無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教育孩子的心得體篇一
教育是社會發(fā)展的重要組成部分，也是培養(yǎng)青少年發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。在不同的教育模式中，只教育作為一種有別于傳統(tǒng)教育的新興模式，受到了越來越多教育工作者和家長的關注。經過一段時間的實踐和觀察，我對只教育產生了許多心得體會。
首先，只教育注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力。相比傳統(tǒng)教育，只教育更加關注學生的個體需求和發(fā)展?jié)撃埽膭顚W生主動參與學習過程并發(fā)揮自己的獨立思考能力。在只教育的課堂上，學生會被引導去提出問題、找到解決問題的方法，并自主探索知識。這樣的學習方式不僅可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和解決問題的能力，還可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
其次，只教育注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在只教育中，學生常常需要參與到小組或團隊中進行項目合作。通過與同學們的互動和合作，學生可以學會如何與人相處、分工協(xié)作以及解決沖突等社交技能。與傳統(tǒng)教育相比，只教育更注重集體價值觀的培養(yǎng)，讓學生明白個人的發(fā)展需要與集體的利益相結合。這樣的團隊合作方式不僅可以培養(yǎng)學生的溝通能力和合作精神，也能使學生更好地適應未來社會中的團隊合作環(huán)境。
再次，只教育注重培養(yǎng)學生的實踐能力。在只教育的課堂上，學生有機會進行各種實踐活動，例如實地考察、社會實踐等。通過親身實踐，學生能夠更好地理解和掌握所學知識，并將其運用到實際生活中。實踐不僅能夠提高學生的自信心，也能夠鍛煉學生的實際操作能力和問題解決能力。只教育倡導學生從實踐中獲取知識，這符合現(xiàn)代教育理念的發(fā)展趨勢，也有助于培養(yǎng)學生的綜合素質。
另外，只教育注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在只教育中，學生不僅有機會進行獨立思考和實踐，還鼓勵學生提出自己的想法和觀點，并通過創(chuàng)新的方式表達。在只教育的培養(yǎng)模式下，學生可以接觸到各種創(chuàng)意和新技術，這有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。只教育將創(chuàng)新能力作為一個重要的素質要求，并通過開放的學習環(huán)境和資源，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新潛能。
最后，只教育注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。在只教育中，教師更多地充當引導者和指導者的角色，給予學生更多的自主權。學生可以根據(jù)自己的學習進度和興趣自主選擇學習內容和學習方式。這樣的自主學習方式可以培養(yǎng)學生的學習自覺性和自主探索的能力，使他們能夠更好地適應未來的學習和工作環(huán)境。
綜上所述，只教育模式的出現(xiàn)對傳統(tǒng)教育方式提出了一種全新的教育理念和方式。在只教育的實踐中，學生的獨立思考能力、團隊合作意識、實踐能力、創(chuàng)新能力和自主學習能力得到了有效地培養(yǎng)和提升。只教育優(yōu)勢明顯，但也還需要進一步探索和完善，以適應不斷變化的教育需求和時代要求。相信隨著只教育的推廣和發(fā)展，會為未來教育的改革和青少年的成長帶來更多的創(chuàng)新和突破。
教育孩子的心得體篇二
“十年樹木，百年樹人”，教育是一個自人類禮貌誕生至今，無限存在的永恒課題。她延續(xù)至人類禮貌高度發(fā)展的今日，仍是我們無法回避、異常重視的問題。
“人生如夢，人生苦短”，父母一生中應完成的任務，總結起來可是區(qū)區(qū)兩件，一是在社會中實現(xiàn)自我，獲得事業(yè)的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延續(xù)的重要部分……教育孩子，從與孩子共同生活的時間，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到對孩子的言傳身教，每一位家長都任重而道遠。
孩子的成長應當是立體的、多方位的、多本事的成長，對孩子的教育也是立體、全方位式的教育，僅僅依靠學校教育，忽視家庭教育，對孩子的成長是一種缺憾。
家庭教育既是一門綜合性很高的藝術，又是一項異常復雜的過程，它不僅僅要求家長有個方面的知識和見識，并且要求家長懂得怎樣更好地與孩子進行溝通，調動孩子的進取性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全發(fā)揮出來。
教育孩子是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業(yè)?！巴映升?，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，能夠成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種禮貌與提高的代表。遺憾的是，就一些父母而言，望子女成才的心愿卻很難實現(xiàn)，下頭就我個人在教育孩子方面的一點粗淺的看法。
在生活中要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，與孩子建立相互信任的關系，組做孩子的知心朋友，僅有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛孩子，也許你會說這個道理再簡單可是了，哪個做父母的會不愛自已的孩子呢？但有些父母的愛并不能被孩子理解和認可，我就常常給我調皮的兒子一個個親切的擁抱，一個個淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導，一件件小小的禮物，這會使孩子很自然的感受到父母給予他的愛，也增強了他對父母的信任感，所以我們家長都應當用愛心去培養(yǎng)孩子良好的行為習慣。
父母要放下高高在上的姿態(tài)，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切，哪怕此時你在忙、再累，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么趣味的事嗎？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今日你的笑臉又增加了嗎？每當我這樣問兒子的時候，他總是十分興奮的向我匯報一切，當他說出自已對事情的看法時，我也會尊重他的意見，與他商量辦，給了他足夠的信心和自信，我認為這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要，傾聽是一種藝術，也是一種學問。
當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學習上我常鼓勵兒子說：你太棒了，真聰明這么難的知識你都能答對，媽媽好佩服你啊，他一聽就很高興，并且還調動了他的學習進取性，當他遇到困難時，我不斷地給他打氣，此時我也會和孩子一齊努力，用實際行動感染他，也到達了品德教育的目的。
在實踐活動中，針對發(fā)生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我眺控、自我改造、實現(xiàn)主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的本事，自古以來，它就是求得生存的基本本事，今日人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應本事，誰的適應本事強，誰就能生存下去，就能更好地發(fā)展下去，就能邁下成功的彼岸。
家長與孩子共同閱讀，孩子能夠從中得到歡樂及滿足，能感受到愛及溫暖，有時更甚與對書本身的興趣。
父母應當認識到，逆反是青春期孩子發(fā)泄情緒的一種方式，父母應當冷靜處理，不要總和孩子“頂?！倍嗪秃⒆訙贤ǎ@樣才能逐漸消除孩子的逆反心理。
寬容是一道美麗的風景，能夠寬容和忍讓別人缺點和錯誤的人，確實是一個高尚的人，這樣的人，便是人世間一道道美麗的風景，寬容更是一種本事，人的一半是天使，一半是魔鬼，寬容傷害自已的人不是一件容易做到的事，我們的心如同一個容器，當愛越來越多的時候，仇恨就會被擠出去，我們僅有不斷地用愛來充滿內心、用關懷來滋潤胸襟，才能讓仇恨沒有容身之處，寬容不僅僅需要廣闊的胸襟，更需要很高的智慧。
申辯也是一種權利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎樣講，孩子就怎樣做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯了，就會不分青紅皂白地訓斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會使孩子滋長一種抵觸情緒，為謊，推脫職責埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語言的過程，也是父母交流的過程，如果父母能意識地找一些問題來與孩子辯論，孩子的思維本事和口語本事能夠得到很好的訓練。
作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù)，做孩子分數(shù)的晴雨表。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。弄得孩子整天心境緊張，誠惶誠恐，無心學習，父母應當把注意力放在孩子的品德培養(yǎng)上，放在創(chuàng)造本事、學習本事的培養(yǎng)上，讓孩子將來即使上不了大學，也能夠自食其力。
家長總愛將教育孩子當成風箏，任其高飛，線繩終端不離手心才踏實，而孩子卻愿當只小鳥，渴望飛翔，家再溫暖，也總是孩子練飛的首站，而不是他飛翔的天空，不能將其終生關在小天地里，家長的雙手不是用來使勁捆綁孩子手腳的，而應當是用來磨練孩子翅膀的。
“興趣是最好的教師”僅有從興趣出發(fā)，才能讓孩子樂學，此刻社會上有種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀，大多數(shù)孩子要學很多門知識，很多家長不去研究孩子學習效果如何，好象是學的資料越多，孩子就離成才就越近，完全不研究孩子是否愿意去學，有沒有興趣，結果造成浪費金錢，浪費經歷，更浪費孩子天真的歡樂時光，所以我期望父母從平時的生活學習中捉孩子的興趣點，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油，讓他們燃燒起來，這樣才會獲取更加的效果。
一位知名教育家說得好：“國家的命運與其說掌握在執(zhí)政者手里，不如說掌握在父母手里”孩子的教育和培養(yǎng)是一門很復雜的學問，讓我們家長與教師、與學校共同合作，培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的人才來。
教育孩子的心得體篇三
第一段：引言（150字）
教育是培養(yǎng)人才、促進社會進步的重要途徑。近年來，我國推進素質教育，注重學生綜合素質的培養(yǎng)。作為一名在校學生，我浸淫在安教育理念下，深感其獨特之處。在這個主題下，我將分享我在安教育中的體會與感悟。
第二段：主題闡述（300字）
安教育第一步是從 “教” 入手。教師扮演著引領學生前行、啟迪智慧的重要角色。我所受到的教師教育不僅注重知識的傳授，更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。他們通過提問、引導、討論等方式激發(fā)我們的學習興趣，讓我們在實踐中掌握知識。這種教學方式激發(fā)了我對學習的熱情和自主學習的能力，使我在探索中得到成長。
第三段：安教育的實踐（300字）
在安教育理念下，學校注重學生的實踐能力培養(yǎng)。我們不僅停留在課堂上聽老師授課，還要走出課堂，進行各類實踐活動。比如，學生會組織的社會實踐活動，讓我們在參觀企業(yè)中了解社會運作規(guī)律，培養(yǎng)自己的團隊合作意識和社會責任感。此外，每個學科都會有相關的實踐課程，例如物理實驗、化學實驗等，讓我們在親身實踐中理解和掌握知識。通過這些實踐，我不僅增加了知識的積累，還鍛煉了自己的動手能力和解決問題的能力。
第四段：安教育的評價體系（300字）
安教育下，學校注重學生的全面發(fā)展，評價體系也與之相關。學校不僅看重學生的學科成績，還注重對學生綜合素質的評價。在班級里，我們會進行同學互評、組織爭辯賽等，這不僅能夠提高我們的批判思維和表達能力，還能夠培養(yǎng)我們的團隊合作和領導能力。此外，學校還注重對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，開展一系列的素質拓展課程，教授學生關于就業(yè)、人際交往、創(chuàng)新思維等方面的知識和技能。這些培養(yǎng)學生綜合素質的做法，讓我們有更多的機會去發(fā)揚自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)自己的才能。
第五段：結語（150字）
在安教育的引領下，我得到了全面的發(fā)展和成長。在這個過程中，我漸漸明白，教育不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)人才的藝術。只有關注學生的綜合素質，注重實踐和創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力、感恩心和責任感的人才，為社會的進步和發(fā)展貢獻力量。通過安教育的理念，我在學校的日子中不斷成長，期待在未來的道路上持續(xù)發(fā)展。
教育孩子的心得體篇四
這段時間我經過學習《有效教學》，深有感觸。課堂教學是一個雙邊活動過程，應營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須有一個和諧課堂步驟，構成一個完整的教學步驟來實施素質教育，使學生學得進取主動，真正成為課堂學習的主人。到達有效教學，創(chuàng)設情境，構成問題，使學生愿學。情境的創(chuàng)設關鍵在于情，以情激境，以最好的境、最濃的情導入新課，構成問題。提出的問題要擊中思維的燃點，這樣不但能對全體學生的認知系統(tǒng)迅速喚醒，從而提高單位時間里的學習效率。學生因情境的巧妙刺激，學習熱情激發(fā)起來，萌芽學習興趣，認知系統(tǒng)開始運轉。
我覺得教師在課堂教學過程中要切實作到有效兩個字應當至少要做好以下幾個方面：
2、仔細推敲教學方法。隨著網絡的的普及，教師能夠利用的資源是越來越多了，教師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們能夠發(fā)現(xiàn)相同的教學資料往往有多種不一樣的教學方法，如何選擇適合自我班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。
3、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情景往往往直接影響著學生課后練習的正確率。
4、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，提高學習的效率。
具體還應從一下幾個方面開始抓：
1、不要傷害孩子的自尊心。
有的學生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應有的干涉，與家長、同學、教師發(fā)生矛盾，尤其是當和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。
2、對學生的期望值不要太高
有的學生是因為教師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有到達預期目標而產生了負罪感和內疚感，所以也就產生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。
3、真正的走進學生的心靈世界
有的學生是因為我們教師沒有適應人本教育，沒有改正自我的教育觀念和習以為常的教學方式和教學行為。同時自我不能做到以身作則，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。
4、教師要幽默
5、教師要講究對學生評價的方法
評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。僅有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。
6、教師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者
學生是學習活動的主體，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學資料和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性供給廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中進取、主動、探索式學習。
所以為了做一個好教師，一個能被學生認同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律?？墒钦n堂的學習行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。
我們既要承認激勵賞識教育的正面作用，也要承認它存在著必須的局限性，這才是科學的發(fā)展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師僅有做到了這些，才能被學生認可、理解，那么就不會再有教不好的學生了。
教育孩子的心得體篇五
教育是一個人的成長過程中至關重要的一環(huán)。作為一個學生，我從小到大接受了不同層次、不同形式的教育，積累了一定的教育心得體會。教育幫助我培養(yǎng)了自信，拓展了視野，培養(yǎng)了獨立思考的能力，更重要的是讓我明白了教育不只局限于學校。下面我將從個人成長、學科學習、社交交往、實踐經驗和樂觀人生態(tài)度五個方面談談我對教育的心得體會。
首先，教育使我得以獲得個人發(fā)展和成長的機會。教育教會了我如何認識自己、培養(yǎng)自己的興趣和特長，塑造了我的個性和價值觀。當我感到迷茫不知道未來該選擇何種發(fā)展時，教育為我提供了廣闊的發(fā)展空間和多元的選擇方向。通過參加各種課外活動和實踐經驗，我逐漸明確了自己的興趣和夢想，并付諸于實踐。
其次，教育讓我在學科學習中有了很大的收獲。學科學習是教育的核心內容之一，也是提升自身綜合素質的重要手段。在學科學習的過程中，我明白了付出與收獲的關系，努力學習的態(tài)度讓我逐漸提升了自我管理和自主學習的能力。學科知識的積累不僅僅讓我在考試中取得了好成績，更重要的是培養(yǎng)了我扎實的學習基礎和良好的學習習慣，為今后的學習和工作打下了堅實的基礎。
此外，教育還幫助我在社交交往中取得進步。在學校和社會環(huán)境中，與同學和老師的交流互動是提高友善與合作能力的佳途。通過參加團隊活動和班級集體活動，我學會了與人相處、溝通協(xié)調的技巧，并培養(yǎng)了團隊精神和合作意識。在與老師的互動中，我不僅提高了自己的問題解決能力，還受益于老師的經驗和指導，在人際關系中取得了長足的進步。
再者，教育的實踐經驗讓我深刻體會到理論與實踐的關系。只有通過實踐，我們才能將學到的知識轉化為實際能力，并檢驗其可行性。實踐使我明白了自己知識的不足和能力的不足，激發(fā)了我進一步學習和提高的動力。通過實踐經驗，我逐漸培養(yǎng)了解決問題的能力，提高了分析和解決實際問題的能力，增強了自己的實踐能力。
最后，教育使我具備了積極樂觀的人生態(tài)度。在教育過程中，我意識到人生并不完美，但面對挫折和困難，從不放棄是成功的關鍵。教育教會了我樂觀面對困境，勇于面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了我堅韌勇敢的品質。當我面對學業(yè)壓力、人際關系緊張或失敗挫折時，我從教育中獲得的智慧和力量支持著我，讓我能夠勇敢地面對一切困難和挫折，并從中汲取力量和經驗。
總之，教育對于一個人的成長和發(fā)展具有無比重要的作用。在我多年的教育經歷中，我不僅獲得了個人發(fā)展和成長的機會，也在學科學習、社交交往、實踐經驗和人生態(tài)度方面取得了一定的進步。教育是一個源源不斷的過程，不僅僅局限于學校，還包括了社會和生活的方方面面。只有不斷學習和成長，我們才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇，實現(xiàn)個人價值的最大化。
教育孩子的心得體篇六
孩子早期教育絕對不是白費功夫，雖不是立竿見影，而是為以后人生發(fā)展奠定基礎。
“人類都是‘早產兒’，甚至可以把1歲以內的嬰兒叫‘體外胎兒’，這就給人類潛力的開發(fā)提供了無限可能!”武漢大學兒童發(fā)展研究中心主任楊健借用動物與人類比較：一只小角馬出生后10分鐘可以站起來，再過10分鐘就能行走，約兩個小時后，便可以隨遷徙的馬群奔走了。
和動物不一樣，人類是帶著一個極不成熟的大腦來到這個五光十色的世界，這使得嬰兒大腦具有高度可塑性，需要借助于外部環(huán)境的刺激，促使嬰兒大腦里的神經元發(fā)育，形成龐大的“互聯(lián)網”。所以，人生的頭3年是在“組裝”大腦。
有人認為，3歲以前的事情記不住，教育有用嗎?楊健說：“早期教育是潛意識教育，不可能像學知識那樣立竿見影，而是在人生發(fā)展中慢慢呈現(xiàn)出遠期效應?！痹谒磥?，0～3歲的早期教育絕不是白費工夫。
他說，科學家把人生頭3年叫做“形成印刻期”?！熬拖裼】桃粯?，在大腦產生痕跡，并在今后時刻發(fā)揮作用。因此，‘三歲看大，七歲看老’是有道理的”。
“家長不要指望在早教課上完成孩子全部的早教內容。”很多家長以為，早期教育就是把孩子送進早教機構，或者以“工作忙”等為理由，很少參與孩子的早期教育。
其實，在日常生活細節(jié)中，父母可以大有作為。帶孩子上公園時，有的家長帶孩子遛一圈，有的則在玩耍時不斷增長孩子的見識，兩相比較，效果不言而喻。
“帶孩子上公園，是教寶寶認知能力訓練極好的機會。”建議家長進了公園可以問問寶寶：“這棵樹和那棵樹，哪棵高一些?哪棵離我近一些?花是什么顏色?鳥在空中飛，那么魚在什么地方?”
在感知能力訓練中，時間感知比空間感知難度大，因為時間是無形的。家長們可以從最直接的開始教，比如對孩子說：“等一會兒，我來幫你?！奔议L過一會兒再來到孩子身邊，然后強調：“寶寶，爸爸這不是一會兒就來了嗎?”孩子明白了“一會兒”就是這個意思。
3個關鍵詞來概括早期教育的基本內容：“健美、聰慧、性格品質好?！彼赋?，0～3歲早期教育涵蓋健康活動、認知活動、語言活動、社會活動、藝術活動5個方面，缺一不可。
別用“兒語”跟孩子說話有的家長教孩子說話，習慣用兒童語言，如吃肉不叫“吃肉”，叫“吃嘎嘎”;喝水不叫“喝水”，叫“咕咚咕咚”……在很多家長看來，這種說話方式既顯親昵，又易于孩子理解，讓他跟著學說話。
“家長一味地用兒童語言和孩子交流，其實不利于孩子語言能力提高?！焙⒆觿倢W說話時，因為發(fā)音的緣故只會說“水水”、“車車”、“杯杯”等，但家長如果總是用兒童語言與其溝通，這會導致孩子長到一定年齡都只會說類似的疊詞。
1～3歲是語言的爆發(fā)期，家長千萬不要錯過這個時期對孩子的教育。在正常情況下，1歲7個月的寶寶，已經基本能說主謂句了，如“寶寶喝水”、“媽媽走了”。在進行語言訓練時，家長應該準確使用語言，充分利用便于背誦的兒歌，給孩子提供良好的語言氛圍。
有家長提出了質疑：“孩子聽得懂嗎?”“早期教育是可以‘對牛彈琴’的?！币⒆永斫夂笤俳蹋菐缀鯖]有什么東西可以教，因為嬰幼兒幾乎什么都不理解。就像孩子開口叫“媽媽”一樣，他其實不懂“媽媽生育了他”、“媽媽是爸爸的太太”等含義。早期教育的關鍵是及時輸入信息，讓孩子在大腦里形成 “印刻”，理解是以后的事。
教育孩子的心得體篇七
第一段：引言（100字）
教育是每個家長都要面對的重要任務之一。作為父母，我們希望能夠培養(yǎng)出健康、快樂、有擔當?shù)暮⒆印６嗄陙?，我收獲了一些關于教育兒的心得體會，與大家分享一下。
第二段：關注孩子的興趣與天賦（300字）
每個孩子都有自己獨特的興趣和天賦，作為家長，我們應該關注并尊重他們的選擇。當我發(fā)現(xiàn)孩子對音樂表現(xiàn)出濃厚的興趣時，我鼓勵他學習音樂，并提供各種資源支持他的發(fā)展，現(xiàn)在他已成為一名出色的小提琴手。當然，我們也得尊重孩子的選擇，而不會把自己的期望強加于他們。
第三段：培養(yǎng)孩子的自信和獨立（300字）
自信和獨立是人生必備的品質，因此我們應該在教育兒過程中注重培養(yǎng)這些品質。讓孩子從小承擔一些家務勞動，培養(yǎng)他們的責任感和獨立能力。同時，我們要在孩子面臨挫折時給予支持和鼓勵，讓他們學會從失敗中汲取經驗教訓，并憑借自己的努力克服困難。
第四段：與孩子建立良好的溝通關系（300字）
良好的溝通關系是家庭教育中至關重要的一環(huán)。家長應該傾聽孩子的需求和想法，并尊重他們的意見。多與孩子進行分享和互動，讓他們感受到我們的關心和支持。此外，我們也需要與孩子進行積極的溝通，幫助他們學會表達自己的想法和情感，解決內心的困惑。
第五段：營造良好的學習環(huán)境（200字）
良好的學習環(huán)境對孩子的學習和成長起到重要的促進作用。我們要為孩子創(chuàng)造安靜、整潔的學習空間，并為他們提供各種學習資源和支持。此外，我們還應該鼓勵孩子積極參與社會活動，拓寬他們的視野和交際圈子，激發(fā)他們的學習熱情。
總結（100字）
教育兒是一項深受挑戰(zhàn)和樂趣并存的工作。通過關注孩子的興趣和天賦、培養(yǎng)他們的自信和獨立、建立良好的溝通關系以及營造良好的學習環(huán)境，我們能夠更好地引導和培養(yǎng)孩子，使他們成為了解自己、獨立思考、有責任感的人。
教育孩子的心得體篇八
第一段：引言（200字）
教育是每個人成長的必經之路，也是社會發(fā)展的基石。多年的求學經歷，讓我對教育有了許多思考和體會。在這個快節(jié)奏的社會中，我認為教育的目標不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和健康人格，使他們能夠適應未來的挑戰(zhàn)。下面我將從多個方面分享我對教育的心得體會。
第二段：重視學生的個體差異（250字）
每個人都是獨特的個體，擁有自己的特點和潛能。在教育中，我們不能把學生都按照同一標準來要求，而是要注重學生的個體差異，在每一個學生身上發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和潛能，并給予他們適當?shù)慕逃Y源和環(huán)境。因為只有充分尊重和發(fā)掘學生的個性，才能使每個學生都能有所發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生目標。
第三段：重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力（250字）
隨著時代的發(fā)展，創(chuàng)新能力已經成為當今社會的核心競爭力之一。在教育中，我們應該重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教師應該給予學生足夠的空間去思考、實踐和嘗試，鼓勵他們提出新的想法和解決問題的能力。同時，學校應該提供豐富多樣的課程和活動，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和社會責任感，使他們成為具有創(chuàng)新精神的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
第四段：重視學生的實踐能力（250字）
理論知識固然重要，但沒有實踐能力的支撐，知識就變得空洞無物。學生需要通過實踐來鞏固所學知識，培養(yǎng)動手能力和問題解決能力。因此，教育應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力。學校應該鼓勵學生參與各種實踐活動，如實習、社會實踐和志愿者服務等，使他們能夠將所學知識應用到實際生活中，鍛煉他們解決實際問題的能力。
第五段：培養(yǎng)學生的品德和社會責任感（250字）
在今天的社會，僅有知識和技能是不夠的，良好的品德和社會責任感同樣重要。高尚的品德可以讓學生更好地融入社會，與人相處更有格調。當今世界面臨許多困難和挑戰(zhàn)，而解決這些問題需要人們共同努力。教育的一個重要目標是培養(yǎng)學生的社會責任感，使他們關心社會公共利益，愿意為社會作出貢獻。因此，學校應該注重品德教育，促使學生養(yǎng)成道德良好的行為習慣和價值觀。
結尾（150字）
總而言之，教育是一個綜合性的系統(tǒng)工程，需要從多個方面綜合考慮。教育的目標不僅僅是為了學生的個人發(fā)展，還是為了社會的進步和繁榮。我們應該注重學生的個體差異，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、實踐能力和品德，培養(yǎng)他們的社會責任感。只有這樣，我們才能為社會培養(yǎng)出更多有價值的人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。
教育孩子的心得體篇九
作為一名人民教師，我們擔負著培育下一代的重任，如何做一名合格的教師，如何把學生教育好呢?這是值得我用一生去思考的問題。要成為一名合格的教師，就得不斷地學習，解放思想，改變觀念，合格的教師不是終身的。過去是“不進則退”，現(xiàn)在是“慢進則退”，不進將會很快被淘汰，昨天的合格教師，今天不一定合格。只有與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平，不斷的學習、探索，才能成為一名合格的教師。
教師必須做到愛崗敬業(yè)，加強師德修養(yǎng)。因此，我們時刻注意自身道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。
教師必須拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內心，持久的。基于這一點，教師更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。要設身處地為學生著想，拉近與學生的心靈距離，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
教師必須做到與時俱進?！疤柮刻於际切碌摹！睍r代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要勇敢地擯棄舊事物，勇敢地接受新事物。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術，不斷地提升自身素質。大浪淘沙，真金百煉，去除外在約束之后，更需要的是心靈的準繩，這種準繩，對于不同的時代、不同的職責而言，不能一概而論。
我們要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階，為祖國的未來培育出更多優(yōu)秀的人才，為祖國建設增磚添瓦!
教育孩子的心得體篇十
在最近的學習中，使我對高效課堂有了一個初步的認識，我覺得它主要是指教學過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化。是師生的共同進步，是知識和素養(yǎng)的共同提高。
一、我理解的高效課堂是在課堂教學中，通過學生積極主動的學習過程配合老師的點撥指導，在單位時間內高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效益發(fā)展。教學高效益就其內涵而言，是指學生在知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀“三維目標”的協(xié)調發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預習、課堂教學中實踐展示和課后反饋來提高課堂教學效率。一般來說，高效課堂效益評價主要標準是，學生思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強，目標達成且正確率在90%以上。前提是看學生是否愿意學、會不會學，樂不樂學，核心是教學三維目標的達成。
學習的積極性。三是教學中適時指導、監(jiān)控、反饋、激勵，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。
三、兩節(jié)展示課的啟示。共性的地方：
1，學生素養(yǎng)高，學習過程上的學習參與度高，這就使得學生專注于課堂，能夠保持較高學習興趣取得較好的學習效果。
2，評價方式的靈活高效是高效課堂的一個重要指標，即時、靈活的評價同樣起到激勵學習主動性、保持學習興趣的作用。
3，高效課堂應是長期進行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預習、展示、反饋都應是高效進行的。
4，高效課堂重視各學科基本素養(yǎng)的落實和訓練。在物理課上對動手實驗能力、語言表達能力、邏輯思維能力的訓練；語文課上對聽說讀寫的強化訓練無不突出了這一點。
教育孩子的心得體篇十一
早教是胎教的自然銜接,在胎兒出生前，一部分父母會給寶寶做胎教，比如胎教音樂、胎教語言、胎教撫觸等，這些刺激會在胎兒的腦部形成一定數(shù)量的信息，并且對胎兒的感覺器官、大腦產生一定的影響，從而促進神經元結構的形成。其實，對新生兒的教育是胎教的進一步延續(xù)和深化，也是胎教和幼兒早期教育的銜接，有助于開發(fā)幼兒的早期智力，意義重大。
寶寶從出生到6個月之內是大腦細胞增殖的高峰期，到3歲以前則是神經系統(tǒng)髓鞘形成的高峰時期。新生兒和胎兒一樣，不僅需要充分的營養(yǎng)供給，還需要外界給予持續(xù)不斷的適度刺激，才能進一步地促進他的神經系統(tǒng)發(fā)展。所以，胎教和新生兒的早期教育是互相自然銜接的。
孩子出生時大腦只有成人的三分之一，神經細胞還未成熟，神經纖維也沒有完整的髓鞘，相互之間的聯(lián)系幾乎沒有形成。在寶寶剛出生時，就應當給予他大量的感覺器官刺激，通過感覺細胞傳達到大腦，這樣才能促進神經細胞的成熟。另外，同時還要給予他各種聲音的刺激，其中包含語言和音樂。這種適度和適時的感覺、視覺、觸覺的刺激，也正順應了早期教育的內容，兩者之間是相互緊密聯(lián)系的。
看著新生兒純真無邪的小眼神，父母總會覺他除了吃和睡外什么都不懂，怎么教育呢?其實，新生兒出生后就能從各種嘈雜的聲音中辨認出自己的母親，只是他的表達能力有限，無法告訴你他有多聰明，所以千萬別小看他的能力。如果說新生兒只知道吃和睡，那么人生的早期教育就應該從嬰兒期的吃和睡抓起。道理很簡單，那就是教育孩子遲早要做，那為什么不早點開始呢?父母越早開始做出這方面的努力，孩子將來為此付出的代價就會越小，但收獲一定不小。
美國的心理學家對那些智力超群的孩子研究發(fā)現(xiàn)：他們都有一個良好的睡眠規(guī)律，且睡眠質量佳。相反地，對那些有多動癥的孩子研究發(fā)現(xiàn)：他們在嬰兒期都有不規(guī)律的睡眠習慣，且睡眠質量不佳。國內外越來越多的專業(yè)研究也證實：父母能否成功地就嬰兒的吃睡問題上建立好規(guī)律，這件事對孩子將來的情感發(fā)展和認知等都具有重大意義。首先，這不僅會關系到孩子身體是否健壯。其次，還會影響到他的智力、行為的發(fā)展。以美國為例，無論是科學的育兒雜志還是通俗的育兒知識書都強調要給孩子從小設定界限，即遵循規(guī)律，并且呼吁這樣的界限設定應該從嬰兒出生后就開始。
對嬰兒的“早教”可以從規(guī)律的喂養(yǎng)開始，給他建立每日吃、玩、睡有節(jié)律的生活，這也是寶寶擁有良好睡眠的前提，對他的智力發(fā)育有所幫助。值得一提的是，國外在孩子還是個小嬰兒時，就會訓練他獨自睡覺，但國內的父母則截然相反。其實，在“同床”這件事上，寶寶如果從小在睡眠上就養(yǎng)成了對父母的依賴，這就會讓孩子喪失與身俱來的獨立自然入睡能力，成年后也會造成一些行為、情感發(fā)展上的不獨立、怯懦、依賴父母等問題。
感官能力的發(fā)展和培養(yǎng)是新生兒時期最重要的事情之一，這也是他發(fā)展自身能力的黃金時期，切勿錯過。比如，孩子出生后2~3周，他的眼睛就具備了認知色彩的能力，此時可對其進行視覺方面的訓練;2~3周大的孩子還能聚精會神地聽聲音，此時就可以給他播放之前胎教時播放過的音樂，以此來喚起他對音樂的回憶和感受。此外，父母還要抓住這個事情，盡可能用簡單的單詞說給他聽，訓練他聽音，為他日后學習說話作好準備。在情緒教養(yǎng)方面，此時的孩子也是最易接受的時期，父母要養(yǎng)成日常親切對話的習慣，這對于孩子良好情緒發(fā)展有莫大的幫助。
作為父母，需要具有思辨的頭腦，不要因為看到別人說錯就是錯，別人說對就是對，尤其是在針對孩子的成長問題上。父母需要客觀分析自己在面對孩子教養(yǎng)問題上的不足，甚至是錯誤，理性思忖孩子成長需要的究竟是什么，以及作為父母的需求是什么，兩者之間如何達到平衡。當父母擁有了自我反思的能力后，也才會有教育的審美能力，才會產生有質量的選擇，知道孩子早教該學什么。
早教首先教育的不是孩子，而是父母本身。孩子的成長是建立在父母的自我成長之上的，因為所有教育的選擇都是父母思想的體現(xiàn)。如果不能從兩人世界的夫妻成熟蛻變成三人世界中的父母，那么就極有可能會對早教做出錯誤的判斷：一種是早教等同于應試學習;一種是認為早教不需要。只有當父母能夠正確認識了早教，才會能意識到陪伴孩子成長才是早教的核心價值，父母的角色無人能夠替代，這也是早期教育的一部分。只有父母學會了如何和自己的孩子相處，并且在相處的過程中理解孩子的行為，通過不斷完善自我、家庭的教養(yǎng)氛圍，從而才能在家庭環(huán)境中給予孩子成長所需要的成長元素，這才是早教學習的第一步。
早教需要父母根據(jù)家庭情況進行選擇，所以父母需要根據(jù)孩子早期發(fā)展的個體差異，全方位的考慮孩子成長的需要都有哪些，能滿足孩子哪些需求。比如，一個搞藝術工作的母親，她的家庭就充滿了藝術氛圍，所以她可以提供給孩子足夠的認知藝術的機會和藝術體驗。在農村生活的家庭，可以借助先天的自然條件，讓孩子有更多的機會接觸，并了解自然風貌。
父母作為早期教育的實施者，并不能包辦所有的家庭教育。因為，當父母客觀地分析自我后，會意識到在某些方面自己的能力無法完成對孩子早教的部分時，就可通過外界的資源來完成對孩子早教的補足，比如幼兒園、早教機構等。但這種補足必須結合孩子的特點、父母的能力，從而形成一種良性的互補。比如，一個不知道應該怎么和孩子玩的父母，就很可能需要借助一個親子班來開拓自己的思維，從而學會如何與自己的寶貝玩耍的技巧，這就是一個補全的過程。比如選擇某個早教，他們獨特的課程綜合了精彩趣味的游戲、運動、體操、音樂、舞蹈、接力比賽、騎乘游戲等，在每周一次的結構性的適齡性課程中，孩子們在獲得無限歡樂的同時收獲力量、平衡、協(xié)調、敏捷和靈活性的發(fā)展，進而發(fā)展社交能力，并樹立良好的自信心和自尊心。
教育孩子的心得體篇十二
教育年是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的一年，在這一年中，我得到了很多寶貴的經驗和體會。通過接觸不同的學生和教學方式，我深刻地認識到教育的重要性。作為一名教師，我意識到自己的責任不僅僅是傳授知識，更是要培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。在教育年的心得體會中，我將分享我對教育的思考和學生的成長所帶給我的喜悅。
首先，我意識到教育不僅僅是知識的傳遞，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力。在過去的教育年中，我嘗試采用了一些新的教學方法，例如小組討論、問題解決等。這些方法可以激發(fā)學生的思考和合作能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維。通過引導學生思考問題的不同角度和解決問題的不同方法，我?guī)椭麄兘⒘烁尤婧蜕钊氲闹R結構。這種教學方式不僅能夠提高學生的學習興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，為他們未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
其次，教育年讓我深受學生的成長所感動。作為一名教師，最大的成就感莫過于看到學生在學習和人格上的進步。在教育年的過程中，我遇到了很多有潛力的學生，他們或許在學業(yè)上有些困難，或者在性格中有些自卑。通過與他們的交流和磨合，我盡力幫助他們找到自己的優(yōu)勢和激發(fā)出自己的潛力?？吹剿麄冊趯W習上取得進步，看到他們變得自信和勇敢，我感到非常欣慰和滿足。這種成就感和滿足感是無法用言語來表達的，它讓我更加堅定了作為一名教師的信念和動力。
然后，教育年讓我認識到了教育的終局是為了學生的自主發(fā)展。教育并不是讓學生聽從老師的命令，而是要引導學生主動地思考和學習。在教育年的過程中，我嘗試著給予學生更多的自主權，讓他們能夠主動選擇自己感興趣的學習內容和方式。在我鼓勵學生參與自己的學習過程和發(fā)展的同時，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果和興趣都大大提高。通過發(fā)展學生的自主學習能力，他們能夠更好地應對未來的挑戰(zhàn)，更好地發(fā)揮自己的潛力，實現(xiàn)自己的人生目標。
最后，教育年讓我深入地思考教育的目標和意義。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的人格和價值觀。在學生的成長過程中，他們不僅需要學會批判地思考問題和解決問題，還需要樹立正確的價值觀和道德觀。作為一名教師，我應該盡力成為學生的榜樣，用自己的言行去影響他們的舉止和思維。在教育年的反思中，我意識到教育的目標不僅僅是讓學生獲得知識和技能，更重要的是讓他們成為品德高尚、有責任感和關愛他人的社會人。
總之，教育年是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的一年，通過教育，我得到了很多寶貴的經驗和體會。教育不僅僅是知識的傳遞，更是培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。我深受學生的成長所感動，看到他們在學習和人格上的進步帶給我很大的成就感。教育的終局是為了學生的自主發(fā)展，通過引導學生主動地思考和學習，他們能夠更好地發(fā)揮自己的潛力。教育的意義在于培養(yǎng)學生的人格和價值觀，讓他們成為品德高尚、有責任感和關愛他人的社會人。在未來的教育工作中，我將繼續(xù)努力，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
教育孩子的心得體篇十三
教育的意義不僅在于傳授知識技能，更在于塑造人的品格和人格，讓學生成為有獨立思考、合作精神和責任心的人。在我念書的那些年里，我接觸了許多教育者和教育者的教育理念，從中學到了許多有關人生的道理。在此，我想和大家分享我的教育心得體會。
第二段：通過交互性的教育提高學生學習動力
人是有好奇心的，能夠激發(fā)學生的好奇心和交互性的教育往往能夠有效提高學生的學習動力。在我大學時代，其中一個經典的例子是我的物理老師。他經常給我們一些奇怪的問題，鼓勵我們自己去探索并提出自己的解決方案。通過交互式的教育，他不僅提高了我們的物理知識，并且鍛煉了我們的思維能力和探究精神。
第三段：有意識地培養(yǎng)良好的學習習慣
學習能力的提高很大程度上取決于學生的學習習慣。良好的學習習慣可幫助學生達到更多的學習目標。在我的教育經歷中，有位語文老師對我們十分嚴格，讓我們認真記錄畢業(yè)論文的每一進度，后來我感到這種自律精神和對工作的責任感也帶給了我的職業(yè)成功。
第四段：教育也需要關注學生的情感和心理狀態(tài)
不僅要關心學生的表現(xiàn)，更要關注學生的情感和心理狀態(tài)。在我的大學時期，有一位心理學老師在我的課堂上教授了我們生活中各種情感和應對方法。他說，了解自己的情感和心理狀態(tài)是成功生活的重要條件之一。通過這些課程的學習，我們能夠更好地了解自己，提高自己的心理素質，應對各種事態(tài)。
第五段：以身作則，樹立榜樣
作為老師，要以身作則，成為學生的榜樣。這不僅能夠讓學生觀察到在課堂中應具備的行為和態(tài)度，也能夠激勵學生放慢步伐，走出更好的自我。我對這一要求的最深刻的記憶是我的語文老師。他是我大學時期最嚴肅的教師之一，不僅語出驚人，而且行為一致。他的品格和專業(yè)態(tài)度成為我們所有學生的楷模。
結論
通過教育和培訓，我們可以成為更優(yōu)秀和智慧的人。在整個過程中，我們應更多地關注學生的情感和行為，并以身作則。教育需要傳授知識和技能，同時塑造人的品格和人格。這些關注學生的方面在我的教育經歷中起著關鍵作用，并成為我立志成為一個更好的教育者的動力。
教育孩子的心得體篇十四
今天下午，為班級前三名，班級學科最優(yōu)秀的同學和班級進步最大的同學，寫了幾則頒獎詞，并引用一則小詩給全班同學，分享如下：
你們屹立于金字塔的頂端，在攀登的道路上，以天空為目標，以勤奮為手杖，以堅韌為腳步！在你走過的路旁，盛開著只屬于勝利者的鮮花，散發(fā)的芬芳彌漫在你的身旁！有一天你會明白，人生中能夠站在榮譽之顛，閃耀凝聚辛苦付出的光芒——閃耀，是多么幸福的事情！愿你珍惜，以夢為馬，詩酒趁年華！
劉小鈺、趙鈺潔、彭琪瑤為你們自豪！
橫平豎直是風骨，撇捺飛揚皆血脈，這是語文的魅力；數(shù)有運籌帷幄，學有探奇索妙，這是數(shù)學的風采，異域文化開拓視野，豐富內涵傳遞精神，這是英語的精彩！愿你所學是你所愛，愿你所愛成為你強健有力的翅膀，助你！在理想的天空盡情飛翔！
彭瑜茜、蔣瑜、鄭力木，你們是最棒的！
你已經走在蛻變的路上！進步是人們前行的力量，優(yōu)秀是人們渴望的方向，不問來路，只問歸途！愿你無論在哪里，永遠朝著明亮那方！
劉心語、鄒宇凡、張詩婷、徐劍平，為你們的成功！喝彩?。?！
最后有一首小詩送給全班同學：
向著明亮那方
哪怕一片葉子
也要向著日光灑下的方向。
灌木叢中的小草啊。
向著明亮那方
向著明亮那方。
哪怕燒焦了翅膀
也要飛向燈火閃爍的方向。
夜里的飛蟲啊。
向著明亮那方
向著明亮那方。
哪怕只是分寸的寬敞
也要向著陽光照射的方向。
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