都會(huì)有成千上萬(wàn)個(gè)演講需要發(fā)表或出席。研究隊(duì)伍向發(fā)展委員會(huì)報(bào)告新的目標(biāo)計(jì)劃，銷售人員將產(chǎn)品介紹給顧客，廣告代理商向客戶描述自已的觀點(diǎn)，董事會(huì)向執(zhí)行人員發(fā)布新的組織或政策，所有這些都是在向媒體或公眾發(fā)布報(bào)告或發(fā)表演說(shuō)。下面是小編為大家收集關(guān)于提高演講水平的小技巧，歡迎借鑒參考。
他提出的一個(gè)幻燈片制作和演講原則，即一個(gè)powerpoint不能超過(guò)10張幻燈片，演講總長(zhǎng)不能超過(guò)20分鐘，而且幻燈片的字體要大于30號(hào)。
他說(shuō)，不管你的想法是否能夠顛覆世界，你必須要在有限的時(shí)間里，用較少的幻燈片和精煉的語(yǔ)言將其精華傳達(dá)給聽(tīng)眾。
演講要講求寓教于樂(lè)。我不是指做演講時(shí)要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無(wú)味的背誦。
緊張或沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的演講者更容易在演講時(shí)像打機(jī)關(guān)槍一樣說(shuō)個(gè)不停。試著放慢你的語(yǔ)速，并且通過(guò)增加一些停頓來(lái)達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。
與所有聽(tīng)眾進(jìn)行眼神交流。銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因?yàn)槊貢椭硪苍谝欢ǔ潭壬嫌绊懤习遄鰶Q定(彌縫注：總是將注意集中在一人，會(huì)讓對(duì)方感到不舒服)。
你能把你的想法用15個(gè)詞總結(jié)出來(lái)嗎?如果不能，那就再總結(jié)。
演講對(duì)信息的傳遞并非理想中的那么強(qiáng)有力，所以在演講中不斷重復(fù)這15個(gè)詞的總結(jié)可以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和加深記憶的效果。
另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。
其目的就是逼使你做到簡(jiǎn)練，避免聽(tīng)眾聽(tīng)得不耐煩。
很多人都認(rèn)為自己可以脫稿演講，可事實(shí)上卻常?；仡^看屏幕。
讀幻燈片，只會(huì)不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽(tīng)眾你根本就不理解自己要講的內(nèi)容，從而對(duì)你的演講失去信心和興趣。
如果你的演講比較長(zhǎng)，那最好加入一些小故事、雙關(guān)語(yǔ)和奇聞?shì)W事等來(lái)串聯(lián)整個(gè)演講，
同時(shí)也幫助闡述觀點(diǎn)。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到吸引觀眾的目的。
演講最忌諱聽(tīng)眾無(wú)法聽(tīng)到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了，但是你仍然要確保使所有聽(tīng)眾都能聽(tīng)到你。提高音量不是說(shuō)要你喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。
出處 XuEfEn.com.CN
演講中的任何手勢(shì)都應(yīng)該是你要傳達(dá)的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來(lái)。事先計(jì)劃手勢(shì)會(huì)看起來(lái)很不自然，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語(yǔ)言不搭配。如果你不知道該做什么手勢(shì)，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了。不要用手指著聽(tīng)眾!。
通過(guò)使用“這真是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”、“我很高興你提出這個(gè)問(wèn)題”等語(yǔ)句來(lái)為自己爭(zhēng)取時(shí)間以組織回答的時(shí)間。聽(tīng)眾一般不會(huì)察覺(jué)這樣客套的話，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語(yǔ)。
當(dāng)你感覺(jué)要說(shuō)“呃”、“啊”等語(yǔ)氣詞時(shí)(過(guò)多語(yǔ)氣詞只會(huì)讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會(huì)顯得有些尷尬，但是聽(tīng)眾會(huì)很少注意到的。
不要等到聽(tīng)眾都坐好了，你才慢吞吞地調(diào)試好投影儀和幻燈片。提早到達(dá)演講地點(diǎn)，熟悉一下場(chǎng)景，檢查電腦和投影設(shè)備，確保不會(huì)出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感。
參加水粒方私塾一樣的提高和鍛煉演講和交談技巧的組織。這些鍛煉會(huì)使你上臺(tái)演講時(shí)顯得更有能力和自信。
只有做錯(cuò)事情時(shí)才需要道歉。
不要為自己的能力不足、緊張和準(zhǔn)備不充分道歉，這只會(huì)使聽(tīng)眾覺(jué)得你沒(méi)自信。
再者，多數(shù)情況下，聽(tīng)眾并不會(huì)注意到你的緊張和小錯(cuò)誤。
雖然要避免道歉，當(dāng)你在傳達(dá)信息時(shí)包涵了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí)，或者有其他明顯錯(cuò)誤的地方，一定要道歉。保持自信是當(dāng)然的，但是過(guò)度自信就會(huì)出問(wèn)題了。
要從聽(tīng)眾的立場(chǎng)來(lái)撰寫。
演講稿。
和思考問(wèn)題。哪些內(nèi)容對(duì)于聽(tīng)眾比較難理解;哪些內(nèi)容會(huì)使聽(tīng)眾感到繁瑣?總是要記得，對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義。
將你的激情注入到演講中去，樂(lè)在其中。
提高高中作文水平的技巧篇七
朗讀是一種技能，肯定有內(nèi)在的技巧;掌握了朗讀技巧，就能增強(qiáng)表情達(dá)意的效果。下面是本站小編為大家整理了關(guān)于提高朗讀水平的技巧，希望能夠幫到你。
1.輕讀：適用于讀到小心謹(jǐn)慎、安慰勸阻、提醒暗示、孤獨(dú)無(wú)助、虛弱衰微等心理狀態(tài)和輕微靜謐、零星細(xì)碎、稚嫩小巧等事物的情況狀態(tài)。
2.重讀：適用于表現(xiàn)肯定無(wú)疑、莊重沉著、強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持、鼓動(dòng)激勵(lì)、命令禁止、凜然難犯、批評(píng)責(zé)備、冷酷兇惡等心態(tài)和宏大遼闊、雄偉壯麗、洶涌澎湃、磅礴震撼等情狀。重讀有強(qiáng)調(diào)突出的作用，在朗讀中運(yùn)用的比較多。
3.緩讀：適用于在心情惆悵、猶豫、悲傷、慚愧、內(nèi)心凄涼、回憶追思、等心態(tài)的時(shí)候。
4.快速：適用于內(nèi)心的感情是焦急、迫切、興奮、喜悅、緊張、熱切的心理狀態(tài)下，語(yǔ)速應(yīng)該是快速的，以突出表達(dá)內(nèi)心的情感。
5.虛聲讀：適用于內(nèi)心感到害怕膽怯、懷疑迷惑、猜測(cè)試探、躲避閃爍、虛偽矯飾、投機(jī)欺瞞、狡猾奸詐等。
6.實(shí)讀：適用于對(duì)別人的夸贊表?yè)P(yáng)、感動(dòng)敬佩，語(yǔ)氣、聲音也是真實(shí)情感。
7.濃：大致適合表現(xiàn)深沉多慮、周到細(xì)密、感慨嘆服、關(guān)心注重、老氣橫秋等心態(tài)和密集濃烈、朦朧厚重等情狀。讀時(shí)往往配合鼻腔共鳴。
8.剛：大致適合表現(xiàn)堅(jiān)定不移、果斷自信、干脆直接、斬釘截鐵、憤怒譴責(zé)、驕傲自恃等心態(tài)和棱角分明、堅(jiān)固粗硬等情狀。
9.柔聲：大致適合表現(xiàn)溫柔委婉、謙虛恭敬、平和順從、和藹善良、小心服帖等心態(tài)和輕柔細(xì)膩、綿軟纖巧等情狀。
10.現(xiàn)：大致適合表達(dá)突出外顯、高大突兀、光明外現(xiàn)、不藏不掖的心態(tài)或情狀。
一是朗讀時(shí)絕不能單純追求技巧，要根據(jù)讀物內(nèi)容的需要、情感的發(fā)展和事態(tài)環(huán)境的變化，和諧地表情達(dá)意。
二是在實(shí)際朗讀中，每一種讀法單一運(yùn)用的情況并不多，往往是兩種以上綜合兼用。如重讀、實(shí)讀與剛硬等等。
三是在朗讀中除以上方法外，還有語(yǔ)流的滯、暢、斷、續(xù)和節(jié)奏的疏、密、頓、拖，等等，需要仔細(xì)體會(huì)，合理表達(dá)。
四是就“重讀”這一點(diǎn)，語(yǔ)言本身也有規(guī)律。
《當(dāng)幸福來(lái)敲門》。
(一)。
當(dāng)幸福來(lái)敲門。
我把它請(qǐng)進(jìn)屋。
象重逢的朋友。
可是。
我將告訴它走錯(cuò)了地方。
(二)。
朋友。
你該循著烏云哭泣的方向。
跨過(guò)那條血河。
你可以把那些無(wú)辜的難民。
帶到天底下任何角落。
山洞，地穴，海底。
哪怕象爬蟲(chóng)一樣的活著。
只要不聽(tīng)到心驚肉跳的炮聲。
朋友。
你還可以跟著那憂郁的星星。
翻過(guò)那座荒山(。
名言。
)
山后有一群我見(jiàn)過(guò)的孩子。
不必帶什么麥當(dāng)勞肯德基。
帶上面粉、棉衣和一縷春風(fēng)。
順便捎上我送他們的彩筆。
教他們畫出絢麗的夢(mèng)。
朋友。
那單調(diào)乏味的敬老院。
你也可以去呆段時(shí)間。
也許不須帶什么。
只用你十足的耐心去傾聽(tīng)。
聽(tīng)他們嘮叨流逝的光陰。
有時(shí)間返到繁華的十字街頭。
看一看城市流浪的人兒。
多半能碰到流浪的貓狗。
你會(huì)唱讓孤獨(dú)悄悄溜走的歌么。
朋友。
那些有權(quán)有勢(shì)有錢的人家。
你不妨都走一走。
倘若嗅到那些豪宅有罪惡的血腥味。
就留下你從天堂帶來(lái)的那瓶。
能洗凈心靈的純凈水。
(三)。
讓我把你送走吧，朋友。
你是否記住。
我這十平方的陋室。
軟綿綿的席夢(mèng)思。
暖和和的棉褥。
香噴噴的饃饃。
熱騰騰的蔬菜。
溫一壺米酒。
點(diǎn)一支香煙。
泡一杯四季春。
窗戶亮燦燦。
當(dāng)我清晨睡醒。
眺望深不可測(cè)的天空。
琢磨還未褪色的舊夢(mèng)。
心中就涌起歡欣。
請(qǐng)你別忘我四肢健全。
可以經(jīng)常盡情地唱歌跳舞。
可以為人們攝下難忘的瞬間。
可以赴需要幫助的地方作志愿者。
可以去女兒感到快樂(lè)的地方作陪伴。
現(xiàn)在我興奮地寫著自由詩(shī)。
真的，我已經(jīng)幸福。
提高高中作文水平的技巧篇八
導(dǎo)語(yǔ)：如何才可以在短時(shí)間內(nèi)提高自己的寫作水平呢?其實(shí)，中考英語(yǔ)寫作是很容易提高的。以下總結(jié)了以下寫作文時(shí)需要注意的四個(gè)方面，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
詞匯量多少很大程度上決定作文是否能寫得下去，很多時(shí)候想到一個(gè)很好的句子或文字，但一下子詞匯不記得了，沒(méi)法寫。詞匯量不足的學(xué)生，建議使用“奇跡英語(yǔ)背單詞8.0”軟件，這套軟件可以從 下載，能夠在較短時(shí)間內(nèi)迅速提高詞匯量。
我所教的學(xué)生中在寫英語(yǔ)作文時(shí)，普遍存在這樣一個(gè)情況：看完作文題，就開(kāi)始寫，想到哪寫到哪，只要把字?jǐn)?shù)湊夠了就停筆了。這樣寫出來(lái)的文章，看 起來(lái)就像在記流水帳，沒(méi)有任何邏輯，雜亂無(wú)章，毫無(wú)條理，同時(shí)容易出現(xiàn)用錯(cuò)時(shí)態(tài)、用錯(cuò)格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時(shí)候，肯定有出這道題的獨(dú)特的道理。所以仔細(xì)審題和構(gòu)思就成了寫作的第一步。審題的重點(diǎn)放在寫作體裁、格式、字?jǐn)?shù)方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時(shí)還要 文體和時(shí)態(tài)，因?yàn)椴煌奈捏w要求的寫作格式也是不同的，時(shí)態(tài)的要求也非常重要。
審?fù)觐}后一定要列提綱。很多學(xué)生認(rèn)為，中考英語(yǔ)作文譯成中文，最多是小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文作文水平，所以根本沒(méi)有必要列提綱。其實(shí)，這種想法是非常 錯(cuò)誤的，因?yàn)樘峋V不僅能使文章的結(jié)構(gòu)清晰，還有很重要的一點(diǎn)：防止漏掉作文內(nèi)容。因?yàn)橹锌加⒄Z(yǔ)作文有一個(gè)很重要的.要求：要點(diǎn)要全。如果你漏掉了需要寫的內(nèi) 容，即使文章寫得再優(yōu)美，用詞再準(zhǔn)確，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。這樣可以保證錯(cuò)誤降低至最少或者沒(méi)有錯(cuò)誤，同時(shí)也能保持卷面整潔。
我們要時(shí)刻牢記一點(diǎn)，中英文表達(dá)方式有很大的差異，所以體現(xiàn)在作文表達(dá)上也常常會(huì)出現(xiàn)生硬的中國(guó)式作文表達(dá)，降低了我們的作文質(zhì)量。所以注重中英語(yǔ)言差異，并努力找到兩者之間的表達(dá)方式上的共通點(diǎn)，并且有意識(shí)的運(yùn)用就能避免類似的問(wèn)題。
很多孩子在寫作文時(shí)常常感覺(jué)寫得非常好，用上了幾個(gè)高級(jí)句型或者不錯(cuò)的詞匯短語(yǔ)，以為可以得高分，但最終結(jié)果出來(lái)后卻與預(yù)想差距很大。主要的原因是很多細(xì)節(jié)沒(méi)有注意。比如第三人稱單數(shù)，名詞的單復(fù)數(shù)，大小寫，甚至標(biāo)點(diǎn)、書寫、段落安排等，這些細(xì)節(jié)問(wèn)題也很重要。
提高高中作文水平的技巧篇九
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。怎樣激發(fā)孩子的寫作熱情，怎樣使孩子對(duì)作文有興趣，這是提高寫作水平的重點(diǎn)。激發(fā)孩子的寫作熱情不僅要讓孩子有話可說(shuō)，更要讓他們喜歡說(shuō)，貼近孩子的生活實(shí)際、思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，才能“言為心聲”，讓孩子在寫作的時(shí)候體會(huì)寫作的樂(lè)趣，孩子當(dāng)然就不再害怕作文寫作了。
各級(jí)各類語(yǔ)文考試中，作文分所占比重都是最高的。寫作能力是個(gè)人綜合能力的集中體現(xiàn)，在古代，一篇文章定終身，當(dāng)代教育中，作文的重要性也是逐步提升。所以，同學(xué)們要掌握更多的寫作能力，為自己的每次考試爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
寫說(shuō)話的時(shí)候不單用“說(shuō)”。讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。學(xué)生要通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，寫作水平才能切實(shí)得到提升。比起直白地描寫，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫更加重要，而不是僅會(huì)干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。
3如何讓孩子愛(ài)上作文。
家長(zhǎng)們可以想一想：我們上學(xué)時(shí)哪門科目學(xué)的好呢?是不是也喜歡教這門科目的老師呢?我們家長(zhǎng)都有這樣的體驗(yàn)：喜歡哪個(gè)老師，就喜歡那個(gè)老師所教的學(xué)科。由此可以看出：我們?cè)谥行W(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，喜歡某個(gè)科目很大原因是喜歡這個(gè)科目的老師。
因?yàn)樽畛鹾⒆訉?duì)于學(xué)科的興趣很大原因來(lái)源于對(duì)這個(gè)學(xué)科老師的興趣。同樣，要學(xué)生對(duì)作文有興趣，先要喜歡教作文的老師?；谶@一點(diǎn)，學(xué)而思選擇了一大批優(yōu)秀的作文老師，這些老師授課活潑，和學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)，跟學(xué)生有共同的語(yǔ)言，愿意去了解學(xué)生。
正是這些老師，讓學(xué)生體會(huì)到寫作文原來(lái)是一件很快樂(lè)的事情。例如：孩子喜歡看漫畫作品，讓不少家長(zhǎng)們頭疼。而我們的老師卻對(duì)動(dòng)漫情有獨(dú)鐘，還把漫畫作品引入課堂，讓孩子們看著漫畫學(xué)寫作。這樣，老師尊重、鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快樂(lè)寫作。
提高高中作文水平的技巧篇十
自身準(zhǔn)確地道的英語(yǔ)發(fā)音不能讓你在聽(tīng)力上面無(wú)往不利，但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽(tīng)力問(wèn)題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽(tīng)力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。
很多人為提高聽(tīng)力把所有時(shí)間都集中在聽(tīng)力材料的練習(xí)上。我肯定的說(shuō)，這是個(gè)錯(cuò)誤。我們不是生活在國(guó)外，你無(wú)論怎樣營(yíng)造，都不能有一個(gè)真正的外國(guó)的文化氛圍在你身邊，這一個(gè)已經(jīng)可以說(shuō)明只注重單一的聽(tīng)力練習(xí)是錯(cuò)誤的。其次，聽(tīng)力練習(xí)中，你接觸到多少信息呢?這個(gè)信息包括詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時(shí)能夠遇到的所有東西。
如果別人的說(shuō)話內(nèi)容超出了你那聽(tīng)得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽(tīng)懂?這可是十分自然的事情，你自己日常的說(shuō)話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來(lái)裝得下來(lái)。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時(shí)接觸到的詞，如果讓你在聽(tīng)的.時(shí)候遇到，很多都有可能聽(tīng)懂。倘若你的聽(tīng)力目標(biāo)是想聽(tīng)什么就能聽(tīng)懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時(shí)，如果你連在閱讀中都無(wú)法讀懂的句子，你在聽(tīng)力中能夠聽(tīng)懂嗎?我想來(lái)個(gè)總結(jié)：詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)說(shuō)能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)說(shuō)開(kāi)始。
我們記憶單詞平時(shí)是用眼看心記，雖然你是認(rèn)識(shí)了這個(gè)單詞，但很可能你還是聽(tīng)不懂這個(gè)單詞，聽(tīng)力練習(xí)時(shí)是用耳朵對(duì)單詞的再熟悉。精聽(tīng)了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語(yǔ)調(diào)等等。泛聽(tīng)十盒磁帶，你記不了多少東西的。
好像跟上面自相矛盾的樣子。請(qǐng)聽(tīng)我解釋。泛聽(tīng)有精聽(tīng)得不到的東西，我說(shuō)的卻不是很多人認(rèn)為在泛聽(tīng)中得到的信息量。其實(shí)泛聽(tīng)聽(tīng)懂的實(shí)在不多，哪來(lái)什么信息量?泛聽(tīng)中我想強(qiáng)調(diào)的是：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)。讓你習(xí)慣正常的語(yǔ)速。
我們?cè)诰?tīng)時(shí)都是不斷反復(fù)聽(tīng)同一句話的，可是實(shí)際上別人只會(huì)說(shuō)一次給你聽(tīng)。請(qǐng)?jiān)诜郝?tīng)中讓自己習(xí)慣別人用正常語(yǔ)速，只說(shuō)一次的情況。你不會(huì)要求預(yù)報(bào)天氣的說(shuō)一句后又重復(fù)一次吧。
我不贊成無(wú)論聽(tīng)什么都在聽(tīng)懂了后再根據(jù)錄音默寫一遍。至少不贊成聽(tīng)每一篇聽(tīng)力材料都聽(tīng)寫。原因之一是聽(tīng)力有時(shí)候更多注重“量”。你沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的東西即使是漢語(yǔ)你也大概不會(huì)懂吧。我的建議是：挑選認(rèn)為典型的材料再聽(tīng)寫。那么精聽(tīng)要精到什么程度呢?聽(tīng)一句復(fù)述一句，或者就跟著錄音一起讀。(當(dāng)然是不能看著文本啦。)這樣效果不比聽(tīng)寫查，所費(fèi)時(shí)間要省得多。
提高高中作文水平的技巧篇十一
在作文里，最重要的就是審題。如果你不好好審題，那么你就會(huì)寫走題，整個(gè)作文分你就白白送給老師了。有的題目，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的，要寫什么景;狀的，要狀什么物，等等。
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺(jué)，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。
開(kāi)頭，一定要引出下文，正文與開(kāi)頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確，中心更加突出。開(kāi)頭的方式有很多種：引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。
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提高高中作文水平的技巧篇十二
要成為一個(gè)優(yōu)秀的演講者，除了要有自信心，還需要多加練習(xí)，以精益求精。下面是小編為大家收集關(guān)于提高演演講水平的小技巧，歡迎借鑒參考。
參加水粒方私塾一樣的提高和鍛煉演講和交談技巧的組織。這些鍛煉會(huì)使你上臺(tái)演講時(shí)顯得更有能力和自信。
緊張或沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的演講者更容易在演講時(shí)像打機(jī)關(guān)槍一樣說(shuō)個(gè)不停。試著放慢你的語(yǔ)速，并且通過(guò)增加一些停頓來(lái)達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。
演講是主要內(nèi)容，ppt是為演講服務(wù)的，絕對(duì)不能喧賓奪主，過(guò)分依賴ppt，或者其容量太大都是不明智的選擇。要讓ppt在關(guān)鍵時(shí)候起畫龍點(diǎn)睛的作用。
雖然要避免道歉，當(dāng)你在傳達(dá)信息時(shí)包涵了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí)，或者有其他明顯錯(cuò)誤的地方，一定要道歉。保持自信是當(dāng)然的，但是過(guò)度自信就會(huì)出問(wèn)題了。
演講要講求寓教于樂(lè)。我不是指做演講時(shí)要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無(wú)味的背誦。
另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。其目的就是逼使你做到簡(jiǎn)練，避免聽(tīng)眾聽(tīng)得不耐煩。
這里的多樣化是說(shuō)演示文稿的動(dòng)畫播放效果，不要使用單一的動(dòng)畫效果，不同的內(nèi)容選擇不同的動(dòng)畫效果會(huì)起到強(qiáng)調(diào)或者突出的作用。對(duì)于演講會(huì)比較有幫助。
要從聽(tīng)眾的立場(chǎng)來(lái)撰寫。
演講稿。
和思考問(wèn)題。哪些內(nèi)容對(duì)于聽(tīng)眾比較難理解;哪些內(nèi)容會(huì)使聽(tīng)眾感到繁瑣?總是要記得，對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義。
當(dāng)你感覺(jué)要說(shuō)“呃”、“啊”等語(yǔ)氣詞時(shí)(過(guò)多語(yǔ)氣詞只會(huì)讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會(huì)顯得有些尷尬，但是聽(tīng)眾會(huì)很少注意到的。
只有做錯(cuò)事情時(shí)才需要道歉。不要為自己的能力不足、緊張和準(zhǔn)備不充分道歉，這只會(huì)使聽(tīng)眾覺(jué)得你沒(méi)自信。再者，多數(shù)情況下，聽(tīng)眾并不會(huì)注意到你的緊張和小錯(cuò)誤。
不管選擇用自己的電腦還是用演講室的電腦，做好的演示文稿都要記住備份，萬(wàn)一不小心中了病毒或者出現(xiàn)不兼容等現(xiàn)象，如果有了備份就不用擔(dān)心了，要記住有備無(wú)患。
不要等到聽(tīng)眾都坐好了，你才慢吞吞地調(diào)試好投影儀和幻燈片。提早到達(dá)演講地點(diǎn)，熟悉一下場(chǎng)景，檢查電腦和投影設(shè)備，確保不會(huì)出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感。
你能把你的想法用15個(gè)詞總結(jié)出來(lái)嗎?如果不能，那就再總結(jié)。演講對(duì)信息的傳遞并非理想中的那么強(qiáng)有力，所以在演講中不斷重復(fù)這15個(gè)詞的總結(jié)可以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和加深記憶的效果。
通過(guò)使用“這真是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”、“我很高興你提出這個(gè)問(wèn)題”等語(yǔ)句來(lái)為自己爭(zhēng)取時(shí)間以組織回答的時(shí)間。聽(tīng)眾一般不會(huì)察覺(jué)這樣客套的話，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語(yǔ)。
如果只是單純的文字一行一行的排列在幻燈片上，那么這樣的幻燈片是毫無(wú)特點(diǎn)而言的，要注意運(yùn)用幻燈片上的各種因素，比如圖像和符號(hào)，這樣做出來(lái)的幻燈片更形象生動(dòng)，更要說(shuō)服力。
很多人都認(rèn)為自己可以脫稿演講，可事實(shí)上卻常?；仡^看屏幕。讀幻燈片，只會(huì)不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽(tīng)眾你根本就不理解自己要講的內(nèi)容，從而對(duì)你的演講失去信心和興趣。
演示文稿內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)介大方，起提點(diǎn)作用的，每頁(yè)文稿最好不要超過(guò)7行字，每行不要超過(guò)7個(gè)字，這是最佳的容量選擇，如果文稿容量太大，內(nèi)容過(guò)于擁擠會(huì)給人太不舒服的感覺(jué)，影響演講效果。
如果你的演講比較長(zhǎng)，那最好加入一些小故事、雙關(guān)語(yǔ)和奇聞?shì)W事等來(lái)串聯(lián)整個(gè)演講，同時(shí)也幫助闡述觀點(diǎn)。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到吸引觀眾的目的。
與所有聽(tīng)眾進(jìn)行眼神交流。銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因?yàn)槊貢椭硪苍谝欢ǔ潭壬嫌绊懤习遄鰶Q定(彌縫注：總是將注意集中在一人，會(huì)讓對(duì)方感到不舒服)。
演講最忌諱聽(tīng)眾無(wú)法聽(tīng)到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了，但是你仍然要確保使所有聽(tīng)眾都能聽(tīng)到你。提高音量不是說(shuō)要你喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。
出處 XuEfEn.com.CN
背景不要弄得過(guò)于花哨，如果因?yàn)閮?nèi)容的原因，需要靠背景來(lái)襯托或者強(qiáng)調(diào)的話，背景不能完全統(tǒng)一，這時(shí)候背景顏色最好能夠一致或者接近，每放映一張幻燈片就換一個(gè)顏色或者背景是很不明智的作法，會(huì)給人比較混亂的感覺(jué)。
如果幻燈片的內(nèi)容和背景，動(dòng)畫形式能夠相得益彰，在加上準(zhǔn)確無(wú)誤的語(yǔ)言，這樣的演講簡(jiǎn)直就是完美的，比如講低碳環(huán)保，綠色節(jié)能的話題，如果背景都用綠色的，就會(huì)再一定程度上與內(nèi)容相呼應(yīng)了，這樣的演講無(wú)疑會(huì)比較精彩。
演講中的任何手勢(shì)都應(yīng)該是你要傳達(dá)的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來(lái)。事先計(jì)劃手勢(shì)會(huì)看起來(lái)很不自然，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語(yǔ)言不搭配。如果你不知道該做什么手勢(shì)，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了。不要用手指著聽(tīng)眾!。
這是guykawasaki灣區(qū)著名的風(fēng)險(xiǎn)投資家，同時(shí)也是位充滿激情、睿智和幽默的演講家,他提出的一個(gè)幻燈片制作和演講原則，即一個(gè)powerpoint不能超過(guò)10張幻燈片，演講總長(zhǎng)不能超過(guò)20分鐘，而且幻燈片的字體要大于30號(hào)。他說(shuō)，不管你的想法是否能夠顛覆世界，你必須要在有限的時(shí)間里，用較少的幻燈片和精煉的語(yǔ)言將其精華傳達(dá)給聽(tīng)眾。
提高高中作文水平的技巧篇十三
備考雅思寫作，小編建議大家最好能夠關(guān)注一下雅思寫作范文大全的內(nèi)容，掌握必備的雅思寫作技巧。下面智課小編就來(lái)給大家介紹一下提高雅思寫作水平有哪些技巧，希望能夠得到大家的關(guān)注。
從歷年“烤鴨”的雅思四項(xiàng)的平均分來(lái)看，口語(yǔ)和寫作一直是中國(guó)學(xué)生最薄弱的部分，要想真正提高雅思寫作水平，大家需要掌握必備的雅思寫作技巧，參考一些雅思寫作范文大全。可從以下角度切入：
1.語(yǔ)法很重要。在選擇語(yǔ)法教材時(shí)須把握住簡(jiǎn)明實(shí)用的原則。
2.精讀是提高寫作能力的墊腳石。至于精讀的'寫作內(nèi)容，可以選擇劍橋系列后面附贈(zèng)的考官范文，也可以選擇劍橋系列中的閱讀部分。
3.話題相關(guān)詞匯與表達(dá)匱乏。雅思寫作task 1主要涉及圖表描述語(yǔ)言，因此相關(guān)詞語(yǔ)(如數(shù)據(jù)的描述方式，流程圖地圖等常用表達(dá))必須熟記。task 2涉及到的一些熱門話題諸如教育、環(huán)境、政府類等詞語(yǔ)和表達(dá)必須知道，如全球氣候變暖、溫室效應(yīng)、海平面上升怎么說(shuō)等。
4.同學(xué)在寫作中一味追求模板范文。每次改作文，十個(gè)學(xué)生有九個(gè)開(kāi)頭都是“with the development of”。模板不是不可以用，但套用起碼也用得靈活些，可進(jìn)行一些替換。
5.刻意追求大詞長(zhǎng)句。有的同學(xué)背了一些大詞，不管對(duì)它的語(yǔ)境使用是否清楚，直接套用進(jìn)作文當(dāng)中，易導(dǎo)致語(yǔ)法錯(cuò)誤。
語(yǔ)言方面：解析美加的留學(xué)語(yǔ)言成績(jī)要求，及語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)間規(guī)劃，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的技巧、高分案例分享等。
學(xué)習(xí)方面：當(dāng)?shù)卣畬?duì)中國(guó)留學(xué)生的政策，以及錄取率等情況。生活方面：如何快速融入當(dāng)?shù)匚幕h(huán)境，如何融入當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)的社交圈。
工作方面：留學(xué)海外就業(yè)前景分析。
提高雅思寫作水平的這些技巧小編就給大家介紹到這里了，希望能夠得到大家的關(guān)注。同時(shí)也希望大家能夠參考一下雅思寫作范文大全的內(nèi)容，學(xué)習(xí)一些雅思寫作技巧，最后如果烤鴨們還有哪里不清楚或者對(duì)哪里有疑問(wèn)的話，歡迎大家持續(xù)關(guān)注智課教育網(wǎng)雅思頻道。
智課培訓(xùn)雅思全程托管計(jì)劃全程督導(dǎo),提分有保障業(yè)內(nèi)最細(xì)致的托管學(xué)習(xí)方案,保障提分!
考試規(guī)劃: 了解學(xué)生意向,考試成績(jī)目標(biāo),由課程顧問(wèn)給予學(xué)生專業(yè)的備考建議
課堂授課: 針對(duì)學(xué)員的問(wèn)題和備考規(guī)劃,為學(xué)生提供專業(yè)的課程教學(xué)與方法指導(dǎo);
學(xué)習(xí)診斷: 教師定期跟進(jìn)學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整計(jì)劃和進(jìn)度;
成績(jī)跟蹤:分析階段性考試結(jié)果,診斷學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題,制定下一步的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
提高高中作文水平的技巧篇十四
每年高考總有一部分考生，甚至是一些平常學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)生由于沒(méi)有掌握好考試技巧而功敗垂成，實(shí)在令人遺憾。知識(shí)的靈活掌握和良好的考試心態(tài)是考生成功的重要基礎(chǔ)。然而應(yīng)試技巧對(duì)考生成功地發(fā)揮自己，也是非常重要的。有效的應(yīng)試技巧能使考生在放松的狀態(tài)下，很好地發(fā)揮自己的水平，因此重視考試技巧對(duì)考生成功高考有重要的意義。
1、考試時(shí)不要改變已經(jīng)習(xí)慣了的生活狀態(tài)
對(duì)于重大的考試，考生一定要保持原有的生活狀態(tài)，如飲食、睡眠，都要保持平常的規(guī)律，穿著、學(xué)習(xí)用具等都是自己平常慣用的。這對(duì)于你保持穩(wěn)定的情緒是十分重要的，人如果突然改變了原有的習(xí)慣，就很容易給自己帶來(lái)情緒上的不穩(wěn)定，所以要保持自己以往對(duì)待考試的風(fēng)格，以減少不必要的不安給考試帶來(lái)的消極影響。
首先在飲食上，不要刻意地為增加營(yíng)養(yǎng)吃一些自己不能適應(yīng)的食物。曾經(jīng)有一位考生為了增加體力，考試當(dāng)天吃了平時(shí)不習(xí)慣吃的煎雞蛋和牛奶，結(jié)果導(dǎo)致激烈的下痢，不得不中途放棄考試。下痢的原因究竟是因?yàn)楹攘伺Ｄ踢€是由于情緒極度緊張，我們并不知道，然而平常不習(xí)慣做的事，確實(shí)能使人產(chǎn)生情緒緊張，以致影響到考試。
其次要保持原有的起居規(guī)律。
有些考生為了讓自己有充分的睡眠，晚上早早睡覺(jué)，結(jié)果翻來(lái)覆去卻不能入睡。也就是說(shuō)平常不習(xí)慣早睡的人，如果有意早早上床，也容易在考試時(shí)引起緊張，所以，應(yīng)盡量以日常生活的狀態(tài)去參加考試，這才是緩和緊張情緒的最好方法。
最后，在穿著上，考生也要盡量保持自己原有的風(fēng)格。
曾有一位由小鎮(zhèn)到城市來(lái)參加高考的學(xué)生，因?yàn)榈谝淮未┢ば?，腳被磨破了，因而在應(yīng)試時(shí)感到非常不舒服。也有不少人表示，因?yàn)閰⒓痈呖?，媽媽為了表示鼓?lì)，特意為上考場(chǎng)買了新的衣服，結(jié)果有些考生因?yàn)閷?duì)新衣服的新奇或不適應(yīng)而無(wú)法集中精神應(yīng)考。
參加重大的考試，最好穿著平常已經(jīng)習(xí)慣了的服裝。因?yàn)槿嗽诰o張的時(shí)候，穿著平時(shí)的衣服可以使心里得到平靜，同時(shí)也能有效的防止不安情緒的產(chǎn)生。
在考試時(shí)，你會(huì)無(wú)意識(shí)的使用一些自己平常不慣用的物品，其實(shí)不利于你保持穩(wěn)定的情緒。
2、拿到考卷不要急于作答
考生在進(jìn)入考場(chǎng)前，首先要檢查一下自己是否帶齊了應(yīng)帶的證件和文具，避免一些小麻煩造成心理上不必要的緊張。
拿到考卷后，因先聽(tīng)好監(jiān)考老師的交代，檢查一下考卷的張數(shù)，然后在卷面的指定位置填寫好姓名、考號(hào)等個(gè)人信息，這樣既可以穩(wěn)定情緒，又可以避免漏填個(gè)人信息，造成前功盡棄。
填寫好個(gè)人信息后，考生不要急于作答，先瀏覽一遍全卷內(nèi)容，搞清楚考題有幾個(gè)部分組成，對(duì)整個(gè)卷面都做到心中有數(shù)。
另外，考生最好按考題編號(hào)順序答題，以避免漏題。在答每一個(gè)題時(shí)，要仔細(xì)閱讀該題的指導(dǎo)語(yǔ)及說(shuō)明，明確答題要求。
3、答題要由易到難
在考試中先易后難是一個(gè)重要的答題技巧，那么如何辨別問(wèn)題的難易呢？
試卷發(fā)到手，首先要從頭到尾瀏覽一遍，在看的過(guò)程中就把論述題以及難題劃出來(lái)，以便留到最后做。其次，要注意圖解、表格等，這類問(wèn)題一看就知道會(huì)否，不過(guò)卻容易落題，所以一定要仔細(xì)。
對(duì)多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，時(shí)間常是影響成績(jī)好壞的重要因素。由于題多，時(shí)間緊，所以要馬不停蹄地寫，為抓緊時(shí)間，會(huì)做的題目要先做，不要為了難題而浪費(fèi)時(shí)間去思索。由于考題可分為文章、選擇、圖解、計(jì)算等幾大類，有圖解的東西比較容易判斷、理解，先做就不會(huì)浪費(fèi)作答的時(shí)間。
以“生物”這一科為例，肌肉、細(xì)胞、消化系統(tǒng)等教科書上都有圖解，能提出很多的基本問(wèn)題。所以，平時(shí)你復(fù)習(xí)到的一看圖就知道怎么解答，就是那些似曾見(jiàn)過(guò)的圖，回憶起來(lái)也比較容易。
4、每答完一題停頓五至十秒種
在高考中贏得時(shí)間就是贏得勝利，因此在這種時(shí)間的緊迫意識(shí)下，很多考生爭(zhēng)分奪秒，這非常重要。然而在贏得時(shí)間的同時(shí)一定要兼顧快速解題的有效方法。
很多同學(xué)在回顧高考時(shí)，常常說(shuō)，在答題時(shí)，每做完一道，中間從不停頓，緊接著做下一道題。表面上看這些同學(xué)似乎是節(jié)約了時(shí)間，但事實(shí)上，卻是在浪費(fèi)時(shí)間。
雖說(shuō)升學(xué)考試時(shí)間是決定勝負(fù)的關(guān)鍵，但是這種頭不抬、筆不停的做法并不一定合適。因?yàn)榛卮鹎耙粋€(gè)問(wèn)題的思考模式并不一定適合后面的問(wèn)題，所以最好讓頭腦冷靜下來(lái)轉(zhuǎn)變一下。
為了排除前面的想法，以新的思維方式去解答下一個(gè)問(wèn)題，就必須先暫停五至十秒鐘，抬頭看看窗外的景色，這樣有利于思維的順利轉(zhuǎn)變。
5、不要在沒(méi)有把握的題上花費(fèi)太多時(shí)間
在考試答卷時(shí)，有些同學(xué)總是在自己沒(méi)有把握的題上花費(fèi)很多的時(shí)間去琢磨，其實(shí)這樣不利于考生對(duì)總體時(shí)間的把握。從自己有把握的答題中去爭(zhēng)取高分，這在考試中也是一種有效的得分技巧。
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提高高中作文水平的技巧篇十五
多讀書，讀好書讀有價(jià)值的書。讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。孩子們廣泛閱讀文章可以彌補(bǔ)我們體驗(yàn)生活的不足，使我們獲得許多生活材料及對(duì)生活的感受;還可以使我們博采眾長(zhǎng)，多方面地學(xué)習(xí)別人的寫作方法和技巧。
寫日記：讓孩子每天堅(jiān)持寫一篇日記，寫觀察日記的目的在于鍛煉學(xué)生的觀察能力和練筆，訓(xùn)練學(xué)生思維的周密性，從而練好寫作的基本功。
積累書籍和資料中得來(lái)的材料：俗話說(shuō)好記性不如爛筆頭。堅(jiān)持寫摘錄式的讀書筆記，記憶力再?gòu)?qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，要記的內(nèi)容多了，總會(huì)遺忘一些。如果一邊讀書，一邊把認(rèn)為很精彩的內(nèi)容摘錄下來(lái)，不僅能避免遺忘，而且翻閱起來(lái)也很方便。
集中精神;不要分神，寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。使頭腦清醒，才有利于創(chuàng)新，提高寫作能力。
興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。怎樣激發(fā)孩子的寫作熱情，怎樣使孩子對(duì)作文有興趣，這是提高寫作水平的重點(diǎn)。激發(fā)孩子的寫作熱情不僅要讓孩子有話可說(shuō)，更要讓他們喜歡說(shuō)，貼近孩子的生活實(shí)際、思想實(shí)際和心理特點(diǎn)，才能“言為心聲”，讓孩子在寫作的時(shí)候體會(huì)寫作的樂(lè)趣，孩子當(dāng)然就不再害怕作文寫作了。
各級(jí)各類語(yǔ)文考試中，作文分所占比重都是最高的。寫作能力是個(gè)人綜合能力的集中體現(xiàn)，在古代，一篇文章定終身，當(dāng)代教育中，作文的重要性也是逐步提升。所以，同學(xué)們要掌握更多的寫作能力，為自己的每次考試爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
寫說(shuō)話的時(shí)候不單用“說(shuō)”。讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)。學(xué)生要通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧，寫作水平才能切實(shí)得到提升。比起直白地描寫，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫更加重要，而不是僅會(huì)干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。
3如何讓孩子愛(ài)上作文。
家長(zhǎng)們可以想一想：我們上學(xué)時(shí)哪門科目學(xué)的好呢?是不是也喜歡教這門科目的老師呢?我們家長(zhǎng)都有這樣的體驗(yàn)：喜歡哪個(gè)老師，就喜歡那個(gè)老師所教的學(xué)科。由此可以看出：我們?cè)谥行W(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)候，喜歡某個(gè)科目很大原因是喜歡這個(gè)科目的老師。
因?yàn)樽畛鹾⒆訉?duì)于學(xué)科的興趣很大原因來(lái)源于對(duì)這個(gè)學(xué)科老師的興趣。同樣，要學(xué)生對(duì)作文有興趣，先要喜歡教作文的老師?；谶@一點(diǎn)，學(xué)而思選擇了一大批優(yōu)秀的作文老師，這些老師授課活潑，和學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)，跟學(xué)生有共同的語(yǔ)言，愿意去了解學(xué)生。
正是這些老師，讓學(xué)生體會(huì)到寫作文原來(lái)是一件很快樂(lè)的事情。例如：孩子喜歡看漫畫作品，讓不少家長(zhǎng)們頭疼。而我們的老師卻對(duì)動(dòng)漫情有獨(dú)鐘，還把漫畫作品引入課堂，讓孩子們看著漫畫學(xué)寫作。這樣，老師尊重、鼓勵(lì)和發(fā)展學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快樂(lè)寫作。
在作文里，最重要的就是審題。如果你不好好審題，那么你就會(huì)寫走題，整個(gè)作文分你就白白送給老師了。有的題目，對(duì)寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以，審題時(shí)，要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍：記人的，要記什么人;敘事的，要敘什么事;寫景的，要寫什么景;狀的，要狀什么物，等等。
文題是文章的眉目，“文好題一半”，一個(gè)好的題目，可以概括全文的內(nèi)容，可以體現(xiàn)全文的思路，可以蘊(yùn)涵全文的主旨，可以表明全文的特色，能給人清新脫俗，耳目一新的感覺(jué)，能一下子抓住讀者的注意力、激發(fā)起仔細(xì)閱讀的興趣，能使文章起到眉目傳神的妙用。
開(kāi)頭，一定要引出下文，正文與開(kāi)頭的照應(yīng)能夠使主題更加明確，中心更加突出。開(kāi)頭的方式有很多種：引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。在文章的開(kāi)頭就點(diǎn)出了文題，讓讀者直奔問(wèn)題所要說(shuō)的內(nèi)容，一目了然，不易跑題。即作者以優(yōu)美精當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，藝術(shù)性表達(dá)自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主題，增強(qiáng)文章的感染力，使讀者產(chǎn)生共鳴。
提高高中作文水平的技巧篇十六
我們聽(tīng)演講者、老師或研討會(huì)主持人講話時(shí)，常常會(huì)在內(nèi)心評(píng)價(jià)他們是優(yōu)秀還是無(wú)聊的演講者。成為一個(gè)優(yōu)秀的演講者的，除了要有自信心，還需要多加練習(xí)，以精益求精。如何提高演講水平?本站小編為大家整理了關(guān)于提高演講水平的相關(guān)小技巧，希望對(duì)你有幫助。
樂(lè)在其中。
將你的激情注入到演講中去，樂(lè)在其中。
熟能生巧。
參加如toastmasters一樣的提高和鍛煉演講和交談技巧的組織。這些鍛煉會(huì)使你上臺(tái)演講時(shí)顯得更有能力和自信。
放慢速度。
緊張或沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的演講者更容易在演講時(shí)像打機(jī)關(guān)槍一樣說(shuō)個(gè)不停。試著放慢你的語(yǔ)速，并且通過(guò)增加一些停頓來(lái)達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。
當(dāng)你錯(cuò)誤時(shí)一定要道歉。
雖然要避免道歉，當(dāng)你在傳達(dá)信息時(shí)包涵了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí)，或者有其他明顯錯(cuò)誤的地方，一定要道歉。保持自信是當(dāng)然的，但是過(guò)度自信就會(huì)出問(wèn)題了。
有趣的演講。
演講要講求寓教于樂(lè)。我不是指做演講時(shí)要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無(wú)味的背誦。
另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。其目的就是逼使你做到簡(jiǎn)練，避免聽(tīng)眾聽(tīng)得不耐煩。
以聽(tīng)眾的角度出發(fā)。
要從聽(tīng)眾的立場(chǎng)來(lái)撰寫。
演講稿。
和思考問(wèn)題。哪些內(nèi)容對(duì)于聽(tīng)眾比較難理解;哪些內(nèi)容會(huì)使聽(tīng)眾感到繁瑣?總是要記得，對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義。
吸氣而不是呼氣。
當(dāng)你感覺(jué)要說(shuō)“呃”、“啊”等語(yǔ)氣詞時(shí)(過(guò)多語(yǔ)氣詞只會(huì)讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會(huì)顯得有些尷尬，但是聽(tīng)眾會(huì)很少注意到的。
避免道歉。
只有做錯(cuò)事情時(shí)才需要道歉。不要為自己的能力不足、緊張和準(zhǔn)備不充分道歉，這只會(huì)使聽(tīng)眾覺(jué)得你沒(méi)自信。再者，多數(shù)情況下，聽(tīng)眾并不會(huì)注意到你的緊張和小錯(cuò)誤。
提早到會(huì)場(chǎng)(盡可能的早)。
不要等到聽(tīng)眾都坐好了，你才慢吞吞地調(diào)試好投影儀和幻燈片。提早到達(dá)演講地點(diǎn)，熟悉一下場(chǎng)景，檢查電腦和投影設(shè)備，確保不會(huì)出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感。
用15個(gè)詞做總結(jié)。
你能把你的想法用15個(gè)詞總結(jié)出來(lái)嗎?如果不能，那就再總結(jié)。演講對(duì)信息的傳遞并非理想中的那么強(qiáng)有力，所以在演講中不斷重復(fù)這15個(gè)詞的總結(jié)可以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和加深記憶的效果。
“這是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”
通過(guò)使用“這真是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”、“我很高興你提出這個(gè)問(wèn)題”等語(yǔ)句來(lái)為自己爭(zhēng)取時(shí)間以組織回答的時(shí)間。聽(tīng)眾一般不會(huì)察覺(jué)這樣客套的話，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語(yǔ)。
不要讀幻燈片。
很多人都認(rèn)為自己可以脫稿演講，可事實(shí)上卻常?；仡^看屏幕。讀幻燈片，只會(huì)不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽(tīng)眾你根本就不理解自己要講的內(nèi)容，從而對(duì)你的演講失去信心和興趣。
演講就像講故事。
如果你的演講比較長(zhǎng)，那最好加入一些小故事、雙關(guān)語(yǔ)和奇聞?shì)W事等來(lái)串聯(lián)整個(gè)演講，同時(shí)也幫助闡述觀點(diǎn)。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到吸引觀眾的目的。
眼神交流。
與所有聽(tīng)眾進(jìn)行眼神交流。銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因?yàn)槊貢椭硪苍谝欢ǔ潭壬嫌绊懤习遄鰶Q定(彌縫注：總是將注意集中在一人，會(huì)讓對(duì)方感到不舒服)。
提高音量。
演講最忌諱聽(tīng)眾無(wú)法聽(tīng)到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了，但是你仍然要確保使所有聽(tīng)眾都能聽(tīng)到你。提高音量不是說(shuō)要你喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。
出處 XuEfEn.com.CN
不要事先計(jì)劃手勢(shì)。
演講中的任何手勢(shì)都應(yīng)該是你要傳達(dá)的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來(lái)。事先計(jì)劃手勢(shì)會(huì)看起來(lái)很不自然，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語(yǔ)言不搭配。如果你不知道該做什么手勢(shì)，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了(不要用手指著聽(tīng)眾!)。
這是guykawasaki(灣區(qū)著名的風(fēng)險(xiǎn)投資家，同時(shí)也是位充滿激情、睿智和幽默的演講家)提出的一個(gè)幻燈片制作和演講原則，即一個(gè)powerpoint不能超過(guò)10張幻燈片，演講總長(zhǎng)不能超過(guò)20分鐘，而且幻燈片的字體要大于30號(hào)。他說(shuō)，不管你的想法是否能夠顛覆世界，你必須要在有限的時(shí)間里，用較少的幻燈片和精煉的語(yǔ)言將其精華傳達(dá)給聽(tīng)眾。
1.平日訓(xùn)練。
喬布斯以在產(chǎn)品發(fā)布會(huì)前花大量時(shí)間彩排著稱。我知道不少有名的高管演講前都不怎么準(zhǔn)備，這是看得出來(lái)的。我總覺(jué)得，商業(yè)領(lǐng)袖花大把美元請(qǐng)人設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，卻幾乎不花一點(diǎn)時(shí)間彩排，這實(shí)在是不可思議。
2.發(fā)聲技巧。
喬布斯在制造觀眾情緒高潮方面不僅僅有巧妙的情節(jié)設(shè)置，還有他語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的起伏變化。當(dāng)他介紹apple過(guò)去的成績(jī)時(shí)始終保持著慢速低音，讓人有種可敬的感覺(jué)，直到他說(shuō)“今天apple準(zhǔn)備進(jìn)行手機(jī)革命了!”。所以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候改變語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)來(lái)吸引你的觀眾。
3.態(tài)度誠(chéng)懇并表現(xiàn)你的激情。
如果你認(rèn)為你獨(dú)特的產(chǎn)品或服務(wù)可以改變這個(gè)世界，那么就告訴大家吧。要對(duì)你要表達(dá)的內(nèi)容充滿激情。在介紹iphone時(shí)，喬布斯用了許多形容詞如“不平凡的”“革命性的”“酷的”來(lái)形容它。他開(kāi)玩笑地說(shuō)這個(gè)具有觸摸功能的手機(jī)將“帶給你魔法般的感覺(jué)”并且已經(jīng)申請(qǐng)了專利。
4.幽默風(fēng)趣。
接著上面的iphone說(shuō)話，喬布斯在宣布這個(gè)產(chǎn)品叫iphone后，指著大屏幕說(shuō)，iphone長(zhǎng)的是這樣的。自然引起一陣笑場(chǎng)。制造合適的笑場(chǎng)并不是壞事，它能讓你冗長(zhǎng)的演講顯得不那么漫長(zhǎng)。類似的情節(jié)還有很多，可以看到其中有的是設(shè)計(jì)好的，有的是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的?，F(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮需要幽默感，這個(gè)東西是要天賦的和積累的，但是設(shè)計(jì)好的東西則是可以把握的。所以準(zhǔn)備一些別致的跟演講內(nèi)容有關(guān)的笑話吧。
5.設(shè)置懸念。
其實(shí)在演講開(kāi)始說(shuō)“我今天要講3點(diǎn)”就是個(gè)懸念設(shè)置，觀眾自然會(huì)期待你說(shuō)出所有的三點(diǎn)內(nèi)容。所以說(shuō)這種列標(biāo)題看起來(lái)最原始的方法是很有用的。另外，就是用一些特別的設(shè)計(jì)來(lái)設(shè)置懸念。譬如iphone第一代發(fā)布的時(shí)候，喬布斯在講臺(tái)說(shuō)，今天我給大家?guī)Я肆艘粋€(gè)觸摸屏的ipod，一個(gè)智能電話和一個(gè)可以用來(lái)上網(wǎng)的小設(shè)備。然后把這句話重復(fù)了三遍，每一遍都帶來(lái)一次觀眾的歡呼。最后他解開(kāi)謎底：難道你們還沒(méi)明白過(guò)來(lái)嗎?這三個(gè)東西其實(shí)是一個(gè)產(chǎn)品，那就是iphone。于是全場(chǎng)沸騰了。
6.每個(gè)幻燈片只放一個(gè)主題。
一位聰慧的設(shè)計(jì)者曾告訴我，有效的演講幻燈片每張里面只能有一個(gè)信息，一個(gè)要點(diǎn)。當(dāng)喬布斯在演講中介紹那三個(gè)具有革命意義的產(chǎn)品時(shí)，他并沒(méi)有在一個(gè)幻燈片上同時(shí)展示這三個(gè)產(chǎn)品，而是一張一個(gè)產(chǎn)品分別介紹的，每張幻燈片上只有一個(gè)相關(guān)圖片而已。喬布斯注重圖像效應(yīng)，他的演講里面的幻燈片沒(méi)有一張僅僅只是一個(gè)觀點(diǎn)或者一組數(shù)據(jù)而已。換句話說(shuō)，圖片就是全部。簡(jiǎn)單的幻燈片可以保持觀眾對(duì)于講演者的注意力，因?yàn)榛脽羝线^(guò)多的文字會(huì)使觀眾分心?？磥?lái)把你的演講幻燈片設(shè)計(jì)得更圖像化吧，而且要注意每張只能有一個(gè)主題。
7.構(gòu)造緊張情緒。
一個(gè)成熟的作家從來(lái)都不會(huì)在書的開(kāi)篇便把所有的情節(jié)全部鋪展在讀者面前，而是慢慢構(gòu)建整個(gè)故事情節(jié)。喬布斯即如此，一開(kāi)始就用“apple公司最具革命性的產(chǎn)品”之類的詞來(lái)開(kāi)吸引讀者，“不經(jīng)意間這世界上就可能會(huì)出現(xiàn)革命性的產(chǎn)品或創(chuàng)意，而apple則榮幸的作為先行者”，從“1984年macintosh的推出改變了整個(gè)計(jì)算機(jī)行業(yè)”，到20xx年ipod的問(wèn)世“同樣也改變了整個(gè)音樂(lè)行業(yè)”，諸如此類。
在做完這些基礎(chǔ)鋪墊后，喬布斯要開(kāi)始構(gòu)建iphone在觀眾心中的形象了，在這里他和大家開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑，“今天，我們要介紹三個(gè)具有革命性的產(chǎn)品。第一個(gè)是帶觸摸屏的ipod，第二個(gè)是個(gè)移動(dòng)手機(jī)，第三個(gè)是個(gè)互聯(lián)網(wǎng)通信裝置?！痹诜磸?fù)對(duì)這三個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行多次評(píng)論后他才開(kāi)始展露真正的圖，“你們懂了么?我要介紹的不是這3個(gè)產(chǎn)品，而是結(jié)合了這三種技術(shù)的一個(gè)產(chǎn)品，apple將要進(jìn)行手機(jī)革命了!”，接著觀眾開(kāi)始為這個(gè)設(shè)計(jì)癲狂了。喬布斯的演說(shuō)就像一部交響樂(lè)，有高低起伏，讓人激情澎湃。為你的演說(shuō)設(shè)計(jì)一些意想不到的情節(jié)吧。
8.讓演講內(nèi)容真實(shí)起來(lái)。
特別是一個(gè)產(chǎn)品發(fā)布會(huì)，你空空的說(shuō)這個(gè)東西有多好，被各種廣告商轟炸過(guò)的觀眾早就免疫了。如果你用精心準(zhǔn)備的數(shù)據(jù)構(gòu)建一個(gè)產(chǎn)品的特點(diǎn)，說(shuō)服力無(wú)疑會(huì)大大增加。請(qǐng)注意，這里的前提是“精心”準(zhǔn)備。你單純的說(shuō)，我這個(gè)電話載入復(fù)雜網(wǎng)頁(yè)的速度是21秒。觀眾可能沒(méi)什么感覺(jué)，但你這樣說(shuō)效果就很明顯了。對(duì)比往往能讓你的數(shù)據(jù)更加突出。另外，對(duì)比也是有技巧的。要用田忌賽馬的戰(zhàn)略。具體說(shuō)來(lái)，如果你銷量比不贏別人，就比增長(zhǎng)率;如果你跟第一還有差距，就說(shuō)我已經(jīng)超過(guò)第四變成第三了?？傊@得你這個(gè)東西是很nb的，而且會(huì)變得更nb的。
我想作為講演者也抱有這樣的疑慮，就是過(guò)度夸大將要推出的產(chǎn)品可能會(huì)帶來(lái)一些不好的影響，從而他們的演講變得有些乏味。記住，如果你對(duì)這個(gè)產(chǎn)品或服務(wù)有信心，就應(yīng)該讓你的聽(tīng)眾知道。放松自己，相信自己的感覺(jué)，并且表達(dá)出你的激情!
提高高中作文水平的技巧篇十七
四年級(jí)是學(xué)生習(xí)作的提高階段，也是決定學(xué)生走穩(wěn)習(xí)作之路的關(guān)鍵一步。四年級(jí)學(xué)生開(kāi)始學(xué)寫作，學(xué)生覺(jué)得難學(xué)，教師也覺(jué)得難教，那該怎樣教學(xué)生寫作確實(shí)讓人頭疼，下面結(jié)合平常的教學(xué)談?wù)勌岣咦魑乃降奈妩c(diǎn)小技巧：
一、認(rèn)真觀察生活，積累寫作內(nèi)容素材。
觀察是作文獲取感性認(rèn)識(shí)和積累寫作素材的重要途徑。平時(shí)，教師可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們走出教室，走向大自然，觸發(fā)學(xué)生有意注意的興趣，把聽(tīng)到的、看到的，感悟到的及時(shí)寫下來(lái)。要重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活的方法，如有序觀察法，定時(shí)、定點(diǎn)觀察法等，讓學(xué)生在多角度的觀察過(guò)程中，逐步形成對(duì)周圍事物保持一種敏銳的觀察力。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)生活常常是在平凡中孕育著非凡，平淡中包含著新奇。一旦學(xué)生養(yǎng)成了觀察生活的習(xí)慣，非但不會(huì)害怕作文，而且會(huì)經(jīng)常產(chǎn)生寫作的沖動(dòng)。
二、由模仿開(kāi)始，再進(jìn)行創(chuàng)造寫作。
作文能力發(fā)展的規(guī)律是：先積累后表達(dá)，由模仿到創(chuàng)造，從量的積累到質(zhì)的突破。仿寫，重在形成，內(nèi)容可以變換。可以是仿語(yǔ)言、仿文體、仿片段、仿篇章，也可以是仿立意、仿章法、仿表現(xiàn)手法等。長(zhǎng)期地、反復(fù)地、靈活多樣地進(jìn)行模仿，才可以融會(huì)貫通，舉一反三，為創(chuàng)造性地習(xí)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生習(xí)作的初級(jí)階段，教師要少約束多鼓勵(lì)，少限制多放手，讓學(xué)生“率性而為”，樹(shù)立習(xí)作的信心。
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有針對(duì)性地賞析。對(duì)于“圍繞中心選擇材料”這一寫作知識(shí)，不一定要明確地提出，在教師有目的的引導(dǎo)品讀中，學(xué)生會(huì)在潛移默化中掌握這些寫作要領(lǐng)。
四、教給修改方法，養(yǎng)成自改作文的習(xí)慣。
傳統(tǒng)的作文教學(xué)中，一直存在學(xué)生作文教師改的現(xiàn)象。葉圣陶老先生曾一再呼吁“能不能把古老的傳統(tǒng)變一變，讓學(xué)生處于主動(dòng)地位呢？”學(xué)生“養(yǎng)成了自己改的能力，這是終生受用的。”這也是葉老語(yǔ)文教學(xué)思想“教是為了不需要教”在作文教學(xué)上的體現(xiàn)。所以，在作文起步階段，就必須養(yǎng)成學(xué)生自改作文的習(xí)慣和能力。我一方面向他們介紹古人名家錘字煉句的故事，進(jìn)述文章不是寫出來(lái)的而是改出來(lái)的道理，提高他們認(rèn)真修改草稿的自覺(jué)性，另一方面教給學(xué)生修改作文的方法。第一篇作文學(xué)生做好草稿后，我就選擇一篇有共同毛病的習(xí)作投影在大屏幕上，指導(dǎo)學(xué)生逐字逐句推敲，教給學(xué)生正確的修改符號(hào)。修改完后，再讓學(xué)生比較修改后的作文和原始的作文，使學(xué)生清晰地感知到好文章確實(shí)是改出來(lái)的.。再讓學(xué)生運(yùn)用這樣的方法修改自己的作文。學(xué)生有了修改作文的興趣，也掌握了一定的方法。自然也養(yǎng)成了習(xí)慣，這對(duì)提高學(xué)生的習(xí)作水平大有好處。
五、突出講評(píng)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。
興趣是最好的老師。兒童有了興趣，就會(huì)樂(lè)在其中。我重視講評(píng)藝術(shù)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。每篇作文我講評(píng)兩次。學(xué)生作文草稿交上來(lái)后，我先粗略地看一遍，好、中、差各選一篇，在課堂上評(píng)改，表?yè)P(yáng)好的構(gòu)思、選材、詞句，指出不足之處，再讓學(xué)生自己修改作文，寫得不好的還要重寫。最后謄清上交的作文，教師再認(rèn)真批改、講評(píng)。第二次講評(píng)，著重表?yè)P(yáng)改后有進(jìn)步的同學(xué)。特別是對(duì)于寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師要堅(jiān)持正面引導(dǎo)，鼓勵(lì)為主，充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，讓他們品嘗成功的喜悅，滿腔熱情地幫助他們學(xué)習(xí)寫作。
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這樣，教師雖然辛苦，卻是十分必要的。學(xué)生受到教師熱情洋溢的稱贊，就會(huì)對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。
習(xí)作是極富個(gè)性的精神產(chǎn)品，其過(guò)程往往集中了個(gè)人的生活體驗(yàn)、情感投入，獨(dú)特構(gòu)思、語(yǔ)言表達(dá)等因素。葉圣陶提出：“要寫出誠(chéng)實(shí)的話，非由衷之言不發(fā)，非真情實(shí)感不寫?！薄墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也提出作文要“感情真實(shí)”。因此，習(xí)作教學(xué)必須追求“用自己的話，寫自己的生活，寫自己的體驗(yàn)?！弊鳛橐幻Z(yǔ)文教師，更應(yīng)把握習(xí)作教學(xué)的真諦，積極引導(dǎo)學(xué)生寫“真文”，抒“真情”，做“真人”綜上所述，在作文教學(xué)的每一過(guò)程，教師都要講究教學(xué)藝術(shù)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮習(xí)作才能，才能提高作文教學(xué)的質(zhì)量，從而穩(wěn)扎穩(wěn)打地把好作文起步關(guān)。
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提高高中作文水平的技巧篇十八
很多演講的技巧只有文字沒(méi)有貼合實(shí)際并不能給大家?guī)?lái)什么實(shí)際的效果，今天本站小編給大家分享一些提高演講水平的實(shí)用技巧，希望對(duì)大家有所幫助。
演講要講求寓教于樂(lè)。我不是指做演講時(shí)要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無(wú)味的背誦。
緊張或沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的演講者更容易在演講時(shí)像打機(jī)關(guān)槍一樣說(shuō)個(gè)不停。試著放慢你的語(yǔ)速，并且通過(guò)增加一些停頓來(lái)達(dá)到強(qiáng)調(diào)的效果。
與所有聽(tīng)眾進(jìn)行眼神交流。銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因?yàn)槊貢椭硪苍谝欢ǔ潭壬嫌绊懤习遄鰶Q定(彌縫注：總是將注意集中在一人，會(huì)讓對(duì)方感到不舒服)。
你能把你的想法用15個(gè)詞總結(jié)出來(lái)嗎?如果不能，那就再總結(jié)。演講對(duì)信息的傳遞并非理想中的那么強(qiáng)有力，所以在演講中不斷重復(fù)這15個(gè)詞的總結(jié)可以達(dá)到強(qiáng)調(diào)和加深記憶的效果。
另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。其目的就是逼使你做到簡(jiǎn)練，避免聽(tīng)眾聽(tīng)得不耐煩。
很多人都認(rèn)為自己可以脫稿演講，可事實(shí)上卻常常回頭看屏幕。讀幻燈片，只會(huì)不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽(tīng)眾你根本就不理解自己要講的內(nèi)容，從而對(duì)你的演講失去信心和興趣。
如果你的演講比較長(zhǎng)，那最好加入一些小故事、雙關(guān)語(yǔ)和奇聞?shì)W事等來(lái)串聯(lián)整個(gè)演講，同時(shí)也幫助闡述觀點(diǎn)。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，從而達(dá)到吸引觀眾的目的。
演講最忌諱聽(tīng)眾無(wú)法聽(tīng)到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風(fēng)和擴(kuò)音器了，但是你仍然要確保使所有聽(tīng)眾都能聽(tīng)到你。提高音量不是說(shuō)要你喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。
出處 XuEfEn.com.CN
演講中的任何手勢(shì)都應(yīng)該是你要傳達(dá)的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來(lái)。事先計(jì)劃手勢(shì)會(huì)看起來(lái)很不自然，刻意為之時(shí)還會(huì)和其他自然的肢體語(yǔ)言不搭配。如果你不知道該做什么手勢(shì)，那把手隨意地放到身體兩側(cè)就好了(不要用手指著聽(tīng)眾!)。
通過(guò)使用“這真是個(gè)不錯(cuò)的問(wèn)題”、“我很高興你提出這個(gè)問(wèn)題”等語(yǔ)句來(lái)為自己爭(zhēng)取時(shí)間以組織回答的時(shí)間。聽(tīng)眾一般不會(huì)察覺(jué)這樣客套的話，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語(yǔ)。
當(dāng)你感覺(jué)要說(shuō)“呃”、“啊”等語(yǔ)氣詞時(shí)(過(guò)多語(yǔ)氣詞只會(huì)讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會(huì)顯得有些尷尬，但是聽(tīng)眾會(huì)很少注意到的。
不要等到聽(tīng)眾都坐好了，你才慢吞吞地調(diào)試好投影儀和幻燈片。提早到達(dá)演講地點(diǎn)，熟悉一下場(chǎng)景，檢查電腦和投影設(shè)備，確保不會(huì)出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感。
參加如toastmasters一樣的提高和鍛煉演講和交談技巧的組織。這些鍛煉會(huì)使你上臺(tái)演講時(shí)顯得更有能力和自信。
只有做錯(cuò)事情時(shí)才需要道歉。不要為自己的能力不足、緊張和準(zhǔn)備不充分道歉，這只會(huì)使聽(tīng)眾覺(jué)得你沒(méi)自信。再者，多數(shù)情況下，聽(tīng)眾并不會(huì)注意到你的緊張和小錯(cuò)誤。
雖然要避免道歉，當(dāng)你在傳達(dá)信息時(shí)包涵了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)時(shí)，或者有其他明顯錯(cuò)誤的地方，一定要道歉。保持自信是當(dāng)然的，但是過(guò)度自信就會(huì)出問(wèn)題了。
要從聽(tīng)眾的立場(chǎng)來(lái)撰寫。
演講稿。
和思考問(wèn)題。哪些內(nèi)容對(duì)于聽(tīng)眾比較難理解;哪些內(nèi)容會(huì)使聽(tīng)眾感到繁瑣?總是要記得，對(duì)聽(tīng)眾來(lái)說(shuō)，這里面表達(dá)的內(nèi)容有什么意義。
將你的激情注入到演講中去，樂(lè)在其中。
提高高中作文水平的技巧篇十九
1.閱讀優(yōu)秀的作品：這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法。
如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。
優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。
盡可能的多讀名著，在看內(nèi)容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫作的技巧。
2.盡可能多的寫：每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。
你寫得多了，也就寫得好了。
學(xué)習(xí)如何寫作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。
只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
3.專門的寫作時(shí)間：每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專門的寫作時(shí)間，讓這成為習(xí)慣。
對(duì)我而言，清晨的時(shí)間是最佳的'，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。
無(wú)論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。
每天至少寫半個(gè)小時(shí)，當(dāng)然有一個(gè)小時(shí)更好。
若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫更多的小時(shí)，請(qǐng)你不要擔(dān)心，這只會(huì)讓你寫得更好。
4.隨便涂鴉：面對(duì)整張的白紙，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始，肯定恐怖。
你會(huì)想：我還是看看郵件或是小憩一會(huì)了吧!先生，千萬(wàn)別這樣。
馬上開(kāi)始寫，馬上打字，你寫什么沒(méi)有關(guān)系，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤的聲音吧。
只要你開(kāi)始寫了，什么都好辦了。
像我的話，我喜歡先敲上我的名字和文章的標(biāo)題，這應(yīng)該不難吧，然后再慢慢的展開(kāi)情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去…關(guān)鍵是：開(kāi)始可以隨便寫寫，隨便涂鴉，但是盡快開(kāi)始寫正文。
5.集中精神：寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著別的事情，是不可能寫好的。
寫作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè)。
即使是最低要求，你也需要在全屏(沒(méi)有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。
關(guān)掉郵箱，關(guān)掉qq，msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機(jī)，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無(wú)用的東西。
清除與寫作無(wú)關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫作狀態(tài)。
6.先計(jì)劃，再寫：這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。
在坐下來(lái)正式寫之前，先做個(gè)計(jì)劃或是腦子里先預(yù)演一下，這是非常管用的辦法。
每天跑步的時(shí)候想想要寫的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴;然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱;等真正準(zhǔn)備好開(kāi)始寫了，可以很快的展開(kāi)，因?yàn)樗悸泛拖敕ǘ加辛恕?/p>
這里，有一個(gè)構(gòu)思小說(shuō)的三部曲，可以參考這個(gè)：snowflakemethod.
7.創(chuàng)新：你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫得一模一樣。
你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。
漸漸地，你就會(huì)有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。
試試一些不一樣的表達(dá)，或創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
8.修改：你開(kāi)始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫了什么。
這點(diǎn)很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費(fèi)時(shí)費(fèi)力地寫好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。
但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會(huì)如何修改。
好的作品是經(jīng)過(guò)反復(fù)的推敲和修改而成的，這會(huì)讓你的作品從平庸中脫穎而出。
看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語(yǔ)法錯(cuò)誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。
修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
9.簡(jiǎn)明扼要：這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情。
一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統(tǒng)統(tǒng)都刪掉。
一個(gè)短句比一段冗長(zhǎng)的廢話更具說(shuō)服力，大白話比晦澀的專業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。
記得：簡(jiǎn)單就是力量。
10.富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當(dāng)然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。
但是，多試試能夠吸引人的句子。
而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。
11.獲取別人的反饋：閉門造車不會(huì)有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗(yàn)的作家和編輯。
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