2023年法律課的心得體會(huì) 學(xué)習(xí)法律心得體會(huì)(匯總15篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

法律課的心得體會(huì)篇一

最近，我們?nèi)＝搪毠ひ黄饘W(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí)，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺、感觸頗多，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要愛(ài)國(guó)守法，我們教師是教育過(guò)程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法、知法、守法、用法，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí)，并把學(xué)法、知法、守法、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。

二、教書(shū)育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了老師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而“為人師表”則對(duì)老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業(yè)最大的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代，因此在教育教學(xué)過(guò)程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)，為學(xué)生樹(shù)立起楷模的形象。

三、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛(ài)心去化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情趣，最大限度的發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺(jué)關(guān)愛(ài)學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利，不歧視學(xué)生，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在尉犁一校這個(gè)大家庭中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

現(xiàn)代教育是開(kāi)放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭、社會(huì)密切配合，課內(nèi)外、校內(nèi)外多種方法結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí)，發(fā)揮各自的功能，相互合作，形成合力，齊抓共管，這樣才能取得更好的效果。

因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力。用法律解決問(wèn)題，做一個(gè)懂法、守法的好公民。

法律課的心得體會(huì)篇二

學(xué)習(xí)法律心得體會(huì)要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的學(xué)習(xí)法律心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍，下面分享【學(xué)習(xí)法律心得體會(huì)精選7篇】，供你選擇借鑒。

通過(guò)對(duì)《中華人民共和國(guó)教師法》的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)到作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過(guò)對(duì)法的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高了我的認(rèn)識(shí)。

一、為人師表，言傳身教。教師的人格力量來(lái)自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘，更要通過(guò)言傳身教，通過(guò)榜樣，無(wú)言的力量教給學(xué)生做人的道理，使學(xué)生樹(shù)立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想。在學(xué)生的眼中，教師具有無(wú)可懷疑的威信，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行，對(duì)每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過(guò)這樣那樣的方式，對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

二、虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)?！耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。對(duì)于老師則不可以“家長(zhǎng)”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。愛(ài)學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過(guò)程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教與學(xué)，互為關(guān)聯(lián)，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

三、視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長(zhǎng)的道路上，難免會(huì)遇到各種困擾和問(wèn)題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功教師的原動(dòng)力。那么如何愛(ài)心去打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù)?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛(ài)好和才能，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，了解他們的精神世界，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人類(lèi)學(xué)，是對(duì)人類(lèi)靈魂的引導(dǎo)和塑造。

四、刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，提高自身各方面的知識(shí)修養(yǎng)。新形勢(shì)下新的理論知識(shí)層出不窮，業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)不能僅停留在學(xué)過(guò)、看過(guò)、聽(tīng)過(guò)即可，如果鉆研不深不透，特別是在理論和實(shí)踐相結(jié)合上做得不到位，就會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不可預(yù)知的影響。我們應(yīng)該時(shí)刻記住，只有不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，才能滿(mǎn)足新時(shí)期對(duì)教師要求的“從經(jīng)驗(yàn)型向知識(shí)型研究型的轉(zhuǎn)變”，才能更好地做好服務(wù)于教育教學(xué)這項(xiàng)本職工作。

五、工作作風(fēng)需嚴(yán)謹(jǐn)，在工作標(biāo)準(zhǔn)需嚴(yán)格?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我作為一名教師，就要一身正氣，就是要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”。我們教師的基本職能就是“傳道、授業(yè)、解惑”。因此，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐。要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平。

我于6月13日參加由智聯(lián)招聘hr學(xué)院舉辦、徐義成老師主講的《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例(草案)》培訓(xùn)課程?！秳趧?dòng)合同法》雖從一審到四審經(jīng)過(guò)激烈的爭(zhēng)論，在社會(huì)上產(chǎn)生強(qiáng)烈的反響，頒布后也出現(xiàn)一些反對(duì)的聲音，但最終還是于08年1月1日正式實(shí)施生效。該法的目的就是為了避免合同短期化、用工不簽訂勞動(dòng)合同等問(wèn)題的出現(xiàn)，最終建立穩(wěn)定、和諧的勞動(dòng)關(guān)系。從其立法思路上看，更傾向于保護(hù)勞動(dòng)者。結(jié)合所講內(nèi)容、學(xué)院實(shí)際情況及在工作中所遇到的實(shí)際問(wèn)題，現(xiàn)從人才引進(jìn)、入職培訓(xùn)、勞動(dòng)合同的訂立、續(xù)訂、解除、檔案及社會(huì)保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移等幾個(gè)方面做一總結(jié)匯報(bào)。

一、人才引進(jìn)

新員工報(bào)到后，學(xué)院依照慣例組織崗前培訓(xùn)。對(duì)學(xué)院現(xiàn)有規(guī)章制度的培訓(xùn)也為其中應(yīng)有內(nèi)容。《勞動(dòng)合同法》第四條規(guī)定，用人單位在制定、修改或者決定有關(guān)勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、保險(xiǎn)福利、職工培訓(xùn)、勞動(dòng)紀(jì)律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度或者重大事項(xiàng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)經(jīng)職工代表大會(huì)或者全體職工討論，提出方案和意見(jiàn)，與工會(huì)或者職工代表平等協(xié)商確定。用人單位應(yīng)當(dāng)將直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度和重大事項(xiàng)決定公示，或者告知?jiǎng)趧?dòng)者。依據(jù)法律規(guī)定結(jié)合我院情況，在涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度培訓(xùn)時(shí)，就培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)內(nèi)容、參加培訓(xùn)人員等內(nèi)容設(shè)置簽名簿，使其簽字認(rèn)可已對(duì)所培訓(xùn)內(nèi)容有一個(gè)基本的了解。簽名簿留存，以備后期使用(仲裁時(shí)的依據(jù))?；蛘邔?duì)已有的規(guī)章制度、重大事項(xiàng)決定匯編成冊(cè)，人手一冊(cè)，使新員工知曉其內(nèi)容(簽字領(lǐng)取)。對(duì)于新制定并決定實(shí)施的規(guī)章制度，以部門(mén)為單位，由部門(mén)負(fù)責(zé)人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織全體人員學(xué)習(xí)，簽字后留存該文件。單位依法(內(nèi)容合法、程序合法)制定的規(guī)章制度是可以作為處理勞動(dòng)爭(zhēng)議的依據(jù)，也是管理勞動(dòng)者的重要依據(jù)。勞動(dòng)者若違反單位的規(guī)章制度，單位可以依此為據(jù)，解除與之所簽合同，不支付任何經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。

三、勞動(dòng)合同的簽訂

《勞動(dòng)合同法》第十條規(guī)定，建立勞動(dòng)關(guān)系，應(yīng)當(dāng)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。已建立勞動(dòng)關(guān)系，未同時(shí)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。如果用人單位自用工之日起超過(guò)一個(gè)月不滿(mǎn)一年未與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，應(yīng)當(dāng)向勞動(dòng)者每月支付二倍的工資。如果用人單位自用工之日起滿(mǎn)一年不與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，視為用人單位與勞動(dòng)者已訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。

1、勞動(dòng)合同訂立時(shí)間的選擇

簽訂勞動(dòng)合同或是提前簽訂合同，或是報(bào)到之日簽訂，但最遲應(yīng)為勞動(dòng)者報(bào)到之日起一個(gè)月內(nèi)簽訂?，F(xiàn)有部分入院工作已超過(guò)一個(gè)月的工作人員，單位尚未與之簽訂勞動(dòng)合同，這就存在一定的風(fēng)險(xiǎn)。這部分人員如在入院一年內(nèi)離開(kāi)本單位，向?qū)W院主張兩倍工資的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，單位將處于不利地位。08年5月1日實(shí)施的《勞動(dòng)爭(zhēng)議處理?xiàng)l例》規(guī)定，仲裁時(shí)效為期一年，仲裁不再收費(fèi)，個(gè)別情況之下一裁終審，這都有利于勞動(dòng)者向仲裁委申請(qǐng)仲裁。這種情況曾在學(xué)院發(fā)生過(guò)，為避免這種情況的重復(fù)出現(xiàn)，最好在近期與這部分人員簽訂勞動(dòng)合同。

2、試用期的約定

試用期時(shí)間的確定主要依據(jù)的是合同期限的長(zhǎng)短。合同期限一年以上不滿(mǎn)三年的，試用期不能超過(guò)兩個(gè)月。我院的實(shí)際情況也是這樣，一般的合同期限都是一年以上三年以?xún)?nèi)。試用期期間的工資下浮一定額度的約定也符合《勞動(dòng)合同法》二十條不低于約定工資的百分之八十的規(guī)定。試用期包含在勞動(dòng)合同期限之內(nèi)，在試用期期間也為其繳納社會(huì)保險(xiǎn)。在試用期期間，只有勞動(dòng)者在以下情況之下用人單位才可以解除合同，解除時(shí)應(yīng)向勞動(dòng)者說(shuō)明理由，除此之外的其他理由都不可以解除。

(1)在試用期間被證明不符合錄用條件的;

(2)嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的;

(3)嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，給用人單位造成重大損害的;

(6)被依法追究刑事責(zé)任的。

(8)勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的

3、合同期限的約定

我院勞動(dòng)合同期限一般情況下都在一年以上三年以?xún)?nèi)。對(duì)于08年1月1日之后新引進(jìn)的人才，應(yīng)合理確定合同期限。在該合同期限之內(nèi)，單位對(duì)其進(jìn)行考核，如果綜合考評(píng)不合格或是不理想，合同期滿(mǎn)后堅(jiān)決不再與其續(xù)訂勞動(dòng)合同(當(dāng)然，單位會(huì)為此而支付一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金，經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金確立依據(jù)是其在本單位工作年限及本人解除、終止合同前十二個(gè)月平均工資，即每滿(mǎn)一年支付其一個(gè)月工資，六個(gè)月以上不滿(mǎn)一年按一年計(jì)算，不滿(mǎn)六個(gè)月的為半個(gè)月工資)。如繼續(xù)與之續(xù)訂合同的話，續(xù)訂合同期滿(mǎn)后，單位就會(huì)喪失不與之續(xù)訂合同的主動(dòng)權(quán)，那么單位必須與之訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同，從而將處于被動(dòng)地位。

4、工作時(shí)間的約定

根據(jù)相關(guān)規(guī)章規(guī)定{勞部發(fā)(1994)503號(hào)文}，工作時(shí)間分三種工作制，即標(biāo)準(zhǔn)工作制、綜合工作制和不定時(shí)工作制。在一般企事業(yè)單位都實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工作制。該規(guī)章第五條對(duì)可以實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)的單位有一定約定。如果對(duì)我院部分行政管理崗位的職工實(shí)行綜合工作制的話，尚需取得勞動(dòng)行政部門(mén)對(duì)實(shí)行該工作制的同意，并取得相關(guān)批件。

5、違約金的約定

根據(jù)《勞動(dòng)合同法》二十二條、二十三條規(guī)定，只有在“服務(wù)期”和“競(jìng)業(yè)禁止”兩種情況下方可約定違約金。除此之外，對(duì)于新簽訂的不存在以上兩種情況的工作人員，不再約定違約金。根據(jù)我院實(shí)際情況，可能會(huì)將在機(jī)電工程系的實(shí)驗(yàn)室、研發(fā)中心、實(shí)習(xí)工廠工作的部分專(zhuān)業(yè)人員輸送到外地進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，對(duì)這部門(mén)人員可以約定“服務(wù)期”和違約金，并簽訂有關(guān)培訓(xùn)協(xié)議。對(duì)于《勞動(dòng)合同法》實(shí)施前訂立且在該法實(shí)施之后繼續(xù)存續(xù)的勞動(dòng)合同的違約金條款，根據(jù)特別法優(yōu)于普通法原理及《勞動(dòng)合同法實(shí)施條例(草案)》第二十六條的立法傾向，屬無(wú)效條款。新簽訂的勞動(dòng)合同一式三份，單位兩份，勞動(dòng)者一份。勞動(dòng)者本人在領(lǐng)取合同書(shū)時(shí)，需有本人簽字，以視為送達(dá)。未送達(dá)者，視為未簽訂勞動(dòng)合同。

四、勞動(dòng)合同的續(xù)訂

《勞動(dòng)合同法》第十四條規(guī)定，連續(xù)兩次訂立有固定期限勞動(dòng)合同，除勞動(dòng)者沒(méi)有法律規(guī)定的九種情形(見(jiàn)試用期期間用人單位可以解除勞動(dòng)合同的情形)之外，在第三次簽訂時(shí)，單位應(yīng)當(dāng)與之簽訂無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。(除非勞動(dòng)者本人提出訂立有固定期限勞動(dòng)合同。一般情況下，勞動(dòng)者本人幾乎不會(huì)提出訂立有固定期限勞動(dòng)合同。如果提出，應(yīng)使其出具書(shū)面申請(qǐng)，單位保留其材料，為避免以后出現(xiàn)糾紛。因?yàn)椤秳趧?dòng)合同法》第八十二條規(guī)定，用人單位違反法律規(guī)定不與勞動(dòng)者訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同的，自應(yīng)當(dāng)訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同之日起向勞動(dòng)者每月支付兩倍的工資)。

我院08年1月1日之前簽訂的部分勞動(dòng)合同在今年7月份到期，明年也將有一部分人員的(主要是06年接收的在系部承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的研究生)合同到期。經(jīng)考查了解后，單位如果同意與其續(xù)訂勞動(dòng)合同(該同志已在學(xué)院工作一定時(shí)間，工作表現(xiàn)好、工作能力強(qiáng)、人品較好)，在續(xù)訂時(shí)，合同期限的約定最好能長(zhǎng)一些。因?yàn)檫@是在《勞動(dòng)合同法》實(shí)施之后第一次訂立勞動(dòng)合同，那么單位還可以在續(xù)訂后的合同期限內(nèi)對(duì)這部分同志進(jìn)行充分的考察和了解，然后決定在續(xù)訂合同期滿(mǎn)后是否與之繼續(xù)簽訂合同。

如果考核結(jié)果不滿(mǎn)意，那就可以和08年1月1日之后簽訂的合同一樣在合同期滿(mǎn)后不再與其續(xù)訂。經(jīng)了解后，如果部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)本部門(mén)部分職工不很滿(mǎn)意，因各方面原因不便于在合同到期之時(shí)解除合同，那么可以與之簽訂為期一年的合同，以觀后效。

合同到期后，如部門(mén)負(fù)責(zé)人不能實(shí)際確定具體人員的去向，應(yīng)制做續(xù)訂勞動(dòng)合同通知書(shū)。通知書(shū)上應(yīng)明確在什么時(shí)間之前去人事處辦理續(xù)訂合同手續(xù)，逾期不辦理，視為不同意續(xù)訂合同，單位也不需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

五、勞動(dòng)合同的解除

對(duì)于勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，只需提前三十天履行書(shū)面告知義務(wù)即可解除勞動(dòng)合同。在試用期內(nèi)，提前三天通知即可。用人單位有《勞動(dòng)合同法》第三十九條的情況之一的(與單位關(guān)聯(lián)比較大的主要有：未及時(shí)足額支付勞動(dòng)報(bào)酬的;為依法為勞動(dòng)者繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)的;用人單位的規(guī)章制度違反法律、法規(guī)的規(guī)定，損害勞動(dòng)者權(quán)益的)，勞動(dòng)者可以解除合同，并由單位支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。對(duì)單位來(lái)說(shuō)，以下情況可以解除：

(1)協(xié)商解除(《勞動(dòng)合同法》第三十六條)：雙方協(xié)商一致，可解除。若單位向勞動(dòng)者提出，需支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

(2)過(guò)失性解除(《勞動(dòng)合同法》第三十九條)：在試用期間被證明不符合錄用條件的;嚴(yán)重違反用人單位的規(guī)章制度的;嚴(yán)重失職，營(yíng)私舞弊，給用人單位造成重大損害的;勞動(dòng)者同時(shí)與其他用人單位建立勞動(dòng)關(guān)系，對(duì)完成本單位的工作任務(wù)造成嚴(yán)重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的;因本法第二十六條第一款第一項(xiàng)規(guī)定的情形(即勞動(dòng)者以欺詐、脅迫的手段或者乘人之危，使單位在違背真實(shí)意思的情況下訂立勞動(dòng)合同的)致使勞動(dòng)合同無(wú)效的;被依法追究刑事責(zé)任的(拘留、監(jiān)視居住、逮捕、勞動(dòng)教養(yǎng)除外)。解除時(shí)，單位不須支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。

(3)非過(guò)失性解除(《勞動(dòng)合同法》第四十條)：勞動(dòng)者患病或者非因工負(fù)傷，在規(guī)定的醫(yī)療期滿(mǎn)后不能從事原工作，也不能從事由用人單位另行安排的工作的;勞動(dòng)者不能勝任工作，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的;勞動(dòng)合同訂立時(shí)所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使勞動(dòng)合同無(wú)法履行，經(jīng)用人單位與勞動(dòng)者協(xié)商，未能就變更勞動(dòng)合同內(nèi)容達(dá)成協(xié)議的。解除時(shí)，單位須支付補(bǔ)償金。

(4)經(jīng)濟(jì)性裁員解除(《勞動(dòng)合同法》第四十一條)：本條不適用于我院實(shí)際情況。解除時(shí)，單位須支付補(bǔ)償金。另外，單位須支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金的情形還包括：除用人單位維持或者提高勞動(dòng)合同約定條件續(xù)訂勞動(dòng)合同，勞動(dòng)者不同意續(xù)訂的情形外，在合同期滿(mǎn)時(shí)，用人單位須支付勞動(dòng)者經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。根據(jù)該規(guī)定，在今年合同到期人員當(dāng)中，單位不同意與之續(xù)簽的部分人員，應(yīng)支付經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償金。解除合同書(shū)面通知應(yīng)依法送達(dá)，送達(dá)方式有當(dāng)面送達(dá)、留置送達(dá)、郵寄送達(dá)、公告送達(dá)。未經(jīng)郵寄送達(dá)，直接公告送達(dá)，該送達(dá)無(wú)效。

六、檔案和社會(huì)保險(xiǎn)的轉(zhuǎn)移

談到法大家都不會(huì)覺(jué)得太陌生，因?yàn)槲覀兩钤谝粋€(gè)有法的社會(huì)里，作為一名21世紀(jì)的公民，我們就要做到知法，學(xué)法，遵法，用法。

法制有許多種，像我們這些小學(xué)生就有《未成年人保護(hù)法》，有著被家庭保護(hù)，學(xué)校的保護(hù)和社會(huì)保護(hù)的權(quán)利;老師有《教師法》;社會(huì)公民 有《公民法》;馬路上的車(chē)輛必須遵守交通規(guī)則，不然就會(huì)發(fā)生交通事故等。我們生活在社會(huì)上，必須要受到法律的約束，我們只有做好自己應(yīng)遵守的法律，才能快樂(lè)的生活。

作為像我們這么大的公民，正在成長(zhǎng)著，也是對(duì)人生、世界產(chǎn)生觀念的時(shí)候，我們面對(duì)著生活上的喜怒哀樂(lè)，也面對(duì)著社會(huì)上的不良風(fēng)氣。像在生活中，我們見(jiàn)得最多的不良現(xiàn)象，無(wú)非就是打架、勒索、打劫、敲詐等。舉一個(gè)例子，比如說(shuō)：一個(gè)16歲的青少年，因?yàn)楸粚W(xué)校的”黑老大"所勒索，不敢跟學(xué)校家長(zhǎng)說(shuō)，終于惱羞成怒，用一把小刀刺死了一個(gè)人。就因?yàn)槿绱?，他毀掉了自己的前途。如果他被勒索時(shí)會(huì)用法，也許就不會(huì)這樣了。

其實(shí)，法就在我們身邊，我們是21世紀(jì)的青少年，我們必須做到知法，學(xué)法，遵法，用法，當(dāng)一個(gè)真正的好公民。因?yàn)榉ㄖ巫o(hù)航，伴我成長(zhǎng)。

2011年4月23日星期六，縣領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)我校所有教師開(kāi)展了法律法規(guī)宣講培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律條文只是從表面理解，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)結(jié)束后，我靜下心來(lái)，對(duì)照筆記，聯(lián)系交通系統(tǒng)執(zhí)法工作實(shí)際，覺(jué)得在法制建設(shè)方面，交通系統(tǒng)還有很多工作要做，還有許多亟待解決的問(wèn)題，比如“有法不依，執(zhí)法不嚴(yán)，違法不糾”的問(wèn)題仍較普遍存在，亂扣濫罰、重費(fèi)輕管、以權(quán)謀私等問(wèn)題也時(shí)有發(fā)生。在現(xiàn)在社會(huì)有許多人的法律意識(shí)淡薄，不把法律當(dāng)回事，說(shuō)只要我不觸犯法律就行了，因此我認(rèn)為我國(guó)應(yīng)該樹(shù)立法律的絕對(duì)權(quán)威性。如何樹(shù)立我認(rèn)為要從以下幾點(diǎn)做起：

1)法律本身應(yīng)當(dāng)是值得崇尚的良好的法律。這是樹(shù)立法律權(quán)威的基礎(chǔ)要件。良好的法律必須能夠充分表達(dá)民意。只有當(dāng)法律充分反映了社會(huì)成員的意志，社會(huì)成員才會(huì)對(duì)法律產(chǎn)生高度的認(rèn)同，認(rèn)識(shí)到法律并不是約束自己行為的羈絆，而是保護(hù)公民各種權(quán)利的手段，是自己生活中須臾不可分離的必需物。正因?yàn)榉墒亲约旱?，社?huì)公眾才會(huì)從內(nèi)心尊重法律，法律也才真正具有權(quán)威性。

2)提高社會(huì)公眾的法律觀念。良法為樹(shù)立法律權(quán)威奠定了基礎(chǔ)，而公眾的法律觀念則是樹(shù)立法律權(quán)威的內(nèi)在支撐力。因?yàn)檎嬲姆蓹?quán)威只能來(lái)自于人們自覺(jué)自愿的認(rèn)同和推崇。當(dāng)公眾將法律規(guī)則和制度內(nèi)化為一種內(nèi)心的觀念時(shí)，公眾對(duì)法的認(rèn)識(shí)就注入了理性的角色和力量，積極肯定法的意義，自覺(jué)認(rèn)同和尊重法律的權(quán)威。

3)公正執(zhí)法。法律的生命力在于執(zhí)行，公正執(zhí)法是樹(shù)立法律權(quán)威觀念的重要手段，但在當(dāng)前這個(gè)社會(huì)不排除還存在官官相護(hù)的現(xiàn)象，這也是存在腐敗的原因，國(guó)家嚴(yán)厲打擊，抓出腐敗分子。

法律和每個(gè)公民都是息息相關(guān)的.學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)對(duì)大學(xué)生有重大意義和實(shí)際用途:第一,學(xué)法有利于我們的健康成長(zhǎng)。有的人因?yàn)椴欢?不知道哪些行為可以自由選擇做與不做,哪些行為不能做,哪些行為必需做,遇上事情不能正確處理,稀里糊涂就違了法,造成"一失足成千古恨"。第二,學(xué)法有利于我們維護(hù)合法權(quán)益。教師亦是公民,擁有公民的合法權(quán)益,一旦遇上合法權(quán)益受到侵害,可以用法律武器來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。第三,學(xué)法有利于我們今后的工作和生活。通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法規(guī)，我深刻的理解到了我們的權(quán)利和義務(wù)，使我們能夠在日后的學(xué)習(xí)工作生活過(guò)程中正確的行使我們的權(quán)利，正確的履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中，更能正確地遵守法律規(guī)定，使我們更能夠在工作生活中免受困擾，保護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)安全。

法律知識(shí)是教師必備素質(zhì)之一，我們必須通過(guò)它，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。促進(jìn)和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間關(guān)系問(wèn)題。公平交易，平等……，在生活過(guò)程中，遵守法律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù)。同時(shí)我們還學(xué)到了國(guó)與國(guó)之間的法律，這些法律所規(guī)范的范圍不僅僅在國(guó)內(nèi)，而是規(guī)范國(guó)際關(guān)系。了解了如何處理國(guó)際關(guān)系。

我們教師在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)要嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，做個(gè)良好公民。所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)有關(guān)的法律法規(guī)，通過(guò)學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)我們能更好的去理解相關(guān)法律的條款，從這一點(diǎn)我認(rèn)為學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)確實(shí)受益菲淺。雖然這門(mén)課結(jié)束了，但是我還是會(huì)好好的學(xué)習(xí)其他的相關(guān)法律，我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)有以下幾點(diǎn)必要性和重要性：

1)學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)可以培養(yǎng)我們遵紀(jì)守法的觀念，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，從而為我們的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍。并且在我們的權(quán)益受的侵害時(shí)，能更好的運(yùn)用法律武器來(lái)同違法犯罪行為做斗爭(zhēng)。

2)學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)課是使我們正確理解和支持實(shí)行依法治教方略，為培養(yǎng)建設(shè)社會(huì)主義祖國(guó)的接班人做好準(zhǔn)備。

3)學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)可以完善和優(yōu)化教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及文化素質(zhì)，是我們能更好的立足在未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)。

總之，教師學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)既是時(shí)代的要求也是自身健康成長(zhǎng)、成才和全面發(fā)展所必須的，所以我們學(xué)習(xí)法律基礎(chǔ)是很重要的，在以后的學(xué)習(xí)歲月里我們還應(yīng)該繼續(xù)的學(xué)習(xí)有關(guān)的法律，通過(guò)學(xué)習(xí)，在我們心中重新建立法的概念，全面認(rèn)識(shí)法的功能，懂得法律是整個(gè)社會(huì)的調(diào)解器的功能，從而更好的保護(hù)我們自己。

通過(guò)近一段時(shí)間在市局春訓(xùn)期間集中學(xué)習(xí)法制教育講座過(guò)程中，我對(duì)堅(jiān)持社會(huì)主義法制教育理念的重要性有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，特別是稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確用法的不可或缺,具有十分重要的意義.通過(guò)近一段時(shí)間的學(xué)習(xí)討論，本人深深感到，學(xué)習(xí)全面、準(zhǔn)確理解社會(huì)主義法制理念的本質(zhì)要求和深刻內(nèi)涵，堅(jiān)持學(xué)法用法相結(jié)合,努力提高自身的法律素質(zhì)和依法行政管理,特別是對(duì)稅務(wù)干部執(zhí)法人員運(yùn)用法制理念指導(dǎo)實(shí)踐，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。在聽(tīng)取法制教育講座的過(guò)程中,我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):

一、充分認(rèn)識(shí)學(xué)法用法的重要意義，增強(qiáng)使命感，是學(xué)好法.用好法的前提。自覺(jué)學(xué)習(xí)法律、宣傳法律、貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)有多深，決心就有多大。社會(huì)主義法治理念是科學(xué)有機(jī)的統(tǒng)一體。社會(huì)主義法治理念可以概括為依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)五個(gè)方面的內(nèi)容。我認(rèn)為要增強(qiáng)自己的法制觀念、提高法律素質(zhì)，具體應(yīng)該做到：一是依法治國(guó)有目標(biāo)。建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家已確定為黨和國(guó)家的基本方略，依法治國(guó)的核心是依法治“官”，從“人治”走向法治，從注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，這就需要有一支法律素質(zhì)較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，才能確?！坝蟹梢馈⒂蟹ū匾?、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。二是素質(zhì)教育的需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。為規(guī)范社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，我國(guó)先后制定了近四萬(wàn)部法律法規(guī)和規(guī)章，中央提出以人為本,提倡素質(zhì)教育的今天，作為國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)干部正確運(yùn)用現(xiàn)有的法制,進(jìn)行科學(xué)的管理是時(shí)代的要求.三是自身建設(shè)的需要。一個(gè)以法為基礎(chǔ)辦理各項(xiàng)事務(wù)的國(guó)家人員，基本的法律知識(shí)都不懂，如何能更好的為人民服務(wù)，將是一句空話，能更好的用法，學(xué)法這個(gè)頭帶得不好，自身法制觀念就不強(qiáng)，嚴(yán)格執(zhí)法做不到，就會(huì)直接影響到我們?nèi)粘９芾砉ぷ骱驮炀土己玫姆ㄖ品諊?對(duì)新干部的成長(zhǎng)就會(huì)有阻礙。自身教的法制不提高將會(huì)造成嚴(yán)重的后果，對(duì)于我們這些執(zhí)法干部來(lái)說(shuō)，嚴(yán)格自身的法制學(xué)習(xí)，必須放在一個(gè)重要的地位，作為一件大事來(lái)抓。

二、堅(jiān)持并運(yùn)用社會(huì)主義法制理念武裝執(zhí)法干部的頭腦。堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)好法、用好法。在學(xué)好法方面，我個(gè)人認(rèn)為，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)正處在難得的重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，隨著我國(guó)綜合國(guó)力明顯增強(qiáng)，國(guó)際地位明顯提高，人民生活明顯改善，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國(guó)社會(huì)各階層的利益結(jié)構(gòu)發(fā)生了深刻變化。在我國(guó)經(jīng)濟(jì)充滿(mǎn)生機(jī)活力的同時(shí)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)利益法則也影響著人們的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)也處于種.種思想茲生的時(shí)期，一些個(gè)別的執(zhí)法干部由于對(duì)法制的理解過(guò)得輕浮，無(wú)法在其思想中產(chǎn)生震攝，使一些違法犯罪心理上產(chǎn)生了的僥幸，使國(guó)家和人民的財(cái)產(chǎn)遭受?chē)?yán)重的損失。滋生和誘發(fā)違法犯罪的因素的客觀存在，都提醒我們，用法制理念武裝我們執(zhí)法干部的頭腦是十分重要的。與此同時(shí)，一些知法犯法的干部，法制基礎(chǔ)意識(shí)的不斷提高，司法程序打擊職務(wù)犯罪應(yīng)日益增強(qiáng)，對(duì)政法機(jī)關(guān)公正執(zhí)法的能力和水平也提出了新的更高要求。應(yīng)對(duì)新挑戰(zhàn)、適應(yīng)新要求，需要用科學(xué)、先進(jìn)、正確的法治理念武裝干警頭腦。堅(jiān)持并運(yùn)用社會(huì)主義法治理念武裝我們的頭腦既是正確的，也是十分必要的。

三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)順利健康發(fā)展。在今后各項(xiàng)活動(dòng)中我個(gè)人認(rèn)為，我們應(yīng)該做到：研究問(wèn)題先學(xué)法，制定決策遵循法，解決問(wèn)題依照法，言論行動(dòng)符合法。在法制教育學(xué)習(xí)中，使我從中學(xué)到了許多關(guān)于法的知識(shí)，使我在今后的日常工作中，不斷與我的工作結(jié)合起來(lái)，使我在學(xué)法的同時(shí)也在用法不斷我的法律知識(shí)，更好為以后的工作打好基礎(chǔ)。

在中紀(jì)委六次全會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出，總結(jié)我們黨自身建設(shè)包括黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐-敗工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以得出一個(gè)重要結(jié)論，就是要始終把學(xué)習(xí)、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章作為全黨的一項(xiàng)重大任務(wù)抓緊抓好。貫徹落實(shí)好這一重要指示精神，需要廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部從自身做起，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)貫徹黨章的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，努力做學(xué)習(xí)貫徹黨章的模范。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨章，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，要真正認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。我們要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)貫徹黨章的重要意義。黨章集中表達(dá)了我們黨的理論基礎(chǔ)和政治主張，集中體現(xiàn)了我們黨的整體意志和共同理想，為全黨統(tǒng)一思想、統(tǒng)一行動(dòng)、加強(qiáng)黨性修養(yǎng)提供了根本標(biāo)準(zhǔn)，為從嚴(yán)治黨提供了根本依據(jù)。對(duì)我們這樣一個(gè)擁有近700__-__黨員的大黨來(lái)說(shuō)，把全黨同志的思想統(tǒng)一到黨章上來(lái)，自覺(jué)按照黨章行動(dòng)，意義十分重大。加強(qiáng)黨的建設(shè)，必須認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)貫徹黨章。只有把黨章學(xué)習(xí)好、遵守好、貫徹好、維護(hù)好，才能凝聚起全黨同志的意志和力量為實(shí)現(xiàn)黨的理想和目標(biāo)而共同奮斗，黨才能有很強(qiáng)的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，才能鞏固黨的執(zhí)政地位，保持黨的先進(jìn)性，黨才能始終成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)核心。我黨歷來(lái)高度重視黨章，始終把制定和完善黨章、學(xué)習(xí)和貫徹黨章作為黨的建設(shè)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，堅(jiān)持不懈地加以推進(jìn)。這正是我們黨能夠不斷從勝利走向勝利的一個(gè)極其重要的原因。我們一定要進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)貫徹黨章的重大意義，身體力行黨中央的要求，自覺(jué)做學(xué)習(xí)貫徹黨章，遵守黨紀(jì)黨規(guī)的模范。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨章，嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，要充分體現(xiàn)在全心全意為人民服務(wù)上。

中國(guó)共產(chǎn)黨把全心全意為人民服務(wù)作為根本宗旨寫(xiě)進(jìn)了黨章，鮮明昭示我們黨是代表全國(guó)各族人民根本利益的政黨。作為黨員醫(yī)務(wù)工作者，我們必須把不斷滿(mǎn)足廣大人民群眾日益增長(zhǎng)的醫(yī)療服務(wù)與衛(wèi)生保健的愿望和需求作為我們工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！叭罕娎鏌o(wú)小事”，“群眾在我們心里的分量有多重，我們?cè)谌罕娦睦锏姆至烤陀卸嘀亍?。要敢于知難而進(jìn)，想患者之所想，急患者之所需，解患者之所難，通過(guò)自己的工作，努力為患者帶來(lái)實(shí)實(shí)在在的利益。堅(jiān)持黨的群眾路線，深入患者，深入一線，傾聽(tīng)病人呼聲，反映群眾意愿，使醫(yī)院各項(xiàng)決策和工作符合實(shí)際和人民群眾的要求。

最近，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了我國(guó)于1993年10月31日第八屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)的《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。我們知道，長(zhǎng)期以來(lái)《教師法》雖然存著，但許多侵犯我們教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等，而我們教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說(shuō)我們明教師只知法、守法是不夠的，還要用法，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兊幕緳?quán)利之一。我們教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門(mén)功課。下面談?wù)勎覍W(xué)習(xí)《教師法》的一些淺薄的體會(huì)。

一、更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí)，清楚的了解到自己的法律地位。以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，落到實(shí)處才擁有意義，否則有法也等于無(wú)法了。

二、我認(rèn)識(shí)到了我們教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助我們教師得到她們的所得，也讓我們教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。另外，我也知道了我們教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威脅、責(zé)難家長(zhǎng)。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來(lái)要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對(duì)于后進(jìn)生，不拔苗助長(zhǎng)，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教。教學(xué)不再是簡(jiǎn)單的知識(shí)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過(guò)程。學(xué)生將不再是知識(shí)的容器，而是自主知識(shí)的習(xí)得者。面對(duì)知識(shí)更新周期日益縮短的時(shí)代，我意識(shí)到：必須徹底改變過(guò)去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說(shuō)的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他用心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。教書(shū)和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學(xué)生亦是如此，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個(gè)別教學(xué)結(jié)合起來(lái);在教育過(guò)程中，貫徹個(gè)別對(duì)待的原則，講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖。學(xué)生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛(ài)心去澆灌、呵護(hù)。

總之，我們會(huì)在以后的教育教學(xué)中，多學(xué)習(xí)法律知識(shí)，用與我們密切相關(guān)的《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來(lái)規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對(duì)象健康成長(zhǎng)。

法律課的心得體會(huì)篇三

第一段：引言（120字）

法律是社會(huì)運(yùn)行的基石，學(xué)習(xí)法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)都具有重要意義。我是一個(gè)對(duì)法律充滿(mǎn)熱愛(ài)的人，多年來(lái)一直致力于深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了法律的偉大，并積累了一些寶貴的心得體會(huì)。

第二段：培養(yǎng)扎實(shí)的法律基礎(chǔ)（240字）

學(xué)習(xí)法律需要擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，這是我學(xué)習(xí)過(guò)程中的第一個(gè)心得體會(huì)。法律的知識(shí)點(diǎn)繁多，而且相互之間存在著內(nèi)在的聯(lián)系。因此，我在學(xué)習(xí)的初期，注重打好基礎(chǔ)知識(shí)的積累。通過(guò)閱讀法律相關(guān)書(shū)籍和聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)課程的授課，我逐漸建立了對(duì)法律體系的整體觀念。同時(shí)，我積極參與法律實(shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭辯論、法律援助等，不斷加深對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

第三段：注重實(shí)踐與應(yīng)用（240字）

培養(yǎng)扎實(shí)的法律基礎(chǔ)只是學(xué)習(xí)法律的第一步，真正掌握法律知識(shí)還需要注重實(shí)踐和應(yīng)用。在我學(xué)習(xí)法律過(guò)程中，我參與了一些實(shí)踐性的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，例如參加律師實(shí)習(xí)、法律寫(xiě)作等。這些經(jīng)歷可以幫助我將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，并提升我的批判性思維能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐，我深刻領(lǐng)悟到法律不僅僅是書(shū)本中的條文，更是解決問(wèn)題的方法和思維方式。

第四段：培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)精神和職業(yè)操守（240字）

學(xué)習(xí)法律的過(guò)程中，我不僅僅關(guān)注知識(shí)的習(xí)得，還注重培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)精神和職業(yè)操守。作為法律從業(yè)者，必須要具備高度的職業(yè)道德和責(zé)任感。我堅(jiān)守法律的底線，嚴(yán)守秉公執(zhí)法、公正無(wú)私的原則。同時(shí)，我也不斷提升自己的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，以便更好地為客戶(hù)提供專(zhuān)業(yè)的法律服務(wù)。在學(xué)習(xí)法律的過(guò)程中，這些素質(zhì)的培養(yǎng)成為我不可或缺的一部分。

第五段：終身學(xué)習(xí)與不斷進(jìn)?。?60字）

法律是一門(mén)廣博且不斷發(fā)展的學(xué)科，學(xué)習(xí)法律是一種終身的投資。在我的心得體會(huì)中，我堅(jiān)信終身學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)取的重要性。我積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，與同行們分享經(jīng)驗(yàn)和見(jiàn)解，與專(zhuān)業(yè)人士討論學(xué)術(shù)問(wèn)題。我經(jīng)常閱讀最新的法律書(shū)籍和研究成果，以保持對(duì)法律領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài)的了解。同時(shí)，我通過(guò)繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我才能在法律領(lǐng)域中立足并取得更大的成就。

結(jié)尾（120字）

學(xué)習(xí)法律不僅是一種知識(shí)的積累，更是一種責(zé)任的承擔(dān)。通過(guò)深入學(xué)習(xí)法律，并將其應(yīng)用于實(shí)際中，我對(duì)法律的重要性有了更深刻的體會(huì)。我深信，只有注重基礎(chǔ)積累、實(shí)踐應(yīng)用、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)精神并不斷進(jìn)取，才能成為一名優(yōu)秀的法律從業(yè)者。未來(lái)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平，并為社會(huì)和人民的法律需求做出積極貢獻(xiàn)。

法律課的心得體會(huì)篇四

賭博一直以來(lái)都是一個(gè)備受爭(zhēng)議的話題。有人認(rèn)為賭博是一種娛樂(lè)活動(dòng)，也有人認(rèn)為賭博是道德敗壞的行為。無(wú)論如何，賭博法律對(duì)于賭博活動(dòng)的合法與否起著決定性的作用。本文將從個(gè)人學(xué)習(xí)賭博法律的體會(huì)出發(fā)，以連貫的五段式為主線，來(lái)探討學(xué)習(xí)賭博法律的重要性、法律對(duì)賭博的限制以及個(gè)人在面臨賭博時(shí)需要做的抉擇。

第一段： 引入賭博法律學(xué)習(xí)的重要性

賭博法律是一項(xiàng)涵蓋廣泛且復(fù)雜的法律體系，它不僅僅是針對(duì)賭博行為的界定，更是通過(guò)一系列法律規(guī)定，對(duì)賭博行為進(jìn)行限制和管理。因此，學(xué)習(xí)賭博法律顯得尤為重要。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，人們對(duì)于賭博法律的了解有限，很容易受到各種片面信息的誤導(dǎo)，從而形成錯(cuò)誤的認(rèn)知。因此，個(gè)人能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)賭博法律，了解其中的具體規(guī)定和相關(guān)知識(shí)，有助于正確認(rèn)識(shí)賭博的性質(zhì)和風(fēng)險(xiǎn)，從而避免法律糾紛。

第二段： 深入了解法律對(duì)賭博的限制

賭博法律對(duì)于賭博活動(dòng)的限制是基于保護(hù)社會(huì)公共利益和個(gè)人利益的原則。不同國(guó)家和地區(qū)的賭博法律規(guī)定不盡相同，但通常都禁止或限制一些形式的賭博活動(dòng)。例如，有些國(guó)家規(guī)定只有特定的場(chǎng)所可以開(kāi)設(shè)賭場(chǎng)，而且嚴(yán)格控制賭場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；有些國(guó)家則通過(guò)法律來(lái)禁止賭博活動(dòng)，以保護(hù)公眾的財(cái)產(chǎn)安全和合法權(quán)益。此外，賭博法律還對(duì)參與賭博的個(gè)人進(jìn)行處罰，以防止他們受到賭博的傷害。因此，了解賭博法律對(duì)賭博行為的限制，可以幫助個(gè)人樹(shù)立正確的法律觀念，遵守法律法規(guī)。

第三段： 近距離接觸賭博法律帶來(lái)的心得體會(huì)

學(xué)習(xí)賭博法律讓我更加深入地了解到賭博背后的法律風(fēng)險(xiǎn)和社會(huì)影響。相比于賭博活動(dòng)帶來(lái)的短暫快感，賭博可能對(duì)個(gè)人和家庭帶來(lái)的傷害卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。賭博讓人喪失理性思考的能力，拖累家庭和人際關(guān)系，甚至引發(fā)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題和心理問(wèn)題。此外，賭博也為犯罪活動(dòng)提供了溫床，激發(fā)了社會(huì)的不穩(wěn)定因素。因此，了解賭博法律的風(fēng)險(xiǎn)和后果，有助于個(gè)人充分認(rèn)識(shí)賭博的危害性，避免陷入賭博的泥潭。

第四段： 面對(duì)賭博時(shí)個(gè)人需要做出的抉擇

學(xué)習(xí)賭博法律讓我明白，在面臨賭博時(shí)需要做出理性的抉擇。作為一個(gè)有法律意識(shí)的人，我意識(shí)到賭博不僅是違法行為，而且是一項(xiàng)高風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng)。因此，我決定摒棄賭博，尋找其他的娛樂(lè)方式。同時(shí)，我也將賭博法律知識(shí)傳遞給身邊的人，希望他們能夠在面臨賭博時(shí)保持清醒的頭腦，避免陷入不必要的風(fēng)險(xiǎn)。

第五段： 學(xué)習(xí)賭博法律讓我深刻意識(shí)到法律的重要性

學(xué)習(xí)賭博法律讓我深刻認(rèn)識(shí)到法律對(duì)社會(huì)秩序的重要性。法律作為一種規(guī)范行為的工具，不僅應(yīng)用于賭博行為，也適用于各個(gè)方面的生活。只有遵守法律，我們才能夠保持社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。因此，學(xué)習(xí)和遵守法律是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。希望通過(guò)我個(gè)人的努力，可以影響身邊的人，共同維護(hù)社會(huì)的安定和法治的權(quán)威。

總結(jié)

通過(guò)學(xué)習(xí)賭博法律，我意識(shí)到賭博的危害性以及法律對(duì)賭博的限制。我將遵守法律法規(guī)，摒棄賭博，尋找其他健康的娛樂(lè)方式。同時(shí)，我也將賭博法律的知識(shí)傳遞給他人，希望他們?cè)诿媾R賭博時(shí)保持冷靜并做出正確的決策。通過(guò)學(xué)習(xí)賭博法律的體會(huì)，我深刻意識(shí)到法律對(duì)社會(huì)的重要性，希望每個(gè)人都能夠遵守法律，共同維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。 記錄這篇文章是為了提醒自己和他人遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，樹(shù)立正確的法律觀念。

法律課的心得體會(huì)篇五

我國(guó)隨著社會(huì)主義發(fā)展與經(jīng)濟(jì)體制的改革,公民的法律意識(shí)有所提高。你知道學(xué)習(xí)法律

心得體會(huì)

一種道德觀念，只有通過(guò)千萬(wàn)人的道德實(shí)踐，才能蔚成風(fēng)尚，成為改變社會(huì)風(fēng)貌的強(qiáng)大力量。

知易行難，行重于言。道德實(shí)踐是培養(yǎng)良好道德觀念、形成文明道德風(fēng)尚的根本途徑。只有通過(guò)道德實(shí)踐，才能把外部的道德教育轉(zhuǎn)化為每個(gè)公民內(nèi)在的道德品質(zhì)，才能實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知與道德行為的有機(jī)統(tǒng)一。切實(shí)開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐活動(dòng)，把“八榮八恥”的要求滲透到人們的日常工作生活之中，貫穿到各行各業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、管理之中，我們才能使“八榮八恥”變成人們的行為準(zhǔn)則和習(xí)慣，成為所有社會(huì)成員的自覺(jué)行動(dòng)。社會(huì)主義榮辱觀的實(shí)踐活動(dòng)只有著眼于基層，使群眾樂(lè)于參與、便于參與，富有吸引力、感染力，“八榮八恥”的基本要求才能更加深入人心，內(nèi)化為人們的道德追求，更加堅(jiān)定自覺(jué)地踐行社會(huì)主義榮辱觀，造就良好的社會(huì)風(fēng)氣。

開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，重在深入人心，重在聯(lián)系實(shí)際，重在弘揚(yáng)正氣。要把工作的著力點(diǎn)放在解決群眾反映強(qiáng)烈的社會(huì)道德建設(shè)中存在的突出問(wèn)題上，下大氣力進(jìn)行整治，使文明禮儀、公共秩序、社會(huì)服務(wù)、城鄉(xiāng)環(huán)境、旅游出行、文化市場(chǎng)、互聯(lián)網(wǎng)管理等方面存在的不良風(fēng)氣有明顯的改善，讓人民群眾切身感受到教育活動(dòng)的實(shí)際成果。要注重發(fā)揮

規(guī)章制度

人類(lèi)文明發(fā)展史表明，任何一種道德觀念，要被社會(huì)普遍接受和廣泛認(rèn)同，都需要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期的潛移默化的過(guò)程，需要一代又一代人的實(shí)踐和傳承。要使“八榮八恥”真正深入人心，既要有集中深入的宣傳教育，更要靠廣泛長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐。讓我們行動(dòng)起來(lái)，從身邊做起，從自己做起，從點(diǎn)滴做起，讓十三億人民鍥而不舍的實(shí)踐，造就一個(gè)“知榮辱、講正氣、樹(shù)新風(fēng)、促和諧”的文明風(fēng)尚，培育出一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民。

犯罪，違法它們是兄弟?不，不是。它們是兩個(gè)完全不同的詞語(yǔ)。違法，有時(shí)我們也會(huì)不經(jīng)意的去做。 譬如：打架斗毆、闖紅燈等等。而犯罪呢，它是一顆長(zhǎng)滿(mǎn)刺的玫瑰，美麗誘人，但是會(huì)讓我們流血流淚。

不要自以為是地說(shuō)：“我們是未成年人，犯罪沒(méi)有關(guān)系?！痹诖耍乙獓?yán)肅地告訴你：“不，你說(shuō)錯(cuò)了”。已滿(mǎn)14周歲不滿(mǎn)18周歲的人如果犯以下8種罪：故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、搶劫、販賣(mài)毒品、放火、爆炸、投放危險(xiǎn)物質(zhì)罪也是要負(fù)刑事責(zé)任的。也不要滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“我一定不會(huì)做這些事情。”好多犯罪其實(shí)就在我們身邊離我們并不遙遠(yuǎn)。就拿我們認(rèn)為離我們最遙遠(yuǎn)的投毒來(lái)說(shuō)吧:曾經(jīng)有多少人這么認(rèn)為過(guò)毒品有什么了不起的，我一定能抵制它，那些吸毒的人一定是非常不堅(jiān)強(qiáng)的人。但是，又有多少這么認(rèn)為過(guò)的人能逃出毒品的魔掌中呢?不要認(rèn)為它離我們遙遠(yuǎn)，說(shuō)不定，在無(wú)意中，毒品已經(jīng)走進(jìn)你的生活。

與法律作朋友，與犯罪作戰(zhàn)斗。我們要知法、懂法、用法，學(xué)會(huì)利用法律保護(hù)自己!

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長(zhǎng)。我國(guó)青少年教育和保護(hù)工作取得了很大成績(jī)，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來(lái)由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國(guó)青少年犯罪率日漸突出，給社會(huì)、家庭和個(gè)人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸，也對(duì)實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

在推進(jìn)依法治國(guó)，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。為此，我們對(duì)當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因進(jìn)行了調(diào)查，對(duì)如何進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育和預(yù)防青少年犯罪的方法作了一些探索。面對(duì)當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識(shí)和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢(shì)的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。

總而言之，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，法律是一個(gè)國(guó)家的根本，國(guó)無(wú)法則不能立足于世界，更不用說(shuō)在世界上建立自己的威信。無(wú)論是一個(gè)單位，還是一個(gè)人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出“加強(qiáng)法制重要是進(jìn)行教育，根本問(wèn)題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行法制教育”。因此，我們每位小學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，做一個(gè)知法、懂法、守法的好學(xué)生。

我作為一個(gè)即將走向社會(huì)的，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。然而許多人不懂公民基本法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來(lái)維護(hù)自己。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情，用法也有實(shí)際的必要。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師給我們講解了很多鮮活生動(dòng)的案例，使我們理解了經(jīng)濟(jì)法規(guī)，學(xué)習(xí)

合同

通過(guò)《法律基礎(chǔ)》課程的學(xué)習(xí)，使我自己的法律意識(shí)有了明顯提高，以前，對(duì)法律只是很表面理解，很感性的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在能夠領(lǐng)悟到法律的深層次內(nèi)涵，有了理性的認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)使我的法律意識(shí)產(chǎn)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我靜下心來(lái)，參照課本，對(duì)照筆記，聯(lián)系一些法律事例，以及觀看普法宣傳節(jié)目，感覺(jué)到在法制建設(shè)方面，我還有很多需要學(xué)習(xí)，還有很多工作要做，還有許多有待解決的問(wèn)題需要考慮。

法律知識(shí)是我們必備素質(zhì)之一，我們必須通過(guò)它，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀。促進(jìn)和規(guī)范人與人之間的關(guān)系，正確的處理人與人之間關(guān)系問(wèn)題。公平交易，平等……，在生活過(guò)程中，遵守法律，享受個(gè)人權(quán)利，履行義務(wù)。

由于我們專(zhuān)業(yè)的知識(shí)體系過(guò)于單一，導(dǎo)致我們很少接觸到能使自己綜合素質(zhì)提高的知識(shí)。而這門(mén)課很好的彌補(bǔ)了我們專(zhuān)業(yè)所缺乏的，并使我們的知識(shí)視野擴(kuò)大。對(duì)提高自己的綜合能力很有好處。比如：在找兼職做的時(shí)候，能夠更好的維護(hù)自己的利益等。

在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我感覺(jué)到自己有了很大的變化。其中實(shí)體法部分對(duì)我以后很有幫助，它主要介紹我國(guó)幾大基本的部門(mén)法和幾個(gè)重要的單行法的相關(guān)內(nèi)容，，使大家了解包括行政法、民法、婚姻法、繼承法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟(jì)法、刑法的立法目的、原則及基本規(guī)定和精神，培養(yǎng)大家的知法、守法、護(hù)法、用法的自覺(jué)意識(shí)。

總之，在本學(xué)期學(xué)習(xí)的這門(mén)《法律基礎(chǔ)》課上，我掌握了法學(xué)的基本理論，了解并明確了各主要法律部門(mén)的基本精神和規(guī)定，并在一定法律知識(shí)的基礎(chǔ)上形成了有關(guān)法與法律現(xiàn)象的知識(shí)、思想、心理、觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)。并學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律知識(shí)和法律規(guī)范分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。通過(guò)這門(mén)課，我還了解了馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，掌握了我國(guó)憲法和有關(guān)法律的基本精神和內(nèi)容，增強(qiáng)了法律意識(shí)，提高了法律素質(zhì)。并會(huì)堅(jiān)持做到遵紀(jì)守法，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定與和諧。也能夠正確理解和堅(jiān)持實(shí)行依法治國(guó)方略，并決心為建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家?jiàn)^斗。

我深刻的理解到了我們的權(quán)利和義務(wù)，能夠在日后的學(xué)習(xí)工作生活過(guò)程中正確的行使我們的權(quán)利，正確的履行我們應(yīng)盡的義務(wù)。在學(xué)習(xí)工作過(guò)程中，更能正確地遵守法律規(guī)定，更能夠在工作生活中免受困擾，保護(hù)自身生命財(cái)產(chǎn)安全;更加了解了自己的合法權(quán)益，和維護(hù)這些權(quán)益的程序和方式。也初步具備了依法自我保護(hù)的意識(shí)，并有了一定的尋求法律救濟(jì)的能力。

法律課的心得體會(huì)篇六

段落一：引言（200字）

賭博是一種違法行為，它在一定程度上引發(fā)了社會(huì)道德風(fēng)險(xiǎn)和擾亂了社會(huì)秩序。為了保護(hù)公眾利益和維護(hù)社會(huì)正義，各國(guó)都對(duì)賭博進(jìn)行了法律的限制和監(jiān)管。因此，學(xué)習(xí)賭博法律，了解其中的條款和規(guī)定，是非常必要的。

段落二：對(duì)賭博法律的解讀（300字）

賭博法律對(duì)于賭博行為有明確的規(guī)定。不同國(guó)家存在不同的法律，例如在中國(guó)，賭博行為違法是有刑事責(zé)任的，根據(jù)刑法第 303 條“利用賭博工具賭博的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金。”需要注意的是，賭博的定義并不僅限于常見(jiàn)的撲克牌、麻將等游戲，任何形式的非法博彩都屬于賭博行為。

段落三：賭博法律教訓(xùn)及其衍生問(wèn)題（300字）

賭博法律制度的存在有其特殊的合理性，一方面是保護(hù)群眾利益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定；另一方面，它提醒人們要以理性和道德的方式進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)，避免沉迷賭博。然而，賭博法律也存在一些教訓(xùn)和衍生問(wèn)題。例如，有時(shí)候法律不能完全解決實(shí)際中的問(wèn)題，有時(shí)賭博團(tuán)體或許能夠通過(guò)合法的方式操縱法律規(guī)則來(lái)獲利，也有可能會(huì)出現(xiàn)一些灰色地帶的存在，這就對(duì)執(zhí)法者的能力和公正性提出了更高的要求。

段落四：培養(yǎng)法律意識(shí)與遵守法律（300字）

了解賭博法律有助于人們?cè)鰪?qiáng)法律意識(shí)，使人們不僅能夠克制自己，不輕易陷入賭博的陷阱中，也能避免由此引發(fā)的社會(huì)問(wèn)題。同時(shí)，對(duì)于社會(huì)而言，培養(yǎng)法律意識(shí)和遵守法律是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的基石。只有每個(gè)人都能夠遵守法律，才能共同構(gòu)建一個(gè)更加和諧和法治的社會(huì)。

段落五：對(duì)賭博法律的完善（200字）

賭博法律是不斷進(jìn)化的。隨著社會(huì)的發(fā)展和人們的認(rèn)識(shí)提高，賭博法律也在進(jìn)行不斷的完善。通過(guò)學(xué)習(xí)賭博法律，我們可以更好地洞察其中存在的問(wèn)題，為將來(lái)對(duì)賭博法律的修改提供建議。例如，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)賭博的形式多種多樣，針對(duì)這些新興形式的賭博，法律也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，從而更有力地保護(hù)公眾的利益。

結(jié)尾：總結(jié)（100字）

學(xué)習(xí)賭博法律的心得體會(huì)告訴我們，法律不僅是維護(hù)社會(huì)秩序和公平正義的工具，也是每個(gè)人應(yīng)遵守的準(zhǔn)則。通過(guò)了解賭博法律，我們能夠更好地避免違法行為，培養(yǎng)健康的娛樂(lè)習(xí)慣，共同建設(shè)一個(gè)更加和諧和法治的社會(huì)。

法律課的心得體會(huì)篇七

通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育法律法規(guī)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到教師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人。各個(gè)方面都要為人師表，應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面工作：

教書(shū)是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類(lèi)靈魂的工程師。“以情育人，熱愛(ài)學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書(shū)這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)。

師德的魅力主要從人格特征中顯示出來(lái)，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類(lèi)的楷模。教師的人格魅力來(lái)源于對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，他們不是緊緊把教書(shū)看成謀生的手段，而是毫無(wú)私心雜念地投身其中，以教書(shū)育人為崇高的職責(zé)，并能從中享受到人生的樂(lè)趣。

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強(qiáng)烈的質(zhì)量意識(shí)，要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈方面下功夫。一個(gè)教師只有對(duì)自己的學(xué)生充滿(mǎn)執(zhí)著的愛(ài)，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責(zé)任感，才能堅(jiān)定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。要把真摯的愛(ài)融在整個(gè)班級(jí)之中，不僅要愛(ài)那些好學(xué)生，更要愛(ài)那些缺點(diǎn)較多的學(xué)生，要讓每一個(gè)學(xué)生都從教師這里得到一份愛(ài)的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛(ài)、自尊、自強(qiáng)和自信。然而，教師只有“愛(ài)的教育”和“奉獻(xiàn)的教育”還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，才是教師在愛(ài)學(xué)生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。

每一位學(xué)生有他自己的人格，都渴望得到老師的關(guān)愛(ài)和理解，也希望得到老師的尊重和肯定。只有讓師愛(ài)扎根于育人的土壤，用心去和學(xué)生交流，用愛(ài)去和學(xué)生溝通，建立起師生間的真摯情感，才會(huì)叩響學(xué)生心靈深處的琴弦，引起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生接受你的教誨。因此，我們對(duì)學(xué)生要真誠(chéng)？待、真心關(guān)愛(ài)，用師愛(ài)的真情去感染他們、幫助他們，用師愛(ài)去換取學(xué)生的尊重與理解；用師愛(ài)去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。讓他們?cè)趲煇?ài)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。

教書(shū)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視差生。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴(yán)于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學(xué)生的言行舉止，去照亮學(xué)生的心靈，去培養(yǎng)好每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我還認(rèn)識(shí)到：“要是再不聽(tīng)課，你給我滾出去！”這些辱罵性詞句違反了新《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定：“學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對(duì)未成年人實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為?！苯陙?lái)，學(xué)生不堪老師在課堂上的當(dāng)眾羞辱，出現(xiàn)精神異常，甚至自殺的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在校園內(nèi)發(fā)生的體罰或變相體罰學(xué)生的事件給學(xué)生帶來(lái)的傷害往往影響到學(xué)生健康人格和心理的形成。這些“校園言行傷害”行為我們應(yīng)堅(jiān)決杜絕。

作為一名人類(lèi)靈魂的工程師，我們理應(yīng)成為遵紀(jì)守法的好公民，時(shí)刻關(guān)心少年兒童的健康成長(zhǎng)，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有文化、有道德、守紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)合格接班人，這是時(shí)代對(duì)我們的要求，也是我們的責(zé)任。

法律課的心得體會(huì)篇八

是我國(guó)“六五”普法的收官之年，經(jīng)過(guò)多年的法治宣傳教育，廣大人民群眾的法治觀念、法治意識(shí)和法律素質(zhì)得到了顯著提高。然而在當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，我們更應(yīng)該清醒地看到，學(xué)法用法工作中仍存在不足之處，依法行政的意識(shí)和能力與學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的要求相比還存在著差距。作為一名公務(wù)員，更要努力學(xué)好法律知識(shí)，提高法律意識(shí)，不斷增強(qiáng)依法辦事的能力，下面結(jié)合自己本職工作，談?wù)剬W(xué)法用法心得體會(huì)：

一、提升學(xué)法用法思想認(rèn)識(shí)

握所需法律法規(guī)才能保證各項(xiàng)工作規(guī)范有序開(kāi)展。二是堅(jiān)持學(xué)法的自覺(jué)性。政府機(jī)關(guān)的工作人員首先應(yīng)該是國(guó)家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，同時(shí)，積極地學(xué)法用法對(duì)整個(gè)社會(huì)引領(lǐng)作用也顯而易見(jiàn)，如對(duì)規(guī)范社會(huì)秩序、培育公民品格、促進(jìn)文化建設(shè)都起著不可忽視的作用，即維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，又促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。三是廣大人民群眾的迫切愿望。隨著法律知識(shí)的不斷普及，公民法律意識(shí)的明顯增強(qiáng)，廣大人民群眾要求社會(huì)依法行政、陽(yáng)光行政，體現(xiàn)法律面前人人平等的呼聲越來(lái)越高，作為一名在政府機(jī)關(guān)工作的人員，學(xué)好用好法律不單是個(gè)人的榮辱得失，而是與法治國(guó)家的實(shí)現(xiàn)緊密相聯(lián)。

二、增強(qiáng)學(xué)法用法實(shí)效

踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法辦事，是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合，才能推進(jìn)事業(yè)健康發(fā)展。為此我堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，做到“三個(gè)堅(jiān)持”：即堅(jiān)持依法進(jìn)行決策；堅(jiān)持依法推動(dòng)工作；堅(jiān)持依法解決問(wèn)題。三是解決好群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。認(rèn)真解決這些問(wèn)題，可以充分體現(xiàn)法治宣傳為人民的要求，用事實(shí)對(duì)廣大群眾進(jìn)行法治教育，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，做好群眾思想工作，維護(hù)好社會(huì)穩(wěn)定，做到了學(xué)法用法的和諧統(tǒng)一。

三、積極推進(jìn)依法行政

當(dāng)前依法治國(guó)觀念深入人心，政府機(jī)關(guān)的工作人員作為倡導(dǎo)者和實(shí)踐者的主力軍，一是應(yīng)把依法行政這根弦繃緊，時(shí)刻按照“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”原則行使人民賦予的權(quán)力。行政機(jī)關(guān)要嚴(yán)格按照法定權(quán)限和程序行使職權(quán)，逐步實(shí)現(xiàn)行政行為的規(guī)范化和法治化。二是建立和完善行政執(zhí)法人員學(xué)法用法監(jiān)督制約機(jī)制。完善監(jiān)督措施，加大監(jiān)督檢查和監(jiān)督力度，每年至少進(jìn)行一次行政執(zhí)法人員學(xué)法用法檢查。三是以用促學(xué)，學(xué)用結(jié)合。行政執(zhí)法人員要把用法作為學(xué)法的著眼點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正做到學(xué)用結(jié)合，在“學(xué)”字上下功夫，在“用”字上出效果，做到規(guī)范執(zhí)法，依法行政。尤其要解決好群眾關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，認(rèn)真解決這些問(wèn)題，可以充分體現(xiàn)法治宣傳為人民的要求。在經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會(huì)結(jié)構(gòu)深刻變動(dòng)、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化的背景下，一旦“法治精神”在人民群眾心中被破壞，就很難修復(fù)，我們要用事實(shí)對(duì)廣大群眾進(jìn)行法治教育，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)。

法律課的心得體會(huì)篇九

第一段：引入法律關(guān)系學(xué)習(xí)的重要性（200字）

法律關(guān)系學(xué)習(xí)是培養(yǎng)法學(xué)素養(yǎng)和法律思維的重要途徑，也是了解社會(huì)法律現(xiàn)象和規(guī)則的基礎(chǔ)，對(duì)于法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。在我國(guó)，法律關(guān)系是社會(huì)生活中各種行為、權(quán)利、義務(wù)之間所形成的網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)學(xué)習(xí)法律關(guān)系，我們可以深入了解法律的功能和作用，提高自己的法律思維能力，培養(yǎng)健全的法律觀念和法治意識(shí)。同時(shí)，法律關(guān)系學(xué)習(xí)也能夠讓我們更好地適應(yīng)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

第二段：探討法律關(guān)系學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法（300字）

在法律關(guān)系學(xué)習(xí)中，我們首先需要學(xué)習(xí)法律概念和法律規(guī)則，這是法學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)法律概念和規(guī)則，我們可以了解到不同法律制度之間的差異和聯(lián)系，理解法律的本質(zhì)和目的。同時(shí)，我們還需要學(xué)習(xí)社會(huì)法律實(shí)踐中各種具體的法律關(guān)系，例如合同關(guān)系、勞動(dòng)關(guān)系、知識(shí)產(chǎn)權(quán)關(guān)系等。通過(guò)學(xué)習(xí)這些實(shí)際法律關(guān)系，我們可以了解到法律在社會(huì)生活中的具體應(yīng)用和運(yùn)作方式，提高我們對(duì)法律現(xiàn)象的觀察和分析能力。

在法律關(guān)系學(xué)習(xí)中，我們還需要掌握一些研究方法和技巧。通過(guò)閱讀法律文獻(xiàn)、參與法律實(shí)踐和討論，我們可以提高自己的法律研究能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我們也可以通過(guò)模擬法庭、辯論賽等活動(dòng)來(lái)鍛煉自己的辯證思維和口頭表達(dá)能力。此外，我們還可以參與實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地調(diào)研和實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)法律關(guān)系的理解和認(rèn)識(shí)。

第三段：分享法律關(guān)系學(xué)習(xí)的收獲（300字）

通過(guò)學(xué)習(xí)法律關(guān)系，我深刻認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和公平正義的重要作用。法律關(guān)系涉及到人們的權(quán)益、責(zé)任和義務(wù)，任何一方的行為都必須依法進(jìn)行，法律是社會(huì)行為的基本準(zhǔn)則和約束力。在我國(guó)，法律還起著調(diào)節(jié)社會(huì)關(guān)系、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和維護(hù)國(guó)家利益的重要作用。通過(guò)學(xué)習(xí)法律關(guān)系，我逐漸形成了法治意識(shí)和法律敬畏心，能夠更好地遵守法律、維護(hù)正義、維護(hù)社會(huì)公平。

另外，在法律關(guān)系學(xué)習(xí)中，我還收獲了很多方法論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)法律概念和規(guī)則，我逐漸改變了過(guò)去對(duì)法律的片面認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)了法律的深層次的本質(zhì)和規(guī)律。通過(guò)參與辯論賽和模擬法庭活動(dòng)，我提高了自己的辯證思維和口頭表達(dá)能力，也鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，理解了法律規(guī)則的具體應(yīng)用和實(shí)施過(guò)程。

第四段：總結(jié)法律關(guān)系學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值（200字）

法律關(guān)系學(xué)習(xí)是法學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的一門(mén)課程，它對(duì)于培養(yǎng)我們的法治觀念、法律思維和法學(xué)素養(yǎng)具有重要意義和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)法律關(guān)系，我們可以了解到法律在社會(huì)中的作用和意義，提高自己的法律知識(shí)和能力，更好地適應(yīng)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。

同時(shí)，法律關(guān)系學(xué)習(xí)也使我們認(rèn)識(shí)到法律對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和公平正義的重要作用，增強(qiáng)了我們的法治意識(shí)和法律敬畏心。通過(guò)學(xué)習(xí)法律關(guān)系，我們逐漸形成了遵守法律、維護(hù)正義和公平的自覺(jué)行為準(zhǔn)則，為社會(huì)和諧的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第五段：展望未來(lái)的法律關(guān)系學(xué)習(xí)（200字）

在未來(lái)的法律關(guān)系學(xué)習(xí)中，我將進(jìn)一步提高自己的法律知識(shí)和能力，努力培養(yǎng)自己的法學(xué)素養(yǎng)和法律思維能力。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)法律概念和規(guī)則，深入研究實(shí)際法律關(guān)系，并委身于法學(xué)研究和實(shí)踐工作。同時(shí)，我也將積極參與法律實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)地調(diào)研和實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)法律關(guān)系的理解和應(yīng)用。

通過(guò)持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信自己能夠成為一名具有良好法治意識(shí)和高水平法律素養(yǎng)的法學(xué)專(zhuān)業(yè)人才。我將不斷努力，為推進(jìn)社會(huì)法治化進(jìn)程，構(gòu)建和諧社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。

法律課的心得體會(huì)篇十

賭博在人類(lèi)社會(huì)已有悠久的歷史，然而，由于其潛在的負(fù)面影響，許多國(guó)家都制定了相應(yīng)的法律來(lái)限制甚至禁止賭博行為。作為一個(gè)法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)賭博法律的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了賭博行為的不良后果以及法律對(duì)其的態(tài)度和措施。以下是我對(duì)學(xué)習(xí)賭博法律的心得和體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)賭博法律讓我意識(shí)到賭博行為的不良后果。賭博是一種以金錢(qián)為目的的活動(dòng)，而金錢(qián)無(wú)疑是社會(huì)中不可或缺的資源。因此，一旦賭博成為一種習(xí)慣或者病態(tài)，個(gè)人將會(huì)在經(jīng)濟(jì)上面臨嚴(yán)重的困境。更糟糕的是，這種困境會(huì)波及到整個(gè)家庭。很多社會(huì)案例都表明，賭博問(wèn)題導(dǎo)致了家庭破裂、財(cái)產(chǎn)喪失，甚至是犯罪行為的增加。因此，賭博行為對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的不良影響是不可忽視的。

其次，學(xué)習(xí)賭博法律讓我深刻認(rèn)識(shí)到法律對(duì)賭博的態(tài)度。賭博的法律地位在不同的國(guó)家和地區(qū)間存在著差異。在一些國(guó)家，賭博是合法的，但在另一些國(guó)家，賭博被明確禁止。在許多禁止賭博的國(guó)家，法律規(guī)定了相關(guān)賭博行為的刑事和行政處罰。同時(shí)，這些法律還設(shè)立了一系列的監(jiān)管機(jī)構(gòu)和制度，以確保法律的執(zhí)行和賭博的合法性。學(xué)習(xí)賭博法律讓我明白，法律對(duì)賭博的看法是基于社會(huì)公眾利益的，旨在保護(hù)個(gè)人和社會(huì)的利益。

然后，學(xué)習(xí)賭博法律讓我了解到法律對(duì)賭博行為采取的措施。在禁止賭博的國(guó)家，法律對(duì)賭博行為的打擊力度很大。一方面，通過(guò)刑事法律規(guī)定，對(duì)賭博者和賭博經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行處罰。另一方面，行政法律對(duì)賭博活動(dòng)進(jìn)行了嚴(yán)格的監(jiān)管，并采取了一系列的措施來(lái)取締非法賭博，比如限制賭博場(chǎng)所的建設(shè)、禁止互聯(lián)網(wǎng)賭博等。這些措施的實(shí)施旨在消除賭博行為對(duì)社會(huì)的潛在負(fù)面影響，保護(hù)群眾的利益。

最后，學(xué)習(xí)賭博法律使我認(rèn)識(shí)到個(gè)體的自我約束與社會(huì)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)的相互作用。法律能夠限制和禁止賭博行為，但法律的力量也是有限的。個(gè)體的自我約束是賭博問(wèn)題的根本解決之道。只有賭博者自覺(jué)地抵制賭博誘惑，意識(shí)到賭博行為的危害，才能真正遠(yuǎn)離賭博。此外，社會(huì)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)賭博行為的宣傳教育，提高公眾對(duì)賭博問(wèn)題的認(rèn)知水平，加大對(duì)違法賭博行為的打擊力度。

總的來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)賭博法律讓我深刻認(rèn)識(shí)到賭博行為的不良后果以及法律對(duì)其的態(tài)度和措施。賭博問(wèn)題涉及到個(gè)人的財(cái)產(chǎn)安全、家庭的和諧穩(wěn)定，甚至社會(huì)的和諧穩(wěn)定。法律的規(guī)定和措施能夠有效地保護(hù)個(gè)人和社會(huì)利益，但個(gè)體的自我約束也至關(guān)重要。只有個(gè)體自覺(jué)地抵制賭博，才能為社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更加健康、和諧的環(huán)境。

法律課的心得體會(huì)篇十一

學(xué)習(xí)法律關(guān)系是法學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程之一，對(duì)于我們法學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，具有重要的意義。通過(guò)學(xué)習(xí)法律關(guān)系，我們能夠了解和掌握法律與社會(huì)、法律與人際關(guān)系等方面的知識(shí)，培養(yǎng)解決法律問(wèn)題的能力和思維方式。在這門(mén)課程中，我深刻認(rèn)識(shí)到法律關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。

第二段：總結(jié)學(xué)習(xí)法律關(guān)系的方法和策略

學(xué)習(xí)法律關(guān)系需要一定的方法和策略。在課堂上，我始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)講，記好筆記。同時(shí)，我也會(huì)在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，查漏補(bǔ)缺。另外，我還會(huì)閱讀相關(guān)的法律案例和資料，拓寬自己的法律知識(shí)面，并與同學(xué)討論交流，互相學(xué)習(xí)。通過(guò)這些方法和策略，我深入理解了法律關(guān)系的本質(zhì)和要點(diǎn)。

第三段：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)法律關(guān)系的重要性

學(xué)習(xí)法律關(guān)系具有重要的意義。首先，法律關(guān)系是社會(huì)生活不可或缺的一部分，了解法律關(guān)系有助于我們正確地理解和適應(yīng)社會(huì)的法律制度。其次，學(xué)習(xí)法律關(guān)系有助于培養(yǎng)我們的法律思維和分析能力，提高我們解決法律問(wèn)題的能力和素質(zhì)。最后，學(xué)習(xí)法律關(guān)系還能幫助我們規(guī)范自己的行為，提高法律意識(shí)，樹(shù)立正確的法律觀念，從而避免違反法律法規(guī)，更好地維護(hù)自己的合法權(quán)益。

第四段：總結(jié)法律關(guān)系學(xué)習(xí)帶給我的啟示和收獲

通過(guò)學(xué)習(xí)法律關(guān)系，我收獲了很多啟示和收獲。首先，我明白了法律規(guī)范的重要性和必要性，以及遵守法律的義務(wù)和責(zé)任。其次，我學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律思維和方法，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和分析能力。最后，我深刻認(rèn)識(shí)到法律與社會(huì)、法律與人際關(guān)系的緊密聯(lián)系，體會(huì)到法律對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和公平正義的重要作用。

第五段：展望將來(lái)在法律關(guān)系學(xué)習(xí)方面的努力目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)法律關(guān)系，我深入了解了法律與社會(huì)、法律與人際關(guān)系等方面的知識(shí)，也在實(shí)踐中不斷提高自己的能力和素質(zhì)。未來(lái)，我希望能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)法律關(guān)系的學(xué)習(xí)，構(gòu)建系統(tǒng)化的法律知識(shí)體系，提升自己的法律素養(yǎng)。同時(shí)，我還希望能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，為社會(huì)提供法律咨詢(xún)和服務(wù)，為維護(hù)社會(huì)的公平正義做出自己的貢獻(xiàn)。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠在法律關(guān)系學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。

法律課的心得體會(huì)篇十二

近年來(lái)，我國(guó)中小學(xué)校學(xué)生傷害事故案件逐年增多，由此引發(fā)的學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)之間的糾紛與日俱增，學(xué)生家長(zhǎng)因?qū)W生在校期間受傷致殘甚至死亡向?qū)W校索賠的金額不斷攀升。校園傷害事故不僅會(huì)影響學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的正常工作與生活，而且是造成社會(huì)不安定的一個(gè)重要因素;當(dāng)前我國(guó)校園傷害事故帶來(lái)的負(fù)面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個(gè)世人關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。因此，如何預(yù)防校園傷害事故、妥善解決和處理此類(lèi)糾紛。最近，通過(guò)在教管課程班學(xué)習(xí)《教育法規(guī)》這門(mén)課程得到很多啟示，幾天的學(xué)習(xí)中，首都師范大學(xué)程振勇教授在學(xué)校傷害事故方面進(jìn)行了精辟的講解，感覺(jué)收獲頗豐。以下是本人這方面的學(xué)習(xí)心得。

一、學(xué)校是否屬于學(xué)生的監(jiān)護(hù)人之爭(zhēng)

分清責(zé)任主體是承擔(dān)損害賠償?shù)那疤幔咨平鉀Q學(xué)生傷害引發(fā)的經(jīng)濟(jì)糾紛，是校方與家長(zhǎng)之間化解矛盾、消除分歧、保證學(xué)校正常教學(xué)秩序、穩(wěn)定社會(huì)的關(guān)鍵。當(dāng)前我國(guó)校園傷害事故之所以難處理、處理難，就在于人們對(duì)校園傷害事故責(zé)任主體的認(rèn)定上，存在著觀點(diǎn)分歧，導(dǎo)致在法律規(guī)定上，無(wú)法可依，在實(shí)際問(wèn)題的處理中，也無(wú)據(jù)可尋。

是不是只要學(xué)生在上學(xué)(上課)期間發(fā)生傷害事故，學(xué)校都要承擔(dān)責(zé)任?如果不盡然，學(xué)校又是在什么情形下應(yīng)對(duì)在校學(xué)習(xí)期間受到傷害的學(xué)生承擔(dān)責(zé)任?在諸如此類(lèi)的問(wèn)題上，學(xué)校與家長(zhǎng)之間的看法常常相悖。家長(zhǎng)認(rèn)為，學(xué)生只要到校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)就將其監(jiān)護(hù)責(zé)任轉(zhuǎn)移給了學(xué)校，學(xué)校不僅應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且應(yīng)當(dāng)承擔(dān)學(xué)生在校期間的安全;而校方則認(rèn)為，學(xué)校不是學(xué)生在校期間的監(jiān)護(hù)人，不負(fù)有對(duì)學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，學(xué)校是否承擔(dān)學(xué)生事故損害賠償?shù)呢?zé)任，是基于教育法對(duì)學(xué)校管理職責(zé)的規(guī)定，對(duì)學(xué)生承擔(dān)有限的管理責(zé)任。那么學(xué)校與學(xué)生之間究竟存在著一種什么樣的法律關(guān)系?我國(guó)現(xiàn)行法律卻沒(méi)有做出明確的規(guī)定。

學(xué)校對(duì)未成年學(xué)生的保護(hù)職責(zé)與學(xué)生監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)雖有相近內(nèi)容，但這兩種職責(zé)的性質(zhì)和法律淵源卻有不同。前者是學(xué)校作為承擔(dān)公共教育職能的社會(huì)機(jī)構(gòu)，基于《教育法》、《未成年人?！返扔嘘P(guān)法律，而形成的一種公法范疇的職責(zé)與義務(wù);后者是基于民事法律所確定的監(jiān)護(hù)權(quán)，而在監(jiān)護(hù)人與被監(jiān)護(hù)人之間形成的司法范疇的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。兩種權(quán)利由于來(lái)源與性質(zhì)上的差別，不能混淆。尤其監(jiān)護(hù)權(quán)是建立在親權(quán)基礎(chǔ)上的，不能脫離法律的有關(guān)規(guī)定和親權(quán)的范疇而談監(jiān)護(hù)權(quán)的轉(zhuǎn)移。視學(xué)校為未成年學(xué)生監(jiān)護(hù)人的認(rèn)識(shí)，不僅使學(xué)校承擔(dān)難以擔(dān)負(fù)的責(zé)任，而且也難以解釋何以學(xué)校只有監(jiān)護(hù)責(zé)任而沒(méi)有相應(yīng)的權(quán)利，何以學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理要符合法律規(guī)范，而不能像父母管理被監(jiān)護(hù)人一樣管理學(xué)生。

就目前的民事法律規(guī)范而言，沒(méi)有明確學(xué)校是未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)人或應(yīng)當(dāng)承擔(dān)監(jiān)護(hù)責(zé)任。學(xué)校與學(xué)生之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系，總體上來(lái)講是基于教育與受教育而形成的教育關(guān)系，存在一些不同于其他法律關(guān)系的特殊規(guī)律，應(yīng)當(dāng)適用教育法調(diào)整。因此，學(xué)校并非學(xué)生法定意義上的監(jiān)護(hù)人，盡管學(xué)校在進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，負(fù)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)的職責(zé)。

二、學(xué)校管理職責(zé)范圍與學(xué)校事故責(zé)任承擔(dān)

根據(jù)過(guò)錯(cuò)責(zé)任歸責(zé)原則，判斷學(xué)校及教師對(duì)事故的發(fā)生及其后果有無(wú)過(guò)錯(cuò)、過(guò)錯(cuò)大小，來(lái)確定責(zé)任主體，依此進(jìn)行損害賠償，應(yīng)是分析、解決此類(lèi)糾紛遵循的一般原則。

1.意外事件。中小學(xué)生意外傷害事件是無(wú)法預(yù)見(jiàn)和不可避免的，學(xué)校及教師對(duì)事件無(wú)任何過(guò)錯(cuò)，不負(fù)任何責(zé)任。但如果事故發(fā)生之后，教師沒(méi)有在學(xué)校條件允許的情況下采取措施救險(xiǎn)，延誤了治療，造成傷害者傷情加重，就應(yīng)負(fù)責(zé)，這是一種事后責(zé)任承擔(dān)。

2.學(xué)生在上課期間因互相打鬧而受傷害。上課期間，教師負(fù)有監(jiān)督管理職責(zé)。對(duì)在此期間發(fā)生的學(xué)校事故，教師承擔(dān)責(zé)任大小，要考慮到學(xué)生的年齡。但需要強(qiáng)調(diào)的是，對(duì)不同年齡段學(xué)生在管理職責(zé)上的不同要求并不意味著人為地降低教師應(yīng)盡的管理職責(zé)。

3.學(xué)生受傷不是學(xué)校所為，但與學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施管理不完善或教育教學(xué)儀器、設(shè)備保管、存放有關(guān)，學(xué)校要承擔(dān)部分民事責(zé)任。需要注意的是，學(xué)校場(chǎng)所設(shè)施造成的學(xué)生傷害承擔(dān)責(zé)任，與學(xué)校建筑設(shè)計(jì)、施工中暴露的質(zhì)量問(wèn)題關(guān)聯(lián)，但更多地與教職工是否及時(shí)發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時(shí)向?qū)W校報(bào)告有關(guān)。

4.學(xué)生課余時(shí)間受傷。課休時(shí)間是事故多發(fā)段。教師的職責(zé)，是要培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)和躲避危險(xiǎn)的能力，這是其一;其二，一旦發(fā)生事故，要及時(shí)采取措施做好善后處理。中小學(xué)教師的職責(zé)并不是如幼兒園阿姨那樣履行保育員角色，也不是超市中的保安，不可能全天候地監(jiān)視每個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)。關(guān)鍵看學(xué)校在課間是否負(fù)有監(jiān)管責(zé)任及到位情況。

5.學(xué)生、自殘。學(xué)生的與教師有無(wú)關(guān)系，取決于：一是學(xué)生與教師的行為有無(wú)一定因果關(guān)系;二是教師的行為是否違法。如教師毫無(wú)根據(jù)地懷疑學(xué)生有偷竊行為，停其課，其交待甚至拳腳相加，學(xué)生不堪受辱，憤而，教師自然要承擔(dān)法律責(zé)任;學(xué)生，被監(jiān)考教師當(dāng)場(chǎng)抓往，學(xué)生因羞愧而，盡管教師的行為與學(xué)生有關(guān)系，但行為是合法的，不應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

法律課的心得體會(huì)篇十三

通過(guò)觀看天津紀(jì)檢監(jiān)察網(wǎng)和北方網(wǎng)播出“學(xué)習(xí)貫徹《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》‘在線訪談’”節(jié)目，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》，使我受到了很多教育和啟發(fā)：《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》是一部堅(jiān)持正面倡導(dǎo)、面向全體黨員的規(guī)范全黨廉潔自律工作的重要基礎(chǔ)性法規(guī)，是對(duì)黨章規(guī)定的具體化，體現(xiàn)了全面從嚴(yán)治黨實(shí)踐成果，促使黨風(fēng)廉政建設(shè)朝著法制化軌道發(fā)展。

《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的任務(wù)是維護(hù)黨的章程和其他黨內(nèi)法規(guī)，嚴(yán)肅黨的紀(jì)律，純潔黨的組織，保障黨員民主權(quán)利，教育黨員遵紀(jì)守法，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，保證黨的路線、方針、政策、決議和國(guó)家法律、法規(guī)的貫徹執(zhí)行。

作為黨員，我應(yīng)該做到四個(gè)“必須”，那就是：必須堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，必須堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)根本宗旨，必須繼承發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，必須自覺(jué)培養(yǎng)高尚道德情操，努力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，廉潔自律，接受監(jiān)督，永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。以《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》和黨員警示教育約束自身，才能成為一名合格的黨員。

法律課的心得體會(huì)篇十四

在信息時(shí)代的今天，網(wǎng)上學(xué)習(xí)已成為了我們獲取知識(shí)、提升自己的一種主要方式。作為法律專(zhuān)業(yè)的學(xué)生成為了其中的一部分，與傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)相比，網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律有著很多的優(yōu)勢(shì)，也有很多需要注意的地方。我曾經(jīng)利用零散的時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)了部分法律專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識(shí)，得到了一些收獲，下面就我的體會(huì)和感悟與大家分享一下。

第二段：優(yōu)勢(shì)

網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律方面的優(yōu)勢(shì)顯而易見(jiàn)。首先，它能夠節(jié)省時(shí)間和精力。在傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)下，即使同學(xué)們的級(jí)別都在同一個(gè)水平，但是每個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解都有所不同，導(dǎo)致老師要照顧到每個(gè)人，講解的速度也會(huì)受影響。相比之下，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以自主控制進(jìn)度，反復(fù)播放、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方式也會(huì)讓理解更深刻。

其次，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的學(xué)習(xí)資源豐富，包括很多在線法律課程、案例講解、模擬考試等等。這種多元化的學(xué)習(xí)方式能幫助學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)也能夠提供一些專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和解答，為學(xué)習(xí)者答疑解惑。

第三段：注意事項(xiàng)

盡管網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律的優(yōu)勢(shì)很多，但也需要注意一些事項(xiàng)。首先，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)缺少對(duì)學(xué)習(xí)者的監(jiān)督，需要學(xué)習(xí)者有較高的自律性，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。其次，網(wǎng)上資料不可全部信受，需要通過(guò)權(quán)威渠道比對(duì)，尋找多方證據(jù)。最后，學(xué)習(xí)者需要具備基本的法律知識(shí)和方法基礎(chǔ)，才可以更好的理解及掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上的內(nèi)容。

第四段：技巧和方法

在進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)方面，也需要一些熟練的技巧和方法。首先，要學(xué)會(huì)把握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的時(shí)間，盡量利用好課余時(shí)間，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的進(jìn)度與課堂學(xué)習(xí)的進(jìn)度結(jié)合起來(lái)。其次，學(xué)習(xí)時(shí)要做好筆記，重點(diǎn)細(xì)節(jié)記下來(lái)，形成自己的知識(shí)體系。最后，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要勇于提問(wèn)和探討，加深自己對(duì)知識(shí)的理解。

第五段：結(jié)語(yǔ)

綜合來(lái)說(shuō)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)法律和傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)相比，存在優(yōu)勢(shì)和不足。學(xué)習(xí)者要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也需要了解適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，提高自身素質(zhì)，不盲目追求成果，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握好基礎(chǔ)，才能讓網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正成為自己提升的利器。

法律課的心得體會(huì)篇十五

20xx年10月19日晚上7點(diǎn)，法律實(shí)踐班講座“我學(xué)習(xí)法律的心得與體會(huì)”在b9北座105隆重舉行。由武漢大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師余延滿(mǎn)教授主講，蒞臨本次講座的嘉賓還有華南理工大學(xué)法學(xué)院、知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院黨委書(shū)記孫國(guó)忠老師、陳年冰教授、李旭東副教授、李秋成講師和張繼承講師。

距離講座正式開(kāi)始還有半個(gè)小時(shí)，會(huì)場(chǎng)已經(jīng)是座無(wú)虛席，許多仰慕余教授已久的法學(xué)學(xué)子們都慕名而來(lái)，希望能通過(guò)講座領(lǐng)略到大家的風(fēng)范，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)聞，提高自己的法律修養(yǎng)。

講座開(kāi)始，余教授首先談到了他的學(xué)習(xí)心得，那就是學(xué)習(xí)法律時(shí)要利用有限的空間汲取有用的知識(shí)。眾所周知，法律是一門(mén)需要大量記憶的學(xué)科，而人腦的空間確實(shí)是非常有限的，這時(shí)，我們就要對(duì)知識(shí)進(jìn)行取舍，以有限的空間對(duì)有用的知識(shí)進(jìn)行最大化的記憶，提高自己的法律知識(shí)儲(chǔ)備。而在學(xué)術(shù)研究上，要從實(shí)際出發(fā)，秉承自己的宗旨，做出屬于自己的學(xué)問(wèn)，堅(jiān)決不能采取“拿來(lái)主義”。

接下來(lái)，余教授談到了他學(xué)習(xí)法律的四點(diǎn)體會(huì)：一是學(xué)好中文是學(xué)好法律的基礎(chǔ)；二是需要訓(xùn)練嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S；三是學(xué)習(xí)法律時(shí)不能偏科；四是應(yīng)當(dāng)注重三類(lèi)書(shū)籍：最高人民法院最新修訂的新法律法規(guī)、最高人民法院的司法解釋、司法考試類(lèi)書(shū)籍。在觀眾提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們就講座的內(nèi)容以及自己在平時(shí)法律學(xué)習(xí)中遇到的一些問(wèn)題向余教授提出了自己的疑問(wèn)。余教授對(duì)同學(xué)們的提問(wèn)逐一進(jìn)行了耐心的解釋?zhuān)雇瑢W(xué)們獲益匪淺。

講座的最后，由孫國(guó)忠書(shū)記代表法學(xué)院、知識(shí)產(chǎn)權(quán)學(xué)院向余延滿(mǎn)教授贈(zèng)送了紀(jì)念品。講座在現(xiàn)場(chǎng)一片雷動(dòng)的掌聲中圓滿(mǎn)地落下了帷幕。

此次講座使我們學(xué)院的同學(xué)從另外一個(gè)角度去領(lǐng)悟如何學(xué)習(xí)好法律這門(mén)專(zhuān)業(yè)，對(duì)法律的學(xué)習(xí)要有一種批判的精神不能盲從，同時(shí)也讓同學(xué)們感到文字邏輯的力量。我相信同學(xué)們?cè)谥v座之后一定會(huì)有效地改善自己的學(xué)習(xí)方法，使法律的學(xué)習(xí)事半功倍。

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