編寫教案可以幫助教師更好地組織教學活動，提高學生的學習效果。在編寫教案時，要注意教學方法的選擇和搭配，以促進學生的積極參與和主動學習。這些教案范文旨在為廣大教師提供一些參考和啟示，促使教師們不斷創(chuàng)新和改進教學工作。
三年級數(shù)學第八單元教案篇一
(一)學生情況分析：
在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識。技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手的操作，需要合作怕學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的其實狀況。因此對學生，我們應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的學會數(shù)學思考，學會解決問題。
(二)教材分析。
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：20以內(nèi)的退位減法，認識圖形(二)，認識100以內(nèi)的數(shù)(一)，100以內(nèi)加法和減法，元、角、分，100以內(nèi)的加法和減法(二)。
二、教學的指導思想。
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5。把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。
三、教學目標與要求。
(一)知識和技能方面。
1、認識計數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加，減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、認識人民幣單位元、角、分。
(二)數(shù)學思考方面。
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關系進行恰當?shù)拿枋?，發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)解決問題方面。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面。
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動，直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重難點。
教學重點：100以內(nèi)數(shù)的認識，100以內(nèi)的加減法口算。
教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學思維的訓練。
五、教學措施。
1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習，作業(yè)分層設計。
三年級數(shù)學第八單元教案篇二
是數(shù)概念的一次擴展。按照課程標準“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！钡幕揪?。本節(jié)課試圖把各知識點教學用一系列的活動串聯(lián)起來，使學生動起來，課堂活起來，讓學生在實際參與動手操作、合作實踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心的參與數(shù)學活動，認識分數(shù)，充分體驗理解幾分之一的實際意義，為后面進一步學習有關知識打下堅實的基礎。本節(jié)課突出了以學生為主體，以活動為主線，努力實現(xiàn)課堂上學生自身多種感官、學生之間、師生之間立體的多維互動這一指導思想。
學生分析。
通過對學生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在學習本節(jié)課前學生已掌握了一些整數(shù)知識?！胺謹?shù)”對學生。
來講是陌生的，但“物體或圖形的一半”都是學生熟悉的。因此教師充分借助學生的已有經(jīng)驗，引導學生在真實的情景中，通過動手、動腦、動口等活動，親自經(jīng)歷數(shù)學知識形成的過程，如引導學生通過折一折、說一說物體或圖形的一半，架起生活經(jīng)驗與數(shù)學知識的聯(lián)系橋梁?！胺謹?shù)”對于學生來講是抽象的，因此教師在教學中時刻注意將分數(shù)的認識與圖形的操作活動相聯(lián)系，發(fā)揮動手操作在學生主動建構中積極的促進作用。同時充分發(fā)揮小組合作學習的功能，使學生在民主、和諧的氛圍中，在操作活動的基礎上進行探究活動，積極實踐，主動建構知識，提升學生的思維。如學生在用各種圖形折一個喜歡的分數(shù)這一實踐活動中，個人都在自己原有的基礎上得到發(fā)展與提高，獲得成功的經(jīng)驗，進而增強學好數(shù)學的信心。
學習目標。
1.通過操作、實踐活動初步認識幾分之一，經(jīng)歷幾分之一的形成過程，理解體驗“幾分之一”的意義，會讀寫“幾分之一”的分數(shù)。
2.通過一系列的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力和數(shù)學思考與語言表達能力。
3.培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，初步的創(chuàng)新意識和合作意識。
教學重點。
認識幾分之一。
教學難點。
把誰平均分成幾份，其中的一份就是誰的幾分之一。
教具學具準備。
多媒體課件、學習材料等。
教學過程。
一.情景—沖突。
1.把4個蘋果，2瓶礦泉水平均分給2人，每人分得多少?
結合學生交流，揭示：每份分得同樣多，數(shù)學上叫“平均分”。
2.把一個蛋糕平均分成2份，每人分得多多少?
學生交流，自然引出“一半”。
3.如何用數(shù)學來表示“一半”。
學生交流自己的想法，教師揭題：分數(shù)的初步認識。
二.活動—建構。
(一)著力建構二分之一。
1.直觀感知，初步認識。
(1)我們把蛋糕平均分成了幾份?“一半”是其中的幾份?
結合學生交流，師揭示：“一半”可以用1/2表示。
(2)這一份是蛋糕的1/2，那一份呢?
小結：把一個蛋糕平均分成2份，每份是它的1/2。
2.動手操作，深化認識。
(1)折長方形紙的1/2。
a.學生動手折長方形紙，并給其1/2涂上顏色。
b.學生交流各種不同的折法。
c.深究：
折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是長方形的1/2?
(2)折其它圖形的1/2。
a.從剛才分的學具中選擇一張自己喜歡的紙片，折一折，找出它的1/2涂上顏色。
b.學生交流各種不同的折法.
c.深究：
3.觀察判斷，拓展認識。
下列圖形中、哪些圖形的涂色部分可以用1/2表示?
(1)學生交流，并說明判斷理由。
(2)小結：
只有把一個物體或一個圖形平均分成2份，每份才是它的1/2.
(二)類比遷移，認識幾分之一。
1.聯(lián)想：你還想認識幾分之一。
2.操作：
學生自主動手折紙、涂色、表示出圖形的幾分之一。
3.交流。
你表示出了幾分之一?你是怎么表示的?
[設計意圖：在充分認識1/2的基礎上，擴展對幾分之一這類分數(shù)的認識和理解。]。
(三)學寫分數(shù)。
1.指導書寫：教師指導學生寫，學生書空。
2.看圖寫數(shù)：引導學生完成第93頁“做一做”第1題。(看圖寫分數(shù))。
三.總結質(zhì)疑、完善認識。
同學們，這節(jié)課你有什么收獲和體會?有什么問題嗎?
三年級數(shù)學第八單元教案篇三
多媒體課件。
讓同學們試著計算兩位數(shù)乘法：35+53=；35+39=；59+93=。
（要求用豎式計算），并讓同學們說出各有什么特點。（教師引導學生說出它們的進位次數(shù)不同。）。
出示本節(jié)課要學習的內(nèi)容：兩位數(shù)連續(xù)進位的加法。
出示課本第15頁圖片，讓同學們認識這些動物，并引導學生回答這四種動物分別屬于哪個種類。
接著讓同學們看圖下面的《中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表》，試著分析。教師讓學生試著講解“已知種類”、“中國特有種數(shù)”以及“瀕危和受威脅的種數(shù)”各是什么意思。
在此過程中，教師向?qū)W生滲透保護動物的思想，讓同學們接受全面的教育。
例1。
讓同學們試著從15頁的《中國部分動物種數(shù)統(tǒng)計表》找出問題“中國特有的鳥類和爬行類一共有多少種？”所需要的已知量，而不是去看16頁上面的簡化表。這樣做的目的就是讓學生初步學會觀察統(tǒng)計表。
由學生列出算式：98+25=_____（種）。
再讓同學們不用筆算，是這估計一下結果是多少？（教師指導估算的方法。）。
再讓同學們用筆算計算出，讓一名同學上黑板列式計算并點評。
９８。
+２1５。
————————。
１２３。
最后提示同學們在解決實際問題時要寫“答”。并根據(jù)學生計算的實際情況做單獨指導。
讓同學們先估算、后用豎式計算第16頁“做一做”第1題。
65+7839+8667+9543+88。
教師巡視，并對所發(fā)現(xiàn)的問題給與提示與解答，特別是不要忘了進位，計算要認真……。
著重提示計算兩位數(shù)連續(xù)進位的加法的方法，滲透估算的思想。
1。第16頁“做一做”第2題（用豎式計算）；
2。練習四第2、3題。
９８。
+２1５。
————————。
１２３。
三年級數(shù)學第八單元教案篇四
【教學目標】1.知識技能目標：通過操作、實踐活動初步認識幾分之一，經(jīng)歷幾分之一的形成過程，理解體驗“幾分之一”的意義，會讀寫“幾分之一”的分數(shù)。
2.過程與方法：通過一系列的數(shù)學活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力，觀察能力和數(shù)學思考與語言表達能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，初步了解分數(shù)在實際生活中的應用。
【教學重點】認識幾分之一。
【教學難點】把誰平均分成幾份，其中的一份就是誰的幾分之一。
【教具學具準備】多媒體課件、長方形紙，正方形紙，圓形紙等。
【教學過程】。
一.引出分數(shù)。
1.把4個蘋果，2瓶礦泉水平均分給2人，每人分得多少?
結合學生交流，揭示：每份分得同樣多，數(shù)學上叫“平均分”。
2.把一個月餅平均分成2份，每人分得多多少?
學生交流，自然引出“一半”。
3.如何用數(shù)學來表示“一半”。
學生交流自己的想法，教師揭題：分數(shù)的初步認識。
二.認識分數(shù)。
1.我們把月餅平均分成了幾份?“一半”是其中的幾份?
結合學生交流，師揭示：“一半”可以用1/2表示。
2.這一份是月餅的1/2，那另一份呢?
3.讀寫1/2寫作：1/2先寫“—”，再寫“2”，最后寫“1”，讀作：二分之一。
4.觀察判斷，拓展認識。
下列圖形中、哪些圖形的涂色部分可以用1/2表示?
(1)學生交流，并說明判斷理由。
5.把月餅分給4個人，該怎么分?能用一個什么分數(shù)來表示呢?
引出1/4的學習，并根據(jù)1/2的讀寫法引導學生自己能夠真確讀寫1/4。
三.鞏固分數(shù)二分之一、四分之一的認識。
動手操作，深化認識(折長方形紙的1/2)。
a.學生動手折長方形紙，并給其1/2畫上斜線。
b.學生交流各種不同的折法。
四.類比遷移，認識幾分之一。
五.小結。
通過這節(jié)課的學習，你收獲了什么。
六.練習。
ppt。
七.板書設計。
把一個月餅平均分成2份，每份是它的1/2。
1/2讀作：二分之一1/4讀作;四分之一。
寫作：1/2寫作：1/4。
三年級數(shù)學第八單元教案篇五
本單元的教學內(nèi)容包括三個部分，即加法、減法和加減法的驗算。根據(jù)《標準》的要求，筆算加減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，因此本單元主要講解三位數(shù)的加減法。本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎上來進行教學的，學生在此之前已經(jīng)學習了幾百幾十的進位加法和退位減法，本單元主要介紹三位數(shù)加減三位數(shù)中連續(xù)進位和連續(xù)退位減，這是學生學習筆算加減法的難點。
1、采用小組和合作學習方式，熟練掌握三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。
2、通過多種形式練習，調(diào)動學生的積極性，提高計算能力。
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真審題的好習慣。
掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的計算方法。
口算卡、投影片。
談話、講授、練習法、合作學習法。
一、設置情境、揭示內(nèi)容。
（把兩箱物品加起來）。
師：請你動手列豎式算一算，這六艘船的排列順序是不是和你估計的一樣？
二、課本第19頁，直接在表格中寫出上下兩個加數(shù)的和。
師：有什么辦法即不用在稿紙上列豎式有能夠?qū)⑸舷聝蓚€加數(shù)的和算得準確呢？
問：在這道題目中哪座建筑高？我們應該怎么考慮問題？
四、算出玉米上算式的得數(shù)。
五、開鎖游戲。
鎖頭上有得數(shù)，鑰匙上有算式，請將算式和相應的得數(shù)連起來。
六、判斷，課本20頁第7題，判斷各題有無錯誤，說說錯在哪里。
七、536、915、351、85、464、208、649、873、792、127。
上面哪兩個數(shù)加起來得1000？說說你是怎么想的？
八、共同分析21頁第9題。
三年級數(shù)學第八單元教案篇六
認識時間單位時、分、秒，相鄰單位間的進率，認讀鐘面上的整時或了解24時記時法，進行兩種記時法的相互改寫，計算經(jīng)過時間。
學生在前幾冊教材里學習了時、分、秒，本單元繼續(xù)教學年、月、日。全單元教材共編排了兩道例題、兩次想想做做和一次實踐活動。在你知道嗎里介紹了一年的春、夏、秋、冬四季，指導學生看課外書籍、上網(wǎng)查找資料，搜集有關年、月、日的知識。教學內(nèi)容大致分成三段：第一段教學年、月、日以及相關的大月、小月等內(nèi)容，第二段教學平年、閏年、季度等知識，第三段是實踐活動。
這一段內(nèi)容涉及許多知識，學生在日常生活里或多或少都有過接觸，積累了一些經(jīng)驗。教材盡量利用學生的已有經(jīng)驗，提供觀察材料，組織學習活動，激活已有經(jīng)驗，引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律，適當解釋點撥，幫助學生理解知識并建立自己的知識結構。
教材讓學生從年歷卡上找自己的生日切入，既引起興趣，又提供了學習用具。設計的學習活動有觀察整理、填表分類、涂色記憶、計算交流等，讓學生在動手實踐、自主探索的同時接受年、月、日的知識。
首先要求學生觀察20xx年的年歷從中獲得信息。年歷卡里的內(nèi)容十分豐富，要結合觀察與交流指導有困難的學生學會看年歷。如年歷里的1、2、312表示一年里的1月、2月、3月12月；每月都有一張月歷，其中的日、一、二、三、四、五、六都表示星期幾，1、2、3、4表示每月的1日、2日、3日、4日在年歷卡上能查到每月有多少天，各天分別是星期幾。
接著要求學生把各個月的天數(shù)填入一張表格。填表活動能讓學生更清楚地知道一年有12個月，各個月的天數(shù)并不都相同。填表還能引發(fā)學生把12個月按天數(shù)進行分類，在此基礎上接受大月、小月的知識。
然后指導學生在填各個月天數(shù)的那張表格里涂顏色。涂色活動實際上是分類活動，通過再次分類記憶一年里的大月和小月。教材要求每個學生都能記住一年里哪幾個月是大月、哪幾個月是小月，鼓勵他們自己設計記憶方法。同時，也介紹了利用拳頭幫助記憶的辦法。
最后突出2月的天數(shù)既不是31也不是30，它既不是大月也不是小月。教材還讓學生計算20xx年全年的天數(shù)，通過計算重溫這一年各個月的天數(shù)，檢查記憶效果，彌補記憶中的缺漏。學生計算全年天數(shù)的方法必定是多樣的，交流并比較各種算法，體會比較簡便的方法，有利于學生建構有關年、月、日的知識。
想想做做在年歷上圈出重大節(jié)日和有紀念意義的日子，一方面鞏固知識，另一方面進行思想、情感的教育。
平年和閏年的教學分四步進行。
第一步發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，初步知道平年和閏年。第19頁例題讓學生同時觀察20xx年2月和20xx年2月的月歷，比較這兩個2月的天數(shù)是否相等。讓學生發(fā)現(xiàn)不同年份的2月天數(shù)不同，然后告訴他們，什么是平年、什么是閏年。
第二步同時觀察從1997～20xx連續(xù)十二年的2月月歷，從中尋找天數(shù)的規(guī)律。教材特地把這些月歷分成三行，每行是連續(xù)的四年，方便學生發(fā)現(xiàn)每一行的四張月歷里只有一張是29天，另三張都是28天。從而明白通常每四年里有1個閏年、3個平年。教材里講解了判斷平年、閏年的一般方法，至于公歷年份是整百數(shù)的，安排在底注里講解。
第三步在想想做做里鞏固平年、閏年的知識。第1題通過把公歷年份除以4進行判斷，雖然教材只教過三位數(shù)除以一位數(shù)，但學生完全能夠自己進行四位數(shù)除以4的計算。第2題計算平年的全年天數(shù)，合幾個星期零幾天，結合計算再次溫習前面學習的年、月、日知識。教學時還可以讓學生說一說閏年全年有多少天以及怎樣算的，再次清晰地認識平年與閏年。第4題回答并解釋一種比較特殊的生日現(xiàn)象，鞏固連續(xù)四年里一般有1個閏年的知識。
第四步是你知道嗎，引導學生通過課外閱讀了解為什么通常每四年有1個閏年的原因。
這次實踐活動以學生的生日為題材，活動形式新穎有趣，緊扣年、月、日的知識，運用了統(tǒng)計方法?；顒臃謨啥芜M行：第一段是學生相互介紹自己的生日是哪天。教材鼓勵學生用不同的方法間接地講述，讓同伴猜一猜是幾月幾日。這里會涉及年、月、日的許多概念，學生一定很感興趣。第二段是用統(tǒng)計的方法調(diào)查、整理并用圖表呈現(xiàn)班級里學生的生日分布情況，是一次聯(lián)系實際的活動。最后是記住爸爸媽媽的生日，進行孝敬長輩的教育。這次活動要認真組織，讓每名學生都有機會說話，然后請幾名學生在全班交流，落實對學生的品德教育。
三年級數(shù)學第八單元教案篇七
教學內(nèi)容：教材第104頁，練習二十三第11～13題。
教學目標：
1．學會用兩步計算的除法和減法、除法和乘法來解決問題，提高學生解決問題的熟練程度；培養(yǎng)學生思維的靈活性和應用數(shù)學的能力。
2．學生經(jīng)歷合作交流、分組討論等學習過程，感受并獲得解決問題的方法。
3．在解決問題過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，建立學習自信心。
教學重點：用兩步計算的除法（乘法加法）解決問題。
教學難點：能靈活分析、解決實際問題。
教學設計：
一、預習作業(yè)：
1．自學書第103到105頁第10到16題。自己讀懂題目，獨立解決問題。
（先解決什么問題？再解決什么問題？用了什么方法？）。
2．描述情境：
2．今天我們繼續(xù)學習用用兩步計算的除法（乘法加法）解決問題。有時也涉及到減法、乘法。大家要靈活運用。（板書課題）。
二、預習反饋、合作交流，解讀探究。
1．練習二十三第11題。
（1）自己讀懂題目，獨立解決問題。
（2）組織交流，訂正。（先解決什么問題？再解決什么問題？用了什么方法？）。
（3）你知道還有什么鳥或小動物能捕捉害蟲嗎？
（對學生進行保護益鳥、益蟲，保護生態(tài)平衡的教育。）。
2．練習二十三第12題。
（1）讀懂題意，怎樣判斷“買哪一種便宜？”
（3）交流、訂正。
（4）本題通過計算單價，用比較的方法可以確定哪一種便宜。
不需要兩步計算。在解決問題過程中要學會靈活處理。
3．練習二十三第13題。
（1）讀懂題意，要解決什么問題？獨立解答。
（2）所一說解決問題的過程和方法。
（3）想一想：他們?yōu)槭裁催x擇租四人船呢？（合理、合算）。
三、應用遷移，鞏固提高。
1．甲種香皂買三送一要16元，乙種香皂買一塊要4·60元，買哪一種便宜？
（1）讀懂題意，甲種香皂買三送一要16元，就是4塊要16元。
（2）分析：買哪一種便宜？只要先算出甲種香皂的單價就可以了。
（3）甲種香皂每塊的價錢是16÷4＝4元，乙種香皂買一塊要4·60元，
因為4元4·60元，所以買甲種香皂便宜。
2．小紅每天早上上學，中午回家，下午上學，晚上回家。兩天之內(nèi)一共走了2880米。小紅家距離學校大約多少米？（考察學生收集對解決問題有用的信息的能力。）。
（1）學生獨立讀懂題意。
（2）分析：小紅一天走幾趟？（4趟）。
（3）先解決什么問題？再解決什么問題？（先解決一天走多少米？
2880÷2＝1440米，再解決一趟走多少米？1440÷4＝380米。
（4）小紅走一趟的路程就是她家到學校的距離是380米。
四、反思，拓展升華。
1、用所學的知識解決實際問題，你覺得快樂嗎？
2、希對實際問題靈活處理，能正確解決實際問題。
3、想一想：周圍生活中有哪些問題可以兩步計算就解決的。
五、布置作業(yè)。
《作業(yè)本》第52頁。
三年級數(shù)學第八單元教案篇八
三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加例2及做一做。
1、根據(jù)《標準》提出的“加強估算，提倡算法多樣化”的要求，在加法的教學中按照先估算，再計算的順序，以增強學生的估算意識，培養(yǎng)學生的數(shù)感，并結合例2，體現(xiàn)算法多樣化的思想。
2、能進行三位數(shù)的加法，結合具體情境進行估算。
1、本節(jié)內(nèi)容涉及到兩次進位及三位數(shù)之間的加法，這些是學生學習的難點，在教學過程中可以通過讓學生獨立計算、口算、估算等方式來對這些內(nèi)容進行重點教學。
2、本班學困生多，在學習時，引導學生提出數(shù)學問題和學習計算方法；應給學生足夠的時間，讓學生進行自主探索、討論和交流。
3、通過對加法計算的教學，使學生養(yǎng)成謹慎仔細的辦事態(tài)度；三位數(shù)的連續(xù)進位加法計算是學生學習的障礙。
1、使學生進一步理解加法計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。
2、學會結合具體情境進行估算。
3、提高學生計算的速度和準確性，養(yǎng)成良好的學習習慣。
1、掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。
2、結合具體情境進行估算。
1、列豎式計算：
59+77。
85+68。
59+89。
問：誰還記得兩位數(shù)連續(xù)進位加法列豎式時要注意些什么？你注意到了嗎？
2、口算：
600+800+900+100+1000+100。
3、估算：
599+800+900+101+989+112。
問：不用筆算，你能很快地算出大概的答案嗎？你是怎么想的？
1、估算。
師：剛才同學們通過把數(shù)字轉(zhuǎn)化成整百整千的數(shù)字進行計算，很快估計出了上面的３道算式的大概得數(shù)，這也是一種估算的方法。下面讓我們再估算一道算式的得數(shù)。
爬行類３７６兩棲類２８４。
師：你能估計出中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種嗎？
四人小組討論，要求每人都要發(fā)表自己的意見和方法。
師：３７６最靠近哪個整百的數(shù)字？（４００）。
師：２８４最靠近哪個整百的數(shù)字？（３００）。
問：中國已知的爬行類動物和兩棲類動物大約一共有多少種？（７００）。
問：如果精確計算，你認為會比７００多還是比７００少呢？為什么？
（３７６不到４００，２８４不到３００，所以它們的和肯定不到７００）。
2、筆算。
師：請同學們列豎式做精確計算，看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種？
指明學生板演，集體講評。
教師強調(diào)：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進１，在計算到前一位的時候不能忘記加進位１。
學生自由找出表中的數(shù)量關系，形成問題，并列豎式解決問題。
2、做一做：課本１８頁做一做，學生獨立完成。
三年級數(shù)學第八單元教案篇九
教學內(nèi)容：練習二十三的第5、6、7、8題。
教學目標：進一步理解,掌握用乘法兩步計算解決問題的方法。
教學重難點：形成熟練的技能技巧。
教學過程：
一、基本練習。
口算。
3×86710×2532×44×563×825×678×2310×3。
二、專項練習。
1、一個工人1小時加工零件5個。按這樣計算：
(1)一個工人2小時加工零件多少個?8小時呢?（理解加工零件的個數(shù)與時間有關系）。
(2)2個工人l小時可以加工零件多少個?（理解加工零件的個數(shù)與人數(shù)有關系）。
如果是8個工人,那么1小時可以加工零件多少個?
(3)8個工人2小時可以加工零件多少個?（理解加工零件個數(shù)不僅與人數(shù)有關系,而且與加工的時間有關系）。
5×8×2=80(人)。
那么5×8表示什么?(解決了什么問題？)5×8×2(再乘2)解決了什么問題?
表示8個工人2小時加工多少個零件。
5×2×2的每一步各表示什么?
2、練習二十三第5題。
（1）學生獨立完成。
（2）全班交流：你是怎樣想的？
教師評價，激發(fā)學生權極性,增強自信心。
三、課堂練習。
1、課本練習二十三的第6、7、8題。
（2）、交流評價：你是怎樣想的？
四、課堂小結。
通過本節(jié)課的學習，你進一步知道了什么？
三年級數(shù)學第八單元教案篇十
1、認識年、月、日。
2、24時計時法。
3、簡單的時間計算方法。
認識年、月、日。
教材。
1、引導學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住各月的天數(shù)。
2、使學生會判斷大、小月。
3、幫助學生初步建立年、月、日的時間觀念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學的思想方法。
探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關系。
發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。
多媒體各年份的年歷卡。
1、填空。
1時=（）分1分=（）秒。
1時=（）秒240分=（）時。
1分25秒=（）秒82分=（）時（）分。
2、提問：
（1）時、分、秒都是什么單位？（時間單位）。
（2）關于時間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀等）。
（3）那么關于年、月、日的知識你想知道些什么？
3、導入新課。
講述：地球繞太陽運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月，同時，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日。今天我們就來學習有關年、月、日的知識。
1、認識年、月、日。
（1）出示材料。
提問：以前我們用鐘、表來研究時、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）。
（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？
（4）請同學們在年歷卡上找出你所知道的紀念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
（5）合作探究。
觀察：一年有幾個月?每個月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？
（6）討論交流。
教師根究學生的回答內(nèi)容，板書：
一年12個月365天或366天。
1、3、5、7、8、10、1231天。
4、6、9、1130天。
229天或28天。
（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢？（是）對！不管哪一年，31天的月份都是這幾個月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）。
（8）認識大月、小月。
講述：通過同學們認真仔細地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個月都是31天，4、6、9、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月，把每月的.天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。
年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個特殊的月份。
2、鞏固。
3、記住大月、小月。
（1）出示左拳圖。
（2）講清相應部位所表示的每個月的天數(shù)。
（3）根據(jù)圖，全體一起記憶。
（4）指著自己左拳再次記憶。
（5）再介紹一首兒歌，加強記憶。
七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
二月是個特殊月，其他各月是小月。
觀察今年的年歷。
（1）一、二、三月一共有（）天。
（2）六一兒童節(jié)是星期（）。
（3）四月份有（）個星期零（）天。
想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？
三年級數(shù)學第八單元教案篇十一
：教科書練習二十三第12~16題。
1.讓學生進一步學會用連除兩步計算解決問題。
2、通過解決具體問題，讓學生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學在日常生活中的作用教學過程：
1.聽算。
2.p10413題生獨立解決指名訂正師：你是怎么想的？還有其他方法嗎？
2*7/7=2元。
1.p10412題。
師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學信息？同桌說，指名說。
師：能直接用32和4元角比較嗎？為什么？
師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？
獨立列式，指名板演。指名評價。
師：還有其他方法嗎？你是怎么想的？
指名說，指名評價，鼓勵。
師：通過這道題，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.p10514題。
師：觀察題目，你知道了那些數(shù)學信息？同桌說，指名說。
師強調(diào)：圖中隱含了一個條件，是什么？
師：你準備先算什么，怎么算，再算什么？又怎么算？
獨立列式，指名板演。指名評價。
師：還有其他方法嗎？
師：通過這道題，你明白了什么？
1.p10215題。
讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答。
師：圖中隱含了一個條件，是什么？
師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。
2.p10316題。
讓生自己獨立獨題、審題、分析，列式解答，
師：圖中隱含了一個條件，是什么？
師巡視，輔導差生，指名板演。指名評價。
讓生自編一道兩步計算的連除應用題。
同桌說，全班說。表揚鼓勵。
三年級數(shù)學第八單元教案篇十二
為圓滿完成新高一的教學任務，使學生全面系統(tǒng)的掌握必修一到四的學習內(nèi)容，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，我們高一數(shù)學組秉承高一決定高考，細節(jié)決定成敗的.思想，從初、高中銜接起認真分析學情，積極研討，制定本學期教學計劃如下：
一、學生基本狀況：
(1)本年級共12個行政班，學生860人。在中考數(shù)學成績滿分120分的基礎上，我級100分以上的人很少，相對來說90分以上屬于高分，絕大多數(shù)90分以下;學生數(shù)學底子薄弱，學習環(huán)節(jié)不完整，學習習慣不科學;另外，班級差異大，層次多。我們要加強集體備課力度，夯實基礎，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
(2)由于初高中分別實施課改教學，高中教學內(nèi)容與初中所學銜接度遠遠不夠，存在較大斷層，我們需制定并學習銜接材料，并且在新授的同時適時補充一些內(nèi)容，勢必擠占新課的授課時間，時間緊任務重。我們要珍惜每一堂課，優(yōu)化每一環(huán)節(jié)，提高學習效率，探索高效課堂。
(3)高一作為起始年級，作為從義務階段邁入應試征程的適應階段，學生有的是一份執(zhí)著，期望值也較大。理想的期盼與學法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，我們必須轉(zhuǎn)變教學理念，并落實在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，才能不負眾望。
(4)剛剛進入高一的學生還停留在初中時的學習習慣和學習方法以及對數(shù)學學習的散漫認識上，我們要從學生的認識水平和實際能力出發(fā)，研究學生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學生解決好從初中到高中學習方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維方法，良好的學習態(tài)度和學習習慣，以適應高中領悟性的學習方法。
二、教學內(nèi)容任務：
本學期完成數(shù)學人教a版《必修1》和《必修2》兩冊內(nèi)容。
三、教學措施要求：
(1)注意研究學生，做好初、高中學習方法的銜接工作;加強自我學習，特別是兩個綱領性文件《國家普通高中數(shù)學課程標準教學要求》和《--年山東省高考數(shù)學科考試說明》的學習，吃透大綱，準確把握教學要求，提高教學效率，不做無用功。
(2)加強集體備課，發(fā)動全組同志，確定階段主講人，集思廣益，討論優(yōu)化教學方案;各班級統(tǒng)一進度，分層要求，分層作業(yè)，分層考試;注意運用現(xiàn)代化教學手段輔助數(shù)學教學;注意運用多媒體、投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學手段輔助教學，提高課堂效率，激發(fā)學生學習興趣。
(3)著眼于基礎知識與重點內(nèi)容，集中精力打好基礎，分項突破難點。充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學，為進一步的學習打好堅實的基礎，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時放眼高中教學全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣統(tǒng)籌安排，循序漸進，使高一的數(shù)學教學與高中教學的全局有機結合。
(4)培養(yǎng)學生解答考題的能力，通過例題，從形式和內(nèi)容兩方面對所學知識進行能力方面的分析，引導學生了解、訓練數(shù)學能力和培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。
(5)讓學生通過單元考試，檢測自己的實際應用能力，從而及時總結總結總結總結經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備。
(6)精心組織教學，保護學生學習數(shù)學的積極性，重視數(shù)學學習能力培養(yǎng);抓好尖子生與后進生的輔導工作，提前展開數(shù)學分層培養(yǎng)和數(shù)學基礎輔導。
三年級數(shù)學第八單元教案篇十三
一.填一填。(每小題2分，共16分)。
1、今有雞兔共35只，腳共有94只，雞()只，兔()只。
2、有龜和鶴共30只，龜?shù)耐群旺Q的腿共有82條。龜()只、鶴()只。
3、停車場有三輪車和小轎車共7輛，總共有25個輪子。三輪車有()輛，小轎車有()輛。
4、2元和5元的`人民幣共9張，合計33元。2元有()張，5元有()張。
5、28名師生去公園劃船，恰好坐滿了大、小船共5只。大船每只坐6人，小船每只坐4人，租了()只小船和租了()只大船。
6、松鼠媽媽采松子，晴天每天采20個，雨天每天可采12個，它一連采了112個，平均每天采14個，這幾天中有()天是雨天。
7、一個工人要將63個零件裝進兩種盒子里，每只大盒子裝12個零件，每只小盒子裝5個零件，需要準備4個大盒子和()個小盒子才能把這些零件裝下去。
8、口袋里有1個黃球、2個白球、3個綠球和4個紅球，這些球的大小相同，從中任意摸一個球，摸到黃球的可能性是()，摸到白球的可能性是()，摸到綠球的可能性是()，摸到()球的可能性最大。
二、選一選。(每小題2分，共12分)。
1.學校買回4個籃球和5個排球一共用185元，一個籃球比一個排球貴8元，籃球的單價是()元。
a、17b、20c、25。
2.鋼筆每支12元，圓珠筆每支7元，共買了6支，用了52元，鋼筆買了()支。
a、5b、4c、2。
3.兩個大人帶幾個小孩去公園游玩，大人門票每人5元，小孩門票每人3元，買門票一共花了22元，則這兩個大人帶了()個小孩。
a、3b、4c、5。
4.甲級鉛筆5角錢一枝，乙級鉛筆7角錢一枝，用7.5元可買這兩種鉛筆各()枝。
a、8,5b、9,7c、8,7。
5.面粉每千克5元，大米每千克3元。王叔買面粉和大米共150千克，共付人民幣650元，面粉買()千克。
a、50b、100c、150。
a、34元b、42元c、56元。
三年級數(shù)學第八單元教案篇十四
1、使學生在具體的統(tǒng)計活動中認識復式統(tǒng)計表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計表，并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。
2、使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng)計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
3、通過學習，使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。
使學生認識復式統(tǒng)計表，會根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。
：通過數(shù)據(jù)的整理和分析，使學生能對數(shù)據(jù)作出簡單的判斷和預測。
出示教材第36頁情境圖。
提問：這是本班同學最喜歡的活動情況，你從圖中能知道些什么？
提出要求：你能把這6個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng)計表中嗎？
男生最喜歡的活動。
活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲。
人數(shù)。
女生最喜歡的活動。
活動看書踢球看電視畫畫跳繩玩電子游戲。
人數(shù)。
學生各自填寫，老師提醒學生應注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。
提問：男生最喜歡什么活動？女生最喜歡什么活動？
指出：這里的每張統(tǒng)計表都只是反映男、女生最喜歡的活動的人數(shù)，如果要對男、女生最喜歡的活動的人數(shù)進行比較，就顯得不是很方便了。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表（出示例題中的復式統(tǒng)計表）。
1、談話：請同學們先認真觀察這張表，在想一想，表中各個欄目是什么意思？
2、認識復式統(tǒng)計表。
情境中的第三個統(tǒng)計表填寫了男生和女生最喜歡的活動數(shù)據(jù)，像這樣的統(tǒng)計表就是復式統(tǒng)計表。復式統(tǒng)計表可以表示多組數(shù)據(jù)，單式統(tǒng)計表只能表示一組數(shù)據(jù)與單式統(tǒng)計表相比，復式統(tǒng)計表更有利于對所收集的數(shù)據(jù)進行觀察、比較和分析。
3、讀復式統(tǒng)計表。
（1）復式統(tǒng)計表左上角的一個格用斜線隔成三部分，分別表示出表內(nèi)橫向、豎向所放內(nèi)容以及所統(tǒng)計數(shù)據(jù)的名稱。
（2）豎排表示所統(tǒng)計的對象是男生和女生，因此對應表頭處寫“性別”。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因此對應表頭寫“活動”。中間部分是不同性別、不同活動的相應人數(shù)，因此在表頭對應的中間格寫“人數(shù)”。
4、解決問題。
從第一個單式統(tǒng)計表中可以知道，男生喜歡的活動分別是什么，對應的人數(shù)是多少。從第二個單式統(tǒng)計表中可以知道，女生喜歡的活動分別是什么，對應的人數(shù)是多少。觀察這兩個統(tǒng)計表可以發(fā)現(xiàn)，每個統(tǒng)計表的活動都一樣，調(diào)查的都是看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲。第三個統(tǒng)計表包含三項內(nèi)容：活動項目（看書、踢球、看電視、畫畫、跳繩和玩電子游戲），人數(shù)，性別（男生、女生）。根據(jù)表中調(diào)查的數(shù)據(jù)可以判斷出男生和女生最喜歡的活動是什么。哪個數(shù)據(jù)大，那個活動就是學生最喜歡的。要想知道調(diào)查的人數(shù)一共是多少人，把各個項目中的人數(shù)相加即可。我們還可以根據(jù)表中的數(shù)據(jù)的大小，，對這次調(diào)查的結果提出看法和建議。
小結：剛才的每張統(tǒng)計表都只能反映一個小組的男、女生人數(shù)；用剛才的統(tǒng)計表不便于比較不同小組的人數(shù)，這張統(tǒng)計表不僅便于比較各組人數(shù)，而且能看出四個小組的整體情況。
引導：如果把剛才的幾張統(tǒng)計表叫做“單式統(tǒng)計表”你覺得這張統(tǒng)計表叫什么名稱?學生討論后揭題。（板書課題）。
指導完成教材第38頁練習八第1題。
先讓學生說說題目提供的是什么數(shù)據(jù)，再指名學生介紹一些與這些數(shù)據(jù)有關的事。然后讓學生把上面的數(shù)據(jù)填寫在統(tǒng)計表里。
1、某書店2014年第二季度的圖書售出情況如下，根據(jù)所給數(shù)據(jù)制成統(tǒng)計表。
四月份：教輔書2631本，文學類圖書3452本，工具書302本。
五月份：教輔書3689本，文學類圖書2478本，工具書352本。
六月份：教輔書5634本，文學類圖書1953本，工具書427本。
2、下面是三（1）班同學飲食情況統(tǒng)計表，想想怎樣填寫表中空缺部分。
三（1）班同學飲食情況統(tǒng)計表。
合計蔬菜魚類肉類豆制品。
總計13。
第一組10331。
第二組406。
第三組40。
看了這張統(tǒng)計表，你能得到哪些信息？你對我們班同學的飲食習慣有什么建議？
三年級數(shù)學第八單元教案篇十五
1.使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的計算過程，理解算理，掌握算法。
2.使學生在探索算法和解決問題的過程中，體會算法的多樣化和靈活性。
3.通過動手操作、自主探究、合作交流，使學生體會探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學學習興趣。
理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，掌握算法；體會算法多樣化和靈活性。
理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，體會算法靈活性。
一、依托情境，理解算理
1.根據(jù)情境圖，分析數(shù)學信息，提出數(shù)學問題。
問題1：你從這張圖中能得到哪些數(shù)學信息？
問題2：根據(jù)這些數(shù)學信息，你能提一個數(shù)學問題嗎？
問題3：為什么用乘法列式？
2.引出課題：這就是我們今天要學習的兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
3.結合直觀，動手操作理解算理（14×12）
提示一：先嘗試計算14×12，并寫出計算過程，再到圖中圈一圈你的方法；
提示二：先在圖中圈一圈你的方法，再寫出14×12計算過程。
（根據(jù)情境分析信息并提出數(shù)學問題，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題提出問題的能力。利用直觀圖形，自主探究，在理解算理的基礎上，探究算法。感受轉(zhuǎn)化思想在數(shù)學學習中的作用。）
二、基于算理，創(chuàng)造算法
展示學生算法，并逐一分析。
平均分：
a、第一步算什么？第二步算什么？
b、將12套書平均分成幾份，每份是幾個？
c、12套書還可以怎么平均分？
不平均分：
a、用先求什么？再求什么？最后求什么來說一說。
b、不平均分，除了分成10份和2份，還可以怎么分？
c、不平均分法這么多，為什么單單選這種？
小結：這幾位同學的方法有什么相同點？先分再合。為什么要分？為什么要合？通過先分再合將沒學過的知識轉(zhuǎn)化成學過的知識，在數(shù)學中這種思想叫做轉(zhuǎn)化。
（基于算理將拆分方法概括為平均分和不平均分。通過學生的講解和教師的引導，讓學生體會到算法的多樣性和靈活性。在學生的觀察、比較、分析過程中培養(yǎng)學生的分析能力和觀察能力。）
豎式計算：
a、這種方法和剛才有什么不同？（豎式計算）
b、你能用先求什么，再求什么，最后求什么的方法說一說嗎？
c、哪個同學能將豎式的整個過程用先求什么、再求什么、最后求什么來講一遍。
d、請同學們象他一樣的用豎式計算14×12（老師張貼豎式）
e、同學們一起來看一看數(shù)學書中的豎式，有什么問題嗎？為什么這個0不用寫？表示24個十。
比較算法：
a、大家觀察和剛才哪種算法一樣？誰愿意上來解釋一下。
（2812×2的積，2套書的本書；14014×10的積，10套書的本書；）
b、既然一樣，橫式寫就好了，為什么還要出現(xiàn)豎式呢？
c、比較這些方法你喜歡那一種？為什么？
（通過觀察分析，打通豎式計算和橫式筆算的關系，進一步明確豎式筆算的算理。通過比較三種算法的，讓學生感知算法多樣性和各自的特點。）
三、鞏固練習，靈活應用
1.列豎式計算，并尋找錯誤（課本46頁，做一做）
2.找一找：從豎式中尋找問題答案。
3.算一算
四、回顧總結，質(zhì)疑提升
這節(jié)課你有什么收獲？對于本節(jié)課你還有什么疑問嗎？
三年級數(shù)學第八單元教案篇十六
《小小商店》(教材第14、15頁)。
二、教學目標。
1、在具體情境中學會購物，能解決相關的實際問題;。
2、體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，領悟?qū)W習數(shù)學知識的價值。
三、重點難點。
重點：在具體情境中學會購物。
難點：在購物情境中學會解決相關的實際問題。
四、教具學具。
課件。
五、教學過程。
(一)問題情境。
課件出示：教材第14頁情境圖。
師：今天老師就帶領大家一起來到了小小商店，看你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息?
學生可能會說：
·我知道了1架玩具飛機的價錢是12元。
·我喜歡的玩具坦克價錢是9元。
·畫畫用的水彩筆一盒是15元。
·1個足球72元，1個籃球68元，足球比籃球貴。
師：同學們觀察得很仔細，發(fā)現(xiàn)了這么多的數(shù)學信息。
【設計意圖：給學生足夠的時間和機會，交流各自的發(fā)現(xiàn)，為信科的教學奠定了基礎?！?。
(二)自主探究。
生：1架玩具飛機12元，1輛玩具坦克9元，一共就是。
12+9=21(元)。
師：回答得非常準確，真棒!
2、師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買了。
1盒水彩筆，找回多少元?
3、師：說得真好!如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢?在小組內(nèi)說說你的想法。學生在小組內(nèi)交流，教師巡視，了解學生交流的情況，在組織匯報。學生所選物品只要是兩樣且總價沒有超過30元都可以，對于回答正確的學生給予肯定。
4、師：淘氣想買一個花皮球，他有3張1元和2。
張2元，他可以怎么付錢?先在小組里說說你的想法。學生在小組里交流各自的想法，教師巡視，即使知道個別有困難的學生。學生可能會出現(xiàn)的方法有兩種：
3張1元和1張2元，正好是花皮球的價錢5元。
·我可以付1張1元和2張2元，也正好是5元。
師：這兩種方法都是正確的，說得很好。
5、師：請你算一算：足球比籃球貴多少元?說一說你是怎么想的。生：算足球比籃球貴多少元，就是計算足球比籃球多多少元，用減法計算，72-68=4(元)。
師：思路很清楚，說得非常正確，真棒!繼續(xù)努力哦!
6、師：你能再提出一個數(shù)學問題，并嘗試解答嗎?先在小組里說一說。學生小組交流后，請小組代表匯報提出的不同問題，請其他同學解答，并組織交流想法及計算結果。
(三)總結提升：本節(jié)課的學習你有什么收獲呢?
六、板書設計。
小小商店共需要多少錢?用加法。
應找回多少錢?用減法。
如何付錢?湊錢數(shù)。
三年級數(shù)學第八單元教案篇十七
教學內(nèi)容：
教學目標：
使學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展；初步認識計數(shù)單位“萬”，能說出個位、十位、百位、千位、萬位的數(shù)位順序。
使學生通過聯(lián)系實際等活動，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
使學生學會用數(shù)描述身邊的事物，并與他人交流；培養(yǎng)用數(shù)學的眼光看待周圍事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象的意識和能力，初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展。
培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和自信心，增強同學之間相互合作、相互交流的意識。
教學過程：
【第一課時】。
一、感受身邊的數(shù)據(jù)。
師：我們以前認識過哪些數(shù)？你還記得哪些有關數(shù)的知識？能大聲的說給同學們聽嗎？
其實在我們身邊還有更多，更大這樣的數(shù)，你瞧：（多媒體出示信息窗2的情境圖。）。
這是老師收集到的數(shù)據(jù)，你呢？（請學生匯報收集到的數(shù)據(jù)并展示。）。
二、認識計數(shù)單位“萬”
1、故事競猜：課件出示故事畫面。
森林里小豬、小熊、小猴比賽數(shù)數(shù)，大象當裁判。它們從989開始數(shù)，比比誰先數(shù)到5000。
小熊是這樣數(shù)的：989、990、991、992、993……。
小猴是這樣數(shù)的：989、990、1000、、3000……。
（1）小朋友你猜猜誰先數(shù)到5000？為什么？數(shù)數(shù)都可以怎樣數(shù)？
（2）你能像小猴這樣繼續(xù)數(shù)下去嗎？試試看。
（4）今天學了“萬”你覺得應該怎樣補充數(shù)位順序表？
（5）讀數(shù)位順序表。從右往左第一位是個位，第二位是……。
2、感知“一萬”。
問：你們在平時的生活當中用過“萬”這個計數(shù)單位嗎？你們覺得萬這個計數(shù)單位大不大呢？你知道“一萬”究竟有多少嗎？我們來看看吧。
a、在剛剛結束的第二十八屆雅典奧運會上，我國女子長跑運動員邢慧娜獲得了女子10000米跑的冠軍。你知道她圍著體育場的跑道跑了多少圈嗎？（25圈）（課件二）。
b、我們學校有多少人？（1036）想象一下，一萬人大約有多少？（10個我們學校這么多人。）（課件三）。
c、一張紙非常薄，10張紙疊起來大約厚1毫米。一萬張紙疊起來有多厚呢？（1米）（課件四）。
d、如果每秒數(shù)一個數(shù)，連續(xù)不停的數(shù)，數(shù)到一萬，大約需要多長時間？（3小時，就是同學們從上早自習起到第三節(jié)課下課那么長的時間。）（課件五）。
3、認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。
剛才聽你們讀起這些數(shù)時都那么流利，真不錯。那你們是怎么讀的呢？
（1）認、讀、寫幾千幾百幾十幾。
教師一次在計數(shù)器上撥出3個百、6個十和5個一。問：這個數(shù)是多少？試著讀一讀。再問：你是怎樣讀的？再在千位上撥上2個千。問：這個數(shù)是多少？試著讀一讀。再問：你是怎樣讀的？（千位上的“2”讀作“二千”，百上的“3讀作“三百”，十位上的“6”讀作“六十”，個位上的“5”讀作“五”。）學生齊讀一遍。
學生嘗試寫數(shù)。（一生板演，并講解：千位上寫2，百位上寫3，十位上寫6，個位上寫5。）。
學生試讀寫，一生匯報，一生板演。
（2）認、讀、寫萬以內(nèi)中間有0的數(shù)。
a、去掉百位上所有的珠（3個千、7個十、6個一）。
問：這個數(shù)是怎樣組成的？你能讀出它是多少嗎？（強調(diào)：百位上一個單位也沒有，要讀作“零”。）你能寫出來嗎？（一生板演）。
b、去掉十位上所有的珠（3個千、6個一）。
問：這個數(shù)是由什么組成的？應該怎樣讀？
學生試讀，指名匯報，強調(diào)：中間有一個0或連續(xù)兩個0，只讀一個零。
學生嘗試寫數(shù)，一生板演。
練習：師寫出6003，讓學生說一說它的組成和讀法。
獨立練習p17第2題（強調(diào)：末尾的0不讀）。
問：像這樣的萬以內(nèi)的數(shù)，你們在生活中遇見過嗎？把你們收集到的數(shù)據(jù)跟你小組的同學說一說、讀一讀。
請幾生匯報：1202，6078，，6008，2260，2200，2000。讀一讀。
小結萬以內(nèi)數(shù)的讀法與寫法。
三、練一練。
1、p18d3。
2、發(fā)散練習：按要求寫數(shù)。
（1）4個千和9個百組成的數(shù)是（）。
（2）4個千和9個十組成的數(shù)是（）。
（3）4個千和9個一組成的數(shù)是（）。
（4）1個萬、6個千、4個百和8個一組成的數(shù)是（）。
（5）寫一個比3205小的四位數(shù)。
（6）寫一個比9080大的四位數(shù)。
（7）寫一個最接近10000的四位數(shù)。
（8）寫一個比7839小2000的數(shù)。
（9）寫一個比6045大5的數(shù)。
（10）組數(shù)游戲：請你用0、6、0、1組成四位數(shù)并讀一讀，寫一寫。
四、全課總結。
今天我們一起學習了什么知識，你有什么收獲？
三年級數(shù)學第八單元教案篇十八
進一步鞏固用兩步連除計算解決的實際問題，了解題目的基本結構和數(shù)量關系，通過具體練習，進一步培養(yǎng)分析和推理能力。
1、p15.5。
先讓學生獨立填表，再組織交流。
引導學生觀察表格，發(fā)現(xiàn)挖的天數(shù)和每天挖的'米數(shù)之間的變化規(guī)律，適當滲透一些函數(shù)思想。
2、p15.6。
引導學生聯(lián)系生活實際，理解半價出售的意思，求出每件玩具的半價是多少。
組織討論能買道哪些玩具。
鼓勵學生聯(lián)系生活經(jīng)驗靈活解決問題。
3、p16.9。
組織學生討論第一個問題，明確所買的商品的理由。
組織討論第二個問題的解決方法，需要兩步計算求出問題。
4、p16思考題。
學生分組完成或獨立完成。
左題可先根據(jù)除數(shù)和十位商的商求出它們的積，再根據(jù)十位上的余數(shù)2算出被除數(shù)的前兩位數(shù)，然后根據(jù)個位上的余數(shù)2，填出被除數(shù)個位上的數(shù)9。
右題商的百位上只能是1，十位上只能是0，個位上可以是2~9中任何一個數(shù)。
三年級數(shù)學第八單元教案篇十九
1.會認會寫3個一類字，會認5個二類字。理解漫畫大意。
2.通過為漫畫配上適合的詞語，使學生理解每幅漫畫的意思，能講一個完整的幽默故事。
3.培養(yǎng)學生的幽默感，體會漫畫帶來的愉悅。培養(yǎng)學生的觀察能力，口語表達能力。
理解12個成語的意思。
詞卡、字卡、實物投影。
課時。
第一課時。
教學內(nèi)容：學生字，學成語，看漫畫，講故事。
教學過程：
一、學習一類字，認讀二類字。
癡：書癡、癡狂、如醉如癡、癡心妄想。
償：如愿以償、償還、賠償、有償。
貫：全神貫注、一貫。
二、指導書寫。重點指導“貫”的上半部分。
三、讀成語，理解成語意思。
課后作業(yè)：寫生字，寫成語。
第二課時。
教學內(nèi)容：完成課后練習，積累名人名言。
教學過程：
一、完成課后讀寫詞語習題。
二、讀名言，理解其中深意，豐富學生積累。
三、拓展課堂知識，引入漫畫新題材。
作業(yè)：正確書寫生字;自主創(chuàng)作漫畫。
書癡。
六幅漫畫十二個成語三個一類字及擴詞。
三年級數(shù)學第八單元教案篇二十
1.結合具體情境，探索乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，找出計算的規(guī)律。
2.能熟練進行乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。
引導他們從不同的角度進行分析，直到獨立解決問題為止，從而增強了學生的成功感和自信心，培養(yǎng)了獨立思考，敢于挑戰(zhàn)困難的精神。
探索并掌握乘數(shù)是整十數(shù)的乘法計算規(guī)律。
理解乘數(shù)是整十數(shù)的算理。
教學板塊教與學預設。
（師生活動）教學重構。
(修改意見)。
前置性作業(yè)。
5×13×212×4。
5×103×2012×40。
5×1003×20012×400。
說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
課前3分鐘內(nèi)容：開火車——口算比賽。
對數(shù)游戲：教師說出一個數(shù)，學生說出的數(shù)是教師的10倍的數(shù)。
1.黑板上出示“5×1=、5×10=、50×10=”
（1）讓學生觀察三道題目，然后獨立解決。
（2）指名說結果，并說說是怎樣算出來的？
2.繼續(xù)出示“3×2=、3×20=、30×20=”
（1）還是讓學生獨立解決，和同桌說說是怎么計算的。
（2）讓學生觀察，找一找規(guī)律，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
3.出示難度更大的題目：“12×4=、12×40=、120×40=”
（1）找一找每道題中的兩個乘數(shù)有什么變化，積又有什么變化？
（2）獨立完成后，集體交流結果。
4.探索與發(fā)現(xiàn)。
（1）請大家觀察每組算式是怎么變化的，有什么規(guī)律？
（2）學生同桌之間交流，鼓勵學生用自己的語言表達發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
（3）師生小結：當一個乘數(shù)不變，另一個乘數(shù)擴大10倍，積也擴大10倍。
5.交流乘數(shù)是整十數(shù)的算法。
（1）誰來說說在剛才的過程中，你有什么好辦法來計算如20×30的題目。
（2）學生交流自己的想法。
學生的答案肯定很多，但按照自己的教學來講，學生大部分肯定是用省略0的方法來計算。
（3）師生小結：先計算2×3=6，再添上原來乘數(shù)中被省略的兩個0，所以得600。
教師巡視，指導個別有困難的學生，如發(fā)現(xiàn)學生有錯誤，及時給予個別指導，如果錯誤的情況比較類似而且人比較多的話，將錯誤的情況寫在黑板上，供全班學生訂正。
1.第1小題。要求學生直接口算填表。
2.第2小題：開放題。
這是一道開放題而且是逆向思維的題目。學生在獨立思考和解答的基礎上進行交流，才能感受它的挑戰(zhàn)性和答案的多樣性。
3.第3小題。要求學生獨立審題、列式、口算、作答。完成后集體進行交流。
4.運動服問題。
在解題前，要讓學生理解“各付”和“一共”的意思，第2題可以讓學生嘗試列出綜合算式。
這節(jié)課你學了什么？學得怎樣？
板書設計找規(guī)律（乘數(shù)是整十數(shù)的乘法）。
50×10=50×2×5=100×5=500。
50×10=5×（10×10）=5×100=500。
5×1之后末尾添寫被省略的0。
三年級數(shù)學第八單元教案篇二十一
在學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的過程中，學生已經(jīng)理解了筆算的算理，知道了 乘的順序及積的書寫位置。因此，本節(jié)課主要利用幾何圖形理解算理和學生已有的認知經(jīng)驗進行遷移，讓學生自主建構兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的計算方法。
知識與技能
1. 使學生經(jīng)歷探索和利用幾何圖形去理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進位)的相關運算算理，并能正確地處理計算過程中的進位問題.
2、培養(yǎng)學生利用舊知遷移新知的能力。
3、使學生在經(jīng)歷參與活動的過程中，進一步體驗學習成功帶來的快樂，激發(fā)探索計算方法，解決問題的興趣，并滲透德育教育和培養(yǎng)學生認真細心、書寫規(guī)范的好習慣。
1、能夠簡單利用幾何圖形計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)。
2、掌握計算中為什么進位。
讓學生總結乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的計算法則。
學生課前準備：練習本和文具
教師準備： ppt課件、題卡、動物卡片、水果卡片。
教學過程
一.課前和學生互動，游戲水果蹲
學生分四組，每組選出一個組長并選一類水果.最后，選出一組水果獲勝.
二.復習
利用課前水果蹲獲勝水果小組，引出復習習題，并找一名學生到前面板演.(一邊計算一邊想你是怎么計算的)23×13= （一名學生板演，其他同學在本子上做）
師：通過復習出示（兩位數(shù)成兩位數(shù)筆算）板書
三.新知過程.
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1. 創(chuàng)設情境。
師：剛剛同學們在做題時，老師看到一位學生的桌子上有一盒酸奶，老師很好奇，我想采訪一下他。
師采訪。xx你喜歡喝酸奶嗎？
(課前準備一生說：是的，老師，媽媽說每天喝一盒酸奶對我長身體有好處。)
生：愿意。
2.出示課件
請同學們仔細觀察圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？(讓學生找數(shù)學信息和數(shù)學問題和簡單說說幾何圖形)
生：說出數(shù)學信息和數(shù)學問題。
師：那么你們會列式嗎？（找生列式）
生列式，師板書48×37=
3.引出估算
同學們，在課下，咱們班有兩位同學在預習時遇到了點困難，請同學看。（觀看視頻）
視頻中的兩個同學起立尋求幫助。以此引出估算的多種方法。
預設
（2）因為48≈50 50×37=
（3）37≈40 48×40
師：那么實際需要酸奶的盒數(shù)比20xx多還是少？為什么？
生回答。
4.引出筆算
同學們現(xiàn)在春風小學，要給學生們配備營養(yǎng)餐中的酸奶，想知道具體需要酸奶的盒數(shù)，你們能幫忙嗎？（請同學們在題卡上完成 第一題，并同桌之間說一說。找一名學生到前面板演，并找2名同學結合幾何圖形說說你是怎么計算的）
計算后，師：同學們這么快就幫助春風小學解決了困難。老師替他們感謝你們。謝謝大家。
師：現(xiàn)在請同學們仔細觀察白板，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生找異同。
師總結：這種利用以學知識學習新知的過程就是遷移思想。
出示課題進位和遷移。
那么同學們通過對乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法的學習，并結合剛剛計算的過程，你能說說如何筆算嗎？（小組合作完成題卡2題。小組討論，最后由組長寫出討論結果）
小組匯報和補充完成此內(nèi)容。（運用一些鼓勵性的語言給予鼓勵，例如數(shù)學家就是這樣說的）
找2名同學說，再大家加重音齊讀。重要的事說三遍。
5.鞏固練習
同學們你們能獨立計算了嗎？有幾只小動物迫不及待的和大家見面了，同學們請看 。老師選一位同學幫大家選擇一種可愛的小動物。（選擇后生做后面題）
在學習新知時錯的生展示.
6.小結。
生說一說
8.布置作業(yè)
教材51頁6題
9.板書設計：
兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算（進位）
23×13=299 48×37＝1776（盒）
答：一共需要1776盒酸奶。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19435022.html】
