最新怎樣寫(xiě)好三年級(jí)作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)教案免費(fèi)下載(4篇)

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最新怎樣寫(xiě)好三年級(jí)作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)教案免費(fèi)下載(4篇)
時(shí)間:2022-11-28 22:20:43     小編:zdfb

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,希望大家可以喜歡。

怎樣寫(xiě)好三年級(jí)作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)教案篇一

我將本次習(xí)作的目標(biāo)定為:1.讀詞語(yǔ)想畫(huà)面,在三組“人物”“時(shí)間”“地點(diǎn)”詞語(yǔ)中,選擇自己喜歡的幾個(gè),也可以添加自己喜歡的角色,發(fā)揮想象,編一個(gè)童話(huà)故事。2.將自己創(chuàng)編的童話(huà)故事寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)完后小聲地讀一讀,修改通順,再與同學(xué)進(jìn)行交流,感受創(chuàng)編童話(huà)故事的快樂(lè)。3.能?chē)L試運(yùn)用改正、增補(bǔ)、刪除的修改符號(hào)自主修改習(xí)作,初步形成修改習(xí)作的意識(shí)。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是選擇詞語(yǔ)想象畫(huà)面,創(chuàng)編童話(huà)故事。教學(xué)難點(diǎn)是能夠?qū)⑼?huà)故事編得具體、有趣。

教學(xué)共分為六大板塊:

第一板塊:我設(shè)計(jì)了一個(gè)“課前小游戲”,準(zhǔn)備四組詞語(yǔ)卡片,讓學(xué)生隨機(jī)抽取,連成一句或幾句話(huà)。這樣,打開(kāi)他們的思維,發(fā)揮他們的想象力,為接下來(lái)的選擇詞語(yǔ)編故事做好鋪墊。(這一環(huán)節(jié)不計(jì)在課堂40分鐘內(nèi))

第二板塊:“情境導(dǎo)入,聊童話(huà)”。你讀過(guò)哪些童話(huà)故事?讓學(xué)生聊一聊故事中的哪些地方吸引了你,打動(dòng)了你,作為本課導(dǎo)入時(shí)的談話(huà)內(nèi)容,借以引出童話(huà)故事要敢于大膽想象。

第三板塊:“明確要求,講童話(huà)”。首先,出示課本上的三組詞語(yǔ),讓學(xué)生找一找它們的規(guī)律;接著,讓學(xué)生想一想看到這些詞語(yǔ),你的腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫(huà)面,把這些畫(huà)面變成語(yǔ)言,編一個(gè)有趣的童話(huà)故事;最后,指名說(shuō)一說(shuō)自己的故事,師生共同評(píng)價(jià)、修改。

第四板塊:“激發(fā)興趣,寫(xiě)童話(huà)”。在這一板塊中,寫(xiě)的時(shí)間盡量給的足夠,但也不排除有的學(xué)生故事沒(méi)有寫(xiě)完,主要注重故事的內(nèi)容。另外,還要提醒學(xué)生寫(xiě)作的格式。

第五板塊:“自我修改,評(píng)童話(huà)”。首先,給出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),師示范修改。這里要注意兩點(diǎn):1.注意運(yùn)用修改符號(hào);2.給故事加上一個(gè)題目。其次,同桌互改、互評(píng),感受分享習(xí)作的快樂(lè)。

第六板塊:“完成童話(huà),編成集”。利用課下時(shí)間,把孩子創(chuàng)編的童話(huà)故事打印出來(lái),編成“三(2)班故事集”,借以激發(fā)他們繼續(xù)創(chuàng)作的興趣。

這節(jié)課結(jié)束后,我自己也觀看了自己的教學(xué)視頻,發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題。首先,整節(jié)課的趣味性不足。童話(huà)就應(yīng)該是好玩的、有趣的,但是在我的課堂上還是稍顯沉悶,沒(méi)有將學(xué)生的興趣帶動(dòng)起來(lái),沒(méi)有為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)“童話(huà)氛圍?!逼浯?,就是作前指導(dǎo)還不夠。因?yàn)?,最開(kāi)始我的設(shè)想是想讓孩子在寫(xiě)的時(shí)候盡量能把故事寫(xiě)得完整些,不然在評(píng)價(jià)的時(shí)候,如果孩子只寫(xiě)了一個(gè)故事開(kāi)頭,那故事的趣味性就出不來(lái),這節(jié)課的難點(diǎn)就無(wú)法突破。這一點(diǎn),我一直很糾結(jié)。所以,最后就是我選擇了要兼顧到寫(xiě)作,因此,我把原定于2次的討論合并成了一次,在同桌討論后就直接進(jìn)行寫(xiě)作了。現(xiàn)在想想,一次討論指導(dǎo)根本不行,因?yàn)橐幌伦訏伋觥捌鹨?、?jīng)過(guò)、結(jié)果”對(duì)于中等以及偏下的學(xué)生來(lái)說(shuō),比較難,他沒(méi)有辦法掌握并運(yùn)用好。如果換成同桌合作后再小組合作,經(jīng)過(guò)兩次作前指導(dǎo),孩子們可能會(huì)掌握得更好,寫(xiě)出的故事更有趣。

總之,這節(jié)課讓我知道了,在習(xí)作教學(xué)中,我要學(xué)習(xí)的東西很多,要走的路很長(zhǎng),希望自己在不斷的探索和實(shí)踐中,有更大的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

怎樣寫(xiě)好三年級(jí)作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)教案篇二

設(shè)計(jì)理念

消除習(xí)作的神秘感,使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難,增強(qiáng)習(xí)作的自信心;激發(fā)習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī),讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài),易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)。

設(shè)計(jì)特色

自主寫(xiě)作,抒寫(xiě)童真,表達(dá)童趣,放飛童心,體味快樂(lè)。

教學(xué)流程

一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課

同學(xué)們,我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起,我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫(xiě)話(huà)一樣,寫(xiě)作文并不難,只要把自己做過(guò)的、看見(jiàn)的、聽(tīng)到的、想到的寫(xiě)下來(lái),讓人看明白了,就是作文。其實(shí),有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話(huà),就已經(jīng)是作文了。所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軌驅(qū)懗龇浅>实淖魑膩?lái)。

意圖由學(xué)生熟知的寫(xiě)話(huà)引出習(xí)作,拉近學(xué)生與作文的距離,讓學(xué)生對(duì)作文產(chǎn)生一種親近感,產(chǎn)生寫(xiě)作的激 情。

二、閱讀例文,感受作文

(一)閱讀例文

1、閱讀《好阿姨》。

(1)自由讀一讀《好阿姨》,想一想,小作者筆下的阿姨“好”在哪里?

(2)交流、討論。

(3)好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細(xì)地讀一讀,與同桌討論討論。

(4)小結(jié):小作者留心觀察生活,真實(shí)有序地寫(xiě)下了自己去商店買(mǎi)牙膏時(shí)的見(jiàn)聞和感受,動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn)。由此可見(jiàn),作文是十分簡(jiǎn)單的,只要留心周?chē)挛铮湍軐?xiě)出作文來(lái)。

2、閱讀《假如我有一支神筆》。

(1)自由讀一讀,邊讀邊想,小作者有了神筆以后,他想做些什么?

(2)小結(jié):小作者展開(kāi)了想像的翅膀,寫(xiě)出了這篇生動(dòng)有趣的作文,而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見(jiàn),作文可以寫(xiě)自己的想像世界,只要大膽想像,也能寫(xiě)出精彩的作文來(lái)。

(二)暢談感受

讀了《好阿姨》《假如我有一支神筆》這兩篇作文之后,你對(duì)作文有什么樣的感受呢?

意圖這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)旨在通過(guò)閱讀例文,暢談感受,讓學(xué)生真正領(lǐng)悟到作文是簡(jiǎn)單的、自由的,無(wú)論是內(nèi)容還是形式,都是順乎自然的。

三、明確要求,確定內(nèi)容

(一)確定內(nèi)容

1、內(nèi)容要求。今天我們就來(lái)試著寫(xiě)一篇作文。寫(xiě)什么呢:起床啦,刷牙啦,打電腦啦,招待客人啦,和小朋友一起玩啦……什么都可以寫(xiě)。你準(zhǔn)備寫(xiě)什么?請(qǐng)仔細(xì)想一想。

意圖本次習(xí)作旨在讓學(xué)生在與作文“零距離”接觸的過(guò)程中,調(diào)動(dòng)學(xué)生的作文熱情,使他們?cè)敢鈱?xiě)作、熱愛(ài)寫(xiě)作。

2、交流構(gòu)想。讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自構(gòu)想的習(xí)作內(nèi)容,拓展思路。

(二)其他要求

本次習(xí)作除了對(duì)作文內(nèi)容的要求外,還有什么要求??先打草稿,再朗讀修改,最后謄寫(xiě)。?

四、行筆成文,相機(jī)輔導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫(xiě)作。在學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作的過(guò)程中教師進(jìn)行巡視,及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

五、修改習(xí)作,交流評(píng)議

(一)反復(fù)朗讀,細(xì)心修改

1、自主修改。有一句話(huà)叫:“文不厭改?!边@是說(shuō)好文章是改出來(lái)的。請(qǐng)同學(xué)們把自己寫(xiě)的這篇作文認(rèn)真地讀幾遍,把錯(cuò)別字改正過(guò)來(lái),把不通順的地方改通順,把需要增加的內(nèi)容加上去,需要?jiǎng)h除的地方劃掉。

2、相互修改。自己修改滿(mǎn)意了,把作文讀給同桌聽(tīng)聽(tīng),征求一下別人的意見(jiàn)。

意圖自改之后,讓學(xué)生把自己的作文讀給別人聽(tīng),可以征詢(xún)別人的意見(jiàn),把作文修改得更好。

(二)交流習(xí)作,師生評(píng)議

?1.朗讀習(xí)作。請(qǐng) 愿意將自己的習(xí)作讀給同學(xué)們聽(tīng)的學(xué)生讀自己的習(xí)作,其他同學(xué)注意聽(tīng),看他哪些地方寫(xiě)得好?哪些地方還需要修改?

?2.學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià),體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。

?3.師生評(píng)價(jià)。教師與學(xué)生一道參與習(xí)作的評(píng)價(jià),要引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作,分享他人習(xí)作快樂(lè)。

意圖

在學(xué)生自改、互評(píng)的基礎(chǔ)上評(píng)議習(xí)作,目的就是引領(lǐng)學(xué)生在“愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)”的過(guò)程中,逐步養(yǎng)成“終身受用”的“自改能力”。

怎樣寫(xiě)好三年級(jí)作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)教案篇三

1、能讀懂例文《日記一則》,知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。

2、能借助“習(xí)作要點(diǎn)提示”,通過(guò)欣賞優(yōu)秀日記,明確日記在選擇材料方面的要求。

3、能把握作業(yè)要求,寫(xiě)出一篇符合要求的日記。

重點(diǎn):選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

難點(diǎn):注意表達(dá)真情實(shí)感。

教師日記本。

1課時(shí)

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1、出示日記本四本:猜猜這是什么?

2、知道它有什么作用嗎?

3、學(xué)生傳看。

4、交流你看到了什么,有什么收獲?

(第一行正中要寫(xiě)清年、月、日、星期幾和天氣情況,第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文。)

5、清楚日記的內(nèi)容包括哪些。

(看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的事都可以寫(xiě)。)

6、是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來(lái)?

(不,應(yīng)該選擇有意義的材料。)

7、小結(jié)所寫(xiě)日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天,我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)日記。

二、閱讀例文,感知寫(xiě)法。

1、這次學(xué)寫(xiě)日記,請(qǐng)同學(xué)們選擇生活中的一件事,要求不但是有意義的,而且是能使自己動(dòng)情的。

2、怎樣寫(xiě)好這則日記呢?讓我們先來(lái)讀懂例文吧。

3、學(xué)生閱讀思考。

(1)這則日記主要記敘了一件什么事?

(2)作者是按怎樣的順序?qū)懙模?/p>

(3)表達(dá)了作者怎樣的心情呢?

4、檢查閱讀思考情況。

5、巧作點(diǎn)撥后,師生共同小結(jié)。

三、分組討論,明確寫(xiě)法。

1、學(xué)生閱讀“習(xí)作要點(diǎn)提示”,思考它告訴了我們什么。

2、四人小組討論。

3、檢查學(xué)生討論情況。

4、明確寫(xiě)好日記的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。

(2)真實(shí)細(xì)膩地表達(dá)自己的真情實(shí)感。

5、學(xué)生再讀例文《日記一則》,體會(huì)寫(xiě)好日記的方法,重點(diǎn)體會(huì)作者的真情實(shí)感。

四、組織欣賞,引導(dǎo)選材。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求,明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

內(nèi)容:寫(xiě)一篇日記。要求:

(1)選擇生活中一件使自己動(dòng)情的事。(2)注意表達(dá)真情實(shí)感。(3)注意日記格式。

2、展示教師的幾篇教學(xué)日記。

3、幻燈片出示其中的兩三篇日記,看看分別寫(xiě)了哪些事,表達(dá)了怎樣的心情。

(這些日記選材的范圍很廣,有寫(xiě)人的,記事的,也有寫(xiě)景物的,狀物的,不但內(nèi)容具體,而且較好地表達(dá)了自己的感情。)

4、知道教師為什么能寫(xiě)出這樣的日記嗎?

(1)能夠善于觀察。

(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

(3)多觀察、善思考、勤動(dòng)筆,文章當(dāng)然越寫(xiě)越好啦!養(yǎng)成勤寫(xiě)日記的好習(xí)慣,就一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的日記來(lái)!

5、從這幾篇優(yōu)秀日記中,你學(xué)到了什么?又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢?請(qǐng)同學(xué)們小組討論。

6、學(xué)生選擇材料,同桌之間可相互交流,相互啟發(fā)。

7、教師抽查學(xué)生選材情況,并作點(diǎn)撥。

(1)寫(xiě)什么事?

(2)表達(dá)怎樣的心情?

(3)按什么順序?qū)懀?/p>

8、學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。

這次習(xí)作指導(dǎo)我?guī)е鴮W(xué)生把課本上的習(xí)作讀了幾遍。然后和同學(xué)們探討了一下日記的格式問(wèn)題。同學(xué)們積極性很高,我很欣慰,下次再上課的時(shí)候我會(huì)多加一點(diǎn)和同學(xué)們的互動(dòng)時(shí)間,增強(qiáng)他們的積極性。

怎樣寫(xiě)好三年級(jí)作文寫(xiě)作方法指導(dǎo)教案篇四

【教學(xué)要求】

1、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫(xiě)作,更陶冶情操。

2、要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境,展開(kāi)豐富而合理的想象,并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

創(chuàng)編童話(huà)故事,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)童話(huà)故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。

【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境,走進(jìn)童話(huà)。

1、談話(huà)導(dǎo)入:同學(xué)們,老師知道你們都愛(ài)聽(tīng)童話(huà),愛(ài)看童話(huà),這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話(huà)的世界。

2、憶說(shuō)故事,領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā?/p>

(1)首先讓我們走進(jìn)童話(huà)屋,看看里面住著那些童話(huà)故事?你能很快叫出它們的名字嗎?(課件出示2)童話(huà)圖片,學(xué)生交流。

(2)你還讀過(guò)哪些童話(huà)?(學(xué)生自由發(fā)言)

(3)誰(shuí)想和大家交流一下,你最喜歡哪一篇童話(huà)?簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)理由。

(4)教師小結(jié):是啊,童話(huà)中充滿(mǎn)了奇妙的幻想,難怪大家說(shuō)起來(lái)津津樂(lè)道、滔滔不絕,那你們研究過(guò)童話(huà)故事為什么會(huì)這么吸引人嗎?(學(xué)生交流,代表發(fā)言。)

(5)師生總結(jié)。(課件出示3)大膽的想像,恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張,給人啟迪。

(6)總結(jié)過(guò)渡:同學(xué)們,你們真了不起,連童話(huà)創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)!童話(huà)就是作者通過(guò)大膽地幻想,采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣,并能給人以思想啟迪的故事。在童話(huà)的世界里,云兒能說(shuō)話(huà),風(fēng)兒會(huì)唱歌,花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘……真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話(huà)故事,那該多好??!同學(xué)們,你們想成為中國(guó)的安徒生嗎?讓我們張開(kāi)想象的翅膀,開(kāi)始創(chuàng)編我們自己的童話(huà)吧。

2、提供寫(xiě)作對(duì)象,啟發(fā)學(xué)生思維。

(1)(課件出示4)我來(lái)編童話(huà)

國(guó)王黃昏廚房啄木鳥(niǎo)冬天森林超市玫瑰花星期天小河邊

(2)看到上面這些詞語(yǔ),你的腦海里浮現(xiàn)出了什么樣的畫(huà)面?你想到了什么樣的故事?展開(kāi)你們想象的翅膀,大膽想象有可能發(fā)生的事。

二、根據(jù)要求選好內(nèi)容。

1、引導(dǎo)學(xué)生明確本次作文要求:通過(guò)編童話(huà)故事來(lái)幫助同學(xué)們認(rèn)識(shí)了解編童話(huà)故事的好處,了解童話(huà)故事的神奇。

2、(課件出示5)習(xí)作要求

(1)故事里有哪些角色?可以從上面任選一個(gè)或幾個(gè)。如果有需要,也可以添加你喜歡的其他角色,如小公主、月亮。

(2)事情發(fā)生在什么時(shí)間?是在哪里發(fā)生的?

(3)他們?cè)谀抢镒鍪裁??他們之間發(fā)生了什么故事?

(板書(shū):時(shí)間地點(diǎn)角色)

3、引導(dǎo)學(xué)生四人小組內(nèi)討論、交流。

4、引導(dǎo)學(xué)生充分想象,自己擬定童話(huà)故事的題目,指名交流。

三、由導(dǎo)到放,鼓勵(lì)創(chuàng)編。

1、獨(dú)立構(gòu)思。

(1)同學(xué)們?cè)谶x定了童話(huà)故事的內(nèi)容和童話(huà)故事中的重要“人物”后,就可以大膽描述和構(gòu)想。根據(jù)自己的喜好,選定好內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容擬好題目,思考可能會(huì)發(fā)生些什么事?并認(rèn)真構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。在構(gòu)思故事時(shí)可以大膽、自由地想象,要盡可能地使故事過(guò)程具體些。(在自己獨(dú)立思考后,說(shuō)給同座位聽(tīng))

(板書(shū):起因經(jīng)過(guò)結(jié)果)

(2)大家認(rèn)真的思考,想好了和小組的同學(xué)互相交流,選出的故事,可以通過(guò)演、講、畫(huà)等各種形式匯報(bào)。

2、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練,提高表達(dá)能力。

(1)學(xué)生在小組中自由交流。

(2)指名匯報(bào),全班交流,師生評(píng)價(jià)。

3、創(chuàng)設(shè)情境,角色表演。指名學(xué)生戴上頭飾上臺(tái)表演,其他學(xué)生認(rèn)真觀察。

4、教師小結(jié):

每個(gè)小組的思路都很清晰,內(nèi)容各異,表演也很精彩。在這里老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同點(diǎn),你們都能展開(kāi)想象的翅膀大膽想象、自由表達(dá)。想讓你的故事更豐滿(mǎn)、讓更多的人都來(lái)欣賞我們的童話(huà)嗎?那就把它寫(xiě)出來(lái)吧!先別忙著動(dòng)筆,童話(huà)屋里還藏著一個(gè)教我們寫(xiě)好童話(huà)的錦囊呢,誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀?

(課件出示6)

(1)忘我地寫(xiě):此時(shí),你就是你自己筆下的童話(huà)人物,你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象,落筆成文。

(2)動(dòng)情地寫(xiě):在你的童話(huà)人物中,要注入你自己的思想情感,要喜他們之所喜,悲他們之所悲。

(3)大膽地寫(xiě):要讓想象盡可能豐富,情節(jié)盡可能

生動(dòng),形象盡可能豐滿(mǎn)。

(板書(shū):忘我動(dòng)情大膽)

四、交流評(píng)議,動(dòng)筆寫(xiě)作

1、談話(huà)過(guò)渡:有了這個(gè)錦囊,相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功!

2、四人小組交流:把自己編好的故事在小組里說(shuō)一說(shuō),組內(nèi)同學(xué)幫助補(bǔ)充修改。(師下小組巡視和參與)

3、各小組推薦同學(xué)在全班交流所編的童話(huà)故事。(對(duì)于優(yōu)秀的要肯定優(yōu)點(diǎn),給同學(xué)作示范;對(duì)于中等及較差的要多鼓勵(lì),少挑毛病,充分尊重他們的勞動(dòng),保護(hù)他們編寫(xiě)童話(huà)故事的積極性,并組織同學(xué)們討論,幫助完善故事。)

4、學(xué)生動(dòng)筆將自己所說(shuō)的童話(huà)故事寫(xiě)下來(lái)。

五、個(gè)性創(chuàng)作,成果展示。

1、自主創(chuàng)作,創(chuàng)編童話(huà)。(教師巡視指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生)

2、匯報(bào)展示。其他同學(xué)可以做記錄,記下你覺(jué)得精彩的地方,也可以找出他的不足之處,提些建議。

3、學(xué)生自己修改習(xí)作;小組交流互評(píng)互改,師巡視指導(dǎo)。

六、引導(dǎo)激勵(lì),課外延伸

1、今天這節(jié)課,老師看到了同學(xué)們智慧的火花,想得新、說(shuō)得好、寫(xiě)得也棒。最后,看看安徒生爺爺還有什么話(huà)要說(shuō)?

2、(課件出示7、8)卡通人物安徒生:看到同學(xué)們這一節(jié)課的表現(xiàn),我真為你們感到高興,看來(lái)我這位“童話(huà)大師”該好好歇歇了,不過(guò)我還有兩個(gè)小任務(wù)希望同學(xué)們能做到。

(1)想一想:除了可能發(fā)生上面的故事外,也可能有怎樣的情況發(fā)生呢?

(2)編一編:課后同學(xué)之間可以隨便找?guī)讟幼匀唤缰械氖挛铮L(fēng)霜雨雪、日月星辰,花木草石、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)),連在一起編一編童話(huà)故事。

3、吐露心聲、情感共鳴

同學(xué)們,這節(jié)課是你們圓了老師的童話(huà)夢(mèng),美好的童話(huà),它能開(kāi)拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省,讓人一看就愛(ài)不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話(huà)世界,多聽(tīng)一聽(tīng),多看一看,多寫(xiě)一寫(xiě),讓你們五彩的夢(mèng)在童話(huà)中盡情展現(xiàn),讓你們美麗的童年在童話(huà)中更加絢爛。

【設(shè)計(jì)意圖:談話(huà)的形式引入課題,出示圖片,直觀形象,使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情景。】

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

習(xí)作:我來(lái)編童話(huà)

時(shí)間地點(diǎn)角色

起因經(jīng)過(guò)結(jié)果

忘我動(dòng)情大膽

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