通過總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處，從而提出改進(jìn)的措施?？偨Y(jié)要精煉簡明，用準(zhǔn)確的語言和恰當(dāng)?shù)脑~匯來表達(dá)思想和觀點。如果你對寫總結(jié)感到困惑，不妨來看看這些范文，或許可以給你一些思路和啟發(fā)。
高考提高技巧總結(jié)篇一
滴水成河，重視知識積累。
寫好作文非一日之功，要想寫出具體生動有特色的文章，學(xué)生不僅要掌握方法，更重要的是要有生活積累和寫作知識的積累。然而，在生活中如果不去做一個善于觀察的"有心人"，許多有用的材料就會從自己筆尖下溜走，寫起文章來必然筆重千斤。因而，要指導(dǎo)學(xué)生處處留心周圍的事物。如寫一個熟悉的人，首先就要確定觀察的對象，然后設(shè)法接近他，觀察人物的肖像、衣著、舉止、言談、內(nèi)心活動等。還可以指導(dǎo)學(xué)生運用各種感覺器官去細(xì)致深入地觀察，提高觀察質(zhì)量。如指導(dǎo)學(xué)生觀察菊花，通過視覺，了解菊花的形狀、顏色、姿態(tài);通過嗅覺，聞到它的花香;通過觸覺，摸到它的實體;通過味覺，嘗到它的滋味。這樣，通過大量的對生活的觀察和積累，學(xué)生自己的素材庫必然日漸充實，寫作文時，所需材料自然可以信手拈來了。
學(xué)生多讀課外書籍，特別是作文方面的書，并做到不動筆墨不讀書，隨時摘錄優(yōu)美的詞語、好的句子或段落，記下自己的感想見聞，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣和讀書、摘記習(xí)慣。長期堅持，學(xué)生的作文水平就會真正做到"與時俱進(jìn)"。
事實證明，只有激發(fā)起小學(xué)生的寫作興趣，并使其積累足夠的寫作素材，"作文難"這一痼疾才能手到病除。
作文離不開觀察，感受和動手。
你年級很小，首先不要有懼怕和抵觸心理，慢慢來。
我的意見是你可以從日記寫起，每天一句，兩句......一段，兩段慢慢的寫一些感悟或生活現(xiàn)象，哪怕是一句話，也要堅持。
然后培養(yǎng)自己美的感悟，多讀一些書，提高自己的認(rèn)知度，擴大視野。這樣的話，相信你的作文水平會很快提高的。
高考提高技巧總結(jié)篇二
小學(xué)生接受力有限，可以讓他們平時多讀一些淺顯易懂的書，養(yǎng)成讀書摘抄的習(xí)慣，最重要的是要求他們對摘抄的詞句段進(jìn)行簡單地仿寫，形成比喻，擬人等簡單手法。也可以讓他們每周寫一些周記，但日記就算了，寫出來大多數(shù)人也是記流水帳，反而會減少他們對寫作的興趣。還有可以讓一些同學(xué)多寫一些看圖說話，不同的圖畫可以讓他們提升興趣，以上就是我的一些經(jīng)驗介紹，希望對你有所幫助。
"作文真難!"這是小學(xué)生的普遍反映。到底難在哪里?經(jīng)過多年的探索和實踐，筆者發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生作文之所以這么"難"，原因不外乎兩個：一是小學(xué)生缺乏寫作興趣;二是寫作素材平時積累不足。為此，本人從這兩個方面入手，對作文教學(xué)進(jìn)行了改進(jìn)。
一、培養(yǎng)興趣，加強平時訓(xùn)練。
教育家贊可夫說："只有在學(xué)生情緒高漲，不斷要求向上，想把自己獨有的想法表達(dá)出來的氣氛下，才能產(chǎn)生出使兒童的作文豐富多彩的那些思想、感情和詞語。"可以說，興趣是提高學(xué)生寫作的內(nèi)動力。在平時的教學(xué)中，生動有趣的素材積累也是影響學(xué)生作文的一個極為重要的因素。筆者以為，教師應(yīng)該有目的、有計劃地教給學(xué)生觀察和寫作的方法，培養(yǎng)學(xué)生興趣，加強平時訓(xùn)練。
1.復(fù)述故事寫作文。
小學(xué)生都愛聽故事，為了讓他們興趣盎然地進(jìn)入寫作狀態(tài)，形成輕松的寫作氛圍，筆者告訴學(xué)生，作文就是把聽到的主要內(nèi)容記錄下來，讓別人看了清楚明白。接著再給學(xué)生講一個故事，學(xué)生聽得聚精會神。之后，請兩名同學(xué)上臺復(fù)述，臺下同學(xué)可以提示補充，最后讓學(xué)生把故事寫下來。同學(xué)們都滿懷信心地完成了本次作文，文章大都通順流暢、具體，筆者不失時機地給予他們表揚和鼓勵。這樣的訓(xùn)練使學(xué)生心情愉快，既有了成功的體驗，又減輕了對作文的畏懼心理，也提高了語言文字的表達(dá)能力。
2.創(chuàng)設(shè)情景寫作文。
三、四年級學(xué)生最怕作文，因為一、二年級訓(xùn)練的是看圖說話，現(xiàn)在面對題目要學(xué)生寫一段話甚至一篇文章，學(xué)生自然感到無從下筆。鑒于這種情況，教師必須為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生寫出自己看到的、聽到的和想到的，從具體到抽象，從易到難，減輕作文的難度。
我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的情景：觀察一幅有意義的畫、幽默故事、表演小品等，指導(dǎo)學(xué)生觀察后自由發(fā)言，按要求寫下來。創(chuàng)設(shè)情景不僅可以激發(fā)學(xué)生興趣，還能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使學(xué)生能獨立思考，寫出自己獨特的心理感受，在輕松愉快中學(xué)作文。
3.搞活動訓(xùn)練寫作文。
小學(xué)生比較活潑好動，教師可以經(jīng)常開展豐富多彩的課內(nèi)外活動，將作文教學(xué)巧妙地寓于有趣味的活動之中，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，調(diào)動學(xué)生的寫作積極性，提高學(xué)生的寫作水平。
平時，我經(jīng)常組織班內(nèi)朗誦會、寫字比賽、書畫展、詞語接龍等活動，和同年級其他班級組織拔河比賽、接力賽、作文競賽等。趁著學(xué)生興致高昂的時候，不失時機地教給他們寫作的方法和觀察重點等，幫助他們有目的、有重點地觀察、體驗，寫出來的文章大都清楚、完整、有條理，往往能寫出真情實感，達(dá)到事半功倍的效果。
高考提高技巧總結(jié)篇三
——題記。
課堂上。
“既然你認(rèn)為我給你丟人現(xiàn)眼，你可以不認(rèn)我是你的學(xué)生，我也不用認(rèn)你是我是老師，我們從此互不相關(guān)!何必說的那么難聽。什么上流?下流的?對，在你眼里我就是個壞學(xué)生，爛泥扶不上墻。行了吧!你只看中成績，結(jié)果，而過程呢?你在乎過嗎?”我叫到，和一筆一丟過去。
“我說的不是你?！崩蠋熣f到。
“是不是你心里清楚?！睈佬叱膳f到。
“我知道不是說你?！?/p>
“呵呵，如果我也這都聽出來你轉(zhuǎn)著灣罵我的話，那我還想當(dāng)什么作家啊!”
“你……”
“你什么你。”
“我……”
“我什么我?！?/p>
咳咳，手捂著心口的位置。臉色蒼白。
“你沒有吧。”
“能有什么事，只是拜你所賜病情加重而已!還死不了!”
……。
課后。
“你真的不去和他道歉嗎?在怎么說他也是你的老師啊!”伙伴問到。
“不去，誰叫他蠻不講理，轉(zhuǎn)著灣罵我，羞辱我，還差一點害我的病情加重了!我一直在控制自己的情緒，就是為了不要情緒影響到病情?？墒撬?”我說到。
“你啊!就是太鋼了!”
“你現(xiàn)在才知道啊!”
“也是哦，你一直這樣?！?/p>
……。
你行，你牛逼，這筆賬我記下?？傆幸惶煳乙欢ㄒ屇愫蠡?。
高考提高技巧總結(jié)篇四
小學(xué)生的是非、優(yōu)劣判斷能力還沒有完全形成，所以，小學(xué)語文教師要幫助小學(xué)生選擇優(yōu)秀的作文進(jìn)行范讀。在進(jìn)行范讀的過程中，教師要注意講解此篇范文寫作的技巧、結(jié)構(gòu)、語言運用等問題，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)寫作方法，提高寫作水平。
比如，在進(jìn)行人物描寫寫作過程中，教師可以選擇一篇《我的爸爸》進(jìn)行范讀：他個子不高、剃著平頭、平時總是低著頭走路，行色匆匆，似乎有忙不完的工作;他是一個文化程度不高的人，但是在別人遇到困難時，他總是第一個伸出上手去幫忙;他是一個堅強的人，自己遇到事情時，總是自己解決，從不麻煩別人;他是一個寡言的人，從不會對親人說一句“我愛你們”;他是一個好父親，雖然不會表達(dá)，卻總是默默地將兒女放在心上……他就是我的爸爸，是世界上最好的爸爸。
教師可以讓學(xué)生進(jìn)行討論：這一段作文，描寫了爸爸的哪些品質(zhì)?是以什么方法進(jìn)行寫作的?你還有什么補充的嗎?學(xué)生討論得出答案：《我的爸爸》以排比句式寫出了爸爸的忙碌、善良、堅強、寡言等特點，雖然沒有一句人物對白，卻將一個好爸爸的形象躍然紙上，表達(dá)了對爸爸的愛與尊重?？梢姡x范文，可以使學(xué)生在討論、分析中學(xué)會一些寫作方法，提高作文能力。
二、積累閱讀素材的訓(xùn)練作用。
生的閱讀量，同樣需要小學(xué)語文教師的指導(dǎo)與幫助。小學(xué)語文教師要幫助小學(xué)生選擇適合他們閱讀、學(xué)習(xí)的文章，切勿為了追求教學(xué)效果，而推薦小學(xué)生閱讀一些較難的文章，以防挫傷小學(xué)生的閱讀積極性。另外，教師還可以以講故事的形式，以豐富的詞匯、生動的語言表達(dá)來激發(fā)小學(xué)生閱讀的興趣，進(jìn)而提高小學(xué)生的閱讀能力。
比如，在進(jìn)行敘事作文的寫作指導(dǎo)時，教師就可以提示學(xué)生看過那些有關(guān)敘事的作文，這些作文是以怎樣的順序進(jìn)行敘事的，在自己寫作時可以參照哪些寫作方法等等。小學(xué)生擁有一定量的閱讀詞匯與寫作技巧，就會很容易地完成敘事作文的寫作。
三、開展第二課堂，在生活中觀察、學(xué)習(xí)。
所有的學(xué)習(xí)都來源于生活，同樣小學(xué)作文的寫作學(xué)習(xí)，也可以到生活實踐中開展。小學(xué)生正處于一個活潑、好動、對所有事物充滿好奇的年紀(jì)，所以小學(xué)語文教師可以充分抓住這一特點，開展第二課堂，將小學(xué)生帶到生活實踐中，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力與實踐能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫作能力。
紅色、粉色、紫色、黃色等等;牡丹花的香味濃郁、隔很遠(yuǎn)都能聞得到;牡丹的葉子是相對而生的”。教師適時指導(dǎo)學(xué)生想象，有關(guān)牡丹的詩句、典故。學(xué)生經(jīng)過思考，說出一些有關(guān)的詩句、典故，最后對這些觀察、想象進(jìn)行整理，形成一篇文章。“春天，百花齊放，牡丹成為這百花從中的女王。它以艷麗的色彩，濃郁的花香，優(yōu)美的姿態(tài)，使百花頓失顏色。曾有很多詩人贊美過牡丹，“唯有牡丹真國色，花開時節(jié)動京城;有此傾城好顏色，天教晚發(fā)賽諸花;天下真花獨牡丹”。這些詩句充分表現(xiàn)出牡丹的雍容華貴，富麗端莊，富貴吉祥，國色天香，牡丹不愧為花中之王。
四、重視作文批改，引導(dǎo)小學(xué)生完善作文。
有的教師誤以為小學(xué)生寫完作文就是教學(xué)的完成，這是錯誤的。其實作文批改是作文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助小學(xué)生了解在自己的作文中出現(xiàn)了哪些問題，應(yīng)該怎樣改正，在以后的作文寫作中應(yīng)該怎樣加以避免等。所以說，作文批改不僅可以幫助學(xué)生對自己的作文進(jìn)行理性的分析，總結(jié)在作文寫作中的經(jīng)驗、教訓(xùn)，進(jìn)而揚長避短，彌補不足之處。在教師進(jìn)行作文點評過程中，要注意對典型問題的重點分析與指導(dǎo)，還要注重作文點評的方式，要以鼓勵為主，批評為輔，促進(jìn)小學(xué)生對作文寫作興趣的提高，進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫作能力。
我國的語言文字博大精深，需要我們從小就開始學(xué)習(xí)。在小學(xué)教育階段，小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)是小學(xué)教育的重中之重，是需要廣大小學(xué)語文教師共同研究、探討的問題。隨著時代的發(fā)展，信息技術(shù)深入到課堂教學(xué)中，更多的教學(xué)方法與教學(xué)手段將會隨著技術(shù)與時代的發(fā)展，創(chuàng)新地應(yīng)用到教學(xué)課堂中。小學(xué)語文教師更是不斷地研究教學(xué)、了解學(xué)情，從多方面培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力和實踐能力，進(jìn)而提高小學(xué)生的作文寫作能力，以便使他們寫出更好的作文。
高考提高技巧總結(jié)篇五
在工作，物理學(xué)科是困擾不少同學(xué)的煩惱之一，高考各位考生要怎么做才會提高物理成績呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考物理提高分?jǐn)?shù)的答題技巧總結(jié)，歡迎大家來閱讀。
1、抓住關(guān)鍵詞語，挖掘隱含條件。
在讀題時不僅要注意那些給出具體數(shù)字或字母的顯性條件，更要抓住另外一些敘述性的語言，特別是一些關(guān)鍵詞語。所謂關(guān)鍵詞語，指的是題目中提出的一些限制性語言，它們或是對題目中所涉及的物理變化的描述，或是對變化過程的界定等。
高考物理計算題之所以較難，不僅是因為物理過程復(fù)雜、多變，還由于潛在條件隱蔽、難尋，往往使考生們產(chǎn)生條件不足之感而陷入困境，這也正考查了考生思維的深刻程度。在審題過程中，必須把隱含條件充分挖掘出來，這常常是解題的關(guān)鍵。有些隱含條件隱蔽得并不深，平時又經(jīng)常見到，挖掘起來很容易，例如題目中說“光滑的平面”，就表示“摩擦可忽略不計”;題目中說“恰好不滑出木板”，就表示小物體“恰好滑到木板邊緣處且具有與木板相同的速度”等等。但還有一些隱含條件隱藏較深或不常見到，挖掘起來就有一定的難度了。
2、重視對基本過程的分析(畫好情境示意圖)。
在高中物理中，力學(xué)部分涉及的運動過程有勻速直線運動、勻變速直線運動、平拋運動、圓周運動、簡諧運動等，除了這些運動過程外，還有兩類重要的過程：一類是碰撞過程，另一類是先變加速運動最終勻速運動的過程(如汽車以恒定功率啟動問題)。熱學(xué)中的變化過程主要有等溫變化、等壓變化、等容變化、絕熱變化等(這些過程的定量計算在某些省的高考中已不作要求)。電學(xué)中的變化過程主要有電容器的充電和放電、電磁振蕩、電磁感應(yīng)中的導(dǎo)體棒做先變加速后勻速的運動等，而畫出這些物理過程的示意圖或畫出關(guān)鍵情境的受力分析示意圖是解析計算題的常規(guī)手段。
畫好分析草圖是審題的重要步驟，它有助于建立清晰有序的物理過程和確立物理量間的關(guān)系，可以把問題具體化、形象化。分析圖可以是運動過程圖、受力分析圖、狀態(tài)變化圖，也可以是投影法、等效法得到的示意圖等。在審題過程中，要養(yǎng)成畫示意圖的習(xí)慣。解物理題，能畫圖的盡量畫圖，圖能幫助我們理解題意、分析過程以及探討過程中各物理量的.變化。幾乎無一物理問題不是用圖來加強認(rèn)識的，而畫圖又迫使我們審查問題的各個細(xì)節(jié)以及細(xì)節(jié)之間的關(guān)系。
3、要謹(jǐn)慎細(xì)致，謹(jǐn)防定勢思維。
經(jīng)常遇到一些物理題故意多給出已知條件，或表述物理情境時精心設(shè)置一些陷阱，安排一些似是而非的判斷，以此形成干擾因素，來考查學(xué)生明辨是非的能力。這些因素的迷惑程度愈大，同學(xué)們愈容易在解題過程中犯錯誤。在審題過程中，只有有效地排除這些干擾因素，才能迅速而正確地得出答案。有些題目的物理過程含而不露，需結(jié)合已知條件，應(yīng)用相關(guān)概念和規(guī)律進(jìn)行具體分析。分析前不要急于動筆列方程，以免用假的過程模型代替了實際的物理過程，防止定勢思維的負(fù)遷移。
4、善于從復(fù)雜的情境中快速地提取有效信息。
現(xiàn)在的物理試題中介紹性、描述性的語句相當(dāng)多，題目的信息量很大，解題時應(yīng)具備敏銳的眼光和靈活的思維，善于從復(fù)雜的情境中快速地提取有效信息，準(zhǔn)確理解題意。
1.一定要認(rèn)真審題，從物理題目提供的背景資料中提取相關(guān)信息，找到關(guān)鍵詞句。審題一定全面仔細(xì)。很多考生在審題時直接去看問題，往往忽視了前提。要知道歷史都有階段定位，考生特別要注意把事件或者問題放在特定的歷史時期，根據(jù)這個時代的特點來分析和闡述。歷史的主觀題目在設(shè)問的前半部分通常都給出一段情景、一段或幾段話、一張或幾張地圖，對這些內(nèi)容考生一定要仔細(xì)思考，因為這個題目考查的所處歷史時期和特點都蘊涵在這些內(nèi)容之中。
2.解答物理非選擇題要求組織語言表述答案。很多考生失分就是因為不會運用學(xué)科語言表達(dá)。所以考生一定要注意運用特定的規(guī)范、格式、學(xué)科語言來表述自己的思路。
3.要化綜合為單科?，F(xiàn)在的跨學(xué)科試題多數(shù)是拼盤結(jié)構(gòu)，針對生產(chǎn)、生活中的一個問題，給出一段背景資料，分幾個小問來提問，不要害怕這樣的題目。
4.物理計算題需要注意的兩點。第一，高考改卷是分步給分的，要嚴(yán)格按照答題步驟一步步來。很多考生一上來就寫公式，甚至一開始就代入數(shù)字計算，如果錯了，一分也得不到。正確的解題步驟是：先寫出簡要的文字說明，再列公式，然后進(jìn)行必要的文字運算，最后才往里代數(shù)字。第二，考生自己引入的符號應(yīng)該加以必要的說明，說明它代表哪個物理量。
一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是在課前，獨立地閱讀教材，自己去獲取新知識的一個重要環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)未講授的新課，首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍，通過閱讀、分析、思考，了解教材的知識體系，重點、難點、范圍和要求。對于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心，以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來。對已學(xué)過的知識，如果忘了，課前預(yù)習(xí)時可及時補上，這樣，上課時就不會感到困難重重了。然后再縱觀新課的內(nèi)容，找出各知識點間的聯(lián)系，掌握知識的脈絡(luò)，繪出知識結(jié)構(gòu)簡圖。同時還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答，把解答書后習(xí)題作為閱讀效果的檢查，并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書籍。
二、主動提高效率的聽課。
帶著預(yù)習(xí)的問題聽課，可以提高聽課的效率，能使聽課的重點更加突出。課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時的不懂之處時，就非常主動、格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學(xué)習(xí)教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
三、定期整理學(xué)習(xí)筆記。
在學(xué)習(xí)過程中，通過對所學(xué)知識的回顧、對照預(yù)習(xí)筆記、聽課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測、教科書和參考書等材料加以補充、歸納，使所學(xué)的知識達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡明、易看、一目了然，符合自己的特點。做到定期按知識本身的體系加以歸類，整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記，以求知識系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時保存下來，以后再復(fù)習(xí)時，就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時如果輕信自己的記憶力，不做筆記，則往往會在該使用時卻想不起來了，很可惜的!
高考提高技巧總結(jié)篇六
高考作文提高寫作水平的技巧就在下面，高考時候分分都重要，請看下面的高考作文提高寫作水平的技巧哦!
1、讀優(yōu)秀作家的作品。
這是顯而易見的，并且是立竿見影的方法。
如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。
優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。
盡可能的多讀著作吧，再看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2、盡可能多的寫。
每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。
你寫得多了，也就寫得好了。
學(xué)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。
寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。
只要寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
3、隨時隨地記下你的靈感。
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對文章構(gòu)思有靈感、有頓悟時，看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上把他們記下來。
靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時地記錄下來，就可以成為自己寫作的素材。
4、專門的寫作時間。
每天找一段沒有任何打擾的時間作為專門的寫作時間，讓這成為習(xí)慣。
無論你的工作或?qū)W習(xí)有多忙，把寫作當(dāng)作每天必須完成的.任務(wù)去做。
每天至少寫半個小時，你會寫得越來越好。
5、隨便涂鴉。
面對整張的白紙，整版的白屏，無從開始，肯定恐怖。
你會想：我還是看看郵件或是小憩一會吧!朋友，千萬別這樣。
馬上開始寫，馬上打字，你寫什么沒有關(guān)系，只是讓我聽到你敲鍵盤的聲音吧。
但，只要你開始寫了，什么都好辦了。
只要寫下文章的標(biāo)題，再慢慢的展開情節(jié)，全身心地融入進(jìn)去，寫作狀態(tài)也就有了。
6、集中精神。
寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干別的事情，是不可能寫好的。
寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂。
要關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。
清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進(jìn)一個盒子一樣，沒有任何打擾地進(jìn)入寫作狀態(tài)。
7、創(chuàng)新。
你需要模仿名家，并不意味著你要跟他們寫的一模一樣。
你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點，從那里學(xué)一點，漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。
試試一些不一樣的表達(dá)，創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試嘗試，看它到底怎么樣，不好就不用唄。
8、修改并獲取反饋。
你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭看看你都寫了什么。
這點很重要，很多人一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。
但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會如何修改。
好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。
看看你寫的作文，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞、混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。
修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活、更簡單。
閉門造車不會有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好是有經(jīng)驗的作家和編輯。
他們見多識廣，會給你很中肯和有見地的建議。
認(rèn)真的聽，即使是一些批評，也要接受它，因為忠言逆耳。
只有嘗試著按照作家或編輯的修改意見進(jìn)行修改，你才會寫出更好的文章。
9、富于感染力的句子。
在短句中使用富有感染力的動詞，當(dāng)然，并沒有要求每一句都是這樣，你需要變化。
但是，多試試能夠吸引人的句子。
而且，你沒有必要等到你要修改的時候再用，你剛開始寫的時候就要考慮這個問題。
10、好開頭和結(jié)尾。
開頭和結(jié)尾是文章的重點。
特別是開頭。
如果你不能在故事的開始吸引讀者，他們很難有耐心把整篇文章讀完。
所以投入更多的時間考慮怎么寫好開頭，讀者一旦對你開頭感興趣，他們會想知道得更多...寫好開頭后，再弄一個精彩的結(jié)尾，這會讓讀者更加期待你的下一篇佳作。
高考提高技巧總結(jié)篇七
我的家里后面有一片蘋果林，每當(dāng)蘋果成熟的時候，就是我最激動的時候，因為可以有蘋果吃了，當(dāng)然是偷偷的吃。
這天我從旁邊過的時候發(fā)現(xiàn)了蘋果有的已經(jīng)紅了，禁不住蘋果的誘惑，放學(xué)回家的時候，我四處看了看，發(fā)現(xiàn)沒有人，我就偷偷的跑進(jìn)了蘋果園，四處看，想找一個又大又紅的蘋果，這時我抬頭看到一個讓我滿意的一個蘋果，它高高的掛在枝頭上，但這也擋不住我的腳步，我決定上樹把它摘下來。
我首先用手抱住樹，用雙腳吃力慢慢的往上爬，這個過程是十分的累，需要全身的配合，但是還好我有爬樹的經(jīng)驗，沒過多大一會就爬到了離蘋果不遠(yuǎn)的枝頭上，看著近在咫尺的蘋果，我卻不敢再往前了，因為這時樹枝已經(jīng)支撐不住我的重量了，但我又不肯放棄，就使勁的搖晃，想把蘋果搖下去，可誰知一點作用也沒有。
沒辦法，我只好放棄了，看著眼前的蘋果吃不到，真是氣死人，我只好灰溜溜的回家了。
高考提高技巧總結(jié)篇八
這樣說吧，初考中考神馬的都是浮云……真的是浮云……我親身經(jīng)歷后的感覺啊啊啊啊啊!不過是讓你進(jìn)個理想高中罷了，所以呢，面對這種浮云，我們就要更浮云了。更浮云是什么咧，那就是充分發(fā)揮我們應(yīng)試教育下的應(yīng)試考試!
作文，這樣跟你說，多看看《讀者》作文之類什么的肯定是有用的，然后呢，多背一點好的開頭、結(jié)尾(什么排比呀，華麗的句式什么的)，因為批卷子的時候，老師是不會去仔細(xì)研讀你的作文的.....一個好的開頭會讓老師對作文的印象大大提高。一個好的結(jié)尾(點題啊，呼應(yīng)開頭啊……)會繼續(xù)給你加分的。另外，如果你是敘事作文的話，在結(jié)尾處最好把你感悟到的道理寫明白，聯(lián)系生活，聯(lián)系未來……雖然很俗套，但是批卷子的老師沒有那個閑功夫去猜測你要表達(dá)什么……這樣寫是保險保險)。
至于中間的東西，就把一件事情敘述好就可以了，有能力的話加一點插敘什么的(但是千萬不要太長)點，不要太生硬……(這種作文，咱稱它為學(xué)生作文，比較好拿分，但是拿到超高分比較難……)。
另外一種就是才子作文了，這個比較有難度.....就是議論什么的比較多，多為雜文、散文形式的。如果你作文不是很好的話，還是不要去嘗試它了。。。
還有字一定要寫的端正啊端正!印象分印象分!
然后，臉皮要一點厚的話，不要只顧面子,不要實在,作文不要拿給同一個老師看，給不同的老師看，不教你的也拿去問問，其他年級的也拿去問問……作文符合大眾的胃口，才更保險。。。
高考提高技巧總結(jié)篇九
在同學(xué)還有老師的眼里，我一直是一個好學(xué)生，重來不曠課，上課認(rèn)真聽講，不做小動作，學(xué)習(xí)成績始終排在班里前三名，可這次我卻犯錯誤，被叫家長了。
因為我的成績好，所以每次考試我就成了班里同學(xué)們的香餑餑了，因為都想考一個好成績，臉上有光。
今天是數(shù)學(xué)考試，班里的同學(xué)早早的按照學(xué)號做好了座位，而我旁邊的那幾位同學(xué)總是時不時的瞄向我，我想肯定是做賊心虛，因為每次數(shù)學(xué)考試總能難倒一大批學(xué)生，考試開始了，大家都安靜的在做題，當(dāng)考試過了一半的時候，本來安靜的教室有了一些聲音，有的同學(xué)開始左顧右盼了，當(dāng)然還包括我的好朋友張樺，他不停的給我使眼色，沒辦法，我只好把答案寫在一個字條上，扔給了他，誰知這一幕正好被老師看到。
結(jié)果可想而知，我被逮個正著，這嚴(yán)重了違反了學(xué)校的規(guī)定，本來是好心卻被請了家長。
高考提高技巧總結(jié)篇十
想成為下一個海明威嗎，當(dāng)然，庫特-馮內(nèi)果或者是約翰-格里森姆什么的，也不賴。或許只是想在?？凶约旱亩垢瘔K或是博客上有更美的文字……anyway，你需要先把自己的文筆犀利起來。
1、讀優(yōu)秀作家的作品。
這是顯而易見的，但卻是立竿見影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開始，接著開始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀著作吧，再看內(nèi)容的時候，更要留意文章的問題和寫作的技巧。
2、盡可能多的寫。
每天都寫，如果可能話，每天寫幾次。你寫得多了，也就寫得好了。學(xué)如何寫作和其他的學(xué)問道理是一樣的，熟能生巧。寫寫你自己，寫寫博客，向出版社投稿。只是寫，全情投入的寫，練得越多，你的寫作水平就提升得越快。
3、隨時隨地記下你的靈感。
隨身帶一本小筆記本(納博科夫身上裝滿了小卡片)，當(dāng)你對你的構(gòu)思小說，文章，或是小說里的人物有什么靈感的時候，馬上記下來。當(dāng)你聽到別人談話的只言片語所有頓悟時，看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當(dāng)他們記下來。靈感總是轉(zhuǎn)瞬即逝的，你及時的記錄下來，可以成為你寫作的素材。我的習(xí)慣是，為我的博客要寫的文章列一個清單，不斷的補充它。
4、專門的寫作時間。
每天找一段沒有任何打擾的時間作為專門的寫作時間，讓這成為習(xí)慣。對我而言，清晨的時間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時間也可以。無論你是做什么工作的，把寫作當(dāng)作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫半個小時，當(dāng)然有一個小時更好。如果你跟我一樣，是一個全職的作家，你需要寫更多的小時，請你不要擔(dān)心，這只會讓你寫得更好。
5、隨便涂鴉。
6、集中精神。
寫作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時干別的事情，是不可能寫的好。寫作需要一個安靜的環(huán)境，需要一點點柔和的背景音樂。那怕是最低要求，你需要在全屏(沒有其他軟件得干擾)的條件下，使用writeroom，darkroom，writer這些寫作軟件，不受打擾的寫作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點msn和gtalk，關(guān)掉電話和手機，關(guān)掉電視，清理掉書桌上無用的東西。清除與寫作無關(guān)的一切雜念，現(xiàn)在就是寫作的時間，好像把自己放進(jìn)一個盒子一樣，沒有任何打擾地進(jìn)入寫作狀態(tài)。
7、先計劃，再寫。
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實際上不是這樣。在坐下來正式寫之前，先做個計劃或是腦子里先預(yù)演一下清潔，這是非常管用的辦法。每天跑步的時候想想要寫的東西，或是散步的時間來個頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記下來，做一個扼要的提綱；等真正準(zhǔn)備好開始寫了，可以很快的展開，因為思路和想法都有了。這里，有一個構(gòu)思小說的三部曲，可以參考這個：snowflakemethod.
8、創(chuàng)新。
你需要模仿名家，并不意味你你要跟他們寫的一模一樣，你可以試試新的寫法，從這里學(xué)一點，從那里學(xué)一點，漸漸地，你就會有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達(dá)，創(chuàng)造一些與眾不同的表達(dá)方式，每一方法你都可以嘗試嘗試，看它到底怎么樣，不好就不用唄。
9、修改。
你開始構(gòu)思你的文字，然后試著寫，讓故事情節(jié)展開，最后你需要回過頭在看看你都寫了什么。這點很重要，很多寫手一旦寫好就不想修改，已經(jīng)費時費力地寫好了，還要再花時間修改，實在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫得更好，你就要學(xué)會如何修改。好的作品是經(jīng)過反復(fù)的推敲和修改而成的，這會讓你的作品從平庸中脫穎而出。看看你寫的東東，不僅僅是那些拼寫和語法錯誤，還有那些無意義的詞，混亂的結(jié)構(gòu)，和讓人搞不懂的句子。修改的目標(biāo)是：更清晰，更直接，更鮮活。
高考提高技巧總結(jié)篇十一
丑陋是永遠(yuǎn)打不贏的官司。書寫是文章的服飾，標(biāo)點是文章的呼吸?！犊荚囌f明》要求：“書寫規(guī)范.標(biāo)點正確(每一個錯別字扣1分，重復(fù)的不計)'.《高考作文評分通用量表》書面項則進(jìn)一步明確規(guī)定：“字跡潦草.難以辨認(rèn)，標(biāo)點不清或錯別字過多，判為五類卷”所以.我們要盡最大的努力展示出自己的書寫水平：一要端正，二要清楚.三要美觀。標(biāo)點也是文章準(zhǔn)確表情達(dá)意的工具。不要只是“一點到底”.不要只會單純地使用逗號、句號一篇文章，應(yīng)該能夠準(zhǔn)確、靈活、生動地使用六七種標(biāo)點符號。書寫美觀了，“感情分”也就上去了!
這主要是針對議論性文章而言的?！叭卑ā叭蟛糠帧薄叭齻€好事例”與“三處點明中心”(一)三大部分總結(jié)中學(xué)語文教材中所學(xué)的議論文.絕大多數(shù)都是由“引論(提出問題)'“本論(分析問題)'與“結(jié)論(解決問題)”三大部分構(gòu)成，這就是通常所說的“三段(部分)式”。所以，高考作文選擇了議論文體，一定要按照中規(guī)中矩的“三段(部分)式”去寫，這樣才會符合文體要求。
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高考提高技巧總結(jié)篇十二
大家從現(xiàn)在開始總結(jié)一下積極向上的立意，然后每個立意寫一個400至500字的段落，這個段落寫的越精彩越好，越華麗越好，寫完找老師幫你們修改，之后把它們大概背下來，考試時看到題目立刻確定立意，然后寫開頭，開頭的作用就是引到你背的'段落上來，然后把背的段落抄上去，再結(jié)尾ok!這樣你就能在作文上比別人省出20分鐘，而且這樣經(jīng)過千錘百煉的作文分?jǐn)?shù)會很低嗎?從現(xiàn)在就開始準(zhǔn)備，不要怕麻煩。另外，教大家一個小技巧，把立意寫的華麗點，比如說把握機遇的立意，肯定有很多人寫的是要善于把握機遇，只有做好準(zhǔn)備的人才能把握好機遇，機遇只降臨在有把握的人身上等等……華麗寫法：機遇之花，只在有準(zhǔn)備的土壤中開放。
高考提高技巧總結(jié)篇十三
高考高效率備考方法就是要有計劃的復(fù)習(xí)。高考即將到來，下面是小編為大家整理的高考提高成績的方法和技巧，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
學(xué)習(xí)要主動，想方設(shè)法使自己對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。在興趣的陪伴下，學(xué)習(xí)變得輕松愉快，而且還能取得很好的學(xué)習(xí)效果;基礎(chǔ)不好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中如有不懂的問題，這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進(jìn)步。
通過檢測和重復(fù)，找漏洞補漏洞。上課前預(yù)習(xí)是很重要的!除了預(yù)習(xí)，看自己補漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那么這個漏洞就補上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。而且不要輕易放過檢測時的每一道錯題，從哪里倒下就在哪里爬起來。
一，穩(wěn)心態(tài)。一定要有一個良好的心態(tài)，這是你高考沖刺成功的關(guān)鍵。首先要有必勝的信念，非我莫屬，舍我其誰，精神飽滿，斗志昂揚，你的學(xué)習(xí)效率就會高，學(xué)習(xí)效果就會好，事半功倍。其次，要力避各種干擾，保持情緒穩(wěn)定，既不因偶爾的成績不如意而灰心，也不因趕不完學(xué)習(xí)任務(wù)而喪氣，更不能憂心忡忡，焦慮不安。這樣會嚴(yán)重影響你的學(xué)習(xí)效率，不進(jìn)則退。要把壓力變?yōu)閯恿?，砥礪前行，劈荊斬棘，迎接你的就是鮮花與掌聲。
二，穩(wěn)體質(zhì)。良好的體質(zhì)是你高考沖刺成功的重要保證。隨著天氣越來越熱，壓力越來越大，各種考試緊鑼密鼓。如果沒有良好的體質(zhì)你就會沖不上去。每年都有因體質(zhì)下降而學(xué)習(xí)落伍的考生。除了注意營養(yǎng)、保障能量供給外，每天都要堅持鍛煉身體，或跑步，或打球。鍛煉時間40分鐘左右。
三，穩(wěn)成績。學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)定是你高考沖刺成功的前提條件。到目前來講，第一輪課本基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，模塊綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練正在進(jìn)行。該掌握的知識應(yīng)該系統(tǒng)化、模塊化、網(wǎng)狀化了。成績也應(yīng)該穩(wěn)定下來了。成績的大起大落，很可能會導(dǎo)致高考沖刺不成功。
1.抓基礎(chǔ)。
高考分?jǐn)?shù)中有60%也就是450分的題目是基礎(chǔ)題，有20%也就是150分?jǐn)?shù)是中檔題目，只有剩下20%也就是150分的題目可以稱為難題思考題。如果能夠把簡單題完完全全的弄清楚考個450分考一個老二本基本上沒有問題了，把簡單和中檔題目弄清楚就可以上個211。這些簡單題目都是最容易拿分的，想考高分是不能丟掉的。對于基礎(chǔ)不是太好的學(xué)生，需要老老實實的鞏固基礎(chǔ)，爭取把簡單題目全部做對。對于基礎(chǔ)還行的學(xué)生，不僅僅需要鞏固基礎(chǔ)，還需要把速度練起來，要做到熟練的程度。
2.重視錯題。
高三下學(xué)期，考試可以說是家常便飯，幾乎每天都在考試，不在考試也是在準(zhǔn)備考試。這么多考試，做錯的題肯定也是不少，如果把做錯的題在老師講完后就放在一邊，那么這次考試的意義也沒有多少了?？梢哉f只要不是高考，每一次考試都是在尋找自己的不足，錯誤的題目肯定是有自己不足的東西，需要下功夫把錯題練會練熟。無論是那個成績段的學(xué)生，錯題都需要高度重視，在能夠保證準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，還可以想一想有沒有更加簡單的方法。
3.重點突破。
高三上學(xué)期，對于大部分中學(xué)來說都是一輪復(fù)習(xí)，下學(xué)期就開始二輪復(fù)習(xí)了。二輪復(fù)習(xí)就是屬于重點突破，同樣也是沖刺期的開始。在二輪復(fù)習(xí)中最主要的肯定是補強自己的短板，能夠把不懂的地方弄清楚弄熟就是成功。最好能夠把知識點能夠形成一個知識網(wǎng)絡(luò)，這樣記憶的更加深刻有效。同時二輪復(fù)習(xí)也是專題復(fù)習(xí)，是最后一次系統(tǒng)復(fù)習(xí)，過了這個村是一定沒有這個店了，一定要抓住最后的機會，尤其是一輪復(fù)習(xí)沒有復(fù)習(xí)好的學(xué)生，要把疑問在這時候全部消除掉。
4.刷題。
刷題可以說是高三的靈魂，大部分學(xué)生都需要大量的做題才能夠把一個知識點給弄清楚弄透徹。題目可以說是越做越快越做越簡單，曾經(jīng)感覺比較難的題目經(jīng)過大量練習(xí)反復(fù)練習(xí)最后也會變得不難。題目做的越多最后也是會發(fā)生質(zhì)變，看到題目也許都不用思考就知道怎么做，或者直接就看出來了答案。同時也可以通過做題來總結(jié)考試中的一些套路，這也是一個能夠提高做題速度的一個方法。
高考提高技巧總結(jié)篇十四
我們經(jīng)常會輸入許多常用的詞語或詞組，為了能快速輸入這些內(nèi)容，我們可以手動設(shè)置這些詞語，用專用的符號代替。比如“技巧與實踐”，我們可以用jqyj或其他符號代替。設(shè)置的時候，首先，右擊智能abc輸入法浮動面板，選擇“定義新詞”，然后輸入新詞（技巧與實踐）、外碼（jqyj），單擊“添加”按鈕添加該詞組。在使用的時候，只要在外碼添加一個“u”字母即可，即“ujqyj”，這樣就可以快速輸入“技巧與實踐”詞組。
2.快速輸入英文。
默認(rèn)情況下，用智能拼音輸入法輸入的小寫英文字母會被當(dāng)成了拼音而無法正確的輸入英文，只有切換到英文方式才可以正常輸入。為了解決這個問題，我們可以輸入“v”字母作為標(biāo)志符，后面跟要輸入的英文，按空格鍵輸入即可。
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高考提高技巧總結(jié)篇十五
高考英語寫作，是應(yīng)用一個角度或者話題要求學(xué)生根據(jù)相關(guān)的情景充分表達(dá)自己的想法和觀點，根據(jù)自身或者生活經(jīng)驗為寫作增添一些個人元素和色彩。嚴(yán)格來說，高考英語的寫作不僅需要學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中掌握大量的基礎(chǔ)知識，還要求學(xué)生可以根據(jù)自己的感受充分利用好語言表達(dá)能力，保證所寫的的句子通順符合語法。經(jīng)調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，英語寫作在高考英語試卷中所占有的分?jǐn)?shù)相當(dāng)高，需要學(xué)生認(rèn)真對待。但是在實際的英語學(xué)習(xí)中會因為語言環(huán)境的欠缺等現(xiàn)實條件的限制使得學(xué)生在英語寫作時出現(xiàn)語法錯誤、邏輯錯亂等常見的問題，在日常的學(xué)習(xí)中要重點突破。
一、高考英語寫作的主要特點
1.現(xiàn)在的英語寫作更加注重實用性，突出強調(diào)生活素材，更加貼近學(xué)生的日常生活，讓學(xué)生可以從身邊的小事寫起，更有寫作的靈感。
2.寫作的題目相對比較穩(wěn)定，更多的放在指導(dǎo)性的素材上，可以幫助學(xué)生在最短的時間內(nèi)完成整篇文章的構(gòu)思以及迅速完成寫作。
3.試題的范圍都是在教學(xué)大綱的要求之內(nèi)的，嚴(yán)格按照國家教學(xué)大綱的要求進(jìn)行試題的編寫，目的是考察學(xué)生可以在特定的語言情境下表現(xiàn)出應(yīng)有的語言能力和情感。
二、高考英語考試寫作題的寫作步驟及注意事項
1.解題步驟。（1）首先學(xué)生審?fù)觐}目以后，要明白文章中應(yīng)該使用哪種事態(tài)和人稱，切不可搞混影響整個文章寫作的時間。（2）然后是組織文章的整體框架結(jié)構(gòu)，確定好文章的寫作主題，在兩者相互結(jié)合的基礎(chǔ)上完成寫作的大致要求。（3）要想文章獲得高分就需要有出彩的地方，例如很多特殊句式的使用都可以吸引閱卷老師的眼球。（4）提前在草稿紙上大致寫出基本的語句和段落結(jié)構(gòu)，看看整體是否符合邏輯，有無語法錯誤等。（5）書寫認(rèn)真，完成好寫作要求并且要仔細(xì)審閱檢查。
2.注意事項。（1）分析句子的語法邏輯。中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語都有一個通病，那就是漢式英語，就是說習(xí)慣按照中文的說話習(xí)慣去翻譯英語，這是最需要注意的一點。很多學(xué)生都是將每個單詞具有的個別意思填到需要的句子里去，比較生僻和難以理解，造成很多語法邏輯錯誤。這就需要學(xué)生要更多的用英語的角度去組織句子，按照英語的情景去思考問題，使完成的句子更加符合英文的邏輯要求。（2）重點審題。審題是能否正確完成寫作的首要考慮因素，能幫助學(xué)生在合適的角度和情境中完成寫作任務(wù)，包括使用正確的事態(tài)以及合適的人稱等。（3）書寫認(rèn)真。高考閱卷的任務(wù)量非常大，很多老師在閱讀大量的試卷以后會出現(xiàn)疲勞的現(xiàn)象，這就需要學(xué)生一定要認(rèn)真書寫，爭取在老師拿到試卷以后能有一個非常好的書寫印象。學(xué)生無論是在日常的'寫作中還是考試的寫作中都要養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣，不要隨意更改。
三、提高英語高考寫作技巧的方法
1.增加英語題材的閱讀量。閱讀量是學(xué)生能否養(yǎng)成良好的英語語感的關(guān)鍵因素，通過大量的英語閱讀教學(xué)可以直接讓學(xué)生在英語的世界中不斷學(xué)習(xí)和形成獨特的情感體驗。當(dāng)然，并不是所有的閱讀題材都要閱讀，教師可以有針對性選擇有必要的進(jìn)行指導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生也可以有重點的閱讀學(xué)習(xí)。在這個過程中，教師還要總結(jié)分析不同的體裁、內(nèi)容、形式文章的特點，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀體驗，不斷提高自己的寫作能力和水平。同時，必要的課外閱讀也是有必要的，可以擴充學(xué)生的知識點，在寫作中也可以有意想不到的發(fā)揮。
2.日常勤學(xué)苦練。眾所周知，寫作是一個非常漫長的過程，需要學(xué)生在日常的過程中勤于苦練，長期的積累英語閱讀知識。但是要把握學(xué)生的寫作能力，結(jié)合不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定不同階段的閱讀計劃，讓學(xué)生可以分階段完成閱讀要求，獲得不同水平的閱讀收獲。重點記憶一些常用的詞匯、例句以及范文，熟練運用各種句型和詞匯的選擇搭配，在教師的指導(dǎo)下逐步提高閱讀水平。
3.設(shè)置專題訓(xùn)練。通過對不同的問題題材、內(nèi)容的專項訓(xùn)練可以讓學(xué)生對單一的閱讀題材產(chǎn)生相應(yīng)的語感，幫助在寫作中獲得更好的靈感來源。就歷年的范文分析出題意圖，讓學(xué)生有更好的寫作方向，不至于出現(xiàn)跑題現(xiàn)象。通過背誦范文可以讓學(xué)生從中獲得寫作素材和技巧，完成好高考的寫作要求。
綜上所述，高考英語寫作是一項長期的過程，并不是一蹴而就的。需要學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中做好基礎(chǔ)知識的積累工作，加強自己的英語語感體驗，并且形成良好的書寫習(xí)慣。英語教師也應(yīng)該在充分了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況以后給予一定的建議和技巧點撥。同時，教師還應(yīng)該結(jié)合歷年高考英語寫作的范例讓學(xué)生從中得到一定的經(jīng)驗，可以適當(dāng)背誦范文和例句，在自己的寫作中可以舉一反三。除此之外，教師還應(yīng)該在教學(xué)的過程中設(shè)置相關(guān)的英語情景，讓學(xué)生可以置身其中，加深對于英語語感的體會，從而能提高對于英語寫作的的積極性和主動性。
一、高考英語作文寫作的基本步驟
考生在看到作文題目并了解了文章體裁后，第一個任務(wù)就是找好文章要點。高考英語作文不同于漢語作文，它考查的重點不是華麗的辭藻和深厚的思想內(nèi)涵，而是運用準(zhǔn)確詞匯、多種句式表達(dá)中心意思。因此考生應(yīng)針對試題所提示的提綱、圖畫、圖表等進(jìn)行認(rèn)真審題，將試題所提示的所有內(nèi)容都在大腦中轉(zhuǎn)化為文字信息，然后進(jìn)行合理梳理并構(gòu)思提綱，確保在寫作過程中不漏掉內(nèi)容要點。最近幾年的高考英語作文要點大約是四到七個。寫作過程中由于文章字?jǐn)?shù)的限制，整個寫作過程實際上也就是用大約十句話把這些要點表達(dá)出來。
羅列出文章要點后，下一步就是該用那些詞、詞組和句式表達(dá)這些要點了。我們知道英語句子按結(jié)構(gòu)分只有三種句式。即：簡單句、并列句和主從句。簡單句是三種句式的基礎(chǔ)，由五個基本句型組成，即：1）主語十謂語2）主語+謂語十賓語3）主語+謂語+賓語+賓語4）主語+謂語+賓語+賓補5）主語+系詞十表語。因此，寫作時大家可以先以簡單句的形式把文章大意表達(dá)出來。然后再把相關(guān)的句子改寫成并列句和帶狀語從句、定語從句或名詞性從句的主從復(fù)合句。除此之外大家還可以使用一些涉及高級語法的項目如：非謂語動詞、倒裝句、虛擬語氣、強調(diào)句型等來使文章增色。
寫高考作文的下一個步驟就是添加關(guān)聯(lián)詞了。文章里的句子或段落之間沒有關(guān)聯(lián)詞的銜接會顯得生硬。在必要的地方添加一些關(guān)聯(lián)詞，如文義遞進(jìn)時使用therefore \ more over \ what ' s more等，轉(zhuǎn)折時使用however\instead等，就會使文章讀起來前后連貫，過渡自然。
二、高考英語作文寫作的幾點技巧
1、通過積累詞匯量，提高英語寫作能力。
研究表明，好的作文往往與使用較多的高級詞匯有關(guān)聯(lián)，而根據(jù)閱卷老師的經(jīng)驗之談也表明了這一點。所以，平時注意學(xué)習(xí)運用一些高級詞匯還是很有必要的。因為，如果要寫出一篇高質(zhì)量的作文，除了內(nèi)容，詞匯運用便能夠體現(xiàn)出考生的英語表達(dá)能力。如果一直使用低級詞匯，那么作文的用詞質(zhì)量可能會一直上不去。詞匯是表達(dá)（即說話寫作）的必需材料，也是制約寫作能力提高的瓶頸。因此，平時要注意記憶單詞。記單詞不能光記它的表面意思，而應(yīng)深入了解它的適用語境、常用搭配、習(xí)慣用法等，這樣才算真正掌握了一個詞。
2、通過擴大閱讀量，提高英語寫作能力。
大量閱讀可以提高閱讀速度，擴大詞匯量。另一方面，它還可以加強英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時，才能真正找到學(xué)英語的感覺。在閱讀時，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時間允許的話，可以將它們記下來。如果以后再發(fā)現(xiàn)其它與之搭配的詞再加進(jìn)去，這種積累有助于在寫作中正確運用。
3、通過多寫英語摘要，提高英語寫作能力。
對一些精彩的句子應(yīng)摘抄下來，熟讀成誦，并有意識地將它們應(yīng)用到自己的習(xí)作中去。這里說的“精彩”，并不是專指那些生僻的、羞澀難懂的句子，而是一些表達(dá)方式新穎、生動形象的句子。
高考提高技巧總結(jié)篇十六
1.內(nèi)外結(jié)合法：從外面看建筑物,主要了解建筑物的輪廓,使讀者對建筑物有一個完整的印象。從內(nèi)材愫么建筑物,主要了解建筑物的構(gòu)造,因此要作詳細(xì)的介紹。從外面觀察建筑物要著重從整體上進(jìn)行描寫,切忌寫得支離破碎。從內(nèi)部觀察建筑物要細(xì)致,因此要按方位順序依次進(jìn)行介紹,這樣才能條理清楚,讀者也看得明白。采用內(nèi)外結(jié)合法描寫建筑物,要注意采用比喻擬人等修辭法。
2.移步換形法：采用移步換形的方法描寫建筑物,可以不斷地變換立足點和觀察點,對建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫。同一個建筑物,從不同的角度去看,得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫建筑物首先要把觀察點和立足點交代清楚,使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個角度看到的。否則,容易把讀者搞糊涂了。其次,采用移步換形法描寫建筑物時,一定要抓住建筑物的最主要的特征來寫。如果采用面面俱到的方法來描寫,文章容易變成一本流水賬。
3.說明介紹法：采用說明介紹法描寫建筑物時,首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說明介紹,切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要,切忌拖泥帶水。采用說明介紹法描寫建筑物時,還要注意整體的連貫性,也就是說在說明介紹完畢以后,文章要返回到描寫建筑物上來,并與前文銜接。文章從描寫建筑物轉(zhuǎn)到介紹說明,或從介紹說明回到描寫建筑物要有過渡詞或過渡句。
語言是文章的載體，無論是文章的主題還是作者的情感，最終都要靠語言來完成表達(dá)。語言除了基本的要求準(zhǔn)確、通順之外，其表現(xiàn)力和感染力也直接決定著文章的質(zhì)量。語言是人類千百年來后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一門語言是需要花大力氣的，而作文的語言更是經(jīng)過錘煉的精華，那就更需要我們努力去學(xué)習(xí)它掌握它。
就初中學(xué)生的記敘文語言而言，首先應(yīng)做到準(zhǔn)確、明了、通順，然后才能在此基礎(chǔ)上達(dá)到生動、形象、感染力強。對于初三中考總復(fù)習(xí)的作文訓(xùn)練，我們重點需要訓(xùn)練的是語言的生動、形象和感染力。語言的表達(dá)是多角度的，詞語的組合也是極富變化的，你選擇的表達(dá)角度不同或者說你選擇的詞語組合不同其表達(dá)效果就大不相同。
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”恰可說明這個問題。角度是指作者站在什么位置，以什么樣的視角，以及以什么樣的思維方式來觀察、審視、認(rèn)識客觀事物，從而描寫景物、敘述事件、說明事物、評論問題等。角度不同，思路不同，立意也不同。盡管高考話題作文的主題是唯一的，不能反其意而為之，但是只要巧妙轉(zhuǎn)換立意角度來表現(xiàn)，會令人眼前一亮。如變一般性的歌頌為思考，寄以遠(yuǎn)慮;或從人文角度來批判，表達(dá)憂思;或從政治經(jīng)濟學(xué)的角度分析，縱論價值;或從生物科學(xué)的角度表述，推因析果?？傊D(zhuǎn)換立意角度、進(jìn)行立體思維的方法很多，只要將其中一兩種運用熟練，便能在考場上出奇制勝。常用立意法有以下三種：
一、順向立意法，即根據(jù)材料的中心，聯(lián)系實際，提出自己的觀點和主張，這些觀點和主張是對原材料中心的具體化。如20x年高考作文，依據(jù)《智子疑鄰》的故事，提出自己的主張：不能憑感情親疏遠(yuǎn)近認(rèn)知事物，感情阻礙人對事物的認(rèn)知。
二、逆向立意法，即以原材料的中心為對立面，提出與其相反的觀點。如20x年高考作文，也可這樣立意：感情是促進(jìn)人正確認(rèn)知事物的催化劑，正是人有了感情親疏，才能加深和促進(jìn)對事物的認(rèn)知。
三、辯證立意法，即換一種眼光，變換一個角度看原材料。這是一種辯證思維。它提醒我們多從事物的不同側(cè)面來思考和分析，進(jìn)行多角度的審視。如論述學(xué)習(xí)“苦與樂”，一般同學(xué)會說學(xué)習(xí)是苦的，只有先吃苦然后才會快樂?！皳Q一種眼光”呢?對“苦與樂”的認(rèn)識是因人而異的，有人認(rèn)為苦的事，有人卻樂此不疲;有人認(rèn)為樂的事，有人卻認(rèn)為苦不堪言。吃不著苦的苦比吃著苦的苦還苦，是心靈之苦。這樣認(rèn)識立意就會比前一種觀點更高一籌。
例文1：
答案是豐富多彩的。
鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由，世界因萬物而多彩，因多彩而精彩。
還記得歷史課上那個教完古代史后的必答題：你最喜歡哪個朝代?答案是無奇不有，讓老師眼花繚亂。誰也沒有想去評出一個大眾化的“最愛”，那本身就是無益之舉。何必要統(tǒng)一呢?“酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味”呀!戰(zhàn)國時的諸子蜂起百家爭鳴，秦時的明月漢時的雄關(guān)，三國的鼎足之勢，西晉竹林七賢的隱逸，還有唐的風(fēng)華與宋的儒雅，元的四海歸一及明清的肅穆莊嚴(yán)。無一不美，無一不留下千古的傳奇。
所以我說：歷史因多彩而精彩。
“輕輕地我走了，正如我輕輕地來?！币髟佇熘灸Φ募丫洌乙草p輕掀開文學(xué)神秘的面紗。李白“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡暮婪?，李商隱“留得殘荷聽雨聲”的低沉，蘇軾“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的曠達(dá)，柳永“楊柳岸，曉風(fēng)殘月”的婉約，各有千秋。
所以我說：文學(xué)因多彩而精彩。
你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽柳浪與黃鶯的對答;你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬;你可以手持長劍，獨立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫筆船頭賞花寫韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一抹耀眼的亮色。
所以我說：自然因多彩而精彩。
所以我說：人類因多彩而精彩。
是的，太多了。世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。那就借我一雙慧眼吧!用它，去領(lǐng)略春華、秋實、夏炎與冬寒;用它，去笑對陰晴圓缺、云來霧往。
只因我相信，只有萬花齊放，才是春滿人間，那又何必追求一枝獨秀呢?
因為世界因多彩而精彩!
【簡評】這篇美文聯(lián)想豐富。采用立體思維，對話題“答案是豐富多彩的”展開了多角度，多側(cè)面聯(lián)想：“歷史因多彩而精彩”、“文學(xué)因多彩而精彩”、“自然因多彩而精彩”、“人類因多彩而精彩”、“世界因多彩而精彩”。視角的廣闊，使本文閃現(xiàn)出奪人眼目的亮色。
例文2：
我愛這黑色的六月。
“六月是黑色的?！甭犚呀?jīng)邁入大學(xué)的哥哥姐姐們說，聽老師們說，聽父母說，也看到各類報紙雜志上這樣寫。是的，殘酷的競爭，炎炎的烈日，各方面的壓力，逃避是不現(xiàn)實的，哀嘆是蒼白的，淚水是無用的。所以，“萬人齊過獨木橋”的六月是“黑色”的。但是，作為一個此刻正在考場答這份語文卷的莘莘學(xué)子中的一員，我卻要說：我愛這個六月!
我愛這個六月，因為六月是從小學(xué)起至高中三年一點一滴所積蓄的力量的總爆發(fā)。多少求知的艱辛，多少奮斗的迷惘，多少辛勤的汗水，在知識的海洋中我們走到了今天。在失敗后的心灰意冷中，在成功后的歡天喜地中，在一次次初生牛犢不畏虎的嘗試中，我們挑戰(zhàn)著自我，完善著自我，一直走到這個神圣的六月。付出總有回報，是真金就不怕火煉，六月就像一個熔爐將冶煉出祖國明天的接班人。這個充滿挑戰(zhàn)的六月，我喜歡!
我愛這個六月，因為我們走到這個六月的路上，除了我們自己灑下的汗水，更有父母師長全身心的愛的澆灌。老師，還記得我們每一點進(jìn)步帶給您的喜悅嗎?還記得我們的“屢犯舊錯”帶給您的焦急嗎?還記得您為我們搜集最新高考信息而四處奔波嗎?還記得您閱卷至凌晨的辛勞和您那因過分操勞而嘶啞的聲音嗎?謝謝您，敬愛的老師，請相信我們會在這個七月交給您一份最完美的答卷!爸爸，還記得您為了給我一個絕對安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境而放棄了最愛的足球歐錦賽嗎?媽媽，還記得您為模擬考中失敗的我鼓氣，用并不寬裕的開支為我買營養(yǎng)品嗎?謝謝你們，親愛的父母，我會在這個六月“金榜題名”。這個充滿著溫馨的七月，我喜歡!
我愛這個六月，因為這個六月充滿了親情與友情。師長的鼓勵使我充滿自信，父母的期望使我永不言輸，朋友們的祝福使我豪情滿懷。
我愛這個六月!盡管它也許真的是黑色，但是我成熟了，勇敢了，在這個六月!六月也是紅色的!因為親情，因為友情，因為這一切感人至深的愛!
愿大家也一樣，愛這個不平凡卻也平凡的六月!只要我們都曾用心走過!
高考提高技巧總結(jié)篇十七
第四，聽力題一般都有陷阱，一定弄清題目需要你聽的是什么，不要只聽到一半就急于下結(jié)論，選出答案，很多時候你第一次聽到的都不是正確答案，它會有一個轉(zhuǎn)折的說法，在做聽力的時候，不要因為聽不懂一兩句話而放棄，一遍短文或者對話里面，有你聽不懂的很正常，不必過多糾結(jié)，聽不懂的直接跳過，抓住主要信息就可以了。
對于自己聽不懂或者是沒有聽到的題目，也不必做過多停留，一定要跟著聽力走，進(jìn)行下面一題作答，自己沒有聽出來的，實在沒有辦法只能憑聽力大概的印象做出選擇，一定不要空著，你選出答案，還有百分之二十五的正確率，如果你不選，幾率直接為零!
高考提高技巧總結(jié)篇十八
一，帶著問題上課。由于各輔導(dǎo)班招生量大，且都是大型課堂，時間緊湊，上課節(jié)奏快。海天魏義虎認(rèn)為即使是再出色的老師也只能是點到為止，不可能做到精益求精，海天魏義虎認(rèn)為這就需要考生在上課之前必須對所講內(nèi)容有一個全面的了解海天魏義虎認(rèn)為，最理想的狀況是帶著問題去上課。
二，課前要預(yù)習(xí)。海天魏義虎認(rèn)為在上輔導(dǎo)班之前，考生必須對學(xué)科的整體結(jié)構(gòu)有一個大概的認(rèn)識，海天魏義虎建議每個部分的內(nèi)容最好都認(rèn)真看過，教材至少要翻閱一遍，同時記下閱讀過程中的疑難點。海天魏義虎認(rèn)為輔導(dǎo)班的作用實質(zhì)上就是答疑解難，對前面所學(xué)知識進(jìn)行查缺補漏。不同于高中、初中時期的詳細(xì)講授，海天魏義虎認(rèn)為輔導(dǎo)班所起的'作用是非常有限的，是對自學(xué)的補充。海天魏義虎認(rèn)為如果考生對所備考內(nèi)容有一個全面的了解并且能夠提出相應(yīng)的問題，那么這位考生在暑期的強化班中就會有不小的收獲。
三，課后必須復(fù)習(xí)。
海天魏義虎認(rèn)為即使我們擁有最優(yōu)秀的輔導(dǎo)團隊，如果不進(jìn)行必要地預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，我們所學(xué)的知識終究是過眼云煙，只會浮于表面，而不會收獲真正的知識。海天魏義虎認(rèn)為輔導(dǎo)班不同于課堂，它的定位是輔助學(xué)習(xí)，而不是主導(dǎo)學(xué)習(xí)，海天魏義虎認(rèn)為研究生階段的學(xué)習(xí)更加強調(diào)自我研究、獨立思考，海天魏義虎認(rèn)為這種要求充分地體現(xiàn)在考研的備考中，我們不可能再像中學(xué)階段那樣在老師的督促下復(fù)習(xí)，在時間有限的輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)中，另外，海天魏義虎要求考生切不可把希望全部寄托于輔導(dǎo)班，要知道自己的獨立思考是最關(guān)鍵的，輔導(dǎo)班僅僅是對我們在一段復(fù)習(xí)時間中積累下來的問題和困惑進(jìn)行解答的工具，海天魏義虎要求考生切不可因輔導(dǎo)班而喪失自主學(xué)習(xí)的熱情。
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