總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，從而更好地發(fā)展自己。完美的總結(jié)應(yīng)該包含對(duì)自己的評(píng)價(jià)和對(duì)他人的感謝和認(rèn)可。"以下是一些總結(jié)的參考文獻(xiàn)，可以為你的寫(xiě)作提供一些建議和指導(dǎo)。"
語(yǔ)文高考提綱篇一
閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。(60分)。
(1)阿爾卑斯山的山谷中有一條道路，兩旁的景物優(yōu)美，路旁插著一塊標(biāo)語(yǔ)牌：“慢慢走，欣賞啊!”它勸告過(guò)客不要因?yàn)闊o(wú)暇欣賞而留下遺憾。
(2)有一句格言這樣說(shuō)：“朋友，快快走，請(qǐng)不要為眼前美麗的風(fēng)光而駐足?！?/p>
確實(shí)，是駐足欣賞，還是快步離開(kāi)?不同的人有不同的看法。你有怎樣的看法呢?請(qǐng)就此寫(xiě)一篇文章。
要求：可以任選其中一則材料，也可以兩者結(jié)合進(jìn)行構(gòu)思;立意自定，文體自選，題目自擬;不少于800字。
【例文】。
請(qǐng)放慢你的腳步。
現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒(méi)有忽略父母的感受?當(dāng)你風(fēng)塵仆仆地趕回家，你有沒(méi)有看到，父母眼中突然迸射出喜悅的光芒?當(dāng)你給父母匆匆盛一碗飯夾一口菜時(shí)，你有沒(méi)有看到，父母因內(nèi)心狂喜而雙手顫抖?當(dāng)你草草一握父母粗糙的手，你有沒(méi)有想起，正是這只手曾牽著你邁出人生的第一步?而你有多久沒(méi)有真正握這只手了——這只盼望被你握緊握好卻又不忍牽絆住你的手?人生最大的幸福，就是當(dāng)我們終于明白該如何去愛(ài)父母的時(shí)候。所幸，我們還有機(jī)會(huì)。請(qǐng)放慢你的腳步吧，攙著老父老母，構(gòu)建人世最美麗的風(fēng)景，品嘗人生最甜蜜的幸福吧!
現(xiàn)在的我們走得太快了，太累了，也太乏味了。有沒(méi)有冷落身邊的朋友?我們總在抱怨現(xiàn)在的人太冷漠太虛偽，嘆惋真正的友誼已不復(fù)存在，為學(xué)業(yè)拚搏，為事業(yè)奔跑，為家庭忙碌，在繁忙的生活里我們不允許自己停下匆忙而疲倦的腳步，我們沒(méi)有時(shí)間為友誼的花朵澆一瓢水，施一點(diǎn)肥。于是，我們生命中友誼的花園漸漸衰敗荒蕪?，F(xiàn)在我們的人生多像茫茫的沙漠，我們追求的名利好比沙層底下烏黑的石油，而友誼卻是沙漠里別具魅力的綠洲。別輕拋生命沙漠里的綠洲吧，當(dāng)你終于邁不動(dòng)疲憊的腳，終于沒(méi)有力氣再鉆探石油時(shí)，你甘心環(huán)抱你的只是死神灰色的笑容嗎?放慢你追逐名利的腳步吧，在生命的沙漠里澆灌一塊綠洲——為自己，也為自己的朋友!
匆忙的人們啊，請(qǐng)放慢你們的腳步——給父母捶捶背，陪朋友喝杯茶，伴戀人站在山頂看徐徐升起的太陽(yáng)，帶孩子去公園紡織綠色的童話。一生中如若缺少了這些樂(lè)趣，該是怎樣一種遺憾!世界上如若消亡了這些風(fēng)景，該是怎樣地萬(wàn)般蒼涼!
語(yǔ)文高考提綱篇二
指導(dǎo)教師：孫長(zhǎng)江(哈三中高級(jí)教師、從教27年)。
寫(xiě)高考作文必須“注重開(kāi)放性”，也要“增強(qiáng)文學(xué)性”，但一定要“確保安全性”！最好不要用“旁門(mén)左道”的素材。
比如說(shuō)：不要再把擁有著最廣大讀者的《讀者》雜志上的某些文章的經(jīng)典構(gòu)思，拿來(lái)敷衍成一篇考試作文；輕易不要再去寫(xiě)一個(gè)“外國(guó)題材”的故事，考生即使出過(guò)國(guó)，也不過(guò)只能談那么一點(diǎn)點(diǎn)浮光掠影的感受罷了；不要再去寫(xiě)父母離異的故事，寫(xiě)得再精彩，也是一個(gè)悲慘的故事，難得高分；也不要再去寫(xiě)某個(gè)高才生得了“白血病”，或者只能坐在輪椅上；輕易不要用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言去寫(xiě)極為莊重的高考作文。
考生還應(yīng)做好寫(xiě)“別樣”命題的準(zhǔn)備，如看圖作文。寫(xiě)好看圖作文，做好下面的準(zhǔn)備是必要的：
(1)首先要“讀”懂畫(huà)面。一幅漫畫(huà)，三筆五筆，寥寥的幾根線條，就勾勒出了有著很深意味的內(nèi)容，我們必須要“讀”懂，盡管我們所讀出來(lái)的不一定是漫畫(huà)家主觀上要表達(dá)的(因?yàn)樽髌肪褪沁@樣：客觀價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于作者的主觀意圖)。
(2)看圖作文，不過(guò)就是材料變了，其實(shí)“內(nèi)骨子”還是一樣的?？忌环羴?lái)上一個(gè)“轉(zhuǎn)化”，即把漫畫(huà)的內(nèi)容“轉(zhuǎn)化”為我們熟悉的文字材料，然后，照原樣去揮灑你的文采。
(3)不要把“簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化”，應(yīng)該力求使“復(fù)雜”問(wèn)題簡(jiǎn)單化、“曙光化”！這是由高考作文命題的“三原則”中的“可寫(xiě)性”所決定的。
命題作文也并非什么新東西：魯迅先生說(shuō)過(guò)：必須如蜜蜂一樣，采過(guò)許多花，才能釀得出蜜來(lái)；倘若叮在一處，所得就十分有限。想過(guò)嗎？翻開(kāi)卷子一看，那題目就叫《花》，就叫《變》，就叫《人》，就叫……你該怎么寫(xiě)呢？寫(xiě)些什么呢？建議考生在臨考前，多練幾篇能夠彰顯個(gè)性的文章，如寫(xiě)一篇無(wú)論怎么看都屬于原創(chuàng)的小小說(shuō)，來(lái)個(gè)無(wú)論評(píng)卷者如何挑剔都不屬于抄襲之作。
考生還有必要進(jìn)行小作文的訓(xùn)練，小作文的樣式可分為三類：描寫(xiě)類、應(yīng)用類和說(shuō)明類。
描寫(xiě)類，重點(diǎn)練一練“環(huán)境描寫(xiě)”、“場(chǎng)面描寫(xiě)”、“對(duì)話描寫(xiě)”、“肖像描寫(xiě)”，以及“景物描寫(xiě)”等；描寫(xiě)類作文是很講究“要領(lǐng)”與“技巧”的。因此，考生應(yīng)利用這最后的沖刺時(shí)間，掌握一下各類描寫(xiě)的要領(lǐng)與技巧。
應(yīng)用類，重點(diǎn)練一下“征文啟事”、“簡(jiǎn)報(bào)”，以及相關(guān)的“借據(jù)類”應(yīng)用文。
說(shuō)明文，重點(diǎn)宜放在對(duì)“漫畫(huà)”畫(huà)面的說(shuō)明上，另外，也該留心命題寫(xiě)說(shuō)明文，如《筆》、《燈》、《鏡子》等。
語(yǔ)文高考提綱篇三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)。
花園醒目處擺著很多名花，牡丹、玫瑰、君子蘭……花園角落里放了幾盆塑料花。名花紛紛譏諷塑料花。沒(méi)多久名花枯萎了，主人又換了一些。當(dāng)塑料花又被新?lián)Q的名花嘲笑時(shí)，塑料花反擊道：“笑我們是擺設(shè)，你們有我們經(jīng)濟(jì)、耐久嗎?”
理解上面材料的內(nèi)涵，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍，要有較強(qiáng)的議論分析，不得套作或抄襲。
【例文】。
生命平等與生命寬容。
花園中的名花固然嬌艷欲滴，但卻不能持久;塑料花誠(chéng)然稍遜姿色，但卻經(jīng)濟(jì)耐久。兩種花代表了兩種生命形態(tài)，相去各異無(wú)法一概而論。
生命皆平等，皆有其價(jià)值。每一種邢形態(tài)都為造物者所賜，都是上帝的寵兒。文明也是如此。東方文明講求平和安穩(wěn)，相安無(wú)事，對(duì)器物要求經(jīng)久耐用，對(duì)愛(ài)情要求天長(zhǎng)地久;西方文明是活躍冒險(xiǎn)的海洋精神，講求演變進(jìn)化與技術(shù)革新。雙方尺有所短，寸有所長(zhǎng)，安能有高低優(yōu)劣之分?因而對(duì)于花園中花朵們的爭(zhēng)論，各執(zhí)一詞的雙方是不可同日而語(yǔ)的。(“同日而語(yǔ)”當(dāng)為“相提并論”)。
然而，為什么還會(huì)出現(xiàn)雙方矛盾相互譏諷呢?我想，這是不平等不寬容導(dǎo)致的惡果。名花擺于醒目處，享受人類的贊美與追捧，而塑料花冷落于花園角落，加之名花“不寬容”的譏諷，這導(dǎo)致塑料花也越越不寬容了。生命皆平等，但在社會(huì)的弱肉強(qiáng)食中，往往會(huì)分化為三六九等。西歐卡爾文所提出的“先定論”就贊成這種社會(huì)地位的不平等，認(rèn)為一部分人是上帝的“棄兒”，生就是受壓制的。因而由“先定論”為依據(jù)的弱肉強(qiáng)食隨著地理大發(fā)現(xiàn)以殖民掠奪、屠殺的方式襲卷而。西班牙探險(xiǎn)隊(duì)隊(duì)員科斯?fàn)柨苏f(shuō)：“鏟除一種文明，就如同隨手摘下路邊的向日葵?！边@是一種文明凌駕于另一種文明之上的罪惡，是文明不寬容而轉(zhuǎn)化的文明暴力，是對(duì)生命皆有其獨(dú)特價(jià)值的粗蠻否定。
那么如何避免此類價(jià)值沖突的矛盾呢?是塑料花的反擊，以惡制惡?jiǎn)?不，當(dāng)然不是。不寬容不平等的惡果以不平等不寬容的方式解決容易造成兩敗俱傷。要倡導(dǎo)雙方(或者多方)相互尊重，尋求達(dá)到“共同價(jià)值觀”。名花與塑料花都是花園中的擺設(shè)，都是為了使園子更美好更有生機(jī)，這是他們的“共同價(jià)值觀”。文明之間倡導(dǎo)尊重、相互借鑒、融洽相處于整個(gè)文明多元的環(huán)境中，即享有“共同價(jià)值觀”。這好比中國(guó)古代儒、佛、釋(應(yīng)為儒、道、釋)三教并流，又好比美國(guó)三權(quán)制衡原則——相互制約但又共同維護(hù)自由民主等等。(類比失當(dāng)，三權(quán)制衡并不意味著價(jià)值沖突)。
海納百川，有容乃大。生命形態(tài)亦如此。我們都是大地的孩子，都是上帝的寵兒，寬容與平等是每個(gè)生命形態(tài)所需要和推廣的。
語(yǔ)文高考提綱篇四
作用一，穩(wěn)定軍心。
作用二，層次清晰。
如果碰到了以前有過(guò)提綱的那最好了，如果沒(méi)有，現(xiàn)場(chǎng)列了總歸比沒(méi)有的要好吧。列出了提綱，無(wú)論怎么樣，都要讓自己的新gre寫(xiě)作看起來(lái)有個(gè)系統(tǒng)，有個(gè)層次，有個(gè)邏輯順序，更容易取得一個(gè)理想的gre作文成績(jī)。
1、什么時(shí)候開(kāi)始練習(xí)在gre考試的水平測(cè)試中加入提綱?
比較適合的是在最后10天到一周的樣子。因?yàn)檫@首先需要在一定高強(qiáng)度的寫(xiě)作練習(xí)之后，再者，需要對(duì)題目已經(jīng)有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過(guò)。然后在限時(shí)中加入提綱的寫(xiě)作。
2、用多長(zhǎng)時(shí)間列提綱?
issue總體比argu短。issue大體要2-3分鐘，argu怎么都要3分鐘?？赡芤?分鐘。
3、提綱里都要包含些什么?
對(duì)issue來(lái)說(shuō)，讀第一遍題目時(shí)把關(guān)鍵詞提出來(lái)，接著將核心話題列出來(lái)，根據(jù)這個(gè)話題開(kāi)始一條一條列出你要寫(xiě)的東西;argu來(lái)說(shuō)，因?yàn)轭}目比較長(zhǎng)，所以讀題的時(shí)間就要比前者長(zhǎng)。第一遍建議先把每一個(gè)意群講的是什么簡(jiǎn)要提出來(lái)，排上序號(hào);第二從這些小短句分析其文章結(jié)構(gòu)和主要錯(cuò)誤;第三把自己對(duì)錯(cuò)誤的闡述順序列出來(lái)。這樣差不多是可以的了。
4、列提綱的一些技巧。
需要在練習(xí)中找到自己的記錄法，哪種縮寫(xiě)是自己看得明了的。要記出來(lái)的摘要最后自己還要辨析幾分鐘。建議在平時(shí)列提綱的時(shí)候就有意識(shí)的做一下限定時(shí)間練習(xí)，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來(lái)。
gre寫(xiě)作門(mén)檻如何突破。
語(yǔ)文高考提綱篇五
知識(shí)要點(diǎn)：1、結(jié)構(gòu)是文章的骨骼。2、一篇文章要寫(xiě)的條理清楚，層次分明，前后一致，就必須妥善安排結(jié)構(gòu)。3、合理安排內(nèi)容的先后和詳略。
考試說(shuō)明：組織材料，安排結(jié)構(gòu)，一般要注意以下幾點(diǎn)：
1、詳寫(xiě)和略寫(xiě)。
確定材料的主次和詳略是結(jié)構(gòu)的重要問(wèn)題，它對(duì)表現(xiàn)中心思想起保證作用。詳寫(xiě)，就是把與中心思想關(guān)系大的材料寫(xiě)得具體些、詳盡些;略寫(xiě)，就是把與中心思想關(guān)系不太大的材料寫(xiě)得概括些、簡(jiǎn)略些。詳略得當(dāng)，能使文章中心明確，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)緊湊。詳略不當(dāng)，勢(shì)必造成文章主次不明，使讀者無(wú)法把握中心。
其次，要根據(jù)文體性質(zhì)決定詳略。說(shuō)理的文章，重在闡明主要論點(diǎn)的論證部分，因此，說(shuō)理部分要詳寫(xiě)，引證事例則略寫(xiě)。例如《紀(jì)念白求恩》介紹白求恩的光輝事跡，開(kāi)頭只用了七十四個(gè)字，接著便詳盡地闡述白求恩的國(guó)際主義精神，指出我們應(yīng)向他學(xué)習(xí)的地方。
2、段落和層次。
寫(xiě)作時(shí)，為了把文章的中心有層次地表現(xiàn)出來(lái)，一定要分段。劃分段落要根據(jù)中心的需要和內(nèi)容的多少而定。既要注意一個(gè)段落只說(shuō)明一層意思，又要注意不要分得太細(xì)，同學(xué)們習(xí)作常出現(xiàn)兩種情況：有時(shí)段落包含的內(nèi)容太多，本來(lái)好幾層意思，硬擠在一起，弄得層次不清;有時(shí)段落又分得太細(xì)，本來(lái)只有一層意思，硬分成幾段，搞得支離破碎。
3、過(guò)渡和照應(yīng)。
過(guò)渡是文章段落之間的橋梁，在文章中，前后相鄰的兩層意思之間，不僅要有內(nèi)在的聯(lián)系，而且在相連的地方要彼此銜接，語(yǔ)氣貫通，讓讀者思路能夠順利地從前者過(guò)渡到后者，而不致發(fā)生間隙或阻隔。過(guò)渡常用承上啟下的段、句子或關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。例如《從百草園到三味書(shū)屋》一文，在“百草園”和“三味書(shū)屋”兩大部分之間，有一個(gè)承上啟下的段落，就是以段過(guò)渡的一個(gè)范例。
照應(yīng)是說(shuō)寫(xiě)文章要瞻前顧后，前后應(yīng)襯，首尾呼應(yīng)。例如《一件小事》，文章的開(kāi)頭寫(xiě)道：“但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開(kāi)，使我至今忘記不得?！蔽恼碌慕Y(jié)尾寫(xiě)道：“獨(dú)有這一件小事，卻總是浮在我的眼前，有時(shí)反更分明，教我慚愧，催我自新，并增長(zhǎng)我的勇氣和希望?！边@是開(kāi)頭和結(jié)尾相照應(yīng)。
為了顯示文章的脈絡(luò)，在文章的中間也要有必要的照應(yīng)。例如，《反對(duì)自由主義》的第二部分，開(kāi)頭說(shuō)：“自由主義有各種表現(xiàn)?！币韵率粋€(gè)小段，分別列舉了自由主義的十一種表現(xiàn)，而后又寫(xiě)了兩個(gè)小段，以便跟前后相呼應(yīng)：“還可以舉出一些。主要的有這十一種?！薄八羞@些，都是自由主義的表現(xiàn)?！痹谶@兩段之后，很自然地轉(zhuǎn)到自由主義的分析批判上去了。
4、開(kāi)頭和結(jié)尾。
開(kāi)頭和結(jié)尾是文章的有機(jī)組成部分，要根據(jù)文章的不同而變化。開(kāi)頭的方法很多，但可以大致地將其概括為兩大類：一類是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”的寫(xiě)法，或“落筆入題”，說(shuō)明寫(xiě)作緣由;或“開(kāi)宗明義”，揭示全文主題;或“言歸正傳”，即速開(kāi)講故事;或“單刀直入”，挑明論敵謬說(shuō)。另一類是“形象化”的寫(xiě)法，或描寫(xiě)環(huán)境，以引出人物;或抒發(fā)感情，以渲染氣氛;或先敘委婉故事，以引出深刻道理;或借詩(shī)詞謠諺，以為敘事的開(kāi)端。好的開(kāi)頭，新穎生動(dòng)，引人入勝。結(jié)尾的方法也很多，或總結(jié)全文，以揭示主旨;或展示未來(lái)，以鼓舞斗志;或抒發(fā)情懷，以增強(qiáng)文章感染力;或造語(yǔ)含蓄，使讀者掩卷而思仍遐想不已。好的結(jié)尾，余味無(wú)窮，發(fā)人深思。
首先、讀懂材料，明確要求，讀懂材料是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。不能抓住材料立意，就會(huì)偏題，甚至“謬以千里”。所謂讀懂材料，就是要對(duì)材料進(jìn)行分析綜合，看材料敘述的是一件什么事，反映的是一種什么現(xiàn)象。方法是抓住材料的重點(diǎn)字詞和關(guān)鍵句子，迅速抽出這段材料的中心或這一現(xiàn)象的本質(zhì)，理解材料的命意，把它作為自己寫(xiě)作的立意中心。需注意的是，抓事物本質(zhì)時(shí)，對(duì)于寄寓性材料，主人公往往是動(dòng)植物，但要把它們當(dāng)作有同樣品性的人來(lái)看，這樣才能透過(guò)材料表象，挖掘出內(nèi)涵，從而根據(jù)寓意議論，發(fā)表見(jiàn)解。
其次、材料中涉及的人物、事件、道理、情感，都不是單一的。我們?cè)趯徸x材料的過(guò)程中，首先可以運(yùn)用多向思維，開(kāi)拓思路，多方位思考，多角度立論，深入發(fā)掘題目的含義，從而提出新思路、新方法、新結(jié)構(gòu)。二是運(yùn)用逆向思維，“反彈琵琶”，打破傳統(tǒng)的思維程序，把問(wèn)題作反向思考。運(yùn)用這種思維方式，常常會(huì)推陳出新，收到出人意料、令人耳目一新的效果。三是運(yùn)用側(cè)向思維，避開(kāi)眾人注目的正面，從側(cè)面進(jìn)行思考，尋找突破口，收到宕開(kāi)一筆、旁逸斜出的效果。
再次、角度新穎，細(xì)處著筆，要根據(jù)自己的寫(xiě)作水平和對(duì)材料的把握程度，從小處入手，進(jìn)行寫(xiě)作;注意求異創(chuàng)新，審題時(shí)要多想幾個(gè)角度，然后選擇一個(gè)與別人不同的角度去寫(xiě)，容易出新。材料作文要恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實(shí)際，可聯(lián)系自己的生活實(shí)際，也可聯(lián)系社會(huì)實(shí)際?？傊?，要在讀懂材料的基礎(chǔ)上聯(lián)系實(shí)際。
最后一點(diǎn)、修改升格，成篇之后，考生小聲讀一兩遍，運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改錯(cuò)別字、不通順的語(yǔ)句，并注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)位置，不亂涂亂改，確保卷面整潔。
作文中點(diǎn)題是考場(chǎng)作文避免偏題的一種最有效的手段。即便是內(nèi)容有些偏，但只要你點(diǎn)題點(diǎn)得好，也能達(dá)到一種扶正的效果。而一篇文章有一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題，也的確能讓讀者體會(huì)到那種照應(yīng)之美，同時(shí)又能品味到言有盡而意無(wú)窮的韻味。
1、點(diǎn)題的時(shí)機(jī)。
語(yǔ)文高考提綱篇六
各位聽(tīng)眾：
大家好!感謝大家百忙之中帶著孩子來(lái)聽(tīng)我的演講。
很多人問(wèn)我，靠什么才取得今天如此輝煌的成就，成為萬(wàn)人崇拜的偶像。其實(shí)，要回答這個(gè)問(wèn)題，就不能不說(shuō)說(shuō)我的經(jīng)歷。
說(shuō)實(shí)話，我的先天條件并不比在座各位的孩子好。眾所周知，我無(wú)父無(wú)母，是從石頭里蹦出來(lái)的，本來(lái)只是在花果山做王，但是我覺(jué)得花果山太小，沒(méi)有足夠的空間，于是我離開(kāi)了花果山，去尋找更大的世界。之后大家也知道了，我闖天庭、游龍宮、上天堂、入地府，好好地開(kāi)了眼界。朋友多了，見(jiàn)識(shí)多了，最主要的是提高了自身的素質(zhì)，但可惜太驕傲，于是敗在了如來(lái)手下。總結(jié)失敗的原因，還是見(jiàn)識(shí)不夠，否則怎么連如來(lái)這么強(qiáng)大的對(duì)手都敢輕視?所以，成功的秘訣之一就是“走出去”!去外面的世界!在廣闊的世界里，認(rèn)清自己，提高自己，千萬(wàn)不能做一只“井底之蛙”!
等我從五行山下出來(lái)，和師父去西天取經(jīng)便是我最主要的經(jīng)歷了。大家都知道我武藝高強(qiáng)，說(shuō)句實(shí)話，那些妖精們也不弱呀!重要的是他們不但數(shù)量眾多，而且后臺(tái)強(qiáng)硬。面對(duì)這樣的對(duì)手，不光要有勇氣，其實(shí)，還需要一點(diǎn)好奇心。喜愛(ài)《西游記》的朋友都知道，我們師徒四人每遇到一次磨難，克服困難戰(zhàn)勝對(duì)手不僅僅要靠武力，還要靠我們對(duì)這些妖魔鬼怪的底細(xì)的掌握和熟悉。他們是什么來(lái)頭?他們的武器有什么法力?用什么方式可以降得住他們?要弄清這許多問(wèn)題，必須有極大的好奇心。我四處打探，不恥下問(wèn)，不信的話，各位可以去問(wèn)問(wèn)土地公公，我打擾他的時(shí)候最多。所以，成功的秘訣之二就是：帶著強(qiáng)烈的好奇心去發(fā)現(xiàn)世界!這絕對(duì)不僅僅適用于科學(xué)家們。
不是我吹噓自己，觀音大士經(jīng)?？湮衣斆鳎?guī)煾敢彩鞘率露家揽恐?。雖然他們也經(jīng)常批評(píng)教育我，但是，我知道，他們最看重我，于是我更知道，我是大師兄，我有義務(wù)也有能力去做好一切!他們懷疑我、否定我的時(shí)候，是我最痛苦的時(shí)候。遇到白骨精時(shí)，我撂挑子離開(kāi)就不是因?yàn)槟茄痔珔柡?，而是因?yàn)閹煾覆幌嘈盼摇８魑灰獔?jiān)信，你們的孩子都很聰明，都很優(yōu)秀，你們一定要多多鼓勵(lì)他們。借此機(jī)會(huì)，我也感謝觀音大士和我的恩師，沒(méi)有他們的信任和鼓勵(lì)，我不會(huì)走完漫漫的取經(jīng)之路，雖然他們?cè)偸亲屛摇邦^疼”。言歸正傳，成功的秘訣之三就是：愉快地接受表?yè)P(yáng)，正確地對(duì)待教育!
好了，我的法力尚淺，認(rèn)識(shí)有限，言辭有不周之處，望各位見(jiàn)諒，同時(shí)也真誠(chéng)希望我的這些話能給各位帶來(lái)幫助!
謝謝大家!
【點(diǎn)評(píng)評(píng)語(yǔ)】這篇文章巧借書(shū)信格式，以孫悟空的口吻逐段敘述自己的人生經(jīng)歷，以及豐富經(jīng)歷后自己收獲的成功的秘訣。三條一一寫(xiě)來(lái)，極其平易與中肯，也極有說(shuō)服力。
語(yǔ)文高考提綱篇七
閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是宋代詩(shī)人陸游在《游西山村》中的名句。意思是：走在村野山谷中，只見(jiàn)前面山嶺重疊橫阻，水流交叉密布，以為再往前去已無(wú)路，正在遲疑失望中，卻忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有柳枝茂密，百花鮮艷，原來(lái)前頭又有一處村莊了。這句詩(shī)既傳達(dá)出詩(shī)人山水縈繞的迷路感覺(jué)與移步換景又見(jiàn)新景象的喜悅之情，又富含哲理，令人回味無(wú)窮。
對(duì)此，你有什么類似的生活體驗(yàn)嗎?有什么新的感悟嗎?請(qǐng)寫(xiě)一篇不少于700字的議論文或記敘文。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思，自主確定立意，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【例文】。
“柳暗花明”的召喚。
烏云遮不住太陽(yáng)的光輝，荊棘擋不住勇敢者的腳步。
--題記。
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，這是宋代大詩(shī)人陸游的詩(shī)句。吟誦著這富有哲理的詩(shī)句，你的心頭會(huì)蕩起清爽的夏風(fēng)，將絲絲陰云一一驅(qū)散，即使遭遇逆境、磨難，也將永遠(yuǎn)堅(jiān)強(qiáng)而樂(lè)觀。
“山重水復(fù)疑無(wú)路”，山水回環(huán)，腳步回環(huán)。人生在世，大凡誰(shuí)都會(huì)遭逢逆境，但山重水復(fù)的迷失，動(dòng)搖不了開(kāi)拓者堅(jiān)定的信念。我們相信，“移步換形”之后，一定會(huì)有“柳暗花明”的美麗景觀。
“山重水復(fù)”是上帝賜給人類的考驗(yàn)，而“柳暗花明”則是上帝賦予人類睿智豁達(dá)的人生召喚。
人在旅途，“柳暗花明”的召喚，會(huì)給人以心靈的慰藉和溫馨。羅映珍，一個(gè)普通警察的妻子，當(dāng)?shù)弥恼煞蚺c歹徒搏斗負(fù)重傷而住進(jìn)醫(yī)院時(shí)，當(dāng)醫(yī)生告訴她，她的丈夫?qū)⒉豢赡軓幕杳灾行褋?lái)而成為植物人時(shí)，她簡(jiǎn)直到了“山重水復(fù)疑無(wú)路”的人生絕境了。然而，羅映珍的精神支柱并沒(méi)有垮掉，她的耳畔響起了“柳暗花明”的人生召喚，她以愛(ài)心、忍耐和溫柔，呵護(hù)體貼丈夫，終于使丈夫奇跡般地醒來(lái)。這是大愛(ài)真情的奇跡，更是“柳暗花明”人生召喚的奇跡。
“柳暗花明”的召喚會(huì)給人以頑強(qiáng)的意志和力量?；厥祝?dāng)?shù)貏?dòng)山搖之時(shí)，當(dāng)房倒屋塌之際，失去了家園和親人的四川人民在流血、在哭泣，但四川人民并沒(méi)有悲觀喪氣，沒(méi)有慨嘆“天將亡我也”，“柳暗花明”的哲理召喚，使他們?cè)谌珖?guó)人民的關(guān)懷和支持下，奮力拼搏，抗震救災(zāi)。于是，四川人民的臉上又寫(xiě)滿了陽(yáng)光，四川大地又寫(xiě)滿了世人矚目的“萬(wàn)象更新”。
“柳暗花明”的召喚會(huì)帶給人們成材成功的累累碩果。史鐵生--當(dāng)代杰出的文學(xué)家，曾遭遇雙腿殘疾的人生厄運(yùn)，但母親的安慰，地壇的啟示，“柳暗花明”的哲理召喚，終于使他走出“山重水復(fù)”的迷惘，開(kāi)拓出一片新天地;貝多芬--天才的音樂(lè)家，曾雙耳失聰，但“柳暗花明”的召喚，吹干了他眼角的淚痕，吹醒了他奮斗勃發(fā)的信念，使貝多芬的人生之樹(shù)結(jié)出了《命運(yùn)交響曲》的音樂(lè)碩果，而光耀千秋。
“山重水復(fù)”，是上帝賜給你的金色考驗(yàn);“柳暗花明”，則是上帝睿智的人生召喚。
語(yǔ)文高考提綱篇八
每當(dāng)我仰望天空，便會(huì)對(duì)神秘的宇宙充滿了幻想：是否有外星生命？ufo是不是外星人派來(lái)的使者？我一直擁有一個(gè)美好的。
如何讓火星變得跟地球一樣美呢？我會(huì)把花木種子撒在火星的土壤中，把動(dòng)物寶寶帶到火星，讓火星富有生機(jī)。我會(huì)挖一些小河，小溪，讓它們點(diǎn)綴火星。我還要堆積山脈，讓它們作為火星的標(biāo)志物。
排出的廢氣不可太多。人們不用餐巾紙，而是用手絹。人們喝的飲用水來(lái)自于蘊(yùn)藏在火星地表下的冰，這對(duì)身體有好處?；鹦堑纳硥m暴很多，所以要植那么多樹(shù)。河邊，江邊，湖邊都有一道道堤壩，防止大洪水帶來(lái)的災(zāi)難?；鹦怯幸粋€(gè)氣象臺(tái)，可以讓人們時(shí)時(shí)刻刻都能了解天氣狀況。
語(yǔ)文高考提綱篇九
現(xiàn)在是2033年，科技日新月異，我也有了理想的工作成為了一名科學(xué)設(shè)計(jì)建筑師。
這種房子的外墻，以及天花板和地板都可以隨意變化顏色的。要是心情激動(dòng)的時(shí)候是大紅色的，心情平緩的時(shí)候是淡藍(lán)色的，孤獨(dú)的時(shí)候是暖暖的黃色的，愉快的時(shí)候是綠綠的顏色……房子的形狀也可以隨意的變換，可以變成可愛(ài)的蘑菇，美麗的花朵，魔幻的城堡……但是里面的空間不變。有時(shí)你非常不開(kāi)心，一回家你就會(huì)聽(tīng)到一首你最喜歡的音樂(lè)，在房間里環(huán)繞緩解你的煩惱，這時(shí)你就會(huì)變得很快樂(lè)。的確，它有自動(dòng)了解主人心理的強(qiáng)大功能。特別煩躁的時(shí)候還會(huì)陪你聊天呢。走進(jìn)臥室，撲面而來(lái)的是一陣陣清新的空氣，這是森林里才有的獨(dú)特氣息，聞一聞，頓時(shí)感覺(jué)到神清氣爽，精神為之一振。又有陣陣花香襲來(lái)，沁人心脾。咦，怎么回事?怎么會(huì)有香蕉味道，蘋(píng)果味道，芒果味道，橙子味道，……不光有水果味道還有各種花香的味道。原來(lái)香味也是自動(dòng)變換的，想要什么氣味都可以，再也沒(méi)有霧霾了。
這種房子可以上天下海。在門(mén)上有兩個(gè)按鈕，一個(gè)紅色，一個(gè)是綠色的。按一下紅色的按鈕，它就會(huì)張開(kāi)兩只翅膀，可以上天。白天可以和小鳥(niǎo)做游戲，夜晚可以去陪陪月球找嫦娥姐姐家的小白兔。要是按下綠色的按鈕，它就會(huì)變成潛水艇，帶我去海底探險(xiǎn)。
希望我能造出更多的房子，人人都有房子住，不再成為“房奴”，為人們謀福利。
語(yǔ)文高考提綱篇十
在我還不知詩(shī)歌為何物、詩(shī)人是何許人也的孩提時(shí)代，心中就有一個(gè)夢(mèng)想：有一天能成為一名詩(shī)人，在藍(lán)天白云中筑巢，在清風(fēng)明月中歌唱。這種念頭閃電般一閃而過(guò)，我卻在瞬間抓住了它，使之成為一個(gè)永久的念想，從此我幼小的心靈里，就有一只詩(shī)歌的螢火蟲(chóng)飛來(lái)飛去，把一個(gè)鄉(xiāng)村少年單調(diào)而貧乏的生活照亮。但夢(mèng)想畢竟是夢(mèng)想，既看不見(jiàn)摸不著，又虛無(wú)縹緲——那時(shí)我在一所鄉(xiāng)村學(xué)校讀書(shū)，與詩(shī)人和詩(shī)歌接觸的可能性幾乎為零，更不敢在老師、同學(xué)，甚至家長(zhǎng)面前坦陳心扉，只有懷揣夢(mèng)想，在心里默默孵化著那粒詩(shī)歌的種子，期待著有朝一日，在陽(yáng)光與晨露的召喚下，像一只雛鳥(niǎo)那樣破殼而出，亮岀自己的羽毛，振趐凌云一飛。
讀初中二年級(jí)時(shí)，一天放學(xué)后我沒(méi)有回家，而是去了離家很遠(yuǎn)的一個(gè)廢品收購(gòu)站，這里有許多在別人看來(lái)是廢物的寶物，對(duì)于天性愛(ài)玩的我，那些叮當(dāng)作響的破鐵爛銅，就是一個(gè)個(gè)可以互相擊打的樂(lè)器;那些破舊爛損的報(bào)刊書(shū)籍，更像是一個(gè)五彩繽紛的世界。那天，我在廢品堆里毫無(wú)目的地翻著，突然眼睛一亮，我竟找到了一本破舊不堪、書(shū)頁(yè)發(fā)黃、只剩下三十幾頁(yè)的唐詩(shī)選，繼爾又找到一本同樣面目全非的柳青的長(zhǎng)篇小說(shuō)《創(chuàng)業(yè)史》。與我父母同在供銷社工作的收購(gòu)員李大爺見(jiàn)我對(duì)這兩本“爛書(shū)”愛(ài)不釋手，就對(duì)我說(shuō)，你識(shí)字，這兩本書(shū)送給你了，有空再來(lái)挑。無(wú)書(shū)可讀又讀書(shū)無(wú)用的年代，這兩本書(shū)對(duì)于我如獲至寶，我謝了李大爺，把書(shū)裝進(jìn)書(shū)包，飛也似地跑回了家。
那晚，我失眠了，長(zhǎng)這么大第一次失眠，雖然少年初識(shí)愁滋味，但還是因能與先賢們“近距離”接觸而內(nèi)心狂喜;那時(shí)我天真地想，這看似遙不可及的詩(shī)人之夢(mèng)，似乎只有一步之遙了;至少，我在開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)的路上，向前挪動(dòng)了第一步。
現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想有時(shí)僅一步之遙，但就是這看似方寸之距，卻相隔迢迢萬(wàn)里。也許是出于膽怯，也許是出于敬畏，很長(zhǎng)一段時(shí)間，雖然天天都有想寫(xiě)的欲望，卻遲遲不敢動(dòng)筆，偶爾寫(xiě)了幾句，也不敢稱之為詩(shī)，更羞于示人。讀高中一年級(jí)不久，我病了，中耳炎久治不愈，藥不治病，針不解痛，我一下子低沉起來(lái);一場(chǎng)手術(shù)本想根除病灶，不想?yún)s因手術(shù)失誤而導(dǎo)致突發(fā)耳鳴。我輟學(xué)了，遠(yuǎn)離老師和同學(xué)，一個(gè)調(diào)皮搗蛋、生性活潑的的中學(xué)生，一下子墜入了孤獨(dú)、恐懼的深淵!一天，在割豬草為下學(xué)期掙學(xué)費(fèi)時(shí)，我突然舉起鐮刀，想砍自己的耳朵。那晩，回到家中，我蒙頭痛哭，淚濕衣枕。不知過(guò)了多久，我從淚眼婆娑中醒來(lái)，一眼就看見(jiàn)了那本久違的唐詩(shī)選;我起身，取過(guò)詩(shī)集，撣去塵埃。一瞬間，我看見(jiàn)無(wú)數(shù)的詩(shī)歌的螢火蟲(chóng)提著燈盞，在我面前飛來(lái)飛去，召喚并引領(lǐng)我走進(jìn)恍若夢(mèng)境般的詩(shī)歌叢林——李白、杜甫、白居易、王維、杜牧、李商隱，一個(gè)個(gè)燦若星辰的名字，在我生命的天空閃爍，照亮我曾一度黯然無(wú)光的天日。那晩，我又一次失眠了，失眠中，我寫(xiě)下了我的處女作，我平生的`第一首小詩(shī)《我害怕那雙手》。我在詩(shī)中寫(xiě)下了我的淚水和不安，我寫(xiě)到：疾病，“是一雙無(wú)形又無(wú)情的手/它要把我從生活的開(kāi)始/推向生命的盡頭?！边@首小詩(shī)很快在《中國(guó)青年報(bào)》“向日葵”副刊發(fā)表了，給我被蟲(chóng)子叮咬過(guò)的生命涂上了一抹朝露般的亮色，我也因此獲得了一張去往神圣繆斯殿堂的通行證——從此真正走上了詩(shī)歌創(chuàng)作之路，開(kāi)始了我的圓夢(mèng)之旅。
光陰荏苒，從17歲發(fā)表第一首小詩(shī)開(kāi)始，至今已經(jīng)快40個(gè)年頭了，經(jīng)過(guò)歲月的淘洗與歷練，我從一個(gè)不知天高地厚的癡狂少年，已成為已逾天命的年過(guò)半百之人。這些年，無(wú)論身處何處，無(wú)論順境逆境，無(wú)論是在煤礦工作，還是到省文聯(lián)主編一份詩(shī)歌刊物，在寫(xiě)詩(shī)這條路上，我都不敢有絲毫的懈怠和不恭。因?yàn)槲抑溃袊?guó)是詩(shī)的國(guó)度，自《詩(shī)經(jīng)》，繼之楚辭、漢魏樂(lè)府，再得以唐詩(shī)的興盛，可謂蔚為大觀，即使再活一生，即使從頭開(kāi)始，也不能領(lǐng)略深蘊(yùn)其間的無(wú)限風(fēng)光，只有一步一個(gè)腳印地往前走，才能在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，從而成為一名真正意義上的詩(shī)人。
我曾在皖北煤礦工作過(guò)六年，與煤礦工人結(jié)下了兄弟般的情誼，也曾組織詩(shī)社，為他們送詩(shī)到井口、到職工宿舍，一次次聽(tīng)得他們熱淚盈眶;1997年我調(diào)走的那天，從早上到中午，一撥又一撥的礦工與我親切擁抱，揮淚話別，我至今仍忘不了那句“別忘了給我們寫(xiě)詩(shī)”的叮嚀。在省文聯(lián)做詩(shī)歌編輯和詩(shī)刊主編的十幾年里，我不僅是位寫(xiě)作者，還是一個(gè)為詩(shī)人和詩(shī)歌打工的人。我是在沒(méi)有一枚硬幣，沒(méi)有一個(gè)信封，沒(méi)有一張辦公桌的窘境中接手刊物主編的，辦一本純粹的、詩(shī)風(fēng)高雅、詩(shī)品高尚的詩(shī)刊，每年至少也要上百萬(wàn)元的巨額開(kāi)支，幾乎壓得我透不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)時(shí)，有人建議把刊物改成能掙錢(qián)的娛樂(lè)性或經(jīng)營(yíng)性刊物，還有朋友勸我辭掉這個(gè)無(wú)官可做、無(wú)利可圖的主編，一起下海經(jīng)商，都被我一一婉拒了。沒(méi)有編輯，我請(qǐng)?jiān)娪延亚槌鰣?chǎng);沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，我東奔西走，南上北下，多方尋求支持與合作;沒(méi)有辦公場(chǎng)地，家就是辦公室，連電腦、水電費(fèi)等都據(jù)為公有。就這樣，我懷揣對(duì)詩(shī)歌、對(duì)繆斯之愛(ài)，不僅讓一本瀕臨死亡的詩(shī)刊起死回生，以獨(dú)立特行的品質(zhì)，傲然屹立于中華民族詩(shī)歌之林，也在圓自己詩(shī)歌之夢(mèng)的同時(shí)，為詩(shī)人和詩(shī)歌，守住了一方凈土，為詩(shī)人和詩(shī)歌的圓夢(mèng)之旅，做了一塊結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的鋪路石。
有人問(wèn)，詩(shī)歌有什么用呢?能當(dāng)錢(qián)花能當(dāng)飯吃嗎?這就好像在問(wèn)：“人最終是要死的，那活著有什么意義”一樣無(wú)知和愚蠢。一位偉人說(shuō)過(guò)，一個(gè)沒(méi)有詩(shī)歌的民族，將注定是一個(gè)野蠻的民族。詩(shī)很多時(shí)候是不能當(dāng)錢(qián)花當(dāng)飯吃，但它作為一個(gè)精神產(chǎn)品，對(duì)世道人心的教化和對(duì)社會(huì)文明、人類進(jìn)步所起到的潛移默化的作用，是毋庸置疑的。就我個(gè)人而言，詩(shī)之基因已融入我的血液和靈魂，成為我生命的一部分，營(yíng)養(yǎng)并鑄造了我向善而生、向善而行的悲憫情懷。2008年5月12日，四川汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地震，作為詩(shī)人，我沒(méi)有缺席，而是在場(chǎng)，和我的詩(shī)人朋友日夜奮戰(zhàn)八天八夜，在成都火車(chē)站西線十二庫(kù)、十三庫(kù)，裝御和轉(zhuǎn)運(yùn)救災(zāi)物資;玉樹(shù)大地震發(fā)生后，我向玉樹(shù)紅旗學(xué)校捐贈(zèng)了10萬(wàn)元稿費(fèi)，援建了一個(gè)圖書(shū)安康工程;我曾在一首題為《格?；ㄩ_(kāi)》的詩(shī)中寫(xiě)到：“我寫(xiě)詩(shī)/就是要在愛(ài)與被愛(ài)中/尋找漢字的溫暖?！蔽乙詾?，當(dāng)我在白紙上寫(xiě)下詩(shī)句，那就是一種承諾和擔(dān)當(dāng);否則，那些白紙黑字，就只能是謊言和罪證!
這些年，我先后多次榮獲“中國(guó)兒童慈善獎(jiǎng)”、“中國(guó)作家、詩(shī)人抗震救災(zāi)選進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)，這些都是對(duì)一個(gè)詩(shī)人的鼓勵(lì);在諸多獎(jiǎng)勵(lì)中，我最喜愛(ài)的是四川省平武縣平通鎮(zhèn)中學(xué)送給我的一面錦旗，上面寫(xiě)著“以愛(ài)為本，心系災(zāi)區(qū)學(xué)子;以詩(shī)為媒，情注羌鄉(xiāng)兒女”。從這個(gè)意義上說(shuō)，在我生命行進(jìn)的歷程中，正是詩(shī)歌的品質(zhì)，為我鑄就了向善向美的心靈，我也因此能像螢火蟲(chóng)那樣，成為一個(gè)發(fā)光體，給需要幫助的人以溫暖和親情;在圓夢(mèng)之旅中，收獲著信念和力量，也收獲了一筆筆永不枯竭的精神財(cái)富。
做一個(gè)心中有夢(mèng)的人是幸福的，而為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)去奮斗，去拼搏，義無(wú)反顧地走下去，無(wú)疑，也是幸福的。人生漫長(zhǎng)也好，苦短也罷，如果能夠像蒲公英那樣綻放并放飛夢(mèng)想，那樣的人生才會(huì)因絢爛而多姿多彩。俄羅斯作家妥夫陀耶夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“一粒種子，若不落在泥土里爛了，仍舊是一粒;若是爛了，就會(huì)生岀許多飽滿的籽粒來(lái)?！痹?shī)人和詩(shī)歌，就是這樣一粒種子，它根植于泥土，孵化著夢(mèng)想，高舉花朵和果實(shí)，向山川和飛鳥(niǎo)示愛(ài)，向藍(lán)天和大地致敬。
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語(yǔ)文高考提綱篇十一
我的班級(jí)，是泰禹小學(xué)1602班，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)，是我最喜愛(ài)的班級(jí)。
我們班環(huán)境優(yōu)美，雖然看起來(lái)很樸素，但是有很多可愛(ài)的地方。教室里課桌擺放得整整齊齊，上面鋪著青藍(lán)色的桌布，木質(zhì)花架上擺放著綠油油的綠蘿，顯得生機(jī)勃勃。圖書(shū)角的書(shū)架上放著很多書(shū)，同學(xué)們可以自由閱讀，為我們遨游在書(shū)籍的海洋中提供了便利。上課時(shí)，大家都認(rèn)真聽(tīng)課、記筆記;下課了，大家在走廊里比賽踢毽子、抽陀螺。
我們這個(gè)班級(jí)不僅環(huán)境美麗整潔，還很團(tuán)結(jié)友愛(ài)。四年級(jí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)前一個(gè)月，長(zhǎng)繩隊(duì)的同學(xué)們?yōu)榱四苋〉酶玫某煽?jī)，每天早上都自發(fā)地到學(xué)校訓(xùn)練。其中有一位叫呂敏陽(yáng)的同學(xué)因?yàn)橛悬c(diǎn)胖，總跳不好，但是大家沒(méi)有放棄他，而是幫助他一起進(jìn)步，有的同學(xué)告訴他跳好的方法，有的同學(xué)給他喊口令，有的同學(xué)帶著他一起跳，就這樣訓(xùn)練一段時(shí)間后，呂敏陽(yáng)也跳得非常好了。在大家的共同努力下，運(yùn)動(dòng)會(huì)當(dāng)天我們班的長(zhǎng)繩隊(duì)員像穿珠子一樣一個(gè)接一個(gè)地跳過(guò)繩子，最后獲得了年級(jí)第二的好成績(jī)。
我們班不僅團(tuán)結(jié)還很友愛(ài)。有一次黃暄詞同學(xué)跳舞摔傷了腳，需要坐輪椅上下學(xué)。她的好朋友鐘子涵就主動(dòng)去幫她。她要上廁所了，鐘子涵就推著輪椅送她去廁所。課間休息時(shí)，鐘子涵就推著輪椅帶她去走廊上看風(fēng)景。就連老師都被這一幕給感動(dòng)了。
這就是我的班級(jí)，1602班這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的大家庭，是我最喜愛(ài)的班級(jí)。
語(yǔ)文高考提綱篇十二
獨(dú)處，初見(jiàn)這二字想到的是寂寞，但，它真的寂寞嗎?它真的是最無(wú)聊的事情嗎?我至今都還仍未找到一個(gè)可以回答這個(gè)問(wèn)題的答案。
或許，在很多年前我會(huì)這樣認(rèn)為：認(rèn)為獨(dú)處便是寂寞，甚至在那時(shí)我會(huì)害怕獨(dú)處，會(huì)因獨(dú)處而恐慌，以至于放肆的放聲大哭。
我哭了，那種哭對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)是絕對(duì)做不到的了，那是一種沒(méi)有理智的哭，即使我早就知道了要有獨(dú)處的這一天。那一天，我或許忘記了我究竟哭了多久，但我只記得那個(gè)早上對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)真的好漫長(zhǎng)好漫長(zhǎng)，就是那僅僅的四個(gè)小時(shí)卻被我過(guò)得像是四個(gè)世紀(jì)一般，真是令人無(wú)奈。
但，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，獨(dú)處，絕對(duì)是一個(gè)熟悉的字眼，最初的那種寂寞我早已釋?xiě)蚜?、淡然了，也感受不到了?/p>
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我開(kāi)始習(xí)慣了這寂寞，甚至熱衷于這種寂寞。在熱鬧中笑和在寂寞中哭在我的內(nèi)心深處早已是彼此彼此的事情了。
孤獨(dú)是什么?寂寞又是什么?這些本應(yīng)出現(xiàn)在獨(dú)處中的內(nèi)心情感，在我這里反而可以在人多繁華中感受到，而在獨(dú)處中，在只有我一個(gè)人的時(shí)空中卻變得迷糊、變得分辨不清。
或許，我還是喜歡熱鬧的，我還是更喜歡在熱鬧的氛圍中笑的，我不喜歡哭，因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題上哭可絕對(duì)不是一個(gè)好辦法，與其哭著面對(duì)還不如更樂(lè)觀一點(diǎn)，那樣生活才有意義，畢竟人生就是一個(gè)過(guò)程。
獨(dú)處，可以給我?guī)?lái)一種動(dòng)力，一種可以讓我更加獨(dú)立完成生活的動(dòng)力。
語(yǔ)文高考提綱篇十三
生命中，陪在我們身邊的人事物景，有許許多多。有我熟悉的家人，每天的相依相親;有我熟悉的同學(xué)，歡聲笑語(yǔ)的相伴;有我熟悉的老師，諄諄教導(dǎo)的濡沫;有我熟悉的風(fēng)景，陰晴雨晦的變化;有我熟悉的書(shū)本，暗香浮動(dòng)的引導(dǎo)……可是，我最熟悉的，還是它--奶奶家的牛肉餅。
我的老家在農(nóng)村。奶奶家是個(gè)“四合院”，每次回老家，第一件事就是跑進(jìn)院子里瘋玩一通，直到累得不停喘氣，才停下來(lái)休息會(huì)兒。
記得有一次，我玩過(guò)頭了，累得直接癱在沙發(fā)上?！鞍 ?，阿嚏!”驚天地泣鬼神的噴嚏過(guò)后，我頭昏腦脹，不自覺(jué)地吸了吸鼻子。忽然，一陣濃烈的肉香猛地沖進(jìn)鼻子，真香!我渾身來(lái)了力氣，邊沖向奶奶家的廚房邊大喊:“奶奶，你在做什么啊?好香啊!”
夢(mèng)境成真，回味無(wú)窮。
語(yǔ)文高考提綱篇十四
寫(xiě)出文章的中心思想，是整個(gè)提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無(wú)意義的事情了。
文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時(shí)間為題的，有以地點(diǎn)為題的，還有以事件為題的，……遇到一個(gè)題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的范圍，即審清題意，然后確定要表達(dá)的中心。把要表達(dá)的中心寫(xiě)出來(lái)，就完成了列作文提綱的第一步。
有些作文題目，本身已明顯地點(diǎn)出了要表達(dá)的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達(dá)的中心了。如在題目《記一個(gè)助人為樂(lè)的同學(xué)》中，“一個(gè)”是限制詞，中心詞“助人為樂(lè)”就是要表達(dá)的中心。
另外，有一些作文題，只規(guī)定了寫(xiě)作的范圍，如時(shí)間、地點(diǎn)，或者人物和事件……。對(duì)這類題目，先弄清限制的詞語(yǔ)，然后按限制范圍的要求，確定出自己要表達(dá)的中心。如《六一節(jié)見(jiàn)聞》這個(gè)題目，先弄清限制的詞語(yǔ)是“六一節(jié)”，規(guī)定了“時(shí)間”的范圍之后，就可以確定出要表達(dá)的中心了。你通過(guò)寫(xiě)“六一節(jié)”的見(jiàn)聞，可以表現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)我們少年兒童的關(guān)懷，也可以反映社會(huì)主義的新風(fēng)尚，還可以歌頌一位革新能手……。
對(duì)于含義較深、有象征意義的題目，如《溫暖》、《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。
語(yǔ)文高考提綱篇十五
我獨(dú)處過(guò)好多次，感受也差不多，但有一次的獨(dú)處使我記憶猶新。
那是在暑假的一天。我那天的早上我的身體有一點(diǎn)的不舒服，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為這點(diǎn)不爽算不了什么，只是我有一點(diǎn)頭暈，吃了早飯，爸爸媽媽都去上班了，只有我一個(gè)人在家，隨后我開(kāi)起了我的獨(dú)處時(shí)光。
后來(lái)我moreandmore不舒服，于是我上床休息了一下，我感到好了許多，我剛一下床，我就吐了，我好不容易跑到wc的馬桶旁邊。吐完了，我感到非常的輕松，于是我看了電視，看了不久，我肚子又疼了，原來(lái)我拉肚子了，于是我又去了wc.
我后來(lái)又開(kāi)始做卷子，這使我想到了一句關(guān)于毒品的一段話，試卷，一種新型毒品，多呈白色，常見(jiàn)于學(xué)校，現(xiàn)已無(wú)數(shù)學(xué)校上癮，喪心病狂，以無(wú)數(shù)學(xué)霸沉迷其中，不能自拔。使無(wú)數(shù)學(xué)渣失眠夢(mèng)多，頭暈眼花。它破壞了多少個(gè)家庭的和諧，為了它能使一個(gè)考生跳樓自殺。遠(yuǎn)離試卷，從娃娃抓起，杜絕試卷從我做起。同意的贊一個(gè)!但是我沒(méi)有做到他說(shuō)的，經(jīng)過(guò)一上午的奮斗，我做完了5張卷子。
到了中午，媽媽回來(lái)給我做飯了，我把我的情況告訴了媽媽，媽媽說(shuō)我中五我新學(xué)了一個(gè)菜，可好吃了，后來(lái)媽媽上班去了，我又開(kāi)起了我的獨(dú)處時(shí)光。
下午我又拉了2次肚子，于是我非常的氣憤，好你個(gè)破肚子，看勞資怎么治你。我找出了家里的藥，有一些藥治肚子，我一口氣全吃了。
我拿起一和藥，是湯臣倍健果蔬纖維片，這個(gè)藥的成分是以德國(guó)進(jìn)口的jrs燕麥纖維、胡蘿卜纖維、蔬菜纖維，日本進(jìn)口的松谷可溶性膳食纖維等多種天然的膳食纖維為主要原料精制而成，提供有益纖維組合。膳食纖維被稱為“綠色清道夫”，能保持人體腸道通暢，，我的肚子已經(jīng)是很通暢了，不需要再通暢了。
獨(dú)處也不是很好，有很多的不方便，萬(wàn)一有個(gè)三長(zhǎng)兩短，那你就爽了。
獨(dú)處，給予我一個(gè)自由的空間，讓我與空間相互融合，讓思落走向深刻純凈，讓生命更加豐盈生動(dòng)。
語(yǔ)文高考提綱篇十六
在歷史的長(zhǎng)流中，如范丞相把酒臨風(fēng)而發(fā)出“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”感嘆的遷客騷人不可勝舉，可像陶潛那樣于南山下悠然采菊、帶月荷鋤而歸的卻屈指可數(shù)。
范仲淹，北宋著名政治家、文學(xué)家，在內(nèi)憂外患之中，他毅然與腐敗勢(shì)力作對(duì)，掀起變法，欲要挽救處于風(fēng)雨飄搖中的大宋政權(quán)。可變法失敗，他因此被貶。雖然如此，他仍不忘初衷，為好友寫(xiě)下了一篇千古佳文。這其中凝結(jié)著對(duì)友人的勸勉，也以此聊以自慰。千磨萬(wàn)損還剛勁，任爾東西南北風(fēng)，對(duì)他來(lái)說(shuō)以天下為己任的初衷無(wú)法改變。他懂得豁達(dá)，不因政治失意而放棄自己的抱負(fù)，真正運(yùn)用到了揮灑自如。
陶淵明，名潛，字無(wú)亮，東晉著名詩(shī)人，我國(guó)第一位田園詩(shī)人。他獨(dú)愛(ài)菊，菊花也是他的標(biāo)志，自有不惑無(wú)悔的性格和氣質(zhì)，有花就盡情地開(kāi)，有香就盡情地放。只因不為五斗米折腰而就此歸陷田園，灑脫至極，后人也常常效仿之，自認(rèn)豁達(dá)。
可不論是前者還是后者，他們都做到了豁達(dá)，他們都是在勇敢和進(jìn)取過(guò)后，寧愿被貶謫，寧可回歸田園我，決不任人擺布，渾渾噩噩。我想在與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)后的坦然才是豁達(dá)的真諦。
“我不管是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程?！比绻陲L(fēng)雨路上我們碰上黑暗，便不忘初衷，以一份豁達(dá)去笑看遠(yuǎn)方，因?yàn)榧热贿x擇了遠(yuǎn)方，留給世界的只能是背景。朋友，請(qǐng)學(xué)會(huì)豁達(dá)。
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