一個(gè)好的計(jì)劃不僅要注重細(xì)節(jié)，還要考慮到靈活性和可操作性。制定計(jì)劃時(shí)，還要注意和他人進(jìn)行充分的溝通和協(xié)商，確保各方的期望和要求能夠得到滿(mǎn)足。這是一份詳細(xì)的計(jì)劃范文，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己退悸贰?/p>
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇一
正反折疊法是本教材中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓幼兒掌握正反折疊法是本節(jié)課的目的。
1、幼兒學(xué)會(huì)用正反折疊的方法學(xué)習(xí)制作糖紙蝴蝶。
2、幼兒能知道運(yùn)用身邊的廢舊材料制作玩具和手工藝品，美化生活。
3、幼兒能體驗(yàn)到制作的成就感和游戲的快樂(lè)。
1、教師做好的糖紙蝴蝶。
2、每人準(zhǔn)備糖紙若干。
3、音樂(lè)《化蝶》。
1、教師通過(guò)給蝴蝶找朋友的情景進(jìn)行導(dǎo)入。目的是激發(fā)幼兒的制作興趣。
2、教師展示糖紙蝴蝶，目的是讓幼兒描述糖紙蝴蝶的樣子，讓幼兒討論糖紙是怎么樣變成蝴蝶的，教師在根據(jù)幼兒的討論現(xiàn)場(chǎng)制作，重點(diǎn)討論正反折疊法。
3、提供材料，讓幼兒用正反折疊的方法來(lái)制作蝴蝶，目的是讓幼兒熟練掌握正反折疊法，教師幫助幼兒在糖紙中間用繩子固定，完成蝴蝶。
4、幼兒將自己做好的蝴蝶固定在衣服上，扮演蝴蝶的朋友，在音樂(lè)中起舞。
可以在區(qū)角活動(dòng)中開(kāi)展《美麗的蝴蝶》一欄，讓幼兒把自己制作的蝴蝶進(jìn)行展示，目的是增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
1、通過(guò)給蝴蝶找朋友來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，游戲情境貫穿始終。
2、對(duì)媒體輔助教學(xué)，更直觀，更生動(dòng)，更能吸引幼兒的注意力。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇二
近年來(lái)，我國(guó)高等藝術(shù)教育飛速發(fā)展，特別是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過(guò)程中，人才市場(chǎng)需要大量與藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的從業(yè)人員，為藝術(shù)教育發(fā)展提供了廣闊的空間。但在大規(guī)模迅速發(fā)展的背后，教育界不能不關(guān)注藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法多年不變，教學(xué)研討太少，對(duì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的改革重視不夠，造成課程結(jié)構(gòu)不合理，人才培養(yǎng)模式落后。因此，加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科建設(shè)，適時(shí)修改藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃，完善課程體系將會(huì)為高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)提高教育教學(xué)質(zhì)量提供有力的保障。
1999年以來(lái)的全國(guó)高校擴(kuò)招，受到考生及家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可，藝術(shù)類(lèi)考生尤顯優(yōu)越，但規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，也帶來(lái)了一些具體而實(shí)際的問(wèn)題。從近幾年一些高校為求學(xué)科齊全而設(shè)立了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)來(lái)看，有的院校借助綜合大學(xué)的品牌優(yōu)勢(shì)增加了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)較少的硬件投入、高額地收取學(xué)費(fèi)也是促使部分高校開(kāi)設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要原因。大多數(shù)學(xué)校以為有學(xué)校的牌子，招生就不存在問(wèn)題，卻很少考慮專(zhuān)業(yè)自身的實(shí)際水平；藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)熱衷于上層次，存在盲目性，缺少對(duì)專(zhuān)業(yè)的調(diào)研。如何在擴(kuò)大招生的同時(shí)保證教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)科專(zhuān)業(yè)發(fā)展的同時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)成為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展所面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。
筆者認(rèn)為，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)科的發(fā)展要準(zhǔn)確定位，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，應(yīng)根據(jù)高校自身師資及教學(xué)條件，盡力挖掘各自的潛力，以國(guó)家本科專(zhuān)業(yè)目錄為框架，發(fā)展各有特色的專(zhuān)業(yè)方向課程。教育界專(zhuān)家們認(rèn)為，高校發(fā)展的關(guān)鍵是學(xué)科建設(shè)，單純意義上的規(guī)模擴(kuò)大并非高校擴(kuò)招的本意，質(zhì)與量并重才能從根本上實(shí)現(xiàn)高等教育的大眾化和全民文化素質(zhì)的提高。很多院校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，無(wú)論是藝術(shù)院校，還是綜合類(lèi)大學(xué)內(nèi)設(shè)立的藝術(shù)院系，都在提高自身綜合實(shí)力的同時(shí)反復(fù)調(diào)整學(xué)科專(zhuān)業(yè)的設(shè)置。如有的院校大量引進(jìn)國(guó)外留學(xué)人員和邊緣學(xué)科的專(zhuān)業(yè)教師，發(fā)展有特色的專(zhuān)業(yè)方向，一些院校與國(guó)外相關(guān)機(jī)構(gòu)合作創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)一流的動(dòng)畫(huà)、數(shù)碼藝術(shù)等專(zhuān)業(yè)或?qū)I(yè)方向，它們的特色是既具有藝術(shù)特征又與高科技密切相關(guān)，適合我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。但值得一提的是，有些院系在人員師資和教學(xué)條件不足的情況下，盲目開(kāi)設(shè)此類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向，以犧牲學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量為代價(jià)，這是極不負(fù)責(zé)任的。拓展熱門(mén)專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)、打造品牌專(zhuān)業(yè)必須有嚴(yán)格的師資保障、優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境與設(shè)施、合理的課程設(shè)置與教學(xué)模式。因此一些高校針對(duì)教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，結(jié)合本校實(shí)際情況，采取了如外派教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)量大、科研多的教師，壓縮教學(xué)總量等方法。這些措施在一定程度上提升了教學(xué)質(zhì)量，緩解了教師不足的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)條件、環(huán)境和資源的研究與管理，不斷調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)，從被動(dòng)的教學(xué)管理中尋找主動(dòng)性，在整合學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)、拓展專(zhuān)業(yè)學(xué)科、探索新的藝術(shù)教學(xué)模式等方面取得了顯著的成效。
高校藝術(shù)類(lèi)考生文化課成績(jī)普遍偏低，藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)考生也不例外，一些學(xué)習(xí)成績(jī)平平的考生在報(bào)考文理科無(wú)望的情況下，突擊學(xué)習(xí)藝術(shù)，雖然考入大學(xué)但因缺乏藝術(shù)天賦而缺少求學(xué)興趣。近年的擴(kuò)招更增強(qiáng)了此類(lèi)現(xiàn)象的大幅度增長(zhǎng)，當(dāng)然，我們不能單純以生源的考試成績(jī)來(lái)判斷這個(gè)學(xué)科的發(fā)展，但生源質(zhì)量是高等教育的基礎(chǔ)，特別是對(duì)今后的藝術(shù)設(shè)計(jì)工作者，既要求他們具有藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)實(shí)踐的能力，還要求他們具備相應(yīng)的科學(xué)精神、人文素質(zhì)和藝術(shù)創(chuàng)新能力。所以要求高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的文化層次不應(yīng)該比其他學(xué)科低，而應(yīng)該更高一些。那么對(duì)于一個(gè)正在發(fā)展中的學(xué)科來(lái)說(shuō)，經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、優(yōu)化課程布局，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與質(zhì)量大有益處。很多高校采用了加強(qiáng)學(xué)生理論教育，嘗試學(xué)分制教學(xué)模式等方法，使藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在力所能及的范圍內(nèi)，給予學(xué)生更加完整的知識(shí)平臺(tái)。就美國(guó)洛杉磯藝術(shù)中心的設(shè)計(jì)學(xué)院的學(xué)生而言，修完130學(xué)分才可畢業(yè)，其中理論課占45學(xué)分，理論課的設(shè)置不僅是把設(shè)計(jì)觀念傳授給學(xué)生，更重要的是通過(guò)教學(xué)達(dá)到設(shè)計(jì)教育的最高目標(biāo)——培養(yǎng)有思想文化境界、懂得社會(huì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高素質(zhì)設(shè)計(jì)人才。學(xué)分制管理在某些院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)已正式實(shí)施，它不僅僅是簡(jiǎn)單的教學(xué)管理模式的一種改變，更為重要的是，它是一種教育教學(xué)觀念的改變，它需要教學(xué)實(shí)踐中的許多環(huán)節(jié)，如課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)手段等的改革，其追求的目標(biāo)是“淡化專(zhuān)業(yè)、突出課程”，使學(xué)生通過(guò)課程的自行選擇，建構(gòu)起個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和各不相同的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。學(xué)分制的實(shí)踐有利于提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的自我塑造能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。教育工作者在調(diào)整課程設(shè)置構(gòu)成時(shí)，不只注重某種專(zhuān)門(mén)知識(shí)和設(shè)計(jì)技術(shù)的傳授，而是拓展對(duì)課程創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)，打破小專(zhuān)業(yè)課之間的壁壘，努力拆除專(zhuān)業(yè)間人為的樊籬，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)與設(shè)置的邏輯建構(gòu)的合理性，通過(guò)適時(shí)的調(diào)整課程設(shè)置，讓學(xué)生在學(xué)好原有專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)擴(kuò)大他們的知識(shí)面和技能范圍，更好地適應(yīng)日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)。
中國(guó)已進(jìn)入以信息技術(shù)為主導(dǎo)、高科技產(chǎn)業(yè)為支柱的經(jīng)濟(jì)時(shí)代。國(guó)內(nèi)現(xiàn)有600多所設(shè)計(jì)院校,令人欣喜，但眾多院校幾乎都以一種模式或類(lèi)似的課程體系培養(yǎng)學(xué)生，目前實(shí)施的高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式和教學(xué)理念方面都缺少特色，因此發(fā)展藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要打破固步自封的教學(xué)觀念，尋找與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相符的特色與熱門(mén)專(zhuān)業(yè)方向，完善有中國(guó)特色的藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系，使藝術(shù)設(shè)計(jì)教育與社會(huì)需要緊密聯(lián)系。北京藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院引進(jìn)英國(guó)的教學(xué)方法，現(xiàn)已取得一定成效。四川藝術(shù)學(xué)院調(diào)整設(shè)計(jì)課程結(jié)構(gòu)，使之與市場(chǎng)需求結(jié)合，與20多家廣告公司合作，搞實(shí)戰(zhàn)基地。學(xué)院為企業(yè)提供相關(guān)設(shè)計(jì)服務(wù)，企業(yè)為學(xué)院提供資金、設(shè)備，使學(xué)生很容易受市場(chǎng)感染。有的美術(shù)學(xué)院把環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)方向辦到裝修施工工地，使學(xué)生無(wú)形中學(xué)習(xí)了建筑學(xué)、材料學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)和技能，培養(yǎng)了一批懂美術(shù)、會(huì)設(shè)計(jì)、了解材料、知道報(bào)價(jià)等多方面知識(shí)的新型設(shè)計(jì)人才，使培養(yǎng)出的人才標(biāo)準(zhǔn)與市場(chǎng)需求相適應(yīng)，摸索出了一套設(shè)計(jì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的新型教學(xué)方法。
高等院校根據(jù)實(shí)際情況確定培養(yǎng)目標(biāo)，重構(gòu)課程體系，改革教學(xué)方法，注重能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐活動(dòng)，必將為藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的可持續(xù)發(fā)展開(kāi)辟出一條成功之路。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇三
發(fā)言的六大要素：
1、流利的表達(dá)；
2、深刻的思想；
3、豐富的語(yǔ)言；
4、嚴(yán)密的邏輯；
5、真實(shí)的情感；
6、強(qiáng)力的感染力。
發(fā)言的三大核心內(nèi)涵：
1、信息量要大、信息要新；
2、要有思想（言之有物）；
3、有激情。
動(dòng)員會(huì)議發(fā)言需先明確指導(dǎo)思想：講什么，怎么講，講到什么程度；切忌：繞得太遠(yuǎn)，講得太空，過(guò)得太多。
總結(jié)會(huì)議發(fā)言需：悟出道理，提升思想。理清歷史與現(xiàn)實(shí)、成績(jī)與缺點(diǎn)的關(guān)系。
慶典會(huì)議發(fā)言需：簡(jiǎn)潔，清晰明了。
學(xué)習(xí)心得：演講在于傳遞信息和思想，而思想這東西必須靠平時(shí)的積累，很難想像一個(gè)平時(shí)不看書(shū)不思考的人會(huì)講出有思想的發(fā)言；思想是內(nèi)核，表達(dá)的能力則是形式，有思想但無(wú)法用生動(dòng)的言語(yǔ)講出的人比比皆是，中國(guó)尤其如此，原因是我們的教育很少有演講能力的訓(xùn)練。所以我們要提高自己演講的能力，關(guān)鍵在于多鍛煉，充分利用每一次發(fā)言的機(jī)會(huì)鍛煉自己。
二、競(jìng)崗面試與演講技巧。
面試需：得體、自如，不虛張聲勢(shì)，不夸大其辭，不言過(guò)其實(shí)。對(duì)于所競(jìng)崗位的工作特點(diǎn)和業(yè)務(wù)要求要有了解，面試時(shí)要從問(wèn)題入手，說(shuō)出特點(diǎn)，選擇好的表達(dá)方式。
面試的兩個(gè)基本點(diǎn)：自信，看淡結(jié)果才能消除緊張；表述好，將語(yǔ)言講順。演講是一個(gè)現(xiàn)代人的基本能力，是建立個(gè)人形象，傳統(tǒng)思想，影響大眾的最有力武器。邱吉爾說(shuō)：演講是上帝賦予人類(lèi)的最重要的天賦。
演講的構(gòu)思：
1、確定論題；
2、擬定標(biāo)題；
3、選定主題；
4、占有素材；
5、精心設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白；
6、結(jié)尾要精彩；
7、錘煉語(yǔ)言。
心得體會(huì)：自信來(lái)自有料。倘若平時(shí)沒(méi)積累，又汲汲于功利中，患得患失，豈會(huì)有自信？從一個(gè)人的談吐中很可以判斷一個(gè)人的素質(zhì)，因?yàn)檠詾樾穆暎愕恼Z(yǔ)言暴露了你的內(nèi)質(zhì)。
三、如何向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作（呂革新老師講授）。
匯報(bào)工作存在的普遍現(xiàn)象：
1、因人廢言。領(lǐng)導(dǎo)很容易受匯報(bào)人的第一印象影響；
2、思前想后。領(lǐng)導(dǎo)接受了第一個(gè)信息后，后來(lái)的匯報(bào)的信息會(huì)受影響；
3、此熱彼涼。領(lǐng)導(dǎo)只對(duì)自己感興趣的內(nèi)容留意。
匯報(bào)工作的要點(diǎn)：
1、掌握上級(jí)需要；
2、層次只能有一層，口頭匯報(bào)不能有多層；
3、核心觀點(diǎn)要重復(fù)，加深領(lǐng)導(dǎo)印象；
匯報(bào)注意事項(xiàng)：
1、把握匯報(bào)時(shí)機(jī)。交通車(chē)上匯報(bào)是一個(gè)好時(shí)機(jī)，因?yàn)檫@時(shí)領(lǐng)導(dǎo)閑著；
2、要經(jīng)常向直接上級(jí)匯報(bào)工作，最好形成一個(gè)例行的時(shí)間段；
3、跟熟悉的領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)可在非正式場(chǎng)合，跟不熟悉的領(lǐng)導(dǎo)最好在正式場(chǎng)合匯報(bào)；
4、把最重要的問(wèn)題放前匯報(bào)；
5、匯報(bào)要留有余地，讓領(lǐng)導(dǎo)提問(wèn)時(shí)有料可報(bào)；
6、自己業(yè)務(wù)范圍的事要一語(yǔ)中的，不是則要謹(jǐn)言。
心得體會(huì)：匯報(bào)其實(shí)就是對(duì)人的體貼。一個(gè)平時(shí)懂得體貼他人的人，在匯報(bào)工作時(shí)也會(huì)意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)也是人，他也需要體貼。自說(shuō)自話(huà)，你匯報(bào)的不是領(lǐng)導(dǎo)要聽(tīng)的，你就是在浪費(fèi)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間，你也就不可能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。當(dāng)然也有另外，比如奴才對(duì)領(lǐng)導(dǎo)。
四、社交語(yǔ)言藝術(shù)。
談話(huà)的切入點(diǎn)可以是：?jiǎn)柡颍收J(rèn)，言他等，打開(kāi)僵局，關(guān)鍵找到對(duì)方感興趣的話(huà)題。要特別注意身體語(yǔ)言，態(tài)度要親和，積極。要善于贊揚(yáng)人。
心得體會(huì)：社交最重要的仍然是對(duì)人的尊重和體貼，一個(gè)以自我為中心的人不可能有好的社交，因?yàn)樗恼Z(yǔ)言中總是“我”，沒(méi)有“你”和“他”。
五、辦公室語(yǔ)言規(guī)范和如何向人介紹情況。
說(shuō)人要寬，激勵(lì)為要；說(shuō)事要嚴(yán)，止于至善。要有海綿體思維，別人的意見(jiàn)與你相左，你也要先吸收，然后把不需要的擠出來(lái)，剩下的就是你要留住的。
心得體會(huì)：記住人的名字，那是他認(rèn)為世界上最美的語(yǔ)言。每個(gè)人內(nèi)心都有受人尊重的欲望，千萬(wàn)不要損傷人的尊嚴(yán)。辦公室的語(yǔ)言中，你始終要裝著別人，懂得尊重別人。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇四
本學(xué)期教材分析：本教材共有29課內(nèi)容。其中歌曲有5首，繪畫(huà)有12課，音樂(lè)游戲有5課，泥工、剪紙、創(chuàng)意畫(huà)、手工制作等等每節(jié)課的生動(dòng)有趣，對(duì)兒童有一定吸引力，便于教學(xué)的展開(kāi)。教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感；初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽(tīng)和觀賞活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能感知周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。
4、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展游戲活動(dòng)。
二、班級(jí)情況分析：
我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫(huà)作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫(huà)。根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，制定了以下計(jì)劃：
三、具體措施：
1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。
然聲音，以及結(jié)合生活專(zhuān)門(mén)創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。
3、對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以?xún)敗?/p>
4、積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重知識(shí)的積累，觀察周?chē)h(huán)境的變化，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。
5、繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。
四、教學(xué)活動(dòng)安排表。
幼兒園中班美術(shù)工作計(jì)劃本學(xué)期,由我?guī)е邪嗝佬g(shù)。我雖沒(méi)有那么多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我會(huì)虛心向園內(nèi)的有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，用我的細(xì)心、耐心和孩子們一起舞動(dòng)畫(huà)筆,畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。特制訂計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是滿(mǎn)足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見(jiàn)所聞，包括對(duì)周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。
二、目標(biāo)要求。
1、愿意參加繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)，對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。
2、認(rèn)識(shí)油畫(huà)棒、水彩筆、紙等繪畫(huà)工具和材料，掌握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫(huà)姿態(tài)。
3、學(xué)習(xí)畫(huà)線(xiàn)條（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)）和簡(jiǎn)單形態(tài)（圓形、方形等），并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡(jiǎn)單物體的輪廓特征。
4、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫(huà)，對(duì)使用顏色感興趣。
5、學(xué)會(huì)正確的涂色方法。
三、活動(dòng)組織要點(diǎn)。
1、注重幼兒藝術(shù)思維能力的培養(yǎng)。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。
2、注重幼兒自身實(shí)踐操作能力的培養(yǎng)。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。
3、注重幼兒構(gòu)圖技能的培養(yǎng)，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。
4、注重幼兒美術(shù)興趣的培養(yǎng).通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、培養(yǎng)幼兒參與的興趣。
5、在繪畫(huà)活動(dòng)中，運(yùn)用情緒激勵(lì)法、觀察分析法、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標(biāo)。讓幼兒以角色身份完成作品，使美術(shù)活動(dòng)游戲化。讓幼兒擴(kuò)大選擇圖形的范圍，學(xué)會(huì)運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征。
四、活動(dòng)內(nèi)容。
第一周：太陽(yáng)、氣球、冰糖葫蘆第二周:各種各樣的水果(蘋(píng)果、梨、西瓜)第三周:春天到(小花、小雞)、折紙（小花）。
第四周：下雨了（雨傘、大樹(shù)、蘑菇）。
第一周：小房子、高樓、云兒變變變。
第二周：馬路上來(lái)往的汽車(chē)(小汽車(chē)、滑板車(chē))、第三周:海底世界(魚(yú)、水草)、折紙（熱帶魚(yú)）第四周:蝴蝶、折紙:（飛機(jī)、餐巾紙）。
第一周：小鳥(niǎo)、兔子、娃娃笑臉哭臉。
第二周：向日葵、棒棒糖、折紙（大風(fēng)車(chē)）第三周：松樹(shù)、小手絹、電視機(jī)。
第四周:鐘表、折紙（房子、蘑菇）。
第一周：漂亮的帽子、大耳朵圖圖。
第二周：七星瓢蟲(chóng)、公共汽車(chē)、折紙（小狗）第三周：媽媽的項(xiàng)鏈、螃蟹、快樂(lè)的我第四周：復(fù)習(xí)螃蟹、折紙（蟬、兔子）。
五、學(xué)期結(jié)束，展示幼兒作品篇三：幼兒園中班藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃。
初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)美的感受。用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感。學(xué)習(xí)撕、剪、拼接、印染、繪畫(huà)等多種美術(shù)形式。他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂(lè)想起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)?，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng)；并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹。
（一）、歌唱。
1、學(xué)會(huì)7~8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。
2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，音域在1---6之間，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等。
3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。
4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。
（二）、韻律活動(dòng)。
1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。
2、能按音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂(lè)力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒、情感。
（三）、音樂(lè)欣賞；
1、喜歡欣賞音樂(lè)并對(duì)欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向。
2、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂(lè)曲，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂(lè)特征，并學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作、繪畫(huà)、語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。
藝術(shù)是兒童世界永恒主題，藝術(shù)對(duì)于兒童而言，是他們成長(zhǎng)中不可缺少的一部分。他們喜愛(ài)哼唱或展示肢體的韻律，流露出對(duì)音樂(lè)和舞蹈的興趣，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我制定了符合幼兒身心發(fā)展的音樂(lè)學(xué)習(xí)，以下是本學(xué)期的主題和學(xué)習(xí)內(nèi)容；九月份主題《長(zhǎng)大的我》、學(xué)習(xí)內(nèi)容《我的小臉》、《大巨人和小矮人》、《小弟弟早早起》、《花蝴蝶》、《蜜蜂做工》、《幸福的花朵》、《如果你們愛(ài)我》、《過(guò)新年》；十月份主題《季節(jié)》；學(xué)習(xí)內(nèi)容《落葉》、《美麗的花蝴蝶》、《大樹(shù)樁你幾歲》、《嘗葡萄》、《螞蟻》、《造飛機(jī)》、《郊游》、《下雨啦》；十一月份主題《可愛(ài)的動(dòng)物》；學(xué)習(xí)內(nèi)容《花公雞的好朋友》、《小螺號(hào)》、《捉泥鰍》、《小星星》、《蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)》、《放學(xué)歌》、《蟲(chóng)兒飛》、《找朋友》；十二月份主題《我真棒》；學(xué)習(xí)內(nèi)容《拉拉勾》、《上學(xué)歌》、《多快活》、周期：內(nèi)容：活動(dòng)目標(biāo)：
花蝴蝶。
1根據(jù)音樂(lè)旋律能自己講述歌詞中意境2發(fā)展幼兒肢體能力，進(jìn)行歌舞表演。
第四周蜜蜂做工1感受歌曲帶來(lái)的樂(lè)趣2在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
郊游。
第九周花公雞的好朋友。
1感受、體驗(yàn)表現(xiàn)小公雞的神氣與快樂(lè)2學(xué)唱歌曲。
小螺號(hào)1學(xué)習(xí)音樂(lè)歌曲2根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作。
第十周捉泥鰍1感受歌曲帶來(lái)的樂(lè)趣2能夠大膽的表達(dá)自己的感受。
小星星1感受音樂(lè)的節(jié)奏變換2能像星星一樣的閃耀。
第十一周蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)1理解歌詞的寓意2知道嘲笑是不禮貌的行為。
放學(xué)歌1理解歌詞內(nèi)容、體驗(yàn)歌曲的樂(lè)趣2能夠有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。
找朋友1喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，具有初步的音樂(lè)節(jié)奏感；2熟悉2/4節(jié)奏。
第十五周多快活1感受音樂(lè)的高低節(jié)奏2在過(guò)程體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的快樂(lè)。
茉莉花。
第十七周世界真美好捏攏放開(kāi)。
第十八周五指歌。
休止符。
活動(dòng)的快樂(lè)。
1、引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活，提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、運(yùn)用各種線(xiàn)條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征，大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。
5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng)，對(duì)手工活動(dòng)感興趣，并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。
6、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作，欣賞民間工藝品，節(jié)日教室布置，欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品，提高對(duì)美的欣賞力。
復(fù)習(xí)第四周猴子爬山（折紙），第十五周各種各樣的畫(huà)（繪畫(huà)），第五周媽媽的禮物2魚(yú)類(lèi)王國(guó)（剪貼），第六周我的媽媽1第十六周瓜果動(dòng)物（小制作）2我和媽媽??，第十七周裙子（裝飾畫(huà)），第七周各種各樣的樹(shù)，穿漂亮裙子的娃娃，給樹(shù)穿上花衣服，第十八周軍艦（泥工），第八周花兒朵朵，第十九周各種各樣的傘，神奇的花仙子，神奇的傘，第九周蝸牛（泥工），第二十周借圓想象畫(huà)2烏龜（泥工），第二十一周快樂(lè)動(dòng)物園，第十周長(zhǎng)鼻子大象，第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大（想象畫(huà)），第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇五
自然地理。
專(zhuān)題一：等高線(xiàn)地形圖。
專(zhuān)題二：太陽(yáng)輻射。
專(zhuān)題三：地球運(yùn)動(dòng)。
專(zhuān)題四：地球上大氣。
專(zhuān)題五：地表形態(tài)的塑造。
專(zhuān)題六：自然地理環(huán)境的整體性與差異性。
人文地理。
專(zhuān)題一：人口的變化。
專(zhuān)題二：城市與城市化。
專(zhuān)題三：農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展。
專(zhuān)題四：工業(yè)地域的形成與發(fā)展。
專(zhuān)題五：交通運(yùn)輸布局及其影響。
專(zhuān)題六：人類(lèi)與地理環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。
區(qū)域地理。
專(zhuān)題一：地理環(huán)境與區(qū)域發(fā)展（松嫩平原、長(zhǎng)江中下游平原）。
專(zhuān)題二：區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)（荒漠化、森林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)、水土流失）。
專(zhuān)題三：區(qū)域自然資源綜合開(kāi)發(fā)利用（能源資源的開(kāi)發(fā)、流域的綜合開(kāi)發(fā)）。
專(zhuān)題四：區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展（區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展—東北地區(qū)、區(qū)域工業(yè)化與城市化—珠江三角洲）專(zhuān)題五：區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展（資源的跨區(qū)域調(diào)配、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移）。
世界地理。
專(zhuān)題一：世界重要區(qū)域的空間定位。
專(zhuān)題二：世界各大洲地形特征及其對(duì)氣候的影響。
專(zhuān)題三：世界主要河流和湖泊。
專(zhuān)題四：世界重要的國(guó)家（日本、印度、俄羅斯、澳大利亞、美國(guó)、巴西）。
中國(guó)地理。
專(zhuān)題一：中國(guó)重要區(qū)域的空間定位。
專(zhuān)題二：中國(guó)的自然環(huán)境。
1.中國(guó)的地形、地勢(shì)；
2.中國(guó)的天氣、氣候；
3.中國(guó)的河流、湖泊。
專(zhuān)題三：中國(guó)的自然資源。
土地資源、水資源、水能資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源。
專(zhuān)題四：中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
1.中國(guó)的農(nóng)業(yè)；
2.中國(guó)的工業(yè)；
3.中國(guó)的交通運(yùn)輸。
專(zhuān)題五：中國(guó)地理分區(qū)。
1.四大地理區(qū)域；
2.北方地區(qū)與南方地區(qū)；
3.西北地區(qū)與青藏地區(qū)。
選修（旅游地理、自然災(zāi)害、環(huán)境保護(hù)）。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇六
教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類(lèi)型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時(shí)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動(dòng)、課外活動(dòng)等作出全面安排，具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開(kāi)設(shè)的順序及課時(shí)分配，并對(duì)學(xué)期、學(xué)年、假期進(jìn)行劃分。下面是大班藝術(shù)課教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)參考！
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，貫徹落實(shí)《全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育，積極開(kāi)展形式多樣的藝術(shù)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)范化、制度化、特色化建設(shè)。
二、工作策略。
堅(jiān)持校內(nèi)與校外教育結(jié)合，課堂教學(xué)與課外活動(dòng)相結(jié)合，普及教育和特長(zhǎng)培養(yǎng)相結(jié)合的工作策略。以藝術(shù)類(lèi)師資隊(duì)伍建設(shè)為抓手，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為著重點(diǎn)，以學(xué)生興趣團(tuán)體建設(shè)為切入口，全面推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育，發(fā)揮藝術(shù)教育在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中的重要作用。
三、重點(diǎn)工作。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。
1、加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真制定藝術(shù)教育、工作計(jì)劃，完善有關(guān)規(guī)章制度，指導(dǎo)督促教研組和藝術(shù)課教師上好每一節(jié)藝術(shù)課，開(kāi)展藝術(shù)興趣小組活動(dòng)。
2、廣泛深入地開(kāi)展對(duì)美育和藝術(shù)教育的宣傳教育工作，使廣大教育工作充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在學(xué)校教育中的重要地位和價(jià)值。
(二)加強(qiáng)藝術(shù)教育管理，開(kāi)展藝術(shù)興趣小組活動(dòng)。
1、認(rèn)真執(zhí)行藝術(shù)課課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足課時(shí)，不斷提高藝術(shù)科教學(xué)質(zhì)量。
2、有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)課和藝術(shù)興趣小組活動(dòng)，堅(jiān)持自愿與鼓勵(lì)，普級(jí)和提高相結(jié)合的原則。組織舞蹈隊(duì)以及美術(shù)等藝術(shù)興趣小組，定時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。
3、積極組織學(xué)生參加市級(jí)藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)及比賽。
4、開(kāi)展多種形式的`藝術(shù)教育科研工作，發(fā)揮藝術(shù)教育的特色，總結(jié)和推廣好的藝術(shù)教育管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(三)加強(qiáng)藝術(shù)師資隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)對(duì)藝術(shù)師資的培訓(xùn)，組織他們參加各級(jí)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，不斷提高他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
(三)、豐富課外、藝術(shù)活動(dòng)，營(yíng)造良好校園文化藝術(shù)環(huán)境。
突出學(xué)校的藝術(shù)特色，不斷完善校興趣小組的成長(zhǎng)，以特色、行動(dòng)吸引更多的學(xué)生參與。注重階梯性的培養(yǎng)學(xué)校藝術(shù)人才，使之逐漸成為學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)中的骨干力量。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇七
本專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和滿(mǎn)足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具有藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，掌握本專(zhuān)業(yè)所需的藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論與專(zhuān)業(yè)技能，熟練掌握計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，具備平面設(shè)計(jì)、影視包裝和視頻制作能力，能夠運(yùn)用專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)的方法與技能，從事平面設(shè)計(jì)和影視廣告設(shè)計(jì)等工作的應(yīng)用型人才。
1．擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，擁有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。
2．培養(yǎng)具有較高的藝術(shù)與文化素質(zhì)，有較高的藝術(shù)鑒賞水平。
3．掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)應(yīng)用技能。
4．具有很強(qiáng)的電腦應(yīng)用水平，能熟練使用電腦進(jìn)行平面設(shè)計(jì)。
5．具有較強(qiáng)的廣告策劃、創(chuàng)意、設(shè)計(jì)與制作的能力。
6．具有影視包裝和視頻制作能力。
7．具有多媒體交互作品設(shè)計(jì)與制作的能力。
修業(yè)年限：標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制三年。
主干學(xué)科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、藝術(shù)學(xué)。
主要課程：設(shè)計(jì)素描、色彩構(gòu)成、設(shè)計(jì)色彩、立體構(gòu)成、平面設(shè)計(jì)、平面創(chuàng)意與制作、二維動(dòng)畫(huà)制作（flash）、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告攝影與攝像、數(shù)碼影視制作、數(shù)碼影視特效制作、影視廣告創(chuàng)意與制作等。
主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：軍訓(xùn)與國(guó)防教育、平面設(shè)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、動(dòng)畫(huà)制作實(shí)訓(xùn)、數(shù)碼影視制作實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、影視廣告創(chuàng)意與制作實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。
完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，成績(jī)合格，取得規(guī)定的.學(xué)分，符合畢業(yè)規(guī)定的其他各項(xiàng)條件。
制定者：龍世榮、吳遼遼。
審校者：岑磊、余朝文、龍世榮。
（一）課程計(jì)劃表（見(jiàn)附表一）。
（二）各類(lèi)課程的學(xué)分?jǐn)?shù)和學(xué)時(shí)數(shù)分配表（見(jiàn)附表二）。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇八
經(jīng)過(guò)近一年對(duì)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)和探索，使我收益匪淺。我想該是靜下心來(lái)回頭審視一下藝術(shù)教育的時(shí)候了。邊想，我邊陷入了沉思之中。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維是首要問(wèn)。
題。讓他們每個(gè)人都有自信心，信心是每個(gè)人克服困難、繼續(xù)前進(jìn)的保證。老師在課前要做好大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)了然于心。采取引導(dǎo)的方式讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃，一定不要強(qiáng)迫學(xué)生，讓其自由選擇。我在講述《巧巧手》一課時(shí)，引導(dǎo)著學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，以手為原型畫(huà)出各種圖案，學(xué)生都興致勃勃地畫(huà)起來(lái)。我在前面用彩碟布置了紅、黃、綠、紫等幾種顏料，并沒(méi)有進(jìn)行特別地說(shuō)明，只是告訴學(xué)生如有需要可到前面取來(lái)用。此時(shí)，教室沉浸在一片喜悅自由的氣氛中。學(xué)生們有很多的奇思妙想，有的以“手”為原型畫(huà)出了兩只爭(zhēng)斗的面紅耳赤的大公雞，它們的大尾巴可真漂亮，紅黃綠條條相間，五彩繽紛。還有的學(xué)生畫(huà)出了一只只象征和平的.白鴿，白鴿那潔白的羽毛就像學(xué)生那純潔的心靈，那么美好。這時(shí)，我的視線(xiàn)中出現(xiàn)了一個(gè)平時(shí)在班里并不起眼的小女孩。她慢慢地走到顏料前，挽起她的小袖子，伸開(kāi)小小的手，把她的左手上涂滿(mǎn)了大紅色，又伸出了右手的中指沾滿(mǎn)了綠色。我走在后面跟她回到了座位，只見(jiàn)她把左手往紙上一印，有了一個(gè)紅紅的小手印。我迷惑了，不知她下一步要干什么。只見(jiàn)她又把右手的中指往紅手印下一按，我恍然大悟，哇，好漂亮的一朵花呀！那紅的花，綠的葉真是好看。面對(duì)這樣的情景，我的心里泛起了一陣陣的漪漣，多么聰明了學(xué)生，多么美好的畫(huà)面！我被深深地感動(dòng)著。同時(shí)，我的心里也涌出了一種感覺(jué)dd漸愧。當(dāng)時(shí)我準(zhǔn)備顏料只是想讓學(xué)生做畫(huà)面的點(diǎn)綴用，并沒(méi)有想到可以用這種方法“畫(huà)”出如此富有想像力的畫(huà)面，我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子很重。作為一名藝術(shù)老師自身的綜合素質(zhì)是多么重要呀！我們?cè)谏纤囆g(shù)課時(shí)，應(yīng)該是全方位的導(dǎo)演，既要準(zhǔn)備好各種方案，同時(shí)又要善于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力。讓學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)學(xué)習(xí)的前臺(tái)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合性創(chuàng)新能力。由于我是從教美術(shù)轉(zhuǎn)到教藝術(shù)課及從藝術(shù)課及從單方面的課到上綜合課，那么對(duì)教師的要求就更高更難。在備課上課難度更大，駕馭課堂能力要更強(qiáng)，既要充分發(fā)揮各門(mén)類(lèi)藝術(shù)的價(jià)值和個(gè)性，又要尋求藝術(shù)的共同要素和規(guī)律，使各門(mén)類(lèi)藝術(shù)相互支撐，補(bǔ)充和統(tǒng)一于促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展。
為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，我對(duì)藝術(shù)課做了相應(yīng)的一些調(diào)整。每小課都留出一定的時(shí)間讓學(xué)生總結(jié)和發(fā)表自己的看法，我在其中提出問(wèn)題，引導(dǎo)爭(zhēng)論，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)得到很大的加強(qiáng)。不僅如此，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，讓他們?cè)谶@種環(huán)境下愉悅地接受老師的指導(dǎo)，有利于讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
[1][2][3]。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇九
小班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了一定的興趣，在學(xué)習(xí)習(xí)慣和繪畫(huà)常規(guī)方面都有了很大的進(jìn)步。大部分幼兒能正確地握筆并涂畫(huà)。他們不僅能獨(dú)立的畫(huà)出簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，還能夠進(jìn)行較均勻的涂色，對(duì)繪畫(huà)有了較高的興趣。所以，本學(xué)期根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀，繼續(xù)加強(qiáng)幼兒構(gòu)圖技能的練習(xí)。只有畫(huà)好基本形狀，才能變化出各種事物。我們首先從小朋友喜愛(ài)的動(dòng)物、水果入手作為美術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容，更多地為幼兒創(chuàng)設(shè)大膽涂抹的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诿佬g(shù)中大膽地表現(xiàn)，通過(guò)幼兒有興趣的練習(xí)，從而更多地體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，為幼兒以后的美術(shù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
1.形成良好的繪畫(huà)習(xí)慣。認(rèn)識(shí)并逐步學(xué)會(huì)使用繪畫(huà)工具和材料(如彩色筆、蠟筆、油畫(huà)棒)，培養(yǎng)正確的`繪畫(huà)姿勢(shì)，手腿保持一定距離，握筆自然有力。
2.能大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)新。在美術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的想象力和創(chuàng)造力。
3.能利用多種繪畫(huà)工具和材料，通過(guò)多種形式：(手指點(diǎn)畫(huà)、棉簽畫(huà)、紙團(tuán)印畫(huà)、添畫(huà))等不同技法表現(xiàn)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
4.認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用3-6種顏色：紅、綠、藍(lán)、、黑、黃、褐等。
5.從游戲的形式讓幼兒逐步學(xué)會(huì)掌握點(diǎn)、豎線(xiàn)、橫線(xiàn)、斜線(xiàn)、圓形和方形涂染等方法畫(huà)出所熟悉的物體，如樹(shù)木、花草、人、動(dòng)物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫(huà)畫(huà)的能力。
6.學(xué)會(huì)用搓、團(tuán)圓、壓扁等方法，簡(jiǎn)單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。
7.認(rèn)識(shí)紙工的材料和工具名稱(chēng)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的折疊方法。如：對(duì)邊折、對(duì)角折。
根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，我們將以生動(dòng)形象，鮮明的色彩和兒童化的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)有趣的情景，鼓勵(lì)幼兒充滿(mǎn)自信地大膽表現(xiàn)，從中體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手操作能力，形成人人愛(ài)畫(huà)，人人敢畫(huà)的氛圍。
1.制定符合幼兒年齡特點(diǎn)的目標(biāo)，選擇相適應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。
2.結(jié)合主題活動(dòng)開(kāi)展，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情景，充分調(diào)動(dòng)幼兒表現(xiàn)的積極性。
3.加強(qiáng)家園聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合指導(dǎo)，共同培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1.《燈籠》;2.《氣球》;3.《小草》;4.《美麗的花》。
1.《瓢蟲(chóng)》;2.《魚(yú)》;3.《西瓜》;4.《毛毛蟲(chóng)》。
1.《葉子》;2.《蝸?！?3.《蘋(píng)果樹(shù)》;4.《蘑菇》。
1.《小雞捉蟲(chóng)》;2.《太陽(yáng)》;3.《小鳥(niǎo)》;4.《小刺猬》。
在本學(xué)期的中后期做一次幼兒作品的展示。同時(shí)，在實(shí)際操作中，會(huì)根據(jù)幼兒的情況，將所學(xué)的內(nèi)容做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法表現(xiàn)燈籠的主要特征。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
燈籠的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
幼兒議論回答后，教師總結(jié)：燈籠有一個(gè)大大的圓圓的身體，上面有懸掛的線(xiàn)，下面有一串穗子。
2.老師示范。
燈籠有張大圓臉，紅紅的，像太陽(yáng)。
頭上帶帽子，露出一根長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，圓圓的下巴上，長(zhǎng)著一根又一根，長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，你說(shuō)好笑不好笑。
今天，我們一起來(lái)畫(huà)燈籠，把你最喜歡的燈籠畫(huà)出來(lái)，畫(huà)好了把它們掛在教室，把我們的教室打扮得最漂亮。
3.交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。(播放音樂(lè))。
鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫(huà)，大膽涂色。
4.展示作品，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你最喜歡的畫(huà)，為什么?
活動(dòng)反思：今天是我第一次嘗試給這屆小班幼兒學(xué)繪畫(huà)，在老師的指導(dǎo)下。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇十
選材來(lái)源于生活，是幼兒熟悉的水果。用手指點(diǎn)畫(huà)是最能滿(mǎn)足幼兒情感的其中一種創(chuàng)造性表達(dá)方式，它可以鍛煉手以及手指的肌肉，提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫(huà)的能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、觀察石榴的特征。
2、嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)。
3、感受手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、石榴圖片。
2、畫(huà)有石榴輪廓的繪畫(huà)紙每人一張，調(diào)好的水彩顏料一組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、出示石榴，請(qǐng)寶寶觀察，說(shuō)一說(shuō)石榴的外形特征。
二、邊念兒歌邊將石榴切開(kāi)，請(qǐng)寶寶觀察石榴的內(nèi)部特征。
——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。
(分析：實(shí)物、兒歌能幫助幼兒盡快了解和掌握石榴的'內(nèi)外特征。)。
三、示范用手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
——用手指蘸一下，一粒一粒點(diǎn)在圓圓的大石榴婆婆的肚子里。
(分析：生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言幫助幼兒更快掌握手指點(diǎn)畫(huà)技巧。)。
——如果寶寶不是用手指點(diǎn)，而是用手指涂抹，可手把手地引導(dǎo)寶寶。
——“石榴寶寶一粒挨著一粒坐”，如果寶寶只在一個(gè)地方點(diǎn)，可以引導(dǎo)寶寶分散地點(diǎn)畫(huà)。
(分析：教師可通過(guò)手把手地指導(dǎo)，讓一些能力弱的幼兒體會(huì)點(diǎn)和涂抹不一樣的感覺(jué)。)。
四、寶寶將石榴寶寶的肚子里點(diǎn)滿(mǎn)后，幫助寶寶將作品展示出來(lái)。
(分析：對(duì)于小班幼兒來(lái)講，作品的呈現(xiàn)很重要，它能讓幼兒體會(huì)自創(chuàng)作品帶來(lái)的快樂(lè)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。)。
五、回憶兒歌。
——石榴婆婆寶寶多，一個(gè)挨著一個(gè)坐，吃到嘴里酸又甜。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇十一
一、總體目標(biāo)：
1、突出音樂(lè)藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學(xué)生身心得到發(fā)展。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜能力。
3、了解我國(guó)各民族的優(yōu)秀民間音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有初步的感受、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
4、注意音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，中年級(jí)起加入輪唱和二聲部合唱，要求聲音和諧、均衡。
5、器樂(lè)訓(xùn)練。要適合學(xué)生的接受程度，循序漸進(jìn)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
6、介紹民族樂(lè)器、打擊樂(lè)器，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，從而激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
二、全冊(cè)教學(xué)任務(wù)：
本冊(cè)教材包含等八個(gè)單元：
第一單元“架起溝通的橋”使學(xué)生從藝術(shù)的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風(fēng)格、表現(xiàn)橋的歌曲和繪畫(huà)等，引起對(duì)橋的觀察、了解和表現(xiàn)。使學(xué)生感受生活中處處都有美，體驗(yàn)藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)聯(lián)。本單元立意的提升表現(xiàn)在引導(dǎo)學(xué)生從感受建筑的橋到人們心靈溝通的橋，表達(dá)了孩子們希望和父母、老師、同學(xué)之間在心靈上有一座可以溝通的橋，體現(xiàn)人文精神的升華。
“做做游戲，練一練”繼續(xù)通過(guò)游戲性的活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的多聲部節(jié)奏、多聲部準(zhǔn)確歌唱能力。在感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)、發(fā)展創(chuàng)作能力方面，運(yùn)用一個(gè)樂(lè)句練習(xí)各種變奏手法。
第二單元“泥火傳情”通過(guò)對(duì)民間陶藝的欣賞、學(xué)生自己動(dòng)手制作，增進(jìn)對(duì)陶藝的了解、興趣和動(dòng)手能力。在音樂(lè)能力方面，欣賞塤吹奏的《楚歌》，對(duì)《泥娃娃》的歌曲進(jìn)行變奏手法的創(chuàng)作練習(xí)。
第三單元“明月寄深情”引導(dǎo)學(xué)生探討人們?yōu)槭裁磳?duì)月亮寄托那么多美好的情感。通過(guò)欣賞不同藝術(shù)家采用的寫(xiě)實(shí)的、抽象的、古代的、現(xiàn)代派的對(duì)月的描繪，和學(xué)生自己的創(chuàng)作，感受和體驗(yàn)各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)力和它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。
第四單元“美妙的創(chuàng)造”結(jié)合著對(duì)英國(guó)雕塑家摩爾和法國(guó)畫(huà)家米羅、川劇的奇妙變臉等的介紹，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的神奇和美妙，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像和創(chuàng)意。
第五單元“啊，人類(lèi)的朋友”是以前各冊(cè)教材中的“我們的動(dòng)物朋友”“森林里的故事”“十二生肖”“小小建筑師”的延續(xù)和發(fā)展，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生理解人類(lèi)與動(dòng)物需要建立和諧共處的生態(tài)關(guān)系并提出對(duì)生命的思考。
第六單元“茶香飄飄”通過(guò)“茶鄉(xiāng)歌舞”“小茶壺的世界”兩個(gè)課題，引導(dǎo)孩子們感受生活的美好。在歌唱、舞蹈、制作的活動(dòng)中，體驗(yàn)生活和藝術(shù)的情趣，了解藝術(shù)如何表現(xiàn)生活與文化。
第七單元“哭泣不是錯(cuò)”運(yùn)用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內(nèi)心世界和日益成長(zhǎng)的`精神生活，培養(yǎng)他們具有健全人格。引導(dǎo)學(xué)生理解生活中有時(shí)感到的煩惱、孤獨(dú)等情緒也是正常的心理，應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)心理壓力的自我調(diào)節(jié)和釋放，哭泣也是一種宣泄?？奁粌H是軟弱的表現(xiàn)，還可能是同情、感動(dòng)和悲傷。
第八單元“藝術(shù)家的故事”是上一冊(cè)開(kāi)始的介紹藝術(shù)家內(nèi)容的延續(xù)。通過(guò)活生生的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家的故事，使學(xué)生能夠在與藝術(shù)家的“對(duì)話(huà)”中，感受他們的心靈、人格和他們的藝術(shù)創(chuàng)作。
三、基本情況：
五年級(jí)2班，共35人，女16人，男19人。從藝術(shù)學(xué)習(xí)的情況來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度都比較端正，能認(rèn)真上好每一節(jié)藝術(shù)課。學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的興趣濃厚，能充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造表演能力，從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》精神，鉆研教材，設(shè)計(jì)好教案。
2、開(kāi)展各式各樣、各具特色的藝術(shù)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。
3、創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)式、探究式和對(duì)話(huà)式的教學(xué)活動(dòng)，豐富藝術(shù)課教學(xué)。
4、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的原有生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本地藝術(shù)資源及本校的課程資源，拓展教學(xué)思路。
5、鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，充分利用中外一切優(yōu)秀的、具有經(jīng)典性的藝術(shù)文化遺產(chǎn)進(jìn)行教學(xué)。
6、積極參與研討日及校本考古活動(dòng)，與其他藝術(shù)教師共同研討、取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷提高自身素質(zhì)，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇十二
本學(xué)期教材分析：本教材共有29課內(nèi)容。其中歌曲有5首，繪畫(huà)有12課，音樂(lè)游戲有5課，泥工、剪紙、創(chuàng)意畫(huà)、手工制作等等每節(jié)課的生動(dòng)有趣，對(duì)兒童有一定吸引力，便于教學(xué)的展開(kāi)。
1、學(xué)習(xí)使用不同的速度、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象、內(nèi)容與情感，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感；初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律；體驗(yàn)傾聽(tīng)和觀賞活動(dòng)的快樂(lè)。
3、能感知周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力；在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)和手工制作的多種方法，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。
4、嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作，初步運(yùn)用造型、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展游戲活動(dòng)。
我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴、鈴鼓，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進(jìn)行演奏。孩子們能認(rèn)真欣賞繪畫(huà)作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng)，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫(huà)。根據(jù)班級(jí)幼兒的情況，制定了以下計(jì)劃：
1、選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn)，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質(zhì)、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。
2、選擇一些幼兒喜歡聽(tīng)的歌曲；選擇一些有標(biāo)題的、性質(zhì)鮮明、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有“音樂(lè)性”的自然聲音，以及結(jié)合生活專(zhuān)門(mén)創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度，音的強(qiáng)弱及音色等。
3、對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng)，讓幼兒大膽表現(xiàn)，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn)，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以?xún)敗?/p>
4、積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重知識(shí)的積累，觀察周?chē)h(huán)境的變化，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中，不斷地培養(yǎng)其觀察力、想象力和創(chuàng)造力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高。
5、繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。
初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)美的感受。用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感。學(xué)習(xí)撕、剪、拼接、印染、繪畫(huà)等多種美術(shù)形式。
他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂(lè)想起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)?，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng)；并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹。
繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美！在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力！更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力！
（一）、歌唱。
1、學(xué)會(huì)7~8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。
2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，音域在1———6之間，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的.前奏、間奏等。
3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。
4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。
（二）、韻律活動(dòng)。
1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。
2、能按音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂(lè)力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒、情感。
（三）、音樂(lè)欣賞；
1、喜歡欣賞音樂(lè)并對(duì)欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向。
2、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂(lè)曲，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂(lè)特征，并學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作、繪畫(huà)、語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。
教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇十三
小學(xué)美術(shù)課是一門(mén)必修的藝術(shù)教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育的重要途徑，它對(duì)于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，具有重要作用。而美術(shù)興趣小組是美術(shù)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。然而，由于其有較大的“彈性”，容易受到考試或者其它活動(dòng)的限制和沖擊，教師和學(xué)生往往不能有始有終，保質(zhì)保量地堅(jiān)持到底。要辦好美術(shù)興趣小姐，教師必須根據(jù)學(xué)校的具體情況有計(jì)劃有目的地展開(kāi)，應(yīng)十分重視教學(xué)質(zhì)量，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的極積性，將美術(shù)興趣小組活動(dòng)搞得有聲有色。使美術(shù)興趣小組活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)的樂(lè)園。
美術(shù)興趣小組人數(shù)不宜過(guò)多，大約10名左右。活動(dòng)要固定，通常每周一次，活動(dòng)制度化。遇到有特殊情況擇日進(jìn)行，不輕易暫停。參加成員堅(jiān)持自愿報(bào)名。精心制定活動(dòng)計(jì)劃，保證興趣小組的深度、廣度和密度。小組活動(dòng)主要有三方面：（1）重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，對(duì)素描、色彩、速寫(xiě)、工藝美術(shù)，抓住難點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練，解決課堂中難以解決的問(wèn)題。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參加與校園環(huán)境布置，重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)手抄報(bào)、黑板報(bào)，學(xué)習(xí)布置櫥窗、作業(yè)展等，邊學(xué)邊實(shí)踐，邊干邊提高。
（3）指導(dǎo)學(xué)生從事美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生觀察與熱愛(ài)生活的習(xí)慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動(dòng)為主旋律，創(chuàng)作出內(nèi)容積極向上，催人奮進(jìn)，有較高藝術(shù)品味的作品來(lái)。
優(yōu)秀的美術(shù)作品對(duì)于學(xué)生在認(rèn)識(shí)上、思想教育上、審美能力上都起著積極的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，客觀事物的審美屬性日益突出，缺乏審美能力和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代人，將不可避免出現(xiàn)困惑和缺憾。通過(guò)美術(shù)鑒賞和美術(shù)知識(shí)與技能技巧的教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶情操，完善人格，把學(xué)生引向健康成長(zhǎng)的道路。通過(guò)一系列的鑒賞評(píng)析，加深了同學(xué)們對(duì)杰作的熱愛(ài)，喚起了對(duì)美術(shù)的.高漲熱情，使興趣小組持久地開(kāi)展下去。
舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實(shí)力，增強(qiáng)自信心的舞臺(tái)能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。對(duì)于一些才華出眾、個(gè)性鮮明的同學(xué)，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個(gè)展，努力培養(yǎng)出色的藝術(shù)人才。
我們組織學(xué)生在網(wǎng)上參觀美展，不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)感知。
美術(shù)比賽能夠有效地提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。計(jì)劃組織興趣組參加繪畫(huà)比賽，通過(guò)訓(xùn)練比賽，真正使學(xué)生學(xué)有所得，老師要作出很大的努力，勤于思考，大膽實(shí)踐，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將美術(shù)興趣小組開(kāi)展得豐富多彩、富有特色。
課外美術(shù)興趣小組，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí)、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用。為了給愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、活動(dòng)目的：
通過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(zhǎng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
二、活動(dòng)要求：
1、組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，并保持室內(nèi)清潔。
2、每周3中午進(jìn)行活動(dòng)，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)室。
3、美術(shù)小組成員應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在美術(shù)室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與美術(shù)學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事。
4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時(shí)完成。
5、愛(ài)護(hù)美術(shù)教室內(nèi)的設(shè)施和用品。
三、活動(dòng)內(nèi)容：
1、使學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單的美術(shù)常識(shí)知識(shí)，（美術(shù)種類(lèi)、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫(huà)方法）。
2、以?xún)和?huà)為主，以手工制作為輔，以創(chuàng)作畫(huà)為主進(jìn)行教學(xué)。
3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時(shí)間和空間。
4、欣賞名人名畫(huà)名作提高欣賞水平。
5、進(jìn)行手工制作教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。
四、采取的措施：
1美術(shù)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
2做好組織工作。
在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定美術(shù)基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
3安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)。
根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，一般情況下每周組織一次。注：本學(xué)期主要進(jìn)行素描培訓(xùn)。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇十四
一、學(xué)生情況分析：
二、教學(xué)目的:。
1.突出藝術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，把五愛(ài)教育和活潑樂(lè)觀的情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到藝術(shù)教學(xué)之中，使學(xué)生成為四有新人和社會(huì)主義接班人、建設(shè)者。
2.感受和理解不同藝術(shù)作品和藝術(shù)表現(xiàn)所蘊(yùn)涵的情感和思想，獲得對(duì)人類(lèi)情感的體驗(yàn)。
3.能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),在藝術(shù)欣賞中展開(kāi)想像,并能表達(dá)自己的感受,享受到欣賞的快樂(lè)。
4.探討、比較我國(guó)民族藝術(shù)的風(fēng)格特征和文化歷史背景，學(xué)習(xí)它們獨(dú)特的表現(xiàn)方式，學(xué)會(huì)珍視各民族藝術(shù)的價(jià)值。
5.了解簡(jiǎn)易的造型工具，以及身邊容易找到的紙、泥等材料，感受其特性在游戲活動(dòng)中相互合作，體驗(yàn)不同門(mén)類(lèi)的藝術(shù)相互交融的豐富情趣，養(yǎng)成活動(dòng)前做好準(zhǔn)備、活動(dòng)中積極參與、活動(dòng)后收拾整理的好習(xí)慣。
三、教學(xué)要求：
1.開(kāi)啟創(chuàng)造的意識(shí)，體驗(yàn)創(chuàng)造性生活的快樂(lè)。
2.樂(lè)于參與各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)，在各藝術(shù)活動(dòng)中，嘗試用藝術(shù)表現(xiàn)欲望，并按自己的想法進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
3.在老師和同學(xué)的幫助下，能對(duì)自己獲得的藝術(shù)感受有所了解，建立自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1.在綜合性的活動(dòng)中，萌發(fā)創(chuàng)造的意識(shí)，展示自己的特長(zhǎng)和想像力，領(lǐng)略合作的愉快。
2.運(yùn)用常見(jiàn)的工具和材料，開(kāi)展以藝術(shù)為主題的游戲活動(dòng)，利用身邊易找的材料，采用折、貼、揉、編、接等方法，制作自己喜愛(ài)的作品，用藝術(shù)的方式美化生活的環(huán)境，初嘗成功的樂(lè)趣。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇十五
初步發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，能通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、舞蹈等形式表達(dá)對(duì)美的感受。用自然的聲音有表情的表現(xiàn)歌曲。有較強(qiáng)的節(jié)奏感。學(xué)習(xí)撕、剪、拼接、印染、繪畫(huà)等多種美術(shù)形式。
他們聰穎活潑，求知欲較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)與鍛煉，現(xiàn)在的他們能聽(tīng)辨不同的音樂(lè)進(jìn)的行活動(dòng)，如：入廁、上課、排隊(duì)等活動(dòng)。只要音樂(lè)想起，孩子們便會(huì)有規(guī)律的拍手，有秩序的站好隊(duì)，隨音樂(lè)進(jìn)行各種活動(dòng)?，F(xiàn)在全班孩子會(huì)隨時(shí)隨音樂(lè)進(jìn)行準(zhǔn)確的有節(jié)奏的各種律動(dòng)活動(dòng);并且在有伴奏的情況下用自然的聲音、正確的姿勢(shì)獨(dú)立演唱歌曲。不足之處是：孩子們對(duì)二分音符、四分音符、八分音符構(gòu)成的節(jié)奏型辨析不很明確，對(duì)歌曲的情感理解不太透徹。
一、措施與方法：繼續(xù)把音樂(lè)貫穿在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中，讓幼兒處處感受美、表現(xiàn)美、理解美、享受美!在孩子們已有的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)孩子更深一步的挖掘音樂(lè)的魅力!更加透徹的理解感受音樂(lè)內(nèi)在的魅力!
二、教學(xué)內(nèi)容：
(一)、歌唱。
1、學(xué)會(huì)7~8首幼兒歌曲，喜歡并能夠獨(dú)立的在眾人面前表演。
2、能用正確的姿勢(shì)、自然的聲音歌唱，音域在1---6之間，吐字清楚、節(jié)奏正確，再有伴奏時(shí)演唱音準(zhǔn)正確，學(xué)習(xí)各種不同的演唱形式，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地在集體中歌唱，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)歌曲的前奏、間奏等。
3、學(xué)習(xí)用不同的速度、力度、音色的變化來(lái)表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和感情。
4、在教師的幫助下能夠?yàn)楦枨鷦?chuàng)編表演動(dòng)作、變換演唱形式。
(二)、韻律活動(dòng)。
1、進(jìn)一步積累稍復(fù)雜的模仿動(dòng)作，學(xué)會(huì)一些基本的舞蹈動(dòng)作和集體舞。
2、能按音樂(lè)的節(jié)奏、節(jié)拍做簡(jiǎn)單的上下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作，能歲音樂(lè)力度、速度、音區(qū)、節(jié)拍等的變化，變換動(dòng)作，學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的情緒、情感。
(三)、音樂(lè)欣賞;。
1、喜歡欣賞音樂(lè)并對(duì)欣賞過(guò)的作品有自己的態(tài)度傾向。
2、能夠感受形象鮮明、集中，結(jié)構(gòu)短小的歌曲和器樂(lè)曲，并能在感受過(guò)程中產(chǎn)生一定的想象、聯(lián)想和積極的外部行為情況下能分辨出差別較明顯的高低、快慢、強(qiáng)弱的變化及對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、進(jìn)一步了解進(jìn)行曲、搖籃曲、舞曲的音樂(lè)特征，并學(xué)會(huì)通過(guò)動(dòng)作、繪畫(huà)、語(yǔ)言等各種方式表達(dá)自己對(duì)于作品的感受和理解。
教孩子學(xué)習(xí)用自然的聲音較有表情地演唱歌曲，并喜歡嘗試為熟悉的歌曲、樂(lè)曲創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，愿意與同伴合作進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)，敢于表達(dá)自己的意愿，并從中體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒用不同形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。
藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃優(yōu)選篇十六
經(jīng)過(guò)近一年對(duì)藝術(shù)課的學(xué)習(xí)和探索，使我收益匪淺。我想該是靜下心來(lái)回頭審視一下藝術(shù)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）的時(shí)候了。邊想，我邊陷入了沉思之中。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維是首要問(wèn)。
題。讓他們每個(gè)人都有自信心，信心是每個(gè)人克服困難、繼續(xù)前進(jìn)的保證。老師在課前要做好大量的準(zhǔn)備工作，對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)特點(diǎn)了然于心。采取引導(dǎo)的方式讓學(xué)生進(jìn)入教學(xué)計(jì)劃，一定不要強(qiáng)迫學(xué)生，讓其自由選擇。我在講述《巧巧手》一課時(shí)，引導(dǎo)著學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，以手為原型畫(huà)出各種圖案，學(xué)生都興致勃勃地畫(huà)起來(lái)。我在前面用彩碟布置了紅、黃、綠、紫等幾種顏料，并沒(méi)有進(jìn)行特別地說(shuō)明，只是告訴學(xué)生如有需要可到前面取來(lái)用。此時(shí)，教室沉浸在一片喜悅自由的氣氛中。學(xué)生們有很多的奇思妙想，有的以“手”為原型畫(huà)出了兩只爭(zhēng)斗的面紅耳赤的大公雞，它們的大尾巴可真漂亮，紅黃綠條條相間，五彩繽紛。還有的學(xué)生畫(huà)出了一只只象征和平的.白鴿，白鴿那潔白的羽毛就像學(xué)生那純潔的心靈，那么美好。這時(shí)，我的視線(xiàn)中出現(xiàn)了一個(gè)平時(shí)在班里并不起眼的小女孩。她慢慢地走到顏料前，挽起她的小袖子，伸開(kāi)小小的手，把她的左手上涂滿(mǎn)了大紅色，又伸出了右手的中指沾滿(mǎn)了綠色。我走在后面跟她回到了座位，只見(jiàn)她把左手往紙上一印，有了一個(gè)紅紅的小手印。我迷惑了，不知她下一步要干什么。只見(jiàn)她又把右手的中指往紅手印下一按，我恍然大悟，哇，好漂亮的一朵花呀！那紅的花，綠的葉真是好看。面對(duì)這樣的情景，我的心里泛起了一陣陣的漪漣，多么聰明了學(xué)生，多么美好的畫(huà)面！我被深深地感動(dòng)著。同時(shí)，我的心里也涌出了一種感覺(jué)dd漸愧。當(dāng)時(shí)我準(zhǔn)備顏料只是想讓學(xué)生做畫(huà)面的點(diǎn)綴用，并沒(méi)有想到可以用這種方法“畫(huà)”出如此富有想像力的畫(huà)面，我覺(jué)得自己身上的擔(dān)子很重。作為一名藝術(shù)老師自身的綜合素質(zhì)是多么重要呀！我們?cè)谏纤囆g(shù)課時(shí)，應(yīng)該是全方位的導(dǎo)演，既要準(zhǔn)備好各種方案，同時(shí)又要善于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力。讓學(xué)生進(jìn)入藝術(shù)學(xué)習(xí)的前臺(tái)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），提高學(xué)生綜合性創(chuàng)新能力。由于我是從教美術(shù)轉(zhuǎn)到教藝術(shù)課及從藝術(shù)課及從單方面的課到上綜合課，那么對(duì)教師的要求就更高更難。在備課上課難度更大，駕馭課堂能力要更強(qiáng)，既要充分發(fā)揮各門(mén)類(lèi)藝術(shù)的價(jià)值和個(gè)性，又要尋求藝術(shù)的共同要素和規(guī)律，使各門(mén)類(lèi)藝術(shù)相互支撐，補(bǔ)充和統(tǒng)一于促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展。
為了達(dá)到更好的教學(xué)效果，我對(duì)藝術(shù)課做了相應(yīng)的一些調(diào)整。每小課都留出一定的時(shí)間讓學(xué)生總結(jié)和發(fā)表自己的看法，我在其中提出問(wèn)題，引導(dǎo)爭(zhēng)論，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性會(huì)得到很大的加強(qiáng)。不僅如此，還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、自由的環(huán)境，讓他們?cè)谶@種環(huán)境下愉悅地接受老師的指導(dǎo)，有利于讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性和自信心。
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