家庭是我們生活中最重要的支撐力量，我們應(yīng)該珍惜和家人的每一刻相處。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要簡(jiǎn)明扼要，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，避免冗余和重復(fù)。以下是小編為大家整理的運(yùn)動(dòng)相關(guān)的文章，希望對(duì)大家有所幫助。
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇一
昨天，五年級(jí)的六個(gè)班歡聚一堂，舉行了別開(kāi)聲面的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在層層選拔之下，我們班選出了石興幫、t立、秦志鵬三位數(shù)學(xué)能人代表我們班參加本次競(jìng)賽。
下午，激動(dòng)人心的數(shù)學(xué)競(jìng)賽終于開(kāi)始了，三位代表被分配在第6組當(dāng)中。第一環(huán)節(jié)是必答題，三位選手信心滿(mǎn)滿(mǎn)的準(zhǔn)備答題，前五個(gè)班答題十分順利，均獲得20分，輪到我們了，我的心里十分緊張暗自為他們捏了把冷汗。石興幫臉上掛著微笑，很容易就回答出來(lái)了。我們班的同學(xué)立即鼓掌，我也松了口氣。
必答題過(guò)后，各班實(shí)力相當(dāng)都是120分，接下來(lái)是搶答題。老師報(bào)到“德”就有人回答：高斯！可石興幫他們也早已想到，只是不了解規(guī)則，接下來(lái)他們一鼓作氣，連答了4道題，結(jié)果全對(duì)，我們一下子拉開(kāi)了比分獲得160分。我們立即給予他們雷鳴般的掌聲，把別的班氣得吹胡子瞪眼。
最后，該是有得有失的風(fēng)險(xiǎn)題了。答對(duì)了加分，答錯(cuò)了是要扣分的'，這可真是名副其實(shí)的有風(fēng)險(xiǎn)，前面幾隊(duì)都回答正確，成敗在此一舉，要是我們對(duì)了，冠軍就屬于我們。我們坐在下面，心都提到了嗓子眼，“1――9誰(shuí)最??????”還沒(méi)等老師報(bào)完，石興幫就立即回答出了。只聽(tīng)到老師發(fā)出“回答正確”這四個(gè)字，我們都?xì)g呼起來(lái)。
這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽不但讓我們體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，也讓我們感到了數(shù)學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣。這真是一次別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇二
今天下午，我們年級(jí)六個(gè)班匯聚在一起進(jìn)行了數(shù)學(xué)競(jìng)賽。我們班經(jīng)過(guò)層層推舉選出了徐立、石興幫、秦志鵬作代表。
比賽終于開(kāi)始了！首先必答題，我們班被分到第六小組，前五組都是一帆風(fēng)順，輪到我們班了！我的心一下子懸了起來(lái)，萬(wàn)一我們班答題了該多沒(méi)面子呀！老天保佑，千萬(wàn)不要錯(cuò)！我們班的代表隊(duì)還是憑著實(shí)力答對(duì)了這道題。接下來(lái)的表現(xiàn)每個(gè)班都不分勝負(fù)。
最緊張的搶答題開(kāi)始了！頓時(shí)整個(gè)賽場(chǎng)的空氣凝固了，賽場(chǎng)下的觀(guān)眾鴉雀無(wú)聲。由于我們班的選手們緊張過(guò)度，開(kāi)頭幾道簡(jiǎn)單的題目都沒(méi)有搶到。我的心“怦怦”地跳，眉毛緊鎖。再看一看各班分?jǐn)?shù)，哎！我班有些落后。臺(tái)上的徐立額頭上也冒出了細(xì)密的汗珠。我身旁的劉銘聰也哀聲嘆氣。正當(dāng)我覺(jué)得沒(méi)勁時(shí)，第四隊(duì)的隊(duì)員答題錯(cuò)誤，反應(yīng)敏銳的徐立馬上舉起手，頓時(shí)，我的眼睛一亮。得分的機(jī)會(huì)到啦！接下來(lái)的答題，我們班選手次次得分。身旁的王杜悅馬上眉開(kāi)眼笑。我的熱度一下子從零到了沸騰。到這題為止咱班的成績(jī)從落后到到領(lǐng)先。
最后一關(guān)是風(fēng)險(xiǎn)題，這題意味著我們的輸贏。我在心中默默地祈禱，手都捏了一把汗。前五組都不分秋色，有的答對(duì)了題目獲得170分的成績(jī)，我急得像熱鍋上的螞蟻。輪到我們班答題了，我屏住呼吸，瞪圓了眼睛?！?――9誰(shuí)最勤奮，誰(shuí)最懶惰？”主持人問(wèn)到，徐立胸有成竹地答到“2最勤奮，1最懶惰。”我心中的一塊巨石落地了，深深的吸了一口氣。
比賽到此結(jié)束，當(dāng)主持人宣布五（2）班獲勝時(shí)，臺(tái)下響起了轟鳴的掌聲，我興奮得一蹦三尺高，我一旁的同學(xué)也高聲喊“耶，我們贏啦！”
這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽給我增長(zhǎng)了許多數(shù)學(xué)知識(shí)，也讓所有人感受到五（2）班的力量。
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇三
筆者作為一名工科生參加了第五屆、第六屆、第七屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽，三次獲得非數(shù)學(xué)類(lèi)預(yù)賽一等獎(jiǎng)。于被選拔參加第六屆全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽決賽，獲得非數(shù)學(xué)類(lèi)決賽一等獎(jiǎng)。在接下來(lái)的篇幅中，筆者將結(jié)合自身經(jīng)歷，先后就數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要性、競(jìng)賽的難度與參賽動(dòng)機(jī)、備賽方法(含參考書(shū)目)以及如何提升學(xué)習(xí)興趣來(lái)淺談自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
競(jìng)賽簡(jiǎn)介：全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽(thechinesemathematicscompetitions,cmc)是一項(xiàng)全國(guó)性高水平學(xué)科競(jìng)賽，從起每年舉辦一次，主要參賽對(duì)象為大學(xué)本科二年級(jí)及二年級(jí)以上的在校大學(xué)生。cmc分為數(shù)學(xué)類(lèi)和非數(shù)學(xué)類(lèi)。其中數(shù)學(xué)類(lèi)競(jìng)賽內(nèi)容為大學(xué)本科數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容(數(shù)學(xué)分析占50%，高等代數(shù)占35%，解析幾何占15%);非數(shù)學(xué)類(lèi)競(jìng)賽內(nèi)容為理工科專(zhuān)業(yè)高等數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，從第五屆比賽開(kāi)始，非數(shù)學(xué)類(lèi)決賽增加15%-20%的線(xiàn)性代數(shù)的內(nèi)容。cmc分為預(yù)賽和決賽進(jìn)行，其中分區(qū)預(yù)賽由各省數(shù)學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)組織，使用全國(guó)統(tǒng)一試題在同一時(shí)間內(nèi)進(jìn)行考試，決賽由全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽工作小組和承辦單位負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
一、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)在工科領(lǐng)域的重要性。
官方給出的cmc的舉辦目的是“激勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步推動(dòng)高等學(xué)校數(shù)學(xué)課程的改革和建設(shè)，提高大學(xué)數(shù)學(xué)課程的教學(xué)水平，發(fā)現(xiàn)和選拔數(shù)學(xué)創(chuàng)新人才?！碧寡?，在當(dāng)今高等院校擴(kuò)大招生的背景下，大部分高校的學(xué)習(xí)氛圍往往不夠濃厚。尤其是對(duì)于剛剛走過(guò)高中、邁過(guò)高考的本科一年級(jí)同學(xué)而言，大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力較小，學(xué)習(xí)環(huán)境較自由，部分缺乏自律意識(shí)的同學(xué)容易將注意力從課程學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移至其他更有吸引力的領(lǐng)域，因而輕視對(duì)于大學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)。而大部分高校工科的教學(xué)計(jì)劃都是將高數(shù)、線(xiàn)代、概率等課程放到大一階段進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且作為研究生入學(xué)考試的考查內(nèi)容，這凸顯了數(shù)學(xué)對(duì)于工科的專(zhuān)業(yè)課程以及后續(xù)科學(xué)研究的重要性。
筆者結(jié)合自身體會(huì)，在這里做一個(gè)形象的類(lèi)比。我們可以將本科階段的課程學(xué)習(xí)以及后續(xù)的科研工作看作是修煉各種各樣的武功，各類(lèi)考試或者發(fā)表學(xué)術(shù)論文可以看作是一場(chǎng)場(chǎng)的“華山論劍”，而數(shù)學(xué)在這個(gè)過(guò)程中起到的作用更像是九陽(yáng)神功、乾坤大挪移之類(lèi)的內(nèi)功心法。有些同學(xué)在入學(xué)時(shí)注重?cái)?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，練就了深厚的“內(nèi)功修為”，因而可以像張無(wú)忌那樣在修煉各類(lèi)“外家功夫”時(shí)很快地理解其本質(zhì)，把握其精髓。而那些內(nèi)功修為不夠深厚的同學(xué)通常會(huì)隨著“練功”的不斷深入顯現(xiàn)出后勁不足，從而遇到瓶頸。因此，如果想要繼續(xù)深造或者從事學(xué)術(shù)科研相關(guān)的工作，一個(gè)好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)可以讓很多模型看上去理所當(dāng)然，讓公式看上去不那么晦澀難懂。
二、競(jìng)賽難度與參賽動(dòng)機(jī)。
對(duì)于非數(shù)學(xué)類(lèi)的同學(xué)而言，全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽基本上就是高等數(shù)學(xué)的比賽(預(yù)賽只考高數(shù)，決賽考一部分線(xiàn)代)。筆者認(rèn)為，高等數(shù)學(xué)在本科階段課程中的難度可以排到中上等，可以說(shuō)是工科生本科階段很重要又比較有難度的基礎(chǔ)課程了。所以計(jì)劃參加cmc的同學(xué)首先要能對(duì)本科的高數(shù)課程有一個(gè)比較好的掌握。如果課堂上的內(nèi)容還不能熟練掌握，不能保證通過(guò)期末考試的話(huà)，筆者認(rèn)為直接拋棄基礎(chǔ)而學(xué)習(xí)cmc是不太明智的選擇：一方面，較難的題目往往會(huì)綜合考察多個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者需要運(yùn)用一些技巧，基礎(chǔ)不牢固則很難從cmc題目中提煉出自己需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的點(diǎn)，進(jìn)而難以取得反饋;另一方面，解題失敗的迷茫感和受挫感加以累積會(huì)打擊學(xué)習(xí)高數(shù)的自信心。只有從基本概念學(xué)起，打牢基礎(chǔ)，才能融會(huì)貫通，進(jìn)而通過(guò)cmc的訓(xùn)練掌握一些常用技巧，獲得能力上的提升。
由于參賽人數(shù)逐年遞增，預(yù)賽的獲獎(jiǎng)難度通常較低。結(jié)合筆者3次參賽經(jīng)歷來(lái)看，只要基本掌握高數(shù)的概念與解題方法，期末考試能夠達(dá)到良好以上，在進(jìn)行一段時(shí)間的準(zhǔn)備之后是很有希望獲獎(jiǎng)的。當(dāng)能夠熟練掌握高數(shù)課程中的各種概念，自如應(yīng)對(duì)高數(shù)的課堂練習(xí)題與期末測(cè)試題時(shí)，這個(gè)水平已經(jīng)可以拿到預(yù)賽一等獎(jiǎng)了。在競(jìng)賽試題上評(píng)估獲獎(jiǎng)難度，由于每年題目難度與各個(gè)賽區(qū)整體水平有差異，很難準(zhǔn)確地將分?jǐn)?shù)與獲獎(jiǎng)等級(jí)相對(duì)應(yīng)。結(jié)合參賽經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為預(yù)賽能夠做對(duì)30%—40%的題目一般可以獲獎(jiǎng)，能夠做對(duì)60%以上的題目比較有希望拿一等獎(jiǎng)。如果想要進(jìn)入決賽階段，通常需要在預(yù)賽中取得賽區(qū)前10名的成績(jī)，這可能要求預(yù)賽要做對(duì)80%甚至90%以上的題目。如果不是擁有較高的天賦或者悟性的話(huà)，這通常需要大量的練習(xí)和考試時(shí)的一點(diǎn)“運(yùn)氣”。在這里，我們不妨先探討一下參加cmc的動(dòng)機(jī)，從而針對(duì)不同類(lèi)型的參賽動(dòng)機(jī)提出不同的建議。
(1)為提高自己的高數(shù)成績(jī)。這類(lèi)同學(xué)通常為正在學(xué)習(xí)高數(shù)的大一本科生或備戰(zhàn)考研的大四本科生。因?yàn)闊o(wú)論是期末考試還是研究生入學(xué)考試，總會(huì)有一少部分題目難度較大，以增加試題的區(qū)分度。如果在學(xué)習(xí)高數(shù)時(shí)感到學(xué)有余力，能夠自如應(yīng)對(duì)平時(shí)的課后練習(xí)題，可以拿預(yù)賽題來(lái)進(jìn)行進(jìn)階練習(xí)，以提高自己的高數(shù)解題能力。如果在平時(shí)的練習(xí)中能夠較為熟練地解決半數(shù)以上的預(yù)賽試題，則有較大的希望能夠在cmc預(yù)賽中獲得一等獎(jiǎng)。
(2)為在綜合測(cè)評(píng)中獲得額外加分?，F(xiàn)階段本科教育，學(xué)術(shù)與科創(chuàng)競(jìng)賽在學(xué)生的綜合測(cè)評(píng)中往往占據(jù)一定的比例，而綜合測(cè)評(píng)成績(jī)通常是評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、推免保送的重要依據(jù)。如果單純從“性?xún)r(jià)比”的角度來(lái)考慮，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較好的同學(xué)每年都參加一下cmc，復(fù)習(xí)一段時(shí)間爭(zhēng)取一個(gè)預(yù)賽一等獎(jiǎng)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。若想進(jìn)入決賽階段，則通常需要付出較多的努力，此時(shí)的建議則應(yīng)該根據(jù)每個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)確定。
(3)對(duì)cmc具有純粹的興趣，想結(jié)合自己的特長(zhǎng)在這個(gè)舞臺(tái)上展現(xiàn)自己。此類(lèi)同學(xué)能夠在cmc的備賽中找到樂(lè)趣，此時(shí)建議由易到難進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先應(yīng)顧及到全面性，因?yàn)轭A(yù)賽一般不會(huì)考察大量特別難的題目，大部分題目的難度在考研真題中的難題程度或者再難一點(diǎn)。如果能夠進(jìn)入決賽階段，則需要對(duì)備賽的難度和要求進(jìn)行整體提升，且需要復(fù)習(xí)線(xiàn)性代數(shù)的相關(guān)內(nèi)容來(lái)應(yīng)對(duì)決賽。
(4)其他動(dòng)機(jī)。例如學(xué)校鼓勵(lì)參賽，從眾參賽等。建議根據(jù)自身實(shí)際情況確定備賽策略。
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇四
前幾天，我和陳思源、李晨曦、李天宇還有楊佳怡、張珈瑋一起去十二中參加小學(xué)生閱讀知識(shí)競(jìng)賽，我的`心里既激動(dòng)又緊張！
我和陳思遠(yuǎn)、李晨曦被分批進(jìn)了第一考場(chǎng)，咦？！在考場(chǎng)里我還見(jiàn)到了我的好朋友晗晗，我高興地和她打了個(gè)招呼，并小聲地問(wèn)了問(wèn)她學(xué)習(xí)的情況，做了個(gè)互相為對(duì)方加油的手勢(shì)！
開(kāi)始考試了，卷子發(fā)下來(lái)了，我一看，哇！有六面耶。監(jiān)考老師說(shuō)，有一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間答卷。第一大題是填空，做著做著，出現(xiàn)一道不會(huì)做的題，呀？怎么辦？我苦思冥想，最后終于想了出來(lái)。接著又做了判斷題和閱讀理解題，我不停地寫(xiě)呀寫(xiě)，時(shí)間過(guò)得可真快呀！覺(jué)得沒(méi)過(guò)一會(huì)老師就說(shuō)時(shí)間到了，該收卷了，我趕緊把自己的卷子又全看了一遍，有幾道題的答案還不能確定，那也只能如此了，反正全都寫(xiě)上了。
考試結(jié)束后，我和好朋友們高高興興地走出教室，互相問(wèn)了問(wèn)考試的情況，她們答得都不錯(cuò)，大家總算輸了口氣。
我心想：哎！真希望我能考個(gè)好成績(jī)呀！
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇五
第一次數(shù)學(xué)興趣小組競(jìng)賽題1.怎樣排列1、1、2、2、3、3、4、4，才能使兩個(gè)1之間有一個(gè)其它數(shù)字，兩個(gè)2之間有兩個(gè)其它數(shù)字，兩個(gè)3之間有三個(gè)其它數(shù)字，兩個(gè)4之間有四個(gè)其它數(shù)字？2.郊游時(shí)小明從山腳到山頂，平均每小時(shí)行4千米，下山時(shí)按原路返回，從山頂?shù)缴侥_平均每小時(shí)行12千米。小明往返一次平均每小時(shí)行多少千米？3.已知a=0.00……025，個(gè)“0”b=0.00……04，個(gè)“0”求ab，a-b，a×b各是多少。4.0.625×0.125×0.25×0.5×64×165.收集5角、2角、1角5分三種郵票，共20張，總面值5元5角。其中5角和1角5分的郵票張數(shù)相同，問(wèn)三種郵票各有幾張？第一次數(shù)學(xué)興趣小組競(jìng)賽題作文250字。
小學(xué)生作文（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇六
12月28日星期五下午第一節(jié)、第二節(jié)小自習(xí)，這個(gè)時(shí)間對(duì)王靜迪、李佳佳、王躍、楊蕭、和我這六位同學(xué)來(lái)說(shuō)，是多么重要、緊張、激動(dòng)啊！因?yàn)?，我們幾位同學(xué)將在這個(gè)時(shí)間代表三（2）班到階梯教室參加我們淮師附小一年一度的數(shù)學(xué)競(jìng)賽了！
競(jìng)賽前，選手們都已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備。每位選手既希望這場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽早早到來(lái)，又希望這場(chǎng)競(jìng)賽遲遲不來(lái)。走進(jìn)階梯教室，我們的心情無(wú)比激動(dòng)。我悄悄地對(duì)郝韻和趙大亨說(shuō)：“《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》這首歌曲中第三段中有一句是‘肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方’，我們是‘肩負(fù)王老師和同學(xué)們的希望來(lái)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽’，對(duì)嗎？”他倆會(huì)意地笑了。
競(jìng)賽開(kāi)始了。同學(xué)們拿到卷子，便都認(rèn)真地做了起來(lái)，不放過(guò)每一題。這時(shí)，我們才感到代表班級(jí)來(lái)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，責(zé)任是多么重大??！雖然這些題都是星號(hào)題、思考題，但對(duì)我們來(lái)說(shuō)，那可真是輕而易舉呀！卷子我全做出來(lái)了，但有三題我懷疑對(duì)不對(duì)。
考完了，我們懷著沉重和想早點(diǎn)兒得知成績(jī)的心情漫步走回教室。剛一進(jìn)教室，沉重的心情立刻被嘈雜聲打亂了。好多同學(xué)問(wèn)我們“考得怎么樣？”“能考多少分？”之類(lèi)的問(wèn)題。問(wèn)我的時(shí)候，我要么只回答“還行吧。”要么我就不回答。
第二天上午上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，王老師說(shuō)：“你們也得向三（１）班學(xué)學(xué)，我很為他們高興。三（１）班去六名同學(xué)參加競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)的有五名。第一名和前五名都是他們班的?！苯淌依锪⒖跳f雀無(wú)聲，接著又像炸鍋一樣向我們6個(gè)抱怨，說(shuō)我們太笨了。我氣呼呼地對(duì)著他們大聲嚷道：“好，就算我們笨。有本事你去考呀，我就不信你們比我們強(qiáng)到哪里。哼！”這時(shí)，王老師淡淡地對(duì)我們說(shuō)：“我們班只有沈通和王若詩(shī)兩位同學(xué)獲得名次，但也算是一般的。王若詩(shī)76分，第六名；沈通71分，第7名。”這時(shí)，全班同學(xué)都向我們倆投來(lái)贊許的目光，李翔說(shuō)：“祝賀你！”上來(lái)就要擁抱我，我一把將他推過(guò)去，說(shuō)：“干什么的，神經(jīng)病，討厭！”
回到家，我想：我能得全班第一，為什么不能像三（1）班董文艷那樣，得一個(gè)全年級(jí)第一呢？但愿我能參加下一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，好再和她比個(gè)高低。
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇七
12月24日，老師選了幾個(gè)人去參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，也包括我在內(nèi)。比賽馬上就要開(kāi)始了，我的心情非常激動(dòng)，老師為了防止有人作弊，叫我們每一個(gè)人的座位邊上都要空一個(gè)位子，老師叫了開(kāi)始之后，才能做題，老師叫了停，那就不能做，否則，考卷作廢。
比賽開(kāi)始了，有30道口算題，20道筆算題。突然，一道題難住了我，2.5乘以2.5，這也能叫口算嗎？我不敢遲疑，因?yàn)榭荚囍挥?0分鐘。我快要做完，只剩下4道題的時(shí)候，老師說(shuō)：“停！”1--6年級(jí)全體學(xué)生頓時(shí)嘩然，老師收了試卷，我回到教室，心里忐忑不安，我會(huì)得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、還是三等獎(jiǎng)呢？不知道！就這樣，我懷著一顆忐忑不安的.心，度過(guò)了的平安日。
第二天是圣誕節(jié)，也是我們發(fā)獎(jiǎng)狀的那天。老師說(shuō)，五年級(jí)組，汪旭一等獎(jiǎng)，我非常高興，一放學(xué)就往家跑，給媽媽看，媽媽把我親了又親，給爸爸看，爸爸給了我一元錢(qián)。這時(shí)，我才何體會(huì)到，上學(xué)原來(lái)這么好！
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇八
今天，我們?cè)诤卫蠋熂依锩媾e行了一次知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。在一次活動(dòng)當(dāng)中十分得激烈，十分得開(kāi)心。我在這一次活動(dòng)當(dāng)中變成了個(gè)一級(jí)大笑料。到底怎么樣？泥聽(tīng)完了，你就全部知道了，但是泥可不要告訴另外人哦！我是第一個(gè)開(kāi)始抓的。
過(guò)了幾輪，又輪到我來(lái)抽題了。我心里面想：“上天保佑??！上天保佑我抓到一張里面最最最簡(jiǎn)單的問(wèn)題??！”于是，我隨手一抓。打開(kāi)一看，原來(lái)是“請(qǐng)說(shuō)出5個(gè)帶‘一’的成語(yǔ)”我一看心里高興起來(lái)，嘴巴里面還說(shuō)著：“簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單?！庇谑?，我十分激動(dòng)，一整個(gè)心思都在激動(dòng)那邊了，沒(méi)用去想那個(gè)問(wèn)題。之后，何老師催了我一下，我才左思右想，但是我咋么也想不起來(lái)帶“一”的5個(gè)成語(yǔ)。于是，周?chē)膬蓚€(gè)同學(xué)和何老師酒七嘴八舌地開(kāi)始講了起來(lái)。之后，大家酒哈哈大笑起來(lái)。我因此趕到有一種不舒服的感覺(jué)深深地印在了我的心中。我覺(jué)得好像一塊石頭卡在了喉嚨中，說(shuō)不出的感覺(jué)。讓我覺(jué)得十分的后悔和十分的羞愧。
之后，又是李文豪來(lái)抓，他抓到了一張上過(guò)學(xué)的無(wú)人不知的問(wèn)題。那就是：“我國(guó)五岳時(shí)哪五岳？”可是，李文豪還在笑我，他看了題目之后就看傻了。可是，李文豪絞盡腦汁也想不出來(lái)，一個(gè)女同學(xué)叫許雨菲提醒了一下李文豪。她說(shuō)了一個(gè)泰山。于是，李文豪就說(shuō)了兩個(gè)岳的'名字：“泰山，華山?！笨墒?，李文豪又想不起來(lái)了。何老師說(shuō)完了五岳的名字。大家也哈哈大笑起來(lái)。
今天這次活動(dòng)當(dāng)中讓我懂得了很多知識(shí)，也讓我們很開(kāi)心。但是，我們多看書(shū)，多長(zhǎng)知識(shí)，如果，下一次再舉行這次活動(dòng)，我一定要回答得頭頭是道。
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇九
今天，我們五年級(jí)六個(gè)班的師生聚集在科藝宮五樓舉行了一場(chǎng)精彩紛呈的數(shù)學(xué)競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)層層選拔，徐立、秦志鵬、石興幫代表我班去參加比賽。我們對(duì)他們?nèi)齻€(gè)都寄予厚望。
下午第2節(jié)課我們來(lái)到了科藝宮五樓，選手仍在復(fù)習(xí)著資料。我們也沒(méi)閑著，不停地期盼著我們選手能取得好成績(jī)。
比賽終于開(kāi)始了，各班精英紛紛上臺(tái)。這場(chǎng)精彩的數(shù)學(xué)爭(zhēng)霸賽開(kāi)始了。首先是必答題。前五組全都回答正確，我們的心砰砰直跳，就怕他們?nèi)齻€(gè)出什么差錯(cuò)，幸虧題目只要說(shuō)出五個(gè)含有數(shù)字的成語(yǔ)。這個(gè)太小兒科了。徐立毫不費(fèi)力地說(shuō)出答案。第一輪結(jié)束，各班平分秋色。
緊接著是搶答題，我班選手因沒(méi)聽(tīng)清比賽規(guī)定。沒(méi)按搶答器，一下子失去10分。我班開(kāi)局不利。但幸運(yùn)之神好像留戀我們班的隊(duì)員。第二題4號(hào)隊(duì)答錯(cuò)了，我們班的'隊(duì)員借此機(jī)會(huì)搬回10分。這關(guān)我們班共奪得30分暫排第一。
最扣人心弦的，要數(shù)風(fēng)險(xiǎn)題了。這關(guān)如果答錯(cuò)要扣分，答對(duì)了加分。共有10分題、20分題、30分題。我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn)，就怕石興幫他們答錯(cuò)了。個(gè)個(gè)緊握雙拳，雙眼緊盯臺(tái)上，生怕有半點(diǎn)差錯(cuò)。別的班都全答對(duì)。終于輪到我們班了。同學(xué)們個(gè)個(gè)更加緊張，我緊張得手上都握出汗了。胳膊上的青筋都凸起來(lái)了。這一題可是最重要的一題。如果答錯(cuò)了。我們班將是倒數(shù)第一，如果對(duì)了，我們班就是正數(shù)第一，成敗在此一舉。幸運(yùn)女神再次留戀我們班?！按饘?duì)哦！”我興奮得一蹦三尺高，一下從椅子上跳了下來(lái)。我們班獲得了第一名！
這次我雖然沒(méi)有參加，但我學(xué)到了很多數(shù)學(xué)知識(shí)。感謝，學(xué)校給了我們這么好的一個(gè)展示，學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。使我們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的奧妙和數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇十
數(shù)學(xué)是我校的薄弱學(xué)科，為提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的`興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。我校數(shù)學(xué)教研組決定在20xx年12月底舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，鍛煉部分優(yōu)秀學(xué)生分析問(wèn)題的能力、解決問(wèn)題的能力、歸納推理的能力、邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力，進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽啟動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，本次活動(dòng)將檢查我校學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的一些情況，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)改進(jìn)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級(jí)學(xué)生。
2.競(jìng)賽地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。
筆試。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評(píng)出各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。
為了揭發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，為下期舉辦競(jìng)賽活動(dòng)打下基礎(chǔ)，本次設(shè)獎(jiǎng)按年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng).二等獎(jiǎng)．三等獎(jiǎng)若干名，及進(jìn)步獎(jiǎng)。
全體數(shù)學(xué)教師參加，具體安排見(jiàn)下表：
通過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的積極合作，本次競(jìng)賽活動(dòng)結(jié)果通報(bào)如下：
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇十一
首先，非常感謝數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)能舉辦這個(gè)競(jìng)賽，給我們提供了一個(gè)施展才華的平臺(tái)，在競(jìng)賽中也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。一道道啟人深思的題目，讓我們愉悅地遨游于數(shù)學(xué)的海洋中，數(shù)學(xué)競(jìng)賽就是一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴，比拼的就是腦細(xì)胞，和平日的測(cè)試不同的`是，在競(jìng)賽里題量不是重點(diǎn)，你的思維才是王道，思路決定你的出路。
這次競(jìng)賽更突出了趣味二字，競(jìng)賽試題的內(nèi)容富有“生活性”“趣味性”的特點(diǎn)，在答題的過(guò)程中，我們不但盡情的暢游了數(shù)學(xué)知識(shí)的海洋，同時(shí)享受了數(shù)學(xué)之精確，數(shù)學(xué)之周密，數(shù)學(xué)之趣味，數(shù)學(xué)之美感，增強(qiáng)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力，同時(shí)也培養(yǎng)了大家的思維能力，充分認(rèn)識(shí)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
在職衷心祝愿數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)的明天更美好。
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇十二
二、活動(dòng)目的。
通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣;同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。具體目的如下：
1、提高學(xué)生的計(jì)算、速算等數(shù)學(xué)基本能力，為學(xué)好數(shù)學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、構(gòu)建良好的數(shù)學(xué)校園文化氛圍，在全校掀起愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的。
熱潮。
3、通過(guò)活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，體驗(yàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)時(shí)間：
第十七周周三、周四兩天，周三一、二年級(jí)分別進(jìn)行口算和算“二十四”比賽，周四三—六年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)競(jìng)賽。
四、參賽人員：
一至六年級(jí)先在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行海選，每班選出10名同學(xué)代表班級(jí)到年級(jí)進(jìn)行比賽。
由數(shù)學(xué)教研組統(tǒng)一安排，以年級(jí)為單位進(jìn)行競(jìng)賽。
一年級(jí)口算比賽;。
二年級(jí)算“二十四”比賽;。
三至六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽。
七、活動(dòng)要求。
1、命題要求：(1)一年級(jí)口算試題，以本學(xué)期教材為重點(diǎn)，以學(xué)生速算的“快”、“準(zhǔn)”、“巧”為特點(diǎn)，適當(dāng)變化題型。(2)二年級(jí)在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上讓孩子熟練運(yùn)用來(lái)進(jìn)行算二十四比賽;(3)三至六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽試題，命題力求多樣新穎，兼具知識(shí)性和趣味性，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，擬定100分題。(3)根據(jù)我校實(shí)際情況，以年級(jí)為單位，以本為本，適當(dāng)拓展，力求難易適中。
2、一年級(jí)口算競(jìng)賽時(shí)間為3-5分鐘，二年級(jí)算二十四競(jìng)賽時(shí)間為6-10分鐘，三至六年級(jí)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用知識(shí)競(jìng)賽時(shí)間為40分鐘。
3、評(píng)卷：競(jìng)賽當(dāng)日下午第五、六節(jié)課，采用密封、交叉評(píng)卷的形式進(jìn)行，評(píng)卷教師為一至六年級(jí)教師。
4、設(shè)獎(jiǎng)：各年級(jí)按成績(jī)由高到低評(píng)出一等獎(jiǎng)為所有參賽人員的10%，二等獎(jiǎng)20%，三等獎(jiǎng)30%。
5、成績(jī)匯總：競(jìng)賽活動(dòng)后，閱卷教師統(tǒng)計(jì)學(xué)生的成績(jī)，并進(jìn)行成績(jī)分析，再上報(bào)教研組存檔。
6、各年級(jí)的任課教師要提前做好準(zhǔn)備。
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寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇十三
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。我校決定在20xx年11月舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級(jí)每班選派5名學(xué)生參加競(jìng)賽。
1、競(jìng)賽時(shí)間：20xx年11月20日（星期二）下午第三節(jié)課。
2、競(jìng)賽地點(diǎn)：一（1）班、一（2）班教室。
本次數(shù)學(xué)競(jìng)賽由教務(wù)處統(tǒng)一命題。以小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)課本為基礎(chǔ)，以訓(xùn)練思維、提高競(jìng)賽能力、全面提高小學(xué)生素質(zhì)為目的。
1、筆試，40分鐘內(nèi)完成一張競(jìng)賽試卷。
2、答卷。
參賽選手必須遵守競(jìng)賽規(guī)則，答卷前將自己的姓名、班級(jí)、學(xué)校寫(xiě)在指定位置，一、二年級(jí)用鉛筆及準(zhǔn)備顏色筆，三年級(jí)以上年級(jí)用藍(lán)色或黑色鋼筆、圓珠筆等書(shū)寫(xiě)及準(zhǔn)備直尺三角板等文具，草稿紙由教務(wù)處統(tǒng)一提供。
3、評(píng)卷。
由教務(wù)處組織教師組成評(píng)委會(huì)進(jìn)行評(píng)審。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評(píng)出各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。
按年級(jí)評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名、二等獎(jiǎng)二名、三等獎(jiǎng)三名，對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)的選手由學(xué)校給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
注：若班級(jí)棄權(quán)者，扣班級(jí)管理分5-10分。
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇十四
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。我校決定在20xx年xx月舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級(jí)每班選派5名學(xué)生參加競(jìng)賽。
1、競(jìng)賽時(shí)間：20xx年xx月xx日，星期四上午第三四節(jié)。
2、競(jìng)賽地點(diǎn)：多媒體教室。
筆試，80分鐘內(nèi)完成一張競(jìng)賽試卷。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評(píng)出各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。
每個(gè)年級(jí)按成績(jī)從高到低設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。其中，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)二名。
出題：xx、xx。
監(jiān)考：xx、xx。
閱卷：xx、xx。
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇十五
為了激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)、鉆研數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣，使學(xué)生逐步形成勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的思維和良好品質(zhì)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。我校決定在20xx年4月舉行數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。
通過(guò)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實(shí)踐的創(chuàng)新能力。進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，使學(xué)生在競(jìng)賽中體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；同時(shí)，通過(guò)競(jìng)賽了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)收集一些參考依據(jù)。
一至六年級(jí)每班選派5名學(xué)生參加競(jìng)賽。
1.競(jìng)賽時(shí)間：20xx年4月24日星期四上午第三四節(jié)。
2.競(jìng)賽地點(diǎn)：多媒體教室。
筆試，80分鐘內(nèi)完成一張競(jìng)賽試卷。
根據(jù)卷面分?jǐn)?shù)評(píng)出各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)。
每個(gè)年級(jí)按成績(jī)從高到低設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。其中，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)二名。
出題：唐杰何平菊雷嬋娟向芹。
監(jiān)考：陶先鋒唐杰。
閱卷：唐杰雷嬋娟向芹何平菊。
寫(xiě)一次數(shù)學(xué)競(jìng)賽篇十六
“鈴——”隨著午睡課的下課鈴聲一響，整個(gè)教室就像鍋里煮沸的水一樣，立刻沸騰起來(lái)——因?yàn)榻裉煜挛缡俏迥昙?jí)的歷史知識(shí)競(jìng)賽。
很快，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)之下找到了自己的座位。為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)的五位同學(xué)一個(gè)個(gè)神情嚴(yán)肅，就連平時(shí)總是吊兒郎當(dāng)?shù)男米訔?，這會(huì)兒也變得規(guī)規(guī)矩矩起來(lái)，五位同學(xué)猶如上戰(zhàn)場(chǎng)沖鋒陷陣。過(guò)了一會(huì)兒，其他班級(jí)也陸陸續(xù)續(xù)地到場(chǎng)了。
比賽開(kāi)始了，當(dāng)主持人宣布完比賽規(guī)則后，臺(tái)上立刻變得火藥味兒十足，仿佛隨時(shí)都有可能被引爆。個(gè)個(gè)班級(jí)都變得小心翼翼起來(lái)生怕自己有一題會(huì)打錯(cuò)。
第一局——判斷題，經(jīng)過(guò)一番比拼后，五（8）班暫時(shí)領(lǐng)先?！翱磥?lái)對(duì)手不容小覷啊，我們要加油努力了”我心想，大概臺(tái)上一刻也不許松懈的五位“戰(zhàn)士”跟我想得一樣。
第二局——選擇題，八班一直穩(wěn)穩(wěn)地坐在第一的寶座上，這對(duì)我們很不利。在這十分緊張的氣氛中，忻子棟居然出乎意料地與強(qiáng)敵八班的某一位同學(xué)“交談”了起來(lái)，而且聊得還蠻興致勃勃的。
第三局——搶答題，規(guī)則是這樣的：如果提前舉手，那么就取消本題的回答資格，如果搶到題但卻答錯(cuò)了，那么就倒扣十分，答對(duì)則加十分。也不知臺(tái)上的五位同學(xué)怎么了，不是舉快被主持人取消作答資格，就是舉慢沒(méi)搶到題，這一情景可為難住了我們。但是很快五位同學(xué)就進(jìn)入了最佳狀態(tài)，越來(lái)越得心應(yīng)手，袁齊郴甚至因?yàn)閾?dān)心忻子棟會(huì)舉手舉早，于是就用自己的手拼命的按住忻子棟那雙“不配合”的雙手。
第四局——聯(lián)想題?？粗鴪?chǎng)上的局勢(shì)，包圣煜的神情變得更加嚴(yán)肅。慢慢得到了第六題，主持人老師念完題目和第一個(gè)提示后，說(shuō)道：“有沒(méi)有同學(xué)知道？”臺(tái)上的同學(xué)和臺(tái)下的同學(xué)一個(gè)個(gè)面面相覷，就連老師也搖搖頭表示不知道。就在這時(shí)，一只手緩緩地舉了起來(lái)——沒(méi)錯(cuò)，這正是我們班的王牌選手包圣煜舉手了。我看到后驚呆了，下巴就差沒(méi)落到地上去了，小聲地說(shuō)了句哇，然后將話(huà)筒遞給了包圣煜，同時(shí)也在擔(dān)心包圣煜會(huì)不會(huì)答錯(cuò)，如果答錯(cuò)的話(huà)就會(huì)取消本題作答資格。只見(jiàn)她不慌不忙沉著冷靜地說(shuō)出了答案，沒(méi)有一點(diǎn)兒驚慌失措。我不禁暗暗感嘆包圣煜的強(qiáng)大，不愧是我們班的.王牌選手。
“回答——正確！五（4）班加二十分！”“耶——”隨著主持人老師得一聲宣布，五（4）班的同學(xué)們發(fā)出了雷鳴般的歡呼聲。最終毫無(wú)疑問(wèn)是我們五（4）班獲得了“五年級(jí)歷史知識(shí)競(jìng)賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)”。同學(xué)們一個(gè)個(gè)手舞足蹈的，臉上的笑容怎么也無(wú)法隱去，老師也是。
五（4）班勝利了！我們勝利了！我真高興，因?yàn)槲覀冇忠淮我揽课覀兊闹腔酆蛨F(tuán)隊(duì)合作的精神獲得了勝利。包包也因此名聲大震，成為了我們五年段的驕傲，我相信下一次的挑戰(zhàn)也會(huì)因?yàn)槲覀兊膱F(tuán)結(jié)和智慧而成功的。
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