2.總結(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的思考與總結(jié)掌握合理的段落結(jié)構(gòu)和篇章組織，可以使文章邏輯更加清晰和連貫。接下來(lái)是一些總結(jié)精華，希望對(duì)您的寫作有所幫助。
江西省高考篇一
一本院校的填報(bào)要遵循"三原則"，避開"七誤區(qū)"，綜合學(xué)校的各項(xiàng)條件，關(guān)注就業(yè)發(fā)展前景。
"三原則"即：1、盡量選擇985和211高校。因?yàn)檫@些學(xué)校各方面的資源都比一般高校要多且好。2、盡量選擇在一線城市和超大城市的學(xué)校。一線城市和超大城市的資源好，平臺(tái)好，長(zhǎng)見識(shí)的機(jī)會(huì)也多，上大學(xué)就是為了長(zhǎng)見識(shí)嘛。3、專業(yè)原則。考生在看專業(yè)的時(shí)候，一定要詳細(xì)了解專業(yè)的內(nèi)涵，一般應(yīng)該了解以下幾方面內(nèi)容：該專業(yè)的主干課程是什么，是否屬于特色專業(yè)，專業(yè)的實(shí)力如何，有無(wú)碩士、博士點(diǎn)，是否是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)當(dāng)中居于什么位置，專業(yè)發(fā)展前景和學(xué)生就業(yè)去向如何，專業(yè)對(duì)學(xué)生的相關(guān)科目成績(jī)和身體狀況有無(wú)特殊要求。
"七誤區(qū)"即：1、過(guò)多的家長(zhǎng)意志甚至放手讓家長(zhǎng)填。志愿一定要學(xué)生自己填，家長(zhǎng)要尊重孩子的意見和選擇。2、不仔細(xì)看招生章程。招生章程主要內(nèi)容包括：高校全稱、校址、層次、辦學(xué)類型，在有關(guān)省(區(qū)、市)分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說(shuō)明，還包括專業(yè)培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)(課程)的要求，經(jīng)批準(zhǔn)的招收男女生比例，部分專業(yè)對(duì)個(gè)別科目的分?jǐn)?shù)要求等，可見招生簡(jiǎn)章里面的信息介紹很關(guān)鍵，不可輕易忽視。3、全部填報(bào)熱門專業(yè)。正確的做法應(yīng)是選擇"熱門專業(yè)"而又不忽視"冷門專業(yè)"，"冷熱"結(jié)合對(duì)考生更為有利。4、照搬往年的錄取分來(lái)報(bào)志愿。高校的錄取分?jǐn)?shù)線存在波動(dòng)，有的還有"大小年"現(xiàn)象，即一年高，一年低?？忌喾治鰩啄甑匿浫∏闆r，還可關(guān)注分?jǐn)?shù)線與批次線的差值等。5、選專業(yè)時(shí)不考慮興趣和特長(zhǎng)。在選擇高考志愿時(shí)，要考慮考生的自身特性?？忌陨硖匦园ǎ簜€(gè)人興趣愛好、個(gè)人性格特征、個(gè)人能力所及、個(gè)人身體條件等方面。6、只看專業(yè)名稱。選專業(yè)，還要注意看這個(gè)專業(yè)在該校是不是特色專業(yè)，有沒(méi)有碩士、博士點(diǎn)。如果有，說(shuō)明師資不錯(cuò)，你將來(lái)想要考研也方便。7、不服從調(diào)劑。服從調(diào)劑可以增加被錄取的機(jī)會(huì)，即便被不喜歡的專業(yè)錄取了，上了大學(xué)也是有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)專業(yè)的。如果不服從調(diào)劑，你可能連你喜歡的這所大學(xué)都進(jìn)不了。
對(duì)所選擇的學(xué)校要綜合考察各方面的條件。綜合考察學(xué)校的校園環(huán)境、特色活動(dòng)、周邊環(huán)境、交通環(huán)境、對(duì)外交流、校友資源、獎(jiǎng)助學(xué)金等各方面的情況。
讀大學(xué)、選專業(yè)都是為了將來(lái)能夠謀求一份薪水不錯(cuò)的工作。所以，什么專業(yè)好就業(yè)、什么專業(yè)工資高，5年內(nèi)哪些專業(yè)好找工作。比如當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)金融行業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)it行業(yè)、健康產(chǎn)業(yè)、環(huán)保產(chǎn)業(yè)等行業(yè)前景看好。
以上談了許多綜合的原則和技巧，下面就如何根據(jù)自己的分?jǐn)?shù)，快速找到目標(biāo)學(xué)校，制定初步填報(bào)方案：
在第一時(shí)間得知學(xué)生高考分?jǐn)?shù)后，迅速查詢官方公布的江西省高考一本錄取最低控制線。計(jì)算自己的分?jǐn)?shù)與一本線的線差，根據(jù)線差快速定位自己的目標(biāo)學(xué)校。
本人根據(jù)2014、2015、2016三年江西省高考一本各院校錄取最低控制線及最低排名，經(jīng)過(guò)認(rèn)真核對(duì)計(jì)算，算出各一本高校在江西前三年錄取線差和最低排名平均值。制作了《2014-2016年江西高考一本錄取線差排序表》。
根據(jù)江西一本高考平行志愿為6所，分別為a、b、c、d、e、f。根據(jù)"沖一沖、爭(zhēng)一爭(zhēng)、保一保、墊一墊"的原則，初步按照以下方案選擇目標(biāo)學(xué)校：
"沖一沖"也就是跳起腳摘桃子的理論，鎖定比自己分?jǐn)?shù)與一本線差高5至10分的學(xué)校，篩查出兩所學(xué)校及對(duì)應(yīng)的專業(yè)。
"爭(zhēng)一爭(zhēng)"也就是在自己的高考分?jǐn)?shù)與一本線差高3至5分的學(xué)校，篩查出兩所對(duì)應(yīng)的學(xué)校和專業(yè)。
"保一保"也就是在自己高考分?jǐn)?shù)與一本線差正負(fù)1分的學(xué)校，篩查出一所對(duì)應(yīng)的學(xué)校和專業(yè)。
"墊一墊"也就是在自己高考分?jǐn)?shù)與一本線差低3至5分的學(xué)校，篩查出一所對(duì)應(yīng)的學(xué)校和專業(yè)。確保完全可以墊得住，也就是確?？梢凿浫〉膶W(xué)校。
在選擇學(xué)校的時(shí)候，適當(dāng)參考所選擇的學(xué)校往年最低錄取排名的平均值。
志愿填報(bào)時(shí)，也應(yīng)該按照上面的順序填報(bào)。
江西省高考篇二
考生要準(zhǔn)確回憶所填的答案，切記要實(shí)事求是。
高考試卷是考生在高度緊張的情況下完成的，一些考生會(huì)記不清答案，估分時(shí)就會(huì)出現(xiàn)主觀臆斷的情況，導(dǎo)致一定偏差。對(duì)記憶不準(zhǔn)確，沒(méi)有把握的答案，建議考生一個(gè)人靜心思索，必要時(shí)可沿著考場(chǎng)上的解題思路重新試做一遍，并注意列出主要步驟，使得自己對(duì)主觀題的每一個(gè)得分點(diǎn)都能較準(zhǔn)確地把握。
秘訣二：客觀題如何估分。
客觀題估分較為簡(jiǎn)單，只需依照答案對(duì)照你的答案即可。
但是這其中有一點(diǎn)需要注意，通常為了縮小所估分?jǐn)?shù)和實(shí)際分?jǐn)?shù)之間的誤差，都需要將客觀題部分預(yù)留出一定的分?jǐn)?shù)，即比你實(shí)際估出來(lái)的分?jǐn)?shù)少2—4分左右。當(dāng)然，如果你十分確定你每一道題的答案，就不必這樣做。
秘訣三：主觀題如何估分。
建議考生把每一科的答案根據(jù)記憶認(rèn)真整理，寫在紙上;或者干脆把題重新做一遍，還原高考答題情況，然后再一一對(duì)照答案。
秘訣四：3次估分原則。
一般情況下，考生要估3次分，第一次是按正常估分、松緊適當(dāng)、寬嚴(yán)適宜;第二次是按從松估分，即稍微松一點(diǎn)，將可得可不得的“模棱兩可分”均估算在內(nèi);第三次是按從緊估分，即稍微緊一點(diǎn)，將可得可不得的“模棱兩可分”均不估算在內(nèi)。對(duì)于相當(dāng)數(shù)量的考生來(lái)說(shuō)，僅作簡(jiǎn)單處理、計(jì)算出3次的算術(shù)平均分即可;但對(duì)于還有些考生來(lái)說(shuō)，就需要具體情況具體分析，加以選擇使用。
江西省高考篇三
6月23日江西省教育考試院消息，2023年江西省文史、理工類各批次文化錄取控制分?jǐn)?shù)線為：
第一批本科文史類533分、理工類518分;。
第二批本科文史類472分、理工類445分;。
文史、理工類高職(?？?：200分;。
三校生文理類本科：497分;。
三校生文理類高職(?？?：200分。
江西省高考篇四
1.未看清題目要求。其實(shí)高考試題難度并不是很大，但設(shè)題巧妙，有的題目要求考生選擇“不正確”的一項(xiàng)，而考生根據(jù)慣性思維選擇了“正確”的一項(xiàng)，如此丟分令人惋惜。
2.未讀完材料就答題?？忌哉J(rèn)為要抓緊時(shí)間，做閱讀題時(shí)囫圇吞棗，閱讀材料未讀完，沒(méi)有整體感知，只是盯著局部命題點(diǎn)所在的部分文字去理解，導(dǎo)致理解出現(xiàn)偏差。
3.忽視題目說(shuō)明文字。有些題目主干以外的一些附加說(shuō)明非常重要，例如詩(shī)詞鑒賞題目中注釋、作文命題解說(shuō)等，不重視很容易出錯(cuò)。
4.答題表述不夠規(guī)范。主觀試題都有規(guī)范要求，例如探究性題目和語(yǔ)言應(yīng)用題目，如何組織語(yǔ)言，有哪幾個(gè)步驟，都有嚴(yán)格要求。
5.時(shí)間安排不當(dāng)。總有部分考生前面做題時(shí)慢悠悠，后面做題時(shí)急匆匆。一般試題賦分多少，就花相應(yīng)的時(shí)間做題。例如作文滿分為60分，寫作文的時(shí)間最好在一小時(shí)左右。如果被前面的難題絆倒，先果斷放棄，做完其他題目再回頭攻堅(jiān)。
6.在試卷上亂涂亂畫。無(wú)論何種題型，書寫很重要。字不要求很美觀，但一定要整潔，切忌亂改亂涂，不然影響得分。
三、高考英語(yǔ)試卷需要注意以下方面：
江西省高考篇五
江西省2019年普通高考網(wǎng)上報(bào)名工作將于2018年11月11-17日進(jìn)行，具體報(bào)名辦法及相關(guān)要求將于9月底向社會(huì)發(fā)布。為使廣大考生提前做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，順利完成網(wǎng)上報(bào)名，江西省教育考試院特此發(fā)布如下溫馨提示：
一、提前準(zhǔn)備好居民身份證。所有考生在高考報(bào)名時(shí)都必須提供本人二代居民身份證，用于采集個(gè)人基本信息(姓名、民族、出生年月日、身份證號(hào)碼、戶籍地址等)。如身份證遺失或?qū)⒂?019年6月9日前過(guò)期的，考生須盡快到戶籍所在地公安部門辦理，考生信息采集工作一般在10月上旬開始分批進(jìn)行。
二、及時(shí)更新個(gè)人身份信息。高考報(bào)名時(shí)，通過(guò)二代居民身份證采集的考生個(gè)人信息應(yīng)與戶口簿一致?？忌缫蚣彝プ》堪徇w、行政區(qū)劃調(diào)整等導(dǎo)致戶籍發(fā)生變更的，須及時(shí)到當(dāng)?shù)毓膊块T辦理新戶口簿和二代居民身份證，確保戶口簿、二代居民身份證信息與當(dāng)前公安部門戶籍信息一致。
三、隨遷子女要關(guān)注報(bào)考資訊。外省戶籍學(xué)生如不符合我省高考報(bào)名條件的，須及時(shí)關(guān)注戶籍所在省級(jí)教育考試機(jī)構(gòu)有關(guān)高考報(bào)名信息并在規(guī)定時(shí)間返回戶籍所在省(區(qū)、市)參加高考報(bào)名;在外省就讀的我省戶籍學(xué)生，如不符合就讀地隨遷子女高考報(bào)名條件，須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回戶籍所在縣(區(qū))招考辦辦理高考報(bào)名手續(xù)。
四、往屆考生不能有高校學(xué)籍。根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，具有高等學(xué)歷教育資格的高校在校生(包括成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、開放教育在籍生)或已被高校錄取并保留入學(xué)資格的學(xué)生不得參加高考報(bào)名。凡涉及上述情況的學(xué)生必須盡快聯(lián)系招生學(xué)校辦理學(xué)籍注銷手續(xù)，否則，即使2019年高考錄取了也不能注冊(cè)新的學(xué)籍。
五、兼報(bào)藝術(shù)專業(yè)有變化。考生兼報(bào)藝術(shù)類由2018年的8個(gè)專業(yè)選項(xiàng)精減為6個(gè)選項(xiàng)，原來(lái)的體育舞蹈和健美操專業(yè)不再實(shí)行全省統(tǒng)考，調(diào)整為招生學(xué)校進(jìn)行?？肌V播電視編導(dǎo)專業(yè)全省統(tǒng)考只考筆試，不再設(shè)面試。
六、申報(bào)專項(xiàng)招生要具備相關(guān)條件。國(guó)家專項(xiàng)、地方專項(xiàng)、高校專項(xiàng)、蘇區(qū)專項(xiàng)等專項(xiàng)計(jì)劃招生對(duì)報(bào)考的考生有戶籍、學(xué)籍以及成績(jī)方面的條件要求，報(bào)考國(guó)家專項(xiàng)、高校專項(xiàng)的考生必須填報(bào)《資格審查表》，符合專項(xiàng)招生申報(bào)條件的考生須提前了解相關(guān)規(guī)定。
七、考生須對(duì)填報(bào)信息負(fù)責(zé)?？忌趫?bào)名時(shí)提供的材料必須真實(shí)有效，填報(bào)的信息必須準(zhǔn)確無(wú)誤。考生對(duì)自己填報(bào)信息的真實(shí)性和準(zhǔn)確性承擔(dān)責(zé)任。凡不按規(guī)定要求報(bào)名，網(wǎng)上報(bào)名信息誤填、漏填或填報(bào)虛假信息而影響考試或錄取的，責(zé)任由考生本人承擔(dān)。
具體報(bào)名條件、程序、時(shí)間、地點(diǎn)等以省教育廳公布的《江西省2019年普通高校招生考試報(bào)名辦法》為準(zhǔn)，考生須及時(shí)關(guān)注“江西教育網(wǎng)”(http://)、“江西省教育考試院網(wǎng)”(http://)、“江西省教育廳”微信公眾號(hào)以及“江教在線”網(wǎng)站(http://)、“江教在線”微信公眾號(hào)、“江教在線”app等官方媒體發(fā)布的相關(guān)信息。
來(lái)源：江西省教育考試院。
江西省高考篇六
理科前10名中6人選擇清華，672分以上的前44名考生中28人報(bào)考清華，文科前5名中2人選擇清華，來(lái)自豐城中學(xué)的金淼同學(xué)考出了675的文科最高分，堅(jiān)定報(bào)考清華，充分反映了江西尖子考生對(duì)清華大學(xué)的青睞。
按照統(tǒng)招一批次招生計(jì)劃數(shù)，清華大學(xué)原計(jì)劃在贛錄取分?jǐn)?shù)線分別為理科672分、文科660分。為幫助更多江西優(yōu)秀學(xué)子“圓夢(mèng)清華”，清華大學(xué)盡最大力量投放機(jī)動(dòng)名額，并主動(dòng)將理科錄取分?jǐn)?shù)降至669分，文科錄取分?jǐn)?shù)降至650分，為8名同學(xué)創(chuàng)造進(jìn)入清華學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。清華最終在贛錄取統(tǒng)招一批次理科生30人、文科生3人，自主招生批次理科生26人、文科生3人，國(guó)家專項(xiàng)批次理科生6人、文科生1人。此外，還在提前批次錄取核工程與核技術(shù)定向?qū)I(yè)4人(擴(kuò)招1人)、藝術(shù)類考生2人以及保送生2人。清華大學(xué)今年在江西本科招生錄取共計(jì)77人。
清華大學(xué)一貫堅(jiān)持“綜合評(píng)價(jià)、多元擇優(yōu)、因材施招、促進(jìn)公平”的人才選拔理念，通過(guò)實(shí)施“領(lǐng)軍計(jì)劃”，選拔志向遠(yuǎn)大、一貫優(yōu)秀的學(xué)生。在今年的高考中，多名參加清華“領(lǐng)軍計(jì)劃”的學(xué)子表現(xiàn)突出。來(lái)自景德鎮(zhèn)一中的占文皓同學(xué)，一直是年級(jí)里學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合評(píng)價(jià)最優(yōu)秀的學(xué)生，他憑借自己強(qiáng)大的實(shí)力和優(yōu)異表現(xiàn)，在“領(lǐng)軍計(jì)劃”考核獲得50分認(rèn)定，并且在高考中獲得全省理科第3名的優(yōu)異成績(jī)。在高考成績(jī)出榜后，經(jīng)過(guò)與家人的商量，以及與招生組的反復(fù)溝通，最終選擇報(bào)考清華的電子信息類。占文皓說(shuō)：“我最感謝清華江西招生組在我選專業(yè)時(shí)不厭其煩的幫助。招生組的老師和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們沒(méi)有一股腦地跟我說(shuō)哪個(gè)專業(yè)如何好，而是告訴我每個(gè)專業(yè)的研究和發(fā)展方向。有人說(shuō)，選擇大學(xué)專業(yè)就像是一場(chǎng)賭局，那么我覺得自己很幸運(yùn)，因?yàn)橛羞@樣的招生組，我發(fā)現(xiàn)了真正的心之所屬?！?/p>
同樣，來(lái)自撫州一中的劉雍同學(xué)，早在一年前參加清華暑期學(xué)校就嶄露頭角，最后獲得“領(lǐng)軍計(jì)劃”認(rèn)定，并且在高考中取得全省理科第12名的優(yōu)異成績(jī)。關(guān)于考上清華和未來(lái)的大學(xué)生活，劉雍十分謙虛地說(shuō)：“考上清華，我覺得是實(shí)力加運(yùn)氣。到了清華之后，要積極強(qiáng)身健體，多參加社團(tuán)活動(dòng)，并找機(jī)會(huì)去國(guó)外交流開闊眼界?！?/p>
今年清華大學(xué)全面推動(dòng)“通專融合，大類培養(yǎng)”理念下的大類招生，考生按照專業(yè)大類填報(bào)志愿。大類招生政策的實(shí)施，既賦予了考生更大的選擇自由權(quán)，也有利于交叉型、復(fù)合型人才的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了通識(shí)教育與專業(yè)教育的兩全，得到了考生及家長(zhǎng)的廣泛支持。在報(bào)考期間，清華江西招生組為考生提供了細(xì)心周到的專業(yè)咨詢，最終一批次統(tǒng)招計(jì)劃內(nèi)的江西考生，全部滿足了第一志愿專業(yè)大類。與此同時(shí)，今年江西考生的專業(yè)選擇繼續(xù)呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。
南城一中的曹一媛同學(xué)與清華大學(xué)結(jié)緣甚早，在清華暑校期間就對(duì)通識(shí)教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，并樹立了報(bào)考新雅書院的志向。最終，她以高考全省理科第6名的成績(jī)，如愿被清華新雅書院錄取。她說(shuō)：“我對(duì)自己的要求是，不僅要精通專業(yè)知識(shí)，更要成為一個(gè)真正的`內(nèi)心豐厚的人，汲取各種知識(shí)精華，從更廣闊的視角認(rèn)識(shí)自己。”來(lái)自臨川一中的易昕?jī)x，自小就是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在綜合考慮自身興趣愛好和理想追求后，毫不猶豫地選擇了清華建筑類專業(yè)。江西師大附中的楊子江，通過(guò)與清華江西招生組的老師和同學(xué)的多次交流溝通，反復(fù)對(duì)比了各個(gè)專業(yè)大類的特點(diǎn)，結(jié)合自身對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃，最終選擇了清華計(jì)算機(jī)類專業(yè)。
清華大學(xué)文科歷史悠久，學(xué)科齊全，以國(guó)際化視野，匯聚小班化、導(dǎo)師制的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，受到眾多文科高分考生的青睞。過(guò)去一年，清華江西招生組積極走訪中學(xué)，向考生全面介紹清華文科的發(fā)展，并通過(guò)文科冬令營(yíng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓江西的優(yōu)秀文科生近距離了解清華文科的特色。
招生組教師在江西省豐城中學(xué)，該中學(xué)的金淼同學(xué)(左三)摘得2017年江西省高考文科頭名，報(bào)考清華大學(xué)經(jīng)管類專業(yè)。
來(lái)自豐城中學(xué)的金淼同學(xué)，曾經(jīng)在清華文科冬令營(yíng)中獲得20分認(rèn)定，在今年高考中表現(xiàn)出色，摘得江西省高考文科頭名，最終選擇了清華經(jīng)管類專業(yè)。她多次提及清華文科冬令營(yíng)對(duì)她的幫助：“是清華文科冬令營(yíng)，給了我機(jī)會(huì)，給了我自信，給了我勇氣，”她說(shuō)，“感謝清華給予我的，對(duì)于一個(gè)迷茫的即將面臨人生一大考驗(yàn)的高中生的善意?！眮?lái)自樂(lè)平中學(xué)的吳怡丹同學(xué)，也是今年文科考生中的佼佼者。清華的暑校之行，讓她領(lǐng)略了清華的學(xué)術(shù)氛圍，這也成為一種動(dòng)力，支撐她度過(guò)高三繁重學(xué)習(xí)中的低谷時(shí)期。最終，她如愿考入清華大學(xué)法學(xué)院。
“優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)、促進(jìn)教育公平”是清華大學(xué)一直堅(jiān)持的教育原則。多年來(lái)，清華大學(xué)大力實(shí)施國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃和高校專項(xiàng)計(jì)劃，面向江西貧困和農(nóng)村地區(qū)招收品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。他們或來(lái)自教育欠發(fā)達(dá)的革命老區(qū)，或出身農(nóng)村地區(qū)、在縣級(jí)或縣級(jí)以下中學(xué)就讀，但他們都有清華人自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品質(zhì)。
來(lái)自修水一中的石大川同學(xué)，憑借自己的刻苦努力，在高考中取得673分的優(yōu)異成績(jī)。他報(bào)考國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃，如愿進(jìn)入清華計(jì)算機(jī)類專業(yè)。金溪一中的余建剛同學(xué)，獲得清華領(lǐng)軍計(jì)劃和自強(qiáng)計(jì)劃雙認(rèn)定，在高考中同樣發(fā)揮出色，最終圓夢(mèng)清華。清華大學(xué)的卓越教育、促進(jìn)教育公平的理念，吸引著自強(qiáng)不息、品學(xué)兼優(yōu)的江西貧困地區(qū)學(xué)生，給他們帶來(lái)前進(jìn)動(dòng)力和對(duì)未來(lái)的希望。
招生組教師走訪江西省余干中學(xué)(國(guó)家專項(xiàng)生源學(xué)校)，該中學(xué)的宋亞豪同學(xué)通過(guò)統(tǒng)招一批次錄取到清華電子信息類專業(yè)。
江西省高考篇七
（一）登錄指定網(wǎng)頁(yè)。
網(wǎng)上填報(bào)志愿要在省招辦指定的網(wǎng)上進(jìn)行，登錄指定網(wǎng)頁(yè)，打開瀏覽器，輸入網(wǎng)報(bào)網(wǎng)址。指定網(wǎng)頁(yè)一般會(huì)印制在準(zhǔn)考證上面，或者打省招辦辦公定電話咨詢。
（二）輸入用戶名和密碼。
用戶名是考生準(zhǔn)考證上的14位報(bào)名號(hào)數(shù)字，第一次登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)的初始密碼是身份證號(hào)碼，輸入用戶名和密碼后即可登錄網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)。
（三）閱讀考生須知。
進(jìn)入網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)后，計(jì)算機(jī)屏幕上會(huì)出現(xiàn)“網(wǎng)上填報(bào)志愿考生須知”，告知考生網(wǎng)上填報(bào)志愿的流程和注意事項(xiàng)?？忌鷳?yīng)仔細(xì)閱讀，了解操作流程和相關(guān)要求以后再進(jìn)行下一步的操作，為了保持志愿填報(bào)的正確地誤，考生須知一定要詳細(xì)閱讀，這點(diǎn)很重要。
（四）修改初始密碼。
考生在第一次登錄網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)時(shí)，一定要修改初始密碼，如果不修改，就會(huì)自動(dòng)返回到上一步，無(wú)法繼續(xù)往下操作。點(diǎn)擊“修改”按鈕，就可以修改密碼和填寫錄取用聯(lián)系方式。成功修改密碼后，再開始填報(bào)志愿。（修改的密碼一定要牢記，最好是平常用的，錄取聯(lián)系方式一定要寫正確，要是經(jīng)?？梢月?lián)系到你的，保持不會(huì)停機(jī)）。
（五）選擇批次填報(bào)志愿。
先在網(wǎng)頁(yè)上點(diǎn)擊“填報(bào)志愿”按鈕，先選擇要填報(bào)的批次，然后根據(jù)提前草擬的志愿表填報(bào)院校代碼和所選專業(yè)代碼到志愿欄，千萬(wàn)不要錯(cuò)欄錯(cuò)位。仔細(xì)嚴(yán)格按照流程來(lái)操作。
（六）檢查核對(duì)。
院校代號(hào)和專業(yè)代號(hào)輸入完畢后，點(diǎn)擊“下一步”按鈕，網(wǎng)上填報(bào)志愿系統(tǒng)將已填的代號(hào)轉(zhuǎn)換成相對(duì)應(yīng)的院校和專業(yè)，屏幕上會(huì)顯示已填報(bào)的院校名稱和專業(yè)名稱。這時(shí)候，考生要閱讀屏幕上的提示信息，仔細(xì)核實(shí)顯示的學(xué)校和專業(yè)是不是自己想要填報(bào)的，如果不是，或出現(xiàn)紅色字體提示的'“無(wú)效院校”或“無(wú)效專業(yè)”就說(shuō)明填錯(cuò)了代號(hào)，一定要按正確的代號(hào)更正，要不然就張冠李戴了。如果要修改或補(bǔ)填志愿，可以點(diǎn)擊“上一步”按鈕，返回到填報(bào)界面進(jìn)行修改或補(bǔ)填。
（七）保存志愿信息。
檢查志愿信息無(wú)誤后，點(diǎn)擊“保存”按鈕，只有點(diǎn)擊了“保存”按鈕，填報(bào)的志愿信息才會(huì)儲(chǔ)存到網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)中；不點(diǎn)擊的話，志愿信息就保存不了，等于沒(méi)有填報(bào)志愿。填好每一個(gè)批次的志愿后，都要點(diǎn)擊“保存”按鈕，保存這個(gè)批次的志愿信息。保存好以后，再?gòu)牡谖宀介_始填報(bào)其他批次志愿。
高考錄取分?jǐn)?shù)線，又叫省控線、批次線，是指普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試錄取分?jǐn)?shù)線，即考生想要上某個(gè)批次大學(xué)必須通過(guò)的一條分?jǐn)?shù)線。
一般來(lái)講，一本大學(xué)的錄取線叫重點(diǎn)線；二本大學(xué)的錄取線叫二本線；三本大學(xué)的錄取線叫三本線或本科線；高職大專的錄取線叫大專線。每年高考各地的錄取線都不相同，主要是由當(dāng)年的招生計(jì)劃和報(bào)考人數(shù)以及當(dāng)年的高考試題難易程度來(lái)決定。各學(xué)校根據(jù)自身的投檔人數(shù)和計(jì)劃招生人數(shù)劃定本校最低錄取分?jǐn)?shù)線。各校的投檔人數(shù)是根據(jù)各校在本省錄取人數(shù)的1.2倍投檔，投檔以后學(xué)校招生辦從這1.2倍中以分?jǐn)?shù)和志愿為主，參考學(xué)生檔案中的其他信息，按計(jì)劃內(nèi)人數(shù)錄取，其錄取的學(xué)生中最低分就是該校俗稱的錄取線。
江西省高考篇八
軍事類院校：設(shè)10個(gè)平行志愿。征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿。
非軍事類院校：設(shè)單志愿。征集志愿時(shí)設(shè)1個(gè)征集志愿。
定向：設(shè)6個(gè)平行志愿(公安定向最先投檔，志愿須填報(bào)在a欄;其余院校平行投檔)。征集志愿時(shí)設(shè)6個(gè)征集平行志愿。
2、第一本科批：設(shè)置10個(gè)平行志愿。
設(shè)1個(gè)特殊選拔單志愿，針對(duì)高校專項(xiàng)、綜合評(píng)價(jià)錄取、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)資格的考生，安排在一、二本對(duì)應(yīng)批次正式投檔前投檔。
設(shè)10個(gè)一本院校平行志愿(含地方專項(xiàng)、蘇區(qū)專項(xiàng)，地方專項(xiàng)和蘇區(qū)專項(xiàng)招生高校單設(shè)院校代號(hào))。征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿。
設(shè)預(yù)科3個(gè)平行志愿。征集志愿時(shí)設(shè)3個(gè)征集平行志愿。
3、第二本科批：設(shè)置10個(gè)平行志愿。
設(shè)10個(gè)二本院校平行志愿。第一次征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿，第二次征集志愿時(shí)設(shè)6個(gè)征集平行志愿。
設(shè)預(yù)科3個(gè)平行志愿。征集志愿時(shí)設(shè)3個(gè)征集平行志愿。
4、高職(專科)提前批：直招士官院校設(shè)置10個(gè)平行志愿。
直招士官院校：設(shè)10個(gè)平行志愿。征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿。
其他列入該批次院校：設(shè)單志愿。征集志愿時(shí)設(shè)1個(gè)征集志愿。
5、高職(?？?批：設(shè)置10個(gè)平行志愿。
包括除提前批高職(?？?以外的所有招收高職(?？?專業(yè)的院校，設(shè)10個(gè)平行志愿。第一次征集志愿時(shí)設(shè)10個(gè)征集平行志愿，第二次征集志愿時(shí)設(shè)6個(gè)征集平行志愿。
江西省高考篇九
如果“服從專業(yè)調(diào)劑”，意味著一旦達(dá)不到報(bào)考專業(yè)要求分?jǐn)?shù)的話，若院校無(wú)特殊說(shuō)明，會(huì)在該院校在本省該科類、該批招生的任何未錄滿的專業(yè)內(nèi)進(jìn)行調(diào)劑，但不會(huì)被調(diào)劑到該校未在本省投放計(jì)劃的專業(yè)，也不會(huì)錄取到那些要求“有專業(yè)志愿”的專業(yè)。在調(diào)劑過(guò)程中，如果所有專業(yè)都已錄滿無(wú)法調(diào)劑時(shí)，院校沒(méi)有保證“進(jìn)檔不退”的話，是存在一定退檔風(fēng)險(xiǎn)的。
二、如果夠了某個(gè)學(xué)校投檔線，服從調(diào)劑會(huì)不會(huì)退檔?
存在退檔風(fēng)險(xiǎn)。如果院校調(diào)檔比例在105%，且在招生章程中承諾：“當(dāng)考生所填報(bào)的所有專業(yè)不能滿足時(shí)，服從專業(yè)調(diào)劑，身體合格，符合錄取條件，進(jìn)檔不退檔”。
考生若符合院校的此規(guī)定，不會(huì)被退檔。如果院校沒(méi)有這種承諾，即使填了服從專業(yè)調(diào)劑，因無(wú)計(jì)劃無(wú)法調(diào)劑時(shí)，多余的比例會(huì)被退檔。高校招生遵循的是擇優(yōu)錄取的原則，因此，考生在填報(bào)志愿時(shí)，一定要認(rèn)真研讀高校招生章程。
三、院校的提檔分是事先定好的嗎?
提投檔線也稱為調(diào)檔線，是指以招生院校為單位，按招生院校同一科類(如文科或理科)招生計(jì)劃數(shù)的一定比例(平行志愿105%)，在投檔過(guò)程中自然形成的院校調(diào)檔最低成績(jī)標(biāo)準(zhǔn)。每一所院校都有自己的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。
省招辦在投檔過(guò)程中，將填報(bào)了該校志愿且成績(jī)?cè)谂尉€上的考生檔案，按特征成績(jī)從高分到低分排序，按院校招生計(jì)劃的一定比例進(jìn)行投檔，自然形成調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。通常情況下，許多院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線往往高于批次線，但也有生源不足的院校，其院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線等于批次線。一個(gè)考生在升學(xué)志愿中選報(bào)了某高校，能不能被錄取，首先取決于他的成績(jī)是否達(dá)到了這所學(xué)校的投檔線。
四、大類招生是不是被錄取后，進(jìn)入學(xué)校再重新分專業(yè)?
大類招生，指按學(xué)科大類招生，是相對(duì)于按專業(yè)招生而言的。不少高校將相同、相近學(xué)科門類，同院系或是不同院系的專業(yè)合并，按一個(gè)大類招生。
學(xué)生入學(xué)后先進(jìn)行學(xué)科大類基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，一年或兩年后根據(jù)自己的興趣進(jìn)行細(xì)分專業(yè)學(xué)習(xí)。當(dāng)然，成績(jī)位次比較靠后的話，可能就沒(méi)有選擇的權(quán)力了。
五、三大專項(xiàng)是什么，可以降多少分，什么樣的考生可以報(bào)地方專項(xiàng)?
《教育部辦公廳關(guān)于做好20__年重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生工作的通知》摘錄。
1.國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃定向招收貧困地區(qū)學(xué)生。招生學(xué)校為中央部門所屬高校和各省(區(qū)、市)所屬重點(diǎn)高校，實(shí)施區(qū)域?yàn)榧羞B片特殊困難縣、扶貧開發(fā)重點(diǎn)縣以及新疆南疆四地州。報(bào)考學(xué)生須同時(shí)具備下列三項(xiàng)條件：(1)符合20__年統(tǒng)一高考報(bào)名條件;(2)本人具有實(shí)施區(qū)域當(dāng)?shù)剡B續(xù)3年以上戶籍，其父親或母親或法定監(jiān)護(hù)人具有當(dāng)?shù)貞艏?(3)本人具有戶籍所在縣高中連續(xù)3年學(xué)籍并實(shí)際就讀。
2.地方專項(xiàng)計(jì)劃定向招收各省(區(qū)、市)實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村學(xué)生。招生學(xué)校為各省(區(qū)、市)所屬重點(diǎn)高校，具體實(shí)施區(qū)域、報(bào)考條件由各省(區(qū)、市)根據(jù)本地實(shí)際情況確定，實(shí)施區(qū)域要對(duì)本省(區(qū)、市)民族自治縣實(shí)現(xiàn)全覆蓋。
3.高校專項(xiàng)計(jì)劃定向招收邊遠(yuǎn)、貧困、民族等地區(qū)縣(含縣級(jí)市)以下高中勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)良的農(nóng)村學(xué)生。招生學(xué)校為教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校，具體實(shí)施區(qū)域由有關(guān)省(區(qū)、市)確定。報(bào)考學(xué)生須同時(shí)具備下列三項(xiàng)基本條件：(1)符合20__年統(tǒng)一高考報(bào)名條件;(2)本人及父親或母親或法定監(jiān)護(hù)人戶籍地在實(shí)施區(qū)域的農(nóng)村，本人具有當(dāng)?shù)剡B續(xù)3年以上戶籍;(2)本人具有戶籍所在縣高中連續(xù)3年學(xué)籍并實(shí)際就讀。有關(guān)高?？稍诖嘶A(chǔ)上提出其他報(bào)考要求并在招生簡(jiǎn)章中明確，確保優(yōu)惠政策惠及農(nóng)村學(xué)生。
根據(jù)中央有關(guān)文件精神，國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施區(qū)域的貧困縣脫貧后20__年仍可繼續(xù)享受國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃政策。有關(guān)省(區(qū)、市)要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃確定的實(shí)施區(qū)域，不得擅自擴(kuò)大范圍。有關(guān)省級(jí)招生考試機(jī)構(gòu)須將本省(區(qū)、市)確定的高校專項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施區(qū)域提供給有關(guān)高校。各省(區(qū)、市)可根據(jù)上述報(bào)考條件要求，制訂具體報(bào)名實(shí)施細(xì)則。
還可參考生源地所在省招辦下發(fā)的相關(guān)政策文件，具體可咨詢省招辦。
六、如果被某學(xué)校退檔后，還能進(jìn)入下一個(gè)志愿學(xué)校參加錄取嗎?
目前大多省實(shí)行的是平行志愿錄取模式。平行志愿錄取模式有三個(gè)特點(diǎn)：
1、分?jǐn)?shù)優(yōu)先。在檢索考生志愿前，首先將所有考生分科類按總分從高到低排序。投檔檢索時(shí)，先檢索排在第一位考生所填報(bào)若干個(gè)院校志愿，依志愿順序確定投檔。再檢索排在第二位考生所填報(bào)的若干個(gè)院校志愿，以此類推。
2、遵循志愿?？忌顖?bào)的若干個(gè)院校志愿有邏輯順序。檢索考生所填報(bào)的院校志愿時(shí)，是按邏輯順序即a、b、c、d……院校依次進(jìn)行的。當(dāng)考生總分符合首先被檢索到的a院校投檔條件時(shí)，且a校有計(jì)劃余額，該生即被投到a院校。
3、一次性投檔。即按各招生院校確定的投檔比例，將符合條件的考生電子檔案投檔給各招生院校?？忌鷻n案一旦投出，即不再檢索該考生的后續(xù)志愿，因此，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)只有一次投檔機(jī)會(huì)。也就是說(shuō)，考生一旦因各種原因被高校退檔，即使他的投檔分超出后續(xù)高校的調(diào)檔線，也不能被投檔，只能參加下一輪投檔錄取(下一志愿組、本批次征集志愿或下一批次)。換句話說(shuō)，同一批次平行志愿里雖然可填報(bào)多所高校志愿，但考生檔案只投一次，最終只有一個(gè)志愿起作用。)。
七、若第一大學(xué)無(wú)專業(yè)級(jí)差，但未被錄取，到第二志愿時(shí)會(huì)被降分處理嗎?能降多少分?
專業(yè)級(jí)差和志愿級(jí)差不是一個(gè)概念。平行志愿模式下不存在志愿級(jí)差。
所謂平行志愿，即一個(gè)志愿中包含若干所平行的院校，是指考生在填報(bào)高考志愿時(shí)，可在指定的批次同時(shí)填報(bào)若干個(gè)平行院校志愿。錄取時(shí)，按照“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則進(jìn)行投檔，對(duì)同一科類分?jǐn)?shù)線上未被錄取的考生按總分從高到低排序進(jìn)行一次性投檔，即所有考生排一個(gè)隊(duì)列，高分者優(yōu)先投檔。每個(gè)考生投檔時(shí)，根據(jù)考生所填報(bào)的院校順序，投檔到排序在前且有計(jì)劃余額的院校。
無(wú)專業(yè)級(jí)差的情況下同理，不會(huì)被降分處理。
八、所謂沖一沖，怎樣把握度的問(wèn)題?
在平行志愿填報(bào)時(shí)，不妨將自己有希望“跳一跳”夠得著的理想院校作為最前列的志愿，將符合自己成績(jī)水平的“對(duì)口”院校作為中列志愿，后續(xù)則填“保守”院校與“墊底”院校。其中的“跳一跳”“對(duì)口”“保守”“墊底”的幾所院校就自然形成了平行志愿中的梯度順序。
這樣既可避免“高分低就”所帶來(lái)的后悔莫及，又可避免萬(wàn)一沒(méi)達(dá)到“好院校”投檔分?jǐn)?shù)，也有相應(yīng)院?？勺x，而不至于落到較低批次院校甚至落榜。當(dāng)然，“沖一沖”也應(yīng)當(dāng)十分慎重，也要有一定的把握。
九、我考了__分……怎么查高校分?jǐn)?shù)線?
考生或家長(zhǎng)可以通過(guò)以下幾個(gè)途徑獲得各高?；蚓唧w專業(yè)在各省近幾年的錄取分?jǐn)?shù)情況：
1.通過(guò)你省招辦當(dāng)年下發(fā)的《普通高校招生錄取分?jǐn)?shù)分布統(tǒng)計(jì)資料》來(lái)查詢。
2.通過(guò)高校的網(wǎng)站查詢，或直接向高校招生部門咨詢。
江西省高考篇十
很多考生和家長(zhǎng)在進(jìn)行高考志愿填報(bào)的時(shí)候，一門心思的想選擇名校，認(rèn)為不論什么專業(yè)還是其他的，名校的就是最好的。其實(shí)不是這樣的，并非名校的所有專業(yè)都是優(yōu)勢(shì)專業(yè)，很多家長(zhǎng)在孩子高考志愿填報(bào)的時(shí)候只想給孩子報(bào)名校，其他志愿就放棄。這樣的高考志愿填報(bào)方式太欠考慮，風(fēng)險(xiǎn)太大。不可否認(rèn)，“211”和“985”高校在硬件、軟件上都較優(yōu)越，但是完全從“名牌“出發(fā)選擇高校，不考慮其他因素，是不明智的高考志愿填報(bào)方法。
填報(bào)之前要仔細(xì)看招生章程。
招生章程是每年高考之后高校開展招生工作的依據(jù)，招生章程具有很強(qiáng)的規(guī)范作用，既是對(duì)高校的一種約束，也為考生創(chuàng)造了更加公平、公正、公開的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。所以說(shuō)，考生在高考志愿填報(bào)之前，要認(rèn)真仔細(xì)的閱讀招生章程，這是考生了解招生政策的主要途徑，也是考生在高考志愿填報(bào)的時(shí)候的不可或缺的參考資料。
不要完全按照往年的分?jǐn)?shù)線填報(bào)高考志愿。
其實(shí)，每一年的高校的錄取分?jǐn)?shù)線都是存在波動(dòng)的，不要完全按照高校的往年的錄取分?jǐn)?shù)線來(lái)進(jìn)行高考志愿填報(bào)。高校的最低錄取分?jǐn)?shù)線是自然形成的，錄取沒(méi)有結(jié)束之前，誰(shuí)也不知道準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。雖然說(shuō)高考考生在高考志愿填報(bào)的時(shí)候是要參照該高校往年的分?jǐn)?shù)線，但是也不能完全依賴。
最好的方法是：將某高校的歷年分?jǐn)?shù)線和歷年的省分?jǐn)?shù)線列出，分析增長(zhǎng)或減少的幅度，按照一定的比例，科學(xué)的預(yù)測(cè)當(dāng)年的分?jǐn)?shù)線，然后再進(jìn)行高考志愿填報(bào)。當(dāng)然，還要適當(dāng)?shù)牧舫龇謹(jǐn)?shù)線上下浮動(dòng)的空間。其實(shí)，在高考志愿填報(bào)的時(shí)候，可以咨詢你的老師，老師和你相比還是很有經(jīng)驗(yàn)的。
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江西省高考篇十一
作文。
素材的積累是高考備考中重要的一部分.下面是本站小編整理的一些關(guān)于20xx年江西省高考作文的相關(guān)資料,供你參考。
燦爛的陽(yáng)光投射在漫無(wú)邊際的大海上，遠(yuǎn)處，高險(xiǎn)危立的懸崖上，一只蒼鷹抖落滿身的灰塵，張開翅膀，像風(fēng)一般飛向太陽(yáng)，消失在一片金色的日暉中。
雄鷹之所以能振翅高飛，是由于它的羽毛豐滿了，翅膀硬了，是因?yàn)樗?jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次嘗試，積累了足夠的自信心。由此可見，當(dāng)羽翼漸漸豐滿時(shí)更要經(jīng)受磨礪。
當(dāng)代著名青年數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)，在中學(xué)時(shí)代就顯露出超凡的數(shù)學(xué)天賦，在證明“歌德巴赫”猜想這個(gè)世界數(shù)學(xué)難題時(shí)，經(jīng)常把自己關(guān)在屋子里，潛心鉆研。無(wú)論是在寒冷的冬天還是酷熱的夏季。他用他的成功告訴我們：在羽翼漸漸豐滿時(shí)不忘腳踏實(shí)地的驗(yàn)算。
清代小說(shuō)家蒲松齡年輕的時(shí)候就在著手收集小說(shuō)素材，經(jīng)常來(lái)到集市附近處的一棵大樹下，擺開一塊布，布上放一支煙桿以及一杯茶水。每當(dāng)有行人路過(guò)時(shí)，他總會(huì)恭敬地請(qǐng)他們來(lái)歇歇腳，喝上一口茶水，抽上一袋煙，然后請(qǐng)他們講一些民間的神話故事，并自己做好記錄。這樣日復(fù)一日，年復(fù)一年。直到四十多歲，他終于完成《聊齋志異》的創(chuàng)作。他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：當(dāng)羽翼漸漸豐滿時(shí)，要有勤奮和虛心求教的精神。
千里之行，始于足下，當(dāng)羽翼漸漸豐滿時(shí)，我們要力戒狂妄自大。
趙括是楚國(guó)大將趙奢之子，自幼熟諳兵法，談?wù)撚帽碚摚B他的父親——一代名將趙奢也難不住他。高傲的趙括便自以為精通兵法，天下無(wú)敵，于是在趙奢死后便冒然請(qǐng)纓，取代與乃父齊名的一代大將廉頗。但是只長(zhǎng)于空談兵法而無(wú)實(shí)戰(zhàn)能力的趙括斷送了趙國(guó)四十萬(wàn)活生生的年輕將士。“紙上談兵”的教訓(xùn)警示我們：羽翼漸漸豐滿的時(shí)候，一個(gè)人最容易狂妄自大。
注重磨礪，當(dāng)羽翼漸漸豐滿時(shí)，我們就會(huì)享受到翱翔于天空的樂(lè)趣。
加強(qiáng)基礎(chǔ)，當(dāng)羽翼漸漸豐滿時(shí)，我們會(huì)領(lǐng)略到山之巍峨，海之博大。
充滿信心，當(dāng)羽翼漸漸豐滿時(shí)，虛心向老一輩學(xué)習(xí)，成功就在人生的前方。
動(dòng)物與生俱來(lái)具有生存能力，生存需要食物，于是它們捕食;生存需要空間，于是它們競(jìng)爭(zhēng)和攻擊，如果不再讓動(dòng)物去捕食去競(jìng)爭(zhēng)，那么它們會(huì)逐漸地喪失生存的能力，無(wú)法獨(dú)立，任何需要不靠自身的努力就可得來(lái)，這樣的不勞而獲久而久之會(huì)使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的依賴性，當(dāng)它們?cè)俅问ミ@種依靠時(shí)，那么面對(duì)喪失生存能力的動(dòng)物的，就是死亡和毀滅。
曾在假期看電視時(shí)看過(guò)這樣的一篇報(bào)導(dǎo)，人工飼養(yǎng)的老虎獅子，在放生前，必須經(jīng)受殘酷的訓(xùn)練，重新培養(yǎng)它們的生存能力，因?yàn)閷?duì)于這樣的肉食動(dòng)物來(lái)說(shuō)，沒(méi)有捕食能力它們就會(huì)餓死;這樣的事實(shí)是殘酷的?？蛇@樣的實(shí)例在大千社會(huì)中應(yīng)有盡有，曾經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上流行的言論：對(duì)于長(zhǎng)期人工養(yǎng)殖的動(dòng)物，“放生就等于放死”。道理是同樣的，在對(duì)待如此寶貴的生命時(shí)，也許培養(yǎng)它們的生存能力和獨(dú)立性，是。
珍愛生命。
最好的方法。
而這也不僅僅局限于自然界，對(duì)于我們?nèi)祟惿鐣?huì)，生存能力和獨(dú)立性更為關(guān)鍵。
由于家里只有一個(gè)孩子，許多的父母就有意無(wú)意地嬌慣、遷就、溺愛自己的孩子，孩子想要什么，就給什么，百依百順，這使孩子產(chǎn)生了過(guò)分的依賴性，缺乏獨(dú)立思考和獨(dú)立行動(dòng)的能力，甚至到了小升初時(shí)還不懂得自理生活。所以在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有吸取任何的生活經(jīng)驗(yàn)，這就為長(zhǎng)大成人后的他布下了絆腳石，離開父母后，也許生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)，舉步維艱。
法國(guó)教育家盧梭曾說(shuō)過(guò)：“你知道運(yùn)用什么方法，一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個(gè)方法就是對(duì)他百依百順?！痹S多的父母就是在對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)中失了職，但這其中并不包括我的父母，從小到現(xiàn)在，我的父母雖然解決我的溫飽但同時(shí)也在培養(yǎng)我的生活能力，或是說(shuō)讓我嘗試著去一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事，我知道這對(duì)我來(lái)說(shuō)是種鍛煉，失去依賴性，也就是對(duì)我的未來(lái)有個(gè)保障，能讓我在沒(méi)有任何人幫助的情況下，更好地立足于社會(huì)。如今我能夠在學(xué)校里和諧融洽地與同學(xué)交往，能夠獨(dú)自充實(shí)地生活，離不開生活環(huán)境對(duì)我的影響。
對(duì)生命對(duì)教育更完美的詮釋，在于能力的培養(yǎng)，而溺愛和依賴則是對(duì)未來(lái)最大的阻撓。
漓江古鎮(zhèn)，有人贊其擁有小家碧玉之美，有人嘆其缺乏陽(yáng)剛;戈壁灘景，有人嘆其壯闊，有人嘆其荒涼貧瘠。
不同的評(píng)價(jià)，才會(huì)造成現(xiàn)在“橫看成嶺側(cè)成峰”的視覺效果。
客觀環(huán)境不可變，但主觀心態(tài)可以改變。
我們不是神，我們并非無(wú)所不能，何不苦中作樂(lè)，為何自尋煩惱?花開花謝本自然，像林黛玉般暗自落淚，訴一段悲悲切切《葬花吟》大可不必，不如用“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”為生活添一份坦然、樂(lè)觀。
凡事均有其兩面性，恰如玫瑰，樂(lè)觀者看到了它的國(guó)色天香，悲觀者卻只顧望著莖上的刺。有一則故事恰是我們每個(gè)人都應(yīng)該聆聽的。一位老婦人有兩個(gè)兒子，大兒子賣雨傘，小兒子賣扇子，老婦人終日唉聲嘆氣，直到聽到了一位智者指點(diǎn)才豁然開朗，學(xué)會(huì)了在晴天為小兒子的生意紅火而高興，雨天為大兒子的雨傘暢銷而快樂(lè)。
人無(wú)完人，白璧有瑕。我們?nèi)绻軐⑦@種“塞翁失馬，焉知非?！钡男膽B(tài)帶入生活，那“最近比較煩，比較煩”的抱怨就會(huì)淡出我們的生活，抑郁之情便會(huì)被我們拋到九霄云外。
心態(tài)是一把鋒利的劍，智者將會(huì)鑄劍為犁，耕田壟上，創(chuàng)造生機(jī)一片;勇猛者會(huì)用其披荊斬棘，通向美好的未來(lái);樂(lè)觀者將會(huì)靜坐山泉旁，擊劍而歌，自得其樂(lè);唯有悲觀者，懦弱者才會(huì)在失意來(lái)臨時(shí)，手握一方寶劍，掩面哭泣，卻無(wú)所適從。
人生之精彩就在于其不可測(cè)性。不同的心態(tài)，不同的選擇會(huì)給人帶來(lái)兩種截然不同的人生。握好心態(tài)這方劍，讓樂(lè)觀，希望，堅(jiān)強(qiáng)與你左右，帶給你一個(gè)良好的視角，讓你在橫看成嶺側(cè)成峰的眾多景色中看到和風(fēng)，彩虹與陽(yáng)光。
江西省高考篇十二
2023年高考語(yǔ)文科目的改革，主要是針對(duì)閱讀部分，會(huì)增加科普、學(xué)術(shù)、政治等7類的問(wèn)題，重點(diǎn)考查閱讀面和理解能力，除了傳統(tǒng)的文學(xué)作品外，主要是考查學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中積累的深度和廣度。
2、數(shù)學(xué)。
2023年高考的數(shù)學(xué)科目調(diào)整，會(huì)把出題的難度再次提升，不僅考驗(yàn)考生的解題能力，同時(shí)也考驗(yàn)著學(xué)生的思維能力，把數(shù)學(xué)應(yīng)用到日常的生活中，從而解決各種問(wèn)題，在邏輯性上難度也會(huì)有所增加。
3、英語(yǔ)。
針對(duì)英語(yǔ)科目的改革加大了實(shí)用性，在考查英文知識(shí)的掌握情況下，也會(huì)加入大量的中國(guó)性特有詞匯，從考查的角度考慮，如果詞匯量處于積累不充足的狀態(tài)下，英語(yǔ)想要考取高分，難度也是非常大的。
4、化學(xué)和物理。
在2023年的高考中，化學(xué)和物理的科目變化相對(duì)也是比較大的，不僅考驗(yàn)了傳統(tǒng)的題目，同時(shí)在邏輯和探索意識(shí)上也會(huì)加大考查的力度，主要是為了讓學(xué)生的頭腦處于更靈活的狀態(tài)，而不是只局限在考試領(lǐng)域。
在高考面前每個(gè)學(xué)生都是非常緊張的，上述幾大主科的調(diào)整，會(huì)使考試的難度大幅度的提升，歸根到底，是為了能使素質(zhì)教育更好地落地，而不是僅僅使學(xué)生成為考試的工具。
每年高考出現(xiàn)變化時(shí)，家長(zhǎng)都是瑟瑟發(fā)抖的，畢竟如果提前準(zhǔn)備充分，在高考的改革面前，也會(huì)展現(xiàn)出劣勢(shì)，從而在高考中失利，這樣的陣痛期是每個(gè)人都需要經(jīng)歷的。
在這種情形下，對(duì)最后向高考發(fā)起沖鋒的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要提前做好以下這些應(yīng)對(duì)策略，只有這樣，才能在2023年的高考中保持穩(wěn)定地發(fā)揮。
【面對(duì)高考的改革，應(yīng)做好這些準(zhǔn)備】。
1、基礎(chǔ)是關(guān)鍵。
在面對(duì)2023年高考各科命題改變的情況下，對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，一定要保持穩(wěn)定的心態(tài)，要相信萬(wàn)變不離其宗。
無(wú)論考試的題目如何變化，是否與現(xiàn)實(shí)結(jié)合得更緊密?終究是需要建立在各種知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上。
只有把基礎(chǔ)打扎實(shí)，再面對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)時(shí)，才不會(huì)出現(xiàn)自亂陣腳的情況，才能穩(wěn)定的答題，只要個(gè)人實(shí)力能得到有效的體現(xiàn)，從而能在同等的學(xué)生面前展現(xiàn)出更強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)。
2、增加閱讀的廣度。
在最后的時(shí)間中，無(wú)論是語(yǔ)文，還是英語(yǔ)等科目，都需要涉獵變得更廣闊。
只有這樣，才能跟上高考命題改革的速度，避免出現(xiàn)因?yàn)橹R(shí)掌握不及時(shí)，避免成績(jī)受影響。
高考考生守則有哪些。
1.考生應(yīng)誠(chéng)信應(yīng)考，自覺服從監(jiān)考員等考試工作人員管理，不得以任何理由妨礙考試工作人員履行職責(zé)，不得擾亂考場(chǎng)及其他考試工作地點(diǎn)的秩序。
2.考生憑本人《準(zhǔn)考證》和有效《居民身份證》，按規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn)參加考試。應(yīng)主動(dòng)接受監(jiān)考員按規(guī)定進(jìn)行的身份驗(yàn)證核查、安全檢查和考試違禁物品檢查。《居民身份證》丟失的，應(yīng)持由當(dāng)?shù)嘏沙鏊鼍叩纳矸葑C明。
3.考生入場(chǎng)時(shí)，除2b鉛筆、0.5毫米黑色字跡簽字筆、直尺、圓規(guī)、三角板、無(wú)封套橡皮等必需的考試用品外，其他任何物品(如手機(jī)、手表、涂改液、修正帶等)一律不得帶入考場(chǎng)。
4.考生入場(chǎng)后，對(duì)號(hào)入座，并將《準(zhǔn)考證》和有效《居民身份證》放在“準(zhǔn)考證號(hào)簽”旁的桌面上以便核驗(yàn)。入座后，須在《考生簽到表》上簽字。領(lǐng)到答題卡和試卷后，應(yīng)在指定位置和規(guī)定時(shí)間內(nèi)，準(zhǔn)確、清楚地填涂本人姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、座位號(hào)等，不得提前作答或動(dòng)筆寫任何字跡。凡因答題卡上漏填(涂)、錯(cuò)填(涂)或書寫字跡不清等影響評(píng)卷結(jié)果的，責(zé)任由考生自負(fù)。
5.遇試卷、答題卡分發(fā)錯(cuò)誤及試題字跡不清、重印、漏印或缺頁(yè)等問(wèn)題，可舉手詢問(wèn)，并在開考前報(bào)告監(jiān)考員;開考后再行報(bào)告、更換的，延誤的考試時(shí)間不予延長(zhǎng);涉及試題內(nèi)容的疑問(wèn)，不得向監(jiān)考員詢問(wèn)。聽力考試期間，不得向監(jiān)考員詢問(wèn)并保持安靜。
6.開考信號(hào)發(fā)出后方可開始答題?？忌仨氂脟?guó)家通用語(yǔ)言文字答題(外語(yǔ)科目除外)。
7.開考前30分鐘，考生可以進(jìn)入考場(chǎng)。開考15分鐘后，遲到考生不得進(jìn)入考點(diǎn)參加當(dāng)次科目考試(外語(yǔ)科目14:45以后，禁止遲到考生進(jìn)入考場(chǎng))。交卷出考場(chǎng)時(shí)間不得早于當(dāng)次科目考試結(jié)束前30分鐘，提前交卷出場(chǎng)后不得再進(jìn)場(chǎng)續(xù)考，也不得在考場(chǎng)附近逗留或交談，須在警戒線外安靜等待，接到考點(diǎn)廣播通知后方可離開考點(diǎn)。
8.考生須在與題號(hào)相對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)答題，寫在草稿紙上或非題號(hào)對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域的答案一律無(wú)效。不得用規(guī)定以外的筆和紙答題，不得在答卷上做任何標(biāo)記。
9.考生在考場(chǎng)內(nèi)應(yīng)保持安靜，不得吸煙，不得喧嘩，不得交頭接耳、左顧右盼、打手勢(shì)、做暗號(hào)，不得夾帶、旁窺、抄襲或有意讓他人抄襲，不得傳抄答案或交換試卷、答題卡、草稿紙，不得傳遞文具、物品等，不得將試卷、答題卡、草稿紙、墊板帶出或傳出考場(chǎng)。
10.考試結(jié)束信號(hào)發(fā)出后，考生須立即停筆，將自己的答題卡、試卷、草稿紙依序放在桌面上，用小木塊或小石子壓住后，靜坐在座位上等候。待監(jiān)考員清點(diǎn)核對(duì)無(wú)誤后，根據(jù)監(jiān)考員指令依次退出考場(chǎng)。
高考期間的注意事項(xiàng)。
考生在接到考試試卷后不要立馬進(jìn)行答題，首先要認(rèn)真的檢查試卷的種類(卷1、卷2、答題卡等)是否齊全，試卷的頁(yè)碼是否有漏缺，每一張?jiān)嚲砼c答題卡是否有破損、印刷不清或者漏印的情況等等。
如果考生發(fā)現(xiàn)了試卷有任何問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)立即向監(jiān)考員報(bào)告換取試卷等。
如果試卷檢查后沒(méi)有任何問(wèn)題，第一件事便是將考生本人的準(zhǔn)考證號(hào)與姓名準(zhǔn)確無(wú)誤地填寫在試卷、答題卡、稿紙的規(guī)定位置。
另外試卷與答題卡一般都是提前發(fā)放的，一定要等到開考信號(hào)發(fā)出后，考生才能夠開始答題，否則提前答題也會(huì)一樣按照違紀(jì)處理。
江西省高考篇十三
6月23日江西省教育考試院消息，2023年江西省文史、理工類各批次文化錄取控制分?jǐn)?shù)線為：
第一批本科文史類533分、理工類518分;。
第二批本科文史類472分、理工類445分;。
文史、理工類高職(?？?：200分;。
三校生文理類本科：497分;。
三校生文理類高職(?？?：200分。
平行志愿投檔，是按照高考成績(jī)將所有高考考生從高到底、分科類排序，然后從排在第一位的考生開始進(jìn)行志愿檢索，待前一位次的考生志愿檢索完成后，再檢索后一位次的考生志愿。這種“位次法”是最容易操作也是目前使用比較廣泛的方法。但省級(jí)招考機(jī)構(gòu)在公布錄取數(shù)據(jù)時(shí)，一般只會(huì)公布各院校、專業(yè)的調(diào)檔線、實(shí)錄線等數(shù)據(jù),這些都是原始的高考分?jǐn)?shù)，考生需要進(jìn)行分?jǐn)?shù)等值轉(zhuǎn)換，以便將當(dāng)年的高考成績(jī)與歷年的錄取分?jǐn)?shù)進(jìn)行直接對(duì)比。
轉(zhuǎn)換方法主要分兩步：第一步，考生按自己的高考分?jǐn)?shù)，對(duì)照省教育考試院公布的當(dāng)年的一分一段表，確定自己在全省的排位情況;第二步，查找往年的一分一段表，找到自己排名位次對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)，該分?jǐn)?shù)則是自己當(dāng)年高考成績(jī)?cè)谠撃陮?duì)應(yīng)的等值分?jǐn)?shù)。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是通過(guò)當(dāng)年一分一段表先查找自己的排名位次，再根據(jù)這一位次查找相關(guān)年份該位次所對(duì)應(yīng)的等值分?jǐn)?shù)。
全部填熱門、緊俏專業(yè)。
正解：“冷熱結(jié)合”對(duì)考生更為有利。
考生在選擇專業(yè)時(shí)，經(jīng)常會(huì)存在一個(gè)誤區(qū)：盲目擁擠熱門專業(yè)?！笆裁磳I(yè)是好專業(yè)?”，實(shí)際上專業(yè)沒(méi)有好壞之分，只有冷熱的差異。
盲目報(bào)考熱門專業(yè)，對(duì)考生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展非常不利。
首先熱門專業(yè)分?jǐn)?shù)高，競(jìng)爭(zhēng)激烈。如果成績(jī)不太突出，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力并非很強(qiáng)的學(xué)生在擠熱門專業(yè)時(shí)，容易落榜。
即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業(yè)里人才濟(jì)濟(jì)，自身實(shí)力不是很強(qiáng)的話，在就業(yè)選擇和以后的工作中也很難得占得優(yōu)勢(shì)，搶得先機(jī)。
正確的做法應(yīng)是選擇“熱門專業(yè)”而又不忽視“冷門專業(yè)”，“冷熱結(jié)合”對(duì)考生更為有利。
第一步：分析所填報(bào)大學(xué)連續(xù)三年的錄取數(shù)據(jù)。
要填報(bào)某一所大學(xué)院校，至少得分析這所大學(xué)連續(xù)三年的錄取數(shù)據(jù)。因?yàn)?，由于種種因素，同一所大學(xué)院校，每一年的錄取分，是有波動(dòng)的，有時(shí)低，有時(shí)高，這些，都得在大數(shù)據(jù)的范圍內(nèi)精確分析，然后，再與自己的分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比、參照。通過(guò)這些分析，你可以準(zhǔn)確地得出這所大學(xué)院校的錄取規(guī)律，有了規(guī)律，自然就好辦事了!
第二步：進(jìn)行位次計(jì)算，得到差值。
在這里，有兩個(gè)概念要清楚，一個(gè)是絕對(duì)分?jǐn)?shù)，一個(gè)是相對(duì)分?jǐn)?shù)。絕對(duì)分?jǐn)?shù)，是指沒(méi)有與相應(yīng)批次省控線進(jìn)行比較的分?jǐn)?shù)。而相對(duì)分?jǐn)?shù)，則是用想填報(bào)大學(xué)和專業(yè)往年的錄取分?jǐn)?shù)線減去相應(yīng)年份、相應(yīng)批次省控線得到的錄取分差。如果同學(xué)你的高考分差，高于這個(gè)錄取分差，那么，被錄取的可能性就十分大，反之就要注意了。
第三步：確定學(xué)校和專業(yè)。
最后，要注意平行志愿的填寫，多關(guān)注一下位次和分?jǐn)?shù)，然后以自己預(yù)測(cè)的錄取率高低，依次進(jìn)行排序，再行填報(bào)，這一點(diǎn)，也可以多向相關(guān)專業(yè)人士或老師，進(jìn)行咨詢哦!
高考志愿的填報(bào)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就分為以上三個(gè)步驟，只要同學(xué)你在家長(zhǎng)的幫助下，正確進(jìn)行分析、研究，一定能夠填報(bào)準(zhǔn)確無(wú)誤，最終順利步入大學(xué)校門!加油哦!
江西省高考篇十四
考生在選擇專業(yè)時(shí)的另外一個(gè)誤區(qū)是，喜歡憑著專業(yè)名稱來(lái)選擇專業(yè)，而對(duì)專業(yè)內(nèi)容一概不知。實(shí)際上，不同專業(yè)之間所學(xué)的課程、發(fā)展方向的差異是非常大的。有些專業(yè)名稱雖然相似，但實(shí)則存在很大的差異。
如許多高校都開設(shè)材料工程專業(yè)，但由于學(xué)校的不同，其發(fā)展方向有差異，如哈工大材料工程專業(yè)實(shí)力很強(qiáng)，因?yàn)樗芯康牟牧虾秃教煊嘘P(guān)，既有金屬材料，還有高分子材料和復(fù)合材料;北京科技大學(xué)的材料工程，則更強(qiáng)在金屬材料上，因?yàn)槠淝吧硎潜本╀撹F學(xué)院;天津工業(yè)大學(xué)的材料工程強(qiáng)在紡織材料上，因其前身是天津紡織工學(xué)院;浙江理工大學(xué)的材料工程，主要研究絲綢材料，因?yàn)樗怯烧憬z綢工學(xué)院發(fā)展而來(lái)，其前身可以上溯到19世紀(jì)末的蠶學(xué)館。
因此，考生在看專業(yè)的時(shí)候，一定要詳細(xì)了解專業(yè)的內(nèi)涵，一般應(yīng)該了解以下幾方面內(nèi)容：該專業(yè)的主干課程是什么，是否屬于特色專業(yè)，專業(yè)的實(shí)力如何，有無(wú)碩士、博士點(diǎn)，是否是國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科，在國(guó)內(nèi)同類專業(yè)當(dāng)中居于什么位置，專業(yè)發(fā)展前景和學(xué)生就業(yè)去向如何，專業(yè)對(duì)學(xué)生的相關(guān)科目成績(jī)和身體狀況有無(wú)特殊要求。
江西省高考篇十五
高考加分政策是高考中的特長(zhǎng)生加分政策，主要為了彌補(bǔ)高校招生制度的某些缺陷而制定的。以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于江西省2017年高考加分政策，供參考閱讀，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
下列有關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)、名次、稱號(hào)的應(yīng)屆畢業(yè)生，經(jīng)審核認(rèn)定公示后，可在考生統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上加分5分投檔。同一考生符合多項(xiàng)條件的，只取其中一項(xiàng)分值。
(1)全國(guó)中學(xué)生(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué))奧林匹克競(jìng)賽中獲得全國(guó)決賽一、二、三等獎(jiǎng)獲得者(以教育部提供的名單為準(zhǔn))。
(2)全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽(含全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng))、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、全國(guó)中小學(xué)電腦制作活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)獲得者;國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽、國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)?均以教育部提供的名單為準(zhǔn))。
(3)高級(jí)中等教育階段，參加重大國(guó)際體育比賽集體或個(gè)人項(xiàng)目取得前6名;全國(guó)性體育比賽個(gè)人項(xiàng)目取得前6名;獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員(含)以上稱號(hào)(由省體育部門重新對(duì)二級(jí)運(yùn)動(dòng)員資質(zhì)進(jìn)行復(fù)核)，經(jīng)省教育考試院統(tǒng)一組織體育成績(jī)復(fù)試合格者。體育優(yōu)惠加分項(xiàng)目限定在田徑、籃球、足球、排球、乒乓球、武術(shù)、游泳、羽毛球、跆拳道、網(wǎng)球等10項(xiàng)。
2.下列考生，經(jīng)審核認(rèn)定公示后，可在考生統(tǒng)考成績(jī)總分的基礎(chǔ)上增加一定分?jǐn)?shù)投檔。同一考生符合多項(xiàng)條件的，只取其中最高一項(xiàng)分值。
(1)烈士子女考生，可加分20分;
(3)自主就業(yè)退役士兵考生，可加分10分;
(1)第1-2位為年份的后兩位數(shù)。如2017年，第1-2位為“17”
(2)第3至8位共6位為行政區(qū)劃代碼。為國(guó)標(biāo)碼。
(3)第9位為考試類型代碼。編碼如下：
0春季統(tǒng)考1秋季統(tǒng)考2保送3小語(yǔ)種4二學(xué)位5實(shí)踐青年
6職教師資7運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練民族體育8三校生9自定義項(xiàng)(單考)
(4)第10位為科類代碼。
學(xué)校的教務(wù)處是處理學(xué)生檔案的地方，在那里可以查到學(xué)生的很多信息。如果去學(xué)校的教務(wù)處，自然就可以知道學(xué)生的高考報(bào)名號(hào)了。
二、官方指定網(wǎng)站查詢
登陸查詢高考報(bào)名號(hào)的官方網(wǎng)，在出現(xiàn)的網(wǎng)頁(yè)中點(diǎn)擊“在校生查詢”，注意右邊的的年份，如果不是那個(gè)年份之后的'學(xué)生，就查詢不到了。在新出現(xiàn)的頁(yè)面中，點(diǎn)擊左上角的“注冊(cè)學(xué)信網(wǎng)賬號(hào)”，這一步就很關(guān)鍵了，請(qǐng)使用常用郵箱注冊(cè)，注意了，上面的那一行對(duì)郵箱有限制，注冊(cè)之后要等待激活郵件?？斓暮苎杆伲稽c(diǎn)地話要等數(shù)個(gè)小時(shí)了。當(dāng)收到激活郵件后，后面的就要如實(shí)按照要求填寫了，就可以查詢到高考報(bào)名號(hào)。
帶上學(xué)生的身份證和學(xué)生證，親自去一趟高中所在的教育局。只要是說(shuō)明來(lái)意，找到相關(guān)查詢學(xué)生信息的部門，就能很快找到自己想要的高考報(bào)名號(hào)。不過(guò)，這個(gè)就是需要學(xué)生親自去跑教育局了。
江西省高考篇十六
考試的答案已經(jīng)公布，在考試以后的兩個(gè)星期之內(nèi)進(jìn)行分?jǐn)?shù)的評(píng)估是比較準(zhǔn)確的，不要耽誤太長(zhǎng)的時(shí)間，那樣會(huì)嚴(yán)重影響估分的正確性。
(3)估分前，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)要了然于胸。
考生估分前一定要認(rèn)真閱讀高考試卷的“評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)”，領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)中每一道題的考查意圖以及每一個(gè)得分點(diǎn)的給分、扣分的依據(jù)，然后再與自己的解答進(jìn)行對(duì)照，可得出自己的初步估分。對(duì)某些與標(biāo)準(zhǔn)答案相近或不相符的答案與解法進(jìn)行估分時(shí)，可根據(jù)老師的意見酌情給分。
(3)估分時(shí)，最好重做一遍。
準(zhǔn)備一份比較權(quán)威的參考答案，如果所在學(xué)校就組織估分，那就用學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放的參考答案。
首先要爭(zhēng)取能準(zhǔn)確回憶起自己當(dāng)時(shí)在考場(chǎng)上的答案，這是正確估分的保證?？忌诖痤}時(shí)一般心情比較緊張，下考場(chǎng)后也沒(méi)有時(shí)間及時(shí)追憶加以整理，因此在估分時(shí)可能會(huì)有答案遺忘的現(xiàn)象。
專家建議，此時(shí)最好的辦法是回憶做題時(shí)的思路，順著此思路再答一遍題，當(dāng)然最理想的辦法是在估分前先將全部試題簡(jiǎn)單地重做一遍，盡量將當(dāng)時(shí)的答案準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來(lái)。
特別提醒考生，對(duì)記憶不準(zhǔn)確，沒(méi)有把握的答案，建議考生一個(gè)人靜心思索，切不可同他人商量!
為了準(zhǔn)確，考生可以估3次分(正常、從松、從緊，再計(jì)算平均分)：
第一次：估計(jì)最少能得的分?jǐn)?shù)，假設(shè)遇到最苛刻的閱卷老師，模棱兩可的題他全不給你分，要點(diǎn)沒(méi)答全也不給你分，你要估算這種情況下可能得的分?jǐn)?shù)，這是最低不能少于的分。
第二次：樂(lè)觀估計(jì)，與第一次相反，估出最高能得的分?jǐn)?shù)。
第三次：均衡考慮，不僅要自己估分，還要聽取老師的意見，按照學(xué)校統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)估分，這樣就可以避免自我認(rèn)知跑偏。最后，可以計(jì)算這3次估分的平均分，作為考試成績(jī)出來(lái)之前，了解專業(yè)和院校、準(zhǔn)備填報(bào)志愿的一個(gè)依據(jù)。
(4)對(duì)就是對(duì)，錯(cuò)就是錯(cuò)，別被平時(shí)成績(jī)干擾估分，要實(shí)事求是。
考生要嚴(yán)格按照自己所答的試題與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行核對(duì)，實(shí)事求是，切不可因平時(shí)成績(jī)的好壞而影響估分。
江西省高考篇十七
什么叫“坑人”的試卷？看了這篇作文你就明白了。
上課時(shí)，魏老師突然“充滿殺氣”地說(shuō)；“我們馬上進(jìn)行知識(shí)淵博卷考試！”我心想：“什么鬼？知識(shí)淵博考試？魏老師哪根筋搭錯(cuò)了？考……試？咳咳，知識(shí)淵博形考試時(shí)間只有五分鐘，作文不寫了啊?！笨龋犞?，仔細(xì)閱題。神馬？五分鐘？在考筆速嗎？搞什么考試，不寫作文啦……”
試卷一發(fā)下來(lái)那才來(lái)個(gè)“大跌眼鏡”，我就說(shuō)魏老師今天怎么一個(gè)勁“咳咳”，有十道題……“啊啊啊！我們不管九九八十一，提起筆來(lái)就寫，下筆如流水，做到第八題時(shí)不經(jīng)意往下看你猜怎么地，猜，猜，再猜……“第十題寫著只做六、七兩題”這……這是什么破“知識(shí)淵博”考試啊，簡(jiǎn)直就是“*爹坑娘”型考試啊，我就說(shuō)，這什么鬼！抬頭一看，大多同學(xué)還在奮筆疾書。而老師在前面“皮笑肉不笑”報(bào)時(shí)“四分鐘……一分鐘！”同學(xué)們急的恨不得多長(zhǎng)出兩雙手來(lái)，個(gè)別同學(xué)又抱怨著：“五分鐘寫十個(gè)題，神仙吧……”
“停，停筆”老師在前面哈哈大笑，眼瞇成一條縫?！巴瓕W(xué)們，不要……再，再寫了！哈哈……看看最后一題，恨不得大吐一口血在上面，這這這這這這……坑死人，這一點(diǎn)都不夸張。
全班就三個(gè)“完成要求”的，唉，就是沒(méi)看“認(rèn)真閱題”這至關(guān)重要的四個(gè)字，我們可被老魏坑得不輕。這份卷子被老魏做出就是個(gè)漏洞，說(shuō)它“坑死人的試卷”還便宜它了。
凡是就怕認(rèn)真，認(rèn)真做好每一件事才是真諦。“閱題”現(xiàn)在可不簡(jiǎn)單了。成了得高分無(wú)比重要的一步。還有本寶寶怕了。
江西省高考篇十八
從我們呱呱墜地的那一刻起，我們便是一個(gè)集體中的一員——家庭一員。從那一天起，家庭、父母便與我們緊密相隨，我們也在那一刻開始了我們一生的學(xué)習(xí)，也是最重要的教育——家庭教育。我們的父母便成了我們的老師，在我們的人生中，家庭教育也顯得尤為重要。
中國(guó)古語(yǔ)有：子不教父之過(guò)，說(shuō)的便是孩子如果品行不好，一定與父母有關(guān)。其實(shí)，今天，當(dāng)我們觀看法制節(jié)目時(shí)，那些少年犯?jìng)?，絕大多數(shù)走上犯罪道路都與他們的家庭有關(guān)。
我還依舊記得，中央電視臺(tái)某次播放的“法制在線”，記者走訪了北京部分少管所采訪了那些少年犯，他們中絕大部分都是在說(shuō)：父母忙，不管他們，所以想到外面玩，就走上了這一條道路。其中有一位少年犯讓我記憶最深，那位少年犯因喝酒斗毆而被拘留，他告訴記者，從前，他吸煙、喝酒，什么事都做。記者看著這樣一位年僅15歲的男孩，覺得十分不解，為什么這樣一個(gè)男孩會(huì)做如此多的不良行為？男孩說(shuō)：他的父親與母親離異后，把他帶在身邊，而父親喝酒、吸煙成性，久而久之，他便學(xué)會(huì)了。
聽著這一則消息，不免讓我們震驚，在少管所中有如此之多的少年犯，他們就是因?yàn)楦改傅牟涣夹袨?，使之走上犯罪的道路。也許有人說(shuō)，他們中有絕大多數(shù)父母離異。其實(shí)父母離異并不會(huì)給孩子帶來(lái)多大陰影，哈佛女孩劉亦婷也是生活在單親家庭，可是她成為了一個(gè)優(yōu)秀人才，并在2002年被哈佛大學(xué)錄取。她的母親是一位偉大的單身母親，從小，她的母親就從各方面培育劉亦婷，著重培養(yǎng)其身心發(fā)展。
江西省高考篇十九
此題只規(guī)定場(chǎng)景，對(duì)別的方面沒(méi)有加以限制，因而寫燈下自己或他人所為所思皆可。從構(gòu)思的角度看，可有縱式和橫式兩種思路。所謂縱式，是寫發(fā)生在”燈下“的某一事件的過(guò)程，重點(diǎn)放在發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果上，其特點(diǎn)是敘述性強(qiáng)。所謂橫式，是不同人物在”燈下“的情景，重點(diǎn)放在畫面的描寫上，其特點(diǎn)是概括性強(qiáng)。當(dāng)然，還可以把縱橫揉合起來(lái)寫。但無(wú)論采用哪一種寫法，都要圍繞”燈下“創(chuàng)設(shè)環(huán)境，構(gòu)造氛圍，才切合題意。這篇作文可以寫校園之事，也可以寫社會(huì)之事。
思路之一：燈下，教室里，我的生日聚會(huì)在友好的氛圍中進(jìn)行。輕快的樂(lè)曲聲中，同學(xué)們送給我一件件帶著深厚友誼的禮物：”祝你生日“的歌聲中，我把真情的祝福吹向燃燒的蠟燭;熱烈的掌聲中，同學(xué)們開始表演節(jié)目……燈下，教室里，一塊友誼的圣地。
思路之二：夜晚，校園的燈光多么燦爛。教學(xué)樓。燈下，同學(xué)們正在上晚息：有的埋頭做作業(yè)，有的低聲討論問(wèn)題。辦公樓，燈下，老師正在工作：有的備課，有的批改作業(yè)，有的在討論教改方案。燈下，令人陶醉的畫面。
思路之三：從接到老同學(xué)來(lái)信寫起，采用倒敘法，通過(guò)回憶交代他無(wú)法繼續(xù)求學(xué)而投身社會(huì)的原因，又借來(lái)信寫他的生活和取得的成功，表現(xiàn)有志者事竟成的主題。全文由始至終緊扣題目”燈下“行文。
[寫法]要寫好《燈下》，必須掌握一定的寫作技巧，否則很容易導(dǎo)致題文油水相離。
技巧一：包裝。所謂包裝，即創(chuàng)造燈下的某種氛圍，使事件產(chǎn)生特定的情調(diào)。比如思路之一寫生日聚會(huì)，就要把整個(gè)生日過(guò)程籠罩在你所創(chuàng)造的氛圍中，從而產(chǎn)生與別的生日聚會(huì)截然不同的韻味。生日活動(dòng)一樣，氛圍包裝不同。
技巧二：點(diǎn)綴。所謂點(diǎn)綴，即在記敘過(guò)程中不時(shí)點(diǎn)及”燈下“，使題和文緊緊相扣。比如思路之二，在寫師生的活動(dòng)時(shí)，要不斷點(diǎn)及”燈下“，從而把畫面描寫和作文題目緊緊地聯(lián)系起來(lái)，構(gòu)成了”燈下“的特定場(chǎng)景。
技巧三：折疊。所謂折疊，即運(yùn)用藝術(shù)手段把時(shí)空跨度較大的事放到”燈下“來(lái)敘述，就像把東西折疊后放進(jìn)箱子。比如思路之三，在”燈下“只能讀信，但運(yùn)用倒敘回憶老同學(xué)的過(guò)去，又借來(lái)信陳述老同學(xué)的現(xiàn)在，于是一個(gè)完整的故事都在”燈下“展開，表現(xiàn)了巧妙的構(gòu)思。
常見的失誤有：不懂得創(chuàng)造典型的環(huán)境氛圍，只在開頭用”燈下“戴帽，從此不見”燈“影;不善于構(gòu)思，所敘之事跟”燈下“勉強(qiáng)湊合，缺乏有機(jī)的聯(lián)系。
[同類文題]1.月光下(月下談心、月下獨(dú)思、月下賞景，凡月下之事均可入文。行文應(yīng)注意創(chuàng)設(shè)意境。
2.小河邊(閑散時(shí)悠悠漫步，三五同學(xué)親切聚會(huì)，都可能發(fā)生在小河邊的恬靜氛圍里。)。
3.講臺(tái)上(這個(gè)特定的方位。老師聲音的流淌，手勢(shì)的定格，花白頭發(fā)的飄動(dòng)，學(xué)生初次試講的驚慌，辯論會(huì)上的侃侃而談，都是講臺(tái)上的特有風(fēng)景。)。
4.清晨(該題從時(shí)間是框定內(nèi)容。晨談，晨練、清晨的忙碌和急促，都是該題的常規(guī)題材。)5.操場(chǎng)上(這是師生集中活動(dòng)的地方，教練的汗水，踢球的**，上場(chǎng)前的動(dòng)員等，許多故事都發(fā)生在這里。)6.寢室里(歡聲笑語(yǔ)，愁眉低訴，矛盾的滋生和化解等，許多情節(jié)總是瑣細(xì)而有趣。)。
7.柳蔭下(有意的約會(huì)，意外的邂逅，無(wú)聊的排遣，柳蔭乃消暑之所，總有不少生動(dòng)的故事。)。
題2：嘗試。
[審題]。
”嘗試“，指試著去做某一件事，因而此題應(yīng)寫過(guò)去沒(méi)有做過(guò)或不敢去做，而后來(lái)試著做了的事情。要選擇對(duì)自己來(lái)說(shuō)是新鮮的、初次去做的事，如初次投稿、初次做實(shí)驗(yàn)、初次參加演講比賽等，要寫出嘗試時(shí)的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。既然是嘗試，就有可能成功，也有可能失敗，但不管結(jié)果如何，都將帶來(lái)啟迪，這就是作文的主題之所在。當(dāng)然，此題除了寫自己所熟悉的學(xué)習(xí)生活外，還可以選擇自己在社會(huì)生活中的實(shí)踐作為題材。
思路之一：先交代自己上課不敢舉手發(fā)言的原因，再寫決定來(lái)一次嘗試。接著寫嘗試的過(guò)程：第一次想發(fā)言，但低著頭不敢正視老師;第二次總算舉起手，但略一遲疑，晚了;第三次終于果斷地舉手發(fā)言。最后寫成功的歡樂(lè)。
思路之二：我喜歡文學(xué)，也喜歡寫作，有一次萌發(fā)了投稿的念頭，于是著手嘗試。我花了幾天時(shí)間構(gòu)思、行文、修改、謄清，然后鄭重其事地寄往編輯部。接下來(lái)是等待，終于收到樣刊和稿酬。我的投稿嘗試獲得成功!
思路之三：暑假到了，學(xué)校要求每個(gè)同學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐，我到××廠當(dāng)微型電扇臨時(shí)推銷員。我挨家挨戶登門推銷，說(shuō)得口干唇焦，累得腰酸背疼，最終沒(méi)推銷幾臺(tái)電扇。這是一次失敗的嘗試，但我還是收益匪淺。
[寫法]。
寫作此文一定要交代嘗試的動(dòng)機(jī)，因?yàn)閲L試是一種有目的的行為，如果隨意去做某事，或偶然遇到某事，都不算嘗試。嘗試既然是有目的的行為，那么其結(jié)果也一定要點(diǎn)明，不管是成功還是失敗，否則嘗試便有始無(wú)終。當(dāng)然最重要的是，一定要寫好嘗試的過(guò)程。
嘗試的過(guò)程有心理型的，那么要注意刻畫人物的心理活動(dòng)，側(cè)重把人物在嘗試的思想活動(dòng)和感情變化表現(xiàn)出來(lái)。比如思路之一，要著力去寫”我“嘗試發(fā)言的一系列心理活動(dòng)，把”恐懼“--”遲疑“--”果斷“的心理變化揭示出來(lái)，也就寫出了嘗試的全過(guò)程。
嘗試的過(guò)程有行為型的，那么要側(cè)重描寫人物的動(dòng)作行為。比如思路之三，推銷微型電扇的動(dòng)作、語(yǔ)言，便表現(xiàn)出嘗試的過(guò)程。
嘗試的過(guò)程有行為心理結(jié)合型的，比如思路之二，在投稿嘗試中，寫作過(guò)程側(cè)重行為，等過(guò)程側(cè)重心理。當(dāng)然，嘗試是有目的的行為，行動(dòng)和心理是不能截然分開的，只是類型的不同導(dǎo)致重點(diǎn)的差異。
至于嘗試的心得體會(huì)，可以隱含在過(guò)程的敘述之中，也可以用議論的語(yǔ)句挑明。
常見的失誤有：對(duì)”嘗試"的內(nèi)涵不理解，寫事情缺乏嘗試的意識(shí);主次顛倒，題目要求詳寫的嘗試過(guò)程僅寥寥數(shù)語(yǔ)，不必詳寫的前因后果和感想?yún)s揮墨如潑。
江西省高考篇二十
多參考一些優(yōu)秀的。
作文。
范文對(duì)高考考生的語(yǔ)文寫作能力的提高會(huì)有很大的幫助。下面是本站小編整理的一些關(guān)于20xx年江西省高考作文范文的相關(guān)資料,供你參考。
最贊賞樂(lè)于助人的品質(zhì),可當(dāng)別人需向你求助時(shí),卻要悄悄走開。難道這就是當(dāng)代青少年的處世良方嗎?朋友,先伸出自己的手吧!只有我為人人,才可能人人為我。
人生的真正價(jià)植首先在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。老吾老,以及人之老是我們民族千秋相傳的美德。范仲淹在岳陽(yáng)樓下長(zhǎng)嗟嘆,杜少陵安得廣廈千萬(wàn)間,樂(lè)于助人,已升華為憂國(guó)憂民之情。無(wú)怪乎人們總贊美這一金玉良言。
用我們一片丹心換你一片真情,這世界充滿了愛。朋友,真誠(chéng)地奉獻(xiàn)吧!奉獻(xiàn),能使你捧著一顆心來(lái),不帶半根草去;能使你位卑不忘憂國(guó);能使你變成一棵大樹,云為歌,風(fēng)為步,灑下綠蔭是真情的祝福;也能使你心中裝著人民,而非那些猥瑣狹隘的樂(lè)趣。當(dāng)你為人人而奉獻(xiàn),以樂(lè)于助人為準(zhǔn)則之后,別人也不會(huì)在你的困難面前悄悄走開。奉獻(xiàn),乘一路碧綠的春風(fēng),撒一路繁花碩果,從天山南北到南疆飛翔鴿群的天空,從荒漠戈壁灘到紫荊花開處,祖國(guó),在兒女的奉獻(xiàn)中將千秋萬(wàn)代花果飄香!
我聽見那位老人說(shuō):我是中國(guó)人民的兒子,我深情地愛著我的祖國(guó)和人民。他為身下的熱土奉獻(xiàn)了生命。我說(shuō):我也是中國(guó)人民的兒子,我贊美奉獻(xiàn)精神,我愿留奉獻(xiàn)滿乾坤!樂(lè)于助人,為他人和社會(huì)而奉獻(xiàn)吧!沒(méi)有人再悄悄走開時(shí),你的心中會(huì)充滿愛,奉獻(xiàn)的彩虹將輝映藍(lán)天!
野馬心中向往的是奔馳于田野,思考片刻,比田野大的還有廣闊的草原;魚兒心中向往的是暢游于潺潺的小溪,思考片刻,比小溪更大的還有無(wú)邊的海洋;雄鷹心中向往的是翱翔于美麗的藍(lán)天,思考片刻,比藍(lán)天更大的還有蒼茫的宇宙思考片刻,事物的表象后面還有一個(gè)無(wú)邊的精神世界,它將是你的人生的火車的起點(diǎn)。
如果我們善于思考,生活中很多不起眼的事可能就是我們?nèi)松男缕瘘c(diǎn)。道爾頓正是憑著自己善于思考的習(xí)慣發(fā)現(xiàn)了色盲癥,彌補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論的一大空白。日本商人安藤百福看到拉面攤前的長(zhǎng)隊(duì),思考片刻后感到了創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì),最終發(fā)動(dòng)了一個(gè)新的產(chǎn)業(yè)。法國(guó)科學(xué)家喬利的一次偶然失誤,卻讓他研制出了一種新的干洗劑,改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù),從而使得他的人生的火車駛向了光明。
如果我們?cè)谏钪猩朴诎l(fā)現(xiàn),善于思考,我們也可能成為偉大的人們,但前提是必須認(rèn)認(rèn)真真、仔仔細(xì)細(xì)的分析我們生活中所發(fā)生的事情。
如果我們仔細(xì)聆聽我們的世界,世俗繁雜的聲音也可能是一首歌,魚兒暢游水底留下活潑的聲音,鳥兒飛過(guò)天空留下美麗的聲音,戰(zhàn)士沖上戰(zhàn)場(chǎng)留下勝利的聲音,這一首首歌就存在于我們所生活的普通世界中。
善于思考不應(yīng)該只存在于學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上,更應(yīng)該像插了翅膀的鳥一樣飛到世界的各個(gè)角落,讓世界無(wú)處不充滿思考,讓善于思考無(wú)處不在。
人生的道路上荊棘叢生,如果帶上了善于思考這把利劍,我們?nèi)松貙⒕?讓我們的生命之花在人生之樹土開花結(jié)果,形成年輪,一輪又一輪,思考是開往春天火車的一張車票。
眼下，又到了一年一度的高考大片上映之時(shí)。作為從老資歷的學(xué)生轉(zhuǎn)變成剛滿一年期的職場(chǎng)菜鳥，對(duì)于6月7日、8日兩天，只看做日復(fù)一日勞苦工作的尋常日子，若不是同事偶然提起，大概早就淡忘了20xx年這時(shí)候的自己，也曾經(jīng)歷了那么一場(chǎng)轟轟烈烈的萬(wàn)人戰(zhàn)役。
說(shuō)是轟轟烈烈，其實(shí)大多是媒體和社會(huì)肆意渲染，似乎這么個(gè)尋常的考試自誕生之日起便背負(fù)了“用以實(shí)現(xiàn)人生轉(zhuǎn)變”的關(guān)鍵。于是爸媽哄著，老師逼著，全社會(huì)關(guān)注著，身為當(dāng)事人的自己也被周圍不尋常的氣氛熏陶得加快了心跳繃緊了神經(jīng)。
在高三最后的溫書假里，我們用最老套的題海戰(zhàn)術(shù)一遍一遍提高自己的應(yīng)試能力。而因此聚集起來(lái)的一個(gè)個(gè)戰(zhàn)斗小組，在彼此競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境里卻保持了同舟共濟(jì)的革命友誼，一起做題，一起分析，一起把家搬進(jìn)了自習(xí)室里，復(fù)習(xí)之余還可以玩笑嬉戲?，F(xiàn)在回想起來(lái)，仍是高考帶給我最大的收獲。
同在戰(zhàn)斗隊(duì)伍里的還有我們的父母，為了打好高考這場(chǎng)硬仗，他們似乎付出了比我的精力。
記得當(dāng)時(shí)老媽天天變著花樣給我增加營(yíng)養(yǎng)，連終日大大咧咧的老爸在最后沖刺的日子里也變得小心翼翼，生怕一個(gè)腳步一個(gè)噴嚏就打斷了我做題思路影響心情。倒是身為當(dāng)事人的我顯得散漫而隨心所欲，看書做題的間隙總是停不了進(jìn)食的嘴，復(fù)習(xí)的日子不光飛漲了應(yīng)試能力還增重了10斤。
考完的當(dāng)日，老媽便生了場(chǎng)大病，像是馬拉松長(zhǎng)跑之后突然放松了神經(jīng)就降低了對(duì)疾病的抵抗力。而我，功成之后為了照顧生病的老媽，也正好把復(fù)習(xí)期間積累起的贅肉重新減下去。
后來(lái)揭榜的時(shí)候，小組里的人都各自悲喜著。當(dāng)時(shí)天真地以為高考成績(jī)的高低便是一錘定音地決定了各自未來(lái)的命運(yùn)，經(jīng)過(guò)四年大學(xué)生活的洗禮之后，就覺得彼時(shí)我們認(rèn)為的“改變?nèi)松年P(guān)鍵”其實(shí)并沒(méi)有為畢業(yè)之后的發(fā)展提供特別有利的證據(jù)。無(wú)論是985還是211，抑或是其他名不見經(jīng)傳的院校，其實(shí)是金子，在哪里都能發(fā)光。
記憶里真正關(guān)于6月7日、8日兩天高考當(dāng)時(shí)的“橋段”已經(jīng)相當(dāng)模糊了，回想起來(lái)整個(gè)過(guò)程與平日里無(wú)數(shù)大考小考無(wú)異，倒是高考前后的各路軼聞，在后來(lái)每一次的同學(xué)聚會(huì)里，都成了百談不膩的話題。
江西省高考篇二十一
6月7日上午，大江網(wǎng)記者從剛剛參加完語(yǔ)文考試的考生口中得知，今年江西高考作文題目為要求考生圍繞“中學(xué)時(shí)代，學(xué)生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英語(yǔ)，三怕周樹人，但有些學(xué)生卻喜歡前面的‘兩怕’”闡述自己的觀點(diǎn)，可以議論，也可以記敘，題目自擬。
在當(dāng)下，中學(xué)生有三怕，怕奧數(shù)、怕英文、怕魯迅。對(duì)于前兩者，我倒心有戚戚焉；對(duì)于后者，我不僅不怕，反而喜歡。
當(dāng)今中國(guó)的中學(xué)生，目光盯著升學(xué)，壓力山大。奧數(shù)、英文是兩種特別的東西，它能幫助中學(xué)生走上升學(xué)的捷徑，中學(xué)生總是怕學(xué)得不好，拿不到高分，而語(yǔ)文學(xué)科無(wú)論怎么考，分?jǐn)?shù)既高不上去，也拉不下多少（這是中學(xué)生尤其是高中生的“共識(shí)”），且語(yǔ)文課程中的“魯迅”更是難得如同蜀道，以致大部分同學(xué)都“仰天脅息坐長(zhǎng)嘆”。
世事滄海桑田，思想?yún)s亙古不變。
“魯迅”這個(gè)名詞就其本質(zhì)，已經(jīng)不再是周樹人的筆名，也不是一代文豪的代稱，而是正義力量的象征。試看當(dāng)今社會(huì)，孔乙己化身為教授，不是“竊書”，而是“抄書”；阿q復(fù)活了，在網(wǎng)絡(luò)炫富炫闊；祥林嫂復(fù)活了，在底層呻吟；乏走狗復(fù)活了，披著專家學(xué)者的鍍金外衣，依然向著窮人狂吠；閏土復(fù)活了，失學(xué)打工，沒(méi)有了美麗的家園……誰(shuí)怕魯迅？只有孔乙己、乏走狗、魯四老爺之流。
中學(xué)生不應(yīng)怕魯迅，應(yīng)當(dāng)正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)，不能只沉迷于書本。脫離社會(huì)的書本知識(shí)斷然不能有助于中國(guó)的進(jìn)步！
如果中學(xué)生只被奧數(shù)、英文統(tǒng)治頭腦，只為分?jǐn)?shù)而學(xué)，到頭來(lái)，思想必定是一片廢墟。急功近利的學(xué)習(xí)只能損毀我們的未來(lái)，未來(lái)中國(guó)一定需要思想深邃的學(xué)者。怕魯迅，就必定不能“樹人”?！叭恕睒洳黄饋?lái)，地平線上就不會(huì)升起復(fù)興崛起的希望晨曦！
“奧數(shù)、英文、周樹人”，大多數(shù)中學(xué)生談之色變，我們因奧數(shù)難尋的解題方法而退縮，因英文脫離母語(yǔ)原則而不敢邁進(jìn)，最后面對(duì)周樹人艱深難懂的文字，我們徹底恐懼。這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學(xué)校、國(guó)家的責(zé)任。
“怕”的背后，有你我的“惰性思維”。
我們所懼怕的“奧數(shù)、英文、周樹人”恰恰是需要我們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、深度思考的。但如今的中學(xué)生早已被家庭、社會(huì)圈養(yǎng)成一個(gè)個(gè)只知享樂(lè)、不會(huì)思考的“沙發(fā)人”?，F(xiàn)盛行的娛樂(lè)節(jié)目一步步地蠶食著青少年走向勇于探索的好奇心，一步步地引導(dǎo)者青少年走向僅僅滿足于大腦皮層微量興奮的深淵。想想古時(shí)“聞雞起舞”的志士，“頭懸梁，錐刺股”的學(xué)子，還有“鑿壁偷光”的讀書人，他們拋卻惰性思維，勇于向課本中艱深難懂的知識(shí)發(fā)起挑戰(zhàn)，終將難以降服的知識(shí)收入囊中?！皧W數(shù)、英文、周樹人”，確有難以接受之處，但如果我們能破除惰性思維，征服這一切自然不在話下。
“怕”的背后，有老師的引導(dǎo)不當(dāng)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！表n愈一語(yǔ)點(diǎn)破老師的作用。著名英語(yǔ)專家俞敏洪在創(chuàng)立“新東方”初期，便堅(jiān)持“新東方式教授方式”，并規(guī)定所有新進(jìn)老師，必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能上崗。這是因?yàn)橛崦艉橹?，只有正確的教學(xué)之道，才能讓學(xué)生真正愛上英語(yǔ)，只知道照著教輔念，不注重教學(xué)方法，無(wú)法讓學(xué)生打開知識(shí)這扇大門，最終讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感到恐懼。
“怕”的背后，有國(guó)家教育體制的不健全。
在德國(guó)，青少年不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還需要將文化知識(shí)不斷運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中，也正因?yàn)檫@樣，德國(guó)的青少年樂(lè)于接受知識(shí)，也樂(lè)于應(yīng)用知識(shí)。相反，在我們國(guó)家，不健全的教育體制制造出一堆眼睛僅停留在書本上的掃描儀，而非真正四肢健全、頭腦發(fā)達(dá)的知識(shí)分子。學(xué)習(xí)方式的單一化以及應(yīng)試教育制度下學(xué)習(xí)目標(biāo)的絕對(duì)化，讓我們對(duì)一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西產(chǎn)生不滿、厭倦甚至恐懼的情緒。
在“怕”的背后，我們逐漸慵懶的思維宣告著對(duì)“難點(diǎn)”的讓步；老師的不當(dāng)引導(dǎo)塵封了我們探索新知識(shí)的熱情；另外，教育體制存在的漏洞抹殺了我們探索的興趣?！皧W數(shù)、英文、周樹人”并不可怕，真正可怕的是我們惰性的思維、學(xué)校和國(guó)家不完善的引導(dǎo)方式以及由此導(dǎo)致的整個(gè)社會(huì)的畸形的價(jià)值取向。
【名師點(diǎn)評(píng)】。
這是一篇規(guī)范的議論文，開頭扣住材料中的“三怕”現(xiàn)象，提出全文的中心論點(diǎn)：“這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學(xué)校、國(guó)家的責(zé)任”，觀點(diǎn)明確，旗幟鮮明。緊接著從個(gè)人（自己）、學(xué)校（老師）、國(guó)家（教育體制）三個(gè)方面，設(shè)置了三個(gè)分論點(diǎn)（怕”的背后，有你我的“惰性思維”，“怕”的背后，有老師的引導(dǎo)不當(dāng)，“怕”的背后，有國(guó)家教育體制的不健全），并逐一展開論證，思路清晰，說(shuō)理透徹。最后又對(duì)這三個(gè)方面加以總結(jié)，結(jié)束全文，鏗鏘有力，引人深思。
尊敬的魯迅先生：
你好！
風(fēng)停，雨靜。穿過(guò)時(shí)光隧道，我終于見到了您。我真的想和您同行，我有很多話想跟您說(shuō)，請(qǐng)容許我慢慢道來(lái)。
近來(lái)，中學(xué)生有三怕：一怕奧數(shù)，二怕英文，三怕周您。我就覺得很奇怪。他們怕奧數(shù)怕英文，我可以理解，但是我很困惑：他們?yōu)槭裁匆履?？莫非是因?yàn)槟奈淖痔怃J，他們不喜歡您直刺現(xiàn)實(shí)的文字？尖銳一點(diǎn)不好嗎？我不懂，真的不懂。但是我清楚地知道：我很喜歡您，喜歡您冷峻的文字，喜歡您“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！?，我還喜歡您“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”……一語(yǔ)一詞，鏗鏘有力。我喜歡您的率直與坦然。
如今的社會(huì)，敢說(shuō)真話，敢于堅(jiān)持真理的人似乎在減少，這個(gè)世界需要像你一樣正直的人??！我想和您同行，一起直面人生！我需要您做我堅(jiān)強(qiáng)的后盾！
說(shuō)到這，我突然想到了一件事，聽說(shuō)有些地方的教材禁止選您的文章。知道這個(gè)消息，我是多么憤怒啊。那么好的文章為什么不可以入選教材，難道是因?yàn)橹袑W(xué)生怕您嗎？您的文章有那么多的閃光點(diǎn)啊，也可以給學(xué)生傳遞“正能量”。不過(guò)呢，您也不要難過(guò)，其實(shí)您有很多“鐵桿粉絲”的，比如我，嘻嘻……我沒(méi)有騙您哦！還有呢，我們班也有好多同學(xué)喜歡您的作品呢！您的文字就像一座永恒的豐碑，永遠(yuǎn)地矗立在我們的心間。
還有啊，我十分敬佩您那種針砭時(shí)弊、勇于解剖的精神。您為了喚醒人們麻木的心靈，毅然放棄學(xué)醫(yī)，走上了文學(xué)之路。我想當(dāng)時(shí)肯定沒(méi)有幾個(gè)像您這樣有勇氣有魄力的人吧！不過(guò)，我堅(jiān)信：您那尖銳冷峻的文字一定喚醒了不少國(guó)人。在那個(gè)昏暗的年代，有您真好！我愿與您同行，倚筆走天涯！
對(duì)了，偷偷告訴您一個(gè)小秘密哦。其實(shí)呢，我也很喜歡文學(xué)，我想長(zhǎng)大以后成為一名作家，像您一樣。我很喜歡文字，有事沒(méi)事地寫點(diǎn)東西。我都寫了幾千篇日記了，也是記錄一些時(shí)事的。我想如果以后有機(jī)會(huì)的話，我要把它們編成書，您千萬(wàn)不要笑話哦！
呀，糟了，快下課了。我得先遛了……拜拜。
此致
敬禮
您的“粉絲”
2013年6月7日。
道學(xué)學(xué)派的鼻祖老子有言：“有無(wú)相生，難易相成，長(zhǎng)短相形，高下相盈，音聲相和，前后相隨。”幾千年前的老子就道出矛盾的對(duì)立統(tǒng)一性，怕與不怕是相依相賴而存在的，沒(méi)有絕對(duì)的畏懼或喜歡，一切取決于你的態(tài)度。有時(shí)，怕與不怕就像天平的兩端，你起他就落，你落他便起。
“中學(xué)生有三怕，奧數(shù)、英文、周樹人”成了流行語(yǔ)，一定有其根源。
何為畏懼？英國(guó)心理學(xué)家理查德??懷斯曼說(shuō)：“畏懼是當(dāng)一個(gè)人沒(méi)有能力解決某一事物時(shí)產(chǎn)生的恐懼、退縮的情緒。”
在此，我便暫且以“怕奧數(shù)”為例來(lái)說(shuō)明吧！眾所周知，奧數(shù)是一門十分難的學(xué)問(wèn)，特別是文科生，更想對(duì)其敬而遠(yuǎn)之。我們可以把“奧數(shù)”理解為“深?yuàn)W的數(shù)學(xué)”，對(duì)一般人而言，深?yuàn)W的數(shù)學(xué)往往超出其承受范圍，所以，同學(xué)們會(huì)對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生畏懼感，怕觸碰奧數(shù)；然而，俗話說(shuō)“跳一跳，摸得到”，對(duì)于一些智商較高的同學(xué)，他們有能力去解決這一類的問(wèn)題，于是乎，他們對(duì)于奧數(shù)的喜愛便勝于害怕。
由此，我們得出一個(gè)結(jié)論：一個(gè)人害怕與否，其能力的高低是關(guān)鍵因素。
然而，我們也不能完全說(shuō)是如此，大多數(shù)的中學(xué)生智力相當(dāng)，卻還會(huì)出現(xiàn)害怕與不怕的區(qū)別。
林徽因說(shuō)：“真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊?！倍乙f(shuō)：真正的不畏，不是避開難題，而是敢于直面問(wèn)題。中國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚并不是一個(gè)數(shù)學(xué)天才，然而他有一顆強(qiáng)大的心，面對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題，他從不退縮、不逃避，反而選擇直面難題、認(rèn)真鉆研，體味其中的樂(lè)趣。于是，他強(qiáng)了，畏懼便弱了，他對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛也就多了一分。最終，他登上了數(shù)學(xué)的“高峰”。
徐志摩在《想飛》中說(shuō)：“是人沒(méi)有不想飛的，老是在這地面上爬著夠多厭煩，不說(shuō)別的。飛出這圈子，飛出這圈子……凌空去看一個(gè)明白——這才是做人的趣味，做人的權(quán)威，做人的交代?！迸屡c不怕，是相互依賴、相互依存的，只有當(dāng)你鼓起勇氣，鑒定你那顆追求向上的心，直面問(wèn)題，你的喜愛便會(huì)戰(zhàn)勝畏懼，你便會(huì)攀上高峰。
【名師點(diǎn)評(píng)】。
本文最大的特點(diǎn)就是善于引用。一開始就引用道家學(xué)派的鼻祖老子的名言，從對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)出發(fā)，指出“怕與不怕是相依相賴而存在的，沒(méi)有絕對(duì)的畏懼或喜歡”，既巧妙地切入了所要論述的話題，又自然地引出中學(xué)生“三怕”的分析。在具體分析“三怕”時(shí)，先引用理查德??懷斯曼的名言，進(jìn)而引出第一個(gè)層面的分析，指出“一個(gè)人害怕與否，其能力的高低是關(guān)鍵因素”。之后又化用林徽因的話，從第二個(gè)層面展開論述，指出“真正的不畏，不是避開難題，而是敢于直面問(wèn)題”。兩個(gè)層面各有側(cè)重，前者側(cè)重思維能力，后者側(cè)重思想心態(tài)。最后又引用徐志摩的話巧妙地結(jié)束全篇。這些直接引用或化用的名言，既可以作為行文的線索銜接起論證的過(guò)程，同時(shí)也彰顯了考生豐富的文化積淀。
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