期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃(匯總18篇)

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期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃(匯總18篇)
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計劃有助于提前預(yù)見和應(yīng)對可能出現(xiàn)的問題和挑戰(zhàn)。一個好的計劃要有階段性的目標(biāo)和時間安排,以更好地控制進(jìn)度和完成情況。在這里,我們分享了一些寫計劃的技巧和方法,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇一

俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。下面院學(xué)習(xí)部和大家介紹一下如何應(yīng)對即將到來的期末考試,希望給同學(xué)們的復(fù)習(xí)帶了一些指導(dǎo)和靈感!

要想搞好復(fù)習(xí),首先要保持一顆平靜的心態(tài),消除緊張、松懈、畏懼情緒。要珍惜時間,合理安排時間。要勤于思考,勤于動腦。強(qiáng)化記憶,使學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里,以便隨時取用。查漏補缺,保證知識的完整性。融會貫通,使知識系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)時有良好的精神狀―有學(xué)好的信心和毅力。

大考之前最容易犯的毛病是不能協(xié)調(diào)好各科的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容。每一門都要考,每一門都要復(fù)習(xí),可是時間有限,難免手忙腳亂。正確的應(yīng)對方法是:根據(jù)具體的時間情況和各門功課的實際情況,安排好復(fù)習(xí)計劃。

一、準(zhǔn)備時如何著手:

1.要回歸基礎(chǔ)知識。到了最后階段,不宜再復(fù)習(xí)所有知識點,把重點要深入掌握,爭取不讓自己會的東西再丟分,基礎(chǔ)要好的話,保證拿到基礎(chǔ)分的前提下,細(xì)化知識點。

2.做好查缺補漏。應(yīng)該把做過的練習(xí)進(jìn)行總結(jié)和歸類,對于自己不明白并且是考點的,不僅要注意而且要進(jìn)行細(xì)致分析,不要放過任何可以拿分的知識點。

3.要及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。有針對性地復(fù)習(xí)對最后階段提高成績很有幫助。

4.注意一些應(yīng)試技巧。在考前復(fù)習(xí)時,要總結(jié)一些技巧,并要梳理一下做題的思路。對于老師沒畫重點的科目,自己要對知識點系統(tǒng)總結(jié),把握規(guī)律,找出認(rèn)為是重點的地方升深度記憶(平時上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的地方)。


復(fù)習(xí)內(nèi)容



日期



每課時復(fù)習(xí)內(nèi)容



100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(1)



6.8



1.數(shù)數(shù)。(正數(shù)、倒數(shù)、單數(shù)、雙數(shù))



2.回顧數(shù)位的認(rèn)識。



3.進(jìn)一步了解數(shù)的意義。



4.反饋練習(xí)。



100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(2)



6.9



1、口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)



2、解決簡單的實際問題



3、反饋練習(xí)。



認(rèn)識鐘表



6.10



1、進(jìn)一步鞏固整時、半時、大約幾時



2、根據(jù)具體情景描述時間



方位與圖形



6.11



1.進(jìn)一步鞏固所學(xué)圖形的特征。



2.說說認(rèn)識方位的要領(lǐng)。



3.解決相關(guān)的實際問題。



1-3單元檢測



6.12





100以內(nèi)數(shù)的加減法(1)



6.15



1.進(jìn)一步理解加減法的意義



2、熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法(進(jìn)位加、退位減)



3、解決相關(guān)的實際問題



100以內(nèi)數(shù)的加減法(2)



6.16



1、鞏固加減法的計算方法(連加、連減、加減混合運算)



2、運用所學(xué)知識解決相關(guān)知識



人民幣的認(rèn)識



6.17



1、鞏固認(rèn)識人民的單位:元、角、分



2、在具體情景中進(jìn)行人民幣的簡單計算



厘米和米的認(rèn)識



6.18



1、對長度單位(厘米、米)的整理與回顧



2、會畫線段,并會測量



統(tǒng)計



6.22



1、會簡單的數(shù)據(jù)整理方法



2、認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖



總復(fù)習(xí)



6.23



1、回顧全冊內(nèi)容,進(jìn)行有針對性地整理和反饋



2、查漏補缺、綜合練習(xí)。


期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇二

“工欲善其事,必先利其器”。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證,每位學(xué)生應(yīng)在思想上高度重視,不能馬虎應(yīng)付,你在制定復(fù)習(xí)階段計劃時必須弄清以下幾個問題:復(fù)習(xí)時間、考試內(nèi)容、考試時間,然后制定自己的復(fù)習(xí)計劃和每天學(xué)習(xí)時間安排,以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完全部復(fù)習(xí)內(nèi)容,增強(qiáng)復(fù)習(xí)的計劃性,每天對計劃完成情況進(jìn)行簡單的檢查分析,落實復(fù)習(xí)計劃,確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

1、扎實基礎(chǔ)知識,落實基本技能。在自己主動復(fù)習(xí)時,要注意回歸教材,精讀課本,扎實掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。安排一部分課余的時間對各科基礎(chǔ)知識進(jìn)行主動復(fù)習(xí),內(nèi)容一項一項地整理、歸納,真正搞清楚,弄明白。在復(fù)習(xí)過程中,要充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)主動性,自己找規(guī)律、抓特點,對所學(xué)知識進(jìn)行歸納和總結(jié),使之條理化和系統(tǒng)化,內(nèi)化成自己的知識;對于自己不會的知識點要主動向老師或同學(xué)同學(xué)請教,不要放過每一個疑點,不遺漏每一個重點,不忽視每一個考點。

2、強(qiáng)化能力訓(xùn)練,主動查漏補缺。在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識和落實基本技能的基礎(chǔ)上,再加強(qiáng)能力測試題型的解題思路和解題技巧的訓(xùn)練,對能力測試題型存在的缺漏進(jìn)行補強(qiáng),弄清“會了什么?”、“還有什么不會?”,發(fā)現(xiàn)疑難薄弱,采取同題練習(xí),重點突破,提高綜合解題能力,以求盡善盡美。查漏補缺可以看錯題集,溫故知新,避免一錯再錯。期末復(fù)習(xí)時將自己平時歸納整理的錯題集和以往的考試卷拿出來看一看,研究曾經(jīng)出現(xiàn)的問題,了解出錯的癥結(jié),以免重蹈覆轍。實踐證明,考前看錯題集,是一種非常便捷有效的復(fù)習(xí)方法。

3、重視模擬訓(xùn)練,提高解題能力。學(xué)校老師編印的期末綜合練習(xí)是老師根據(jù)各科考試要求而編印有針對性的模擬試卷,主要是供我們復(fù)習(xí)使用,試題絕不能拿過來做一遍,一對答案了事。而應(yīng)該在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上再做模擬試卷,并按期末考試的要求獨立完成,養(yǎng)成認(rèn)真審題、規(guī)范書寫、細(xì)心檢查的習(xí)慣,做到不看錯題、不漏題、不誤答、不潦草,以減少失誤。做完后核對答案,進(jìn)行試卷分析,查漏補缺,對考試中存在的不足,必須在期末考前自己主動做好整改。對試卷作分析時注意回答以下三個問題:“考試成功在哪里?不足在哪里?今后怎辦?”。最后再做一至兩套期末考試模擬試題,熟悉考試題型,提高解題速度和綜合解題能力。

1、考前保持良好的心態(tài),提前入考場。

3、一定不要空著題目,實在做不出來,選擇題哪怕猜一個答案;填空題可以猜一個常見的數(shù),比如0,1…等,不要嚇猜類似0.15343這種幾乎不能出現(xiàn)的答案。

4、大題目如果不會做,也千萬不要空著,能寫多少寫多少。如果實在不會做,那么你就從條件入手,能推到哪一步就推到哪一步,后面的不會就不管他,很多時候過程都是有分的。相反,如果只有結(jié)果,不寫過程,一旦答案錯誤,就全部丟了。

5、做完試題后如果有時間一定要檢查。這里要注意一個方法:千萬不要再做一遍,而應(yīng)把答案帶到題目中去驗算,看能否讀通;如果有時間,也可換一種解題方法,看結(jié)果是否一樣。這樣的檢驗?zāi)鼙WC你把會做的題都做對,很重要。

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇三

1.通過復(fù)習(xí)熟練掌握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義,會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

第三六單元1-10認(rèn)識和加減法1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生熟練地數(shù)出1~10各數(shù),會讀、會寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。

2.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生掌握1~10數(shù)的順序,會比較它們的大小,熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

3.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

第四單元認(rèn)識物體和圖形

1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形,能夠辨認(rèn)和區(qū)別這些圖形。

2.通過拼、擺、畫各種圖形,使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。

3.使學(xué)生形成進(jìn)一步的觀察能力、動手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力。

4.使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系。

第五單元分類

1.通過復(fù)習(xí)能掌握按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。

2.能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。3.在分類活動中,體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

第七單元11~20各數(shù)的認(rèn)識

1.使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量在11~20的物體個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2.使學(xué)生掌握“十位”、“個位”,初步了解十進(jìn)制;能夠正確地、迅速地讀、寫11~20各數(shù)。3.使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

第八單元認(rèn)識鐘表

1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

2.使學(xué)生建立時間觀念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法

1.使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

2.使學(xué)生熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。

3.通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇四

魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上,把一些零散的時間“焊接”起來,才鑄就了令人羨慕的豐碑。我們要充分利用點點滴滴的時間,爭取多記幾個公式,多背一段文章,多溫習(xí)一遍老師在課上講的重點,保持這樣的“擠”的恒心與韌勁,才能把有限的時間變成無限的力量!

按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則,把期末復(fù)習(xí)分成四個階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補缺;(4)模擬練習(xí)。

二、教材為本,整體復(fù)習(xí)。完整的看教材至少要二至三遍,尤其是文科,理清知識要點,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我們平時學(xué)習(xí)的時候,大腦中接受的是相對單一的知識點,一學(xué)期下來,許多同學(xué)會感到頭腦里裝了很多東西,很多很亂。所以在考前我們應(yīng)該將平時所學(xué)習(xí)的知識進(jìn)行整理、歸納理清教材的思路,完整地把教材看一遍。這樣我們能夠在頭腦中構(gòu)建起一個知識網(wǎng)絡(luò),從而形成一個完整的知識體系,便于知識的提取。

三、明確重點,攻克難點,側(cè)重疑點。 本期統(tǒng)考有明確的范圍,要依據(jù)老師的指導(dǎo)明確考試的重點、常考點,特別是針對自己有哪些疑點、難點、易混易錯點。對于重點應(yīng)吃透,并盡可能在實際中進(jìn)行運用。對于難點則要努力攻破,一方面可以結(jié)合教材中的內(nèi)容進(jìn)行理解,另一方面同學(xué)之間可以加強(qiáng)交流,在交流中解決這些難點。而復(fù)習(xí)更重要的是查漏補缺,對于一知半解的疑點決不可輕易放過,任何問題在我們的頭腦中都不應(yīng)是模棱兩可的,可以準(zhǔn)備一本本子把平時的練習(xí)中所出現(xiàn)的錯誤都記錄下來,再進(jìn)行一次分析,以避免下次再犯同樣的錯誤。

四、講究方法,適當(dāng)做題。復(fù)習(xí)的方法多種多樣,不同的方法也許適用于不同的人,我們應(yīng)在實際運用中找到適合自己的復(fù)習(xí)方法,同時應(yīng)注意不斷地變換自己的復(fù)習(xí)方法。有時我們常會感到一種本來十分靈驗的方法經(jīng)過一段時間后變得不再靈驗了,這就要求我們及時地改變方法,以不斷提高復(fù)習(xí)的效率。當(dāng)然復(fù)習(xí)時適當(dāng)?shù)刈鲱}是必不可少的,可心選做不同類型的題目,在練習(xí)中使知識點得到了鞏固,運用能力得到了提高。

看錯題集,溫故知新。將日常練習(xí)、考試中遇到錯題、典型例題分門別類的收集在一起。復(fù)習(xí)中一定要拿出一些時間來溫習(xí),這樣做,比做幾道題收獲更大。不能眼高手低,只看不做,適當(dāng)?shù)木毠P是必要的。

有可能自己出一份試卷或一道試題來考一下自己,比如語文的背誦默寫,政史地的某個簡答,這叫自查自救行動。通過自己出題,對知識點會有進(jìn)一步的理解與鞏固,另外還可以進(jìn)一步了解各知識點的出題題型方式與風(fēng)格。

還可以進(jìn)行必要的變式練習(xí)。比如:選擇變填充,填充變解答,多條件的解答題變?yōu)檫x擇題,還要條件與結(jié)論互換、結(jié)論引申等,這樣綜合能力會有所提高。

五、調(diào)整心態(tài),考前虛心考時自信。要有虛心的心態(tài),意識到自己還有許多不明確的知識點,還有沒完全掌握的技能方法,這樣才能在復(fù)習(xí)時深入鉆研,仔細(xì)琢磨。而在考試時同學(xué)們應(yīng)調(diào)整好自己的心態(tài),努力放松自己,以必勝的信心,坦然面對考試。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們可以將一些期末的練習(xí)題當(dāng)作正式的期末考試,利用它們來調(diào)整自己的心理狀態(tài),并不斷積累經(jīng)驗,提高自己的應(yīng)試技巧,從而使自己在走進(jìn)正式考場時能進(jìn)入一個最佳狀態(tài)。

(1)通過自我控制,養(yǎng)成好習(xí)慣,改掉壞習(xí)慣。平時,同學(xué)們浪費時間的現(xiàn)象非常普遍。如:聊天、沒有節(jié)制地玩、無目的的東張西望、無目的的看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書、看或?qū)懖槐匾臇|西等等。

(2)在回扣復(fù)習(xí)階段一定要注意各科時間上的合理分配,要齊頭并進(jìn)。一枝獨秀不是春,百花齊放春滿園。各科要均衡發(fā)展,每門功課都要復(fù)習(xí)到位,不能對優(yōu)勢學(xué)科掉以輕心,也不能對薄弱學(xué)科失去信心。只是不同層次的功課,對你要求各不相同,復(fù)習(xí)的目標(biāo)和策略做到相應(yīng)變化。

(3)、效率第一,勞逸結(jié)合。效率是成功的關(guān)鍵,追求一定時間內(nèi)的效率是學(xué)習(xí)的目標(biāo),尤其是課堂效率和課后自習(xí)效率。但勞累決不能過度,決不能學(xué)到自己頭暈時還硬撐。覺得大腦效率太低了,就要休息片刻,或變換學(xué)習(xí)科目及方式,自己進(jìn)行調(diào)整。

(4)、互幫互學(xué),共同進(jìn)步。獨學(xué)而無友,則孤陋而寡聞!

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇五

(一)以課本為主,突出基礎(chǔ)知識和基本技能。教材和課程標(biāo)準(zhǔn)是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。

(二)系統(tǒng)歸納,分清脈絡(luò)。

(三)專項練習(xí),有的放矢。

1.單詞的復(fù)習(xí)

新目標(biāo)英語七年級(上)突出特點是詞匯量大,詞匯是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),不熟練掌握單詞,英語的學(xué)習(xí)將從我說起。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí),把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握。

2、語法知識的復(fù)習(xí)

考試前需要復(fù)習(xí)的語法知識有:一般現(xiàn)在時、名詞的復(fù)數(shù)形式、一般疑問句、特殊疑問句等。計劃對語法知識進(jìn)行全面的總結(jié),并配合大量練習(xí),大范圍的讓學(xué)生達(dá)到懂語法并且會用語法。由此,減少或解除學(xué)生心中模糊的知識。復(fù)習(xí)語法時,要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu),能靈活運用到實際生活中去,運用學(xué)過的語法寫句子,寫出簡單的文章。

3.習(xí)題的選擇:

本學(xué)期七年級的內(nèi)容多,容量大,時間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,特別是學(xué)生容易錯的,在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)成績不理想;

.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好;

3.優(yōu)生人數(shù)較少;

4學(xué)習(xí)的寫作與閱讀練習(xí)與能力較弱;

本次復(fù)習(xí)時間(大致有四周)

從單詞,短語、句型、語法、查看錯題等方面來復(fù)習(xí)

第一周starterunits1-3--unit1

第二周(units2―4);

第三周(units5―7)

第四周(units8―9)綜合復(fù)習(xí)和訓(xùn)練,迎接期末檢測。復(fù)習(xí)時以課本知識為主,兼顧習(xí)題。單詞、語法、習(xí)題三項要彼此兼顧,要處理好三者之間的關(guān)系。

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇六

隨著一個又一個繁忙而又緊張的星期過去,這個學(xué)期也接近尾聲了?;叵腴_學(xué)到現(xiàn)在,班中學(xué)生的變化也是一個階段一個階段的起起落落。每當(dāng)你平息了這一次的風(fēng)波之后,下一次風(fēng)波又正悄悄地走來。也不知道為什么,近來這段時間,感覺學(xué)生身上更多的是缺點,而不優(yōu)點。有可能學(xué)生也隨著復(fù)習(xí)階段的進(jìn)入,心情變得煩躁起來吧!大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,只在老師的監(jiān)督下學(xué)習(xí),離開老師的視線他們就只想著玩了;也有一些把學(xué)習(xí)上的事只是勉強(qiáng)完成任務(wù)而已,一下課就抓緊時間做作業(yè),看似認(rèn)真的背后,效率是低得可憐;回家作業(yè)的完成率總是達(dá)成不到100%。另外,作文水平較低,班中尖子生少,還有少部分學(xué)生缺少父母的監(jiān)督,自覺性較低。針對以上問題,制定以下復(fù)習(xí)計劃:

1、從漢語拼音入手,正確認(rèn)讀、默寫詞語盤點的詞語,掌握一部分多音字的讀音和組詞。

2、熟練背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的日積月累和成語。

3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解,使學(xué)生正確掌握,靈活運用。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文,完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求:認(rèn)真審題,正確選材,敘事完整,條理清楚,真情實感。

(一)復(fù)習(xí)方法

1、首先采用單元復(fù)習(xí)法,教師把課文中的重點、難點再跟學(xué)生一起回憶。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識點讓學(xué)生去記憶;一些學(xué)生錯誤率較高的題目讓學(xué)生多觀注。然后再通過相應(yīng)的練習(xí)卷加深印象,老師做到認(rèn)真批發(fā),講解。具體安排這樣:講解課文花一課時,利用早上時間給學(xué)生聽寫詞語,主要是詞語盤點中的詞語,默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學(xué)生回家把試卷做好,第二天教師批改之后再與學(xué)生教對,做到不放棄一個學(xué)生。

2、然后采用分類復(fù)習(xí),教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識整理出來,讓學(xué)生再進(jìn)行練習(xí),減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯誤,加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

3、最后再進(jìn)行相關(guān)的綜合練習(xí),讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的知識進(jìn)行一個整體的回歸。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤,把一些典型的錯誤再反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),爭取把錯誤率降到最低。

(二)教師方面的措施

1、圍繞各單元教學(xué)目標(biāo),研究教材,抓住課文的重難點,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí);一些重點的句子及理解讓學(xué)生背出并會分析。

6、復(fù)習(xí)以激勵表揚為主,開展小競賽,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中嘗到快樂,提高復(fù)習(xí)效率;

8、讓學(xué)生自己準(zhǔn)備一本本子,把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)知識的錯誤情況記下來,以便反復(fù)強(qiáng)化,時刻提醒自己。

(三)分類安排

第一部分:漢語拼音

要求學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度,看拼音寫詞語時,要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫。

第二部分:字詞的復(fù)習(xí)

掌握本冊的生字及多音字;辨析形近字、音近字;掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義;掌握本冊中的詞語;搭配詞語;將詞語分類;辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學(xué)生掌握較差,在平時的訓(xùn)練中要求學(xué)生有意記憶,分類摘錄下來,多讀多記。

第三部分:句子的復(fù)習(xí)

繼續(xù)認(rèn)識句子;學(xué)習(xí)將句子寫具體;會將把字句改寫成被字句;學(xué)習(xí)改寫反問句;會改病句;會使用頓號、嘆號,初步掌握冒號的用法;會縮句、擴(kuò)句;會寫比喻句、擬人句;會區(qū)分句子中使用的說明方法等。

第四部分:閱讀的復(fù)習(xí)

結(jié)合課文,掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒?熟讀課文,理解內(nèi)容,并按要求朗讀或背誦、默寫課文;能夠默讀,能按要求邊思考,讀懂內(nèi)容,完成習(xí)題;對于課外閱讀,教師有選擇地讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)并進(jìn)行講解,教給他們基本的閱讀方法,回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反復(fù)讀。

第五部分:習(xí)作的復(fù)習(xí)

能按指定的段式(時間、事情發(fā)展、方位的順序)寫一篇通順、連貫的文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文章的川連。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實兩者是區(qū)分不開的,主要在于開頭與結(jié)尾的不同,讓學(xué)生抓住這一點,把事情的過程寫具體;寫人要求把人物的語言、動作、神態(tài)等作詳細(xì)描述,再加上一些優(yōu)美的詞句,這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些,還要根據(jù)本冊習(xí)作的要求,對于七篇大作文進(jìn)行再次地講解,應(yīng)該抓住哪些來寫。在復(fù)習(xí)階段,教師可對學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫,然后進(jìn)行集體地講評,修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類的作文應(yīng)該怎么來寫。在考試前,還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題,一定要認(rèn)真審題,否則再好的作文也得不到高分。再則,在復(fù)習(xí)階段,讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文,而對班中的一些后進(jìn)生,那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習(xí)作,讓他們?nèi)タ?,去讀,去模仿??荚嚂r如遇到這一類的作文,他們也知道應(yīng)該怎么來寫,應(yīng)該能夠拿到基本的作文分。

(四)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

對于班中的一些后進(jìn)生,采取加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)的進(jìn)行聽寫生字、默課文,在基礎(chǔ)知識方面不要再大量失分了,在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行一些閱讀的訓(xùn)練。再利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),進(jìn)行耐心講解。并在班內(nèi)幫他們找一個小幫手,代替老師幫幫他們,提高他們的學(xué)習(xí)成績。

(五)優(yōu)生的提高

我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少,在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上,沒有高分。這種現(xiàn)象很吃虧,好生提高起來比后進(jìn)生要簡單,只要端正態(tài)度,稍稍指點就能有所進(jìn)步。所以,這一次要重視對好生的提高。

讓每一個學(xué)生考出理想的成績,保持班中不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象,在此基礎(chǔ)上再讓他們有所進(jìn)步,保持去年的好成績,提高班中的優(yōu)秀率,消滅班中的d等率,減少班中的c等率,以理想的成績迎接新年的到來。

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇七

一般由區(qū)或市統(tǒng)考,學(xué)校聯(lián)考,或者是學(xué)校出題.

復(fù)習(xí)方法。

期末復(fù)習(xí)是期末考試取得好成績的有力保證。首先,應(yīng)在思想上重視它,不能馬虎麻痹。因為期末考試考查面涵蓋很廣。學(xué)了一學(xué)期,究竟學(xué)得怎么樣?我們自己想知道,老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。"復(fù)習(xí)"不是可有可無,要下功夫搞好。

要有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾做過這樣一項實驗。12年前,教授曾要求他的學(xué)生毫無順序地進(jìn)入了一個寬敞的大禮堂,并獨自找個座位坐下。反復(fù)幾次后,教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排,有的學(xué)生則盲目隨意,四處都坐,還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置,教授分別記下他們的名字,10年后,教授對他們的調(diào)查結(jié)果顯示:愛坐前排的學(xué)生中,成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。教授曾對他的學(xué)生說過:"不是說一定要站在最前、永遠(yuǎn)第一,而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的人生中,你們一定要積極坐在前排。"。

學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂家,是因他有持之以恒,不畏勞苦的精神。所以只有把想和做結(jié)合起來腳踏實地,堅持不懈,才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無恒心,他們認(rèn)為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味,遇到挫折就垂頭喪氣。不急不躁,一步一個腳印。因為教學(xué)中我們常會發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥,喜新厭舊,喜歡做老師新發(fā)的題目,不注重做過的練習(xí)中有何問題,以及如何進(jìn)行彌補,對教師批改后發(fā)回的練習(xí),不屑一顧,甩在一邊,這種不斷做題,不斷甩題的做法,其結(jié)果是舍本求末,效率低下。

俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。把期末復(fù)習(xí)分成四個階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補缺;(4)答題注意事項。

要給自己一個正確定位,哪科是自己的強(qiáng)科,哪科是自己的'弱科,哪部分是自己的弱項,還要分析自己的優(yōu)點是什么,缺點是什么,影響自己成績進(jìn)步的因素有哪些?基礎(chǔ)復(fù)習(xí):

(1)及時復(fù)習(xí)。

"人們對于剛學(xué)過的東西,總是一開始忘得快,過一段時間就逐漸減慢。"。

認(rèn)真看課本上的每章小結(jié)(如科學(xué)本章提要、數(shù)學(xué)小結(jié)),復(fù)習(xí)小結(jié)可以對本章整體內(nèi)容了然于心。然后再復(fù)習(xí)。這樣就可以做到心中有數(shù),知道該復(fù)習(xí)什么。

復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想:"我今天都學(xué)了什么!"然后在頭腦里把這些東西過一遍。

(2)分散復(fù)習(xí)與交叉復(fù)習(xí)相結(jié)合。

當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這30分鐘復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

(3)多種方式復(fù)習(xí)。

長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好。如學(xué)習(xí)英語時,有時是默讀,有時大聲朗讀,有時抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用??茖W(xué)記、互查、練習(xí)、錯題回顧相結(jié)合。語文背、默、聽、看、練相結(jié)合。數(shù)學(xué)與科學(xué)差不多,但更要對課后題目多練,重復(fù)練。

(4)節(jié)約式復(fù)習(xí)。

強(qiáng)化能力:

【復(fù)習(xí)時要牢抓基礎(chǔ):從課本上的例題入手,習(xí)題入手,從最簡單的入手,每一道題,都親自動手做一做,千萬別眼高手低,大事做不來,小事不愿做,大題不會做,小題不愿做。慢慢積累經(jīng)驗,從而強(qiáng)化自己的計算寫作答題能力。

查漏補缺:

分析自己平時得分的分布情況,也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實驗題、作文、聽力等得分進(jìn)行分析,針對自己的情況做好得分的精力分配。比如:平時選擇題得分較高,解答題前3題得分較高,那么,復(fù)習(xí)時重點應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上,不要精力平均使。

將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂,在錯題做上顯眼的記號,有計劃的看或做錯題,這樣可以避免以前所犯的錯誤,如果看過一次就能掌握的,將這題劃去,看了兩次以上還沒有掌握的,要多請教與練習(xí),直到錯題基本掌握。

答題注意事項:

答題時,字跡要清楚,不要潦草,不要一句話連著一句話,直到結(jié)束,那樣老師看不清,這樣會影響自己的得分。

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇八

為了在的期末復(fù)習(xí)中使學(xué)生能夠更加科學(xué)、高效地進(jìn)行復(fù)習(xí),使所學(xué)知識系統(tǒng)化,提高學(xué)生的綜合能力,特制定復(fù)習(xí)計劃:

學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題:

(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢,筆算的正確率不高;

(2)不能正確運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中簡單的實際問題;

(3) 學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較差;

(4) 學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好,學(xué)習(xí)的積極性也不高;

(5)學(xué)生獨立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練.

一、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識;

二、千米,分米,毫米的認(rèn)識;

三、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(一);

四、萬以內(nèi)數(shù)的加減法(二);

五、圖形與拼組;

六、克、千克、噸的認(rèn)識;

七、兩位數(shù)乘一位數(shù);

八、三位數(shù)乘一位數(shù);

九、統(tǒng)計;

十、總復(fù)習(xí)。

1.進(jìn)一步理解和鞏固本學(xué)期所學(xué)知識,提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

2.經(jīng)歷知識的整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò);能綜合運用所學(xué)知識解決簡單的實際問題。

3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

重點:1.提高計算的正確率和速度,養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。

2.進(jìn)一步明確長度單位、重量單位之間的關(guān)系能正確選擇并合理運用。

難點:通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步熟悉數(shù)量間的基本關(guān)系,能正確解答兩步計算的實際問題,提高分析問題和解決問題的能力。

1.結(jié)合學(xué)生的實際情況,引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識,回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧反思的習(xí)慣。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能,同時重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。把握好知識的重點、難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,鞏固所學(xué)的知識,對于學(xué)生容易出錯,學(xué)生掌握不好的地方,缺漏的知識,在復(fù)習(xí)時,要有針對性的進(jìn)行加強(qiáng),使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

2.對于解決問題的復(fù)習(xí),可靈活運用教材,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,就近取材創(chuàng)設(shè)情境。復(fù)習(xí)時不能局限于就題論題,應(yīng)著重分析題目里的數(shù)量關(guān)系,了解條件與問題的關(guān)系,能選擇合適的解題方法。還要培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和解題能力。

3.根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精選習(xí)題,設(shè)計多種形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。如通過游戲、實踐操作和設(shè)計綜合性的復(fù)習(xí)題,提高學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識解決問題的機(jī)會以提高復(fù)習(xí)的效率。還要反思錯題(如:計算類、解決問題類),找出錯誤原因,吸取教訓(xùn)。

4.對于基礎(chǔ)知識如:豎式、驗算、估算等常規(guī)性題目,實行天天練習(xí),準(zhǔn)備一個練習(xí)本,每天練習(xí)5道題。

5.注意因材施教,加強(qiáng)培優(yōu)補差。復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生。對學(xué)有余力的學(xué)生要讓他們通過復(fù)習(xí)得到進(jìn)一步的提升。在課堂上要特別注意學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們多想,多說、多做,能在小老師的幫助下認(rèn)真及時地完成作業(yè)。對學(xué)困生的每天作業(yè)做到面批面改,及時過關(guān)。做到每天堂堂清,不拖欠。對學(xué)困生要有愛心和耐心,要對他們溫和,循循善誘,讓他們喜歡數(shù)學(xué),幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。

總之,在最后的總復(fù)習(xí)階段就是要做到:講練結(jié)合,點線結(jié)合。先各個知識點突破,再知識點綜合,最后解決生活中的問題,突出重點,突破難點。

1、單元復(fù)習(xí)。

2、知識塊綜合復(fù)習(xí)+ 模擬測試

3、考前動員

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇九

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

本冊教材共分九個單元:乘法的初步認(rèn)識、表內(nèi)乘法(一)、角的初步認(rèn)識、表內(nèi)乘法(二)、除法的初步認(rèn)識、方向和位置、表內(nèi)出發(fā)、統(tǒng)計與可能性、混合運算。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域。最后的總復(fù)習(xí)對整冊的知識點進(jìn)行了整體的濃縮和提煉。

二、指導(dǎo)思想:

復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中,重點是幫助學(xué)困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

2、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會乘法、除法的意義,對“倍”的知識了解的更加清楚。

3、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生根據(jù)給定的一個方向,判斷其余的三個方向。認(rèn)識簡單的路線圖;比較熟悉地掌握從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單的物體的形狀。

4、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生會用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計,初步了解事件發(fā)生的確定性和不確定性。

5、通過整理和復(fù)習(xí),使學(xué)生能計算簡單的含有兩級的混合運算。

6、通過整理和復(fù)習(xí),正確認(rèn)識角,能區(qū)分直角、銳角、鈍角。會畫直角,并能正確數(shù)角的個數(shù)。

四、復(fù)習(xí)重點、難點:

1、通過復(fù)習(xí),使學(xué)生感受乘除法與現(xiàn)實生活的關(guān)系,提高學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

2、通過復(fù)習(xí),進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,強(qiáng)化學(xué)生的統(tǒng)計意識。

3、進(jìn)一步從不同位置觀察物體。

五、復(fù)習(xí)措施:

1、把定位輔導(dǎo)落到實處,對于基礎(chǔ)的知識讓學(xué)生一定掌握,并在此基礎(chǔ)上能靈活運用基礎(chǔ)知識解決問題。

2、有條理有針對性地進(jìn)行整理與系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生對知識能系統(tǒng)掌握。重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

3、做好提優(yōu)補差工作,開展“一幫一”活動,幫助后進(jìn)生的成績有所提高。

4、做到當(dāng)堂達(dá)標(biāo),提高學(xué)生的能力,做到講練結(jié)合。

5、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,教育學(xué)生在做題目的時候,先審清題意,然后再做。做題的過程中做到仔細(xì)、認(rèn)真。

六、復(fù)習(xí)時間安排

12.21——1.7進(jìn)行分類復(fù)習(xí),并穿插模擬測試。

1.10——1.18考前動員,有針對性的做一些練習(xí),直到期末質(zhì)量檢測。

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十

一學(xué)期即將結(jié)束時,學(xué)校通過試卷的形式對各門學(xué)科該學(xué)期應(yīng)掌握的知識的檢測 形式一般由區(qū)或市統(tǒng)考,學(xué)校聯(lián)考,或者是學(xué)校出題.

復(fù)習(xí)方法

究竟學(xué)得怎么樣?我們自己想知道,老師、家長也想知道。而這個效果可以通過考試來檢驗。"復(fù)習(xí)"不是可有可無,要下功夫搞好。

要有積極向上的心態(tài)。有一位教授曾做過這樣一項實驗。12年前,教授曾要求他的學(xué)生毫無順序地進(jìn)入了一個寬敞的大禮堂,并獨自找個座位坐下。反復(fù)幾次后,教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排,有的學(xué)生則盲目隨意,四處都坐,還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置,教授分別記下他們的名字,10年后,教授對他們的調(diào)查結(jié)果顯示:愛坐前排的學(xué)生中,成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。教授曾對他的學(xué)生說過:"不是說一定要站在最前、永遠(yuǎn)第一,而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的人生中,你們一定要積極坐在前排。"

學(xué)習(xí)要持之以恒。貝多芬之所以成為舉世聞名的音樂家,是因他有持之以恒,不畏勞苦的精神。所以只有把想和做結(jié)合起來腳踏實地,堅持不懈,才能獲得成功。然而我們有些同學(xué)有決心卻無恒心,他們認(rèn)為天天學(xué)習(xí)太單調(diào)乏味,遇到挫折就垂頭喪氣。

不急不躁,一步一個腳印。因為教學(xué)中我們常會發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)表現(xiàn)出消化不良癥,喜新厭舊,喜歡做老師新發(fā)的題目,不注重做過的練習(xí)中有何問題,以及如何進(jìn)行彌補,對教師批改后發(fā)回的練習(xí),不屑一顧,甩在一邊,這種不斷做題,不斷甩題的做法,其結(jié)果是舍本求末,效率低下。

俗話說:工欲善其事,必先利其器。意思是說無論做什么事,都要事先做好準(zhǔn)備。期末考試也是一樣。要想取得好成績,除了平時努力學(xué)習(xí),打好基礎(chǔ),提高能力外,期末復(fù)習(xí)方法也很關(guān)鍵。復(fù)習(xí)方法多種多樣,我們應(yīng)該根據(jù)自己的實際情況,選取科學(xué)、高效的復(fù)習(xí)方法。把期末復(fù)習(xí)分成四個階段:(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補缺;(4)答題注意事項。 復(fù)習(xí)原則:

要給自己一個正確定位,哪科是自己的強(qiáng)科,哪科是自己的弱科,哪部分是自己的弱項,還要分析自己的優(yōu)點是什么,缺點是什么,影響自己成績進(jìn)步的因素有哪些? 基礎(chǔ)復(fù)習(xí):

"人們對于剛學(xué)過的東西,總是一開始忘得快,過一段時間就逐漸減慢。"

認(rèn)真看課本上的每章小結(jié)(如科學(xué)本章提要、數(shù)學(xué)小結(jié)),復(fù)習(xí)小結(jié)可以對本章整體內(nèi)容了然于心。然后再復(fù)習(xí)。這樣就可以做到心中有數(shù),知道該復(fù)習(xí)什么。

復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容,復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。每天晚上睡覺前想一想:"我今天都學(xué)了什么!"然后在頭腦里把這些東西過一遍。

分散復(fù)習(xí)要比長時間的集中復(fù)習(xí)效果好。這樣孩子就不會疲勞,復(fù)習(xí)的效果也會更好。既復(fù)習(xí)一段時間后,要中途休息一下 。

當(dāng)我們同時面臨幾門課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時,最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式,即這30分鐘復(fù)習(xí)語文,休息后換成數(shù)學(xué),再之后又變成別的什么,這樣復(fù)習(xí)的好處是不會使孩子產(chǎn)生厭倦心理。

長時間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好。如學(xué)習(xí)英語時,有時是默讀,有時大聲朗讀,有時抄寫,不斷變換方式或者結(jié)合并用。科學(xué)記、互查、練習(xí)、錯題回顧相結(jié)合。語文背、默、聽、看、練相結(jié)合。數(shù)學(xué)與科學(xué)差不多,但更要對課后題目多練,重復(fù)練。

如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容已掌握住,您就可以跳過這一段,復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯,就需要加強(qiáng)對這一部分的復(fù)習(xí)力度 強(qiáng)化能力:

【復(fù)習(xí)時要牢抓基礎(chǔ):從課本上的例題入手,習(xí)題入手,從最簡單的入手,每一道題,都親自動手做一做,千萬別眼高手低,大事做不來,小事不愿做,大題不會做,小題不愿做。慢慢積累經(jīng)驗,從而強(qiáng)化自己的計算寫作答題能力。

分析自己平時得分的分布情況,也就是說選擇題、填充題、解答題前3題與解答題后幾題、實驗題、作文、聽力等得分進(jìn)行分析,針對自己的情況做好得分的精力分配。比如:平時選擇題得分較高,解答題前3 題得分較高,那么,復(fù)習(xí)時重點應(yīng)放在填充與解答題后面的幾題上。這樣將精力放在硬骨頭上,不要精力平均使。

將一學(xué)期的試卷與講議整理、裝訂,在錯題做上顯眼的記號,有計劃的看或做錯題,這樣可以避免以前所犯的錯誤,如果看過一次就能掌握的,將這題劃去,看了兩次以上還沒有掌握的,要多請教與練習(xí),直到錯題基本掌握。 答題注意事項:

答題時,字跡要清楚,不要潦草,不要一句話連著一句話,直到結(jié)束,那樣老師看不清,這樣會影響自己的得分。

人生就像馬拉松賽跑一樣,只有堅持到終點的人才有可能成為真正的勝利者。我們的學(xué)習(xí)生活也是如此,期末已經(jīng)臨近,為了迎接期末考試,復(fù)習(xí)工作是最辛苦的,但也是最充實的。同學(xué)們!"一分耕耘,一分收獲"。我們今天所做的努力就是為了明天的成功。我深信通過同學(xué)們和我們老師的共同努力,在期末考試中,一定能取得自己滿意的成績。

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十一

第一,要有明確的學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)就像從河里抽水,動力越足,水流量越大。動力來源于目的,只有樹立正確的學(xué)習(xí)目的,才會產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力;第二,要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。興趣的形成與大腦皮層的興奮中心相聯(lián)系,并伴有愉快、喜悅、積極的情緒體驗。而心理疲勞的產(chǎn)生正是大腦皮層抵制的消極情緒引起的。因此,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,是克服心理疲勞的關(guān)鍵所在。有了興趣,學(xué)習(xí)才會有積極性、自覺性、主動性,才能使心理處于一種良好的競技狀態(tài);第三,要注意學(xué)習(xí)的多樣化,書本學(xué)習(xí)本身就是枯燥單調(diào)的,如果多次重復(fù)學(xué)習(xí)某門課程或章節(jié)內(nèi)容,易使大腦皮層產(chǎn)生抑制,出現(xiàn)心理飽和,產(chǎn)生厭倦情緒。所以考生不妨將各門課程交替起來進(jìn)行復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)中的高原現(xiàn)象,是指在復(fù)習(xí)到一定時期時,往往停滯不前,不僅復(fù)習(xí)不見進(jìn)步,反而有退步的現(xiàn)象。在高原期內(nèi),并非學(xué)習(xí)毫無進(jìn)步,而是某部分進(jìn)步,另外一些部分則退步,兩者相抵,致使復(fù)習(xí)成效未從根本上發(fā)生變化,因而使人灰心失望。當(dāng)考生在復(fù)習(xí)迎考過程中遭遇高原期時,切忌急躁或喪失信心,應(yīng)找出學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)積極性等方面的原因。及時調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度,在科學(xué)用腦、提高復(fù)習(xí)效率上多下功夫。

如果在復(fù)習(xí)中不善于從錯誤中走出來,缺陷和漏洞就會越來越多,任其下去,最終就會蟻穴潰堤。在備考期間,要想降低錯誤率,除了及時訂正、全面扎實復(fù)習(xí)之外,非常關(guān)鍵的問題就是找出原因,不斷復(fù)習(xí)錯誤。即定期翻閱錯題,回想錯誤的原因,并對各種錯題及錯誤原因進(jìn)行分類整理。對其中那些反復(fù)錯誤的問題還可考慮再做一遍,以絕“后患”。錯誤原因大致有:概念理解上的問題、粗心大意帶來的問題以及書寫潦草凌亂給自己帶來的錯覺問題等,從而有效地避免在考試時再犯同一類型的錯誤。

實踐證明,一個人在氣質(zhì)、性格、心理穩(wěn)定程度等因素也會影響考前復(fù)習(xí)??忌趶?fù)習(xí)迎考過程中,應(yīng)根據(jù)自己的心理特點來制訂復(fù)習(xí)迎考計劃,根據(jù)自己的心態(tài)來調(diào)整復(fù)習(xí)的進(jìn)度,選擇與運用最好的復(fù)習(xí)方式方法,使自己的考前復(fù)習(xí)達(dá)到預(yù)期的最佳效果。

對于初二的學(xué)生來說,都在學(xué)習(xí)新課,課本是大家都容易忽視的一個重要的復(fù)習(xí)資料。平時在學(xué)校的課堂上大家都會隨堂記筆記,課本基本不會翻看,建議同學(xué)們在翻看筆記的同時,對照課本,把學(xué)過的知識點反復(fù)閱讀、理解,并對照課后練習(xí)里的習(xí)題進(jìn)行反復(fù)思考、琢磨、融會貫通,加深對知識點的理解。對于課本上的重點內(nèi)容、重點例題也要著重記憶。

相信學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生都應(yīng)該有一本錯題本,把每次習(xí)題、作業(yè)、測試中的錯題抄錄下來,明確答案,找到錯誤原因,發(fā)現(xiàn)自己知識和能力上的薄弱點,經(jīng)常拿出來翻看,遇到反復(fù)做錯的題目,要主動和同學(xué)商量,向老師請教,徹底把題目弄懂、弄透,以免再犯同類錯誤。

資源可以的話,找?guī)滋淄鶎玫钠谀┛荚囶},最好是自己縣區(qū)的,其他縣區(qū)也可以(考點差不多一樣的),在規(guī)定時間內(nèi),摸摸底,熟悉每個章節(jié)考的的題型,練練自己的做題效率。

最后希望同學(xué)們能夠明確考試重點,抓緊復(fù)習(xí),相信自己,你是最棒的!

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十二

第一 我每天放學(xué)回家以后,認(rèn)真的閱讀學(xué)過的課文,讓背會的我一定背會,不能馬虎。

第二 把不會寫的生字和我每次考試愛出錯的字,多寫幾遍,讓它和我永遠(yuǎn)是好朋友,爭取不再寫錯它們。

第三 我要把學(xué)的古詩全部會背會寫,不出錯。第四 把每一篇課文的好詞好句會背,把所有的語文園地多復(fù)習(xí)幾遍。

數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃:

第一 多背多寫乘法口訣,多練習(xí)加減乘除運算,特別是乘加,我要多練習(xí)。

第二 我要一個單元一個單元的復(fù)習(xí),把練習(xí)冊上出錯的題多練習(xí)幾遍。

第三 我要把我不會的題多練習(xí)練習(xí)。

英語復(fù)習(xí)計劃: 我要把學(xué)的英語對話都背會,不會的跟著復(fù)讀機(jī)多練習(xí)幾遍,爭取全部會背。

這就是我的期末復(fù)習(xí)計劃,我一定按照我的計劃進(jìn)行復(fù)習(xí),爭取期末考一個好成績!

您的作品,請發(fā)郵件通知我們,收到您的反饋后,我們會盡快對相關(guān)稿件作出處理。

鑒于部分作文沒作者落款,或出處已無從考究,因此沒標(biāo)明作文來源,希望著作人能夠諒解。感謝各位的包容與支持!

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十三

為迎接期末考試,特制訂如下復(fù)習(xí)計劃:

第一遍復(fù)習(xí)以教材內(nèi)容為主,包括教材標(biāo)題、大小子目及具體的內(nèi)容,做到事無大小、輕重,均一一過目,理清各標(biāo)題之間的關(guān)系。目錄是知識的框架,只有把握了歷史框架,才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。

第二遍復(fù)習(xí)以理清歷史線索并進(jìn)行知識拓展為重點。歷史學(xué)科的試題有兩個顯著特點,一是強(qiáng)調(diào)對歷史發(fā)展沿革(即歷史基本線索)的考查,二是注重考查學(xué)生的綜合及創(chuàng)新能力。因此復(fù)習(xí)時要注重對歷史發(fā)展基本線索的整理并力所能及地進(jìn)行學(xué)科間的知識滲透。

第一周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第一、二單元

第二周復(fù)習(xí)課本內(nèi)容第三、四單元

第三周理清歷史線索并進(jìn)行知識拓展

第四周綜合復(fù)習(xí),利用試卷檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)效果,并進(jìn)行查漏補缺。

例:第二單元復(fù)習(xí)題綱

第5課夏商西周的更迭p22

夏朝(第一個奴隸制國家)商朝西周

時間公元前20xx年公元前1600年公元前1046年

建立者禹(啟繼承-"家天下"開始湯周武王

王位世襲制代替禪讓制)

都城陽城亳、殷鎬京

末代國君夏桀(暴君)商紂王(暴君)周幽王(昏君)

(公元前771年)

***公元計算(公元前558年用世紀(jì)和年代表述;你出生在多少世紀(jì)多少年代;公元前21世紀(jì)比公元前16世紀(jì);公元前18世紀(jì)比公元前19世紀(jì);西周建立距你出生多少年)

第6課夏商西周的社會與國家p28

實行目的:為了鞏固國家的統(tǒng)治

西周的分封制主要內(nèi)容:p28兩點(p33材料讀)

歷史作用:鞏固了國家的統(tǒng)治

貴族、平民與奴隸(社會網(wǎng)絡(luò)示意圖p)

統(tǒng)治人民的手段:軍隊、刑法的暴力鎮(zhèn)壓與思想上的禮儀教化雙重手段(作用)

第7課春秋五霸與戰(zhàn)國七雄p34

背景:周王室衰微,幾個大諸侯國為了擁有對其他諸侯國的支配權(quán),乘機(jī)爭霸,先后出現(xiàn)"春秋五霸"(齊、宋、晉、秦、楚)

春秋時期齊桓公:任用管仲改革,國富兵強(qiáng),成為第一個霸主

概況晉文公:城濮之戰(zhàn)打敗楚軍后成為中原霸主

楚莊王:必之戰(zhàn)打敗晉國,成為中原霸主

戰(zhàn)國時期七雄并立:齊、楚、秦、燕、趙、魏、韓(東南西北到中間)(地圖)

政治外交策略:"合縱"、"連橫"

*****成語(見大題)

第8課鐵器牛耕引發(fā)的社會變革(春秋戰(zhàn)國時期)p41

從千耦其耘到個體農(nóng)耕鐵器(春秋)牛耕(戰(zhàn)國)廣泛使用(引起戰(zhàn)國時期社會變革的根本原因)

生產(chǎn)方式的變革(個體生產(chǎn)代替集體耕作)鐵器牛耕引競相改革的時代風(fēng)潮(公作則遲分地則速---春秋戰(zhàn)國時期)

發(fā)社會變革歷史背景

富國:獎勵生產(chǎn);承認(rèn)土地私有;

商鞅變法主要內(nèi)容強(qiáng)兵:獎勵軍功;(觸犯了舊貴族的利益)

歷史意義秦國富強(qiáng)起來,國力大增,為以后兼

(歷史作用)并國打下了堅實的基礎(chǔ)

第9課甲骨文與青銅器(商朝)p46

龜甲、獸骨甲骨文漢字(意義)有文字可考的歷史是從商朝開始的

鑄刻在青銅器金文

代表

c、司母戊鼎(是現(xiàn)今世界上發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器)

*****列舉商朝以前的三項世界之最

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十四

主抓基礎(chǔ),狠抓落實,努力提高學(xué)生的生物成績。

通過復(fù)習(xí)使學(xué)生在掌握課本基礎(chǔ)知識的前提下,提升學(xué)生的'理解能力和應(yīng)對不同題型的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

從12月23日到1月14日,共三周,每周共有生物課3節(jié),其中周二周四下午各一節(jié),晚自習(xí)1節(jié)在周四;其中周二周四下午的兩節(jié)用于復(fù)習(xí),周四晚上的一節(jié)用于檢測,幫助學(xué)生查漏補缺。

針對時間緊任務(wù)重,各學(xué)科都已進(jìn)入總復(fù)習(xí),而且學(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)生層次兩級分化嚴(yán)重的情況,我將采用主抓基礎(chǔ),重在落實的方針進(jìn)行復(fù)習(xí)。

具體安排如下:本冊生物共有三個單元,七大章,十八小節(jié)。

我將其分為三個部分:第一部分:第十四章豐富多彩的生物世界(共四節(jié))和第十五章生物多樣性及其保護(hù)(共兩節(jié));本部分在12月23日至12月27日完成。

第二部分:第十六章生命起源和生物進(jìn)化(共四節(jié))和第十七章動物的運動(共兩節(jié));本部分在12月30日至1月3日完成。

第三部分:第十八章動物的行為(共兩節(jié))、第十九章生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))和第二十章生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)(共兩節(jié))。本部分在1月6日至1月10日完成。

1月14日為周二,本節(jié)生物課將對近三年來期末試卷中反映出的重點內(nèi)容再予以重點說明,幫助學(xué)生在臨陣之前把槍磨好,考出一個好成績。

精品學(xué)習(xí)網(wǎng)初中頻道精心整理了八年級生物期末復(fù)習(xí)計劃,希望能夠幫助大家!

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十五

(3)作文都復(fù)習(xí)一遍,學(xué)會列提綱,考試時時間不夠的話就要學(xué)會在腦子里把提綱列出來,這樣寫出來的文章會有條理,也不會因為慌亂而寫的沒頭沒腦。平時寫多一些讀后感練練筆。

2、數(shù)學(xué)

(2)多做數(shù)學(xué)題,提高運算水平及解題本事

(3)做題過程中要注意粗心大意的毛病

3、英語

(1)一個星期復(fù)習(xí)兩個單元

(2)背誦部分背書,必背單詞背熟,語法要清楚、記牢

總結(jié):

對于學(xué)過的資料要重新翻一遍,重要知識點要牢記,平時考過的試卷如果時間允許的話也能夠再過一遍??偟膩碚f,期末考試是對一個學(xué)期的總結(jié),基礎(chǔ)牢固,避免粗心大意,基本上就不會有什么大問題啦!

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十六

六年級第一學(xué)期的教學(xué)已接近尾聲,為提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,迎接期末考試,給學(xué)生、家長、學(xué)校社會一個滿意的答案,特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下:

本學(xué)期要考六年級上冊書的內(nèi)容,復(fù)習(xí)檢測時間較緊,從平時課堂對個別學(xué)生提問及檢測情況看,學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,綜合分析解決問題的能力需進(jìn)一步提高。

到目前為止,我所擔(dān)任的六年級上冊品德與社會的教學(xué)任務(wù)已基本完成,以后就是查漏補缺,補充一些教學(xué)時還欠缺的內(nèi)容,然后讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。

我所擔(dān)任的六年級品德與社會方面的學(xué)困生有好幾個,我將采用的轉(zhuǎn)化措施主要有以下幾方面:

首先,尊重學(xué)困生,做好其思想工作,幫助其建立起學(xué)習(xí)的自信心是轉(zhuǎn)化工作的首要任務(wù)。

其次,用心去了解學(xué)困生學(xué)習(xí)能力不如人的根本原因。對癥下藥,盡自己能力改變學(xué)困生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。

再次,充分發(fā)揮好同學(xué)的帶頭作用,對自覺性差、不求上進(jìn)的學(xué)生布置任務(wù),隨時抽查,及時驗收,督促其完成任務(wù),讓各層次學(xué)生各有所獲,各有提高。

當(dāng)然,轉(zhuǎn)化效果不是立竿見影的,它是一項長期的工作,所以,無論作為指導(dǎo)者還是被指導(dǎo)者自始至終都要保持耐心和信心。我們都希望學(xué)生都不再是學(xué)困生,這完全是有可能的,這就意味著我們需要付出更大的努力,付出更多的真愛。

通過期末復(fù)習(xí),使基礎(chǔ)比較好的邊緣生能達(dá)到優(yōu)秀,基礎(chǔ)較差學(xué)生爭取多一些達(dá)到及格,盡最大能力使學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率及平均分都有所提高。

我所采用的復(fù)習(xí)方法,總起來說可以歸結(jié)為:先基礎(chǔ)鞏固,后檢測提升,具體做法如下: 夯實基礎(chǔ)知識。教師列出每一單元提綱,上課時,先由教師概述本單元主要內(nèi)容,使學(xué)生形成整體知識框架,然后學(xué)生根據(jù)提綱列出的每一課的重點基礎(chǔ)知識進(jìn)行鞏固記憶,教師規(guī)定記憶時間和內(nèi)容,接著檢查提問,最大限度地提高課堂效率。

達(dá)標(biāo)檢測,及時反饋。做單元練習(xí),進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識,并通過精選材料題及問答題的練習(xí),提高學(xué)生綜合分析問題的能力。也可利用部分時間進(jìn)行綜合檢測,并及時反饋,使學(xué)生對自己的水平有正確認(rèn)識,教師對學(xué)生掌握知識的情況也做到心中有數(shù)。

通過做幾套比較好的期末綜合題,教師幫助學(xué)生對所學(xué)知識進(jìn)行整合,從中找出知識點的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會貫通、綜合運用,使學(xué)生分析問題和解決問題的能力能力進(jìn)一步提高。

在復(fù)習(xí)過程中,對優(yōu)秀生和邊緣生提出較高要求,適當(dāng)布置一些難度較大的習(xí)題,培養(yǎng)他們的綜合能力。平時多做思想工作,幫助他們分析學(xué)習(xí)中存在的問題并找出解決辦法,使他們的能力得到最大發(fā)揮。對學(xué)習(xí)自覺性差,成績較差的學(xué)生要嚴(yán)格要求,及時督促他們完成任務(wù)并隨時抽查、提問,讓各層次學(xué)生都各有所獲,各有提高。

第一課時:復(fù)習(xí)第一單元并進(jìn)行單元測試。

第二課時:復(fù)習(xí)第二單元并進(jìn)行單元測試。

第三課時:復(fù)習(xí)第三單元并進(jìn)行單元測試。

第四課時:復(fù)習(xí)第四單元并進(jìn)行單元測試。

緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開,我們將以學(xué)生為主體,一切從實際出發(fā),讓所有的學(xué)生在踏實、愉快的復(fù)習(xí)中都有不同的進(jìn)步與提高。

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十七

期末將近,全市各中小學(xué)校的學(xué)生也陸續(xù)進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,如何應(yīng)對期末復(fù)習(xí)成為學(xué)生和家長們共同關(guān)注的焦點。

第一,要制定好復(fù)習(xí)計劃,對薄弱環(huán)節(jié)要加以鞏固。在復(fù)習(xí)的過程中,一定要有條理性,不要盲目。復(fù)習(xí)期末考試重點考察的是本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,學(xué)生可以將各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行分類,制定出詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃表,按照計劃內(nèi)容嚴(yán)格執(zhí)行。平時老師所講的知識點中的重點、難點以及題型都可以整理出來,找出自己的薄弱點,重點復(fù)習(xí)。這樣,既是對不熟悉知識的一種鞏固,又是對已經(jīng)掌握的知識的一種提高。

第二,一定要調(diào)整心態(tài),輕松備考。很多學(xué)生在考試前都會莫名的緊張,平時學(xué)習(xí)成績不錯,但是一到考試就因為緊張而影響了發(fā)揮。所以,學(xué)生應(yīng)當(dāng)擺正心態(tài),給自己進(jìn)行心理暗示,告訴自己只是普通的考試,平常心就好。期末考試只是練兵,不是決戰(zhàn),不要過分注重分?jǐn)?shù)。另外,家長不要給孩子制定太高的目標(biāo),給學(xué)生太多的壓力,適時地鼓勵反而會讓孩子有個好的狀態(tài)迎接考試。

第三,合理安排復(fù)習(xí)時間,不要過度疲勞。越是到學(xué)期末,就越應(yīng)當(dāng)勞逸結(jié)合,不要因為考試就拼命打夜戰(zhàn),大腦的過度勞累反而會影響復(fù)習(xí)的質(zhì)量,也不利于第二天的學(xué)習(xí)。因此要學(xué)會合理安排復(fù)習(xí)時間,有張有弛就顯得尤為重要。濱城區(qū)第四中學(xué)的王義梅老師建議,孩子復(fù)習(xí)累了,可以安排孩子外出打打球、散散步,不要連續(xù)作戰(zhàn)。在復(fù)習(xí)期間,盡量少讓孩子上網(wǎng)、看電視劇、看球賽,以免干擾孩子的思維。

第四,多和老師溝通交流,解決疑惑。在復(fù)習(xí)的過程中會碰到各種各樣解決不了的問題,有問題不要拖,也不要因為自己不會就放棄,要及時地和老師溝通交流,勤學(xué)好問,把不明白的問題弄清楚,才不會在考試中留下遺憾。

第五,家長做好后勤。孩子在復(fù)習(xí)期間,家長除了督促孩子學(xué)習(xí)之外,飲食上不需要過多特殊營養(yǎng),遵從平時的用餐習(xí)慣即可,可以多提供些果蔬魚類等,忌生冷食物,以保障孩子有一個良好的健康狀況。

期末考試期末考試復(fù)習(xí)計劃篇十八

(1)積累部分: 大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好,但是有極個別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)鞏固。在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)聽寫,強(qiáng)化鞏固,是一個艱巨的任務(wù)。

(2) 閱讀部分:對待一篇短文,一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的原因,不能完全理解,讀通短文,要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

(3) 習(xí)作部分:大部分學(xué)生能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清楚,正確運用標(biāo)點符號,恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法,使句子通順,文字優(yōu)美。

2、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價值觀分析

本年級全體同學(xué)能夠比較認(rèn)真的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個別班級中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情還不夠,要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,充滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

1、漢語拼音(1)學(xué)會漢語拼音,能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

3、詞語(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞,并注意積累詞語。(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。(3)辨析近義詞、反義詞,領(lǐng)會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

(8)會修改病句;(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴(kuò)寫句子。

5、標(biāo)點符號:能正確使用常用的九種標(biāo)點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、 省略號,認(rèn)識破折號。

(7)聯(lián)系生活實際談感受等。

7、口語交際:選擇貼近學(xué)生實際的話題進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

8、習(xí)作:復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達(dá)真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。

1、 主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的 227 個生字,會認(rèn)的 120 個生字; 能正確讀寫精讀課文中的 132 個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進(jìn)一步抓住課文主要內(nèi)容。

3、能主動積極地與別人進(jìn)行交際,能認(rèn)真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。

4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

1、能對詞語進(jìn)行邏輯歸類;結(jié)合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領(lǐng)悟表達(dá)方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

(一)關(guān)注心理,有效調(diào)節(jié)

我們需要密切關(guān)注來自學(xué)生心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素, 及時有效地利用一切利用的時間機(jī)會釋放和減輕他們的壓力,讓他們輕裝上陣,正如前面提到的用學(xué)生感興趣的一些形式開展復(fù)習(xí),根據(jù)學(xué)生復(fù)習(xí)過程中的心理情況隨時調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃和設(shè)計相應(yīng) 的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

(二)主導(dǎo)到位、主體參與

只有學(xué)生的主動性得到充分的發(fā)揮,才能使復(fù)習(xí)省時高效,收到最佳的復(fù)習(xí)效果,機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌,應(yīng)該努力避免。應(yīng)努力求“活 ”,就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生通過“變式、變序、綜合”的方法,把知識活學(xué)活用,讓每個學(xué)生都身心愉快地投入到復(fù)習(xí)中來,并且盡力做到鼓勵學(xué)生自己組織,自己準(zhǔn)備,自己主持,自己總結(jié),使學(xué)生在興趣盎然的活動中鞏固知識,提高能力,或者說引導(dǎo)學(xué)生對某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練,讓他們自己能真正把握題型的變化。進(jìn)一步激發(fā)主動探究的精神。

(三)螺旋上升、有效復(fù)習(xí)

課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是尊重學(xué)生的發(fā)展,而雙基是發(fā)展的重要內(nèi)容,基礎(chǔ)知識和基本技能是發(fā)展的載體。為此有以下幾點建議: 1、找準(zhǔn)鏈接點。教師要找準(zhǔn)分類知識及分類知識之間的鏈接點,圍繞這個“點”設(shè)計有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容2、注意控制復(fù)習(xí)時間,每天復(fù)習(xí)的量不宜太大。3、面向全體學(xué)生,特別注重補差工作,引導(dǎo)他們真正掌握牢固。

20xx年12月15日—20xx年1月8日

字詞復(fù)習(xí) 2課時

句子復(fù)習(xí) 2課時

閱讀復(fù)習(xí) 3課時

習(xí)作復(fù)習(xí) 3課時

綜合復(fù)習(xí)2課時

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