作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
幼兒園中班音樂(lè)爺爺為我打月餅教案反思篇一
愛(ài)嬰課次：第四課時(shí)
活動(dòng)名稱(chēng)：《快樂(lè)奧爾夫 — 神奇的土豆》
活動(dòng)目標(biāo) （音樂(lè)目標(biāo)和素質(zhì)拓展目標(biāo)）：（奧爾夫音樂(lè)教案）
？ 鼓勵(lì)幼兒大聲開(kāi)口朗誦歌謠，使幼兒會(huì)說(shuō)兒歌，并簡(jiǎn)單跟唱。
？ 初步感受速度和力度，養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。
？ 鍛煉幼兒手部小肌肉，培養(yǎng)固定拍感。
？ 學(xué)習(xí)并演奏樂(lè)器碰鈴，培養(yǎng)幼兒音樂(lè)感知力。
？ 注意力、反應(yīng)力、控制力、身體協(xié)調(diào)以及合作等能力訓(xùn)練和培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物手偶 呼啦圈 大土豆一個(gè) 碰鈴
音樂(lè)準(zhǔn)備：《圍圈圈》《伊比呀呀》《熱土豆》《小星星》《夢(mèng)之旅搖籃曲》
符號(hào)備注： t:老師 p:配課老師 s:學(xué)生
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分：?jiǎn)柡煤蜔嵘碛螒颍▕W爾夫音樂(lè)教案）
1、 熱身集體舞：《圍圈圈》
1)組織幼兒和家長(zhǎng)手拉手圍成圓圈，老師說(shuō)歌詞，帶幼兒一起做動(dòng)作
2)放音樂(lè)，拉手圍圈走，跟著歌詞做律動(dòng)。
3)歌詞：
我們來(lái)圍圈圈，我們來(lái)繞圈圈，
我們來(lái)圍圈圈，手拉手繞個(gè)圈圈。
把小手放進(jìn)去，把小手拿出來(lái)，
再甩甩你的小手呀自己轉(zhuǎn)個(gè)圈。
（愛(ài)嬰提示：可以把歌詞中的小手換成小腳，身體等等）
2、 問(wèn)好歌《let’s sing hello together》（奧爾夫音樂(lè)教案）
t坐在前面，小朋友們坐成半圓。拿手偶問(wèn)好，唱問(wèn)好歌：
let’s sing hello together, hello, hello, hello.
let’s sing hello together, hello, hello, hello.
let’s sing hello together, hello, hello, hello.
let’s sing hello together, hello, hello, hello.
2、認(rèn)識(shí)彼此
請(qǐng)寶寶上臺(tái)一一與小動(dòng)物擁抱問(wèn)好，培養(yǎng)幼兒自信心。
2-3歲親子奧爾夫音樂(lè)教案（最新）第二部分2009年04月30日 星期四 15:41二、重點(diǎn)教學(xué)部分：聲勢(shì)節(jié)奏、樂(lè)器及律動(dòng)
1、 語(yǔ)詞節(jié)奏：《土豆歌》（奧爾夫音樂(lè)教案）
1)告訴幼兒下面老師要帶大家變一個(gè)魔術(shù)，吸引幼兒注意
2)請(qǐng)幼兒跟老師一起變魔術(shù)，土豆（握拳頭）土豆絲（大拇指和食指張開(kāi)）土豆皮（手掌張開(kāi)）
3)老師喊口令：土豆、土豆絲、土豆皮，幼兒聽(tīng)口令做動(dòng)作
4)加上節(jié)奏念詞：2/4
土豆 土豆/ 絲 絲 / 土豆 土豆/ 皮皮/
土豆 絲 /土豆 皮/土豆 絲/皮 0 /
5)兩人一組，變念兒歌變做土豆游戲（面對(duì)面，手對(duì)手）
2、 音樂(lè)游戲《熱土豆》
1)出示實(shí)物土豆一個(gè)，介紹土豆，讓每個(gè)幼兒都摸一摸，感覺(jué)一下。
2)玩?zhèn)魍炼褂螒颍焊嬖V幼兒土豆被煮熟了，非常的燙手，傳遞時(shí)速度要快。
3)t拿土豆示范傳遞動(dòng)作，p放《熱土豆》音樂(lè)，挺音樂(lè)盡可能快的傳遞，不讓土豆掉下來(lái)。
4) p播放音樂(lè)，并控制音樂(lè)的停止，音樂(lè)停止時(shí)拿著熱土豆的人跳出圈子，拍手，直到剩下最后一個(gè)人為冠軍，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)卡通stick
5)再次播放音樂(lè)，p那串鈴，t帶著幼兒繼續(xù)傳遞土豆，聽(tīng)到搖鈴聲要立刻改變傳遞方向，傳遞過(guò)程可加上力度，速度的變化。如快快的傳，慢慢的傳，重重的傳，輕輕的傳等。
6)復(fù)習(xí)《土豆歌》，土豆傳到誰(shuí)，誰(shuí)就拿著土豆敲地板打節(jié)奏說(shuō)一遍兒歌，其他人跟著學(xué)動(dòng)作，并齊說(shuō)兒歌。
（愛(ài)嬰提示：在熟練兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試變換說(shuō)兒歌的速度和力度。）
3、復(fù)習(xí)親子律動(dòng)《伊比呀呀》
1)兩兩一組手拉手律動(dòng)
2)發(fā)呼啦圈，兩人面對(duì)面手拉呼啦圈律動(dòng)
（愛(ài)嬰提示：在律動(dòng)時(shí)不斷的鼓勵(lì)幼兒大聲跟唱，并時(shí)刻提醒動(dòng)作的變換）
4、樂(lè)器演奏：《小星星》
1)出示樂(lè)器碰鈴，t演奏，s聆聽(tīng)聲音
2)幼兒到老師前有次序的拿樂(lè)器，并說(shuō)出樂(lè)器的名字。
3)t引導(dǎo)幼兒探索演奏方法，并示范演奏。
4)放音樂(lè)《小星星》，用碰鈴為音樂(lè)伴奏
節(jié)奏：x x x x / x x x -
5)鼓勵(lì)幼兒邊伴奏邊跟唱歌曲
6)歌詞：
一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星
掛在天上放光明，就像許多小眼睛
一閃一閃亮晶晶，漫天都是小星星
三、 結(jié)束部分：放松音樂(lè)游戲《夢(mèng)之旅搖籃曲》
1、 放音樂(lè)《夢(mèng)之旅搖籃曲》，t帶著寶寶做伸展和放松律動(dòng)。
2、 寶寶坐在家長(zhǎng)腿上，或選擇任意自己覺(jué)得最放松的姿勢(shì)，跟音樂(lè)搖擺
提示寶寶閉上眼睛休息。
3、 復(fù)習(xí)回顧全課，并向家長(zhǎng)總結(jié)和點(diǎn)撥全課教學(xué)目標(biāo)。
4、 唱再見(jiàn)歌下課（拿小貓瞇手偶） ，并一一與寶寶擁抱告別。
let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~
幼兒園中班音樂(lè)爺爺為我打月餅教案反思篇二
中班《跳舞的樹(shù)葉》這一主題對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，蘊(yùn)藏著樹(shù)木自然生長(zhǎng)、四季更迭交替等秘密，是幼兒樂(lè)于親近、探索、思索、嘗試的一個(gè)主題。主題活動(dòng)拓展了樹(shù)葉的功用，在自然界，落葉歸根，最終滋養(yǎng)了樹(shù)木。樹(shù)葉里有無(wú)數(shù)的遐想和快樂(lè)。該活動(dòng)內(nèi)容符合季節(jié)特征，貼近幼兒的生活，可以讓孩子在與樹(shù)葉親密接觸后，通過(guò)身體的語(yǔ)言以及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)體驗(yàn)和表現(xiàn)秋天的落葉飄飄，隨風(fēng)飄動(dòng)的景象。從而更深刻得讓幼兒體會(huì)到秋天的意境美和秋風(fēng)拂面樹(shù)葉落的特點(diǎn)。歌曲的旋律來(lái)自于西方音樂(lè)大師巴赫的《小步舞曲》，歌曲旋律優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，在學(xué)唱歌曲的同時(shí)也在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的音樂(lè)欣賞能力和良好的唱歌習(xí)慣以及音樂(lè)表演能力。
本次參與教學(xué)活動(dòng)孩子地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，樹(shù)葉是孩子常見(jiàn)的自然物，在閑暇散步時(shí)，在外出游戲時(shí)，隨風(fēng)而落的樹(shù)葉都會(huì)常常出現(xiàn)在孩子們的眼前。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，探究落葉的形狀、顏色等等，都已具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。
另外，中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過(guò)手、口等動(dòng)作、表情來(lái)進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)與創(chuàng)作，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我們采用多通道感知、圖譜理解、歡快學(xué)唱等方式，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入自由、快樂(lè)的氛圍，熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，引導(dǎo)讓幼兒把自己想象成不同的樹(shù)葉寶寶，大膽地嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)落葉飛舞的情景。在自主、協(xié)作探索的過(guò)程中，在與同伴的共舞中，幼兒不僅能表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)和身體動(dòng)作的感受，更能互相傳遞快樂(lè)的情緒，分享其中的喜悅。
1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹(shù)葉》。
2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
動(dòng)畫(huà)視頻、歌曲cd、樹(shù)葉手偶若干。
一、傾聽(tīng)樂(lè)曲，熟悉旋律。
1、談?wù)搶?duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
師：小朋友，聽(tīng)了這首曲子，你有什么感覺(jué)？
2、幼兒自由舞動(dòng)身體。
師：（1）你覺(jué)得小樹(shù)葉在做什么呢？
（2）我們一起聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。
二、聆聽(tīng)歌詞。學(xué)唱歌曲。
1、播放歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，幼兒安靜的傾聽(tīng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。
3、播放動(dòng)畫(huà)一遍，幼兒欣賞。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫(huà)里聽(tīng)到了什么，看到了什么，小樹(shù)葉在干什么？它是怎么跳舞的？
5、再次完整欣賞動(dòng)畫(huà)一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。
三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。
1、探索樹(shù)葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。
師：（1）如果你是一片樹(shù)葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？
（2）除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉的隨風(fēng)飛舞？
2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài)。
四、我是跳舞的樹(shù)葉：
1、師：小樹(shù)葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹(shù)葉寶寶呀！
2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹(shù)葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹(shù)葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。
4、聽(tīng)歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。
5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹(shù)葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。
6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。
五、展示
鼓勵(lì)幼兒像小樹(shù)葉一樣盡情起舞。
六、離開(kāi)活動(dòng)室：
1、師：樹(shù)葉寶寶們，外面還有許多的小樹(shù)葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧！
2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)
1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。
2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂(lè)理常識(shí)以及作曲家的生活背景。
活動(dòng)反思
樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番?！短璧臉?shù)葉》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來(lái)看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。
《跳舞的樹(shù)葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。
讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹(shù)葉》，并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說(shuō)出一句歌詞，我便將這一句唱出來(lái)，對(duì)于沒(méi)有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的，便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放cd，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。
音樂(lè)是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢？
通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹(shù)葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和了解。
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