合同內(nèi)容應(yīng)當(dāng)明確具體，包括合同的主體、目的、權(quán)利義務(wù)等方面。合同的起草應(yīng)充分考慮各種可能的風(fēng)險和變數(shù)，以保護各方利益。如果你需要簽訂一份關(guān)于房屋租賃的合同，以下是小編為您提供的一份范文。
新教師合同篇一
從8月23號開始培訓(xùn)，我不知道算不算已經(jīng)是入職了。作為高一（11）班的班主任，我從學(xué)生開始軍訓(xùn)就開始忙起來了。認識學(xué)生，組織學(xué)生選班委，開班會，開家長會等等，讓我漸漸地與這些鮮活的生命結(jié)緣。
我是今年數(shù)學(xué)組新入職的劉鋒，畢業(yè)于北京師范大學(xué)。首先我想感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，在我入職的第一年就安排我做高一實驗體系11班的班主任。當(dāng)然，這份信任也讓我感到前所未有的壓力。剛開學(xué)的時候，由于我們高一11班的教室是由以前的通用教室改裝的，黑板是陳舊的白板，投影放下來，幾乎無法板書了，教室比其他的實驗體系的教室都要小，這讓我和總務(wù)處打了不少交道，在此，我要感謝總務(wù)處及時幫我們班解決了硬件上的困難。之后，就是一段天天都在忙，但是到晚上備課的時候回想白天干了什么卻又不知道自己到底忙了些什么的日子。其實，班主任工作真的很瑣碎，明明我在教室里對大家說了這件事情我會怎么樣怎么樣，可是偏偏有不少同學(xué)下課還要來單獨跟我提，就像一個學(xué)生家長跟我說的，一看你就是新來的，什么都不熟悉。除了忙，我覺得最大的困難是時間不夠，白天不知不覺就過去了，基本沒時間備課，等晚上開始備課了，又覺得時間不夠，總覺得自己備課不充分，這讓我時刻擔(dān)心著沒準哪天就有學(xué)生去教學(xué)處投訴我了……可能我們這批人里很多人會認為剛?cè)肼毢芾?，但是我不覺得累。在此，我需要再次說明一下我的研究生經(jīng)歷。
我是北師大4+2的教育學(xué)碩士，本科在北師大數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，碩士在教育學(xué)部學(xué)習(xí)課程與教學(xué)論數(shù)學(xué)方向，我們班有8個學(xué)科的學(xué)生，本科都是北師大的8個基礎(chǔ)學(xué)科畢業(yè)。我們在本科第四年已經(jīng)開始修讀研究生的部分課程，包括公共英語、政治及各專業(yè)的研究生基礎(chǔ)課程。到了研究生第一年，我們集中在一起學(xué)習(xí)教育學(xué)課程，當(dāng)然很多同學(xué)還是會回到原來自己的學(xué)院修讀一些自己的專業(yè)方面的基礎(chǔ)課。到了研究生二年級的第一個學(xué)期，過了國慶節(jié)，我們就按學(xué)校的安排，統(tǒng)一分配到北京市的重點中學(xué)開始為期10周的教育實習(xí)，這些名校包括人大附中、北京四中、北師大附屬實驗中學(xué)等等。很榮幸，我是在北師大附屬實驗中學(xué)實習(xí)，包括教學(xué)方面的實習(xí)以及班主任實習(xí)。那10周，每天我都是5點40起床，晚上可能11點甚至12點才睡覺。那段時間我真的覺得很累，但是，有了那段經(jīng)歷，再讓我開始現(xiàn)在的工作，我不覺得累，反倒覺得很充實！9月8號茶話會的時候，我在想，我做他們的班主任有什么優(yōu)勢？我覺得我年輕，所以更容易與他們交流、溝通。現(xiàn)在的學(xué)生喜歡玩三國殺，喜歡看美劇，男孩子喜歡看籃球、足球等，我覺得這些都可以讓我與他們找到共同話題。還有我的熱情，剛參加工作，我覺得自己很熱情，或許很多班主任工作我做得有所欠缺，但是學(xué)生能感覺到我的真誠。我覺得，自己做了什么，學(xué)生是看得很清楚的。班主任工作也讓我感到有時候手足無措，不知道如何去幫助這些孩子。我們班有個女孩子，學(xué)習(xí)特別用功，因為沒有選拔進入榮譽體系，整天愁眉苦臉的。我一天晚上就試圖開解一下她，晚自習(xí)后把她叫到辦公室里聊了一下，沒聊多久，她就哭了......當(dāng)時把我嚇壞了，我不知道自己是不是說錯了話，更擔(dān)心自己好心辦壞事。這件事讓我感到不能隨便和學(xué)生聊，必須充分考慮學(xué)生的感受，也讓我感到班主任工作壓力之大。提起壓力，我不得不提我們實習(xí)的時候，我的一位在人大附中實習(xí)的舍友告訴我們，他們一次開班主任會，一位新入職的教師談起自己的班主任工作，她說：“我感覺壓力很大，我不知道這兩個月自己是怎么熬過來的，更不知道自己還能不能堅持下去……”說著，她就泣不成聲了……對此，我想說，請領(lǐng)導(dǎo)放心，我一定會好好努力，把班級帶好，希望這個學(xué)期結(jié)束的時候，我能自豪地說：“我堅持下來了！”
除了班主任工作，我還是高一（11）班和高一（12）班的數(shù)學(xué)老師。由于每次備課不充分，我感覺每節(jié)課都有一點點進步，但是總感覺狀態(tài)、效果不是很好。每次下課后，都有一堆同學(xué)圍著我在黑板面前問問題，我不知道是自己課講得不清楚還是同學(xué)們太好學(xué)了。當(dāng)然，每次我都會耐心地講解，這也讓我有時候錯過去聽我的導(dǎo)師—郭本龍老師的課的機會。數(shù)學(xué)對于大部分學(xué)生來說都是很難得一門學(xué)科，尤其是高層次文科班——高一（12）班，女生眾多，這讓我擔(dān)心他們的理解或者說反應(yīng)不如11班的學(xué)生快。所以，這讓我更加擔(dān)心自己的備課不充分。從現(xiàn)在來看，這個班的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情很高漲，上課也很配合老師，我有信心帶好這個班的數(shù)學(xué)！
至于對自己教育生涯的期待，我希望自己能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，我的學(xué)生在與我一起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中是快樂的，他們能或多或少因為我而對數(shù)學(xué)更感興趣！具體來說，我希望自己能盡快練好板書，用心備好每一節(jié)課，熟悉教材內(nèi)容，在這一學(xué)年能盡快把近年的高考題和自主招生的試題做一遍，等時間充裕了，能接觸一些數(shù)學(xué)競賽的內(nèi)容，因為我喜歡數(shù)學(xué)，想接觸競賽不是功利在作怪，是我真的很喜歡數(shù)學(xué)競賽的內(nèi)容。
我在高一新生入學(xué)典禮上對我的學(xué)生說“我們要學(xué)并快樂著！”當(dāng)然，我希望自己的教師生涯能做到“教并快樂著！”
新教師合同篇二
聘用單位：（以下簡稱甲方）。
受聘人：（以下簡稱乙方）。
雙方根據(jù)國家、省、市有關(guān)政策法規(guī)和學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度之規(guī)定，本著平等、自愿、協(xié)商一致的原則，雙方達成如下協(xié)議條款。
一、工作崗位和工作（工種）。
甲方因工作需要聘用乙方在學(xué)校崗位工作。該崗位及職務(wù)的工作內(nèi)容和工作要求詳見學(xué)校教職工崗位職責(zé)。
二、聘用期限。
本合同期限為x年，自20__年9月1日至20__年12月31日止。
三、雙方的`權(quán)利與義務(wù)。
（一）甲方的權(quán)利與義務(wù)。
1、按崗位和職務(wù)的內(nèi)容及要求，檢查督促乙方履行工作職責(zé)，完成工作任務(wù)，按照國家、省、市和學(xué)校規(guī)定，對乙方實施獎勵、處分，根據(jù)工作需要可變動乙方的工作崗位及職務(wù)。
2、向乙方宣傳國家、省、市有關(guān)法律、法規(guī)和政策，以及學(xué)校規(guī)章制度，經(jīng)常對乙方進行思想政治、遵紀守法和職業(yè)道德教育，保障乙方的合法權(quán)益；按時發(fā)給乙方工資（獎金），根據(jù)學(xué)校規(guī)定發(fā)給獎金福利待遇。
（二）乙方的權(quán)利和義務(wù)。
1、按國家、省、市有關(guān)規(guī)定，參加政治學(xué)習(xí)、技術(shù)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加評優(yōu)等權(quán)利；按規(guī)定領(lǐng)取工作報酬。
2、遵守國家法律、法規(guī)和社會公德，具有主人翁責(zé)任感，維護單位合法權(quán)益，遵守甲方的各種工作紀律和規(guī)章制度，服務(wù)服從甲方管理，遵守職業(yè)道德，努力完成各項工作任務(wù)。努力學(xué)習(xí)政治文化，鉆研業(yè)務(wù)，積極參加必要的社會活動。
四、工作報酬。
（一）聘用合同期內(nèi)，甲方根據(jù)規(guī)定標準給予乙方各項待遇。
（二）甲方以貨幣形式按月支付乙方工資，不得克扣或無故拖欠。甲方克扣或未按時支付乙方工資，乙方有權(quán)向有關(guān)部門申訴。
（三）工資標準：人民幣元/月，按聘用期限按月發(fā)給。
五、聘用合同的變更、續(xù)訂、終止、解除。
（一）下列情況，甲乙雙方可以變更合同的相關(guān)內(nèi)容。
1、因教育事業(yè)教學(xué)計劃、課程設(shè)置調(diào)整；
2、本合同訂立時所依據(jù)的法律、法規(guī)、政策已經(jīng)修改或廢止；
3、由于不可抗力致使合同無法履行；
4、其他情況經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商同意，且有利于教育教學(xué)，不損害國家和雙方利益。
（二）聘用合同期滿即終止執(zhí)行，如甲方因工作需要或乙方提出申請，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。
（三）下列情況可以解除合同。
1、甲、乙雙方協(xié)商同意，可以解除聘用合同；
2、乙方違反師德，甲方可以解除聘用合同。
六、甲乙雙方在履行合同時，應(yīng)接受有關(guān)部門監(jiān)督檢查，發(fā)生爭議時，應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成可以逐級向上級申請調(diào)解，直至向市勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。
七、本合同一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，乙所在學(xué)校一份。
甲方（蓋章）：年月日。
乙方：年月日。
新教師合同篇三
1、教書育人，就好像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦，但是很快便會回味出絲絲甜味。
2、“我只是一個教育的受益者，我今天的一切都來自我所受的教育。中國人從來都注重教育?！?/p>
3、以良好之教育，能產(chǎn)良好之軀體與良好之性情，而具此好之軀體與性情者，復(fù)受良好之教育，則其所產(chǎn)自必更善。
4、班級就好像一棵大樹，每一個學(xué)生就是樹上的一片葉子，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機。
5、教育實習(xí)是一個師范生的轉(zhuǎn)折點——由學(xué)生向老師的過渡，通過實踐，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力、努力再努力！
6、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
7、書本和學(xué)?？赡苁墙逃墓ぞ撸⒎墙逃谋举|(zhì)。教育的本質(zhì)是對人性的理解。
8、對教育而言，讀書的最終目的并不是獲取知識，而是訓(xùn)練思維，點燃學(xué)生頭腦中創(chuàng)新的火把。
9、教師可以給學(xué)生愛，卻不可以給他們思想，因為他們有自己的思想。
10、借班上課的時候班有的主任在課前會反復(fù)和學(xué)生強調(diào)紀律，因此每次上課之前我都要用一些時間進行課前動員來緩解學(xué)生，讓他們有輕松的心態(tài)來上美術(shù)課。
11、新課程關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題，接納學(xué)生的意見，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要。
12、為孩子的這天負責(zé)，為孩子的性命負責(zé)已不再是對教師的高要求，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則。教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國家與民族，甚至全人類的發(fā)展。教育又是平凡而細小的，它無處不在，生活中的點滴，行為上的微細，思想里的瞬間，都是教育資源。因此說，做教育就是要從大處著眼，從小處做起。
13、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的；作為一名學(xué)生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。
14、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于達到極限，而在于追求無限的完美。”教育是沒有極限的，但我們可以追求過程的完美。
15、孩子們的心靈像湛藍的天空那樣透徹，這個環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈，會讓你的身心永遠是陽光，健康和快樂的。
16、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
17、學(xué)校是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時揚帆啟航，將每一個孩子送到理想的彼岸。
18、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
19、平淡無味，潤物細無聲。老師就是從上好每一節(jié)課，改好每一本作業(yè)，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙。水至柔至弱，滴水能穿石。老師就是從一次談話，一個眼神，一個微笑中，點點滴滴教學(xué)生做人。
20、兒童有本能，關(guān)鍵在于如何激發(fā)，”教育的真正主體—生命自身“。
21、不受教育的人，因為不識字，上人的當(dāng)，受教育的人，因為識了字，上印刷品的當(dāng)，像你們的報紙宣傳品、訓(xùn)練干部講義之類。
22、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心，才有對學(xué)生的愛；有了良心，才有對家長的負責(zé)；有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻。
23、生本課堂，以生為本，學(xué)生的自主能力真的得到改善。
24、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助，其他的時候，我們只要閉住嘴，站在一邊，靜靜地看著他們成長，孩子們的成長。
25、“沒有不會學(xué)的學(xué)生，只有不會教的老師。”這句話激勵著我；“當(dāng)一輩子老師，一輩子學(xué)當(dāng)老師?！边@句話影響著我。
26、學(xué)生不僅僅是教育對象，更是教育的動力資源、能量之庫、成功之本。
27、過去只代表著過去，過去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來！因為，就是這樣一句簡單的話，曾經(jīng)成功地改變了一個孩子。
28、愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。
29、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收獲。
30、用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
31、尊重孩子的成長，用平和的心態(tài)教育孩子心態(tài)平和。
32、我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。
33、黃沙如海，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法。這就是語文教學(xué)的魅力所在。
34、作為教育工作者，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián)。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑。
35、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。
36、教育一個男人，是教育一個人；而教育一個女人，是教育一個家庭，三代人，也就是一個民族，所以，教育女人很重要，女性的自我教育更重要：專業(yè)知識或技術(shù)可能使你獲得成功和滿足感，但沒有平和、寧靜、成熟的心智，就很難好幸福生活。
37、教育好一個男人只是教育好了一個人，教育好一個女人就是教育好了一個家庭。
38、真正的課堂，應(yīng)該是自然真實的。不作假，不作秀，不牽強附會，也不刻意雕飾。更要懂得回味，改進。
39、放手讓學(xué)生去做吧！相信他們會比我想象中出色。
40、生本，讓課堂走向透辟與高級，讓學(xué)生走向純潔與卓越。
41、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每一個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。
42、少一點指責(zé)，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關(guān)心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認真。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光！
43、用愛心感召情感，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學(xué)之門，是教師最快樂的工作！
44、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
45、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究，記錄下點滴成功與失敗的經(jīng)歷，你的教學(xué)總會生成鮮活的案例。
46、每一個孩子都是獨立的個體，都是有價值的人，咱們的職責(zé)就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng)，又具有鮮明獨立個性和才能的人，成為對社會有用的人。
47、生本教育像田野一樣樸實、芬芳，生本走進體育課堂，使我與學(xué)生共同享受課堂。
48、學(xué)校昨天的歷史令我驕傲，學(xué)校明天的輝煌使我憧憬，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天，實踐創(chuàng)新，全力推進學(xué)校發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行！
49、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉。
50、我們把人忘了。我們說，世紀是數(shù)字化的世紀，是競爭全球化的世紀，卻忘了世紀首先是人的世紀；我們教學(xué)生語文、數(shù)學(xué)，卻忘了首先教他們學(xué)做人。
51、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā)，聆聽學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生。
52、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚起風(fēng)帆；沒有人能夠知道孩子們的靈慧，只有當(dāng)他們自由的思考和實踐。
53、教育是一種最艱巨的事業(yè)。優(yōu)秀的教育家們認為，教育不僅是科學(xué)事業(yè)，而且是藝術(shù)事業(yè)。
54、美麗于心，文明于行。物變于人，人變于思。使我們在寬容禮讓中，在慢步輕聲中，在尊敬師長中，在環(huán)保潔凈中，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
55、教學(xué)中生成的鮮活案例往往出現(xiàn)在你的教學(xué)設(shè)計之外。
新教師合同篇四
xx幼兒園（以下簡稱甲方）系xx縣教體局批準創(chuàng)辦的幼兒教育機構(gòu)。
現(xiàn)聘用（以下簡稱乙方）為聘用教師。
甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和教育、教學(xué)工作需要，雙方本著平等自愿、協(xié)商同意簽定本合同。
聘用職位及期限：
職位：教師。
期限為年：自年月日至年月日。
1、負責(zé)本班教育和保育工作，結(jié)合本班實際，制定班級工作計劃、教育教學(xué)活動計劃，并認真執(zhí)行，定期向園長做工作匯報。
2、服從園長及教研組長的安排，發(fā)揚團隊精神，積極主動，與本班教師團、結(jié)合作，確實做好本園教育、保育及生活護理等工作。
3、對幼兒態(tài)度和藹可親，做到愛心、耐心、關(guān)心、熱心、細心；隨時維護幼兒在園所內(nèi)之健康與安全及輔導(dǎo)幼兒之身心發(fā)展與個別差異。
4、嚴格執(zhí)行幼兒園作息制度，認真安排好幼兒一日生活，做到動靜交替，手腦并用，確保幼兒戶外活動時間及游戲時間。
5、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，使幼兒身心健康成長。
6、做好家訪工作，保持經(jīng)常與家長聯(lián)系，落實與家長雙向溝通，了解幼兒與家長的需求，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒。每周向家長公布本周及下周教育內(nèi)容，使"優(yōu)質(zhì)教育、愉快教學(xué)、健康成長"等得到充分體現(xiàn)。
7、堅持正面教育原則，尊重幼兒，積極啟發(fā)誘導(dǎo)，嚴禁體罰和變相體罰。
8、作好交接班工作，對家長要求、物品要登記交接。
9、認真學(xué)習(xí)，努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研活動及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)編教材，制作教具，不斷寫出教育教學(xué)論文，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
10、園內(nèi)舉辦的各型活動之準備與執(zhí)行等各項工作。
甲方審定乙方每月基本工資為元。
1、乙方享有國家規(guī)定的法定節(jié)假日，婚假、喪假、產(chǎn)假及計劃生育假；
2、乙方享有國家給予的特有待遇。
1、必須遵守國家法律、法規(guī)。
2、必須按國家教委有關(guān)規(guī)定，實施教育教學(xué)工作。
3、甲方有權(quán)按國家政策制定管理本園的規(guī)章制度，并對違反行為進行處罰。
4、乙方應(yīng)遵守本園的規(guī)章制度及工作時間，不得擅自離開工作崗位。
5、甲方對乙方工作中有顯著成績或違反紀律者，將按程序子以獎勵與處罰（詳見《園務(wù)制度》）。
1、聘用期間乙方觸犯法律經(jīng)判刑、服刑的本合同將自行終止。
2、聘用期間乙方未經(jīng)甲方允許，不得擅自受聘其他與本園工作時間有沖突的工作，如違犯者視作違約行為，合同解除。
3、在聘用期內(nèi)，如果乙方違反國家法律法規(guī)、國家教委的有關(guān)規(guī)定，或嚴重違反本園的《園務(wù)制度》，或在家長中反響不良，或教育質(zhì)量下滑，教學(xué)成績不佳的情況，甲方有權(quán)在聘用期內(nèi)解聘乙方。
4、（因行業(yè)特性，教師不得在學(xué)期中途提出解除合同）乙方需提出解除合同，應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前一月提出。
1、合同如有未盡事宜，按幼兒園有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行。
2、甲乙雙方在執(zhí)行過程中，意見不能達成一致時，應(yīng)首先通過協(xié)商解決，如無法協(xié)商，可請上級主管部門協(xié)調(diào)解決。
3、本合同一式二份，甲乙雙方各一份，經(jīng)雙方簽字后生效，兩份合同具有同等效力。
甲方：xx縣文峰街道邢莊幼兒園。
乙方：
新教師合同篇五
聘方（甲方）：
應(yīng)聘方（乙方）：
聘用期限：自________年____月____日至________年____月____日（________年）。
聘請待遇：
1、每月________元，假期不付，鄰近放假不足一個月的按日工資計算。
2、獎金：按園教師考評方案兌現(xiàn)。
幼兒園教師職責(zé)。
1、對幼兒做到關(guān)心、細心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，嚴禁體罰和變相體罰。
2、認真及時制訂教育活動計劃，鉆研教材，研究教法，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)。觀察、分析并記錄幼兒發(fā)展情況，因材施教。
3、科學(xué)、公道地安排幼兒一日活動，認真執(zhí)行幼兒園各項教育常規(guī)及幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度。定期進行總結(jié)，不斷進步工作質(zhì)量。
4、進班前，必須做好一切預(yù)備工作，帶班時精力集中，盡心盡責(zé)，不隨便離開班級，密切關(guān)注幼兒的活動及需求，及時提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。留意幼兒安全，預(yù)防事故發(fā)生。
5、努力學(xué)習(xí)幼教專業(yè)理論，積極參加教育研究和各種業(yè)務(wù)進修學(xué)習(xí)，勇于改革、創(chuàng)新，不斷進步自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
6、治理好班內(nèi)一切物品不受損失，保持班內(nèi)環(huán)境、物品的整潔，做好保管區(qū)內(nèi)的清潔工作。
7、認真做好家長工作，定時和每個幼兒家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭教育情況，和家長商議符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育工作。
8、定期向園領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，接受其檢查和指導(dǎo)。
聘任合同的解除與終止：
1、乙方有下列情況之一的，甲方可單方面解除聘用合同：
（1）聘期內(nèi)嚴重不履行合同的。
（2）乙方不服從甲方工作安排。
（3）乙方嚴重違反教師職業(yè)道德規(guī)范、失職、違法、違紀、不遵守幼兒園規(guī)章制度。
（4）乙方工作隨便，不履行崗位職責(zé)，在幼兒園內(nèi)外造成不良影響。
（5）乙方知識能力不夠，無法勝任崗位工作。
（6）與本園教師不能和睦相處，挑撥是非，或在家長中反響不良，教育質(zhì)量嚴重下滑。
（7）體罰或變相體罰造成嚴重后果的。
（8）私下將生源先容到其他單位，故意泄露本單位貿(mào)易秘密的。
2、乙方有下列情形之一的，甲方不得解除勞動合同；
（1）女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的。
（2）患病或者非因工負傷，在規(guī)定的醫(yī)療期內(nèi)的。
3、有下列情形之一的，乙方可隨時通知甲方解除勞動合同：
（1）甲方以暴力、威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的；
（2）甲方未按本合同約定支付勞動報酬或提供勞動條件的。
乙方需提出解除合同的。應(yīng)在學(xué)期結(jié)束前一月提出，乙方在本園外（如往返路途中）所發(fā)生的.一切事故，甲方不付任何責(zé)任，由乙方自行承擔(dān)。
乙方在聘期被本園解聘或經(jīng)本園答應(yīng)主動辭職，次協(xié)議自解聘之日起無效。
本協(xié)議自________年____月____日起生效，一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)壹份。
甲方：（簽字或蓋章）乙方：（簽字或蓋章）。
合同簽定日期：________年____月____日
新教師合同篇六
在不斷進步的社會中，合同在生活中的使用越來越廣泛，合同是企業(yè)發(fā)展中一個非常重要的因素??。合同有不同的類型，以下小編在這給大家整理了一些最新教師聘任合同協(xié)議，希望對大家有幫助！
甲方:。
乙方:身份證號碼:。
經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致,簽訂本勞動合同.
第一條勞動合同期限:。
本合同為有固定期限的勞動合同,合同期限從201年月日起至年月日止。
第二條工作內(nèi)容及要求：
乙方安排在(后勤)_部門,從事(廚房)工作.甲方可以根據(jù)實際情況,調(diào)整乙方所處的部門,工作任務(wù),工作地等,乙方應(yīng)接受調(diào)整。
乙方須根據(jù)甲方規(guī)定的崗位職責(zé)和要求，按時，按質(zhì)，按量完成本職工作.
第三條勞動報酬及支付方式。
1、每月工資_____元,按自然月以現(xiàn)金方式支付.不足一月的工作日按日工資標準補發(fā)。
2、一年三節(jié)(端午、中秋、春節(jié)）福利發(fā)放按教師一半（或略高于一半）對待。
第四條社會保險。
經(jīng)甲乙雙方反復(fù)協(xié)商,甲方遵照國家和地方的相關(guān)規(guī)定以按靈活就業(yè)的方式為乙方在勞動合同關(guān)系維系期間辦理社會保險.具體辦理的原則以乙方簽訂的_______為依據(jù)。
第五條勞動紀律。
甲乙雙方應(yīng)嚴格遵守國家的法律,法規(guī),規(guī)章和政策.乙方必須遵守甲方依法制定的規(guī)章制度和勞動紀律。
第六條勞動合同的解除。
1、經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致，可以解除本合同：
2、乙方有下列情形之一的，甲方可以隨時解除本合同。
（1）在試用期間被證明不符合錄用條件的；
（2）嚴重違反勞動紀律或者甲方依法制定的規(guī)章制度的；
（3）嚴重失職，營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的；
3、具有下列情形之一的，乙方可以隨時通知甲方解除本合同。
（1）在試用期內(nèi)。
（2）甲方以暴力，威脅或者非法限制人身自由的手段強迫勞動的；
（3）甲方未按勞動合同約定支付勞動報酬或者提供勞動條件的；
4、因其它法律規(guī)定解除勞動合同，須提前一周書面通知對方；
5、一方解除勞動合同，須提交相關(guān)證明材料，說明理由，并向?qū)Ψ綍嫠瓦_解除勞動合同通知書。
第七條故意或者重大過失責(zé)任保證；
如因乙方故意或者重大過失導(dǎo)致甲方發(fā)生經(jīng)濟損失，則乙方必須盡責(zé)處理善后事宜，挽回相應(yīng)經(jīng)濟損失。甲方可以根據(jù)損失的大小及乙方的態(tài)度進行相應(yīng)的處罰。
在本條事項未完全處理完畢之前，乙方不得擅自單方終止與甲方的勞動關(guān)系。原勞動合同期屆滿的，則相應(yīng)順延到本條事項處理完畢。
第八條其他事項。
1、甲方依法制定的規(guī)章制度、員工守則為本合同的附件。與本合同具有同等法律效力。
2、在體制允許范圍內(nèi)，甲方必須保證乙方享有與公辦老師同等的政治待遇與民主權(quán)利。
3、乙方在工作期間享有適當(dāng)?shù)母＠觯ň唧w見行政辦公會討論記錄）。
4、甲方有權(quán)對乙方的工作，依據(jù)學(xué)校相關(guān)制度進行考核評價，以決定是否續(xù)聘、隨時解聘和扣發(fā)獎金。
5、乙方享受的工資待遇只在合同履行期間，甲方提供給乙方的工資按單位月計算，超出的工作日按日工資標準補發(fā)。
6、乙方必須服從學(xué)校的分工，并自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度保證工作任務(wù)的落實。出色的完成本職工作。并接受學(xué)校的管理和考核。對于臨時性或突擊性工作任務(wù)不能抵觸。
7、甲方有權(quán)根據(jù)學(xué)校的發(fā)展、人員配置等情況，對聘用人員進行人員調(diào)整、變動或競崗。
8、本合同自雙方簽字并加蓋公章后即具法律效力。合同文本一式二份，雙方各執(zhí)一份。
甲方：
乙方：
_____年_____月____日。
協(xié)議書。
甲方:乙方:為了避免甲乙雙方日后勞動關(guān)系解除后發(fā)生勞務(wù)糾紛,在此次甲方為乙方辦理社會保險的活動中,經(jīng)甲乙雙方反復(fù)協(xié)商一致,達成如下協(xié)議:。
甲方根據(jù)國家和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)規(guī)定，為乙方辦理社會保險并承擔(dān)合同期間的相應(yīng)部分。
2.社會保險總額由乙方一次性墊付上交甲方，甲方代為辦理。
3.合同期間，甲方承擔(dān)的部分由甲方按月隨工資發(fā)放.如合同解除，不予支付。
4.甲方承擔(dān)的社會保險金額部分視合同期間的相應(yīng)標準執(zhí)行.甲方:乙方:。
甲方：乙方：
甲乙雙方本著雙方自愿、地位平等的原則，就聘任事宜正式達成如下條款：
第一條本合同期限類型為_________期限合同。
有效期從年月日至年月日，本合同乙方適用年齡為五十五歲以前，特殊人員需增加補充條款。
二、工作安排。
第二條乙方同意根據(jù)甲方工作需要，擔(dān)任工作。并遵守園方規(guī)定的，在本園工作滿兩年后考慮生育問題的條款。
第三條全園實行嚴格的坐班制，每天工作八小時，每周工作五天。乙方應(yīng)按照甲方的要求，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)，達到本園規(guī)定的質(zhì)量標準（詳見《教職工崗位職責(zé)、工作質(zhì)量及考核辦法》）。乙方在本園工作期間，必須根據(jù)園方工作需要，隨時服從園方工作安排。
三、勞動保護和勞動條件。
第四條乙方具體工作應(yīng)由甲方根據(jù)工作需要進行安排，執(zhí)行定時、定崗工作制。
第五條臨時因工作需要，甲方安排乙方加班的，應(yīng)安排乙方同等時間補休或按要求支付加班工資；但由于乙方的過失，需要加班加點的不在此限。
第六條甲方為乙方提供符合國家安全衛(wèi)生標準的教育教學(xué)、管理、服務(wù)設(shè)施。
和設(shè)備，提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)、管理、服務(wù)用品，對教職工在教育教學(xué)改革、科學(xué)研究、教育資源開發(fā)、管理、服務(wù)中的創(chuàng)造性工作，給予精神與物質(zhì)鼓勵，并提供進修、培訓(xùn)機會。
第七條乙方享受國家規(guī)定的有關(guān)勞動保護。
四、勞動報酬。
第八條甲方的工資分配應(yīng)遵循按勞分配的原則。
第九條甲方每月10日以貨幣形式支付乙方上月工資。試用期內(nèi)，甲方按試用期工資標準付給乙方勞動報酬；試用期滿后，乙方工資按甲方的《工資方案》進行計算。甲方將按國家稅收制度的有關(guān)規(guī)定扣除個人所得稅部分，上交稅務(wù)部門。
五、福利待遇。
第十條乙方將享有本園規(guī)定的員工應(yīng)享有的福利待遇：
1、乙方轉(zhuǎn)正后，一年內(nèi)工資包括保險待遇，滿一年后按有關(guān)規(guī)定，到有關(guān)部門辦理保險手續(xù)。檔案存入本園戶頭者享受保險待遇，主動辭職者，須交園方存檔費累計數(shù)額。
2、乙方在職期間，按甲方規(guī)定享受伙食補貼、福利待遇（凡反聘、離退休人員，不享受醫(yī)療、養(yǎng)老等福利）。
3、乙方在職期間，按甲方規(guī)定享受婚假、喪假、產(chǎn)假以及節(jié)假日等休假?；榧佟⑹录僖死煤罴俸凸?jié)假日。
4、乙方在本園工作期間，符合國家計劃生育有關(guān)規(guī)定而懷孕、生育者，可休產(chǎn)假三個月，產(chǎn)假期間發(fā)基本工資，超過三個月者停發(fā)工資。
六、勞動權(quán)利。
第十一條甲方有權(quán)依照國家法律，根據(jù)辦園宗旨和培養(yǎng)目標，制定各項管理制度和評估體系，對乙方的工作業(yè)績進行檢查、評估、指導(dǎo)和獎懲。
第十二條乙方有權(quán)按時獲取工資報酬，享受幼兒園規(guī)定的福利待遇，遇特殊情況時，雙方通過友好的態(tài)度協(xié)商解決。
第十三條乙方有權(quán)對甲方的各項工作提出意見與建議，并通過各級代表或其他形式參與民主管理。
七、勞動紀律。
第十四條乙方應(yīng)遵守國家法律，嚴格履行聘約和崗位職責(zé)，應(yīng)遵守甲方制定的各項規(guī)章制度，愛護甲方財產(chǎn)。
第十五條乙方應(yīng)為人師表，遵守職業(yè)道德，嚴守甲方的技術(shù)和秘密，不得外泄本園的資料、文件、教材以及各種技術(shù)手段。
第十六條乙方應(yīng)積極從事教育教學(xué)、管理、服務(wù)、研究活動，創(chuàng)造性地完成甲方指定的各項工作，積極參加甲方組織的培訓(xùn)，努力提高思想覺悟和職業(yè)技能，并接受甲方對乙方工作的檢查、評估、指導(dǎo)和獎懲。凡乙方參加由甲方出資的外出進修、培訓(xùn)，進修、培訓(xùn)后，在甲方工作時間不得少于三年。如乙方在一年內(nèi)單方解除合同，則須賠付全部培訓(xùn)費用的70%；如乙方在兩年內(nèi)單方解除合同，則須賠付全部培訓(xùn)費用的50%；如乙方在五年內(nèi)單方解除合同，則須賠付全部培訓(xùn)費用的30%。
第十七條乙方應(yīng)遵守《廣電銀河藝術(shù)幼兒園教職工行為規(guī)范》，對自己管理的兒童全面負責(zé)，不得以任何形式體罰、傷害本園兒童。
第十八條乙方有責(zé)任協(xié)助園方做好家長工作，不得以任何暗示及不負責(zé)的言語與家長進行交流。
第十九條乙方（女性）必須遵守國家有關(guān)計劃生育的規(guī)定。
第二十條乙方違反勞動紀律，甲方可依據(jù)本單位的規(guī)章制度給予處分，直至解除本合同，造成嚴重后果的將追究乙方經(jīng)濟責(zé)任和刑事責(zé)任。
第二十一條訂立本合同所依據(jù)的行政法規(guī)及規(guī)章發(fā)生變化，本合同應(yīng)變更相關(guān)的內(nèi)容。
第二十二條訂立本合同所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商同意，可以變更本合同相關(guān)內(nèi)容。
第二十三條在本合同有效期內(nèi)，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商一致，本合同可以解除。
第二十四條乙方有下列情況之一，甲方可以隨時解除合同：
1、嚴重違反勞動紀律或甲方規(guī)章制度的；
2、不稱職或嚴重影響幼兒園聲譽的；
3、被依法追究刑事責(zé)任的；
4、未完成教學(xué)計劃、影響團結(jié)、工作表現(xiàn)不好、家長投訴達到兩次的；
5、外泄本園教學(xué)方案、資料、教材等機密的；
6、一學(xué)期內(nèi)由于違反《廣電銀河藝術(shù)幼兒園教職工行為規(guī)范》，累計罰單超過三次的。
第二十五條乙方有下列情況之一，甲方可以解除本合同，但是應(yīng)提前三十天以書面形式通知乙方：
1、不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的；
2、因病或非因工負傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作，甲方又沒有合適崗位可安排的。
第二十六條因甲方是從事嬰幼兒教育的特殊行業(yè)，教師中途離職會對嬰幼兒及家庭造成極大的傷害，對嬰幼兒造成不良的心理影響。所以，原則上合同未滿乙方不得單方解除勞動合同。如解除合同最好選擇暑假或者學(xué)期末，便于甲方安排工作，減少對兒童心理的不良影響。如果乙方要求中途解除合同，需提前30天以書面形式提出申請，上報領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)批準后方可離職，未經(jīng)批準，不得離職，否則按違約處理。
第二十七條乙方有以下列情況之一，甲方不得解除或終止聘任合同：
1、聘任合同期未滿，且又不符合本合同第二十四條、第二十五條規(guī)定的；
2、因工致殘的；
3、女職工處于規(guī)定范圍內(nèi)孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的。
第二十八條有下列情況之一，乙方可隨時通知甲方解除合同：
1、甲方以暴力、威脅、監(jiān)禁或非法限制人身自由的手段強迫勞動的；
2、甲方不能按照本合同規(guī)定支付勞動報酬或者提供勞動條件的。
第二十九條如雙方無異議，可以在合同期滿前辦理續(xù)簽手續(xù)；若一方不再續(xù)簽合同，應(yīng)提前三十天以書面形式通知對方；如雙方均不再續(xù)簽時，原合同期滿自行終止。
九、經(jīng)濟補償與賠償。
第三十條在合同期內(nèi)，因乙方原因（第二十四條）被終止合同的，甲方不作經(jīng)濟補償。因單純性減員甲方提出解除乙方合同的，甲方發(fā)給乙方一個月的基本工資作為補償。
第三十一條下列情況之一，乙方應(yīng)對甲方做出經(jīng)濟賠償及處罰。
1、乙方在合同期內(nèi)單方解除勞動合同，應(yīng)付給甲方工作損失補償金，金額為500至1000元不等，具體金額根據(jù)崗位來定。
2、乙方在提出辭職一個月內(nèi)，未經(jīng)甲方同意對工作不負責(zé)，造成影響者，乙方要賠償甲方的損失（數(shù)額為乙方當(dāng)月的實得工資）。
3、乙方在工作中對本園孩子有體罰、侮辱、打罵等行為者，視具體情況，處以100—1000元罰款，情節(jié)嚴重者，按有關(guān)法律規(guī)定追究責(zé)任。
4、乙方以任何形式影響本園聲譽的，視情節(jié)輕重，處以100—5000元罰款。
5、乙方以任何方式外泄本園機密、重要文件、資料和教材以及本園技術(shù)手段的，要賠償損失，并處以1000—10000元罰款。
6、合同期滿前三十天，乙方在未接到甲方解聘通知書的情況下，應(yīng)主動與甲方聯(lián)系續(xù)簽合同事宜；如乙方不再續(xù)簽，未提前三十天以書面形式通知甲方，因此而造成的損失，由乙方負責(zé)。
甲方（蓋章）。
乙方（簽名）：
法定代表人。
或委托代理人（簽名）：
高校應(yīng)屆畢業(yè)生跨入高校工作與高校形成的幾種聘任合同關(guān)系：
（一）、聘用合同是聘用單位與受聘人員確立聘用關(guān)系，明確雙方的責(zé)任、權(quán)利、義務(wù)的協(xié)議，是一種勞動合同，具備以下條款：勞動合同期限；工作內(nèi)容；勞動保護和勞動條件；勞動報酬；勞動紀律；勞動合同終止的條件；違反勞動合同的責(zé)任。
（二）、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任服務(wù)期合同是高校教師取得高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格后，用人單位與教師約定的服務(wù)期限的合同，是高校根據(jù)教育教學(xué)需要設(shè)置一定的工作崗位，按照教師職務(wù)的職責(zé)、條件和任期，聘請具備一定條件的人員擔(dān)任相應(yīng)教師職務(wù)，為保證服務(wù)期限，而進行的一種約定。
高校聘任主要是指在平等自愿的基礎(chǔ)上，高校和教師以合同的形式確定勞動法律關(guān)系制度。在高校實行聘任制背景下，勞動合同條款中明確說明了勞動雙方的權(quán)利和義務(wù)，而勞動管理是該制度下的關(guān)鍵載體。高校借助合同管理，將高校和教師放置于勞動力市場中，通過市場機制來有效配置高校資源。在聘任制下，高校和教師的契約關(guān)系徹底改變了傳統(tǒng)體制下的終身雇傭管理關(guān)系，促進了身份管理向法治管理的轉(zhuǎn)變。
一、高校合同管理的三大原則。
1.規(guī)范性原則高校教師合同必須根據(jù)國家頒布的相關(guān)法律法規(guī)進行，比如，《教師法》、《勞動合同法》等，關(guān)于合同期限、勞動報酬以及合同具體內(nèi)容等不能隨意增減，必須具備規(guī)范性。這樣的教師合同才具有法律效力，并且通過規(guī)范性的合同可以根據(jù)共同約定凸顯契約精神。合同條目規(guī)范明確，不論對于高校還是教師來說，都具有重要意義。2.公平性原則《高校教育法》規(guī)定了高校具有辦學(xué)自主權(quán)，所以，高校是可以依法聘用和管理教師的。而在市場機制下，教師作為專業(yè)人才，可以自主流動。因而。高校和教師簽訂合同體現(xiàn)了雙方選擇的公平性。另外，建立公平的聘用關(guān)系，有助于激勵教師發(fā)揮潛力，從而促進高校戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)。3.個性化原則個性化原則主要是指根據(jù)高等教育發(fā)展規(guī)律，結(jié)合教師人力資本創(chuàng)新增值特性，在合同管理中充分尊重教師的成長規(guī)律和具體需求。第一，在設(shè)計合同的時候，高校要做好調(diào)研工作，充分結(jié)合學(xué)校的具體特點，制定合同管理的個性化方案，充分挖掘教師的潛能，激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。第二，在分類管理上，高校應(yīng)根據(jù)不同群體的利益訴求，制定個性化的合同。高校和教師協(xié)定好“個性化”合同之后，執(zhí)行起來才更有效[1]。
1.內(nèi)容設(shè)置不公平從實質(zhì)上來說，高校實施合同管理主要是利用市場機制，通過合同條款進行約束，達到合同雙方的意志統(tǒng)一。但是由于傳統(tǒng)“身份社會”用人機制的影響，很多高校在管理過程中，往往會出現(xiàn)這種情況，合同雖然是結(jié)合高校政策制定的，但實際內(nèi)容中大都是單向性的，體現(xiàn)了高校對教師的約束，具有強制性的意味。2.情感需求體現(xiàn)較少和傳統(tǒng)的人事管理相比，合同管理更加重視規(guī)范性和統(tǒng)一性，硬性要求過多會導(dǎo)致合同中缺乏人文關(guān)懷。就目前的情況來看，高校合同管理有可能會為了突出一致性，而選擇性忽視教師自我的需要和學(xué)科、崗位的差異，限制了教師的發(fā)展。3.評價機制急需優(yōu)化考核評價是否科學(xué)合理直接關(guān)系著合同管理的成敗?？己嗽u價應(yīng)該充分考慮發(fā)展質(zhì)量、外部影響力以及長期導(dǎo)向作用，促進高校競爭能力提高。目前考核出現(xiàn)的問題有：第一，雖然高校教育系統(tǒng)規(guī)定了高校教育的職責(zé)是教學(xué)、科研以及社會服務(wù)，但就目前的情況來看，很多高校只重視科研；第二，大部分高?？己酥贫戎匾曇孕姓?guī)律辦事，忽視了學(xué)術(shù)規(guī)律的原則；第三，高?？己酥贫热狈茖W(xué)性、合理性，往往和經(jīng)濟利益關(guān)系過于緊密；第四，高校考核制度更加側(cè)重考核結(jié)果，和教師缺乏有效地溝通，忽視了教師的長足發(fā)展。4.契約精神缺乏在高校教師聘任之下合同管理中，契約精神相對缺失主要體現(xiàn)在：第一，為了滿足自身需要，高校到處挖人才，就算教師和其他學(xué)校還存在合同關(guān)系，也選擇聘任；第二，有些教師缺乏合同管理意識，蔑視合同效力，濫用合同解除權(quán)，不顧法律規(guī)定，帶走職務(wù)成果，給原單位造成巨大損失。第三，在高校合同管理中，缺乏人性化的管理策略，導(dǎo)致教師心理契約缺失。教師的愿望是成為高校發(fā)展的合作伙伴，實現(xiàn)共同發(fā)展，然而，高校卻把教師單純地看做為“被評價者”，加上高校和教師之間缺乏有效的溝通交流，導(dǎo)致教師不理解和不信任高校的措施和制度，在這樣的環(huán)境下，就算再高的薪酬，教師對高校的滿意度也不會很高，進而導(dǎo)致契約精神缺失[2]。
三、合同有效管理的策略。
1.進行全過程管理進行全過程管理主要是為了控制合同管理的質(zhì)量。第一，在聘任教師的時候，嚴格把控教師的思想政治素質(zhì)，借助教師信息甄別制度，對教師的業(yè)務(wù)能力和思想政治素質(zhì)進行考察，盡量降低由于信息不對稱而導(dǎo)致重大損失。第二，在執(zhí)行過程中，建立合同糾紛防范機制，進一步規(guī)范合同雙方的行為，同時提高契約化管理水平。第三，全面收集相關(guān)信息，借助現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)，建立教師管理信息系統(tǒng)，收集和分析教師工作的相關(guān)信息，形成系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，提高考核評價的質(zhì)量。2.優(yōu)化考核評價制度優(yōu)化考核評價制度，具體方法有：第一，在高校教師績效考核和獎懲中納入師德師風(fēng)，規(guī)范合同管理程序和內(nèi)容。第二，根據(jù)高校自身的實際特點設(shè)置科學(xué)合理的考核內(nèi)容和方式，比如，對于從事理論研究的教師，學(xué)?？梢灾攸c考察其創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)影響力；對于應(yīng)用研究性的教師，學(xué)校可以重點考察其實際貢獻以及對社會的影響力；對于從事社會服務(wù)的教師，學(xué)?？梢灾攸c考察其在專業(yè)領(lǐng)域的認可度。第三，為了實現(xiàn)高效和教師的共同發(fā)展，要充分發(fā)揮評價的引導(dǎo)作用和獎懲機制的激勵約束作用。第四，對于考核評價結(jié)果，要分層建立反饋機制，加強高校和教師之間的溝通交流[3]。3.強化契約精神強化契約精神建設(shè)具體方法有：第一，高校應(yīng)幫助教師建立自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，幫助教師明確個人發(fā)展定位，在這個過程中，體現(xiàn)教師的抱負和職業(yè)素養(yǎng)，促進教師心理契約的發(fā)展。第二，在教師入職的時候，學(xué)校指導(dǎo)其進行職業(yè)定位、實施個性化的科研規(guī)劃，引導(dǎo)教師在實際情況的基礎(chǔ)上，發(fā)展個人興趣和高校戰(zhàn)略規(guī)劃相結(jié)合。第三，在合同管理中，重視職業(yè)生涯規(guī)劃的作用，和教師建立良好的心理契約，及時獲得教師的真實反饋，增強教師對高校的`情感認同。在合同管理中，高校要保證信息暢通有效，和教師在互相了解基礎(chǔ)上，互相接納、互相發(fā)展，提高教師的主人翁意識。4.建立健全高校教師流動機制完善高校教師流動機制具體方法有：第一，就社會制度而言，政府應(yīng)該規(guī)范和引導(dǎo)靈活自主的市場化流動機制，促進教師的流動機制的完善，為教師流動構(gòu)建誠信平臺。教師勞動力市場流動應(yīng)該以學(xué)術(shù)性為主，而非側(cè)重經(jīng)濟性，高校要充分根據(jù)這一特點，科學(xué)合理地配置學(xué)術(shù)資源，促進高校教師的可持續(xù)發(fā)展。第二，就高校內(nèi)部而言，高校在保證高素質(zhì)人才穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，實行進出靈活的退出機制，也就是說，采取分類管理的理念，充分考慮每位教師的特長和發(fā)展需求，建立教學(xué)科研雙重發(fā)展的教師隊伍、專職講師隊伍等，并且建立校際間的合作關(guān)系，促進各校教師的交流和互動，可以實施雙向掛職、項目合作等方式，完善教師退出機制，實現(xiàn)資源共享；在聘期考核的時候，如果教師沒有如期完成合同任務(wù)，高?？梢越K止合同，也可以借助項目制方式聘任逐步實現(xiàn)退出，讓優(yōu)勢群體利用有限資源發(fā)揮出最大作用，激發(fā)教師的競爭意識和競爭能力；實施來去自由政策，高校要充分尊重教師的選擇，并不是教師離職了，學(xué)校就一定要和教師老死不相往來，其實可以和這些離職的優(yōu)秀教師保持聯(lián)系以及合作，發(fā)揮離職教師宣傳高校人文關(guān)懷的作用[4]。
四、結(jié)語。
在聘任制下，高校根據(jù)公平、資源簽訂的勞動合同，管理人力資源，改變了以前復(fù)雜的人際關(guān)系，讓管理實施過程更加清晰明了，更具有預(yù)見性，從而促進了高校體制的改變、人事管理的轉(zhuǎn)變，使得高校要求教師適應(yīng)學(xué)校發(fā)展，變?yōu)榻處熞I(lǐng)高校發(fā)展。雖然目前在合同管理中，還存在著一些問題，但通過建立健全考核評價制度、教師流動制度等，充分尊重教師的實際需求和發(fā)展，形成規(guī)范性、人性化管理體系，從而建立高校和教師之間的良好合作關(guān)系，推動高校全方位系統(tǒng)性的改革創(chuàng)新。
參考文獻：
[1]馮衛(wèi)東.聘任制背景下高校教師工作不安全感與敬業(yè)度和工作績效關(guān)系研究[d].西南財經(jīng)大學(xué),20__.
[2]張賽賽.完善高校教師聘任制加強高校教師權(quán)益保護[d].山東大學(xué),20__.
[3]胡彥紅.人力資源管理理論視角下我國高校教師聘任制改革研究[d].中南民族大學(xué),20__.
甲方：
乙方：
簽訂日期：年月日
hr工具-文本范例。
甲方（聘用單位）：_________________。
法定代表人：_______________________。
乙方（受聘人）：___________________。
甲乙雙方本著友好合作精神，根據(jù)國家和本市有關(guān)法規(guī)、規(guī)定，按照自愿、平等、協(xié)商一致的原則，簽訂本合同。
第一條合同期限。
1．合同有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，合同期滿聘用關(guān)系自然終止。
2．聘用合同期滿前一個月，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。
3．本合同期滿后，任何一方認為不再續(xù)訂聘用合同的，應(yīng)在合同期滿前一個月書面通知對方。
第二條乙方的權(quán)利。
1．按約定取得_______元人民幣/課時的授課報酬；
2．享受授課期間的食宿、交通補貼_______元人民幣/天。
3.社會保險金。
4．要求甲方提供與授課對象相關(guān)的背景資料及授課的相關(guān)業(yè)務(wù)資料。
5．要求甲方提供良好的教學(xué)環(huán)境和必須的教學(xué)軟件。
第三條乙方的義務(wù)。
1．為甲方的授課積極準備教案；按時、認真上課，布置及批改作業(yè)；保證每次課時（_______分鐘/節(jié)課）的完整，內(nèi)容的充實；對學(xué)生進行考勤及紀律管理；學(xué)期末組織考試并提供每位學(xué)生的最終成績。
2．甲方提出的其它合理要求，例如：課后對有關(guān)上課內(nèi)容的詢問的解答等。
3．遵守甲方的各項規(guī)章制度和勞動紀律。
hr工具-文本范例。
第四條甲方的權(quán)利。
1．要求乙方按教學(xué)計劃按時完成授課，維護授課時的教學(xué)秩序，并提供最終考試成績等。
2．組織學(xué)生對授課質(zhì)量進行評議，并根據(jù)學(xué)生的評議對授課內(nèi)容及人員進行調(diào)整。
3．有權(quán)根據(jù)自身情況對課時進行調(diào)整，對授課內(nèi)容進行變更，但必須提前通知乙方。
第五條甲方的義務(wù)。
1．按時支付授課報酬：_______元人民幣/課時。
2．按時支付授課期間的食宿、交通補貼_______元人民幣/天。
3．向乙方提供學(xué)生的背景資料，講明授課要達到的目的，協(xié)助提供和授課有關(guān)的業(yè)務(wù)資料。
4．為乙方的教學(xué)提供良好的授課環(huán)境和必須的教學(xué)軟件。
第六條本合同的變更、終止和解除。
1．本合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規(guī)定的義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。
2．確需變更合同的，雙方應(yīng)協(xié)商一致，并按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續(xù)有效。
3．經(jīng)雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，本合同可以解除。
4．本合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現(xiàn)時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一個月前，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。
5．有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，并且不承擔(dān)違約責(zé)任：
（2）乙方被證明不符合聘用條件的；（如沒有教授資歷或能力）。
（3）乙方故意不按時完成授課內(nèi)容和授課計劃的，
（4）通過組織學(xué)生對授課質(zhì)量進行測評后，乙方教學(xué)不合格的；
（5）乙方被依法追究刑事責(zé)任的。
除以上原因外，甲方提前解除合同的，應(yīng)給予乙方原定授課費的_______%的違約賠償金。甲方因自身原因變更本合同的，應(yīng)提前通知乙方，沒有提前通知造成乙方損失的，應(yīng)當(dāng)賠償。
6．有下列情形之一的，乙方可以通知甲方解除聘用合同，不承擔(dān)違約責(zé)任：
（1）甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的；
（2）由于身體疾病原因，要求提前終止合同或變更授課時間，并提供相關(guān)證明，但應(yīng)提前_______天通知甲方；乙方由于本單位工作、會議、出國等安排，導(dǎo)致無法按時上課的或不能完成教學(xué)計劃的，需提供相關(guān)證明，同時應(yīng)承擔(dān)______________的違約責(zé)任。
第七條其它事項。
1．甲乙雙方因?qū)嵤┢赣煤贤l(fā)生人事爭議，按法律規(guī)定，先申請仲裁，對仲裁裁決不服，可向人民法院提起訴訟。
2．本合同一式叁份，甲方二份，乙方一份，經(jīng)甲、乙雙方簽字后生效。
3．本合同條款如與國家法律、法規(guī)相抵觸時，以國家法律、法規(guī)為準。本合同未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商后簽訂補充協(xié)議。
甲方：（蓋章）____________乙方：（簽字）____________。
代表：（簽字）____________。
新教師合同篇七
到新華路幼兒園工作已經(jīng)快一年半了。老套地說一句——時間過得真快。真的是很快。這強烈的感受是源于上星期重新翻看原來班級的照片時，感覺他們剛進幼兒園的畫面還在眼前，現(xiàn)在卻已經(jīng)都是“大”孩子了。當(dāng)然，一些很客套的話我也不想多說。那就簡單談?wù)勎易咴谛氯A路幼兒園里的點點滴滴吧。
剛進來幼兒園工作的時候，還對媽媽和搭班老師說過：我怎么一點兒上班的感覺都沒啊？看到同學(xué)們在辦公室里風(fēng)風(fēng)火火的樣子，感覺自己好象比他們“輕閑”許多。但是隨著我對幼兒教育的理解和更多的實踐才知道，原來我并不“輕閑”。
幼兒園教師是種責(zé)任感必須非常強的工作。我們必須時刻觀察每一個孩子。不僅是要觀察他們的日常生活，比如每天早上來園時的狀態(tài)、上廁所、吃飯、睡覺、穿衣，還必須觀察他們的一日活動：游戲、上課、戶外運動等，當(dāng)然，現(xiàn)在很普遍的心理問題也是我們必須注意的。所以說，不論孩子們的一日活動還是教師本身的教育活動，對于畢業(yè)沒多久的我來說，是艱巨的任務(wù)也是必須接受的挑戰(zhàn)。
在新華路幼兒園工作的這一年多的時間里，很多朋友都說我變得更加活潑更加調(diào)皮了，恩，確實是這樣，我還覺得我自己變得更加成熟了。可能是我以前比較內(nèi)向的緣故，不太善于和人打交道。但是在每天和家長、孩子、同事的交流中，我慢慢學(xué)會了如何更好地與人溝通、交流，慢慢學(xué)會了如何妥當(dāng)?shù)靥幚砀鞣N事物。
我經(jīng)常對自己說，每天必須保持快樂的心態(tài)去做你正在做的事情，必須得快樂，試著尋找你快樂的支撐點，哪怕是很小的一點，但心情必須愉快，這樣才能做好你今天能做的一切。確實，幼兒園里每一個孩子都是我快樂的支撐點。我喜歡幼兒園里每一個孩子，喜歡和他們打交道，喜歡和他們做朋友。我們都是祖國的花朵。我們都是好孩子。
現(xiàn)在的我，正在學(xué)習(xí)，正在探索，正在進步。我感謝幼兒園里所有的孩子們，你們是我快樂的源泉；所有信任我的家長們，謝謝你們的支持；還要謝謝每一位同事對我的照顧和指導(dǎo)，更要謝謝園長蘇老師對我的信任和所有的幫助。我栽培的孩子們，我會小心呵護你們，希望長成參天大樹的時候能記得曾經(jīng)有我的灌溉。
新教師合同篇八
為確立勞動關(guān)系，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和國家及省、市有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商同意，簽訂本合同。
一、勞動合同期限
（一）本合同有效期，自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。
二、工作內(nèi)容
甲方根據(jù)需要安排乙方從事對外宣傳 接待學(xué)生和家長管理班級 加強與學(xué)生和家長的溝通。。乙方應(yīng)勝任本職工作，并提高職業(yè)技能，完成單位工作任務(wù)。
三、工作報酬
（一）甲方應(yīng)遵循按勞分配原則，實行同工同酬，并根據(jù)乙方的工作崗位，確定每月工資報酬。試用期工資為_____元/月，交通補助_____元/月。
四、勞動紀律
甲方按照國家的有關(guān)法律、法規(guī)制定相關(guān)的各項規(guī)章制度。乙方必須服從甲方制定的各項規(guī)章制度和職業(yè)道德，維護甲方的名譽。有下列情形之一為嚴重違反勞動紀律。
1、私自扣留、挪用或者侵占甲方公-款或者財物的。
2、故意或者過失泄露本單位商業(yè)秘密的。
3、因乙方工作責(zé)任心不強或者缺乏必要的安全保健意識，給甲方造成損失或者給幼兒造成損害的。
4、乙方因違反工作紀律或財務(wù)制度，給甲方造成經(jīng)濟損失的 。
5、其他違反甲方單位規(guī)章制度，情節(jié)嚴重，使甲方單位利益受損的。
五、勞動合同的變更、續(xù)訂和終止
甲乙雙方經(jīng)協(xié)商同意可以變更勞動合同的相關(guān)內(nèi)容；勞動合同期滿或勞動合同終止條件出現(xiàn)，勞動合同即行終止。如經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂正式勞動合同。
六、勞動合同的解除
（一）經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致勞動合同可以解除。乙方解除勞動合同應(yīng)在合同期滿前三十日以書面形式通知甲方。
（二）乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同；
1、在試用期間被證明不符合錄用條件的；
2、嚴重違反勞動紀律或者甲方規(guī)章制度的.；
3、嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的；
4、被依法追究刑事責(zé)任或被勞動教養(yǎng)的。
七、本合同依法訂立，即具有法律約束力，雙方必須履行。
八、甲乙雙方因履行本合同發(fā)生爭議，任何一方有權(quán)向上級有關(guān)部門提起仲裁和訴訟。
九、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本合同代簽、涂改無效。
甲方：
乙方
合同簽定日期： ?年 ?月 ?日
乙方(勞動者)：____________性別：_____
出生年月：___________
為確立勞動關(guān)系，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和國家及省、市有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商同意，簽訂本合同。
一、勞動合同期限
(一)本合同有效期，自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。
二、工作內(nèi)容
甲方根據(jù)需要安排乙方從事對外宣傳接待學(xué)生和家長管理班級加強與學(xué)生和家長的溝通。。乙方應(yīng)勝任本職工作，并提高職業(yè)技能，完成單位工作任務(wù)。
三、工作報酬
(一)甲方應(yīng)遵循按勞分配原則，實行同工同酬，并根據(jù)乙方的工作崗位，確定每月工資報酬。試用期工資為_____元/月，交通補助_____元/月。
四、勞動紀律
甲方按照國家的有關(guān)法律、法規(guī)制定相關(guān)的各項規(guī)章制度。乙方必須服從甲方制定的各項規(guī)章制度和職業(yè)道德，維護甲方的名譽。有下列情形之一為嚴重違反勞動紀律。
1、私自扣留、挪用或者侵占甲方公-款或者財物的。
2、故意或者過失泄露本單位商業(yè)秘密的。
3、因乙方工作責(zé)任心不強或者缺乏必要的安全保健意識，給甲方造成損失或者給幼兒造成損害的。
4、乙方因違反工作紀律或財務(wù)制度，給甲方造成經(jīng)濟損失的。
5、其他違反甲方單位規(guī)章制度，情節(jié)嚴重，使甲方單位利益受損的。
五、勞動合同的變更、續(xù)訂和終止
六、勞動合同的解除
(一)經(jīng)甲乙雙方協(xié)商一致勞動合同可以解除。乙方解除勞動合同應(yīng)在合同期滿前三十日以書面形式通知甲方。
(二)乙方有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同;
1、在試用期間被證明不符合錄用條件的;
2、嚴重違反勞動紀律或者甲方規(guī)章制度的;
3、嚴重失職、營私舞弊，對甲方利益造成重大損害的;
4、被依法追究刑事責(zé)任或被勞動教養(yǎng)的。
七、本合同依法訂立，即具有法律約束力，雙方必須履行。
八、甲乙雙方因履行本合同發(fā)生爭議，任何一方有權(quán)向上級有關(guān)部門提起仲裁和訴訟。
九、本合同一式二份，甲乙雙方各執(zhí)一份。本合同代簽、涂改無效。
甲方：乙方
合同簽定日期：年月日
甲方：
乙方：
身份證號：
聯(lián)系電話：
甲乙雙方根據(jù)《中華人民共和國勞動法》和教育、教學(xué)工作需要，雙方本著平等自愿、協(xié)商同意簽定本合同。試用期 ?個月，自 ? 年 ?月 ?日至 ? 年 ? 月 ? 日，試用期工資 ? ?元/月。
1、聘期內(nèi)乙方應(yīng)遵守幼兒園各種規(guī)章制度，履行崗位職責(zé)，因嚴重違紀、違規(guī)和不能履行崗位職責(zé)及考核不合格者我方予以解聘。
2、試用期內(nèi)受聘方如單方提出終止合同，對幼兒園造成損失，應(yīng)追究受聘方的責(zé)任，并賠償損失。
3、試用期滿，經(jīng)我方考核后，受聘方符合錄用條件，雙方再簽正式聘用書。如考核不合格，即終止聘用。
此協(xié)議一式兩份，經(jīng)雙方簽字之后即生效。有效期至試用期滿自動取消。
新教師合同篇九
眾所周知，合同是保障我們甲乙雙方權(quán)益的途徑，為日后解決爭議提供依據(jù),防范可能存在的風(fēng)險。下面小編整理了新教師聘用任用合同，希望對你們有用!
聘用單位：_______
受聘人：_________
依據(jù)《_________》和《_________》文件精神及有關(guān)人事政策、法規(guī)，經(jīng)_________政府常務(wù)會研究決定，在教育系統(tǒng)試行新教師任用合同制。聘用單位與受聘人員按照自愿、平等的原則，簽訂此任用合同并共同履行如下條款。
一、聘用單位聘用受聘人員為_________學(xué)校教師，從事_________學(xué)校教育教學(xué)工作，聘用期限為三年，自_________年_________月_________日起，至_________年_________月_________日止。
二、在聘用合同期內(nèi)，受聘人員享受公辦教師一切待遇，聘用合同一經(jīng)解除，即終止聘用期內(nèi)的一切待遇。
三、聘用期內(nèi)，受聘人員按照聘用單位制定的崗位職責(zé)履行義務(wù)，完成_________學(xué)校教育教學(xué)工作任務(wù)目標。
四、受聘人員在聘期內(nèi)不得到其它學(xué)校應(yīng)聘，否則視為自行終止合同。聘用合同期滿，根據(jù)考核情況和被聘教師個人意愿，可以在原聘用單位續(xù)簽合同，也可到縣內(nèi)缺編的其它農(nóng)村中小學(xué)應(yīng)聘。
五、聘用合同期內(nèi)，受聘人員出現(xiàn)下列情形之一者，聘用單位可以解除聘用合同。
1.不能按時完成工作任務(wù)目標，給學(xué)校工作造成嚴重損失的;
2.不服從聘用單位工作安排的;
3.嚴重失職，對學(xué)校利益造成重大損害的;
5.年度考核不合格的;
6.被依法行政拘留、刑事拘留或勞動教養(yǎng)的;
7.患病或非因公負傷，醫(yī)療期滿仍不能從事原工作，又不服從另行安排適當(dāng)工作的;
8.受聘人連續(xù)曠工15天或一年內(nèi)累計曠工30天以上的;
9.功習(xí)練者。
六、下列情形之一者，受聘人員可以要求聘用單位解除聘用合同。
1.聘用單位不能履行聘用合同;
2.經(jīng)聘用單位同意，受聘人員升學(xué)、應(yīng)征入伍、調(diào)出綏中縣教育系統(tǒng)到其他單位工作。
七、聘用雙方都應(yīng)認真履行合同約定，任何一方違反合同約定，都要承擔(dān)違約責(zé)任，造成經(jīng)濟損失的，應(yīng)按實際損失承擔(dān)經(jīng)濟賠償。
八、此合同一式四份，聘用單位、受聘人、縣教育局、縣人事局各留存一份。
九、此合同由聘用單位與受聘人員簽訂后，經(jīng)_________教育局、縣人事局審批后生效。
聘用單位(簽章)：_________
_________年______月______日
受聘人員(簽章)：_________
_________年______月______日
甲方(聘用單位)：
乙方(受聘人)：
甲乙雙方根據(jù)國家和本市有關(guān)法規(guī)、規(guī)定，按照自愿、平等、協(xié)商一致的原則，簽訂本合同。
第一條 合同期限
1、合同有效期：自 ____年__月__日至 ____年__月___日止(其中 年 月 日至 年 月 日為見習(xí)期，試用期)，合同期滿聘用關(guān)系自然終止。
2、聘用合同期滿前一個月，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。
3、簽訂聘用合同的期限，不得超過國家規(guī)定的退離休時間，國家和本市另有規(guī)定可以延長(推遲)退休年齡(時間)的，可在乙方達到法定離退休年齡時，再根據(jù)規(guī)定條件，續(xù)訂聘用合同。
4、本合同期滿后，任何一方認為不再續(xù)訂聘用合同的，應(yīng)在合同期滿前一個月書面通知對方。
第二條 工作崗位
1、甲方根據(jù)工作任務(wù)需要及乙方的崗位意向與乙方簽訂崗位聘用合同，明確乙方的具體工作崗位及職責(zé)。
2、甲方根據(jù)工作需要及乙方的業(yè)務(wù)、工作能力和表現(xiàn)，可以調(diào)整乙方的工作崗位，重新簽訂崗位聘任合同。
第三條 工作條件和勞動保護
1、甲方實行每周工作40小時，每天工作8小時的工作制度。
2、甲方為乙方提供符合國家規(guī)定的安全衛(wèi)生的工作環(huán)境，保證乙方的人身安全及人體不受危害的環(huán)境條件下工作。
3、甲方根據(jù)乙方工作崗位的實際情況，按國家有關(guān)規(guī)定向乙方提供必要的勞動保護用品。
4、甲方可根據(jù)工作需要組織乙方參加必要的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)。
第四條 工作報酬
1、根據(jù)國家、市府和單位的有關(guān)規(guī)定，乙方的工作崗位，甲方按月支付乙方工資為 元人民幣。
2、甲方根據(jù)國家、市府和單位的有關(guān)規(guī)定，調(diào)整乙方的工資。
3、乙方享受規(guī)定的福利待遇。
4、乙方享受國家規(guī)定的法定節(jié)假日、寒暑假、探親假、婚假、計劃生育等假期。
5、甲方按期為乙方繳付養(yǎng)老保險金、待業(yè)保險金和其它社會保險金。
第五條 工作紀律、獎勵和懲處
1、乙方應(yīng)遵守國家的法律、法規(guī)。
2、乙方應(yīng)遵守甲方規(guī)定的各項規(guī)章制度和勞動紀律，自覺服從甲方的管理、教育。
3、甲方按市府和單位有關(guān)規(guī)定，依照乙方的工作實績、貢獻大小給予獎勵。
4、乙方如違反甲方的規(guī)章制度、勞動紀律，甲方按市府和單位的有關(guān)規(guī)定經(jīng)予處罰。
第六條 聘用合同的變更、終止和解除
1、聘用合同依法簽訂后，合同雙方必須全面履行合同規(guī)定的義務(wù)，任何一方不得擅自變更合同。確需變更時，雙方應(yīng)協(xié)商一致，并按原簽訂程序變更合同。雙方未達成一致意見的，原合同繼續(xù)有效。
2、聘用合同期滿或者雙方約定的合同終止條件出現(xiàn)時，聘用合同即自行終止。在聘用合同期滿一個月前，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用合同。
3、甲方單位被撤消，聘用合同自行終止。
4、經(jīng)聘用合同雙方當(dāng)事人協(xié)商一致，聘用合同可以解除。
5、乙方有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同。
(1)在試用期內(nèi)被證明不符合聘用條件的;
(2)嚴重違反工作紀律或聘用單位規(guī)章制度的;
(3)故意不完成工作任務(wù)，給公司造成嚴重損失的;
(4)嚴重失職，營私舞弊，對甲方單位利益造成重大損害的;
(5)被依法追究刑事責(zé)任的。
6. 有下列情形之一的，甲方可以解除聘用合同，但應(yīng)提前三十天以書面形式通知受聘人。
(1)乙方患病或非因工負傷醫(yī)療期滿后，不能從事原工作，也不愿從事甲方另行安排適當(dāng)工作的。
(2)乙方不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的;
(4)乙方不履行聘用合同的。
7. 有下列情形之一的，甲方不能終止或解除聘用合同
(2)女職工在孕期、產(chǎn)期、哺乳期內(nèi)的(符合《實施意見》第三條第5款規(guī)定者除外);
(3)法律、法規(guī)規(guī)定的其他情形。
8. 有下列情形之一的，乙方可以通知聘用單位解除聘用合同。
(1)在試用期內(nèi)的;
(2)甲方未按照聘用合同約定支付工作報酬或者提供工作條件的。
9. 乙方要求解除聘用合同，應(yīng)當(dāng)提前三十天以書面形式通知甲方。
第七條 違反和解除聘用合同的經(jīng)濟補償
1、經(jīng)聘用合同當(dāng)事人協(xié)商一致，由甲方解除聘用合同的(不包括在見習(xí)期)，甲方應(yīng)根據(jù)乙方在本單位工作年限，每滿一年發(fā)給相當(dāng)于一個月工資的經(jīng)濟補償，最多不超過十二個月。
2、乙方不能勝任工作，經(jīng)過培訓(xùn)或者調(diào)整工作崗位仍不能勝任工作，由甲方解除聘用合同的，甲方應(yīng)按其在本單位工作年限，工作時間每滿一年，發(fā)給相當(dāng)于一個月工資的經(jīng)濟補償金，最多不超過十二個月。
3、聘用合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使已簽訂的合同無法履行，經(jīng)當(dāng)事人協(xié)商不能就變更合同達成協(xié)議，由甲方解除聘用合同的，甲方按受聘人員在本單位工作年限，工作時間每滿一年發(fā)給相當(dāng)一個月工資的經(jīng)濟補償金。
新教師合同篇十
通過培訓(xùn)，使新教師進一步鞏固專業(yè)思想，熱愛教育事業(yè)，樹立正確的教育觀念及理解新課程理念;熟悉教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)，掌握課堂管理的基本方法;能正確評價學(xué)生，正確處理好特殊學(xué)生的問題，與學(xué)生家長建立良好的合作關(guān)系;掌握教育科研的一般方法，初步形成教育科研的習(xí)慣。
二、培訓(xùn)對象。
新上崗的全市中小學(xué)教師。
三、培訓(xùn)主要內(nèi)容。
1、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)。
按照師德修養(yǎng)與法律法規(guī)、教育教學(xué)常規(guī)與教材教法、教育科研與專業(yè)成長、心里健康與班級管理等四個板塊，下設(shè)8個專題：
(1)師德規(guī)范教育專題：進一步學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》和優(yōu)秀教師先進事跡等。加強師德建設(shè)，使新教師熱愛教育工作，立志做一名光榮的合格的人民教師。
(2)政策法規(guī)專題：進一步了解《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等政策法則，增強教師的法規(guī)意識，遵章守法。
(3)教育教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練專題：結(jié)合觀摩課堂教學(xué)，在備課、上課、組織課堂教學(xué)等常規(guī)方面進行有針對性的現(xiàn)場指導(dǎo)，盡快提高新教師的教育教學(xué)能力。
(4)新課改教材教法專題：通過學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論，深刻領(lǐng)會新課改的精神實質(zhì)，加大課改力度，是新教師成為新課改的一支生力軍。
(5)教育科研專題：是新教師樹立以科研為先導(dǎo)的意識，在科研理論指導(dǎo)下，開展教育教學(xué)工作，努力做科研型的新型教師。
(6)教師心理健康教育專題：要求掌握關(guān)于心理衛(wèi)生和心理健康教育的基本知識，具有科學(xué)合理的思維方式，、正確先進的教育觀念，積極穩(wěn)定的情緒與情感，完美的性格特征，較強的人際交往能力和自我調(diào)節(jié)能力。
(7)班級管理專題：通過聆聽專家講座和優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹，觀看班主任工作專題光盤，閱讀班主任工作書籍等，提高新教師的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力。
(8)教師禮儀專題：要求掌握教師儀態(tài)儀表，行為舉止的一般要求，做到文雅大方。
2、師徒結(jié)對。
保證每位新教師有一位指導(dǎo)教師，鼓勵“一師多徒，一徒多師”指導(dǎo)教師實行雙導(dǎo)師制，一名班主任指導(dǎo)師，一名學(xué)科指導(dǎo)師，原則上由所在學(xué)校自主或新教師本人選定，但需將結(jié)對名單報市職教中心師訓(xùn)科備案。
指導(dǎo)師職責(zé)：
(1)定期交流研討，解答新教師的疑難問題，并提供專業(yè)咨詢。檢查新教師的教案，對教案提出修改意見。每學(xué)期不少于5次。
(2)聽課要求：新教師每月聽指導(dǎo)教師的課不少于6節(jié);指導(dǎo)教師聽新教師的課每月不少于2節(jié)，并就教學(xué)目標的要求、教學(xué)重點難點、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)方法的使用、學(xué)法滲透等方面提出指導(dǎo)性意見。
(3)指導(dǎo)班級管理工作，班隊活動組織與設(shè)計等，每學(xué)期不少于2次。
(4)指導(dǎo)新教師參加教育教學(xué)技能達標過關(guān)。
(5)學(xué)年末提交一份師徒結(jié)對工作總結(jié)，對新教師做出基本評價。
3、教育教學(xué)技能達標過關(guān)。
達標內(nèi)容及一般性標準：
(1)教師禮儀。
儀態(tài)儀表：儀表(一般含衣著、裝飾、發(fā)型等)莊重大方，樸實得體，整潔美觀。
行為舉止：舉止文雅端莊，言談文明禮貌，坐態(tài)、站姿自然，氣質(zhì)和諧。
毛筆字：能用毛筆書寫一副簡單的作品。
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一副簡單的作品。
粉筆字：在黑板上書寫名人格言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。
簡筆畫：根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
普通話水平：能說流利的普通話，達到或超過規(guī)定的普通話水平測試等級。
即興朗誦：能較流利地朗誦隨機提供的材料，要求準確有一定表情。
主題演講：圍繞自選的主體，進行3—5分鐘的演講，要求主題集中、語言表達流暢，有一定的感染力。
4、課堂教學(xué)。
限時備課：120分鐘內(nèi)完成一個隨機指導(dǎo)的課程教學(xué)設(shè)計(教案)，要求成稿，僅提供有限的教學(xué)參考資料，獨立完成。
上匯報課：講一堂所任學(xué)科的匯報課，要求基本符合課堂教學(xué)的一般規(guī)范。
5、教育科研。
(1)教育論文：撰寫一篇教育教學(xué)論文，就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。
(2)反思文章：寫出一篇教育教學(xué)過程中的反思文章，可以就某個教育教學(xué)案例進行深入的反思，以便改進教育教學(xué)思想和行為。
(3)經(jīng)驗總結(jié)：階段性教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)文章，可以寫成敘事性的教學(xué)手記，也可以進行概括與歸納。
6、測評方式。
新教師根據(jù)達標內(nèi)容和一般性標準進行自主訓(xùn)練，市職職教中心組成評審團進行集中測評，測評結(jié)果分優(yōu)秀、良好、達標、不達標四個等級，具體操作細則、評定標準另行擬定。評審團成員由專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)教師組成。
根據(jù)學(xué)科相對集中的原則分組進行測評。
【篇二】。
根據(jù)教育部《關(guān)于開展中小學(xué)新教師試用期培訓(xùn)的意見》的通知精神，為切實做好今年新教師崗前培訓(xùn)工作,使新教師樹立正確的教育思想觀念,形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神,掌握教育教學(xué)基本知識和技能,對我縣新教師進行上崗前培訓(xùn)，并由xx教師進修學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，特制定新教師崗前培訓(xùn)實施方案:。
按照“先培訓(xùn)，后上崗;不培訓(xùn)，不上崗”的原則，采用“學(xué)習(xí)-實作-考評”的培訓(xùn)模式，加快新教師的成長步伐。
二、培訓(xùn)目標。
通過培訓(xùn)，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養(yǎng)水平;學(xué)習(xí)班級管理方法，提高班級管理能力;樹立正確的課堂觀、學(xué)生觀、教師觀和評價觀，盡快適應(yīng)新課程教學(xué);初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。
通過公開招考被錄取的教師。
《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)發(fā)展》。
《班主任工作新探》。
《新課程下的課堂觀》。
《新課程下的學(xué)生觀》。
《新課程下的教師觀與教師角色轉(zhuǎn)變》。
《新課程教師課堂技能指導(dǎo)》。
《新課程怎樣說課、聽課和評課》。
《怎樣撰寫教育教學(xué)成果展示文章》。
《課件制作》。
《遠程教育網(wǎng)絡(luò)使用》。
五、培訓(xùn)時間。
培訓(xùn)時間：
第一階段為8月1日—15日。
第二階段為8月10日—16日。
七、培訓(xùn)考核辦法。
1、小學(xué)教師完成小學(xué)階段語、數(shù)學(xué)科近2年的升考試卷的答卷任務(wù)，高中教師完成高中階段本學(xué)科近3年的升考試卷的答卷任務(wù)。各教師須在認真答卷的基礎(chǔ)上寫出一份不少于1000字的試卷分析。
2、完成一份1課時教學(xué)設(shè)計。
3、寫出一份不少于1500字的學(xué)習(xí)心得體會。
1、課堂實作考核(以任教學(xué)?？己藶橹?。
2、制作出一課時課件，并進行展示與交流。
3、寫出一份說課稿，并說課。
4、利用2+2評課方式評2節(jié)課。
5、寫出3種類型(教學(xué)論文、教學(xué)反思、教學(xué)敘事、教學(xué)案例、教學(xué)日志、教學(xué)心得體會、經(jīng)驗總結(jié)等)的教育教學(xué)成展示文章各一篇，并進行展示與交流。
新教師合同篇十一
在這樣一個月朗星稀的夜晚，一如往常唱唱英語、看看書、畫畫畫、練練字，心滿意足之后竟突然間想念起我的師傅們。其實對于師傅應(yīng)該是又愛又怕的，見了面也盡量躲開。但此時卻想讓她們來給我念念“經(jīng)箍咒”，想頭疼一下。
我的首任師傅乃是文君教師，她溫柔可人、善解人意、專業(yè)知識廣博。在初為人師、彷徨無措的時候如定海神針一般穩(wěn)住了我的心，送給了我一根“金箍棒”。猶記得那時我們交流教學(xué)設(shè)計、班級管理、瑣碎心事，她給予我親人般的溫暖，讓我快速適應(yīng)、成長，實乃我的教育行業(yè)啟蒙教師也！
我的二任師傅乃是王磊教師，他做事認真、兢兢業(yè)業(yè)、很有主見。在二師父的身上我學(xué)到了更多管理、做事方面的知識，我的二師父做事要求非常細致，為此我沒少挨批，當(dāng)然是溫柔地批評嘍！在這些“嘮嘮叨叨”中我慢慢成長，從一個馬大哈成長為小細心，學(xué)會如何處理這紛繁多雜的事務(wù)，合理安排時間。也算是投入了師門中，開始修煉武功。
我的三任師傅乃是自勤教師，她平易近人、富有進取精神、實實在在。從三師傅身上我看到了一個樸實的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者形象，讓我感覺很是親切。我的三師傅總是對我要求很嚴格，以至于那天我寫的方案被她一夸，我都驚呆了，反問一句：是夸徒兒還是損徒兒呢？希望師傅莫介意，徒兒我真真是開心極了，其實世界上最幸福的事情莫過于得到師傅的`認可吧。三師傅的督促作用也是極大的，在師傅的“強力壓迫”下，我開始寫論文、積極參與人際溝通、學(xué)著站在更高一層考慮事情。武功在鍛煉中有長進哦！
新教師合同篇十二
勤勤懇懇，埋頭作業(yè)，整潔大方是你給老師留下的美好印象，但課堂上不能大膽發(fā)言。工作較積極，樂意為老師當(dāng)小助手。但你性格內(nèi)向，不愛敞開心扉與同學(xué)交朋友。望你能以頑強的毅力奮起直追，向成功邁進。
聰明好學(xué)，頑皮可愛，貪玩是你的缺點。尤其是上課要認真聽講，課后及時消化鞏固，老師布置的作業(yè)一定要認真完成。你要敢于拼搏，遇障退縮將一事無成。你不能理性的把握自己的言行，發(fā)憤圖強吧，你一定能成功。
你是一名聰明文靜而勤奮好學(xué)的孩子。你的學(xué)習(xí)有所進步，但只有勤學(xué)是不夠的，尤其要注意學(xué)習(xí)的方法。要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更嚴格要求自己。希望你發(fā)揮聰明才智爭取更大的進步。
你眉清目秀，可看不到你的身上青春的陽光。本學(xué)期你學(xué)法欠佳，缺乏主動學(xué)習(xí)精神，上課不認真，經(jīng)常有些小動作。你要注意克服浮躁情緒，以期更大收獲。如果你能讓行動和思想保持一致，你會有成功的希望。
該生內(nèi)向好靜，不善言辭。謙和善良，識禮待人。一度迷途，貪玩厭學(xué)；幡然悔悟，奮起直追。
積極向上，從不言棄，永不言敗，能高效、輕松地學(xué)習(xí)。能正確地引導(dǎo)自我。
有很強的上進心，善于總結(jié)，不斷發(fā)展自己，完善自己。
積極參加各項比賽，并獲得好的成績，希望繼續(xù)保持良好的心態(tài)學(xué)習(xí)。
該生性格內(nèi)向，不善言辭。本質(zhì)善良，默默無聞。學(xué)習(xí)拖拉，隨性散漫。
該生聰明機靈，頑皮好動。本質(zhì)率真，敢言敢為?？梢蚣医淌Э兀撩跃W(wǎng)吧，有厭學(xué)情緒。
該生文靜賢淑，內(nèi)向少言。多思多靜，溫和謙遜?？炭嗳簧俪志?，上進仍需行動。
眉清目秀，機智敏捷，你應(yīng)該是一位有出息的女孩。希望探究學(xué)習(xí)方法，提高效率。課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點嗎？為人樸實，性格沉靜，雖然言語不多，但能感覺出你對班級的關(guān)心和參與。你現(xiàn)在一定要樹立信心呀。
你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問，樹立信心。沒有在學(xué)習(xí)上下功夫，這是造成你學(xué)習(xí)徘徊不前的重要原因。你能注重學(xué)習(xí)的方法，成績一定會有所提高。希望能正視自己的不足，勤奮學(xué)習(xí)。
文靜弱小的你，卻那么活潑可愛。心直口快，聰慧敏捷。你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問，樹立信心。學(xué)習(xí)上你進步很大，老師堅信：成功屬于你。
你本學(xué)期缺乏尋根究底的學(xué)習(xí)精神，故成績徘徊不前。在尊師愛友方面你做得非常出色。學(xué)習(xí)沒有動力，缺乏積極進取精神，你有較好的天賦，但沒有將這種優(yōu)勢用于學(xué)習(xí)，希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
你眼睛寫滿樂乖巧和懂事。但你學(xué)習(xí)的頑強毅力令我感動不夠。學(xué)習(xí)成績良好，但不夠拔尖，要繼續(xù)努力。和同學(xué)相處有進步，有時肯謙讓。習(xí)上你進步較大，老師堅信：成功屬于你。
你能正確處理好學(xué)習(xí)與課外實踐之間的關(guān)系。能主動去學(xué)習(xí)，思想覺慚高，有理想，有目標，有動力使你不斷前進！
該生文靜溫和，善待他人。認真勤奮，兢兢業(yè)業(yè)。細心穩(wěn)重，吃苦耐勞。默默耕耘，靜候佳績。
聰明好學(xué)，頑皮可愛，貪玩是你的缺點。同學(xué)相處，注意真誠和寬容。事實上，你不用懷疑自己的能力，你要注意克服浮躁情緒，堅定踏實，提高效率，以期更大收獲。希望更嚴格要求自己，在各方面打個漂亮仗。
你善良熱情，心中裝著集體同學(xué)。你是一個樂于助人活潑可愛的好孩子。課堂上的回答聲音是那么小，能大聲點嗎？學(xué)習(xí)上有畏難情緒，事實上，你的能力并不在他人之下。所以你要注意克服浮躁情緒，期更大收獲。
在學(xué)習(xí)上，你有些不主動，上進心要加大，且容易受他人影響。語文基礎(chǔ)好，有一定的寫作能力。你本質(zhì)純樸，也能虛心接受老師的批評和教育。但是不能理性的把握自己的言行，有時不能控制好自己。望繼續(xù)努力，踏踏實實學(xué)習(xí)。
你學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，是位優(yōu)秀的學(xué)生。你是一個不多言，不多語，文靜的孩子。學(xué)習(xí)上，你像蜜蜂一樣勤勤懇懇，你對學(xué)習(xí)的投入必然會有回報，我想，只要處理好學(xué)習(xí)與休息的時間安排，通過勤學(xué)苦練，發(fā)奮圖強，你一定能成功。
你學(xué)習(xí)踏踏實實，做人認認真真。成績穩(wěn)定，但有提高的很大空間，向更高的目標邁進。你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但要注意學(xué)法，多思善問，樹立信心。望你能以頑強的毅力奮起直追，向成功邁進。
學(xué)習(xí)更扎實些了，更努力些了，能夠遵守法規(guī)校紀，思維活躍，聰明能干，有責(zé)任心，上進心，望能在學(xué)習(xí)上執(zhí)著追求！
你學(xué)習(xí)勤奮，求知欲望高，工作認真負責(zé)，管理能力強。閱歷豐富，能在不同的領(lǐng)域取得好成績。
思想素質(zhì)高，成績優(yōu)秀。在學(xué)習(xí)生活上能做到求實創(chuàng)新。是個德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學(xué)生！
你能自覺、主動、深入學(xué)習(xí)。勤學(xué)好問，思維敏捷。有鉆研精神、拼搏精神。
積極主動參加各種課余活動，并表現(xiàn)突出。熱愛勞動。有較強的工作能力和組織能力。望能更加扎實，努力，向前沖！
該生性格開朗，基礎(chǔ)極差，不愛學(xué)習(xí)。不能聽進老師勸導(dǎo)。交友不慎重。愛撒謊，為人虛偽。
該生情感豐富，重情重義。待人謙和，人緣極佳。助人為樂，關(guān)愛集體。做事一絲不茍，學(xué)習(xí)默默拼搏。
新教師合同篇十三
不知不覺中，工作已經(jīng)四年了，本以為最難忘的教師節(jié)是第一次過教師節(jié)，可直到去年，才發(fā)現(xiàn)，去年才是最高興的一年，我的第一撥已經(jīng)畢業(yè)了，他們那天都會來看我了，我一直在操場上等他們進來，看著他們進來看到我，一個個的沖過來和我擁抱，并送給了我一封封長信，以及一個個并不算精美，但一定是精心準備的禮物后，真是“得此生，可以無悔亦！”
但同時，一份愧疚也油然而生，班中47人，除一人出國外，回來了42人，剩下的4人全是中考考砸了的學(xué)生，或許是對我有些憎惡，或許是對我有些歉意，或許是還無法從中考的失敗中擺脫出來，無法面對我和同學(xué)們的眼神，他們最終沒有回來。其中，還有一位因中考考砸而未到的女生發(fā)來短信表示歉意：
“王，您好。首先，祝您節(jié)日快樂！記得您曾經(jīng)說過“中考之后有人就聚不齊了”，當(dāng)時，我怎么也沒有想到那個缺席的人會是我…對此我感到十分愧疚和抱歉。但您放心，三年后將會有一個全新的任xx出現(xiàn)在您的面前。對于剛剛開始的高中生活，一切都好，只是常常會想念您及其他老師、同學(xué)，但我想當(dāng)我真正融入現(xiàn)在的班級時就會好些了。再次祝您節(jié)日快樂，請您原諒我無法讓像其他同學(xué)一樣，手捧鮮花地出現(xiàn)在您的面前，但我會在這里為您及其他曾經(jīng)教過我的老師深深的祝福，愿您一切都好。您永遠的學(xué)生——任xx”
那天，我其實很高興，和學(xué)生們在一起聊天，回憶著一起走過的三年時光，之后，還一起去了ktv，與學(xué)生們一起唱了很多歌：《再見》、《紅蜻蜓》、《朋友》。但是，如果所有的人都能回來我想我會更加的高興，因為我真的想了。明年教師節(jié)，不管中考你們考得怎樣，不管未來你們能否考上清華北大，你們都回來吧，因為我想你們了。
任xx，如果你能看到老師的這篇札記，請你相信，老師是哭著寫完它的，現(xiàn)在每天坐地鐵上下班，坐到北苑時，都不敢讓自己的臉面向東方，怕自己看到你們家，怕自己回憶起去你家家訪時的樣子，更怕自己又想起你從前稚嫩的樣子。之后，忍不住給你打了電話，強忍住感情，和你說了很多，終于你答應(yīng)以后一定會參加每次同學(xué)聚會，這才是老師最高興的事。
沒過幾天，要換手機，手機號要一個一個重新輸入時，我把你們所有的聯(lián)系方式都輸入了下來，也許，許多可能一輩子都再也用不上，但我還是會留著你們每個人的聯(lián)系方式。因為，也許，我不是你們?nèi)松凶詈玫睦蠋?，也許，你們不是我最優(yōu)秀的學(xué)生，但請你們相信，我是最在乎你們的老師，而你們也是我最在乎的學(xué)生。
正是這樣的一個真正意義的教師節(jié)，讓我知道：也許，世界上再沒有一個職業(yè)像老師一樣，包含著這么無私、這么復(fù)雜的感情在里面。不過，也正是這次教師節(jié)，讓我更加體會到教師的責(zé)任感。同時，也讓我把教師這個職業(yè)看成一份事業(yè)，讓我更加熱愛這份工作，它也支持著我，一定把工作做得更好，因為，它除了關(guān)系著自己的未來，更關(guān)系著班中無數(shù)孩子們的未來。
新教師合同篇十四
各位老師：
大家好，我叫xx，畢業(yè)于xx經(jīng)濟學(xué)院，我之前曾在北京xx接受3dmax,ps等軟件的相關(guān)學(xué)習(xí)，之后到搜狐暢游美術(shù)部從事游戲3d場景的設(shè)計與制作，后又從事過室內(nèi)設(shè)計，室外設(shè)計等工作。
來到xx，我和孩子們有了初步的接觸，在接觸的過程中，心中不由自主的萌發(fā)出了對孩子們的愛，這種愛使我更加努力的學(xué)習(xí)，更加努力的付出，因為當(dāng)我看到孩子們領(lǐng)悟并喜悅的眼神時，我的心中也會有一種莫名的喜悅，這也就是為什么隨著時間的增加我更喜愛這份工作。
來到xx，我結(jié)識了學(xué)校的各位老師，發(fā)現(xiàn)這是一個有朝氣，有經(jīng)驗，有凝聚力，敢想敢干，配合默契的團隊，在這樣的團隊環(huán)境中，我們每個人都在成長，進步。xx經(jīng)歷了很多風(fēng)雨，但正是因為經(jīng)歷了這些風(fēng)雨的洗禮，以后的xx才能更加強大。我堅信在這樣的團隊的帶領(lǐng)下，xx會成為蘭州，甘肅，乃至全國一流的xx學(xué)校！
我們只要有心，用心，xx就一定會成為西北科技xx教育的中心！
在為xx賦詩一首：
彩霞昭昭霧漸濃，
云開日現(xiàn)清上隴。
雖經(jīng)昨夜滂沱雨，
花中含露別樣紅。
新教師合同篇十五
這項引人矚目的調(diào)查是國家中小學(xué)心理健康教育課題組進行的，調(diào)查對象是北京100所城鄉(xiāng)中小學(xué)的20xx多名教師。
這項調(diào)查此前還沒有向社會公開過。
在關(guān)于教師工作狀態(tài)的問卷中，有近一半的老師認為“工作太累”，其中37%的教師每天工作時間超過8小時。86。7%的教師認為自己主要的工作是備課、上課、應(yīng)付檢查和考試。
同時，該課題組對北京100名教師的心理檢核測發(fā)現(xiàn)，焦慮、睡眠障礙成為突出問題。
40歲教師壓力大。
課題組專家認為，40歲以下的教師作為教學(xué)體系的骨干，面臨著事業(yè)和生活的雙重壓力。
參與教師心理課題研究的北師大心理咨詢中心老師聶振偉表示，40歲的老師雖然是教學(xué)骨干，而在近年對素質(zhì)教育和教學(xué)方法的改革中，青年教師更具有優(yōu)勢。他們要在保證正常教學(xué)過程和承受生活壓力的同時，“加緊充電，并與青年教師競爭?！?/p>
【問題聚焦】。
在我國目前中小學(xué)就學(xué)人數(shù)進入高峰期、升學(xué)教育壓力大的情況下，中小學(xué)教師負擔(dān)已十分繁重，職業(yè)壓力在不斷增大，心理疾患已遠遠高出社會一般人群。教師是一個容易產(chǎn)生心理問題的職業(yè)，其心理健康狀況實在令人擔(dān)憂，它實際上已經(jīng)成為污染學(xué)生心理健康的重要源頭。
（一）教師心理健康的意義。
教師是教育影響的主導(dǎo)者、支配者，教師的一個皺眉、一個微笑對學(xué)生的影響都是深刻而長久的。由于學(xué)生的認知水平有限，很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣，從人格到認知、意志、情趣、行為習(xí)慣，從有意識到無意識，教師對教育環(huán)境的調(diào)控對學(xué)生來說可能是“決定意義的”，教師的心理健康更是直接關(guān)系到學(xué)生的心理健康、學(xué)業(yè)成就和人格發(fā)展。從某種意義上來說，心理不健康的教師對學(xué)生身心造成的危害，遠遠超過其教學(xué)能力低下對學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。因此，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提，只有心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生，維護教師心理健康對于培養(yǎng)合格人才促進教育和諧發(fā)展具有十分重要的意義。
1．殘酷的現(xiàn)實呼喚教師心理健康。
2．教師的職業(yè)特點要求教師的心理健康。
教師的基本職能、勞動對象和勞動手段的特殊性決定教師職業(yè)勞動具有復(fù)雜性、艱巨性，而心理健康是人們正常生活和積極工作的基礎(chǔ)。教師的身心健康，既有利于個人的成長與發(fā)展，也有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
教師勞動又具有長期性和示范性的特點。所謂“十年樹木，百年樹人”說明培養(yǎng)人的周期比較長，而教師老松的示范性表現(xiàn)為教師將自身的各種特性作為手段去影響勞動對象，以使受教育者的身心發(fā)生預(yù)期變化。
教師勞動同時又具有創(chuàng)造性和情感性，創(chuàng)造性表現(xiàn)為教師對象的差異性，由于每個學(xué)生的生理心理特點不同，因次教育教學(xué)要特別注意個別差異，因材施教，教師勞動的情感性是因為教師、學(xué)生都是有思想、有感情的人。只有在長期的、連續(xù)的教育過程中建立真誠融洽的師生情感才能增強教育效果，提高教師威信。
教師職業(yè)的特殊性，決定其造成的損失是總體的、社會的、長遠的。教師人格與心理健康比教師的專業(yè)學(xué)科知識、教學(xué)方法和管理工作更為重要，素質(zhì)教育的發(fā)展離不開心理健康的教師隊伍。
教師的教育方法、人格特點及心理健康水平體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)性作用中，心理健康的教師，為學(xué)生塑造完美健康的形象，使學(xué)生在潛移默化的影響下向健康方向發(fā)展；反之，教師心理不健康，直接危害學(xué)生的心理發(fā)展。心理健康水平高的班主任，他們的學(xué)生心理健康水平也高，因為在班級“心理場”中，教師占主動、支配地位，班主任與學(xué)生“有效接觸”每天達7-8個小時，比家長還多，而學(xué)生認知能力有限，易把教師的一切視為自己模仿的榜樣。教師對學(xué)生的影響是全方位的、深刻的、長遠的。好教師不僅傳授知識，還要塑造學(xué)生健全的人格、為學(xué)生設(shè)計良好的心理成長環(huán)境。因此，教師的人格、心理健康水準，從某種程度上說比他的專業(yè)知識水平更重要。
3．教師的自身發(fā)展需要心理健康。
教師也是人，教師自身發(fā)展也存在生存與發(fā)展問題：待遇一般、工作壓力大、教育政策變化快等，威脅教師的人格、工作、生活。易產(chǎn)生消極緊張的情緒。如果這些問題不及時有效地解決，就會形成心理疾病，那么會對教育事業(yè)、對社會產(chǎn)生負面影響，對個人來說，就無法從事有益的社會工作，或發(fā)揮不出工作潛能，工作效率低，影響教師的其他生活質(zhì)量，重者還會對家庭和社會造成威脅。
4．學(xué)校發(fā)展需要心理健康的教師隊伍。
學(xué)校肩負著為高校、為社會輸送高素質(zhì)人才的任務(wù)，面臨著巨大的升學(xué)壓力和社會與家庭的高期望，面臨著學(xué)業(yè)發(fā)展與全面素質(zhì)發(fā)展的巨大矛盾，使得教師們更容易產(chǎn)生心理問題，難以真正認識和完善自我。面對激烈的社會競爭，面對未來對人才全面發(fā)展的要求，需進一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。學(xué)校必須堅持"以人為本"的辦學(xué)思想，強調(diào)以學(xué)生為主體，盡可能地為每一位學(xué)生提供適合其潛能開發(fā)和個性發(fā)展的教育條件。讓每一個學(xué)生都感受到尊重和成功的快樂，實在是教育者責(zé)無旁貸的義務(wù)。而這需要加強教師心理健康教育來保證。
努力為學(xué)生創(chuàng)造一個健康的社會環(huán)境，營造高品位的健康向上的文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進其潛能的最大發(fā)揮，已成為家長和社會的強烈需求，那么，加強教師心理健康教育，就成為了當(dāng)前教育工作的當(dāng)務(wù)之急。
（二）教師心理問題的表現(xiàn)。
根據(jù)對教師心理健康的定義，按照程度的不同，可以將教師心理問題的類型劃分為三類：發(fā)展性心理問題、適應(yīng)性心理問題與障礙性心理問題。
1。發(fā)展性心理問題。
所謂發(fā)展性心理問題，主要是指教師自身不能樹立正確的自我認知，特別是對自我能力，自我素質(zhì)方面的認知，其心理素質(zhì)及心理潛能沒有得到有效、全面的發(fā)展。
發(fā)展性心理問題的解決重在幫助教師提高心理素質(zhì)，健全人格，通過有針對性的教育和訓(xùn)練，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)，塑造健康，完整的人格，成為適應(yīng)現(xiàn)代社會需要的`合格教師。
其特點主要體現(xiàn)在以下方面：
（1）發(fā)展性心理問題針對的是心理健康、身心發(fā)展正常的教師，但在發(fā)展方面仍有潛力可挖，心理素質(zhì)尚待完善。
（2）發(fā)展性心理問題的解決，重在引導(dǎo)教師在一個更新的層面上認識自我，開發(fā)自我潛能。而這種潛能的開發(fā)因為更具有突破自我認識局限性的特征，往往使教師在能力發(fā)展，信心重建等方面實現(xiàn)一定的飛躍，使自己得到更充分的發(fā)展。
（3）強調(diào)發(fā)展的原則，發(fā)展性心理問題的解決，雖然也對教師的工作、適應(yīng)、發(fā)展等問題給予指導(dǎo)與幫助，但更側(cè)重于“發(fā)展”方面，即促進心理素質(zhì)的發(fā)展。它對教師所作的一切工作包括指導(dǎo)教師調(diào)節(jié)和控制情緒、改善精神狀態(tài)、建立自信心等，都是以教師能夠更好、更充分地發(fā)展為目標的。
原來老師也缺乏自信。
今年元旦晚會，由于種種原因，我也需要到校晚會上歌唱一曲。說實話，本人不擅長歌唱，盡管小學(xué)3年級時，有老師想讓我登臺演出過，都被自己拒絕了，現(xiàn)在回想，那時真大膽，竟然敢對老師說：“no”。可是工作了，就要把它當(dāng)成政治任務(wù)來抓。怎麼辦，練吧。于是乎，我選了自己最喜歡的一首歌：“快樂老家”，每天練習(xí)，簡直比準備優(yōu)質(zhì)課還積極。可是后來，唱給懂的老師聽，原來還是有那么多的錯誤地方，好吧，再糾正，再練，直到快上臺的幾天，還是有不足之處，心里那個窩火啊，真想不唱了。
可是，這卻不是我的風(fēng)格，臨陣脫逃，既然答應(yīng)了，就得承擔(dān)起來，哪怕效果不夠理想，只要認真對待，才能不去后悔。雖然，有人對我說，唱歌不是練出來的，是要靠天分的，我可是堅信什么都需要學(xué)習(xí)的，只是看你是否用心而已。
后來，我發(fā)現(xiàn)，其實我缺少的是對自己的自信。本來，像我們這樣的晚會節(jié)目，是師生同樂的，沒有人要求你非得唱的和歌手一樣好，只要是上去大大方方投入的走一趟，感染師生感動自己，那就是很成功的。于是，我放松的走上舞臺，原來這種感覺真的很好很好，如果有機會，我奉勸所有的我教過的學(xué)生，我認識的朋友都給自己一次這樣的機會，那種收獲不是用語言可以表達的。
這個小故事說明了教師也會缺乏自信，缺乏自信是教師自我認知方面的問題，是發(fā)展性心理問題的一種體現(xiàn)，如果教師不能夠進行自我調(diào)節(jié)，會影響其心理素質(zhì)的健康成長。
新教師合同篇十六
不知不覺已經(jīng)參加工作兩年了，用第一年進入nba里球員為例，稱之為“一年級”，那我現(xiàn)在也是“三年級”老師了??！
經(jīng)歷了“一年級”老師的迷惘和激情四射，我送走了我的第一個畢業(yè)班，孩子們時時的給我發(fā)信息，來學(xué)校聊天，都是我幸福職業(yè)生涯的開始。忘不了第一年的稚嫩，忘不了第一年的深刻。
剛才過去的“二年級”，可以說是“摸著了石頭”的一年，心里有些底了，對待學(xué)生、對待同事以及對待自己都多了一份冷靜和幽默。這也許就是成長的表現(xiàn)吧。
步入了“三年級”，我不知道這個“三年級”會怎么過，又會收獲什么，又會有怎樣的進步。
但，“三年級”的開始多少還是有點遺憾，帶了一年的班主任和兩個班的數(shù)學(xué)，并沒有隨班往上升。面對孩子們時，我不愿說太多違心的話，每每進班我都站在教室的最后，或者背對著孩子們坐著，我怕面對著孩子們，不由自主的說話，說一些了無邊界的話。
不舍得也沒有辦法，人總是要往前走的，眼睛要往前看。游樂場里的孩子在摔倒的時候很少有哭的，因為他們還有很多游樂設(shè)施要玩，要抓緊站起來接著去玩呢。我和孩子們都是教育這個“游樂場”里的小孩，我們來不及去傷感，還有更開心的事情等著我們要體驗，我們就算跌倒了也不會哭的，因為我們沒有那么多的時間。
教師的職業(yè)生涯，特別是青年教師的成長，再快也是要一年入格，三年成型，五年露尖，八年有名的`。剛剛敲開第三年的大門，我今年的目標是成型！成為標準的教師，向正式黨員一樣，學(xué)習(xí)成為一名更為年輕教師的模范，做好課堂，發(fā)展特長，看上去是教師的形象，聽上去是教師的談吐，交流起來有教師的智慧，學(xué)習(xí)起來有教師的方法。
身邊有很多有經(jīng)驗的資深老師，他們都是我繼續(xù)學(xué)習(xí)的榜樣。他們都比我經(jīng)歷的更多，兩年來我已經(jīng)學(xué)習(xí)很多，但還是不夠，老教師也是在不斷成長，我只有更有方法、更勤奮，才能距離他們更近！
身邊有很多很好的書，每一本書都是一個人的內(nèi)心深處，讀書就是在和作者這樣的高度的人交談，每一個字都有可能會觸動到自己的內(nèi)心。書中的理論和實踐筆記都是指導(dǎo)我不走彎路的妙方，多讀書，讀好書，是我不斷前行的動力之一。
身邊有好多可愛的孩子，孩子的世界和當(dāng)教師的我不一樣，當(dāng)教師想要把孩子教好，孩子的世界則是多玩一會，多休息一下，但可愛的孩子們在知識的海洋里并不迷茫和難熬，他們有的可以自由翱翔，有的沉沉浮浮，樂在其中，有的時而會“嗆水”，但這都是成長的必然。孩子們是可愛的、單純的，學(xué)習(xí)是他們翅膀上的羽翼，我們就是讓孩子羽翼豐滿的人，期盼他們有一天展翅高飛。
身邊還有支持我的家人，每天早出晚歸的我，家里的事情我可以說是毫無關(guān)心，都是家里人的辛勞才有了我的這份安逸，我要把自己的事情做的更好，把工作能力鍛煉的更扎實，這樣一來才不辜負一家人的辛苦。沒有支持我的家人也不可能有不斷向上的我。
身邊有這么多美好的人和物，我沒有理由不進步，“三年級”的教師，目標很明確，路途也并不長，我有信心，從明天開始，讓我成為那個最幸福的人！加油！
新教師合同篇十七
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
很高興能與大家在此相遇相聚，我想，這是冥冥中的一種緣分，注定我們將在金秋，聚首xx，攜手相行，一起揭開人生的新篇章。
今天，我能代表新教師在這里發(fā)言，榮幸之余也倍感惶恐。因為短短幾周的接觸，我見識了諸位新老師的優(yōu)秀與精彩，也知道每個人此時都有自己的感言與心聲。我深知自己缺乏足夠的能力表達每個人的思想，惟恐自己拙劣的言辭唐突了這場盛會。但是我想，無論如何千差萬別，至少有一點，我們是一致的，那就是，我們都選擇了教育這樣一個行業(yè)作為我們的職業(yè)抑或是終生的事業(yè)。
曾幾何時，人們問我，為什么要做一名教師？
因此，我?guī)е鴿M腔的熱血，來到了巍巍虎山下，悠悠須江畔。因為這里依山環(huán)水，景色宜人的校園讓我如癡如醉。因為這里平易近人、和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)讓我暖意洋洋；因為這里知識淵博，經(jīng)驗豐富的前輩讓我肅然起敬；因為這里還有你們，散發(fā)著青春氣息的學(xué)生，讓我激情澎湃！
就在今年的六月，我們帶著無限的留戀離開了美好而又滿懷記憶的大學(xué)。今后，我們將走上三尺講臺，播散我們的希望。或許，或許你會質(zhì)疑，因為我們年輕。但是，我們與時俱進，我們求知若渴，我們滿懷激情，我們相信自己，因為我們有夢想。
作為一名新教師，我們會本著“對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度”，以敬業(yè)務(wù)實的工作精神，開拓進取，立足于講臺，向課堂教學(xué)要效率，要質(zhì)量，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧去彈奏學(xué)生心靈的樂章，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅。
同學(xué)們，因為我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定我們的夢想和榮譽和你們連在了一起，你們是幸福的，我們才是快樂的！你們是進步的，我們才是欣慰的！你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的！
親愛的同學(xué)們，我想告訴你們的是，當(dāng)你在學(xué)業(yè)上有苦難時，請不要泄氣，因為此時，老師和你在一起；當(dāng)你在生活上遇到難題時，請不要憂傷，因為此時，老師是你們知心的大哥哥、大姐姐；當(dāng)你放錯時，請不要隱瞞，因為“人非圣賢，孰能無過”，知錯能改，此時在老師眼里你依然是個好孩子；當(dāng)你取得進步的時，請繼續(xù)努力，因為此時，老師會為你鼓掌，為你自豪！
同學(xué)們，讓我們拿出“天生我材必有用”的信心，拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力，拿出“直掛云帆濟滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才能遇見美麗的彩虹！
那么，就請我們用勤奮和汗水，用智慧和熱情，抓住這寶貴的時光，師生同心，努力在今朝，共創(chuàng)美好明天！
試問？誰持彩虹當(dāng)空舞，且看我xx師生！
謝謝大家！
新教師合同篇十八
專業(yè)老師：
大家好，我叫xx，畢業(yè)于xx經(jīng)濟學(xué)院，我之前曾在北京xx接受3dmax,ps等軟件的相關(guān)學(xué)習(xí)，之后到搜狐暢游美術(shù)部從事游戲3d場景的設(shè)計與制作，后又從事過室內(nèi)設(shè)計，室外設(shè)計等工作。
來到xx，我和孩子們有了初步的接觸，在接觸的過程中，心中不由自主的萌發(fā)出了對孩子們的愛，這種愛使我更加努力的學(xué)習(xí)，更加努力的付出，因為當(dāng)我看到孩子們領(lǐng)悟并喜悅的眼神時，我的'心中也會有一種莫名的喜悅，這也就是為什么隨著時間的增加我更喜愛這份工作。
來到xx，我結(jié)識了學(xué)校的各位老師，發(fā)現(xiàn)這是一個有朝氣，有經(jīng)驗，有凝聚力，敢想敢干，配合默契的團隊，在這樣的團隊環(huán)境中，我們每個人都在成長，進步。xx經(jīng)歷了很多風(fēng)雨，但正是因為經(jīng)歷了這些風(fēng)雨的洗禮，以后的xx才能更加強大。我堅信在這樣的團隊的帶領(lǐng)下，xx會成為蘭州，甘肅，乃至全國一流的xx學(xué)校！
我們只要有心，用心，xx就一定會成為西北科技xx教育的中心！
在為xx賦詩一首：
彩霞昭昭霧漸濃，
云開日現(xiàn)清上隴。
雖經(jīng)昨夜滂沱雨，
花中含露別樣紅。
新教師合同篇十九
1.學(xué)習(xí)上，你從來不用別人督促，行為規(guī)范上你也遵規(guī)守紀。你還能積極參與班級組織的各項活動，只是在與同學(xué)的交流中還略顯拘謹，今后只要在這方面加以注意，你就會更加全面。
2.xx老師擔(dān)任課程教師，認真負責(zé)，有很強的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。
4.班主任工作中，為了增強班級的凝聚力，組織了多項集體活動，定期召開主題班會。利用校運會、軍訓(xùn)、學(xué)校藝術(shù)節(jié)的活動教育學(xué)生熱愛集體。對留守學(xué)生，動之以情，曉之以理，在思想上端正學(xué)習(xí)態(tài)度，行為上約束以前的壞習(xí)慣，生活中對他們進行無微不至的關(guān)懷。通過努力，高級班不論是在班風(fēng)，還是學(xué)風(fēng)方面，都取得了很大的進步。
5.經(jīng)學(xué)?？己?，該認真履行了工作職責(zé)，圓滿地完成了工作任務(wù)，年度考核為合格。該在一年的工作中，以飽滿的工作熱情、求真務(wù)實的工作態(tài)度，認真完成各項任務(wù)。充分發(fā)揮支教教師的引導(dǎo)作用，耐心細致的指導(dǎo)青年教師，提高本組教師的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心愛護學(xué)生，利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教育教學(xué)效果好，深受廣大家長和學(xué)生的喜愛。為人師表，作風(fēng)正派，堪為其他老師學(xué)習(xí)的榜樣。
6.張xx年度考核評語張老師以飽滿的熱情、誠懇的態(tài)度投入到這一年的教育教學(xué)、導(dǎo)師帶教工作中。思想上忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹慎、禮貌待人、以身作則、嚴于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認真，治學(xué)嚴謹。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實、豐富，能吸收學(xué)科新知識、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實際，符合教學(xué)大綱要求;能根據(jù)課程特點選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達準確，重點突出，難點、疑點處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計合理，節(jié)奏適度。
7.xx在我校實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，服從分配,尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，熱愛本職工作,關(guān)心愛護學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。同時，該生嚴格遵守我校的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了單位交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習(xí)的目的。
8.貴校某某同學(xué)于某某時間來我單位某某部門實習(xí)，鑒定之實習(xí)鑒定評語:指導(dǎo)老師實習(xí)鑒定評語。在實習(xí)期間，該總體表現(xiàn)優(yōu)秀，遵守公司的規(guī)章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。尊敬指導(dǎo)教師及實習(xí)單位人員。經(jīng)過(多長時間)的學(xué)習(xí)、實踐和鍛煉，能將所學(xué)理論指導(dǎo)實際工作，善于思考，舉一反三?？偟膩碚f，經(jīng)過實習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該同學(xué)基本上完成了單位交給的各項任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達到了實習(xí)的目的。
9.xx謙虛謹慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
10.xx踏實肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認真敬業(yè),工作責(zé)任心強，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。
11.該實習(xí)生在實習(xí)期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習(xí)態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導(dǎo)，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，特別注意了學(xué)生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學(xué)生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習(xí)班主任。
12.xx待人誠懇,作風(fēng)樸實。該學(xué)生嚴格遵守我單位的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學(xué)，注重團隊合作。
13.該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強，政治表現(xiàn)良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認真負責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx繼續(xù)積極參加各種社會活動，不斷總結(jié)提高，為畢業(yè)后投身祖國建設(shè)打下扎實基矗。
14.該生在實習(xí)期間工作認真、勤奮、踏實、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學(xué)生)、課堂的有機調(diào)控和難點的有效突破，使自己更快地成長。
15.xx同學(xué)在實習(xí)期間，非常出色的完成了教育實習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點：首先，思想上對教學(xué)實習(xí)工作非常重視，意識到位。從開始實習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對于指導(dǎo)老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是xx同學(xué)樂于深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，xx同學(xué)認真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實驗的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾?jīng)過這次教學(xué)實習(xí)工作，相信xx同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。
對大全在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家最不陌生的就是評語了吧，好的評語能給人以心理上的滿足感，從而激勵人們不斷進取。相信很多朋友都對寫評語感到非?？鄲腊桑旅?.....
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