總結是一個時期的工作、學習或生活的有力總結和具體呈現。寫總結可以從多個角度進行分析和思考?？偨Y是學習和進步的重要途徑，以下是一些典型的總結范文。
期末考試總結期末考試總結篇一
這次考試的結果，既在意料之外，又在情理之中。
或許是期中考試考得太好的緣故吧，畢竟那樣的成績，整個初中階段到目前為止只遇到過兩回，仿佛中了彩（cai）票似的。期中我足夠幸運，但期末就沒有那種運氣了，甚至運氣還更糟糕一些。
這次期末考試，由于我已經初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復習的時間，現在時間就更少了。我個人認為，初三的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎?考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。
在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業(yè)都應付不過來，更別提花時間去復習了。我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低。考完試后，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是通過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
期末考試總結期末考試總結篇二
期末考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試有些失誤，我認真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3、復習沒有重點。
主要拉分的是數學和思品兩科。數學其實，一直是我這八科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視學習。英語一直是我的強項，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。說到，我認為我比以前認真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應加強。在物理的學習上，和數學有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。我應當從實際出發(fā)，根據自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要著重地看例題和定理、概念?？赐陼院?，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。我應把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月后我記住了這些新知識，那么，以后，只要我有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
期末考試總結期末考試總結篇三
本次三年級語文試卷，題型靈活多樣，考核內容以基礎知識為主，包括基礎知識、閱讀部分和習作，對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷考查了學生識字寫字能力，關注學生的積累與運用能力，對詞語的理解運用是考查的重點。覆蓋面較廣，符合大多數學生的答題水平。
1、學生對生字的掌握情況比較牢固，基礎部分丟分少，能結合自己的學習，正確搭配詞語，修改病句，主要是在平時的教學中反復強調練習。
2、根據每單元日積月累填空和理解古詩意思，由于平時訓練量比較大，學生能充分掌握，所以得分率高。
3、大部分學生能仔細答題，書寫認真，卷面工整，養(yǎng)成了良好的書寫習慣。
1、搭配填空，此題讓學生補充詞語，旨在考查學生將句子補充更完整。此題滿分率不高，出現錯誤很多，主要是平日對詞對字積累不多，不會寫字，還有就是同音字寫錯。
2、用修改符號修改句子中的錯誤，此題中的第(2)小題“激烈的掌聲”，失分較多，大部分學生能夠找到搭配不當的錯誤，但是具體應該搭配哪個詞語，就不會了，主要還是平時的積累、拓展不夠。
3、按要求寫句子，“媽媽笑起來。(把媽媽的笑寫得再生動具體些)”，學生審題不認真，都將此題做成擴句了。
4、閱讀理解能力還有待提高。對課文的理解還不是很準確，如課外閱讀中理解詞語，學生不能結合短文內容合理答題。
5、習作，要求學生兩篇作文任選一篇完成，一個是續(xù)寫，另一個是寫熟悉的一種小動物。對于三年級剛剛接觸作文的學生來說，有一些難度。雖然學生們的想像力豐富多彩，但由于語言表達能力有限，還有缺少寫作技巧，所以在寫的過程中，出現了許多毛病。
1、加強字詞教學。對于字形較為復雜的生字，學生往往掌握不牢固而影響閱讀，因此，應繼續(xù)落實識字教學。對生字詞的讀音、書寫要落到實處，形近字、同音字要注意區(qū)別。在教學中，還要學習和模仿一些句子的表達方式，多訓練，把好基礎關。
2、加強閱讀能力的培養(yǎng)。充分利用教材進行閱讀訓練，學習抓重點詞、句，聯系上下文理解課文內容的方法。還要反復讀書，邊讀邊思考，努力培養(yǎng)學生從文中尋找答案的意識，加大課外閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
3、加強習作教學。要重視培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達。引導學生多觀察，多動筆，設計一些貼近學生生活的習作主題，讓學生練筆。鼓勵學生運用閱讀中積累的`語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的習作。
4、培養(yǎng)學生審題能力。加強學生讀題的訓練，無論是做練習、學習語文園地，還是習題講評，都要有意識讓學生明白題目的意思和要求后才能作答。養(yǎng)成一邊讀一邊想的答題習慣。
5、加強對不同層次學生的指導。從此次考試分析看，班級中兩極分化較嚴重。教學中要讓每位學生在原來的基礎上有所收獲，要把更多的目光投給學困生，努力縮小學生之間的差距。
期末考試總結期末考試總結篇四
1、以前的成績，給自己過大壓力，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好。
2、學習興趣和熱情有所降低。平時自覺性不夠強，課堂回答問題積極性不高，不善于思考。
3、準備不足，方法欠妥。一些學生不結合自己的實際，喜歡做難題、怪題，抓不準重點。
4、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙。
5、過于自信，有驕傲的表現。
6、考試方式的`改革，部分學生答題時間分配不得法。
根據上述的原因，主要采取如下一些對策：
1、改善學習行為習慣。
（1）科學調整各科學習時間。
（2）改進學習方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識。
（3）要豐富自己的學習生活，調節(jié)緊張的學習情緒，使自己過得既輕松又充實。
（4）引導學生培養(yǎng)間接興趣，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法，有一種強迫自己成功的意識。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術”。
戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保。
期末考試總結期末考試總結篇五
本次試卷試題類型比較靈活，有些題目偏難。學生做的并不是很好，三年級460名學生參與考試，77人優(yōu)秀，優(yōu)秀率僅為16.74%，416人及格，及格率率是90.43%。
本次命題共分七大題，下面就對本次測試中存在的問題逐題作一分析：
第一題：口算。（共6分）個別同學出錯。第二題：列豎式計算（13分）部分學生出錯，有的忘記橫式上寫答案。第三題：脫式計算（6分）還有個別人出錯。前三題都是基礎題，計算，看得出我們的計算還不夠扎實，每個班還是有幾個人出錯。
第四題：填空（33分）10題。
出錯率最高的是第7、8題。第7題100個邊長1厘米的小正方形橫著擺成一排成為一個大長方形，問答長方形長x厘米，寬x厘米，面積是x平方分米。
不少同學根本沒有好好深入思考，也不看圖，即使算對了，也沒有把100平方厘米換成1平方分米。第8題，孩子們還是沒有好好讀題：12個蘋果，第一天吃掉1/4，x個第二天吃掉剩下的2/3，x個，多少人把“剩下的”視而不見，想都沒想寫了8個。
第五題：選擇。（共6分）出錯最多的是第2題，小寧家到學校1千米，他從家正常步行到學校要多少分鐘？a.6分鐘，b.15分鐘，c.30分鐘。這題出錯的原因是孩子們對步行毫無概念，他不了解一分鐘能走多遠，所以選什么答案的都有。
第六題：畫圖（6分）大約有三分之一的同學全對。在方格紙上畫出面積是36平方厘米的正方形，再畫一個周長與之相等的長方形，并求出它的面積。
說實話者6分真不好拿，要先畫出邊長是6厘米的正方形，然后求出正方形的周長24厘米，在畫一個周長是24厘米的長方形，還要求出長方形的面積。真的不容易，中等和中等以下的學生早就被繞暈了。
第七題：解決實際問題（共30分）。
1、2題做的比較好，個別做錯的原因是粗心3、5、7兩三題大部分孩子能做出來。
4題，出錯很多。方方看一本書，第一天看到第23頁，第二天看到第60頁，第二天比第一天多看了多少頁？大多數孩子對“第60”頁的理解不到位，所以好多孩子當成了第二天看了60頁，就錯了。
6題很少同學全對，主要是不會聯系實際分析和解決問題?！皬埓蟛没h笆靠一面墻圍了一個面積是40平方米的長方形，如果長方形的長和寬都是整米數，張大伯可能用了多少米長的籬笆？（至少寫出三種答案）。
這題說實話，真的不容易，先要找出面積是40的長方形，然后選擇一邊靠墻，再算出三面的總長：
面積是40：四種情況：40×1=20×2=10×4=5×8=40。
一面靠墻：40＋1＋1=42，1＋40＋40=81。
20＋2＋2=24，2＋20＋20=42。
10＋4＋4=18，10＋10＋4=24。
5＋5＋8=18，8＋8＋5=21。
學生的計算能力比較欠缺，對四則混合運算的順序都不能很好的遵守，簡單的加、減、乘、除也很容易出錯。學生的良好學習習慣培養(yǎng)還不夠，非常粗心。題目會抄錯；簡單口算也會計算錯；算完結果會抄錯；余數會漏掉；等等。通過這次測試，還反映出學生中一個非常普遍存在的問題，就是學生的審題能力和檢查驗算的習慣比較差。學生在解決問題的過程中不能很好聯系實際進行分析，對給出的信息不能較好的選擇利用，進而解決問題。
（一）培養(yǎng)學生讀題、仔細審題、認真分析的良好習慣。做到拿到題目先瀏覽，清楚已知條件和要求問題，然后再進習分析、解答。解決問題還要重視數量關系的分析，不但要讓學生知道怎么做，更要讓學生知道為什么這樣做。
（二）對一些基本概念還應在學生理解的基礎上進行記憶。
（三）培養(yǎng)學生對題目的分析能力。特別是一些題目比較長、字數比較多的問題，先理清思路，酌句分析。進一步做好防差轉差工作，防止兩極分化低齡化的現象。我們在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生，使每個學生都能達到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。
期末考試總結期末考試總結篇六
在學校領導的高度重視和積極支持配合下，教務處始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實，精心組織，周密安排，圓滿完成了期末考試工作，取得了較好的成績。
學校領導高度重視期末考試的考紀考風，強調以抓考紀考風為突破口，提高我校教學質量，樹立良好校風、學風。在考試中，學校校長親自抓考務工作，為期末考試的順利實施提供了有力保障。主管學校教學工作領導在期末考期之前于20xx年1月9日召開了考務工作會，以“嚴格管理，嚴明考紀，加強學風建設，建立誠信校園”為題，要求各班做好期末考試學生的考前動員工作，加強考紀考風的教育，通過正面引導，培養(yǎng)學生樹立公平競爭的`誠信意識；要求監(jiān)考老師要有高度的責任心，認真履行監(jiān)考職責，嚴格執(zhí)行考場紀律；切實把期末考試過程中的每一項工作落到實處，確保期末考試的順利進行。
1、充分動員，密切配合。
本次期末考試得到了高度重視和積極配合，學校在考前組織召開了考試動員會，認真落實監(jiān)考教師，積極做好監(jiān)考老師的考前培訓工作和參考學生的考前動員工作。在考試過程中，監(jiān)考教師都能以高度的責任心投入到監(jiān)考工作中，工作細致嚴謹，認真履行監(jiān)考職責。
考試期間考試紀律良好，整個考試規(guī)范有序、考紀嚴格。整個期末考試未出現學生違紀舞弊行為，學校的考紀考風得到進一步加強，確保了考試的質量，保證了考試的公平與公正?？荚嚱Y束后，老師們都按照要求在規(guī)定時間內批閱試卷、及時準確地登錄成績，保證了期末考試的圓滿完成。
2、精心組織，周密安排。
教務處切實加強考務管理，提前制定期末考試方案，對參考學生人數統(tǒng)計、考場布置、考試、回收試卷、試卷評閱、成績統(tǒng)計上報等一系列環(huán)節(jié)進行了規(guī)范，保證了期末考試的如期順利進行。其次提早動手對考查科目考試進行了周密安排在第十五周要求各考查科目教師將考查形式及考試方案上報教務處進行審定，通過后在第十六周進行了考查科目的考試工作，音樂課主要通過考察學生的樂理知識和試唱，信息技術主要考察了學生的計算機操作能力，體育考察全面對體質健康標準上的項目進行了全面測試，效果顯著。
3、強化考試管理，狠抓考紀考風。
為了保證考試的公平性、公正性和嚴肅性，使考試成績全面、準確、客觀、真實地反映學生學習情況和教師教學效果，教務處加大考試管理力度，狠抓考紀考風。加強考前教育，要求期末考試所有課程考試按照單人單座，學生對號入座，每個考室配備2名監(jiān)考人員，監(jiān)考人員嚴格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”，嚴格執(zhí)行考場紀律。對考室逐個進行檢查，發(fā)現問題及時解決?？荚嚱Y束后，教務處對考務情況進行了總結。
期末考試總結期末考試總結篇七
這次半期考試已經結束，分數出來了，平均分也算了?？嫉貌焕硐?，其中有部分內容是我們還沒有學過，學生不會做。除開這一部分，對學生應該掌握部分我做以下分析：
縱觀整張試卷和本班的綜合情況，我反思這半學期的語文教學存在的問題有這些：拼音掌握上對于學困生的反饋和指導工作不到位。在對已經學得漢字的鞏固不夠。沒有進行過較為正規(guī)的測驗導致學生沒有過多的練習應試的技能。導致失分。
后半學期的改進措施：
1、堅持對聲母表韻、母表和整體認讀音節(jié)表的默寫。先以家庭作業(yè)的形式布置下去，請家長考核學生。第二天在早自習的時候默寫反饋。
2、在學生掌握拼音的基礎上，加強學生的直呼練習，使更多的學生掌握和熟練運用拼音，拼音來源于我們一年級組給每個學生準備直呼音節(jié)表。這個方面還是以家庭作業(yè)為主，利用部分早自習的時間進行拼讀比賽，提高學生拼讀興趣。對于兩三個沒有熟練掌握的學困生，要和家長溝通，利用放學后，也就是高年級的第三節(jié)課時間，一對一手把手的輔導過關。
1、在每天的教學活動中，爭取讓每一個孩子在課堂上掌握會寫的字，會認得字，多讓學生掌握依靠各種方法記住漢字，還要讓學生掌握有這個漢子的簡單詞語，對于優(yōu)等生還要求能用詞語說一句話，而對學困生要求就是能掌握詞語，不要死記硬背，做到堂堂清。不能做到的學困生，采用一對一的模式，讓學習能力強的孩子教。用聽寫的方法反饋。挺寫實是采用詞語的形式。對于聽寫結果要分層評比。優(yōu)等生要求全對，對于學困生放寬要求，提高自信心，逐步提高要求，最終達到會寫和會認得目的。
2、對于已經學過的漢字，要多復習，主要采用小組合作學習和家長聽寫的方法，老師不定期抽查來考核。小組合作學習就是采用動手做字卡活動和組員比一比看誰認得多等有趣的活動來調動學生學習興趣有打到了鞏固知識的目的。
3、會認的字要以三個單元為一組，利用書上的認字表到組長處認讀，一本書學完后還要把容易弄錯的字收集一起，集中認讀。因為認字落實到每一節(jié)課，所以只需要抓集中認讀環(huán)節(jié)，讓學生利用午讀時間來認讀。
1、在以后的練習題中要多注重引導學生能自己認讀題目，理解題意。
2、在平時做題訓練時，把“讀題目—思考—做題—檢查”這四個步驟讓學生掌握牢固，能夠提高應試能力。
3、在以后的復習當中多思考往年的題型，找給學生練練，多見題型，不要再發(fā)生學生沒有看懂題意這樣的失誤。
期末考試總結期末考試總結篇八
各位老師、同學們：
下午好！
在全體師生的共同努力下，期中考試已圓滿結束。今天，學校決定召開期中考試總結表彰大會，為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，奮力向前，促進同學們在后半學期調整學習策略，更好更快地提高學習成績，爭取學校教育教學工作有新的突破。本次期中考試，大家嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，全面檢查了大家前階段所學，考出了大家的真實成績。
期中考試，對同學們來說，是對大家前階段學習情況的檢查和總結，是對大家學習態(tài)度、學習方法、學習效果的檢查和總結，是對大家學習知識的鞏固和加深。人們說期中考試是加油站、是檢修站，確實如此，在我們重新起航之前有必要總結我們在學習過程中的得與失。為此，我從四個方面對本次期中考試進行總結。
今天的表彰會，我希望它不僅僅是優(yōu)秀學生的表彰會，同時也應該是一個全體師生的反思總結會，它更是我們下階段學習的一個新開端，一個新起點。
1、考試嚴謹，操作規(guī)范，考風端正。
在本次期中考試中，是同學們用真實而樸素的細節(jié)之美成就了考試的真實；是尊敬的老師們，用盡職盡責的態(tài)度、求真務實的工作作風鑄就考試的嚴謹高效!2、各年級涌現出一批學習優(yōu)勝者。
他們都是學習刻苦、成績突出的優(yōu)秀學生，在本次期中考試中取得了驕人的成績，這與他們平時的努力學習是分不開的。他們好學不倦，有勤奮上進的拼搏精神；他們嚴于律己，有明確的學習目標和遠大的理想；他們聰明實干，發(fā)揮了他們的應有的智慧，獲得了優(yōu)異的成績！他們是我校眾多優(yōu)秀學生的代表。對以上各年級前10名同學我特此提出表揚，并號召全校學生向他們學習，讓我們掀起一個向優(yōu)秀學生學習、趕超優(yōu)秀學生的熱潮。
勤奮的學習，努力的拼搏，換來的是累累碩果，收獲的是今天這樣一個陽光明媚的日子，更獲得了領導及師長充滿愛意的教誨與鼓勵！當然，成績的取得，是同學們奮發(fā)圖強，刻苦努力的結果，也是老師們辛勤勞動的結果。同學們，在我們收獲喜悅，盤點成績的今天，決不能忘記成績的.背后還有老師們的無私奉獻、辛勤勞動。
3、教師群體敬業(yè)奉獻，精神可嘉。
我們的老師們在教學上嚴謹高效，精益求精，在學習上給我們答疑解惑，在生活上給我們無微不至的關心，是我們的良師益友。讓我們記住他們，九年級郭拴林、秦海增、李青云、張文江、張志松、張成瑞、朱宏杰、李用江老師，他們具有高度的敬業(yè)精神，精備細講，耐心輔導學生，教學成績突出；八年級侯學明、劉東方、張芳云、張文江、趙柏江、張國增、王江付老師，他們教風嚴謹，管理班級教學有自己的一套，深受學生歡迎；七年級岳艷紅、李芳芳、劉國艷、張進生、張?zhí)K芳、王衛(wèi)青老師無私奉獻，愛崗敬業(yè)，精心輔導學生，學生成績得到了提高。六年級李建明、常海珍、劉正梅老師愛生如子，耐心輔導學生，教學成績非常優(yōu)秀。
這些老師，在課上他們專心致志，為我們講解每一個知識點，在課間他們認真負責，不放棄每一位有希望的學生，與他們交心談心，輔導學生的學習；在晚間還有我們的老師們批改作業(yè)到深夜；在周末九年級老師為了提高同學們的學習成績，有的老師甚至不能與家人團聚我們應該尊敬老師，理解老師，向老師們致敬，向老師們學習，以優(yōu)異的學習成績回報老師。
4、班主任們精細班級管理，打造了一批優(yōu)秀班級。
為提高我校教育質量，廣大教師長年累月、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，奮戰(zhàn)在教學第一線，為提高學校教育教學質量，付出了艱辛的努力，貢獻了心血和智慧。在班主任的帶領下，科任教師積極配合，各年級涌現了一批優(yōu)秀班級，他們是081班、082班、093班、081班、105班、104班、114班、112班。以上班級的班主任責任心強，工作盡職盡責，對得起學生、對得起家長。他們千方百計激發(fā)學生的學習自覺性、積極性、主動性，促使學生自覺努力學習，激發(fā)了學生學習的興趣、自覺性和積極性，激發(fā)學生學習的內在動力，從而提高了學生的成績。以上班級是全校學習的楷模。
學校為大家提供了整齊的師資隊伍，優(yōu)質的教學資源，良好的學習環(huán)境，完善的后勤保障，在這樣的條件下，同學們取得了成績，但我們更應該理性的看到我們自己的不足。
（一）數據層面分析：
1、本次期中考試九年級最高分533分（九（3）班楊），八年級最高分779分（八（6）班江燕），七年級最高分623分（七（2）班李書文）。綜觀各年級分數總表，九年級500分以上39人，分數排列較為密集，未出現分數斷層的情況，與外校相比具有較強的競爭力，20xx年中考你們大有希望，這與九年級全體師生的努力分不開；六七八年級總分前10名學生分數起伏較大，最高分擺開其他學生距離較大，10名以外學生成績均勻分布，六七八年級優(yōu)秀學生學習更需努力。
2、及格率比之往年有所提高，但仍偏低。較去年九年級語文、物理、政治、歷史、地理，八年級語文、物理、政治，七年級語文、政治，六年級語文、英語，及格率有所進步，九年級英語，八年級數學、歷史，七年級數學、生物、歷史、地理及格率偏低說明我們在這些學科上學得不夠好。本次期中考試九年級英語、八年級英語、七年級歷史、地理，及格率僅為35%，25%，18%，17%，反映出我們的學科基礎有問題。
3、低分段總人數過多。九年級低分段360分以下的人數為128人，占總人數的23%，八年級低分數段500分以下人數為248，占總人數的49%，七年級低分數段450分以下人數為189人，占總人數的62%，六年級低分數段450分以下人數為189人，占總人數的62%，這種六七年級低分數段人數倒置的分數分布，說明我們的教育教學在低年級甚至小學著力不夠。六年級學生有較大的學習障礙，很多學生不能適應初中學習。
5、各年級學科之間的不平衡現象嚴重，反映各班各年級學習成績、學習效果的差距較大。以英語為例優(yōu)秀率九年級僅為3%，八年級10%，七年級11%，這樣大的差距也值得我校全體學生認真反思。
6、從各年級受表彰對象中可看出：083班4人、（最多的班級081班10人），094班5人（最多的班級093班6人），101班7人（最多的班級105班9人），115班4人（最多的班級114班10人），從數據上看人數偏少。希望我提到的這些班級學生看到差距，分析原因，回去好好總結，向優(yōu)秀班級學習，奮力拼搏，迎頭趕上。我相信你們在期末考試中一定會超越自我，取得成功。
（二）、答題層面分析：
1、學習習慣養(yǎng)成不到位，規(guī)范、嚴謹答題存在較大問題。學生答題粗枝大葉、敷衍燎草、隨意性大，該得的分因不良習慣而丟失。
2、基礎不牢，對基本方法、基本技能、基本的學科思想不能熟練、準確的掌握和應用。尤其是英語基礎極其薄弱，小學英語開設形同虛設，直接影響初中英語學習。
3、做題的態(tài)度、思維品質差異大。部分學生不審題，丟棄文本亂答題；很多學生的表述能力較弱，語言的理解與表述直接關系到審題的準確、答題的質量。今后我們學習習慣和學習方法的養(yǎng)成仍需下大力氣。
4、應變能力差，做題的思維不開闊。整體感知能力、歸納能力、語言整合能力、表達能力較差，九年級語文突出反映在7-21題中。
5、英語學科聽力、閱讀、寫作存在較大問題，要引起同學們注意。6、數學學科學生綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現偏差較大，我校九年級數學與外校相比有近10分的差距，七八年級數學也是優(yōu)秀率、及格率偏低。
7、缺乏實際應用問題的背景經驗，在解答聯系生活和社會的實際的問題時，出現理解困難，導致解答失誤，八年級物理及格率偏低，班與班之間差距較大，兩極分化提前，要引起同學們的注意。
8、同學們對新課標要求的基礎知識和基本技能，基本的政治、歷史分析，綜合思維能力，政史學習方法、語言表達能力等方面有待于進一步提高。八年級政治個別題目的設問過于籠統(tǒng)，指向不明確。例如，非選擇題部分的第1小題“大家談”。同學們失分較多。
9、通過此次考試可以看出全校學生地理基礎薄弱，對知識的運用能力差，不能舉一反三，不能同生活實際相結合，再加上學生視野狹窄，知識面不寬，特別是時事關注沒有引起足夠的重視。七八年級地理生物優(yōu)秀率、及格率都偏低。
（三）、學習策略層面分析：
2、有些同學學習目的不夠明確、態(tài)度還不夠端正，每天待在學校里不知道自己在做什么，無所事事，不知道珍惜時間，毫無進取之心；不能認真聽講，不能認真完成老師布置的作業(yè)，不能正確對待每一次考試，給學校、給班級、給老師、給同學帶來負面影響。
把握現在大好的學習機會，放棄了學業(yè)。
4、偏科現象嚴重。在本次期中考試中，七八年級政治歷史地理生物各種數據都顯示大家在上面花的時間不夠；六七年級英語是我們的薄弱科目，基礎薄弱，能力不強，直接影響同學們的總體成績。
（一）、宏觀要求：
第一、要養(yǎng)成良好的學習習慣。課前預習，課中認真聽講、記好筆記，課后認真反思獨立思考完成作業(yè)試卷，課間勤學好問，還有要珍惜時間、不斷進取。
第二、學習要刻苦。
希望同學們要培養(yǎng)勤奮好學的精神。勤奮好學是學生應有的品德，學習是一件快樂的事，也是一樁苦差事，同學們必須把握住有限的時光刻苦拼搏、持之以恒地學習知識、積累知識。第三、學習要講究方法。
學習要有好的方法。最關鍵的就是要落實老師的常規(guī)學習要求，課前預習，課中認真聽講、記好筆記，課后認真反思獨立思考完成作業(yè)試卷。要勤動腦、勤動手、勤動口，要多聽、多說、多讀、多寫、多問。在思想上重視，在行動上落實。
第四、要時刻用目標激勵自己，要相信自己能行。
目標是學習的內在動力。我們每一個人都應該有遠大的學習目標。哲人說“偉大的目標產生偉大的力量”，這些話語都告訴我們，無論做什么事，都要樹立遠大的目標。然后將目標細化到平時的日常行動上，具體地說就是落實每一步學習任務，合理地分配好每一步的學習時間，將遠大的目標落實為平時一點一滴的積累，一中離我們并不遙遠。
第五：要善于思考，學與思相結合，孔子曾告誡我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”，可見思考的重要性。
第六：要解決好偏科問題（六七八年級政史地生、九年級英語）。不要存在僥幸心理，用自己的優(yōu)勢科目補弱科，中考5-1等于0，弱科必須搞起來，要多花時間，多動腦筋，勤奮學習，不折不扣的完成老師布置的學習任務。
（二）、學科要求：
學科學習建議：
1、語文學科要重視語文知識的積累，強調語言的運用；要加強閱讀訓練，既要立足課本，更要面向課外，擴大閱讀面；寫作要有真情實感，切實抓好作文寫作。
2、數學學科要重視“雙基”訓練，把好計算的準確關，把好理解審題關，把好表達規(guī)范關；重視回歸課本、回歸課堂，重視問題變式訓練（一題多變、一題多解），重視數學例題學習，訓練力度要加大，要熟能生巧。要勤于思考能夠做到舉一反三。
3、英語學科在思想上要重視，我們的小學未開設英語課，新課改之后我們的英語是難學，但我們的終點線與城區(qū)學生是一樣的，中考的試卷是全市統(tǒng)一；隨著中國加入世貿組織，英語不僅是一種學習工具，更是一種謀生工具。因此，我們的英語不能荒廢，成績要搞起來。很多學生說自己的基礎差，上課在聽天書，以致放棄了對英語的學習，很多學生到了九年級英語總是考五六十分，其他各科都在100分以上，如果總分給他加40分，他的成績是班上前5名，英語成績是他永遠的痛，也是老師們的痛。早知如此，當初在七八年級為什么不好好學習？我們不能把基礎差作為我們逃避英語學習的借口！九年級也不全是講九年級內容，老師也在將七八年級內容，你聽了沒有？今天的單詞你記熟了沒有？今天上課你的英語筆記記了沒有？今天上課老師上課你聽懂了沒有？今天老師布置的作業(yè)報紙內容你完成了沒有？如果你的回答都是“是”，何愁英語搞不上去？也就是說我們的英語學習要勤，要重在落實老師提出的英語學習要求。
4、物理學科要重視基礎知識的學習，重視審題能力的培養(yǎng)，（據了解，大多數學生存在審題不清的習慣。）；要重視表達能力的培養(yǎng)，要訓練自己抓住關鍵詞、簡潔扼要地用物理語言表達規(guī)律，通過課堂提問與書面作業(yè)訓練相結合的方式提高表達能力。
5、化學學科：繼續(xù)深化對新教材的學習，多觀察、多思考、多做題提高自己的化學成績。
6、政治學科：重在抓基礎，要培養(yǎng)對選擇題的選項的分析綜合能力和信息抽取能力，要養(yǎng)成良好的學習習慣并著力提高課堂學習效率。
7、歷史學科：進一步夯實歷史基礎知識，強化基礎知識學習，注意對熱點問題的合理處理，重視所學知識與生活實際的聯系，注意對選擇題答題技巧的訓練。
8、地理學科：加強知識訓練，強化知識識記，加強圖表練習，根據孝感地理中考特點，強化圖表識記及應用訓練。
9、生物學科：在學習過程中，盡量兼顧對已學的知識攜帶學習，認真聽講，記好筆記，提高學習效率。
希望同學們要面對成績，不驕不躁；面對失敗，絕不氣餒。我們要從成績中總結經驗；從失敗中吸取教訓，不在失敗中消沉，失敗就要爬起來前行，趕路要緊，要保持良好的心態(tài)，把握住有限的時間，繼續(xù)刻苦拼搏，頑強進取，以百倍的熱情投入到今后的學習中去，爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
同學們，一份耕耘，一分收獲，我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，受表彰的同學再接再厲，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮勇直追。期末考試我希望看到更多同學，以自己的汗水贏得熱烈的掌聲，以自己的勤奮贏得更多的喝彩！謝謝大家!
期末考試總結期末考試總結篇九
為了及時地將學生升入初二一個學期的情況反饋給家長，加強學校跟家長的溝通聯系，更好的了解學生，做好學生的學習、思想工作，促進學生的全面發(fā)展，由學校的統(tǒng)一安排和組織，我們20xx年1月15日在本班教室舉行了家長會，并取得了預期效果。
一、向家長匯報班級基本情況，
二是宣讀期末成績，
三、為家長支招如何幫助孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣，面對青春期的孩子如何度過，
四、需要家校共同督促的幾件事情，
五、與任課老師面對面，大家相互交流。
這次家長會召開的情況來看，家長出席率有較大提高，從這一點可以看出家長對孩子的重視程度，父母雙方都在努力，家長很認真聽會，這說明許多家長渴求教育孩子的方法，和對他人成功教育經驗的認可。大多家長都能積極配合學校的工作，會后，還有很多家長主動留下來和老師交流孩子的情況。總結如下：
1、讓教師對孩子在家的表現有了一個更全面的了解，以便教師針對孩子出現的問題給予及時的處理。通過交流，發(fā)現有些孩子經常上網，放學回家較晚，交友問題等對孩子學習造成了一定的影響。這需要家長與老師經常聯系，無論哪一方發(fā)現了問題，都應該及時與另一方取得聯系，及時將事情處理好，讓孩子的不良習慣在萌芽中破滅。2、讓家長對孩子在學校中的表現有了一個更深的了解，同時也讓家長們學習到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的`事件。
3、讓家長及早認識目前中考形勢嚴峻，及早抓好孩子的學習，尤其是英語單詞抽寫、聽力訓練，歷史、生物會考在即，家長堅持抽背孩子。家長必須重視孩子的作業(yè)檢查（抽背、認真程度），孩子的學習不會落后。孩子是家長的一面鏡子，家長重視學習，孩子才會重視，所以多抽時間與精力管孩子。
4、關于孩子上網和孩子青春期的話題，通過會上為家長支招和致家長一封信的形式，家長應該注意多觀察，多和孩子溝通交流，及時排除孩子的困惑，保證孩子的心理正常發(fā)展。
孩子的學習與家庭教育也有很大關系，深深知道，父母看緊一些，孩子成績就能提高，但由于父母工作忙，有心卻無力，或者不能堅持，導致大部分孩子的學習習慣很差，不會學習，主動意識也差，尤其周末作業(yè)更差，所以家長對孩子的學習給予正確引導。家長們對新形式下的教育是很關心的，對我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。有的家長要求教師對孩子能不能相隔幾天，就將孩子這段時間的行為、思想等向家長進行反饋；有的家長要求教師對不同學習程度的孩子能不能標準有所差異；有的家長要求教師要加大思想教育的力度，提出了“教師的話比家長的話好用”的觀點等。
我也在不斷反思自己原來的教育理念與行為。深感自己教育學生的方法過于簡單：多采用壓制，缺乏進行正面的引導；多嚴格要求，而很少注意要求的落實情況；多反復教育，而很少注重學生習慣的養(yǎng)成。俗話說：“細節(jié)決定成敗”。在今后的教育管理過程中，我一定會從小事做起，從細節(jié)做起，轉變教育觀念，改進教育方法，做一名合格的班主任。
期末考試總結期末考試總結篇十
【數學】1、填空題：
1、把一個西瓜平均分給6個小朋友，每位小朋友吃了這個西瓜的()，5位小朋友吃了這個西瓜的()。
第一個空填六分之一，正確;第2空填了5分之5。錯誤。
反思：沒有仔細讀題，更沒有理解題意。
2、李紅、張?zhí)m、王靜的口算測試成績分別是86分、79分、84分，他們三人的平均成績是(55)分。
反思：嚴重的粗心，找出當時考試的演算紙，發(fā)現只加了前面2個數，就除以3了。
二、選擇題：
1、從鏡子里看到右邊圖形的樣子是()。
是個豎起的大拇指。
反思：還是粗心，考前爸爸專門講過這種類似的題目，其實就是個軸對稱圖形，后悔。
2、一張邊長10厘米的正方形彩紙，面積是(3)。
(1)1平方厘米(2)1平方分米(3)1平方米。
反思：單位轉換沒有徹底弄明白。
【英語】平時努力的結果，不管聽力部分還是筆試部分，都很認真、細心。再贊一個!
【媽媽的話】孩子，看了卷子吃了一驚，不該錯的錯了，錯的原因還是粗心，造成粗心的原因可能是多方面的，媽媽分析了下，其實一個原因是思維的速度和書寫的速度不一致。因為思維的速度快于手的書寫速度，特別是覺得會了的時候，思維會跳躍到下一個步驟，但書寫跟不上，導致遺漏。這個現象反應在你這次語文考試的習作中，“疼”字上下書寫的不一致。
還有一個原因是過分自信，自以為是，覺得這么簡單的問題還不會嗎。于是馬馬虎虎，不關注細節(jié)，往往把一個關鍵詞漏掉了，離題目的要求就差得很遠。
另外，一個比較普遍的原因是，沒有養(yǎng)成仔細檢查、反向驗算的習慣。有時即便是檢查了，也只是走馬觀花，或還運用做題時的思路。這個現象反映在這次數學的試卷中，說是檢查了4遍，還是存在有走馬觀花的現象哦。
要想克服粗心，就需要養(yǎng)成凡事認真對待的習慣：看上去簡單的題也要認真讀題;做題時保持條理清楚;做題后進行反向驗算，或用另外的思路去考察結果的合理性。
希望我們一起努力，和媽媽一起改掉粗心的毛病，媽媽相信你，一定行!!加油!
最后，恭賀孩子連續(xù)三年被評為“三好學生”。
期末考試總結期末考試總結篇十一
1、亞洲是世界上面積最大的一個洲，也是世界上跨緯度最廣、東西距離最長的一個洲。
2、運用地圖說出亞洲的緯度位置、海陸位置。
3、亞洲的地勢中間高、四周低，地形復雜多樣。
亞洲的河流特點：發(fā)源于中部山地、高原，呈放射狀流向周邊的海洋，形成眾多的長河。
亞洲的氣候特點：復雜多樣，季風氣候顯著，大陸性氣候分布廣。
亞洲分布范圍最廣的氣候類型是溫帶大陸性氣候。
4、亞洲地廣人多，約有36.8億的人口，東亞、東南亞和南亞是人口稠密區(qū);。
人口超過1億的亞洲國家有中國、印度、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國、日本等6個國家。
5、亞洲共有1000個左右的民族，不同地區(qū)的民族，分別創(chuàng)造了各自的文化。
亞洲的三大文明發(fā)祥地：黃河—長江中下游地區(qū);印度河流域;兩河流域(美索不達米亞平原)。
6、亞洲經濟發(fā)展不平衡，日本為發(fā)達國家，其他為發(fā)展中國家。
(二)歐洲西部。
1、運用地圖說出歐洲西部所處的位置、范圍、主要國家。
2、歐洲西部地形以平原為主，氣候沿海地區(qū)為溫帶海洋性氣候，內陸地帶為溫帶大陸性氣候，南部為地中海氣候及高原山地氣候，北部為寒帶氣候。
3、歐洲西部主要為發(fā)達國家，工業(yè)以制造業(yè)為主，傳統(tǒng)的畜牲業(yè)發(fā)達。歐洲西部旅游業(yè)發(fā)達。
(三)南極洲。
1、運用地圖說出南極洲所處的位置、范圍：地球最南端，大部分位于南極圈內。
2、南極洲的幾個世界之最：緯度最高、平均海拔最高、跨經度最多、氣候最寒冷。
3、南極洲的地形以高原為主，有“冰雪高原”之稱，冰層的平均厚度達2000多米，淡水資源豐富。
4、南極洲的氣候特點：干燥、烈風、嚴寒。
5、南極洲礦產資源豐富，植物品種稀少。
(四)日本。
1、日本是位于太平洋西北部的島國，領土由北海道、本州、四國、九州等4個大島和數千個小島及周圍的海域組成，首都為東京。
2、日本地形以山地、丘陵為主，平原面積狹小，最高峰為富士山，是一座著名的活火山，日本位于亞歐板塊與太平洋板塊的交界地帶，多火山地震。交通以海洋運輸為主。
3、日本地處中緯度，氣候以亞熱帶季風氣候和溫帶季風氣候為主。
4、日本水能資源豐富，森林覆蓋率高。
5、日本自然資源缺乏，發(fā)展所需的原料、燃料主要靠進口。
6、日本為亞洲唯一的發(fā)達國家，科技力量雄厚，產品多銷往國際市場，經濟的對外依賴性強。日本的工業(yè)布局為臨海型，為了便于引進原材料、輸出工業(yè)產品，減少運輸費用、降低成本，日本的工業(yè)主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內海沿岸。
(五)俄羅斯。
1、俄羅斯是世界上面積最大的國家，東西長1萬多千米、南北寬約4000千米，面積為1707.54萬平方千米，領土跨越了亞洲和歐洲兩部分。首都為莫斯科。
2、俄羅斯的主要地形自西向東依次為東歐平原、西西伯利亞平原、中西伯利亞高原、東西伯利亞山地。
3、俄羅斯境內的伏爾加河為世界上最長的內流河，貝加爾湖為世界上最深的湖，是一個淡水湖。
4、俄羅斯地處中高緯，氣候以溫帶大陸性氣候為主，冬季長而寒冷、夏天短而溫暖。亞洲部分的西伯利亞地區(qū)是冬季冷空氣的源地，年平均氣溫低。
5、在圖上找出俄羅斯主要的河流：鄂畢河、葉尼塞河、勒拿河。(均自南向北注入北冰洋)。
6、俄羅斯自然資源豐富，重工業(yè)發(fā)達。在圖上明確庫爾斯克鐵礦、秋明油田、庫茲巴斯煤礦的位置。俄羅斯的工業(yè)都臨近資源豐富的地方布局，主要工業(yè)區(qū)有莫斯科工業(yè)區(qū)、烏拉爾工業(yè)區(qū)、新西伯利亞工業(yè)區(qū)等，能在圖上找出來。
7、俄羅斯交通部門齊全，鐵路、公路、航空、內河、海洋和管道運輸業(yè)都很發(fā)達，但交通線在歐洲部分和亞洲部分分布不平衡。
(六)美國。
1、美國位于北美洲大陸，由50個州組成，其中本土有48個州及首都華盛頓所在地哥倫比亞特區(qū)，另外還有兩個海外的阿拉斯加州和夏威夷州。美國的主體(本土)位于北溫帶，阿拉斯加州位于北寒帶，夏威夷州位于熱帶。
2、美國的主體部分(本土)東臨大西洋、西臨太平洋、南臨墨西哥灣。
3、美國地形呈南北縱列分布，西部為落基山脈，中部為中央大平原，東部為阿巴拉契亞山脈。
4、美國境內的密西西比河為世界第四長河，與加拿大交界處的'五大湖群為世界最大的淡水湖群，其中蘇必利爾湖為最大的淡水湖。
5、美國的農業(yè)和工業(yè)都非常發(fā)達，是世界上最發(fā)達的國家。
6、美國的農業(yè)具有區(qū)域化的特點，美國從事農業(yè)的人口比例很小，但效率很高，產量很大，美國是世界上出口農產品最多的國家。利用地圖記住美國農業(yè)帶的分布。
7、美國工業(yè)以高新技術產業(yè)為主，三大工業(yè)區(qū)中，東北工業(yè)區(qū)以傳統(tǒng)工業(yè)為主，南部工業(yè)區(qū)以航天工業(yè)為主，西部工業(yè)區(qū)以電子工業(yè)為主。
8、美國工業(yè)發(fā)達，資源消耗和浪費嚴重，需要大量進口。
(七)澳大利亞。
1、澳大利亞位于南太平洋上，東臨太平洋，西面和南面臨印度洋，首都是堪培拉。悉尼是澳大利亞最大的工業(yè)中心和港口城市，墨爾本是澳大利亞第二大城市。
2、澳大利亞人口密度小，是一個地廣人稀的國家。
3、澳大利亞地形分為三大部分，西部是低矮的高原，中部為大面積的平原，地下水豐富，有典型的大自流盆地(澳大利亞大盆地)，東部為大分水嶺。
4、墨累河為澳大利亞最大的河流，從東南部注入印度洋。
5、南回歸線穿過澳大利亞中部，氣候具有半環(huán)狀分布的特點，熱帶草原氣候和熱帶沙漠氣候分布面積大。
6、由于澳大利亞長期孤立于南半球的海洋上，所以其生物獨特性非常突出，特有的動物有袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸，考拉等。
7、澳大利亞羊的數量特別多，是世界上綿羊數和出口羊毛最多的國家，被稱為“騎在羊背上的國家”。
8、澳大利亞農牧業(yè)占重要的地位，利用不同地區(qū)的自然條件，形成了四個不同的農牧業(yè)區(qū)。
9、澳大利亞礦產資源豐富，礦產品出口比重大，被稱為“坐在礦車上的國家”。
10、澳大利亞的城市和人口主要分布在東南沿海地區(qū)。
期末考試總結期末考試總結篇十二
期末考試結束了?？纪暝囎詈ε轮澜Y果，最期待知道結果。這次期末考試并沒有讓我吃驚。這次考試的結果真的如我所想，期末考試沒有運氣！
這次期末考試，因為我已經初三了，初三期末考試提前了一周。本來復習的時間不多，現在時間更少了。個人覺得初三的學習就像一列火車。一旦開始跑，就高速向前跑，回頭看窗外風景已經來不及了。
我個人不是迷信的人，但這種預感出奇的準確。這是巧合嗎？考前爸爸出差了，考完才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)。如果有我教不了的問題，就再也沒有人教我了。心里有種不好的預感?？荚嚹翘煸缟?，我媽做了個噩夢。她夢見我們的房子都塌了(其實不可能，鋼筋水泥的房子怎么會塌，我們又不住一樓)，但是她沒告訴我，我后來才知道?？荚嚹莾商焱蝗坏昧思毙阅c胃炎，吃不下飯。每天空腹去考試，但是考完試癥狀奇跡般的好轉，有點詭異。
以上只是客觀原因，主觀原因對作文的影響應該更大。期末成績讓我麻木了，沒有早點復習。當我意識到的時候，已經太晚了，我已經應付不了學校的工作，更不用說花時間復習了。
我在考場上頭暈。我不能做錯任何事，我也可以做錯。所有考試結束后，除了第一次數學考試，其他科目都掛著紅燈，甚至創(chuàng)下歷史新低。考完試就麻木地看小說，玩電腦，無所事事。我試著不去想考試，但最終還是要面對。
和過去相比，這次我并沒有太難過，甚至沒有哭(當然我也沒有忍住不哭，只是心里麻木了)。我問我媽是不是一種墮落，她告訴我，說明我態(tài)度很好，只能對她微笑。
考試并不意味著每次都能取得好成績，當然也不意味著成績不重要，但是通過每一次考試，我們都可以有所收獲，在考試中發(fā)現自己的不足，不斷完善自己，提高自己。
雖然這次考試沒考好，但是我會選擇自己的補考，爭取下次考的更好！
期末考試總結期末考試總結篇十三
期末考試結束了，考試后最害怕的就是明白成績的那一刻，最期待的也是明白成績的那一刻，這次的期末考試沒有給我驚喜。這次考試的結果真如自我想的那樣，沒有期中考的運氣了！
這次期末考試，由于我已經初三了，所以初三的期末考試提前了一個星期。原本就沒有多少復習的時間，此刻時間就更少了。我個人認為，初三的學習就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一向向前奔去，來不及回頭，看窗外的風景。
我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預感卻出奇地準確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的預感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了(事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎樣可能倒呢，何況我們又不住在一樓)，但她沒有告訴我，這是我之后才明白的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每一天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應當更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復習，等到我意識到的時，為時已晚，連學校的作業(yè)都應付可是來，更別提花時間去復習了。
我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數學考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低?？纪暝嚭?，我只是很麻木地看著小說，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去應對。
比以往有所改善的是，我這次并沒有過分悲痛，我甚至沒有哭(當然，我沒有抑制自我想哭的欲望，只是心里已經麻木)。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績，當然這也不是說成績不重要，而是經過每一次考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現自我的不足，不斷提高自我，完善自我。
雖然這次考的不好，我會從中選擇自我的補足，爭取在下次靠的更好！
期末考試總結期末考試總結篇十四
本次試卷命題基于教材，緊扣課標，立足全體學生，在試題中體現了趣味化、生活化、任務化、開放性、交際性和應用性等新課程課程概念，絕大多數學生能勝任作為水平考試的英語試題，從中感受英語學習的成功與樂趣。具體說來，本次試題有如下特點：
1、注重基礎知識的考查。
試卷堅持依據于課本，但又避免對教材中機械的知識進行生搬硬套，對于一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考查的內容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學習打下堅實的基礎。
2、突出語言的交際功能。
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學英語教學根據學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立以聽、說能力的培養(yǎng)為主要目標，讀寫跟上的原則進行。因此，整個考試加大了對聽說能力的考查。
3、寓樂趣于試題中。
試卷中配了多幅插圖，有很強的趣味性，使考生在做題中自然地排除緊張心理，既開發(fā)了智力，檢測了知識和能力水平，又獲得了英語學習的樂趣。
1、聽力包括給圖片排序、單詞選擇、選擇正確的就答句，由淺入深，循序漸進，梯度合理。
（1）給圖片排序該題配以插圖，內容具有親和力和活潑性，以人為本。試題前的溫馨提示、聽力前的美妙音樂，有力緩解了學生的緊張情緒；大量圖片的呈現，讓整張試卷呈現出活潑感，但是聽的不是單純的單詞，而是聽對話，根據對話選擇有關的圖片，學生第一次接觸，難度比較大,本題學生失分較多，正確率不高。
（2）單詞選擇旨在考查學生的判斷能力及瞬間的聽覺反應能力，選項之間有一定的干擾性，但學生對單詞掌握得熟練，此題得分不錯。
（3）選擇正確的應答句考查學生對本冊中主要句型的掌握情況，由于平時講得扎實，夯實了基礎，此題難不倒學生。
總之，聽力部分學生做得沒有以前好，第一題失分較多，從中體現了學生較弱的運用和反映能力。
2、筆試包括單詞分類、大小寫互換,四會單詞默寫、單項選擇、完成對話和情景對話。
（1）單詞分類考察學生對三會單詞的掌握情況,他們的早自習經常會讀單詞卡片,所以這個對他們來說沒問題,失分很少。
（2）單詞的默寫考查學生對單詞的掌握情況，平時老師緊扣大綱、課標，學生單詞掌握牢固，完成情況良好，稍有不足的是學生對個別單詞的運用有所混淆。
（3）單項選擇巧設機關，啟發(fā)思維。有些測試試題的設計一改傳統(tǒng)的平鋪直敘形式，把幾方面的知識有機地融合在一起，既有知識的記憶，又有運用基礎知識、解決實際問題的能力，學生完成較好。
（4）完成對話，本題非常直觀，同時又給予學生一定的想象空間，避免了單獨的語法知識的考查，該題要求不高，但有一定的區(qū)分度，學生對單詞掌握不夠牢固。
（5）情景對話情境的設置貼進學生，貼進生活，具有一定的時代性，學生完成得較理想。
本次質量監(jiān)控留給我們的思考的問題很多，現對如何進一步加強教學，提高教學質量提出以下改進措施：
1、狠抓基礎，培養(yǎng)能力老師精心備課，認真上課，打好扎實的語言基礎，特別是最基本的詞匯和常用句型，要反復訓練，做到舉一反三。在課堂教學中，教師經引導學生進行觀察、比較、分析、討論、歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
2、要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教師中，不僅要學好書本知識，還要適當增加些聽、讀材料，加強情景方面的聽力訓練。
3、做好培優(yōu)補差教學中注意趣味性，不斷激發(fā)學生的學習興趣，同時分層布置作業(yè)，讓優(yōu)生更優(yōu)，后進生迎頭趕上，中等生向優(yōu)生轉化，面向全體，全面提高學生的英語水平。
期末考試總結期末考試總結篇十五
親愛的同學們：
時光飛逝,不知不覺，在這溫暖的冬日,我們又迎來了新的一年!期末又要來臨了，一系列活動都將接近尾聲，期末復習的任務也加重起來了，為了更好的督促同學們進行期末復習，我為我們在座的所有同學進行一次期末動員，總結過去，展望未來，為即將到來的期末考試鼓勁加油!
期末考試是我們一學期工作成果的展示，是收獲的季節(jié)，是我們所有同學摘取果實的時候，所以,我們所有的老師、同學，從今天起、從現在起就要以傲視群雄的信心投入到期末考試的競爭當中去，要以百分之百的精力投入到教與學的過程當中去，要以前所未有的毅力投入到決戰(zhàn)攻關當中去，奏響每個同學人生的交響曲，書新的篇章。
此時此刻，我想對在座的同學提幾點要求：
1、明確個人目標,制訂學習計劃。
美國耶魯大學進行了一項調查，研究人員問參與調查的學生這樣一個問題：“你們有目標嗎？”只有10%的學生確認他們有目標。研究人員又問了第二個問題：“如果你們有目標，那么，你們可不可以把它寫下來呢？”結果只有4%的學生清楚地把自己的目標寫下來。20年后，耶魯大學的研究人員在世界各地追訪當年參與調查的學生，他們發(fā)現，當年白紙黑字寫下人生目標的那些學生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠遠超過了另外那些沒有寫下目標的同齡人。這4%的人擁有的財富居然超過那96%的人總和。那些沒有明確人生目標的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺不自覺地幫助那4%的人實現人生目標?？梢?，人生目標的確定，對一個人的一生來說是多么重要??！
我希望同學們要盡快確立自己的人生目標和期末考試目標，并把它寫下來，時時提醒自己，時時鞭策自己。同時,制訂詳細而科學的學習計劃;把每天的任務寫在小紙片上,貼在桌上,一項一項的完成。
2、心動不如行動。
目標不是口頭說說的動人話語，它需要用行動去證明，需要用行動去實現。從現在就開始行動，不把今天的事情留給明天，因為明天是失敗者找借口的日子。明日復明日，明日何其多。從現在就開始行動吧。如果我們遲疑，成功就會投入別人的懷抱，永遠棄我們而去。從現在就開始行動。立即行動！我們要用行動去迎接每一次挑戰(zhàn)，實現我們美好的人生夢想。
3、我想我能行，決不輕言放棄。
期末考試漸漸向我們走來，我們也一步一步走向期末考試。在這過程中，同學們在思想上、生活上、學習上不可避免地會遇到這樣那樣的困難。困難就象彈簧，你弱它就強。困難在弱者面前永遠是一座不可逾越的大山，那些因為一次考試失利就垂頭喪氣的人一定是困難面前的弱者。為了實現我們心中的目標，我們要鼓足勇氣，迎難而上，千方百計做思想上的強者，做生活上的強者，做學習上的強者。記?。菏≌呖偸乔Х桨儆嬚医杩?，成功者總是千方百計找方法。要相信自己，我能行；要相信自己，決不輕言放棄。乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！
4、養(yǎng)成良好的行為習慣，加強非智力因素的培養(yǎng)。
非智力因素：你的毅力，你的恒心，你的執(zhí)著，你的堅持。古人說，古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。古往今來，中外許多的成功人士都證明了這一點。
5、要全身心地投入復習。
復習是學習之母，是最好的學習方法。要有好的成績，就必須擁有好的復習。希望同學們重視基礎的訓練；重視學習的效率；重視歸納總結；重視查漏補缺，揚長補短；重視舉一反三，觸類旁通；堅持把每天學的知識放放電影。真正得法于課內，得益于課外。
6、要鍛煉良好的心理素質。誰的心理素質好，誰就肯定會發(fā)揮出高水平，肯定能取得好成績?？荚嚥粌H僅是考一個人的知識和能力，也是考一個人的心理素質。
7、要注意勞逸結合，注意加強體育鍛煉。文武之道，一張一弛。身體是革命的本錢，擁有健康的體魄和充沛的精力是良好學習的基礎。
期末考試將越來越近，同學們要在心中樹立一塊倒計時牌，要有緊迫感和危機感，要一門心思撲到學習上，將全部精力、全部時間用到學習上，不該看的書，一頁都不能看，不該交的朋友，一個都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。
總之，就是從現在開始，戒除一切與學習和考試無關的活動，全身心地投入到學習當中去。希望同學們加強自我管理，自主學習，發(fā)揮潛力，通過努力用自己的實力來證明自己的能力。
同學們，讓我們團結起來，共同書寫人生的新輝煌，共同書寫502班的新輝煌。同學們，勝利一定屬于你們，勝利，一定屬于我們！
老師們、同學們：
本學期的期末考試已經臨近，各學科都已經進入到緊張的復習階段。為了提高復習效果，保證期末考試能夠圓滿完成，特談幾點看法，提幾點要求供大家參考：
首先：同學們要充分認識本次期末考試的重要性。
取得好成績?yōu)槟繕?，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質量。時間對每個人來說是平等的，上課時間、晚自習時間、課外時間對每位同學來說都是一樣的。誰能合理安排學習時間是至關重要的。
復習是鞏固和強化所學知識必不可少的手段，是學習過程中至關重要的環(huán)節(jié)，復習不單是機械的重復，而更應包含對知識的理解和應用，平常學習好的同學要善于歸納、總結，應該利用復習之機扎實基本知識、基本技能，由此及彼，由表及里，加大復習的力度，重在知識的遷移，在訓練能力上下功夫，做到觸類旁通，舉一反三，使自己學習水平再上新臺階。原來基礎差的同學應充分利用期末復習的時機，狠抓基礎，查漏補缺，做到復習到位，消化到位。
考風是校風的具體反映，沒有好的考風不會有好的學風，沒有好的學風，就沒有高標準的教學質量?？硷L不正實際上是對刻苦學習、認真答卷、不作弊的的學生的一種打擊，是對學習不努力弄虛作假、投機取巧的學生的一種不負責任的放縱，是對學習不努力弄虛作假現象的放縱,更深刻點說是對這些同學的一種貽害，也是對善良家長們的一種極端的傷害。為此學校一直很重視考風建設，從來都是嚴格考試要求，嚴肅考試紀律。對促進我校良好考風的形成起到了積極的作用。
期末考試總結期末考試總結篇十六
高一年級學科均分及格的學科有語文學科（99.9），地理學科（選修和必修）和必修班的政治學科，高二年級只有語文學科均分及格。有的學科均分很低，如高一年級的數學僅為56.2分，非選修班的物理均分為41.2，高一（5）班均分僅為30.3分。高二年級選修班的物理均分為46分，普通班高二（8）班的均分僅為37.7分。
（6）班9人，高一（7）班21人，高一（9）班13人，共65人，其他5個班共9人。選修達2b且語數外總分在290分以上共14人。語數外總分在180分以下的為64人，最多的班級達16人。
高二年級學業(yè)水平測試結束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時，加之學業(yè)水平測試結束后的學生的自身松懈，高二成績也十分不理想。語數外總分在310分以上且選修科目達2b共12人，（6）、（10）班各5人，290—309分以上且選修科目達2b共30人，（4）班為12人，（6）班為5人，（10）班為11人。290以上且選修科目達2b的共42人。語數外總分在180分以下的為71人，最多的班級達18人。
平行班中，總分、均分、選修和必修達2b以上的差距也較大，有的科目平行班均分相比相差近20分。
此次期中試題，大多數學科總體難度適中，注重考查學生的基礎知識和基本的學科能力，突出考查教材的重點和主干知識，教材知識的覆蓋率較高，無偏題、怪題，難題較少。個別學科試題難度較大。
綜合各科備課組長和班主任對期中考試的分析來看，著重分析了學生中存在的問題，對教師這一方面的分析可以說是缺失的。
1、學生雙基較差，最基礎的、最基本的主干知識把握不好，一些基本概念、基本公式識記不清。如語文學科的默寫得分不高；數學、物理、化學學科一些學生最基本的公式、概念把握不清，歷史、政治、地理（高二）選擇題和簡單的主觀題失分較高，這可以從這幾門學科的均分很低可以看出。
2、審題不清或者根本不審題，做題跟著感覺走。審題不清在理科學習表現尤為明顯，根本根本不審題，做題跟著感覺走在文科中尤為明顯。現在文科的主觀題題目往往是通過創(chuàng)設新情境，從新情境中最大限度地獲取有效信息，并對信息進行分析和理解，因而材料較多。而學生在解題過程中根本不好好閱讀材料，僅僅就設問來解題，常常答非所問，文不對題。
3、一些常規(guī)的、基本的解題方法，學生還沒有熟練掌握，解題不規(guī)范現象嚴重。
4、實驗設計、數據分析和推理能力較弱。
5、識圖、作圖和運用圖表解決問題的技能較差，綜合運用知識的能力較差。
從客觀上講，高一、高二學生素質確實較差，一些學生在課堂上聽不懂現象較為嚴重，就不要談不認真聽講了。
高一從開學就說要分科，前后延續(xù)一個多月，分科后新班級的磨合與穩(wěn)定還需一段時間，整個高一年級不太穩(wěn)定；高二年級學業(yè)水平測試結束不到兩周就舉行期中考試，5門高考科目停課多時，加之學業(yè)水平測試結束后的學生的自身松懈，故而在學業(yè)水平測試后不能全身心地投入到期中考試的復習中。
與我們老師的教也有很大關系。從以上學生的因素分析來看，這其中的好多原因與我們老師不是有很大的關系嗎？在期中考試的分析表中，對學生的問題分析較為詳細，但對教師本身的教學情況分析很少，反思很少，這不能反映一些問題嗎？在試卷分析中，絕大數備課組都認為試題難度適中，注重考查學生的基礎知識和基本的學科能力，突出考查教材的重點和主干知識，教材知識的覆蓋率較高，無偏題、怪題，難題較少，而均分尤其是少數學科全年級的均分只有試題總分的三分之一略多些，成批的學生只有十分、二十分左右。換句話說難度適中只存在于我們老師的心目中，難度適中的標準是什么？如果說我們老師分析的屬實的話，這不正反映了我們教學中存在了很大的問題嗎？如果說學風很差，就能把原因全歸于學生嗎？我們的班級管理和我們的教學及管理就沒有問題了嗎？在這，教務處僅想提出這么多問題讓大家思考。
1、我們要對學生應有的關愛。我們不要一味地怪我們的學生差，怪了，我們學生的素質也不會好，我們不能歧視我們的學生。你心目中已經認定了你的學生不好了，那你還會有多大的耐心與你的學生友好相處，你還會有多大的耐心教育你的學生。如果學生感覺不到老師的愛，他（她）還會相信老師嗎？古語云：“親其師，信其道”，此乃至理名言也。
2、嚴格執(zhí)行學校的教學策略。“低起點，小坡度，分層次，勤反饋，重落實”一直是我校多年來倡導并執(zhí)行的教學策略。當時提出這一策略就是基于我校的校情。我校最大的校情就是學情，生源素質逐年成下降趨勢，學生進校分數低，行為習慣差，認知水平也較低。從期中考試的成績分析來看，我們對這一教學策略執(zhí)行的不好（當然，教務處首先要檢討）。我們要立足課堂、正視差異、分類施教,達到減少后進生、推進中等生、提高尖子生的目的,培育了一批批優(yōu)秀、合格的高中畢業(yè)生。教師從最后一名學生抓起，從最簡單、最淺顯的問題入手，面向全體學生，調動每一個學生學習的能動性和積極性，特別是待進生轉化工作抓得緊，抓得實。
3、我們要進一步重視集體備課，力求老師上課要大同小異，同中求異，上出自己的個性同時又要適合于我們的學情。要把我校的教學策略貫穿于教學的每一個環(huán)節(jié)中，特別是把備學生放到特別重要的地位。
4、要重視教學反思，要有“農民種田”的意識。孔子在《論語?學而》中說：“吾日三省吾身?！泵绹鴮W者波斯納認為沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能是膚淺的知識。教師的成長=經驗+反思。有論者認為反思是教師產生教學靈感與教學智慧的關鍵所在，通過對教學實踐重新咀嚼和回味來審視和分析自己的教學實踐，體會自己教學的成敗得失，從而獲得更清晰的感悟和啟迪。因此課后做教學反思是提升教學效果，促使教師教學能力增強的必要手段。教師的專業(yè)成長除了教育理論的指導作用，更多的則來自于對自身具體的或長期的教學效果的反思，在反思中摸索積累個性化的經驗，在教學反思中形成實踐智慧。葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。”
期末考試總結期末考試總結篇十七
時光飛逝，斗轉星移?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內，通過不斷地學習，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.
出勤情況：請了一次病假.拉下一天的課希望下學期爭取做到全勤本學期沒有遲到的情況。
期末考試總結期末考試總結篇十八
那天我?guī)еo張的心情來到教室，看了看黑板，上面寫著語文、數學和英語的考試時間。
第一場考的是數學，我把顏色筆和文具盒拿了出來，開始考了，我雙手發(fā)抖地接過試卷后，才知道：試卷不是和以前4頁的試卷一樣的，而是有6頁。過了一會兒，我就做完了。我同桌前面的一位同學看見了，說：“哇！這么快就做完了呀！”我聽到了，心里面美滋滋的，雖然我心中洋洋得意，可是我也沒有因為它而不檢查試卷。下課后，四（1）班的老師就叫我們出去，然后才收卷。
英語很簡單，就不說了吧！我們現在來說一說語文吧！
語文試卷也和數學試卷一樣，同樣也有6頁，我很快就做完了第1、2部分，到第3部分作文時，我看了兩遍題目，就做了起來。做完了，我又看了一遍題目，卻覺得我“跑調”了，再重寫已經來不及了。下課了，我表面上若無其事，可是我心里難過極了。
晚上，我悶悶不樂地躺在床上，想著下午的語文考試，忽然哭了起來。媽媽問我：“怎么了？”我說：“媽媽，我語文考試時，作文‘跑調’了，如果我只考了60多分，那我就不及格了，同學們會嘲笑我的'，那多沒面子呀！”我還和媽媽說了很多關于我今天語文考作文寫“跑調”的事兒。媽媽聽了，一邊給我擦眼淚，一邊安慰我：“沒關系的，老師和同學更注重你平時的表現，不會因為你偶爾一次考差了就看扁你，以后繼續(xù)努力就行了?！苯又瑡寢屵€給我說了一些怎樣寫作文的事。
我心情好了一點，心想：我一定要好好練習作文，爭取在以后的考試中取得更好的成績！
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