讀后感是通過文字來傳達對書籍中人物、情節(jié)、主題等方面的理解和體驗。在讀后感中，要注意結合自己的實際經歷和感受，展示個人的思考和觀點。讀后感是對自己閱讀過程的回顧和總結，是內心情感的流露和宣泄。
興趣不是最好的老師讀后感篇一
11歲小學生李理華通過全國計算機一級考試，并獲得優(yōu)秀成績！這是江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的學生！
昨天，小理華父親自豪地告訴記者，“今年4月，李理華將參加全國計算機二級考試，現(xiàn)在看來，到時通過應該沒問題！”
去年9月，年僅11歲的李理華，和其他的高級職中學生、大專學生同場參加了“全國計算機等級考試一級”的考試，考場上，小小個頭的李理華格外顯眼。近日，他剛剛得到消息，自己不僅通過了考試，并且是以優(yōu)秀等級通過的！
據五邑大學教務科的曹老師說，李理華是目前江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的考生，而在此次的考試中，江門市一千多名考生只有五十多位獲得優(yōu)秀級。
目前，李理華已報考了全國計算機二級考試，4月份將參加考試，李理華的父親告訴記者，現(xiàn)在他做模擬時機試經常是滿分，筆試在70多分左右，還有點不穩(wěn)定，“通過應該沒問題，現(xiàn)在主要想利用假期這段比較長的時間，再多練習一下，使成績能有更大提高?！?/p>
李理華的父親李堅明速算能力很強，在當地是小有名氣的速算奇才！現(xiàn)在讀六年級的小理華沒有上過幼兒園，但他從4歲開始就在父親的指導下學習心算，5歲多時已能心算出任意兩位數相乘的準確結果。當別的小朋友還在幼兒園唱歌、玩游戲的時候，他就開始學習不少知識，在讀小學前，李理華已能讀出報紙上新聞報道中95％的漢字。
在數學方面，李理華成績非常好，xx年他獲得了第二屆小學“希望杯”全國數學邀請賽四年級組一等獎，成為江門市唯一獲得一等獎的參賽者。小理華還一直堅持超前自學。三年級時，他學完小學的數學課程；五年級時，他已學完初、高中的數學課程。記者了解到，半個月前，他又開始了大學高等數學的自學。
如果說在數學方面，華仔的父親對他還有一些指導的話，那在計算機方面，華仔靠的完全是自學和興趣。隨著年齡的增長，小學三年級開始，李理華的興趣開始轉到計算機方面。當時，他的父親雖然認為在中小學階段，應以數學、語文學習為主，不應在計算機方面花過大的`精力，但是，他的父親也尊重李理華的愛好，讓他可以在完成一些數學練習后，自由地閱讀計算機方面的書報。
最初，華仔特別喜歡看《電腦報》，每期都堅持買。這讓他對電腦產生了濃厚的興趣。慢慢地，華仔又開始向父親提出買一些編程方面的專業(yè)書籍來看。父親擔心會不會太難了，華仔告訴父親：“買吧，沒問題。”就這樣，李理華不斷地汲取計算機知識。
xx年，李理華開始把學到的計算機知識用于實踐。當看到父親每次給學生出珠算題太辛苦，他就幫父親設計了一個珠算出題程序：只要輸入一個不同的數字，電腦就能自動產生一套不同的訓練題。果然，簡單好用！用兒子設計的程序，父親更輕松地訓練學生了。同時，李理華又想通過考試使自己的計算機能力得到認可，他選擇了權威的“全國計算機等級考試”，他的父親同樣積極支持他的做法，并帶他去購置了不少的參考書。結果，在xx年9月的“全國計算機等級考試一級”中，李理華順利通過了，并取得了非常好的成績。
在與記者的交談中，小理華剛開始言語并不多，但一談到電腦，他立刻侃侃而談起來，他說目前考級是一個方面，他更想著把匯編語言學好一點，下一步試著自己動手設計一個操作系統(tǒng)。談到學習方法，華仔告訴記者，自學時自己碰到不懂的地方，就再去翻書，或到電腦上親自實踐，“我喜歡直接通過書本獲得知識，爸爸常告訴我，具備了學習的能力，才是最重要的。”小理華最后表示，他非常喜歡電腦，希望今后不斷學習進步，真正成為電腦方面的專家。
在華仔家中，記者注意到，這個家庭除了一些簡樸家具外，到處是堆積如山的書籍。華仔的父親介紹說：“華仔平時也喜歡呆在家里，看看書、看看報。我們父母從不強迫他學什么，一切全憑他的興趣。興趣就是最好的老師！華仔上學后，我們也像以前一樣，讓他在完成基本的學習后，發(fā)展自己的興趣。我們并不像有些家長那樣，要求孩子在完成學校大量作業(yè)后，還要重復做內容相近的練習。相反，我們只從老師建議買的練習冊中，選擇一部分供他練習。通常他只要一個小時就能把作業(yè)做完。這樣，華仔就有時間開展興趣學習了。”
興趣不是最好的老師讀后感篇二
這是來到大名中學的第二周了，我們對學校里面的環(huán)境，學校周圍的環(huán)境都已經有了很多的了解，在這幾天的上課和盯自習過程中，我們對學生們的了解也更多了些。每天晚上回到宿舍我們都會討論這一天自己經歷的事情，說一說在教學中遇到了什么問題，自己是如何處理的，互相交流一下心得，共同進步。對我而言，本周有一次盯自習的經歷讓我印象深刻。
周二下午我接到一個電話，幫一位老師盯兩個班的自習，而這兩個班是傳言中紀律很差的班，當時心中很忐忑，擔心我是否能維持好紀律。自習課上，任課老師已經安排好了學習任務，絕大部分學生都很安靜并且認真看書、寫作業(yè)，與外界“這個班級紀律不好”這個傳言大相徑庭。這就引起了我的'思考，為什么會是這樣呢？不久，我便有了答案，這說明學生們并不是無法管教，而是一旦把時間交給他們自己，學生們就不太清楚如何分配時間，如何學習。這就需要教師對他們進行適當的引導，安排合理的學習任務。只要教師將這一點做好，在自習課上，學生一定可以充分地利用時間，高效地完成學習任務。
每個班級都有主動學習的學生，每個班中都有一些需要教師督促管理的學生，不管是什么樣的學生，教師都應平等對待，不能放棄任何一個學生。不同的學生應該有不同的教育方法，也就是因材施教。有些同學在自習課上無所事事，像這樣的學生就應該由教師耐心指導，幫助他們找到學習的目標，體會到學習的樂趣。
不論是這幾天的聽課還是盯自習，讓我們感觸最深的就是學生們對新老師的反應。當我們這些頂崗實習老師走進教室的時候，學生們會問我們很多問題，雖然和學習無關，不過這也說明他們對新老師有強烈的好奇心。由此便體現(xiàn)了這么一個現(xiàn)象，如果是學生們感興趣的內容，他們很愿意去了解，去探索，并且這種想法是自愿的。類比到學習，若是學生對某個學科感興趣，自然會主動去學習，這種好心態(tài)的效果就會在考試成績和日常教學中有所體現(xiàn)。反之，若是學生不喜歡某個學科，就不會發(fā)自內心的主動學習。
所以說，興趣是最好的老師。每一個學生都是可以培養(yǎng)的，每一個學生都是可愛的，在學習的道路上，教師是學生的引導者，是學生的合作者，讓學生體會到學習的樂趣，進而愛上學習，是教師工作非常重要的一部分，在今后的工作和學習中，我們每個人都會在這一方面繼續(xù)努力。
興趣不是最好的老師讀后感篇三
《興趣是最好的教育》是一部典型的興趣教育案例，是葉楓嵐先生和她的團隊教育教學實踐的提煉、總結：興趣教育課堂模式、德育模式、校本課程……有案例的性質！教育就是案例，或案例的遷移。案例是創(chuàng)造，有血有肉，是再創(chuàng)造的依據。
教師對自己所從事的職業(yè)有興趣、對自己所教的學科有興趣，就會樂鉆、樂教，教師在課堂會充滿激情，會精神飽滿，以自己有趣的教學帶動學生的樂學。同樣，在教師滿懷興趣的教動下，學生更會對你教學的學科產生興趣，就會視苦為樂，潛心學習，最終也會學有所成的。心理學家認為：興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認識或探究外界的需要為基礎，推動人們認識事物、探求真理的重要動機。人們對有興趣的東西會表現(xiàn)出巨大的積極性，并產生某種肯定的情緒體驗。
讀書能聯(lián)系實際作進一步的思考，既讀進去，又想開去。有自己的思考甚至是疑問，帶著自己的疑問去讀書，去思考，會更渴求讀書，會讀得更有趣，會更想讀，讀出些自己的感悟、感受、體會，越讀越想讀，會激發(fā)情趣，產生愛好，就不會厭學，一定樂學，教師也像學生學習一樣去鉆研教材、去備課，備課做到不一備就直接看教參、抄教案，而是像未知的`、從零開始的學生一樣去學習教材、鉆懂教材，在鉆教材中也會有疑問的，就會深知學生是有困惑和學習困難的，那么教學就不會生搬硬套，這樣的教學更適合學生，學生越學越樂學，實際教師也會越教越樂教的。教學目標能達成，學習目標能自然生成。
我想這一定是一種興趣教育模式。當然讀進去，想開去也要超濃縮，濃縮的才是精華的，書才讀薄，歸納是點睛之筆。
興趣不是最好的老師讀后感篇四
我這個人天生愛魚，我說的愛魚不是愛吃魚，而是愛看魚、愛養(yǎng)魚。小時候經常在小溪、小澗里摸魚。也正是這個抓魚、養(yǎng)魚的興趣愛好陪我度過了學齡前的童年時光（要是沒有這個愛好我不知道怎么熬過那漫漫童年）。當時抓到了魚，大一些的會讓奶奶煮了吃掉，小魚們就放養(yǎng)在我自己挖的一個小池塘里。當沒事做的時候就會去看魚兒們在池塘里游來游去。看著那些魚自由自在的嬉戲游玩，自己也會覺得特別放松，放佛全世界就剩下自己和眼前的魚了。
后來上了學，也就沒有太多時間去摸魚了，只有在節(jié)假日、放寒暑假的時候偶爾會去抓魚玩。再后來，家附近那個曾經養(yǎng)著魚的小池塘也被老爸填滿泥土種上菜了。現(xiàn)在那些摸魚的畫面在腦海中越來越模糊了，就是讓我再去抓魚，手腳也沒小時候那么靈活了（抓魚也是一門技術活，要經常練的，不練就生疏）。到河邊去估計抓不到幾條了，不知道是魚進化跑得快了，還是我退化遲鈍了，哈哈！
近些年，家鄉(xiāng)小溪里的魚，隨著稻田里農藥、化肥的大量使用數量也越來越少了。再加上外來兇猛魚種的入侵，本來在我小時候比較常見的幾種魚像鯽魚、月鱧、泥鰍、河蝦等現(xiàn)在都少見了，有些甚至都看不到了。
漸漸的在家的時間越來越少，有時候很久才能回家一趟。回家我總是喜歡去小時候摸魚的小溪邊走走看看，重溫少年時候摸魚的感覺，那一切感覺很親切，又感覺很遙遠。好想真的有時光穿梭機，可以回到從前看看自己那時候的樣子?？上欠N無憂無慮的孩提時代一去不復返了。
后來進了社會，不管走到哪里，只要條件允許，我都喜歡養(yǎng)幾條小魚陪伴著，雖然它們也不會陪我說話，但是看著它們我就不孤單。當然如果是去公園，我也喜歡去找找池塘，看看池塘里的魚。我個人覺得養(yǎng)魚比養(yǎng)鳥好，它們安安靜靜的不亂叫，也不用籠子關著（關在籠子里的鳥，看起來總有一種莫名的壓抑，感覺它們沒有了自由，它們雖然不用為食物擔憂，但還是被困著的，只是供人逗樂的寵物，有誰還記得它們翅膀原本屬于天空），也不會亂拉屎，只要有個裝水的東西，有清水（記起它們了，就去換換水），有點吃的東西，它們就可以悠然自得的游起來了。
興趣不是最好的老師讀后感篇五
一上午的訓練終于結束，媽媽們趕緊帶著女兒趕赴下一個輔導班。
“媽媽，我不想練琴了?！币粋€女孩兒小聲說。
“不行，媽媽小時候因為各種原因沒有學成鋼琴，現(xiàn)在你有條件，所以你一定要替媽媽實現(xiàn)做鋼琴家的愿望?！?/p>
我愣在那里，難道成功就必須一個接一個地趕場嗎？
這一刻，我想起了郎朗，那個幼兒時期第一次看見鋼琴，便愛上了這個樂器的男孩。而今他常常出現(xiàn)在黑白鍵相間的舞臺，舞動的手指如雨滴般輕盈地跳動著，彈出的一個個音符如精靈般飛舞。他四歲開始學琴，在興趣的引導下一直堅持著，最終成為國際鋼琴大師。
我想起關天朗，十四歲一鳴驚人，成為高爾夫少年奇才。他的起點只是看見父親打高爾夫引發(fā)的興趣，于是，綠茵坪上，那個身著白色運動服的少年，一絲不茍揮動球桿的情景，便成了人們眼中的常景。他抬起球桿，瞄準方向，手腕發(fā)力，球便緩緩進入球洞，這一切，都是因為興趣。
我又想起托爾斯泰，他喜歡那些柔軟而又規(guī)整的句子，他在《安娜卡列尼娜》中塑造出一個又一個栩栩如生的人物，最終，他成為聞名世界的文學大師，這一切還是因為興趣。
興趣是最好的老師，郎朗成為世界級鋼琴大師是因為他兒時對鋼琴產生興趣；關天朗成為高爾夫少年奇才，是因為他對高爾夫的興趣；托爾斯泰成為世界文學大師，是因為他對文學的興趣。
家長望子成龍，望女成鳳，希望通過各種輔導班把孩子培育成所謂的音樂家、舞蹈家……殊不知，興趣才是最好的老師，如果強求孩子學這學那，那么就失去了學習的意義。
興趣不是最好的老師讀后感篇六
一個人，每當產生了想做某件事的想法時，必定是因為某種事物的促使，而這件事物便是興趣。興趣正如一位老師，引導我們勇敢地向前邁出一步，一點點地努力，直至達成目標。
兒時，每當我吃完晚飯回房間之后，總能聽見樓上傳來陣陣琴聲，清脆而悠揚。于是乎，一過七點，中央一臺開始放新聞聯(lián)播，我則關上房門聆聽樓上傳來的鋼琴旋律。久而久之，我對鋼琴產生了濃厚的興趣，便開始了學習的漫漫長路。開始是十分辛苦的，每天練習基本功練到手酸，但還是咬咬牙堅持了過去。中間渡過了一段相對輕松的時光，后來遇到了考級，幾個月都在反復一段段相同的曲調，只為追求極致的熟練。偶爾在感覺堅持不下去的時候，望著窗外如墨的夜色，回想自己當初對鋼琴的興趣與熱愛，便毅然轉身，敲擊那黑白的按鍵。最終，我的考級取得了較好的成績，拿到證書的那一刻，我也體會到了堅持的勝利。
感覺興趣，讓我學會了彈奏與堅持。
無論學業(yè)多么繁重，時間多么緊湊，我仍喜歡在百忙中抽出一點時間，靜靜地翻看一會自己喜歡的書。文字似乎永遠充斥著一種無形的魔力，讓你浮躁的心平靜下來，細細體會書中字里行間的韻味。每個字，每句話，都傾注了作者的心血。或許在這些書里，我學不到二次函數、歐姆定律，但卻能使我領悟到一些人生哲理，學到一些古文詩句，擴大我的知識面，讓我了解更多，學到更多課本中沒有的東西。
感謝興趣，讓我收獲了知識與文采。
或許是因為父母在我很小的時候便讓我接觸了英語，當我開始正式學習這些異于漢子的方正大氣的文字時，我便產生了濃厚的興趣。因此在平時，我就喜歡記記單詞，聽聽磁帶，或者看些英文電影，聽些英文歌，在潛移默化中提高自己。后來上了初中，上英語課認真地聽講做筆記，課下找老師問些問題，通過這些普通的方式，我的英語成績在班里還算挺不錯的。我慶幸自己英語不錯，這讓我在今后的成長中擁有了一項能力。
感謝興趣，讓我獲得了成績與能力。
這世間有千萬種事物，每個人所感興趣的事物也必然不同，所能收獲的也自然不同?；蛟S你看別人學習鋼琴，你會毫不在意地說一句“考試不考”，但你卻忽略了考試以外的東西。請相信，若興趣引導了你，它也必然會讓你有所收獲。
因為興趣，所以學習；因為學習，所以努力；因為努力，所以收獲。興趣，永遠是最好的老師。
興趣不是最好的老師讀后感篇七
看到《讀者》中的一篇文章——《興趣不是最好的老師》。初看題目，煞是驚異，人們常說：興趣是最好的老師，莫非題目印錯了？循著文字讀下去，恍然醒悟。
作者講的是自己經歷的一件事。大學時的她率性而為，沉迷于各種校園活動，直至遇到一位老先生——中文系副主任。老先生要求全系學生在規(guī)定的時間內每人背誦一百篇古代文學作品。全系頓時嘩然！對抗了一段時間，終因胳膊擰不過大腿，人人拿出自己的“過關法寶”，一陣惡補，最終全部過關。這次“魔鬼訓練”，使大學生們積淀了深厚的文化底蘊，也為他們的人生與事業(yè)之路做好了鋪墊。
掩卷沉思，領悟了一個看似深奧實則淺顯的道理。正如那位老先生所言：“興趣是最好的老師，這頂多只在幼兒啟蒙階段哄孩子們聽?！睂τ谝粋€肩負著事業(yè)重任的人來說，怎么能僅僅由著自己的興趣一日日得過且過呢？率性而為，或單純依賴自己的興趣，只能給人帶來浮光掠影、淺嘗輒止的收獲。而這種收獲無法給人的發(fā)展帶來強力的支撐！
人不同于一般動物，有思想，用理智和信念應對煩冗無趣的活動。駕校老師常說，有兩種“學生”最難教——一種是教師，一種是醫(yī)生。因為這兩種人的日常工作多有機械性的重復，在靈活操作和積極應對方面遜色于其他行業(yè)的人。仔細想來，不無道理。教育是一項繁瑣而又費時費事的工作，我們年復一年日復一日地重復著某些環(huán)節(jié)。我們常說，教師要有激情。這種激情并不僅僅意味著對于職業(yè)的興趣，而是基于不懈的追求，基于責任、義務和良好的職業(yè)道德。
在年復一年日復一日的教育工作中，在繁瑣細碎的日常小事中，心是方向，愛是陽光，智慧是營養(yǎng)，汗水是寶藏。學會內斂與積淀，學會付出與奉獻。用愛的絲線，串起思想和信念，激活生命的熱情，輕叩一顆顆求知的心靈，踏著堅實的腳步，開拓一片新天地。
興趣不是最好的老師讀后感篇八
我的愛好是畫畫，因為它讓我的人生有了光彩。
之所以我喜歡畫畫，是因為那一次。
那一天，我和媽媽在街上買東西，看到路旁擺著許多畫，很漂亮。我想讓媽媽給我報個畫畫班，媽媽答應了。星期天，我去上畫畫班，老師教我們畫了一幅風景畫。老師畫的真漂亮，可我的畫就比老師的畫差遠了。老師朝我走來把我的畫修改了一下，我看了看自己的畫，比以前漂亮多了，不過，還是沒有老師畫的好看。我又仔細地把畫修改了一遍，不錯又有進步了。我修改完后，又開始接著畫，總想比老師畫的好看。放學回家后，我就開始畫今天畫的那幅畫。
我越畫越興奮，越畫越想畫。畫完后，我又拿現(xiàn)在這幅畫和在學校畫得那幅畫一比較，哇!真是一次比一畫的好看。然后，我又描了描邊，把顏色涂了上去，太美了，我都不相信這是自己畫的。
我驕傲地把畫拿給媽媽看，媽媽點了點頭，說：“畫的不錯，下次要更加努力，一定要比這次畫得更好。”我笑了一笑，又拿了一張紙，畫了一幅畫，這幅畫是畫動物的。
我畫了一片大草原，在草原上，牛和羊在悠閑地吃草。馬兒在草原上馳騁，旁邊還有許多蒙古包，也有蒙古人正在放羊。畫的畫雖然不好看，但是，我卻感覺它很漂亮。因為，這一幅畫是我自己想象出來的，沒有任何人的指點，這幅畫，我很喜歡。
我喜歡畫畫，它讓我的世界更加有趣，更加豐富多彩。
興趣不是最好的老師讀后感篇九
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。興趣是最好的老師。
具體來說，興趣對一個人作用表現(xiàn)在以下幾個方面：
有了興趣，能夠對正在進行的活動起推動作用。興趣可以使人集中精力去獲得知識，并創(chuàng)造性地完成當前的活動。美國著名華人學者丁肇中教授就曾經深有感觸地說：“任何科學研究，最重要的是要看對自己所從事的工作有沒有興趣，換句話說，也就是有沒有事業(yè)心，這不能有任何強迫。比如搞物理實驗，因為我有興趣，我可以兩天兩夜、甚至三天三夜在實驗室里，守在儀器旁，我急切地希望發(fā)現(xiàn)我所要探索的東西?！闭桥d趣推動了丁教授所從事的科研工作，并使他獲得巨大的成功。
有了興趣，對活動的態(tài)度是一種促進作用。興趣會促使人深入鉆研、創(chuàng)造性的工作和學習。如果我對一門課程感興趣，就會促使我刻苦鉆研，并且進行創(chuàng)造性的思維，不僅會使我這門課程的學習成績大大提高，而且會大大地改善學習方法，提高學習效率。
興趣可以使人智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊，，并會使人善于適應環(huán)境，對生活充滿熱情。興趣對人的個性形成和發(fā)展起巨大作用。
所以，如果對哪一方面有興趣，就大膽地去做吧，有記?。号d趣是最好的老師！
興趣不是最好的老師讀后感篇十
1564年，莎士比亞誕生在英格蘭中部美麗的埃文河畔，他的父親約翰·莎士比亞是個精明、能干的商人，主要經營手套、羊毛、皮革等物，并且在市議會里兼任一份公職。
7歲的時候，父親把威廉送到一所文法學校去上學，可他卻不用功，總是被老師用教鞭提醒著去讀書。他不喜歡那些古板的祈禱文，他喜歡閱讀古羅馬作家用拉丁文寫的歷史故事，喜歡一個人在郊外的田野里漫游，聽秋蟲鳴叫。
尤其是每年的五月節(jié)，小城斯特拉福熱鬧非凡，戲劇班子從倫敦來到這是舉行各種表演，這是一年中威廉最快樂的日子。他每場演出必到，戲劇班子走到哪里，他就跟到哪里，癡迷地觀看著每一場精彩的演出，直到戲劇班子離開斯特拉福城為止。這使威廉的母親瑪麗·阿登憂心忡忡，她怕有一天獨生子會拋下她跟著戲劇班子遠走高飛。
14歲，威廉離開了學校，來到父親的鋪子里幫工。但是，他對織手套、收購羊毛等工作并不感興趣，仍然迷戀著戲劇班子和戲劇。每有空閑，莎士比亞就到泰晤士河邊的幾家劇場附近轉悠。
后來，他在一家劇院找到了一份工作，主要替客人看管衣帽，照料有錢的觀眾上下馬車，還在后臺打雜。從此，莎士比亞可以真正接近戲劇了。一有空閑，他就躲在后臺靜靜地觀看演員們排練。這里成了他的戲劇學校。就是在后臺這個地方，孕育了一位名垂青史的戲劇大師。
如果少年時代的莎士比亞聽從了父親的安排，干上了自己不喜歡的經商職業(yè)，就不會產生后來偉大的莎士比亞。正因為他從小就與戲劇結下了不解之緣，長大以后又得以從事自己所喜愛的戲劇創(chuàng)作，才使他有極大的熱忱和非凡的創(chuàng)造力為人類留下了不朽的藝術珍寶。
興趣不是最好的老師讀后感篇十一
我是從小聽著“興趣是最好的老師”這句話長大的，老師說，同學說，家長說……在這種環(huán)境的熏陶下，我自然也對這句話深信不疑。然而，讀了這篇文章，我卻對這根深蒂固的法則徹底的顛覆了。
一個人的成功，定然離不開興趣的培養(yǎng)，一個人只有真正享受到事情的樂趣，才會真正喜歡上自己所從事的事?！芭d趣是最好的老師”也許，這句話適用于剛剛啟蒙發(fā)育的孩子，興趣是我們的一位老師，但是，興趣卻并不是我們最好的老師。文中說道：“過分廣泛的興趣，過分浮淺的閱讀，只能給人帶來浮光掠影，淺嘗輒止的收獲。這些收獲根本無法給你們今后的事業(yè)帶來強力的支持”。我認為這句話是意味深長的。當你擁有廣泛的興趣而沒有堅持的毅力時，興趣便成了一紙空談，當你擁有豐富的興趣而失去具體目標時，興趣便會讓你走向深淵。
興趣的廣泛不是放縱自己的理由，如果因為興趣而讓自己為所欲為時，我們就應該開始反省自己了，興趣真的是我們最好的老師嗎？人生路上，我們必定會遇到很多的不如意，遇到很多自己不感興趣的事。那么，當興趣和真理發(fā)生沖突的時候，我們又會去選擇哪一個？重重的疑問都表明，興趣并不是我們最好的老師。
有興趣，而不是放縱自己；有興趣，卻更需要學會忍耐和堅持……。
興趣不是最好的老師讀后感篇十二
我喜歡散步，在散步時發(fā)呆是我的興趣；在散步時發(fā)現(xiàn)自然之美，怡情怡心。
當我厭倦了這里的生活，我會去郊外看看。
一縷風潛入田野，與烏發(fā)嬉戲。偶有零星泥沙藏在風里，弄得我滿臉塵土；卻也不乏路邊的小野花，帶來一抹香氣。
我卻不厭倦這風、這沙、這顛簸的石路，任爾刁難。
田埂凹處的小泥坑，經雨水的沖洗，便也是一處淺淺的水洼。淺淺的水洼盛著清清的水，水中映著一角藍藍的天，吻著嫩嫩的草尖。
田埂溢出淚水，一汪清水哭泣著，淚痕直綿延至天的盡頭。這泌清水，無方向地尋找那天的盡頭。而如少女般癡情的水，又怎會知這天是無盡頭的。水尋覓著，尋覓著，擁入大石塊的懷抱。而石塊又是那樣深情，如母愛，勒得水喘不過氣來。水的主流沖擊著石塊，支流則沖擊著松弛的泥土，撬出一孔泥縫。于是，水流紛紛從泥孔涌出。
這泌清水，流入了我的心房……。
我又邁起步子，向前走去。
路邊的小野花垂頭，孤芳自賞。調皮的風，鼓起腮幫子，吹起淺水洼，混著泥沙，濺得小野花一身泥水。小野花卻不羞不惱，依然垂下頭。它的小小世界，便是這一處田埂，這一方水洼，這一寸土地，這一米陽光。它，無處可藏。
我的思緒又飄渺至遠方……。
在生活中，仰頭去面對也好，默默無聞也罷，這都只是一種生活態(tài)度而已。那么，我們也無需去責怪別人的''懦弱''、''平凡''，去感嘆''弱者''突來的強大。
……。
任晚風輕輕吟唱，流水低低啜泣，晚霞悄悄隱去，卻不敢讓時間太任性的逝去……。
興趣不是最好的老師讀后感篇十三
都說，這個觀念在我的小學生涯中根深蒂固。我總會以興趣為由，拒絕我所不喜歡的一切。雖很少成功，但我依然信奉這句話。
文中的大學生們，老師要求他們背誦一百多篇古文。雖然他們很不情愿，但迫于壓力，他們還是完成了任務。老師對他們說，興趣不是最好的老師，大家都覺得吃驚。
的確，有時候幫助我們戰(zhàn)勝困難的往往是壓力而不是興趣。老人說的好，興趣不能當飯吃，只有意志堅定了才能走向成功。面對壓力給你帶來的一切困難與不便，悲觀者會說：“壓力會隨著時代的發(fā)展而與日俱增”，但是俗話說適者生存，如果你不去面對壓力你又怎能在這世界上生存呢？怎樣在這社會上立足、占有一席之地呢？既然你出生在這個充滿競爭的時代，那你就必須學會接受這一切生活所帶來的壓力，接受一切不快，用“以不變應萬變”的老套著數來對待壓力。
不要再以興趣當借口，興趣不能當飯吃。做些你不感興趣但是有意義的事，你會發(fā)現(xiàn)自己，潛力無限！
興趣不是最好的老師讀后感篇十四
一提起英語，低年級的同學會興高采烈，而中高年級大多數的同學則會哀聲嘆氣。為什么呢？因為低年級的英語教材比較簡單，孩子們不需記單詞、語法，不需背課文，而且還會領著他們做許多游戲，唱許多英文歌，他們從中感受到了快樂，所以他們樂于去學。而從中年級開始，內容不僅一點點變深了，而且學生們還要去記單詞、記語法，由于內容變深，老師們將大部分時間放在講與練上，組織的活動一點點的減少，英語在他們的眼中慢慢地變得枯燥乏味起來，隨著難度的加深，越來越多的同學跟不上“前進”的步伐而落入了“掉隊”的行列，漸漸地產生了厭學心理，以至產生了惡性循環(huán)，怎么補都補不回來。
英語教學中的這種現(xiàn)象應引起我們英語教學者的高度重視。在教學中，不管我們運用何種教學手段，我們都應以那句爛記于心同時又是至理金言的“”為我們的教學核心。
“興趣為什么是最好的老師”已無須我們再去多言，在這里我們著重應探討的是如何在英語課堂教學中最大限度地調起他們學習的興趣。
首先，我們要根據每節(jié)課所要學習的內容，為他們創(chuàng)設情境，讓學生在具體的語境中練習句型的用法，不要讓他們單純地去讀、去寫。如在學習如何點餐的“canihelpyou?”“iwantsomenoodles.”“howmuchisit?”“enjoyyourmeal!”……這幾個句型時，我們可以把教室布置成快餐店的樣子，然后讓學生分別扮演侍者、顧客，在互相對話中練習這些句型，同時理解這些句型運用的具體的語境。這樣的做法，勢必會比單純的講與練的效果好得多。在活動中的感悟與實踐會讓他們更好地理解。
其次，不管在什么樣的情況下，英語中的游戲與活動是必不可少的。我們要根據內容多組織游戲，多組織活動，有了游戲與活動，學生能更能感受到英語的活力，更能得到歡樂，激起興趣。
第三，我們要讓英語中的內容多與學生的實際生活相連，讓學生在實際生活中也能感受到英語的存在。像thankyou,sorry,whocanhelpme?iamgoingtogotoschool等等這些最普通的英語口語我們要讓學生在平常的學習與生活中運用上，讓學生在相應的語境中自然而然的說出相應的英語，讓開口說英語成為一種習慣。
第四，在教學中我們要將英語中的詞與短語，短語與句子很好地銜接，在相互聯(lián)系與比較運用中掌握好用法，以降低學生理解的難度，讓他們感覺到學習英語并不是很難。不要用枯燥的講與練充斥學生的課堂。
不論何時我們都應牢記這條原則在教學中想方設法地提高學生學習的興趣。
興趣不是最好的老師讀后感篇十五
11歲小學生李理華通過全國計算機一級考試，并獲得優(yōu)秀成績！這是江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的學生！
昨天，小理華父親自豪地告訴記者，“今年4月，李理華將參加全國計算機二級考試，現(xiàn)在看來，到時通過應該沒問題！”
去年9月，年僅11歲的李理華，和其他的高級職中學生、大專學生同場參加了“全國計算機等級考試一級”的考試，考場上，小小個頭的李理華格外顯眼。近日，他剛剛得到消息，自己不僅通過了考試，并且是以優(yōu)秀等級通過的！
據五邑大學教務科的曹老師說，李理華是目前江門五邑地區(qū)通過此等級考試年齡最小的考生，而在此次的考試中，江門市一千多名考生只有五十多位獲得優(yōu)秀級。
目前，李理華已報考了全國計算機二級考試，4月份將參加考試，李理華的父親告訴記者，現(xiàn)在他做模擬時機試經常是滿分，筆試在70多分左右，還有點不穩(wěn)定，“通過應該沒問題，現(xiàn)在主要想利用假期這段比較長的時間，再多練習一下，使成績能有更大提高。”
李理華的父親李堅明速算能力很強，在當地是小有名氣的速算奇才！現(xiàn)在讀六年級的小理華沒有上過幼兒園，但他從4歲開始就在父親的指導下學習心算，5歲多時已能心算出任意兩位數相乘的準確結果。當別的小朋友還在幼兒園唱歌、玩游戲的時候，他就開始學習不少知識，在讀小學前，李理華已能讀出報紙上新聞報道中95%的漢字。
在數學方面，李理華成績非常好，xx年他獲得了第二屆小學“希望杯”全國數學邀請賽四年級組一等獎，成為江門市唯一獲得一等獎的參賽者。小理華還一直堅持超前自學。三年級時，他學完小學的數學課程；五年級時，他已學完初、高中的數學課程。記者了解到，半個月前，他又開始了大學高等數學的自學。
如果說在數學方面，華仔的父親對他還有一些指導的話，那在計算機方面，華仔靠的完全是自學和興趣。隨著年齡的增長，小學三年級開始，李理華的興趣開始轉到計算機方面。當時，他的父親雖然認為在中小學階段，應以數學、語文學習為主，不應在計算機方面花過大的精力，但是，他的父親也尊重李理華的愛好，讓他可以在完成一些數學練習后，自由地閱讀計算機方面的書報。
最初，華仔特別喜歡看《電腦報》，每期都堅持買。這讓他對電腦產生了濃厚的興趣。慢慢地，華仔又開始向父親提出買一些編程方面的專業(yè)書籍來看。父親擔心會不會太難了，華仔告訴父親：“買吧，沒問題。”就這樣，李理華不斷地汲取計算機知識。
20xx年，李理華開始把學到的計算機知識用于實踐。當看到父親每次給學生出珠算題太辛苦，他就幫父親設計了一個珠算出題程序：只要輸入一個不同的數字，電腦就能自動產生一套不同的訓練題。果然，簡單好用！用兒子設計的程序，父親更輕松地訓練學生了。同時，李理華又想通過考試使自己的計算機能力得到認可，他選擇了權威的“全國計算機等級考試”，他的父親同樣積極支持他的做法，并帶他去購置了不少的參考書。結果，在xx年9月的“全國計算機等級考試一級”中，李理華順利通過了，并取得了非常好的成績。
興趣不是最好的老師讀后感篇十六
俗話說""，在課前，我常用英語歌曲導入，組織課堂教學，把每首歌都編了簡單的動作，盡管有些動作很簡單，但是學生卻很樂于參與。有時，我也讓學生根據歌曲的意思自己編動作，并在所有同學面前展示，找出表演”小達人“，給予獎勵。一上課就把學生的興趣調動起來，人人參與，課堂氣氛活躍。在教學單詞時，"猜一猜"、"傳話筒"、"模仿秀"、"大小聲"等游戲常做。利用游戲教學，真正地實現(xiàn)"在玩中學，在學中玩"。如，在學welebacktoschoolb部分let’slearn時，我不急著要學生記單詞、學句子，而是把其中的單詞編成一首順口的兒歌，在說的同時加上動作，讓學生跟著邊說別做，幾遍過后，學生熟悉了這首有節(jié)奏的韻律詩，也學會了課文中的新單詞。降低了學習的難度。為了保持學生們學習英語的持久興趣，在英語課上，我不斷將其它學科的相關內容融入到課堂教學之中。
記得有一次，教“動物”那一單元，主要是談論自己所喜歡的小動物。課前我布置學生把平時在家里玩的動物玩具帶到學校。課堂上學生非常高興，積極拿著自己喜歡的動物玩具跟學單詞，互相用英語說自己喜歡的動物的名稱。幾次活動之后，有很大一部分同學還可以拿著自己喜歡的動物進行簡單的英語交談，平時表現(xiàn)不積極的同學也在這堂課里興趣高漲，達到了很好的教學效果。
興趣不是最好的老師讀后感篇十七
孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。這句話就說出了一個道理：。
現(xiàn)如今很多老師只會針對考點傳授相關知識，做相應的訓練。可那樣索然無味，讓學生覺得干癟蒼白。老師應該培養(yǎng)學生的學習興趣，才能喚起他們的學習欲望。不能像填鴨子一般只管把知識塞進去。
興趣就像一朵朵的花兒，燦爛地盛開在學習上的沃土上。土壤上缺少了花朵，就光禿禿的，很是難看。如果沒有用興趣去引導學生，很多課堂往往會變得單調枯燥，學生很容易打不起精神來。老師應該在傳授知識時注重學習的趣味性，把一個無生機的課堂變得“趣堂”。慢慢地培養(yǎng)起學生的興趣。
法國一個著名的昆蟲學家法布爾從小就喜歡昆蟲。有一次他帶著一只藍色的甲蟲回家，哼著歌曲，美滋滋地回家了。可是卻被爸爸和媽媽責怪。法布爾眼淚嘩嘩地流了下來。但是他沒有放棄對昆蟲的熱愛，最后是強烈的興趣一直帶領著他走進了科學的殿堂，成為了昆蟲界的科學家。
興趣就像一顆甜甜的糖，讓猶如苦澀咖啡般的學習過程變得格外香甜。是興趣，讓法布爾熱愛昆蟲，熱愛學習，讓他更深入地去了解昆蟲。是興趣，讓法布爾經過長長的時間長河的淘洗，卻沒有改變對昆蟲的喜歡。
讓興趣帶領著學生，學生往往會覺得學習是一個賞心之樂事。讓興趣去帶領著學生，學生學習起來就會事半功倍。讓興趣去帶領學生，學生才會想要進一步去探究難題，去攻克難題。用興趣去喚醒學生的學習欲望，從而提高他們的學習素養(yǎng)，讓他們的學習高樓上更上一層樓。
不過，需要注意的一點是不能急功近利，不然學生容易望之怯步。老師的努力也會付諸東流。
興趣不是最好的老師讀后感篇十八
在一個十二歲的女孩心中，什么是興趣呢？是花花綠綠的糖果，還是漂漂亮亮的衣服？是芭比娃娃的可愛還是捉迷藏的精彩？……告訴你吧，這些都不是，而是讀書。
小時候，我每天睡覺前，媽媽都給我講故事。從此，我就愛上了聽書，沉醉其中。我為聰明的阿凡提叫好，為灰姑娘的悲慘遭遇而哭泣，為晏子的能言善辯而喝彩……媽媽老是笑我傻，因為我總是控制不住自己的感情，或笑或哭。
從聽書到看書，我對書的興趣越來越濃厚，身邊的書也越來越多，我把看書當作一種樂趣、享受。去年暑假，，媽媽給我買了四大名著之一《西游記》，這本書讓我懂得了什么是真、善、美、丑。
時間一天天過去，我讀的書越來越多?！陡窳滞挕?、《海的女兒》、《安徒生童話》、《湯姆索亞歷險記》、《魯濱孫漂流記》、《優(yōu)秀作文大全》……真所謂：讀書破萬卷，下筆如有神。我的寫作水平也大大提高了，而且各科成績也越來越好。
讀書是我通向成功的基石。
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