心得體會是個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。優(yōu)質的心得體會該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
四史學習教育心得體會篇一
作為一個年輕人，我深感自己對歷史知識的了解還不夠全面。為了填補自己的知識空白，最近我積極參加了一系列的四史學習教育活動。通過這些活動，我深刻認識到了歷史對于當代人的重要性，并且對于歷史學習的方法和態(tài)度有了更深刻的理解。下面，我將分享一些我在這些活動中的心得體會。
首先，四史學習教育活動讓我明白了歷史的重要性。歷史是人類的記憶，是對過去的思考和總結，對于我們理解當今社會和未來發(fā)展具有重要意義。通過學習《資治通鑒》、《史記》、《漢書》、《后漢書》等經典歷史著作，我看到了歷代先賢們?yōu)閲液腿嗣窀冻龅男燎谂?，看到了歷史發(fā)展的脈絡和規(guī)律。只有通過對歷史的學習，我們才能真正認識到自己的責任和使命，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。
其次，在四史學習教育活動中，我體會到了歷史學習的方法和態(tài)度的重要性。首先，我們要以探索的心態(tài)來學習歷史?！疤骄渴穼嵳嫦?，追本溯源親歷史”，只有通過深入研究歷史，才能客觀地了解歷史事件的來龍去脈，不被一些誤導性的觀點所左右。其次，我們要注重歷史與現(xiàn)實的結合?！笆飞嫌袩o數(shù)例子都可以給我們以啟迪”，只有通過對歷史的學習，我們才能從中總結出當今社會所需要的智慧和經驗，為我們的實踐提供參考。最后，我們要持續(xù)不斷地學習歷史?！安怀鲩T學知識，出門看世界”，只有通過對歷史的反復研究和思考，我們才能不斷提升自己的歷史素養(yǎng)，不斷拓寬自己的知識視野。
另外，四史學習教育活動還讓我深刻認識到了作為年輕人的責任和使命。作為新時代的青年，我們肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。通過學習中國歷史的興衰榮辱，我們更加明白了要堅定理想信念，牢記初心使命，勇于擔當，為國家和人民的利益而奮斗。我們應該積極主動地傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀的歷史文化傳統(tǒng)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，為我們的人生奮斗目標努力拼搏。
最后，四史學習教育活動也讓我體驗到了團結協(xié)作的重要性。歷史是一個龐大而復雜的系統(tǒng)工程，需要全社會的共同努力來推動。在四史學習教育活動中，我積極參與小組討論、典籍閱讀、演講比賽等活動，與同學們一起分享心得體會，互相學習提高。通過互相配合、共同努力，我們不僅加深了對歷史的理解，也增強了集體榮譽感和責任感。團結協(xié)作，我們才能更好地推動歷史學習教育活動的深入開展，為當代青年的成長成才打下堅實基礎。
綜上所述，四史學習教育活動讓我深刻認識到了歷史的重要性，學習歷史的方法和態(tài)度，年輕人的責任和使命，以及團結協(xié)作的重要性。通過不斷學習歷史，我們才能了解過去、把握現(xiàn)在、更好地走向未來。相信通過這次四史學習教育活動，我們這個新時代的年輕人將更加自信、更加有力量地走向未來，為實現(xiàn)中華民族偉大復興作出自己的貢獻。
四史學習教育心得體會篇二
習近平總書記指出：“一代青年有一代青年的歷史機遇。我們的國家正在走向繁榮富強，我們的民族正在走向偉大復興，我們的人民正在走向更加幸福美好的生活。當代中國青年要有所作為，就必須投身人民的偉大奮斗?！碑敶嗄陮W生正處于我們國家最好的時代，肩負著實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。高校開展“四史”教育，就是要引導學生深刻認識自身的歷史使命，更好地把握現(xiàn)在中國發(fā)展的大勢，樹立自己的使命意識，自覺地吧自己的志向和國家民族的命運緊密貫通起來，實現(xiàn)個人成才和中華民族偉大復興的有機結合。
加強“四史”教育有助于解決歷史教育為誰服務的價值觀問題，實現(xiàn)和維護無產階級和最廣大人民的根本利益是馬克思主義全部理論的立足點，“四史”教育同樣以這一點立足。加強“四史”教育有助于解決觀察歷史和分析歷史的世界觀方法論問題，也有助于解決國家育人育才和增強學生使命擔當問題。
在教學中堅持把“四史”教育同國家發(fā)展的現(xiàn)實目標和未來方向緊密聯(lián)系在一起，為堅持和完善中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設服務，增強青年學生的使命擔當，力爭培養(yǎng)出更多具有家國情懷、創(chuàng)新能力、全球視野和引領時代的一流人才。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”，是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課，不是無的放矢，而有明確的目標指向。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情。
歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設與黨共同發(fā)展，融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為一種獨特政治優(yōu)勢。
人無精神不立，國無精神不強。物質可以變成精神，精神可以變成物質。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發(fā)展的物質力量。堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)黨員領導干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，這正是“四史”學習教育的精髓所在。
“四史”學習教育要把握正確方向、創(chuàng)新內容形式，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，靈活運用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。我們要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。
學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領導干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，有效推進“四史”學習教育，不能簡單地斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點、區(qū)分層次，要從依次遞進的歷史知識、歷史經驗、歷史精神、歷史方法四個方面，在認知、情感、意志、行動四個層面著力。
第一，學好歷史知識，形成歷史認知。
歷者過也，史者事也。歷史通常是以時間、事件、人物、關系、環(huán)境、思想、影響等知識要素對過去的敘說?！八氖贰睂W習教育最直接的就是對相關信息的了解、掌握和認知，首要的是學習重大歷史節(jié)點、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。
比如，社會主義發(fā)展史的學習，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關系》、改革開放以來中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展等。
黨史和新中國史的學習，就少不了新文化運動、1921年黨的創(chuàng)建、1935年遵義會議、抗日戰(zhàn)爭勝利、1949年10月1日新中國成立、“一五”計劃，等等。
改革開放史的學習，就少不了黨的十一屆三中全會、經濟特區(qū)、浦東開發(fā)開放、1992年社會主義市場經濟體制改革目標的確立、加入wto，等等。
需要說明的是，“四史”雖然各有特色、各有“知識點”，但不能簡單認為它們是孤立的、割裂的。通過學習教育，既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史之間的區(qū)別，更要明白它們在歷史、理論、實踐邏輯上的密切關聯(lián)。
十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產黨創(chuàng)建的重要條件;。
黨領導人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立新社會、新國家的歷史。
改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會主義在中國深入發(fā)展的歷史，即一以貫之地堅持和完善中國特色社會主義的歷史。
這樣聯(lián)系起來學習，可以更深刻地體會紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步明白我們是誰以及從哪里來、往哪里去。
第二，吸取歷史經驗，把握歷史大勢。
如果說“四史”的知識是“一點一點”的，那么將點串起來，由點到線，就構成了“一部一部”的歷史。
這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進入世界史的條件下，更是如此。這樣的歷史是人們在不斷認識歷史規(guī)律、總結歷史經驗、吸取歷史教訓基礎上曲折前進的歷史。
在這個意義上，“四史”學習教育中比知識更重要的，是基于知識學習，更清楚地洞察歷史發(fā)展中的合價值性與合規(guī)律性，更好地把握歷史進步規(guī)律與發(fā)展趨勢。這當然是一個“高標準”。其“低要求”就是吸取歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發(fā)生過的悲劇不要再折騰、再上演。
“四史”中蘊含了很多規(guī)律。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發(fā)現(xiàn)，超越空想社會主義，揭示出人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。
“四史”中也有經驗和教訓。蘇聯(lián)在建立、建設社會主義過程中取得了重大進步，并在與資本主義經濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經濟體制的優(yōu)越性。但是，這一體制沒有隨著時代和環(huán)境變化而進行適應性改革，無法進行自我革新，尤其是無產階級政黨逐漸背離了人民立場，結局是政權喪失、g家解體。
中國共產黨善于在歷史學習中總結經驗、認識規(guī)律，不斷前進。這表現(xiàn)在很多方面，最根本的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設、改革的實際結合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，不斷深化認識人類社會發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國家治理規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、黨的領導和執(zhí)政規(guī)律。這是黨領導人民創(chuàng)造“兩大奇跡”，實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的關鍵。
“四史”學習教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒，就是學習歷史大道、把握歷史大勢，就是基于歷史經驗、理性和規(guī)律把握現(xiàn)實，必將有助于增強廣大黨員干部堅定“四個自信”。
第三，傳承歷史精神，堅守歷史使命。
偉大的歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為我們的一種獨特政治優(yōu)勢。
抗震救災精神等，構成了我們黨和國家的精神譜系，必須傳承好、發(fā)揚好。
人無精神不立，國無精神不強。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發(fā)展的物質力量。如果說歷史事件是過去的、會定格的，歷史經驗也可能是有局限的，那歷史精神就是“永恒的”，可以傳承并發(fā)揚光大的。
習近平總書記非常重視歷史精神的學習傳承。他強調，堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本?？梢哉f，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)廣大黨員干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，正是“四史”學習教育的精華所在。
第四，梳理歷史觀念，用好歷史方法。
樹立正確歷史觀、學好歷史方法論，是知識學習、經驗和規(guī)律學習、精神學習的實際運用與行動，也是“四史”學習教育的高要求。要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：
歷史是連續(xù)的，不能簡單地斷代。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學習教育要打通起來，并與上海地方史、浦東開發(fā)開放30周年等身邊的歷史貫通起來。通過學習教育，樹立大歷史觀，更深刻地理解“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”“中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一”等。
歷史是整體的、多彩的，不會完美無缺、沒有瑕疵，不能用現(xiàn)實切割歷史，也不能用歷史否認現(xiàn)實。要通過“四史”學習教育，反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀、誣蔑黨和國家領導人、英雄模范，或歪曲黨的歷史、新中國史、人民軍隊史的言行。
歷史是合力形成的、“多線的”。要全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問題。即便是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環(huán)境下、方位上正確看待、認真分析。尤其是，對所謂“歷史終結論”等要有清醒認識，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。
歷史是相通的，世界是“平的”。雖然當前出現(xiàn)了一些“逆全球化”思潮和行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉，自我封閉必然落后。同時，在“一球兩制”長期共存的環(huán)境下，還要樹立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認識并處理好社會主義與資本主義、共產黨與其他國家的政黨、中國與世界的關系。要交流溝通、取長補短，推動文明對話、互鑒，充分吸收和借鑒人類文明創(chuàng)造的一切成果。
一切歷史都是當代史。“四史”學習教育不能為了學習而學習、為了完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強歷史擔當。要“歷史結合現(xiàn)實學、理論聯(lián)系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應新時代新要求新環(huán)境。
通過這次的四史學習，使我認識到了我們在關注著國家實事的情況下也不可以忘記歷史;四史的學習可以提高我們的黨性修養(yǎng)，提高我們的工作能力;同時在今后的工作和學習過程中，不斷總結經驗和教訓;不斷增強工作的主動性、預見性、創(chuàng)造性，最終提高自我能力。
歷史是一面鏡子，它不僅照亮了現(xiàn)實，也照亮了未來。通過對黨史的學習，我們才能更好的了解過去，才能看清前進的方向。黨的歷史既是中國共產黨的寶貴財富，也是中國文化軟實力的重要組成部分。黨自誕生90年來，千千萬萬的共產黨人用自己的英勇奮斗和奉獻精神，書寫中國共產黨的奮斗史，探索史，自身建設史。這部歷史，無論從什么樣的高度解讀，對于黨和國家，對于人民大眾、對中華民族、對于人類文明、都具有極其重要的價值，它是中華文明不可忽略的重要組成部分。作為歷史，它是推動中國特色社會主義經濟政治文化建設的重要資源，是加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的動力，是建設學習型的黨組織，推動社會主義核心價值體系建設的生動教材。
學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領導干部的必修課。但是，"四史"在時間上跨越500多年，在內容上任何"一史"都是大部頭、大容量。因此，有效推進"四史"學習教育，不能簡單地斷代，也不能"眉毛胡子一把抓"，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點、區(qū)分層次，要從依次遞進的歷史知識、歷史經驗、歷史精神、歷史方法四個方面，在認知、情感、意志、行動四個層面著力。要加強新時代大學生的四史教育，愛國情懷，從根本出發(fā)，不忘初心，培養(yǎng)新時代有理想有擔當愛國青年。
5月27日，浦東新區(qū)陸家嘴街道召開“四史”學習教育部署推進會，街道黨工委書記凌軍芬結合上海市委、浦東新區(qū)區(qū)委會議精神和街道實際，作了“三個聚焦”，學好“四史”，從中汲取解決問題的智慧，厚置發(fā)展根基，為陸家嘴街道社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強大的動力的動員。
聚焦為何學，深刻認識開展“四史”學習教育的重要意義。開展“四史”學習教育是不忘初心、牢記使命的重要途徑，是強化愛黨愛國思想自覺、行動自覺的必然要求，是把握歷史規(guī)律、提升應對能力的有效方法。聚焦怎么學，確?！八氖贰睂W習教育取得扎實成效。把握核心要求，更好地學思踐悟新思想。把握重要任務，從歷史中汲取前進的智慧和力量。把握重要方法，將“四史”學習教育和陸家嘴實踐緊密結合。聚焦如何抓，抓實抓細“四史”學習教育各項工作。加強組織領導，堅持分類指導，做到求真務實。
目前，陸家嘴街道已形成了黨員干部、班子成員帶頭學，年輕黨員與老年黨員結對學，小輩帶動家人學，兩新組織黨員線上線下互動學的良好氛圍，推動學習教育往深處走、往實里抓。
學好“四史”，是黨員干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，如何有效推進“四史”教育學習，筆者以為：必須抓住重點、區(qū)分層次，花真功夫、下大力氣，在“恒”、“悟”、“踐”三個層面著力。
一部黨史，就是中國共產黨從實際出發(fā)不斷進行理論創(chuàng)新的歷史。毛澤東思想、鄧小平理論等先后創(chuàng)立，生動記錄了共產黨人的理論創(chuàng)造，彰顯了共產黨人的理論思維。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。學好四史，要有“望盡天涯路”的追求，秉持“學貴有恒”的毅力，堅守“讀書破萬卷”的決心。毛澤東曾經說過：“學習一定要學到底，學習的最大敵人是不到‘底’”。只要堅持下去，必定會積少成多、聚沙成塔，積跬步以至千里。只有靜下心來通讀苦讀，耐得住“獨上高樓”的寂寞，才能學有所獲。在“先把書讀厚、再把書讀薄”的過程中，把握時代變化的脈動，洞察理論創(chuàng)新的深意。
學貴有“悟”，力求走深走心?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”?？倳浽f過：“我們中國共產黨人干革命、搞建設、抓改革，從來都是為了解決中國的現(xiàn)實問題?？梢哉f，改革是由問題倒逼而產生，又在不斷解決問題中得以深化?！眻猿謫栴}導向是馬克思主義的鮮明特點。實事求是，帶著問題去學習、去思考，從學“四史”中尋找答案和辦法。只有真正把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，才能“洪鐘小大隨叩鳴”，不會“入__而空手回”。讀史明智。黨史、新中國史蘊含著共產黨人的歷史智慧、政治智慧、管理智慧，學習四史，要用心、用力，學會用歷史思維，解決工作中的困難挑戰(zhàn)，提高解決問題的本領。
上下擰成“一股繩”，一級帶著一級干，推動工作創(chuàng)先爭優(yōu)、學習蔚然成風。帶動所有黨員干部都動起來，切忌踢“半場球”，搞“半拉子工程”。干事創(chuàng)業(yè)需要實干、苦干、巧干。實干是態(tài)度，苦干是品德，巧干是水平。用“抓鐵有痕、踏石留印”的決心，落實工作部署，對每一件工作力求實效，做到解決問題不推諉、推動工作不蠻干，以身作則、率先垂范，求實效、講實干，以“帶頭干、認真抓”的實干作風推動事業(yè)發(fā)展。大事難事看擔當。在困難面前要毫不退縮，直面問題抓落實、攻堅克難帶頭上。
以史鑒今，砥礪前行。筆者有理由相信，陸家嘴街道各級黨組織和黨員將扎實開展好”四史”學習教育，全面學、系統(tǒng)學、深入學，從中汲取前行的力量，學習前人的智慧，認清歷史發(fā)展的規(guī)律，堅定社會主義信念，開拓創(chuàng)新，與時俱進，銳意進取，為陸家嘴社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強勁動力!
學史更要創(chuàng)新驅動。我們的黨和國家能夠逐步發(fā)展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領導之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，走在了邁向現(xiàn)代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養(yǎng)成了嚴謹細致、堅持原則等優(yōu)良品質。但黨的建設和組織工作的新形勢新任務，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結合實際、創(chuàng)造性地開展組織工作。一場疫情推動了網上購物、云上生活。一網通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創(chuàng)新實踐走在前。創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，在大發(fā)展大變革大調整的趨勢下，更要把創(chuàng)新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當?shù)慕M工干部，不斷涵養(yǎng)組工干部的“高境界、大格局、真本領”
四史學習教育心得體會篇三
1、“四史”教育就是以史明志、以史為鑒。一代青年有一代青年的歷史際遇，我們應當堅持正確的歷史觀，堅定四個自信，增強歷史擔當。
2、疫情中，白衣天使的無私奉獻，科研工作者的辛苦鉆研，這些勇敢的逆行者們讓我們感受到全心全意為人民服務的精神!這是中國共產黨人的光輝時刻，也為未來者指明方向!
3、疫情當前，黨員先上。面對疫情的突發(fā)，共產黨員們挺身在前，肩負責任和使命的他們成了疫情中一面鮮亮的旗幟。作為學生黨員，學會主動擔當，積極作為，才能不斷從勝利走向新的勝利。
4、我看到很多優(yōu)秀黨員同志在這次應對新冠疫情中都勇于擔當、奮戰(zhàn)在第一線，就像之前我們黨史中革命先輩勇于承擔起復興中國的偉大使命，英勇無畏始終忠于黨的領導，我們也應當積極承擔自己的職責，不斷前行。
5、在這次疫情攻堅戰(zhàn)中，讓我感觸最深的就是那些沖在抗疫一線的黨員們，他們真正的做到了把“黨員先行”落實到行動中。將國之重擔扛在肩上，這是我們每一名黨員需要做的，這是我們的責任也是我們的使命。
6、疫情期間，每個黨員都是一面旗幟，夜以繼日，以身為盾，在實踐中守初心、擔使命，作為預備黨員，我也要不斷增強思想自覺和行動自覺，堅持黨的領導，深化“四史”學習教育。
7、疫情是我們國家遇到的前所未有的挑戰(zhàn)，在困難面前，黨員起了先鋒模范作用，涌現(xiàn)出了無數(shù)的逆行者。正是因為黨的領導，疫情得到了有效的控制。在祖國需要我們的時候，我們每一名黨員都應該牢記使命，砥礪前行。
8、在許多歷史的重大事件中，黨員們奮不顧身的背影曾無數(shù)次出現(xiàn)，在這次疫情中也不例外。正是這些最美的逆行者書寫著一段段可歌可泣的過往。他們不斷的摸索奮斗讓歷史照進了光。
9、今天的我們雖然取得了巨大的成效，但是我們的挑戰(zhàn)仍然是艱巨的，我們可以從歷史的經驗教訓中吸取有利于下一步發(fā)展的有益的啟示。從抗疫實踐中汲取智慧和力量，堅定信心克難關，齊心協(xié)力加油干，我們黨和一定會奪取最終的勝利!
10、以史鑒今、資政育人，重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)?！八氖贰苯逃褪菫槲覀兠恳晃稽h員積蓄能量，推動所有黨員知史愛黨、知史愛國。
11、疫情開始，是黨員沖在最前面。和平年代，黨員似乎沒存在感，有人說黨員變了。而這次疫情恰恰證明了，共產黨人的初心沒變，中國人的凝聚力沒變。沒有任何力量能夠阻止中華民族繼續(xù)前進!
12、歷史是最好的教科書，對黨員干部來說，歷史更是好的營養(yǎng)劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念。常溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，可以增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。
13、“四史”是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，學習“四史”也是守護初心勇?lián)姑?、應對需求與挑戰(zhàn)的保證。為此，我們要從“四史”教育中汲取信仰之力，把穩(wěn)思想之舵、從“四史”教育中汲取黨性之力，讓初心薪火相傳、從“四史”教育中汲取發(fā)展之力，把使命勇?lián)诩?。作為歷史，它們也是堅定理想信念的需要、是提升黨性修養(yǎng)的需要、是提高干部工作能力的需要。
14、透過短劇，我感受到周總理為了民族和平民主統(tǒng)一，不顧個人安危、不屈不撓地奮斗。周公館的存在擴大了中國共產黨在國統(tǒng)區(qū)的政治影響，壯大了愛國民主力量，促進了中國人民的解放事業(yè)。通過今天的學習，我認為我們應該學習和繼承先輩不畏犧牲、無私奉獻的精神，增強歷史意識，從歷史中汲取歷史經驗，在思想行動上始終與以習近平同志為核心的黨中央保持統(tǒng)一，真正做到不忘初心、牢記使命。
15、即使知道自己身處險境，但為了人民解放，“我”毅然選擇奮勇向前。如今的生活來之不易，都是革命先輩們用生命和獻血換來的，作為共產黨員，我要繼承和學習革命先烈們不畏犧牲和無私奉獻的精神，發(fā)奮學習，報效祖國?；▓@中間的總理雕像，眼睛望著遠方，就像追隨著共產主義，堅定且澎湃。
四史學習教育心得體會篇四
學習四史教育是中學生必修的一個課程。自從上了初一，這門課便成為每天的必修功課。在這門課中，我們學習了中國歷史上的各種歷史事件、名人和文化遺產。這些知識對于我們的歷史意識和愛國情感的培養(yǎng)非常有助益。在這篇文章中，我將分享我在學習四史教育中的心得體會。
第二段：加深對于歷史的了解。
學習四史教育可以加深我們對于歷史的了解。在這門課中，我們學習了中國歷史上許多大事、名人和文化遺產。我了解到了中國歷史上先秦、漢、唐、宋等歷史事件，包括了許多我之前從未聽說過的事件，如陳勝、吳廣的農民起義，三國時期的魏蜀吳之爭，唐太宗的科舉制度等等。通過這些歷史事件的了解，在這幅歷史畫卷上我不僅了解到中國歷史的發(fā)展軌跡，也領悟到了為什么會存在這么多的歷史文化遺產。
第三段：了解先人辛勤勞動與英雄事跡。
學習四史教育讓我對于中國先人的辛勤勞動與英雄事跡有了更深刻的認識。通過學習，我知道了許多偉大的歷史人物，如偉大的唐朝女皇武則天、曾經征服南越的漢朝皇帝漢武帝和治理洪水的政治家督衛(wèi)侍郎酈食其，這些先人的成就都讓我非常感慨?？吹剿麄?yōu)榱藝液兔褡遄龀隽诉@么多的貢獻，讓我心中深深地產生了一種愛國情感，激發(fā)了我更加努力學習的動力。
第四段：入門歷史研究的良好基礎。
學習四史教育對于我們入門歷史學研究打下了良好的基礎。在課堂中，我們學習了一些研究歷史事件的方法和技巧，如歷史事件的分析、繪制歷史時間軸、撰寫歷史報告等。這些技巧不僅對于我們學習歷史非常有用，更是在我們日后進行歷史研究的時候非常實用。通過學習四史教育，我認為我已經培養(yǎng)了一個不錯的歷史研究能力。
第五段：總結。
總之，學習四史教育是一件非常重要的事情。在這門課程中，我們不僅學會了歷史，也了解到了中華民族悠久燦爛的歷史文化，更是培養(yǎng)了我們的愛國情感。通過學習四史教育，我認為我們已經獲得了一個非常好的開端，為我們日后的歷史研究奠定了堅實的基礎。
四史學習教育心得體會篇五
“十四五”時期是我國全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標之后，乘勢而上開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的第一個五年。站在新的歷史起點，選調生們要永葆“三原色”，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家開好局、邁好步。
紅色，代表著革命的基色。紅色，承載著先輩們的優(yōu)秀品格，是歷史厚重的真正體現(xiàn)。今年是中國共產黨成立100周年，從上海的石庫門到浙江嘉興的南湖，一艘紅色小船，承載著中華民族偉大復興的歷史使命。從“立志扶大廈之將傾”的革命時代到“敢教日月?lián)Q新天”的建設時代再到“改革只有進行時”的新時代，一代代優(yōu)秀的青年共產黨人，前赴后繼，傳續(xù)紅色基因，迎來了中華民族從站起來到富起來、強起來的偉大飛躍。新時代的選調生們，要深入學習“四史”，通過讀原著、學原文、悟原理，深刻了解我們共產黨人光輝的革命歷史，畫好自己的紅色。
黃色，代表著青春的底色。黃色，在所有的色相中是最能發(fā)光的顏色。無論是春日里生長的油菜花，還是冬日里傲立的臘梅花，帶給人的都是一種充滿朝氣的印象。青年是時代的晴雨表，民族的風向標。從毛主席的“青年是早晨八九點鐘的太陽”到習近平總書記的“青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望”，都展示了青年是承載著一個民族朝氣與希望的代表。平均年齡只有28歲的建黨青年，他們承載著時代賦予的重任，創(chuàng)立了彪炳史冊的輝煌政黨。在今年的疫情防控期間，有一萬多民“90后”們白衣執(zhí)甲，逆行出征，學著前輩們的模樣，在防疫一線綻放了青春的色彩?！拔覀儚墓乓詠?，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人”，只有勇于奮斗，努力拼搏，才能傳承魯迅先生筆下中國脊梁的希望，續(xù)寫新時代選調生的朝氣篇章。
藍色，代表著干凈的本色。深邃的湖藍，跳脫著亮光，印襯著湖底干凈的本色。初心不改，方能始終?？倳浽赋?，我們走的再遠，也不要忘記來時的路，忘了為什么要出發(fā)。紅軍長征時期，三名女紅軍剪下半條被子送給一位借宿的老人家，彰顯了“共產黨就是自己有一條被子，也要剪下半條給老百姓的人”的愛民本色。把扶貧路當做長征路的黃文秀，在研究生畢業(yè)以后，把自己的青春帶到了基層一線，綻放了“白坭大山的青春色彩”。主動放棄縣直單位工作機會，甘于扎根基層的安徽省績溪縣荊州鄉(xiāng)原紀委書記李夏，在最遠、最偏僻的基層奮斗青春，踐行了“有事情、找李夏”的黨員承諾。選調生們要邁開腿子、擼起袖子、躬下身子，堅持用腳下的“泥土路”，丈量自己的“腳步數(shù)”，提升群眾的“幸福數(shù)”。
“莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡。”選調生們一定要用“三原色”擦亮自己的憂患意識，在百年未有之大變局中化危為機，繪好青春畫卷。
歷史是最好的教科書，以史為鏡可以不斷深化對“不忘初心、牢記使命”的認識和理解，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，從而永葆黨的先進性、純潔性和戰(zhàn)斗力，始終保持共產黨人的蓬勃朝氣和浩然正氣。
用歷史的思維知史愛黨。中國產生了共產黨，這是開天辟地的大事變。這一開天辟地的大事變，深刻改變了近代以來中華民族發(fā)展的方向和進程，深刻改變了中國人民和中華民族的前途和命運，深刻改變了世界發(fā)展的趨勢和格局。中國共產黨是執(zhí)政黨，是中國特色社會主義事業(yè)成敗興亡的關鍵，更是有效防止歷史周期率在中國的重演的關鍵。廣大黨員干部要用歷史的思維知史愛黨，推動作風建設深入開展，“開刀”形式主義、官僚主義問題，必須深挖根源，找準“病灶”，始終嚴明政治紀律和政治規(guī)矩，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”;要始終自覺接受黨組織的嚴格教育、嚴格要求、嚴格管理、嚴格監(jiān)督，以黨性修養(yǎng)正心，以黨員義務正行，以實際行動彰顯人格力量，堅守共產黨人的精神追求，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨。
用歷史的眼光知史愛國。愛國始終扎根在億萬同胞的血肉里，深藏在中華民族偉大復興的理想里，愛國不是一句口號，更是一種情懷和擔當。5000多年來，因為有著深厚持久的愛國主義傳統(tǒng)，中華民族經受住了無數(shù)難以想象的風險和考驗。古往今來，任何一個有作為的民族，都以自己的獨特精神著稱于世。愛國主義是中華民族民族精神的核心。愛國主義就是千百年來鞏固起來的對自己祖國的一種深厚的感情。具有強烈的愛國情懷，是對黨員的第一位的要求，廣大黨員干部要用歷史的眼光知史愛國，要結合弘揚和踐行社會主義核心價值觀，在人民群眾中開展深入、持久、生動的愛國主義宣傳教育，讓愛國主義精神在人民群眾心中牢牢扎根，讓人民群眾培養(yǎng)愛國之情、砥礪強國之志、實踐報國之行，讓愛國主義精神代代相傳、發(fā)揚光大。
用歷史的擔當知史愛民。習近平總書記強調，面對黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求，重溫黨和人民共同走過的光輝歷程，在新的歷史條件下堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須堅持走自己的路，必須順應世界大勢，必須代表最廣大人民根本利益，必須加強黨的自身建設，必須堅定中國特色社會主義自信。中國共產黨領導中國人民從站起來到富起來，再到強起來，始終堅持以人民為中心這條最基本的經驗。權為民所用、情為民所系、利為民所謀。廣大黨員干部要用歷史的擔當知史愛民，要深刻認識我們黨的執(zhí)政使命和根本宗旨，堅持以人民為中心的發(fā)展思想，著眼于以人民為中心，想群眾之所想，急群眾之所急，從人民中找到根基，從人民中匯聚力量，從人民中尋找智慧，著力解決群眾的操心事、煩心事、揪心事。
“以史為鑒，可以知興替。以銅為鑒，可以正衣冠。以人為鑒，可以明得失”。增強歷史意識，掌握歷史思維，具備歷史眼光，才能堅定對黨的歷史和新中國社會主義歷史的自信，進而堅定對黨和黨所領導的事業(yè)的自信，進而涵養(yǎng)中華民族向新而行的文化自信，進而永遠保持黨的先進性和純潔性，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，跳出歷史周期律，領導人民不斷前進，最終實現(xiàn)中華民族偉大復興。
深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學習教育，是當前和今后全體黨員、干部一個時期的重要政治任務，我們要高度重視、精心組織、有力推進，加強組織領導、做到求真務實，推動黨員干部學習學在深處、入腦入心。
“四史”學習教育是堅定理想信念的需要。當代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當?shù)氐募t色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員干部的思想定力。
“四史”學習教育是提升黨性修養(yǎng)的需要。中華民族偉大復興中的道路從來不是一馬平川，而如今有一些黨員對改革開放史、社會主義發(fā)展史缺乏深入了解，他們貪圖安逸，坐享其成。學習“四史”要緊扣實際。在中華民族的發(fā)展史上，有許許多多奮不顧身、舍生忘死的英雄人物。2020年初，新冠肺炎疫情爆發(fā)后，我們身邊涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的優(yōu)秀人物。以“四史”開展黨性教育，要引導黨員干部從歷史人物和現(xiàn)代人物中學習他們的優(yōu)秀品質，要在現(xiàn)實中自覺提升黨性修養(yǎng)和政治覺悟。
“四史”學習教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現(xiàn)了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。當前，有一些領導干部意識到自己本領恐慌、能力不足，對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創(chuàng)造性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。
歷史是最好的教科書，在即將迎來建黨100周年的重大歷史節(jié)點之際，深入開展“四史”學習教育，就是要讓黨員干部不忘歷史，不忘初心，筑牢守初心擔使命的思想根基，要讓黨員干部知史愛黨、知史愛國，不斷強化愛黨愛國的思想自覺和行動自覺，要讓黨員干部以史為師、以史為鑒，把新時代的長征路走得更穩(wěn)更好。
從“四史”中主要學習到：中共黨史是政黨史，是專史。其主要內容，一是怎樣執(zhí)政，提出社會主義革命、建設與改革開放的理論、路線、方針和政策，二是執(zhí)政黨自身的建設。新中國史是中國現(xiàn)代史，是中國人民建立政權、鞏固政權、探索與發(fā)展中國，使中國走向了民主、富強、自立的一段發(fā)展史。中國改革開放史講述了黨帶領全國各族人民解放思想，實事求是，開辟中國特色社會主義建設新道路，開創(chuàng)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設新局面，不斷與時俱進，開拓創(chuàng)新，經受住各種困難和風險考驗，把中國特色社會主義事業(yè)勝利推向前進的奮斗歷程。改革開放以來，建設有中國特色社會主義實現(xiàn)了思想理論的偉大飛躍，形成鄧小平理論，實現(xiàn)了經濟體制和經濟發(fā)展的四個重大突破，逐步完善了政治體制，促進了對外關系的全面發(fā)展。建設有中國特色社會主義的偉大事業(yè)，為世界社會主義再創(chuàng)輝煌。
學“四史”，以“修德”立志堅持個人品德。在學習“四史”的過程中，要在思想上、行動上、理論上等方方面面弄清楚“四史”。正如上海是中國共產黨的誕生地，是改革開放的前沿窗口，作為新時代的社區(qū)工作者，要以“修德”立志堅持個人優(yōu)秀品德，在社區(qū)服務中展現(xiàn)出來。在理論上，要深刻學習“四史”，有個人正確的認識；在思想上，要學習到社區(qū)工作者中的黨員先鋒精神；在行動上，要時刻自我準備著為市民服務，解決急、難、愁的問題，對待市民不能有半點馬虎的態(tài)度。如積極參與黨性學習課程（三會一課等），將所學“四史”知識運用，做到有聲有色、深入人心。
學“四史”，以“修身”不斷提高自我修養(yǎng)。在學習“四史”的過程中，必然會遇到不懂的理論知識或者不知道如何巧妙運用于工作生活中，真真正正體現(xiàn)一個合格的共產黨人，這時就需要用“修身”不斷提高自我修養(yǎng)。學“四史”需要從歷史中汲取精神力量，汲取經驗智慧，汲取堅守立場的定力。在學“四史”中，遇到的問題，會轉化為社區(qū)工作上的問題，但作為社區(qū)工作者一直深信這么一句話：“社會主義從空想到科學、從理論到實踐的發(fā)展，是社會主義發(fā)展史上的兩次飛躍”。作為一名社區(qū)工作者，工作不能單單有想法，更要付諸于行動。通過學習并宣傳“四史”發(fā)展歷程，將理論知識與社區(qū)工作實際相結合，聚焦社區(qū)居民的“急難愁盼”，將群眾訴求落到實處，這也將是社區(qū)工作質的飛躍。
在“四史”的歷程中，回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，作為社區(qū)工作者深刻認識到了紅色政權來之不易。新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，要做到在理論上清醒，在政治上堅定，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”，是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課，不是無的放矢，而有明確的目標指向。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情。
歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設與黨共同發(fā)展，融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為一種獨特政治優(yōu)勢。
人無精神不立，國無精神不強。物質可以變成精神，精神可以變成物質。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發(fā)展的物質力量。堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)黨員領導干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，這正是“四史”學習教育的精髓所在。
“四史”學習教育要把握正確方向、創(chuàng)新內容形式，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，靈活運用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。我們要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。
經過一段時間對中國共產黨黨史的學習，聯(lián)系當前我的所見所聞，的確有很多感觸，真切感受到了中國共產黨的偉大和英明，真切感受到了在中國共產黨的領導下，我們偉大祖國取得的偉大成就和發(fā)生的翻天覆地變化，人民的生活水平一天比一天好，國家的實力一天天比一天強。
眾所周知，中國近代100多年的屈辱史是我們中華民族永遠的痛。從1840年的鴉片戰(zhàn)爭，然后是一個個的不平等的條約，最后的《辛丑條約》徹底把中國打入半封建半殖民的社會制度，之后又是軍閥混戰(zhàn)，至到在中國共產黨領導下，通過浴血奮戰(zhàn)，建立了新中國，我們才徹底改變這一局面。
縱觀整個中國近代史，在這片飽受苦難的土地上，從農民起義，洋務運動，維新運動，八年抗日，三年內戰(zhàn)，各方是你方唱罷我登場，就這樣100年過去了，但大家都應該清楚;歷史老人的眼睛是雪亮的，他選擇了中國共產黨。事實也證明了只有中國共產黨才能救中國。
通過學習，我深刻的體會到我黨的政權是從槍桿子中得來的。南昌起義，秋收起義，廣州起義等一系列的武裝發(fā)動，在動亂的年代為人民開路，朱德，彭德懷，葉劍英，劉伯承等一批元帥運籌帷幄，再無數(shù)個不眠夜的燈下統(tǒng)領大軍為百姓作戰(zhàn)。工農紅軍從1928年起，不斷在全國范圍內擴大，結合了不怕死的愛國戰(zhàn)士，他們拋頭顱灑熱血，不顧一切只為革命的勝利。最難忘的是紅軍的長征，爬雪山，過草地，橫渡金沙;鐵索橋在險，同樣可以征服;饑寒交迫再苦，同樣可以忍受。是的，我們犧牲了很多的戰(zhàn)士，可是我們最終以一支部隊的名義克服天險，走完長征。在中國共產黨的奮斗路程上，只要回首長征就點燃了一種精神，照亮了一個民族，我覺得，無論將來我們走到哪里，長征將會是一首精神之歌，不斷唱響耳畔。
我們的歷史也有創(chuàng)傷，那慘烈的日軍30萬人南京大屠殺至今仍是我們心頭無法抹去的陰影。1937年日本的侵華行為，給中國人民帶來巨大的災難。他們燒殺擄掠無惡不作，他們慘無人道的行徑毫無天理。可是中國共產黨沒有被嚇倒，反而拍案而起，在全國范圍內與日本鬼子斗爭到底。在艱苦的環(huán)境下，在被動的局面下，我們黨充分集中才智，密切團結一切可以團結的力量，歷經8年終于捍衛(wèi)了祖國的尊嚴。這當中多少優(yōu)秀的愛國愛黨人士犧牲，多少無辜的善良百姓受害，可是，中國共產黨挑起了責任，強人悲痛，義無反顧。
在黨過去的不到百年的歷史上，經濟發(fā)展不常提及。由于歷史的原因，過去我們確實無法一心一意發(fā)展生產力。可現(xiàn)在不同了，歷史已經被我們改寫，在新時期，中國正以前所未有的速度向世界證明，我們的經濟同樣可以向革命一樣煥然一新，有理由相信，我黨會帶領全國各族人民，以長遠戰(zhàn)略為計，以遠大目標為航，在今后的百年譜寫更加輝煌的奇跡，最終實現(xiàn)中華民族的偉大復興。
要在“四史”學習教育中堅定理想信念。理想信念就是共產黨人精神上的鈣，是共產黨人的精神動力和理想源泉。當代青年大多沒有經歷過戰(zhàn)爭和貧苦，沒有親身體驗過國家從站起來到富起來的巨大變化，我們只有通過學習“四史”，才能了解中國共產黨走過的光輝歲月和艱苦歷程，才能弄清楚我們從哪里來、到那里去，讓黨員更好地牢記初心和使命，切實增強信仰、信念和信心，從而堅定理想信念。
要在“四史”學習教育中提升黨性修養(yǎng)。我們現(xiàn)在能夠生活在這樣一個盛世中，都是共產黨員先輩們用生命和獻血換來的。通過學習“四史”，能讓我們更好地重溫紅色革命精神，青年黨員要學習先輩們不懼艱難困苦的意志，在學習中錘煉堅強的黨性，追尋先輩的步伐，盡心盡力堅守崗位、全心全意為人民服務，奮力征程新時代。
要在“四史”學習教育中提高擔當作為。黨的奮斗史中涌現(xiàn)出無數(shù)革命先烈、英雄模范和時代先鋒，面臨各種困難挑戰(zhàn)，他們牢記宗旨、矢志不渝、犧牲奉獻，是我們最好的學習榜樣。我們應該在本職工作上謀大局，腳踏實地的做出實實在在的工作，做充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當?shù)男聲r代上海青年干部，努力為中國共產黨今后的歷史做出自己的貢獻。
歷史是最好的教科書，對于黨員干部來說，知史愛黨、知史愛國，是對每一位黨員同志的基本要求。每位黨員干部，都應好好學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，使頭腦更加清醒堅定，行動更加堅決有力。
歷史是最好的教科書，是黨員干部的一門必修課。學習歷史，不僅是為了了解歷史事實、理清歷史脈絡、把握歷史規(guī)律、得出歷史結論，更重要的是要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。
開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育，是建立健全“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要部署，要準確把握“四史”學習教育的根本出發(fā)點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奮力奪取疫情防控和實現(xiàn)經濟社會發(fā)展目標雙勝利提供強大思想保證。
要提高政治站位，深刻認識“四史”學習教育的重大意義。學好“四史”，可以讓我們更好回望源點，不斷增強初心如磐、使命在肩的歷史擔當。
要結合金山實際，切實提高“四史”學習教育的現(xiàn)實效果。尤其要緊扣主線學，把學習“四史”與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想緊密結合起來。要融會貫通學，推動黨員干部以歷史和現(xiàn)實相貫通、國際和國內相關聯(lián)、理論和實踐相結合的視角思考問題。要聯(lián)系實際學，把學習教育的成果轉化為干事創(chuàng)業(yè)、善作善成的實際效果。
要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。
xxx總書記曾鮮明指出“歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑”。新時代開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學習教育，既是各級黨組織形成“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要部署，也是廣大黨員堅定“四個自信”、樹立“四個意識”的必修課程。值得注意的是，“四史”在時間上橫跨百年，在內涵上包羅萬象，要有效推進“四史”學習入心入腦，不能“蜻蜓點水”，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要堅持目標思維、系統(tǒng)思維、辯證思維，掌握“四史”學習的“正確姿勢”，從而真正做到事半功倍、常學常新、知行合一。
堅持目標思維，從歷史進程回顧中強化政治認同?！八氖贰睂W習有別于普通歷史研習的鮮明特征在于政治性。要通過對重大歷史事實和進程的回顧，在思想上厘清中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”等根本問題，達到強化“四個自信”和增進政治認同的思想教育目標。史實勝于雄辯，黨的領導始終是貫穿“四史”的一條主線，中國共產黨不僅是中國革命、建設和改革的領航者，而且是二十世紀以來世界社會主義發(fā)展的重要參與者和積極推動者，是馬克思主義當代傳承的有力引領者和重大貢獻者。厚重、生動的“四史”素材能讓我們深刻感受到黨的先進性和純潔性，并不斷培育愛黨愛國之情懷，使初心和使命薪火相傳，這就彰顯出理論學習背后的政治站位和現(xiàn)實關照。
堅持系統(tǒng)思維，從歷史邏輯演進中把握發(fā)展規(guī)律?！八氖贰彪m然各有側重，但彼此之間并非是孤立或割裂的，而有著深刻的內在聯(lián)系，貫穿著“我們是誰”“從何處來”“到何處去”的大歷史觀，滲透著黨的執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律和人類社會發(fā)展規(guī)律。對“四史”的學習和理解就是要堅持系統(tǒng)思維，打破時間和空間的桎梏。從整體上看，黨史、新中國史和改革開放史就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，彰顯出共產黨人的初心和使命，最核心的規(guī)律性認識在于將馬克思主義基本原理同中國革命、建設、改革的實際相結合，而社會主義發(fā)展史奠定了黨史、新中國史和改革開放史的宏觀語境，揭示出新舊力量博弈的激烈性、社會主義建設的長期性和發(fā)展道路選擇的多樣性，這套發(fā)展規(guī)律在當前“百年未有之大變局”下顯得更具現(xiàn)實意義。
堅持實踐思維，從歷史規(guī)律總結中明確現(xiàn)實策略。一切歷史都是當代史，“四史”學習要想真正“接地氣”，必須做到學用貫通、知行合一。從宏觀上看，要通過感悟“四史”，堅持社會發(fā)展的問題導向，一以貫之地強化憂患意識，緊扣社會主要矛盾的變化，統(tǒng)籌推進“五大建設”。從微觀上看，要通過學習“四史”，切實掌握我們黨在革命、建設和改革各個時期的優(yōu)良傳統(tǒng)、工作方法，形成科學的世界觀和方法論，例如，實事求是的思想路線、密切聯(lián)系群眾的根本宗旨、從嚴治黨的工作理念、統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要法寶，等等。這些經驗和傳統(tǒng)貫穿于“四史”之中且常學常新，不僅是精神力量的源泉，而且是現(xiàn)實工作的抓手，體現(xiàn)出學史明理、以史鑒今的唯物史觀。
歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”，是黨員干部的一門必修課。修好這門必修課，不是無的放矢，而有明確的目標指向。要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情。
歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設與黨共同發(fā)展，融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為一種獨特政治優(yōu)勢。
人無精神不立，國無精神不強。物質可以變成精神，精神可以變成物質。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發(fā)展的物質力量。堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)黨員領導干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，這正是“四史”學習教育的精髓所在。
“四史”學習教育要把握正確方向、創(chuàng)新內容形式，充分發(fā)揮紅色資源優(yōu)勢，靈活運用各種載體方法，做到有聲有色、入腦入心。我們要把“四史”學習教育與做好當前工作緊密結合起來，從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。
四史學習教育心得體會篇六
1974年10月，是新中國成立25周年，那一年的10月，我出生了，我的生日在10月，10月的顏色是紅色，10月的顏色是金色，我的記憶中，我的10月是陽光的色彩。
1978年12月，十一屆三中全會，中國開始實行的對內改革、對外開放的政策。
那一年，我四歲，剛剛記事，還有個弟弟，不滿周歲。我生長在農村，父母都是聾啞人，但我清楚記得，媽媽用手指著墻上掛著的一個戴著“紅星八角帽”的人比劃著，“沒有這個人，我們吃不上飯。”我記得，這個人，有一張溫和的臉，嘴唇下面，有一顆大大的痣。這張臉，深深印在我幼小的心中，長大后，我才知道，這個人就是我們偉大的領袖毛主席。
因為父母是殘疾人，家里條件很困難，記憶中最好的飯是媽媽用的搪瓷大碗蒸的雞蛋羹，放上小小的蝦皮兒，點上醬油和一丁點兒的香油，真的好香，媽媽不舍得吃一口，自己拿著玉米面兒窩頭就著老咸菜吃。那時的農村，誰家都是吃窩頭，日子過得都很清苦，房子都是窗戶紙，破了再糊上一層，冬天太冷了，條件好的人家，也只是在外面用圖釘釘上一層塑料布。我們都是住的火炕，晚上睡覺，爐火里是用煤泥和黃土和的“濕煤”，因為這個很廉價，但是那個味道很嗆，小小的我總是把頭蒙在被子里，以至于，現(xiàn)在，一提“濕煤”兩個字，我都覺得身邊彌漫著燒煤的味道，感受頭疼。媽媽總會在睡前，架在火上一個竹子做成的架子，把洗好的衣服烤在上面，因為第二天還要穿，一件臟了洗，洗了穿，在那個年代是件很正常的事。
1981年，我上小學了，弟弟四歲了，生活比之前好了很多，不再是每頓飯只有窩頭，但是，我家的硬性規(guī)定：只有先吃完半個窩頭才可以吃米飯，每次我都是撅著嘴，含著眼淚吃這半個窩頭，粗粗的扎嗓子，心里其實是有點恨媽媽的，現(xiàn)在想起來，生活的艱難，細糧的匱乏，媽媽也是不得已的。家里養(yǎng)著幾只母雞，我最喜歡吃煮雞蛋，可是，不是想吃就能吃，要留給爸爸。媽媽攢著放在一個小竹筐里記著數(shù)，每天給爸爸用熱水沖一個雞蛋湯，放上白糖，據說，是因為這樣補身體，爸爸是家里的頂梁柱，一家的生活，主要是靠他。但是我也有自己的辦法，只要聽到母雞咯咯噠一叫，我就去雞窩里看，要是只有一個蛋，我就乖乖出來，只要發(fā)現(xiàn)倆個，我就偷偷拿一個，用個“小水汆”（當年很多家都用吃過的鐵罐頭盒，用粗鐵絲做的煮蛋神器）放在爐子里煮蛋吃，現(xiàn)在想想，可能是因為當年沒吃過別的好東西吧。過年了，爸爸會把家里養(yǎng)了一年的大公雞殺掉，晚上在被窩里，聞著肉香入睡，總會被媽媽輕輕拍醒，挑出雞翅膀，弟弟一個，我一個，啃著好香呀，吃完了，心滿意足地睡了，夢里都是雞肉的香味。
改革開放第十年：1988年，這一年我上初中，我家的生活水平，真是芝麻開花節(jié)節(jié)高，生產隊不光種玉米了，也種上了核桃、蘋果樹等經濟作物，收入自然質的飛越，再也不穿帶補丁的褲子了?？上驳奈壹屹I了三大件（手表、自行車、縫紉機）之一的縫紉機，我也偷偷拿著紙條，踩著踏板練習，就像現(xiàn)在的孩子玩游戲一樣，特別上癮，小時候學會的東西，可能不會忘吧，現(xiàn)在我還會呢。后來媽媽托親戚給我買了自行車，鄰居的大哥哥和大姐姐，帶著我去生產隊的曬糧場，教我學騎車，練車的時候小心翼翼，特別怕把車摔壞，要知道，這可是我的人生中第一個大件兒，這輛“五羊”牌的自行車，雖然比不上別人的“飛鴿”高大上，但我還是特別珍惜。再后來，我家也有了電視機，再也不用跑到別人家，跟著人家的喜好看節(jié)目了，現(xiàn)在，我想看哪臺就換哪臺，那種興奮與自豪感，可能只有我們這代人能感受到了。
1992年，我找到工作啦，月收入300元，那年，我家年終結算3000多元，以前除了平時開支，到了年底可就是幾百元，我看到爸爸媽媽臉上掩飾不住的笑容，他們不會說話，用手比劃著，我看懂了：換了個新隊長，隊里買了農業(yè)機器，帶著大伙發(fā)展新農業(yè)，他們一邊比劃，一邊豎大拇指。1993年，弟弟考上了師范，交了3000元的學費，爸爸和親戚借了2000元，次年就還上了，這在以前，怕是還不上呢。有了國家的好政策，農村越來越好，變化是越來越大，以前天一黑，我們都不敢出門，坑坑洼洼，小孩子和老人經常摔倒，現(xiàn)在村里安裝了路燈，又修了水泥路，雨季再也不會滿腳泥濘了，夏天的晚上，胡同里全是人，老人們搖著大蒲扇，拉著家常，孩子們跑來跑去捉迷藏、推鐵環(huán)、木頭人兒，玩得不亦樂乎。
這兩年家里還添了電風扇，我記得好清楚，是“雪花”牌的，能定時，能搖頭，對于孩子來說好新奇，我最喜歡對著電扇一邊吹著涼風，一邊喊“啊”，風扇的回音是顫抖的，我還會對著唱歌。我們這代人，很會找樂子玩吧?一個又一個夏天就這樣開心地度過了。這個電扇我的老爸還在用，幾十年了，每到夏天，都在嗡嗡轉著。
改革開放第二十年：1998年，這年我迎來了人生三件大的喜事。我是農民，在上學的時候，可選擇的學校太少了，我做夢都想有個居民戶口，也就是非農業(yè)戶口，這一年，我趕上了小城鎮(zhèn)的農轉非政策，感覺好幸運。四月我的寶寶出生了，孩子爸爸單位福利分了樓戶，兩室一廳，能住上寬敞的樓房，這是做夢都不敢想的事。
爸媽雖然還是農村戶口，但都入了農村經濟合作社，每年年終都會分紅，再也不用靠微薄的工分，省吃儉用過活了，每次回娘家，看到家里的冰箱里水果、魚肉蛋俱全，我特別開心，爸媽年紀大了，能度過安穩(wěn)無憂的晚年，是做兒女最欣慰的事。
改革開放第三十年：2008年，家里的老房翻蓋了，改成明亮的玻璃窗，土炕也拆了，換成軟軟的海綿木床，修了衛(wèi)生間和廚房，刮風下雨都不怕了，晚上去外面上茅廁的手電，都快被遺忘了。孩子大了，我也有了很穩(wěn)定的工作，父母身體都還健康，日子越來越好。
改革開放第四十年：2018年，今年我已過不惑，弟弟也成家了，遺憾的是母親已逝，我常常在思念她；老爸七十多了，身體特棒，還上樹給我掰香椿呢，我拍了照片，發(fā)了朋友圈，朋友們紛紛點贊，也有朋友開玩笑，“海燕你長點心吧，老人那么大歲數(shù)，還上樹”。其實，真是攔不住呀，我知道，老爸是想趁著身體好，多給兒女做點兒事。
我的工作是一名普通的社區(qū)工作者，2006年7月，剛上崗時，一個月工資700元，今天，我能掙到近5000多元啦，而且，國家政策大好，每年都會調工資，生活品質自然提高。
改革開放40年，我從一個不懂事的農村娃娃成長成一名光榮的社區(qū)工作者，伴隨著變革，從農村到城鎮(zhèn)，從貧苦到小康，一步步走來，改革開放給我這個農村娃帶來深刻影響，改變了我父輩的生活，改變了我的人生軌跡，這種影響是潛移默化的，已經深深融入我的生活：從吃個雞蛋都要偷偷吃到現(xiàn)在餐桌的豐富與營養(yǎng)搭配；從打補丁的藍灰黑衣服到現(xiàn)在的五彩光鮮與個性張揚；從破舊的房子，到現(xiàn)在的白墻明窗24小時熱水；從一小時一趟的長途車把人擠得像照片，到現(xiàn)在擁有私家車等，百姓生活衣食住行，沒有國家發(fā)展，沒有改革開放，我不知道，今天的我是什么樣子?十九大后，習近平總書記提出了全面深化改革開放，中國踏步走進新時代，我期待下一個十年，我再與大家分享：改革開放50年。
四史學習教育心得體會篇七
近年來，“學習四史”的教育成為了我國基礎教育的重要內容，旨在傳承弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀革命文化。對于我們初一學生而言，學習四史也是我們成長道路上的重要階段。經過一段時間的學習和體驗，我對于學習四史有了自己的一些體會和感悟。
第一段：學習四史重在傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
學習四史，最重要的意義在于傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。通過學習四史，我們可以了解到一些先賢的故事和思想，例如書法家王羲之、文學家李白等等，在聽完老師的課之后我跟隨老師的指導，手抄他們的名言或者潑墨而成的墨跡，真正感受書法的藝術和詩詞的韻味。這樣，我們受益良多，不僅感受到了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，也增強了自信心。
第二段：學習四史重在聽取老一輩革命者的故事。
學習四史，更加重要的是聆聽老一輩革命先輩的故事。在課堂上，我們聽取了老一輩革命者為了民族獨立和人民利益而獻身的感人故事，也是對于我們人生的一次啟發(fā)。通過了解他們的故事，我們不僅更加了解我們國家的歷史，也對于未來充滿希望和信心。
學習四史，重在激發(fā)我們的愛國情感。所有的史事都是為了我們中華民族的偉大復興付出的價值和努力。學習四史，讓我們更加了解我們的國家，更加感受到祖國的底蘊和厚重。這樣，讓我們更加了解自己所處的環(huán)境，增強愛國情感，樹立擔當意識，進一步發(fā)揚愛國主義精神。
第四段：學習四史增進我們的歷史文化素養(yǎng)。
學習四史，還可以增進我們的歷史文化素養(yǎng)。歷史是一個國家、一個民族的根基，它承載著我們的文化和精神。通過學習四史，我們不僅可以學習到傳統(tǒng)文化與革命文化，而且學會理解和挖掘歷史背景下的史實、歷史背景下的政治制度以及歷史背景下的文化經典。因此，這種學習方式也鍛煉了我們對于歷史文化理解和挖掘的能力，提升了我們的歷史文化素養(yǎng)。
第五段：學習四史使我更加了解未來的發(fā)展。
學習四史，能夠讓我們更加了解未來的發(fā)展。我們的國家現(xiàn)在處于發(fā)展的最好的時候，這也是我們成長的最好時期。通過學習四史，我們將更加了解我們所處的這個時期所擔負的責任，也將了解未來的發(fā)展方向。優(yōu)秀的先賢故事、先輩的革命精神，可以成為我們的榜樣。因此，我們更加需要學習四史，也更需要將所學的內容付諸實踐。
總結：以上五段體會，我能夠明確地表達我對于四史學習的心得。通過學習四史，我不僅學習到了歷史知識，更加接近了歷史、深入了解歷史、并且感悟到歷史的意義和價值，也更加堅定了自己的文化自信心。同時，也更加期待未來的機會，將所學到的知識和精神付諸實踐。因此，學習四史，不僅僅是一種學習方式，也是我們成長的必經之路。
四史學習教育心得體會篇八
《中國共產黨歷史》這本書作為慶祝新中國成立70周年的獻禮之一。它講述了1921年至1949年中國共產黨領導中國新民主主義革命的歷史，準確敘述歷史，總結黨的歷史經驗，加強黨的建設和社會主義精神文明建設，發(fā)揮黨史工作“以史簽今、資政育人”的作用。“不忘前人、激勵今人、啟迪后人”是編寫此書的目的。
習近平同志指出“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課?！?/p>
鴉片戰(zhàn)爭是中華民族近代歷史上不堪回首的一頁。1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1921年中國共產黨建立前的80多年里，許多先進的中國人一直在不斷尋求救亡圖存、振興中華的道路和辦法都失敗了。1911年爆發(fā)的辛亥革命，雖然推翻了清王朝的統(tǒng)治，結束了中國2000多年的封建帝制，卻沒有改變中國半殖民地半封建的社會性質，但成為中國歷史的轉折點。直到1917年俄國爆發(fā)了十月革命，正如毛澤東所說“十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義……”十月革命勝利后，1921年建立了中國共產黨，是中華民族歷史上開天辟地的大事，從此有了正確的指導思想、革命方向。1924年，中國共產黨與孫中山領導并經過改組后的國民黨合作，但由于各種原因大革命失敗，被國民黨實現(xiàn)了形式上的全國統(tǒng)一。1927年，以毛澤東為代表的中國共產黨深入農村，建立了根據地，1937年的“七七事變”標志著全國抗戰(zhàn)的開始，中國共產黨始終“堅持抗戰(zhàn)，反對投降；堅持團結，反對分裂；堅持進步，反對倒退”終于取得抗戰(zhàn)的勝利。1946年，蔣介石為首的國民黨反動派，不顧全國人民的反對，堅決走資本主義道路，在美帝國主義的支持下，悍然發(fā)動全面內戰(zhàn)，中國面臨兩種選擇，要么把革命進行到底，要么回到半殖民地半封建社會。中國共產黨領導中國人民，依然選擇以馬克思列寧主義思想，走社會主義的方向的道路。用革命戰(zhàn)爭抗擊國民黨發(fā)動的反革命戰(zhàn)爭，在1949年底，中國共產黨領導全國人民經過28年艱苦卓絕的奮斗，終于結束100多年半殖民地半封建社會的恥辱歷史，中國人民從此獲得解放，1949年10月1日，毛澤東在天安門城樓上莊嚴宣告中華人民共和國中央人民政府成立，沒有共產黨就沒有新中國，這是歷史的結論，是每個中國人的驕傲。
之前在電視、書本上對新中國建立只了解個大概，看完這本書后，才完整的了解整個歷程，也明白為什么要學習“四史”，作為中國人應該人人知曉歷史，才會懂得來之不易的寧靜生活。就像習近平同志指出；“重視歷史、研究歷史、借簽歷史，可以給人類帶來很多了解昨天、把握今天、開創(chuàng)明天的智慧?！?/p>
對于我們這代人對新中國的歷程，只是了解卻沒有經歷過，感悟不深，只有刻苦銘心才會懂得、珍惜。今年的“新冠”比作沒有硝煙的戰(zhàn)爭，黨中央果斷封城、統(tǒng)一部署，國家有難，涌現(xiàn)出多少逆行者，愛心人士的捐款捐物，最難能可貴的是全國14億人民一起戴上了口罩、不聚集，用行動支持抗戰(zhàn)的勝利，短短的數(shù)月，中國在黨的正確領導下，大家齊心協(xié)力共同努力終于得到了控制，人民從緊張中又恢復了往日的平靜生活。再看看全球，疫情動態(tài)數(shù)據每天上升……讓每個防疫物資供應緊缺情況下統(tǒng)一生產、發(fā)放。人民的日常生活用品正常供應。中國人都真正體會了社會主義的優(yōu)越性，黨決策的準確性。為自己是中國人而感到自豪。
在疫情期間的點點滴滴，作為一個公交人，我才真正明白“一切行動聽指揮，群眾的利益高于一切”。久事公交響應國家號召，堅決貫徹統(tǒng)一部署，落實到各基層，領導們并親自在各個停車場、站點進行巡視，根據防疫物資供應緊缺，直接影響員工身體健康，在上級領導的關心下，到各個廠點尋找貨源，及時發(fā)放到各個車隊。車隊黨支部積極響應，根據久事集團的統(tǒng)一部署，迅速行動起來，黨員挺身而出，克服種種困難，堅守在平凡的崗位上，用自身行動兌現(xiàn)著黨旗下的錚錚誓言，同時帶動著車隊全體員工志愿投入到抗疫工作中去，一場全覆蓋消毒工作打響了。
在這場全國戰(zhàn)役中，久事公交只是一個縮影，雖然沒有醫(yī)護人員那樣奮戰(zhàn)一線，直對生死的可歌可泣，但在后方默默奉獻的公交人一樣充滿正能量。讓我想到了建立新中國前，像陳獨秀、李大釗等不愿做奴隸的人，用信仰、執(zhí)著，帶動整個中國的有志青年，團結一致，堅持抗戰(zhàn)勝利。也明白了中國共產黨為什么會受到人們的愛戴——群眾的利益高于一切，堅決走馬克思列寧主義指導思想。
我們是新中國崛起的見證人，只有了解過去的歷程，才會懂得珍惜現(xiàn)在的幸福，展望未來，譜寫強大的中國。
歷史證明了共產黨，歷史選擇了共產黨，共產黨創(chuàng)造了歷史，創(chuàng)造了共和國，建立了社會主義，履行了為人民服務的宗旨。
2020年5月9日xx市市委召開四史學習教育領導小組會議，會上xx書記指出，開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育，是市委貫徹落實習近平總書記重要講話精神，建立健全不忘初心、牢記使命長效機制的重要部署。
會議指出，歷史是最好的教科書，是黨員干部的一門必修課。要通過學習四史，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好。要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強四個意識、堅定四個自信、堅決做到兩個維護，切實做到理論上清醒和政治上堅定。
作為一名基層黨員，必須深刻認識到四史學習是堅定理想信念的需要，有著十分緊迫而又深遠的意義。只有通過學習四史，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。四史學習教育是提升黨性修養(yǎng)的需要。面對當前常態(tài)化抗擊疫情狀態(tài)下，復工復產復市有序推進工作狀態(tài)下，基層黨員更要敢于擔當，立足本職工作，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守做好本職工作，為經濟社會穩(wěn)定發(fā)展盡一份綿薄之力。
四史內容各有側重，但整體講的就是中國共產黨為人民謀幸福、為民族謀復興、為世界謀大同的實踐史，中共共產黨的領導是四史的主線。歷史是最好的教科書，對黨員干部來說，歷史更是好的營養(yǎng)劑，多一次重溫我黨的歷史，心中就多增添一份信念。重溫黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，可以增強守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺，增強實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的信心。從歷史中汲取精神力量、汲取經驗智慧、汲取堅守人民立場的定力，努力克服疫情影響，堅定不移做好自己的事情，更好推動改革開放再出發(fā)，更好增進人民群眾福祉。
當前，上海全市上下掀起圍繞黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的“四史”學習教育熱潮。習近平總書記多次指出，中國共產黨誕生在上海，這是上海的驕傲。廣大黨員干部群眾通過深入學習“四史”，堅守初心使命，進一步振奮精神，在比學趕超中奮發(fā)作為，把習近平總書記為上海描繪的美好藍圖化為現(xiàn)實。
習近平總書記曾說過：“歷史是最好的教科書?！睂W習“四史”對廣大黨員干部群眾來說，是一次重溫初心的洗禮。無論我們走得多遠，都不能忘記來時的路。只有重回歷史原點，在重溫歷史的過程中尋回初心，才能站在新的歷史起點上更好地踐行初心，進一步堅定原本的理想信念，筑牢守初心擔使命的思想根基。
“以史為鏡，可以知興替。”學習歷史，很重要的是運用好歷史思維，學會歷史邏輯、把握歷史規(guī)律，善于在歷史中找到可資借鑒的治理之道。我們看到，今天遇到的很多事情都可以在歷史上找到影子，歷史上發(fā)生過的很多事情也都可以作為今天所發(fā)生的事情的借鑒。比如今年年初的新冠肺炎疫情防控，就很好地運用了當年抗擊非典中的做法，并在這次新冠疫情防控中取得了良好效果，讓中國的疫情得以控制住，不再每天源源不斷地增加感染者，使病情進一步擴大。
我們在學習“四史”的過程中一定要注重學以致用。把學習教育和推動工作結合起來，努力將學習成果轉化為攻堅克難的勇氣和干事創(chuàng)業(yè)的實績。并把人民城市重要理念學習好、踐行好。在工作中要牢記學習“四史”過程中學到的東西，堅守初心，奮發(fā)作為，為建設祖國的美好未來獻出自己的一份力。
學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領導干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，有效推進“四史”學習教育，不能簡單地斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點、區(qū)分層次，要從依次遞進的歷史知識、歷史經驗、歷史精神、歷史方法四個方面，在認知、情感、意志、行動四個層面著力。
第一，學好歷史知識，形成歷史認知。
歷者過也，史者事也。歷史通常是以時間、事件、人物、關系、環(huán)境、思想、影響等知識要素對過去的敘說。“四史”學習教育最直接的就是對相關信息的了解、掌握和認知，首要的是學習重大歷史節(jié)點、歷史事件、歷史人物、歷史環(huán)境、歷史思想、歷史影響等。
比如，社會主義發(fā)展史的學習，就少不了莫爾的《烏托邦》、巴黎公社、馬克思恩格斯的《共產黨宣言》、1917年的俄國十月革命、1956年中國社會主義社會制度建立、毛澤東的《論十大關系》、改革開放以來中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展等。
黨史和新中國史的學習，就少不了新文化運動、1921年黨的創(chuàng)建、1935年遵義會議、抗日戰(zhàn)爭勝利、1949年10月1日新中國成立、“一五”計劃，等等。
改革開放史的學習，就少不了黨的十一屆三中全會、經濟特區(qū)、浦東開發(fā)開放、1992年社會主義市場經濟體制改革目標的確立、加入wto，等等。
需要說明的是，“四史”雖然各有特色、各有“知識點”，但不能簡單認為它們是孤立的、割裂的。通過學習教育，既要清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史之間的區(qū)別，更要明白它們在歷史、理論、實踐邏輯上的密切關聯(lián)。
十月革命給中國送來了馬克思列寧主義，成為中國共產黨創(chuàng)建的重要條件;。
黨領導人民進行革命的歷史，是以社會主義為取向建立新社會、新國家的歷史。
改革開放史既是黨史、新中國史，也是社會主義在中國深入發(fā)展的歷史，即一以貫之地堅持和完善中國特色社會主義的歷史。
這樣聯(lián)系起來學習，可以更深刻地體會紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步明白我們是誰以及從哪里來、往哪里去。
第二，吸取歷史經驗，把握歷史大勢。
如果說“四史”的知識是“一點一點”的，那么將點串起來，由點到線，就構成了“一部一部”的歷史。
這樣的歷史從來都不是直線演進的，而是螺旋上升的。在人類從民族史進入世界史的條件下，更是如此。這樣的歷史是人們在不斷認識歷史規(guī)律、總結歷史經驗、吸取歷史教訓基礎上曲折前進的歷史。
在這個意義上，“四史”學習教育中比知識更重要的，是基于知識學習，更清楚地洞察歷史發(fā)展中的合價值性與合規(guī)律性，更好地把握歷史進步規(guī)律與發(fā)展趨勢。這當然是一個“高標準”。其“低要求”就是吸取歷史教訓，在前進的道路上不犯錯誤或少犯錯誤，至少是歷史上發(fā)生過的悲劇不要再折騰、再上演。
“四史”中蘊含了很多規(guī)律。比如，馬克思主義基于唯物史觀和剩余價值論兩大發(fā)現(xiàn)，超越空想社會主義，揭示出人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。
“四史”中也有經驗和教訓。蘇聯(lián)在建立、建設社會主義過程中取得了重大進步，并在與資本主義經濟大蕭條的對比中彰顯了社會主義計劃經濟體制的優(yōu)越性。但是，這一體制沒有隨著時代和環(huán)境變化而進行適應性改革，無法進行自我革新，尤其是無產階級政黨逐漸背離了人民立場，結局是政權喪失、g家解體。
中國共產黨善于在歷史學習中總結經驗、認識規(guī)律，不斷前進。這表現(xiàn)在很多方面，最根本的一條就是把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設、改革的實際結合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，不斷深化認識人類社會發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國家治理規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、黨的領導和執(zhí)政規(guī)律。這是黨領導人民創(chuàng)造“兩大奇跡”，實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的關鍵。
“四史”學習教育就是以史明志、以史為師、以史為鑒，就是學習歷史大道、把握歷史大勢，就是基于歷史經驗、理性和規(guī)律把握現(xiàn)實，必將有助于增強廣大黨員干部堅定“四個自信”。
第三，傳承歷史精神，堅守歷史使命。
偉大的歷史無不沉淀為精神，精神又無不是歷史的。黨的精神建設融匯于黨史、新中國史、改革開放史、中國社會主義發(fā)展史，貫穿于革命、建設、改革的歷史進程中，并成為我們的一種獨特政治優(yōu)勢。
抗震救災精神等，構成了我們黨和國家的精神譜系，必須傳承好、發(fā)揚好。
人無精神不立，國無精神不強。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發(fā)展的物質力量。如果說歷史事件是過去的、會定格的，歷史經驗也可能是有局限的，那歷史精神就是“永恒的”，可以傳承并發(fā)揚光大的。
習近平總書記非常重視歷史精神的學習傳承。他強調，堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。可以說，真正學好歷史精神，用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)廣大黨員干部的歷史擔當、情懷、責任、信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，正是“四史”學習教育的精華所在。
第四，梳理歷史觀念，用好歷史方法。
樹立正確歷史觀、學好歷史方法論，是知識學習、經驗和規(guī)律學習、精神學習的實際運用與行動，也是“四史”學習教育的高要求。要逐步形成、深化鞏固這樣的歷史觀：
歷史是連續(xù)的，不能簡單地斷代。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學習教育要打通起來，并與上海地方史、浦東開發(fā)開放30周年等身邊的歷史貫通起來。通過學習教育，樹立大歷史觀，更深刻地理解“中國特色社會主義不是從天上掉下來的”“中國特色社會主義是科學社會主義理論邏輯和中國社會發(fā)展歷史邏輯的辯證統(tǒng)一”等。
歷史是整體的、多彩的，不會完美無缺、沒有瑕疵，不能用現(xiàn)實切割歷史，也不能用歷史否認現(xiàn)實。要通過“四史”學習教育，反對任何形式的歷史虛無主義、文化虛無主義，反對丑化黨和國家形象，或詆毀、誣蔑黨和國家領導人、英雄模范，或歪曲黨的歷史、新中國史、人民軍隊史的言行。
歷史是合力形成的、“多線的”。要全面、辯證地看待歷史現(xiàn)象、歷史問題。即便是歷史失誤、挫折，也要在歷史的環(huán)境下、方位上正確看待、認真分析。尤其是，對所謂“歷史終結論”等要有清醒認識，做到政治清醒、道路自信，既不走封閉僵化老路，也不走改旗易幟邪路。
歷史是相通的，世界是“平的”。雖然當前出現(xiàn)了一些“逆全球化”思潮和行動，但在世界歷史條件下，全球化不可逆轉，自我封閉必然落后。同時，在“一球兩制”長期共存的環(huán)境下，還要樹立“長線歷史觀”，既反對“崇資病”，也反對“恐資病”，正確認識并處理好社會主義與資本主義、共產黨與其他國家的政黨、中國與世界的關系。要交流溝通、取長補短，推動文明對話、互鑒，充分吸收和借鑒人類文明創(chuàng)造的一切成果。
一切歷史都是當代史?！八氖贰睂W習教育不能為了學習而學習、為了完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強歷史擔當。要“歷史結合現(xiàn)實學、理論聯(lián)系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應新時代新要求新環(huán)境。
深入開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史的學習教育，是當前和今后全體黨員、干部一個時期的重要政治任務，我們要高度重視、精心組織、有力推進，加強組織領導、做到求真務實，推動黨員干部學習學在深處、入腦入心。
“四史”學習教育是堅定理想信念的需要。當代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當?shù)氐募t色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員干部的思想定力。
“四史”學習教育是提升黨性修養(yǎng)的需要。中華民族偉大復興中的道路從來不是一馬平川，而如今有一些黨員對改革開放史、社會主義發(fā)展史缺乏深入了解，他們貪圖安逸，坐享其成。學習“四史”要緊扣實際。在中華民族的發(fā)展史上，有許許多多奮不顧身、舍生忘死的英雄人物。2020年初，新冠肺炎疫情爆發(fā)后，我們身邊涌現(xiàn)出了一大批愛崗敬業(yè)、無私奉獻的優(yōu)秀人物。以“四史”開展黨性教育，要引導黨員干部從歷史人物和現(xiàn)代人物中學習他們的優(yōu)秀品質，要在現(xiàn)實中自覺提升黨性修養(yǎng)和政治覺悟。
“四史”學習教育是提高干部工作能力的需要。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現(xiàn)了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。當前，有一些領導干部意識到自己本領恐慌、能力不足，對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創(chuàng)造性，以理論指導實踐，最終達到提升自我能力的目的。
歷史是最好的教科書，在即將迎來建黨100周年的重大歷史節(jié)點之際，深入開展“四史”學習教育，就是要讓黨員干部不忘歷史，不忘初心，筑牢守初心擔使命的思想根基，要讓黨員干部知史愛黨、知史愛國，不斷強化愛黨愛國的思想自覺和行動自覺，要讓黨員干部以史為師、以史為鑒，把新時代的長征路走得更穩(wěn)更好。
近日，在區(qū)黨委、校黨支部號召下，我開始認真系統(tǒng)學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，通過研讀“四史”深入了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程，從而堅定教育初心理想信念，在平凡的工作中不斷實踐創(chuàng)新，腳踏實地嘗試創(chuàng)造不平凡的成就。
“明鏡所以照形，古事所以知今”,黨的歷史是中國共產黨和中華民族寶貴的精神財富。通讀“四史”，我了解到中國共產黨人為了實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命，初心不改、矢志不渝，團結帶領人民歷經抗美援朝、和平解放等艱苦時期，在波瀾壯闊的改革開放偉大實踐中開創(chuàng)中國特色社會主義道路和中國特色社會主義理論體系，堅持解放思想、實事求是、與時俱進，勇于變革、勇于創(chuàng)新，敢于面對曲折，勇于修正錯誤，攻克無數(shù)難關，創(chuàng)造了無數(shù)彪炳史冊的人間奇跡。
作為一名基層黨員教師，在“四史”學習過程中，我愈加清醒地認清世情國情，時刻以中華民族發(fā)展史上涌現(xiàn)的許許多多的優(yōu)秀人物為榜樣，學習他們的優(yōu)秀品質，從中汲取智慧和力量，以實踐創(chuàng)新為引領，牢固樹立“教書育人，以人為本”的教育教學及工作理念，把服務意識放在首位，不斷強化自身專業(yè)素養(yǎng)，不斷增強工作的主動性、預見性和創(chuàng)造性，自覺把紀律和規(guī)矩時刻放在前面，以理論指導實踐，提升自身黨性修養(yǎng)和政治覺悟，潛移默化地把教師師德修養(yǎng)融入到學生的成長中，引導學生在學習、生活中發(fā)揮更多積極正向能量，力求使自身的教育教學工作及本職工作都有良性、健康發(fā)展。
以史鑒今、砥礪前行。通過“四史”學習我更加明確了教育教學工作的方向、目標，一定會持續(xù)謹守育人初心、勇?lián)逃姑瑸閷崿F(xiàn)中華民族偉大復興中國夢貢獻自己微薄的力量。
總書記曾給廣大青年指出：“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業(yè)繼續(xù)推向前進的必修課?！苯┠陙?，網上不時就會出現(xiàn)了討論“劉胡蘭”“狼牙山五壯士”“邱少云”“王偉”等革命英雄事跡真?zhèn)蔚氖录?/p>
很多網民紛紛發(fā)言力挺英雄，為英雄“點贊”，同時也有少數(shù)人懷疑英雄，以致網上各種評論沸沸揚揚。那些造謠者為什么能夠有聽眾、有“市場”?歸根結底是有部分人特別是部分年輕人對黨史、國史和社會主義發(fā)展史等史實了解不夠造成的。作為新時代的教師黨員，我認為更應該認真學習。下面是我在學史中的幾點感想。
一、學習黨史、國史，人民教師應走在前列。教師是人類靈魂的工程師，是孩子成長路上的主要引領者。學習黨史國史，準確把握歷史發(fā)展的主題和主線、本質和主流，不但是提升自身素質和黨性修養(yǎng)的主要途徑，也是尋根溯源、以理服人加強對學生黨的理論教育，強化學生的理想信念和補足精神之“鈣”的必由之路，做時代的“逆行者”。
二、學習黨史、國史，學校教育須大力加強。孩子是祖國的未來，加強孩子黨史、國史直接關系到做人立國的根本。學生的求學期，也是思想觀念形成的關鍵期。在學校教育中，增加黨史、國史在德育教育中的課程量，加強相關課程打磨和安排部分專家型教師講授這一課程，對加強學生三觀培育，特別是理想信念培育具有重要作用。
三、學習黨史、國史，方法手段需與時俱進。應積極創(chuàng)新教育模式，豐富教育形式，大力利用網絡資源、游戲動漫、兒童讀物、儀式慶典、討論交流等教育載體或教育形式，促進相關教育更加生動、更有時代感，更具吸引力，從根本上解決人們沒興趣、不想學等問題，使紅色基因得到更好傳承與弘揚.
一切歷史都是當代史?！八氖贰睂W習教育不能為了學習而學習、為了完成任務而學習，而要在堅持正確歷史觀的基礎上，學會歷史思維、培養(yǎng)歷史視野、增強歷史擔當。要“歷史結合現(xiàn)實學、理論聯(lián)系實際學”，把自己擺進去、工作擺進去、責任擺進去，適應新時代新要求新環(huán)境。
俗話說：“前世不忘，后世之師”。習近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。對于廣大黨員干部來說，學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這“四史”，能夠更清晰地了解歷史真相、探究歷史發(fā)展規(guī)律，并從中汲取經驗教育，增加前行的智慧和動力。
學好“四史”，方可弘揚傳承。歷史的車輪滾滾向前，中華五千年的歷史，源遠流長。勤勞勇敢的炎黃子孫，既經歷了威震四方、“萬國來朝”的繁榮與輝煌，也嘗盡了割地賠款、備受欺凌的屈辱。隨著毛主席在天安門廣場的一聲莊嚴宣告，中國人民從此站起來了，挺直了腰桿！但是新中國成立之初，基礎差、底子薄，百廢待興，滿目瘡痍，同時帝國主義亡我之心不死，可以想象當時建設和發(fā)展的難度之大。但是中國人民沒有被眼前的困難所嚇倒，他們自力更生，努力發(fā)展經濟。國家領導人高瞻遠矚，既結合國內實際、又借鑒西方發(fā)達國家的發(fā)展經驗，經過幾代領導人和全國人民的共同努力，走出一條適合中國發(fā)展的中國特色社會主義道路。
學好“四史”，勇于開拓創(chuàng)新。以史為鑒，歷史給我們上了很好的一課，使我們融會貫通、懲前毖后，獲得啟迪。學好“四史”，深入了解新中國和我們黨一路走來的艱辛和不易，社會主義是歷史的選擇。從南湖紅船上的秘密會議，到土地革命的武裝斗爭、繼往開來的民族復興，再到改革開放的春風、波瀾壯闊的現(xiàn)代化建設，在每一個關鍵時刻，中國共產黨肩負著民族復興的偉大使命，上下求索，力挽狂瀾，順應歷史潮流，做出艱難而正確的選擇，帶領全國人民戰(zhàn)勝一個又一個的艱難險阻、譜寫一個又一個的華麗篇章。新中國發(fā)展的歷史也一部創(chuàng)新史，是把馬克思主義的普遍真理與中國具體實踐相結合的發(fā)展歷史。歷經磨難的中國人民，在中國共產黨的帶領下，開拓創(chuàng)新，永不停息，一步步走向幸福和光明。
學好“四史”，堅定“四個自信”。歷史記載著人類社會發(fā)展的規(guī)律，也記錄著一個國家和民族的興衰過程，只要深入學習和研究，便不難發(fā)現(xiàn)其中的歷史發(fā)展必然規(guī)律。有中國特色社會主義道路是歷史發(fā)展的選擇，具有明顯的優(yōu)勢，億萬中國人民從中受益，實現(xiàn)了強國夢想。尤其是此次抗擊新冠疫情的緊要關頭，中國共產黨一聲令下，無數(shù)人馳援武漢，全國人民全力以赴、共克時艱、同舟共濟，共志成城，取得了疫情防控阻擊戰(zhàn)的重大戰(zhàn)略成果。這是當今任何一個國家、任何一個制度所無法匹敵的。
我們要扎實地學習“四史”，從中汲取前行的力量，學習前人的智慧，認清歷史發(fā)展的規(guī)律，堅定社會主義信念，開拓創(chuàng)新，與時俱進，銳意進取，不斷取得新的勝利，把黨和國家和各項事業(yè)繼續(xù)推向前進！
近日，市委專題召開“四史”學習教育領導小組會議。會上，李強書記指出要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。
“欲知大道，必先為史”，歷史是最好的教科書。學習四史是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、推進黨和國家事業(yè)繼續(xù)向前的一門“必修課”，這門功課每個廣大黨員不僅必修，而且必須修好。
學習四史是對寶貴初心的回望。“一切向前走，都不能忘記走過的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)”。了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要任務，了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨**年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經驗和偉大成就。真正了解了這些，才能追根溯源，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，才能堅守住一代代共產黨人“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”這歷盡滄桑而不曾改變的寶貴初心，才能更深地愛國愛黨，更加明確新時代賦予我們這代人的所有的使命和擔當。
學習四史是對過往經驗的總結。中國共產黨人帶領中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國。成為執(zhí)政黨之后，我們黨又團結帶領中國人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。1978年開始進行改革開放新的偉大革命，極大激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造性，極大解放和發(fā)展社會生產力，極大增強社會發(fā)展活力，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，實現(xiàn)了中國人民從站起來，到富起來，再到強起來的偉大歷程。在這其中沉淀積累了豐富的改革發(fā)展的經驗，也走過了不少的險灘和彎路。無論是成功的經驗還是挫折的教訓，這些都可以從中汲取智慧和力量，以史鑒今，以史資政，成為今后改革發(fā)展前進道路上的寶貴財富。
學習四史是對精神力量的傳承。**年的黨史，70年的新中國史是一部精神上的史詩。像無數(shù)英雄先烈為了民族獨立、人民解放拋頭顱、灑熱血的革命大無畏精神。像錢學森、鄧稼先這樣的科學家心懷祖國，敢為人先的創(chuàng)新精神。像“鐵人”王進喜，時傳祥這樣的勞動者篳路藍縷、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。像焦裕祿、孔繁森這樣的人民干部心系群眾，造福一方的無私奉獻精神。像黃文秀、王繼才這樣淡漠名利，愛崗敬業(yè)，犧牲自我的奮斗精神。這些英雄先烈和時代楷模用生命和汗水所譜寫的精神史詩是注入心靈的一汪清泉，學好用好這筆“精神營養(yǎng)”，傳承“紅色基因”，傳遞精神力量，能夠激勵感召一代代共產黨人在新時代的長征路上不忘初心、牢記使命、砥礪前行。
“明鏡所以照形，古事所以知今”。廣大黨員要把四史學習作為提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神養(yǎng)料。切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在這門四史的“必修課”中修心、修德、修身，堅定地走好中國新時代改革發(fā)展的奮斗之路。
歷史是最好的教科書，是黨員干部的一門必修課。學習歷史，不僅是為了了解歷史事實、理清歷史脈絡、把握歷史規(guī)律、得出歷史結論，更重要的是要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。
開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育，是建立健全“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要部署，要準確把握“四史”學習教育的根本出發(fā)點和落腳點，講活歷史故事、用活紅色資源，打牢黨員干部的思想根基，增強開拓前進的勇氣力量，為奮力奪取疫情防控和實現(xiàn)經濟社會發(fā)展目標雙勝利提供強大思想保證。
要提高政治站位，深刻認識“四史”學習教育的重大意義。學好“四史”，可以讓我們更好回望源點，不斷增強初心如磐、使命在肩的歷史擔當。
要結合金山實際，切實提高“四史”學習教育的現(xiàn)實效果。尤其要緊扣主線學，把學習“四史”與學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想緊密結合起來。要融會貫通學，推動黨員干部以歷史和現(xiàn)實相貫通、國際和國內相關聯(lián)、理論和實踐相結合的視角思考問題。要聯(lián)系實際學，把學習教育的成果轉化為干事創(chuàng)業(yè)、善作善成的實際效果。
要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。
5月27日，浦東新區(qū)陸家嘴街道召開“四史”學習教育部署推進會，街道黨工委書記凌軍芬結合上海市委、浦東新區(qū)區(qū)委會議精神和街道實際，作了“三個聚焦”，學好“四史”，從中汲取解決問題的智慧，厚置發(fā)展根基，為陸家嘴街道社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強大的動力的動員。
聚焦為何學，深刻認識開展“四史”學習教育的重要意義。開展“四史”學習教育是不忘初心、牢記使命的重要途徑，是強化愛黨愛國思想自覺、行動自覺的必然要求，是把握歷史規(guī)律、提升應對能力的有效方法。聚焦怎么學，確?！八氖贰睂W習教育取得扎實成效。把握核心要求，更好地學思踐悟新思想。把握重要任務，從歷史中汲取前進的智慧和力量。把握重要方法，將“四史”學習教育和陸家嘴實踐緊密結合。聚焦如何抓，抓實抓細“四史”學習教育各項工作。加強組織領導，堅持分類指導，做到求真務實。
目前，陸家嘴街道已形成了黨員干部、班子成員帶頭學，年輕黨員與老年黨員結對學，小輩帶動家人學，兩新組織黨員線上線下互動學的良好氛圍，推動學習教育往深處走、往實里抓。
學好“四史”，是黨員干部的必修課。但是，“四史”在時間上跨越500多年，在內容上任何“一史”都是大部頭、大容量。因此，如何有效推進“四史”教育學習，筆者以為：必須抓住重點、區(qū)分層次，花真功夫、下大力氣，在“恒”、“悟”、“踐”三個層面著力。
一部黨史，就是中國共產黨從實際出發(fā)不斷進行理論創(chuàng)新的歷史。毛澤東思想、鄧小平理論等先后創(chuàng)立，生動記錄了共產黨人的理論創(chuàng)造，彰顯了共產黨人的理論思維。理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。學好四史，要有“望盡天涯路”的追求，秉持“學貴有恒”的毅力，堅守“讀書破萬卷”的決心。毛澤東曾經說過：“學習一定要學到底，學習的最大敵人是不到‘底’”。只要堅持下去，必定會積少成多、聚沙成塔，積跬步以至千里。只有靜下心來通讀苦讀，耐得住“獨上高樓”的寂寞，才能學有所獲。在“先把書讀厚、再把書讀薄”的過程中，把握時代變化的脈動，洞察理論創(chuàng)新的深意。
學貴有“悟”，力求走深走心?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”?？倳浽f過：“我們中國共產黨人干革命、搞建設、抓改革，從來都是為了解決中國的現(xiàn)實問題?？梢哉f，改革是由問題倒逼而產生，又在不斷解決問題中得以深化?！眻猿謫栴}導向是馬克思主義的鮮明特點。實事求是，帶著問題去學習、去思考，從學“四史”中尋找答案和辦法。只有真正把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，才能“洪鐘小大隨叩鳴”，不會“入__而空手回”。讀史明智。黨史、新中國史蘊含著共產黨人的歷史智慧、政治智慧、管理智慧，學習四史，要用心、用力，學會用歷史思維，解決工作中的困難挑戰(zhàn)，提高解決問題的本領。
上下擰成“一股繩”，一級帶著一級干，推動工作創(chuàng)先爭優(yōu)、學習蔚然成風。帶動所有黨員干部都動起來，切忌踢“半場球”，搞“半拉子工程”。干事創(chuàng)業(yè)需要實干、苦干、巧干。實干是態(tài)度，苦干是品德，巧干是水平。用“抓鐵有痕、踏石留印”的決心，落實工作部署，對每一件工作力求實效，做到解決問題不推諉、推動工作不蠻干，以身作則、率先垂范，求實效、講實干，以“帶頭干、認真抓”的實干作風推動事業(yè)發(fā)展。大事難事看擔當。在困難面前要毫不退縮，直面問題抓落實、攻堅克難帶頭上。
以史鑒今，砥礪前行。筆者有理由相信，陸家嘴街道各級黨組織和黨員將扎實開展好”四史”學習教育，全面學、系統(tǒng)學、深入學，從中汲取前行的力量，學習前人的智慧，認清歷史發(fā)展的規(guī)律，堅定社會主義信念，開拓創(chuàng)新，與時俱進，銳意進取，為陸家嘴社區(qū)治理和區(qū)域發(fā)展注入強勁動力!
最近，“四史”教育正如火如荼地在各地舉行。何為四史，就是黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史。習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，而四史學習就是武裝頭腦的重要方式。
以史鑒今，歷史是我們的寶貴財富。不論是基層干部還是領導干部，自然科學和社會科學的基本只是都應該具備，不讀點歷史，不了解中國歷史，不知道歷史和現(xiàn)實的聯(lián)系，不掌握中外歷史上的成功和失敗、經驗和教訓，是很難治理好社區(qū)、社會乃至國家的。比如“香港問題”就是非常典型的歷史教育問題，為什么會出現(xiàn)這么多的_正是因為歷史教育的偏頗，缺乏正確的歷史觀才導致的。我們要學會從歷史看當下，從歷史中吸取養(yǎng)分，認識歷史發(fā)展和社會興亡的規(guī)律，這樣才能更加自覺、更加緊迫地做好我們自己的工作。
歷史教育能夠在學習自己國家的歷史時，讓人們從民族、文化的角度，建立對民族、國家的認同感和歸屬感，提升“四個自信”的同時，切實增強在實踐中守初心、擔使命的思想自覺和行動自覺。還能讓我們從不同角度去看待問題，通過思辨建立分析、判斷能力，作為正確價值觀的基礎。
“四史”教育不同學學校里的歷史課，他更加注重政治性，必須把堅持正確的政治方向放在第一位，通過講述中國共產黨成立以來面臨的各種外來侵略、民族掠奪，所有共產黨員團結一致帶領人民爭取民族獨立、實現(xiàn)人民解放和民族偉大復興的歷史，這段歷史是黨的不懈奮斗史、理論探索史、自身建設史，反映我們黨的政治奮斗歷程和中華民族的政治選擇歷程，也說明了我們?yōu)槭裁磿x擇社會主義這條道路。只有在堅持政治正確的前提下，才能夠保持社會和諧穩(wěn)定有序的發(fā)展。
在和平年代，“四史教育”可謂是一場及時雨，在不斷重溫歷史的前提下，我們才更加覺得身上的使命和擔當越發(fā)沉重，才能更好地履行我們的使命。
習近平總書記指出，只有堅持思想建黨、理論強黨，不忘初心才能更加自覺，擔當使命才能更加堅定，要把學習貫徹黨的創(chuàng)新理論作為思想武裝的重中之重，并同學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史結合起來。學習“四史”是每名共產黨員的必修課。作為一名合格的共產黨員，對黨的歷史不能僅僅停留在略知一二，一定得了解的多、了解的廣。
作為一名普通黨員，要想更好的心系人民、為人民服務，更大的體現(xiàn)出一名黨員應有的價值，要在四個方面下功夫，那就是想干事，敢干事，會干事，干成事。想干事就是要時刻想著為群眾謀利益，要有強烈的事業(yè)心，要有“一日不為、三日不安”的責任感，把崗位作為實現(xiàn)自我價值的舞臺，把事業(yè)作為自我追求的最高境界，勤勤懇懇，任勞任怨，聚精會神干工作，在平凡的崗位上創(chuàng)造不平凡的業(yè)績;敢干事就是要敢于破難，敢于直面困難、正視矛盾，年輕黨員要主動到條件艱苦、環(huán)境復雜、矛盾集中的地方去，同人民群眾一起研究辦法解決問題，鍛煉成長;會干事就是要善于謀事，把情況摸全、摸準、摸透，找準工作的結合點、切入點、著力點，不斷提高工作的科學化水平，增強干事創(chuàng)業(yè)的實效;干成事就是要當“實干型”的黨員，不當“紙上談兵型”式的黨員，只有干成事才能真正地為人民群眾服好務，才能得到人民群眾的支持和擁護。
近日，市委專題召開“四史”學習教育領導小組會議。會上，李強書記指出要通過學習“四史”，在思想上弄清楚、理解透中國共產黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國特色社會主義為什么“好”。要回看走過的路、比較別人的路、遠眺前行的路，深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、堅決做到“兩個維護”，切實做到理論上清醒和政治上堅定。
“欲知大道，必先為史”，歷史是最好的教科書。學習四史是堅持和發(fā)展中國特色社會主義、推進黨和國家事業(yè)繼續(xù)向前的一門“必修課”，這門功課每個廣大黨員不僅必修，而且必須修好。
學習四史是對寶貴初心的回望?！耙磺邢蚯白撸疾荒芡涀哌^的路;走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發(fā)”。了解黨史、新中國史的重大事件、重要會議、重要文件、重要任務，了解我們黨領導人民進行艱苦卓絕的斗爭歷程，了解中國近代以來170多年的斗爭史、我們黨**年的奮斗史、新中國70年的發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經驗和偉大成就。真正了解了這些，才能追根溯源，弄清楚我們從哪里來、往哪里去，才能堅守住一代代共產黨人“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”這歷盡滄桑而不曾改變的寶貴初心，才能更深地愛國愛黨，更加明確新時代賦予我們這代人的所有的使命和擔當。
學習四史是對過往經驗的總結。中國共產黨人帶領中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，建立了新中國。成為執(zhí)政黨之后，我們黨又團結帶領中國人民完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度。1978年開始進行改革開放新的偉大革命，極大激發(fā)廣大人民群眾的創(chuàng)造性，極大解放和發(fā)展社會生產力，極大增強社會發(fā)展活力，開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系，確立了中國特色社會主義制度，實現(xiàn)了中國人民從站起來，到富起來，再到強起來的偉大歷程。在這其中沉淀積累了豐富的改革發(fā)展的經驗，也走過了不少的險灘和彎路。無論是成功的經驗還是挫折的教訓，這些都可以從中汲取智慧和力量，以史鑒今，以史資政，成為今后改革發(fā)展前進道路上的寶貴財富。
學習四史是對精神力量的傳承。**年的黨史，70年的新中國史是一部精神上的史詩。像無數(shù)英雄先烈為了民族獨立、人民解放拋頭顱、灑熱血的革命大無畏精神。像錢學森、鄧稼先這樣的科學家心懷祖國，敢為人先的創(chuàng)新精神。像“鐵人”王進喜，時傳祥這樣的勞動者篳路藍縷、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。像焦裕祿、孔繁森這樣的人民干部心系群眾，造福一方的無私奉獻精神。像黃文秀、王繼才這樣淡漠名利，愛崗敬業(yè)，犧牲自我的奮斗精神。這些英雄先烈和時代楷模用生命和汗水所譜寫的精神史詩是注入心靈的一汪清泉，學好用好這筆“精神營養(yǎng)”，傳承“紅色基因”，傳遞精神力量，能夠激勵感召一代代共產黨人在新時代的長征路上不忘初心、牢記使命、砥礪前行。
“明鏡所以照形，古事所以知今”。廣大黨員要把四史學習作為提升黨性修養(yǎng)、思想境界、道德水平的精神養(yǎng)料。切實增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，在這門四史的“必修課”中修心、修德、修身，堅定地走好中國新時代改革發(fā)展的奮斗之路。
通過這次的四史學習，使我認識到了我們在關注著國家實事的情況下也不可以忘記歷史;四史的學習可以提高我們的黨性修養(yǎng)，提高我們的工作能力;同時在今后的工作和學習過程中，不斷總結經驗和教訓;不斷增強工作的主動性、預見性、創(chuàng)造性，最終提高自我能力。
歷史是一面鏡子，它不僅照亮了現(xiàn)實，也照亮了未來。通過對黨史的學習，我們才能更好的了解過去，才能看清前進的方向。黨的歷史既是中國共產黨的寶貴財富，也是中國文化軟實力的重要組成部分。黨自誕生90年來，千千萬萬的共產黨人用自己的英勇奮斗和奉獻精神，書寫中國共產黨的奮斗史，探索史，自身建設史。這部歷史，無論從什么樣的高度解讀，對于黨和國家，對于人民大眾、對中華民族、對于人類文明、都具有極其重要的價值，它是中華文明不可忽略的重要組成部分。作為歷史，它是推動中國特色社會主義經濟政治文化建設的重要資源，是加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設的動力，是建設學習型的黨組織，推動社會主義核心價值體系建設的生動教材。
學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史，是黨員領導干部的必修課。但是，"四史"在時間上跨越500多年，在內容上任何"一史"都是大部頭、大容量。因此，有效推進"四史"學習教育，不能簡單地斷代，也不能"眉毛胡子一把抓"，而要花真功夫、下大力氣，抓住重點、區(qū)分層次，要從依次遞進的歷史知識、歷史經驗、歷史精神、歷史方法四個方面，在認知、情感、意志、行動四個層面著力。要加強新時代大學生的四史教育，愛國情懷，從根本出發(fā)，不忘初心，培養(yǎng)新時代有理想有擔當愛國青年。
“以史為鑒，可以知興替”，費正清在《偉大的中國革命》中寫道，“新中國初期的中國城市里，由于對中共的不斷增長的信任，是一片歡欣鼓舞?！睘槭裁粗袊伯a黨能夠始簡畢巨?為什么社會主義中國能打破學者福山“歷史終結論”的判斷?而且還閃耀了新的輝煌，一躍成為世界第二大經濟體。帶著這些問題，我們能夠在“四史”學習中找到答案。為更高效地推進“四史”學習教育，也要講求方法，具體來說，要做到“三要三不要”。
不要就“學”論“學”，要系統(tǒng)謀劃。東漢思想家王充指出，“知古不知今謂之陸沉，知今不知古謂之盲瞽”，即了解古代不了解現(xiàn)在是愚昧無知的，了解現(xiàn)在不了解古代和瞎子無二，他提倡的“古今法”在如今依舊值得借鑒。從“四史”內容本身來看，百年黨史、七十年新中國史、四十年改革開放史、五百年社會主義發(fā)展史，這并非是四段歷史的簡單接續(xù)，而是各時間段的包含交錯，因此不能簡單斷代，也不能“眉毛胡子一把抓”。要注意時間上的縱向延伸，厘清發(fā)展脈絡，把握歷史規(guī)律，做到“胸有丘壑”。要注意內容上的橫向拓展，明晰歷史事件和實踐邏輯的上密切關聯(lián)，做到“胸有成竹”。
不要千人一面，要尊崇差異?！八氖贰睂W習教育的推進過程中，規(guī)定動作要整齊劃一，以體現(xiàn)嚴肅性、標準性和儀式感。比如對學習貫徹新思想這一工作重點的把握，對《中國共產黨史》等規(guī)定書目的學習，要同黨中央要求“對標”，拿黨章黨規(guī)“掃描”、用人民群眾新期待“透視”、同先輩先烈“對照”，從而加深對初心使命的感悟。但除了共同科目、規(guī)定動作，還是要鼓勵每類主體、每個單位有自己的特色，用百花齊放的成效讓黨員群眾看到“我們不一樣”。比如針對主體的不同，領導干部要示范引領，結合中心組學習、在線學習、講專題黨課等形式開展。黨員群眾要自覺踐行，積極參與主題黨日、主題宣講、知識競賽等活動。針對單位不同，對于廣大村居、“兩新”組織等基層黨組織和黨員，要打造一批通俗易懂、寓教于樂的學習載體;對于青少年要加強思想政治引領，引導青少年進一步樹立正確歷史觀，系好人生的第一粒扣子。
不要“坐而論學”，要“起而行之”。古人強調學習和實踐的聯(lián)系，宋代理學家張栻認為“行之力則知愈進，知之深則行愈達”，恩格斯也說過“馬克思的整個世界觀不是教義，而是方法?！蓖高^“四史”的歷史邏輯、理論邏輯和實踐邏輯，可以為我們提供哪些科學的方法論遵循?譬如，整體化的歷史意識能讓我們在現(xiàn)實反思中堅定對中國共產黨執(zhí)政的信心;在具體工作中，克服狹隘的部門利益掣肘，破除本位主義的羈絆。再譬如，運用馬克思主義的矛盾論，能讓我們在厘清黨和國家發(fā)展面臨的深層次矛盾和重大問題時條分縷析，提高分析矛盾和解決矛盾的本領。
“辨方位而正剛”，中國特色社會主義進入了新時代，身處大變革的中國社會，我們既要看得見拔地而起的高樓大廈，也要尋得著一路走來的歷史根脈;既要涵養(yǎng)世界眼光“閱盡人間春色”，也要對既有理論、行動邏輯繼續(xù)堅定和創(chuàng)造。節(jié)點易找，軌跡難尋，太陽底下其實沒什么新鮮事，熟知歷史才能正視當下面向未來，才能不憂不懼舉重若輕。
以史鑒今、資政育人，“四史”教學目的在于通過歷史的教育，深刻認識現(xiàn)代中國的發(fā)展脈絡，深刻認識中國為什么選擇馬克思主義、為什么選擇中國共產黨、為什么選擇中國特色社會主義道路，建立對我們國家政治制度和社會制度的歷史認同和政治認同。歷史觀是世界觀、人生觀、價值觀的重要基礎。
學習“四史”，保持銳意進取、永不懈怠的精神狀態(tài)。上海是中國共產黨的誕生地，新時代承擔著重要使命，廣大上海黨員、干部更要努力把“四史”學得更深更透，使頭腦更清醒堅定，行動更堅決有力，充分借鑒歷史，以敢為人先的創(chuàng)新發(fā)展精神，堅持改革開放的思路辦法解決發(fā)展中的矛盾問題。要以更加寬廣的視野，始終堅持對標國際最高標準、做好水平，更好代表國家參與國際合作與競爭，要以更加強烈的使命擔當，勇立潮頭，充分展示作為排頭兵先行者的創(chuàng)造性，為中國特色社會主義事業(yè)增添新的光彩。
學習“四史”，堅定中國特色社會主義理想信念。重視從黨的歷史中汲取智慧和力量是中國共產黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。這既是加強黨的思想理論建設的重要任務，也是增強思想政治工作能力和做好立德樹人工作的有效途徑。當今年代的黨員大多是在改革開放后出生的，沒有經歷過戰(zhàn)爭的洗禮，沒有遇到過國家從站起來到富起來的艱難險阻，只有通過學習“四史”，才能身臨其境地了解我黨走過的崢嶸歲月，體會我黨在革命和奮斗中的艱難歷程。學習“四史”要緊扣時代特征。要充分利用當?shù)氐募t色文化資源加強教育引導，增強廣大黨員干部的思想定力。
學習“四史”，汲取堅守人民立場，永葆共產黨人初心。理想信念是共產黨人的精神動力和理想源泉。中國共產黨人之所以能戰(zhàn)勝難以想象的困難和挑戰(zhàn)，表現(xiàn)出超乎想象的強健的生命力，就是因為有信仰力量的支撐。在新冠肺炎疫情威脅著億萬人民的生命安全和身體健康的時候，黨中央一聲號令，全黨從上到下聞令而動，廣大黨員、干部在危難時刻挺身而出、英勇奮斗。疫情以來，全世界唯有在中國共產黨領導下的中國不僅嚴控了國內的疫情發(fā)展，還早日踏上了復工復產、恢復民生經濟的道路上。這就是中國共產黨信仰之力。
“四史”學習能夠吸取經驗教訓，在前進的道路上少犯錯誤或不犯同樣的錯誤;能夠更好把握歷史進步規(guī)律與發(fā)展趨勢。中國共產黨善于總結經驗、認識規(guī)律，不斷前進。始終堅持把馬克思主義的基本原理同中國革命、建設、改革的實際結合起來，適應時代變遷與社會變革，不斷推進理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，不斷深化認識人類社會發(fā)展規(guī)律、現(xiàn)代國家治理規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、黨的領導和執(zhí)政規(guī)律。實現(xiàn)從站起來、富起來到強起來的歷史成就。以史明志、以史為師、以史為鑒，有助于增強廣大黨員干部堅定“四個自信”。
國無精神不強、人無精神不立。精神力量之所以偉大，是因為它能夠轉化為推動社會發(fā)展的物質力量。習近平總書記非常重視歷史精神的學習傳承。他強調，堅定理想信念，堅守共產黨人精神追求，始終是共產黨人安身立命的根本。用歷史精神感召人、陶冶人、教育人，激發(fā)廣大黨員干部的歷史情懷、責任擔當、理想信念，讓他們不忘初心、牢記使命、永遠奮斗，正是“四史”學習的精華所在。
近日，市委召開“四史”學習教育工作任務部署會，會議強調了黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史學習教育是建立“不忘初心、牢記使命”長效機制的重要內容，是全市各級黨組織的一項重要政治任務?！皻v史是最好的教科書。”作為一名90后青年黨員、組工干部，更要用好歷史這面明鏡，時不我待抓好“四史”學習，在學習“四史”中匯聚力量、汲取經驗、傳承精神。
一、學深悟透，在“四史”學習中堅定理想信念。組工干部，講政治是第一位的要求，習近平總書記提出，新時代組工干部要“講政治、重公道、業(yè)務精、作風好”。進入組織部后，我看到會議室張貼了“忠誠、公正、開拓、嚴謹、友愛”的“十字”部風，看到各位組工前輩們憑著堅定的信仰和對黨的忠誠，堅持講黨性、重品行、做表率，鑄就了公道正派、實事求是的標桿形象。
作為一名改革開放后出生的90后黨員，沒有經歷過戰(zhàn)爭的洗禮和國家從站起來到富起來的艱難險阻，因此要深入地學習“四史”，才能真正了解黨走過的崢嶸歲月，體會黨在革命和奮斗中的艱難歷程。國慶70周年慶祝大會上一幕幕重大歷史事件的回顧、威武的閱兵式，讓我倍感振奮與自豪。我想時刻牢記那份感動與震撼，投入到“四史”學習和實踐工作中，從黨的光輝歷程和偉大業(yè)績中獲得強大動力，始終堅定中國特色社會主義信念和共產主義遠大理想。
二、慎思明辨，在“四史”學習中提升理論素養(yǎng)?！八氖贰鄙婕皶r間長、內容多、范圍廣，不僅需要了解中國近代以來的歷史發(fā)展，還需要對世界大環(huán)境背景有全面的了解。研讀“四史”，既要落實在提高理論文化素養(yǎng)上，更要落實到自覺按照歷史規(guī)律和歷史發(fā)展的辯證法辦事的實踐上?！八氖贰睂W習不能浮于表面，不能滿足于對一般史實的了解，還要善于透過現(xiàn)象看本質，深入探索重大歷史事件的深層次原因，正確地揭示本質、把握規(guī)律，深刻認識和正確把握黨的歷史發(fā)展主題，從而站穩(wěn)政治立場，保證人生觀、價值觀的正確方向。結合當下來說，就是要有家國情懷，始終與國家同呼吸、共命運，將“四史”學習教育與學思踐悟習近平新時代中國特色社會主義思想相結合，錘煉提升自身科學理論素養(yǎng)，在學懂弄通做實中切實解決思想根子問題。
三、篤行致知，在“四史”學習中提高工作能力。學史是為了更好地傳承。中華民族從富起來到強起來的進程中，充分展現(xiàn)了中國共產黨用馬克思主義思想指導實踐、推動工作的過程。青年干部面對紛繁復雜的工作局面時常會感到能力不足、本領恐慌，卻對如何提高自身工作能力又無從下手。其實，通過學習“四史”便可從中汲取智慧和力量，回顧歷史，很多問題都可以從以往的先例中有所參考借鑒。在研究和學習的過程中，不斷總結經驗和教訓，再加以綜合分析、科學判斷、靈活運用，不斷增強工作的主動性、預見性和創(chuàng)造性，以理論指導實踐，最終提升工作能力。
學史更要創(chuàng)新驅動。我們的黨和國家能夠逐步發(fā)展壯大，在攻堅克難中不斷走向勝利，根本原因就在于我們黨始終保持了自我革命精神。在黨的正確領導之下，國家不斷進行各種改革完善，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，走在了邁向現(xiàn)代化強國的正確道路上。組工干部的高標準嚴要求，使得大家養(yǎng)成了嚴謹細致、堅持原則等優(yōu)良品質。但黨的建設和組織工作的新形勢新任務，需要摒棄照抄照搬、保守教條的慣性思維，去結合實際、創(chuàng)造性地開展組織工作。一場疫情推動了網上購物、云上生活。一網通辦、視頻會議、云上面試、直播帶貨等等新興事物的興起，都需要我們創(chuàng)新實踐走在前。創(chuàng)新是引領發(fā)展的第一動力，在大發(fā)展大變革大調整的趨勢下，更要把創(chuàng)新作為組織工作的重頭戲，切實將新時代黨的組織路線貫徹好、實踐好。作為青年人，更要破除慣性思維、擺脫依賴路徑、跳出舒適圈，注入新鮮活力，努力做一名充滿激情、富于創(chuàng)造、勇于擔當?shù)慕M工干部，不斷涵養(yǎng)組工干部的“高境界、大格局、真本領”。
四史學習教育心得體會篇九
作為一名初中一年級的學生，我在黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史這四年級歷史教材中受到了很多教育。通過學習四史，讓我更加深刻地認識到中國共產黨的偉大歷程，對祖國和人民的深厚感情更是涌上心頭。在這里，我將分享我的學習四史的心得體會。
學習四史是一段深刻而宏大的教育之旅。從中，我深刻地認識到了中國共產黨的偉大歷程和中國人民的不屈不撓。每一次通過課堂上的講解和閱讀文獻都能讓我更感受到強烈的愛國主義情感。小到一個人的顯赫成就和一群人的勝利，大到一個國家的崛起和一個時代的承前啟后，四史的教育涵蓋了方方面面。這樣的教育為我更好地認知這個世界和歷史提供了很好的基礎。
二、四史讓我了解先烈的奮斗和付出。
在學習四史的過程中，我也認識到了歷史背后的偉人及群眾配角，他們的身影歷歷在目。在這些歷史人物中，像毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤等偉大人物的經歷和成績常常讓我敬佩不已。而在他們的周圍聯(lián)系著很多“老百姓”，他們在這個歷史的發(fā)展中也起到了至關重要的作用。通過這樣的學習，我懂得了時代的變遷路漫漫，每一個偉人，每一個普通人的努力和付出都是歷史上難以磨滅的永恒。
三、四史促進了我的成長和進步。
四史的教育并不是單純的知識灌輸，而是通過帶有強烈情感和歷史背景的故事，讓我們從中學到很多有益的教訓。例如，在改革開放歷史上，我了解到了中國人民共和國嘗試進行改革的無數(shù)經歷和不可避免的疑慮；在新中國成立的光輝歷史中，我深刻了解到了中國人民曾經歷了無數(shù)的壓抑和流血；在四史的課程中，我意識到了中國共產黨領導和人民團結的偉大思想是中華民族走向輝煌的基石。
這次學習四史教育，使我拓展了很多之前沒有接觸過的歷史知識和思維方式。通過對歷史文獻的學習和豐富的故事背景，讓我從不同角度了解了歷史事件。此外，還可以看到不同地域和文化下的人們所做出的不同選擇以及，不同黨的斗爭歷程和生存狀態(tài)，自己的才能和向上的力量也在不斷得到提升。
五、四史教育激勵我肩負未來的責任。
通過學習四史，我意識到作為一個中學生，肩負了跨越歷史的重要使命，賦予了我們更多的責任。未來我們會成為新時代的接班人，我們需要牢記先輩們的奮斗史詩，銘記戰(zhàn)火和劫難時的民族氣兒，書寫自己的人生篇章。歷史永遠不會被遺忘，我們年輕的一代要在未來不斷地前行，銘記這份歷史，承擔起自己應有的責任。
最后，學習四史的教育使得我從歷史的幕布上看到了中國正在不斷崛起，也相信自己可以為這個偉大的祖國做出貢獻。四史精神的內涵將會伴隨著我一直到我未來的人生道路。
四史學習教育心得體會篇十
在河北省隆化縣城北郊，長眠著模范共產黨員、全國著名戰(zhàn)斗英雄董存瑞的英靈。在蒼松翠柏中矗立著一座雄偉的紀念碑，碑上銘刻著朱德總司令的題詞：“舍身為國，永垂不朽！”5月24日，《新華網》系列報道“雙百”人物中的共產黨員，戰(zhàn)斗英雄董存瑞，講述了他許多感人的先進事跡。
董存瑞，1929年生，河北省懷來縣人。13歲時曾機智地掩護中共龍延懷聯(lián)合縣第3區(qū)區(qū)委書記躲過日軍的追捕，被譽為“抗日小英雄”。1943年春，被選為懷來縣南山堡村第一任兒童團團長，積極參加抗日活動。1945年春參加抗日自衛(wèi)隊，7月參加八路軍。1946年9月在延慶地區(qū)同國民黨軍作戰(zhàn)中英勇頑強，受到領導的表揚。1947年初的一次戰(zhàn)斗中，在班長犧牲、副班長身負重傷的情況下，他挺身而出代理班長，帶領戰(zhàn)友們出色完成作戰(zhàn)任務。同年3月加入中國共產黨。后任東北民主聯(lián)軍某部副班長。1948年1月，在延慶縣大勝嶺戰(zhàn)斗中，他率領全班堅守青云頂陣地，在彈藥用盡的情況下，和戰(zhàn)友們打退了敵人的反撲。隨后，連隊采納他的建議，采取正面佯攻、側面突襲的戰(zhàn)術，迅速攻占敵人據守的制高點。部隊發(fā)起追擊時，他奮勇當先，只身俘敵10余人。董存瑞軍事技術過硬，作戰(zhàn)機智勇敢，先后立大功3次、小功4次，獲3枚“勇敢獎章”和1枚“毛澤東獎章”。3月，董存瑞所在連隊編為東北人民解放軍第11縱隊第32師第96團第6連，他被任命為六班班長。隨后，部隊進行了50天的大練兵運動。因為訓練成績優(yōu)異，六班被授予“董存瑞練兵模范班”，他本人被授予“模范爆破手”光榮稱號。1948年5月1日，第11縱隊從朝陽地區(qū)西進，兵鋒直指熱河省會承德的北部屏障隆化城。25日，隆化戰(zhàn)斗打響。董存瑞所在連隊擔負攻擊國民黨守軍防御重點隆化中學的任務，他擔任爆破組長。在全連戰(zhàn)斗動員會上，董存瑞代表全班表決心：“我就是死后化成泥土，也要填到隆化中學的外壕里去，讓大家踩著我們把隆化拿下來?！睉?zhàn)斗開始后，他帶領戰(zhàn)友們接連炸毀4座炮樓、5座碉堡，勝利完成了規(guī)定的任務。連隊隨即發(fā)起沖鋒，突然遭敵一隱蔽的橋形暗堡猛烈火力的封鎖。部隊受阻于開闊地帶，二班、四班接連兩次對暗堡爆破均未成功。此時，離發(fā)起總攻僅15分鐘。在這關鍵時刻，董存瑞挺身而出，向連長請戰(zhàn)：“我是共產黨員，請準許我去！”毅然抱起炸藥包，沖向暗堡。前進中他左腿負傷，仍頑強堅持沖至橋下。由于橋形暗堡距地面超過身高，兩頭橋臺又無法放置炸藥包，他毫不猶豫地用左手托起炸藥包，右手拉燃導火索，高喊：“為了新中國，沖呀！”將暗堡炸毀。董存瑞以自己的生命為部隊開辟了前進的道路，年僅19歲。
1948年5月25日，在解放隆化縣城的戰(zhàn)斗中，全國著名戰(zhàn)斗英雄董存瑞以身體當支架，手托炸藥包，炸毀了國民黨軍據守的橋型暗堡，用自己年輕的生命為部隊勝利開辟了通道，譜寫了一曲驚天地、泣鬼神的英雄壯歌。英雄雖然犧牲了，但英雄手托炸藥包那感人的光輝形象永存，他的精神，永遠鼓舞著一代又一代人不斷地向前進。
1950年全國戰(zhàn)斗英雄和勞動模范代表會議上，董存瑞被追認為全國戰(zhàn)斗英雄。為緬懷1948年5月25日在解放隆化的戰(zhàn)斗中英勇犧牲的董存瑞烈士，封董存瑞為國家一級英雄，并在1954年修建了董存瑞烈士陵園。1955年經熱河省政府批準，并撥專款決定修建董存瑞烈士紀念碑。根據董存瑞感人的先進事跡拍攝的電影《董存瑞》，在全國播放后，在社會上引起了強烈的反響，在各行各業(yè)迅速掀起學習英雄人物董存瑞的熱潮。2009年9月14日，董存瑞被評為“100位為新中國成立作出突出貢獻的英雄模范”人物之一。
董存瑞雖然離我們遠去了，但他給我們留下了最寶貴的精神財富。他的精神永在，他手托炸藥包那感人的光輝形象永遠成為歷史，永遠定格在在億萬人民的心中。在建設有中國特色社會主義事業(yè)的征程中，我們的共產黨人要始終學習董存瑞的精神，化作我們的真心行動：“為了強大的中國，我們需要不斷地向前進！”
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19781381.html】
