讀后感是對作品的綜合評價，可以從不同的角度進行分析和思考。寫讀后感時，可以學習其他人的優(yōu)秀讀后感作品，以提高自己的寫作水平。以下是一些優(yōu)秀兒童文學作品的讀后感范文，供大家一起探討和分享。
興趣不是最好的老師讀后感篇一
我喜歡散步，在散步時發(fā)呆是我的興趣；在散步時發(fā)現自然之美，怡情怡心。
當我厭倦了這里的生活，我會去郊外看看。
一縷風潛入田野，與烏發(fā)嬉戲。偶有零星泥沙藏在風里，弄得我滿臉塵土；卻也不乏路邊的小野花，帶來一抹香氣。
我卻不厭倦這風、這沙、這顛簸的石路，任爾刁難。
田埂凹處的小泥坑，經雨水的沖洗，便也是一處淺淺的水洼。淺淺的水洼盛著清清的水，水中映著一角藍藍的天，吻著嫩嫩的草尖。
田埂溢出淚水，一汪清水哭泣著，淚痕直綿延至天的盡頭。這泌清水，無方向地尋找那天的盡頭。而如少女般癡情的水，又怎會知這天是無盡頭的。水尋覓著，尋覓著，擁入大石塊的懷抱。而石塊又是那樣深情，如母愛，勒得水喘不過氣來。水的主流沖擊著石塊，支流則沖擊著松弛的泥土，撬出一孔泥縫。于是，水流紛紛從泥孔涌出。
這泌清水，流入了我的心房……。
我又邁起步子，向前走去。
路邊的小野花垂頭，孤芳自賞。調皮的風，鼓起腮幫子，吹起淺水洼，混著泥沙，濺得小野花一身泥水。小野花卻不羞不惱，依然垂下頭。它的小小世界，便是這一處田埂，這一方水洼，這一寸土地，這一米陽光。它，無處可藏。
我的思緒又飄渺至遠方……。
在生活中，仰頭去面對也好，默默無聞也罷，這都只是一種生活態(tài)度而已。那么，我們也無需去責怪別人的''懦弱''、''平凡''，去感嘆''弱者''突來的強大。
……。
任晚風輕輕吟唱，流水低低啜泣，晚霞悄悄隱去，卻不敢讓時間太任性的逝去……。
興趣不是最好的老師讀后感篇二
《興趣是最好的教育》是一部典型的興趣教育案例，是葉楓嵐先生和她的團隊教育教學實踐的提煉、總結：興趣教育課堂模式、德育模式、校本課程……有案例的性質！教育就是案例，或案例的遷移。案例是創(chuàng)造，有血有肉，是再創(chuàng)造的依據。
教師對自己所從事的職業(yè)有興趣、對自己所教的學科有興趣，就會樂鉆、樂教，教師在課堂會充滿激情，會精神飽滿，以自己有趣的教學帶動學生的樂學。同樣，在教師滿懷興趣的教動下，學生更會對你教學的學科產生興趣，就會視苦為樂，潛心學習，最終也會學有所成的。心理學家認為：興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認識或探究外界的需要為基礎，推動人們認識事物、探求真理的重要動機。人們對有興趣的東西會表現出巨大的積極性，并產生某種肯定的情緒體驗。
讀書能聯系實際作進一步的思考，既讀進去，又想開去。有自己的思考甚至是疑問，帶著自己的疑問去讀書，去思考，會更渴求讀書，會讀得更有趣，會更想讀，讀出些自己的感悟、感受、體會，越讀越想讀，會激發(fā)情趣，產生愛好，就不會厭學，一定樂學，教師也像學生學習一樣去鉆研教材、去備課，備課做到不一備就直接看教參、抄教案，而是像未知的`、從零開始的學生一樣去學習教材、鉆懂教材，在鉆教材中也會有疑問的，就會深知學生是有困惑和學習困難的，那么教學就不會生搬硬套，這樣的教學更適合學生，學生越學越樂學，實際教師也會越教越樂教的。教學目標能達成，學習目標能自然生成。
我想這一定是一種興趣教育模式。當然讀進去，想開去也要超濃縮，濃縮的才是精華的，書才讀薄，歸納是點睛之筆。
興趣不是最好的老師讀后感篇三
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。興趣是最好的老師。
具體來說，興趣對一個人作用表現在以下幾個方面：
有了興趣，能夠對正在進行的活動起推動作用。興趣可以使人集中精力去獲得知識，并創(chuàng)造性地完成當前的活動。美國著名華人學者丁肇中教授就曾經深有感觸地說：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業(yè)心，這不能有任何強迫。比如搞物理實驗，因為我有興趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現我所要探索的東西。”正是興趣推動了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得巨大的成功。
有了興趣，對活動的態(tài)度是一種促進作用。興趣會促使人深入鉆研、創(chuàng)造性的工作和學習。如果我對一門課程感興趣，就會促使我刻苦鉆研，并且進行創(chuàng)造性的思維，不僅會使我這門課程的學習成績大大提高，而且會大大地改善學習方法，提高學習效率。
興趣可以使人智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊，，并會使人善于適應環(huán)境，對生活充滿熱情。興趣對人的個性形成和發(fā)展起巨大作用。
所以，如果對哪一方面有興趣，就大膽地去做吧，有記?。号d趣是最好的老師！
興趣不是最好的老師讀后感篇四
1564年，莎士比亞誕生在英格蘭中部美麗的埃文河畔，他的父親約翰·莎士比亞是個精明、能干的商人，主要經營手套、羊毛、皮革等物，并且在市議會里兼任一份公職。
7歲的時候，父親把威廉送到一所文法學校去上學，可他卻不用功，總是被老師用教鞭提醒著去讀書。他不喜歡那些古板的祈禱文，他喜歡閱讀古羅馬作家用拉丁文寫的歷史故事，喜歡一個人在郊外的田野里漫游，聽秋蟲鳴叫。
尤其是每年的五月節(jié)，小城斯特拉福熱鬧非凡，戲劇班子從倫敦來到這是舉行各種表演，這是一年中威廉最快樂的日子。他每場演出必到，戲劇班子走到哪里，他就跟到哪里，癡迷地觀看著每一場精彩的演出，直到戲劇班子離開斯特拉福城為止。這使威廉的母親瑪麗·阿登憂心忡忡，她怕有一天獨生子會拋下她跟著戲劇班子遠走高飛。
14歲，威廉離開了學校，來到父親的鋪子里幫工。但是，他對織手套、收購羊毛等工作并不感興趣，仍然迷戀著戲劇班子和戲劇。每有空閑，莎士比亞就到泰晤士河邊的幾家劇場附近轉悠。
后來，他在一家劇院找到了一份工作，主要替客人看管衣帽，照料有錢的觀眾上下馬車，還在后臺打雜。從此，莎士比亞可以真正接近戲劇了。一有空閑，他就躲在后臺靜靜地觀看演員們排練。這里成了他的戲劇學校。就是在后臺這個地方，孕育了一位名垂青史的戲劇大師。
如果少年時代的莎士比亞聽從了父親的安排，干上了自己不喜歡的經商職業(yè)，就不會產生后來偉大的莎士比亞。正因為他從小就與戲劇結下了不解之緣，長大以后又得以從事自己所喜愛的戲劇創(chuàng)作，才使他有極大的熱忱和非凡的創(chuàng)造力為人類留下了不朽的藝術珍寶。
興趣不是最好的老師讀后感篇五
11歲小學生李理華通過全國計算機一級考試，并獲得優(yōu)秀成績！這是江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的學生！
昨天，小理華父親自豪地告訴記者，“今年4月，李理華將參加全國計算機二級考試，現在看來，到時通過應該沒問題！”
去年9月，年僅11歲的李理華，和其他的高級職中學生、大專學生同場參加了“全國計算機等級考試一級”的考試，考場上，小小個頭的李理華格外顯眼。近日，他剛剛得到消息，自己不僅通過了考試，并且是以優(yōu)秀等級通過的！
據五邑大學教務科的曹老師說，李理華是目前江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的考生，而在此次的考試中，江門市一千多名考生只有五十多位獲得優(yōu)秀級。
目前，李理華已報考了全國計算機二級考試，4月份將參加考試，李理華的父親告訴記者，現在他做模擬時機試經常是滿分，筆試在70多分左右，還有點不穩(wěn)定，“通過應該沒問題，現在主要想利用假期這段比較長的時間，再多練習一下，使成績能有更大提高。”
李理華的父親李堅明速算能力很強，在當地是小有名氣的速算奇才！現在讀六年級的小理華沒有上過幼兒園，但他從4歲開始就在父親的指導下學習心算，5歲多時已能心算出任意兩位數相乘的準確結果。當別的小朋友還在幼兒園唱歌、玩游戲的時候，他就開始學習不少知識，在讀小學前，李理華已能讀出報紙上新聞報道中95％的漢字。
在數學方面，李理華成績非常好，xx年他獲得了第二屆小學“希望杯”全國數學邀請賽四年級組一等獎，成為江門市唯一獲得一等獎的參賽者。小理華還一直堅持超前自學。三年級時，他學完小學的數學課程；五年級時，他已學完初、高中的數學課程。記者了解到，半個月前，他又開始了大學高等數學的自學。
如果說在數學方面，華仔的父親對他還有一些指導的話，那在計算機方面，華仔靠的完全是自學和興趣。隨著年齡的增長，小學三年級開始，李理華的興趣開始轉到計算機方面。當時，他的父親雖然認為在中小學階段，應以數學、語文學習為主，不應在計算機方面花過大的`精力，但是，他的父親也尊重李理華的愛好，讓他可以在完成一些數學練習后，自由地閱讀計算機方面的書報。
最初，華仔特別喜歡看《電腦報》，每期都堅持買。這讓他對電腦產生了濃厚的興趣。慢慢地，華仔又開始向父親提出買一些編程方面的專業(yè)書籍來看。父親擔心會不會太難了，華仔告訴父親：“買吧，沒問題。”就這樣，李理華不斷地汲取計算機知識。
xx年，李理華開始把學到的計算機知識用于實踐。當看到父親每次給學生出珠算題太辛苦，他就幫父親設計了一個珠算出題程序：只要輸入一個不同的數字，電腦就能自動產生一套不同的訓練題。果然，簡單好用！用兒子設計的程序，父親更輕松地訓練學生了。同時，李理華又想通過考試使自己的計算機能力得到認可，他選擇了權威的“全國計算機等級考試”，他的父親同樣積極支持他的做法，并帶他去購置了不少的參考書。結果，在xx年9月的“全國計算機等級考試一級”中，李理華順利通過了，并取得了非常好的成績。
在與記者的交談中，小理華剛開始言語并不多，但一談到電腦，他立刻侃侃而談起來，他說目前考級是一個方面，他更想著把匯編語言學好一點，下一步試著自己動手設計一個操作系統(tǒng)。談到學習方法，華仔告訴記者，自學時自己碰到不懂的地方，就再去翻書，或到電腦上親自實踐，“我喜歡直接通過書本獲得知識，爸爸常告訴我，具備了學習的能力，才是最重要的?！毙±砣A最后表示，他非常喜歡電腦，希望今后不斷學習進步，真正成為電腦方面的專家。
在華仔家中，記者注意到，這個家庭除了一些簡樸家具外，到處是堆積如山的書籍。華仔的父親介紹說：“華仔平時也喜歡呆在家里，看看書、看看報。我們父母從不強迫他學什么，一切全憑他的興趣。興趣就是最好的老師！華仔上學后，我們也像以前一樣，讓他在完成基本的學習后，發(fā)展自己的興趣。我們并不像有些家長那樣，要求孩子在完成學校大量作業(yè)后，還要重復做內容相近的練習。相反，我們只從老師建議買的練習冊中，選擇一部分供他練習。通常他只要一個小時就能把作業(yè)做完。這樣，華仔就有時間開展興趣學習了?！?/p>
興趣不是最好的老師讀后感篇六
看到《讀者》中的一篇文章——《興趣不是最好的老師》。初看題目，煞是驚異，人們常說：興趣是最好的老師，莫非題目印錯了？循著文字讀下去，恍然醒悟。
作者講的是自己經歷的一件事。大學時的她率性而為，沉迷于各種校園活動，直至遇到一位老先生——中文系副主任。老先生要求全系學生在規(guī)定的時間內每人背誦一百篇古代文學作品。全系頓時嘩然！對抗了一段時間，終因胳膊擰不過大腿，人人拿出自己的“過關法寶”，一陣惡補，最終全部過關。這次“魔鬼訓練”，使大學生們積淀了深厚的文化底蘊，也為他們的人生與事業(yè)之路做好了鋪墊。
掩卷沉思，領悟了一個看似深奧實則淺顯的道理。正如那位老先生所言：“興趣是最好的老師，這頂多只在幼兒啟蒙階段哄孩子們聽?！睂τ谝粋€肩負著事業(yè)重任的人來說，怎么能僅僅由著自己的興趣一日日得過且過呢？率性而為，或單純依賴自己的興趣，只能給人帶來浮光掠影、淺嘗輒止的收獲。而這種收獲無法給人的發(fā)展帶來強力的支撐！
人不同于一般動物，有思想，用理智和信念應對煩冗無趣的活動。駕校老師常說，有兩種“學生”最難教——一種是教師，一種是醫(yī)生。因為這兩種人的日常工作多有機械性的重復，在靈活操作和積極應對方面遜色于其他行業(yè)的人。仔細想來，不無道理。教育是一項繁瑣而又費時費事的工作，我們年復一年日復一日地重復著某些環(huán)節(jié)。我們常說，教師要有激情。這種激情并不僅僅意味著對于職業(yè)的興趣，而是基于不懈的追求，基于責任、義務和良好的職業(yè)道德。
在年復一年日復一日的教育工作中，在繁瑣細碎的日常小事中，心是方向，愛是陽光，智慧是營養(yǎng)，汗水是寶藏。學會內斂與積淀，學會付出與奉獻。用愛的絲線，串起思想和信念，激活生命的熱情，輕叩一顆顆求知的心靈，踏著堅實的腳步，開拓一片新天地。
興趣不是最好的老師讀后感篇七
我的愛好是畫畫，因為它讓我的人生有了光彩。
之所以我喜歡畫畫，是因為那一次。
那一天，我和媽媽在街上買東西，看到路旁擺著許多畫，很漂亮。我想讓媽媽給我報個畫畫班，媽媽答應了。星期天，我去上畫畫班，老師教我們畫了一幅風景畫。老師畫的真漂亮，可我的畫就比老師的畫差遠了。老師朝我走來把我的畫修改了一下，我看了看自己的畫，比以前漂亮多了，不過，還是沒有老師畫的好看。我又仔細地把畫修改了一遍，不錯又有進步了。我修改完后，又開始接著畫，總想比老師畫的好看。放學回家后，我就開始畫今天畫的那幅畫。
我越畫越興奮，越畫越想畫。畫完后，我又拿現在這幅畫和在學校畫得那幅畫一比較，哇!真是一次比一畫的好看。然后，我又描了描邊，把顏色涂了上去，太美了，我都不相信這是自己畫的。
我驕傲地把畫拿給媽媽看，媽媽點了點頭，說：“畫的不錯，下次要更加努力，一定要比這次畫得更好?！蔽倚α艘恍?，又拿了一張紙，畫了一幅畫，這幅畫是畫動物的。
我畫了一片大草原，在草原上，牛和羊在悠閑地吃草。馬兒在草原上馳騁，旁邊還有許多蒙古包，也有蒙古人正在放羊。畫的畫雖然不好看，但是，我卻感覺它很漂亮。因為，這一幅畫是我自己想象出來的，沒有任何人的指點，這幅畫，我很喜歡。
我喜歡畫畫，它讓我的世界更加有趣，更加豐富多彩。
興趣不是最好的老師讀后感篇八
細米從小就愛雕刻，看見什么就會刻什么，想起什么就能雕什么，刀下的世界是細膩的，是多姿多彩的，是活靈活現的。
當細米知道并看到三鼻涕家分到了女知青梅紋后，三鼻涕那得意忘形的樣子，細米便要開始刻他，將他那兩道長長的清水鼻涕刻出來，以解心中的不滿和不公。
細米刀下的世界是細膩的。他在一塊兒木頭上刻三鼻涕家兩歲的小毛驢，而不是毛橋橋家三歲的小毛驢，細米雕刻出來的小毛驢，大家一看便知是誰家的，他刻得是出神入化，細致入微。
細米不僅愛雕，還愛畫。他畫了一墻的畫，并向梅紋一一介紹：“這是金老師，這是我們在上自習課，這是幾個膽大的男生，看見老師睡著了，探頭探腦地想出去玩，這是老師在指揮我們唱歌。”可以看出細米觀察細致，有著不同于常人的奇思妙想。
細米刀下的世界是活靈活現的。他雕刻一個女孩兒戴著草帽，打著哈欠，一手揉著即將折斷的腰，一手還拿著一把鐮刀。這是梅紋收割麥子時的情景。疲倦的梅紋顯得有氣無力，倒頭就能睡著的樣子。細米雕刻出來的作品總是淋漓盡致，栩栩如生。
細米刀下的世界是活靈活現的！
細米刀下的世界是繪聲繪色的！
細米刀下的世界是五彩斑斕的！
細米這多姿多彩的雕刻，也是我明白了——，沒有生活，就更無可談起好的作品。
興趣不是最好的老師讀后感篇九
俗話說""，在課前，我常用英語歌曲導入，組織課堂教學，把每首歌都編了簡單的動作，盡管有些動作很簡單，但是學生卻很樂于參與。有時，我也讓學生根據歌曲的意思自己編動作，并在所有同學面前展示，找出表演”小達人“，給予獎勵。一上課就把學生的興趣調動起來，人人參與，課堂氣氛活躍。在教學單詞時，"猜一猜"、"傳話筒"、"模仿秀"、"大小聲"等游戲常做。利用游戲教學，真正地實現"在玩中學，在學中玩"。如，在學welebacktoschoolb部分let’slearn時，我不急著要學生記單詞、學句子，而是把其中的單詞編成一首順口的兒歌，在說的同時加上動作，讓學生跟著邊說別做，幾遍過后，學生熟悉了這首有節(jié)奏的韻律詩，也學會了課文中的新單詞。降低了學習的難度。為了保持學生們學習英語的持久興趣，在英語課上，我不斷將其它學科的相關內容融入到課堂教學之中。
記得有一次，教“動物”那一單元，主要是談論自己所喜歡的小動物。課前我布置學生把平時在家里玩的動物玩具帶到學校。課堂上學生非常高興，積極拿著自己喜歡的動物玩具跟學單詞，互相用英語說自己喜歡的動物的名稱。幾次活動之后，有很大一部分同學還可以拿著自己喜歡的動物進行簡單的英語交談，平時表現不積極的同學也在這堂課里興趣高漲，達到了很好的教學效果。
興趣不是最好的老師讀后感篇十
而在這里，我們就討論“是否”二字相信大部分人都會認同“”，可也有人曾對此提出過質疑。如潘小嫻就寫過以“興趣不是最好的老師“為題的論文。據文中所述，潘小嫻在大學初期興趣廣泛，每天都參加各類校園活動，她也相信，但長此以往，她漸漸發(fā)現，雖然自己會的東西很多，但卻沒有一技之長，直到她們中文系的新任副主任讓她們每人背誦一百首古代文學作品，當她努力完成了任務時，她明白了興趣并不是最好的老師，最重要的是要有一技之長，并為此堅持不懈，而“”僅限于啟蒙階段引起孩子們的學習興趣罷了。
然而，孔子說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！惫沤裰型?，有些人就是因為發(fā)展自己的'一種興趣而取得成功的。比如說牛頓，牛頓在一棵蘋果樹底下乘涼時，突然被一個從樹上掉落下來的蘋果砸到了頭，他便產生疑惑：“為什么蘋果往下掉而不往上飛呢？”就這樣一個小小的問題機牛頓本身對此的興趣使他發(fā)現了一個偉大的定律——萬有引力。再比如說我國古代科學家張衡，張衡從小就對夜空中的星星產生濃厚的興趣，就是著這個興趣及他的不斷努力使他畫出了我國第一張星空圖，首創(chuàng)天文儀器“渾天儀”，為我國的天文學研究事業(yè)做出了卓越的貢獻。
結合上述，“興趣是否是最好的老師”這個問題應該有了答案：興趣可以說是最好的老師，又可以不是最好的老師。我的意見是更傾向于興趣不是最好的老師，而這要結合自身情況判定。“”的確是孩子們啟蒙階段應該知道的，這有利于他們以后更好的學習，但不能硬加，興趣過于廣泛未必是好事，過猶不及！既然因興趣廣泛而應接不暇，不如通過改變興趣來使“興趣不是最好的老師”變成“”，讓專一的興趣真正地成為你成功之路的起點。
興趣不是最好的老師讀后感篇十一
11歲小學生李理華通過全國計算機一級考試，并獲得優(yōu)秀成績！這是江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的學生！
昨天，小理華父親自豪地告訴記者，“今年4月，李理華將參加全國計算機二級考試，現在看來，到時通過應該沒問題！”
去年9月，年僅11歲的李理華，和其他的高級職中學生、大專學生同場參加了“全國計算機等級考試一級”的考試，考場上，小小個頭的李理華格外顯眼。近日，他剛剛得到消息，自己不僅通過了考試，并且是以優(yōu)秀等級通過的！
據五邑大學教務科的曹老師說，李理華是目前江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的考生，而在此次的考試中，江門市一千多名考生只有五十多位獲得優(yōu)秀級。
目前，李理華已報考了全國計算機二級考試，4月份將參加考試，李理華的父親告訴記者，現在他做模擬時機試經常是滿分，筆試在70多分左右，還有點不穩(wěn)定，“通過應該沒問題，現在主要想利用假期這段比較長的時間，再多練習一下，使成績能有更大提高。”
李理華的父親李堅明速算能力很強，在當地是小有名氣的速算奇才！現在讀六年級的小理華沒有上過幼兒園，但他從4歲開始就在父親的指導下學習心算，5歲多時已能心算出任意兩位數相乘的準確結果。當別的小朋友還在幼兒園唱歌、玩游戲的時候，他就開始學習不少知識，在讀小學前，李理華已能讀出報紙上新聞報道中95%的漢字。
在數學方面，李理華成績非常好，xx年他獲得了第二屆小學“希望杯”全國數學邀請賽四年級組一等獎，成為江門市唯一獲得一等獎的參賽者。小理華還一直堅持超前自學。三年級時，他學完小學的數學課程；五年級時，他已學完初、高中的數學課程。記者了解到，半個月前，他又開始了大學高等數學的自學。
如果說在數學方面，華仔的父親對他還有一些指導的話，那在計算機方面，華仔靠的完全是自學和興趣。隨著年齡的增長，小學三年級開始，李理華的興趣開始轉到計算機方面。當時，他的父親雖然認為在中小學階段，應以數學、語文學習為主，不應在計算機方面花過大的精力，但是，他的父親也尊重李理華的愛好，讓他可以在完成一些數學練習后，自由地閱讀計算機方面的書報。
最初，華仔特別喜歡看《電腦報》，每期都堅持買。這讓他對電腦產生了濃厚的興趣。慢慢地，華仔又開始向父親提出買一些編程方面的專業(yè)書籍來看。父親擔心會不會太難了，華仔告訴父親：“買吧，沒問題?！本瓦@樣，李理華不斷地汲取計算機知識。
20xx年，李理華開始把學到的計算機知識用于實踐。當看到父親每次給學生出珠算題太辛苦，他就幫父親設計了一個珠算出題程序：只要輸入一個不同的數字，電腦就能自動產生一套不同的訓練題。果然，簡單好用！用兒子設計的程序，父親更輕松地訓練學生了。同時，李理華又想通過考試使自己的計算機能力得到認可，他選擇了權威的“全國計算機等級考試”，他的父親同樣積極支持他的做法，并帶他去購置了不少的參考書。結果，在xx年9月的“全國計算機等級考試一級”中，李理華順利通過了，并取得了非常好的成績。
興趣不是最好的老師讀后感篇十二
我喜歡散步，在散步時發(fā)呆是我的興趣；在散步時發(fā)現自然之美，怡情怡心。
當我厭倦了這里的生活，我會去郊外看看。
一縷風潛入田野，與烏發(fā)嬉戲。偶有零星泥沙藏在風里，弄得我滿臉塵土；卻也不乏路邊的小野花，帶來一抹香氣。
我卻不厭倦這風、這沙、這顛簸的石路，任爾刁難。
田埂凹處的小泥坑，經雨水的沖洗，便也是一處淺淺的水洼。淺淺的水洼盛著清清的水，水中映著一角藍藍的天，吻著嫩嫩的草尖。
田埂溢出淚水，一汪清水哭泣著，淚痕直綿延至天的盡頭。這泌清水，無方向地尋找那天的盡頭。而如少女般癡情的水，又怎會知這天是無盡頭的。水尋覓著，尋覓著，擁入大石塊的懷抱。而石塊又是那樣深情，如母愛，勒得水喘不過氣來。水的主流沖擊著石塊，支流則沖擊著松弛的泥土，撬出一孔泥縫。于是，水流紛紛從泥孔涌出。
這泌清水，流入了我的心房……。
我又邁起步子，向前走去。
路邊的小野花垂頭，孤芳自賞。調皮的風，鼓起腮幫子，吹起淺水洼，混著泥沙，濺得小野花一身泥水。小野花卻不羞不惱，依然垂下頭。它的小小世界，便是這一處田埂，這一方水洼，這一寸土地，這一米陽光。它，無處可藏。
我的思緒又飄渺至遠方……。
在生活中，仰頭去面對也好，默默無聞也罷，這都只是一種生活態(tài)度而已。那么，我們也無需去責怪別人的''懦弱''、''平凡''，去感嘆''弱者''突來的強大。
……。
任晚風輕輕吟唱，流水低低啜泣，晚霞悄悄隱去，卻不敢讓時間太任性的逝去……。
它引領我們去發(fā)掘美的真諦——自然之美、生活之美。
興趣不是最好的老師讀后感篇十三
最重要的就是去做你真正想做的事情跟著興趣走。
愛因斯坦有句名言“。”古人亦云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣對于學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。
在姚明小時候，姚明的父母并沒有可以鼓勵他把籃球當作自己將來的事業(yè)，他們只是讓姚明做自己喜歡的事業(yè)，他們希望姚明和普通的孩子一樣讀書，上大學，找工作，然后找到自己喜歡的生活方式，但姚明最終還是選擇了籃球，只因為自己對籃球的熱愛。
在學習上姚明的父母從來不逼迫姚明，而是以啟發(fā)施展為主，重視培養(yǎng)他的興趣，這種方式讓姚明享受到了學習的樂趣。自己讀自己喜歡的書，研究所有自己好奇的東西，樂在其中，不知不覺便培養(yǎng)了自己的興趣。
中國父母都命令孩子放學后學這學那——音樂、繪畫、跳舞。孩子沒有選擇的自由，父母說了算，姚明的母親從不強迫姚明做此類事，讓姚明嘗試做自己喜歡的事情，她只要求姚明不要做壞事，或用錯誤的方法做事。
興趣是指個體以特定的事物、活動及人為對象所產生的積極的和帶有傾向性，選擇性的態(tài)度和情緒，每個人都會對他感興趣的事物給予優(yōu)先注意和積極地探索，并表現出心馳神往。例如：姚明對籃球產生了濃厚的興趣，所以才會關注籃球，才會為籃球傾注熱情，付出努力；例如有人對美術感興趣，他就會對各種油畫、美展、攝影都會認真鑒賞、評點，對好的作品進行收藏。
興趣會使人深入鉆研，創(chuàng)造性的工作和學習，就我們學生來說，對一門課程感興趣，會促使他刻苦鉆研，提高學習成績。
人的興趣不反是在學習，活動中發(fā)生的發(fā)展起來的，而且又是認真和從事活動的巨大動力，姚明因對籃球的興趣而成為偉大的球星，我們一樣能因為興趣成就自己的未來。
興趣不是最好的老師讀后感篇十四
格言伴隨著我成長，有時他是進步中的力量，有時他是打開心靈之門的鑰匙。在我的格言集里，有很多我喜歡的格言，其中我最喜歡的是愛因斯坦的“”。說起我喜歡這條格言的原因，那還得從一件小事說起。那是一年前的一天，因為我在學校的藝術班上美術，我很感興趣，所以爸爸給我報了一個暑假興趣美術班。第一天，我去上美術課，畫的是一頭怒氣沖沖的小牛，2個小時過后，老師檢查我畫的小牛，并在全班23個同學中表揚我，從這時，我便愛上了美術。我沒天都擠出時間來畫畫，被老師表揚了許多回，上了6節(jié)課后，這種枯燥、單調的畫畫令我感到厭煩，令我苦惱，興趣美術班也不愿意去，在家也不擠出時間來畫畫了，真想放棄學畫畫。一天，我在書上看到“”這條格言，同時也引起了我的反思:是?。∽鍪裁词轮灰信d趣和耐心便沒有什么學不會的。于是我又鼓起勇氣堅持下來，因為興趣和耐心，我贏得了許多獎狀。
因為有興趣和耐心，我才能取得今天的成果，“”這條格言令我終生受益。
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