對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)誤和失敗，我們應(yīng)該總結(jié)教訓(xùn)并從中吸取經(jīng)驗(yàn)，以避免再次犯同樣的錯(cuò)誤。寫總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了，避免使用晦澀難懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。收集總結(jié)范文可以幫助我們了解不同類型和風(fēng)格的總結(jié)，從而更好地進(jìn)行寫作。
初中寫人類篇一
夏季的夜晚是和諧而美麗的，無(wú)論是深夜里落打著燈的人，或是奏著鳴的知了。夏季的夜晚是和諧而美麗的。
夏季，不像春天或秋天，總有黃昏過(guò)渡著來(lái)警示人們天的旅程即將結(jié)束。明晃晃的，可別得意也許在下秒天空就黯淡了呢。白白的天，襯托著落日和諧中的素雅。氣氛也早已被烘托得讓人感到愜意。老人小孩結(jié)束了繁忙的天，坐在了涼亭下，賞月暮賞荷花。
稀泥中，淡雅的荷花怒放；荷塘外，蘆葦隨風(fēng)舞動(dòng)。簡(jiǎn)直是“蒹霞蒼蒼，白露為霜”中的“鏡湖三百里，菡萏發(fā)荷花”??！在輕柔的月光下，她們紛紛披上了層素凈的輕紗。
荷花她粉嫩的皮膚，中間是細(xì)長(zhǎng)、高挑的蕊，再里面，夾雜著個(gè)淡黃的蓮蓬。即使在黑夜里，人們也能有閑情逸致細(xì)細(xì)品味她。她們大膽的開(kāi)放著，爭(zhēng)奇斗艷著。當(dāng)然，幾個(gè)害羞的，她們含著苞，待放著呢！這美麗的景象，讓人們不禁眉頭上揚(yáng)，嘴巴張成個(gè)“o”型。
荷花是異樣的美麗與無(wú)暇。而在夏季，光光美景怎么盡興？要來(lái)只音樂(lè)??！每當(dāng)夏季來(lái)臨時(shí)，蟬總是會(huì)用他嘹亮的喉嚨引吭高歌，可別惱！這可不是般的聒聒，這是他們用自己的生命來(lái)演奏的樂(lè)章。
蟬只能活過(guò)個(gè)夏天，他們總是要放聲歌唱才不枉其生命的意義。所以，每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)這“夜夜笙歌”的蟲(chóng)子又在鳴叫時(shí)，可不要打斷他們，任他們盡情歌唱吧！為此，村里人總是非常享受這美好時(shí)光，并時(shí)常沉醉在這歌聲中無(wú)法自拔。
“夜深籬落燈人”，不錯(cuò)的，當(dāng)夜幕愈發(fā)深沉?xí)r，遼闊的地面上，總會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)閃爍的“逗號(hào)”。這是村里人點(diǎn)的燈呢。村里人非常復(fù)古，那燈里面是點(diǎn)只蠟燭的，雖不方便，但在村里人眼中、村里的夜幕中，這是極其美好的。
帶著滿滿的好心情，燈光在夜幕中伏伏前進(jìn)，時(shí)明時(shí)暗。終，在個(gè)黑瓦白墻的復(fù)古建筑前停了下來(lái)。燈滅了，縷小小的青煙融入到空氣中，蔓延了開(kāi)來(lái)。
初中寫人類篇二
不曾憶起那是什么日子了，我只記得那天天氣很好，是那天我才意識(shí)到我有很多優(yōu)勢(shì)，那些話溫暖我的一生。
大約是在三年級(jí)的時(shí)候吧，我換了一個(gè)班主任，是個(gè)年老的男教師，不過(guò)他全身都透出一種青春的活力，濃濃的年味還沒(méi)有散去，媽媽把我的錢裝在一個(gè)紅包總封好，怕我弄丟了?！斑?，給老師送紅包來(lái)了呀，海底城的呢多少錢?。俊蔽耶?dāng)時(shí)特別累，想我永遠(yuǎn)都是沉默的，大家一起圍過(guò)來(lái)“對(duì)呀，多少錢分我一點(diǎn)嘛。”我的臉通紅通紅的，好像在發(fā)燒，但是卻還是一聲不吭。他沒(méi)有沉下臉來(lái)，反而更笑開(kāi)的說(shuō)：“放心吧，我不會(huì)多拿你一分錢的。”接著做了一個(gè)宣誓的動(dòng)作，大家都笑了，我呢，也被這老師給逗樂(lè)了。上課時(shí)他總是點(diǎn)我名，讓我回答，每次都是支支吾吾，她就不斷為我加油！當(dāng)我終于有勇氣自己舉手讀課文時(shí)，那一刻我看見(jiàn)，他笑了。也就是在那一刻，我迎來(lái)了陣陣，掌聲？那一刻，我發(fā)現(xiàn)了我一個(gè)前所未發(fā)線的才能閱讀。
他一直鼓勵(lì)我讀書(shū)寫作我讀過(guò)很多書(shū)，都有好的文筆，他就不斷地鼓勵(lì)我一句兩句，三句，一段，兩段……每一次寫完，他都拿到班上讀，每次都表?yè)P(yáng)我，每一次我都會(huì)得到掌聲。當(dāng)我終于能寫出一整篇文章，自己在班上朗誦時(shí)。我發(fā)現(xiàn)，他是鼓掌鼓得最大聲的！
慢慢的我變得開(kāi)朗起來(lái)，自信起來(lái)了，每一次的活動(dòng)都少不了我的身影，他徹底改變了我，改變了那個(gè)曾經(jīng)是多么柔弱多么怯懦的女孩。
現(xiàn)在的我，活潑開(kāi)朗，自信陽(yáng)光也可以說(shuō)是巧舌如簧，我廣結(jié)善緣，有了不少朋友。但是，如果沒(méi)有那些鼓勵(lì)，我會(huì)是怎樣的我呢？也許我還會(huì)怯弱膽小，也許我還會(huì)不知我的優(yōu)點(diǎn)，從而迷茫，我還清晰的記得，留言冊(cè)上他寫下的那段話。“我改變你，是為了讓你能夠認(rèn)識(shí)真正的自己，中學(xué)，也許會(huì)很累，很累，但是不要忘了，你是最優(yōu)秀的，一定要做一片美的樹(shù)葉……”我讀完了以后，不禁潸然淚下，那一刻，我才懂得了，他的真諦！
他，改變了我……
初中寫人類篇三
翻開(kāi)老相冊(cè)，往事就紛紛浮現(xiàn)在眼前，推開(kāi)記憶深處的窗戶，看到一個(gè)又一個(gè)熟悉而又陌生的場(chǎng)景，那些難忘而又漸漸陌生的人，也被時(shí)間慢慢掩蓋，那些童年的記憶遙不可及，可又是多么純潔。一聲稚嫩的童聲回響于耳旁，一切都令人心醉，令人沉浸在其中。
童年是多么美好悠閑，不想現(xiàn)在，只有沉重的初中生活和無(wú)休無(wú)止的考試。
還記得那年，我八歲你也八歲。我們倆在一起玩，玩累了就往草地上一趟，正是盛夏，草長(zhǎng)的很茂密，軟綿綿的很是舒服。我倆就躺在上面仰望著天空，天很藍(lán)，萬(wàn)里無(wú)云，陽(yáng)光灑在身上暖洋洋的，我們互相沒(méi)有說(shuō)話。就這樣，我們忘了時(shí)間，只呆呆地看著天空各自想著心事。太陽(yáng)漸漸落山，夜色漸漸籠罩天空，我們這才戀戀不舍分別了，回家路上，我聽(tīng)見(jiàn)了你的啜泣聲，我心中也充滿悲傷，因?yàn)槟悴痪煤缶鸵嶙吡?，我們可能再也不能相?jiàn)。
晚上，我眼角閃著淚光問(wèn)我母親，她為什么要搬走，能不能不搬，母親搖搖頭并且催我睡覺(jué)，我有種不詳?shù)念A(yù)感。
第二日，她就搬走了，我親眼看著她上了車，母親怕我鬧事，把我鎖在家里，我只能隔著玻璃看著車子離去，我拼命揮手口里念著再見(jiàn)，她也隔著車后窗向我揮手，車子漸漸遠(yuǎn)了，母親這才將門打開(kāi)，我立刻沖出去追車，可我畢竟跑不過(guò)車，最后我放棄了，我們倆就這樣分離了，并且再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)面。
合上相冊(cè)，我的眼睛已被淚水模糊，當(dāng)年刻骨銘心的離別又將我的心刺痛，我什么時(shí)候才能再見(jiàn)到你呢。
初中寫人類篇四
我以前超級(jí)的膽小。每次我遇到一只小小的螞蟻，我都會(huì)邊哭邊喊邊跑：“有螞蟻呀，有螞蟻……”直到我的嗓子都喊啞了，我的腿都跑累了?？墒俏疫€在哆哆嗦嗦地害怕著。有時(shí)候太陽(yáng)落山了，我看到自己的影子。我趕緊跑。我邊跑邊想。這東西為什么一直跟著我??？那時(shí)候我剛上幼兒園中班兒，還不知道什么是影子，我一直跑，一直跑跑到家以后才甩掉了這個(gè)“小惡魔”。我跑進(jìn)了家里，跟媽媽說(shuō)：“為什么有個(gè)黑東西總是跟著我呀？他是個(gè)小惡魔……”媽媽說(shuō)：“那不是小惡魔那是你的影子?！?/p>
他們都說(shuō)我膽小。我要改掉膽小的毛病，因?yàn)槲也幌脒@樣整天被哥哥姐姐們嘲笑。
我把要改掉膽小的事兒告訴了他們。他們竟嘲笑我，說(shuō)我永遠(yuǎn)也改不掉。我有些生氣，正在這個(gè)時(shí)候，我低頭一看，呀，一只小螞蟻。我本想大聲尖叫?？墒俏蚁氲搅宋乙牡舸篌@小怪的毛病。我一定要戰(zhàn)勝恐懼！我把嘴閉起來(lái)了。使勁地拼命地忍著我的眼淚。這時(shí)候哥哥姐姐們已經(jīng)哈哈大笑起來(lái)?！皠e堅(jiān)持了。你是不行的！”說(shuō)完他們又哈哈大笑起來(lái)。我不理哥哥和姐姐，我還是拼命地忍著。當(dāng)我快忍不住時(shí)，螞蟻們竟然走了。我的眼淚也終于忍住了，我很高興。哥哥姐姐已經(jīng)不笑了，我卻高興地笑起來(lái)。
現(xiàn)在我已經(jīng)基本上什么都不怕了。見(jiàn)到小螞蟻，就好像什么也沒(méi)見(jiàn)到一樣。不會(huì)大驚小怪的了。見(jiàn)到影子也不怕了，我反而覺(jué)得自己的影子很漂亮，很美觀。再也不叫自己的影子是“小惡魔”了。
我覺(jué)得以前的自己好好笑，就連那么一只小小的動(dòng)物螞蟻都怕。不過(guò)，我還要感謝這些小螞蟻呢！因?yàn)樗鼈冏屛腋牡袅四懶?，?zhàn)勝了膽小。
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初中寫人類篇五
如今正值春天，也已邁入了三月，那些臣服在嚴(yán)冬之下的樹(shù)木花草，也相繼抽出了嫩芽，羞澀地望著這片大地，“草色遙看近卻無(wú)”描繪的就是這景象，眺望，這永存的風(fēng)景，就如我的母親，溫和且嚴(yán)厲。
初春，窗外已很少刮著凜冽的寒風(fēng)了，太陽(yáng)冒出點(diǎn)頭來(lái)，就是一個(gè)大好天氣。媽媽在溫暖的季節(jié)喜歡出去走走，所以我常常陪他去散步。
只有下午的陽(yáng)光最舒服，照在身上，與媽媽的身影交融在一起，無(wú)論從哪個(gè)角度去欣賞，都是一道最自然的風(fēng)景，與周圍環(huán)境相掩映。媽媽出門總是以一種自然的心態(tài)，仿佛是樹(shù)林中的一枝一葉。
在學(xué)習(xí)之余，最舒暢的非與媽媽在一起莫屬了。在這之間我總會(huì)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)于媽媽的性格，而在平常生活中也是這樣的，會(huì)清楚地感覺(jué)到媽媽那如春風(fēng)拂過(guò)身邊的愛(ài)，如春雨，絲絲溫暖，點(diǎn)點(diǎn)濕潤(rùn)。
媽媽可以說(shuō)是對(duì)我無(wú)微不至，哪怕是在學(xué)習(xí)上。爸爸常常不在家，多數(shù)時(shí)間是媽媽管我學(xué)習(xí)，可這時(shí)的他已表現(xiàn)出了那屬于自己的性格。該罵的就罵，如那疾風(fēng)驟雨席卷而來(lái)，而我也沒(méi)有了平常的那心情，怏怏地站在那里，還是像那被束縛的小孩子，在她面前，我，就是“我”。
初中寫人類篇六
寫作和閱讀是語(yǔ)文的兩大基石，而作文對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)猶如一座不易攀登的高山。如何指導(dǎo)初中生寫好作文，總結(jié)下來(lái)有以下幾條：
第一，寫作內(nèi)容要貼近生活。葉圣陶說(shuō)：“作文這件事離不開(kāi)生活，生活充實(shí)到什么程度才能寫成什么文字。”生活是寫作的源泉，但對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，短短的十幾年閱歷經(jīng)驗(yàn)還不夠，所以許多學(xué)生寫作文時(shí)都苦于無(wú)話可說(shuō)。因此教師務(wù)必使寫作內(nèi)容貼近生活，富有時(shí)代氣息，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有情可抒。
第二，要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。心理學(xué)家認(rèn)為，人從外界所接受的信息90%以上是通過(guò)觀察獲得的。沒(méi)有敏銳的觀察力就不會(huì)有靈敏的思維力和豐富的想象力，也不會(huì)有完整的再現(xiàn)能力。觀察是獲得知識(shí)的最基本途徑，通過(guò)觀察使學(xué)生獲得寫作材料，便可解決無(wú)話可寫的問(wèn)題。因此教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地觀察生活、觀察世界。
第三，追求個(gè)性創(chuàng)新，活用教學(xué)資源。教材是最有效的教學(xué)資源。中學(xué)語(yǔ)文課本中的名篇佳作是經(jīng)過(guò)專家精心選出來(lái)的，內(nèi)容極為豐富。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要有意識(shí)地教會(huì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地欣賞模仿名家的語(yǔ)言和寫作技法。
第四，注意培養(yǎng)學(xué)生多角度思維能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在寫作中運(yùn)用多向思維這一重要方法。多向思維是學(xué)生對(duì)某一作文素材最大限度的`開(kāi)拓思路，從各種不同的角度進(jìn)行多側(cè)面思考，以便從中提煉出新意。這樣，作為寫作主體的學(xué)生，對(duì)所寫對(duì)象形成自己的看法，作文才會(huì)不落窠臼。
第五，激發(fā)寫作興趣。教師要確立以鼓勵(lì)為主的作文評(píng)價(jià)原則，對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、少批評(píng)、給建議，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。批閱要快，及時(shí)反饋意見(jiàn);批改要具體，不空泛。不僅要指出字詞上的問(wèn)題，更要在習(xí)作的布局謀篇、選材、詳略層次上批改，使學(xué)生不斷提高寫作能力。
總之，學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可一蹴而就。我們相信：用教師對(duì)生活的熱愛(ài)去感染學(xué)生，就一定會(huì)改變學(xué)生寫作難的問(wèn)題，作文將真正成為他們表達(dá)生活、體驗(yàn)生活的一部分。
1.閱讀經(jīng)典(通讀和精讀)。
2.按照經(jīng)典作文模擬寫(議論、記敘、說(shuō)明三種文體)。
3.到野外游玩回來(lái)寫隨筆，練筆;要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記或周記。
4.學(xué)生交流寫作體會(huì)。
5.老師和學(xué)生一起寫同題作文，然后分析講解。
反復(fù)這幾個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。
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讀你，我的年華不寂寞。
我依然愛(ài)你,家鄉(xiāng)的山河。
我心中的那一道陽(yáng)光。
初中寫人類篇七
夜靜悄悄的，我獨(dú)自一個(gè)人坐在書(shū)房里。望著書(shū)桌上的試卷和試卷上的那個(gè)不理想的成績(jī)，眼水模糊了我的眼睛，我為自己的“慘敗”而痛心。
正當(dāng)我沉浸于傷心中時(shí)，媽媽推開(kāi)門，對(duì)我說(shuō)：“上次不是說(shuō)過(guò)金子總有不發(fā)光的時(shí)候嘛，誰(shuí)都不可能是常勝將軍?。 甭?tīng)了這番話，憤怒仿佛提升了，真想把那張才考了87分的試卷撕得粉碎。我雙眉緊鎖，把手中的試卷捏得緊緊的，一會(huì)兒，一張?jiān)嚲肀愠闪艘粓F(tuán)破爛不堪的皺紙。媽媽理解我的心情，給我講了一大堆的道理，可絲毫沒(méi)有對(duì)我起到作用。淚水再次跑入我的眼睛，情不自禁地掉了下來(lái)。
《水手》這首歌呈現(xiàn)在我眼前，歌手鄭智化走路一瘸一拐的，可他卻從困難挫折中走了出來(lái)，真令人敬佩！再想想《秋天的懷念》的作者史鐵生，他雙腿癱瘓了，可卻永不放棄，作了那么多作品，真令人驚嘆！
學(xué)習(xí)中這點(diǎn)挫折算什么？這次沒(méi)考好，又不等于永遠(yuǎn)考不好。我不應(yīng)該灰心喪氣、不思進(jìn)取！聽(tīng)著這首激情高昂的歌曲，憤怒與悲哀已經(jīng)完全消失了。
人生的路雖然充滿風(fēng)波與挫折，但是我們不能被它們嚇倒，讓我們懷著遠(yuǎn)大的理想，勇敢地向前走！
初中寫人類篇八
（一）。
恍惚間，麗江如一位女子，向你緩緩走來(lái)。近了，近了。
是怎樣的一個(gè)女子，平靜而不失熱情，溫柔而不失尊貴，平易近人又高深莫測(cè)。她的身上，由內(nèi)而外透著一種古典之美，凝視著她，你便“跌進(jìn)了一個(gè)遙遠(yuǎn)的回憶”；當(dāng)她無(wú)聲無(wú)息地離開(kāi)后，留下的，只有你那不舍，那對(duì)平靜時(shí)光的追憶——還要無(wú)端的朦膿之感——你從未真正一睹她的芳容，但在你心中，她是那樣美。
而今天，她一襲白衣，飄逸而優(yōu)雅。白色的綢緞，精致地包裹著她柔軟的身軀。那是一種奪人心魄的美，你震撼了，沉醉在她舉手投足之間，不曾睡去，也不曾醒來(lái)。
（二）。
現(xiàn)在，我在麗江，下雪的麗江。
今天，古老的房屋與純白的雪花終于邂逅。不必?fù)?dān)心雪花破壞了它的安靜，也不必?fù)?dān)心那古樸會(huì)讓如童話般的白壓抑。雪，任性地將房屋鋪滿，屋子的輪廓也因此不再棱角分明，是雪帶給它柔和。每座房屋皆是如此，卻不單調(diào)或突兀。如紅花配綠葉一樣自然，有一種出塵的靜美。如那空谷幽蘭，天山雪蓮。
“麗江的時(shí)光，是柔軟的?！?/p>
（三）。
麗江，的確是一個(gè)性格多重的女子。
雪的高潔，屋的古樸，黑龍?zhí)兜淖鹳F，還要那承載著信仰的莊嚴(yán)木府，四方街夜晚的熱情篝火，火光映在水面上的重重夢(mèng)幻，還有它雪中怒放的花朵。
梅花不再是雪季的代名詞。素日嬌嫩的花朵傲然枝頭，是雪花落在花瓣上，還是花瓣托著雪花？那柔軟花瓣上的，是傷心落寞的淚，還是托著勇敢的鎧甲？我不知道。我只能將目光一次次投向她們，任她們的倩影裝滿我的眼球。
（四）。
吟詩(shī)吧，在這白茫茫天地間。
任那些珍珠肆意在雪地上滾動(dòng)，閃爍著迷人的光彩，熠熠生輝。
珍珠的背后，是蒼涼，是孤獨(dú)。
麗江，你孤獨(dú)嗎？
（五）。
再見(jiàn)，麗江。再見(jiàn)，麗江的春雪。
我走了，但我并不遺憾，因?yàn)槲覀冞€要相約——明年此時(shí)，再，見(jiàn)。
初中寫人類篇九
那是我第一次見(jiàn)到她，同時(shí)也是最后一次和她遇見(jiàn)。
那是一個(gè)冬天，我和爸爸姐姐去了新鄉(xiāng)，到了下午五點(diǎn)多鐘該回家了，我們先坐公交車來(lái)到了新鄉(xiāng)解放南橋站，因?yàn)槲覀兂说某请H公交還沒(méi)到站，我就用了一分鐘多時(shí)間在旁邊游走著，我看見(jiàn)了一個(gè)女生，一會(huì)兒她也來(lái)到了這個(gè)車站，我就開(kāi)始觀察她了，年紀(jì)大概和我差不多，黑色的靴子，藍(lán)色牛仔褲，黃色羽絨服，烏黑的長(zhǎng)發(fā)更是吸引人，突然我感覺(jué)我的心跳加快了，漸漸地也來(lái)越快了。臉也紅了起來(lái)。怎么回事，難道我喜歡上她了，不會(huì)吧，我大驚！
過(guò)了兩三分鐘，我稍微的向后退了退，，她也退了退，什么情況？難道她也……
一會(huì)兒186路的公交車來(lái)了，我怕她也坐這趟車走，人雖然不少，但稍微擠擠上她一個(gè)人還是可以的，但她沒(méi)有上那輛車，呼，我的大腦驟然放松了。心里說(shuō)沒(méi)走就好。
我又對(duì)她重新觀察了好幾次，因?yàn)槲蚁Ｍ臉幼幽軌蛏钌罾釉谖业哪X海里，使我不能忘記她。
一會(huì)兒，又來(lái)了一趟186路的公交車，人不多，我有點(diǎn)自以為是的說(shuō)了一句，她一定不會(huì)坐這班車，但是車一停，她就上去了，心里大聲說(shuō)：“她為什么要上去？”我還在恍惚之中，車啟動(dòng)了，十幾秒之后，我追了過(guò)去，我調(diào)遣處全身所有肌肉，但還是沒(méi)追上那班186路公交車。我很失望！
車，越行越遠(yuǎn)，龐大的車慢慢變小了，更小了，漸漸的模糊了。
一會(huì)兒，我們乘的車也來(lái)了，我上了車，向后張望，心里久久不能平靜，回憶我們?cè)诤蜍嚨囊慌e一動(dòng)。雖然那一次在別人眼里會(huì)成為偶遇。但我始終理解成邂逅，心里放不下，那人，那車，那車站。
初中寫人類篇十
總喜歡躺在草坪上仰望藍(lán)天，仰望白云!白云朵朵似棉花，不禁想親熱的摸它一下。云朵們?cè)谟崎e散步的同時(shí)又在宣揚(yáng)著美，但是他們倒好像還渾然不知自己的奇妙，仍在繼續(xù)散播著魅力。湛藍(lán)的天空中漂浮著輕紗似的云彩，是那么的樸實(shí)、純潔，不加修飾卻楚楚動(dòng)人。這種云雖然沒(méi)有傍晚的云彩那么嬌艷動(dòng)人，但質(zhì)樸的本質(zhì)卻比傍晚的云彩多了幾分珍貴。
總喜歡在霧中行走!出門，細(xì)細(xì)的朦朦的濕氣撲面，那臉上輕柔的絨毛似乎都不堪承載，盈盈笑倒。睫毛伴著輕柔的水珠，清涼的感覺(jué)潤(rùn)到心底。但是人們沒(méi)有意識(shí)到這美麗，披了滿身的霧氣匆匆行走，行走在霧氣里。
總喜歡讓雪花落在肩頭!大自然是怎樣創(chuàng)造的它們?竟如此的動(dòng)人。不禁伸出手，想看看這六瓣的晶瑩花朵是怎樣的姿態(tài)，卻不料它在掌心瞬間消逝，從指間滑落。它們?cè)?jīng)開(kāi)的多么絢爛，終究逃不過(guò)死神的魔掌。、雪灑向人間，灑向漆黑的角落，灑向一切需要白色的地方。雪花如花飄落，不如說(shuō)是仙女下凡，她們舞著高貴的身子，托著深深的寒意，飛出了天空的銀幕。每一次的著地，都是對(duì)大地的熱情擁抱與親吻。即使雪花在掌心里化成了一滴水，也能留下純凈的記憶。
總喜歡靜看冰雹!天上的雨滴在云朵小妹的玩耍搓揉下，變成了一粒?？蓯?ài)的冰晶，云朵將它弄丟了，它與朋友們跳下了云層，飛到了地面，落得到處都是，閃閃亮亮的，格外美麗漂亮。
總喜歡坐在河畔看著小河!小河真美啊。它清澈、恬靜，令人神往，遠(yuǎn)看它綠得像一條翡翠色的綢帶，蜿蜒曲折地繞著小山村;近看它清得可見(jiàn)河底的魚(yú)蝦。夜晚，彎完的月牙兒倒映在清澈的小河上，是那樣的美麗，又是那樣的溫柔，此時(shí)的小河更顯的迷人。
我喜歡水，不論是化身還是本身。因?yàn)樗鼈兌伎梢詭Ыo我一種純凈的感覺(jué)!
初中寫人類篇十一
一年級(jí)暑假的時(shí)候，媽媽帶著我來(lái)到了若爾蓋花湖，在這里，我看到了大自然最美的景色。
花湖，位于四川省若爾蓋的大草原上，因?yàn)樗诘奈恢孟鄬?duì)較低，周圍的草地在雨季蘊(yùn)含的水分，就自然滲透到了這個(gè)低洼地帶，久而久之，形成了這片美麗的花湖。她像草原上一顆純凈的明珠，滋潤(rùn)著這片豐美的草原。
為什么叫她花湖呢？在五、六月份時(shí)，正是大草原春天來(lái)臨之際。那時(shí)，星星點(diǎn)點(diǎn)的白色、黃色小花生機(jī)勃勃的開(kāi)放在水草中間，美麗極了。即使到了八月份，雖然過(guò)了花朵的開(kāi)放期，那在水面上生長(zhǎng)的一簇簇水草，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，也像一朵朵盛開(kāi)的花兒?；ê纱硕鴣?lái)。
花湖的云和我們這里的大有不同，那里云層較低，像在天空鋪滿了棉絮似的，抬頭望去，仿佛伸手就能摸到，我覺(jué)得，這真是一種神奇的自然現(xiàn)象。天上的云從我頭頂飄過(guò)，有的像蘑菇、有的像奔馬、有的像蘋果，形態(tài)各異。
我們走在湖面的棧道上，一眼望去，湖面像一面巨大的鏡子，鏡子里有藍(lán)藍(lán)的天、白白的云，分不清哪朵是天上的云，哪朵是湖中的云了。微波擴(kuò)散出一道道水紋，在清清的湖面上，緩緩地蕩漾開(kāi)去。湖岸茂密的水草中間，四、五只野鴨在那嘎嘎地叫，好像在說(shuō)：“快集合了，舉行游泳比賽啦！”在這美麗的湖面漫步，我都不知道自己究竟是在湖上，還是在畫中！
這可真是一次美妙又神奇的旅行！
初中寫人類篇十二
今晚月色不錯(cuò)，我獨(dú)自一人坐在天臺(tái)賞月起來(lái)。
天空中布滿了繁星，一連串的閃爍、眨眼，一顆叮囑了“閃”，忽而不見(jiàn)了。眼望星星渺小，可它的真實(shí)表面是如此龐大。在這浩瀚、一望無(wú)際的天空中有無(wú)數(shù)顆在閃閃爍爍的繁星，讓人看得眼花繚亂。晴朗的天空有著晚霞揮動(dòng)，那樣美麗、耀眼。
明月時(shí)而亮，時(shí)而暗，月色朦朧，在它表面上已蒙上了一層飄動(dòng)著的云霧。月亮不是圓月，它現(xiàn)在呈了彎腰皎潔的月亮。雖然黑夜，云霧散開(kāi)后，世界變的如同白晝，萬(wàn)物都能清晰看見(jiàn)。
在這浪漫的夜晚中，讓人著迷、令人沉醉。
月色越沉的潔美了，天空是那么的藍(lán)；星星是那么的眨眼，似乎有點(diǎn)刺眼。最讓人沉迷的就是那明月了，在它身旁飄蕩的是云霧，就像是它的白衣裳。衣裳是淺白了的，月亮是潔白、深白了的。好光芒??？在天空飄蕩，可成了仙女似的姿勢(shì)。
“欲上青天攬明月”??？哇！太美了；哇！太迷人了。
晚霞出門行千里那是如詩(shī)如夢(mèng)的境界。
這樣陶醉的夜晚，令人想起：“海上升明月，天涯共此時(shí)”的詩(shī)句啊？
深夜了，我所住的城市已謐靜了，我也該如睡了，去做我的美夢(mèng)吧。
初中寫人類篇十三
我一直想看那冰雪消融的美景，想象那是青草茵茵，楊柳依依的初春，河岸冒出一股股清泉，不時(shí)還吐出水泡，在光照下散出七色……可惜我出生在南方。
都說(shuō)女兒是媽媽的心頭的小棉襖，但我想我沒(méi)有資格，我常惹媽媽生氣，卻不肯認(rèn)錯(cuò)。
但那一次我主動(dòng)向媽媽道歉，我想那就是我心中冰雪沙消融的美景吧！
早晨，柔和的陽(yáng)光直射我的床上，讓我覺(jué)得今天是個(gè)陽(yáng)光明媚的好天氣。媽媽手里拿著衣服神情溫和地讓我多穿點(diǎn)，可我死活不肯，硬說(shuō)天好著呢！就不愿多穿，媽媽的再三要求讓我有些不耐煩了，一些小火苗好像要燃起來(lái)了。
媽媽的堅(jiān)持加上我的堅(jiān)持只好讓這一局面僵持下去，時(shí)間在流走，心里也聽(tīng)到了越來(lái)越急促的嘀嗒聲，到了不得不起床的時(shí)候，媽媽又走過(guò)來(lái)站在床邊，板著一張臭臉還讓我穿好，我坐在那里不動(dòng)半點(diǎn)，心里還想：硬要我穿，我就不穿了，越想我就越氣，頭一扭，便直躺著，看到這里，媽媽也許有些憤怒，面無(wú)表情地叱道：“你這孩子怎么這么不聽(tīng)話！”我仍不動(dòng)，就像冬日里的松柏。
接下來(lái)的則是一番爭(zhēng)論………結(jié)束時(shí)，媽媽便說(shuō)：“你不穿就不穿吧！以后我再也不管了?！闭f(shuō)完我便感到那縷陽(yáng)光溜走了，寒風(fēng)便吹來(lái)，把本來(lái)柔美的水凍成堅(jiān)硬的冰，我的心顫了。
我穿好衣服，走出大門，就感到有些后悔，那風(fēng)吹得我的頭發(fā)亂舞，偷偷鉆進(jìn)我的衣口，只有一個(gè)感覺(jué)——冷。
一個(gè)念頭隨著冷風(fēng)跑到我的心里，去跟媽媽道個(gè)歉吧！可我怎么樣能輕易就認(rèn)輸呢？況且那陽(yáng)光，那小草都有透出暖意呢！不，堅(jiān)持不道歉，我硬著性子逆著風(fēng)走了幾步，受不了了，我全身上下都有被冷風(fēng)所占領(lǐng)，終于，道歉的念頭戰(zhàn)勝了我的倔強(qiáng)。
站到媽媽面前，我有些不好意思，就如本來(lái)還挺挺的含羞草緊收起葉子，害羞地垂了頭，但還是說(shuō)了：“媽媽，對(duì)不起，我現(xiàn)在知道你說(shuō)得對(duì)，我不該不相信你！”媽媽微微一笑，那是多么自然，多么和藹，只回了一句：“知道冷了吧！”便拍拍我的肩膀，也許是看見(jiàn)我又是縮脖子，又是縮腦的，又把我的拉鏈拉好，示意我去穿衣服。我便立刻過(guò)去。隨著一件件衣服的增加，媽媽對(duì)我的關(guān)愛(ài)我體會(huì)得到，那是一股暖流不知已何時(shí)涌上心頭。
那盼望已久的美景浮現(xiàn)在我的眼前，而這比我想象的更美，更真實(shí)！我相信母親永遠(yuǎn)是為自己孩子著想的！
初中寫人類篇十四
2、科學(xué)是一種強(qiáng)大的智慧的力量，它致力于破除禁錮著我的神秘的桎梏……——高爾基。
4、使人站起來(lái)的不是雙腳，而是理想、智慧、意志和創(chuàng)造力?！?/p>
5、精神像乳汁一樣可以養(yǎng)育人，智慧便是一只乳房。——雨果。
6、身體的有力和美是青年的好處，至于智慧的美則是老年所特有的財(cái)產(chǎn)。
7、幽默來(lái)自智慧，惡語(yǔ)來(lái)自無(wú)能。——松林。
8、勤勞是窮人的財(cái)富，節(jié)儉是富人的智慧——英國(guó)。
12、真正的慷慨是真正的智慧——西塞羅。
14、個(gè)人的智慧，僅是草尖露珠；集體的智慧，才是長(zhǎng)河流水?！?。
15、技藝是無(wú)價(jià)之寶，知識(shí)是智慧的明燈——佚名。
16、慎重對(duì)待問(wèn)題就是智慧的一半——英國(guó)。
18、勇敢不在臂上，而在智慧上?！?tīng)柨俗巫澹┲V語(yǔ)。
20、智慧是人的財(cái)富——佚名。
21、良好的人生是受行動(dòng)和智慧指導(dǎo)的?！_素。
22、智慧是知識(shí)凝結(jié)的寶石，文化是智慧放出的異彩——佚名。
23、自滿意味著智慧的毀滅——佚名。
25、生活中最重要的是禮貌，它比最高的智慧，比一切學(xué)識(shí)都重要?！諣栣?/p>
28、精明的人是精細(xì)考慮他自己利益的人；智慧的人是精細(xì)考慮他人利益的人——雪萊。
29、諺語(yǔ)可以體現(xiàn)一個(gè)民族的創(chuàng)造力，智慧和精神。——培根。
31、使人發(fā)光的不是衣上的珠寶，而是心靈深處的智慧——西班牙。
33、諺語(yǔ)是街頭巷尾的智慧?！惣{姆。
37、鳥(niǎo)靠翅膀獸靠腿，人靠智慧魚(yú)靠尾?！?。
38、嚴(yán)謹(jǐn)慎重，智慧之母——佚名。
40、遇漢的智慧在明天——佚名。
42、最大的智慧存在于對(duì)事物價(jià)值的徹底了解之中——拉羅什富科。
43、智慧能使人寫作，但創(chuàng)造歷史的是熱。——費(fèi)爾巴哈。
44、知識(shí)是智慧的火炬——佚名。
45、挫折可以增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蜇S富智慧?！ㄓ?guó)）諺語(yǔ)。
46、智慧可以使一個(gè)人即使未受教育仍可活下去?！V語(yǔ)。
47、造就奇才的先決條件是大眾的智慧——?dú)W洲。
48、智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加燦爛奪目——佚名。
50、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐——玉外納。
初中寫人類篇十五
借是大自然賦予生物的本能。鷹擊長(zhǎng)空，借廣闊的天宇展示矯健的身姿；魚(yú)翔碧波，借清澈的水域表現(xiàn)遒勁的活力；青山巍峨，借潺潺小溪昭示沉穩(wěn)；綠水蕩漾，借偉岸的礁石襯托柔美。犀牛為犀鳥(niǎo)提供棲息的背脊，犀鳥(niǎo)替犀牛捕捉寄生蟲(chóng)；天空借光和熱將地表水分蒸發(fā)為云彩，莊稼借雨水促成自身茁壯生長(zhǎng)；月亮借太陽(yáng)的光輝給人類帶來(lái)美好的夜色，太陽(yáng)借月亮給地球帶去日食的奇觀。
借是人類的一大智慧。古人云：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。大千世界，異彩紛呈。物間互補(bǔ)，相輔相成。從生命誕生的那天起，自然母親就教會(huì)了生靈們?nèi)绾稳￠L(zhǎng)補(bǔ)短。聰明的人類把借發(fā)揮到極致。古代荀子說(shuō)過(guò)：“君子性非異也，善假于物也。”“登高而招，臂非加長(zhǎng)”“順風(fēng)而呼，聲非加疾”，原始的和現(xiàn)代的交通工具的廣泛運(yùn)用無(wú)不是人類對(duì)“物”的'利用，其實(shí)，人類衣食住行都是對(duì)自然物質(zhì)世界的借用，一切優(yōu)秀的文明成果都是人類生存發(fā)展的憑借。
“鑿壁偷光”你能說(shuō)不是借嗎？“草船借箭”就是古人運(yùn)用智慧，借助敵人的物質(zhì)力量取得勝利的范例?！叭f(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)”還是準(zhǔn)備借嘛！唐代的杜牧刻薄地說(shuō)：“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。今天的改革開(kāi)放，是借的大觀。國(guó)際形勢(shì)波詭云譎，欲像大海里的島礁屹立于世界民族之林，單憑獨(dú)立自主恐怕只能走投無(wú)路了。國(guó)際間的合作在所難免。試問(wèn)，“合作”又意味著什么呢？無(wú)非是學(xué)習(xí)人家先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，還包括吸收外資；無(wú)非是增進(jìn)友誼，加強(qiáng)各民族之間的團(tuán)結(jié)，共同對(duì)付自然的、社會(huì)的侵襲，使本國(guó)人民過(guò)上幸福美好的生活，從而推動(dòng)人類各項(xiàng)美好事業(yè)的進(jìn)步，去實(shí)現(xiàn)人類美好的前景。
借必須講求原則。有些借來(lái)的東西是需要償還的。俗語(yǔ)說(shuō)，有借有還，下借不難。比如，借雞生蛋，就必須還本付息。在此方面，要講信用。當(dāng)然有些東西，就無(wú)須償還，比如借鑒人家的精神?！敖鑶?wèn)酒家何處有”，口舌之勞，一聲道謝即可。魯迅的“拿來(lái)主義”，對(duì)此闡述得非常明白。當(dāng)然，借來(lái)的東西必須適合自身的需要。借他物的幫助是為了增強(qiáng)自身生存和發(fā)展的能力。不可借來(lái)有害的東西，“惹火燒身”，搬起石頭砸自己的腳；不可殺雞取卵，寅吃卯糧；不可踩著別人的肩頭往上爬，要知恩圖報(bào)；不可爾虞我詐，有借無(wú)還；不可狐假虎威，搞不誠(chéng)實(shí)的勾當(dāng)；不可嫁禍于人，損人利己；不能假公濟(jì)私，損公肥私；更不能借刀殺人，喪盡天良。總之，保證上述原則，方可去借。
初中寫人類篇十六
快立春了，我正坐在椅子上津津有味的看著電視劇。淘氣的弟弟又不知道跑到哪玩去了？我漫步走到院子里，一朵雪花飄到我的鼻子上，瞬間融化成一滴晶瑩的水珠。
“哥哥，下雪了！下雪了！”弟弟在我面前蹦蹦跳跳興奮地叫著，我仰望天空，天空下起了鵝毛大雪。這遲來(lái)的雪，像一群兄弟姐妹一樣，肩并肩來(lái)地上好好地游玩一番。不一會(huì)兒，地上便堆積了厚厚的白雪，弟弟在雪地里高興地跑著，身后留下一連串的腳印，真像一幅畫?。?/p>
雪花亂舞，潔白的雪在冬日的照耀下閃出耀眼的亮光，用手輕輕的摸著學(xué)，他像棉花一樣柔軟。我從來(lái)沒(méi)看到過(guò)這么白而又這么漂亮的雪，白的使人不敢輕易地弄臟它，漂亮的好像進(jìn)入了童話世界。走到田園，大地披上了銀裝素裹，放眼望去，只有無(wú)邊無(wú)際的雪。
看著小伙伴在在雪地里玩打雪仗，我也興奮地跑過(guò)去，同他們玩了起來(lái)……
第二天，我走到外面，讓我大吃一驚，天上像是有人在變魔術(shù)——昨日的皚皚白雪，今日已融化成水。聽(tīng)，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝嘰嘰喳喳地叫；看，小溪解凍后嘩啦啦地流動(dòng)。萬(wàn)物復(fù)蘇，小草從地下探出頭來(lái)，來(lái)看看這美麗的世界，柳樹(shù)也抽出了嫩芽，溫暖的春風(fēng)吹過(guò)，綠綠的草地上不知名的五顏六色的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)。
白雪的融化，像是為了表示春天來(lái)了……
初中寫人類篇十七
如每當(dāng)一縷清晨的陽(yáng)光照到你臉上時(shí)，山谷里就會(huì)響起一曲曲動(dòng)聽(tīng)的歌聲，久久在山谷中回蕩，那就是早上第一個(gè)醒來(lái)用歌聲叫醒我們的小鳥(niǎo)。幾百年前，鳥(niǎo)兒的種類是那么的多，歌聲是多么的悅耳動(dòng)聽(tīng)，可是由于人類經(jīng)常捕殺他們，鳥(niǎo)兒的種類越來(lái)越少了，現(xiàn)在只有兩千多種了。很久以前鳥(niǎo)兒和人類是朋友，有很多鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)，比如啄木鳥(niǎo)是大樹(shù)的醫(yī)生，當(dāng)樹(shù)木生病了它就會(huì)給他治病，這樣我們才會(huì)有綠色的森林，還有些小鳥(niǎo)還是農(nóng)民伯伯的好幫手呢！
莊稼生病了小鳥(niǎo)們也會(huì)來(lái)幫忙，使農(nóng)民伯伯每年有個(gè)好收成?？墒乾F(xiàn)在的人們并不珍惜大自然的和諧相處，經(jīng)常捕殺它們，有的把它們烤了吃，有的利用它們的毛來(lái)制衣服，有的'捕捉它們之后放入籠子里玩耍，不給鳥(niǎo)兒們自由，現(xiàn)在的人們對(duì)小鳥(niǎo)們的傷害太大了。如果清晨醒來(lái)，沒(méi)有鳥(niǎo)兒悅耳的歌聲，那整個(gè)早上都會(huì)無(wú)趣；如果野餐時(shí)沒(méi)有鳥(niǎo)兒飛來(lái)飛去，那野餐也會(huì)變的沒(méi)有歡樂(lè)；如果這個(gè)世界沒(méi)有了飛舞歡唱的小鳥(niǎo)，那世界會(huì)變的死氣沉沉，毫無(wú)生機(jī)。同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
保護(hù)身邊的小動(dòng)物們，讓他們不再受到傷害，讓我們的地球更加美麗名師點(diǎn)評(píng)：幾百年前，鳥(niǎo)兒的種類是那么的多，那個(gè)時(shí)候的世界是動(dòng)聽(tīng)的。但隨著人類對(duì)鳥(niǎo)類的捕殺，很多鳥(niǎo)類都滅絕了。小作者控訴了人類的罪行，講述了啄木鳥(niǎo)給樹(shù)治病的事，告訴了讀者鳥(niǎo)兒是植物離不開(kāi)的，也是人類離不開(kāi)的。小作者從多方論證，讓讀者認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類的重要性，文章主題很明確，敘述也很生動(dòng)，能夠感染讀者，獲得讀者的共鳴?！爱?dāng)樹(shù)木生病了它就會(huì)給他治病”改為“當(dāng)樹(shù)木生病了啄木鳥(niǎo)就會(huì)給它治病”?！翱墒怯捎谌祟惤?jīng)常捕殺他們”、“讓他們不再受到傷害”中的“他們”改為“它們”。
初中寫人類篇十八
秋，在不知不覺(jué)中來(lái)到了。隨著第一朵桂花的盛開(kāi)，所有的桂花都相繼開(kāi)放，轟轟烈烈地開(kāi)，毫無(wú)遮掩地開(kāi)。滿城都飄散著桂花的清香，滿城都為這桂花而迷醉。
湖中，是那么清澈見(jiàn)底，恍如一面明鏡，顯得那么碧澄，一陣風(fēng)拂過(guò)，湖面上泛起漣漪，在日光的照耀下閃閃發(fā)亮。
天空，是那么高，那么藍(lán)，那么純凈，澄清而又飄渺，像無(wú)邊無(wú)際的碧海，只是沒(méi)有了起伏的波濤。幾朵悠悠的白云在天空中緩緩飄動(dòng)，刺眼的白光在天空中跳躍著。藍(lán)天上時(shí)而傳出幾聲清脆的鳥(niǎo)鳴，那么悠悠然，淡淡然，遠(yuǎn)離世俗的紛煩。天空突然高遠(yuǎn)，最后一抹朝暉也逐漸消失。
當(dāng)?shù)谝魂嚽镲L(fēng)掠過(guò)大地，第一片耐不住寂寞的綠葉，在稍縱即逝的嫩綠中轉(zhuǎn)成了黃色，離開(kāi)了樹(shù)枝，隨著風(fēng)，在空中逗留之時(shí)，便落在了地上，悄無(wú)聲息。深秋，秋意濃入肅殺。當(dāng)樹(shù)上的葉子全已枯槁之時(shí)，秋風(fēng)，就會(huì)從每一片葉子的葉縫中鉆過(guò)去，在空中狂歡，在空中舞蹈，迎著風(fēng)，劃出一道優(yōu)美的弧線，便悠悠忽忽的躺在了地上，充滿著憧憬與希望，期待著下一個(gè)春天的到來(lái)。它用自己最后的生命，給寂寥的秋染上一片紅于二月花的色彩……光禿禿的樹(shù)干上殘留著幾片黃葉，綴著不肯離去，在樹(shù)上打著旋兒。落葉已堆滿了大地，大地上已到處都是落葉。
剎那間，秋風(fēng)夾雜著涼涼的雨絲，來(lái)了。雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界。秋雨霏霏，飄飄灑灑。一切事物都接受這這獨(dú)特的洗禮。
好一個(gè)悲寂的秋啊！
初中寫人類篇十九
我自小出生于重慶，是個(gè)地地道道的重慶人。而我又生長(zhǎng)在長(zhǎng)江邊，每天暢飲長(zhǎng)江之風(fēng)，可以說(shuō)，我是個(gè)“長(zhǎng)江邊的孩子”。于是從小開(kāi)始，我就與“重慶”、“長(zhǎng)江”這兩個(gè)詞結(jié)下了不解之緣。
如今，我站在重慶黃土之上，佇立長(zhǎng)江沙石之間，笑了笑，不禁感慨：
重慶大于長(zhǎng)江
重慶人以豪爽、開(kāi)放自居，重慶，這個(gè)繁華的都市，摩肩接踵的人群，琳瑯滿目的商品……而在這開(kāi)朗的山城里，長(zhǎng)江似乎更能用“柔情”來(lái)概括。長(zhǎng)江的水不比西湖，如一位富家千金清澈見(jiàn)底，但那稍淡又渾厚的長(zhǎng)江江水，極顯敦厚樸實(shí)。對(duì)，就如人們所說(shuō)的，長(zhǎng)江就是一位母親，柔弱中透出了不服輸?shù)母蓜?，但她總那么?xì)心。一股暗勁沖上來(lái)，波瀾迭起，眼看要漫過(guò)一個(gè)個(gè)稚嫩的身影，卻有及時(shí)拂過(guò)腳丫，慢慢退去。漁民慢悠悠地收拾著歸漁的小舟，河風(fēng)吹來(lái)，長(zhǎng)江便伴著輕快地風(fēng)聲，輕輕搖動(dòng)著一只只搖籃，生怕驚醒了魚(yú)蝦。
重慶等于長(zhǎng)江
重慶地闊人稠，邁出家門，就能看見(jiàn)來(lái)來(lái)往往匆忙的身影，可謂“舉袖如云，揮汗如雨?！边@里到處都熱熱鬧鬧的，無(wú)不展現(xiàn)重慶的活力。而長(zhǎng)江，沒(méi)有喧嘩，寧?kù)o又流露出生機(jī)。春天，人們滿心歡喜地帶上風(fēng)箏，來(lái)到長(zhǎng)江邊。片片風(fēng)箏如蝶飛舞，空中、水中、歡笑聲中，那風(fēng)箏是如此美麗。如披風(fēng)，風(fēng)箏托起長(zhǎng)江的希望;如飾物，風(fēng)箏注入長(zhǎng)江的光彩;如玻璃，風(fēng)箏銜接長(zhǎng)江的倒影;如明鏡，風(fēng)箏折射長(zhǎng)江的歡欣。天空上出濃墨重彩時(shí)，落日降臨。有人說(shuō)，落日有著一股凄涼，而此刻，在落日的懷抱中，長(zhǎng)江里的魚(yú)蝦逆流而歸，無(wú)不顯出它們腳印的鏗鏘。
重慶小于長(zhǎng)江
要說(shuō)重慶的夜景最美了，那深不可測(cè)而又純凈的夜幕中，一個(gè)個(gè)小巧的士兵——燈便出現(xiàn)了。在電閘開(kāi)戶的一瞬間，重慶披上了一層嶄新的鎧甲。如果這時(shí)我用華麗形容不了她的壯觀，那我寧愿用妖艷來(lái)襯出她的繽紛。然而，長(zhǎng)江呢?她只是地圖上一根細(xì)小的線，沒(méi)有燈光的映，沒(méi)有鮮花的描。也許，她更美麗的靈魂，那透徹的自然，是另一種升華的境界。長(zhǎng)江的波是嫵媚的，春風(fēng)輕拂，那就是“江舞銀蛇”，讓人不覺(jué)稱贊。長(zhǎng)江邊的泥沙是新鮮的，捧一堆在手上，微微的咸腥味足以說(shuō)明它的生命。有點(diǎn)潮，但不濕，那是一種“潤(rùn)”的感覺(jué)。輪船渡過(guò)，江上是大鐵船，下面是經(jīng)水流沖擊而成的鵝卵石，這一幅寫意畫，將科技與自然進(jìn)行了最完美的結(jié)合!
重慶凝結(jié)了重慶人的心，而長(zhǎng)江如絲帶一般更增加了我們的凝聚力。
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