在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
人物對(duì)話片段篇一
人物對(duì)話是小說、文章中最為常見的一種情境，也是最為重要和關(guān)鍵的一種表現(xiàn)手法。它通過人物之間的交流，展示出他們的性格、情感和思維方式，使讀者更容易地理解和接受故事。那么，如何寫好人物對(duì)話，讓其更加生動(dòng)、自然、有趣呢？在這里，我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
第二段：語(yǔ)言要貼近人物形象
人物對(duì)話最重要的就是真實(shí)性和充滿人物形象感的語(yǔ)言，這需要我們深入了解角色的特點(diǎn)和情感。比如，在寫非常直爽和豁達(dá)的女主角，我們應(yīng)該選用干練、自信、有條理的語(yǔ)言表達(dá)其形象特點(diǎn)。而在描述性格沉悶、內(nèi)向的男主角時(shí)，則可以運(yùn)用含蓄、暗示和憂郁的語(yǔ)言，并從對(duì)話中透露出他內(nèi)心的思想和感受。
第三段：對(duì)話場(chǎng)景應(yīng)該鮮活別致
寫對(duì)話，要避免空洞、平庸、缺少趣味的場(chǎng)景。我們應(yīng)該在小說情節(jié)中設(shè)定有趣的場(chǎng)景和背景，使人物互動(dòng)更加生動(dòng)。有時(shí)在人物之間加入小小的沖突、摩擦，也會(huì)讓對(duì)話更加有力度和張力。
第四段：對(duì)話內(nèi)容應(yīng)該具有情感走向
對(duì)話的內(nèi)容應(yīng)該具有情感走向，要有引導(dǎo)人物情感發(fā)展和承載故事情節(jié)的作用。比如，在小說中，我們可以通過對(duì)話暗示主角的情感轉(zhuǎn)變，或者在對(duì)話中調(diào)整故事情節(jié)和人物關(guān)系的發(fā)展。
第五段：對(duì)話要貼近故事情節(jié)
人物對(duì)話的最終目的，是要貼近故事情節(jié)發(fā)展的需要。優(yōu)秀的對(duì)話，不僅能讓人物形象更加鮮活，還能夠在情節(jié)發(fā)展過程中為故事賦予更深的內(nèi)涵和情感。因此，在寫對(duì)話時(shí)一定要注意和整體情節(jié)的緊密結(jié)合，以達(dá)到更好的文學(xué)效果。
總結(jié)：
在寫人物對(duì)話時(shí)，我們必須將人物形象、個(gè)性特點(diǎn)、心理情感、對(duì)話場(chǎng)景和故事情節(jié)有機(jī)融合起來，使其在文學(xué)創(chuàng)作中更富有想象力和藝術(shù)性。通過深入剖析人物的心理和情感，更趨近于完美的創(chuàng)作，打造出更加生動(dòng)、自然、有趣的小說故事。
人物對(duì)話片段篇二
書法是中國(guó)的文化之一，最早的書法字是甲骨文。大家都知道王羲之吧！他是一名偉大、著名的書法家，他寫的蘭亭字可好了，深受世界人民的喜愛。書法的種類很多，有毛筆、鉛筆、鋼筆等時(shí)間就像。
一位旅客，匆匆的來，又匆匆的去。一轉(zhuǎn)眼間，又到了炎熱的暑假，在暑假里有很多的同學(xué)都去上補(bǔ)習(xí)班，但是我也不例外哦！
我從九歲那年開始練毛筆字，直到現(xiàn)在，我仍在我的老師那里寫字。
我的老師對(duì)我們要求很高，教育水平也真的不錯(cuò)，是中國(guó)美院畢業(yè)的高材生。畢業(yè)后一直在剡山小學(xué)任教。黃老師要求我們手上不能沾一滴墨水，否則就要挨批評(píng)了。
慢慢地，學(xué)會(huì)了這樣，又學(xué)會(huì)了那樣。黃老師開始教育我們寫橫、豎。我一看，這樣太簡(jiǎn)單了，連五歲的小孩都會(huì)?？墒禽喌轿覍懥?，寫出來的字一塌糊涂，倒是像一條條小蛇一樣。不，我再來，就這樣一次又一次的練，終于會(huì)寫了。接著教的筆畫多起來，也難起來了。
幾個(gè)學(xué)期過去了，我的字終于得到了家人的表?yè)P(yáng)。本來不極富練書法字的我，已變得超喜歡寫了。聽爸爸說：“寫書法還可以變得有耐心，因?yàn)橐粋€(gè)人沒有靜下心來寫字，絕對(duì)是寫不好的。
一轉(zhuǎn)眼，已經(jīng)練了三年毛筆字的我，增強(qiáng)了我對(duì)寫好毛筆字的信心?？傆幸惶煳視?huì)再更上一層樓的。
我要好好努力才行，只要有付出，就一定有回報(bào)。
人物對(duì)話片段篇三
人物對(duì)話是文學(xué)作品中最重要的元素之一，它可以從宏觀上表現(xiàn)人物之間的關(guān)系，也可以從微觀上展現(xiàn)人物性格和情感。在閱讀中，我們需要認(rèn)真揣摩人物對(duì)話中的細(xì)節(jié)，從而深入理解作品內(nèi)涵。在我個(gè)人的閱讀和寫作經(jīng)歷中，我對(duì)人物對(duì)話有了一些心得體會(huì)，本文將從五個(gè)方面談?wù)勎业母形颉?/p>
第一段：人物對(duì)話的背景和意義
人物對(duì)話是文學(xué)創(chuàng)作中最直接的展示方式，通過人物對(duì)話可以把情節(jié)推進(jìn)，并讓讀者更好的了解人物關(guān)系和人物性格。在對(duì)話中，人物的言語(yǔ)和表情對(duì)情節(jié)的發(fā)展產(chǎn)生決定性影響，為讀者提供了具體的信息和細(xì)節(jié)，使得讀者能夠更加深入地理解人物、故事和主題。人物對(duì)話同時(shí)也是塑造人物的重要手段，通過對(duì)話可以展示人物的語(yǔ)言習(xí)慣、語(yǔ)音特點(diǎn)，同時(shí)也可以更加生動(dòng)地塑造人物形象。因此，人物對(duì)話在文學(xué)創(chuàng)作中扮演著非常重要的角色。
第二段：人物對(duì)話的語(yǔ)言特點(diǎn)
人物對(duì)話的語(yǔ)言特點(diǎn)與日?？谡Z(yǔ)非常相似，是為了更好地模擬人物日常交流而設(shè)計(jì)的。但人物對(duì)話中的語(yǔ)言體現(xiàn)出不同的人物特點(diǎn)和背景，如年齡、性別、職業(yè)、地域等，這些特點(diǎn)也會(huì)對(duì)對(duì)話的內(nèi)容和形式產(chǎn)生影響，因此，作家需要通過對(duì)話展現(xiàn)人物的不同之處。人物對(duì)話的語(yǔ)言還需要考慮到情境、心理、情感的要素，不同的情境和心理狀態(tài)下，人物的對(duì)話需要有所變化，不同的情感也需要用不同的對(duì)話方式來表現(xiàn)。人物對(duì)話中常?？梢钥吹揭恍┬揶o手法，如比喻、隱喻、反諷等，這些手法可以更好的表達(dá)人物之間的關(guān)系和情感。
第三段：人物對(duì)話的用途和效果
人物對(duì)話在文學(xué)作品中的用途和效果非常顯著，首先它可以推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展，為故事提供驚險(xiǎn)和懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。其次，人物對(duì)話可以展示不同人物之間的關(guān)系，如親密、疏遠(yuǎn)、敵對(duì)等，為讀者呈現(xiàn)一個(gè)更加細(xì)致、立體和豐富的人物形象。此外，人物對(duì)話也可以揭示人物的內(nèi)心情感和矛盾，增加人物的情感深度和內(nèi)涵，加強(qiáng)讀者對(duì)人物的情感共鳴。因此，作家在創(chuàng)作時(shí)需要設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?duì)話結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言和內(nèi)容，以達(dá)到最佳的藝術(shù)效果。
第四段：人物對(duì)話的寫作技巧
人物對(duì)話的寫作技巧是一門功夫活兒，需要作者對(duì)于人物形象的深入了解和經(jīng)驗(yàn)積累。首先，作家應(yīng)該根據(jù)人物的特點(diǎn)和身份，設(shè)定各種不同的口音、語(yǔ)調(diào)、詞匯和語(yǔ)言習(xí)慣，以營(yíng)造出鮮明的人物形象。其次，作者應(yīng)該深入挖掘人物的內(nèi)心世界，把握人物情感變化和語(yǔ)言表現(xiàn)，讓人物對(duì)話更加鮮活、真實(shí)、有力。最后，人物對(duì)話還需要與人物行為、環(huán)境景色和背景境遇相呼應(yīng)，構(gòu)成完整的文學(xué)形象和情景。因此，人物對(duì)話的寫作技巧是作家不斷探索和磨練的重要方面。
第五段：人物對(duì)話的閱讀體驗(yàn)
人物對(duì)話對(duì)于讀者來說是一種極具閱讀體驗(yàn)的方式，通過對(duì)話能夠讓我們更好地了解人物形象，愉悅地感受到人物情感變化，產(chǎn)生情感共鳴。在閱讀過程中，讀者需要認(rèn)真揣摩對(duì)話中的細(xì)節(jié)信息和情感暗示，加深對(duì)人物形象、情節(jié)發(fā)展及主題意義的理解。同時(shí)，讀者也需要注意對(duì)話與其他文學(xué)元素的關(guān)聯(lián)，理解對(duì)話與行動(dòng)、環(huán)境、心理的協(xié)調(diào)關(guān)系。因此，人物對(duì)話是文學(xué)創(chuàng)作中最關(guān)鍵且具有感染力的元素，讓人深刻感受到文學(xué)的魅力。
結(jié)語(yǔ)：
人物對(duì)話的重要性在文學(xué)創(chuàng)作中不容置疑，它為作品提供了文學(xué)的靈魂，使作品更加生動(dòng)、豐富、深刻。在閱讀中，我們需要關(guān)注人物對(duì)話的語(yǔ)言特點(diǎn)、用途和效果，深入掌握人物對(duì)話的寫作技巧，豐富和深化閱讀體驗(yàn)。在不斷的閱讀和寫作中，我相信我們會(huì)對(duì)于人物對(duì)話有更加豐富和深刻的認(rèn)識(shí)。
人物對(duì)話片段篇四
我輕輕地把《三國(guó)演義》合上，回想著書中精彩的內(nèi)容，思緒久久不能平靜，仿佛還沉浸在那故事中。
不遠(yuǎn)處，一位手拿鵝毛扇的人走了過來，我仔細(xì)打量了一番，他身長(zhǎng)九尺，面如冠玉，頭戴綸巾，身披鶴氅，這……這不是蜀國(guó)的軍師諸葛亮嗎？我心中不禁大喜，快步走上前，對(duì)著他問道：“你就是那大名鼎鼎的諸葛亮先生嗎？”他起先是一臉疑惑地看著我，但很快就鎮(zhèn)定了下來，說：“你好，孩子?！薄澳愫?，先生?！蔽乙补Ь吹叵蛩辛藗€(gè)禮。
“請(qǐng)問，你為什么走出茅廬跟隨劉備呢？”我好奇地問道?！耙?yàn)閯渌袌?jiān)毅的意志，他前后三次來到我家拜訪，兩次我都沒在家，第三次我在睡覺，而他竟然在外面苦等了許久，我被他的誠(chéng)意打動(dòng)了，像這種有志之士，我有什么理由不去輔佐他呢？”他邊笑邊捋著胡須說道。
“那你又為何一定幫劉備中興大漢呢？”我有些疑惑。
“因?yàn)樗诎椎鄢峭泄聲r(shí)是那樣誠(chéng)懇，我必然幫他完成大業(yè)?！闭f到這里，諸葛亮不禁嘆了一口氣。
“那到底是什么精神支撐著你呢？”“是‘忠’的精神，他待我如師，我必忠于他。”他感慨地說道。他的回答令我振奮人心。
“那么……”還沒等我問完，一陣吵鬧把我驚醒了。
我猛然坐起來，原來是鬧鐘響了，唉！真討厭，我還想多問幾個(gè)問題呢！不過，回想著剛才對(duì)話的情景，真是有趣呀！
人物對(duì)話片段篇五
第一段：引言（150字）
對(duì)話是人類交流的一種重要方式，它不僅是信息傳遞的橋梁，更是化解矛盾、促進(jìn)理解的利器。在與優(yōu)秀人物的對(duì)話中，我深感人物的言談舉止展現(xiàn)了他們的修養(yǎng)、智慧和魅力，這也啟示著我在對(duì)話中應(yīng)該保持心態(tài)平和、真誠(chéng)傾聽，從中汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自我。
第二段：優(yōu)秀人物在對(duì)話中的修養(yǎng)（250字）
優(yōu)秀人物在對(duì)話中展現(xiàn)出的修養(yǎng)給我留下了深刻的印象。他們心態(tài)平和，不急躁，不下結(jié)論，而是耐心傾聽。他們十分尊重對(duì)方，注重禮儀，舉止得體，重視彼此的感受。他們言之有物，表達(dá)清晰，邏輯嚴(yán)密，不隨意胡扯，而是言之有物。優(yōu)秀人物對(duì)話中的修養(yǎng)不僅是對(duì)他人的尊重，也是對(duì)自己的尊重，通過修養(yǎng)可以更好地傳遞信息，避免產(chǎn)生誤解。
第三段：優(yōu)秀人物在對(duì)話中的智慧（250字）
優(yōu)秀人物在對(duì)話中展示出的智慧給我留下了深刻的印象。他們善于通過提問和回答，加深對(duì)話的深度和廣度。他們善于察言觀色，推理分析，靈活運(yùn)用各類信息，深入理解對(duì)方的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。他們懂得換位思考，避免只從自己的角度出發(fā)，而是站在對(duì)方的立場(chǎng)上思考問題，促成對(duì)話的有效展開。優(yōu)秀人物通過智慧讓對(duì)話更加豐富多彩，更加有價(jià)值。
第四段：優(yōu)秀人物在對(duì)話中的魅力（250字）
優(yōu)秀人物在對(duì)話中展現(xiàn)出的魅力給我留下了深刻的印象。他們情感與理性兼具，在對(duì)話中既能表達(dá)自己的感受，又能保持冷靜客觀。他們有著迷人的表達(dá)方式，能夠用恰當(dāng)?shù)拇朕o、優(yōu)雅的語(yǔ)調(diào)來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。優(yōu)秀人物在對(duì)話中的魅力不僅來自于他們的外在形象，更來自于他們內(nèi)心的魅力，那種蘊(yùn)含著智慧和人格魅力的獨(dú)特氣質(zhì)。
第五段：總結(jié)（300字）
通過與優(yōu)秀人物的對(duì)話，我認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀人物對(duì)話的力量和價(jià)值。在對(duì)話中，修養(yǎng)、智慧和魅力是相輔相成的，一個(gè)方面的欠缺將導(dǎo)致對(duì)話的質(zhì)量下降。為了成為一位出色的對(duì)話者，我要時(shí)刻保持對(duì)他人的尊重，重視提問和傾聽的藝術(shù)；要不斷提升自己的智慧，培養(yǎng)分析問題和察言觀色的能力；還要發(fā)展自己的魅力，能夠用合適的方式表達(dá)自己的意見和情感。通過不斷實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我相信我能夠成為一位優(yōu)秀的對(duì)話者，與他人進(jìn)行更加有意義、高質(zhì)量的對(duì)話，實(shí)現(xiàn)心靈的相互交流和共進(jìn)。
人物對(duì)話片段篇六
圍觀的人越來越多，大家贊嘆著、議論著。唯一沒有任何反應(yīng)的是他自已，他好象什么也沒聽見。
一位白發(fā)蒼蒼的老人贊嘆地說道：“這個(gè)小伙子畫得真好??！這樣的畫技沒有三年五年是練不出來的！”“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個(gè)活潑的小女孩驚奇地叫起來。聽到這話，在公園里晨練的老人、公園里的.清潔工、在旁邊茶室里喝茶的人，活潑可愛的孩子都聚集到這里來了。他周圍頓時(shí)圍滿了人，這里被圍了里三層外三層的?！昂⒆樱闱?，那個(gè)叔叔畫得多好呀！”“媽媽，如果我也能橡叔叔這樣專心，就可以畫好畫了?！薄斑@樣的畫技，真的很少見。”一個(gè)商人模樣的人，認(rèn)真的說道：“小伙子，你畫得太好了，把它賣給我行嗎？”有一位黃頭發(fā)高鼻梁的外國(guó)友人羨慕地說：“你畫得真好，畫得好像和活的一樣?！币粋€(gè)挎著書包的學(xué)生稱贊道：“叔叔，你畫得真好，能不能教我呢？”青年人沒有任何反應(yīng)。
天漸漸黑了，熙熙攘攘的人群漸漸散去，只有那個(gè)青年還在畫畫......
人物對(duì)話片段篇七
今天，我正隨意地翻看著練習(xí)本，沒想到的.是，它竟然說話了！
“主人，你翻我干什么？又在打發(fā)時(shí)間是吧！”練習(xí)本說。
“呵呵……”我笑而不語(yǔ)。其實(shí)我就是在打發(fā)時(shí)間嘛，這種事說出來怎么好意思呢？
“那正好，我問你兩個(gè)問題，你可要如實(shí)回答。”練習(xí)本一本正經(jīng)地說。
“嗯。”我想都沒想就答應(yīng)了，爽快！
“語(yǔ)數(shù)英各有各的練習(xí)本，上什么課就用什么練習(xí)本。那么，請(qǐng)問，你有時(shí)上數(shù)學(xué)課為什么用日記本來驗(yàn)算數(shù)學(xué)題呢？”練習(xí)本雙手掐腰，問道。
“那是我……”我十分無語(yǔ)。
“那是你懶得去仔仔細(xì)細(xì)地找筆記本！你看看你那個(gè)日記本上，數(shù)學(xué)算式哪兒都有，亂七八糟的，干凈的地方有多少？”練習(xí)本一口咬定我是懶得去找筆記本。
“我……我……我知道錯(cuò)了。平時(shí)上課前總是忘記拿出筆記本做好課前準(zhǔn)備，當(dāng)需要用時(shí)才慌慌張張地隨便掏出一個(gè)本子，不管是什么就開始寫?！蔽壹t著臉說，很是不好意思。
“你既然知道錯(cuò)了，這件事就原諒你吧?，F(xiàn)在開始問下一個(gè)問題。請(qǐng)問，我的主人，你為什么要買那么多練習(xí)本呢？其實(shí)根本就用不完，買過多的練習(xí)本不就是浪費(fèi)錢嗎？”練習(xí)本問道。
“每次去買本的時(shí)候，都是一大摞批回來的，是因?yàn)橐粋€(gè)一個(gè)的買本太費(fèi)錢，所以才一次批一大摞回來的，圖便宜嘛！還有，我每次去逛商店時(shí)，一見到自己喜愛的本子，就止不住得想買下來收藏……”我說。
“哼，我看就是浪費(fèi)！浪費(fèi)，浪費(fèi)，浪費(fèi)！”練習(xí)本現(xiàn)在可真是有些不講道理了。
“那好吧，我錯(cuò)了總可以吧！懶得跟你斗。”我對(duì)這種胡攪蠻纏的家伙算是無奈了。
“嘿嘿。其實(shí)你也不是那么壞，人嘛，有壞處也有好處的。你平常在上課的時(shí)候，會(huì)把老師講的一些內(nèi)容‘偷’給我吃，也就是做筆記，你的那些筆記本都很羨慕我呢！課堂筆記是一種很重要很重要的復(fù)習(xí)必備材料，比某些卷子啊、復(fù)習(xí)資料有用的多呢。因?yàn)閺?fù)習(xí)時(shí)，老師講的肯定沒有平時(shí)講的細(xì)，而筆記卻正好能彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，所以隨堂筆記就像你們?nèi)祟惓Ｕf的”攝像機(jī)“一樣能”錄制“上課的整個(gè)過程?！本毩?xí)本說得頭頭是道。
我一定要改正練習(xí)本所給我提出的缺點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)保持下去！
人物對(duì)話片段篇八
有一天，在我回家的路上。突然出現(xiàn)了一道門，“嗖”的`一下把我吸了進(jìn)去。
等我恍過神兒來，已經(jīng)在另一個(gè)世界里了?！斑@個(gè)地方好熟悉呀”我自言自語(yǔ)道，“呀！這不是《海蒂》當(dāng)中的阿爾姆山頂么！”我正迷戀這兒的風(fēng)景時(shí)，一個(gè)美妙的聲音問：“請(qǐng)問你是誰(shuí)呀？”“??？哦，我叫劉詩(shī)淼。你不會(huì)就是海蒂吧？”我驚訝地說。“對(duì)呀！我就是?！蔽也铧c(diǎn)暈倒?！澳愕谝淮蝸磉@里吧！我?guī)闳ミ@的牧場(chǎng)去看看吧！”“好呀！”說著我們就走向那座簡(jiǎn)陋的小房子，阿爾姆大叔正坐在椅子上抽著煙，說：“海蒂這是你的朋友吧，想要帶她去牧場(chǎng)就去吧?！卑柲反笫鍦?zhǔn)備了一大袋的吃的，當(dāng)我們的午飯，我們走之前阿爾姆大叔又說：“注意安全?！薄爸懒??！蔽覀儺惪谕暤卣f。我們走在軟綿綿的草地上，路邊有許多美麗的花，到了牧場(chǎng)，那兒的景色更美，山谷沐浴在和煦的陽(yáng)光下，遠(yuǎn)處白雪皚皚的山峰連綿聳立在湛藍(lán)的天幕上。我的左邊是高大無比的懸崖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，懸崖的兩邊顯露著各種各樣的石塊，有的像高塔；有的像雄獅；有的像大象······午飯時(shí)間到了，海蒂把阿爾姆大叔給我們的袋子打開，哇，好豐盛??！有一大塊面包、有一大塊肉、還有一塊干酪。我們津津有味的吃著。時(shí)間過得很快，一會(huì)兒就到下午了。我們躺在草地上，看著夕陽(yáng)染紅的懸崖，頭上還有幾只禿鷹在叫。
突然我聽見一個(gè)熟悉的聲音在叫我：“天天！快起床，上學(xué)要遲到了！”媽媽急促的叫著。原來這是一場(chǎng)夢(mèng)呀，不過這夢(mèng)很美妙、很幸福！
人物對(duì)話片段篇九
人物間的對(duì)話其實(shí)也是一門學(xué)問，從人物間的對(duì)話可以透露一個(gè)人的性格和品格。下面是本站小編整理的一些關(guān)于人物對(duì)話作文
評(píng)語(yǔ)
的相關(guān)資料,供你參考。1. 這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語(yǔ)句流暢。
2. 事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語(yǔ),表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。
3. 文章前后連貫,形成完整的形象。
4. 文章語(yǔ)言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
5. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
6. 文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
7. 特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。
8. 文章能過清新有趣的語(yǔ)言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語(yǔ)不絕于耳,不失為一篇佳作。
9. 詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
10. 全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。
1. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實(shí)。
2. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。
3. 比喻生動(dòng)形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。
4. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。
5. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，又給讀者留下了非常深刻的印象。
6. 巧妙地運(yùn)用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。
7. 敘述事情條理清晰能正確地使用動(dòng)詞運(yùn)用比喻貼切生動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育
8. 樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息
9. 這篇文章以具體的事例生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊
10. 本文能緊扣題目要求完整地寫了…的過程
11. 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)重點(diǎn)突出
12. 語(yǔ)言樸實(shí)簡(jiǎn)潔流暢開頭和結(jié)尾都很自然準(zhǔn)確
13. 開頭簡(jiǎn)潔自然結(jié)構(gòu)清晰心理描寫真實(shí)體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力
14. 這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切溫馨雋永
15. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力
16. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語(yǔ)言將…呈現(xiàn)讀者面前
17. 文章簡(jiǎn)潔明了語(yǔ)言平淡樸實(shí)
18. 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣
19. 借景抒情托物詠志很特色
1. 能通過具體的事例體現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面。
2. 詳略得當(dāng)，寫出了喜慶的氣氛
3. 用詞準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)，反映出傳統(tǒng)的熱鬧與人們
4. 體現(xiàn)出作者無限快樂
5. 在敘述傳統(tǒng)習(xí)俗的同時(shí)，能寫出自己獨(dú)特的感受。
6. 詳略不當(dāng)，面面俱到，記流水賬，沒有側(cè)重點(diǎn)
7. 有一些習(xí)俗沒有介紹具體。
8. 沒有寫出自己獨(dú)特的感受
9. 語(yǔ)言平淡，不夠生動(dòng)。
10. 思維混亂，沒有條理。
11. 本文是一篇敘事的記敘文。事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。取材新穎，構(gòu)思奇妙，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
12. 這篇文章作者構(gòu)思新穎獨(dú)特，從“窗外”“山外”“海外”到“心外”，層層深入，從小到大，從個(gè)人的團(tuán)圓到國(guó)家領(lǐng)土的統(tǒng)一。文末引用“但是它們掠去，是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂!”一句歌詞，更突出了我們渴望祖國(guó)統(tǒng)一的迫切心情。
13. 這是一篇敘事文章，作者借助爸爸的口，給我們介紹了的由來，以及作者的決心要像屈原那樣，做一個(gè)愛國(guó)的人。文章語(yǔ)言通順流暢，如果能把聽了爸爸介紹之后的心理活動(dòng)，好好描寫一番，會(huì)更好。
14. 和許多歌頌贊揚(yáng)屈原的人不同，作者有自己獨(dú)特的想法，作者認(rèn)為屈原是懦怯的，他的犧牲是不值得的，想法獨(dú)特，構(gòu)思新穎，能夠引起讀者的閱讀興趣。文章論述語(yǔ)言有理有據(jù)，富有文采。
15. 小作者走出課堂關(guān)注生活，以獨(dú)特的視角寫出自己在傳統(tǒng)節(jié)日中的感想。其語(yǔ)言清新活潑流暢，包粽子動(dòng)作和人物對(duì)話的描寫更是富有童趣。讀罷全文，一個(gè)可愛的兒童形象躍然紙上。
16. 這是一篇記敘文，作者敘述了包粽子的事。文章開頭直接點(diǎn)出“包粽子”，開門見山，引出下文的敘述。作者對(duì)包粽子的過程敘述得很詳細(xì)。作者還引用了杜甫的詩(shī)，給文章增添了文采。
17. 這是一篇描寫的文章，讀著你的文章讓老師特別感動(dòng)，感動(dòng)于爸爸對(duì)于奶奶的懷念，感動(dòng)于你的懂事。文章字里行間都流露著對(duì)奶奶的懷念。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
18. 這是敘事文章，作者采用了敘事和抒情相結(jié)合的方法，抒發(fā)了作者對(duì)革命前輩英雄的崇拜和敬仰之情。文章語(yǔ)言親切自然，句句飽含著作者對(duì)英雄的緬懷之情。
19. 這篇文章描寫了初次邂逅竹林的美麗場(chǎng)景，文章內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，對(duì)景物的描寫尤為精妙，勾勒出一幅意境優(yōu)美的竹林美景，文章結(jié)尾對(duì)竹聲的描寫更是把文章拉到另一個(gè)高深的境界，“那一縷悠揚(yáng)而深邃的聲音，就這樣貫穿了我的整個(gè)童年，也貫穿了我的整個(gè)人生?！币鹱x者對(duì)人生的思索。
20. 這篇文章小作者運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言，向我們介紹了名字的來歷。文章結(jié)構(gòu)完整，層次分明，語(yǔ)言流暢，敘述具體全面。讓人讀后感覺小作者一定是個(gè)酷愛讀書，知識(shí)儲(chǔ)存量大的孩子。
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