短篇小說是一種以敘述事件為主線，通過情節(jié)的展開和沖突的發(fā)展，表現(xiàn)人物形象和情感的一種文學(xué)作品。學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)能力是寫一篇完美總結(jié)的有效途徑?？偨Y(jié)是一種成長和進步的方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的長處和潛力，為未來的發(fā)展提供指引。在寫總結(jié)之前，我們需要先梳理出要總結(jié)的核心要點和重點部分。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟示和參考。
不以分數(shù)論成敗篇一
分數(shù)，只是一個數(shù)字。它往往代表父母的心情，和我的命運。
發(fā)卷子的那一天到了。早上，我興致勃勃地來到學(xué)校，一開始覺得自己考得很好，大概在95分左右，所以我充滿信心的到了教室，面對這次的發(fā)卷。
“鈴鈴鈴……”上課了，老師拿著一疊試卷，上面還有紅色的印記，沉重地走了進來。這時，老師扶了一下眼鏡，說：“這次的考試不算難，但，要么事考得很好，要么事考得極差！好，現(xiàn)在發(fā)卷。”說罷，幾個同學(xué)爭先恐后地搶過卷子來發(fā)。“刷刷刷?！睅讖埦碜影l(fā)了下去，頓時，教室里炸開了鍋，這味充滿了甜與辣。有的同學(xué)，在座位上嚎啕大哭；有的同學(xué)見了卷子，欣喜若狂；有的同學(xué)則毫無反應(yīng)?？吹竭@情形，我的心情不由的忐忑不安。這時，我的卷子落到了我的桌上，一看分數(shù)：72分！我的眼睛瞬間含著一疊疊的淚水，不禁流下了幾滴。我在桌角邊哭了好久……我不知為什么考那么差，難道是粗心大意；難道是有些題我沒讀懂？“唉”我嘆了一口氣。為什么“老天”對我這樣的待遇啊！
回到家，我什么都沒想，假裝什么事也沒發(fā)生，唯獨怕爸爸問起我的分數(shù)，我擦干我的眼淚，開而來門，準(zhǔn)備洗手吃飯，我大呼一聲：“爸爸、媽媽，我回來了?！笔裁磩幼?、語言，我裝得像往常那樣，沒有什么消息。
開飯了，我大口大口地吃著飯，這時，爸爸開口問道：“兒子，這次考了幾分？”我停頓了幾下，支支吾吾地說：“等會兒，我的試卷在包李，呵呵呵。”我假裝笑了一下。過了一會兒，我吃完了，慢慢地走進房間，準(zhǔn)備做作業(yè)。這時，一陣一陣的腳步聲越來越響，我的心跳加速，呼吸隨之變快，“砰”門開了，爸爸走了進來，他面孔無一絲表情，問：“這次考了幾分？”我迅速翻書包，假裝夾在很深里面，很難找，爸爸臉色越來越差，嚴厲地聞到：“到底在哪里！”我一下打了一個寒顫，抽出試卷，攤開來，給爸爸看。爸爸見了，臉色變得很難看，突然一個巴掌扇在我的臉上，頓時下了一個禁止令：“不準(zhǔn)看電視……”整個晚上，我處于訓(xùn)斥聲中。
分數(shù)，真的那么重要嗎？
不以分數(shù)論成敗篇二
今天的雨淅淅瀝瀝地下著，我心里老有一種忐忑不安的感覺似乎要有什么不好的事情發(fā)生似的。果然，下午就傳來了要發(fā)試卷的噩耗。
這時，耳邊隱隱約約傳來同學(xué)們興奮地互相詢問各自成績的聲音，唯有座位上的我緊縮成一團，難受得恨不得找個地洞馬上鉆進去。
終于熬到放學(xué)了，我惴惴不安，七上八下地走在回家的路上。我知道，將要面臨的是一場體力與心理極大的考驗，但慶幸的是我媽媽和別的家長不同，她雖然也很在意我的成績，但是她從來不會大聲批評我斥責(zé)我，她覺得一味地批評只會讓我失掉信心，所以，她老給我講大道理，甚至有時是打破砂鍋問到底，如：哪里錯了，是怎么錯的，是不是不理解，瞧瞧這兒怎么也錯啦……有時，她會陪著我一起做錯題。跟媽媽一起做題時我會；過些日子再遇到此題我依然還是不會。我想：自己的身上肯定是少了一根關(guān)于數(shù)學(xué)思維的神經(jīng)！
但是這回和往常不一樣，這回是我有史以來考得最差的一次。
一到家，我立刻就拿出作業(yè)，疾筆寫起來，寫完了就開始認真地看課外書，破天荒地沒去玩耍。
吃晚飯時，我主動跟媽媽提到這件事，我讓媽媽先猜，盡量往低分猜，好讓她有個心理準(zhǔn)備。晚飯后，我拿出試卷讓媽媽簽字，當(dāng)媽媽看到分數(shù)后，她的眼睛猛地不可置信地瞪大了足有一倍，從她的眼神中，我看得出她有多失望，可她卻安慰我說：“還行嘛！比我預(yù)想的要高哎！”
看著媽媽鼓勵的眼神，我感覺很對不起媽媽，我想：以后一定要更加努力，爭取不讓媽媽再失望！
不以分數(shù)論成敗篇三
分數(shù)我真的很想對你說，你是一個能讓人愛，能讓人恨，讓人擔(dān)心，也能讓人憂愁的東西，不信你聽！
不過有時候你也會受到我們大家的喜愛，也會讓我們大家因為你而高興，我們捧著你―高分數(shù)?？粗鴿M張試卷的紅鉤，看著試卷上鮮紅的100分，我們會跳呀跑呀，老師會對我們大加表揚，會對我們改變看法。捧給爸爸，他會給我們買最喜歡的東西，作為獎勵；送給媽媽會得到她愛撫的目光和興奮的笑容。而我們呢，更是高興，估計三四天內(nèi)，絕對會興奮不已。這時，我們真的很想把你一直放在旁邊，享受幸福甜蜜的滋味?？粗瑢W(xué)們眼紅的樣子，分數(shù)這時你對我們真的是很重要，我們真的很愛你，很愛你。
不以分數(shù)論成敗篇四
我們班的數(shù)學(xué)試卷從來沒有分數(shù)。
我們班的數(shù)學(xué)老師是我們口中的“懶人”，因為除了不是她批改的試卷外，每一張經(jīng)過她手的試卷都不會有分數(shù)。無論你是滿分還是白卷，除了幾次硬性規(guī)定的要打分的考試外，她不會在你的試卷上寫半個字。
關(guān)于這點我們都眾說紛紜，有的人說“老師是對成績還不滿意”，有的說“對我們的答題方法不認可”，可數(shù)學(xué)老師從來都沒有公開承認過。
又是一次數(shù)學(xué)考試后，我們拿到的還是只改出錯誤，沒有分數(shù)的“白卷”。我和幾個考的不錯的同學(xué)可耐不住了，別的班考得好有加分有獎勵。可我們班連想要一個分數(shù)都這么難，我們一致決定要向老師問個清楚。
我們幾個來到了數(shù)學(xué)老師的辦公室前，輕敲了門然后走了進去，數(shù)學(xué)老師正坐在位子上。她看見我們進來便問我們想來干什么。
我壯著膽子問：“老師，為什么我們的卷子一直沒有分數(shù)？”
“難道有分數(shù)才能證明自己？”老師反問我。
“是的?！蔽覀儙讉€相互對視了幾眼堅定地說道。
老師聽了我們的話，沒再說什么，只是搖著頭，默默地從柜子里取出一本花名冊，打開，然后放在我們眼前。我們頓時就驚呆了，這本冊子記錄了我們班每個人每次考試的分數(shù)，密密麻麻一次不落。
“可為什么……”我們搖了搖手中的沒有分數(shù)的卷子。
老師指著一個名字，說道：“他的數(shù)學(xué)不好，但他一直很努力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?！庇种赶蛄硪粋€名字，說道：“她，數(shù)學(xué)不行，但她是語文的尖子生?！崩蠋熤钢粋€又一個名字。最后老師將冊子合上說：“他們都是數(shù)學(xué)中的所謂的‘差生’，但他們都有各自的長處，都有自己的堅持，你們讓我怎么打上分數(shù)來澆滅他們的夢想與熱情？如果我打上分數(shù)，他們會被迫地學(xué)習(xí)，這不是我的意愿?！?/p>
我恍然大悟，每個人都有自己的長處，何必去比較，為一個分數(shù)澆滅他人的夢想與執(zhí)著，何苦呢？我們扭曲了比較的意義，比較是為了找出他人長處，而不是傷人的尖刀。放棄比較，這體現(xiàn)了人性的溫暖與光輝，還不正是愛的傳遞？希望這世上少一分比較，多一分愛與善良，讓每個人成為最好的自己，而不是“最好的別人”。
我看向自己沒有分數(shù)的試卷，它不再是刺眼的白，竟也隱隱顯出一絲太陽的光輝了。
不以分數(shù)論成敗篇五
眼看這個寒假就要來臨了，我不禁頭皮發(fā)麻！有人問了：怎么可能？放假不是挺讓人高興的嗎？唉，你們不知道，這件事說來話長。
那天，當(dāng)我領(lǐng)到成績單時，我仿佛跌進了一片黑暗之中?；丶視r，原本晴朗的天空，在我眼里，突然變得雷電交加，太陽被一片黑暗吞噬了。我走在“黑漆漆”的路上，原本長長的路變得好短，一轉(zhuǎn)眼就到家了。我驚恐地把成績單遞給滿含期待的家人?！笆裁矗俊贝蠹也患s而同地叫了起來。
吃完晚飯之后，我被送進了“家庭法院”。被告：郁佳丹，法官：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶。爸爸“先發(fā)制人”：“你這不爭氣的，我供你吃好穿好，穿的用的，哪一樣少了你了，就拿這點分數(shù)見我？”媽媽也“不甘示弱”：“現(xiàn)在你就只能考這點分數(shù)，將來到大的學(xué)校去讀書，你算得上老幾！你說說讓老師怎么教你，你以為你現(xiàn)在這點分數(shù)就好極了，沒有人比得過了？”媽媽坐到椅子上，大口喘著粗氣。經(jīng)過父母的一番“狂轟亂炸”，爺爺繼續(xù)接班，給我講大道理，他搖著頭說：“丹丹，只考這點分數(shù)是不行的，俗話說得好……”奶奶則不知疲倦，滔滔不絕地又一次講自己小時候是怎樣學(xué)習(xí)的。最終結(jié)果，我不努力學(xué)習(xí)“罪名”成立，寒假“行刑”。
父母親大人為我定制了“６”大規(guī)則——６天之內(nèi)完成寒假生活；每天做60分鐘練習(xí)；一天看電視時間不得超過60分鐘；在親朋好友未到來前有效。于是我被押上了“刑場”，飽受“折磨”。看看別人在電視機前入迷的樣子，我的心癢得不得了，就像幾千只螞蟻在爬一樣。我忍不住誘惑，打開了電視機……“什么，竟敢偷偷看電視！”爸爸從天而降，指著我的鼻子訓(xùn)斥道：“考這點分數(shù)，還偷看電視，罰款60元，再罰做練習(xí)6版！坦白從寬，抗拒從嚴，說，你是什么時候開始偷看的？”我本想“垂死掙扎”，可鐵證如山，我只好一五一十地說了出來。
于是，我天天在房間里“奮筆疾書”、“行云流水”地寫著。練習(xí)倒是不難，只是時間問題?？赡悴恢溃改妇尤话盐业膲簹q錢“充公”存了起來，這可是我一個子一個子攢起來的“小金庫”，現(xiàn)在一下子損失掉60元錢，真是比吃辣椒還難受啊！
分數(shù)啊分數(shù)！你好，我好；你不好，我不好。唉，全是分數(shù)惹的禍！
不以分數(shù)論成敗篇六
“周詠欣，你好厲害！100分呢?！辩姵撘荒樍w慕地望著我，揚著我的試卷，嘟著嘴，“數(shù)學(xué)老師真偏心，怎么就不給我100分呢？”
望著刺眼的100分，我感到臉上火辣辣的，分數(shù)也好像在憤怒地朝我瞪眼：“你這個不誠實的孩子，我以后都不愿意來到你手里了！”我低下了頭，又想起今天上午的事情。
今天上午，數(shù)學(xué)老師讓我們自己改自己的試卷，他給我們評講?！皩Φ木痛蚬?，錯的就打叉，不要弄虛作假騙老師呀！快要期末考試了，你得有一個屬于自己的真實成績，然后再定一個目標(biāo)去復(fù)習(xí)。”數(shù)學(xué)老師語重心長地對我們說。我點點頭，但是心里卻想：“呀，太好了，又是自己改試卷，我只要把錯的改掉，不就可以全對了嗎？”
開始評講了，我發(fā)現(xiàn)我的“填空”題錯了一題，“奇數(shù)加偶數(shù)等于”，答案本來應(yīng)該是“奇數(shù)”，但是，我粗心大意寫成了“偶數(shù)”。我正要悄悄拿起橡皮擦掉錯誤答案時，心里突然有種說不出的滋味，苦苦澀澀的。
“要不要更正呢？更正了，我就可以得到鮮紅的100分，但是這樣，我就是個不誠實的小孩了；不更正，我就是個誠實的好孩子，但是那樣一來，我就和親愛的100分擦肩而過了！”結(jié)果，前者不知不覺占了上風(fēng)，我偷偷擦掉錯誤的答案，它好像在悲戚地對我說：“唉，小主人，你擦掉我不重要，重要的是你失去了比金錢還寶貴的誠實心?。 蔽腋械绞殖恋榈榈摹疫€是改了答案，然后用紅筆給自己打了一個勾。
這一切，所有人都沒有發(fā)現(xiàn)，我卻沒有了“勝利”的喜悅，耳邊仿佛聽見了老師語重心長的教導(dǎo)：“不要弄虛作假騙老師呀……”我感到心里好像有個小精靈在氣憤地指責(zé)我：“你這個壞孩子！怎么可以這樣？為了虛假的分數(shù)去騙老師，值得嗎……”
現(xiàn)在，試卷交上去了，老師給我評了一個100分，他笑瞇瞇地拍拍我的肩膀：“不錯，繼續(xù)努力！”我極力地微笑著，可是笑出來的樣子比哭還難看。
不以分數(shù)論成敗篇七
當(dāng)老師在黑板上演練了一道又一道題目后，這張卷子也已塵埃落定。
我無比惋惜地看著卷子上方鮮紅的“67”，心中說不出的惆悵。剛剛老師將我們昨天中午做的卷子打亂順序發(fā)了下來，讓我們一邊聽他評獎試卷，一邊改同學(xué)的試卷。好巧不巧，我手中的就是羅的卷子。
我和羅同學(xué)已有七年，今年是第八年了。在我的印象中，他就是個靦腆的男生，成績也很好，性格也十分正直。但是自從進入初中階段后，他的成績就漸漸下滑，但偶爾也會冒出來湊個年級前十。
總之，在我的心目中，他就是一枝百合，性情是那么的溫和。
講臺前的老師將整張試卷又瀏覽了一遍，確認沒有講漏的習(xí)題后，便讓我們將試卷物歸原主。我抬起頭，便看見了在我左前方約五個座位遠的羅。或許是骨子里的慵懶，我不想多走這么幾步，便將試卷給了旁邊的同學(xué)，請他代為歸還。
待教室里一陣騷動后，大家也都拿到了自己的試卷。我低頭經(jīng)試卷從前往后看了一遍，視線停留在那個大大的數(shù)字上：99，離滿分真的只有一步之遙，我嘴角咧開一抹苦澀，不知怎的，就想到了羅的試卷。
老師見教室已然安靜，便宣布來統(tǒng)計分數(shù)。他在黑板上寫了個100，讓滿分的同學(xué)舉手示意……我右手托著下巴，看一波又一波的同學(xué)舉起手又放下。“70到80的同學(xué)?！崩蠋熣f。
我百無聊賴中的一瞥，看見了一個熟悉的背影。
老師自然無法知道我心中的五味陳雜，他繼續(xù)統(tǒng)計著各分數(shù)段的人數(shù)。事實證明，70分以下的沒有幾個人，而羅，他究竟是頹唐到了何種地步！
待統(tǒng)計結(jié)束后，老師從上至下把黑板上記錄的數(shù)據(jù)看了一遍，又突然轉(zhuǎn)向我們，道：“這次的測試情況不好，肯定是平時的基礎(chǔ)沒有打好?！比嘁桓笔芙痰哪?。羅把頭低著，我坐在后面，看不清他臉上的情緒。我很失望，說不清的惆悵。
下課鈴?fù)蝗豁懫?。老師又總結(jié)性的說了幾句便宣布下課。那個課間，歡笑聲依然如往常，我卻覺得那么刺耳。
不以分數(shù)論成敗篇八
一間教室里，同學(xué)們一個個正捧著自己在家翻閱好幾遍的書本和復(fù)習(xí)試卷看著，十分鐘后就是期中考試了，可不能考砸呀！“嘎吱”教室的門被推開了，一個身影走進來——李芳。李芳的到來使原本靜得出奇的教室瞬間議論紛紛：“咦？她怎么來了？真奇怪！”“就是啊，據(jù)說，她都不打算來考試了，怎么還來了？”
李芳是光明小學(xué)出了名的學(xué)生，從上學(xué)起，她的成績就很少及格，無論是老師的耐心講解還是家長的教育，她的成績也絲毫沒有起色，弄得老師都認定李芳沒希望了。
李芳在同學(xué)們詫異的目光中走到自己的座位，拿出語文書，認真地看了起來，她的同桌看到，李芳的書上密密麻麻記滿了知識要點以及她查的資料。
“叮鈴鈴”下課鈴聲響了，李芳交上自己的試卷走出教室，同學(xué)們望著李芳的背影又開始嘰嘰喳喳地討論起來，甚至還有人打賭猜李芳的分數(shù)。
同學(xué)們明白了，因為李芳堅持不懈的努力，讓她取得了人生第一個滿分，為她鋪下了一條通往成功的路。
不以分數(shù)論成敗篇九
自從上小學(xué)后，我和分數(shù)的故事多得數(shù)不清，可是那一天的事，讓我的心情特別忐忑不安。
故事一。
上午第一節(jié)課進行數(shù)學(xué)測試，第三節(jié)課成績就出來了。“王子赫，100分，是這次測試咱班唯一的滿分?！崩蠋熡觅澰S的目光看著我，我覺得老師今天公布分數(shù)的聲音格外悅耳。當(dāng)時，我心里真是“小鹿亂撞”、“激動不己”，我下意識地擺出了一個勝利者的姿勢，向周圍掃視了一圈，同學(xué)們正用羨慕、崇拜的眼光看著我，我似乎找到了當(dāng)明星的感覺。
下課鈴響，老師剛離開教室，就有一群同學(xué)“前呼后擁”地向我借卷子，我心里不禁又多了一份自豪感。天啊，這要是在家，把卷子向爸媽一遞，大魚、大肉、大蝦、電視、平板電腦都離我不遠了呀！我太開心了！
故事二。
下午又考了一張語文大卷，我?guī)е衔绲淖院栏虚_始了答題。做著做著，不好，遇到“攔路虎”了，這個閱讀題怎么一點思路也沒有啊！我急得抓耳撓腮。悄悄地瞄了一眼周圍的同學(xué)，大部分都在專心答著。唉，誰叫語文不是我的強項呢，只好用最后的“殺手锏”吧——瞎蒙！好幾個題我就這樣應(yīng)付上了，一臉沮喪地交了卷。
下一節(jié)課，老師在前邊講答案，要求同桌之間同時互相批卷，我心里不禁捏了一把冷汗。當(dāng)老師把答案講完后，我和同桌分別拿回自己的試卷。我一看，天哪，錯了這么多，這還是上午眾星捧月的我嗎？我在心里唉聲嘆氣。
故事三。
在放學(xué)回家的路上，這天氣似乎與我的心情一樣，一會兒陽光燦爛，一會兒又烏云遮日。我想，回家后怎么匯報呢？如果拿出100分的試卷，媽媽一定會笑得像一朵花一樣。但是一看到那張語文試卷，那必然會“晴轉(zhuǎn)多云”了，說不定還會有“狂風(fēng)暴雨”呢！
一番激烈的思想斗爭后，我決定了——報喜不報憂。于是回到家后，我拿出了數(shù)學(xué)試卷，媽媽一看，果真樂開了花，在爸爸面前一直夸我。聽著我聲聲表揚，我卻忐忑不安的，臉上的表情那么僵硬。后來，媽媽又樂呵呵地做了我受吃的紅燜魚，可吃在嘴里卻食不甘味，覺得苦澀極了。
分數(shù)啊分數(shù)，你這個調(diào)皮的家伙，今天，你給了我一個特別的驚喜。而當(dāng)我樂開懷的時候，你又像晴天霹靂一般給我一擊，讓我的好心情轉(zhuǎn)瞬即逝。唉，分數(shù)，真不知該說你什么好！
不以分數(shù)論成敗篇十
其中《項羽本紀(jì)》更令我對項羽有了很深的感觸。
武功蓋世，風(fēng)云際會，一舉成名，威服天下，主宰蒼生，英雄莫敢俯視。但大起過后即大落，大喜過后即大悲。從笑傲天下，碑睨諸侯，短短四年，被迫自刎烏江，項羽不愧為悲情英雄。
項羽，字子羽，出生在一個世代將門的貴族家庭，他不愿讀書，不學(xué)習(xí)擊劍，更不愿學(xué)識字，只學(xué)能指揮千軍萬馬的兵法，這為他能成為統(tǒng)帥，完成他滅秦的夙愿成了堅固的基礎(chǔ)。年僅二十四歲，擁有如此的雄心壯志，如此遠大的抱負，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？沒有理想沒有抱負的人往往不能成功。這不得不引起我們的共鳴。
他的叱咤風(fēng)云又重情重義，既神勇無比又親善士兵。
秦二世二年，一個眼色，立刻拔劍殺死了殷通?；鞈?zhàn)中，以一殺百。他的果斷，他的勇猛不得不使我震驚?！傲耗苏俟仕览?，諭以為所為起大事”他出色的表現(xiàn)在司馬遷眼中也得到了充分的肯定。這位光明磊落的千古義士令我顫動。
“騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何”霸王別姬的故事，無不體現(xiàn)到項羽柔情的一面。自古英雄愛江山，自古英雄愛美人。項羽愛江山還是愛美人？我認為他既愛江山也愛美人。
愛江山，他才南征北伐，陶醉于西楚霸王的寶座；愛美人，他才隨身不離虞姬。許多人覺得項羽不應(yīng)該因為美色而在四面楚歌時，不開個例會，但試問，面臨生死一別的邊緣，誰不珍惜與愛人共度的時光？何況項羽身后這個如此乖巧的女子，難怪得到他歡心。這出于項羽的柔情，他的重情義。這位柔情似水的猛將令我佩服。
兩軍對戰(zhàn)，拼死一搏，“所當(dāng)者破，所擊著服，未嘗敗北”這十二個字是在項羽本紀(jì)里，項羽對自己的評價，項羽的一往直前，視死如歸的精神，如果能在如今社會中發(fā)揚，那么會多好？地震當(dāng)中如果官員也秉著這種精神，那么我想也不至于有那么多的傷亡人員。這為破釜沉舟勇往直前的滅秦功臣讓我感動。
項羽的果斷，細膩，勇猛，感悟了我。讓我明白到時機是多么重要，情誼是多么的可貴，精神是多么可嘉。
但不可否認的是他的鼠目寸光，殘暴不仁，妄自菲薄。
雖然項羽神勇無比，但卻在處理私情方面十分不謹，對于項伯私訪張良，泄漏軍機，項羽卻沒有誅殺，導(dǎo)致往后與劉邦在求封漢中成了憂患之處。?。榱怂^的信任而重用無能的親信，特別是在事業(yè)成敗個人生死的重大問題上重用無能的親信，是如此愚蠢的行為??！
劉邦，一個市井之徒，能把一代將相項羽打敗，這似乎是出乎預(yù)料。但我覺得是在情理之中！項羽自伺高貴，能力超群，看不起劉邦，就是因為他的嫉恨上頭，才被劉邦看準(zhǔn)了弱點，擊得他落花流水，才使賢才都歸心于漢。這使我悟出一個道理，要成為英雄一定要忍耐。做人也一樣，因為一時得暴躁而做出令自己后悔的事，是如此的可恨！是如此的后悔！三思而后行??！
項羽的濫用私情，殘暴，沖動，無一不警戒我，應(yīng)該冷靜、客觀地面對每一件事，從多角度地去看每個問題，才能理性地作出選擇。
不以分數(shù)論成敗篇十一
以成敗論英雄最大的不可取之處，就是它論不出英雄來。我可以有三個方面來證明這一點。
可見，以成敗論英雄其結(jié)果只能是假英雄大行其道，真英雄紛紛落馬。分明是英雄相惜，棋逢對手，偏偏也要分出個成王敗寇。所以，我說不以成敗論英雄！
不以分數(shù)論成敗篇十二
我不反對公布學(xué)生的分數(shù)排名。
考試過后，按照得分的高低，自然會有一個順序，這就是排名，這事客觀存在的。老師將這些學(xué)生的名次公布，也不過是將這些內(nèi)在的聯(lián)系，通過白紙黑字表現(xiàn)的更明了。這本無大礙，而且這一目了然的數(shù)字會使學(xué)生清楚的知道自己處于什么水平，家長，老師清楚的知道孩子，學(xué)生在某一階段的學(xué)習(xí)情況;而且這些數(shù)字與數(shù)字見的比較也會促進同學(xué)與同學(xué)之間的競爭，成為學(xué)習(xí)的壓力和動力，成為楊其所長避其所短的主要參考系數(shù)。
至于有人說“公布分數(shù)排名是對學(xué)生尊嚴的踐踏，讓他們充滿了羞辱感”，這關(guān)鍵在于學(xué)生們的心理素質(zhì)如何了，我們沒有必要把名次看的太重。一個班上55人，有第一名，必然會有第55名。自己對所在的名次感到不理想時，應(yīng)該想開些，自己不在這個名次，必然會有別人在這個名次，名次僅是一個代號而已。歷來，凡是競爭，對一部分人來說，總是殘酷的，這是無法回避的，我們不能因為幾次，幾十次的失敗就不去面對現(xiàn)實，不去面對分數(shù)，不去面對排名，下次努力點，取代某某所在的位置，不就成了嗎？根本沒有必要使自己處于低人一等的心理狀態(tài)中。如果盡心盡力奮斗過，持之以恒追趕過，還是不如人家的名次好的話，就不要老是跟別人比。跟自己的過去比，有了進步，大大的進步，不也是一件值得高興的事嗎？捫心自問，問心無愧，看淡一點又何妨？何況三百六十行，行行出狀元，我考試不如人家，不等于其他方面也不行?。∷死涑耙埠?，熱諷也罷，我自巋然不動。
我認為公布分數(shù)排名利大于弊，何況其中的弊我們還能克服，如果老師公布分數(shù)排名時運用一些技巧，不一定要一一公布，可公布前十名，公布平均分，公布某個分數(shù)段的人數(shù)，公布給希望了解自己排名的學(xué)生等。
有人說，現(xiàn)在考試分數(shù)不合理，打上了應(yīng)試教育的烙印，我十分贊同。在初中，為了中考，將須參加中考的五門功課進行排名，至于思想品質(zhì)個人能力等，自然不在此列。
關(guān)于名次，我要呼吁，我們不要應(yīng)試教育中的名次先后，我們要的是素質(zhì)教育下的成績名次。
不以分數(shù)論成敗篇十三
從圖中，我看到了兩個小孩子的差別：第一圖中：一個優(yōu)生，在考試時考得了100分，得到了家長們的贊揚和臉上深深的吻；而只考了55分的那位差生，家長不但批評了他，還打了他一巴掌……在另外二圖中情況卻恰然相反！得了100分的那個孩子家長不但沒有表揚他，反而得到了一巴掌；而那個考得55分的孩子，家長卻在他臉上深深的吻了一下以表鼓勵。從這里我相信廣大家長看到這幅圖后會大吃一驚，中國式的家庭都不會去打罵和批評考得好的孩子。
自從那天以后，我用數(shù)學(xué)張老師和媽媽的方法"錯題更正"，即拿一個數(shù)學(xué)新本子，把老師布置的作業(yè)，只要是老師打了"x"的題目都重新在本子上面抄一遍，認真思考按照老師講的思路把每個錯題都更正了，并且牢記在心，就這樣反反復(fù)復(fù)的，多做多想認真聽老師講的每一堂課并且做好筆記，這樣一直堅持到現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)成績雖然不是每次都100分，但是我的數(shù)學(xué)成績進步很大，得到了老師的贊賞，并且還做了數(shù)學(xué)組的小組長呢！
其實我很想對媽媽說："沒有誰天生就是100分的料，只要通過努力勤奮認真學(xué)習(xí)了，也會有好成績的，對孩子要多些關(guān)懷多些溫暖多些安慰多些付出，最主要的還要多些陪伴和鼓勵，沒有哪個孩子一生下來就是蠢的，只要辛勤付出認真努力了，最蠢的孩子也會考出好的成績的……望子成龍，盼女成鳳都是每一個家長所希望的，但孩子不是機器人，不能耽誤我們的正常休息，我們的生活才會像七色陽光一樣燦爛多姿，要快樂的學(xué)習(xí)，并從快樂中找去體會知識，這樣的孩子才是最快樂的……"。
我把寫的這段心里話給了媽媽看，看完后她眼睛濕潤了，緊緊把我抱住，流著淚對我說"孩子，我錯了，我不能一下子恨鐵成鋼，要求你太多，要慢慢的引導(dǎo)你，像你說的一樣，以后我會改變自己的做法的……"。
其實很多家庭的家長們都是這樣：孩子的成績好壞并不重要，要讓孩子們開心學(xué)習(xí)，開心成長才是最重要的。
不以分數(shù)論成敗篇十四
這次大考，我發(fā)揮還不錯，總分是全班第一。雖說是全班第一，但我卻對這個成績并不滿意。英語錯的題都很虧，如果自己再細心一點，那么就能取得滿分了；語文發(fā)揮還算正常；數(shù)學(xué)錯的是一道畫圖題，很簡單的一道畫圖題卻被自己做錯了，這令我追悔莫及。第一又能說明什么呢？僅僅與第二差了幾分而已。起碼這次考試我沒有全力以赴，不然會成為當(dāng)之無愧的第一。這次考試，或許在別人眼里，我考了全班第一的成績，我成功了，可在我自己心里，我卻是失敗的。
成績發(fā)下來后，幾家歡喜幾家愁。
成績，能說明一切嗎？
答案在我看來必然是否定的。成績最多只能算是一個階段的測試罷了，考好考壞都無妨?？烧l又能完全拋開成績呢？學(xué)生不能，老師不能，家長更不能。有的家長在每次大考前再三叮囑孩子一定要盡力，一定要考好?？蛇^多的叮囑會增強學(xué)生的心理壓力。越是想考好，可能越是緊張，壓力越大，越是考不好。分數(shù)，沒有那么重要。
有人也許會這樣反駁，從古至今，不都是“知識改變命運嗎？”那么我的小學(xué)同學(xué)當(dāng)時學(xué)習(xí)很差，沒上完學(xué)就退學(xué)了，他現(xiàn)在是百萬富翁，千萬富翁，這又該怎么說呢？是的，知識改變命運，但請注意，不是成績改變命運，更不是分數(shù)改變命運。也許那個人在生活中學(xué)到的知識比學(xué)校里學(xué)到的知識要多得多，所以才鑄成他今日的千萬富翁。學(xué)習(xí)是為自己而學(xué)，不是為了老師，也不是為了家長。知識是自己的，別人搶不走。人，要為自己而活，同樣，為自己而學(xué)。
分數(shù)，說明不了什么，也代表不了什么。所以，請大家不要以分數(shù)論英雄，不要以分數(shù)論成敗。
不以分數(shù)論成敗篇十五
“丁零零……”上課鈴響了，我的心別提有多激動了！因為，這節(jié)課要發(fā)數(shù)學(xué)第一單元的試卷。老師走進教室，只見她剛把手里捧著的一大疊試卷放在講臺上，四個小組長就迅速上前，以最快的速度把試卷分發(fā)到每個同學(xué)的手中。我一看，映入眼簾的是那鮮紅的一百分。我心花怒放，不由得壓低嗓門兒喊了一聲“哦耶！”
放學(xué)了，我蹦蹦跳跳地走在回家的路上，心想：“哈哈！這下子，我朝思暮想的芭比娃娃可要到手啦！”想到這兒，我的心比吃了蜂蜜還甜，不由自主地加快步子往家跑。一進家門，我揮了揮手中的試卷，高興地說：“媽，快來看！我考滿分了！”媽媽一聽，急忙停下手頭的活兒，從廚房里跑了出來，驚訝地問：“真的嗎？”“嗯！”我堅定地點了點頭。媽媽接過試卷，看著看著，樂得眼睛都瞇成了一條線，高興地說：“走，今天老媽滿足你一個愿望！”“真的？我要一個盒裝的芭比娃娃！”“好！我?guī)闳コ匈I，現(xiàn)在就去！”“走！”我興高采烈地和媽媽直奔超市去了。
時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間，第二單元的測試卷發(fā)下來了，我只考了87分。我心想：“這下可糟了，回家可能要挨罵了，怎么辦呢？”想到這兒，我不禁打了一個寒戰(zhàn)。
盡管我一路上慢騰騰地挪步，還是很快就走到了家門口。我遲遲不敢進去，在家門口躊躇不前，無奈天色越來越暗，我只好鼓起勇氣、步履沉重地邁進家門。媽媽一見我就關(guān)切地問：“怎么這么晚才回來？試卷發(fā)下來嗎？這次考了多少分呢？”我吞吞吐吐地說：“我，我只考了8……87分?！眿寢尩哪樍⒓辞甾D(zhuǎn)陰，只聽她大聲斥責(zé)道：“你這個不爭氣的東西，怎么才考87分！你找打是不是？”我連頭都不敢抬，任由媽媽一頓數(shù)落……其實她哪里知道，這一單元的試題要比第一單元難得多！
等媽媽發(fā)完火，我走到房間里，撲到床上，忍不住哇哇大哭起來：“媽媽，請您不要這樣，不要用分數(shù)來衡量我，我已經(jīng)盡力了！”
不以分數(shù)論成敗篇十六
下午，太陽照著大地暖暖的，校園里的花草樹木也對著我們笑呢!可我，卻覺得頭上烏云密布，因為試卷上刺目的紅色大字——66如影隨形，一直嘲笑著我!
那是一次期末考，我的數(shù)學(xué)考得萬分之差。難以置信的分數(shù)——66分啊，那是我最差的紀(jì)錄!于是，我焦急地翻看起試卷來。原來，我的試卷后面有一面沒有寫。白白丟分，這是多么大的悲哀啊!
那次，考試后是體育課，但由于天氣原因我們沒有上體育課，而是在教室里自由活動。在上課鈴響時，我的第六感告訴我——將有不祥的事發(fā)生。果然，在上課20分鐘后，余老師氣勢洶洶地來到我們班的門口?？蠢蠋熯@陣勢，一定是來“抓人”的!果不其然，被我猜對了!而且，她是來“抓”我的。老師大步?jīng)_過來，一把拉起我就往外走。在走廊上，老師嚴厲地對我說：“真想不到會是你!我還以為是彭通正，結(jié)果，一看是你的!”老師說完，我瞬間懵了，不知道余老師是什么意思。
到了辦公室，桌子上放著我的試卷，老師恨鐵不成鋼地指著那張分數(shù)為66的試卷說：“把后面的用鉛筆補起來。”“嗯……”我已熱淚盈眶。
回家的路上，任憑爸爸媽媽批評、責(zé)怪，我一句也沒有回答，只是任眼淚不住地流?？斓郊伊耍姨饻I眼向前望去：夕陽染紅的天幕下，一個熟悉的身影站在不遠處。從我上學(xué)起，這個熟悉的身影仿佛就一直屹立在那兒，無論春夏，無論寒暑。近了，近了……那是奶奶在門口迎接我呢，就像曾經(jīng)的每一個放學(xué)后。一股暖流，瞬間拂過我的心靈。后來，大概是知道了事情的經(jīng)過，奶奶拉著我的手安慰我：“沒事的!沒事的!‘失敗乃成功之母’，下次要記得，做好檢查再交卷。”是啊，一次失誤算得了什么?難道跌倒了，我要永遠趴在“坑里”不起來了嗎?我反思著，也暗下著決心。
從那以后，我的試卷上再也沒有出現(xiàn)過那刺眼的“紅雙6”。
不以分數(shù)論成敗篇十七
自古以來，人們都說：“失敗乃是成功之母”也有人認為，你失敗了，你就是沒有價值;你成功了，那你就是英雄。任何事情都有對立面，任何人都不可能完美。我們更不能單單以“成敗”來判定一個人是否為英雄。
像秦始皇，在當(dāng)時的百姓面前十分有威嚴，自認為是英雄?？僧?dāng)時的百姓又有多少是愿意接受秦始皇的統(tǒng)治的?秦始皇發(fā)動的焚書坑儒，摧毀了多少儒家子派。
可見，秦始皇真的是英雄嗎?百姓是真的愛戴他嗎?
我們再來看看文天祥，文天祥雖然犧牲，但他那寧死不屈的精神不是人_人都有的。他留下的千古名句“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”，讓多少人為之敬仰，他至死不渝的愛國精神都永遠留在人們的心中。
所以，任何事情，任何人都不可能十全十美。我們不能以“成敗”來評價一個人是否為英雄。
不以分數(shù)論成敗篇十八
其次，成敗是具有相對性的。成敗作為相對的概念，總是存在于一定的競爭之中，特別是現(xiàn)代社會時時有競爭，處處有競爭，一方成必定有一方敗，難道我們要得出這一搞笑的結(jié)論，任何競爭的結(jié)果都是一方英雄，一方狗熊，那么武圣關(guān)羽敗走麥城在三國中便是狗熊的形象代言人？對方辯友以成敗論英雄，其結(jié)果只能是假英雄大行其道，而真英雄卻紛紛落馬，這是何等的悲哀?。?/p>
最后，成敗是具有偶然性的。行為與結(jié)果之間比只是簡單的必然性，許多不可把握的同步性也會摻雜其中，對結(jié)果的成敗往往造成重要的影響。20xx年感動中國的魏青剛勇救落水者，但遺憾的是年輕少女最終因搶救不及時而身亡，難道因他救人的失敗而否認他在人們心目中的高大英雄形象嗎？如果真是這樣，又有誰去救人呢？這是相當(dāng)悲哀的事啊！
成敗不可能被生命的主動完全把握，它還受文化背景，立場觀點等諸多因素影響，所以以成敗論英雄是不客觀，不全面，不正確的。
我們不應(yīng)該以成敗論英雄，英雄也是人，是人就不可能沒有失敗的時候，然而只要他盡力了，表現(xiàn)出超人的膽識和智慧，有不怕困難，不顧個人，為人民利益而英勇斗爭的精神，那么他就無愧于英雄的稱號。
方寸之地，如何容得下東海蛟龍，成敗之尺又如何評判出驚天動地的氣概？
綜上所述，我認為不應(yīng)該以成敗論英雄！
不以分數(shù)論成敗篇十九
綜觀關(guān)羽的一生，既有千里走單騎，又有兵敗走麥城。成功之中，我們發(fā)現(xiàn)他的非凡才略，過人膽識，于失敗之中，我們同樣看到了大義凜然，威武不屈。請大家想一想，為什么成功時，失敗時，我們都說關(guān)羽是一個英雄呢？這恰恰說明，英雄本色超越了成敗而存在。這就像燕瘦環(huán)肥，各盡其美，正因為美本身并不以胖瘦而論。以成敗論英雄，就像是以胖瘦去論美人，其結(jié)果只能是褻瀆英雄，唐突佳人。
正因為如此，當(dāng)文天祥、史可法，一路兵敗如山倒，仍然奮然抗?fàn)帟r，沒有人會說他們不是英雄。當(dāng)斯巴達克斯和他的戰(zhàn)友們面對強大的羅馬軍團流盡最后一滴鮮血的時候，沒有人會說他們不是英雄。當(dāng)蘇格蘭的華萊士臨刑之前高呼自由二字的時候，高尚的人們將無法抑制他們激動的淚水。
然而，當(dāng)成敗成為評判英雄的尺度時，英雄身上那種崇高的精神品質(zhì)就會被我們淡忘了。當(dāng)成功成為衡量英雄的標(biāo)準(zhǔn)時，手段就變得無關(guān)緊要。于是，卑鄙成為卑鄙者的通行證，而高尚只能成為高尚者的墓志銘。如此急功近利，不擇手段的英雄觀對于當(dāng)今工具理性膨脹，人文精神衰微的現(xiàn)實社會來說，到底是會純化我們的道德，還是會泯滅我們的良知，不是一目了然嗎？以成敗論英雄，看得見英雄的功業(yè)，看不見英雄的氣節(jié)；看得見英雄的意氣風(fēng)發(fā)，看不見英雄的愴然失意；看得見功成名就的正劇英雄，卻看不見壯志未酬的悲劇英雄。
今天，我們呼喚英雄，是因為英雄身上寄托了我們崇高的情感，我們景仰英雄，是因為英雄身上凝聚著我們超越平庸的理想。當(dāng)我們面對著大漠孤煙，長河落日的瑰麗景象時，會深深地為大自然雄渾的氣勢所感動。同樣，當(dāng)我們面對著悲歌慷慨，壯懷激烈的英雄事跡時，又會被英雄身上那種超越成敗的恢弘氣度所折服。
古往今來，英雄之氣于天地之間馳騁，在不同的境遇中演化出無窮的故事，或~慷慨激昂，或悲壯雄渾，然而不變的是英雄身上那種超越成敗的杰出的才能與品質(zhì)，非凡的膽略與豪情。滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，而當(dāng)是非成敗轉(zhuǎn)頭成空，最終留下的，是一段激昂與天地之間，不能為成敗所論的英雄氣概。
不以分數(shù)論成敗篇二十
在狂風(fēng)面前，大樹奮力抗?fàn)?，不屈不撓，而小草屈腰伏身。可，大樹折斷了腰，小草卻慢慢揚起了臉，難道小草因此比大樹更值得被贊美嗎？答案是否定的，在我看來，我們不應(yīng)該以成敗論英雄。
只要奮力抗?fàn)?，哪怕失敗，也值得被歌頌。南宋將領(lǐng)文天祥抗金未果，不幸被擒，在世人眼中，他敗了，可是他依然流芳百世，為什么？難道是因為他失敗了？不，當(dāng)然不是，恰是因為他無論在抗金途中還是在獄中都奮力抗?fàn)?，寧死不屈，才能被后世人所銘記。戊戌六君子也是如此，他們在刑場上喊出“有心殺賊，無力回天”的豪言壯語后，下一刻便血濺皇天。百日維新，他們敗了，可是他們彰顯了變法先驅(qū)的精神和氣度。印度的章西女王奮力抗擊英殖民者，即便她敗了，她也是印度人民心中的英雄。這世界上有太多難以控制的未知因素，也許我們奮力拼搏之后迎來的是失敗，是現(xiàn)實無情的一巴掌，但是我們努力了，如同那頑強地與狂風(fēng)搏斗的大樹，哪怕折斷了腰，也同樣值得贊美。
失敗的拼搏者比成功的懶惰之人更值得贊美。社會上總有那么些人懶蟲附身，不愿花精力去做自己本該做的事情，與奮力拼搏的人形成鮮明的對比。認真做家務(wù)的人比起依賴“懶人智能電器”的人要好的多，因為他們并沒有丟掉中國傳統(tǒng)的勞動精神，類比“失敗的拼搏者”和“成功的懶惰之人，且不論成功與否，單是拼搏者的拼搏精神就值得贊美。
成功與失敗是相對的。衡量一個英雄，并不只是觀其勝利的果實有多大?？菇饘㈩I(lǐng)岳飛，被奸佞小人秦檜所陷害，含冤而死。岳飛死了，死于朝野中的爾虞我詐，而秦檜成功的除掉岳飛，但他輸了道德仁義，落了個奸佞小人的罵名。正所謂“有得必有失”，有的人得到了名利，卻失了本心；有的人失去了生命，卻贏得祖國或是他人的安全。
因此，我們不應(yīng)該以成功論英雄。對于頑強的大樹，我們也不應(yīng)該吝嗇我們的贊美，折斷了腰的它也值得贊美。生活中，成功只是少數(shù)人才能享有的，而是失敗總與大多數(shù)人作伴，并不是失敗的人就不配擁有贊美。
身為新時代的青少年，我們更要注意：勿以成敗論英雄。
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